研究生学位论文答辩会要求

研究生学位论文答辩会要求（精选8篇）

篇1：研究生学位论文答辩会要求

新疆大学研究生论文答辩会

工作要求及工作程序

一、研究生论文答辩会工作要求

1、论文答辩委员会对论文必须坚持标准，保证质量，严格把关，维护学位的声誉，不得降格以求。

2、答辩要发扬民主，在学术观点上可各抒己见。

3、论文答辩会一般以公开方式举行，校内外有关人员可列席旁听。

4、论文答辩应逐人进行。

二、论文答辩会工作程序

１、答辩委员会主席宣布答辩会开始。

２、指导教师或会议秘书介绍情况

⑴ 对答辩人情况的介绍

应介绍答辩人执行培养计划、进行课程学习、从事科学研究以及完成学位课程考试和外语情况和学位论文的情况。

博士学位论文答辩还应宣读论文自评结果（包括创新点和不足之处）

同等学力人员的论文答辩，还应介绍申请人申请学位的有关材料（如申请硕士学位前的学历及国家外语、综合考试情况）和审核工作情况。

⑵ 宣读校内外专家论文评阅书。

３、论文答辩人简要介绍论文主要内容

答辩人应着重阐述论文的主要观点和创新之处，以及其他需要补充说明的问题。答辩人对论文的介绍一般是二十分钟，博士生可适当延长。

４、委员提问和答辩人回答问题

答辩委员会委员应注意多提问题，避免对论文进行过多的评论。

答辩人应科学地、准确地回答答辩委员会委员提出的有关问题。答辩人可携带与论文有关的书刊资料，经答辩委员会主席同意，可翻阅查证。

5、答辩评分及投票表决

答辩委员会主席根据答辩进行的情况，并征得其他成员同意后，宣告答辩告一段落，申请者和旁听人员退席。

答辩委员会委员应根据评分要素，以及答辩人对论文的自我评价，对答辩人的论文本身及答辩情况作出科学评分，并依照评分结果将论文定为四个等级：优秀，良好，合格，不合格。答辩委员会应对答辩人答辩情况充分交换意见，经全体答辩委员会成员2/3（含2/3）以上投票，作出是否通过答辩和建议授予学位的决定。

6、学位评定分委员会决议

学位评定分委员会应对本次所有答辩作出决议，并形成书面决议经分委员主席签字后报校学位评定委员会办公室备案。

篇2：研究生学位论文答辩会要求

专业学位研究生经过课程学习和课题研究，已逐步进入学位论文答辩阶段。由于专业学位研究生均为在职人员，在校时间少，对我校有关学位论文答辩和学位申请的相关规定了解较少。为规范专业学位研究生的学位论文答辩工作，现将有关要求通知如下。

一、学位论文答辩申请

1、申请人入校满二年半，方可向院学位评定分委员会提出学位论文答辩申请。

2、申请人到所在学位评定分委员会领取学位论文答辩申请材料。

3、申请人向所在学位评定分委员会提交学位论文答辩申请材料。

二、资格审查

1、学位评定分委员会受理学位论文答辩申请后，安排专家小组对申请人的申请资格、课程学习情况（根据培养方案审查，包括学位课程科目、成绩、学分及课程总学分等要求）、学位论文水平、论文工作原始记录、政治思想品德等方面进行审查。如涉及涉密论文，需由学位申请人的指导教师提出申请，经系（室）、资格审查小组、院学位评定分委员会审批，方能确定密级和保密年限。资格审查小组中院学位评定分委员会委员一般不少于2人。

2、资格审查未通过者，根据资格审查小组所提意见和建议对学位论文进行修改，修改后重新提出学位论文答辩申请。

3、资格审查通过者，由学院将其所有审查材料（包括录取名单、培养方案、课程考试试卷、成绩单、资格审查结果等）交研究生院进行进一步审查。研究生院审查通过后，由学位评定分委员会安排申请人的学位论文评阅。

三、学位论文评阅

1、专业学位硕士研究生的论文评阅人由3名具有高级专业技术职务的同行专家担任，其中我校和申请人所在单位以外的专家不少于1人。专业学位博士研究生的论文评阅人由5名具有高级专业技术职务的同行专家担任，其中我校和申请人所在单位以外的专家不少于2人。评阅人姓名应对申请人保密，指导教师和推荐人不能作为论文评阅人。博士、硕士学位论文答辩委员会秘书分别由讲师、助教以上职称的教师担任。

2、申请正常或延期答辩的专业学位研究生，其论文评阅人、答辩委员会委员可由指导教师推荐，由学位评定分委员会审批聘请。申请提前答辩的专业学位研究生，其论文评阅人、答辩委员会委员由学位评定委员会直接聘请，指导教师、学位推荐人不得参与，评阅人、答辩委员会委员的要求不变。

3、学位评定委员会按一定比例对申请答辩的专业学位研究生进行论文抽查，抽查方法参照《中国农业大学研究生学位论文抽样检查办法》执行。

4、涉密论文的评阅人和答辩委员会委员的选择，按照《中国农业大学涉密研究生毕业（学位）论文管理办法》中的相应要求执行。

5、学位论文由答辩委员会秘书交由论文评阅人。

6、学位论文评阅人同意安排学位论文答辩后方可组织学位论文答辩。若有部分评阅人不同意安排学位论文答辩，参照《中国农业大学专业学位研究生学位授予工作实施细则》中的相应办法执行。

四、学位论文答辩

1、专业学位硕士研究生的论文答辩委员会由不少于5名熟悉本领域的同行专家组成，其中我校和申请人所在单位以外的专家不少于1人。答辩委员一般应具有高级职称。专业学位博士研究生的论文答辩委员会由5-7名熟悉本领域的同行专家组成，其中我校和申请人所在单位以外的专家不少于2人。答辩委员主要由具有教授或相当职称的专家担任。

2、若设有双导师，校内导师可以参加答辩委员会但不得担任答辩委员会主席，研究生所在单位导师可参加答辩会但不作答辩委员。指导教师、学位推荐人中只允许一人参加答辩委员会。

3、提前答辩、论文被抽查人员的学位论文答辩委员会由学位评定委员会组织聘请，指导教师、学位推荐人不得参与。

4、寄送申请人的学位论文、聘书、组织论文答辩及答辩接待等事宜均由答辩委员会秘书办理，申请人不得参与。

5、论文答辩通过后，申请人向学位评定分委员会提交申请学位材料。若学位论文答辩未通过，由答辩委员会就是否同意其修改论文后重新答辩作出决议。

五、学位授予

1、学位评定分委员会对通过学位论文答辩的学位申请人进行审查，并向校学位评定委员会提交建议授予学位人员名单。未通过审查者，由学位评定分委员会就是否同意其修改论文重新答辩、申请学位作出决议。

2、校学位评定委员会对建议授予学位人员名单进行审批，审批通过者可获得相应学位。未通过审查者，由校学位评定委员会作出决议，就是否同意其重新申请学位作出决议。

六、提交材料

所有通过学位论文答辩的学位申请人，须向学位评定分委员会及相关单位提交如下材料：

1、学位申请材料（各项内容、签字完整）；

2、学位论文（与电子版学位论文一致）（硕士生至少3份，博士生至少4份）；

3、电子文档文件（包括论文题目、作者姓名、专业、研究方向、所在学院、指导教师姓名、中英文摘要、关键词、图、表、附录数量等）；

4、学位登记表（各项应填写内容必须填写完整、无误，“籍贯”一项中的县、市应明确）；

5、学位证书用照片：33×47mm大头正面彩照1张；

篇3：研究生学位论文答辩会要求

1、体育硕士研究生学位论文答辩涉及的对象

全国除港澳台,共有63所院校开展体育硕士专业学位教育。总体看来,各院校的学位论文答辩的大体程序是基本相同的。围绕实施体育硕士学位论文答辩,有三个涉及的人物主体——高校学院、导师和研究生。首先,高校要充分认识体育硕士学位论文答辩的重要性,充分做好前期准备组织工作,要成立由相关领域专家组成的答辩委员会,要制定规范有序、严密全面的学位论文答辩程序,以保证答辩具体环节的规范化和科学化等。其次,专家导师在参与答辩过程中,要秉持严谨治学的学术态度,以论文的内容为基础,对研究生的学位论文提出关键性的问题或者难易适中的问题,并对这些问题给予启发和引导,调动其思维能动性,提高答辩的针对性和集中性。最后研究生本人要在准备答辩和进行答辩两方面做好准备。

2、体育硕士研究生学位论文答辩技巧

不同于体育学硕士科学研究生,体育硕士研究生的培养时间通常为期两年。这就要求体育硕士研究生要将课程、论文和实习三项任务进行压缩,科学高效的逐项完成。体育硕士研究生开题通常在一年级下半学期末,进入二年级就要紧张的准备工作实习、论文撰写、中期总结和论文答辩等一系列事项。其中,论文答辩位于最后一项,却也是最重要的一环。因此,我们要预先了解并掌握一些答辩技巧,来帮助我们顺利通过答辩。

2.1、前期准备

答辩前期准备包括熟悉论文、准备提纲、制作幻灯和预想问题等步骤,但是,这些都是在完善论文的前提下才能顺利进行的。

首先,在论文写作过程中,要根据基本理论提出合理的假设,并在理论和实践领域中加以论证,要以科学严谨的态度对待论文写作,争取让自己的论文不出漏洞、严密全面。在此基础上,研究生本人要对自己学位论文的外在写作脉络和内在逻辑思路做到了如指掌。同时,要了解涉及论文研究方向的相关问题和最新的研究趋势等。

其次,列出论文的线索以及答辩自述环节的提纲。要明晰选题依据和研究目的,阐述文献综述和研究方法,并总结本研究的结论。再次,在制作幻灯片时,要注意幻灯片的设计和内容。幻灯片设计要简洁大方,切忌大面积用色彩纷繁的图片或极其醒目的颜色,可以使用白色、灰色、蓝色和绿色等冷色调来彰显论文的科学形象;在色彩的搭配上,不要使用超过三种以上的颜色;幻灯片中不要出现大段的文字以及大量的动画效果和音效,要学会适度的图文并茂;在页数上,配合答辩所要求的时间限制,通常不超过20页;同时,还要考虑到幻灯片版本不兼容等问题。

最后,在正式答辩前,为自己设想几个可能被发问的点以及可能出现的问题,做到心里有数,给自己增加信心,有备无患。

2.2、正式答辩

影响因素。在正式答辩过程中,有一些内在或者外在的因素影响着学生答辩的顺利进行,比较显著的是内在影响因素和礼仪性影响因素。

内在影响因素包括心理素质的高低、大脑的清晰程度和口头的表达能力。心理因素是前提,一旦产生了负面的紧张情绪,就会产生思维紊乱和表达混乱的连锁反应;而思维因素是关键,对论文内容结构清晰的认知能够稳定其心理,并做到有话可说;表达能力是保障,是充分展示自己的途径。所以,要全面提升三方面能力,重视实战模拟演练,提高对答辩环境的心理承受度;加深头脑中对论文内容、结构和创新点的记忆;还可以将需要口头表达的内容转化成书面形式,然后熟读,在答辩时做到脱稿表达。

另一个方面的影响因素是礼仪性影响因素,表现在学生行为和服装两点上。行为方面主要是进场、姿态和手势,在进场后,学生要与答辩委员会老师有一个眼神的交流;答辩过程中,要挺胸直腰、面带微笑,并不忘与老师的眼神交流;回来老师提问时,要身体微微向前倾斜,同时,将双手放在桌上记录,以示尊敬。结束答辩后,要表示感谢,然后再稳步走下讲台。

正式答辩技巧。正式答辩分为学生自述、教师提问和学生回答三个主要部分,其中自述是学生可控环节,需要在答辩前做好充分准备。可以从选题依据、研究目的,文献综述、研究方法、创新点和研究结论几个方面加以简要阐述,各个部分要有不同的侧重。

在回答环节,答辩学生要注意的问题,一是要认真记录答辩委员会老师所提出的问题;二是对于不清楚的问题要礼貌性的请求老师重述,避免答非所问,注意切忌命令口吻;三是记完问题后不要急于作答和辩解,要给自己留下思考的时间。在作答时,还要注意表述的结构和用语的准确;四是在回答问题时,要有简短引言、正文和结论,要有回答次序。

3、结束语

硕士研究生学位论文答辩是检验论文科学水平和考验学生各种能力的必经途径,做好论文和顺利答辩对于硕士研究生来生同等重要。相较于体育学科学硕士而言,体育硕士研究生时间紧、任务重,因此,在做好论文的基础上,充分掌握答辩技巧是每一个体育硕士研究生都要钻研的功课,也只有这样,才能在答辩中应对自如。

摘要：本文在分析体育硕士研究生学位论文答辩一般流程的基础上,对体育硕士论文答辩的一般技巧进行了分析,指出成功的论文答辩要过两关,一是答辩前的准备工作,包括熟悉论文、准备提纲、制作幻灯和预想问题;二是答辩过程中,要心态良好、头脑清醒、思路清晰、用语准确,并把握好整体节奏和时间。

关键词：体育硕士研究生,学位论文答辩,技巧

参考文献

篇4：专业学位研究生培养模式研究

引言

随着我国社会的发展和研究生教学模式的改革，专业学位研究生的教育正受到越来越多的关注，而专业学位研究生的培养模式也不断地成熟和完善起来。1990年10月国务院学位委员会第十次会议首次批准在我国设置和试办六种专业型硕士学位。2009年我国首次开设并培养全日制专业学位。截至2012年，我国共开设了39种专业硕士学位和5种专业博士学位。相对于学术型研究生，专业学位研究生更注重实践能力和专业技能的培养。当今社会对高层次、专业型应用人才的需求日益增加，因此大力发展专业学位研究生符合社会对人才的需求。

国内外专业学位研究生培养模式

（一）国外的专业学位研究生培养模式

1、美国的专业学位研究生培养模式

专业学位研究生教育始于美国。1908年美国哈佛大学授予了世界上第一个工商管理硕士学位。而经过100多年的发展，如今美国的专业学位硕士研究生教育已经成为整个硕士研究生培养教育中的主体。美国的专业学位硕士主要包括PSM（自然科学专业硕士）和PMA（社会科学与人文学科领域专业硕士）。专业学位硕士研究生的培养一般由各专业学院实施。随着社会的发展，美国的专业学位研究生占总体研究生的比例已越来越大。

2、英国的专业学位研究生培养模式

英国也是世界上较早实施专业学位研究生教育的国家之一。英国的研究生大体可以分为研究型、专业/进修型、专业/实践型三种类型。而研究生课程分为讲授课程和研究课程。讲授课程类研究生包括哲学硕士、法律硕士、财经硕士、工商管理硕士、高级研究硕士、进修硕士等。研究项目类硕士包括哲学博士、工程博士、研究硕士、哲学硕士等。英国专业型研究生的培养注重课程学习和社会实践，是一种全面的、适应社会需求的研究生培养模式。

（二）我国专业学位研究生培养模式

我国专业学位研究生培养与教育大体经过四个阶段：

1、孕育阶段（1984年-1989年）

随着社会对应用型高层次人才的需求的增加，研究生培养模式的转变也收到了越来越多的关注。这一阶段里，国务院学位委员会多次针对学位和研究生工作改革召开会议，为专业学位研究生的设立奠定了基础。

2、初步发展阶段（1990年-1996年）

1990年国务院学位委员会第九次会议通过了《关于设置和试办工商管理硕士学位的几点意见》，拉开了我国专业学位研究生发展的序幕。

3、快速发展阶段（1997年-2008年）

在这个阶段里，我国专业学位研究生在种类上和就读人数上都有了较大的增加，是我国专业学位研究生快速发展的一个阶段。

4、新发展阶段（2009年以来）

2009年，我国教育部作出推动硕士研究生教育模式转变的战略决定，并首次开设了全日制专业学位。目前，我国共开设了39种全日制专业学位研究生，这大大促进了专业学位研究生的培养和发展。

我国专业学位研究生培养模式的不足之处

首先，课程设置的实践导向有待加强。专业学位研究生的培养注重实践性，因此应增加实践性强、应用性强的课程。同时，实践类教师对专业学位研究生的发展具有重要作用。但在一些院校中，实践类教师的配置并不完善。

其次，导师指导制度不完善。在导师配置上，我国专业硕士通常采用了“双导师”制度，即“校内导师+实践导师”。校内导师主要对研究生的学业、论文写作进行指导，而实践导师在研究生的社会实践及就业方面进行指导。但现实中，部分专业型研究生认为“双导师”制度并未起到应有的作用。

最后，专业学位研究生的培养和发展在师资力量、生源质量等方面与学术型研究生仍有差距。尽管专业学位的培养和发展是大势所趋，但当前专业学位教育在一些方面与学术型学位教育仍有一定差距。

完善我国专业学位研究生培养模式的对策

第一，专业学位研究生的课程设置应注重理论与实践的结合，师资配备则应提升实践型教师的比例。同时，专业学位研究生的课程配置中应注重增加实践类课程。而在教学方式上，应大胆创新，如开设移动课堂、使用案例分析教学模式等。

第二，完善专业学位研究生导师制度。“双导师”制度的作用在于促进专业学位研究生学习专业知识的同时加强社会实践并提升实践能力。因此，设置专业学位的院校应完善专业学位研究生的导师制度，为专业学位研究生配置校内导师和实践导师，并切实发挥“双导师”在专业学位研究生培养过程中的作用。

第三，拓宽专业学位研究生的实践渠道，如开展校企联合，构建实践基地等。专业学位研究生培养模式的特点在于实践性强。因此，专业学位研究生培养单位应注重增加实践渠道。通过校友资源、政府支持等途径，增加校企合作，构建学生实践基地，为专业学位研究生的发展提供实践平台。

第四，切实加强对专业学位研究生培养和教育的重视力度，并加大师资投入、提升生源质量。由于我国全日制专业学位研究生的培养和发展历史较短，因此在师资、生源等方面与学术型研究生仍有差距。所以，设置专业学位的院校应切实加强对专业学位研究生的重视程度，注重师资的合理配置、提升生源质量。

附注：本论文指导老师为杜金榜教授，并由广东外语外贸大学创新团队项目给予资金支持。

（作者单位：广东外语外贸大学国际经济贸易学院）

篇5：研究生学位论文答辩会要求

学位论文是表明作者具有创造性研究成果或在研究工作中具有新的见解，并据此申请硕士学位的重要文献资料，是社会的宝贵财富。硕士学位论文要求具有一定的创新性，其论点、实验方法、成果或提出的意见，对社会发展或在学术上有一定的理论意义和实践价值。表明作者掌握坚实的基础理论和系统的学科知识，具有从事学术研究或担负专门技术工作的能力。为了进一步提高学位论文的质量，特制定统一要求。

一、学位论文的内容要求、撰写格式和顺序

研究生的学位论文应用中文撰写。硕士学位论文篇幅一般为3～4万字。学位论文的内容应层次分明，数据可靠，文字简练，说明透彻，推理严谨，立论正确。

1、封面和扉页：

采用研究生部印制的统一封面，封面上填写论文题目、作者姓名、指导教师姓名、学科（专业）、答辩日期等内容。论文题目应能概括整个论文最重要的内容，恰当、简明、引人注目。题名应力求简短，一般不宜超过25字。论文的扉页写上中英文论文题目及学科（专业）、作者姓名、指导教师姓名、答辩日期等内容。并在扉页的右上角注明学校代码（10255）及本人的学号。

如果学位论文是基金资助项目，应将基金注释在题目所在页“地脚”位置。

2、论文原创性声明及版权使用授权书：

《学位论文原创性声明》和《学位论文版权使用授权书》全文可以从网上下载（网址：ftp://gs.dhu.edu.cn）,经学位论文作者和指导教师签名后生效。

3、中文摘要：

硕士学位论文的中文摘要约1000字左右，中文摘要应体现科研工作的核心思想，说明科研工作的目的、研究方法、成果和结论。要突出本论文的创新性成果或新的见解，语言力求精炼。

中文摘要的上方应为题目。为了便于文献检索，应在中文摘要下方另一行注明学位论文的关键词（三～五个）。关键词是用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。

4、英文摘要：

英文摘要的上方应为题目，英文摘要的内容与中文摘要基本相对应，要求语法正确，语句通顺，文字流畅。

摘要结束时在右下方第一行写研究生姓名，专业名用括弧括起置于姓名之后，右下方第二行写导师姓名，格式为Supervised by。

最下方一行为关键词（KEY WORDS）。

5、目录：

目录既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题。应能清楚表明各章节的层

次关系。目录页排版只排到二级标题，即章和节。目录页的文字、数字应两边对齐。

6、符号说明：

论文中所用符号表示的意义及单位（或量纲）、术语等的说明。

7、主体部分

7.1 绪论（或引言、序言、序论、导论）。绪论的内容主要介绍本研究领域国内外研究现状，提出论文所要解决的问题以及该研究工作在学术发展、经济建设、科技进步等方面的实用价值与理论意义。论文运用的主要理论和方法、基本思路和行文结构等。

7.2 正文。正文是论文的核心部分，呈现研究工作的分析论证过程。正文的总体要求是：实事求是、论据充分、逻辑清楚、层次分明、文字流畅、数据真实可靠。

论文撰写应严格遵守学术规范，论文中如引用他人的论点或数据资料，必须注明出处，引用合作者的观点或研究成果时，要加注说明，否则将被视为剽窃行为。凡引用他人文字资料超过250个字符而未注明出处者，可视为抄袭行为。

7.3 注释。可采用脚注或尾注的方式，按照本学科国内外通行的范式，逐一注明本文引用或参考、借用的资料数据出处及他人的研究成果和观点，严禁抄袭剽窃。

7.4 结论。结论要求明确、精练、完整、准确，阐述论文创造性成果或新见解在本领域的意义（应严格区分本人的研究成果与导师或其他人科研成果）。

8、参考文献：

参考文献应按文中引用出现的顺序列出。博士学位论文的参考文献附于各章末尾，硕士学位论文的参考文献列在正文的末尾。格式应符合GB/T7714-2005《文后参考文献著录规则》。

文献是期刊时，其格式为：（序号），作者（外文姓列名前），文献题名，期刊名（外文可缩写），年份，卷（期）：页码，获取和访问路径。

文献是图书时，其格式为：（序号），作者，书名，出版地：出版单位，出版年：引文页码，获取和访问路径。

文献是专利时其格式为：（序号），专利所有者，专利题名：专利国别，专利号，公告日期.获取和访问路径。

9、后置部分

9.1 附录。附录一般作为学位论文主体的补充项目。主要包括：正文内过于冗长的公式推导；供读者阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表；本专业内具有参考价值的资料；论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及其它有关说明等。

9.2攻读学位期间的研究成果目录。攻读学位期间的研究成果应是与学位论文相关且确为攻读期间所取得的研究成果，包括：

9.2.1 已发表或已录用的主要学术论文及已出版的专著；

9.2.2 主要科研获奖；

9.2.3 已获授权的发明专利；

9.2.4 其他成果。

上述成果均应按发表的时间顺序排列。

9.3 后记（包括致谢）。后记主要用于记载作者在论文写作过程中非学术论证方面的需补充讲述的内容。其中包括对提供各类资助、指导和协助完成论文研究工作的单位和个人表示感谢。

【注】学位论文中的图、表、附注、参考文献、公式一律采用阿拉伯数字连续（或分章）编号。如图1，表1，附注：1，文献（1），公式（1）。图序及图名置于图的下方。表序及表名置于表的上方。图、表中有附注，则采用英文小写字母顺序编号，如注a，注b，附注写在图、表的下方。文中公式的编号用括号括起写在右边行未，其间不加虚线。

文中所用单位一律采用1984年2月27日国务院发布的《中华人民共和国法定计量单位》，单位名称和符号的书写方式，可以采用国际通用符号，也可以用中文名称，但全文应统一，不要两种混用。

二、学位论文的编排装订

1、论文一律用A4纸双面复印（全文50页以下单面复印），采用研究生部统一印制的封面装订成册。论文封面上、书脊上应填写的内容必须打印，论文封面上指导教师的署名一律以批准为本人的导师为准，扉页上可填写协助指导的教师。

2、论文统一按word格式（页面设置按word默认值）编排、打印、制作。正文采用小4号宋体字、标准字符间距、1.25倍行距。论文中的英文字母一律用Times New Roman 字体。

3、论文摘要一般不用图、表、化学结构式等。

⑴中文摘要中的中文题目用三号黑体（居中）。题目下空一行打印“摘要”二字(三号黑体、居中)，字间空一格。“摘要”二字下空一行打印摘要内容(四号宋体)。每段开头空二格。摘要内容后空一行打印“关键词”三字（四号黑体、顶格），其后为关键词（四号宋体）。

⑵英文摘要中的英文题目全部采用大写字母，题目下空三行居中打印

“ABSTRACT”，用四号Times New Roman加粗字体。再下空二行打印英文摘要内容，用五号Times New Roman字体。摘要内容每段开头留四个字符空格。摘要内容后空二行打印“KEY WORDS”（四号Times New Roman 字体、顶格），其后关键词小写，用五号Times New Roman字体。

4、目录：“目录”两字（三号黑体居中），下空两行为章、节、小节及其开始页码。章、节、小节分别以１、1.1、1.1.1等数字依次标出。

目录中章、节的编号和引言、附录等均顶格排。引言、章、节等与页码之间用“„„”连接，页码不用括号。

5、标题：封面和扉页上的论文题目用三号宋体加粗。每章标题以三号黑体居中打印；“章”下空两行为“节”以四号黑体顶格打印；“节”下空一行为“小节”，以小四号黑体顶格打印。换行后打印论文正文（小四号宋体）。

6、文中的图、表、附注、参考文献、公式一律采用阿拉伯数字连续(或分章)编号。如图1，表1，附注：1，文献(1)，公式(1)。图序及图名置于图的下方。表序及表名置于表的上方。图名和表名用五号宋体加粗（居中）。图、表中有附注，则采用英文小写字母顺序编号，如注a，注b，附注写在图、表的下方。文中公式的编号用括号括起写在右边行未，其间不加虚线。

三、硕士研究生学位论文及答辩信息网上录入、上传

根据国务院学位办公室文件的精神，为了加强学位工作中的计算机信息管理，每年各学位授予单位要上报学位授予信息软盘。为使我校此项工作顺利进行，要求硕士生答辩后必须完成学位论文及答辩信息录入工作，具体要求如下：

篇6：硕士学位论文答辩要求

从2005级开始，所有推荐免试生需发表一篇不低于核心期刊论文，否则不能参加硕士学位论文答辩。本人为除导师外第一作者，且署名第一单位为吉林大学。

计算机科学与技术学科学位委员会

篇7：学位论文答辩要求及流程(参考)

一、答辩前期工作及要求

1、已通过学位论文预答辩；

2、已通过学校或学院组织的抽查送审；

3、资格审查合格（学术论文、成绩等合格；同等学力人员参照学校学位办发的《河北大学关于2016年上半年学位授予工作安排的通知》第四条）；

4、已通过学校组织的学位论文内审（查重）；

5、统招研究生已通过毕业审核；

6、申请学位人员的《学位信息采集系统》和《全国同等学力人员申请硕士学位管理工作信息平台》填写完整。

7、已交清全部学费、答辩费用。

8、各专业研究生于答辩前20天到教育处领取学位呈报表（一式二份），填报完整后于答辩前15天收齐交回教育处，并经学校审核同意后，方可组织答辩。

9、答辩委员会由不少于5名具有高级专业职称的专家组成。答辩委员会主席应由外单位具有硕士生导师资格的正高级职称专家担任。

10、论文答辩会根据答辩情况，就是否建议授予硕士学位做出决议。决议采取不记名投票方式，经全体成员三分之二（含三分之二）以上同意，方为通过。答辩决议书经答辩委员会主席签字后，上交教育处后报送学位评定委员会审议。

11、论文答辩应有详细的记录（答辩记录纸在教育处公共邮箱里下载）。

12、学位论文答辩应公开进行。

13、论文答辩未通过，本次申请无效。论文答辩未通过，但论文答辩委员会建议修改论文后再重新答辩者，可在半年至一年内重新答辩一次，答辩仍未通过或逾期未申请者，取消申请资格。

二、答辩流程

1、答辩委员会主席主持答辩过程（宣布答辩议程及其他有关事项）；

2、答辩秘书简单介绍硕士生的学习和工作情况、健康状况及政治思想表现；

3、硕士生要求运用PPt技术报告论文工作情况和主要内容（约20分钟）；

4、答辩委员会委员提问，研究生答辩（10-20分钟）；

5、休会，所有答辩研究生回避，答辩委员会进行评议（1）答辩秘书宣读前期专家论文评阅意见；

（2）评定研究生的论文是否达到学位条例所要求的学术水平；

（3）无记名投票表决是否通过论文答辩，是否建议授予硕士学位（遵循导师回避制度）；

（4）讨论并通过答辩决议书；（5）签署答辩决议书；

6、答辩会复会，所有答辩研究生进入会场，答辩委员会主席宣布答辩决议和投票结果；

7、答辩委员会主席宣布会议结束。

三、答辩纪律

1、所有参加答辩的人员，必须服从答辩组老师的安排，遵守答辩现场纪律，不得喧哗、私下议论；

2、参加答辩的研究生必须按时到达答辩现场，遵守演讲及答问的时间规定；

3、答辩组教师提问，研究生要认真记录，并在提问结束后现场作答；

4、列席者可书面提问，征得答辩委员会主席同意也可口头提问，由答辩委员会主席酌情处理。

四、答辩委员会的组成 答辩主席： 答辩委员： 秘书：

五、本次答辩其他事项 时间： 地点： 学生：

篇8：研究生学位论文答辩会要求

1 研究生答辩的目的与意义

研究生学位论文答辩是学校对学位论文质量进行的考核, 是检验研究生培养质量的最后环节。进行研究生答辩, 首先要明确论文答辩想考察研究生什么?医学硕士研究生的培养重在训练科学思维, 掌握基本的科研方法和临床技能, 熟悉专业基础知识和学科研究前沿的进展, 了解如何将科学成果转化为社会效益, 将临床医学研究成果指导临床实践。因此, 在论文答辩中可以通过考察论文的真实性、科学性、实用性和创新性, 考核学生专业理论知识与应用能力以及综合素质, 来检验答辩人是否达到了硕士研究生的培养要求。学位论文的答辩对于研究生来说是学习成果的检验, 对于指导教师来说是培养质量的考察, 对于答辩委员会的专家来说, 是代表培养单位进行的培养质量验收。因此, 如何来准备报告、提问、答辩, 提高答辩质量是值得人们去认真研究的。

2 研究生的答辩策略

答辩前的准备:细致周到的准备工作是答辩成功的前提。答辩前首先要了解答辩的程序, 熟悉汇报的主要内容, 同时要准备好参加答辩会所需携带的资料, 如硕士论文、幻灯片、原始记录本、重要图片、说明提要、主要参考资料等。涉及临床病人的论文, 还应准备医学伦理委员会批准意见表、知情同意书。对答辩专家可能提出的问题准备一些回答要点或相关内容的图片、文字说明也是必要的, 答辩时虽然不能依赖这些资料, 但遇到有一时记不起来的问题时, 稍微翻阅一下有关资料, 就可以避免出现回答不上来而引起的尴尬和慌乱。事前准备记录用稿纸, 以便把答辩专家提出的问题和有价值的意见记录下来。在记录过程中, 不仅可以减缓心理紧张, 而且还可以更好地理解专家所提问的要害和实质是什么。此外, 答辩前应亲临答辩地点, 熟悉现场布置, 测试用于答辩时的有关设备。汇报用的PPT封面内容可选择校园风景类的图片, 正文幻灯母版最好选择深底浅字或白底深字, 字体和编排均要严肃整洁, 避免花哨。研究生要反复熟悉汇报内容, 练习如何表达, 尤其将重点放在引言和结束部分。

研究生论文报告:成功的报告是自信和技巧的结合。首先应准备好论文报告的重点内容, 做到胸有成竹。硕士论文报告的基本内容包括课题的目的和意义, 实验的主要方法, 结果、结论和对自己工作的评价。答辩时内容上应紧扣主题, 突出选题的意义和重要性, 重点介绍论文的主要观点, 强调论文的新意与贡献, 说明做了哪些必要的工作, 哪些工作具有创新性。报告时要注意时间, 作到简明扼要。报告宜用普通话, 抑扬顿挫, 表情要丰富, 声音要洪亮, 富于感染力, 语言表达要用肯定的语气, 是即是, 非即非, 不能模棱两可。报告可适当地配合手势或电子教鞭, 以取得答辩的最佳效果。当然, 语言的流畅性、信服力等, 非一日之功, 平时要多练习, 注重临场发挥。

研究生回答问题:在回答专家的提问时, 研究生可以针对专家的提问直接回答, 亦可将专家的问题归纳后分门别类地回答。注意在专家提问过程中, 无论提出的问题是否妥当, 都应耐心倾听, 不要随便打断别人的问话。当回答问题自我感觉良好时, 不要流露出骄傲情绪, 对没有把握的问题, 不要强词夺理, 对确实不懂的问题, 应直接向专家说明, 不要答非所问。当遇到没听清楚的问题时, 最好礼貌地追问一下提问人的原意, 不要盲目回答。正确理解专家提出的问题非常重要, 错误理解往往导致回答时非常被动。有时专家对回答不太满意或希望更多了解论文中的某些问题, 还会进一步提出问题, 答辩人如果有把握讲清, 就可以申明理由进行答辩, 如果不太有把握, 可以审慎地试着回答, 能回答多少就回答多少, 即使讲得不很确切也不要紧, 专家会引导和启发你切入正题。研究生应该明白, 在答辩会上某个问题被问住是不奇怪的, 对某些具有一定深度和难度的知识没有完全掌握也是正常的。当然, 所有问题都答不上来, 或者一问三不知就不正常了。

总之, 答辩中应做到实事求是、不卑不亢、有礼有节, 时刻表现出对专家的尊重和感谢。答辩人还应注意答辩不纯粹是学术答辩, 要显示出自己各方面的成熟, 证明自己有了学术研究的能力。

3 导师的指导策略

导师对论文的修改和把关。硕士学位论文答辩, 不仅是对研究生学习成果的考核, 也是对导师培养研究生质量的检验。因此, 硕士论文答辩这一环节与导师也密切相关[2]。导师首先要把好论文质量关, 按照学位授予单位硕士论文撰写格式进行修改审定, 在修改中要特别注重论文的科学性和真实性, 有些数据要核对学生的原始记录。弄虚作假是严重学术不端行为, 难逃答辩专家们的火眼金睛, 在答辩中是会被严格禁止。教育部在《学位论文作假行为处理办法》第九条规定:“指导教师未履行学术道德和学术规范教育、论文指导和审查把关等职责, 其指导的学位论文存在作假情形的, 学位授予单位可以给予警告、记过处分;情节严重的, 可以降低岗位等级直至给予开除处分或者解除聘任合同”。由此可见, 导师对学生的论文质量负有重大的责任。导师应该在反复审查研究生硕士论文的基础上, 做好学生的答辩指导工作, 特别要注意突出选题的重要性和意义, 介绍论文的主要观点与结构安排, 强调论文的创新性。

导师要对学生答辩综合素质的指导。研究生的综合素质在答辩过程中也十分重要。导师应对学生着装、仪态、仪表方提出适当的要求和指导, 当然, 导师要作表率。学生答辩过程中着装整洁、庄重, 如男性穿西服或衬衣, 最好打领带;女性穿着尽量职业化些, 以淡妆为好。导师应对研究生答辩会汇报的开场白和结束语进行指导, 开场白是整个论文答辩的正式开始, 它可以吸引注意力、建立可信性、预告答辩的意图和主要内容。好的开始是成功的一半, 要切合主题、符合答辩基调、运用适当的语言。报告结束前一定要进行致谢。论文答辩之后, 导师和研究生应该认真听取答辩委员会的意见, 总结论文写作和答辩的经验教训。

4 答辩委员会专家的提问策略

专家提问的原则:答辩专家会提出多少问题, 提些什么问题, 是每一个学生十分关心但又是一个很难把握的问题。因为每一篇论文的内容和特点不同, 即使是同一篇论文, 不同答辩专家所要提问的重点也会有所不同。但这并不是说专家的提问是没有规律的, 学生没有办法和必要提前进行准备。《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》第八条规定:“硕士学位研究生对所研究的课题应当有新的见解, 表明作者具有从事科学研究工作或独立负担专门技术工作的能力”。基于国家对硕士研究生的总体要求, 专家的提问一般涉及到考察论文的科学性、真实性和学生的科研思维和实践能力, 主要包括三个方面内容: (1) 需要进一步说明的问题。多数情况涉及论文设计的科学性、真实性以及论文中存在的薄弱环节。包括对论文中论述不清楚、不详细、不周全、不确切以及相互矛盾之处。 (2) 论文所涉及的基本理论和技能知识方面的问题, 包括论文中涉及到的基本概念、基本理论和基本原理, 目的是考察学生基础知识是否扎实, 了解学生掌握知识面的广度和深度。 (3) 考察研究生综合素质相关的问题。对于临床医学专业学位研究生也会涉及到临床的一些基本技能和方法等问题。

专家的提问的技巧:答辩专家一般的提问类型主要包括:对选题意义、重要观点及概念提问, 对论文创新性提问, 对论文数据来源提问和对论文薄弱环节提问。而对论文一些细节、答辩者所做工作、超出论文的范围、格式是否规范化以及没有标准答案的提问应该不是专家提问的重点。原则上答辩专家提问是有严格的界定范围的, 即答辩专家在论文答辩会上所提出的问题应该是论文所涉及的学术范围之内的问题, 一般不能提出与论文内容毫无关系的问题。根据论文的内容和答辩的具体情况, 答辩专家还可以适当插问, 了解毕业论文论文的真实性, 了解学生掌握基础和专业知识的深度和广度, 了解论文中薄弱环节的原因, 从而有利于对论文的质量和学生的知识能力给出合理、公平的评价。作为答辩委员会专家, 应该尽可能给研究生有益的指导, 在阅读论文后, 对论文中存在的某些小问题或对论文的建议, 最好批注在论文上, 会议后给研究生修改参考。

摘要：研究生论文答辩是检验医学研究生学位论文质量和培养质量的一种重要形式。根据近年来我国医学研究生在答辩中出现的问题, 作者对研究生答辩的目的、答辩原则以及答辩中的问答技巧进行了初浅的探讨。

关键词：医学硕士,论文答辩,研究生教育

参考文献

[1]邢茂迎, 扬美华, 孙亚林, 等.研究生学位论文答辩工作存在的问题与对策[J].医学教育探索, 2009, 8 (11) :1331-1333.