毕业设计(论文)评审标准

毕业设计(论文)评审标准（共9篇）

篇1：毕业设计(论文)评审标准

苏州农业职业技术学院毕业论文（设计）评审标准

毕业设计（论文）资料一般应包括：①封面；②开题报告；③摘要（中、英文）；④关键词（中、英文）；⑤目录；⑥正文；⑦参考文献；⑧附录（可选）；⑨软件及有关资料；⑩论文（设计）答辩记录、评分表、任务书、评语等。

一、选题

选题是否扣紧本专业的培养目标，属于本专业的业务范围，反映本专业的主要内容；是否具有一定的先进性和深度、难度；是否结合科研任务、生产实际和实验室建设进行。

二、教师指导

1、设计任务书。

2、评语是否客观、公正。

三、毕业论文（设计）格式

1、是否按课题要求独立地完成了全部工作。

2、设计（研究）方案是否合理、可行，在某些方面是否有独到见解和创新；

3、是否能正确地综合运用本专业的基本知识和技能，熟练掌握计算方法，计算结果准确，是否能较 好地联系生产实际，有较好地应用价值和理论价值；

4、是否能密切联系专业理论及应用工作实际；分析问题正确、全面，具有一定深度：毕业设计成果是 否对实际应用或学术研究有一定的现实意义；

5、是否在整体设计中有组织、管理、施工能力；

6、是否对设计中所涉及的基本知识和理论问题，表述概念清楚无错误；

7、设计说明书（论文）必须有一定数量的外文内容提要（专科不作此要求）；

8、论文结构是否符合规范；层次分明，逻辑清楚，文笔流畅。

苏州农业职业技术学院毕业论文评分标准（文科）

浙江省2004届专科（高职）毕业设计（论文）评分标准（理科）

篇2：毕业设计(论文)评审标准

1.考试作品是课程教学活动的一部分，是反映教学效果的重要环节,也是学生学业、奖惩和学籍管理的重要依据，各教研室要严格按授课计划认真组织考查、考试作品。

2.考试一般分为平时测验和期末考试作品，有的课程安排期中考试作品，但期末考试作品还必须包括期中考试作品前讲授的内容或至少应占期末考试作品内容的30%，跨学期课程结课考试作品必须覆盖课程全部内容。视觉传达设计专业

视觉传达设计专业考试由平时成绩和期末成绩两部分组成，平时成绩由课程组负责人组织（至少三人以上，其中必须由一名具有高级职称的专家参与）期末成绩由教研室组织专家组（至少五人，其中必须由两名具有高级职称专家参与）进行集体会看，针对每位同学的设计考试作品试卷作品进行点评，课程结束后，由课程负责人对本次课程进行总结，并对本课程提出改正措施及对后续课程提出具体要求。视觉传达设计理论

1.视觉传达设计理论考试实行教考分离制度。有微机题库的，根据教研室的具体要求由教务处协助组卷；没有题库的，有关教研室可引进外院校试卷或题库试题进行考试作品；少数确需自己命题的教研室应组织2-3名高资教师命题（防止谁讲课谁命题），组成较合理、能反映出学生实际水平的试卷，最后由教研室主任审定。期末考试作品，应拟题量与难易度相当的A、B两套试卷，一份考试作品用，一份补考备用，补考试作品题不得降低要求。

2.注意试卷保密，由教研室命题的考试作品，参加该课程命题的教师，不得参加期末给学生组织的辅导答疑，防止泄露考题或无意中给学生暗示，凡期中考试作品成绩占总分一定比例者，期中命题的要求与以上要求相同。

3.认真组织监考，必须选派工作认真负责的教师和教辅人员担任监考。教研室主任对监考教师提出要求，对在考试作品工作中舞弊或玩忽职守的教师要严肃处理。

4.阅卷评分由教研室主任组织实施，成绩评分要认真、公证、客观、准确。要制定统一标准答案和评分标准。应按题分工流水评阅，尽可能减少因评卷教师不同而造成的误差。教研室主任应对已评阅的试卷负责抽查，了解并检查评阅质量。教师个人不能随意给学生提分，一般情况下，不允许学生查阅试卷。如发现差错，必须经教研室主任核准更改，并由教研室主任签名。

5.学生考试作品成绩应呈正态分布，90分以上的优秀成绩不超过15%，69分以下及不及格的学生不低于10%，年级平均成绩应控制在75±5分的范围内。鼓励以标准分为基础，再进行加权汇总等科学方法进行分数合成的统计处理。

6.考试作品结束后，教研室应组织有关教师对试题和考试作品成绩进行总结、统计分析，填写考试作品成绩分析汇总表和考试作品分析报告单，将考试作品成绩及分析结果报所在院、系（部）和教务处。

7.命题要以教学大纲为依据，反映本门课程的基础理论、基本知识。除考核学生的记忆理解能力外，着重考核学生逻辑思维、综合分析的能力，题型根据课程特点选定，注意各种题型的合理搭配。在题库的使用过程中，对各试题进行难度、区分度、效度、信度分析,不断进行试题的筛选和补充，进一步提高考试作品质量。

艺术学院视觉传达设计教研室

篇3：毕业设计(论文)评审标准

1.1 起源

自上世纪初, Ernest Amory Codman率先提出卫生保健领域成果评审鉴定的思想, 并由美国外科学会FRANKLIN MARTIN和JOHN G.BOWMAN执笔完成“5项医院评审标准” (The Minimum Standard) 。

1.2 中国医院评审历程

建国50年来, 特别是改革开放以来, 我国基本形成了遍及全国的医疗服务网络, 构成了全世界最庞大的医疗服务体系, 为全球1/5的人口提供了医疗保健服务。我国自1989年11月卫生部发布《关于实施医院分级管理的通知》和《综合医院分级管理标准 (试行草案) 》至1998年8月发布《关于医院评审工作的通知》10年间, 对评审工作的理论与实践进行了积极、有益的探索。

实践表明, 第一周期的评审, 在一定程度上促进了医疗机构的建设与发展, 提高了科学管理水平, 推动了医疗质量的改进与提高, 积累了宝贵的经验, 发挥了积极的作用, 确定了一些定性与定量化的考核指标。但是, 也存在着一些不足和亟待解决的问题[1,2]。

2001年6月, 中华医院管理学会组织国内富有经验的医院管理专家成立了“医疗机构评审课题组”, 通过开展大规模的调查研究, 查阅了大量文献资料, 借鉴国际上医院评审经验, 课题组成员普遍认为, 美国联合委员会国际部 (joint commission international, JCI) 编纂, 2003年元月启用的《医院评审标准》 (第2版) 富有参考价值[3], 结合中国国情, 确定了修订第二周期医院评审标准的主题是:“质量、安全、服务、绩效”。

1.3 北京地区医院评审

2003年, 中华医院管理学会编写了《医院评审标准细则》, 并在北京地区4家三级医院进行了医院评审试点工作。在此基础上, 专门为北京地区制定了《医院评审标准手册》[4] (2004年版) 。

1.3.1 重点内容

评审以医疗质量和安全为核心内容, 重点对各医疗机构保障医疗质量与安全的基础设施、工作制度、操作规程、突发公共卫生事件应急预案、应急能力、贯彻执行有关法律法规、执业人员资历、绩效及实际运行情况进行评估与审查, 从而了解医疗机构的管理能力、法制观念、服务水平、工作效绩和突发公共卫生事件应急能力水平。

1.3.2 评审宗旨

通过实施对医疗服务提供者即医院的认证, 以及支持医院绩效改进的相关服务活动, 促使医院对公众提供的医疗服务安全、有效并得以持续改进;并有利于在区域卫生规划的调控下, 健全和巩固医疗预防保健网, 合理配置和有效利用卫生资源, 充分发挥医疗服务的整体功能。

1.3.3 性质

医院评审是卫生行政部门对医院实行监督管理的一种手段。国务院颁布的《医疗机构管理条例》第41条明确规定:“国家实行医疗机构评审制度”。医院评审标准就如指挥棒, 发挥巨大的导向作用。

世界卫生组织 (WHO) 在2000年卫生报告中指出, 卫生系统的工作要解决三个方面的问题:可及性、提供什么样的服务以及怎样提供服务。全民族健康素质的提高是我们党的十六大提出的全面建设小康社会奋斗目标的重要内容之一。

所以, 如何满足广大人民群众日益增长的医疗保健需求, 解决好WHO提出的问题, 提高我国医疗服务整体水平和质量, 更好地应对新形势下的挑战, 成为摆在每位医疗卫生工作者面前的一个重大课题。制定和完善我国医院评审标准具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。

2 JCI国际医院认证标准

2.1 概况

JCI编纂的《医院评审标准》是集中了75年来, 美国医疗机构联合评审委员会和其前身机构一直致力于提高医疗护理质量与安全的工作基础上, 由16位来自世界上6个主要地区, 富有经验的医师、护士、管理者和公共政策专家组成国际工作小组, 负责制定和完善的国际评审标准, 每一条标准都解释其含义, 列出衡量要素, 明确具体要求, 适用于世界上各个医疗机构及公共部门。

2.2 目的

JCI评审设计的理念反映了全球医疗卫生保健领域日益增长的对实施以标准为基础的评估活动的需求。目的是为了评估医疗卫生机构, 提供给国际社会一个以标准为基础的客观的评审程序。其目标是通过应用国际公认的标准和指标体系实施评审, 以促进医疗机构持续质量改进。

2.3 特点

以国际公认的标准作为评审的基础。标准的基本理念是基于质量管理与持续质量改进的原则。把每一接受评审的医疗机构必须达到的标准列为核心标准, 共有197个条款, 因其涉及到患者的权利与利益, 支持对患者采取安全的治疗手段与措施, 减少医疗过程中的风险, 所以要求接受评审与认证的医院必须达到, 并获得满意的水平。评审过程的设计考虑到要适应各国的法律、宗教和文化等国情。评审强调真实、可靠和客观[5~8]。

2.4 性质

JCI评审, 一般而言是自愿性质的, 其标准可对大小医疗机构进行评审。该标准最具权威, 最具影响力, 必将对我国医疗机构评审工作起到积极的促进作用。

3 北京地区医院评审标准

3.1 现状

由于我国是发展中国家, 经济发展不平衡, 地区差异较大;对医院的评审工作起步较晚, 认识和经验不足。

目前, 《医院评审标准》中还存在着文字欠规范、漏字、语句不全等现象;其格式、体例也不统一, 有的指标增加“提要”解释, 有的未列;有的考核指标表述不明确, 未能标明考核项目管理资料是否具备与完整, 而只是要求具有什么内容;临床科室与各专业科室的评价体系, 考核指标不一致, 有的遗缺;考核指标中评价不同级别、不同等级医院的运行情况、基本条件和要求的目的不明确。

3.2 问题

进入21世纪, 人类对健康、对卫生保健质量提出了更高的要求, 医院建设也步入了一个新的发展时期。中国加入WTO后, 如何应对全球化竞争?如何应对当前我国医疗卫生改革的挑战?如何确保患者的安全与医疗服务的持续改进?这些都是摆在医院管理工作者与研究人员面前十分现实的问题。

在我国自身医院评审经验不足的情况下, 借鉴国际上较为成熟的成功经验, 是提升我国医院建设与管理的基本理念, 加快我国医院评审工作前进步伐的首要任务。

4 JCI标准与北京地区医院评审标准的比较

JCI国际医院认证标准与北京地区《医院评审标准》可以从评审目的、意义、程序、操作方法、评定标准、医院绩效, 标准含义、衡量要素, 增减项目、指标条款、考核元素、评价与考核要点等方面进行全方位的比较[9,10]。现将几个主要方面比较如下。

4.1 体例结构

JCI标准与国内曾经使用的医疗机构评审标准及医院管理规范性文件相比, 更具多元性。凡涉及多方面因素的评审要求, 在相关的各个章节均有所表现。这种编写结构, 反映了国际医疗机构评审工作关心的“焦点”。这些焦点内容就是标准条款间的联结点。按照传统的管理分工做好这一块工作, 就可以取得几个条款的通过。

但是反过来, 要把本标准中的内容与北京地区《医院评审标准》进行比较时, 不能采取章节之间的一一对应的做法, 要按照各自不同的分类方法之间的异同进行重新处理。

4.2 范畴

JCI标准是国际医院认证的纲领性文件, 不管其社会性质、宗教信仰与贫富, 具有广泛的社会适应性。规定“评审过程的设计要适应受评审机构所在国的法律、宗教和/或文化等因素”, “医疗护理要对患者关爱体贴, 并尊重其个人的价值和信仰”, “医疗机构要制定相应的程序, 对患者及其家属的牧师服务或类似的有关患者精神和宗教信仰方面的要求做出回应”, 为医疗机构提供“改善医疗质量”, “建立安全就医环境”和“减少患者与员工风险”的承诺。评审的视野越出了医疗机构的“围墙”, 而置于社会大环境之中。

北京地区《医院评审标准》涉及医院管理中的医疗、护理、药事、医技、后勤等多个部门;涵盖医疗质量、人力资源、医疗安全、医德医风、绩效评价等诸多领域, 注重评价指标与考核内容配套, 内容较为广泛且富有中国特色。

但是, 与JCI标准相比, 两者在关注的侧重点、范围、内涵, 突出行业特征上也有差异。北京地区《医院评审标准》视野相对较窄, 未能越出医疗机构的“围墙”, 置于社会大环境之中。未能将患者、家属和医疗机构员工的安全问题放在极为重要和突出的地位。

同样, 在其他的一些领域, 经常被国内医院管理者疏忽的内容, JCI标准中都列为专门的章节, 引起管理者的重视。《医院评审标准》未能充分体现教育先行的理念, 把改善服务、提高服务效果及效率的基础工作放在对患者及其家属、员工的教育上。因为, 对于以“围绕医疗和经济”进行医院管理和运行的单位而言, 有一个重新分配力量的问题。

JCI标准增加了“在给患者提供医疗护理服务、营养服务、交流等过程中必须考虑到患者的价值观和宗教信仰”和“医护人员必须对患者提供临终关怀及其疼痛做出合适处置”等内容。这些在国内尚未被引起注意的设计标准应该成为今后我国医院评审和医院安全管理的借鉴。

4.3 管理理念

JCI标准体现了多种管理理念及方法, 在不少条目中都提出了医疗机构全体员工参与的要求, 体现了全员质量管理和民主决策的管理理念。在各个章节中都提出了对医疗护理质量和各项保障服务开展全面的信息采集、分析、质量及效率、效果评估, 体现了全面质量管理的要求。而且这种管理还贯穿在医疗护理过程及行为的全过程, 并引进了信息收集—分析—评价—计划—实施—信息收集……的过程管理模式, 多处强调服务程序。体现了全程质量控制的理念。作为一份标准文本, 其体例的设计、编排和术语的应用都较为规范, 但也不完全适合各国的语言和风俗习惯。

JCI标准把改善服务、提高服务效果及效率的基础工作放在对患者及其家属、员工的教育上。在第五章集中提出患者及家属教育, 并在第十章专门提出员工资格与教育, 把员工教育与其上岗的“准入”联系在一起。

JCI医院评审标准与目前世界上应用于医疗机构质量评审并具有较大影响的医疗机构评审联合委员会的美国医院评审标准、国际标准化组织9000标准、欧洲质量管理基金会标准和Baldrige国家质量奖标准等质量评价体系都具有以下共同之处:采取系统的质量改进方法;关注消费者;强调领导者的重要作用;要求明确任务、理解清楚、分清主次;强调人力资源的开发与管理;强调信息管理;要求进行系统设计与衡量;要求依据事实进行决策;强调过程的改进而不是个别工作的改进;强调合作与团队的重要性;所有标准都要体现持续的改进。

北京地区医院评审工作的指导思想[11]:“强调质量安全, 不必面面俱到”, 指出“评审由多目标 (医院全面工作) 转向有限目标 (质量和安全) ”。医疗质量全程管理和持续改进、保障医疗安全是医疗管理的核心内容。

《医院评审标准》的制定原则是“在医院内涵和外延上, 强调内涵建设;在基础质量和高精尖技术方面, 强调基础质量;在软件和硬件方面, 强调软件建设;在社会效益和经济效益方面, 强调社会效益为重;在当前与长远的关系中, 强调长远发展”。

4.4 安全问题

JCI标准把患者、家属和医疗机构员工的安全问题作为医疗机构评审的重要内容。在第一部分, 以患者为中心的标准中不少条款涉及医疗安全问题;在第六章质量改进与患者安全和第九章设施管理与安全更是把安全问题作为“核心”标准予以提出。

北京地区《医院评审标准》中对患者、家属和医疗机构员工的安全问题有待进一步加强, 并作为医疗机构评审的重要内容。

5 思考

随着我国经济和社会的快速发展, 人民生活和教育文化水平不断提高, 人民群众的医疗保健服务需求也不断增长, 迫切要求医疗机构加快现代化、标准化及规范化建设的步伐, 就必须不断完善医院评审标准。

医疗是高风险行业之一, 面对日益紧张的医患关系, 为防范医疗差错的发生, 应积极建立风险评估标准。目前, 风险评估机制已经成功地运用在工业领域。医疗机构引进该机制, 根据病情和相关信息, 对急诊患者、危重患者、手术患者、入院患者、转院患者等进行相应的风险等级评估、量化分析, 让患者和医护人员对病情的严重性和预后都能有明确的概念, 指导临床治疗。这样既能降低医疗执业风险, 又能保障患者的知情权和就诊安全。

任何一家医院都不可能杜绝发生医疗差错、事故, 卫生行政部门和医疗机构的目标是如何对此进行最有效的防范, 如何最大程度地减低给患者和医疗机构带来的损失, 这是我们永远努力的方向[12]。

无论实施何种医疗质量评审与认证, 都只是一种途径或手段, 医院建设的“核心”与“落脚点”, 归根到底应该还是质量与效益。

医院评审标准具有巨大的导向作用, 必须结合中国国情, 基于我国医院现状, 将两个标准有机地结合起来, 建立一个具有中国特色的医院评审标准。

医院评审应更加突出“保障患者权利、以患者为中心”的服务理念。中国医院评审标准应结合我国目前社会主义初级阶段的基本特点, 与时俱进;缩短评审周期, 形成评审工作制度化。医院评审标准应是一份以人为本的规范性文件, 与其他的同类文本相比更重视人的作用, 重视患者的权益和服务的获得程度。体现以保障患者利益为主线进行“计划”和“程序”在医疗过程中的作用, 并要求在病历记录中有所反映;强调医院内外医疗服务的互动, 医疗信息的共享;重视医疗与健康促进的联动;强调连续性和可获得性服务;强调院长与科主任在院科两级管理方面的重要性等, 以探索建立医院科学管理的长效机制, 不断提高医疗服务质量和水平。

事实证明, 医院评审能加强医疗卫生全行业法制化管理。建立和完善医疗机构的评审标准和方法, 是正确引导医院向重质量、重保障、重安全、重服务、重绩效、重法治方向发展, 为患者提供优质的医疗服务, 减少医疗开支, 促进社会发展, 为国家公共卫生安全提供有力保障的有效措施。

参考文献

[1]中国卫生代表团.APEC通过评审提高医疗质量会议有关情况的报告[J].中国医院, 2003, 7 (4) :5-7.[1]Chinese Health Delegation Ministry of Health.Report on confer-ence on improving medical care quality through APEC hospital accreditation appraisal[J].Chinese Hospitals, 2003, 7 (4) :5-7.Chinese

[2]中华医院管理学会.《我国医院评审工作评估》研究报告[J].中国医院, 2000, 4 (3) :149-151.[2]Chinese Hospitals Association.The research report of Chinese hospitals evaluation[J].Chinese Hospitals, 2000, 4 (3) :149-151.Chinese

[3]美国联合委员会国际部.美国联合委员会国际部医院评审标准[M].北京:中国协和医科大学出版社, 2003.[3]Joint Commission International, editor in chief.Joint Commission International Accreditation Standards for Hospitals[M].Beijing:Chinese Academy of Medical Sciences&Beijing Union Medical College Press, 2003.

[4]北京市卫生局, 中华医院管理学会, 主编.医院评审标准手册[M].北京:2004.[4]Beijing Municipal Health Bureau, Chinese Hospitals Association, editor in chief.Hospital Grading System[M].Beijing:2004.

[5]JCAHO, editor in chief.Champions of Quality in Health Chicago[M].Greenwich Publishing Group Inc, 2001.

[6]JCI, editor in chief.Joint Commission Internationl Accreditation Standards for Hospitals[M].2nd ed.Chicago:Joint Commission Resources, 2002.

[7]JCI, editor in chief.Survey Process Guide for Hospitals[M].Chicago:JCAHO, 2002.

[8]JCI, editor in chief.Joint Commission International Accreditation Standards for Clinical Laboratories[M].Chicago:JCI, 2003.

[9]黄慧英, 袁越.国际上医院评审的动态[J].中华医院管理杂志, 1996, 12 (6) :376.[9]HUANG HY, YUAN Y.The trends of international hospital e-valuation[J].Chinese Journal of Hospital Administration, 1996, 12 (6) :376.Chinese

[10]张明, 郭文虎, 陆志范.医院评审的合理性问题[J].中华医院管理杂志, 1997, 13 (6) :356-357.[10]ZHANG M, GUO WH, LU ZF.The rationality of hospital eval-uation[J].Chinese Journal of Hospital Administration, 1997, 13 (6) :356-357.Chinese

[11]医院管理论坛编辑部.我国医院评审工作即将重新启动[J].医院管理论坛, 2003, 77:30.[11]The newsroom of hospital management forum.The restart of Chinese hospital evaluation[J].Hospital Management Forum, 2003, 77:30.Chinese

篇4：毕业设计(论文)评审标准

日前,记者从国家茶叶产业技术体系与浙江大学农学院茶学系联合举办的“茶叶感官审评结果比对及质量评价”学术研讨会上获悉,国内首部《茶叶感官评审方法》国家标准已从近期开始实施。自此,各类名茶评比,将有一个全国统一的规范。

与会的许多茶叶专家认为,该标准的出台,打破了以往茶叶感官评审中“只可意会,不可言传”的障碍,克服了名茶评审中的随意性,对推动中国茶产业的发展很有意义。

摘自《农民日报》)

国内绿豆主产区购销形势综述

东北产区绿豆收购价屡创新高,从开始的6元/千克到7.2元/千克,价格在涨涨跌跌中稳步上移。现阶段,绿豆主产区购销形势归结如下:

量少价高,收购困难今年夏季东北绿豆主产区遭遇严重的伏旱天气,导致绿豆单产明显降低,进而为市场涨价提供了条件。在不到1个月的新豆收购时间里,基层绿豆货源已经很难吸收。为此,绿豆价格开始出现稳步上调的态势,但难改收购难的局面。

农户惜售,看好后市 现阶段,很多贸易商普遍反映农户不愿卖绿豆。对一些不缺钱的农户来说,如果继续看好后市,则不会出售绿豆。有的农户表示,绿豆达到期望价8元/千克才会考虑出售。

收购主体囤货,贸易商也惜售 产区新绿豆收购有条不紊地进行着,除了部分企业为了完成出口绿豆任务而出货外,内贸没有全面展开,部分收购主体都在不断地夯实库存。一些现货商也不出货或仅少量出货。

受部分村屯绿豆货源趋空的影响,后期基层绿豆收购难度仍将加大。在农户惜售与内贸难承受高价新豆的双重压力下,产区绿豆走势成为焦点。

(摘自中国农业信息网)

今冬食用菌市场会咋样

平菇 受今年春夏平菇价格回升的驱动,今年秋季的投料量有所上升,绝对数量超过去年同期。预计11月份的批发价格在1.6～2.4元(千克价,下同),零售价一般不会超过4元。但在春节前的3周左右时间内,将可能会突破5元;在春节后的2～3周内,价格将会大幅度跳水,预计最低时段出现在正月十五前后,甚至会跌破0.6元。

双孢菇 预计春节前一段时间内将保持在6～8元的价位,南方地區各大市场将在10元左右,超过15元的可能很小。我国的双孢菇产品,借助低廉的场地、丰富的原料、低价的劳动力等优势,在国际市场上具有无可比拟的竞争力,市场潜力与市场前景极为看好。

金针菇 预计低温季节常规生产的黄色鲜菇批发价将在2元以上,白色菇价格将会高出黄色菇20%～30%,难以超过3元。

香菇 12月份临近元旦,价格将会小幅上涨,上涨幅度一般在30%左右。1月份以后,部分产地因培育花菇而放弃鲜菇市场,加上春节的关系,鲜菇价格势必会有一个强劲的上升势头,预计不会超过12元。近两年来,香菇市场一直不温不火,处于缓慢下滑的走势。

鸡腿菇 近两年鲜菇市场一直保持相对理想的态势,一般在5元左右的价位上运行。尤其是冬季的反季节产品,多有客商包销,菇农较为满意。预测今冬批发价格将会在4元左右,市场零售价将会突破8元。

杏鲍菇 预计棒状产品一般市场售价将在6元左右,大中城市售价将在8～10元,大个头的保龄球状产品将高出2元左右。

白灵菇 该品种的投料量近年有所下降,据对部分地区的调研,一般下降幅度在30%左右,个别种植区域甚至完全停产。预计12月到翌年2月份,市场批发价格应在10元左右,春节后随着集中消费的过去和气温的升高,将使价格快速下滑,一般不会超过6元的价位水平。

小平菇 今年,该品种也将保持去年同期价格或略高,5元将为批发价格的上限,难以再有提高。

柳松菇 预计低温季节的11月到翌年2月份,柳松菇鲜品将保持在10元左右的价位。该品种至今未能走上普通大众的餐桌,随着国际经济形势逐渐好转,将会很快进入食用菌主导品种的行列。

茶薪菇 该品种近两年来在山东等地销售火爆。预计今冬批发价将保持在8元左右,元旦至春节期间将会突破10元,零售价格将会维持在12元左右。

(摘自《农村大众报》)

优质虾苗明年供应仍紧张

往年以养普通虾苗为主的珠三角地区,因养殖效果差、病害多,今年养殖户开始追捧优质虾苗,尤其以二代苗为甚。

需求的旺盛催生了部分苗种场以次充好、掺杂使假的行为。养殖户在购苗时,往往因无法准确辨别虾苗质量的优劣而蒙受损失。基于此,养殖户更愿意信任大型种苗场生产的虾苗,这造成了大型种苗场的虾苗供不应求的局面。业内人士预测,品牌苗仅占广东需求量的10%左右,即使产能再扩大几倍,仍难以满足市场需求。

篇5：毕业设计(论文)评审标准

1.认真执行卫生部《医疗机构血液透析室管理规范》、《血液净化操作规程》，《血

液透析器复用操作规范》等法律法规。

2.专业设置、入员配备及其设备、设施合理，满足医院功能任务要求。

3.有质量管理制度，落实措施保障安全。

4.执行医院感染管理制度与程序，有完整的监测记录与应急管理预案。

5.血液透析机与水处理设备符合要求。

6.透析液的配制符合要求，透析用水化学污染物、透析液细菌及内毒素检测达标。

7.执行透析中并发症紧急处理预案，医师与护士均能熟练掌握。

8.按照规定上报血液透析数据。

评审要点： 评审标准：

1.血液透析室要依法进行执业登记许可后方能开展工作。

2.制定并落实规章制度、技术规范和操作规程，建立合理、规范的治疗流程，制定

严格的接诊制度，实行患者实名制管理。建立血液透析患者登记及医疗文书管理制

度，加强血液透析患者的信息管理，及时准确上报数据。有职能部门定期检查的制

度和记录。

3.明确医师、护士和技师《血液透析器复用工作人员》岗位职责。

A.血液透析室应当设负责人全面负责血液透析室医疗质量管理工作。三级医院血液

透析室的负责人应当由具备副高以上专业技术职务任职资格的执业医师担任二级医

院及其他医疗机构血液透析室的负责人应当具有中级以上专业技术职务任职资格的执业医师担任。血液透析室负责人必须具备透析专业知识和血液透析工作经验。

B.三级医院血液透析室护士长或护理组长应由具备一定透析护理工作经验的中级以

上专业技术职务任职资格的注册护士担任，二级医院及其他医疗机构血液透析室护

士长或护理组长应由具备一定透析护理工作经验的初级(师〉以上专业技术职务任职

资格的注册护士的担任。

C.医师、护玉和技师的配备应当达到医疗机构血液透析室基本标准的要求每名护士

每班负责治疗和护理的患者应。相对集中，且数量不超过5名透析患者。

4.建立医患沟通机制，按照规定对患者进行知情告知，维护患者权利。

5.血液透析室应当建立透析液和透析用水质量监测制度，确保透析液和透析用水的质量和安全。透析用水的生物学指标和化学指标、透析液浓度和生物学指标监测符

合卫生部标准。

6.血液透析室应当按照规定使用和管理医疗设备、医疗耗材、消毒药械和医疗用品

等。

7.血液透析室应当为透析设备建立维护档案，对透析设备进行日常维护，保证透析

机及其他相关设备正常运行。所有透析仪器，设备使用透析相关消耗品，透析液必

须符合SFDA颁发注册证、生产许可证并按SFDA要求使用。

8.血液透析室的医疗废弃物按照《医疗废物管理条例》及有关规定进行分类和处理。

9.血液透析室应当加强医源性感染的预防与控制工作，建立并落实相关规章制度和

工作规范，科学设置工作流程，降低发生医院感染的风险。

1)布局合理、分区明确、标识清楚，符合功能流程合理和洁污区域分开的基本要求。

达到III类环境的要求。

2)加强床单位物品及人员的管理。

3)设有隔离透析治疗间或者独立的隔离透析治疗区，配备专门治疗用品和相对固定的工作人员，用于对需要隔离的患者进行血液透析治疗。

4)按照《医院感染管理办法»，严格执行医疗器械、器具的消毒工作技术规范，进入

患者组织、无菌器官的医疗器械、器具和物品必须达到灭菌水平。

A.接触患者皮肤、粘膜的医疗器械、器具和物品必须达到消毒水平:各种用于注射、穿刺、采血等有创操作的医疗器具必须一用一灭菌。

B.血液透析室使用的消毒药械、一次性医疗器械和器具应当符合国家有关规定。一

次性使用的医疗器械、器具不得重复使用。

C.每次透析结束后，应当对透析单元内透析机等设备设施表面、物品表面进行擦拭

消毒，对透析机进行有效的水路消毒，对透析单元地面进行清洁，地面有血液、体

液及分泌物污染时使用消毒液擦拭。

D.血液透析室应当根据设备要求定期对水处理系统进行清洗消毒，并定期进行水质

检测。每次冲洗消毒后应当测定管路中消毒液残留量，确保安全。E.医务人员进入透析治疗区应当穿工作服、换工作鞋。F.医务人员对患者进行治疗或者护理操作时应当按照医疗护理常规和诊疗规范，在诊疗过程中应当实施标准预防，并严格执行手卫生规范和无菌操作技术。

5)血液透析室应当建立严格的接诊制度，对所有初次透析的患者进行乙型肝炎病毒、丙型肝炎病毒、梅毒、艾滋病病毒感染的相关检查，每半年复查1次。乙型肝炎病毒、丙型肝炎病毒、梅毒螺旋体及艾滋病病毒感染的患者应当分别在各自隔离透析治疗

间或者隔离透析治疗区进行专机血液透析，治疗间或者治疗区、血液透析机相互不

能混用。

6)血液透析室应当严格按照血液透析器复用的有关操作规范，对可重复使用的透析

器进行复用。

7)血液透析室应当建立医院感染控制监测制度，开展环境卫生学监测和感染病例监

测。发现问题时，应当及时分析原因并进行改进:存在严重隐患时，应当立即停止透

析工作并进行整改。医疗机构发生经血液透析导致的医院感染暴发，应当按照《医

院感染管理办法》及有关规定进行报告。

10.加强人员培训和职业安全防护。有培训计划并有效落实，对从业人员有安全防护

和健康管理工作，有被血液污染的锐器刺伤、擦伤等伤害时的应急处理措施。

11.建立病人在血液透析过程中出现意外、急性并发症和病情变化的各种透析应急处

理预案，停电、停水、其它灾难应急处理预案。急救设备齐备并可使用:供氧设备、吸痰器、心电监护和除颤器、简易呼吸机、抢救车和急救药品齐备并能保证使用。

12.建立患者透析质量评估体系(包括透析充分性、血色数、营养指标、矿物质代谢

篇6：二甲评审标准

查阅文件、记录及有院长未领导质量管理工作或无一责任人，建立健全院、科病案（可与医疗质量合并）、药事、设备、输血、医 关资料 管理组织不得分，质量管理组二级质量管理组织；各级管院感染等管理委员会及医学伦理委员会，人员结构 织缺一个扣0.5分；人员结构不理组织职能明确，协作机制合理、分工明确，能按计划定期（每季度）活动。合理扣0.5分；有一个管理组织健全 不按时活动扣0.5分 6分

1、医疗质1-1-2 医疗质量管理职能部门对临床、医技科室行使 访谈、查职能部门有监督、检查不到位或追究制度量管理组指导、检查、考评和监督职能；对发现的问题，有2分 关记录和资料 不落实各扣1分；发现问题无织 针对性的改进措施；实行责任追究制。

整改措施不得分 6分 有一个科室缺质量管理组织或抽查3-5个科室。查活 1-1-3 科室有质量管理小组，每月定期活动；科主任 科主任不按时活动各扣0.5分；动记录，了解科主任全面负责本科室医疗质量管理工作。2分 抓医疗质量不到位，不落实，抓医疗质量管理的方

发现医疗质量问题不及时处理法、措施及落实情况 扣1分 2-1 实施全方位全过程医疗2-1-1 院级各质量管理组织制定医疗质量管理和持3分 查阅资料，现场考核。没有方案不得分，有方案没有 1

评 审 细 则 标 准 扣分标准 基本要求 主要内容 评审方法 标准分 项 目

2、质量管质量管理与持续改进 续改进的方案并组织实施。通过检查、分析、评价、实施或未改进扣1.5分 理手段

反馈等措施，持续改进。

31分

37分 查教育计划、教材、无教育计划扣3分，无教材或 2-1-2加强全员质量教育，认真执行医疗质量管理核 记录；抽查病历、实记录扣2分；有一项制度执行

※心制度。18分 地考核。抽查门诊科不到位、存在缺陷扣3分；发 室和病区，各考核2-3现一人不在岗扣2.5分 人 查看培训资料及卫生 行政部门考试（考核）10分 成绩、“三基”训练方“三基”训练有一人不达标扣 2-1-3 医务人员“三基”训练、考试、考核人人达标。

案、培训、考试资料，2.5分； 按10%的比例抽考医 务人员（80分合格）；抽查3个以上科室的医务人员在岗情况 2

评 审 细 则 标 准 扣分标准 基本要求 主要内容 评审方法 标准分 项 目 查阅资料 2分 2-2-1 医院各相关科室参加市或省级质控组织的医缺一个扣0.5分 2-2参加市、省级医疗质量控疗质控（病案、检验、病理、影像、医院感染管理 制活动 等）。6分 2-2-2 参加市或省级质控的科室上报信息及时、准1分 查阅资料 不符合要求不得分 确，上报率100%。2-2-3 参加市或省级质控的科室上报信息及信 3分 查阅资料与现场考核 一个科室不符合要求扣1分 息反馈及时找原因，纠正偏差。3-1病区、重症监护病房、手3-1-1 住院患者有适宜的诊疗计划，诊断准确，治疗手术科室和非手术科

3、主要专术室质量管理及持续改进符及时、规范、经济；住院一周仍诊断不明要及时组室各选择5个单病种有一例不符合要求扣2分 6分 业部门质合要求。实行病种管理，提织会诊或病例讨论；实行手术分级管理，重大手术病例，查阅运行和出

量管理及高医疗质量与效率 报告、审批；围手术期管理到位。术前：诊断、手院病历及有关资料。持续改进

术适应证明确，术式选择合理，患者准备充分，与重点检查与医疗质量 3

评 审 细 则 标 准 扣分标准 基本要求 主要内容 评审方法 标准分 项 目 46分 和安全相关的内容 患者签署手术和麻醉同意书、输血同意书等。手术99分

查对无误。术中：意外处理措施果断、合理，术中 改变术式等应及时告知家属或代理人并要求其签字。手术前后诊断与病理诊断相符，并发症预防措施科学，术后观察及时、严密，早期发现并发症并妥善处理。3-1-2 重症监护病房：具有符合规范要求的全院集中

现场考查、查阅死亡有一项不符合扣分1分 式ICU病房（附件四）；监护病房床位总数≥全院实 登记本、检查病历、际开放床位总数的2%；设有隔离病床；人员配置专5分 考核ICU人员的专业业化，固定医师床位比≥50%，专业技术人员的业 技能，抽考医、护各3务水平符合要求；严格执行患者入、出重病监护病名

房标准。现场考查，考核手术 3-1-3 手术室：手术室流程合理，有不同级别的净化5分 室人员的专业技能，有一项不达标扣1分 手术间，设有麻醉恢复室；手术安排满足临床需求； 抽考医、护人员各3 接台手术间隔时间合理；实行麻醉前、后访视制度；名 4

评 审 细 则 标 准 扣分标准 基本要求 主要内容 评审方法 标准分 项 目 手术切除组织应做病理检查；手术室内安静、严谨；各种监控报警阈值设置合理；麻醉、护理人员基本知识、技能掌握熟练。※ 3-1-4 主要质量指标达到省卫生厅规定标准（附件25分 核查统计资料 有一项不达标扣3分 八）。查阅资料，现场考核。3-1-5 根据循证医学的原则，合理检查、合理用药、未实行病种管理不得分，病种5分 抽查3个临床路径管合理治疗，建立临床路径，实行单病种管理的单病不足5个，缺一个扣1分 理案例 种数量≥5个。3-2-1 门诊：严格执行首诊负责制；依据门诊工作量4分 明查暗访结合，查阅

3-2门、急诊质量管理及持续合理安排专业卫技人员，保证诊疗质量；门诊医师

排班表，查阅门诊病 改进符合要求 中本院主治以上职称医师的比例≥60%。三次门诊 历，现场考评 有一项不符合扣分1分 诊断不明，应请上级医师会诊或收住入院诊断治疗。10 5

评 审 细 则 标 准 扣分标准 基本要求 主要内容 评审方法 标准分 项 目 3-2-2 急诊：落实《急诊科建设管理规范》，急诊人 员相对固定，能胜任急诊抢救工作；提供24小时急明查暗访结合，现场

诊服务，严格执行首诊负责制；抢救工作及时，有 考核急救技术操作，6分 主治医师以上人员指导或主持。急诊抢救“绿色通抽考医、护人员各3有一项或一人不符合要求扣1

道”畅通。急诊会诊10分钟内到位，急诊留观时间名 分 原则上≤72小时。急救药品、设备齐全完好，符合规范要求，医护人员能熟练、正确使用。3-3-1 血液净化：血液透析中心布局合理，功能齐全，设立普通患者血液净化间（区）、隔离患者血液净化 布局不合理扣2分，功能区缺间（区）以及治疗室、水处理室、储存室、办公室、4分 现场考查 一个扣1分；一种器材、设备更衣室、待诊室等。透析器、管路、一次性器材的3-3血液净化、传染病、输血、使用不规范扣2分 使用符合规范。医院感染、病案和主要医技

科室质量管理及持续改进符合要求 3-3-2 传染病管理：严格执行传染病防治的法律、法感染科布局、建设不符合规范41分 规及规章制度。有专门部门或专人报告传染病疫情。

不得分。无专门机构部门或专 设有感染性疾病科，科室建设符合卫生部规范；定4分 查阅资料，现场考查 人报告传染病疫情或有漏报均

期对工作人员进行传染病防治知识和技能的培训。

不得分。其余有1项不符合要 求扣1分 6

评 审 细 则 标 准 扣分标准 基本要求 主要内容 评审方法 标准分 项 目 3-3-3 输血：有输血管理部门；具有为临床提供24小时用血服务能力；掌握输血适应证，科学、合理 用血，保证用血安全，杜绝非法自采自供血液；落

无专门输血部门不得分；血制实临床用血申请、登记制度履行用血报批手续、核现场检查；查阅病历4分 品来源不符合规范不得分；其对制度；建立质量监测、考核和信息反馈制度；完及相关资料

余有一项不符合要求扣1分 善输血反应、输血感染疾病的登记、报告、调查处 理制度。查疾控中心（CDC）传染病报告卡，抽查3 3-3-4 医院感染管理：严格执行《传染病防治法》、个重点部门的管理情《医院感染管理办法》、《医疗废物管理条例》，落实况（感染性疾病科、《内镜清洗消毒技术规范》、《口腔诊疗器械消毒技口腔科、手术室、重有一项不符合要求扣1分 6分 术规范》等相关医院感染管理规范、《江苏省抗菌药症监护室、新生儿病

物临床应用管理规范》和医院感染管理规章制度，房、产房、内窥镜室、加强对医院感染控制重点部门的管理。加强消毒或血液透析室、导管室、灭菌管理，监督重复使用的器械严格消毒或灭菌。临床检验部门、消毒

供应室等）7

评 审 细 则 标 准 扣分标准 基本要求 主要内容 标准分 评审方法 项 目 5分 查阅文件、抽查病历、有一项不符合要求扣1分 3-3-5 病案管理：建立、健全病历全程质量监控、评 现场调查

价、反馈制度；出院病历按次日回收，回收率100%； 运行病历的监控与管理符合规范；按规定为相关人员和机构复印或复制病历资料，并保护患者隐私。3-3-6 临床检验：落实国务院《病原微生物实验室生物安全管理条例》、卫生部《医疗机构临床实验室管理办法》和省《医院检验科建设管理规范》的要求

设置实验室，并有安全防护措施；临床检验实验室 现场考查、抽查化验未参加质控不得分，其余有一布局与流程安全、合理，并符合医院感染控制和生5分 单和有关文件。抽查项不合格扣1分 物安全要求；有标本交接班制度并有记录；建立健 检验报告、现场考查

全标本保存制度，常规标本保存≥7天，特殊标本长 期保存；建立危急值报告制度并有记录；开展室内质控、参加省室间质评，室间质评合格，细菌室间质评全年鉴定正确率≥80%。5分 抽查病理报告、现场有一项不合格扣1分 8

评 审 细 则 标 准 扣分标准 基本要求 主要内容 评审方法 标准分 项 目 考查 3-3-7 病理科：落实省《医院病理科建设管理规范》； 建立并执行标本核对制度；病理报告及时、准确、规范，有审核制度；病理组织诊断报告自收到标本到出具报告时间≤3个工作日；术中冰冻病理自接收标本到出具结果时间≤30分钟，术中快速病理诊断报告需由主治医师以上医师审签。3-3-8 医学影像：认真执行卫生部《放射诊疗管理规定》和省《医院影像科建设管理规范》；影像资料质量符合临床工作要求；CT检查阳性率≥70%；MRI 检查阳性率≥70%，大型X光机检查阳性率≥70%。抽查放射诊断报告，5分 有一项不合格扣1分 能提供24小时急诊检查服务（普放、CT、DSA）；现场考查 报告及时、准确、规范，有审核制度；有放射介入 诊疗的技术操作规范、防护应急措施，一次性医疗用品使用规范，落实患方知情同意权。环境保护与个人防护达到标准。3分 查阅资料，现场考查 有一项做不到扣1分 9

评 审 细 则 标 准 扣分标准 基本要求 主要内容 评审方法 标准分 项 目 3-3-9 药事：认真执行卫生部《医疗机构药事管理暂行规定》和省《医院药学部门建设管理规范》；建立临床药师制；临床药师负责药物遴选、处方审核；协助临床做好抗菌药物监测；毒、麻、精、放药品管理规范。查阅预案，省、市级 4-1-1 制定重大医疗过失行为和医疗事故防范预案，无预案扣2分，发生医疗事故4分 医学会鉴定结论等资评审周期内医疗事故发生次数0。不得分 料 4-1采取有效措施，加强医疗2分

4、医疗安 考核医院对医疗投诉发现医疗投诉不调查、不处理、安全监督管理 全 4-1-2 职能部门能够及时、妥善处理医疗纠纷，协调渠道与处理的程序、不登记均不得分 医患关系。制度与主管部门的运 17分 17 行情况 无报告制度或有一件不报告不2分 查阅资料，现场考查 4-1-3建立医疗不良事件报告制度；对医疗不良事件得分；发现问题，未改进扣2 能及时分析不安全因素，提出有效改进措施。分 10

评 审 细 则 标 准 扣分标准 基本要求 主要内容 评审方法 标准分 项

目 4-1-4有医患沟通管理的相关部门，有切实可行的医3分 查阅资料 缺一项扣1分 患沟通规范，医护人员严格执行、效果明显。查阅培训台帐、记录，缺一次扣2分，有一人回答不4-1-5定期集中进行全员医疗安全教育（1次/季），4分 随机抽考5名医务人合格扣0.5分 树立医疗服务安全意识。

员培训内容 4-1-6重大医疗不良事件和医疗事故能按规定向上2分 查阅资料 有一项不报告或隐瞒不报不得级卫生行政主管部门报告。分，上报不及时扣1分 ※ 核心制度：如首诊负责制度、三级医师查房制度、疑难病例讨论制度、会诊制度、危重患者抢救制度、手术分级管理制度、术前讨论制度、死亡病例讨论制度、分级护理制度、查对制度、病历书写基本规范与管理制度、交接班制度、技术准入制度、临床用血审核制度等。11

三、医疗技术（总分145分）

评 审 细 则

标 准 标准扣分标准 基本要求 主要内容 评审方法 项 目 分 1-1-1 内科：应选设四个以上专科：

1-1 各临床 心血管内科、呼吸内科、消化内科、科室能独立1.查阅专科设置血液肿瘤内科、内分泌科、肾内科、并常规开展。其一目录、一般专科神经内科等二级学科（专业）与二级综合目录、重点专科般专科和重点专科能独立并常规开医院功能和目录。现场查展项目达到相应技术标准。任务相适应

看。一般科室每 的技术项目，科床位≥12张，达到二级综

1、医疗技 一个科独各专科必备技术项目有一项未开展扣1分；重点科室每科合医院的技 术水平70分 立完成例数不达标扣0.5分；一个科室床位未达到标床位≥15张。术标准和水1-1-2外科：应选设三个以上专科：普 准扣2分。平（二级综合外科、胸心外科、骨科、神经外科、126分 2.分别对照技术医院临床科烧伤整形科、泌尿外科等二级学科 标准所列项目，室技术标准（专业）。其一般专科和重点专科能每科开展的每见附件一）独立并常规开展项目达到相应技术个项目抽查近

标准。三年的病历10 份以上。70分 3.每科随机考核 1-1-3麻醉科：一般专科或重点专科能 12

评 审 细 则 标 准 标准扣分标准

基本要求 主要内容 评审方法 项 目 分 独立并常规开展项目达到相应技术科室负责人及2标准。名以上不同职 称级别的医师。4.根据区域卫生 规划，经地市以1-1-4妇产科：一般专科或重点专科能上卫生行政部独立并常规开展项目达到相应技术门同意不设置标准。的科室可暂不 考核。5.必备项目缺少1-1-5儿科：一般专科或重点专科能独可用“可选”项立并常规开展项目达到相应技术标目代替。准。6.所开展项目不 包括请院外专 家完成或指导1-1-6感染性疾病科：一般专科或重点下完成的项目。专科能独立并常规开展项目达到相

应技术标准。7.每年至少独立 13

评 审 细 则 标 准 标准扣分标准 基本要求 主要内容 评审方法 项 目 分 完成5例以上 1-1-7眼科：一般专科或重点专科能独立并常规开展项目达到相应技术标准。1-1-8耳鼻喉科：一般专科或重点专科能独立并常规开展项目达到相应技术标准。1-1-9口腔科：一般专科或重点专科能

独立并常规开展项目达到相应技术标准。1-1-10皮肤科：一般专科或重点专科 14

评 审 细 则 标 准 标准扣分标准

基本要求 主要内容 评审方法 项 目 分 能独立并常规开展项目达到相应技术标准。1-1-11急诊科：一般专科或重点专科能独立并常规开展项目达到相应技术标准。1-1-12康复科：一般专科或重点专科能独立并常规开展项目达到相应技术标准。1-2-1影像科：符合《医院影像科建设 管理规范》要求，一般专科或重点专查阅资料，现场各专科技术项目有一项未开展、管理项目一项不达标30分 科能独立并常规开展项目达到相应考核 各扣1分。1-2医技科室技术标准。工作流程及 15

评 审 细 则 标 准 标准扣分标准

基本要求 主要内容 评审方法 项 目 分 管理符合相 应建设管理 查阅资料，现场规范要求，能1-2-2检验科：符合《医院检验科建设查看工作流程，独立并常规管理规范》要求；按照卫生部规定的查阅20份病历、开展与二级临床检验项目和临床检验方法开展40份门诊报告综合医院功临床检验工作。一般专科或重点专科单 能和任务相能独立并常规开展项目达到相应技

适应的技术术标准。项目，达到二 级综合医院 的技术标准 和水平（二级1-2-3药剂科：符合《医院药学部门建查阅资料、现场综合医院医设管理规范》，一般专科或重点专科考核 技科室技术能独立并常规开展项目达到相应技 标准见附件术标准。二）30分 查相应设备、试 1-2-4病理科：符合《医院病理科建设剂、切片、相关 管理规范》，一般专科或重点专科能资料，现场考核 独立并常规开展项目达到相应技术 16

评 审 细 则 标 准 标准扣分标准

基本要求 主要内容 评审方法 项 目 分 标准。1-2-5营养科一般专科或重点专科能查阅资料、现场独立并常规开展项目达到相应技术考核 标准。实地考查，查阅 6分 1-3-1 全院有3个市级以上重点专科。住院病员登记、1-3 建有一 统计，手术登记 缺一个重点专科扣 2分 批技术水平较高、在区域范围内享有 一定知名度 的市级重点 1-3-2 能独立并常规开展“附件

一、专科 二”重点专科所列技术项目。开展的抽查3个临床重各重点专科技术项目有一项未开展扣1.5分；一个科6分 高新技术项目相当于“附件一、二”点专科 独立完成例数不达标扣0.5分 21分 项目水平的可以替代。（外院专家协 助的不包括在内，每个项目每年平均 开展必须5例以上）。17

评 审 细 则 标 准 标准扣分标准

基本要求 主要内容 评审方法 项

目 分 查获奖证书原 1-3-3 每个重点专科近三年获市级科3分 一个专科不符合要求扣1分 件 技进步三等奖或以上奖项至少1项。1-3-4每个重点专科每年在本专业统3分 查阅杂志原件 一个专科不符合要求扣1分 计源期刊发表论文≥1篇。查项目合同书 及资金到帐凭 1-3-5每个重点专科每年引进应用型3分 证等（无经费的一个专科不符合要求扣1分 适宜新技术≥1项。

指导性课题不

予统计）查阅门诊日志、心理、康复专科未开展专科门诊各扣1分，营养未开 1-4 心理卫 门诊排班表等展专科门诊扣0.5；有一个专科无门诊纪录或记录不 18

评 审 细 则 标 准 标准扣分标准

评审方法 基本要求 主要内容 项 目 分 生、营养、康1-4-1设有心理咨询、康复、营养等专3分 资料及相关科规范扣0.5分 复指导、遗传科门诊。

室门诊病历10 咨询与医院 份 功能任务相 适应 3分 1-5 具有较 强的常见病、1-5-1 开展手术项目以乙类以下手术 查阅手术登记多发病诊治为主（含乙类），其中乙类手术占全2分 每下降一个百分点扣1分 本和病案 能力 院住院手术总数30%。

2分 2-1能开发、2-1-1近三年开展有市级以上先进项查阅获奖证书5分 缺一项扣2.5分 原件 开展填补市目2项。内空白的成 19

评 审 细 则 标 准 标准扣分标准

基本要求 主要内容 评审方法 项 目 分 熟、适宜、先

进的医疗技

2、技术创术 新

5分 7分 2-2统计2-2-1统计内，在统计源期刊发表 内，在统计源的论文数≥该院中级（含中级）以上2分 查阅杂志原件 每下降一个百分点扣0.5分 期刊发表发技术人员总数的15%。表一定数量 文章 2分 抽查3个临床重 3-1医疗技术 技术、设备及设施与开展3-1-1人员、点专科和2个非

3、医疗技与其功能、任6分 一项不符合要求扣2分 的技术项目相适应。重点专科，现场术管理 务相适应；落 考查 实技术准入 12分 规定 20

评 审 细 则 标 准 标准扣分标准

篇7：项目评审标准

为了检验学生的项目掌握和阐述能力，从技术能力和演讲能力进行鉴定，标准如下。技术鉴定：

评价分为：项目理解、技术能力、开发流程 三个方向进行评估。

1、项目理解

阐述项目开发目的和项目内容，项目市场价值，所应用技术在项目中所起的作用。评价等级：

A、准确描述以上内容，并能适当发挥体现亮点

B、较准确描述

C、能够叙述完毕

2、技术能力

专业术语并解释，说明应用各类技术的优势，核心技术的理解和掌握程度，项目完成度。

评价等级：

A、术语描述准确并清晰解释，正确描述各类技术的优势（比如ajax、正则表达式、div+css布局页面），较高质量的完成项目；

B、能正确解释各种术语，说出各项技术的优势，较好的完成项目；

C、可以描述出所学技术并有一定理解，完成项目。

3、开发流程

展示开发文档，阐述开发流程。

评价等级：

A、清晰阐述需求分析，概要设计，数据库设计，并演示代码规范性；

B、能够较好解释需求分析，能够结合需求进行设计，并注意代码规范性；

C、项目需求不明确，设计不能切合需求，没有代码规范意识。

演讲能力：

1、仪态：

A、要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢；

B、仪态端庄，举止自然；

C、拘束、精神低靡。

2、语言表达

A、声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬；

B、口齿清晰，普通话标准，表达流畅；

C、表达不够清楚。

3、综合评定

评委根据临场表现作出综合演讲素质的评价：分为A、B、C三个等级。

评价标准：一个A为3分，一个B为2分，一个C为1分，满分18分，优秀线为

15分，及格线为12分。

篇8：亳白芍、苔干国家标准通过评审

亳州自古就有“药都”之称，是中医药文化的摇篮，盛产中药材，种植、经营中药材之风日益兴盛，经久不衰，已有2 100多年的历史。在中国《药典》上冠以“亳”字的就有亳芍、亳菊、亳桑皮、亳花粉4种。目前，亳州市中药材种植面积已发展到4.2万公顷，种植400多个品种，新开发208种，形成近千个中药材种植专业村。市区内建有“中国(亳州)中药材交易中心”，中药材日上市量达6 000吨，日客流量近3万人，中药材年交易额达100亿元，亳州已是名副其实的全国最大的中药材集散地，药业经济已成为当地富民强市的重要支柱。

亳州市涡阳苔干是我国一个稀有珍贵的天然绿色食品，在当地加工种植已有几百年的历史，1983年首次出口日本、韩国和东南亚等国家与地区。

篇9：毕业设计(论文)评审标准

一、教学是教师的主要的、第一位的工作任务

培养人才是学校的第一位的根本任务,教学工作是学校的主旋律,提高教学质量是学校永恒的主题。教学是给学生系统地讲授基本理论的根本途径。教学过程是学生在教师的指导下,系统地学习基本理论,提高分析问题和解决问题的能力的过程。学校的根本任务是培养人才,教学工作始终是学校的中心工作。教学工作的好坏是衡量教师工作的主要标准,也是考核教师工作和教师职务聘任的关键条件。对教师来说,教学是主要的、第一位的工作任务。因此,学校在教师的职称评审中应把教师的主要的、第一位的工作任务即教学工作作为主要的标准,而不能是其他工作任务作为主要的标准。然而,学校在教师职称评审工作中,一个突出的问题是重科研成果,轻教学成果,实际上否认教学是教师的第一位的工作任务,普遍地存在着单纯看科研论文的极不合理的现象,甚至可以说,把科研论文看作是评审教师职称的唯一的标准或依据,口头上是教学重要,实际上是不重要。这种现象严重地影响着教师教学的积极性,使不少教师由于职称的压力,不是把主要精力放在教学和教学质量的提高上,而是放在科研论文上。这是因为,即使教学质量再好,但如果科研论文不够,就不能晋升更高一级的职称。相反,即使教学质量差或一般,甚至不搞教学,只要有一定的科研论文,就可以晋升更高一级的职称。不可否认的一个客观事实是,在教师中,由于科研论文级别和数量不够而没有评上高级职称的教师较多,但是因教学问题没评上高级职称的教师极少,几乎没有。因此,学校在今后的教师职称评审工作中,一定要把教学工作质量作为教师职称评审的主要标准,并采取切实可行的、具体的衡量标准,便于在实践中具体操作。只有这样,才能正确引导教师把主要精力放在教学工作上,充分调动教师的教学积极性,努力教书育人,不断提高教学质量。

二、科研应为教学服务,以科研促进教学

科研是教师根据已有的知识和必要的条件,去探求客观世界的规律性,从而获得新知识的一种认识活动。学校能不能培养出德、智、体全面发展的社会主义建设所需要的人才,关键在于教师的素质,而教师素质的高低,不仅取决于教师的知识结构和教学水平,而且取决于教师的科研能力。从某种意义上说,教师科研能力的高低决定着教学水平的高低。一个优秀的教师不仅要有本学科扎实的基本知识,还要具有较强的科研能力。通过科研来提高自己的学术水平和理论素质。科研是提高教师学术水平的最基本的途径。教师只有通过科研,才能及时了解本学科和本专业在国内外发展的趋势,才能把现代科学技术和学术发展的最新成果生动有效地反映到教学中来,不断丰富教学内容,提高学术水平和教学质量。我们并不否定教师科研的重要性,教学和科研是教师的两项基本任务。但是科研对教师来说,必须是搞好教学基础上的科研,科研应为教学服务,以科研促进教学。因此,搞好教学,不断提高教学质量是合格教师的第一位的或首要的条件,而科研是第二位的条件。

三、教学与科研是对立统一的关系

教学与科研是对立统一的关系。一方面,二者是一致的、相互促进的;另一方面,二者又是不一致的、互相矛盾和对立的。

首先,教学与科研是相互促进的。教学对科研的促进作用主要表现在三个方面:第一,教师备课的过程对科研起促进作用。备课是上课的前提和基础,也是上好课的关键。教师在备课的过程中,首先要进行知识储备,即要深入钻研教学大纲,弄清教学目的和教学要求,了解教材的基本内容、各章节的重点、难点以及不同学派的各种观点和同一学派的不同说法等等。教师备课的过程并不是原有知识的简单重复,而是在新的条件下对原有知识的重新加工和整理,使知识体系趋于更加完整和严谨的过程。特别是在科学技术突飞猛进的知识经济时代和国内外政治经济形势变化较快的条件下,教师在备课的过程中,必须了解现代科学技术和学术发展的最新成果、本学科和有关学科的最新成果,了解改革开放和社会主义市场经济的实际以及国际形势的发展变化,否则,就不可能有生动而有效的教学。备课的过程实际上就是对教学内容进行整理、思考和钻研的研究过程。第二,教学过程也促进科研。教学过程是教师和学生共同参与的双边活动,而师生间的双边活动总是渗透着探索的成分,常能激发思维的“火花”。学生,特别是高年级学生利用他们了解和掌握的各种知识和信息,勤于思考、敢于实践、辨别是非,不断地提出在改革开放和社会主义市场经济的实践中出现的新的问题、新的思想、新的观点和疑难问题。教师在回答和解决这些问题的过程中,可以获得丰富的信息,发现新的研究课题,提高自己的科研能力。第三,学生的社会调查和实验活动也能促进教师的科研。在教学的实践中往往需要学生进行社会调查和实验活动,提高学生的分析问题和解决问题的能力。社会调查和实验活动是理论联系实际的有效方法,是教学改革的重要形式,也是提高学生分析问题和解决问题能力的基本途径。学生在社会调查和实验活动过程中,可以了解企业、农村和各行各业、各地方的改革开放的实际情况,并结合自己掌握的知识,写出社会调查报告和实验报告。教师在批改这些社会调查和实验报告的过程中,获得丰富的科研信息,发现新的研究课题,提高自己的科研能力。

其次,教学与科研又是互相矛盾的。主要表现在:第一,教学与科研又是两项独立的活动,它们有各自的目标、规律和要求。教学不等于科研,科研也不等于教学;教学好不等于科研也好,科研好也不等于教学好;优秀的教师不等于优秀的研究者,优秀的研究者也不等于优秀的教师,对二者的要求是不相同的。第二,教师的工作时间和精力是一定的、有限的。因此,相对地投入到教学的时间和精力多了,那么投入到科研的时间和精力就减少了;相反,相对地投入到科研的时间和精力多了,那么投入到教学的时间和精力就减少了,二者是按相反的方向运动的。第三,教学与科研并不是并列的,而是有主次的。在学校的教学与科研的关系中,教学是第一位的、主要的,而科研是第二位的。教学是教师的第一位的工作任务,而科研是第二位的工作任务。科研应为教学服务,以教学带动科研,以科研促进教学。因此,教师职称评审的主要的或第一位的条件应该是教学工作,而不是科研,科研是第二位的条件。

教学与科研是对立统一的关系。一方面,二者是一致的,互相促进的;另一方面,二者又是不一致的,互相矛盾的。因此,学校在实践中,既不能把二者绝对地对立起来或割裂开来,也不能把二者等同起来或并列起来,而要把二者有机地结合起来,以教学来带动科研,以科研来促进教学。