寄宿生生活补助自查报告

寄宿生生活补助自查报告（通用15篇）

篇1：寄宿生生活补助自查报告

普定县白岩镇白岩中学贫困寄宿生生活补助费发放自查报告

（2009、2010）

普定县白岩镇白岩中学是白岩镇唯一的一所初级中学，同时也是一所寄宿制学校，校园内建有学生宿舍楼三栋、食堂一栋、小卖部一栋，可容纳800余名学生的食宿。2009年、2010年学校设22个教学班级，每学年学生数都在1400余人，寄宿生每学年都在900余人，寄宿学生主要来自白岩镇各自然村寨及周边乡镇。自学生宿舍楼、食堂投入使用以来，学校2009年、2010年为1800余名寄宿生提供了食宿，两个学年有1122人获得农村义务教育阶段贫困家庭寄宿生生活补助，补助金额为990410.07元。

我校根据上级文件精神，认真的完成了寄宿生生活补助的发放工作。并在每发放后及时的对我校寄宿生补助发放工作进行自查，现将我校2009、2010度发放工作自查汇报如下：

一、领导重视，严格进行资格认定与审查。

根据文件要求，我校每都成立了以校长为组长的寄宿生生活补助发放工作领导小组，结合学校实际，采取了学校与村寨联手的形式成立了寄宿生评审委员会。学校严格对寄宿生进行资格检查监督与核实，按照先自己申报、然后审查、再公示7天，最后上报。

二、具体作法：

（一）成立领导机构

落实工作责任

认真贯彻落实党中央、国务院给义务教育阶段学校贫困寄宿生发放生活补助的惠民政策，学校成立校长为组长的领导小组，安排总务主任负责具体督促落实各项工作，严格细致地审核申请、调查、和认定的各项环节，使生活补助能及时足额发放到真正贫困寄宿生手中。

集中全体师生召开专题会议，由校长传达上级文件精神，宣传国家补助农村贫困寄宿生生活费惠民政策，让师生了解到这一政策的基本情况。

发放贫困寄宿生生活补助领导小组多次召开会议，传达上级文件，研究部署调查、摸底、发放等工作，制定切实可行的方案。

(二)认真抓好申请、调查、公示、审核、认定工作，完善档案 召开班主任会议，认真学习上级文件精神，强调工作的重要性和严肃性，明确工作的具体要求，杜绝违反政策、弄虚作假、假公济私、徇私舞弊的行为，确保生活补助能及时准确足额发放到真正贫困的寄宿生手中。要求班主任严格按照工作程序办事，做好国家政策和上级文件的传达、宣传、发动工作，指导学生按要求写好申请书，如实填写申请表、调查表和认定表的相关内容，及时组织班主任和财务人员完成学校布置的各项任务，按时汇总上送相关材料。

贫困寄宿生生活补助发放领导小组把核实班级贫困的真实情况落实到小组成员，争取到当地政府和村委会和民政部门的支持，班主任和跟班教师依靠村委干部的帮助，通过当地村民了解学生的家庭生活状况，召开学生代表座谈会，听取学生的反馈意见，认真核实学生的“调查表”，深入细致地做好贫困寄宿生调查核实工作。

根据学生申请、调查摸底、审查核实，领导小组将享受补助的名额分配到各班，要求班主任认真指导学生填写表格，领导小组成员分成三个督查组分别对三个年级各个班级材料的整理填写情况进行督查，及时反馈整改检查出现的问题。

经过严格细致、慎之又慎的调查核实工作之后，对各班级上报拟定享受贫困寄宿生名单审理核实后，在学校公示栏公示七个工作日。

分管贫困寄宿生生活补助发放工作的总务主任和财务人员共同做好档案材料的收集整理归档工作，及时按要求上报有关材料到普定县教育和科技局。

(三)严格遵守财务制度，按时足额发放生活补助

公示期满，全体师生无异议后，组织学生填写《寄宿生贫困生活补助申请表》，按要求打印发放花名册上报县教育和科技局，经上级审核后，结合学校实际，采取打卡的方式把贫困寄宿生生活补助费发放到学生手中，学生打了卡后并亲笔签名确认，然后学校才认可食堂对学生所打卡的金额，当确认无误后才把账转到食堂老板的账户上，任何人不得代办，严格按审定后的人数与金额进行发放，一律不准截留或占用资金。

一直以来，我校都高度重视贫困寄宿生生活补助的发放工作，严格遵循公平、公正、公开务实求真的工作原则，扎扎实实开展好各项工作，让真正贫困的学生得到生活补助，杜绝出现“人情补助”和“奖励性补助”以及“拿”、“卡”、“要”情况及变相支配学生生活补助的情况发生。让党和国家的“民心工程”深入人心，家喻户晓，让学生感受到党和国家的关怀，使他们怀着一颗感恩的心，努力学习，立志成才，报效祖国。

三、2009年、2010年困难家庭寄宿生生活补助费发放情况如下： 2009年春秋季我校寄宿生900余人，上级下达指标为561人，每人补助750.00元，计420750.00元，加上2008年余款25660.07元，合计446410.07元，截止到2009年12月4日发2009春秋季寄宿生生活费共计311169.00元，余下135241.07元。

2010年春季我校寄宿生908人，上级下达指标544人，每人补助375.00元，计204000.00元。加上2009年余下寄宿生生活补助费135241.07元，合计339241.07元，截止到2010年4月21日，发给学生2010年春季寄宿生生活补助费共计103870.00元，余235371.07元。

2010年秋季我校寄宿生904人，上级下达指标544人，每人补助375.00元，计204000.00元，加上余235371.07元，合计439371.07元，截止到2010年12月20日，发放给贫困寄宿生生活费共计439125.00元，余246.07元。

2010年贫困生增加生活补助费上级下达指标数每学期544人，两学期共1088人，每人补助125.00元，合计136000.00元，于2010年12月20日上级拨付到学校，即截止到2010年12月底，我校共余寄宿生生活补助费136246.07元。

四、存在的问题及建议。

1、困难家庭寄宿生生活补助费未能及时到位。无论是春季还是秋季，困难寄宿生生活补助费几乎都是到学期中旬才到位，从而造成食堂供餐上的困难。当学校根据文件及指标数通知学生填写申请表、组织人员评审、公示等程序，到真正地把贫困寄宿生生活补助费打到学生卡上时已是4月或11月份了，故而在此建议上级部门能否在开学初（春季：3月；秋季：9月）即把补助指标下达到学校，学校及时开展工作，以保证补助费及时地发放到贫困寄宿生手中。

2、贫困寄宿生生活补助面小。我校寄宿学生主要来本镇范围内比较偏远的村寨。特别是李后、打油、前寨、新寨等位置偏远，不通公路，经济极为落后，家庭经济来源主要靠父母外出打工。由于补助指标有限，同村学生有的得补助，有的没有得补助，造成学生闹意见，不利于学校管理。建议上级部门能否根据学校实际情况加大补助面。

以上两条建议是否可行，还请上级领导给予批评指导。

总之，2009年、2010年我校寄宿生生活补助发放工作严格按政策、按文件做到了专款专用，及时发放，认真自查并总结备档，不存在任何问题。

普定县白岩镇白岩中学

2012年3月20日

普定县白岩镇白岩中学贫困寄宿生生活补助费发放

（2009、2010）

自 查 报 告

（2009、2010）

篇2：寄宿生生活补助自查报告

我校根据上级文件精神，认真的完成了寄宿生生活补助的发放工作。并在每发放后及时的对我校寄宿生补助发放工作进行自查，现将我校发放工作自查汇报如下：

一、领导重视，严格进行资格认定与审查。

根据文件要求，我校每都成立了以校长为组长的寄宿生生活补助发放工作领导小组，结合学校实际，采取了学校与村组联手的形式成立了寄宿生评审委员会。学校严格对寄宿生进行资格检查监督与核实，按照先自己申报、然后审查、再公示7天，最后上报。

二、认真落实，坚决将补助及时发放到位。

我校在发放的过程中都是由班主任带领学生领取资金，并亲笔签名，任何人不得代办，严格按审定后的人数与金额进行发放，一律不准截留或占用资金。

三、存在的困难

1、困难家庭寄宿生生活补助费要及时到位。如2011年春季临近期末补助款指标才到学校；8月底款才到学校，本校九年级学生到外校就读，另有学生随父母外地就读，发放很困难。

总之，我校寄宿生生活补助发放工作严格按政策、按文件做到了专款专用，及时发放，认真自查并总结备档，不存在任何问题。

深水河中学

篇3：寄宿生生活补助自查报告

记者从甘肃省教育厅获悉, 该省财政部门和教育部门加大对藏区义务教育寄宿学生的资助力度, 再次提高甘南藏族自治州农村义务教育阶段寄宿生生活费补助, 从今年春季学期开始补起, 海拔最高的碌曲县、玛曲县每生每年提高300元, 生活费补助达1950元;其他县区每生每年提高265元, 生活费补助达1915元。

据了解, 甘南藏族自治州农村义务教育阶段寄宿生生活补助标准逐年提高, 2013年为每生每年1650元。提高后的补助标准, 高于该省对农村家庭经济困难寄宿生小学每生每年1000元、初中每生每年1250元的生活补助标准。

近年来, 甘肃省出台一系列政策, 支持甘南藏族自治州义务教育发展。从2012年起, 该省从校舍建设、双语教师培训等多方面加大对藏区教育事业的扶持力度。

篇4：寄宿生生活补助自查报告

调查时间：2013年11月。调查学校：营口市盖县农村15所中小学。调查人总人数：11710，其中男生5950人，女生5760人。寄宿学生总数：5118，其中男生2586人，女生2532人。寄宿制学生占总调查人数的43.7%。留守儿童人数：875人，其中男生441人，女生434人，占总调查人数的7.5%。

这次调查主要是针对农村寄宿制学校的饮水设施、学生宿舍管理、食堂管理、学校厕所浴室的建设、学校垃圾及污水处理与管理这五项内容来进行，下面是分项调查记录内容。

一、学校饮用水设施建设与管理

在饮用水设施方面，调查的这15所学校中，都是利用机井提供学校日常所需的饮用水，绝大部分机井是村政府义务为学校打建，一少部分有独立的机井房设施。自备水源数占这次调查总数的100%。其中寄宿生洗漱和食堂用水也都是来自机井，占调查总数的100%。调查中，自备水源的距离污染源（校园独立式而所及贮粪池、垃圾存放站及污水排放点等）全部超过25米，合格率达100%。各学校机井的井沿高度不一致，80%能达到井沿高比地面高度超出0.3米。在水质检测方面中，15所学校通过镇防疫部门都能定期做水质检测，并附有检测报告，且对学校实行收费检测，监测频率为每年一次。调查的这15所学校水质检测达到率为100%。水质消毒方面，根据农村的污染状况和个人对消毒处理的熟知度，70%和学校认为机井的水是不用消毒处理的，可以安全使用。仅有几所学校在夏季雨季后对水源进行消毒处理，按比例投入漂白粉等消毒剂。10%的学校能做到有消毒记录。调查中学生的主要饮水方式是学校提供的桶装水，饮水量充足。其中有10%学校自备了净水机，对水进行净化消毒处理，为学生饮水起到了更安全的保障作用。本着对学生负责的原则，100%的学校都建立了饮用水卫生管理制度，加强了学校对饮用水方面的管理。

二、学生宿舍建设与管理

由于农村居民居住比较分散，很多学生家离学校很远，一大部分学生选择了住校。在这次调查期间，我们着重对学生宿舍建设进行了详细的了解。这15所学校，宿舍楼内的设施都比较规范和齐全，三室分开，即管理室、盥洗室、厕所独立分开，并有专人管理，100%达到了规定的要求。由于学校资金紧张，宿舍房间有限，宿舍面积不均等，每个宿舍的床位设置都超出了规定张数。调查的这15所学校宿舍，100%都没有达到人均面积标准，即都小于3平方米。90%的学校做到了一人一床，且是双层床，10%的学校还存在着通铺的现象。宿舍的每张床按要求都设置了防跌落板，跌落板的高度和长度都达到了国家的要求，合格率100%。在宿舍走廊楼梯口处，这15所学校都安装了应急照明灯，悬挂的高度基本合理。90%的学校有安全疏散标志。粘贴的位置没有完全达到标准，调查期间提出整改建议。宿舍卫生环境有好有差，90%的学校宿舍卫生能达到好的标准。

三、学校食堂建设与管理

15所学校全部有食堂，个人承包占70%，学校自营的30%。食堂与污染源的距离都大于25米，100%达到了国家要求。有一所学校的独立操作间没有达到要求，符合要求的占到了94%。100%的学校持有餐饮许可证和从业人员的健康合格证明，从业人员按照要求全部参加过培训。学校的食堂食品安全管理规章制度，90%的学校能做到建立和张贴到食堂明显的位置上，但校长陪餐制度没有制定，调查期间对学校负责人重点提出了此项问题。

四、学校厕所、浴室建设与管理

15所学校都有独立的厕所，均为深坑旱厕，40%的学校厕所没有隔间。15所学校的总蹲位男生为324个，女生为416个。厕所卫生较好的能达到30%。90%的厕所没有洗手设施。学生的活动场所洗手设施及学校卫生清扫需要的水龙头总数为861个，每个学校基本能做到每层楼都设有水房。15所学校都设有取暖设施，取暖方式是燃煤锅炉。学生宿舍及教室食堂，都采取这种暖气设施，宿舍以开窗通风来达到安全目的。每所学校的取暖费根据学校面积的大小不相同，学校依靠政府下拨取暖费和学校经费，2012年的总数为226万元。调查的学校资金条件有限，没有洗澡设施的占到了100%。

五、学校垃圾及污水收集和处理设施建设与管理

经过对这15所学校的调查，学校对垃圾处理比较重视，制定垃圾管理制度，把这项工作列入学校卫生条例检查评比细则中，学校有固定的垃圾站，基本上每周能做到清理一次，夏季能增加清理次数。80%的学校的清理的方法是运用校外垃圾回收站在固定时间清运，20%的学校能做到自己焚烧处理。学校的污水排放均为暗沟形式。校园卫生情况比较好的能占到80%。

调查建议：

在这次实地对寄宿制学校调查中，反映出农村的经济直接影响着当地的办学条件。随着国家重视教育方针政策的落实，尤其是改善农村教学条件政策的下达，当地政府对教育的重视逐步提高，很多农村的当地政府投入了资金对学校进行改善，对调查的15所学校，绝大多数学校是当地政府投资新建了锅炉房，引入暖气，取缔了教室单独烧火炉的形式，改善了学生的取暖条件，大大减少了学生的安全隐患。政府投资打造了机井，更新了学校的自用井，并每年都对水质进行监测，使学生在学校能有安全卫生的饮用水。

通过实地调查，农村寄宿制学校还存在着很多急需改善的设施，如排污管网，100%的学校都是暗沟排污，这些学校一部分坐落的地势较高，周边有居民住户，由于没有排污管网，污水直接排放到周边平房居民的自家沟渠中，直接影响了居民的正常生活。在这次调查中很多校长都反映过这个问题，建议政府能投资建设规范的排污管网，解决学校和居民的矛盾。农校寄宿制学校中，绝大多数还是没有很好的住宿环境，一是还存在着宿舍楼陈旧、年久失修、电路混乱的问题。二是宿舍面积小、床位多，室内空间狭小、潮湿。有的学校还存在着通铺。这对住宿学生的安全和学习生活都带来了很大的影响。

农村寄宿制学校的厕所问题也存在着隐忧。旱厕虽然为深坑，但容量有限，因雨雪原因，如不能及时清理容易造成污染，滋生病菌，为师生带来不便，影响学校师生的健康。

学校生活卫生设施是学校教育教学环境的重要组成部分，与学生的健康有着非常密切的关系。

篇5：贫困寄宿生生活补助自查报告

2011年贫困寄宿生生活费补助发放自查报告

一、基本情况：

我校现有14个教学班，学生698人，教职工67人，2011年春季获得贫困寄宿生活补助377人，秋季405人。

二、具体作法：

（一）成立领导机构落实工作责任

认真贯彻落实党中央、国务院给义务教育阶段学校贫困寄宿生发放生活补助的惠民政策，学校成立校长为组长的领导小组，安排一名副校长负责具体督促落实各项工作，严格细致地审核申请、调查、和认定的各项五一节，使生活补助能及时足额发放到真正贫困寄宿生手中。

集中全体师生召开专题会议，由校长传达上级文件精神，宣传国家补助农村贫困寄宿生生活费惠民政策，让师生了解到这一政策的基本情况。

发放贫困寄宿生生活补助领导小组多次召开会议，传达上级文件，研究部署调查、摸底、发放等工作，制定切实可行的方案。

(二)认真抓好申请、调查、公示、审核、认定工作，完善档案

召开班主任会议，认真学习上级文件精神，强调工作的重要性和严肃性，明确工作的具体要求，杜绝违反政策、弄虚作假、假公济私、徇私舞弊的行为，确保生活补助能及时准确足额发放到真正贫困的寄宿生手中。要求班主任严格按照工作程序办事，做好国家政策和上级文件的传达、宣传、发动工作，指导学生按要求写好申请书，如实填写申请表、调查表和认定表的相关内容，及时组织班主任和财务人员完成学校布置的各项任务，按时汇总上送相关材料。

贫困寄宿生生活补助发放领导小组把核实班级贫困的真实情况落实到小组成员，争取到当地政府和村委会和民政部门的支持，班主任和跟班教师依靠村委干部的帮助，通过当地村民了解学生的家庭生活状况，召开学生代表座谈会，听取学生的反馈意见，认真核实学生的“调查表”，深入细致地做好贫困寄宿生调查核实工作。

根据学生申请、调查摸底、审查核实，领导小组将享受补助的名额分配到各班，要求班主任认真指导学生填写表格，领导小组成员分成三个督查组分别对三个年级各个班级材料的整理填写情况进行督查，及时反馈整改检查出现的问题。

经过严格细致、慎之又慎的调查核实工作之后，对各班级上报拟定享受贫困寄宿生名单审理核实后，在学校公示栏公示七个工作日。

分管贫困寄宿生生活补助发放工作的副校长和财务人员共同做好档案材料的收集整理归档工作，及时按要求上报有关材料到县资助中心。

(三)严格遵守财务制度，按时足额发放生活补助

公示期满，全体师生无异议后，组织学生填写《认定表》，按要求打印发放花名册上报县资助办，经上级审核后，严格按照签字发放领取的程序，让学生按时足额领取。

为坚持公平、公开、公正的原则，学校每个学期都集中获得补助的学生家长到学校举行发放仪式。家长对学校的发放工作十分满意，这一惠民政策在社会上形成良好的舆论氛围。

一直以来，我校都高度重视贫困寄宿生生活补助的发放工作，严格遵循公平、公正、公开务实求真的工作原则，扎扎实实开展好各项工作，让真正贫困的学生得到生活补助，杜绝出现“人情补助”和“奖励性补助”以及“拿”、“卡”、“要”情况及变相支配学生生活补助的情况发生。让党和国家的“民心工程”深入人心，家喻户晓，让学生感受到党和国家的关怀，使他们怀着一颗感恩的心，努力学习，立志成才，报效祖国。

中学

篇6：寄宿生生活补助自查报告

为认真贯彻落实农村义务教育阶段家庭经济困难学生资助政策，保证贫困学生顺利完成学业，我校认真贯彻执行“贫困寄宿生生活费补助”资金管理、发放工作。根据县要求，我校认真对贫困寄宿生生活费补助资金发放管理情况进行了一次全面自查。下面对资助贫困学生工作情况自查如下：

一、自查工作总体情况：

我校上学期共有学生XX人，其中受助学生XX人，发放金额XX元。我校享受贫困寄宿生生活补助，按每人每学期XX元发放，此项经费，学校在上级财政下拨该项资金后，立即按公式无异议的名单造册，统一由学校财务室如数发放到学生手中，没有截留和挪用。

二、自查自纠工作措施：

（一、）加强组织领导，提高思想认识

为规范学校贫困寄宿生生活费补助资金发放管理行为，对贫困寄宿生生活费补助工作均能按上级文件贯彻落实，有配套资金文件，对获得贫困寄宿生生活费的学生建立档案，实行专人管理。严格执行国家政策，统一思想，加强组织领导，切实抓好此项工作。

一是学校成立了贫困寄宿生生活费补助工作评审领导小组，对此项工作进行全程管理，负责对全校贫困寄宿生生活费补助工作进行指导和监督；二是组织学校管理人员认真学习有关文件，熟悉困寄宿生生活费补助政策的有关政策法规，统一思想认识，增强大局意识、责任意识。三是通过全体教师大会，宣传板报、专栏等宣传贫困寄宿生生活费补助这一政策文件精神，提高全体老师的认识水平，强化教师的法制意识，要求教师严格执行党和国家的这一惠民政策，让这一惠民政策真正落实并惠及民生。

（二）实行公示制，透明享受补助人情况

我校通过对这一政策进行了大力宣传，宣传资助政策，在校内和学生所在村、分发张贴布告宣传相关资助政策，真正做到家喻户晓。每位教师都明白自身职责及其工作意义所在，因此在自身行为中都能按规定执行，没有出现偏离。学校在校务公示栏上，将每个学期享受贫困寄宿生生活费补助人员公示在醒目的地方，并将学校举报电话也进行公示，以便学校主动接受家长、社会各界的提出的意见和建议，及时发现和纠正问题。做到了公开、公正、公平的原则，确保补助资金用于最困难的学生。没有弄虚作假、骗取国家补助资金的现象发生。

1、确定资助范围和对象。为义务教育阶段家庭经济困难的贫困学生，并优先考虑以下几类：

（1）孤儿、优抚家庭子女等无直接经济来源的学生；（2）父母一方已亡，生活十分困难的；

（3）父母双残或单残，造成家庭经济困难的；

（4）遭受重大自然灾害突发事件，造成家庭经济困难的；（5）家庭成员长期患病或丧失劳动力，造成家庭经济困难的；（6）残疾家庭子女、残疾学生；

（7）家庭被乡民政办列为特困户，持有特困证，难以维持基本生活者的子女。（8）双下岗职工家庭子女，家庭为民政部门确定的最低生活保障对象者的子女。（9）低收入、家庭经济绝对贫困，无力支付在校寄宿生活费用成员的子女。（10）家庭经济困难的留守儿童。

2、资助对象认定程序。

（1）公开资助信息。宣传资助政策，真正做到家喻户晓。

（2）资助申请。贫困家庭学生家长（监护人）填写《贫困家庭学生资助申请表》交村委会审核后上交学校。

（3）评审及公示。评审小组对申请资助的学生家庭贫困程度进行审核，拟定受助学生名单并公示；公示期内，如有异议的，评审小组对有关情况进行重新审核。

（4）上报。学校根据公示无异议的受助学生名单，填写好《贫困学生认定汇总表》上报。（5）资金发放。资金到位后，学校及时将补助资金足额发放，并履行好领款签字手续。

3、享受资助的学生每学年评定一次，根据农村贫困家庭脱贫、返贫的实际情况，对受助的贫困家庭学生作出适当调整。

（三）规范资金发放和管理，从行动上狠抓落实

资金管理规范，没有截留、挪用情况。我校的贫困寄宿生生活补助资金都是经县局下拨我校本部账户，然后经领导审批同意后，按补助标准转支出发放到学生手中。

为了加强我校的“贫困寄宿生生活费补助”资金的发放与管理，杜绝执行政策不力的现象发生，我校的做法是：一是不折不扣的执行“贫困寄宿生生活费补助”有关政策、法律法规、享受条件、标准；二是根据上级对贫困生生活补助专项资金文件的要求，对用于贫困寄宿生的补助资金纳入教育系统核算中心专户管理，实行专帐核算。三是财政下拨资金后，学校派专人管理，并立即按要求有序地操作，如数发放到学生手中，绝不截留、挪用，班级各老师未收取任何附加费用，也没有均分、冒领、代领等现象。切实做到了专款专用。切实做好了“贫困生资助”工作。做到了严格规范资助范围、标准、程序，做到公平、公正、公开及督促指标、资金及时到位。建立了助学工作长效机制。

总之，我校在贫困寄宿生生活费补助工作上，组织学生申请资助程序及受助名单符合规定，学校成立有工作小组，由领导小组进行宣传，学生先写好申请交给班主任，班主任根据学生递交的申请书和上级规定的内宿生比例，初步核定班级受助学生人数，并在班级进行班级评议，然后把人数上报学校，经学校领导班子再次评议，确定全校受助人数，并将受助学生名单进行公示，公示无异议后，经班子决定、领导审批签字后，将补助资金按每人每年受助标准一次性以现金形式发放给学生。发放记录有学生签名、家长签名、班主任签名，没有代签现象，正是由于我校组织得力，措施到位，对政策的明晰宣讲和解读，公开透明的操作程序，使得此项工作得以圆满完成。今后，我们还将继续努力，切实配合上级领导将这一惠政策惠及民生。

三、存在主要问题及原因：

1、贫困学生认定难度大。由于种种原因，学生不能如实说明家庭情况，班主任也不能全面了解每一个学生家庭经济状况，工作中不易把握。

2、资助名额有限，致使少数贫困学生暂时不能享受资助。

四、加强整改措施及工作建议

1、加强领导小组工作，增强工作实效；

2、加大宣传力度，让更多家庭困难的学生得到减免；

五、下一步工作的打算

篇7：寄宿生生活补助自查报告

关于义务教育阶段寄宿制贫困生生活补助执行情况

自 查 报 告

为了加强学生资助工作的管理，抓好民生工程，贯彻落实好惠民政策，切实做好义务教育阶段寄宿制贫困生生活补助工作。我县财政局、教育局于2012年5月11日召开了义务教育阶段寄宿制贫困生生活补助执行情况专项检查工作会议。于2012年5月14日至6月21日对全县所有寄宿制学校，从2010年春季至2012年春季的寄宿制贫困生生活补助情况进行了专项检查。现将检查情况作如下汇报。

一、高度重视

1、制定了文件。乐至县财政局、乐至县教育局制定了《关于开展义务教育阶段寄宿制贫困生生活补助执行情况检查的通知》（乐财教[2012]3号）。

2、成立了检查小组。由县财政局、教育局共抽调十人组成检查组，分为两个小组，对全县寄宿制贫困生生活补助执行情况进行检查。

3、明确了检查的时间范围。检查的时间范围是2010年春季至2012年春季。

4、统一了检查的要求。

⑴查看资料。一是学生申请的个人信息、家庭成员情况、家庭收入情况、贫困原因；二是村（居）委会签字、盖章的证明情况；三是学校根据学生家庭贫困程度拟定受助学生名单；四是对拟定受助学生的公示情况；五是学校上报受助学生名单的情况；六是补助资金的发放兑现情况。

⑵座谈学生。了解办理的程序和办法；了解发放的标准、方式和金额等情况。

二、具体实施情况

1、学校严格按程序确定受助学生

⑴广泛宣传。学校对上级下达的人员指标，补助标准，办理程，享受对象的条件（优先资助孤儿，绝对贫困和低收入家庭子女，以及因突发事件导致家庭经济困难的子女）以及相关要求，通过教职工会、全校学生大会、班会等形式进行广泛宣传。

⑵学生申请。经住校学生本人自愿申请，填写本人信息、家庭成员情况，贫困原因；

⑶证村。（居委会）签字、盖章，对贫困学生的证明情况。⑷确定受助名单及公示：学校根据学生家庭贫困程度拟定受助学生名单，并在校内进行为期7天的公示。

⑸上报名单。公示无异议后，将享受学生及相关情况上报教育局审核。

2、严格按标准及时发放补助资金 ㈠2010年补助情况 2010年共发放寄宿生贫困生生活补助金额987.5万元，资金来源：中央365万元，省级182万元，县级440.5万元。

2010年春季全县义务教育阶段寄宿制学生15864人，其中：小学1384人，初中14480人；实际补助贫困寄宿学生10100人，其中：小学900人，初中9200人，补助标准：小学每生375元，初中每生500元；实际发放金额4937500元，其中：小学337500元，初中4600000元。

2010年秋季全县义务教育阶段寄宿制学生15800人，其中：小学1299人，初中14501人；实际补助贫困寄宿学生10100人，其中：小学900人，初中9200人，补助标准：小学每生375元，初中每生500元；实际发放金额4937500元，其中：小学337500元，初中4600000元。

㈡2011年补助情况

2011年寄宿生贫困生生活补助金额1083.125万元，资金来源：中央490万元，省级330万元，县级263.125万元。

2011年春季全县义务教育阶段寄宿制学生15286人，其中：小学1194人，初中14092人，实际补助贫困寄宿学生10000人，其中：小学700人，初中9300人，补助标准：小学每生375元，初中每生500元，实际发放金额4912500元，其中：小学262500元，初中4650000元。

2011年秋季全县义务教育阶段寄宿制学生13980人，其中：小学908人，初中13072人，实际贫困寄宿学生9600人，其中： 小学650人，初中8950人，补助标准：小学每生500元，初中每生625元，实际补发放额5918750元，其中：小学325000元，初中5593750元。

㈢2012年补助情况

2012年春季寄宿生贫困生生活补助金额5136125万元，资金来源：中央251万元，省级128万元，县级134.6125万元。

2012年春季全县义务教育阶段寄宿制学生14619人，其中：小学1231人，初中13388人，实际补助贫困寄宿学生8338人，其中：小学601人，初中7737人，补助标准：小学每生500元，初中每生625元，实际发放金额5136125元，其中：小学300500元，初中4835625元。

三、存在的问题

1、少数学生申请表的相关内容填写不够完善；贫困原因比较简单。

2、个别学校资料整理和归档不规范。

篇8：寄宿生课余生活现状调查

应该说,素质教育为丰富寄宿生的校园生活提供了很好的契机。在学习之外,学校应安排丰富多彩的选修课程和社团活动,让学生青春的精力和才华有释放的舞台。

在寄宿制学校,这些寄宿生在受教育过程中大部分时间都要在校园中度过,那么,寄宿生课余时间过得怎样?他们得到了什么?课余生活对他们的成长有多少影响?怎样才能使学生的课余生活变得健康、快乐、有意义?通过调查分析,我们对现阶段中小学生的课余生活状况有了较为深入的了解,发现了中小学生课余生活方面遇到的新情况、新问题,同时也获得了各地为解决问题所采取的积极措施和经验。在此基础上,形成了这份调研报告,供决策部门参考。

一、中小学生课余生活状况

调查显示,寄宿生普遍反映自己的住校生活单调枯燥。学生的校园生活到底如何?大家当然一目了然。是什么原因使得学生的生活如此单调乏味?其实,只要我们观察一下某些学校的日程安排,就会看出一点端倪来!一些学校的日程安排为:清晨6点多起床,晚上10点多睡觉,白天八节课,晚上还有三至四节课,并且周末照常上课。试问,这样安排,学生还有进行课外活动的时间吗?没有课余时间哪里又还有丰富多彩的课余生活呢?在这种情况下,即使把课外活动设想得再丰富,那也是无源之水,无本之木。 但凡是寄宿制学校,大都把学生的安全视为重中之重,因此无形中也在压缩学生的活动时间,将学生禁锢在室内,因此“三点一线”(教室、餐厅、宿舍)成了他们生活的全部。特别是农村寄宿制学校,硬件设施的不完备更使得住宿生的生活枯燥乏味。

当前学生的校园生活,很多都是在机械重复、单调乏味的学习生活中度过的,这种增加学生学习时间紧缩课余时间的管理方法,让许多学生除了学习就再也没有什么其它的课余生活了。在学习中找不到乐趣的学生,他们又会以怎样的方式打发在校的时间?于是,逃离校园外出上网的有了;谈情说爱寻求依靠的有了;看言情小说消遣娱乐的有了;发短信聊天交流的亦有了……其实,学习与课外活动并不矛盾,只有保证学生充分的课外活动时间,学生才能更好的学习。正如苏霍姆林斯基所言:“只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……” 

“久在樊笼里,不得返自然”。学校教育,当正视寄宿生的种种实际心理,在安排学生学习与休息的时间时充分考虑二者之间的比例关系,破除传统观念,提高课堂效率,把更多的课外时间还给学生,只有这样,学生才能拥有丰富多彩的课余生活!综上所述,我们认为,目前中小学生课余生活现状体现在以下三个方面:

(1)课外生活时间充裕,但可自主支配的时间少。

(2)课外生活内容单调、贫乏。

(3)课外活动设施不足。

二、丰富学生课余生活的途径

(1)引导家庭及学校充分认识课外活动在学生成长中的价值。

(2)倡导学生参与健康、有益、安全的课外活动,注重培养健康的生活情趣。

(3)指导组织好学生的校外活动,积极探索实践教学和学生参加社会实践的有效机制,使学生的身心得到全面健康的发展。

(4)学校要加强学生活动场所建设和管理,改善课外活动环境。

三、经验和措施

(一)成立“课余生活兴趣小组”

学生在上课期间是生活在班集体中的。因为生活在集体中,有人引导,有人管理,所以出的问题就少。而放学之后,寄宿生的生活基本处于离散状态。要让寄宿生的课余生活有意义,有情趣,必须帮助处于离散状态的寄宿生建立组织,比如成立“课余生活兴趣小组”。他们可以一起去打球,一起去看书,或者一起去逛逛街都没有问题。“课余生活兴趣小组”的组长,负责对本小组的同学进行课后生活的管理,负责与老师进行沟通。这样教师的教育职能就借助兴趣小组的作用,延伸到学生的课后生活中来,但又不会对学生的课后生活进行直接的干预——寄宿生是“风筝”,而“兴趣小组”就是教师控制“风筝”的长线,寄宿生虽然在课后生活中是相对自由的,但不会自由到“无法控制”。相信有了“课余生活兴趣小组”,寄宿生的课余生活就会有意义而且可控制。

(二)给学生自由空间

当前寄宿制学校的学生生活清苦,学生缺乏幸福感,其主要原因是因为学校为了升学率,为了便于管理(主要是安全),把学生关在教室里学习写作,学生因此失去了足够的自由活动时间。大家知道,对人而言,自由是最重要的。所以,如果希望学生在学校里有幸福感,那么请老师放手,让学生有适当的自由。

(三)家长的支持至关重要

随着素质教育呼声渐高,有些学校让寄宿生的课余活动丰富多彩起来,学生们也由以前的“闭门读书”发展到积极踊跃地参加各种有兴趣的课余活动。 但是,许多寄宿生却遇到了来自家长的阻力。如今的许多家长还是老传统思想,他们仍然要求孩子在学校里,要把全部精力用到学习上去,不让孩子参加各种有益的活动。甚至有的家长经常打听孩子的同学,询问孩子在学校的表现。一旦听说孩子经常参加一些课外活动,就认为孩子“贪玩”、“不务正业”。孩子周末回家之后,家长便对孩子进行无休无止的唠叨。

要解决这个问题,必须要转变学生家长的老观念。运用灵活有效的教学方法提高学生的学业成绩,让家长真正看到:开展丰富多彩的课余活动,不仅不会影响孩子的学习质量,反而对其学习有促进作用,这一点必须让家长能够充分认识到。

(四)积极倡导“阳光体育”

“阳光体育”是一项非常好的健身、健心活动。各种体育竞赛、游戏、趣味活动等,都可以有效地排解掉学生身上的剩余精力,让学生告别不良嗜好。在这种积极向上的体育活动中,走上阳光、健康的成长之路。

因此,根据学生的身心特点和喜好,我校成立了田径队、篮球队、排球队。还针对学生们比较爱玩的土游戏,我校体育组教师,搜集学生们都会玩的乡土游戏,如踢毽子、跳皮筋等。使寄宿生在学校能享受到家的自由和温暖、使他们的身心得到健康向上的发展。

篇9：寄宿生生活补助自查报告

自查报告

一年来，我校贯彻执行“贫困寄宿生生活费补助”资金管理、发放工作。根据有关文件的要求，我校认真对自2013年的寄宿制贫困生生活费补助资金发放管理情况进行了一次全面自查。现将自查情况报告如下：

一、加强组织领导，提高思想认识

为规范学校寄宿制贫困生生活费补助资金发放管理的行为，严格执行国家政策，统一思想，加强组织领导，切实抓好此项工作。

1．是学校成立了贫困生生活补助评审领导小组，对此项工作进行全程管理，负责对全校享受贫困寄宿生生活费补助工作进行指导和监督。2.是组织学校管理人员认真学习有关文件，熟悉“贫困寄宿生生活费补助”政策有关政策法规，统一思想和认识，增强大局意识、责任意识。3.是通过教职工大会，宣传文件精神，特别是实施“贫困寄宿生生活费补助”这一政策，提高全体教师的认识水平，强化教师的法制意识，要求教师要严格执行党和国家的这一惠民政策，让这一惠民民政策真正落实并惠及到民生。

二、落实“贫困寄宿生生活费补助”政策，解决贫困学生的实际问题

一年来，我校为了认真贯彻落实“贫困寄宿生生活费补助”惠民政策，切实把党和政府的关怀落实到家庭贫困的学生身上，我们在每学期开学初都要召开学生家长会和教师代表会议，广泛宣传这一惠民政策，做到家喻户晓。2013年，在确定享受贫困寄宿生生活补助时，我们的做法，1是通过班主任教师根据本班学生家庭实际情况，认真进行排查、摸底、分析每位学生家庭经济状况，找出贫困生家庭经济困难原因，筛选出困难家庭学生。2是由学生评议小组认真进行讨论、对比，拟定享受困难生活费的学生名单。3是将享受补助的贫困家庭寄宿生名单进行公示，自觉接受群众的监督。4是在公示无异议后上

报材料，由教育局、市财政局审批。

三、实行公示制，透明享受补助人员情况

一年来，我校通过对这一政策进行了大力宣讲，每位教师都明确其职责及其工作意义所在，因此在自身行为中，都能按规定动作执行，没有出现偏离。学校在校务公示栏上，将每学期享受贫困寄宿生生活补助的人员公示在醒目位置，并将学校举报电话也进行公示，欢迎社会各界提出意见和建议，以便学校及时发现和纠正问题。主动接受社会、家长、学生的监督。做到了 公开、公正、公平的原则，确保了补助资金用于最急需的贫困学生。没有弄虚作假，骗取国家补助资金的现象发生。

四、规范资金的发放与管理，从行动上很抓落实

为了加强学校“贫困寄宿生生活费补助”资金发放管理，杜绝执行政策不力现象发生，我校的做法是：一是不折不扣执行“贫困寄宿生生活费补助”有关政策、法规制度、享受条件、标准。二是根据上级对贫困生生活补助专项资金文件要求，对用于资助贫困寄宿生的资金资金纳入学校食堂专户管理，实行专帐核算。三是在财政下拨资金后，学校派专人管理资金，并立即按要求规范有序地操作，决不截留、挪用，切实做了到专款专用。

2013年春季期我校在校生1949人，1269人享受贫困寄宿生生活补助费793125元。学校食堂将享受贫困生生活费补助款转入学生预交伙食费，学校食堂按享受贫困生生活费补助标准给受助学生开具收款收据，并让受助学生在“贫困生生活费补助签领表”上签字确认收到该款项，每个学期结束，预收伙食费有结余的，把结余费转入下一个学期开学使用。如果学生毕业离校或不在校就读的，应把结余的伙食费如数退还给学生。

篇10：寄宿生生活补助自查报告

贫困寄宿生生活费补助管理发放情况的自 查 报告

一年来，学校认真执行“贫困寄宿生生活费补助”资金管理、发放工作。根据区教体局的要求，我校认真对自2011年的寄宿制贫困生生活费补助资金发放管理情况进行了一次全面自查。现将自查情况报告如下：

一、加强组织领导，提高思想认识

为规范学校寄宿制贫困生生活费补助资金发放管理的行为，严格执行国家政策，统一思想，加强组织领导，切实抓好此项工作。

一是学校成立了贫困生生活补助评审领导小组，对此项工作进行全程管理，负责对全校享受贫困寄宿生生活费补助工作进行指导和监督，二是组织学校管理人员认真学习有关文件，熟悉“贫困寄宿生生活费补助”政策有关政策法规，统一思想认识，增强大局意识、责任意识。三是通过教职工大会，宣传文件精神，特别是实施“贫困寄宿生生活费补助”这一政策，提高全体教师的认识水平，强化教师的法制意识，要求教师要严格执行党和国家的这一惠民政策，让这一惠民民政策真正落实并惠及到民生。

二、落实“贫困寄宿生生活费补助”政策，解决贫困学生的实际问题 一年来，我校为了认真贯彻落实“贫困寄宿生生活费补助”慧民政策，切实把党和政府的关怀落实到家庭贫困的学生身上，我们在每学期开学初都要召开学生家长会和教师会议，广泛宣传这一慧民政策，做到家喻户晓。2011年春、秋两学期，在确定享受贫困寄宿生生活补助时，我们的做法，一是通过班主任教师根据本班学生家庭实际情况，认真进行排查、摸底、分析每位学生家庭经济状况，找出贫困生家庭经济困难原因，筛选出困难家庭学生。二是由认真填写申请审批表，学校审批同意。三是将享受补助的贫困家庭寄宿生名单进行公示，自觉接受群众的监督。四是在公示无异议后上报材料。

三、实行公示制，透明享受补助人员情况

一年来，我校通过对这一政策都进行了大力宣讲，每位教师都明确其职责及其工作意义所在，因此在自身行为中，都能按规定动作执行，没有出现偏离。学

校在校务公示栏上，将每学期享受贫困寄宿生生活补助的人员公示在醒目位置，并将学校举报电话也进行公示，欢迎社会各界提出意见和建议，以便学校及时发现和纠正问题。主动接受社会、家长、学生的监督。做到了 公开、公正、公平的原则，确保了补助资金用于最急需的贫困学生。没有弄虚作假，骗取国家补助资金的现象发生。

四、规范资金的发放与管理，从行动上很抓落实

为了加强学校“贫困寄宿生生活费补助”资金发放管理，杜绝执行政策不力现象发生，我校的做法是：一是不折不扣执行“贫困寄宿生生活费补助”有关政策、法规制度、享受条件、标准。二是根据上级对贫困生生活补助专项资金文件要求，对用于资助贫困寄宿生的资金资金纳入教育系统核算中心专户管理，实行专帐核算。三是在财政下拨资金后，学校派专人管理资金，并立即按要求规范有序地操作，如数发放到学生家长手中，决不截留、挪用，切实做了到专款专用。

通过自查，2011年春季中学部有234名享受贫困寄宿学生住校生生活补助费117000.00元，小学部有190名享受贫困的寄宿制学生住校生生活补助费71250.00元；2011秋季中学部有234名享受贫困的寄宿制学生住校生生活补助费117000.00元，小学有190名享受贫困寄宿制学生住校生生活补助费71250.00元。2011年春、秋两学期，我校共计有848人次的贫困寄宿学生享受生活补助费376500.00元。此项经费，学校在上级财政下拨该项资金后，立即按公示无异议的名单造册，学校召开家长会，再次宣讲政策，享受标准，统一由班主任教师和科任教师一起如数发放到学生家长手中，没有截留和挪用。

正是由于我校组织得力，措施到位，对政策的明晰宣讲和解决，公开透明的操作程序，使得这项工作圆满完成。今后，我们还将继续努力，关注贫困学生，切实将这一惠民政策惠及民生。

篇11：寄宿生生活补助自查报告

一、基本情况：

我校自2011年秋季共获得上级补助贫困寄宿生补助款36000元，学生总人数60人，获得学生48人，每人享受金额750元，我们都按时足额发放到学生手中，没有出现任何“人情补助”和“奖励性补助”以及“拿”、“卡”、“要”情况及变相支配学生补助的情况发生。

二、具体作法：

（一）成立领导机构 落实工作责任

认真贯彻落实党中央、国务院、市教育局给义务教育阶段学校贫困寄宿生发放补助的惠民政策，学校成立校长为组长的领导小组，校长亲自负责具体督促落实各项工作，严格细致地审核申请、调查、和认定的各项环节，使生活补助能及时足额发放到真正贫困寄宿学生手中。

集中全体师生召开专题会议，由校长传达上级文件精神，宣传国家补助贫困寄宿生惠民政策，让师生了解到这一政策的基本情况。

发放补助领导小组多次召开会议，传达上级文件，研究部署调查、摸底、发放等工作，制定切实可行的方案。

(二)认真抓好申请、调查、公示、审核、认定工作，完善档案 召开班主任会议，认真学习上级文件精神，强调工作的重要性和严肃性，明确工作的具体要求，杜绝违反政策、弄虚作假、假公济私、徇私舞弊的行为，确保生活补助能及时准确足额发放到真正贫困的寄宿生手中。要求班主任严格按照工作程序办事，做好国家政策和上级文件的传达、宣传、发动工作，指导学生按要求写好申请书，如实填写申请表的相关内容，及时组织班主任和财务人员完成学校布置的各项任务，按时汇总上交相关材料。

补助发放领导小组把核实班级贫困的真实情况落实到小组成员，召开学生代表座谈会，听取学生的反馈意见，认真核实学生的“申请表”，深入细致地做好调查核实工作。根据学生申请、调查摸底、审查核实，领导小组将享受补助的名额分配到各班，要求班主任认真指导学生填写表格，领导小组成员对各个班级材料的整理填写情况进行督查，及时反馈整改检查出现的问题。

经过严格细致、慎之又慎的调查核实工作之后，对各班级上报拟定享受名单审理核实后，在学校公示栏公示十五个工作日。

分管补助校长和财务人员共同做好档案材料的收集整理归档工作，及时按要求上报有关材料到市教育局资助中心。

(三)严格遵守财务制度，按时足额发放生活补助

公示期满，全体师生无异议后，组织学生填写《认定表》，按要求打印发放花名册上报市教育局资助办，经上级审核后，严格按照签字发放领取的程序，让学生按时足额领取。

为坚持公平、公开、公正的原则，学校每个学期都集中获得补助的学生家长到学校举行发放仪式。家长对学校的发放工作十分满意，这一惠民政策在社会上形成良好的舆论氛围。

篇12：浅议丰富农村寄宿生的课余生活

关键词 寄宿生 课余生活 丰富

中图分类号：G625.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）16-0118-02

小学布局调整使得许多农村小学校相继撤并，学校的服务半径大大提高，使得偏低年龄的小学寄宿生骤增。国家“农村寄宿制学校建设工程”的实施，使大部分農村小学建成了寄宿制学校。寄宿制小学成为农村小学的一种新的办学形式。这种办学形式，不但有利于整合教育资源，优化教师队伍，而且也拓宽了素质教育的时空，提升了素质教育的实施水平，为全面提高农村小学生的综合素质创造了新的发展机遇和发展平台，是促进农村小学素质教育的有效举措。通过多年来的实践与探索，我校的寄宿生课余生活已变得丰富多姿，精彩纷呈，让孩子们在玩中学，学中玩，劳逸结合，健康快乐地成长。

一、扩充视野，建立文化之家

学生知识素养浅薄，知识来源的渠道单一，知识视野的孤陋，特别是学生在家庭成长缺乏文化氛围，寄宿制教育为我们提供了一个平台。我校在每个教室开办图书角，置办一些丰富多彩的图书供孩子们阅读，并鼓励孩子们将自己的书捐赠出来共同分享，扩宽他们的视野，激发他们对大千世界的向往。其次，我们还经常开展英语口语交际活动，让他们大声地说出来，增强了学生们学习英语的兴趣，让学习英语变得轻松愉悦。当然了，经典诗朗诵也是他们必不可少的课余活动，诗朗诵变生硬枯燥的语言为充满活力和情感的趣语，让每一个无声的文字变成有声的语言。通过读书、看报、自学等活动，发展学生的智力和求知能力，让学生沉淀在浓郁的“文化之家”中。

二、激发兴趣，建立才艺之家

学生的兴趣爱好是非常广泛的，为人师者，除了教授他们课本知识，更尤为重要的是培养他们的兴趣爱好。学校针对学生们的各种兴趣爱好建立课外兴趣小组，如科技爱好小组，手工制作小组，刺绣小组等。最有特色也是最受孩子们欢迎的当属科技爱好小组，由老师演示生活中常见的小实验，并向学生讲解原理，鼓励他们认真思考，自己动手。在活动中经过老师的引导和指点，使学生的兴趣爱好得以充分发挥，并且还能更多地挖掘学生的内在潜力，培养学生对多方面的事物、活动产生兴趣，使学生吸收多方面的知识。还有声乐、器乐、舞蹈、美术、书法等兴趣小组，发展学生的个性特长，丰富了学生课余生活，提高了综合能力，使学生在“才艺之家”中快乐成长。

三、学会生活，建立文明之家

在学校寄宿可以培养孩子的独立生活的能力，可以更多地接受学校正规的教育，还可以弥补家庭教育的不足。寄宿生年龄小，还有留守儿童，大多数孩子从来没有离开过父母，这些学生生活自理能力、自控能力都非常差。为此，学校从孩子们生活的一些小事入手，教他们叠被子、摆鞋子、洗衣服、种菜等，并每天一次进行内务检查，评选“环保卫士”“节能卫士”“生活卫士”等荣誉小标兵，让孩子们从小养成良好的生活习惯，做文明小卫士。除此之外，我们利用学校的空地开垦菜园，分到各个班级，带领他们劳动、种菜，体验家里父母种地的艰辛，分享收获的喜悦，使学生在“文明之家”中养成良好的生活习惯。

四、阳光体育，建立健康之家

学生在校寄宿后，虽然监护人还是家长，但监管人已转移到学校身上，此时，学校俨然成为孩子们的第二个温馨的家，我们的责任不仅是向学生传授知识，还要教会他们适应环境，独立生活，使他们健康成长。健康的身体是孩子们完成一切学业，快乐成长的前提，寄宿的孩子们少了回家的“长途跋涉”，在学校自主锻炼的机会更是少之又少了。对此，我们积极响应阳光体育的号召，安排了丰富多彩的课余体育活动，包括球类、田径、跳绳、棋类等，增强学生的体能，培养学生的竞技心智，让他们在学习之余得到了放松，也让他们的身心得到锻炼。使学生在“健康之家”中练就强健的体魄。

学生如同早春吐露的苞芽，需要阳光的温暖、雨水的滋润，他们身体的稚嫩、心理的脆弱需要我们无言、无尽、有方、有理的爱，唯如此我们才能为学生的心灵成长和智慧成长撑起一个蔚蓝的天空。孩子丰富的课余生活就在于老师倾注于其中的关怀和爱。今后，学校还要继续培养和锻炼寄宿生们各方面的能力，使寄宿生的课余生活更加绚丽多姿，最终使他们成为全面发展的好学生。

篇13：生活补助费自查报告

一、基本情况

我校近三年来（2008-2010）中央和省级总下拨资金273750元（贰拾柒万叁仟柒佰柒伍拾元正）其中：

2008年我校春季寄宿生235人，每人补助250元，下拔（140人×250元/人）35000元(叁万伍仟圆整)，我校于2008年9月25日全部及时发放。

2008年我校秋季寄宿生235人，每人补助250元，下拔（145人×250元/人）36250元(叁万陆仟贰佰伍拾圆整)，我校于2009年7月7日打入食堂34480元，余1770元。（学生在食堂免费就餐49餐，每餐按3元计算。）

2009年我校寄宿生384人，中央专项资金补助120人，每人补助250元，下拔（120 人×250元/人）30000元（叁万圆整），我校于2009年12月20日打入食堂28800元，余2970元。（384名学生在食堂免费就餐25餐，每餐按3元计算。，）

2009年我校寄宿生384人，省级专项资金补助140人，每人补助250 1

元，下拔（140 人×250元/人）35000元（叁万伍仟圆整），我校于2010年4月11日打入食堂34200元，余3770元。（384名学生在食堂免费就餐30餐，每餐按3元计算。）

2010年我校寄宿生354人，中央专项资金补助275人，每人补助250元，下拔（275 人×250元/人）68750元（陆万捌仟柒佰伍拾圆整），我校于2010年11月15日打入食堂65760元，余5952元。（特困生99人在食堂免费就餐120餐；其他251人在食堂免费就餐40餐，每餐按3元计算。）

2010年我校寄宿生354人，省级专项资金补助275人，每人补助250元，下拔（275 人×250元/人）68750元（陆万捌仟柒佰伍拾圆整），我校于2011年3月7日打入食堂67558元，余6484元。（特困生99人在食堂免费就餐120餐；其他251人在食堂免费就餐40餐，每餐按3元计算。）

2011年4月15日领取2010年中央提标资金34375元；用于学生统一购置被套（354人×76元/套）26904元；余13955元。

二、工作开展情况

1、成立了由校长、教务主任、总务主任和班主任及学生家长组成家庭经济困难寄宿生生活补助费发放领导小组和评审小组。领导小组，负责组织协调贫困学生的排查筛选、公示调查等工作，负责专项资金的管理发放继监督工作。确保了此项工作的顺利完成。

2、信息公开：为了加大对政策的宣传力度，我们利用学期开学初和

召开的家长会及晨会，传达贯彻农村家庭经济困难寄宿生生活补助费标注和对象条件等政策，发放宣传资料，力争让政策深入人心，妇孺皆知。通过多途径多方式的宣传，使广大师生及学生家长对政策有了全面了解，有力的促进了工作的开展。对补助对象的条件进行公开（父母为双农且家庭经济贫困的学生；父母双亡家庭生活困难的学生；农村单亲家庭生活困难的学生；农村因父母残疾家庭生活困难的学生；农村因病致贫家庭的学生；农村因灾返贫家庭的学生。）

3、操作程序：按照的界定标准在全校申请享受生活补助费学生中摸底，得出享受生活补助费学生名单及家庭贫困的原因，贫困生本人或监护人填写“农村义务教育阶段享受生活补助寄宿生登记表”，经学校、村委会调查核实，由学校张榜公示10天以上，公示无异议的学生造册登记，学校统一填写“农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费发放花名册”。有学生本人或监护人签字后学校把贫困寄宿学生的生活补助费发给学生享用。

4、发放方式：按每生每餐3元打入食堂，学生在食堂就餐；

5、建立档案：学校建立贫困资助生生活补助档案，将贫困寄宿生学生申请、受理结果、花名册、统计表、资金发放等有关凭证和工作情况分建档备查。

三、取得成绩

1、惠及我校贫困学生，为控辍保生打下了良好的基础。

2、从经济上解决了农民的负担，他们不再担心孩子在学校吃不好、住不好、学不好；赢得了家长的好评。

3、学生在校能吃到可口的热菜、热饭，有了更多的时间去学习。

四、存在问题

三年来，我校寄宿生生活补助发放工作严格按政策、按文件做到了专款专用。在各级领导的关心与支持下，我校此项工作取得了一定的成绩，但也存在以下几个方面问题：

1、由于拨款时间没有及时下拨到位，有时出现跨拨款；补助资金与发给寄宿生的时间滞后，导致资金截留，六年级毕业后，未享受到补助；

2、我校学生都来自农村，我校需要救助的贫困学生较多。由于国家资助名额有限，少数群众见利相争，给资助工作正常开展带来了一定的影响。出了几名特困生外，其余学生采取平均发放。

3、开学时没有贫困寄宿生生活补助费，使每学期的前一个月没钱用，给工作正常开展带来困难。

五、今后的打算

将学校的长远规划与短期安排相结合，勤俭节约，努力提高贫困寄宿生生活费的使用效益。一是加大政策的宣传力度，做到“家喻户晓”还不够，要做到“人人皆知”，努力形成全社会都关心支持局面。二是进一步加大对工作的监管，不折不扣地贯彻执行好国家、省、市有关文件和规定，坚决杜绝不规范操作现象。三是注重对受助学生的管理和教育。为确保救助取得实效，在救助实施过程中，积极开展有特色有影响的系列活动，激励广大受助学生树立远大理想，鼓励他们遵守纪律、刻苦学习、奋发向上。四是要进一步拓宽贫困救助资金筹措渠道，广泛发动社会、企业、单位和个人参与贫困助学，以筹措更多的资金，让更多的贫困学生享受到救助。五是学校借此机会建立家庭经济困难学生受助档案，并动员全体师生捐款捐物对没有享受生活补助的困难学生进行资助。

六、工作的建议

希望上级的拨款能及时下拨；我们是农村寄宿学校，希望上级能够考虑给予所有寄宿生补助；也恳请上级领导多指点生活费的使用管理方法，让我校生活费在使用上更加规范。

牛大场小学

篇14：寄宿生生活补助资料要求

2013年农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿

生生活补助资料要求

一、学生资助档案建设的重要性

学生档案资料是工作过程的体现，是学生资助专项资金落实情况的印证，是学生资助工作的重要组部分。我们必须高度重视学生资助档案建设，及时收集、完善各类资助印证资料，规范建立各类资助档案。

二、寄宿生生活费补助档案所需的资料：“三表”

1、受助学生申请表（村级、学校签字盖章）

2、发放登记表（增加资金栏目，学生签字）

3、汇总表（资金汇总）

三、文字资料：

1、实施方案（学校根据本校情况拟定）

2、学校领导小组

3、学校评审领导小组

4、学校评审会议记录

5、公示材料（图片）

6、受助学生图片资料（图片2－3张，电子版和纸质）

7、工作总结

四、装订要求（顺序）：

1、县教科局下拨资金文件（复印件）

2、学校实施方案

3、学校领导小组名单

4、学校评审小组名单

5、评审会议记录（复印件）

6、公示材料：①受助学生公示名单；②公示结果；③公示受助学生图片（纸质）

7、工作总结

8、资金发放汇总表

9、发放登记表

五、工作要求：

1、小学以乡镇中心小学为单位统计汇总（发放登记表以学校为单位单列）。

2、资料完善，顺序统一，装订成册。

3、需校长签字的地方必须手写（不得打印、不得用铅笔、圆珠笔和纯蓝墨水签字），并加盖学校公章。

4、档案封面格式统一。

篇15：秋季寄宿生生活补助工作通知

为做好**年秋季农村义务教育阶段低保家庭寄宿生生活补助工作，根据**[**]**号文件精神，特通知如下：

1、本次申报的学生均为享受**年低保待遇家庭子女及**年农村义务教育阶段寄宿制学校寄宿生。

2、**年秋季寄宿制学校寄宿生以及享受**年低保待遇家庭子女的寄宿生都要从学籍系统录入。

3、各校应于10月14日前将经校长签名的**年秋季《**年秋季农村义务教育阶段贫困家庭寄宿生生活费补助学生花名册》及《**年秋季农村义务教育阶段寄宿制学校寄宿生及生活补助费情况统计表----分学校》上交教育局计财股，同时上交低保证明(由镇民政部门、村委会出具)、低保存折复印件(镇民政部门、村委会证明放在上面，低保存折复印件放在下面，用糊粘贴)。证明、证件顺序与花名册顺序一致，以便核对。

4、存折复印件应有**年存钱、取钱记录，镇民政部门出具的证明应有***系我镇**村**年低保户之类文字。

5、各校应根据学生提出的.资助申请，填报有关表格，做到不多报也不漏报一个学生，并严格实行资助政策公开、资助对象公示等制度。

6、各寄宿制学校要记好每学期省、市、县寄宿生生活补助费的收入以及支出的辅助账，资金不得挪作它用，并按月在校务公开栏和食堂显目位置公布寄宿生生活费收支情况，对不按规定用途使用或挪作它用的要追究学校主要负责人和直接负责人的责任。

7. 《**年秋季农村义务教育阶段贫困家庭寄宿生生活费补助学生花名册》及《**年秋季农村义务教育阶段寄宿制学校寄宿生及生活补助费情况统计表----分学校》表格请发送教育局计财股邮箱(**),纸质表格需盖单位公章。

**教育局办公室