中学史地教研组的工作总结

中学史地教研组的工作总结（共11篇）

篇1：中学史地教研组的工作总结

实验中学史地组教研工作总结

一、指导思想

本学期我们史地组以课堂教学为主阵地；以学生发展为本，提高教师的教学水平为本；以教学常规为基础，教学科研为先导。全面推进校本教研制度建设，提高教师的业务水平，提高教学质量。

二、主要工作

（一）加强队伍建设，形成优秀群体

培养高素质的学生，需要有高素质的教师。

1．教师队伍建设的总体思路及目标

要具备高尚的师德师风； 具有先进的、前位的教育教学思想； 具有独立科研的能力，具备扎实的专业素质； 全员熟练掌握、运用现代教育教学技术。

2．教师队伍建设工作的具体内容及做法

通过名师示范、师徒带教、参观学习等做法，提高师德、理论水平，更新教育、教学观念。通过新教师教学评比，提高青年教师的教学技能。积极参加各类培训，掌握和运用现代教育教学技术水平及提高自己的学历水平。

3．队伍建设已取得的成绩

组内教师风气正，观念新，能力强。青年教师成长迅速，初步形成了自己独特的教学风格。

（二）加强学科建设，形成学科特色

加强学科建设，走发展内涵的道路，始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。本学期学科建设的具体做法和取得的成绩如下：

每位教师都认真执行教导处制定的教师备课要求，精心研究教材，认真备课、上课、批改作业、辅导。切实做好每一步骤的工作

七年级备课组的备课重点是新教材新教法。九年备课组重点研究中考动态、对策。八年级配合学校完成课题研究工作。

重视课件开发、重视现代教育教学技术的应用，是历史组学科建设的特色。通过学校和组内的培训，组内老师的课件开发能力加强。全体老师会用power point制作媒体课件。并在各级教研活动中获奖。

（三）、深入开展历史研究性学习活动

教研组根据学校开展研究性学习活动的要求，认真组织教师学习和研讨，确定本学年开展研究性学习活动的具体做法、进度计划和工作分工，做到有计划、有时间、有地点、有内容，高效有序地开展研究性学习活动。一是开设研究性学习专题讲座指导学生开展活动；二是从学校和学生的生活实际出发，师生合作，确定研究性活动课题，组织课题组，制定实施计划；三是定时、定点了解学生开展活动的进展情况，帮助学生解决活动过程中碰到的实际问题。

本学期史地组的教研活动根据学期初制定的教研计划，多数老师都完成了备课组内的教研课任务。夏虹老师做了骨干教师示范课《红军不怕远征难》。下学期我们将会把在寒假期间学校布置的教案和课件在教研课上用于实践，相信一定会有精彩的展示。

篇2：中学史地教研组的工作总结

一、基本工作及成效：

1、认真学习理论、及时更新观念，深化课堂改革，推进素质教育。

配合学校组织本组教师参加政治学习和业务学习，提高师德修养和法律意识，不断探讨成功教育的经验和做法，鼓励教师不断深化教育教学改革，用新的理念、新的方法实施教学。集中精力练就教学内功，努力提高教学能力和教学实绩，积极参与各类各级教师业务竞赛。

2、落实教学常规，努力提高教学质量。

结合学校校本教研要求，发扬求实、团队精神，强化绩效意识，认真落实教导处加强教学常规工作的要求。加强集体备课，并作好记录，做好材料的收集和整理工作。坚持每人每学期上一节教学公开课，配合教导处加强教师听课检查，听课后及时交换意见，取长补短，共同提高。

针对现在教材系统性、学科性较差的特点，本组教师能积极主动上复习资料，帮助学生及时有效地复习。

3、认真抓好九年级政治、历史教学工作。

在日常教学工作中，认真备课，关心社会热点问题，帮助学生掌握基础知识，在期中、期末考试前认真组织学生复习，对一些重点题型进行重点分析讲解，大考之后认真做好质量分析，以利于在今后的工作中取长补短。平时定期进行单元测验，认真评讲试卷，让学生逐渐适应政治、历史中考的要求。

应该说，今年中考政治历史在总结去年成功经验的基础上又有所深化和提高。我们将适时总结学习并在全组推广。

4、运用现代教学手段，深入学习课件制作，提高业务能力。

多媒体技术引入课堂教学中，不仅可将抽象的知识形象化、具体化，使空间概念直观化，感性的知识理性化，把单调、呆板的讲解趣味化、灵活化，而且还有力地激发学生的学习兴趣和求知欲望，减小知识的难度，加深印象，强化记忆，启发和帮助学生提高思维能力，也大大减轻了教师的负担。通过学习，老师们的教学技能得到了提高。政治学科运用多媒体教学取得一定成效，历史学科今后应该加强。

二、不足及应加强的方面：

1、求真务实不够，工作缺乏创新。如对素质提高年意义认识不足，一味埋怨，找客观理由，不从主观上找原因，过于注重教案、笔记、听课等形式上的东西，上有政策、下有对策，应付了事。对本源性的教参、中考信息等缺乏敏感、热情。对新课改反反复复，工作方法、工作思路停留在经验层面，缺乏教学创新的热情和勇气。对此，作为教研组长应负主要责任。

2、校本课题研究刚起步，教学科研水平不高。本学期确定的研究课题原定为一是构建和谐课堂，二是运用现代教育技术手段提高教学效率。希望通过课题使教师能主动、积极地探索在课堂教学中利用现代教育媒体，改革传统的教学模式，吸引学生的注意力，调动学生的学习情感，激发学生主动参与学习的积极性，创设良好的课堂教学气氛。逐渐使本组教师成长、成熟起来，科研能力、水平有较大的提高，教学经验、理论水平得到锻炼。但由于诸多因素，很难一以贯之。

我们认识到：科研是教育发展的动力，更是教师的可持续发展的不竭力量。如果教师只是埋头教书，不积极从事教育科研活动，教师的教育理念必然老化，教育的能力必然退化，教育的竞争力必定弱化。因此，教师要强化科研意识，把教育教学工作课题化，把科研工作贯穿在教育教学过程之中，不断积累新的经验，获取新的方法，推动教育教学工作的新发展。努力使自己从教书匠向学者型、科研型的教师转变。为此，我们要认真学习教育教学理论，积极参加教师的业务培训，特别是现代教育理念学习，现代教育技术培训，开展教育教学科研活动，力求应用现代化教育技术手段，优化课堂教学过程，提高课堂教学效果，并认真总结经验教训，不断提高教学教研水平。

3、学风、学习兴趣有等改进。学习兴趣是学生参与课堂学习的前提。学生没有学习的兴趣，肯定不会有学习的质量。如何吸引学生的注意力、激发学生的学习热情是每一位教师首要的课题。同时，学风也是校园文化的核心部分，三风建设不容忽视，至少每一位教师的每一堂课应有所作为。

4、政史中考依然是生命线。

如果说初一、初二不能过于看重成绩，那么初三又必须出成绩。中考成败关系到学校的生存问题，我们无论花多大代价，都要把学生自信心、基础知识与核心能力提高到一个新的层次。

篇3：中学史地教研组的工作总结

一、地形因素对历史发展的影响

世界四大文明古国中的古埃及、印度和两河流域的文明都因各种原因一度被中断, 只有中国五千年文明绵延不绝。这与我国的周边地理环境关系密切:我国东、南临大洋, 其他方向都有高山、高原阻隔, 特别是青藏高原、帕米尔高原和天山山脉在阻挡西方外族的入侵方面起了难以估量的作用。

我国古代分裂割据时期各割据政权的疆界受地形因素的影响很大, 高山、高原、大河一般就成为各割据政权间的分界线。如:三国时期蜀国与魏国以秦岭为界, 与吴国以巫山、云贵高原为界;南北朝时期的东魏和西魏、北齐和北周都以黄河为界;北齐与陈划长江而治;金和南宋以秦岭─淮河为界。

隋唐以前我国的政治、经济重心一直在关中地区, 这是由该地的地理位置决定的。它的北方、东方、南方分别是黄土高原、函谷关和秦岭, 进可攻退可守。该区属温带季风区, 夏季温暖湿润的气候特征非常适合农作物生长, 加之土质疏松、土壤肥沃, 使该地区农业发达、人口众多, 成为兵家必争之地。因此在我国古代谁据有关中就可能拥有天下:周文王、武王在关中崛起后推翻了商纣的统治建立西周;秦王嬴政因据有关中而一扫东方六国, 最终一统天下建立起我国第一个专制主义中央集权制国家;汉王刘邦以关中地区作为根据地, 经过垓下之围击溃项羽建立起强盛的西汉王朝……该地区独特的地理位置使得西周、秦朝、西汉、隋朝、唐朝等均定都于此, 使它成为我国“安史之乱”以前的经济、政治和文化中心。

二、气候因素对历史的影响

由于“左”倾错误的泛滥使红军第五次反“围剿”失利而被迫长征, 中央红军翻过五岭、乌蒙山, 渡过乌江、赤水河、金沙江、大渡河, 翻越了大雪山、夹金山, 过松潘草地, 越岷山和六盘山到达陕北。红军经过的都是偏远山区, 人口稀少、人迹罕至、终年积雪、空气稀薄, 对人的生存、意志是极大的考验。红军只有走这样的路才能避开国民党的围追堵截, 保存有生力量, 把革命大本营转移到抗日的最前线。

黄河中下游地区是我国文明的中心与该地优越的气候环境分不开。这里属温带季风气候, 夏季高温多雨, 加之土壤肥沃、土质疏松, 为农业发展提供了良好条件。所以黄河中下游地区是我国古代文明的摇篮之一。我们的祖先也培植了粟、稷、豆、桑等农作物。而古希腊属地中海式气候, 夏季炎热干燥, 冬季温和多雨, 雨热不同期, 加之多山、平原狭小的地形因素, 不具备像中国这样适合农业生产的条件。但它临地中海, 天然良港众多, 海岛星罗棋布, 航海和海外贸易的条件极为优越。广泛的海外贸易促使古希腊形成了宽松自由的社会环境, 极大地推动了古希腊民主制度的建立。

俄国版图辽阔与该区地理环境有密切关系。西伯利亚地区以东接近北冰洋, 土地资源丰富, 气候严酷, 绝大部分地区渺无人烟, 俄罗斯民族征服该地区如囊中探物。加上西伯利亚地区的亚寒带针叶林不像热带雨林那样树林茂密、遮天蔽日, 因此, 俄国向西伯利亚森林扩张比西欧殖民者穿越热带雨林向非洲内地扩张更加有利。有利的环境因素助长了沙俄的扩张野心, 也促成了历史上俄国世界第一的辽阔版图。

三、历史教学中环保意识的渗透

进入新世纪后重视自然、保护环境、实现可持续发展成为摆在世人面前的迫切的环境主题。历史教学中如何加强学生的环境保护意识, 强调环境对人类生存发展的意义, 进而培养他们的环保意识和热爱自然的情怀无疑是一项富有现实意义和教育意义的重要内容。

篇4：中学史地教研组的工作总结

恩格斯说：“一切存在的基本形式是空间和时间。”历史是时间、空间和人物的有机组合，人类的一切活动都是在一定的空间中进行的。事随境迁，只有配合一定的空间观才能感知正确完整的历史知识。史学家杜佑在《通典》中说：“凡言地理者，多矣。在辨区域，征因革，知要害。”该观点透彻地说明了历史与地理的联系，即了解历史事实的地理位置，以及分析地理环境因素与历史发展的相互影响。历史教学中如把二者有机结合，培養学生的跨学科综合能力，是提高历史教学效果的有效途径。以下就三个方面谈谈历史教学中与地理知识的衔接及综合意识的培养。

一、地形因素对历史发展的影响

世界四大文明古国中的古埃及、印度和两河流域的文明都因各种原因一度被中断，只有中国五千年文明绵延不绝。这与我国的周边地理环境关系密切：我国东、南临大洋，其他方向都有高山、高原阻隔，特别是青藏高原、帕米尔高原和天山山脉在阻挡西方外族的入侵方面起了难以估量的作用。

我国古代分裂割据时期各割据政权的疆界受地形因素的影响很大，高山、高原、大河一般就成为各割据政权间的分界线。如：三国时期蜀国与魏国以秦岭为界，与吴国以巫山、云贵高原为界；南北朝时期的东魏和西魏、北齐和北周都以黄河为界；北齐与陈划长江而治；金和南宋以秦岭─淮河为界。

隋唐以前我国的政治、经济重心一直在关中地区，这是由该地的地理位置决定的。它的北方、东方、南方分别是黄土高原、函谷关和秦岭，进可攻退可守。该区属温带季风区，夏季温暖湿润的气候特征非常适合农作物生长，加之土质疏松、土壤肥沃，使该地区农业发达、人口众多，成为兵家必争之地。因此在我国古代谁据有关中就可能拥有天下：周文王、武王在关中崛起后推翻了商纣的统治建立西周；秦王嬴政因据有关中而一扫东方六国，最终一统天下建立起我国第一个专制主义中央集权制国家；汉王刘邦以关中地区作为根据地，经过垓下之围击溃项羽建立起强盛的西汉王朝……该地区独特的地理位置使得西周、秦朝、西汉、隋朝、唐朝等均定都于此，使它成为我国“安史之乱”以前的经济、政治和文化中心。

二、气候因素对历史的影响

由于“左”倾错误的泛滥使红军第五次反“围剿”失利而被迫长征，中央红军翻过五岭、乌蒙山，渡过乌江、赤水河、金沙江、大渡河，翻越了大雪山、夹金山，过松潘草地，越岷山和六盘山到达陕北。红军经过的都是偏远山区，人口稀少、人迹罕至、终年积雪、空气稀薄，对人的生存、意志是极大的考验。红军只有走这样的路才能避开国民党的围追堵截，保存有生力量，把革命大本营转移到抗日的最前线。

黄河中下游地区是我国文明的中心与该地优越的气候环境分不开。这里属温带季风气候，夏季高温多雨，加之土壤肥沃、土质疏松，为农业发展提供了良好条件。所以黄河中下游地区是我国古代文明的摇篮之一。我们的祖先也培植了粟、稷、豆、桑等农作物。而古希腊属地中海式气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨，雨热不同期，加之多山、平原狭小的地形因素，不具备像中国这样适合农业生产的条件。但它临地中海，天然良港众多，海岛星罗棋布，航海和海外贸易的条件极为优越。广泛的海外贸易促使古希腊形成了宽松自由的社会环境，极大地推动了古希腊民主制度的建立。

俄国版图辽阔与该区地理环境有密切关系。西伯利亚地区以东接近北冰洋，土地资源丰富，气候严酷，绝大部分地区渺无人烟，俄罗斯民族征服该地区如囊中探物。加上西伯利亚地区的亚寒带针叶林不像热带雨林那样树林茂密、遮天蔽日，因此，俄国向西伯利亚森林扩张比西欧殖民者穿越热带雨林向非洲内地扩张更加有利。有利的环境因素助长了沙俄的扩张野心，也促成了历史上俄国世界第一的辽阔版图。

三、历史教学中环保意识的渗透

进入新世纪后重视自然、保护环境、实现可持续发展成为摆在世人面前的迫切的环境主题。历史教学中如何加强学生的环境保护意识，强调环境对人类生存发展的意义，进而培养他们的环保意识和热爱自然的情怀无疑是一项富有现实意义和教育意义的重要内容。

历史的自然和自然的历史都折射着人类环保的智慧。江南园林的古今，丝绸之路的绵长和衰退，古代城市的荒墟和沙漠风尘的肆虐，北方劳动人民因战乱大批南迁对江南的开发，天府之国的富庶，李氏皇朝的盛世，武帝治黄的成功，明清水旱的交替都辩证地从历史中体现着环境保护的得失。近代以来，工业革命前的田园和工业革命后的废渣、森林被毁、草原沙化、物种灭绝、水气污染、地面沉降、风潮泛起、电磁辐射等环境和资源问题凸现，这无疑表明科技发展、生产力提高在推动社会发展的同时也给人类生存环境带来了意想不到的消极影响。当今全球范围耕地面积锐减、土地荒漠化加剧、淡水告急、大气污浊、石油短缺、化肥充斥、岩石裸露、气温上升，此外，大国争夺、南北差异、第三世界贫弱等都无一不反映出人类活动对环境的影响和对生态的破坏，以及深刻的环境问题。昨日的灾难已成为历史，但历史的灾难是否会永远地远离善良的人们呢？

篇5：史地生教研组工作总结

段世荣

这学期即将结束，为总结经验，吸取教训，今后更好地开展史地生教研工作，不断提高我校、历史、地理学科的教学质量，现将我组本期教研工作情况总结如下：

1、加强政治学习，树立正确理念，尊重关爱学生。

①认真积极抓好政史地教研组学习，加强思想政治工作和业务学习，要求教师平时学习邓小平理论和党的路线、方针、政策，学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德》，提高老师的思想政治素质，进一步提高老师的工作责任感，教书育人，为人师表，为学生树立学习典范。

②加强依法执教的宣传和检查，要求教师严格治教，依法执教，要把严格要求和体罚学生区别开来，禁止体罚和变相体罚学生，违者要对造成后果负完全责任。

③教育是爱的事业，教师是爱的形象，教师的职业是一种把爱心献给每一位学生的职业，高尚师德的灵魂是爱，学生成长发展需要爱。教师对学生的教育只能是“用爱交换爱，用信任交换信任。”每一位教师大力弘扬高尚师德，同时做到不体罚和变相体罚学生。

2、加强理论学习，更新教学观念。

我组利用教研组活动时间，学习新教材和新《课程标准》，认真领悟化为自己的信念，最终转化为全新的“参与式教学”的教学操作。

3、抓好教学常规，强化质量意识。

（1）狠抓教学常规，是提高教学质量的根本保证。我组严格按国家规定的课程计划上课，不占用学生自习、活动、休息时间，切实减轻学生过重的学习负担。

（2）积极开展第二课堂活动。让学生有多种机会锻炼各方面的能力，学会学习、学会生存、学会合作。

（3）常规检查紧抓不懈。本学期仍继续加强教案、听课纪录、作业等检查，及时分析、总结、反馈，以达到教学工作不断调整、优化。自觉学习教学理论，倡导在教学反思和理论学习中提高自己的教学技能。

（4）教学质量是学校教育的生命线，是永恒的主题。全组教师要有全面的教育质量观，不仅要追求好的分数，而且要更加关注学生的个性特点、创新能力、思想品德、身心发展、行为习惯等方面的综合素养的质量观，使学生具备科学知识、科学方法、科学态度和科学精神。

（5）有重点、有目的地开展教学公开课。加强课堂教学研究，提倡人人参与、每人定期举行公开课、研究课等活动。集中评课，做到教研组内教师互相学习，切实提高研究水平和业务能力。

与此同时，还积极组织本组每位教师进行的一次校级公开课，带动我校政治、历史、地理学科的全面有效的教研活动。每次教研活动完后，开会总结，大家认真讲评，积极讨论，通过教研活动，取长补短，不断总结、交流、推广教学经验，不断充实和提高自己教育教学业务文化水平。每这次公开课收效好，特别是从未进行过该学科教学的老师深受启发。我本人认真收集老师们的评定，对好的意见、建议，并以教研论文装订成册。

（6）七年级的教学工作是学校的重点工作，它关系到学生的前途命运，学校的荣誉，容不得半点的失误和懈怠，学期初就结合学生的实际情况提出2011年的奋斗目标，围绕这一目标精心组织教学教研，作为教研工作的重点来抓，要求全年级老师积极组织各班学生进行生史合卷竞赛，通过竞赛，提高了学生的认识，激发他们学习的积极性，为他（她）们在中考中获得较好的等次打下坚实的基础。

（7）听课情况。组内教师积极参与校内外的各类听课活动，在保证质量的情况下，超额完成听课要求。组内听课能够做到及时反馈，开展评课活动；一些组外课、校外课也能做到在听课笔记中留有听课建议与评价。

4、教研一切工作要有条不紊地开展，必须要有周密的部署。因此，开学初，我教研组根据学校教导处领导的有关指示精神，结合本组实际，制定了切实可行的教研工作计划，使我组教研工作正常有序地开展。

5、积极开展“传、帮、带”工作

经过上学期的教学，发现我组部分教师对教学业务不够熟悉（专指历史、地理学科），导致把握不住主要教学环节，造成一定的负面影响。为此，我组对新任教的教师或从未进行过的历史、地理学科教学的教师，采取结对子的“传、帮、带”工作，指导老师必须随时跟踪了解被指导老师的教学情况，以听、查等多种方式真正发现和解决实际问题，促使被指导教师不断充实提高自己，通过本期努力，能胜任历史、地理学科教育教学任务。

事实胜于雄辩，经过大家本学期的努力，特别是结对子进行“传、帮、带”互动活动的老师们的通力合作，使我组的历史科、地理科教学，得到学校领导及老师的满意，学生的喜欢。

6、不足之处

我组教研工作在“参与式教学”方面的教学研究、教研创新方面力度不够，有待于今后做好这方面的工作。

7、希望与建议

篇6：中学史地教研组的工作总结

工作总结

这学期即将结束，为总结经验，吸取教训，今后更好地开展政史地教研工作，不断提高我校政治、历史、地理学科的教学质量，现将我组本期教研工作情况总结如下：

1、加强政治学习，树立正确理念，尊重关爱学生。

①认真积极抓好政史地教研组学习，加强思想政治工作和业务学习，要求教师平时学习党的路线、方针、政策，学习《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德》，提高老师的思想政治素质，进一步提高老师的工作责任感，教书育人，为人师表，为学生树立学习典范。

②加强依法执教的宣传和检查，要求教师严格治教，依法执教，要把严格要求和体罚学生区别开来，禁止体罚和变相体罚学生，违者要对造成后果负完全责任。

③教育是爱的事业，教师是爱的形象，教师的职业是一种把爱心献给每一位学生的职业，高尚师德的灵魂是爱，学生成长发展需要爱。每一位教师大力弘扬高尚师德，同时做到不体罚和变相体罚学生。

2、加强理论学习，更新教学观念。

我组利用教研组活动时间，学习新教材和新《课程标准》，认真领悟化为自己的信念，最终转化为全新的“参与式教学”的教学操作。

3、抓好教学常规，强化质量意识。

（1）狠抓教学常规，是提高教学质量的根本保证。

（2）常规检查紧抓不懈。本学期仍继续加强教案、听课纪录、作业等检查，及时分析、总结、反馈，以达到教学工作不断调整、优化。自觉学习教学理论，倡导在教学反思和理论学习中提高自己的教学技能。

（4）教学质量是学校教育的生命线，是永恒的主题。全组教师要有全面的教育质量观，不仅要追求好的分数，而且要更加关注学生的个性特点、创新能力、思想品德、身心发展、行为习惯等方面的综合素养的质量观，使学生具备科学知识、科学方法、科学态度和科学精神。

（5）有重点、有目的地开展教学公开课。加强课堂教学研究，提倡人人参与、每人定期举行公开课、研究课等活动。集中评课，做到教研组内教师互相学习，切实提高研究水平和业务能力。

与此同时，还积极组织本组每位教师进行的一次校级公开课，带动我校政治、历史、地理学科的全面有效的教研活动。每次教研活动完后，开会总结，大家认真讲评，积极讨论，通过教研活动，取长补短，不断总结、交流、推广教学经验，不断充实和提高自己教育教学业务文化水平。每这次公开课收效好，特别是从未进行过该学科教学的老师深受启发。

（6）听课情况。组内教师积极参与校内外的各类听课活动，在保证质量的情况下，超额完成听课要求。组内听课能够做到及时反馈，开展评课活动；一些组外课、校外课也能做到在听课笔记中留有听课建议与评价。

4、教研一切工作要有条不紊地开展，必须要有周密的部署。因此，开学初，我教研组根据学校教导处领导的有关指示精神，结合本组实际，制定了切实可行的教研工作计划，使我组教研工作正常有序地开展。

事实胜于雄辩，经过大家本学期的努力，特别是结对子进行“传、帮、带”互动活动的老师们的通力合作，使我组的历史科、地理科教学，得到学校领导及老师的满意，学生的喜欢。

5、不足之处

我组教研工作在“参与式教学”方面的教学研究、教研创新方面力度不够，有待于今后做好这方面的工作。

6、希望与建议

篇7：史地生政教研组工作计划

本学期，史地生政教研组以学校计划、教务处工作计划为依据，以“教学从实”为指导思想，以“关注课堂”为主线，以“重管理，促教研、抓课堂”为着力点，以提高我校学生成绩为最终目的，充分调动本组每一位教师的积极性，扎实工作，开拓创新，充分发挥史地生政教研组的特色，把教科研、课堂教学有机结合起来，全面提高教师的教学水平，促进教研组的工作持续和快速发展。

二、工作要点

1、加强教学常规工作的监督和检查。根据新学期的学校工作安排，结合教务处常规工作的新要求，教研组定期对各项工作进行检查，包括备课、上课、听课、批阅作业等。

2、进一步完善课堂教学。要求组内教师，进一步落实教学常规。做到功夫花在备课上，力量用在课堂上，着眼点放在学生能力提高上。认真备好每一堂课，认真批阅好学生的每一次作业。[莲山课 件 ]在教学中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，建设和谐的师生关系。调动学生学习的积极性，积极培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。并且经常反思自己的教学行为。

3、重视交流学习。“他山之石，可以攻玉”，本学期，要求本教研组成员每人献一节公开课，同时不定期听课，学习其他教师的教学经验。本学期每人至少要完成学校规定的听课任务，鼓励年轻教师多听课，可以听别的教研组的公开课。写好教学反思。

4、充分发挥各备课组的作用，本着“互相学习、互相交流、互相帮助、取长补短”的原则，充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。每两周集体备课一次；各备课组要树立“质量”意识、调动每个教师的积极性，发扬互助协作精神，全方位提高教育教学水平。教研组要求备课组要切实开展好集体备课活动，做到有计划、有目标、有实效。集体备课每周一次，形式可多种多样。①做到定地点、定时间、定内容。②做到“五统一”，统一进度，统一目标，统一重点难点、疑点，统一训练，统一测试。③集体备课活动要有记录。

5、根据不同年级不同学科的不同情况，开展不同的教学。对初一年级学生继续做好学习习惯培养，注重学生学法的研究，提高课堂效率；对初二年级的学生注重学生能力培养和情趣激发的研究，为会考做好准备。调控好初三政史学习进度。

6、积极参加学校组织的教师基本功竞赛。以我校本学期的教学基本功大赛为契机，努力提高我组教师的教学水平，参加此项活动按照教师备课、组内说课（团结协作，集思广益，优化课堂教学）、讲课、组内评课（改善今后教学）、个人教学反思（积累教育教学经验）等六个环节进行操作。

我们要求评课既要说出好在哪里、不足在哪里，还要能说出自己得到的启示。授课老师在评课之后，综合各位老师的的意见或建议，进一步调整自己的思路，修正自己的教案，重新备课。这样才能更好得促进教师专业化成长。

三、具体活动安排

月份

具体工作

九月

1、组织教师认真、及时制定本人教学计划，并在教学实践中不断调整和完善。

2、检查教案、听课记录。

3、布置教学资源共享的相关工作。加强教师教学基本功培训，尤其是教师应用现代信息技术的基本功。

十月

1.加强组内的集体备课和相互听课，在听课过程中学习其他教师先进的教学方法和理念。2.针对教学中存在的突出问题进行探讨，分析原因，找出解决问题的办法——如何提高学生学习史地生政的兴趣

十一月

1、准备期中考试内容。

2、开展学科竞赛活动。

十二月

1、做好复习安排。

2、共同研讨复习课教法。

一月

篇8：2012学政史地教研室工作总结

李好志

本学期政史地教研室认真贯彻落实学校的教育教学工作计划，圆满完成本学期各项工作任务。现总结如下：

一、加强教育理论及专业学习，自觉加强师德修养，更新教育理念。教育理念，直接关系到教师的从教行为。政史地学科的教学，有很强的思想倾向性，老师要不断地加强师德修养，坚持正确的政治方向，遵纪守法，忠于职守，关心爱护学生，遵守学校规章制度，服从学校安排，搞好老师之间的团结互助。

本学期，我教研室通过读教育专著、听课、网络学习等形式，拓宽学习渠道，更新教育观念，改变教学方式，形成相互学习，取长补短的教学风气。努力探讨课堂教学的新方法，促进教师去思考，体会新的教学方法，探讨在政史地学科教学中实施新课程理念的有效途径和方法。将新的教学理念应用于平时的课堂教学中，并通过教学实践促进教学研究。促进教师进行教学反思，促进自我发展。关注新闻热点，并能在教学中引导学生关心家乡、关心国家、国际大事，丰富教学资源。

全面落实科学发展观，坚持科学发展，全面贯彻党的教育方针，进一步加强素质教育，努力推进课程改革，努力提高教育教学质量。

二、关注学生学习，做好常规教学工作，提高课堂实效

全体教师认真学习新的教育教学理念，认真学习领会新课程的精神与实质，积极创建学习型、研究型教研室，努力形成较浓厚的集体探讨研究的氛围，相互学习，提高每个教师的教学能力。打破传统的教学模式，积极探讨新的教学模式，对照课程标准积极实施课程改革，体现课程的德育功能。加强落实教学的环节，尤其是备课和上课这两个环节，努力提高课堂实效。为了更好地实施课程改革，使学生不断提高学习兴趣，教师应关注学生的学习方式，提高学生的学习能力，使课堂教学更有成效，让学生在学习中有收获，有感悟。探讨新的课堂教学形式，实施自学指导、小组讨论的形式提高课堂教学的实效性。精心备好每一节课，认真上好每一堂课，注重上课学生的参与性、有效性。尊重学生的主体地位，关注学生，保证让每一个学生都有进步。营造良好的课堂气氛，提高课堂教学的效果。

注重反思教学行为。加强对课堂的掌控与管理，督促后进生的学习。维持良好的课堂纪律。

课堂努力做到贴近学生、贴近现实，走进生活。充分利用信息技术展示教学材料，设置教学情景，扩大课堂容量，激发学习兴趣。突出重点、突破难点，使学生乐学，引导学生自主学习。同学科资源共享。对有疑问的知识点，集体讨论。培养学生良好的学习习惯。作业布置方面，精心设计题目，以达到对知识的巩固和消化，及时批改作业，试卷，作好讲评，及时纠正学习中的问题。

三、认真教研活动，整体提高教学、教研水平

教研室全体教师积极做好听课活动，课后认真进行分析、评价、学习，开展教学研究，读教育教学专著，提高了理论水平，加强教育教学理论与实践的结合，用理论指导实践，不断解决学生的思想实际问题，积极参加听课教研活动，拓宽视野，取长补短。按时撰写教育教学体会和论文，不断积累经验，并争取发表或获奖。强化科研意识，拓展专业知识，提高业务能力，更好地完成学校交给的各项工作，使项工作能够更加规范、更加有针对性、主动性。关注专业发展。积极参加教研室和学校的各类活动，努力研究教学方法，来提高自己的教学能力。

四、丰富学生生活，积极开展课外活动。

依据学科特点，政史地教研室进行了国内外形势系列讲座：田老师的“两会专题”，李好志老师的“中日关系”和“话说端午”共三个专题讲座，对学生进行国内外形势政策教育，培养学生爱国主义情感，激发学生努力学习，为将来投入祖国建设打好基础。开展“爱国主义电影欣赏”活动，对学生进行思想政治价值观的引导渗透。进行“08级品社学科说课比赛”，督促08级学生强化学习和训练，扩大知识面，练好基本功，为毕业打好基础。做好月考、期中、期末考试的出题、阅卷、试卷分析、讲评、反馈工作，保证考试的质量。

总的来说本学期，政史地教研室全体教师兢兢业业，认真工作，圆满完成各项教育教学工作。

篇9：中学史地教研组的工作总结

一、指导思想

本学期政、史、地教研组将努力贯彻党的教育方针，积极响应课程改革要求。认真领会“让每位教师快乐发展，让每位学生快乐成长”的理念，继续以全面提高教育教学质量为中心，以课题研究为主线，把提高教师个人的业务素质为重点。

二、重点工作

1、加强理论学习，转变教学观念，规范教研管理，树立质量意识。

2、立足课堂，面向学生，认真开展具有创新和特色的“三课活动”使教育教学落到实处。

3、落实教学常规，加强校本研究，高标准完成各项教学任务。

4、加大中考研究的力度，提高中开质量。

三、抓好教学常规工作，创建特色教研

教育教学常规管理是学校管理成功与否的基础工程，抓好这一环节将直接关系到我校的教学质量的高低。因此，本学期政史地组教学常规工作从以下几方面展开。

（一）.加强《课程标准》的学习

本学期组织全组教师认真学习、贯彻“课程标准”、“课堂教学质量工程”的理念和要求，学以致用。开学初首先要抓好政治、历史、地理《课程标准》的学习和落实。在平时的教学活动中，我发现有个别教师对《课程标准》所倡导的教学理念停留在表面，没有把握好《课程标准》尺度，没有把《课程标准》的理念、目标落到实处。根据这一实际问题，本学期我计划组织教师认真学习《课程标准》，认真分析教材和教法。学习《课程标准》的主要形式有：（1）通读。通过通读，使教师了解各个模块中功能和定位。（2）研读。在通读的基础上，逐条学习各个主题中的内容标准，用心感悟。（3）回头读。备课时，应该根据教材涉及的知识内容，再次阅读《课程标准》这一“回头读”是非常有必要的。最后，要求本组教师写出，学习新课标的体会，并进行交流讨论，达到学以致用的目的。

（二）认真落实教学常规工作

第一、精心备课。备课要规范，教师要深入挖掘教材，研究课标，明确教材的各个章节知识的前后联系。本学期我组教师备课一律实行双轨道设计。既要备教材理论，又要备生活社会实际；既要备教法，又要备学法。同时要求教师必须提前一周备课，杜绝不备课就上课或课后补教案的现象。与此同时，我校已经实现了教育教学网络资源共享。网上丰富的学科内容和教学资源，搭建了网络教研的新平台，所以，针对学科特点以及新课程背景下学科需要，本组教师在备课时可以参考、整合，适合学生认知特点的教学设计。逐步把优质的课程资源融合到学科的教学中。

第二、认真上课。新课程强调在教学过程中，要达到知识与技能；过程与方法；情感、态度、价值观的和谐发展。所以课堂教学要坚决杜绝照本宣科，机械、死板的现象，做到精讲精练，即重点、难点要讲明白、讲透彻，练习题要有针对性，有一定的梯度。不要面面俱到、拖泥带水。教学时要注意教学的艺术和技巧，吸引学生，使学生喜欢上你的课。要求每位教师都要认真上好每一堂“常态课”、“家常课”。

第三、认真批改作业，用心辅导学生。要提高质量，批改是个非常重要的环节。各科教师要根据自己的实际情况，布置适量的作业，教师批改作业要认真及时，要面向全体学生，每周至少批改一次以上。争取有简单的评语或激励性语言。提倡使用激励性、启发性、指导性批语，批改作业要做好批改记录，发现问题及时评讲，解决好学生中一些共同性问题。同时对于平时的随堂考试、阶段性测试、期中考试等试卷都要做认真批改、认真讲评，否则提高质量只是一句空话。对于不缴作业的学生，不改正作业的学生，我们不仅教育，而且还坚持去督促，直到他做好为止。

第四、积极配合教务处做好常规检查。常规检查的内容有：教案、作业批改、业务学习笔记、反思随笔等内容，检查的方法是：由蹲点领导、教研组长和被检查教师共同参与。检查完毕，对教师常规中出现的问题，面对面进行交流，在得到教师的认可后及时改正。

(三)强化校本教研开展有特色的“三课活动”

1、开展“动态型”说课。常规的说课是说教材、说教法、说学法三个方面内容。但我们发现教师说到底，显得比较死板。所以，本学期我组采用 “问——说”结合的动态型说课。即作课教师在上课前先说课，组内的其他教师可以向说课教师提问。比如：新课导入你是怎么设计的?本堂课的难点你是怎样突破的? 为什么你认为这是本节课的重点?说课教师围绕教师们的提问进行说课。说课教师说完课后，另外教师可以与说课教师共同进行讨论，研究，使教学设计更加科学合理。

2、“分层次”上课。（1）新任课教师上好研讨课：要求一节比一节有进步，使之享受到成功的快乐。（2）成熟型教师上好优质课：这样可以使他们的教学风度、教学理念在全组教师中得到的良好展示。（3）学科带头人上示范课：充分发挥学科带头人的引领作用。

3、开展 “探讨式”评课活动 在教师听课以后，及时组织教师评课，先让作课教师说说对这节课的认识，然后教师们各抒己见，共同探讨课中比较好的是什么？还存在哪些问题?怎样做更好。这种”探讨式”的评课，不仅能及时使开课教师获取正确的信息反联手，教研互动，让每一次公开课的讲评成为教师教学业务水平提高的良好契机。以上教师之间相互听评课活动。要求人人参与、提前准备，更重要的是每次“三课活动”要与学校课堂教学质量工程相一致，与此同时，还大力提倡本组教师听组内、校内听随堂课。要求本组教师听课一学期不少于16节。

（四）逐渐尝试导学案的设计，坚持周一次的集体备课制度

受洋思中学“先学后教当堂训”的教学模式和先进教学理念的影响。我组也逐渐开始尝试、探索导学案的设计。努力构建高效课堂,提高教学效率。导学案的设计对于我组每位教师来说都是一个全新的课题，所以教师要设计完成一个导学案，就必须先研究课标、吃透教材、明确教学的三维目标和学生的实际，再去设计教法、学法，精选习题，按不同层次的学生分类推进，实施因材施教。这样才充分体现导了学案的“预习导学”作用。所以本学期我组先以集体备课的形式，每备课小组每月要上交一份高效、实用的导学案。因为一份好的导学案不仅能够引领学生高效自主学习，对每位老师的课堂教学会有一定的指导作用。在集体备课中，各个备课小组要统一进度，统一内容，统一行动，其他人共同探讨，达成统一要求，最后整理出导学案的设计思路。这样集思广益，取长补短。在集体备课共同研究的基础上，教学水平会上一个新台阶。

（五）利用现代化教学手段辅助教学

以多媒体教学为核心，扎实抓好每一堂多媒体课。本学期政史地教研组把抓好多媒体课作为推动课堂教学的基础，因此，我一直强调要充分利用学校的多媒体教学设备上好每一节课，把电教课当作重点课来上，让现代教学技术走进课堂。从而达到愉快教学的目的。

（六）开展形式多样的课外活动 政史地教研组的这些学科，都是不被学生所重视的科

目，课后，学生根本没有时间去学习这些科目，因此我们还必须通过激发学生的兴趣来提高课堂的效率。本学期鼓励教师积极开展形式多样的课外活动，激发学生的兴趣，拓宽学生的知识面，以培养学生的综合素质。所以，根据学科特点，本学期重点对学生进行以爱国主义为核心的思想教育。借10月爱国月，七、八年级根据教材内容结合社会热点进行爱国演讲。开展此项活动，将有利于培养学生良好的道德情操，和爱国热情。

（七）始终紧抓九年级毕业班的教育教学工作。本学期全组成员继续要求真务实，认真了解中考信息，深入研究、仔细分析2012年的中考试题的特点，明确中考导向与试题改革的趋势。政史地各科教师要结合自身教学实际，联系中考试题和考试大纲的内容，与12周分析探讨、交流中考复习策略。为以后的教育教学工作打好基础。尤其是担任九年级的教师要认真馈，而且实现学科抓好毕业班教学，认真研读好《考试标准》，根据《学科教学指导意见》提出的要求，研究教材，正确处理好教材内容与社会热点的关系，处理好纲内与纲外、课改与非课改的关系。采取科学的方法，把握教学难度，保证基础知识的落实和学生学习能力、答题能力的全面提高。指导学生运用所学知识来分析试题所反映的问题和现象。培养学生理解能力、分析能力，透过现象看本质的观察领悟能力。

总之，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我将求真务实、锐意进取。本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再厉，努力把教研工作工作搞好。

四、本学期教研活动安排表

第 1 周制定教研组、备课组活动计划。

第 2 周学习本组教研计划；主题讨论：学生学习习惯存在的突出问题及其对策；安排公开课、示范课人员、课题、时间。

第 3 周收看洋思中学和杜郎口中学的课堂实录并评课。

第 4 周公开课：丁毅老师

第 5 周讨论：什么样的课是好课

第 6 周公开课：陶耀荣老师

第 8 周学习集体备课的有关材料，讨论：本学科如何进行有效的集体备课？第 10 周历史故事读后感征文出刊

第 12 周期中考试质量分析。

第 14 周公开课：彭友文老师

第 16 周本组课题进展情况研究（进程、进步、问题、对策）。

第 17 周本学科差生转化的现状对策。

第 18 周交流评选优秀案例、反思。

第 19 周撰写本学期教研收获体会。

篇10：中学史地教研组的工作总结

（2017年9月——2020年8月）

一、指导思想：

紧密结合学校三年发展规划和本组实际，坚持贯彻“让潞中人自信快乐地健康成长”的办学理念，以实施新课程改革为抓手，以促进教师专业发展为目标，加强教研组建设，主动发展，争优创先，聚焦课堂教学，积极推进学科教学改革，加强教学科研工作，努力促进本组教师加快专业成长，进而为学生健康成长提供更加优质的服务，努力实现师生同心同行同乐、共享教育幸福的共同愿景。

二、现状分析：

（一）教师基本情况

由于学校办学规模较小，本教研组是由多学科组成的混合教研组，共包括政治、历史、地理3个学科。本组目前共有9位教师，其中政治专业教师5名，历史专业教师2名，地理专业教师2名。由于师资结构性缺编原因，有2名政治专业教师临时担任历史教学工作。专业职称方面，本组有高级教师3名，一级教师5名，二级教师1名。专业优秀教师方面，有市级骨干教师3名，市级教学能手1名，区级学科带头人1名，区级骨干教师2名，区级教坛新秀2名。

（二）优势与不足

1、优势：

⑴教师年龄结构合理，老中青结合，老教师经验丰富，年轻教师上进心强。⑵高级教师、五级梯队优秀教师所占比例较高。

⑶青年教师专业基本功和多媒体教学能力较强，多人多次在省级、市级基本功比赛、评优课比赛、信息化教学能手比赛中获一、二等奖，且姚炳华老师目前是常州市地理中心组成员。

2、不足：

⑴组内教师承担学校各类管理事务较多，有副校长、校团委副书记、会计出纳各1名，同时兼任班主任工作的老师有4名。这些教师在专业教学、专业思考和学习方面无论是在时间上还是精力上都受到管理工作的影响。同时，由于结构性缺编和办学规模小等原因，多年来一直缺编历史教师，由2名政治教师临时代替进行历史教学，而且我组大部分教师都需进行跨年级教学，精力比较分散。这些情况对教师的专业成长不利。

⑵本组有3个学科，学科种类多，各学科教师人数规模小，学科师资力量较小，学科间的整合研究还不够。⑶部分中老教师的教学理念和现代教育技术水平还有待提高。⑷各学科课堂教学方法还比较传统，教法、学法都需进一步改进。

三、总体发展目标

打造一支师德高尚、业务精湛、团结进取的教研组队伍，促进全体组员持续、快速发展，提升教研组的整体业务水平，争取成为区级及以上优秀教研组。

四、具体发展目标：

（一）教学方面目标

1、教学质量努力提升。要使学生的学业水平在原有基础上不断提高，力争实现各学科成绩在经开区内三所初中范围内“保二争一”。

2、教师获奖更多更好。要积极组织组员参加省、市、区各级评优课、公开课、基本功竞赛、学科信息化比赛等竞赛，力争多多获奖、获高质量奖，通过积极参赛练兵来进一步提高组员的课堂教学业务能力。

（二）教科研目标

1、扎实推进、认真开展由武志松、徐泽囡老师主持的区级课题《初中政史地学科教学过渡语设计的实践研究》和由姚炳华、许敏青老师主持的区级课题《践行参与式课堂培养学生地理实践力的实践研究》按计划顺利结题。

2、认真钻研教育教学理论。争取每学年每位成员均能精读教育教学专业性书籍一本及以上，精读专业性论文不少于10篇，并有所反思和心得。

3、每学年力争本组有教育教学论文发表或获奖不少于3篇。

（三）教师培养目标

力争培养出1名市级学科带头人、1名市级骨干教师，其他原已获得市、区两级五级梯队荣誉称号的教师要争取再更上一层楼。

（四）课程建设目标

1、认真做好政治、历史、地理等国家课程的校本化实施工作，努力提高这些课程的校本化实施效果。

2、积极开发和实施好校本课程，争取打造出1个优秀的校本课程。

五、发展策略与措施

（一）教学方面

1、各学科认真落实好教学常规，做到“六认真”——认真备课、上课、听课、批改作业、讲评作业、辅导学生。

2、认真做好集体备课工作，提高集体备课的实效。

3、认真抓好学生的关键知识的掌握和关键能力的培养，促进学生全面发展。同时，抓好课堂、课外两个领域的学生学习，积极改进教法、学法，充分发挥学生的主体性，努力提升学生学业合格率、优秀率。

4、认真组织好每学期的区级、校级评优课和公开课，并做好听课、评课工作，促使上课教师、听课教师都能在总结反思、同伴互助中不断进步。

（二）教科研方面

1、认真学习新课程标准，努力学习现代教育教学理论，坚持教学创新，深化课堂教学改革。

2、做好教研组内部培训工作，加强现代教育技术的学习，坚持自学与集中学习相结合，努力提升组员的现代教育技术能力和水平。

3、加强教科研工作理论学习，扎实推进课题研究实践工作，定期组织课题研究研讨活动，集思广益，推动课题研究为教学实践服务，努力实现教学与科研的互补和相长。

（三）教师培养方面

认真组织组员互补互学，做好老中青教师“传、帮、带”工作，帮助青年教师加快专业成长，努力实现各年龄层教师共同进步。

（四）课程建设方面

1、积极结合各学科特点探索国家课程校本化实施的有效途径，提高校本化实施的效果。

2、积极开发和实施校本课程。一方面，要在原有基础上，努力完善已开发的书法校本课程，优化已开发的校本课程教材，改进校本课程的实施，努力打造优秀校本课程，为彰显学校特色办学贡献力量。另一方面，要根据学校要求和本组实际，积极开发新的校本课程。

政史地教研组

篇11：中学史地教研组的工作总结

课题研究工作总结报告

溧阳市南渡高级中学课题组

执笔人：郑宇明

我校因地处农村，学生素质与学习的能力相对较弱，尤其是在史地学科上，学生学习的兴趣与基础都存在很大的问题，这多少影响了我校素质教学的发展，也影响了学校的史地教与学工作的开展和提高。为此我校在2000年开始申报《运用电教手段，推进中学史地教学改革》常州市级课题并被通过。回顾近两年的工作，在课题组全体教师的共同努力下，我们取得了一些阶段成果。如在课题研究中史地教师积极进行教学改革，使史地学科在学生的心目中获得了应有的位置，教学模式与学生的学习能力都得到了提高与改进，教学效果显著，在多次的全市组织的考试中，我校史地成绩都位于全市前茅，并多次超过光华中学，史地教师的教科研水平也得到了迅速的发展，所撰写的论文、教案等在各级各类评比中获得了佳绩。而更为重要的是，通过课题的研究，对改变我校的史地教师原有的教学教育观念，形成现代教学教育新模式，提高学生对于史地学科的兴趣与学习能力等方面起到了很大的促进作用，也对其它学科的课堂现代教育技术的使用起到了一定的示范作用。下面结合我校近三年来的研究情况，谈谈我们的做法。

一、积极创设条件，进行课题的申报与研究。

由于我校在电教教学方面起步较晚，设备相对比较落后，在课题申报时硬

件仅是几台电视机，电脑也主要是供学生上信息技术课用，没有专门的电教多媒体教室，教学软件几乎没有，可以说是“一穷二白”；史地教师们对于现代信息技术的掌握也不是很好，没有人做过课件，更不知道应怎样去做课件。为此，就在课题申报时，学校就开始加强硬件与软件的建设，专门为此建立了多媒体教室、购置了相关的教学软件，如科利华教学软件、中国近现代史教学软件、中小学爱国主义影片、《走遍大江南北》等教学软件资料，并在课题研究的开展中不断地增加，2002年学校建立了校园网，并与互联网联通，同时为了提高史地教师在课题研究对于现代教育理论与技术的掌握，学校也购买了相关的电教书籍与订购了一些电教类期刊杂志，如《中小学电教》、《江苏电化教育》等。另外为了确保课题申报成功，积极组织课题申报小组，对课题申报的各个环节进行精心策划，并由学校行政统一协调，最终使本课题申报一举成功。

二、精心设计课题研究方案。

课题研究方案是课题研究开展的依据，其地位尤为重要，因此在设计课题研究方案时，课题组成员相互协商，几易其稿。通过课题负责人对学校学生学情与教师教学情况充分分析，获取了第一手资料，确定了课题研究的重点为主要放在史地课堂教学结构与模式厂家上。后来因为课题研究的需要与本校初高中的分离，对于课题组人员与课题研究方案进行了进一步的修改，补充了一些新内容，这使课题研究的针对性进一步得以提高。

三、明确课题组成员分工，加强相互之间的协作。

课题的开展需要课题组成员的密切合作，我们利用学校集体备课制度和史地合组的有利 条件，对于课题组成员的分工协作进行了有效的过程管理，一方面充分发挥各年级备课组的作用，同时又利用教研活动加强课题组成员在资料收集、课件制作、理论学习、教学交流、学情反馈等方面的合作。通过为些工作为课题的开展奠定了坚实的基础，克服了课题研究中时间紧、课件制作水平不平衡、年级学生学习能力不平衡、现代教育技术与传统教育手段的整合难等方面存在的问题，推动了课题的顺利研究。

四、重视课题研究中现代教育技术理论与实践操作学习。

本课题对于我校史地教师来说，在开始时就是一个新生事物，习惯的教育教学理论与方 式要在短时间内打破，是需要时间与不断的现代教育理论与实践操作学习才能扭转的。因此在课题研究开始及研究过程中，课题组一起把现代教育技术理论与实践操作学习放在研究的重要位置。定期组织教师进行相关理论学习，要求教师写好读书笔记与心得体会；组织教师在电教老师的指导下进行相关电教理论与操作技术的学习；组织教师参加现代教育技术考核；定期进行现代教育技术展示；利用一切机会向校内外同行学习经验；通过以上方式的学习，课题组老师在课题研究中不断地提高理论研究的水平与实践操作的经验，这不仅保证了课题的顺利开展，同时也提高了课题组老师的科研水平，从课题研究中老师们获得了的各类各级论文奖就可以反映出来。另一方面教师在制作课件中的水平也得到了显著提高，基本上能熟练地使用powerpoint、frontpage等软件制作课件，并积累了一定的课件材料，学会了利用网络资源进行教学。

五、重视课件的制作与整理。

在课题研究中，我们结合我校学生学习的实际及对教材进行科学的选择，精心制作教学 课件，尤其是我们在课件制作中利用我校原有的课堂教学结构模式进行有针对性研究，利用电教手段直观、丰富、信息量大的优势，调动学生学习主动性与学习的自主性，使史地教学结构发生了革命性的变化，学生的课堂学习兴趣被调动起来，史地学习的思维能力与活力在电教手段的运用下空间得到扩大，师生之间的亲和力加强，沟通渠道的畅通也使学生开始积极地参与课堂教学，部分课题组老师尝试让学生参与课堂教学的组织与实施，收到了良好的效果，而在学生研究性学习中。史地老师更是利用电教手段对学生课题研究进行指导，收到了一些意想不到的效果，拓展了学生学习的空间，也培养了学生终身学习的能力。通过课件的制作与整理，老师的教学方式与观念也发生了巨大的变化，进一步优化了教师对教材的处理，使教材结构较好地转化为教学结构，提高了课堂的教学效益。

六、重视课题的研讨，进一步改革史地的教学结构。

在课题研究中，课题组成员主要是围绕着“改革史地课堂教学结构”进行研究的，而这 一课题本身涉及到的因素比较多，因此在研究中，课题组加强了研究过程中的研讨，定期进行校内公开课的研讨，对于电教手段的运用进行有针对性地研究，及时改进研究的方法，同时利用对外公开课与参加校外公开课的机会，学习先进的经验，不断充实与丰富电教手段运用的理论与实践经验。在课题研究中，历史学科郑宇明、任臻君、祁二俊开设的全市公开课，地理学科袁俊、刘国营、李汉林的全市公开课一方面展示了我校课题研究的成果，同时也学习了其它学校的宝贵的经验，对于我校的史地教学结构的改革起到极大的推动作用。另外课题组成员还积极参加学校组织的校外教研活动，先后赴宜兴、武进、金坛等地参观学习，开拓了课题组成员的眼界，促进了我校课题研究工作的深入。

七、重视学生学情调查与反馈，改进课题研究方法。

课题研究是建立在对教与学情况充分了解的基础之上的，因此在课题研究开始及在研究 过程中，本课题组一直把对教与学的调查放在重要位置上，依据实验班与对比班学情调查，确定研究重点与阶段计划，调整研究方法。如经过调查，我们发现高一学生主要的问题是集中在史地学习的兴趣与习惯上，因此高一研究的重点就放在了如何运用电教手段加强学生史地学习兴趣与培养学生史地学习的良好习惯上，高二学生则主要问题的集中于对于史地知识的理解与分析方法上，因此对于高二学生主要研究的是如何运用电教手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的方法上，高三则主要集中于史地知识的综合分析与概括运用方面，因此高三主要解决的是如何引导学生通过对知识的有梳理形成知识的结构网络，从中支培养与提高学生史地的概括、综合能力。通过这种对学生学情及时地调查与反馈，课题组成员开展了有针对性的研究，提高研究的效益，我校三个年级的史地成绩一直保持在全市的前茅。

八、加强了课题研究的过程管理，提高了课题研究的规范性。

课题研究过程管理是课题能否顺利进行的关键，在本课题研究中，为了能使课题按计划 完成，课题组明确了各自的职责，同时加强了工作验收与资料台帐的收集整理。在每一个研究阶段都组织成员进行研究制定课题研究的阶段计划，在阶段研究结束时，认真进行课题阶段总结，资料台帐的收集整理，要求课题组成员完成.论文与心得的撰写，课件刻录等一些常规性工作。2002年3月本课题通过了中期验收，之后，针对中期验收中暴露出来的一些问题，进一步加强对课题的管理，提高研究的规范性，取得了一批较有成效和推广价值的资料与研究成果。

九、重视发挥课题组年青教师的作用，培养和提高年青老师的业务水平。

在课题研究中，年青教师由于其知识结构较新，具有开拓精神，因此在课题研究中，老 教师充分发挥“传、帮、带”的作用，利用自己对于教材的理解处理能力与新教师现代教育技术水平，互相取长补短，共同提高，推动了课题的研究，年青教师的成长也远远地超过了其它学科组年青教师的成长，他(她)们已经很快地成为了学校的教育教学骨干。

十、关于本课题研究中存在着的一些问题与反思。

在课题研究中我们所面临的主要问题是在课堂教学中如何能充分地科学地合理地发挥电 教手段的作用，其又主要表现在课件制作中、课堂教学过程优化中、学生训练方式上，尽管本课题组已经在这些方面进行了许多有益的探索，但仍存在着许多问题与反思：

1、在课件制作中的资料收集与各成员配合问题。中地课件的制作需要大量资料的选取，学校与网络提供的资料远远达不到要求，这就需要课题组老师自己进行有目的的收集和整理，这决不是一个人能完全办到的，这就需要全体课题组教师能密切合作和课后的辛勤劳动，但这又是平时教学任务所不能允许的，课题组成员本身也有需要处理的事情，这就势必影响到课题组成员之间的配合。

2、在教学方式上，我们的课题研究确实使学生兴趣大增，史地课堂教学气氛发生了巨大的变化，教学 效果也大为提高，但又出现了部分学生注意力与集中程度有近几年下降，课件使用中师生交互性差，学生有时被动学习的现象仍存在，学生学习的主体地位不能完全得到充分的体现，这势必对课题研究成果是一种削弱，当学生对于电教手段习已为常时，电教手段的的运用也许可能走向程式化，因此如何在课堂教学中灵活地使用电教手段，使学生真正地参与课堂，成为课堂中的主角应是今后我们课堂教学中努力的一个方向。