大学生市场营销专业职业生涯规划书

大学生市场营销专业职业生涯规划书（共9篇）

篇1：大学生市场营销专业职业生涯规划书

第一、市场营销专业就业方向：;目前就我所学，市场营销专业毕业后的主要择业方向是;销售类前期可能会辛苦一点从一个普通的业务员开始，;市场类一般开始也会要求先熟悉业务，前期会有一段时;销售跟市场工作的区别，销售工作前期比市场工作会辛;市场营销专业是经管系所有专业中就业率每年都排在前;应手;第三、自我性格认知;我是一名个性沉稳，重视纪律，当然也不乏活泼可爱的;第四

第一、市场营销专业就业方向：

目前就我所学，市场营销专业毕业后的主要择业方向是销售类的和市场类的工作。但是由于所学专业涉及市场调研、营销策划、谈判推销、市场开发、消费者行为分析、商务谈判与推销技巧、人力资源管理、销售管理、客户资源管理等方面，因此我们学完之后也具有了一定的这方面的的能力。所以我们也会从事这方面的工作。

销售类前期可能会辛苦一点从一个普通的业务员开始，慢慢积累经验建立自己的客户群，业绩突出的话可以提升到主管或销售经理，然后再向总监或者分公司负责人去发展。

市场类一般开始也会要求先熟悉业务，前期会有一段时间的销售过程，然后再转作市场，市场类主要以市场策划为主，负责公司市场调研、分析、针对市场制定适合的销售策略及公司发展规划。这类工作在销售中也会有涉及。

销售跟市场工作的区别，销售工作前期比市场工作会辛苦困难些，但是成长起来后后期的发展和“钱”途要更大;市场工作相对销售工作的区别在于要比较稳定些，底薪会比较高一些，但是一般没有提成，只有奖金。一个成熟的销售人员跟市场人员比较起来，销售人员的收入和成长会更大。但是机遇性和偶然性还是存在的。针对于此，就我们刚刚毕业的大学生而言，选择基层的业务员工作做起是显而易见的，当然可能有在兼职期间遇到过比较好的工作，毕业后也会是一个好的选择。但是我们必须具备较强的市场销售能力、商务谈判能力、公共关系能力、营销管理能力和创新营销能力。这样我们才能够更加有效地完成我们的工作。 第二、市场营销专业前景

市场营销专业是经管系所有专业中就业率每年都排在前三甲的专业。也是就业广泛的一个专业。除了高科技产业之外，几乎所有与销售有关的工作我们市场营销专业的学生都可以从事，甚至非此专业的学生都可以从事。因为其进入门槛低造就了市场营销专业的美好就业前景。那么我们市场营销专业的学生与非此专业的学生相比有什么优势呢?可以这样讲市场营销专业的学生进行了系统的专业学习，进行了实践性很强的实作训练，具有高强的接受新知识新事物的能力，以及快速积极的学习能力。在踏入社会之后可以学以致用，就会自然而然的得心

应手。在以后胜任更高职位的时候能够进做的更加自信。在参加工作期间得到晋升的机会也会更大。

第三、自我性格认知

我是一名个性沉稳，重视纪律，当然也不乏活泼可爱的一面。在我的心目中，没有一步登天的想法，我是属于务实地在自己的工作上努力。所以，就算我总是遭遇到困难和挫折，或是别人的冷潮热讽，我也不以为意，而是把这些失败的痛苦转换成未来成功的经验，同时也乐意将这种经验和别人分享，希望别人也能像自己一样走向成功。我的组织能力，办事处理能力不错，常常令人感觉到层次分明、井然有序，当然我是一个很遵守秩序，不会逾过自己的权力及权威去做事情的人。同时我自律甚严，有坚强的忍耐性，做人做事也很踏实。不过这种踏实的性格，让我很是苦恼因为我会经常向别人说教，熟悉我的人觉得我每天管着他，不熟悉的人就会觉得我很严肃，整天崩者脸。不过轻松地家庭氛围弥补了我先天的说教严肃状态的不足，现在的我知道了笑容的作用。性格方面整体上也就那样了。专业技能方面，我的优势是在面对客户时我识人准，这可能有赖于自己平时的观察吧，我一直坚信做一件事情就要尽力把他做完美。我是一个追求完美的人。所以在专业知识方面我会尽自己最大的努力学好。一句话概括：踏实、沉稳但不失活泼，自律、坚韧但不失可爱。

第四、学习状况

目前我在读大学二年级，从我的课程上可以看出，专业基础课已经学习的差不多了，而此时专业课进入最重要、最关键的阶段。也就是学习状况正值冲刺阶段。如果把自己目前的专业知识水平比喻成装水的水桶的话，那目前水桶还差三分之一左右才能够达到提水的要求。那么如何能够在这段时间将自己的专业技能水平达到一定的高度和一定的积累量。是我现在要思考和去行动的。 第五、生活状况

刚刚来到学校的时候还是很不适应经常会想家。不过因为自己本身也是属于外向型的人，适应能力比较强。室友们也很照顾慢慢就适应了这里的大学生活。现在我的生活是除了寝室、食堂、教室三点一线之外，还要加上周末上温江和成都。偶尔会到其他大学去串串门。生活状况是比较有规律的。每天都会有固定的

时间看书，固定的时间上网，固定的时间运动。因为我坚信只有爱学习的人才会有进步。所以在这期间我的生活是以学习为主。

第六、家庭状况

我的家庭给了我宽松愉快的学习生活环境，爷爷奶奶传统的教育方式给了我很大的震动和不一样的价值观和世界观。都说我们是80后，但是因为从小是爷爷奶奶教育了我的童年。在我早期的对这个世界的观念的建立起了一个引路人的作用。也使我有了对世界不同于同龄人的看法。那就是社会有着他和谐外表，事情往往是以好的形势与做去开始。是往往辅佐其顺利到达终点的大都是复杂的人情和复杂交易。不管是什么都或多或少的有沾。当然父母的影响使我更加的成长，因为父母给我的教育一直是自由的教育。从不强迫我做什么，与他们的关系一直是朋友的关系。无论遇到什么问题都是会先听我自己的想法和解决的方法，之后他们才会建议性给出他们的想法。最后由我自己决定。给了我充分的选择权。他们一直是我的益友。与他们的关系让我没有了许多压力。在朋友们当中也有一点自豪。因为我的父母和我是朋友。他们教会了我自己的生活要学会自己去处理。这让我一直引以为傲。因为我一直把自己的生活处理得井井有条。

第七、就业选择

我的职业选择在我高中还没有毕业我就已经计划好了的。那就是学习市场营销专业，将来的工作要么是销售类的要么就是管理类的。除了这两类我不会再去选择。除非将来有一定经济积累和有一个稳定温馨的家庭的时候，我可能会选择其他的工作。我是一个很有计划的人，我目前的打算就是，在大三之前把所有的需要的证考完，我现在就差助理营销师证了。英语三级考了但是还不知道结果。不过我有信心我一定过了。这次英语四级的成绩出来了，很遗憾我考了397分离及格差28分，在接下来的几个月我的目标就是努力。争取下次考试的时候把英语四级拿下。

第八、未来打算

我的未来打算。我在大一的时候就有制定一个计划。那就是在毕业五年之后能够做到一个片区的经理。计划在七年左右回到我的家乡―滑县。我的理由或是我回家乡的缘由吧!第一：我很专一，也很念旧。我一直信念：人要知道感恩。

我的家人朋友绝大部分都在滑县。在我成长的阶段他们给予我很多无私的关爱和帮助。我想在自己有能力的时候回报他们。第二：事业的需要。爸爸做的废品回收的工作。他也有跟我提过毕业之后跟他学习，这样将来他把生意交给我来打理就很轻松了。因为我不是很喜欢他们谈生意的尔虞我诈。所以一直都没有答应他。可是父母毕竟会老的。所以我是决定在毕业五年之前积累经验。有可能的话自己与爸爸合作将事业做大。妈妈呢是做保洁工作的，因为她很善良。她每签一单家庭保洁从来不会抽提成。而是与一起工作的人平分。但是我从中看到了很大的商机。其一：在滑县专业保洁公司很少。其二：滑县的专业保洁人员很缺乏。其三：滑县的房地产在不断的涨。其四：像我妈妈她们这样不正规的保洁公司将来一定是会被市场所淘汰的。从以上四点我认为滑县的家庭保洁市场有一个巨大的商机。如果机遇很好我会在毕业实习之后回滑县考察一下。再决定是否进入家庭保洁行业。这是我的创业想法。现在来谈谈我选择在郑州工作的计划。郑州是一座充满无限发展潜力的城市。与我专业相关的工作很多。所以在郑州锻炼自己是一个很好的选择。如果我要做管理工作，那么郑州会是我最好的选择。老师说过做销售的工作非常好找，可是你要做好销售工作却不容易。郑州目前很有前景的销售类市场那就是房地产。郑州的房地产我通过查询资料以及和其他一些发达城市进行对比。我认为在未来十年左右房价均价可能会接近两万。市中心会接近三万。二首交易市场会随着房价的增长会变得很火爆。第二个市场就是汽车市场。随着房地产的增长必然会带动汽车市场的增长。所以我的未来打算就是在做基层销售者积累经验时随时准备跳槽到这两个市场。总结我的未来打算。在毕业第一年找一份基层销售员的工作，边积累经验边充实自己。三年之内做到管理工作。五年之后回家乡滑县从事父亲的工作。必须坚持，先就业积累经验，有一定积累的时候要保持清醒的头脑不断地充电。因为销售做好赚钱是很容易的。因为家庭压力没有，经济压力也没有，所以我的未来规划不会朝着钱途去规划实行，而是朝着前途去规划实行的。我相信自己，我有实力，我也有能力。不过致命的缺点就是普通话还讲得不是很流利。这是这个学期最需要攻破的。天道酬勤，没有一帆风顺的人生，工作不适合自己，那么我们就要把自己变得适合工作，前路多坎坷，坚持就会有希望!

篇2：大学生市场营销专业职业生涯规划书

明确四年后要做的事，制定计划 刚到大学的时候，老师就说要在进校时就好好把握自己，尽快融入角色。记得一定要把入门的基础学好。为以后打好基础。相比高中，大学中的学习，更多的是自学，明确知道自己想做什么，然后制定相关目标。作为市场营销专业的学生，在学好自己的专业课的同时还要更多的参加社会的实践，把学习与实践结合起来。然后获得一些相关的证书，为将来的就业做好充分准备。

2、调整心理

一切从零开始,首先要正确看待自己。在这里，我们的基础都差不多，不管你在高中是多么出色还是落后。。。在这里我们都是普通人，一切从0开始。刚到大学，我们要先熟悉环境，适应大学生活。有的新生由于心里准备不足，高中时期的心理问题没有得到及时调整，而导致不能适应新环境，人际交往能力差，过分自卑和不够自信。经过这个学期的学习，我明白大学和高中一样都是顶着很大的压力的。学习上的相互竞争，繁重的学习任务，紧张的考试压力以及期望与现实之间的差距等。然而由于胆量小，人际关系不是很好，有些时候失去了自我展示的机会。着些会让我心情烦躁，无心学习。我想到了大学我一定要克服这种种的问题，要做好对抗挫折的准备。有位老师对我们说树立正确的价值观很重要，能有效提高抗挫折的能力。

“如果能自觉地树立科学的价值观，就能正确认识挫折，分析挫折，就能克服挫折。”同时也能更有效地控制自己的情感，提高分析问题和解决问题的能力。我们就会明确学习、工作和生活的方向，无论遇到什么困难和挫折，都会心胸开阔，朝气蓬勃。

3,、处理关系

增强自我吸引力，让大家肯定你,大学是个团体生活的地方，一个寝室很多人，大家的生活方式成长环境都不一样。所以彼此间要学会宽容和融合，不断磨合。没有必要因为自己是来自大城市的富家子弟，就自觉高人一等，态度傲慢无礼，这样的话必然会被别人排斥孤立起来。相反，更没有必要因为自己是来自贫穷山区，吃的穿的没别人好，而产生强烈的自卑感，认为自己比别人矮了半截，我想没有一个人愿意跟一个看不起自己的人交往。我想大家在同个团体里面，就是互相平等的，要互相关心和谅解。

3、锻炼胆识

积极参与社团活动，拓展能力,在大一时，遇到学生会和感兴趣的社团招新，我们都应该去试试，即使没有选上，也会让自己在竞选是锻炼胆子;若成功担任了职务，更能体会到这些工作真能锻炼人。因为在工作中我们会学会如何待人接物，学会如何对应对突发事件，通过这些实践会比别人早进了社会一步。 业有科别，术有专攻，我们都有自己的专业。在学好本专业的同时，还应再学些什么?自己在哪些方面的知识还应补充、提高?我们都要早作好打算。大一时除了尽快适应大学生活，还要注重培养自己的独立意识和能力，最好是积极参加各种课外活动，拓宽视野，发掘兴趣爱好。多方面锻炼自己。我们入学时就会碰到学生会和各个社团招新，要积极尝试，让自己走出与他人相处的第一步。而做这些工作的话容易与他人联系，可以提高自身的基本素质。而且在做相关工作中，能发现自己其他方面的能力。现在还是大一新生。

到了大二我会开始尝试兼职、社会实践活动，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。任何兼职可以使自己的职业素质得到提升。而一些与自己专业对口的兼职或者实习，能提高自己的职业技能，在将来的就业中赢得有利的砝码。

二.外部环境分析

1、人际关系分析

这个学校属于大专院校，凭毕业证出去找工作并不占有优势，所以必须在这三年有限的时间里争取多考一些证件，丰富自己的职业技能，提高自身的素养。

4、专业分析

读市场营销专业的学生的就业前景好算乐观，社会的发展始终离不开我们市场营销这个环节，但是否能争取到更好的工作岗位就要靠个人努力了。但市场营销专业的学生又不同于其他专业，它要求我们要掌握的知识更加全面，也更加零碎，这考验到我们本身的学习能力与努力程度。是否能抓住客户的心最关键是要靠我们这张嘴皮子，所以我要通过更多的途径来锻炼我临场应变的能力。

三.目标确定

1、一年级目标：初步了解职业，提高人际沟通能力。主要内容有：和师哥师姐们进行交流，询问就业情况; 参加学校活动，增加交流技巧;学习计算机知识，辅助自己的学习，参加学生会并竞选干部。

2、二年级目标：提高基本素质。主要的内容有：通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能;主要尝试兼职、社会实践活动，并具有坚持性;提高自己的责任感、主动性和受挫能力;计算机应用能力增强。

3、工作申请，成功就业。主要的内容有：对前两年的准备做一个总结。然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备。预习或模拟面试;参加面试等。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。

四.策略实施

1、大一第一学期学好专业课，更多地了解自己的专业。参加学生会，并努力竞选当上干部，提高自己的沟通能力。

2、大一第二学期学好专业课，、努力学习计算机和英语，未考证做好充分的准备。

3、大二第一学期尝试兼职、社会实践活动，增加自己的社会阅历。

4、大二第二学期学好专业课，继续做兼职。

5、大三第一学期参加实习，认真学习知识。

6、顺利毕业，并找到一家专业对口的公司就业。

五.反馈修正

1、英语水平太低，起点低，英语考证需要加倍努力。

2、执行能力较差，必须时刻提醒自己。

3、主动学习积极性不够，需多加改正。

篇3：大学生市场营销专业职业生涯规划书

古人云:“凡事预则立, 不预则废。”大多数高职院校学生对自己并不了解, 尤其是不了解自身的优势和劣势, 且对未来职业发展没有明确的方向。职业生涯规划的重要内容之一就是对个人进行分析, 通过分析认识、了解自己, 估计自己的能力, 评价自己的智慧, 确认自己的性格, 判断自己的情绪, 找出自己的特点, 发现自己的兴趣, 明确自己的优势, 衡量自己的差距[2]。通过这些分析, 结合专业所学知识, 能够帮助学生确定符合自己兴趣与特长的职业生涯路线, 树立自己的职业理想和发展目标, 从而规划自己的专业学习与实践, 使自己的才能得到充分发挥, 确定与自己主客观条件最匹配的职业。

1 专业在学生职业生涯规划中的作用

1.1 帮助学生做好明确、客观的职业生涯规划

我校医学营养专业对刚跨进大学校门的新生进行了专业的职业规划教育, 使学生全面了解医学营养专业就业的方向:面向医疗卫生机构 (医院营养科、社区卫生服务中心) , 公共保健需求单位 (学校、幼儿园、敬老院、母婴护理中心、运动队等) , 健康服务产业 (健康管理中心、健身俱乐部、美容及养生调理中心、餐饮和配膳公司、保健食品生产和营销企业) 等领域, 从事营养评估和膳食指导、营养咨询和营养宣教、营养检测和营养膳食配制、食品安全等营养技术应用性工作。

聘请行业专家做行业分析并直接带领学生到龙头企业实地参观。引导学生对未来的职业进行规划, 让他们了解医学营养专业毕业生的就业方向与职位选择, 引导他们在以后的学习生活中发掘和培养自己的兴趣, 从而确立适宜自己的职业目标, 这些都是他们在进行职业生涯规划时必不可少的内容与步骤。

1.2 专业在学生职业生涯规划中起到指明灯作用

学生的职业生涯规划势必会涉及学生职业的选择、就业方向的明确, 这也就暴露出专业在某些程度上存在的问题, 如由于学时、学制的局限, 医学课程开设远远不够, 达不到用人单位尤其是医院的要求。部分医院为专科毕业生设置了相应岗位, 即营养配餐员, 但是毕业生不满意该岗位薪酬, 认为没有晋升空间, 因而不愿意应聘。怎样转变观念, 这是学生在做职业生涯规划时必须要明确的。据饶春平[3]的“高职医学营养专业毕业生需求情况调查分析”中显示:医学营养专业毕业生大多数集中在社区卫生服务中心、餐饮公司、学校、幼儿园等岗位。我校医学营养专业也同样面临上述问题, 因此, 为适应市场需要, 及时明确定位问题, 我校将医学营养专业调整为临床营养指导、公共营养保健、健康服务等方向, 从而对高职类医学营养专业学生的就业分流起到了至关重要的作用。通过调研发现, 这一行业对懂护理, 能进行营养指导的高端技能型人才有着不同程度的需求。目前, 母婴营养护理中心在全国已经有很多家, 据不完全统计, 仅北京就已有3 000家左右;浙江省母婴营养护理中心也如雨后春笋般涌现, 据调查显示, 仅宁波就有30多家。若一家母婴营养护理中心配备4至6名母婴营养指导师, 一年就需要150名左右的专业营养指导师, 所以其发展前景是非常可观的。但母婴营养护理行业是一个新兴行业, 目前尚无统一的行业标准, 使得市场乱象横生, 质量良莠不齐。现实生活中, 很多母婴营养护理中心的工作人员都是经过短期培训的“速成月嫂”。月嫂的“技术”都是通过口耳相传或由自己观察总结的, 所以其观念普遍陈旧、缺乏科学的营养保健知识。应针对医学营养专业学生拥有一年的医学基础知识的学习情况, 对其公共营养模块开设专业性较强的课程, 如母婴营养护理技术, 这些课程的开设可以弥补医学营养专业学生对护理知识的欠缺。

2 学生职业生涯规划反馈专业建设内涵

2.1 发挥学生的主观能动性[4]

学生是自身职业生涯规划管理的主体, 也是决定性因素, 因此学生应该有意识地、积极主动地进行职业生涯规划, 充分利用资源提升自己, 立足实际, 明确职业生涯规划管理的方向, 进而付诸于行动, 持之以恒地坚持下去。在校高职学生的一个缺点就是不能准确地进行自我评估, 因而, 要使他们通过自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、道德水准以及社会中的自我评价等方面来对自身进行综合评价, 使他们认识自己、了解自己, 从而对自己的就业方向做出正确的选择, 进而选定适合自己发展的职业生涯路线, 找准与自己主客观条件最匹配的职业定位。要达到“人职匹配”的原则, 必须要找到市场与自我的最佳结合点。通过对职业环境的分析和生涯机会的评估, 从而对目标行业有更深层次的认识, 且分析方向在市场稳定的前提下偏差应该不大。而在自我方面, 用诸如“SWOT分析法”对自己全方位地做出评估, 就显得更有针对性, 更清楚地反映自身的优劣势, 扬长避短, 也给具体的职业定位做出更好的指引。

2.2 发挥专业教师的引导作用

专业教师能够明晰专业定位, 紧密联系行业的需求, 把握专业的发展动向, 提高职业生涯规划的专业性和针对性, 从而在大学生职业生涯规划管理中进行有效的调整。

我国从1994年开始实施执业资格证书制度。按照我国职业的要求从事相关行业的工作必须通过相应的考试, 获得相应的资格证书[5], 如从事营养师工作必须先获得高级公共营养师资格证书。由此看来, 执业资格证书已经成为人们择业的通行证。专业教师应在指导学生进行职业生涯规划的同时, 将职业生涯规划与学生的执业资格考试结合起来, 根据学生自身的条件结合职业发展方向, 引导学生确定自己的考证目标, 如我校医学营养专业学生选择公共营养模块就需要去考高级公共营养师资格证书;选择临床营养技师模块的学生就要求其在毕业后一年之内考取营养技师资格证书;选择健康服务类产业模块的学生就必须考取健康管理师等相关的执业资格证书。必要时还要将课程设置和考证融合为一体, 如专业教师将本专业课程营养配餐方法与技术和营养配餐员资格考试结合起来, 使学生在毕业时, 不但拥有了毕业证书, 而且获得了行业所必需的执业资格证书。另外, 社会实践是学生获取职业经验的重要途径。高职学生职业生涯规划既是一个理论问题, 又是一个实训过程。本专业获奖学生通过参加相关行业 (母婴营养护理中心) 实训深深体会到:应该努力学习专业知识和技能, 为今后工作中解决问题和困难打好基础。同时也意识到母婴护理服务行业的标准亟待建立, 规范的行业运作需要具有医学知识背景的专业人员来指导。

社会实践是学生了解社会和深化自我认识的重要途径, 可使学生对所学专业的应用及将来可能从事的相关职业有一个比较真实的感性认识, 还可以使学生在实践中积累职业经验[4]。在专业教师的指导和帮助下, 高职学生带着自己设计的职业生涯规划到具体的社会实践中去体验和感受, 感受实习单位对专业人才的需求, 懂得实习单位需要什么样的人才, 从而缩小在校学习的技能与实际工作中所需要的知识及能力的差距, 健全自身的知识与能力结构, 积极获取职业经验, 明确自身优缺点并逐渐完善自己。

参考文献

[1]曲海洲.浅析高职学生职业生涯规划[J].高职高教研究, 2007 (5) :62-63.

[2]王虹.高职院校应重视学生职业生涯规划教育[J].青海师专学报, 2009 (2) :96-98.

[3]饶春平, 姜渭强, 秦立强.高职医学营养专业毕业生需求情况调查分析[J].卫生职业教育, 2011, 29 (13) :128-129.

[4]马建立.大学生职业生涯规划管理个案研究———以X大学为例[D].上海:华东师范大学, 2011.

篇4：大学生市场营销专业职业生涯规划书

【关键词】护理专业；大学生；职业生涯规划；干预研究

随着我国高等教育大众化，护理专业大学生就业趋势也呈现多元化。在机遇和挑战并存的社会大环境下，社会对当代大学生提出了更高的要求，不仅要求毕业生具备扎实的专业知识结构，还要求其具备娴熟的社会交际能力。开展大学生职业生涯规划教育，一方面可以使大学生能够充分认识和把握自己，另一方面可以帮助大学生结合自身特点和专业特长，规划、设计、完善并最终实现自己的人生目标，实现由“校园人”向“社会人”的转变。

1 一般资料与方法

1.1一般资料

选取在校大学生150名，男性18名，女性132名，年龄范围为19～23岁，平均年龄为21.3±1.5岁。利用自制调查问卷对上述研究对象进行调查和统计，对比职业生涯规划干预对护理专业大学生的影响情况。

1.2方法

1.2.1现状分析

随着社会主义市场经济制度的不断完善，我国的教育制度也在不断改革。但是，长期的应试教育，尤其是小学、初中、高中的教育模式，使大学生习惯了在“格子化的环境下”学习、生活，造成很多学生在大学毕业之前，对未来走上社会的职业类别、职业环境状况和职业要求几乎是一无所知。学生将“读书”看成了自己的唯一职业，将“考上大学”看成了自己唯一的职业目标。这种“学生职业观”严重阻碍了学生在成长过程中对职业的认知，即使有学生对自己的职业生涯进行过设计，也普遍缺乏行之有效的实施方案，更多的是与实际情况相差甚远的职业理想。对职业认识的先天不足，使很多大学生缺乏对职业生涯的正确理解，对职业的认识往往浅尝辄止，直到毕业时才忙于了解、关注职业，这样难免处处碰壁。

在校护理专业大学生由于教育环境、知识结构和社会经验阅历的局限性，对社会和职业的认识缺乏科学依据，在校期间甚至没有清晰的职业生涯规划，对自己未来的职业发展没有明确的目标和方向。有关调查显示，60%以上的大学毕业生对未来发展没有规划，34%的在校大学生表示不知道什么是“职业规划”；在做出职业规划的大学生中，20%的学生认为职业生涯规划就是找工作。随着高等教育规模不断扩大，如何提高护理专业大学生培养质量，培养与社会发展需要相适应的高素质、复合型人才已经成为高校亟待解决的问题。

1.2.2应对策略

职业生涯规划教育授课教师应具备全过程理念，以确保教育工作开展过程中真正按照设计路径来实施，将每一个环节都落到实处，有效完成预定任务，并引导大学生理解、树立全过程理念；最后，要引导大学生积极主动接受职业生涯规划教育，学会运用职业规划知识和方法认识自我、规划学业，树立科学合理的目标，并有意识、有计划地逐步实现，从而具备良好的职业规划意识，对自身的职业发展进行有效规划。

构建护理专业大学生职业生涯规划教育体系应紧紧围绕其目标体系来进行，遵循护理专业大学生成长规律，以满足普遍学生需求为主线，兼顾个性化需求，以职业生涯规划教学为主要内容，以专业教学为重要保障。根据护理专业大学生职业生涯规划教育目标，教学体系应涵盖4学年，每一学年的教学内容按照阶段目标进行设计，包括自我认知教育、学业规划与实践教育、职业生涯设计教育、职业素质与核心竞争力教育、自主创业教育等内容。同时，要考虑不同阶段学生的个性化需求，应根据学生特点和需求进行分类教学，有针对性地设置教学课程，尽可能提升学生职业能力。护理专业大学生职业生涯规划教育体系不能仅局限于职业生涯规划教学核心课程，通识课、专业课等专业教学课程也要围绕职业生涯规划目标体系进行安排。职业生涯规划教学核心课程主要承担传授相关理论知识、方法、工具等基础性任务，帮助学生树立职业规划意识，认清自我、规划自我等。大学生学业、职业目标的实现还需要全方位的专业教学课程体系作保障，并且该课程体系必须紧扣大学生职业生涯规划教育目标体系，突出阶段性、系统性的特点。

护理专业大学生职业生涯规划教育目标体系的实施由多个主体构成。这既是职业生涯规划教育的内在要求，也是教育手段多样化改革的必然结果。授课教师是教育的核心主体，同时要注重就业主管部门、教务处、学生处、团委、心理咨询中心等主体的联动。课题组开展了以“认识自我”为主题的主题班会、大学生职业生涯规划演讲比赛、组织同学围绕“我是谁？”“我想干什么？”“我能干什么？”“环境支持或允许我干什么？” 等问题进行了讨论、指导学生撰写职业生涯规划书、职业生涯辅导讲座等活动。

1.3 观察指标

采用自制问卷，上述学生教育前后自我认知（满分五分）以及就业规划（满分五分）方面进行统计和比较。

1.4统计学方法

采用SPSS19.0统计学软件对结果进行统计学分析，计量资料用均数±标准差来表示，组间比较采用t检验，P<0.05显示差异具有统计学意义。

2 结果

本次研究中教育前自我认知平均得分为2.3±1.1，就业规划平均得分为1.5±0.9；教育后自我认知平均得分为3.9±0.8，就业规划平均得分为4.1±1.2。对比发现教育后显著优于教育前，差异具有显著性，P<0.01。

3 讨论

护理专业大学生只有做好充分的职业准备，才能适应不断变化的社会需求。职业生涯规划可以帮助大学生进行科学的自我定位，了解自己的人格、个性、兴趣特征，考虑社会需求等制约因素，选择今后职业生涯目标与道路，并制订科学的大学学习目标，不断激发学习的动力，为将来的职业生涯打下坚实的基础。

根据自身的兴趣、特长，选择适合自己的职业，合理设计自己的职业生涯，这是决定自己迈向成功的第一步，对大学生的发展起着至关重要的作用。但是，我国高等教育的现状决定了我们必须开展积极有效的大学生职业生涯教育。

现阶段，我国就业问题还未得以改善，使得学生职业生涯规划显得尤为重要，在护理专业大学生职业生涯规划中仍然存在着一些问题，有待进一步改善。高校教师应采取有效的措施，避免学生进入职业生涯规划的误区，引导学生制定出符合自己实际情况的切实可行的职业生涯规划，以充分发挥职业生涯规划在就业背景下的重要作用。大学生必须合理地规划职业生涯，并根据其所制定的科学的职业生涯规划，来学习相应的知识和技能，朝着自己选择的就业目标而坚持不懈的努力，以提高自身的就业竞争力。

参考文献：

[1]黄敏.大学生职业规划现状和对策研究[J].中国大学生就业，2012，（20）：43-46.

[2]郑宁.大学生职业规划存在的问题与对策研究——以独立学院为例[J].林区教学，2015，（1）：113-114.

[3]刘相明，宋传文.大学生职业规划的组织行为管理研究[J].教育与职业，2013，（18）：87-88.

[4]赵鹏.大学生职业规划中存在问题及解决策略[J].科技创新导报，2012，（30）：247-247.

篇5：市场营销专业职业生涯规划书

随着中国教育也的迅速发展，高校毕业生的数量逐年增加，就业压力越来越大，而经济的迅猛发展也带来了巨大的机会，面对压力和机遇，职业生涯规划显得尤为重要。客观环境是一个现实条件，我们只有从自身出发，改善自己的不足，选择正确的职业路线，才能却得更好的发展。对个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代的大学生，若对自身，对客观环境没有明确的认知，没有一个明确的发展方向，只能被复杂的环境所湮灭，最终迷失自己。所以要想满足社会的需求，使自己占有一席之地，职业生涯规划就显得非常重要。因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，总结过去，设计未来，让自己有一个明确的发展方向，创造更好的职业未来。

二、自我认知

我是一个就读于重点大学市场营销专业的本科生，来自于辽宁省盖州市，身体偏瘦,个子有点矮，性格外向，开朗，活跃，有激情，有广泛的兴趣――打篮球，踢足球，看新闻，听评书，跑步等，喜欢看各种学术著作，尤其是经济和管理方面的书籍，心中的偶像是朱F基。我有很强的时间观念，能够很好的安排生活中各种事情，我重视社会关系，很喜欢参加社交活动，有很好的交际和沟通能力，平时对人友好，乐于助人有很好的群众基础，能够很好的处理自己和别人的观点、情感、思想、认知，有很强的支配欲和占有欲，做事有果断务实，生活细心，有很好的社会适应能力和综合分析能力，在市场和管理方面有很好的理论基础和敏感性。

但是我不具有很好的社会背景，做事缺乏对于他们的考虑，总是比较严肃，太显得锐气，缺乏亲和力，比如一年没有回家，在英语和计算机方面有很大的欠缺。

从小父母就教我独立的处理问题，让我从小就非常自立，很有主见。经过高中的学习考到兰州大学工商管理类专业。大学期间，做过班长、学生会，参加过兰州大学艺术团、兰州大学绿队，参加过各种学校的活动。在大二期末，与同学合作回收毕业生的图书。大学也经历了坎坷，在作班长期间经历了不平的道路，也学习到了很多的东西。回忆大学生活却显得过于平静，而自己让生活缺乏了效率，没有最努力的学习，有时显得很散慢，浪费了很多时间。争取在大学期间参加一个好的社会实践，到大城市逛逛，感受一下自己失去的那些城市的感觉。

三、解决自己的的劣势和缺点

经常参加体育锻炼，争强自己的体质以弥补自己的身高不够，身体单薄的不足。谦虚，谨慎，多替别人着想，增加自己的亲和力，完善和提高交际能力，扩大自己的交际范围，巩固自己的群众基础。在英语和计算机发面努力学习，提高自己的基本职业技能的水平。

四、大学毕业

大学毕业后,两条方向,一是考上研究生,二是直接就业,当然最后是直接就业,由于自己想到东南沿海经济发达地带工作,由于学校的地理位置影响自己找工作,如果没有直接找到工作,就通过考上非重点大学的研究生到那里,延迟完成自己直接就业的目标。

五、职业取向分析测试

1,你的岗位特质：

有组织、有条理的工作环境，在清晰而明确的指导原则下与他人一起工作

充满挑战和竞争的氛围，创造性处理复杂而且难度较大的问题，提出合乎逻辑的解决办法

领导、管理、组织和完善一个机构的运行体系，确保有效运转并达到计划目标

能够提高并展示个人能力，能够不断得到提升，有机会接触到各种各样有能力而且有权力的人

成果能够得到他人肯定，并得到合理的回报

能够确立工作目标，并施展组织才能，管理监督他人，而不需要处理人际冲突

了解了适合你的工作岗位的特质之后，你可以在选择工作、进行职业定位时详细了解该工作是否具有这些特质，如果工作的特质与你非常匹配，那么你在从事这项工作时就会更加如鱼得水，挥洒自如，更加顺利。反之可能会感受到较强的压力和不适感。我们会通过电子邮件的方式不定期地为你提供你可能感兴趣的工作名称及其基本信息，目的是拓宽你对工作世界的探索和了解，从而有更宽广的选择工作的视野，而非限制你的工作选择面。同时，要做出工作和职业决策，除了了解自己的动力和性格特点之外，还需要对自我的很多其他方面进行探索，例如技能、价值观、职业兴趣等，全面了解之后所做出的决策将会更加理想。通常善于辞令，尤其适合做推销工作和领导工作。通常精力充沛、热情洋溢、富于冒险精神、自信、支配欲强。喜欢与人争辩，总是力求使别人接受自己的观点。缺乏从事精细工作的耐心，不喜欢那些需要长期智力劳动的工作。通常追求权力、财富、地位。

2，人格测试结果：

基本描述: 与你最符合的性格类型是：统帅型――一切尽在掌握

你直率、果断，能够妥善解决组织的问题，是天生的领导者和组织的创建者。你擅长发现一切事物的可能性并很愿意指导他人实现梦想，是思想家和长远规划者。

你逻辑性强，善于分析，能很快地在头脑里形成概念和理论，并能把可能性变成计划。树立自己的标准并一定要将这些标准强加于他人。你看重智力和能力，讨厌低效率，如果形势需要，可以非常强硬。你习惯用批判的眼光看待事物，随时可以发现不合逻辑和效率低的程序并强烈渴望修正它们。

你善于系统、全局地分析和解决各种错综复杂的问题，为了达到目的，你会采取积极行动，你喜欢研究复杂的理论问题，通过分析事情的各种可能性，事先考虑周到，预见问题，制定全盘计划和制度并安排好人和物的来源，推动变革和创新。

篇6：市场营销专业职业生涯规划书

职业生涯对每个人而言，都是在一定的时间内有效，如果不进行合理有效的规划，就会浪费自己的时间和生命。虽然还在学习，但我知道如果不为自己拟定一份职业生涯规划，把自己的未来设计好，将来的生活和工作就会没有了方向，就像大海里的一叶小舟，迷失方向，不知所归，为了高效的利用时间，实现自己的人生价值，特作个人职业生涯规划。

这份经过我仔细思考的职业规划书，将成为我职业生涯的`地图册，起点已被确定，方向初步明确。当然，生涯是规划是一个动态的过程，我的职业规划或许无所谓明确的起点、终点，但是，现在，我将不会停留在原地徘徊等待，而是迈着坚定的步伐，走向遥远却清晰地未来……

前言

个人简历

一 、个人特质

自我盘点

自我评价优缺点和改正

二、性格类型

特点

生活中的我

优势

岗位特质

不足和改进

成功秘诀

三、职业兴趣

四、职业价值观

五、适合我的领域

六、未来人生职业规划

初步规划

完成主要内容

七、SWOT分析(以销售经理为主要方向)

八、评估调整

.评估的内容

职业路径评估

评估的时间

规划调整的原则

九、结束语

基本信息：

姓名：韩溯性别：女年龄：19民族：

联系方式：邮箱：

教育背景：

湖南工业大学级 市场营销专业

高中毕业于 北京市******中学，经过的学习生活，养成了严明勤奋、自强不息、不甘人后等良好的意志品质，

实践经历：

社会工作：

社会实践：

获奖情况：

座右铭：

一、个人特质

自我盘点

篇7：大学生市场营销专业职业生涯规划书

大学生职业生涯规划书淮安信息职业技术学院

二OO四年三月大学生职业生涯规划书

一、自我盘点

1．自己兴趣爱好大盘点：

业余爱好 读书、听音乐、无线电维修、画画；

喜欢的文学作品 《红楼梦》、《战争与和平》、《老人与海》、《平凡的世界》；喜欢的歌曲 《爱拼才会赢》、《红日》、《流年》；

心中偶像 周恩来、比尔•盖茨。

2．自己优势盘点：学习成绩优秀，担任班干部，班级群众基础好，父母、亲人、班主任、任课老师关爱，动手能力较强。

3．自己劣势盘点：目前的手头经济状况较为窘迫，海拔高度不够，体质偏弱。

4．自己的优点盘点：做事仔细认真、踏实，友善待人，做事锲而不舍，勤于思考，考虑问题全面。

5．自己缺点盘点：性格偏内向，交际能力较差，过于执着偏固执，胆小，思想上属保守派，缺乏自信心和冒险精神，积极主动性不够，做事爱拖拉机，惰性较大。

6．生活中成功经验的盘点：成功竞选成为班支委一员，成功组织过学习研讨主题班会并获年级组评选第一名，个人学习成绩、综合积分均为班级第一，通过考核以较大优势加入系学生实验室，工作中全班同学的悉心支持是我最大的财富。

7．生活中失败的教训：高考失利打击较大，一位好朋友与我有误解而陌路，竞选系学习部长失利，老听别人侃侃而谈可接不上话，心里特难受。

大学生职业生涯规划书

二、解决自我盘点中的劣势和缺点

所谓江山易改，本性难移。内向并非全是缺点，使我少一份张扬，多一点内敛，但可相应加强与他人的交流沟通，积极参加各种场合各项有益的活动，使自己多一份自信、激扬，少一份沉默、怯场。充分利用一直关心支持我的庞大的亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自身存在的各种不足并制定出相应计划加以针对改正。加强锻炼，增强体质，提高体育成绩，以弥补身高不足而带来的负面影响。积极争取条件，参加校内外的各项勤工俭学活动，以解决短期内的生活费问题并增强自身的社会工作阅历，为以后创造更多的精神财富和物质财富打下坚实基础。

大学生职业生涯规划书

三、职业取向分析测试

为了进一步认清自我属于何种类型的社会人，初步确定个人今后未来数年内更适宜从事的工作岗位究竟是什么，我查找了多种测试工具，最终主要选择了如下的霍兰德职业倾向测验量表，并对其中的相关内容进行了认真的测验，从而初步得出了自己的未来职业取向。以下为测验内容：

大学生职业生涯规划书霍兰德职业倾向测验量表

本测验量表将帮助您发现和确定自己的职业兴趣和能力特长，从而更好地做出求职择业的决策。如果您已经考虑好或选择好了自己的职业，本测验将使您的这种考虑或选择具有理论基础，或向您展示其他合适的职业；如果您至今尚未确定职业方向，本测验将帮助您根据自己的情况选择一个恰当的职业目标。本测验共有七个部分，每部分测验都没

有时间限制但请您尽快按要求完成。

大学生职业生涯规划书第一部分 您心目中的理想职业(专业)

对于未来的职业(或升学进修的专业)，您得早有考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰。不论是哪种情况，现在都请您把自己最想干的3种工作或最想读的3种专业，按顺序写下来。

1、公务员

2、科技工作者

3、医生

1、自我评价

也就是要全面了解自己。一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。

2、确立目标

篇8：大学生市场营销专业职业生涯规划书

职业生涯是指一个人从职业学习到职业劳动结束的一生的职业工作历程。职业生涯规划是指个人通过对自身的主观因素和客观环境的分析, 确立自己的职业生涯发展目标, 制定相应的工作、培训和教育计划, 以实现个人发展的成就最大化为目的而做出的行之有效的安排。

中等职业学校旅游专业在教育过程中尤其突出职业知识的传授和职业技能的训练, 目的在于为旅游业培养直接的应用型人才。而目前很多中职旅游专业的学生急功近利、心态浮躁, 对就业方向认识模糊, 缺乏职业生涯规划意识。因此, 将企业人力资源管理的职业生涯规划引入教育领域, 对于中职校学生重新树立学习的信心及对其将来的择业、就业有着十分重要的意义。

二、中职旅游专业学生对职业生涯规划的认识

认知上:和众多中职生类似, 多数旅游专业学生进入中职校选择该专业往往是升学考试失利的结果, 多抱有失败者的心态, 并非出于热爱, 要让学生在短时期内接受本专业并对本专业产生兴趣是不易的。事实上, 中职校特有的培养和塑造能让学生扬长避短, 铺设多条适合他们特点的成才之路。但是, 在传统观念的影响下, 职业教育在教育领域中地位过低, 被误解诸多, 导致中职生心灰意冷, 对自己定位偏低。

态度上:被称为朝阳产业的旅游业, 尽管在社会中的地位日益凸显, 但仍无法摆脱人们的曲解, 导致社会、中职旅游专业学生对本专业的认可度过低。再者, 他们认为即使努力学习也比不过同专业、高学历的大专院校毕业生, 因而觉得规不规划影响不了将来的职业生涯。由此使得学生在日常学习生活中更加放纵自己, 对将来所要从事的旅游服务业充满排斥之情, 对自己的职业生涯规划更是毫不重视。

三、职业生涯规划对中职旅游专业学生的意义

(一) 树立学习信心

学习既是未来事业的准备, 又是未来事业的开端。长远的规划必须以在校的专业学习为基础, 而合理的规划也能为学习提供精神动力。

中职求学阶段, 对自己的职业生涯进行规划, 能使学生明确地认识到现有的专业水平, 以及实现规划尚存在的差距。况且, 中职的旅游专业知识对学生来说是一门全新的知识, 较文化基础课简单, 不存在衔接上的难度。让学生在专业知识的学习过程中得到不曾有过的成功体验, 能够树立其对学习的信心。

(二) 端正择业观念

做好职业生涯规划, 可使学生对一生的职业历程有个清晰的认识和参照, 确定恰当的职业定位, 以积极的心态去面对择业和就业。比如, 规划毕业后五年内被提升至酒店某部门的领班或主管;八至十年内获得部门经理职位;十五年内晋升为行政总监等。对学生就业观念而言, 通过职业生涯规划可以使学生把就业当作职业生涯的一个环节来看待, 从而不过分计较短期内的利益得失, 眼光更为长远。

(三) 确立就业目标

旅游业的分支行业较多, 如住宿业、餐饮业、旅游农业、旅游工业、旅游景区景点开发、旅行社等。职业生涯规划能在不同程度上针对学生不同的细分专业培养其确立明确的就业目标。事业成败, 很大程度上取决于有无正确适当的目标, 包括长期、中期和短期目标。该目标的设定是以自己的最佳才能、最有利的环境等信息为依据做出的。

四、指导中职旅游专业学生进行职业生涯规划的方法

学生的职业意识和从业要求并不是在面临就业时才具有, 它与个人成长历程息息相关。在中职阶段, 我们把它分为职业幻想期、准备期、尝试期、适应期等。每个阶段都有不同的特点和特定的职业发展任务, 教师应注意考察学生的职业发展阶段和他们的职业意识与行为的成熟水平, 并据此开展相应的工作。只有研究了学生职业心理发展阶段, 掌握了学生在不同时期职业意识的特点, 才能引导学生将个人职业选择与发展纳入人生发展的高度, 才能使学生从中获得满足感, 展示自我价值。

(一) 入学初期———职业幻想期

1. 启蒙职业意识。

帮助学生分析、评价经济环境的发展走势, 培养学生对旅游业在经济环境中重要作用的充分认识与了解的能力, 以及评估环境因素对职业生涯发展的影响。

比如, 所学的旅游专业在社会上的需求形势, 在目前与未来社会中的地位状况等;又如, 旅游业在未来行业发展中的变化走向、地位、市场占有及发展趋势等;再如, 在产业结构调整的过程中, 哪些行业逐渐衰落甚至可能被淘汰, 哪些新兴的行业可能孕育着更多的机会等。要指导学生及时感知经济环境的变化, 启蒙其职业意识。

2. 培养职业道德。

学生不是终身职业身份, 只是各种职业的预备队。但学生时期的道德状况直接影响到他们将来走上岗位后的职业道德面貌, 因此要及时助其树立职业道德观。另外, 中职教育的培养目标不应是单纯以文化成绩为衡量标准的好学生, 而应是职业道德优良、专业技能过硬和受用人单位欢迎的好员工。

入学初期的课堂教学是向学生进行职业指导教育的最佳时机和途径, 对培养学生形成职业道德思想具有重要作用。把职业道德教育贯穿于思想道德与法律课, 同时, 各学科任课教师应结合知识点, 有目的地渗入职业意识、职业道德, 培养学生爱岗敬业、忠于职守、勇于竞争、开拓创新的职业道德。

3. 引入企业管理体制。

以饭店管理专业为例, 对学生的职业生涯规划可以从班级管理制度上入手。改革传统的班委体制, 把班主任、班长、各委员到课代表、小组长的称呼, 替代成饭店里各管理层的职务 (如班主任———总经理;班长、团支书———行政总监;各委员———各部门经理;课代表、小组长———主管、领班等) 。其余学生也可依据相关标准被划分为相应部门的员工。

变革晋升机制, 模仿饭店的管理体制, 首先制定《员工手册》即班纪班规, 规定相应的奖赏与惩罚制度。同时, 对晋升机制问题进行讨论并获得认可, 让学生体会到公开、公平、公正的晋升氛围, 从而激发上进心。

其他如烹饪专业、导游专业等也可采用这些改革。值得注意的是, 职务的设置不能以损害部分学生的利益为前提, 尽量使每位学生都能找准自己的定位, 在作如上改革前应解决班里学生的心理失衡问题。

(二) 高二阶段———职业准备期

1. 帮助学生客观分析自身能力和价值。

有效的职业生涯规划必须是在充分、正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。认识自身条件包括自己的爱好、特长、性格、技能、智商等, 尤其要善于发现自己的特长, 以此作为个人谋求深层次潜能挖掘的动力, 形成职业生涯规划的有力支撑。通过对自己的分析, 旨在深入了解自我, 根据个体的潜能优势选择、推断未来可能的具体工作方向与岗位, 从而解决从业方向的问题, 这是确立学生个人长远发展目标的基础。

2. 指导学生制定职业生涯目标和策略。

这一步是职业生涯规划中较为关键的部分。职业生涯目标通常可分为短、中、长期目标。确立长期目标时要立足现实、慎重选择。中、短期目标要具体、直接, 如按入学后的适应期、发展期和择业期为划分标准制定不同时期的努力目标, 将来还可根据职业道路中的职位、职务阶段性变化为划分标准制定相应的努力目标。制定职业生涯策略时, 同时要制定实现职业生涯目标的具体方案, 还要用具体的行为措施来落实每一个行动方案。

3. 加强综合素质, 提高职业技能。

第一, 进一步加强学生综合素质和专业理论知识的培养和锻炼。综合素质的提高能使学生更客观地认识和规划职业生涯;专业理论知识的充实为相应职业生涯规划的顺利实现提供了坚实基础。

第二, 提高学生对旅游专业职业技能的掌握和运用。如鼓励学生利用假期参加短期专业实践活动, 既能积累职业技能, 又能不同程度地提高主动性、责任感和受挫能力。

第三, 增加各类教学以外的职业技能培训。如通过培训考核, 获得餐饮、前厅、客房的初、中级证书或其他与就业相关的上岗证书;也可有选择地考取饭店的领班、主管证、导游证等。同时, 不定期地检验自己的专业知识和技能, 根据个人兴趣与能力修订职业生涯规划。

4. 模拟训练, 强化职业生涯规划能力。

根据本校的实际、学生自身特点及专业优势, 开展与职业生涯规划相关的模拟训练。饭店管理专业可模拟客房的铺床练习, 前台的接待服务, 餐厅的托盘、斟酒、折花等;导游专业的学生可以在校内或班里举行模拟导游练习, 并利用校园文化节、艺术节等有利契机, 开展“十佳导游大赛”等活动。通过模拟, 学生能身临其境地体验该职业, 从而增强就业的自信心。

(三) 实习阶段———职业尝试期

中职校旅游专业学生 (除部分参加高职升学考外) 原则上都要进行一定时期的专业实习, 实习单位可以是饭店, 也可以是旅行社等相关行业。而这一时期作为学生职业的尝试期, 从中得到的评价 (自我与他人两方面) 与反馈是影响其职业生涯规划实施和实现的重要因素。为此, 教师应充分认识到实习阶段对学生整个职业生涯的重要性, 做好各方面的指导。

1. 帮助学生完成角色转换。

在从学生到员工的这个社会化过程中, 如何适应是职前培训最重要的一点, 其中除了学校承担一定的培训责任外, 实习单位要担负起职前培训的重任。课本的理论知识与岗位的实际需求或多或少存在差距, 学生的心理状态、实际能力与用人单位的要求也会有差距。在实习前学校应有意识地根据各岗位的要求对学生进行短期职前培训, 把不适应和心理恐慌减小到最低程度, 助其顺利完成角色的转换。

2. 引导学生重视阶段性评估与反馈。

社会环境的巨大变化会使学生在真正接触社会后, 发现现实与原来制定的职业生涯规划有所偏差。这时不仅要对规划进行评估, 而且要对自身素质的发展变化及社会就业市场的变化进行评估, 及时找出职业生涯规划部分环节出现的问题, 适当调整。

评估和反馈过程是个人对自己和社会的不断认识过程, 也是使已定的职业生涯规划更加有效的有力手段。学生通过实习能对本专业的认识进一步加深, 只有建立在客观、实事求是基础上的职业生涯规划, 才能发挥应有的作用。

3. 培养自主创业精神。

创业即创建自己的事业或企业, 实现自己的人生价值。学校在教育学生主动适应社会的同时, 也要教育学生有改造生存环境的勇气, 改变原有的就业思维模式, 培养自主创业精神。

对烹饪专业, 可以在校园内开辟由该专业学生自主经营自主管理的小型营业场所。从采购、储存、发放, 到厨房的初步加工、切配、烹调, 到人员安排、菜品定价等各项工作, 都要求学生具备相当的组织管理能力与人际交往能力。此类活动能使学生在自主经营过程中获得创业的乐趣, 从而培养创业精神。

对饭店管理专业和导游专业, 建议学生到饭店和旅行社访问成功人士 (如中小型私营饭店和旅行社的创业者) 。走访和交流, 能够增强学生对未来职业的理性认识。收集他们的创业经历、成功经验, 进而全面地认识职业和现实社会, 启发创业意识。

(四) 毕业前期———职业适应期

1. 回顾实习, 修订职业生涯规划。

一年的实习能使学生对今后将从事的职业有较深的认识, 实习过程中遇到的问题、困难能使学生清楚、客观地认识到自己的实力与规划的差距, 实习后的感受体会也能令学生重新审视自己的规划, 作出接近实际的修改。这一环节, 教师的任务除了鼓励外还要帮助其学会客观地分析、理性地修订。

2. 认清不足, 多途径完善自我。

以饭店管理专业为例, 该专业的学生在经过某部门的实习后, 会认识到自己的差距。一方面, 与老员工比, 他们动手能力缺乏, 尽管在校期间曾接受过相关练习, 甚至多已取得初、中级岗位资格证书, 但一到实际工作中, 又会碰到诸多问题。另一方面, 与高等院校的大学生比, 他们外语听说能力较弱, 影响工作的顺利开展。

作为中职生应清楚地认识到自身不足, 用积极的心态去面对短期的弱势地位, 通过多途径 (如业余进修、锻炼外语听说能力等) 的充实和提高不断完善自我, 减少职业生涯中的绊脚石。

五、结语

中职生只要不断强化自身素质, 摈弃盲目的自卑感, 在学校和老师的指导下做好自身的职业生涯规划, 就有可能在竞争激烈的社会中找准自己的位置, 谋求深层次的发展。

中职旅游专业学生的就业工作必须灵活运用人力资源管理中有关职业生涯规划的理论, 职业生涯规划不仅能为学生的就业指导工作提供理论支持, 而且能从现实层面扎实地推进就业工作的全方位开展, 从而提升学校的竞争力, 促进中职学校健康发展。

摘要：入世后, 旅游业高速发展, 旅游从业人员供不应求, 因此进行全面职业分析、深化中等旅游教育改革、指导学生进行职业生涯规划, 为社会提供有用人才成了当前中等旅游职业教育的重要课题。基于此时代背景, 本文就提高中等职业学校旅游专业学生职业生涯规划能力的培养进行探讨, 并重点提出相应方法。

关键词：中职生,旅游专业,职业生涯规划

参考文献

[1]付玲.运用学科渗透法进行职业指导教育[J].教育探索, 2006, (3) :89.

[2]朱淑婷.中等职业学校学生的职业生涯规划指导与教师角色[J].人才资源开发, 2005, (9) :32-33.

[3]陈友义.职业技术学院开展职业生涯规划教育初探[J].教育与职业, 2005, (11) :74-76.

篇9：大学生市场营销专业职业生涯规划书

关键词 航海类专业 大学生 职业生涯规划

中图分类号：G642 文献标识码：A

当前，世界航运和海员劳务市场竞争日益激烈，面临严峻的就业形势、日益激烈的就业竞争压力，航海类职业院校要面向航运市场，突出职业特征，抓住发展机遇，培养出受企业欢迎的合格人才，则需要指导航海类专业大学生从入学起就认识自我，对自己的职业生涯进行科学的规划。

1 航海类专业大学生专业发展趋势

1.1 航海类大学生的专业背景

随着全球贸易和航运业的发展，航运市场对高素质船员的需求急剧增加。目前，全球高素质船员的缺口较大。据权威机构的统计预测，在2010年至2020年的十年间，高级船员的需求缺口达到3.2万人，普通船员的需求缺口达到4.7万人，要能够确保满足这些人才的需求，就需要在2010年的基础上，全国每年航海类人才供应达到7.2%的增幅。

船员在远离大陆的远洋船舶上工作，具有艰苦性、国际性、流动性、危险性等鲜明的航海职业特点，这就决定了高等航海教育航海类人才的培养必须满足国际性、国防性、公约规范性等要求，同时也要求他们具有诚实严谨的工作作风及相应的适任能力。航海类专业是实践技能要求较高的专业，航海类教育具有明显的职业教育成分。①

航海类专业主要以培养远洋船员为目标，能在海洋运输各企事业单位从事海洋船舶驾驶和营运管理工作或者轮机操纵、维修和船舶监造工作，是符合国际和国家海船船员适任标准要求的高级航海技术人才。

1.2 航海类专业简介

目前在我国各航海类院校中，航海类专业一般都分为两个方向的专业，一个是航海技术专业，一个是轮机工程专业。随着航运业的发展，目前远洋船舶的自动化程度和数字化程度已较上世纪的远洋船舶有大幅度的提高，因此各航海类院校近年来又增设了船舶电子电气技术专业，以适应航运企业对人才的需求。

航海类专业培养的是适应海上一线服务需要的高级航海技术人才。与其他专业相比具有特殊性。一般我国各航海类院校普遍采取半军事化管理的管理方式。即：“非军事单位参照军事管理的方式和原则实施的内部管理。”由于远洋船员的工作特点的特殊性，决定了航海类院校普遍实行半军事化管理，它以“一日生活制度”为管理核心，有利于培养大学生在组织纪律性、服从意识、敬业精神等方面的品质。

1.3 航海类专业的一般要求

航海类专业大学生毕业后的工作主要是面向航运第一线，需要上船工作，因此具有国际性和艰苦性的工作特点。因此对从事航海类专业的人才有一定的身体要求。一般来说，航海类院校在招生时对航海类专业考生的性别、身体都有明确规定，如只招收理科男生，身体标准须符合教育部及中华人民共和国海事局的相关规定等。

2 航海类专业大学生职业发展路线

2.1 航海类专业大学生典型职业发展路线

如果从自身的角度来看，自己适合朝预定的职业目标发展，职业环境分析的结果也表明职业环境也支持自己朝预定的职业目标发展，个人现在所处的位置与总的职业目标总会是有差距的，个人不可能一步就能达到最终的目标。这就需要对预定的职业目标进行分解，制定相应的职业发展路线和职业发展策略。

对于青岛远洋船员职业学院航海类专业的航海技术专业大学生來说最常见，最容易实现的职业生涯模式。一般来说，航海类专业大学生的晋升为见习驾驶员—三副—二副—大副。

在这条晋升的职业发展路线中，刚毕业的航海类专业大学生需要上船实习12个月，才能有资格到海事局换为新证三副，在取得三副任职资格证书后一般要求18个月三副海龄才有资格晋升到二副，在海事局取得二副任职资格证书后，一般要求有12个月的二副海龄才允许考大副。一般来说，绝大部分的航海类专业大学生沿着这条职业发展路线都能达到自己的职业目标，这也就是航海类专业大学生的典型性职业发展路线。

图1

2.2 航海类专业大学生非典型职业发展路线

除了大部分人按照这种典型性的职业发展路线来发展自己的职业生涯，还有非典型性职业发展路线（如图1），他们中间的佼佼者，也有可能成为船长。具体情况要看个人的职业定位。如果希望在远洋船舶上继续发展自己的事业，可以晋升到高级船长，这就达到了职业生涯发展的顶峰。如果希望在陆地上工作，可从事陆地上与航运业有关的工作。一般分为五个类型。一是在航运公司发展，成为公司部门主管，发展好的话可以成为公司的高层管理者，如总船长、人力资源部总经理（副总）、公司总经理（副总经理），但这是需要努力拼搏才能实现的目标。二是考取海事局公务员，担任海事管理的相关职务。三是进入引航站工作，担任引航员的职务。四是进入航海院校，担任航海类专业的教师，培训航海类专业人才。五是向其他的方向发展，如自主创业，自己运营跟航运业相关的公司或产业。

3 航海类专业大学生职业发展趋势

3.1 国际化发展

未来中国航海类专业大学生的职业发展呈国际化的发展趋势，他们不仅在中国远洋船舶上工作，也将在外国，尤其是发达国家的远洋船舶上工作。随着国际船员劳务市场的东移，发达国家在远洋船舶上工作的船员数量会大幅下降，因此他们需要聘用大量的外国船员从事此项工作。只要中国的航海类专业大学生的质量不断提高，将会有更多的中国航海类专业大学生到外国远洋船舶上工作，职业国际化的趋势将不可避免。

3.2 知识密集型方向发展

信息化、数字化时代的到来，不仅改变了传统的航海面貌，也改变了航海人员的职能和标准。船员的工作内容由传统的维修、保养和操作转向未来的监督、控制和管理。未来航海人员的知识结构也变得更加广博，未来的航海类专业大学生将成为既懂得航海业务，又精通信息技术和航运管理的复合型人才。除了具有驾驶船舶和管理船舶的能力外，还具有善于处理抽象信息模型的熟练技巧和较强应变决策能力。随着知识更新速度的加快，技术变革日新月异，很多新知识是在人们离开学校以后才出现的，这对新世纪的高素质船员提出了更高的要求，迫切要求其具有快速获取并掌握新信息和新知识的能力，能够灵活运用新设备和新技术。

注释