2007年秋季初中美术教学计划

2007年秋季初中美术教学计划（共10篇）

篇1：2007年秋季初中美术教学计划

2007年秋季初中美术教学计划

2006-2007学年第学期美术教学工作已经展开，为做好本学期的教学工作特作如下计划。美术学科是基础教育阶段必修的艺术文化课程。它在实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育中，承担着对学生进行审美教育和培养学生的美术知识及初步的美术技能的任务。美术学科的特点和功能决定了它具有激发和强化人的创造冲动，培养和发展人的审美直觉和想象力的独特作用。本学期美术课本着教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性的原则，提供创造活动最适宜的环境。在美术教学活动中，培养学生艺术创造能力是作为本学科重要的内容和目标。

一、指导思想：

进一步贯彻国家课程改革的重要精神，配合我市的素质教育理念，以党的“十六大”精神为总的指导思想，提高美术学科的教学质量，以达到全面提高中学生的艺术素质和人文素养的目的。

二、教学目标 ： 1．创新精神培养目标

(1)初步理解创新对人的发展及国家振兴的重大意义。理解美术的表现和创造是对客观的能动反映，创造是美术的生命。

(2)具有在美术活动中不墨守成规，敢于创新，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式，表 现自己审美感受的意识。(3)逐步提高独立思考能力，能够对学习中产生的疑问大胆质询并提出个人见解。具有初步的独立构思、表现主题与内容的能力。能初步有通过各种艺术形式展现自己的特质并能自我评析的能力。(4)初步具有在美术活动中进行富有新意的构思与设计，并运用新媒材、新手法进行造型表现的能力。

(5)逐步养成形象思维能力，提高综合思维水平。2．实践能力培养目标

(1)初步掌握临摹、写生等基本造型技能和色彩、构图、透视等基础知识，以及绘制图案、进行平面和立体设计、工艺制作等美术学习的必要技能。

(2)初步将所学的美术知识和技能与其他学科综合，找到不同知识之间的关联。

(3)能初步将习得的美术知识及技能运用到社会生活实际之中，解决具体问题。

(4)初步养成欣赏各种美术作品和利用现代信息技术手段搜集视觉信息的习惯，以发展审美感知和获取视觉信息。

(5)积极参加美术课外活动，在活动中能运用积累的知识和经验完成任务。

三、教学重点难点：

充分认识美术学科在培养学生创新精神和实践能力方面不可替代的作用，切实发挥其培养学生个体创造心理品质、形成和谐健全的个性人格方面具有的独到的教育功能，作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。

四、主要教学原则

(一)全面性原则(二)主体性原则(三)实践性原则(四)发展性原则(五)民主性原则(六)开放性原则

五、教学内容进度：

初一：期中授完初级中学美术教科书第一册1——8课；

期末授完初级中学美术教科书第一册9——15课；

初二：期中授完初级中学美术教科书第三册1——8课；

期末授完初级中学美术教科书第三册4——15课。

美术学科是中小学必修课程，是学校实施美育的主要途径之一。美术学科在素质教育中的根本任务是通过美术教学进行审美教育，使学生获得美术基础知识和基本技能，促进学生的智力及身心和谐发展，培养学生美化社会生活的能力。面对21世纪的教育，美术学科对于培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧，培养创新意识，形成和谐、健全的个性品质，具有重要的作用。因此我在本学期本着积极探索求真务实的教学精神努力学习新的课程标准极大刚，深刻地认识学科创新教育的意义是现代美术教育的内涵。美术教学要由单纯的知识传授转变为实现多元教育功能，特别是创新精神和实践能力培养的学科目标；要由只重教学结果、只看课堂作业效果，转变为注重教学过程、及教学过程中思维的培养和非智力因素养成的全面体现。要由单纯的临摹教学，转变为引导学生自己感受、独立表现与创造；要淡化美术科目的分类，要由单一的绘画教学转变为综合的大美术教学；要由狭隘的、单调的教学内容，转变为多种文化背景、开放性的美术文化内容等，以有益于学生的发展，为培养学生创新精神和实践能力创设适宜的环境。(wanglin)

篇2：2007年秋季初中美术教学计划

施 清 悦

1．教学工作的计划（1）学生情况分析：

高一年共有10个班级，六百多个学生。从第一次课堂的接触观察来看，每个班级都有自己的特点。尽管存在部分学习能动性不高，对美术鉴赏课缺乏兴趣的学生，但总体来说，大部分学生还是不错的，能在教师的引导下，积极地参与到美术鉴赏课的过程与活动中来，学习吸收到该掌握的知识和技能，并对美术产生一定的兴趣，认识到美术与生活的关系。

（2）教材与教辅分析：

高一年开设的课程是《美术鉴赏》。该课程的教材包含鉴赏基础和鉴赏内容两部分（中国古代、近现代及外国古代、近现代优秀美术作品）。该教材有三个单元，分别为美术与眼睛、辉煌的美术历程、灿烂的美术世界。普通高中的美术鉴赏是在义务教育阶段美术课程中‘欣赏·评述’ 学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。相对于义务教育阶段的美术欣赏的注重于感受与愉悦，高中阶段的美术鉴赏则更追求体验与思维。重点在于把学生的审美感知水平从感性阶段提升到理性阶段，即不仅仅停留在“好看”、“不好看”或“喜欢”、“不喜欢”的评价上，而是分析“好在哪里”，“怎样好”等等。难点在于该教材提供的信息量大，且内容有一定深度和广度，学生在18个学时内接受起来可能会存在一定困难。应争取做到深入浅出地引导学生学习该模块的内容。（3）教学目标：

一、总体目标：完成《美术鉴赏》18个学时的教学，使学生获得该模块学分。引导学生积极参与美术鉴赏活动；懂得美术鉴赏的基本方法；掌握运用多种方法或者利用现代信息技术收集美术的有关信息；知道中外美术的主要风格、流派发展的大体脉络；在文化情境中认识美术；热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。

二、具体目标：

（1）知道中外美术的主要风格、流派，能够描述中外美术发展的大体脉络，了解中外各个时期最具代表性的艺术家及其主要作品。

（2）提高和培养学生的审美感知水平和对形式意味的直觉能力，懂得美术鉴赏与批评的基本方法；能够恰当地使用美术术语，以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价美术作品；能够利用当地的文化艺术资源和自然资源调查、考察美术现象，并写出考察报告。

（3）培养学生形成热爱本民族文化艺术、尊重世界多元文化的情感和态度。并能在广阔的文化情境中认识美术，理解美术与社会、科学以及其他艺术门类如音乐、建筑之间的关系。（4）教学措施：

一、以宽容的审美态度多角度地选择经典、名家或具有代表性的美术作品作为美术鉴赏课教学的案例。

二、美术鉴赏课应该融入思想品德教育，多选择代表祖国文化或具有爱国主义教育意义的美术作品以及国外的经典或具代表性的优秀美术作品，使“授业与传道”相统一，培养学生高尚的人格。

三、欣赏建筑、工艺设计、工业设计等实用性作品时，将作品的外在形式与实用功能联系起来，并与生活联系起来，使学生不仅认识其审美价值并了解其使用价值。

四、把美术批评与美术鉴赏结合在一起。在进行美术鉴赏的教学过程中，要引导讨论与提出问题，特别是鼓励学生发表自己独到的见解。让学生用自己的眼睛去欣赏，用自己的思维提出问题。

五、客观地引导学生去观察、感受和分析，引发出学生自己的真情实感，使其产生真切的审美体验。

六、鉴赏和批评美术作品时注意其文化性和审美性。文化性是通过对优秀美术作品的欣赏，提高艺术审美的素养，同时促进对历史、自然、民俗、社会等文化的了解。审美性包括对造型、色彩、构图、比例等诸多美术表现的语言的认识与理解，以及画家的笔触变化、独特风格、意境情感等。

七、适当、合理有效地运用多媒体手段辅助进行美术鉴赏的课堂教学。

八、条件允许的话，做到将教学由课内向课外延伸：适当地组织学生外出参观美术作品展览、博物馆、美术馆等，开阔学生的美术视野，提高其鉴赏能力。2．教学研究的计划（1）课题研究：

高中学生对美术鉴赏课的接受状况调研。（2）论文撰写：

关于高中学生对美术鉴赏课的接受状况的调研论文，暂定以上范围，具体题目待定。（3）校际、教研组、备课组教研活动：

每周三1、2节参加教研组的教研活动。（4）公开教学、听课、评课：

在本学期内参与听课评课活动，听课不少于30节。3．继续教育的计划

篇3：2007年秋季初中美术教学计划

1991年, 新加坡的英语教学大纲提出将语言学习当成获取信息、社会交往的工具以及表达思想的工具的目标。随着社会生活和国际形势的发展变化, 新加坡对初中英语教学进行了一系列的改革并取得了较好的效果, 但在某些领域还比较欠缺。比如培养的学生的标准口头与书面表达能力不均衡, 这种状况直接影响了学生写作技巧和交际能力的提高。因此, 新加坡教育部又在2001年、2004年、2006年以及2007年对英语教学提出了许多改革措施。2007年, 新加坡教育部在30所中学开始试行“英文种子教学计划”, 这一计划的宗旨在于提高基础教育阶段学生学习英语的信心, 同时配合教育部6年一轮的大纲审议与修订。

二、新加坡初中英语教学大纲的具体内容

新加坡初中英语教学大纲修订后的具体内容包括英语教学目标与价值、教材选择、教学原则、教学内容与评价方式等几个方面的具体措施。

1. 教学的价值与目标

2007年新加坡英语教学改革首先明确学习英文的价值。该政府明确提出加强英语的研究与学习是培养学生积极探索道德和社会问题的有效方式, 是帮助学生更深入理解社会以及为学生提供良好理解人类功能的有效途径。如通过英语学习可以探究人类的处境, 以便更好地理解学生自己的存在以及与社会有关的价值, 可以更好地理解由于人类的欲望而产生的心理和社会问题, 通过对英语作品的研究可以激励学生探究文学的背景以增进学生理解那些影响人们的社会因素。总之, 通过学习英语作品以促进学生对道德和伦理问题的理解以及世界观的形成。

其次, 2007年新加坡初中英语教学大纲的目的在于让学生从阅读英文作品中发现乐趣, 并形成感知周围世界的新意识。如通过探讨不同风格的英文作品以理解文中要素在推进作品达到预期目标方面所起的作用;在讨论与撰写英文作品时能够清楚地表达自己的感知能力和符合逻辑的想法;在理解与选择相关材料时能够清楚而有条理地用英语陈述自己的观点;理解作者创作作品的背景;亲身体念课文, 即对课文的主题、人物、环境等表现出一种强烈的富有理性和感性的认识。

2. 教材选用的标准

由于并不是所有作品都能够用来教学, 因此新加坡教育部对教师选择英文文学教材也有一些规定, 比如应该遵循一系列原则以及注重作品体裁的多样性等。

首先, 教师在选择教材时, 要求遵循的原则有:一是考虑文学故事的分析和探究是否足够深刻;二是作品的主题或内容是否符合初中生的年龄特征以及是否实用;三是作品是否因为语言表述粗俗或使用触犯他人种族或宗教用语而令人反感;四是作品对学生是否具有足够的吸引力。也就是说, 教师应根据学生的年龄特征、知识水平以及作品本身的主题以及质量选择教材。如当代或古典文学作品以及不同国家的英文原版教材, 以及由共同主题或体裁编排或由同一个作者编著的短篇故事集, 目的在于使学生通过学习多样性的作品来接触不同的风格。

其次, 选用的教材体裁多样且内容丰富。新加坡初中生学习的英文文学体裁有散文、诗歌和戏剧等形式。这是因为不同诗人创作内容丰富的一系列诗歌, 有助于学生更多地接触不同作品的风格、观点和基调, 所以需要教师恰当地选择不同特征的文学体裁以及学习内容, 这样才能使课文范围非常广泛, 有利于学生对主题、情节发展、人物刻画等文学概念以及文学作品的创作过程全面理解。不仅如此, 新加坡中学英语文学作品的内容也非常丰富, 比如要求散文内容广泛且篇幅一般为100～250页;学生至少要学习10首内容丰富的诗歌;而小说、诗歌或戏剧的摘录则作为当场翻译来训练学生更高层次的思考技能, 如批判性分析能力。不仅如此, 学生还要完整地学习一部内容丰富的戏剧, 以培养他们了解戏剧的规则和手法等方面的知识, 为他们今后演出部分戏剧甚至整部戏剧作准备, 有助于他们领悟现实生活在舞台上的再现并为他们提供进一步探索两者之间联系的机会。

3. 教学的原则

2007年新加坡的英语文学教学大纲中指出, 应该培养学生对文学回应与批判性分析的能力、阅读与写作能力、学习课程设计的能力、文学鉴赏能力以及积累广博的文学经验, 要求教师充分利用教学资源等一系列原则。

一是培养学生对文学作品回应能力的原则。新加坡非常注重培养学生对文学作品的回应能力, 即培养学生对文学作品的见解与看法。而学校则向学生提供阅读、探究、讨论等多种机会并提供充裕的时间, 如通过讨论艺术、戏剧、音乐、唱诗活动、阅读和创造性写作等形式为学生提供相互交流的机会, 而此时教师的角色只是给学生提供机会和支持。

二是营造良好的环境与充分利用教学资源的原则。2007年新加坡英文教学大纲中明确规定教师在教学过程中应该营造自主与合作的良好气氛, 比如学生的回答不会由于语言表达不清而受到惩罚, 这种环境可以让学生对作品作出有趣的、愉快的和有价值的讨论, 他们可以自由地表达多种多样的观点和看法并拥有独立学习和合作的机会。通过这种方式, 学生能够学会怎样确切地表达自己的观点并不断完善他们对作品的回应、保持他们对文章的理解以及接受并传达他们与众不同的观点。

三是培养学生阅读与写作能力的原则。该大纲还要求教师培养学生阅读的热情, 目的是为今后打下坚实的基础。在培养学生对英文文学术语的理解方面, 要求教师教会学生辨别文学的方法以及应用基本文学术语的能力, 包括讨论与写作时用到的基本术语和体裁方面的细节。培养学生使用文学语言的机会以使他们有力地表达个人的观点并发展他们对主题构思方式的理解力, 要求学生使用这些术语去解释并且补充他们个人观点与主要争议中的不足等。

四是采取多种教学模式以发展学生文学鉴赏力等原则。该大纲中规定初中学习英文作品的最少课时为每周两次35分钟的课程。学校对初中文学课程的精心安排力求做到能够确保学科课程与那些能够丰富学生文学阅历的活动课程之间的平衡。所以, 初中英语文学课程包括多种内容和形式, 如全班讨论、师生面对面交流、小组讨论与团队合作、演讲训练、阅读圈子和书吧等教学活动, 以发展学生对英文文学作品不同层次的批判性鉴赏能力和分析能力。不仅如此, 学校和教师还努力采取措施鼓励学生尽可能广泛地涉猎文章以及阅读其他类似的或性质不同的作品以增长他们的阅历。

4. 教学内容与学生掌握的技能

新加坡的初中英语教学大纲中还规定学生学习的内容有:分析作者的观点、创作的风格、作者的构思与作品的结构、创作背景以及人物刻画等五个方面。其中每个部分都提供一个基本框架以及需要学生对各种不同类型的作品进行理解、解释和回应的具体内容。比如要求学生领会作者的观点以及影响作者观点的主要因素;作者的写作风格, 包括使用语言的方式、作者在文学作品中的情节与构思以及采用的结构模式对表达意图的影响;文学作品创作的特定背景包括地理、历史等客观情境以及作者刻意创设的意境等;人物刻画包括人物的特点、相似的和不同的人物、正面与反面人物以及作者向读者呈现人物的技巧等内容。

2007年新加坡初中英语教学大纲中明确提出, 要求学生掌握评价技能、记忆技能、组织技能、创造技能、集中技能、分析技能、信息收集技能以及整合技能等方面的技能, 以便于阅读不同领域的文学作品并对其作出回应。例如, 对比技巧可以用来比较不同作者的人物刻画、所采用体裁的风格以及效果;评价技能主要是培养学生对文学作品的质量、价值以及对作者观点和意图的了解与评价的能力;创造技能主要是指培养学生的归纳能力, 通过学习能够形成自己新的观点以及对未来预测的能力;分析能力主要是培养学生对英文文学作品特性的判断、不同文章的写作风格以及观点的能力;组织能力主要培养学生写作方面的构思能力等;信息收集与整合能力主要培养学生收集和处理信息以及能根据需要调整并运用这些信息的能力;培养学生的记忆力与关注核心问题的意识等。这些技能在各个层次得到训练和强化, 但最终是否能够掌握这些技能取决于学生自身的素质。

5. 评价目标与方式

新加坡教育部规定对初中生英语文学的学习成效采取综合评价的办法。具体评价初中生是否能够展示从文学作品中所学到的知识;是否能够运用所学知识和自己的理解力对不同形式和背景的文学作品作出评价;是否能够呈现对作者选择方式、结构和语言形成意义的理解;是否能够对所读作品传达敏感而有见地的个人意见进行反馈, 以及是否能够清楚而连贯地表达反馈以及使用文本中适当的术语。

新加坡教育部2007年规定采用的评价方式多种多样, 包括正式和非正式评价、形成性和终结性评价。教师可以为不同形式的评价作准备, 这样既能保证学生积累的文学经验的平衡性和丰富性, 又考虑到学生的不同学习风格和能力。评价的项目包括短文写作能力, 即创造性能力、对知识回顾的能力、小组合作能力、口语表达能力、表演能力等, 主要根据作品段落和文本主题及其各个不同的方面, 如人物刻画等来评定。要求教师评定学生时应使用综合评价模式并从多方面去评价学生, 评价结果的呈现为多种形式, 如以笔记或一系列粗略概述的形式呈现。主考人严格地根据所给标准对学生进行评分, 而不应以学生答卷中的某些特殊因素来给分, 以避免不公平。

三、2007年新加坡初中英语文学教学大纲的特点

从新加坡初中英语教学大纲中至少可以看出有这几个方面的特点, 一是新加坡的初中英语教学目标高, 注重培养学生用英语思考以及写作的能力。二是新加坡初中英语教学大纲体现了“以生为本”的教学原则。三是新加坡初中英语教学大纲的有效实施与其相应的教学制度, 如分流制度和双语教育制度密不可分。

首先, 重视学生英语文学能力的培养。2007年新加坡初中英文教学改革的目的在于充分利用英语文学作品培养学生感知周围生活的能力, 以形成他们自己的世界观以及能够使用文学作品中的专门术语准确而清楚地表达自己的观点与想法。学生通过对各种题材的诗歌、戏剧以及散文等作品的学习, 并深入分析作者的观点、创作的风格、作者的构思与作品的结构、创作背景以及人物刻画等五个方面的内容, 既帮助他们积累丰富的文学经验以及发展他们自己的文学鉴赏能力、对文学作品的回应与批判性分析的能力, 激发其阅读和创作文学作品的热情, 同时还要培养学生评价、记忆、创造以及收集与整理信息等多方面的技能。

其次, 新加坡政府明确规定教师在选择教材以及向学生推荐课外阅读作品时, 必须遵循适合学生年龄特征、兴趣爱好、知识水平以及作品本身的质量等原则, 让学生更好地接触不同风格的文学作品以发展他们多方面的能力和技能。在教学过程中, 要求教师不仅要注意培养学生对文学作品的各种能力, 如欣赏能力和写作能力, 而且还要充分利用现代信息技术以及多种教学资源以便引起学生极大的兴趣。此外, 还要努力建立民主和平等的师生关系以营造良好的课堂氛围。

第三, 新加坡教育部规定在教科书方面允许教师在规定的范围内尽可能地选择体裁和类型多样的英文原版作品。尽管新加坡中学有统一编制的教科书, 但是很多中学在使用教科书的同时, 更多的是选择与学生日常生活密切相关的一些教材, 丰富多彩的课外活动课也采取比较正式的方式来进行, 这样做有利于学生在教师指导下认真学习, 还可以有效节约和充分发挥教师的指导作用和学生的潜能。不仅如此, 该大纲中明确提出对英文教学效果以及学生掌握的教学内容等采取多种评价方式, 有效地避免了评价的狭隘性和单一性。

最后, 新加坡初中英语教学大纲的定位以及目标都非常高, 且教学成效也比较明显的原因在于有相应的教育制度相配合。比如新加坡的学生从幼儿园就开始系统学习以英语为第一母语、母语为第二语言的双语教育。到了小学阶段也继续接受双语教学, 经过长达10年左右的双语教学, 学生的英语基础整体水平都比较好。再加上新加坡在基础教育阶段采取的是分流的教育体制, 这种分流制更加注重根据学生的能力来实施教学目标, 使得部分学习能力较差的学生可以分流到适合他们英语水平的班级或学校, 而英语成绩比较好的学生则可以接受难度比较深的学习内容, 这样就不至于因为教学大纲目标太高而使水平不同的学校以及学生难以适应的局面出现。

参考文献

[1]郑新民.新加坡英语教学改革窥探——Phyllis Chew教授访谈录.外语界, 2007 (4) .

[2]RECOMMENDATIONS OF THE ENGLISH LANGUAGE CURRICULUM AND PEDAGOGY REVIEW[EBOL].www.moe.gov.sgpress2006pr20061005.htm2007-3-1.

[3]Report of the English Language Curriculum and Pedagogy Review[EBOL].www.moe.gov.sgcorporateelcpr-executive-summary.pdf2007-3-15

篇4：2007年秋季初中美术教学计划

一、会议基本情况

（一）IVSC准则技术委员会会议的情况

IVSC准则技术委员会（SB）会议于11月17日召开，包括我会代表在内的准则技术委员会的15名委员出席了此次会议，另有十余名代表列席旁听。

本次会议是IVSC常务理事会将就有关重要事项作出决议前举行的一次会议。按照惯例，会议对相关技术性事项进行讨论。此次会议的内容包括：

1．通过准则技术委员会 2007年4月美国旧金山春季会议的会议纪要。

2．通报IVSC与美国评估促进会（TAF）就准则趋同问题所进行的工作。

3．对国际评估准则（IVS，第八版）内容结构的调整和审核中的有关问题进行了讨论。

会议中有委员提出，在IVS中应加上“声明遵守IVS者，必须履行IVS中的全部要求；如不能全部履行IVS，则不得宣称遵守了IVS”的规定。会议对此进行了辩论。部分委员认为，为维护IVS的权威和完整性，应增加此规定。但另一部分委员表示反对，认为在目前如增加这一过于严格的规定，可能反而阻碍IVS的推广。我会代表在发言中，也支持在IVS中增加这一规定。但我会代表也同时指出，IVS中已经明确规定，各国可根据本国法律和准则的要求偏离国际评估准则的部分内容，因此不能认为一些国家根据具体情况偏离了IVS中的部分规定就是不遵守IVS。

4．对无形资产、森林评估、冶炼产业等几项评估指南的内容进行了讨论。

5．对国际会计准则委员会（IASC）和国际审计与鉴证准则委员会（IAASB）的最新工作动态进行讨论。

（二）IVSC常务理事会会议的情况

1．通过IVSC常务理事会2007年4月在美国旧金山春季理事会会议的纪要。

2．听取IVSC现任主席维拉[美国价值评估学会（AI）的代表]关于春季会议以来IVSC的活动、所取得的工作进展以及IVSC重组进展情况的报告。

3．审议并通过2006年3月31日至2007年3月31日财政年度的财务报告。

4．讨论并修改2007年11月至2008年5月IVSC重组过渡期的工作计划和2008年5月至2009年3月的实施计划；讨论并修改IVSC章程细则。

5．选举马来西亚评估师和测量师协会的埃尔文.费尔南德斯先生为IVSC新一届理事会主席，选举加拿大价值评估学会（CAI）的布瑞德.维格（Brad Wagar）先生为副主席。 任期均为一年。

6．讨论壳牌石油公司(马来西亚)关于IVS培训需求的报告。

7．听取准则技术委员会17日会议对相关问题讨论情况的报告。

在维拉主席的报告中，通报了根据IVSC重组的需要在全球范围邀请过渡时期管理委员会成员及大使工作的进展情况。报告中对关于中华人民共和国财政部副部长、我会会长朱志刚先生担任过渡时期管委会成员的报告正在向官方报批的情况，进行了专门说明。

（三）会员代表大会的情况

60多名来自世界各国的IVSC成员组织代表出席了在19日召开的会员代表大会。大会通过了2006年10月在北京召开的会员代表大会的会议纪要；听取了维拉主席的报告；审议并通过了年度财务报告；通过了理事会关于选举新任主席和副主席的提议、关于IVSC重组后的章程细则以及对IVSC工作计划的修改意见；听取了准则委员会主席克诺里先生关于准则技术委员会17日会议情况的报告以及IVSC工作小组对国际会计准则委员会关于无形资产计量中公允价值定义征求意见稿的反馈意见。

二、关于IVSC改组的有关情况

本次会议是IVSC进入重组阶段以来的一次十分重要的会议。在18日召开的常务理事会议上，对IVSC章程细则和发展计划进行了进一步的讨论，提出了修改意见并在19日召开的会员代表大会上获得一致通过。

IVSC重组后所发生的重大变化主要在以下几方面：

1.IVSC名称的变化。国际评估准则委员会（International Valuation StandardCommittee）更名为“国际评估准则理事会”（International Valuation Standard Council），其首字母缩写仍为IVSC。

2．成员范围扩大。IVSC的成员将不再局限于专业评估机构的社团组织，还将吸纳包括评估机构、评估报告使用方和学术界等更为广泛范围内的代表。

3．在理事会下，将成立一个管理委员会（BOT），由15名成员组成，负责IVSC发展战略方向和资金筹措。

4.目前的准则技术委员会将改组为评估准则委员会（IVSB），由管理委员会任命的9名成员组成。评估准则委员会将具有独立的职能，将对其召开会议的议程，准则的制定与修改拥有自决权。在评估准则委员会下，还将建立独立的准则解释委员会。

5.管理委员会还将任命9名成员组成专业委员会（IVPB），帮助世界各国的评估师提供高质量的评估服务，并为发展中国家价值评估行业的发展提供指导。

重组后的IVSC，组织结构如下图：

三、我会的积极应对

2007年11月至2008年5月， 为IVSC重组的关键阶段。在此期间，过渡时期管委会与原常务理事会共同管理IVSC的重组工作及日常工作。IVSC各成员国组织对IVSC改组的进程都很关注。我会的相关应对是：

1．密切关注IVSC管理委员会的组建。由于原IVSC的常务理事并不必然成为重组后的管理委员会的成员，因此，目前必须做好有关朱志刚副部长担任过渡时期管委会成员的相关工作，下一步积极争取加入IVSC管理委员会。

2．由于原准则技术委员会也将改组，其过渡期内原进行中的工作交接程序也需要在相关人事事项明确后才能确定。因此我们还需要密切关注这一委员会的改组，争取在新成立的准则委员会中仍保有席位。

3．专业委员会中的席位竞争也较激烈，我们需要积极做好工作，把握住委员会委员的申请、协调等环节，尽可能争取最好的结果，使中国资产评估行业在IVSC中获得更多的话语权。

篇5：普明小学2007年秋季教研计划

本学期我校教研工作将继续按照涪城区教研室的总体部署，全面总结上年度教研工作，在准确把握存在问题的基础上，进一步统一思想明确方向，理清思路，以提升教师整体素质，教学质量为目的，抓实教师培训，校本培训，校本研修，强化教学常规，强化教师课堂教学技能，力争推动我校教研，教学质量再上新台阶，普明小学2007年秋季教研计划。

二、工作重点

1、加强理论学习，教师培训，构件学习化校园

在素质教育时代，教师的学习，培训比任何时候都显得更为重要和迫切。抓好校本培训是增强教师队伍素质，提高教学质量的关键环节。因此学校将以校本培训为主要载体重要途径，建立校本培训制度，作到研训结合。

（1）实行教师个人研修规划，把读书活动与校本培训结合结合起来。规定教师的必读书内容，引导教师读原著，读专著，读教育期刊，写读书笔记，心得。学校期末将按教师个人研修规划检查，结果纳入期末教师考核。

（2）把青蓝工程与校本培训结合起来，作好青年教师，骨干教师的培养工作。各学科继续开展“集体备课”活动，落实好青年教师的校级优质课。上课教师将教案，集体备课修改教案，教学反思装订成册，装入教师个人教研档案；参与集体备课的教师在课后也分别写出教学反思装订成册装入个人档案，每期每人参与集体备课不少于4次。青年教师听课不低于25节，个人优质教学反思每周一篇。

（3）把校本培训和校本教研结合起来，使每一次教研活动成为引领教师学习，提高教师理论水平的机会，学校工作计划《普明小学2007年秋季教研计划》。

（4）充分发挥教育网络的作用。要求青年教师参与教育论坛，将自己的教学反思，教学心得，在教学中发现的问题上传至研修网，以加分的形式纳入教研考核。

2、加大教研力度，加强课堂教学的有效性，加强对课堂教学的评价和检测，提升教学质量。

课堂教学是课程实施的基本途径，是提升教学质量的主要阵地。

（1）在本期要继续深入落实《涪城区中小学教学常规实施细则》，以强化教学常规为重点，充分关注教师的课前备课。在“集体备课”的基础上继续加强校本研修中“教师有效备课”的研究，规范教研流程，提高教研质量，把教研的重点放到构件有效课堂上。同时加强与城区学校的互动，将优秀教师请进学校上课，使我校教师在观摩，思考，评价，借鉴中提升自己的教学能力。

（2）开展“课堂行动计划”，对教师教学行为加强指导，引导，对课堂教学质量进行监控，尤其是加强对“综合课程”课堂的跟踪管理，切实提高教学的有效性。

（3）深入研究考试改革，加强教学质量的监控工作，积极探索促进师生发展的评价新方式。落实期中和期末的两次质量检测，作好试卷分析，学情分析，但反对以考试和考试成绩代替一切。强调激励，重视过程，倡导多元，鼓励创新。作到课程评价和尊重学生个体差异结合起来，和学生成长实际结合起来，和学生的自我评价结合起来，和教学活动紧密结合起来，和班主任结合起来。进一步完善教师常规自查等制度，继续探索促进教师成长的评价方法。

三、主要活动

九月份

1、召开业务会。内容：传达本期教研意见；布置本期教研工作。

2、填写《教师个人研修规划表》，列出本期必读书目。

3、开展各年级段的集体备课，上年级优质课一次，整理上课教案，教学反思装入个人研修档案。

4、月末开展教学反思交流。

十月份

1、教研室主题研讨活动。

2、各年级段继续开展集体备课，上课的校本教研。

3、月末开展读书心得交流。

十一月份

1、校际间互动教学研究活动。

2、涪城区优秀论文评选。

3、开展课堂常规检查，监控课堂教学过程。

4、继续开展集体备课，上课的校本研修。

十二月份

1、交流教学反思，读书心得。

2、组织期末复习及考试，搞好成绩统计和质量分析报告。

具体安排见附件

篇6：2007年秋季初中美术教学计划

一、指导思想：

认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神。以弘扬和培育民族精神教育、文明行为习惯的养成教育和诚信教育为我校抓好学生思想道德建设的三大重点工作，切实把德育放在首位。以学生为主体，针对不同学生的身心特点与需要，开展形式多样，富有成效的德育工作，引导学生从小养成良好的行为习惯，自觉遵守社会公德，诚实守信，热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，做共产主义事业的合格接班人。大力开展诚信教育。培育学生诚实待人，守时守信的优良品质。细化德育规范，创设德育情境，整合各种德育资源。以课堂教学为渠道，以各种活动为载体，着力提高学生的整体素质。贯彻一条主线，把爱国主义教育、思想道德教育渗透到学校各项工作的每个环节中。

二、工作目标：

1、加强德育管理，形成齐抓共管新局面。

（1）、由学校大队部负责，规划、组织实施全校的德育工作，定期召开班主任会议，明确每月德育中心工作，充分发挥班主任主力军的作用，形成学校德育工作齐抓共管的新局面。

（2）、加强师德师风建设，本学期以“热爱学生，关心学生，尊重学生，宽容学生，善待学生”为核心，开展“爱岗敬业，树立良好师表形象”活动。努力建设一支能够适应素质教育要求的学习型、创新型教师队伍。

2、加强德育科研，形成德育工作的新特点。

学科教师主动承担德育教育。在制订各学科计划时，注重渗透思想品德教育，注重课上、课后对学生行为品质的指导训练，充分做到双管齐下，强化德育功能。

3、加强德育队伍建设，形成德育工作新合力。

（1）、加强对班主任工作的业务培训。通过授课、研讨、观摩，剖析新时期班主任工作的新特点。通过学习，要使班主任老师认识到肩负教育、培养学生健康成长的责任，不断提高青年班主任的素质和管理能力。

（2）、积极开展家访活动，本学期对30%的学生进行上门家访，对100%以上的学生进行家长联系，使家访真正起到沟通教师、家长、学生之间的桥梁作用。

（3）、把“创建优秀班集体”作为班级建设的重要措施。

切实从班级自身出发，各项常规工作抓细抓实，学会主动、科学、民主管理班级，抓好班风班貌建设。同时认真上好班队课、专题课。经常开展形式多样，生动活泼的班队活动，给学生提供一个个性发展的空间，班主任工作的管理要更合理化、规范化。

4、丰富校园文化生活，开创丰富多彩的新天地。

（1）、养成教育规范化

要加强校园常规管理与行为规范训练。根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求，制定并执行各项规章制度，加强学生礼仪规范的训练；培养学生生活礼仪、讲究家庭礼仪、懂得学校礼仪、学会社交礼仪。教育学生在家当好孩子，在校做好学生，在社会是个好公民。

（2）、班队活动主题化。

以“文明行为伴我成长”为主题，引导全体学生开展各项实践活动，强化文明意识和助人为乐、奉献精神。活动要加强对全体学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生,促进学生全面发展，制定好计划，设计好活动，并扎扎实实地组织实施,取得主题教育的最大效应。使学校的班队工作有一个新的开端。

三、主要措施 ：

1、切实加强德育工作队伍建设。健全德育领导小组，加强班主任队伍建设。定期召开会议，组织学习研究，推广工作经验，充分发挥教书育人，管理育人，服务育人的作用，提高德育工作的水平。

2、充分发挥教育阵地和广播站、电视台的宣传组织作用。黑板报、宣传橱窗要定期更换、展览，充分发挥舆论导向作用，充分发挥在德育工作中的特殊作用。

3、规范德育工作制度。加强德育工作检查考核工作。继续抓好常规管理以及班队主题活动。把考核和奖励挂钩起来，确保各项工作有序、扎实地开展。

篇7：2007年秋季初中美术教学计划

2007年秋开放教育招生工作开始以来，紧紧围绕学校工作要点，开拓以开放教育为主体，其他形式学历教育为辅的办学思路。在学校领导的正确决策和精心筹划下，在全体教职工的通力合作下，基本上完成了今年招生任务。现就我校2007年秋季开放教育招生工作方面所取得的成绩、存在的问题以及今后的努力方向总结如下：

一、基本情况

区电大2007年秋季下达给中宁电大的开放教育招生计划为115人。最终报名人数为92人，录取并注册学生70人，完成计划的60％。

二、工作措施

1、领导重视，思想统一

生源是办学的基础，没有生源学校办学就成为无本之木，无源之水。正是基于这种认识，学校始终把招生工作摆在首要任务来抓，要求全校教职工积极支持区电大的招生工作。校长多次主持招生工作会议，制定招生工作方案、指导宣传计划的实施和落实；争取招生政策，协调支持力度，检查招生进展情况。

2、加大宣传，扩大影响

（1）依托媒体进行宣传：在电视台等媒体发布招生信息；在中宁电大网站上发布招生信息；

（2）利用节假日休息时间，在电大门口设立招生咨询台。

（3）在周边居民小区、单位的广告张贴栏中张贴招生简章，并定时更新。

（4）发挥电大学员的作用，扩大宣传。在籍学员的宣传才是真正信得过的宣传，其效果和影响力不可低估。

3、及时总结，认真分析

招生工作结束后，为总结招生工作经验，要求参加招生工作的同志每人一份工作总结，对招生工作中所采用的新的方法、措施详细介绍，对招生情况进行研究分析，找出招生工作中存在的问题，提出解决办法和以后招生工作的重点。

三、存在问题和努力方向

今年的招生工作存在某些不足，在下一步的招生工作中我校将重点做好以下几方面的工作：

1、进一步规范预测和协调好专业申报工作

有些生源预测仅根据平时的一些零散的信息，不做系统调查就进行专业申报，结果报名情况很不理想，招生实际情况同预测情况却相差甚远，最终导致专业没能开设。在今后的招生工作中，我们将尽量避免类似情况的再次发生。加上对招生工作重视不够，投入精力不足，有待更新观念、加强招生力度。

2、进一步完善入学机制，改善教学服务，提高新生报到率

今年春秋季我校共计报名92人，注册人数70人，流失学生22人。他们部分是由于经济能力或不可抗拒因素而放弃入学的。在今后的招生过程中我们将针对以上问题，积极做好报名学员的思想工作，耐心详细的向报名学员解释开放教育的学费标准，打消学员的顾虑。同时将把好报名证件的初审关，把不合格证件拒之门外。

3、进一步拓宽招生范围

近几年，成人各类高等教育都遭遇了前所未有的生源枯竭压力，竞争空前激烈。特别是成人教育门槛越来越低，办学形式灵活、考试难度降低，给开放教育招生带来较大冲击。我校将针对以上情况，努力拓宽宣传渠道，突出开放教育的办学优势，优化开放教育办学条件和提供优良的教学支持服务，以形成较强的竞争实力。另外，随着国民高等教育的普及，城镇报名学生日趋减少。而广大农村蕴藏着相当的生源，在下一步的招生工作中我校将进一步扩大对该地区的宣传，挖掘生源，使我校的开放教育进一步向下延伸。

4、进一步提升学校形象，扩大学校知名度

树立良好的社会形象和知名度对扩大招生有着十分重要的作用。如今，选择具有良好声誉与形象的学校已经成为现代人，尤其是许多在职人员进行继续教育所考虑的必要因素之一。

5、加强自身建设，完善服务机制

我校将进一步加强教师队伍建设、完善基础设施和教学支持服务体系建设，以高质量的教学水平和完善的服务机制树立电大在社会中的地位，吸引广大求学者参加电大开放教育学习。

6、进一步增加宣传投入，扩大招生信息覆盖面

2007年秋季招生宣传投入和往届持平，我们虽然在报纸、电视等媒体做了一定的招生宣传，但在时间、范围、效力上还明显存在不足，有的招生宣传犹如蜻蜓点水，广告宣传的实效未能充分发挥。在今后的工作中，我们将进一步增加宣传投入，同时仍需把招生宣传工作做细，把有限的资金用在刀刃上，使每一分宣传经费都能发挥最

大效益。

招生工作关系着电大的生存与发展，由于生源竞争相当激烈，电大招生面临空前挑战。我们将区电大的正确领导下，以改革创新的精神，不断开拓，不断探索，推进电大开放教育事业的不断前进。

宁夏电大中宁教学点

篇8：2007年秋季初中美术教学计划

1.试题适应了时代的变化

2007年的试题紧扣新课程标准, 立足语篇, 题型多样, 增加了综合性与语境化因素考查考生的语用能力。反映了近年来社会生活和时政方面的多项信息和热点话题;语境紧密联系学生的生活实际, 寓思想道德于试题中, 体现了语言教学与时俱进的精神, 为原来可能枯燥的试题赋予了新的活力。

2.试卷对教学的导向

摆脱题海、减轻负担、狠抓基础、突出能力是今年中考试题的总导向。题干简洁明了, 考点突出, 体现基础知识和基本技能等考点回归基础的要求, 不出偏题、难题和怪题, 这对于遏制初中英语教学中过度讲练语法和减轻学生的课业负担起到了良好的导向作用。

二、试题分类特点及对教学的启示

1.听力理解题——强调双基, 立足语境, 提高能力

听力理解主要测试考生理解口头英语的能力:获取重要的事实信息, 理解话题中隐含的意思, 归纳话语的主旨大意。

不仅有要求听懂隐含意思, 从而推断言下之意, 填补信息差的试题, 还有要求听懂语篇大意, 归纳主旨的题目。不同角度的问题, 全面考查学生的基础知识点, 覆盖面广, 基本涵盖了初中阶段所学的疑问句式 (what, who, which, where, how long , why, how much) , 体现了话题的多样性。

2.单项填空题——注重基础, 突出重点, 强化语用

单项选择部分的试题主要对考生的基础知识进行检测, 但是所有的基础知识题都有一定的语境, 注重考查考生在理解语境的基础上, 对所学语言知识的掌握。考查项目基本覆盖了大纲要求的绝大部分初中阶段的重点语法内容。题干简洁明快, 精练娴熟, 直击要害, 不偏不怪。

① 动词仍是重点

本题中考查动词的有6题, 占40%的分值, 其中动词时态占3题, 情态动词1题, 同义词区别1题, 非谓语动词1题, 主要考查动词时态、情态动词、同义词区别、非谓语动词等。

②考查词性全面

词性分布看, 动词占6题, 名词1题, 冠词1题, 形容词1题, 代词1题, 副词1题, 连词2题, 对话2题。不难看出这些常见语法现象是每年的必考项目, 今年更趋向于从语境中来考查词性的正确使用, 语境更显得简单而直接。

③对话体现真实语境

单项填空在考查动词、形容词、副词中不但在语境中考查其用法, 而且还通过以对话形式让学生对语境作出正确的判断。这也充分体现了新课标中提出的在“用中学”的理念。

单项填空题带给我们这样的启示:重视基础知识和基本技能的训练, 牢固掌握词汇语法和句型, 明白基本语法, 注重在语境中灵活运用;分析考纲, 把握方向, 避免难题、怪题。

3.完型填空题——前后连贯, 分析归纳, 首尾呼应

完型填空题考查学生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况, 文章设空的词中有11个为实词, 4个虚词, 以考查实词为主。实词中超过半数涉及对名词 (3题) 与动词 (4题) 的考查, 其次是考查形容词 (2题) 和副词 (1题) 及代词 (1题) 。试题基本上遵循了“突出语篇, 强调应用, 注重实际”的设计思路。试题内容前后连贯, 并首尾呼应, 明显增加了学生通过上下文来理解语篇的题目。15个小题中大多数需要考生逾越句子层面进行理解和推断, 设问突出考查整句或对上下文乃至全篇的理解。本题能充分反映出考生综合运用英语的能力, 考查导向明显地体现了新课改的理念, 能有效地引领英语教学。

完型填空给我们的启示是:

(1) 做完型填空必须先通读一遍整篇文章的意思, 跳过空格快速理解文章, 抓住中心是前提。

(2) 注意常用词、词组和固定搭配的积累, 掌握一定量的同义词和近义词在不同语境中的辨析, 比如:voice, sound, noise, cry 的区别等。

(3) 精选习题, 不断总结。教师对学生要进行解题技巧的指导和点拨, 有计划、有步骤, 由简到难、由短到长地进行有针对性的专项训练。

4.阅读理解题——题材广泛, 时代性强, 重视信息的获取

阅读理解题包括3个语篇, 内容涉及中学生的理想、追求、奋斗、人生和人类的无所畏惧精神和亲情。该阅读理解题主要考查“考试说明”中提出的理解主旨要义、理解文中具体信息、根据上下文推测生词的词义、作出简单判断和推理、理解文章的基本结构等。

综观3篇阅读文章, 具有以下特点:

(1) 内容新颖, 话题广泛, 具有实用性、时代性, 可读性强。

(2) 文章中出现的生词都注上了中文, 为考生理解语篇扫清了障碍。

(3) 试图体现《新课程标准》中“注重情感态度”这一课程目标, 使考生“在用英语交流的过程中, 能理解语言隐含的情感、态度和价值观”。

5.单词拼写题——常用、语境

单词拼写题不仅考查考生基础词汇的掌握, 而且涉及基本的词法和句法知识, 有些单词还需要考生在语境中加以考虑, 而且要注意义、性、形的一致, 体现适当的区分度。考查的10个单词中, 3个动词 (1个是非谓语动词) , 2个名词 (1个单数名词和1个复数名词) , 2个副词, 1个序数词, 1个介词, 1个形容词, 都在考试大纲要求的范围之内, 都属于常用词。有7道题需要涉及到词形的变化, 但是学生在这题中失分还是不少。这就给了我们这样的启示:

夯实基础, 熟记考纲词汇, 注重语境, 全面考虑。考虑单词形、义、性的一致, 并要做到拼写准确、书写规范。

6.词语填空题——基础、综合

词语填空题是考查学生的综合能力, 尤其是灵活运用能力。很多学生非常怕做这个题目, 也是每次考试的失分所在。

词语填空题的核心是准确理解整篇文章所表达的主要内容或所反映的中心思想, 在理解的基础上运用词汇和相应的语言知识进行交际和应用。因此在做这类题时, 必须先读通、读懂全文, 在此基础上充分考虑动词的时态、语态的正确构成与运用, 名词、代词的单复数, 同一单词不同词性的相互转换, 各种从句的运用以及英语中的习惯表达法等等。

今年的考题中, 总体来说不难, 被选中的单词中有5个单词不用变形, 如:under, at , if , sorry, letter, 这给考生减轻了负担, 其他单词的词性转换的难度也不很高, 分别是her→hers, be→ were, hurry→ hurried , cry→ crying, polite→ politely。

7.任务型阅读——灵活、实用

任务型阅读是一道主观题, 它考查学生语言实际运用能力。只要求学生在阅读理解的基础上, 去完成一项任务或解决一个问题, 培养学生阅读理解、获取信息或整合信息、判断推理及书面表达能力。而本题是5个摘自英语词典中的例句, 句中的斜体字是考生不熟悉的单词, 然后每题给出了三个不同解释, 让考生找出最合适的选项。旨在考查考生对句子的正确理解。这就要求考生能从句中的关键词或相关的信息来作出准确的判断。应该说, 本题比较简单, 考生得分率较高。

8.书面表达题——真实、开放、自主

书面表达题属于半开放式作文。“环保小卫士活动”这一话题的设计非常真实, 贴近考生的实际生活。试题的设计为考生发表自己的观点留出了较大的空间, 考生可以根据自己的见解和语言表达能力来叙述自己的观点, 较好地体现了新课程的理念。而且这一话题给考生提供了相关的信息和语言点, 为组织起一篇完整的文章起到了铺垫的作用, 同时也降低了难度, 体现了以人为本的教学思想。让考生写出活动以后的感受更体现了注重考生运用语言来做事的能力。

书面表达题的主要目的是考查考生个人用词的准确度, 表达的清晰度和行文的连贯度。只要教师平时注重基本句型的训练, 课堂上多注重培养学生的开放性思维, 加强写作技巧的指导, 厚积薄发, 定能使学生写出优秀的作文。

总体来看, 2007年绍兴市初中英语学业考试的试题难度仍偏低, 知识覆盖面为一般广度, 考生只需有扎实的基础就可以答出较理想的成绩。对优秀生和中等生的区分度不是很高。试题对初中英语教学注重基础知识、基本能力的培养, 不追求偏难怪题起到导向作用。有利于减轻考生的课业负担和学习压力。因此针对中考导向, 今后考生在复习中应做到以下几点:重视课本夯基础, 掌握技巧解难题, 把握方向应中考, 踏实勤奋争高分。

参考文献

[1]孙云珍, 2006年浙江省高考英语试卷评析, 《中小学英语教学与研究》2006年第9期.

[2]徐欣幸, 2006年上海市高考英语试卷评析, 《中小学英语教学与研究》2006年第11期.

篇9：2014年秋季美术社团活动计划

课外美术社团，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下：

一、活动目的：

通过美术社团的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

二、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周三下午第五节课进行活动，小组成员必须准时到达五年级三班室。

3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护教室内的设施和用品。

三、活动内容：

1、书法：包括钢笔字、毛笔字、粉笔字、艺术字等字体。对汉字的笔顺、结构以及汉字的特点有一定的了解，掌握硬笔和软笔的握笔的姿势方法，运笔的技巧，能够运用艺术字的常用方法来设计字体。

2、绘画：包括素描、水粉画、蜡笔画、卡通画等。

素描：是一种基础画，对学生的手眼脑的协调能力是一个很好的锻炼。

蜡笔画：蜡笔是一种常用的绘画材料。它可以像彩色水笔那样勾线，线条粗而有力，色彩鲜艳而细腻，还可以像水粉、水彩那样大面积涂色，可单色涂、多层涂、混合涂、并置涂、渐变涂。

油画棒还可与水彩、水粉颜料结合使用。水粉画：用笔技巧十分丰富，不同的感受可用不同的方法处理，常见的笔触有 “点彩” “线条” “色块”，根据作画时笔中含水分量的多少，水粉画技法有湿画法和干画法之分。

卡通画:卡通画是学生喜爱的一种绘画，学生可以根据自己的爱好选择临摹和创作他们自己喜爱的作品，教师负责给以适当的指导和引导。

油画：油画色彩光亮，利于物象质感的刻画，能够充分表达物象复杂的色调层次，具有透明、浑厚而丰富的优越效果。

中国画：发扬中国书法绘画之道，光大中国美术精神 „„„„

3、组织绘画、书法比赛：为了促进同学们的交流，形成良好的艺术氛围，本学期将在全校范围内组织书画比赛。

①绘画比赛 可以展现各个种类的绘画作品，③书法比赛 书法作品软硬笔均可，字体不限。

四、活动步骤：

术兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术兴趣小组办得有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。

要办好美

（一）、组织健全美术兴趣小组。

美术兴趣小组人数不宜过多，参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还应是美术方面比较有特长的学生。激发学生的责任感和荣誉感。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

（二）、具体计划小组活动内容。

美术是一个很广的课程，书画、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从线描方面着手，以线描画为主，基础课程（素描、色彩等）为辅。所以，小组具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导学生线描画方面的学习；

（2）重视基础方面的学习，从素描、色彩、速写等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题；

（3）、指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。

（三）、定期举办学生作品展览。

举办我校兴趣小组成员美术展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

（四）、组织观摩活动。

我们设想采取走出去、请进来的方法，组织学生参观美展，不失时机地让学生开阔视野，增长感知。参观展览前，多介绍背景知识。参观中，边看边讲边记边画。使教学与观摩融为一体，让同学们得以受益。

（五）、举行美术绘画比赛。

美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。通过训练比赛，大大促进了学生快速、准确、熟练的技能。开展美术兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色

五、采取的措施：

（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）做好组织工作。在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（3）安排好活动时间和活动地点。

根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。

（4）订立必要制度，抓好思想工作。

要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。

张学敏 张玉芳 叶菊莉

篇10：2007年秋季汇报材料

情况汇报

怀化市教育局：

为了保证秋季开学工作顺利进行，我院特意印发了《关于认真做好2007年秋季开学各项工作的通知》，对开学工作及要求做了具体的安排和规定。8月31日召开全院教职工大会，在会上对开学工作作了具体的安排和布置。从8月26日起至9月6日止，认真组织大专、预科及“高升本”学生参加2007年成教高考网上和现场报名。9月1、2日报到、注册，3日上课，并分别召开了大专部、高中部开学典礼。

为了迎接市教育局对我院秋季开学工作的检查，召开了院长办公会议及班主任会议，印发《关于迎接市教育局秋季开学工作检查安排意见》，对照检查内容，逐条进行自查，分工负责，责任到人，自查不走过场，一定做到从严要求，高标准，有实效，各种表格的填写一定要如实、准确。通过检查推动我院各项工作在新学期有一个好的开局。

一、师生到校及师资配备情况

本学期共有教职工41人，其中专职教师23人，行管人员12人（兼职教师7人，会计出纳各1人），工人6人。8月底全部到校到位。成教高考后，专科、脱产本科按专业上课。专科分为两个专业，计算机应用技术、会计电算化，还需聘请两位教师担任会计电算化教学，脱产本科一个专业，计算机科学与技术，还需聘请一位教师上课，所需聘请的三位老师均已落实。自考本科开设6个专业，基础课教学及辅导教师由自考办三位同志任教，专业课程聘请怀化学院有关专业的老师任教及辅导。

新聘任的五位大学毕业生（本科毕业生4人其中学生学位2人，大专毕业1人）均已签定“合同书”。目前，师生员工反映比较好。

按照教学计划，课程安排已经上课三周，无缺课和调课现象，教学和早、晚自习秩序比较好。所有教材，除高中教学参考资料缺货外，其他教科书均已就位。本学期在籍学生数768人，其中大专209人，高中部104人，自考本科434人，高升本21人。

本学期共招收新生277人，其中高升本21人，专科63人，自考本科175人，插班生18人。

今年毕业生是历年最多的一年，合计273人，比去年218人多出55人，其中高三及补习班127人，专科76人，自考本科72人。

教师节前后认真组织老师学习《胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》，通过学习理解其精神，在全院范围内掀起尊师重教，构建和谐校园的热潮，部分班级及同学给学校及老师赠送纪念品，感谢老师教育之恩。教师节学校给每个教职员工赠送50元慰问金，以示关怀。按照胡总书记对教师提出的四点希望，加强教师队伍建设，创造良好育人环境。

目前我院各项工作正常运转，有序进行。

二、关于工作计划及制度情况

院办公室、教务处、学生处、自考办、总务处工作计划及任课教师教学计划均已上交汇总，各处室的工作计划制定得比较好，全面具体。

为了进一步巩固完善原有效可行日常管理制度，开学初重新印发了《学生礼

仪常规》、《中学生守则》、《学生管理条例》、《班主任工作细则》、《中学生日常行为规范》、《学生的教育与管理》、《教师、教学的管理与要求》、《学生宿舍管理制度》、《门卫制度》等。

现将本学期甚至是下学期工作的基本思路简要汇报（详见工作计划）。

为了学校的生存与发展，摆脱目前艰难办学的困境。第一，在依托怀化学院的基础上与湖南文理学院合作兴办高升班的办学层次，将成教本科、自考本科、脱产本科做好、做大、做强，调整办学方向，暂不招高一新生，不举办高考补习班；第二，与万昌中专联合办学，申报高职学院；第三，引进资金入股，在董事会领导下实行责任、经费承包制；第四，认真回顾总结招生工作，一方面总结肯定自考本科招生工作经验，另一方面，总结、分析、检查专科及脱产本科招生不力的原因和问题，策划制定每年招生方案；第五，以就业为导向，促进招生。就业的好坏直接影响招生，本期派员深入沿海地区，调查了解确定比较好的能接受就业安排及半工半读的企业单位。

在管理方面：第一，加强和改进政治思想工作坚持“育人为本、德育为先”，形成“教书育人、管理育人、服务育人”的良好育人环境；第二，坚持教学中心，常抓不懈。巩固完善原有的教学和学籍管理制度，保证教学质量。在经费极其苦难的情况下投入10万元充实教学设备；第三，构建和谐校园，丰富文体活动；第四，后勤职工开展“员工用心、师生满意、家长放心”优质服务活动；第五，加强领导班子建设，促进中层以上干部年轻化。

请求有关单位和鹤城区法院尽快解决征用土地的遗留问题。

三、关于收费情况

1、大专及预科收费按怀化学院成教核实的收费标准进行收费。

2、自考本科收费情况，按照省物价局、财政厅、教育厅湘价服（2006）188号文件规定：自考本科全日制助学班学费文史类本科每生每年3200元，艺术类本科5000元。根据怀化实际情况，我们认为收费标准偏高，通过怀化学院向省厅请示报告，同意降低收费标准，文史类每生每年收学费2600元，艺术类每生每年收学费4400元，均减少600元。

3、脱产本科按湖南文理学院核定的收费标准收费。

4、高中部按市物价部门规定的标准收费。

四、关于治安防范，商品安全卫生方面

开学初先后参加了怀化市、鹤城区举办的校园安全、社会治安、食品卫生安全、爱国卫生等培训班，并签订了《食品安全卫生目标管理责任书》，学院又与食堂签订了《食品安全卫生责任书》，签订了《爱国卫生目标管理责任书》，并完成和上交《怀化市民健康知识测试卷》。加强防盗防火工作，上周发生3个女生寝室被盗，已向城东派出所报案，立案侦破。严格管理学生宿舍、教工宿舍用电，防止超负荷，因电线起火引起火灾。办好食堂，改善伙食，营造良好的就餐环境。食堂与小超市工作人员牢固树立“安全第一、卫生第一”的观念，杜绝食品中毒事件发生。

五、关于学校学生投保情况

由于我院上学期对平安保险进行广泛的宣传发动，并列入本学期收费的内容之一，得到了学生及家长的大力支持，投保情况很好。

本学期全日制在校生298人，参与“校园方责任险”有298人，参与“学平险”有282人，占总人数的94.63%，保险总金额11280元。

六、关于学校存在的问题和困难

目前学校存在的问题不少，困难较多，归纳起来主要是四难。第一，招生难；第二，办学定位难；第三，经费困难；第四，解决征用土地遗留问题艰难。总之，办学艰难，左右为难。主要汇报办学定位及解决征用土地遗留问题，并请求上级领导给予支持帮助解决困难。

1、解决学院定位难的问题

高中教育生源越来来差，大部分生源初中会考成绩在400分左右，由于上课听不懂，流失率相当大。以高二为例，去年招收新生94人，本学期仅30人，高考成绩很不理想，所以本学期决定不招高一及高考补习生，招生就更为困难，在校学生数明显下降。将高等非学历教育做大做强，而这一块发展的趋势越来越萎缩。去年脱产指标10%，今年下降5%，每年是否有5%难以保证，加之怀化学院为了迎接2009年教育部评估，成教专科脱产一个指标也没有。大专预科、脱产本科只招新生60多人，幸好自考本科招生200余人，否则，更难以办学。但必须认识到随着怀化学院专科招生逐步减少，对自考本科的招生将会带来很大的影响。

为了解决定位的问题，我们还与万昌中专董事长汪必成、党委书记李彦云洽谈两校联合申报高职院校事宜，一拍即合。双方都有要求、都有诚意、都有积极性，请上级领导给予大力支持，促进申报成功。具体而言，第一，以教育主管部门的身份召集两校领导会议；第二，提供申报有关资料；第三，积极向省教育厅、省民办教育协会汇报情况。

2、解决征用土地遗留问题

我院于2004年4月在坨院办事处、桐形村六组征用土地0.7722公顷。2006年6月二期征用犀牛村四、五组土地1.0322公顷。两期征地补偿安置费用均按时如数付清，但仍有两处遗留问题至今未解决。

在一期征用地块中有袁光宏一处民宅，土地面积1.19亩，平房面积100余平方米。市国土局征地事务所测定补偿安置费12.7万元，袁家拒不领取。市国土局于2004年10月向鹤城区法院申请强制执行。同年11月8日国土局监察队收取我院强制执行费2万元（法院规费1.27万元）。鹤城区法院2004年12月发布公告，限于2004年12月20日前自行拆除。但袁家藐视法律，拒不腾出该地。尔后2005年、2006年、2007年连续三年国土局监察队于区法院曾多次催促，现仍未果。

二期征地14丘块分屋村民12户，其中10户11丘块13亩的补偿费于2005年9月13日领取，尚有李绍全、杨兰友2户3块208亩的补偿费款仍留在居民组里，该地我院无法使用。

我们多次向市国土局征地事务所、市国土局监察队、鹤城区法院汇报，要求解决问题。

早已进入司法程序而未能执行，不仅严重影响学院建设，更为严重的有损执法的严肃性，我们迫切渴望尽快解决。

怀化文理专修学院