北师大做家务反思（精选16篇）
篇1：北师大做家务反思
xiaoxue.xuekeedu.com 北师大版《做家务》教学反思
1、从生活中引入，吸引学生的注意力。
“关注学生的生活、认知经验”是新课标所提倡的。本课创设小明摆筷子的生活情境，唤醒了学生已有的生活经验，提高了学生的学习兴趣。通过解决“9双筷子有多少根？”的问题，引发学生亲历编制2的乘法口诀的全过程，很好地培养发学生的学习能力。同时，在课堂教学中采用了多种教学方法和手段来培养学生良好的学习兴趣。如小组合作学习、多媒体的运用，充分调动了学生学习的积极性。
2、充分相信学生，让学生做学习的主人。
本堂课，我尝试大胆相信学生，放手让学生自己探索出2的乘法口诀。如：1双筷子有几根？（学生：2根）里面包含有几个2？（1个2）用乘法算式怎样表示？1×2＝2
能编出口诀吗？
1个2就是：一二得二。2双筷子有几根？（学生答：4根。）里面包含有几个2？（2个2）用乘法算式怎样表示？2×2＝2
能编出口诀吗？
2个2就是：二二得四。„„
（最后归纳出：当积满十，编口诀时不需要“得”。）自始至终，都是学生主动探索的活动，我只是结合具体的情境提出引领性问题，课堂内学生学得轻松而愉快。实践证明，放手让学生自己经过尝试，学生学习的效果比我想象中更加理想。因为：①学生有自己的生活经验和知识基础，放手让学生用自己的方式尝试解决问题，学生的学习能力才能得到更好地发展；②学生有较强的求知欲和表现欲，一旦获得成功将会更加有信心，他们才更加有动力。
3、重视自主探索是发展思维的关键。
传统的教法，通常把教学的落脚点放在学生编写乘法口诀，会背诵口诀，并会用所学的口诀进行简单的计算上。
这样做，通常会把学生的思维束缚在一个小小的圈子里。本节课，我把教学的落脚点放在学生数学思维的发展上。不仅让学生通过自主的探索，用自己的学习方式理解并编写出2的乘法口诀，而且在练习上进行了由浅入深的设计，例如：在课的最后，设计了学校举行运动会的练习，将学生所学的知识应用于解决生活中的实际问题，通过小组讨论、自主探索，使学生能用不同的方法解决乘法口诀之外的乘法计算题，培养学生思维的灵活性和创造性。因此，只有重视学生的自主探索，学生的思维能力才能得到更好地发展。
4、在课堂教学中注重了学生学习结果的反馈，并及时给予表扬与鼓励,使学生体验到成功的喜悦。
这节课存在的差异是课前没有充分地估计到学生在课堂上的偶发事件，合作学习效果仍然不十分明显，这是其一。第二是在课堂上出现的关于计算错误的问题仍然十分严重，对于数学教学来说，提高学生的计算正确率，特别是小学一、二年级培养学生的数感，确实是非常重要的。第三，在做“练一练”的第4题“4个人有几只手”和“8只手有几个手指”这道题时，有几个学生对1双手和1只手的概念很模糊，而我在指导看图说话时又忽略了这几个问题，就急着让学生做，没想到竟然有一些学生把4个人有几只手做成4×5，而把8只手有几个手指做成8×10。由于我没有做好练习前的引导，以至于学生对题目的错误解答，这是
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我的失误之处。
篇2：北师大做家务反思
教学目标：
知识与能力:通过放筷子的真实情境，让学生体会数学存在于生活中，从而激发学习数学的兴趣。
过程与方法:使学生理解乘法口诀的意义，学习编、记、用2的乘法口诀，理解2的乘法口诀相另邻两句之间的关系，掌握并能够熟练地运用。 情感态度价值观:培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等方面的能力。
教学准备：
小棒、投影片
教学方法:练习法
一、谈话引入
同学们，你们在家经常帮爸爸、妈妈做家务活吗?都做那些家务活呢?
看来，我们班的小朋友个个都是爸爸、妈妈的得力小助手。今天，老师带同学们到小明家去做客，看看他在家里做些什么?出示主题图。
二、教学过程
1，看一看
仔细看图，说说小明在做什么?
他是怎样摆的?
2,说说看、新课标第一网
请同学用小棒代替筷子，动手摆一摆。边摆边数出一共用了多少根筷子。
再摆一遍，这时要求边摆边把数的过程填写在表格中。
指名汇报，集体订正。
把每次加得的结果读一读。
3,试一试
尝试独立思考，编制2的乘法口诀。
学法指导：说一说怎样编制乘法口诀。
小组研究编写。
全班交流。
4,记一记
先安排顺序齐读2的乘法口诀。
观察：同桌讨论2的乘法口诀有什么特点?
请大家读读积记记自己编出的2的乘法口诀。
交流。
记忆
三、练习
完成练一练第1-4题。
在○里填上“+”、“-”、“×”。
2○3=620=5○4
4○5=2045=9○5
4○1=52○5=10
口答
一辆自行车有2个轮子，8辆自行车()个轮子。xkb1.com
有2只山羊，其中一只每天吃4千克青草，另一只每天吃3千克青草，两只山羊每天一共吃()情况青草?
一枝粉笔有2个头，4枝粉笔有几个头?3枝半粉笔有几个头?
判断。
4×2和2×4的积相同。()
加法是乘法的简便运算。()
两个数相加的和一定比两个数相乘的积小。()
因为2×2=2+2，所以3×3=3+3。
选合适的条件，再解答。
同学们擦玻璃，()，6个同学擦多少块?
篇3：看美国孩子做家务
饭前, 九岁的女孩主动帮妈妈准备饭菜, 饭后, 又帮着收拾桌子清洗碗碟。而十三岁的男孩, 在我们喝着咖啡聊天的时候, 已经在院子里推着割草机干活了。
我向朋友请教是怎么教育孩子如此懂事能干的, 朋友指给我看贴在冰箱上的一张纸。原来, 这是一份家务事清单, 上面详细列明了两个孩子一周内要做的具体家务活, 有的栏目里已经打了“√”, 意思表示已经做过的项目。
九岁小姑娘的家务事有:洗碗、帮助准备简单的饭菜、清洗浴室、帮着洗车、清理自己的房间、学习使用洗衣机和烘干机等等。而十三岁男孩的家务事明显比妹妹的繁重些, 包括:换灯泡、擦玻璃、清理冰箱、做饭、列出要买的东西的清单、洗衣服 (包括洗衣、干衣、叠衣和放回衣柜) 、修理草坪等。
我很惊讶, 这么小的孩子竟然能做这么多事!
朋友告诉我, 在美国, 大多数的孩子都有家务活清单。父母们认为, 孩子参与做家务, 不仅仅是为了减轻父母的负担, 更重要的是:可以让孩子们更好地体验自己是家庭一员的感觉, 从小培养孩子的独立性和责任心。根据年龄大小, 他们分别设计了适合不同阶段孩子的家务活, 比如:9～24个月, 自己扔尿布……2～4岁, 扔垃圾、整理玩具、浇花、喂宠物……5～7岁, 铺床、摆餐具、擦桌子、收拾房间……8～12岁, 做简单的饭、清理洗手间、使用洗衣机……13岁以上, 换灯泡、做饭、洗衣、修剪草坪……
我的孩子也有十岁了, 也曾经想让她帮着干点力所能及的活, 学着做些家务事, 可她并不配合。朋友又是如何让孩子积极主动地干家务的呢?当我抛出自己的疑问后, 朋友把自己的经验分享与我。
他说, 首先应尽量让孩子认识到, 帮大人尽快做完这些事就可以留出更多时间陪他娱乐。制订家务清单时, 要列出尽可能多的他能做的家务, 让孩子自己选择做其中的几项, 这会让他做起来心甘情愿。对于每项具体任务, 家长要先做示范, 一步步教给孩子, 孩子第一次可能做不好, 这时千万不要批评, 要耐心地鼓励孩子慢慢来。
如果是学龄前儿童, 要不断变换任务内容, 以免因重复做某事而感到乏味, 当一段时间内按时完成家务活时, 要适当给予奖励。当孩子养成做家务的习惯后, 再逐渐扩大家务范围和等级, 时间久了, 孩子的家务意识就得到了强化, 把做自己分内的家务活也就当成了理所当然。
篇4：病床上的反思：做家务挺幸福
现代社会的节奏加快，人们难免不适应。这不，我下班回来，妻又加班，我得自己做饭。要炒菜，一看油没了。吃方便面吧，翻了半天，只剩两包，三个人怎么够？唉，只好再跑下楼到街上去打油，您说烦不烦？饭刚做好，两菜一汤摆上桌，儿子回来了。听那叫“爸”的声儿，就知道又有事儿。果然，独生子一边放书包，一边支吾着说：“学校让买一套复习资料，要交150块钱，另外……”没等儿子说完，我的头就大了，新学期的课还没上，1000多元刚交了，又要钱，这普通家庭又不印票子，哪来那么多钱？
跟儿子闷着头吃罢饭，妻子回来了。看来是饿了，也不再热一热，就吃起剩菜剩饭。三下五除二把饭菜扒拉光，说了声“太累了，我不管了”，就半躺在沙发上不想动了。儿子说了声“我要做作业”，也溜进他的小屋。得，还得我来收拾碗碟。新闻联播马上要开始，看来是看不成了……
再说7月初，楼前修路，又要换电缆线，电停了3天。电视看不成，冰箱不能使，尤其是这空调、电扇不能开，热得全家人顺脖子流汗，晚上翻来覆去难以入眠。月中下了几场大雨，我们住在楼的顶层，楼顶不严实，漏雨，几面墙都洇湿了，像是人脸上抹了脏道道。
烦，真烦，没完没了的烦，让人想发火，骂人。一个月来少有地揍了儿子两次，和妻子吵了五次架，好几次下班不想回家，真想找个地儿躲一躲，可是到哪去呢？实在没辙！
不过，这一切已是半年前的事儿了。您问我现在怎么样吗？不瞒您说，现在还真不烦了。为什么？这要归功于一场小小的灾难。
也不知是不是因为长期的心烦冒火，外加工作上的忙碌劳累，我半年前病倒了。肠子里长了个瘤子，还查出了糖尿病。连动手术带住院用了两个多月时间。开始医生说那肿瘤可能是恶性的，妻子急得哭了好几次。我自己倒不怎么怕，因为明知怕也没用，只是后悔平时工作没有计划，拼命蛮干，又爱生气发火，等于摧残自己。想起来，与健康的生命相比，那些令人生气、心烦的事实在是鸡毛蒜皮。
后来万幸，手术检查，瘤子是良性的。我从手术室出来回到病床，像死里逃生。我激动得见了大夫、护士就道谢，和家人病友话说个没完，连手术部位的疼痛也忘到九霄云外了。同一个病房里，有位患晚期癌症的老教授，连自己都知道这回是出不去了。另一位病友，因经济困难，手术动不起，提前出了院，也不知将来会怎么样？同他们相比，我觉得自己简直是世界上最幸运、最幸福的人。一个念头牢牢在脑海里扎根：活着不易，要善待生命。
糖尿病不要命，但却是终生疾病。医生要求按时吃药，还要求作轻微运动，比如散步、家务、做饭等等。只要坚持，就会与常人一样；但若不注意，那后果不堪设想。
回到家，只觉不大的屋子竟是那么亮堂温馨。做饭、买菜成了我战胜病魔、维护身体健康的斗争手段。自此，再不用妻子下厨房了，让她有更多的时间照料家务和孩子。不太喜欢做饭、洗碗的妻子自然一百个高兴，儿子也夸我是个好爸爸。再说，我家房顶也修了，室内又搞了一次装修，住宅面貌一新，好不温暖。楼前的路修好了，不远处设了车站，外出乘车方便多了。电缆增了容，过去用电一多就掉闸，现在大彩电、空调，全家的灯都打开，也再不用担心了。至于孩子上学的费用，说实话也不是花不起，只是过去靠国家惯了，现在靠自己，一时还转不过弯儿来。当然乱收费应该制止，即使不能完全制止，也不要生闷气，否则，花了钱，又生气，不是自己跟自己过不去吗？
篇5：北师大做家务反思
《做家务》教学设计
东郊小学
《做家务》教学设计
教学内容：北师大版小学数学二年级上册第32—33页。
教材分析：本节课“做家务”（2的乘法口诀）是在上一节课学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上来进行学习的。教材首先呈现了与学生生活实际紧密联系的“摆碗筷”情境图，让学生在具体的操作中，探索筷子的双数与根数之间的关系。并填表表示这一对应关系，再根据这个表格写出乘法算式，然后编制出2的乘法口诀。学生在经历的这个过程中，不仅学习了2的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将为学生学习后面的乘法口诀产生积极的迁移和影响。
学情分析：学生已经学习了5的乘法口诀和乘法的意义，已经能进行灵活的运用，而且学生已经对如何来编制乘法口诀有了一定的了解，还会背诵5的乘法口诀。三维目标：
知识与技能：探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀，并能解决简单的实际问题。
过程与方法：结合“摆碗筷”的具体生活情境，让学生经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制2的乘法口诀的过程和方法。
情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：知道2的乘法口诀的意义，并正确熟练地应用，编制并掌握2的乘法口诀。教学难点：经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的过程和方法。教学方法：在具体的情景中，引导学生自主探索，发现，小结。学习方法：在动手操作中，探索、感受、体会。教具准备：课件
学具准备：小棒、点子图和挡板（学具）教学过程：
一 直接说出得数，并说说你用的是哪句乘法口诀。
2×5 ＝ 4×5＝ 6×5＝ 5×3＝ 8×5＝ 9×5＝ 5×7＝ 5×5＝ 二 创设情境揭示新课
同学们，你们在家里帮爸爸妈妈干家务吗？都会干些什么？我们一起去看看这个小朋友在
做些什么（课件出示情境图）。这一节课，我们要通过“做家务”来学习新的数学知识了，你们都准备好了吗？ 三 探究编制2的乘法口诀
1.出示情境图： 观察、汇报，从图中你发现了什么？（课件）
要摆九双筷子，已经摆好了三双，还要摆六双，他是一双一双的摆的„„ 2.动手摆筷子。
（1）师演示（课件）：边摆边说“一双2根，2双4根„„
（2）生动手摆，边摆边说：“一双2根，2双四根、3双6根„„(巡视指导)（3）汇报交流：你摆了多少双筷子？一共多少根？你是怎么数的？（4）看老师摆（课件）学生说。
（5）看着摆的筷子，再说一说刚才自己是怎么摆的，然后和同桌再互相说一说。3.学生填课本32页的表。（1）观察思考，看懂表格。（2）独立完成表。
（3）开火车交流。（生说老师填表）（课件）
（4）你能根据表再说说双数和对应的根数之间的数量关系吗？（5）你有什么发现？
4、编制2的乘法口诀。（1）写乘法算式。
1双筷子是2根，也就是几个2？用乘法算式怎么表示？ 2双筷子是几根？也就是几个2 ？用乘法算式怎么表示？ 那么3双筷子呢？用乘法算式又该怎么表示？
你们能根据表格写出4双、5双„„9双所对应的乘法算式吗？（同桌交流，汇报板书）（2）根据乘法算式编乘法口诀
学生根据编制5的乘法口诀的经验，尝试自己编2的乘法口诀。
交流订正时强调：编口诀时小数在前大数在后，得数满了“十”口诀去掉“得”字。（3）齐读2的乘法口诀。
（4）仔细观察2的乘法口诀，你有什么发现？
（5）你有什么好的方法记的乘法口诀？ 5.读读记记。
（1）师生对口令，男女生对口令
（2）指表格任意一组信息，学生说口诀。（3）尝试背口诀 四，应用口诀巩固新知。1.看算式说口诀。
2×4 ＝8 6×2＝12 5×2＝10 9×2＝18 22×3 2×9 2×5 8×2 2.看口诀说算式。
二九十八 二三得六 二二得四 二八十六3.完成课本33页第三题。（开火车）
3×2＝ 5×2＝ 5×7 ＝ 65×7＝ 4×5＝ 9×2 ＝ 53×5＝ 8×5＝ 8×4 ＝ 9（全班根据算式说出对应的乘法口诀）五.活动
利用点子图和挡板说一说2的乘法口诀。六.这节课上你学会了什么？
×7＝14 二七十四×2＝
篇6：做家务教学反思
在整节课里，我由小明家来客人小明帮妈妈做家务引入到课题数筷子中去，再让学生同桌合作用小棒代替筷子来摆一摆，然后再根据自己摆的筷子来完成书上第14页的表格。完成表格了再引导学生说出筷子是几个几。如：师：一双筷子是几个几呢？一个2。能列算式吗？能。12=2或者21=2。
那两双筷子又是几个几呢？2个2。算式是22=4。那三双筷子又是几个几呢？3个2。算式是23=6或者32=6。这样由我来引导孩子说出几个几的关系再让他们来列乘法算式，就为孩子们的学习开了个好头。剩下的算式他们就能自己很快在书本上完成了。在学生自己完成算式的基础上我再让学生自己去想办法记住几个几的答案，这就引出了2的口诀编制。如：我们在学5的乘法口诀的时候，知道了一个5是5可以编一句口诀是 一五得五。
那现在的一个2是2能不能编一句口诀呢？在这里学生的表现欲就都出来了，都想告诉老师答案。孩子们都可以说出口诀是一二得二。那两个2是4又不能编口诀呢？二二得四。在这里我不但让能编口诀的孩子体验到了成功的自豪感，也为不会编口诀的孩子做了个示范。这就为孩子们后面自己编制口诀打下了基础，所以在编口诀时学生都能根据前面已有的知识很快的编制出2的乘法口诀并理解了其意义。同时，在口诀编制完之后我还要求孩子们在书上将几个几和补充的第二组算式全部书写在书上。
这样，本课的重点就在我的引导下，孩子自主的学习中轻而易举地突破了。最后，在编制口诀出后，通过师生互动、生生互动等方式让孩子能够较快地记住了2的乘法口诀。当背口诀被困了，不知道如何背下去，这里激发了孩子的热情，纷纷都举手发表自己的意见，说出记住口诀的好方法，那就是每两句都相差2，记得前面忘记后面的话就加2，记住后面忘记前面那句口诀的话就减2，这样就可以很快可以记住2的乘法口诀了。
篇7：做家务教学反思
众所周知，好动是儿童的天性，这不仅仅是指他们爱玩，也包括他们对劳动有着浓厚的兴趣，加上孩子们都有较强的表现欲和渴求表扬的欲望，因此孩子们对劳动并没有抵触情绪，但由于他们对劳动的意义并没有深刻、理智的理解，因而缺乏对劳动持之以恒的态度和行为。
因此，教育学生认识到作为家庭一员，应该积极主动地做一些力所能及的家务活，做爸爸妈妈的小帮手，减轻父母家务劳动的负担，用自己的行动表达对父母的体贴与关心是十分必要的。这种有针对性的教育是实实在在植根于他们生活之中的，是十分有效的。本课体现了品德与生活课的生活性和活动性。课上老师没有做过多的劳动知识讲解，而是通过学生自主的活动体验获取劳动技能。孩子们可以在活动中培养自己获取信息，处理信息，交流信息，共享信息的能力以及与人学习和合作的能力，在观察，讨论，交流中受到深刻的教育，培养自己真挚的情感。
《主动做家务活》是品德与生活下册第一单元第二课，本节课，教师让学生回忆自己已有的生活体验来感知劳动，了解劳动，在创设的主题活动中学会劳动的知识，并且运用自己学到的知识回归生活，应用生活。充分体现了品德与生活课的生活性和活动性。本节课，老师没有过多的、烦琐的问题，而是运用亲切的语言在和学生聊天中引导学生充分的体验劳动的乐趣，而聊天的话题来自学生的现实生活。本节课活动成了教和学的共同的中介，一些日常家务活的劳动知识是学生与学生之间通过交流、探讨、合作等积极的形式获取的，真正的培养的孩子们自己获取信息，处理信息，交流信息，共享信息的能力以及与人学习和合作的能力。此外，本课的最后《我的小计划》是本次活动延伸，使课程回归生活，指导儿童生活中的行为，使得这次教育成为长远的、有价值的教育。
篇8：我爱做家务
外ｗàｉ婆ｐó说ｓｈｕō我ｗǒ上ｓｈàｎɡ幼ｙòｕ儿éｒ园ｙｕáｎ中ｚｈōｎɡ班ｂāｎ时ｓｈí，就ｊｉù疯ｆēｎɡ狂ｋｕáｎɡ地ｄｅ爱àｉ上ｓｈɑｎɡ了ｌｅ擀ɡǎｎ饺ｊｉǎｏ皮ｐí。每ｍěｉ次ｃì擀ɡǎｎ饺ｊｉǎｏ皮ｐí，从ｃóｎɡ第ｄì一ｙī张ｚｈāｎɡ到ｄàｏ最ｚｕì后ｈòｕ一ｙī张ｚｈāｎɡ，我ｗǒ都ｄōｕ坚ｊｉāｎ持ｃｈí一ｙī个ɡè人ｒéｎ全ｑｕáｎ部ｂù擀ɡǎｎ完ｗáｎ，嘿ｈēｉ嘿ｈēｉ，厉ｌì害ｈɑｉ吧ｂɑ！
去ｑù年ｎｉáｎ暑ｓｈǔ假ｊｉà，妈ｍā妈ｍɑ买ｍǎｉ了ｌｅ面ｍｉàｎ包ｂāｏ机ｊī，我ｗǒ学ｘｕé会ｈｕì了ｌｅ独ｄú自ｚì做ｚｕò面ｍｉàｎ包ｂāｏ。你ｎǐ知ｚｈī道ｄàｏ做ｚｕò面ｍｉàｎ包ｂāｏ的ｄｅ秘ｍì诀ｊｕé吗ｍɑ？哈ｈā哈ｈā，就ｊｉù是ｓｈì一ｙī定ｄìｎɡ要ｙàｏ严ｙáｎ格ɡé按àｎ照ｚｈàｏ配ｐèｉ料ｌｉàｏ表ｂｉǎｏ操ｃāｏ作ｚｕò。
我ｗǒ平ｐíｎɡ时ｓｈí做ｚｕò的ｄｅ最ｚｕì多ｄｕō、最ｚｕì危ｗēｉ险ｘｉǎｎ的ｄｅ家ｊｉā务ｗù就ｊｉù是ｓｈì切ｑｉē胡ｈú萝ｌｕó卜ｂｏ、黄ｈｕáｎɡ瓜ɡｕā等ｄěｎɡ。好ｈǎｏ多ｄｕō大ｄà人ｒéｎ说ｓｈｕō，小ｘｉǎｏ孩ｈáｉ子ｚｉ不ｂù能ｎéｎɡ碰ｐèｎɡ刀ｄāｏ，危ｗēｉ险ｘｉǎｎ！但ｄàｎ是ｓｈì，我ｗǒ很ｈěｎ享ｘｉǎｎɡ受ｓｈòｕ切ｑｉē菜ｃàｉ的ｄｅ过ɡｕò程ｃｈéｎɡ呢ｎｅ。当ｄāｎɡ然ｒáｎ每ｍěｉ次ｃì用ｙòｎɡ刀ｄāｏ我ｗǒ都ｄōｕ格ɡé外ｗàｉ小ｘｉǎｏ心ｘīｎ！
篇9：做家务的教学反思
做家务的教学反思
本节课以学生日常生活中最熟悉的做家务“白碗筷”具体生活情境导入，与生活密切联系，激发了学生学习数学的兴趣；学生通过动手操作，动脑想，动口与同伴交流，培养了合作意识与探索精神；通过多种形式的练习，激发了学生主动参与的积极性，巩固了新知，拓展了思路。
篇10：北师大做家务反思
1.经历调查、收集数据的过程，感受抽样的必要性。
2.了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念，了解普查和抽样调查的应用，并选择合适的调查方法，解决有关现实问题。
3.进一步发展统计意识，培养学生热爱劳动、勇于实践的优良品质。
二、教学过程：
1.活动与探究
同学们，你们每天在家都帮父母做家务活吗？主要做些什么呢？每周大约多长时间呢？
你们每周干家务活时间的平均数、中位数、众数是什么?
2.介绍新知识
（1）普查：为了一定的目的而对考察对象进行的全面调查。
（2）总体：所考察对象的全体。（如上述问题中的总体为“全班同学每周干家务活的平均时间的全体”，注意这里“考查对象”不是学生而是学生干家务活的时间。）
（3）个体：组成总体的每一个考察对象。（如上述问题中的个体为“全班每一个同学每周干家务活的平均时间”）
3.议一议
4.想一想
为了准确了解全国人口状况，我国每10年进行一次全国性人口普查，在这一事例中，你能说出总体、个体分别是什么吗？
篇11：做家务的日记
已到了一天的末尾，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，想必是时候写一篇日记了。日记怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的做家务的日记8篇，欢迎大家分享。
做家务的日记 篇1马上就要过新年了，母亲一大清早就开始打扫卫生了，我也兴奋的报名要帮母亲的忙。母亲连连说：“好，好，我的宝贝姑娘长大了，能帮母亲干家务了，母亲好高兴呀！”
母亲给我分配的工作是扫地和拖地，这种小工作可难不倒我。我先用笤帚把屋子认认真真的扫了一遍，然后把垃圾用簸箕倒进了垃圾箱。下一步就是拖地了，拖地可是个力气活，我一共拖了三遍才把地拖的干干净净，累得我满头大汗。母亲看到我的劳动成果表扬了我，我心里暗暗自喜，全家人看见了，纷纷夸我是个可爱又勤劳的好孩子呀！
我高兴的像心里面开了一朵美丽的鲜花无比幸福！以后我还要帮家里的大人们多做家务，做个人人喜欢的好孩子！
做家务的日记 篇2我从小就非常喜欢做家务，我把做家务活当做玩游戏，所以一直对做家务兴趣不减。现在长大了，学习任务重了，玩游戏的时间少了，做家务的机会也就更少了。所以我觉得从今天开始应该每天做一点家务，可以当做在繁忙的学习之余的放松和休息。
今天我打算在晚饭时做一个菜，想来想去还是鸡蛋炒西红柿我最拿手，早上临出门前特别叮嘱妈妈，别忘了去商店买西红柿。晚上放学回到家里，我迫不及待地开始了厨房的准备工作。妈妈提醒了我先洗手，我急得把最重要的卫生问题都忘了。西红柿先洗后切，把鸡蛋敲碎的工作是最需要技术的，如果蛋壳敲得太碎，不仅会使蛋液粘到手上，还会使细小的蛋壳掉到蛋液里，要是不取出来，吃的时候会隔着牙。一切都紧锣密鼓地进行着，先摊鸡蛋，再煸炒西红柿。这里有个小窍门，在炒西红柿时，先加点盐，这样西红柿容易炒成糊状，我喜欢这样的口感。另外，还要再加点糖，如此炒出的西红柿酸甜可口，非常美味。
今天的晚餐真是太好吃了。吃自己做的饭就是香。自己做家务既能体会快乐，还有美味可以享受，真是太棒了！
做家务的日记 篇3这天，我8点30起床了。但起床后，我发现父母不在家，我洗漱完毕后，吃完早点，看见卫生间里的一个角落里，躺着一些衣服。我想父母太忙了，我能够利用这一次，做一些力所能及的家务，此时于然而我把衣服放在盆里――不会使用洗衣机。放了水，把衣服放在里面，泡了15分钟以后，我就洗起来，把衣服上放点洗衣粉，搓一搓，每件衣服都这样，洗好后，再清一遍，然后晾起来。突然，我眼前一黑，这然而我感到腰酸背痛，大概然而洗时间长了吧！
做家务的这件事让我明白了：在我们能帮忙父母的状况下，此时能够帮忙父母做一些力所能及的家务事哦！
做家务的日记 篇4今天妈妈不舒服，非常早就睡了，于是我便帮妈妈洗衣服。
我抱着衣服来到水池边，把衣服放在盆里，倒上水，洒上洗衣粉浸泡一会，当搓到一件白色衣服上面还有一片油渍，怎么搓也搓不掉，也不知道是怎么一回事？妈妈一定能搓掉这些油渍，就留给妈妈洗吧！可我眼前就浮现妈妈那疲惫的身影，我心里一酸又继续搓了起来。
说也奇怪，平时穿在身上那么柔软的衣服，一下子变得硬了起来，搓衣板也不听使唤，搓得手真疼，我搓呀，柔呀，豆大的汗珠直往嘴里钻，咸滋滋的真难受。我咬牙坚持着，好不容易把一些衣服洗好了。
当我要拿起衣服准备往衣架上挂的时候，又想起妈妈说过的话：“洗完衣服，要把衣服再摆一摆，这样才会更干净！”于是我又把衣服摆了摆，便把它们挂在阳台上了！
衣服终于洗完了，我的腰都直不起来了，现在我知道了，妈妈平时有多么辛苦！以后，我要每天都帮妈妈做家务，减轻妈妈的负担！
做家务的日记 篇5放假的一天，我在家里非常无聊，不能看电视也不能上网玩游戏，因为妈妈说怕把眼睛弄近视了。我不知道该干什么好。于是，我低头看了看客厅的地板，地板上有很多黑黑的脚印和一层厚厚的灰尘，我想：肯定是妈妈很长时间没有拖地扫地了。平时妈妈上班那么累，而且我还在地上扔一些果皮纸屑，不如，我就帮妈妈做一次家务吧！
说做就做。我先拿着扫帚和撮子，用扫帚把地上的果皮纸屑扫进撮子里，然后把垃圾倒掉，就开始拖地了。我先拿了一个桶，然后拧开水龙头，把里面接一半水，再用地拖沾一点水，把水沥干。我拿着地拖来到客厅，刚想开始拖地，就想起妈妈拖地时对我说的话：拖地时要右手向下左手向上的.拿着地拖，要不然，地就拖不干净。我先把拖鞋底弄干净，然后按妈妈的方法拿地拖，从门旁边开始拖。我拖了一遍觉得很累，而且地也没有拖干净，就产生了想放弃的念头，我心想：要是我放弃了，不就是半途而废吗？所以我不能放弃。我拖了10分钟，终于把地拖好了，看见客厅的地板干干净净的，我非常高兴，这时候才知道了成功的喜悦。
今天我非常高兴，因为我不仅仅学会了拖地，还从这件事中明白了一个道理：做任何事情都不能半途而废，一定要坚持到底。而且我以后要多帮妈妈做一些力所能及的事，在家里做妈妈的好帮手！
做家务的日记 篇6一天，妈妈要去上班了，出门前叮嘱道：“欣冉，一个人在家别乱动煤气和电源，那些都很危险。”说完，“咣当”一声关门走了我便玩起了玩具，玩着玩着，我觉得很无聊，就决定帮妈妈做家务。
首先，我拿上抹布一蹦一跳地来到水池边，边哼着小曲边洗抹布，不一会儿，抹布洗好了，我双手使劲地把抹布拧干，并将它叠成方块形，高高兴兴地来到桌子旁开始擦桌子。我用手按住抹布一边，将它慢慢地从左移到右，再从右移到左，我弓着身，低着头，那一丝不苟的精神真像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品啊！十几分钟分钟后我才把桌子擦干净。
接着，我拿上笤帚开始扫地，我先扫卧室，再扫厨房，最后扫客厅，并把扫出来的垃圾一并扫入簸箕里。
这时，我已经累得满头大汗了，为了把家务活干得漂亮，我又给地板洗了洗脸。
中午妈妈回来了，看见家里这么干净，就吻了我一口，我的脸颊顿时感觉烫烫的
做家务的日记 篇720xx年08月23日 星期二 天气：晴
昨天晚上，我在家里洗碗，我就问妈妈：“可不可以用洗洁精”，妈妈说：“可以用一点”，妈妈马上就给我倒了一点，我就开始洗碗。我洗了几个碗就又加了点又jìxù(继续)洗碗，我洗完，妈妈就来了，妈妈说：“加了洗洁精的吗？”我就回答：“用了一点的”。妈妈就叫我把cāzō(擦桌)子的毛巾cuō(搓)干jìn(净)rán（然）后把它lá(拿)来cāzō(擦桌)子、cāpén(擦盆)子，rán（然）后再cāzàotái（擦灶台）。我把妈妈说的都做完了，我把zào(灶)cā(擦)完了以后，就开sǐqīngwǎn（始清碗）了。最后，我把水倒了，再把手洗干jìn(净)了。
做家务的日记 篇8今日下午，我做完作业，干什么也不知道，玩吗，太浪费时间，看电视吗，太无聊了，看书吗，不想看，突然，我看见辛苦的妈妈正在擦桌子，所以，我觉得我应该帮助妈妈干家务活！我说：“妈妈，妈妈，我能不能来帮你擦桌子啊！”妈妈说：“不用了，不用了，你自己去房间里玩吧！”
我说：“那我帮你洗碗吧！”妈妈说：“好吧！不过你知道怎么洗吗？”我不耐烦的说：“好了！好了！我知道啦！”开始洗碗了，我先用电磁炉烧水，在烧的时候，那水烧的滋滋发响，像火山的溶桨一样。水烧好之后，把水倒到盆上，把碗泡在水中，倒上那白莹莹的洗洁精，在水中搓洗，那脏兮兮的盘子和碗顿时变得闪闪发光、干干净净的。然后，我再次冲洗了一遍，省得把洗洁精给“吃”下去。我又开始擦地板了，眼前一看过去，地上全部都是垃圾和一点灰尘，当我忙得不亦乐乎的时候，妈妈也拿来了另一块布帮我擦了，我高兴极了，不出30分钟就ok了。
篇12：快乐家务随心做
家务的快乐变身
做家务是为了让生活变得更舒适,不过,你是否因为工作压力太大还要照顾孩子,或者因为不喜欢繁琐的事情,而感觉做家务很麻烦呢?不过,家务总是要做的,与其总带着这种厌倦、迫不得已的心情,还不如稍微改变一下视角,改换一些做法,体会一番做家务的快乐。
让家务“变”快乐的要素
发现
在生活中,有人总能从没有任何趣味的事物当中,发掘出很大的快乐并陶醉其中。做家务也一样,你是否发现了其中的乐趣呢?只要拥有一颗善于发现快乐之心,再麻烦的事也会打开一扇崭新的大门,邀你踏入快乐之境。
感动
不论何种事物,在有了新的发现之后,都会让人体会到一份惊喜和感动。不必在乎别人的说法,让我们尽可能地去享受这份感动,让自己沉浸其中吧!
实践
如果在某些地方找到了感觉,不要忽略,要积极地尝试。一件事物对于自己是否必要,如果不尝试一下是无法真正了解的。在实践中,才可将持续和放弃区分出来,逐渐地形成具有自我风格的生活方式。
把买菜变成游戏
买菜费时费力,一想到还要走很远的路,回家时拎着重重的、脏兮兮的袋子,迈出家门的脚步就变得格外沉重。不过,变化一下,买菜其实也可以成为一种好玩的游戏啊!
拎上喜爱的包
带一个设计特别又很实用的环保袋买菜,可以让我们一路上成为瞩目的焦点,也可以为自己平添许多情趣。拎着这样的袋子满载而归,本身就是一种乐趣。不过,应精心地选择那些质地优良、大小适中、携带方便的环保包,最好还有巧妙的设计,就能在最大限度上减少你的疲劳感喽!
不按牌理出牌
买菜时,要选择那些应季的蔬菜、水果及新鲜食品。可以不按事先定好的菜单采购,尽情选择那些最吸引自己的食材吧。还可以挑战自己,买一些从未尝试过的蔬菜,回去慢慢研究怎样把它炒成一盘美味的菜,这岂不是很有趣?!抑或是让自己小小地奢侈一下,购买一些高档的材料,体验制作出星级酒店里高档美味菜肴的成就感。
欣赏自己的经验
把买菜当做一种磨练购物技巧的机会,保证自己买到新鲜、优质的产品。有时看看别人的选择,再自我欣赏一下,也是一种乐趣呢。
每次买菜,都会有个事先的预算,比如不能超过100 元。所以买的时候就要算计来算计去,却又能保证不超支,真是太佩服自己了!
宝贵的散步时间
返回时可以选择不同的路线,好好地让自己散个步,看看街景,呼吸一下户外的新鲜空气,享受这难得的独处时光,谁还会说买菜是件辛苦的事呢?
在洗衣过程中感受幸福
洗洗涮涮最让人崩溃。天气好的周末,往往哪儿也去不了,因为要趁着阳光好赶紧把衣服都洗好晾上,真是辜负了大好春光。可是,换个角度一想:在清风柔和的日子里,在阳台上抖抖刚刚洗净的衣服,做个向上伸展的动作晾晒起来,看着它们随风摇摆,我们的身心也都随之舒展开了。傍晚的时候手里捧着这些充分吸收了阳光气息、散发着清香的衣物,是一种多么幸福的感受啊!
为了下一次的“约会”
洗涤的目的就是要使衣服、毛巾、床单,被罩等与身体接触的衣物保持清洁,让身体下次再与它们接触时,感觉更舒适。这样的目的会使你觉得洗衣服的结果很令人期待,洗的时候就会更加欣赏自己的努力。
改变步骤,节省精力
洗涤过程中包含着许多步骤,把某一个步骤改善一些,洗衣就会变成快乐的过程,也会带给你新鲜的感觉。
1在洗澡或者换衣物的时候,就应该将脏衣服分好类。洗涤的方法是根据各人的喜好和习惯有所不同的,但如果已经按内衣、外衣或者孩子的衣服、特别脏需要搓洗的衣服等分好类的话,洗涤时就会很清晰,不会让人感觉一团糟。
2将洗净的衣物叠好摞放在一起,衣物的重量能够避免皱褶的产生。晾衣物时用手拍打几下,再用力地抻展,晾干后的衣物就会相对平整,折叠及熨烫的效率会大大地提高。
3如果是衬衫或连衣裙等衣物,还可以直接用肩部弧线柔和的衣架挂起,这样在晾干之后,便可以直接挂进衣柜里,能省去不少的时间和精力。
尝试新鲜事物
有位妈妈认为洗衣服是她做的所有的家务中最快乐的事情,这听起来让人感觉不可思议。不过她解释说是因为她尝试了带烘干效果的洗衣机,觉得很好玩,也特别好使:不需要再抱着沉甸甸的湿衣物去阳台晾晒,这让她感觉洗衣服变得轻松又简单。看来,一件新事物,是可以影响到自己对家务的态度的。某件新事物,也许正好把某件家务中你最讨厌的一个麻烦点给解决掉了。
把洗碗变成享受
如果能做到饭后及时清洗餐具当然最好,但有时会觉得太累了,真想先放置一段时间再说。可是,往往是一看到那些乱七八糟的堆放在水槽里的碗筷,就只好去清洗了。真的不能偷懒吗?
找个偷懒“帮手”
其实可以这么想:用水将餐具浸湿后放置一段时间,会更便于清洗。但是,将餐具暂时放在一旁,又不想影响视觉美感的话,在购买时建议选择那些外观精美、造型可爱、设计别致的餐具。
不过,看见那些未经清洗的餐具放在水池中,还是会产生一种令人厌烦的心情。这时候,可能更需要找到能让自己自在偷懒的“帮手”,比如一个原木的小桶,将那些暂时不想清洗的餐具统统放在里面,不但不显乱,外观上还显得非常别致。所以,我们要充分地利用身边的一些物品,经过独特的构想发挥它们的不同作用。
变变氛围
饭后的收拾洗涮,这种每天重复的工作确实很让人心烦。不过,配备一些“道具”,就能使这项家务变成享受。比如在洗碗时目光所及的范围内,摆放一盆开有粉色花朵的绿色植物;在厨房安一盏特别的小灯,在洗碗时能变换各种柔和、梦幻的颜色;装一个小型的音响设备和播放视频设备,可以边洗碗边欣赏自己喜欢的音乐或是看看电视节目。
换换工具
海绵洗碗布、洗洁精的瓶子、刷子、胶皮手套、餐具架等,可以将上面的这些用品统一换成自己喜爱的颜色。其实,有的时候,单是换一块色彩鲜艳的洗碗布,就会不可思议地让自己快乐起来,体会视觉带给我们的舒适感受。还要注重选择那种清洗起来省劲、效率又高的优质产品,这会使我们在做清洗这件家务时,有事半功倍之感。
篇13：学会做家务作文
现在的孩子们常常为了很多父母就忽视了让孩子做家务，这样做能行吗?现在有许多父母担心是孩子的学习、事业、婚烟问题，但是有些父母往往忽略了做家务。让孩子学会到底对他她们学习做家务有什么作用呢?首先孩子锻炼做家务的积极心态;不要娇生惯养孩子;要因为孩子为学习而影响孩子做家务这是不行的。
培孩子独立面对生活;因为亲人总有离开的一天，你即使身上有钱，也不可能天天去外面买的吃，因为总有一天你会把钱用光，那时你该怎么办呢?你就应该自已学会做家务;自己一个人在家时，要注意用电、用火、用煤气、的安全措施;防坏人;要知道110、120报警电话;钥匙拿好，金钱不要丢失;自已既要把学习、生活、安全管理好，大人在外边做事也放心一些。火候，自己过不去，生活要学习，婚后更要学会做家务，因为一要养父母二要养孩子;我们作为父亲和母亲给孩子做榜样尽早学会让孩子做家务;这样长大以后日子才好过。因为孩子长大以后知道是用来买东西的，但是有些父母让孩子做家务就要用全金钱来替换，这是错错误的;因为孩子长大以后，随着知识和年龄的一曾长，他们会慢慢知道孩子家长的良苦用心，不用担心孩子不会做家务。
现在这个社会是个竞争社会，处处都有因难、考验、难题等我们去克服困难。之所以是这样的社会，是因为我们科技发达，不L会在发达，社会在进步，人们在不断创新，所以我们更应该尽早让下一代在学习、生活、事业、家庭上都有成就，这样才是两位模范的父母，才会多到广大人民群众喜欢，将来孩子们也会感激你们对孩子们的良苦用心。
篇14：学会做家务作文
我兴高采烈地来到厨房里一看。哇!一大堆的碗，像小山似的。于是，我先把洗洁精倒在洗碗布上，再用洗碗布擦碗，因为碗会滑，所以我小心翼翼地擦着每一块碗。然后用清水把碗冲洗得干干净净、闪闪发光。最后用干净的布把碗擦干后，轻轻地放进消毒柜里。此时的我，已经满头大汗，腰也有点酸了，腿也有点麻了。我心里想：平时我以为洗碗很简单，很轻松，想不到洗碗也那么辛苦，以至我平时很少帮父母做家务，现在回想起来，感到很过意不去，妈妈身体不好，又要做那么多家务，肯定很累，很辛苦。可是每次做完家务后，她总是笑眯眯地说：“劳动最光荣。”趁妈妈还没回来，我赶紧把衣服也洗一洗，让妈妈今天晚上既轻松又开心。
我迫不及待地来到阳台洗衣服。看到衣服那么多，我有点气馁了，真想休息一下。但又想到妈妈都不怕辛苦了，我怕什么!我先打开水龙头，用脸盆盛了一些水，又倒了一勺洗衣粉，再把衣服放进脸盆里轻轻的搓洗。衣服还没洗好，我的汗水已经一滴一滴地落在衣服上，腰酸背痛，累得快受不了了，此时，我的脑海里浮现出妈妈一边洗衣服，一边擦汗的情景。我不禁热泪盈眶。最后，我还是坚持把衣服洗完。而且把白衣服洗得像雪一样白，把爸爸的绿衣服洗得像无瑕的翡翠一样绿得发亮，把蓝衣服洗得像亮晶晶的宝石一样美。
妈妈回家了，看到我气喘吁吁，心疼地说：“孩子，辛苦你了!”我激动地说：“不，不!我不辛苦!您为了让我专心学习，舍不得让我做家务，您更辛苦!我已经长大了，我要天天帮您做家务!”妈妈脸上露出欣慰的笑容。
篇15：学会做家务作文
记得在考家务章开始时，当我听到老师宣布下星期要考家务章时，我的脑袋一下子“轰炸”了，我平时可是个“懒惰鬼”哦!从来不做任何家务，过着饭来张口，衣来伸手的“小皇帝”生活，但一想到我是班干部，我如果都争不到这个章，那怎么好意思向全班同学交待呢?于是我下定决心回家要学会做自己力所能及的家务事!
星期天，我决定当一回妈妈，帮妈妈做做家务吧。那先干吗呢?看见自己刚刚换下的脏衣服，那就先洗衣服!说干就干!我学着妈妈的样子，先打来一盆水，然后把衣服放进水里浸湿，接着拿起来放在洗衣板上，在衣服上擦上肥皂，再用力搓洗，把上面脏的东西搓洗掉，我用尽吃奶的力气使劲地搓，可还是有的地方没搓干净，那些脏东西怎么也洗不掉，我的手已经搓得发红了，这时，我真想放弃不洗了。可低头看到了胸前的红领巾，它好像就在对我说：“连衣服都洗不了，怎么能争得家务章呢?”耳边又响起了妈妈的话：“凡事只要有恒心，一定能取得成功!”于是，我又在那脏的地方擦上肥皂。再用力搓，功夫不负有心人啊，我终于把那块顽固的脏东西给洗干净了!然后我就照着妈妈的样子把它放到水里漂洗，一边又一边，换了好几次水，看着衣服比较干净了，我就拿起来拧干，最后，用衣架把它晾起来，放在阳台上晒。望着自己亲手洗的衣服，心理真有股说不出来的高兴!洗完衣服，接着我开始打扫房间，我先把自己的房间整理整齐，然后学着妈妈样子拿来拖把开始拖地，连续拖了好几次，才总算把地拖干净了!但等我做完这些，我已经累得满头大汗了!
通过这次争章活动，我学会了许多家务活，但也从中体会到了爸爸妈妈的辛苦，他们每天要上班，回家后还有那么多的家务活要做，我只知道挑好的吃、好的穿，我现在已经长大了，以后要多帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。真正做一个在校是个好学生，在家是个好孩子!做一个合格的优秀少先队员!
篇16：和孩子一起做家务
我觉得应该，学习做家务是孩子人生中重要的一课。做家务可以提高他们的动手能力和智力，可以让他们体会帮助别人的乐趣，还可以锻炼身体。我家儿子Dylan两岁三个月，他刚学会走路时我就开始培养他做家务了。现在他最喜欢在花园里和我们一起锄草、浇花什么的。我也会趁机教他辨认花的颜色，听鸟的叫声。有时邻居家的羊在我们家栏杆前吃草，Dylan会兴奋地大叫：“羊！”我也会配合地作惊讶状，然后问他羊是怎样叫的，他会说：“咩——”Dylan还会喂羊吃草，帮邻居把这项“家务”做了。
你的孩子从学习做什么家务开始？
从简单的做起，如睡前收拾玩具，帮妈妈递毛巾，爸爸锄草时拿个小桶帮忙装杂草等等。Dylan虽然只有两岁，但我们会像对待成年人那样尊重他，让他参与我们的活动，做完后我们都会认真对他说谢谢，做得好还会表扬。为此他总是特别自豪，下次还会乐意做。上个周末Dylan和爸爸一起把他的新小车组装起来—— 其实他不过是递一下螺丝而已，但他可满足了。第二天他迫不及待地告诉了爷爷奶奶、幼儿园的老师和小朋友、送报纸的阿姨，甚至邻居家的狗狗。
怕孩子受伤或摔坏东西吗？
孩子刚做家务时要全程照看，而且要告诉他该注意些什么。如帮忙端水的话，杯里的水不要太满，最好用塑料杯；告诉他拿着水杯要慢慢走，尽量给他提供一个安全的环境做这件事。摔坏东西的话，不要责备他，只需告诉他这是不对的，下次要注意。这样他就不会对做家务产生抵触情绪。有一次我在厨房里洗碗，Dylan跑到我身边眨巴眨巴眼甜甜地笑着，又拉我到客厅。我看着他的“puppy eyes”（小狗般的眼睛，形容神情可爱——编注），跟他到了客厅，才发现他把水泼得一桌都是。他知道自己做错了，所以主动来告诉妈妈“这是Dylan干的”（虽然带有一点讨好的味道）。我一点都没有责备他，因为他能够自己承认错误。我叫他拿抹布来，我们一起把水擦干了。在做家务的过程中，孩子学会的不仅是如何去做，更重要的是培养了诚实的品德和为自己行为负责任的态度。
家里如果有老人，你会不会就不让小孩子做家务了呢？
荷兰大家庭比较多，老人家一般都有很多小孙子，所以不会对小孩子特别溺爱。但Dylan是爷爷奶奶的第一个孙子，外公外婆的第一个外孙，所以老人们都疼他疼得不行。我会让老人也给孙子一些小任务，小朋友开心老人也开心，这样老人和我们也在一条战线上了。
如果孩子不乐意做怎么办？