会计学综合性实验报告

2024-06-11

会计学综合性实验报告（精选8篇）

篇1：会计学综合性实验报告

会计学综合实验报告

不知不觉，为期一星期的会计模仿实验结束了，在这一星期的会计模仿实习中，使得我零碎的关于教师讲的一些理论学问理论了一遍，加强了对理论学问的回忆，学到了许多书本上没有的学问，并且认识到只有把书本上学到的理论学问使用于实际的会计实务操作中去，才干真正掌握这门学问。这也是这次实习的手段。

首先要获得相关的原始凭证，然后根据这些原始凭证，将其登记记账凭证。在根据记账凭证，登及其明细账。期末，填写科目汇总表，进行试算平衡，最初才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、成本表等等。

现具体总结如下：

一、编织记账凭证。

首先要根据经济业务写出会计分录(会计循环的基石)。我本来以为相关的会计学问我都根本掌握了，但这些仿佛只是夸夸其谈，当把这些理论性的东西搬上实际使用时，我却无从动手。于是只能把《会计学原理》搬出来，认真的复习了一下，把日常较多使用的会计业务认真读透。

然后是根据会计分录填写记账凭证。练习填写收款凭证、付款凭证、转帐凭证，理解掌握各种罕见原始凭证的格式、记载内容以及填写办法。

二、登记帐簿。

其中开设有明细分类账户，现金日记账户和银行存款日记账户，登记各种帐户的期初余额，总分类账户。

会计本来就是烦琐的任务。虽说机长看起来有点像小先生都会做的事，但在实习时期，我曾对着那些津津有味的账目和数字邓长等的错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错。因而会计任务没有一定的耐烦和细心是很难胜任的，由于一出错并不能随便用笔涂、用橡皮擦、用刀片刮。每一个步骤会计制度都是严格请求的。比方说：

1.写错数字就要用红笔画横线，在写上“作废”两字，这样才干作废。

2.关于数字的书写也有严格请求，本人一定要明晰，按格填写，不能井井有条的。并且记账时要分明每一明细分录及总账称号，而不能乱写，否则总账的借贷单方就不能平了。

因而，做帐切忌：粗心粗心，粗心了事，心浮气躁。做任何事都一样，需求恒心、细心和毅力，那才干到达成功的彼岸!

三、编制报表。

首先在左上角天明编制单位、编制工夫;然后根据账簿材料、年终决算材料编制财务演讲，如资产负债表、成本表等等;还必需要使资产负债表保证左方金额合计等于右方金额合计，否则重填;最初还要编制人签名。

总而言之，这一星期的实习让我对会计岗位的任务有了比较明晰地认识，并在实际操作进程中找出本身具有的不足，对今后的会计进修有了一个更为明白的方向和目标。

实验体会、收获

演练从经济业务的分析、确认原始凭证的填制和审核开始，到填制记账凭证、开设账户、登账、成本计算、财产清查、结账、试算平衡、编制会计报表等整个会计流程的业在一学期的学习中我发现，会计学是一个细节致命的学科，以前总是觉得只要大概知道意思就可以了，但这样是很难达到学习要求的。因为它是一门技术很强的课程，主要阐述会计核算的基本业务方法。所以对于它的学习，要按教材章节顺序，循序渐进地进行，只有弄懂了每一种方法，才能掌握方法之间的联系，才能掌握整个方法体系。对于具体业务的账务处理、账簿组织、账表结构以及有关数字的来龙去脉，都要细致地了解和掌握，不能嫌琐碎，不能烦躁，必须要踏踏实实地学。例如，我们在确定费用是管理费用还是制造费用时，一定要认清是厂部发生的，还是车间发生的。再如，只有当购入材料验收入库注明后，才能记入物资采购。而这样特别对我们这些初学者来说，许多内容、概念都是第一次接触，所以学习具有一定的难度，许多同学在学了一些内容后，就有了放弃的想法，更有甚者还产生了畏惧的心理。诚然，困难不能否认，但只要有了正确的学习方法和积极的学习态度，最后加上勤奋，那样必然会赢来成功的曙光。天道酬勤嘛！

还记得在学习第一章时，总在抱怨为什么有这么多定义要记，就想应付一下了事，反正重点在后面几章，但会计学也是重理论的，它主要是阐述会计核算的原理，包括会计的基本理论和会计核算方法的原理。因此，学习时一定要从原理的角度理解和掌握课程内容。例如，学习各种会计核算方法时，不能就方法论方法，要理解其理论依据；既要学会应当怎样做，又要弄懂为什么要这样做。要防止钻入具体业务处理，而忽略对其原理的学习。教材中在阐述会计核算原理和各种核算方法时多配以实例，这样使我们通过实例更好地理解和掌握原理，并学会运用。它还要求我们善于将总论中阐述的会计核算的基本理论与后面阐述的会计核算具体方法的运用结合起来学习，融会贯通，以求得对课程内容更好的理解和掌握，达到为学习后续的专业会计课程打好基础的目的。

死板，以前这个词我们总定义给会计，可我还要说自从学习了会计学基础后，知道活学活用才是实质。所谓活学活用，是指对课程内容不要理解过死，如借贷记账法下的账户结构、账户分类等。具体说如我们作一笔会计分录，并不是说就一成不变，而是要定期调整账户的记录，使各账户能正确反映实际情况，而在调整时，要用权责发生制。当然活学活用的基础是吃透原理，因为只有弄懂了原理，才能举一反三；只有掌握了原理，才能根据具体情况运用会计核算方法，发挥会计的职能作用，以求得对课程内容更好的理解和掌握业务处理。

篇2：会计学综合性实验报告

学号

班级

成绩日期王晴2007级会计2009年 7 月6日

为期四天的的会计综合实验在一片手忙脚乱中结束了，短短的四天，既短暂又漫长。我们在其他大部分同学都在休息的时候坐在教室里，面对着一堆收据、凭证填填写写以及来回的转单，每个人都沉寂在这种忙碌的快乐里面。常常是还没有意识到，一上午或者一下午的时间就早已悄悄溜走。我想每位同学在最后看到成形的那一本凭证时，心里应该都怀着莫大的成就感的。这是我们这一届会计双学位的最后一门课程了，也是我们这两年来所学知识的一次大的综合，我在内心是非常珍惜的，同时更是有着很多的感触。那些跳跃的数字填在彩色缤纷的凭证上，闪烁着会计这门学科的美丽。我为她的魅力折服。通过本次实验，我对老师讲的一些理论知识又实践了一遍，加强了对理论知识的记忆，学到了许多书本上没有的知识，并且意识到只有把书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。本次实习增强了我们的实际动手能力，缩短理论与实际工作的距离。也使我们认识、观察社会的能力以及应用所学知识分析问题，解决问题的能力有所提高。

这四天来，我们充实了知识，也重新又爱上了会计一回，以下是这次实验的具体内容。

一、实验时间

2009年6月13~14日、7月4~5日

二、实验方式

手工实验。

三、实验内容

本次会计综合实验的总的目的是要根据各会计规范，使我们学生较熟练、系统、全面地掌握企业经济业务发生后会计各岗位进行的日常会计处理工作，具有实际操作的动手能力。

实验内容主要是七到八位同学为一组，以仿真的诚信务实（模拟）有限公司的会计核算资料，通过几十笔业务填制相关的票据并根据组员的分工填写记账凭证，根据现实生活中对会计职业的要求进行转单，由代表不同身份的同组同学审核、过账，指导我们全面运用所学会计理论知识和会计基本方法进行仿真实验。

具体内容主要包括：

1.会计实务再认识。新会计准则中的会计科目就像是砖头一样一点一点的盖起了会计这座大

厦，因此我们要对常见的会计科目烂熟于心。在课程的一开始，老师就要我们提笔默写常见的会计科目，我想这是非常必要的，我们忽视最基础的东西。资产负债表以及利润表是财务报告的最主要的两个表，因此这两个表中主要的项目也是我们必须要记住的。

2.基础会计实务复习。基础会计是第一学期的时候学的，在基础会计课程上完之后我们也曾

经上过基础会计实验课，那时候我们刚入门，主要就是填制一些比较简单的会计凭证以及审核、过账，最后是结账，登记到科目汇总表和会计报表中。在这次的实验课中，我们也

先复习一下以前学过的知识，回忆起来凭证的填制方法。

3.现金收款。在这部分内容中我们主要学习了身为出纳要如何开出收据，登记现金日记账，并且学习了验钞和点钞；身为会计人员如何根据出纳填写的收据或存现回单完成后续工作——审核原始单据、制单、审核记帐凭证和过账等。

4.现金付款。现金付款的步骤比较多一些，从领款人拿着经过公司的各个领导签字同意的原

始单据交由出纳确认到确认无误后经办人将凭证交给会计制单，会计记帐、转单审核无误后交出纳；出纳点钞核对金额；出纳将现金交领款人，要求点收签字；无误后在支出凭单上盖“现金付讫”章并登记现金日记帐；凭证交会计。从这现金付款的第一笔业务开始，我们组员就开始显得有些手忙脚乱了，主要就是转单容易弄混淆，谁是谁的什么经常会弄混，所以我们组7人就把所有的关系都在一张纸上列的清清楚楚，这样一来，有点糊涂的时候就拿纸来看一下就一目了然了。

5.银行账户开立。一般来说。企业必然要与银行打交道，那么开立银行账户就是必须的。早

银行账户开立之后很多账目都是通过银行来往，包括下面的银行现金收款、付款和银行账户转账收款、付款。既然如此，我们就要学会如何运用现金对账单、现金缴款单回单、转账支票等等开出支出或者收入凭证，同时，对于现金对账单、现金缴款单回单、转账支票这种原始单据也要熟悉。

6.银行帐户现金收款。

7.银行帐户现金付款。

8.银行账户转帐收款。

9.银行帐户转帐付款。

10.应付职工薪酬。这个科目也是任何企业、公司必不可缺少的，其中应付职工薪酬中又包括

各种福利费用，同时又分为不同的部门人员的薪酬，要记入不同的科目。在实际操作中，也要分为几个步骤来完成例如工资核算员填写“领款申请单”，经批准后，连同工资清单（实际发放的工资数）软盘和工资汇总表交到出纳处。出纳再开转帐支票2张（1张是当月实发工资合计数，1张是代发工资手续费：1元/人。），连同工资软盘、代发工资清单（四联）交银行等等。

四、实验收获

在实验课程的港开始，我们有过粗心，有过急躁，但是随着课程的进行，我们手中的活页开始变的有条不紊了，我们开始知道程序步骤都是这么样的，一个凭证制完之后应找谁来审核谁来过账了，在课程中，我学到了很多，有很多的心得体会：

1.会计是一门很严谨的学科，也是一个需要很认真的去对待的工作。会计师一个要频繁的与

数据打交道的工作，这就要求会计人员要有耐心，更要细心，因此每一个字每一个标点都要用心的去写、用心的去核对。在课程中，我曾经也不止一次的因为一个字写错而不得撕掉重新再写，现在这只是实验课程，可是如果在现实工作中呢，一个小小的失误就可能会为公司造成巨大的损失，甚至可能会因此而要承担法律责任。会计实验课的学习让我们认识到了态度的重要性。其实在任何工作中都需要我们以一颗认真的心来对待，尤其是我们将要踏入毕业生的行列，即将要面临就业，我们要抓紧时间去纠正自己学生的那种一切都还可以撕掉重写的习惯，养成任何事情都细心去做的心态，这样才能在工作岗位上获得长足的发展。

2.在我们只学习理论知识的时候，我们觉得不是很难的东西，到了实际操作的时候就束手无

策了。在之前的理论知识的学习时，会计对于我们来说感觉就只是书面上的那些计算方法、会计分录等等，而实验却让我们认识了生动形象的会计工作是什么样子的，这告诉了我们一个道理，不能只是动脑筋琢磨书本上的东西，还得动手操作操作，才能真正掌握其本质。所以，这次手工实验课对我们深入了解会计这门学科有重大意义！

3.课程中，我们每个组员所代表的职务都不是固定的，每个票据制作完成之后都需要交给正

确的同学来审核签字等，会计工作中每一个原始单据或者凭证都需要层层把关，审核和过账一个都不能少，虽然这样会会麻烦，可是这就是原则问题吧。我们在报纸杂志电视等等都见到过有些公司、企业做假账逃税、骗税，或者编制虚假的财务报告来粉饰太平，不能给大众真实的公司、企业的运作情况。这些都逃不掉会计人员的参与，那么作为会计人员，我们要如何权衡其中的利弊呢？我觉得做人有做人起码的准则，作为一个行业的工作人员也必须要有该行业的行业素质在里面，我们要坚持自己的职业操守，不要为一些眼前利益而蒙蔽了双眼。

五、努力方向

通过这次会计实验课的学习，很难说，我做出了怎样的成绩，不过我的收获很多，也相信这对我的学习和将来的工作都是非常重要的。我是一个非会计专业的双学位的学生，当初选择学习会计双学位也是因为兴趣问题，在学习双学位之前我也自己买过会计方面的教材自己看了一些。我愿意从事会计方面的职业，这也是我的兴趣所在，那么我就要努力去克服自己的一些缺陷，努力的向成为一位合格的会计人员靠拢。在课程中，我也发现了自己有很多的不足需要去正视和改正：

1.对会计知识掌握的还不够牢固，有些业务不太清楚分录要怎么记。

2.粗心大意，常常脑子里想的和手下写出来的有出入。

3.脾气急躁，做错一笔账之后就会很烦躁。

篇3：会计手工综合模拟实验之改进

一、变“有解实验”为“无解实验”

目前绝大多数会计手工综合模拟实验都是模拟一个工业企业12月份的经济业务内容, 预先设定好固定答案。老师在指导实验时, 每天都要跟学生核对当天实验内容的答案 (主要是记账凭证) , 学生核对好答案后再据此登记账簿。这样的“有解实验”内容设计有利于实验进程的控制, 但却无法调动学生实验的积极性, 不利于其创新能力和独立思考解决问题能力的培养。事实上, 我们可以尝试设计一些“无解”实验内容, 以充分调动学生实验的积极性, 让学生能自由讨论, 不拘泥于得出固定答案。例如我们可以尝试切合企业实际的经营活动, 引导学生思考如何在国家税制框架下, 合法合理地为企业减轻税收负担, 即我们常说的税收筹划。如果学生在校期间能获得这方面内容的培训, 不仅可以提高其实验兴趣, 也能进一步增强其对会计实务工作的适应性。我们可以设计下述涉税案例, 引导学生思考企业的税收筹划问题:

案例:冬林公司是一家具有房地产开发资格的投资公司, 在7月份与美国大型财团达成协议, 以30亿元的价格在珠海市开发一个带高尔夫球场的高级度假村。公司已与当地政府取得联系, 并签署了征地开发项目的投资意向书。其整个业务的操作流程是:先由冬林公司购买土地使用权并建成度假村, 然后再以30亿元的商定价格销售给该大型财团。通过有关中介机构的分析评估, 度假村的开发成本为24亿元, 其中包括取得土地使用权的购地价款8亿元。对于此项房地产的销售, 中江公司预计应缴纳营业税、城建税、教育费附加、土地增值税和资产转让所得的所得税共计3亿元。

对此案例实验老师可以引导学生运用业务收入的转化思想对企业进行税收筹划, 让学生以组为单位进行讨论, 初步形成本组的筹划方案, 再提交班级评议。在这个过程中, 学生们都需要开动脑筋, 各抒己见, 不会只有一个固定的答案。这时老师可从方案实施的可行性和经济性引导他们进行筛选, 形成最优方案如下:首先冬林公司与购买该度假村的外国财团协商, 请他们先预付一部分资金作为投资, 而冬林公司以土地使用权作价投资, 双方共同成立一家有限责任公司———自由度假村, 该度假村拥有法人资格, 独立核算;然后由自由度假村进行固定资产建设, 有关费用在度假村的“在建工程”账户核算, 资金缺口可由冬林公司提供, 度假村作为“应付款项”处理;最后待度假村的高尔夫球场及其他固定资产建成后, 外国财团再以收购的方式取得度假村的全部股权。通过收购, 冬林公司将度假村的股权全部转让给外国投资者, 然后收回股价转让价款及对度假村的所有债权。经过上述筹划, 虽然股权转让收益需要缴纳企业所得税, 但这部分所得税是房地产开发收益中本来就需要缴纳的, 而股权转让业务不缴纳营业税、城建税、教育费附加和土地增值税, 从而规避不动产转让过程中的巨额税款。仅营业税及附加税的节省额就为:30×5.5%=1.65亿元, 企业筹划后利润大大提高。

二、增设学生创业实验内容

目前各大高校普遍开设了就业教育课程, 但对创业教育却并不是十分重视。事实上, 在高校创新创业教育, 鼓励学生自主创业, 是深化高等教育改革, 培养学生创新能力和实践能力的重要途径。在创业过程中很多方面的工作都离不开财务, 因此我们可以在会计手工综合模拟实验过程中, 利用会计实验的有利平台, 模拟公司增设创业实验内容:如公司成立时工商登记相关文件的准备;验资报告的办理;银行开户许可证的办理;开业税务登记证的办理, 创业企业需纳税种认定的申请, 增值税一般纳税人的申请, 发票领购手续的办理, 增值税、消费税、营业税、企业所得税、房产税、城建税和教育费附加等一些企业常见税种的纳税申报表填报等等。如果实验时间和实验条件允许的话, 还可以进行新设公司一系列财务制度的设计实验:如财务岗位设置及职责、公司资金审批制度、公司采购制度、物资保管及领用制度、差旅费、办公费等费用报销制度等。通过这样一系列的创业实验内容, 让学生能了解和掌握在公司创业过程中所需要具备的基本条件和基本活动, 尤其是需要财务配合的工作, 以创业带动就业。

三、确保实验内容的前瞻性和灵活性

有些教师为了保证会计实验答案的一致性, 对一些会计处理方法和税法的最新变化视而不见, 这不利于学生及时了解和掌握新知识。笔者认为, 新业务要及时添加进实验, 旧业务尤其是常见经济业务和常见税种的会计处理要保持与国家最新法规的一致性。如资产减值、会计政策、会计估计变更和差错更正、所得税、资产负债表日后事项等经济业务, 还有消费型增值税下生产用固定资产的购置与处置业务、营业税改征增值税后相关行业的涉税业务处理等。在实验条件具备时, 对一些融资、投资业务还可以策划一些方案设计案例, 引导学生自主选择融资、投资方式。比如:当企业编制现金预算时, 发现资金缺口5 000万元, 可以让学生自主选择银行借款、发行企业债券、增加注册资本等方式进行资金筹措, 根据不同筹资方式以及不同的筹资条件进行相应账务处理, 不拘泥于统一实验答案, 进行开放式的会计实验, 提高学生实验的积极性和自主性。

四、开设自主实验, 增加工业企业以外的经济业务内容

目前高校会计实验多以工业企业为会计主体, 工业企业的核算相对复杂也比较全面, 尤其在成本核算方面, 这样的选择具代表性。但现在许多学生在服务业就业, 如酒店业、房地产公司、咨询公司、装修公司、会计师事务所等, 由于不同行业会计核算的特点区别较大, 因此在会计手工综合实验过程中, 我们可以尝试设计自主实验内容。该模块实验内容可以其他行业主要经济业务核算为主, 在实验教材中配以必要的说明, 加上老师适当指导, 让有兴趣的学生利用课余时间自主完成实验。

另外, 我们可以尝试让学生参与老师的会计实验教改课题, 参与会计实训基地的遴选与考核, 以团队形式进行创新创业实践, 全面了解会计发展动向和用人单位要求, 主动参与实验研究, 达到复合型、应用型、创新型的会计人才培养目标。

参考文献

篇4：会计学综合性实验报告

【关键词】 SaaS；在线会计；计算机会计；网上实验教学；实施研究

众所周知，Internet 不仅影响着人们的日常生活，而且也越来越多地改变着人们的观念和工作方式。当然，会计——这个有着悠久历史的行业也不可避免地受到了巨大的影响。随着在线模式下网络化应用的不断扩展，基于SaaS模式的“在线会计”、“在线进销存”、“在线电子商务”的中小企业用户也在不断增加。因此，如何充分利用网络优势及“在线会计服务模式”促进中小企业使用经济、实用的在线会计信息化操作平台、培养大批有在线会计业务处理实战经验的会计信息化人才已成为信息时代高校会计专业实验教学急需解决的问题。本文将从分析我国高校会计专业对毕业生在校内利用计算机进行综合实验教学的现状出发，研究信息时代高校会计专业进行基于SaaS的“在线”综合实验教学的必要性、优势，并给出一种借助友商网进行会计专业网上实验教学的实施方案要点及相关思考。

一、国内高校计算机会计综合实验现状

我国高校会计专业毕业生在校内利用计算机进行综合实验教学开始于20世纪90年代初。十几年来，高校计算机会计综合实验的内容、数据虽然因学生生源及所在院校不同各有千秋，但从其形式和所用平台上来看大体可分为以下四类：

（一）利用会计实习软件进行综合实验

通常高校的做法是先投资购买一些公司编制的模拟会计实习软件，该软件可让学生在计算机上回答一些问题或完成部分实务操作，达到实习目的（如：录入或修改会计科目，输入科目余额，编制、审核凭证，记账，结账，输入报表中一些公式等）。其主要优势在于正版软件使用无期限限制、学生按要求完成相关任务后软件会给出学生成绩，便于老师考核。其不足主要体现在：

1. 实验内容不完整。整个会计电算化流程不连贯，不能很好地体现会计业务的系统性和连续性，考核知识点不全面。

2. 软件投资较大。购买一种实习软件往往需要投资数千元。

3. 软件使用人数受限。不便于同年级同专业人数相对较多的院校使用。

4. 软件对计算机硬件的要求较高。通常需要更换服务器或学生用计算机，成本太高。

5. 软件维护、版本更新等后期费用及人工费也在不断增加。

（二）利用商品化ERP软件的演示版（教学版）进行综合实验

这种方式实验的优势在于不必投资购买软件、仿真性强、成本低、安装次数无限制，学生可独立、自主地建多套账。其不足主要有：

1. 对计算机软硬件运行环境要求较高，软件需要不断升级与维护。

2. 演示版（教学版）某些功能受限制。如，用友ERP软件（演示版）只能做三个月的账，不能进行年度账处理等。

（三）利用正版ERP软件进行综合实验

显然，这种模式的优势在于软件与现代企业所用软件基本一致，仿真性强，学生可按要求连续完成多套（多个公司）账、多月或多年的所有会计业务。其不足除前所述外还应考虑：

1. 若用正版ERP软件的单机版进行综合实验，对学生用的每台计算机的硬件要求均很高，加上单机版昂贵价格，一般投资巨大。因此，笔者建议不要用单机版软件。

2. 若利用正版ERP软件的网络版综合实验，其优势在于购买多站点软件总体费用较多套单机版软件低，允许多人同时在不同的客户端按要求连续完成已建立账套的公司的多月或多年的所有会计业务。明显的劣势在于：

（1）正版ERP软件的网络版购置费用巨大。如：购买用友ERP-U8软件多个模块需要几十万元的投入。（2）服务器的容量限制了允许参加实验的学生人数，对服务器硬件的要求往往很高。（3）计算机运行速度受限。实验学生人数越多，计算机运行速度越慢，导致实验指导教师不断困扰于排除因系统太忙所导致的一些错误，甚至常出现死机的现象。（4）实验室管理员工作量太大。如，网络版软件学生通常没有建立账套、增加操作员、进行财务分工等权限，只能依赖管理员；为了减少管理员的压力，每个学生只能做一套账等。

（四）利用EXCEL进行会计综合实验

这种模式不仅要求学生非常熟悉EXCEL及常用财务函数，而且要熟悉利用EXCEL进行会计核算的整个流程。其特点是对学生的计算机、会计知识要求较高，教师考核时也有一定的难度。因此，目前采用此模式进行会计综合实验的院校极少。

综上所述，利用商品化ERP软件的演示版（教学版）进行综合实验是一种可行、成本较低，但软件安装、维护、升级的工作量太大的方法。因此，寻找高校计算机会计综合实验的新途径势在必行！

二、 SaaS 与在线会计服务模式

（一） SaaS

SaaS是Software as a service（软件即服务）的简称，它是一种通过Internet提供软件的模式，用户不用再购买软件，而是向提供商租用基于Web的软件来管理企业的经营活动，无需对软件进行维护，服务提供商会全权管理和维护软件。对于许多中小企业而言，SaaS是采用先进技术的最好途径，它消除了企业购买、构建和维护基础设施和应用程序的需要。近年来，SaaS的兴起已经使中小企业切实地降低了各项成本。SaaS服务提供商通过有效的技术措施，可以保证每家企业数据的安全性和保密性。企业采用SaaS服务模式在效果上与企业自建信息系统基本没有区别，但节省了大量用于购买IT产品、技术和维护运行的资金，使用信息化系统就象打开自来水龙头就能用水一样方便，从而大幅度降低了中小企业信息化的门槛与风险。

（二）在线会计服务模式的优势

在线会计服务模式是以SaaS模式交付, 免除企业花费巨资购买正版软件、进行软件安装、软件升级等一系列工作，借助互联网只需付少量费用即可租用正版软件进行会计业务处理的一种模式。通过基于互联网应用模式的在线会计服务平台，可以实现证、账、表等会计业务的日常处理及月度、年度会计结算分析业务的管理。同时，也可以充分发挥财务工作的核算、分析和决策支持职能。

与传统会计软件的应用模式相比，传统会计软件只能在固定的电脑上使用，后期维护、软件升级、服务费用高,中小企业无力购买；而在线会计服务模式不仅可解决传统软件的不足，其优势还包括：

1. 简单易用、有多重保障、安全无忧。

2. 可异地、同步、随时、随地在能上网的电脑上进行网络记账、资料查询，满足企业对各种会计信息的需求。

3. 按需使用，按需付费的灵活租用方式，可使中小企业逐步告别手工记账、告别盗版软件，不需维护升级。

4. 可提供在线学习、交流的网络平台和众多的发展机遇。

（三）在线会计服务模式的启示

随着基于SaaS模式的在线会计服务模式在我国中小企业会计信息化发展中的广泛应用，社会对会计信息化人才的需求必然成倍增加。因此，如何迅速培养出大批有在线会计业务处理实战经验的会计信息化人才将成为信息时代高校会计专业的当务之急！为此，研究和探讨基于SaaS模式的高校会计专业在线综合实验教学也是时代发展的必然要求！

三、“在线”会计综合实验之优势

（一）实验环境要求简单，实施可行性强

利用“在线”模式可异地、随时在能上网的计算机或机房（实验场所）“在线”完成会计综合实验，不受场地、计算机、本年级同时进行网上综合实验的人数的限制，也不必要求实验的学生同时在线，或在同一个实验场地。

需要说明的是，若能配备相应地视频指导软件，学生课后可自主进行“在线”会计综合实验，这也是一种节约课时、便于学生网上进行会计综合实验的有效途径。

（二）实验成本呈下降趋势

由于互联网上的东西追求的是规模效应，可使“在线”会计综合实验的成本越来越低。在不买设备、不添软件的基础上，若能与有关网站长期合作，取得账号等方面的支持，实验成本会更低。当然，如果能将在线会计综合实验安排在免费体验期内完成，同样能达到实验目的，实现0（零）成本实验将不再是梦想。

（三）勿需维护、更新，与现实接轨

由于实验软件与社会中小企业所用ERP软件一致，仿真性更强，可缩短所学知识与中小企业需求的距离，与现实接轨，便于学生就业，免去软件版本滞后、不能及时更新的烦恼。

（四）体会多种角色，培养协同能力

通过“在线”会计综合实验，可让学生亲身体会到不同角色（会计岗位）职责之区别与责任，多人同时在线、多点协同完成各企业会计业务，从而达到培养学生协同工作能力的目的。

四、“在线”会计综合实验实施要点

（一）准备阶段

1. 确定实验目的。

对高校会计专业学生进行在线会计综合实验的主要目的可概括为：给学生提供将所学理论知识运用到实践中并进行融会贯通的机会，让学生在校内就积累一定的在线处理会计业务的经验，明确财务部门各岗位的分工与职责，从而为会计专业学生在信息时代多一些就业机会奠定良好基础。

2. 确定实验计划。

实验计划包括实验采用的模式、时间、地点（能上网的计算机机房）、资料（实验教材或案例）、课时等。建议安排20-30学时。

3. 准备实验指导老师。

若有视频实验指导软件，可不安排实验指导教师，让学生独立完成实验。

4. 相关知识的准备。

学生应学过《基础会计学》、《中级财务会计》、《财务管理》、《计算机基础》等相关课程。

5. 将实验学生分组并确定各小组人员的岗位分工。具体要求：

（1）每12-16人为一大组，3-4人为一小组。（2）每小组为一个企业，均设系统管理员、账套主管、会计、出纳各1 人。若只能3 人一组，实验时系统管理员可由账套主管兼任。（3）每人在一个大组中的各小组中分别承担系统管理员、账套主管、会计、出纳中的一个角色。

（二）实施阶段

限于篇幅，本文仅列出利用国内最大的在线管理服务平台——友商网进行总账及报表部分处理的主要实施环节。

1. 指导学生登录友商网(www. youshang. com)。

2. 进行注册后开始按实验资料所规定的角色进行建立账套的有关操作，分别录入各企业操作员并进行授权。

需要特别注意的是，每个学生将同时是某大组中四个不同企业的操作员，且在前述四个不同企业的财务部中分别扮演系统管理员、账套主管、会计、出纳四个角色。

3. 每位同学按其在四个账套中的工作岗位（角色），将分别履行其不同的职责。要求每大组同学必须在线、多点协同完成四个企业的总账初始化、日常处理、期末处理等操作。

4. 要求在网上做出各企业月末的会计报表。

5. 按实验要求进行各种查询及财务分析操作。

（三）考核阶段

依据学生写出的综合实验之实验报告、结合学生参加实验的实际情况进行考核。在学生的实验报告中一定要通过截图（按PrintScreen键）的方法反映出本人在当账套主管的企业进行综合会计业务处理的主要过程，可避免学生相互复制的现象。学生可上交电子版的综合实验的实验报告，便于老师刻成光盘存档。当然，若有条件统一格式打印出纸质的更好。

五、“在线”会计综合实验的思考

（一）选取或编写适合本校会计专业学生“在线”综合实验的案例是关键

会计专业学生“在线”综合实验效果的好坏与所用案例涉及到的会计业务范围、难易程度、业务量大小以及前期知识的积累密切相关。因此，组织相关教师编写优秀的在线会计应用案例不仅必要，而且是迫在眉睫之事！

（二）应严格控制学生从开始注册到完成整个实验的时间

最好能将“在线”会计综合实验的时间控制在各网站的免费体验期内（如，友商网的免费体验期为一个月内），以避免超期需付费的麻烦，无谓地增加实验成本。

（三）要求学生掌握在线管理软件的应用

若教学时间充足还应该要求会计专业学生掌握“在线进销存”、“在线电子商务”等在线管理软件的使用，为学生将来就业做好准备。

（四）会计专业毕业前的综合实验不必拘泥于实验的形式

毕业前的综合实验更应该注重实验的内容。若有条件应事先将“在线”会计综合实验的资料利用手工账、电子表格EXCEL分别进行一次实验后再进行“在线”综合实验，效果将最为显著。

【主要参考文献】

[1] 樊斌.改革会计专业毕业模拟实习，培养高素质的实用型人才. 中国管理信息化， 2008，（8）第11卷第16期.

[2]孙光国，胡仁昱，陆政. SaaS平台——自助式会计信息系统的应用分析. 财务与会计·综合版，2008，（1）.

篇5：会计综合实验报告

一、实验目的

该课程是实践课程，是会计学专业学生理论联系实践，培养其实际操作能力的重要教学环节，是会计理论学习的继续。课程要求学生在理解会计基本理论、基本方法的基础上，结合使用计算机，通过系统完整的练习，模拟会计主体处理会计业务的全过程，从而使学生体会真实的会计工作环境，系统地掌握会计核算的基本程序和基本方法，训练基本技能，为进一步从事财务分析等会计管理工作做准备。

二、实验原理

严格遵照会计准则，并根据系统所提供的相关会计核算资料，按照会计学原理中会计核算的步骤进行账务处理，按照会计监督的要求进行账务核对和监督；按照复式记账法，根据记账凭证登记账簿；按照会计恒等式进行凭证登记，账簿登记和对账工作。

三、实验步骤 1.设置账户

2.根据会计核算资料，填制各类原始凭证 3.根据所填制原始凭证，填制记账凭证

4.根据每张记账凭证，详细登记日记账、明细账以及科目汇总表 5.根据所填制账簿，登记总账 6.查账对账

7.根据所填制总账，填制资产负债表、利润表等报表 8.会计档案保存

四、实验课的优缺点及其解决方法

经过了这一系列的实验过程，我认为，虽然时间不长，内容不算特别多，而且基本都是会计所必须学会的日常业务处理，但其中也包含了不少实验成功的地方和一些不足之处。

（一）成功之处

1.系统本身：这次实验，主要通过网上的会计综合实验课程来完成的，里面包含了填制凭证、记账、制表等会计业务的项目功能，在这方面，我认为是比较全面和有用的。我们将来毕业了，如果从事会计工作，肯定会遇到这方面的内容，现在通过这实验，我们能比较清楚和详细的了解到电子记账和手工记账的区别以及它的一系列做法，更能使我们获得好的基础和技能以应对以后的“实战”。

2.自我本身：这次实验，不仅仅是一次对以后工作的训练过程，也是一种对自身会计知识和技能的巩固。这次实验给了我一个很好的机会去再次巩固和提升有关会计方面的知识，而且还是一次实操训练，对于我们而言确实是一个很好的学习契机。

（二）不足之处

1.系统本身：这套会计综合实验课程的设计比较完善，但是其本身又不够适应实际的需要。个人觉得这套系统还是不够实际性，会计本身有一种与时俱进的性质，但是这种实验课程却无法配套跟上，只是单方面教你如何电子做账，还是比较局限的。

2.自我本身：我由于本身知识掌握不牢固，在实验过程中不时会出现一些不应该犯的毛病和错误，而且自己还不够心细，容易看错数字或是遗漏业务，导致结果与答案不同，还得浪费时间去检查更正。这些都是一些不必要的麻烦，想做一名合格的会计，确实需要好好努力和加强。

（三）解决方法

1.外部：尽可能找一些相对更切合实际、贴合实际的会计业务处理模拟系统来学习，在实验里面营造一个比较好的模拟公司氛围，配套好硬件设备，让学生能在课本知识以外，更好地去融入贯通，使会计不单单停留在纸面或者是电脑里，而是成为一种真正的专业技能，这样才能使学生真正成为专业性人才。

2.内部：要学好会计，学好会计综合实验课，需要的是耐心和仔细。会计本身比较枯燥和繁琐，加上实操里面各种单据、凭证、报表的填制，更是让人乏味。这时候，我们需要摆正好自己的心态，从容、耐心地去解决每一项实操练习，也要认真、细心地去解决每一个所遇到的困难，才能更好地学好这门课程，学会会计的专业技能。

五、总结

这一学期我通过会计综合实验这样一门课程，将平时课堂的理论知识进行了实践，并且在实践中，我充分的体会到了“实践出真知”这一个道理。因为在以往的学习过程中，对于只知道在课堂上用理论讨论业务题的我，几乎没有想到如果将自己在课本上学到的知识真正的放到实操上是不是也能够很顺畅的做好，假如以后工作了，我是不是能够很快的对实际的业务操作得心应手。所以，通过对这门课程的学习，我得到了这个锻炼的机会，也真正的让自己接触到了实际的会计业务操作，让自己在实践中熟悉真正的会计业务。

作为一名未来的会计人员，我们现在刚刚起步，往后会学到更多的东西，并且有很多东西需要我们自己去挖掘。况且会计学科是一门实践操作性很强的学科,所以会计理论教学与会计模拟实验联系紧密，两者有机衔接、紧密配合,才能显著提高我们掌握的知识的质量。在课本上我们所学到的理论知识只是为我们的实际执业注明框架、指明方向、提供相应的方法论，真正的职业技巧是要我们从以后的实际工作中慢慢汲取的。而针对实际操作中遇到的一些特殊的问题，我们不能拘泥于课本，不可纯粹地“以本为本”，而应在遵从《企业会计准则》与《企业会计制度》的前提下，结合本企业的实际情况可适当地加以修改。这就要求我们要从课本上所学的理论知识的原则性与针对实际情况进行操作的灵活性很好地结合起来。

篇6：初级会计学实验报告实验报告

模拟实践操作过程

1）准备会计模拟的一些资料，其中包括总分类账户的期初余额以及其中一部分明细账期初余额，该公司1月份发生的经济业务。

2）根据经济业务编制会计分录，然后根据会计分录编制记账凭证。

3）根据记账凭证编制原材料，生产成本，库存商品的明细账，以及银行日记账，现金日记账。

4）根据各种明细账编制科目汇总表。

5）开设总分类账户，并根据科目汇总表登记总分类账户，结出期末余额。

6）根据全部的总分类账的记录编制试算平衡表。

7）编制资产负债表和利润表。

模拟实验的收获与感想

学习基础会计已经差不多有一个学期了，课堂上都是针对书本每一章节做练习。这是第一次把之前的练习合起来作为一次综合练习。之前做练习会觉得比较简单，但是把所有练习综合起来就有一种无所适从的感觉。虽然如此，但是在班导师的带领下，一步一步地把账做好，最后编制报表。当今天把报表编制出来之后，我回顾自己这几个星期做过的账，之前一开始那种无所适从的感觉没有了，反之，我现在对于企业做账有了一个大概的理解。

经过这次模拟实验之后，让我亲身感受到做一名会计人员必须有耐心和细心，绝不能粗心大意，马虎了事。

模拟实验的建议

篇7：会计手工实验报告会计实验心得

2012年6月

会计学是一门理论与实际相结合的学科，对会计学的学习不能仅仅局限于对理论知识的学习而且要注重会计学的实务练习，以加强学科的实践性，能够将理论知识运用于实践，充实理论知识。随着社会经济的发展，对会计人员的要求越来越严格，作为一名会计学专业的大学生来说学好会计学的相关理论知识并加强会计实务的学习是一门必修课，会计手工账实务操作更为重要，是每一位在校会计类专业同学所必须具备的一种能力。

进入到大学生活的第三个学年，学校给我们安排很多会计专业的理论知识课程，在这些课程之外还特意开设了一门“会计手工实验课”。与以往的理论学科不同，会计手工实验课是一门以手工操作为基础的课程，学生为一家虚拟企业为活动背景，对公司的各项经济业务活动进行手工记账。

实验步骤：

首先根据试验资料设置账簿，然后根据相关业务内容和“原始凭证”填制“记账凭证”，再根据“收款”“付款”和“转账”凭证登记“现金”日记账，“银行存款”日记账和各种明细账。同时还练习了编制“科目汇总表”，根据“科目汇总表”登记“总分类帐”，将“总分类账”与“日记账”和“明细分类账”核对后根据“总分类账”编制“会计报表”。

（一）设置账薄

根据试验资料要求设置2008年1月初的总分类账、明细分类账及现金、银行存款日记账。根据材料中的经济业务所涉及的账户属性建立分户账

并填写期初余额。这一步并没有什么难度，输入数据时小心谨慎就可。

（二）填制记账凭证

根据相关业务内容和“原始凭证”填制“记账凭证”，有的原始凭证要自己填写，然后根据原始凭证写出会计分录，然后根据会计分录填写记账凭证（包括收款、付款和转账凭证）。原以为自己学过的会计知识足以应付这些经济业务，可一接触实务才发现远没有理论简单。起初原始凭证都不会填，并且很多业务还要老师讲过才会做分录。

（三）编制科目汇总表

在做完一部分凭证后，我们开始编制丁字帐，即根据所有记账凭证将每个科目的借贷方金额都记下，然后借贷方所有发生额分别相加，进行试算平衡。在这一步，出错的几率非常大，我们几乎很少第一遍就算对借贷相平的，必须仔细认真。

（四）登记总账、明细账

账簿包括总分类账户、明细分类账户、现金及银行存款日记账户。登记会计账簿时要求准确完整。登记会计账簿时，应将会计凭证的日期、编号，业务内容摘要、金额和其他相关资料逐项记入账内，做到数字准确、摘要清楚、登记及时、字迹工整。根据收款凭证、付款凭证逐日逐笔登记“现金”及“银行存款”日记账，并且做到日清月结。根据转账凭证登记“明细分类账”，再根据“科目汇总表”登记“总分类账”。

每一项会计业务，一方面要记入有关总账，另一方面要记入该总账所属明细账。账簿记录中的日期应该填写记账凭证上的日期，登记账簿应及时，顺序登记，不得跳行、隔页，作废的账页也要留在账簿中。而且会

计制度对每一个步骤都是严格要求的，出错时根据不同的情况分别采用划线更正法，补充登记法，红字冲销法，不得擦、补、挖。填写账簿时文字金额都要占总格的三分之一内，写错了要用红笔划掉，并用蓝必将正确的金额和文字写在空白部分，并且金额写错了不能只改数字，要整体划掉。

（五）编制会计报表

最后，根据总账和明细账及资料所给的期初余额编制会计报表，包括资产负债表和利润表。资产负债表是反映企业某一特定日期财务状况的会计报表。利润表是反映企业在一定会计期间经营成果的报表。填制时要注意时间。

做任何事的时候细心是必不可少的，但对于会计这一项工作来说细心显得尤为重要。会计工作工作量很大，因为一点疏忽，比如填错一个数字，哪怕只是一分钱的差额借贷结果就不可能相等。会计这项工作本身并不是很复杂，但是很繁琐，会计人员必须要有耐心才能把工作做好。

篇8：会计综合实验教学思考与研究

关键词：会计,实验,教学

一、会计实验教学模式指导思想

面对21世纪对高素质复合型人才的需求, 目前人才培养目标和模式已由注重专业培养向注重综合素质培养转变, 由注重知识的传授向既注重知识的传授更注重综合能力的培养转变, 由继承型教育向创新型教育转变, 包括科学思维能力的培养、创造能力的培养、自学能力的培养、实践能力的培养。在教学方式上, 由灌输式向激发式转变, 要使实验与会计社会实践相结合。会计模式也由“报账核算型”向“综合管理型”逐步转变, 这是竞争日益激烈的市场经济的客观要求。财务管理研究的是资金如何筹资、融资、投资和决策、分配。由此可见会计实验教学应在会计核算的基础上, 增加财务管理、管理会计、成本会计和审计、电算会计的实验, 将财务会计、财务管理和管理会计有机地结合起来, 并利用审计发挥对会计的监督职能。同时, 由于21世纪经济主体的多元化, 会计领域被拓宽, 出现了跨

府门户网站的绩效也会越趋于完善。

第三, 加大信息化建设, 深化门户网站的服务。电子政务是技术创新的直接产物, 电子政务的核心任务是在门户网站上能提供优质、高效和满意的政府信息服务, 建构一个有回应力、有效率、负责任、具有更高服务品质的政府, 而这一任务的实现, 必须有赖于整个社会信息化程度的提高。社会信息化水平决定了电子政务的需求程度, 企业和公众信息化水平较高, 信息基础设施建设较好, 当地政府为了与企业和公众实现有效的电子化对接, 自然就有压力、有动力建设好电子政务服务平台, 并能不断拓宽网站建设的广度和深度, 通过政府门户网站的信息平台给用户提供更广、更深的服务。

国企业会计、人力资源会计和环境保护会计等内容。因此, 还应进行相关内容尤其是国际会计的实验, 加强学生广度训练, 增强其开拓性和发展后劲。

二、会计综合实验的各个环节

我们根据企业财务业务处理和企业报表从编制到审计后报出的整个流程体系, 以及企业经营决策流程体系设计出会计综合实验的各个环节。我们所设计的会计综合实验包括手工综合模拟实验、会计电算化信息系统模拟实验、审计综合实验、学科交叉综合模拟实验。

(一) 手工综合模拟实验

在实际教学中可以将财务会计的部分内容充实进去, 以3张表为目标, 同时完成几个主要财务指标和几种主要财务分析方法的运用。在这一阶段, 从编写记账凭证到填制报表以及实验过程全部是手工完成。同时为了使综合模拟教学增强真实感, 可以考虑抄录整理企业会计实际业务资料, 并按其分工设岗位, 供实际操作前观摩。

1.实务模拟操作模块内容

综合运用《基础会计》、《财务会计》的理论知识, 注重基本技能、操作能力的训练, 提高学生的动手能力, 使学生从总体上把握企业财务会计的全部流程, 正确熟练地进行

主要参考文献

[1]朱海燕.政府门户网站评估初探[J].电子政务, 2005 (24) :46.

[2]中华人民共和国国家统计局.我国东、中、西部是怎么划分的?[EB/

[3]中华人民共和国国家统计局.中国统计年鉴———2006[M].北京:

中国统计出版社, 2006:58-60.

[4]中国信息年鉴编委会.中国信息年鉴———2006[M].北京:中国信

息年鉴期刊社, 2006:358.