大班美术:手指画——《有趣的动物》(精选8篇)
篇1:大班美术:手指画——《有趣的动物》
大班美术:手指画——《有趣的动物》
活动目标:
1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。
2、通过欣赏、观察作品,了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法,并大胆尝试,创造添画作品。
3、在绘画过程中大胆想象,注意画面的整洁。活动准备:
课件、铅画纸,铅笔,多种颜色的颜料,调色盘,抹布、报纸; 活动过程:
一、手指游戏,激发兴趣
1、师:我们先来玩个手指游戏吧!手指游戏:
一个手指头呀,变变变,变成毛毛虫呀,爬呀爬!二个手指头呀,变变变,变成小白兔呀,蹦蹦跳!三个手指头呀,变变变,变成小花猫呀,喵喵喵!四个手指头呀,变变变,变成小螃蟹呀,横着爬!五个手指头呀,变变变,变成花蝴蝶呀,飞呀飞!
2、师:刚才我们每个小朋友都是神奇的魔术师,用手指头变出了许多什么?有哪些动物?
3、我们的手指头本领可大啦,不仅能用玩游戏的方法变出许多动物,还能用另一种方法变出许多动物呢!你们想知道是用的什么方法吗?就让老师来告诉你们吧。
二、观察指纹添画,了解绘画步骤
1、出示课件:单个指纹:你们看,这是什么?指纹。它是什么样子的?是什么形状、什么颜色的?椭圆形的。它是怎么画上去的呢?
2、师:原来是用我们的指纹蘸上颜料,印在纸上,印出来的。我们的手指头都是神奇的魔术师,你们猜猜看这个指纹会怎么变出小动物来呢?
3、“小眼睛仔细看好了,这个指纹要变魔术了!变—变—变—出示单个指纹动物:变成什么了?刚才的指纹变成了小鱼的什么?又添画了什么?
4、师:这个指纹不光能变出小鱼,还能变出许多其他的动物呢。出示第二个动物:这回又变成了什么动物啊?在上面添画了哪几笔?
5、刚才我们看到的小动物是用几个指纹印变出来的?
6、我们不仅能用一个指纹变出小动物,还能用2个或几个指纹变出更多小动物呢。
7、出示2个指纹印的图片:这些指纹有什么不一样的地方?大小、形状、是否连在一起?它们能变成什么动物呢?
8、出示多个指纹的动物添画,请幼儿欣赏。问:这是什么动物?它添画了哪几笔?这几个指纹是连在一起的吗?
9、刚才我们欣赏了这么多指纹添画,现在你们知道指纹是怎么变出小动物来的吗?
三、结合儿歌,示范指纹画的步骤,提出要求。
1、师:小朋友,你们想不想自己用指纹来变出各种小动物呢?现在请你认真看一看,我是怎么画的。我们用左手蘸颜料,用力在纸上印一印。印的时候不要移动哦,手臂抬高一点。儿歌: 手指轻轻蘸颜色,用点力气印一印,擦干手指换颜色,色彩干净又美丽。然后拿笔画一画,马上变成 * * *。
2、提出注意点:请小朋友注意哦,老师有3个要求: ①用左手印指纹,右手添画; ②轻轻蘸颜色,用力压一压;
③及时擦干净手,不要弄脏纸和衣服。
四、分组操作,指导幼儿大胆创作。
1、师:请小朋友开动小脑筋,想一想,除了图片上的动物,你还会在指纹上添画出什么动物呢?然后根据老师的方法,一边念儿歌一边用指纹变出各种小动物。你可以用一个指纹,也可以用2个或更多的指纹,先印好指纹,再进行添画。请小朋友卷起袖口,赶快来试一试吧。
2、幼儿分组操作,教师适时地进行指导。
五、作品评价
幼儿讲述自己的作品,体验成功的快乐,教师及时评价幼儿的作品,给予积极的鼓励。
篇2:大班美术:手指画——《有趣的动物》
一、活动目标
1.学习在手指印上进行天哈的绘画技能。
2.通过欣赏、观察范画作品,了解在手指印上添画变出各种形象的方法,并大胆尝试、创造添画作品。
3.在绘画过程中大胆想象,注意画面的整洁。
二、活动重难点
教学重点:利用指纹的原形,组合添加成有趣的图形,掌握技法、技巧。教学难点:设计图形及物象整体效果的处理。
三、活动准备
1.铅画纸、黑色勾线笔、多种颜色的颜料、调色盘、抹布、桌布。2.电视机、指纹添画图片。
四、活动过程
(一)手指游戏,激发兴趣
1.师:“我们先来玩个手指游戏吧!” 手指游戏:
一个手指头呀,变呀变呀,变成毛毛虫呀,爬呀爬!两个手指头呀,变呀变呀,变成小白兔呀,蹦蹦跳!三个手指头呀,变呀变呀,变成小花猫呀,喵喵喵!四个手指头呀,变呀变呀,变成小螃蟹呀,横着爬!五个手指头呀,变呀变呀,变成花蝴蝶呀,飞呀飞!
2.师:刚才我们每个小朋友都是神奇的魔术师,用手指头变出了许多什么?有哪些动物? 3.我们的手指头本领可大啦,不仅能用玩游戏的方法变出许多动物,还能用另外一种方法变出许多动物呢!你们想知道是用什么方法吗?就让老师来告诉你们把!
(二)观察指纹添画,了解绘画步骤
1.出示课件:单个指纹:你们看,这时什么?指纹。它是什么样子的?是什么形状、什么颜色的?椭圆形的。它是怎么画上去的呢?
2.师:原来是用我们的指纹蘸上颜料,印在纸上,引出来的。我们的手指头都是神奇的魔术师,你们猜猜看这个指纹会怎么变出小动物呢?
3.“小眼睛仔细看好了,这个指纹要变魔术啦!变-变-变-出示单个指纹动物:变成什么了?刚才的指纹变成了小鱼的什么?又添画了什么?”
4.师.这个指纹不光能变出小鱼,还能变出许多其他的动物呢。出示第二个动物:这回又变成了什么动物啊?在上面添画了哪几笔? 5.刚才我们看到的小动物是用几个指纹印出来的?
6.我们不仅能用一个指纹变出小动物,还能用两个或几个指纹变出更多小动物呢。
7.出示两个指纹印的图片:这些指纹有都什么不一样的地方?大小、形状 是否连在一起?它们能变成什么动物呢?
8.出示多个指纹印的图片,请幼儿欣赏。问:这是什么动物?它添画了哪几笔?这几个指纹是连在一起的吗?
9.刚才我们欣赏了这么多的指纹添画,现在你们知道指纹是怎么变出小动物的吗?
(三)结合儿歌,示范指纹画的步骤,提出要求
1.师:小朋友,你们想不想自己用指纹来变出各种小动物呢?现在请你认真看一看,我是怎么画的。我们用左手蘸颜料,用力在纸上印一印。印的时候不要移动,手臂抬高一点。儿歌:手指轻轻蘸颜料,用点力气印一印,擦干手指换颜色,色彩干净又美丽,然后拿笔画一画,马上变成×××。
3.提出注意点:请小朋友注意哦,老师有三个要求:①用左手印指纹,右手添画;②轻轻蘸颜料,用力压一压;③及时擦干净手,不要弄脏纸和衣服。
(四)分组操作,指导幼儿大胆创作
篇3:有趣的动物、植物
人教版二年级上册“语文园地八·口语交际”。
看一看
1.观察身边的动物和植物, 了解一种有趣的动物或植物。
2.看图书、电视等, 进一步了解动物和植物。
3.有不清楚的地方, 可以问一问爸爸妈妈!
摆一摆
展示自己搜集的资料、图片等, 大家互相阅读。有不明白的地方还可以互相提问呢!
忆一忆
你熟悉哪些动物和植物?
你觉得什么动物 (或植物) 最有趣?这种动物 (或植物) 怎样有趣?你从哪里了解到的?
说一说
1.我觉得动物 (或植物) __最有趣。
2.它的有趣在___。
3.我是从___了解到的。
评一评
同学们介绍了哪些有趣的动物 (或植物) ?你觉得谁说得最好?
颂一颂
哪些动物、植物给你留下的印象最深?
你想怎样表达喜爱之情?
篇4:大班美术活动《有趣的兔子》
根据大班幼儿的年龄特征,对事物有一定的好奇心和强烈的创作欲望。因此在本次活动中,采用了不同的绘画方式表现兔子的动态,如先用拼摆表现兔子的各种动态、后用绘画的方式进行装饰。《幼儿园教育指导纲要(试行)》也明确指出:“各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性。”所以本节课主要让幼儿在了解兔子特征的基础上,通过拼摆,表现兔子的各种动态,发展幼儿的想象力,充分挖掘美术教育的价值。
二、活动目标
1.幼儿在了解兔子特征的基础上,通过拼摆,表现兔子的动态,发展幼儿的想象力。
2.尝试用各种线条表现兔子的有趣动作,并添画相关背景。
重点:表现兔子的特征。
难点:通过拼摆,表现兔子的各种有趣动态。
活动准备:
1.教师教具一套(内有兔子的耳朵、头、身体和四肢。)
2.幼儿绘画工具材料人手一份。
三、活动过程
(一)观察导入——寻找了解兔子的主要特征
师:今天我们班里有一位小动物。这个小动物它很顽皮,他想让大家先猜一猜?瞧!它先露出了他的两条腿。看到了这两条腿,你们猜一猜他是谁呢?
幼:通过观看、自由猜测是什么小动物的腿。
师:哦!你们认为是小狗的腿……看一看是不是呢?瞧!他又调皮的把他的小肚皮露出来了。
师:哦!你们认为是小猫,我们来看看他到底是谁呢?呦!他又把他的小门牙也露出来了。
幼:(幼儿异口同声的回答)是兔子。
师:你们是从哪里看出来的?
幼:兔子的三瓣嘴。
师小结:兔子有三瓣嘴,是不是呢?(师把布拿开,露出兔子的长长的大耳朵)。你们还真能干,真的是一只可爱的兔子呀。一起跟兔子打声招呼吧!
(二)请幼儿表演兔子的动作
师:刚刚我们跟兔子都互相认识了。谁来学一学兔子是怎么走路的?
幼:上台表演兔子走路时的样子。
师:哦!你觉得兔子走路是这样的,那你能不能来摆一摆兔子的动作呢?(哦!他是这样摆的,兔子的一只腿抬的高高的,另一只腿还弯了过来,两只手还来回晃动呢。)
师小结:原来呀让兔子的胳膊和腿都动一动,就会做出很多有趣的动作。你觉得兔子还会做什么有趣的动作呢?
幼:幼儿自由想象兔子的有趣动作。
师:你觉得兔子会跳,那你来摆摆看。
师:哎呀!他摆的兔子很开心的跳了起来!两只手都举起来了,他又调皮的把他的两只脚也都翘起来了,看来这只兔子是很开心的。
师小结:刚刚你们帮兔子摆出了这么多的造型,都是通过兔子的四肢来改变他的动作。那你们想想看,兔子除了会走、会跑、会跳,还会做什么动作呢?(师可提示幼儿想想看,兔子吃东西时是什么样子的?)
师:哦!他是这样摆的。兔子的两只手都放在了嘴巴的下面,手里还拿了一根胡萝卜,就好像在吃东西一样!想想看,兔子还会不会像我们人一样做运动呢?
师:原来兔子也可以像我们人一样倒立!也真有趣啊!那你们再想一想,兔子累了他会想干嘛呢?
幼:想躺下来休息一会。(摆出兔子休息时会做出的有趣动作。)
师:我们一起来看兔子躺下来休息的时候他的四肢发生了什么变化呀!兔子休息的时候,两只手枕在了自己的头下面,一只腿还放在了另一只腿上面。
师小结:要想兔子做出不同的动作,我们除了可以移动他的头,更重要的是移动它的四肢来改变动作,这样兔子就会做出很多有趣的动作!那么接下来你们就用手中的画笔把它画下来,然后送给他的伙伴们,好吗?
(三)幼儿作画,教师指导
师:你们在画兔子的时候,一定要让他的四肢都扭动起来,这样你画出的兔子才会更有趣。(此环节主要发展幼儿的想象力,大胆想象和画出兔子的各种有趣动作。)
(四)欣赏交流——说说兔子的各种有趣动态(玩接龙游戏依次介绍自己的兔子在干吗)
师:你的兔子在干吗?
幼:我的兔子在跳舞。
(五)活动结束
教学反思:
篇5:幼儿园大班美术手指画教案
活动目标
1、尝试用手指点、拖的方法进行绘画。
2、体验手指作画的.乐趣,养成良好的绘画卫生。
3、感受在音乐中进行美术活动的乐趣。
活动准备
节奏较快的音乐、水粉颜料、调色盘、素描纸、擦手湿巾、花球花图片、教师范画。
活动过程
一、游戏导入
手指游戏,吸引幼儿的注意力,预示活动的开始
二、欣赏图片
出示花卉图片,引导幼儿观察图片,说出花球花的基本特征
三、引领创作
1、出示范画,讲解绘画步骤,使幼儿对手指点、拖画有初步的了解。
2、重点讲述点画技能,注意花朵之间的位置关系。
四、播放音乐,幼儿创作,教师巡回指导
1、听音乐,根据音乐的快慢,让手指跳起来。
2、鼓励幼儿大胆作画,克服胆怯心理。
3、提醒幼儿用湿巾擦手,注意卫生。
4、适当指导能力较弱的孩子。
五、展示作品
篇6:大班美术:手指画——《有趣的动物》
活动目标:
1、练习用手指点画。
2、激发幼儿对美术活动的兴趣,有参加美术活动的愿望。
活动准备:
1、电脑、多媒体课件。
2、颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫)、抹布、幼儿用纸。
活动过程:
一、用提问的方式引起幼儿的兴趣。
1、我们的手有什么用?
2、我们的手指又有什么用?
二、出示多媒体课件
1、让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同?
2、让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的?
三、幼儿学习用手指电画
1、让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。
2、老师交代用手指电画的要点。
四、幼儿操作,教师指导。;文.章出自屈,老师教.案网]
幼儿操作时教师提醒幼儿
1、用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。
2、提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。
五、幼儿互相评价
教师引导幼儿评价自己和别人的作品。
教学反思:
每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式,但整个过程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现,而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。
篇7:大班美术:手指画——《有趣的动物》
活动目标:
1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。
2、知道不用脏手指乱印,作画后能及时将手擦干净。
3、能大胆运用模仿智力与创造智力。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
水笔、印台、白纸、抹布若干
活动过程:
1、导入活动。
师:“今天,手指宝宝带来它的老朋友水彩笔,和一个新朋友——印台,它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具,重点认识印台。
(此环节的设计目的是让幼儿通过认识印台,来激发幼儿参与手指印画的兴趣。)
2、基本活动:
(1)学习按指印
老师伸出无名指,醮上颜色,在示范用纸上用力压一下,留下一个指印,提
问:“你们看,老师的手指印像什么?”(请小朋友讨论回答。)
(此环节为幼儿提供自由表现的机会,让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流,感受替换想象法的有趣,教师鼓励幼儿大胆地表达出自己的想法,充分发展了幼儿的记忆智力、想象智力和创造智力等。)
(2)学习添画
出示水彩笔,教师根据幼儿刚才的回答进行添画,简笔画出物品的基本特征。
比如:跳舞的小人,毛毛虫、花、小鸡等。
(幼儿在观察老师把指印添画成小人,毛毛虫等的时候,会对指印添画产生浓厚的兴趣,此环节设计可以发展幼儿的观察智力、模仿智力、和想象智力。)
(3)交代要求,让幼儿表现和创造。
师:小朋友们的创意都很棒!现在,充分发挥你的想象能力,(文.章出自快思教.案网)想出许多你喜欢的东西来,在做的时候要注意随时擦干净手指。(让幼儿在优美的音乐声中自由创作)
(让幼儿根据老师的示范作品,大胆创造想象,构思,实施自己的作品,从而提高幼儿的理解智力、记忆智力、和模仿智力。)
评价作品:
请幼儿介绍自己的作品。
活动延伸:
家长与幼儿继续想象创作出更多的作品来。
(让幼儿在实施完作品之后,回到家能在父母的引导下,继续展开想象,让孩子的想象智力得到更大满足和锻炼。)了眼睛,不能让尖锐的东西刺到了眼睛等等)
教学反思:
在活动中每组提供的颜料太多,因为活动的重点并不是感受色彩的变化,因此,可以每组提供一种颜料,小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样,我利用讲评的时候进行了教育。
篇8:有趣的动物植物
人教版二年级上册“语文园地八·口语交际”。
想一想
什么小动物或者植物特别让你喜欢?你想介绍这种有趣的小动物的外形,吃食物的样子还是它休息、玩耍的样子?或许你想介绍一种有趣的植物,说说你培育它生长的过程,写写你观察到的它的样子。
做一做
仔细观察你要介绍的动物或植物,可以准备有关的照片、图片、录像,或者是自己的观察日记,还可以搜集其他有关的资料,在介绍时给同学展示。
说一说
1.先想想按什么顺序把自己了解到的动物或植物一句一句说清楚。
2.再想想怎样说才能把它们的样子、色彩、动态等方面说得具体、形象、有趣。
写一写
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