二年级语文上册句子（精选8篇）
篇1：二年级语文上册句子
人教版二年级语文上册句子积累
1、只要能学会，多学几天倒不在乎。
2、大人们有时对孩子的无理取闹感到无可奈何。
3、现在地球上环境很差，我们拿什么来拯救它。
4、车站上挤满了南来北往的旅客。
5、小王是个坚强的人，任何困难都难不到他。
6、一群鸽子在晴朗的天空中飞翔。
7、不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……
8、在汽车上，我给白发苍苍的老人让座。
9、公园里，每天坐着一位白发苍苍的老人。
10、这块靶子上打满了密密麻麻的枪眼。
11、天空中下着密密麻麻的毛毛雨。
12、他的英语说得十分流利。
13、这孩子真能干，我不禁暗暗佩服他。
14、屠格涅夫朗诵得很流利，也很动听。
15、一到三月，桃花、李花和海棠都陆续开放了。
16、秋天到了，公园里的各种菊花陆续开放了。
17、因为我今天发烧了，所以没去学校上课。
18、因为今天下雨了，所以我们的秋游活动取消了。
19、鲁迅是闻名中外的文学家。
20、万里长城是闻名中外的建筑。
21、秋天的枫树林红得像一片火。
22、山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。
23、红玫瑰葡萄活像一串串紫色的珍珠。
24、雨后，彩虹出现了，像一座七彩桥架在空中，真美啊！
25、平静的湖面在阳光下，像面大镜子，真美啊！
26、金茂大厦像一支巨大的画笔，又像一把直插云霄的宝剑。
27、雾像个淘气的孩子，他把一切都藏了起来。
28、国庆节晚上，天空中的烟火真美啊！有的像一朵朵菊花，有的像一颗颗流星，还有的像一串串珍珠。
29、夏天的傍晚，我们在小溪里玩，有的人打水仗，有的人捉鱼，有的人摸虾……小溪里充满了欢乐的笑声。
30、老师的一番话温暖了我的心。
31、狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。
32、丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。
33、他听说有电话找他，一时想不出是谁，心里有些纳闷。
34、清早，我到公园里去玩，一进门就闻到一阵清香。
35、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
36、告诉你一个喜讯，过几天我们要去秋游了。
37、到家了，我把雨伞收拢。
38、等到狐狸回过神来，小白兔早已消失得无影无踪了。
39、太阳出来了，雾这个调皮的孩子已经消失得无影无踪了。
40、小松鼠有一条毛茸茸的尾巴，张开可以当降落伞。
41、妈妈收拢雨伞，把它放进了包里。
42、花猫抢了我的皮球就逃。我在后面紧追不舍，可是它跑得飞快，一眨眼就无影无踪了。
43、蟒蛇是国家一级保护动物，是不能随便捕杀的。
44、冬天气候干燥，要防备火灾发生。
45、跳短绳前先活动活动手腕、脚腕，防备扭伤。
46、春天悄悄地来了，桃花红了，柳树绿了。
47、炎热的夏天到了，荷花池里飘来阵阵清香。
48、一阵秋风吹来，树叶像一只只金蝴蝶纷纷从树上飘落下来。
49、寒冷的冬天来临了，梅花迎着寒风盛开。
50、春天到了，万物复苏，生机勃勃。
51、活动音乐一响起，同学们像小鸟一样飞出教室，顿时，校园里一片生机勃勃。
52、傍晚的彩虹是天气晴朗的预兆。
53、妈妈告诉我这只红苹果很甜，我咬了一口，发现苹果果然又脆又甜。
54、气象台说今天下午要下雨，吃过午饭，天果然下起雨来。
55、我一走进迪士尼乐园，就好像走进了奇妙的童话世界。
56、我家楼道里的灯，只要我一跺脚，它就亮了，真奇妙啊！
57、这支笔真奇妙，一头粗，一头细。
58、《动物乐园》节目带你走进奇妙的动物世界。
59、在太空中，必须穿有特殊性能的航天服，否则人就无法生存。
60、恐龙原是地球上的庞然大物，后来神秘地消失了。
61、老爷爷讲着故事，孩子听得很入迷。
62、他一边走路，一边看报纸，结果撞上了路边的电线杆。
63、我仔细一看，恍然大悟，原来这不是一只蝴蝶，而是一朵蝴蝶花呀！
64、邻居王奶奶是个和善、慈祥的居委干部。
65、鹅毛大雪漫天飞舞，一会儿功夫，马路上、屋顶上、树上都被盖上了一层厚厚的“棉被”。
66、骄傲使人落后，谦虚使人进步。
67、弟弟聪明伶俐，非常讨人喜欢。
68、小妹妹才三岁，嘴巴却伶俐得很，谁也说不过她。
69、老师的一句话，给了我很大的启迪。
70、鲁班被草割伤手指后，从中受到启迪，发明了锯子。
71、一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。
72、天上的云变化多端，时而像一群温顺的绵羊，时而像一只顽皮的小白狗。
73、雪，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞，在随风飞。
74、空中，晶莹的雪花像轻盈的玉蝴蝶在翩翩起舞。
75、空中飘着雪花，像小小的白羽毛，又像吹落的梨花瓣，零零落落。
76、晶莹的小雪花落在我的手掌心上，看上去是透明的，慢慢地，它融化了。
77、小冬写字越来越漂亮，不像以前那么糟糕了。
78、教室里安静极了，连一根绣花针掉在地上都能听到。
79、课堂里鸦雀无声，只听见同学们的呼吸声。
80、冬冬爱写诗，作诗时摇头晃脑，真像个小诗人。
81、早上，白茫茫的一片大雾，大汽车亮起了车灯，慢慢地行驶在马路上。
82、太阳像个红球，慢慢地升起来，发出淡淡的光，一点儿也不耀眼。
83、柿子树上挂着许多大柿子，像一个红灯笼。
84、在浦东，一幢幢高楼如雨后春笋般破土而出，拔地而起，引起了全世界的关注。
85、春笋像一位春天的精灵，点缀着绿油油的竹山，翠生生的竹林，真像一幅水墨画啊！
86、满树的叶子绿得可爱，活像一把张开的绿绒大伞，撑起一片片绿荫。
87、那葱绿的树冠就像一顶顶绿色的大草帽，遮挡着烈日。
88、魔术变幻莫测，我们看得目瞪口呆。
89、杨柳弯得身子侧着耳，倾听湖里鱼儿们的细语。
90、晚上，星星宝宝们围在月亮婆婆身边，听她讲嫦娥奔月的故事。
91、下雪了，调皮的雪花竟然跑到了我的鼻子上。
92、晚上下雨了，星星宝宝们躲进云层睡觉了。
93、夏夜，萤火虫提着灯笼在草丛中散步。
94、在一个月黑风高的夜晚，海上的暴风掀翻了一条渔船。在紧急关头，船员们发出了求救的信号。
95、一个忘恩负义的人不会有朋友，更不会有好下场
96、雪花一簇簇，一团团，飘飘悠悠地飘落下来，如花屑，如玉片，洁白无瑕。雪花飘在屋顶上，就像给房子戴上了一定小绒帽。
97、清晨，海面飘着薄雾，像给大海披上了一层白纱。一轮红日从海面上冉冉升起，金光照到的地方，像是涂上了一层金黄色。
98、天如碧海，云像海上的轻舟，静静地、轻轻地漂泊，生怕惊醒了大地的美梦。
99、东方明珠电视塔和金茂大厦耸立云霄，仿佛要亲吻蓝天，与云彩说话。
100、我最喜欢鱼缸里的那群小蝌蚪。它们像一群快乐的小精灵在水中游来游去；也像一缕缕黑纱在水中悠悠飘动；又像一个个流动的音符在水中跳跃；还像那拖着尾巴的逗号在水中嬉戏……它们多可爱啊！
101、雨下得真大呀！雨水连成千万条银线，随风摆动，仿佛全世界都被这场大雨笼罩。眺望远处那高大的建筑物，如同隔了一层无边的珠帘，若隐若现。那晶莹的雨点溅在马路上，有趣地在地面上形成一簇簇素色的花朵。池塘里，雨点滴在水面上，泛起一圈圈小小的圆晕，又像是无数的.鱼儿在跳跃。
102、我喜欢在阳台上看天上的云朵。蓝蓝的天上飘着洁白的云朵，有的像一列火车，从遥远的天边开来；有的像一只小白狗，对着我“汪汪汪”地叫；有的像一条鲸鱼，在大海里喷水。
我还喜欢在阳台上看星星。满天的星星像无数个珍珠撒在夜空中，又像小眼睛在夜空中调皮地眨呀眨。
我喜欢我家的阳台。
103、绵绵春雨把大地染绿了，软软春风把河水熨（yùn）暖了。
104、春天迈开轻快的脚步走来了，百花吐艳，竹林有了生气，阵阵清幽的竹香引来了翻飞的蝴蝶，于是静谧（mì）的竹林变得热闹了！
105、枣树上挂满了沉甸甸的果子。
106、初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动，就像仙女在翩翩起舞。
107、清清的河水缓缓地流动，发出轻轻的潺潺声。
108、教室里的银幕缓缓地降下来，美丽的图画立刻清晰地展现在眼前。
109、春天，百花争艳，到处是花团锦簇，姹紫嫣红的景象。
110、姹紫嫣红的春天真令人着迷啊！
111、一些身强力壮的同学肩挑手提直向学校食堂奔去，女同学们身体较弱却也不甘落后，提的提，抬的抬。那水桶的磕碰声，说话声，就像一曲动听的歌。担水的路上像刚下过小雨似的，湿漉漉的。
112、她觉得擦得差不多了，就把身子往后仰了仰，眯着眼睛检查了一下，再凑到近前，呵几口气，又擦起那块玻璃来。
113、粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，“碗”底还滚动着露珠呢。
114、辽阔的原野，高高的草垛，哞哞的牛声，啾啾的鸟鸣，使我流连忘返。
115、热烈、持久的掌声渐渐平息了。
116、夕阳西下时，渔人们划着渔船回家了，湖面也渐渐平静下来。
117、这条路有点高低不平，汽车驶过不太平稳。
118、沁人心脾的薄荷香味儿一阵阵吹来，真让人心旷神怡。
119、夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数小星星，一闪一闪地，仿佛在邀请人们到广阔的太空遨游。
120、夜色，像其大无比的灰布，悄悄地伸开来，罩住了整个草地。
121、踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像一只只牵在她们交上的小燕子，飞去又飞回。
122、他双手抓紧爬竿，哧！哧！哧！像一只灵活的猴子，爬了上去。
123、理查德·克莱德曼的钢琴曲真是美妙绝伦，让人陶醉。
124、奥地利的风光真是美妙绝伦。
125、乐章表露出的思乡之情，深深打动了所有的听众。
126、水仙花开了，花瓣是白色的，花蕊是黄色的，在葱绿的叶子衬托下十分美丽。轻轻将鼻子凑上去闻闻，有一股淡淡的清香飘入肺腑，让人陶醉。
127、夏天的早晨，池塘里翠绿的荷叶高低参差，紧密相挨，露珠随着风儿的吹拂，在荷叶上滚动。
128、荷花千姿百态，亭亭玉立，有的含苞欲放，有的绽开粉红的笑脸，有的花瓣凋落，露出莲蓬。
129、喇叭花可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。
130、在那缀满了花骨朵的绿叶中，开出了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。
131、稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。
132、那些新芽显得那么嫩，那么弱，是一夜春风把它们催出土的。
133、夕阳照在小湖上，没有什么风，绿油油的湖面平得像一面镜子。
134、湖面上荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。
135、细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
136、菊花千姿百态，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头……你看那盆白菊花，花瓣很多，一层层地向外展开，像个大绒球。花瓣一丝一丝的，又细又长，有的往上翘，像龙的爪子，有的向下翻转，像鬈发，真好看。
137、我最喜欢吃的水果是“猕猴桃”。远远的看去它像一个大土豆，可离近一看却黄乎乎、毛茸茸的像一个小猴头。猕猴桃等放软了才能吃，不然吃起来太酸。挑一个放得软软乎乎、没有硬块的猕猴桃，轻轻地剥开皮，就露出了淡绿色像翡翠般的果肉，一股香味扑鼻而来，吃起来更是酸甜爽口。咬几口就能看见里面淡黄的心儿，上面镶嵌着像黑芝麻一样的小籽，又香又脆。我听妈妈说，猕猴桃含有丰富的氨基酸和蛋白质，常吃健康又美容。听妈妈这样一说，我就更喜欢吃这营养丰富、美味可口的猕猴桃了。
138、梅子熟了，枇杷黄了，还有那红得像宝石般的樱桃已摆在竹篮里上市了，不知不觉，立夏节到了。
139、布谷鸟在田野里鸣唱，杜鹃花开得正红，正是江南最美的季节呀！
140、新月穿过树梢，缓缓爬上深蓝的天空。
141、风来了，阵阵槐花香伴着笑声，都吹进溶溶月色中去。
142、月儿升高了，风儿更凉了，孩子们进入了彩色的梦乡。
143、在爸爸的鼓励下，我勇敢地走上独木桥，小心翼翼地向前挪动脚步。
144、马戏表演开始了，小山羊小心翼翼地走上钢丝，观众为它鼓掌喝彩。
篇2：二年级语文上册句子
设计理念：感悟就要多读，积累就要多识记，教学时重视示范，发现规律。让这些优美、规范语言形式丰富的句子在学生的头脑中扎下根，积累语言，运用语言，要把学习句子与生活结合起来。朗读那些包含真情的句子用它们来表达生活中真真切切的人和事。不断丰富学生的语言积累。为说话、写话奠定基础。
一、复习目的：学习语文最重要的是积累，积累就要多识记，识记优美的词语和句子，让这些词语和句子在学生的头脑中扎下根，为说话写话奠定基础。
二、重难点：让学生能够写出完整、通顺、规范。在句中用上好词。
三、教学课时：三课时
四、教学过程：
第一课时
（一）“是”的句式复习。
激趣导入：中国的语言文字太神奇了，有时改变一下句子中的字词的顺序，它的意思却不变。今天就让我们一起来当小小魔术师，来变个“小魔术”吧。
1.出示：“李晓青是我们班的劳动委员。”这句话还可以怎么说，让句子的意思不变。让生讨论、交流。并写一写。2.练一练：
A小军是我的好朋友。B今天的值日生是他。
（二）“把”字句和“被”字句的句式复习。
过渡：掌握得不错。有时改变句子中的说法，意思仍然可以做到不变，你们会吗？
1.出示：男孩把一条条鱼扔进了大海。一条条鱼被男孩扔进了大海。
2.仔细观察，这两个句子有什么不一样？ 3.交流 “把”字句和“被”字句转换的要领。4.练一练：
A太阳会把浅水洼里的水蒸干。B王明把迷路的孩子送回家了。
（三）用“像”造比喻句的句式复习。
过渡：这两种句式大家掌握的真不错。谁来说说什么样的句子是比喻句？
1.说一说什么样的句子是比喻句。提醒注意：比喻句中两种打比方的物体要比较像。如：燕子的尾巴像剪刀。银杏树的叶子像一把把小扇子。2.找一找书中有哪些比喻句。
3.比较：下面两个句子哪一个是比喻句？ A:小红长得很像她妈妈。
B:鲜红的苹果挂在树上像一个个红灯笼。
小结：第一句不是比喻句，第二句是比喻句，比喻句一定要有两种不同的事物，它们之间有相似的地方。4.用“像”写两个比喻句。
（四）、反问句、感叹句与陈述句的复习。
1.出示例句：有几个虫子怕什么！
叶子上的虫还用治？
有几个虫子不可怕。
叶子上的虫不用治。比较句子的语气、意思有没有区别，并指导朗读。小结：陈述句的语气是平淡的，可用句号。反问句，感叹句的情感更强烈些，要通过朗读来体会，具体的判断可以抓住一些字词，如句子末尾有“吗”“呢”和“怎么”的疑问语气词可用“？”，句子末尾有“啊”“呀”可用“！”，句子末尾是“吧”
可用“。”也可用“！”，要通过读来体会。2.练一练：（1）阿英是苗族小姑娘（）
（2）李华今天怎么没来（）
（3）我多想有一支马良的神笔呀（）
（4）你见过哪些可爱的昆虫呢（）3.讲评，交流。
（五）、怎样把句子写得更加生动，具体，有趣
1.出示句子：A:北京有许多柏油马路。B、北京有许多又宽又长的柏油马路。读一读，仔细观察，并说说这两个句子有哪些不一样？
小结：用上了带有“的，地”的好词语句子就可以更加生动，优美。
2.“的”、和“地”后面应填什么样的词是难点，填一填： 高兴的（）
可爱的（）美丽的（）
认真地（）亲切地（）伤心地（）
填完后，想一想，发现什么？
小结：“的”后面写名词，“地”后面是写动词。3.我还能用上面的词组写句话呢。让学生写一写 4.把句子补充完整：
（1）我家楼下有个（）花园。（2）小妹妹（）走在回家的路上。（3）河水唱着歌（）向前流去。
（4）下课了，操场上立刻变成了（）海洋。
（六）收集谚语。
过渡：这个学期我们还学到很多谚语，谁会记得？把自己最喜欢的谚语展示出来进行交流，背诵并默写下来。（从团结合作和珍惜时间等方面启发回忆）
第二课时
句子部分练习
一、请仿照例句写一写。李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。1.李小宁
是
我们
班的识
字
大王。
2.小明是我的好朋友。
3.李华是我们的老师。4.大
海
是
小
鱼的家。
二、填一填，再造句。
高兴地（）
仔细地（）
亲地切地（）
紧紧地（）顺利地（）兴奋地（）赞许地（）沉着地（）认真地（）可爱的（）
雪白的（）
新鲜的（）我能用上面的一个词组写句子：
三、我能把句子补充完整。
1.北京是__________________________________________ 2.我的家乡有_____________________________________ 3.金秋时节，我来到野外，看到_______________________ 4._____________真 ____________！我________________。5.__________，一会儿____________，一会儿_____________。
6.___________，一边______________，一边_______________。7.___________不由得_______________________。8._________________________________________吗？ 9._________________________________________吧。10.我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给____________________________ 第三课时
11.写一写打比方的句子。湖水
像
一
面
镜子。
银杏树的叶子像一把把小扇子。
_____________像______________________。
12.如果你看到小动物受伤了，你在乎吗？你会怎样做？ 练习：
你说：一只小鸟受伤了，落在窗台上。
我说：______________________________
你说：一只小狗受伤了，躺在路旁。
我说：_______________________________ 13.自然感知“把”字句和“被”字句的不同用法，完成下列句子。
⑴小洁把汽球拿走了。
____________被________________。⑵小东的病被林医生治好了。
____________把___________________。（3）同学们把教室打扫干净了。______________________________。(4)他把小鱼扔进了大海。___________________________。14.写一写
（1）嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。__________是 ___________，__________也是_______________。
（2）人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。_____________能________，_________也能_________。15.比较句子的语气、意思有没有区别，并指导朗读。（1）有几个虫子怕什么！
（2）叶子上的虫子还用治？
有几个虫子不用怕。
叶子上的虫子不用治。
我们也来写一写。
这支笔还能用？
____________________。
16.读一读，比一比把写得生动的句子画上红旗。（1）猴子爬上葡萄架。（）
猴子迫不及待地爬上葡萄架。（）我们也来写一写：
小猴子吃起香蕉来。
小猴子（）地吃起香蕉来。
小红在做作业。
小红在（）地做作业。17.我们来写几句谚语吧。
___________________________________________。（补充写团结合作的谚语。）
篇3：二年级语文上册句子
知识和能力:1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 正确、 美观地书写生字,认识两个新偏旁。理解由生字组成的词语。
过程和方法:学会自读课文,圈画重点。
情感、态度、价值观:初步了解课文内容,懂得学无止境的道理。
【重点、难点】
1. 掌握生字词,熟读课文。2. 学会自读,做到不跟读,不指读。
【教学过程】
一、引导看图,课题导入
1. 师:蓝蓝的天空是鸟儿的天堂,有谁知道在蓝天中哪种鸟儿飞的又快又高,捕猎时又特别凶猛?(生:老鹰)
过渡:对!老鹰是天空中最优秀的猎手,它能够在几千米以上的高空中飞行,他的飞行本领是它制胜的法宝,可是大家想不想知道小鹰是怎样一步步成长起来最终成为鸟中霸王的呢?
2. 下面就让我们一起来学习这篇《小鹰学飞》(指向课题), 来看一看这只小鹰是怎样学飞的。请大家齐读一遍课题。(生:小鹰学飞。)
3. 板书课题。(1)正音:“鹰”是后鼻音;(2)记忆字形: “鹰”是一种鸟,所以下面是个“鸟”字。
二、初读课文
1. 先请大家自己朗读课文,在读的时候,老师有几个要求:(1) 读第一遍,给文章标号自然段。(2)读第二遍,在生字下做记号, 碰到难读的重点拼读。(3)读第三遍,难读的句子多读几遍。
2. 检查自读情况。过渡:现在老师要来检查你的读书效果咯, 咱们的这一个环节叫“字词王国游一游”,先来看看老师的这些字词你是否会读了呢?谁来做第一排字词景点的小游客?(1)检查生字字音掌握情况。1出示词语(小鹰跟着摇摇头,不算拼命指了指急促总算鼓起劲头顶盘旋好吧)。2指名看拼音读词语。过渡: 下面就让我们变身成为一只只小鹰,看哪只小鹰能顺利的飞到句子世界里去,去看看句子世界的风景好不好?(2)重点检查几个难读的句子。1出示:小鹰只好鼓起劲,跟着老鹰拼命向上飞。2出示:小鹰一抬头,只见白云上面,还有几只鹰在盘旋呢!(3)检查课文标段情况。1指名说说本课共有几个自然段?2指名分自然段读课文。读后师生共同评议、正音。
3. 教师范读课文,学生思考:这篇课文主要讲的谁和谁?讲的是它们之间的什么事?指名学生用自己的话回答问题。
三、再读课文,了解主要脉络
1. 是啊,这篇课文主要写了小鹰和老鹰妈妈的故事,小鹰跟着鹰妈妈学习飞行,这个学习飞行的过程到底怎么样呢, 小鹰跟着老鹰学飞行,它飞了几次,分别飞到了哪里?请小朋友再拿起书本, 快速的读课文,找到答案,看谁找的又快又对?指名学生回答(相机板书:大树上、大山上、天空中)
2. 同步理解课文。
(1)请同学们张开双臂,闭上眼睛,想象一下我们现在就跟小鹰一样在空中学飞行,请扇动你的翅膀。1快看(课件演示)飞呀, 飞呀,飞离地面,越飞越高,高高的大树已经在我们脚下了,此时此刻你的心情怎样呢?(开心、得意、想大喊起来)指导朗读“我已经会飞啦。” 你能用“已经”说句话吗?2小朋友们,如果你是小鹰飞到了大树上,你会看到些什么呢?出示句式:飞到大树上, 我看到了。3你们这群小鹰这么高兴,快看看我这只老鹰在干什么? (老师摇头)从我的动作可以看出,老鹰对小鹰说的话持什么态度? (否定,不满意)那你来做老鹰,试着读读它的话。4出示一二自然段。齐读。
过渡:可爱的小鹰们,听了老鹰的话,我们该怎么做呢?(继续往上飞)那让我们张开双臂继续往上飞吧!
(2)播放课件,飞到了大山的上空。1现在小鹰已经飞到了大山的上空,这时小鹰又说了什么呢?2学生齐读:“我真的会飞啦。”3提问:小鹰这次说话与上次有什么不同?(出示比一比) (真的,已经)说明小鹰对自己很有信心。谁来把它朗读一下。4不要高兴得太早,看看我这只老鹰又在干什么?(出示句子)老鹰又摇摇头说(齐读老鹰说的话)5分角色朗读:我们请男同学来做可爱的小鹰,女同学做老鹰, 老师做旁白一起把这两段话有感情地读一读。6如果你是小鹰,听到老鹰仍是说你不会飞,你会对老鹰说什么呢?
过渡:小鹰学飞的确是件不容易的事。两次学飞,老鹰都不满意,那小鹰又是怎么做的呢?请同学们打开书本把5—6两个自然段读一读。
(3)播放课件:飞到了天空上。1出示第5自然段,指名读。 2小鹰这次怎么飞的呢?(鼓起劲,拼命是什么样子?谁来做做?) 3小鹰飞得真拼命呀,这段话中还有哪个词告诉我们小鹰飞得很拼命呢?联系实际说说:你什么时候急促地喘着气?4现场体验:拿出跳绳请学生上台跳,全班观察他的状态,理解“急促地喘着气” 让这个学生带着感受再读一读。问:他现在说话连不连贯?(不连贯,断断续续)课文中用了哪个标点来表示?(省略号……)所以,在这里“……”表示语气的停顿。5导读:小鹰飞得多卖力呀, 让我们一起跟着小鹰向天空飞去。全体起立,张开翅膀,鼓起劲, 拼命向上飞。(齐读第5段)6老鹰被小鹰坚定的信念,顽强的精神感动了,他不再摇头,不再否定,而是向头顶指了指说( 齐读句子) 小鹰看到了什么?(白云上有几只鹰在盘旋)理解:盘旋
四、小结课文
这节课我们初步知道了小鹰跟着老鹰学飞行,飞到了(____ )、 (____ )、(_______ )。
小鹰学飞可真不容易啊!下节课我们将细细体会小鹰学飞的全过程,相信你会有更多收获!
五、学习生字,理解字义
下面,让我们走进生字乐园,去学习几个生字吧。
篇4：二年级语文上册句子
1.拼一拼，写一写。（13分）
2.请你在正确读音后的括号里打“√”。（6分）
二、字词小魔术。（39分）
1.请你照样子，帮小刺猬找找丢失的草莓吧！找到后用线连起来。（6分）
2.趣味加减法。（8分）
减一减：
郊 —— 交 梨 ——（ ） 胳 ——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）
加一加：
女 —— 安 子 ——（ ） 白 ——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）
3.写出同偏旁的字。（3分）
好（ ） 行（ ） 仙（ ） 纷（ ） 灿（ ） 愣（ ）
4.填上合适的词。（16分）
一（ ）掌声 （ ）的岩石 （ ）地握手
一（ ）紫丁香 （ ）的笑容 （ ）地点头
一（ ）电脑 （ ）的办法 （ ）地唱歌
一（ ）歌 （ ）的汽车 （ ）地观察
（ ）虫子 （ ）鸽子 （ ）花草 （ ）图画
5.查字典。（6分）
三、句子万花筒。（8分）
例：夏天的山是绿色的，冬天的山是白色的。
春天的草是 色的，秋天的草是 色的。
例：小河的水哗哗地流着，像一位小小歌唱家。
小溪的水叮叮咚咚地流着，像一位小小 家。
例：小青是我们班的生活委员。
我们班的生活委员是小青。
刘老师是我们的语文老师。
例：小红把作业本交给了老师。
作业本被小红交给了老师。
小明把蛋糕送给爷爷了。
四、课文小天地。（17分）
1.按课文填空。（6分）
秋天来啦，山野就是 的图画。梨树挂起 的灯笼， 露出 的脸颊，稻海翻起 的波浪，高粱举起燃烧的 。
2.填写古诗。（5分）
寒山 斜， 。
停车 ，霜叶 。
3.把词语填写完整。（6分）
景色（ ）（ ） 五（ ）（ ）登 天（ ）云（ ）
（ ）（ ）飘香 和蔼（ ）（ ） （ ）（ ）时节
五、小小阅读屋。（10分）
奥林匹克旗帜
奥林匹克旗帜是由现代奥运会的创始人顾拜旦在1913年设计的。它是一面有五个圆环的白色无边旗帜，五环相套，颜色从左至右分别是：蓝、黄、黑、绿、红。
2008年，奥林匹克旗帜在北京上空高高飘扬。它骄傲地告诉世界：中国，真棒！
1.你知道奥林匹克旗帜是谁设计的？（2分）
2.用“√”选择括号中正确的答案。（2分）
奥林匹克旗帜颜色（从左至右、从右至左）分别是：蓝、黄、黑、绿、红。
3.填上合适的词语。（3分）
一（ ）旗帜 五（ ）圆环 （ ）飘扬
4.奥林匹克旗帜是怎样的？在文中用“——”画出来。（3分）
篇5：人教版二年级语文上册句子积累
三月是传统的学雷锋活动月，为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》及教育部关于德育工作的相关精神，不断加强中小学生文明礼仪教育，培养学生良好的文明行为习惯，提高学生道德水平，促进良好校风建设和青少年儿童健康成长，营造健康文明的校园风尚，学校决定于今年三月份在全校开展“文明礼貌月”主题教育。
一、活动时间
2013年3月1日至31日
二、活动主题
“学习雷锋、践行七礼”
三、活动内容
（一）“学习雷锋、感恩母亲”（第三周班会主题）（3.4-3.8）雷锋是孤儿，他把祖国比作母亲，他做了那么多好事就是在感恩母亲。
1、开展“给妈妈写一封信”或“体验母亲的辛劳”为主题的感恩教育活动；
2、自己动手制作一张爱心贺卡，写上一句最想对妈妈说的话。
3、开展“五个一”活动。
①跟妈妈说一句感恩的话。
②给妈妈倒一杯贴心的茶。
③帮妈妈做一件力所能及的家务事。④为妈妈建一份档案。（记录妈妈的生日、星座、爱好、喜欢的食物、了解妈妈的喜好和心愿）⑤为妈妈讲一个笑话。
（二）“学习雷锋、践行七礼”（第四周队会主题）（3.11-3.15）
1、以班级为单位，熟背“南油小学儿童七礼”，开展演七礼、讲七礼故事等活动。
2、学生利用美术课“画七礼”。
3、各班以中队长为发起人，成立班级七礼小队，对落实学校七礼教育活动表决心，并倡导全班同学积极行动起来。
(三)“清洁校园、垃圾分类”（第五周班会主题）（3.18-3.22）
1、人人争做校园小主人，保护环境从我做起。不乱扔垃圾纸屑，不随地吐痰，见到垃圾主动捡起，做好垃圾分类。
2、按时值日，教室、卫生区认真清扫，不留死角，保持校园清洁；
3、见到破坏环境的行为，主动制止（但要讲究方法，言行文明），做到地面无垃圾、校园无纸屑、课桌无乱画、墙壁无脚印、出口无脏话。；
4、各班以中、小队为单位在校内认养一棵小树，培养一盆花草，保护一块花坛，绿化、美化校园环境和生活环境。
5、开展清洁校园行动：
①教室卫生：地面、桌面干净，瓷砖干净，门窗、讲台、电视机、黑板干净整洁，日光灯、电风扇、天花板及墙壁无蜘蛛网和灰尘，卫生工具统一摆放，课桌椅摆放整齐。②公共区域卫生：各班所负责的公共区域包括楼梯、走道及墙壁、瓷砖、天花板无蜘蛛网、灰尘及脚印、球印。所属区域要打扫彻底并保持无污物、无垃圾。
③做好保洁工作。利用课间安排卫生值日监督有无同学在本班区域内乱丢、乱抛、捡出本班区域内垃圾。
（四）“践行七礼、我是标兵”（第六周队会主题）（3.25-3.29）
1、“践行七礼、我是标兵”班级评价及展示
2、学生七礼绘画展。
3、班级上报七礼标兵名单。
（五）德育处和大队部将在四月初评选 “南油小学七礼标兵”并表彰。
南油小学
篇6：二年级语文上册句子
一、复习目的：学习语文最重要的是积累，积累就要多识记，识记优美的词语和句子，让这些词语和句子在学生的头脑中扎下根，为说话写话奠定基础。
二、重难点：让学生能够说出完整、通顺、规范的句子，在说句中用上好词。
三、教学课时：一课时
四、教学过程：
（一）“是”的句式复习。
激趣导入：中国的语言文字太神奇了，有时改变一下句子中的字词的顺序，它的意思却不变。今天就让我们一起来当小小魔术师，来变个“小魔术”吧。
1、出示：“李晓青是我们班的劳动委员。”这句话还可以怎么说，让句子的意思不变。让生讨论、交流。并说一说。
2、练一练：A小军是我的好朋友。B今天的值日生是他。
（二）、“把”字句和“被”字句的句式复习。
过渡：掌握得不错。有时改变句子中的说法，意思仍然可以做到不变，你们会吗？
1、出示：男孩把一条条鱼扔进了大海。
一条条鱼被男孩扔进了大海。
2、仔细观察，这两个句子有什么不一样？
3、交流 “把”字句和“被”字句转换的要领。
4、练一练：A、太阳会把浅水洼里的水蒸干。B、王明把迷路的孩子送回家了。
（三）、用“像”造比喻句的句式复习。
过渡：这两种句式大家掌握的真不错。谁来说说什么样的句子是比喻句？
1、说一说什么样的句子是比喻句。提醒注意：比喻句中两种打比方的物体要比较像。如：燕子的尾巴像剪刀。银杏树的叶子像一把把小扇子。
2、找一找书中有哪些比喻句。
3、比较：下面两个句子哪一个是比喻句？
A:小红长得很像她妈妈。
B:鲜红的苹果挂在树上像一个个红灯笼。
小结：第一句不是比喻句，第二句是比喻句，比喻句一定要有两种不同的事物，它们之间有相似的地方。
4、用“像”写两个比喻句。
（四）、怎样把句子写得更加生动，具体，有趣
1、出示句子：A:北京有许多柏油马路。B、北京有许多又宽又长的柏油马路。读一读，仔细观察，并说说这两个句子有哪些不一样？
小结：用上了带有“的，地”的好词语句子就可以更加生动，优美。
2、“的”、和“地”后面应填什么样的词是难点，填一填： 高兴的（）可爱的（）美丽的（）
认真地（）亲切地（）伤心地（）
填完后，想一想，发现什么？
小结：“的”后面写名词，“地”后面是写动词。
3、我还能用上面的词组写句话呢。让学生写一写
4、把句子补充完整：
（1）、我家楼下有个（）花园。
（2）、小妹妹（）走在回家的路上。
（3）、河水唱着歌（）向前流去。
篇7：三年级英语上册第二单元重点句子
She’s my mother. 她是我的妈妈。
2、Who’s that man? 那个男人是谁?
He’s my father. 他是我的爸爸。
3、This is my family. 这是我的家庭。
4、Come on, BaiLing. 快来，白玲。
5、Let’s watch TV. 让我们一起看电视吧!
6、How funny! 真有趣啊!
How beautiful! 真漂亮啊!
7、What a big fish! 好大的一条鱼啊!
8、Is she your sister? 她是你的姐妹吗?
Yes, she is. No , she isn’t. 是的，她是。不，她不是。
9、Is he your brother? 他是你的兄弟吗?
Yes, he is. No, he isn’t. 是的，他是。不，他不是。
10、Wait a moment. 等一下。
篇8：二年级语文上册句子
一、萃取:当下单元的内容与要求
语文五年级上册二单元的主题为“自然奥秘”, 安排了这些内容:
第四课《去打开大自然绿色的课本》是一首清新、明快的现代诗, 鼓励学生通过“观察”开启大自然之门, 领略大自然的绚丽多姿。文题蕴涵丰富而又明快生动, 召唤学生从大自然这“绿色的课本”中汲取丰富营养。在文本诵读中, 培养学生观察的热情, 激发学生热爱大自然的情感。
第五课《装满昆虫的衣袋》是一篇写人的文章。课文主要叙述了法布尔小时候的两件事:一是他独自寻找“纺织娘”, 到傍晚忘记了回家;二是放鸭子时, 他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里, 父亲的责骂并没有改变他对昆虫的迷恋。虽然课文并没有写法布尔是怎样成为一名昆虫学家的, 但正是由于他对昆虫具有浓厚的兴趣, 并养成了耐心观察的好习惯, 最终成为著名的昆虫学家。教学这篇课文时, 要引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点语句, 体会要打开自然课本、走进大自然不仅需要观察, 还需要锲而不舍、孜孜以求的精神。
第六课《变色龙》采用叙事的方式, 巧妙地展示了变色龙三个方面的特点。教学中让学生体会作者通过看、问、试验等方法进行观察, 描写了变色龙的静态、动态的主要特点。通过这篇文章的学习, 让学生逐步掌握运用多种方式观察动物的方法, 从而激发学生对大自然的热爱之情。
第七课《金蝉脱壳》极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程, 展示了那奇特动人的情景。作者淋漓尽致地刻画了蝉儿脱壳前后的颜色变化以及动作过程, 不仅是因为观察仔细, 更重要的是进行了持久的跟踪观察, 并通过一定顺序有条理地表达观察内容, 让学生领悟跟踪观察的方法和有序生动的表达效果, 提高学生观察能力, 养成良好的观察习惯。
以上的四篇课文内容都是围绕核心知识点“学习观察”而构架安排的, 主要聚焦“动物”。“慧眼细察出佳作”, 习作2是写一个小动物。课文的学习激发了学生观察的兴趣, 让学生掌握了一定的观察方法。让学生到生活中去观察, 写出动物外形或动作的主要特点。巩固过渡句的使用, 使文章前后段之间更紧密, 从而有条有理地表达观察的内容, 形成观察能力。
练习2的内容也突出了“学习观察”这个核心知识点, 其中两个部分与观察有直接的联系。一是“诵读与积累”, 内容是三位名人有关“观察”的名言, 从不同方面强调了观察的意义与价值。教学中通过反复诵读, 深刻感悟观察对于积累知识、拓宽视野、发展思维、培养写作能力都有重要意义。二是“想想说说”, 这是口语交际训练, 让学生观察图画说话, 教学中要求学生仔细观察, 注意前后联系, 发挥想象, 合理推想。这样的训练除了培养学生口头表达能力外, 还注重学生观察力和想象力的协同发展。
可见, 这一单元围绕核心知识“学习观察”系统地编排了教学内容。观察是人类与自然、社会乃至自身交往的一种重要手段, 对探索大自然奥秘发挥重要作用。语文学科视野中的“观察”与培养学生的“说”“写”等能力是分不开的, 不仅帮助学生认识客观世界, 丰富自己的感受, 更能帮助学生积累习作素材, 提升表达水平。本单元在第三学段的开始, 既要注意与前面学习的联系, 又要注意区别, 突出本学段的重点, 为后续学习打好基础。
二、溯源:前期已有的知识与能力
在苏教版语文教材一、二学段中, 围绕“观察自然”的课文很多, 包括观察植物、动物、景物的, 还有观察的小故事、实验文章等。在五年级上册教材之前, 学生对观察已有一定的经验基础:知晓一些观察方面的知识, 如观察要有目的, 由上而下、由远而近, 由整体到部分等观察顺序;初步掌握一定的观察方法, 通过看、听、闻等手段进行自然观察、实验观察、跟踪观察、对比观察等。在习作上, 一、二学段通过指导学生运用正确的方法观察书中图画、自然界植物、生活中景点等, 让学生积累素材, 写出图意或事物特点, 适当展开想象。另外, 口语交际训练、综合性学习也注意训练观察能力、提高表达能力。通过这些内容的学习和训练, 一方面注重培养学生的观察能力, 引导学生养成留心观察的良好习惯;另一方面帮助学生积累习作素材, 提高学生的习作水平。
在一、二学学段中, 与本单元核心知识“学习观察”有着紧密联系, 教学时值得我们注意的有这些内容:
二年级上册《有趣的发现》通过介绍达尔文对海洋中小岛上昆虫的观察从而感悟道理, 培养学生学习达尔文仔细观察、认真思考的科学精神。这与《装满昆虫的衣袋》都是介绍名人观察的故事, 以榜样感召学生观察大自然, 培养热爱观察、热爱大自然的精神。二年级下册《蚕姑娘》一课生动形象地介绍了蚕孵化后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程, 激发学生观察、研究昆虫的兴趣。这与本单元第七课《金蝉脱壳》有相似之处, 两位作者都采用的是同一方法, 即跟踪观察的方法。但在表达观察的结果时, 前者是粗细条勾勒, 后者是细描刻画, 语言表达更加生动。这种安排符合不同学段学生的学情。
四年级上册“培养学习习惯”中将“留心观察事物”作为教学内容, 在指导学生看图表达内容时, 初步让学生了解留心观察的方法并养成良好的习惯。留心观察是一种很好的习惯, 它可以锻炼我们的观察能力, 促使我们开动脑筋思考问题, 不仅对语文学习和学习其他学科的知识十分重要, 而且可以陶冶学生热爱生活, 热爱自然的思想感情。教学时要初步让学生知道观察静态事物时应注意以下四点:要按一定顺序观察;有重点观察;观察以后要展开想象;养成留心观察、合理想象、勤于动笔的好习惯。四年级下册一单元的《燕子》这篇写景散文描写了燕子外形、飞行和休息的情景, 感受燕子的可爱和春天的美丽, 激发学生对大自然的热爱。学习作者通过看、听等两种方式仔细观察, 既描写静态、又描写动态, 而且语言准确生动。这与本单元第六课《变色龙》静态与动态相结合, 有些类似, 但这两篇课文的文体显然不同。
三年级下册的习作3“写写自己的新发现”。教学前先布置学生到校外去有目的地观察, 把自己的发现写下来, 而且要写得有意思。通过例文, 激发学生发现和探究的兴趣, 鼓励学生用自己的一切感官去观察身边的事物, 力求有新的发现。例文就是通过小作者细心的观察、简洁的描述, 展现了一个表面静悄悄、实则活生生的世界。
四年级下册的习作3“写写自己生活中的新发现”, 要求学生选择自己生活中的一个新发现, 具体地写出来。通过这次作文训练, 使学生明白善于观察生活十分重要。四年级下册习作5写“一两种植物”, 要求学生先确定观察对象, 对选择的对象进行仔细观察, 并在此基础上认真研究。最后把观察结果有条理地记录下来。教师应该在教学过程中不断引导、强化学生的观察意识, 促进学生良好习惯的养成。这些习作的练习为五年级上册习作2“写动物”打下了很好的基础。
三、延展:后续学习的巩固与提升
第三学段中除了这一单元外, 与核心知识“学习观察”有关的课文不多, 在教学这一单元时, 我们要利用教学内容有意识地指导学生学会观察, 继续巩固学生的观察能力, 学会表达观察, 培养学生观察的兴趣, 养成良好的观察习惯, 增强学生自学能力。
五年级下册《灰椋鸟》一课讲了作者去林场观察灰椋鸟的经过, 生动具体地描写鸟儿归林与栖息的壮观场面, 表达了作者爱鸟的心情并赞扬林场工人的辛勤劳动。全文情真意切、情理贯通, 让学生体会作者有顺序、有重点、有感情地观察, 才能准确生动地表达观察内容。
六年级下册四单元《夜晚的实验》记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚实验, 终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过, 学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究的科学精神。这一课很好地回应了伽利略的名言“一切推理都必须从观察和实验中得来。”
学生平时观察有一定的随意性和盲目性, 看后印象不深, 笔下写不来。这是学生普遍的问题。六年级下册《莫泊桑拜师》这篇文章中福楼拜指导莫泊桑观察对学生有很大的启发:观察要有顺序, 否则观察显得乱七八糟、杂乱无章。观察时, 在对事物有了比较清晰的全貌了解之后, 要抓住重点进行再观察, 否则观察的主次不清。只有突出重点、细致观察, 才能使文章主次分明、惟妙惟肖。在观察过程中, 边观察边想象, 教师应要求学生把自己的感情与事物相交融, 深刻体验自己的感情变化以及心理活动的过程, 这是因为写作不仅要写观察到的人、事、物, 还要表达自己的情感体验。
学会观察并在观察的基础上积累素材是作文成功的重要基础。课标在第三学段指出:“养成留心观察周围事物的习惯, 有意识地丰富自己的见闻, 珍视个人的独特感受, 积累习作素材。”这样的教学要求进一步强调要引导学生“有意识丰富自己的见闻”, 要求学生的观察目的更明确、方法更具体, 观察与积累、想象等相结合, 提高表达水平。
五年级下册习作1“观察一种自然现象后写一篇习作”。观察一种自然现象, 把它的特点写出来。训练学生仔细观察与跟踪观察相结合, 写好习作。六年级下册习作4“记一次实验”。习作要求就是观察实验的过程和结果, 或自己边实验、边观察, 做好记录, 养成勤于观察、多动手, 多动脑的良好习惯。这些习作训练都是对本单元教学后的巩固与提升。