XX小学国防教育工作总结

XX小学国防教育工作总结（共9篇）

篇1：XX小学国防教育工作总结

陂耀小学国防教育工作总结

2017年10月

国防教育工作是关系到国计民生的大事。多年来，玉东新区茂林镇陂耀小学非常重视学生国防教育,现将有关情况汇报如下：

一、健全组织，科学规划

建立国防教育工作领导小组，切实加强对国防教育工作的领导。本学年建立了以校长丘进有同志为组长，钟盛林同志为副组长的领导小组，领导小组不定期召开会议讨论安排国防教育工作，把国防教育工作作为重要的内容，明确责任，科学规划，精心组织，切实把国防教育的各项工作落实到实处。

二、规范运作，活动促进

国防教育工作是加强军民团结的根本大计，对于维护社会稳定，加强国防建设，具有举足轻重的作用。陂耀小学高度重视国防教育工作,开设国防教育课程，并把国防教育工作贯彻落实到学校工作的各个方面。学校在师生中开展了一系列国防教育活动,在校内形成了浓厚的国防教育的氛围。如不定期举办国防知识竞赛、学习消防知识、每周一举行升国旗仪式等。

三、发挥优势,注重教育

1、抓好新生,搞好国防教育

学生是祖国的未来,是社会主义事业的接班人。因此,对小学生进行国防教育不仅是一项必要的工作,也是一项很重要的工作。为做好这项工作,学校充分利用板报、广播、班会课及开展讲座，对学生进行国防知识宣传教育，为我新区国防教育工作增添色彩。

2、通过演习，提高防范意识

为增强全校师生安全防范意识及地震综合防御能力，学校配合安全教育日，结合国防教育，成功举行全校师生参加的“防震减灾赈灾”演习活动，使学生增强国防意识，充分认识安全的重要性，牢固树立了“安全第一，预防为主”的思想。

3、抓住课堂教学主阵地，激发学生爱国热情

利用体育课、思想品德课,对学生进行国防知识教育、爱国主义教育，开展国防知识比赛、参观爱国主义教育基地，提高小学生的国防意识和培养爱国情操。几年的实践证明,经过这样培养的学生爱国意识、国防意识明显提高。

我们坚信在上级国防教育工作领导小组和教育主管部门的领导下，我们将以更加务实的作风，勤奋工作，开拓进取，在国防教育工作中争取更大的成绩。

篇2：XX小学国防教育工作总结

##小学于XX年八月正式成立，目前，我校占地面积24000平方米，有在编教职工72人，其中小学高级教师6人，专科以上学历58人，占80.5%。现有二十八个小学班，二个学前班，共计学生1600余人。全校教职工发扬负重自强、团结拼搏、无私奉献、艰苦奋斗的精神，在办学资金严重不足，自身条件极其艰苦的情况下，始终坚持全面贯彻党的教育方针，按以人为本、依法治教、以德治校、科研兴校、特色扬校、创新举校的办学思路，认真贯彻落实十六大精神，努力践行“三个代表”重要思想，按照《##县XX年小学实施素质教育工作目标》的要求，积极推进素质教育，为培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人做出了应有的努力。我校按照《##县中小、初等教育实施素质教育工作年度目标和考核办法》逐一自评，自查得分为98.3分。现将本年度工作总结于后：

一、普及程度和教育质量

1、按##镇政府招生的原则，确保了本片区适龄儿童入学率为100%；

2、本片区适龄残疾儿童入学率为100%；

3、在校学生年巩固率为100%；

4、毕业生全部毕业，合格率为100%；

5、15周岁人口中初等教育完成率达100%；

6、3-6岁和学前一年幼儿入园率达96%；

7、在校学生行为规范合格率为100%。

二、教育管理入格到位

1、健全组织，规范管理学校成立了由校长任组长，副校长、教务主任、德育主任、总辅导员、骨干教师等为成员的素质教育工作领导小组，切实保证素质教育的全面实施，加强了对我校素质教育工作的领导、指导和管理。学校严格执行了市教委制定的《课程计划》，严格按照教育局要求订教材、排课，开齐上足了所规定的全部课程。同时认真组织全体教师学习了《小学管理规程》，使我校的教育行政管理得到了规范，促进了教育教学质量的全面提高。

2、更新观念，提高认识由于我校教职工来自全县各个乡镇，个别教师的素质教育观念比较淡泊。所以我们继续有针对性地开展了形式多样的培训、讲座、讨论等活动，更新观念，提高认识，统一思想。在这方面，学校抓了三个观念的转变。一是更新学生观。运用多元标准和实质标准评价学生，对学生评价重实质，重素质，重真才实学，重品性才能、个性特长，而不是只看表面；二是更新教育方法观。认为提高教育质量的关键是充分利用教育科学理论和现代教育技术，改革教学方法；三是更新教师观。提倡教师树立科学的育人观，热爱学生，了解学生，成为学生学习的朋友，同时具有较渊博的知识，帮助学生发现真理，认识真理，坚持真理，培养追求真善美的一代新人。目前，我校全体教职工基本形成了一个共识：素质教育的目的，是为了使全体学生在德、智、体、美等方面都得到发展，又充分发挥其个性特长。并能自觉将这一理念贯穿于教育教学之中。

3、狠抓教学常规工作我们继续深化执行了教育局412工程，向学校管理规范化、制度化、科学化迈进。学校行政人员经常深入教学第一线听课，并及时与上课教师交换意见，共同探讨教育教学方法。每人听课均在30节以上，做到管理、指导到位。本期先后派教师到SSS、yyy、DDD等地听课、听报告。同时，教师们相互学习，相互听课，到目前为止，都超过上级规定的听课任务。严格教学六认真，加强了检查、督促、指导，学校行政人员采取随堂听课、推门听课、跟班听课、预约听课等形式，规范教师的教学常规工作，坚持每月一次的教学常规工作检查，确保了常规工作的入格到位。本期，组织行政人员对一年级组的师资情况、师德师风、教学工作、体卫工作等方面，采取听、看、查、访、评的方式，进行了为期一天的视导工作。肯定了成绩，提出了改进意见，并在全体教师会上作了视导工作小结，在教职工大会上进行了交流。本年度通过大家努力，绝大多数教师教法大有改进，平时抽查随堂课优良率达90%以上。控制学生在校活动总量和按规定订教材和教辅读物，节假日、双休日均未上课补课，各科课外作业总量符合教育部规定的要求，学生每天在校的体育活动总量在一小时以上，特别加强了提高音、体、美课的质量，配备了专职音、体、美、自然、计算机、英语教师，使各科教学工作得到了同等的重视。切实减轻了学生过重的课业负担，向家长、学生发放问卷调查表，了解学生课业负担情况，随机抽查了教师的课外作业批改情况，学生的家庭作业都没有超过一、二年级学生不布置书面家庭作业，三、四年级不超过30分钟，五、六年级不超过60分钟的要求。同时，我们取消了统一的学月、半期考试，由各年级组根据各班情况自行安排考核和考查。从而保证了学生过重课业负担得到有效的控制，家长、学生、社会都十分满意。我们的目标是：既要减轻学生过重的课业负担，又不放松教育质量的提高。所以我们建立了较为完备的教学质量监控管理办法。除加大听随堂课的力度、坚持教学常规检查外，还开展年级视导，期末进行素质教育测试，将学生的学业成绩、操行评定、实践成果等进行综合评定，并依据此对教师和班级进行考核评分。从百保证了全体教职员工把素质教育真正落到实处。

4、抓校园文化建设，创优美育人环境我们按照教育性、科学性、艺术性的原则，精心进行校园文化建设。学校确立了和谐、自主、勤奋、创新的校训、敬业、卓识、诚朴、自强的干风、砺志、博学、修行、艺精的教风和乐学、多思的学风，对全校师生提出明确的要求。同时拟定了用三五年时间，把学校建成方向明确、治学严谨、发展全面、校容优美的县一流学校的近期办学目标，和为学生的终身发展奠定基础，努力把学校办成具有现代特色的集实验性、示范性的现代化学校的远期目标，并对校园文化建设作了长远的整体规划，为学校的发展勾画了宏伟蓝图。同时，注意校园环境的布置。在学校经费十分短缺的情况下，规范了教室、办公室布置，每间教室前有国旗、班训，室内有小学生守则，##小学学生一日常规，名人名言；每间办公室张贴有“砺志、博学、修行、艺精”的教风、“为教育无私奉献，为龙小建功立业”的座佑铭、“文明办公室评比条件”、“文明教师评比条件”、“##小学教师一日常规”、“中小学教师行为规范”等；共公场所张贴了名人名言、领导、名人画像、宣传标语，美化了音乐室、计算机室，购买了花钵，培植了花草，绿化美化了校园。使校园里既充满优雅的生态环境又洋溢着浓郁健康的文化气息，充满蓬勃生机与活力。

5、加强德育工作近年来，学校德育工作以党的十五大精神为指针，以《小学德育纲要》为目标，坚持一线贯通，三点相融，五轮齐动。一线即以爱国主义为主线，三点即工作要点、社会热点、学生特点相融，根据要点定主题，明确热点抓时机，突出特点搞创新。五轮齐动，“三点相融”，“三点”即工作要点，社会热点，本班特点。根据“要点”定主题，明确“热点”抓时机，突出“特点”搞创新。“五轮齐动”以“思想政治教育”为基本内容，以“德育目标”为基本导向，以“德育活动”为主要载体，以“文化教育”为基本组织形式，以“校园文化”为基本保障，这五个轮子一齐转动，推动德育教育向纵深发展。本期继续搞好队前组织----绿色预备团，并开展了“高举光辉旗帜，誓作时代新人”演讲比赛等活动，让学生在各项活动中得到熏陶，受到教育，行为得到规范，涌现出市优秀少先队员甘畅、市少代会代表宋翠等一大批优秀少先队员。一年来，学生品德优良率达95%。

6、认真开展专项教育活动根据上级教育主管部门的要求，认真抓好信息技术教育、科技教育、人口教育、环境教育等。根据我校实际情况，配备了专业的计算机教师，开设了信息技术教育课程。成立了科技活动小组，学校不惜投入巨资，购买智能机器人设备，培训专职教师，带领学生开展科技创新活动。学校还各级组织学生参加市县举行的科技航模大赛，科技创新大赛，环保征文大赛、科技论文大赛等，送去的不少作品取得了好成绩。

7、加强语言文字建设工作说普通话，写规范字，学校是主阵地。我校成立了语言文字工作领导小组，坚持按照上级的要求，结合自身实际，开展丰富多采的活动，把语言文字规范化工作搞得有声有色。做到在校园内教学用语、生活用语、集合集会用语坚持使用普通话。严格按照“语言文字工作合格学校”的要求规范师生行为。

8、规范学籍管理学校根据##镇划片招生的原则，按时录取新生，发放入学通知，保证了适龄儿童按时入学。按照教育局的统一要求，规范了学籍管理，建立了学籍审核制度，完善了学籍资料，做到了项目齐全规范，数据准确无误。

9、加强安全体卫工作学校把学生的安全工作纳入了学校工作的议事日程，每会必讲安全，做到安全教育常抓不懈。针对我校学生遍布整个##的特点，特别强调了交通安全，加强了伙食团、学生超市的食品卫生管理，派专人严格把关，确保食品卫生安全可靠。一年来，没有安全事故发生，确保了师生安全。学校开足上齐了体育课和健康教育课，并成功召开了第三届冬季田径运动会，在全校师生中宣起了全民健身的冬季运动高潮。根据上级的统一布署，组织全校学生进行了体检、服预药，杜绝了各种流行病在我校传播，确保少年儿童身体健康。

10、规范学前教育管理根据上级要求，加大学前班建设力度，硬化、平整了活动场地，添制了大型教玩具，购买了儿童玩具用品，美化了教室。完成了学前班登记注册工作，经检查，被评定为三级园。

三、加大教研教改力度加大教育科研力度，开展教研活动，提高教育教学质量，是我校教学工作的重中之重。学校根据自身实际，开展了丰富多采的教学教研活动。

1、学期初教务处及各教研组认真制定了各项教研计划，周一间周一次业务学习，周二间周一次教研活动，行政人员深入到各教研组，确保教研活动做到有主持人、有中心发言人、有发言详细记录，切实抓好常规教研活动，形成良好的教研风气。本期以学习新课程标准，落实新课标精神为宗旨，开展“教师观、人才观、教育观”的大讨论，切实转变教育观念，以学习文件、集体备课、说课、评课、观摩录像课等为内容，扎扎实实开展了教研活动，收到了较好的效果。

2、我校新教师来自不同的学校，每个教师都有自己的特长，每个教师以前所在的学校都有其先进的教学、管理经验。为了充分挖掘这一宝贵的资源，要求位新教师经过精心准备，拿出自己的看家绝活儿，各上一堂高水平的亮相课，达到了相互学习、取长补短、共同提高的目的。

3、我校根据全国、市、县教育工作会精神，紧紧围绕教育局提出的要求，狠抓了“目标教学”、“创新学习”、“学法指导”、“小学生品德评价”、“口语交际研究”等教改课题的研究，每位教师也根据自身实际，制定科研课题并加以实施，使教育科研在校内形成了一定的氛围。在4月承担了县小学科学和综合实践活动教学观摩活动，2位教师上了研究课，受到了县教研室领导和与会同行的一致好评。目前，我们已成为国家级课题――全国教育科研“十五”规划教育局重点课题”《网络教育与传统教育的优势互补研究》课题的实验学校，市级课题《中小学综合实践活动实效性研究》、县级德育课题《队前教育模式研究》等课题都在如火如荼地开展着。

4、根据我校现有师资的状况，加强了教师继续教育工作。一是要求和鼓励中青年教师提高学历培训，学校提供时间和必要的经费。现在有1人正在参加专科学历自学习，有14人正在参加本科函授学习。二是加强教师的业务培训，积极选派教师外出学习、观摩，回来之后要向全校教师汇报学习情况和写书面心得体会。三是每位教师自费订阅一份以上业务报章杂志，以学习先进经验，拓展思路，开阔眼界。四是组织青年教师观摩优质课、说课、上课、评课等。通过这些活动的开展，对教师的教育思想、职业道德、专业知识、实践能力等起到了很好的促进作用。

5、大力发展现代教育技术。（1）强化硬件建设。学校多方筹资近40万元，建起了近54台高配置工作站的多媒体网络计算机教学室；购置了多媒体液晶投影仪、视频展示台、功放、调音台、DVD播放机、音响系统，建起了多功能电教室；添置了刻录机、采集卡、扫描仪、摄像机、cAI软件、制作素材等，建好了多媒体制作室。（2）跟进软件建设。为了克服“重硬轻软”的现象，我们坚持“购买为主，自制为辅，校际交流为补充”的原则对软件建设及时跟进，在资金相当困难的情况下，购买了各门学科的cAI、cAI制作素材，还购买了大量的常用工具软件和一套正版的多媒体网络教学软件。为广大教师使用多媒体cAI进行教学和自制cAI提供了保障；根据实际情况，自行开发设计一些符合我校特点的cAI，同时，与各兄弟学校广泛开展自制cAI的校际交流，以达到资源共享，避免人力、物力、财力的浪费。（3）注重潜件建设。目前，虽然我校教师具有计算机培训合格证的占90%，但是，我们仍在教师培训提高上狠下功夫，采用集中与分散相结合的办法，每周星期三下午对全体教师进行一小时提高培训，并纳入继续教育考核内容。要求教师掌握现代教育手段，会操作使用计算机，会利用现代教育手段进行教学，会制作简单的cAI。（4）培养骨干队伍。学校挑选部分现代教育技术骨干教师，采取集中学习常规多媒体制作技术，然后每个人确定几个应用软件为主攻方向，进行小组学习或分散自学。通过近一阶段的培训，小组的教师都掌握了图片扫描与编辑、声音录制与输出、录像的摄制与编辑、软件的编制与刻录，能熟练运用powerpoint、方正奥思、大师等制作简单的多媒体cAI，部分教师还掌握了photoshop、PREmIERE等工具软件制作多媒体素材。

四、成绩明显，令人振奋通过一年来全校教职员工的努力，我们在各个方面都取得了一定的成绩。一年来，我校教师撰写的教研教改论文获镇级奖人次，县级奖人次，市级奖人次，教师优质课竞赛获镇级奖

次，县级奖

次，DDDD老师的说课代表县参加市里的竞赛。FF校长被评为重庆市先进教育工作者。学生获镇级奖 人次，县级奖人次，市级奖人次，国家级奖

人次。

篇3：XX小学国防教育工作总结

(一) 顶岗实习生方面存在的问题

1. 顶岗实习生的教育教学能力有待加强。

如表1所示, 仅有46.7%的被调查者了解新课改的理念, 说明还有至少还有一半的被调查者不是很了解新课改的理念。有大约一半的被调查者认为自己在进行教学时很难把握住重点和难点, 对课堂教学重难点的把握是课堂教学的核心内容, 应当引起重视。有73.4%的实习生认为自己可以通过协调、激励、评价等措施组织和管理课堂, 在这一方面, 随着他们经验的丰富上述比例应该还有很大提升的空间, 问题不是很明显。有将近一半的人认为自己目前的知识与技能还不足以应对顶岗实习中的工作要求。根据访谈的结果, 问题主要集中在音乐、美术、体育等实践教学技能和动手操作技能方面, 大多数接受访谈者认为, 除了与自己所学专业吻合的课程以外, 上其它课都显得心有余而力不足, 尤其是音、体、美等课程, 绝大多数同学认为无从下手, 如上音乐课, 很多实习生感觉还不如原任教师放录音的教学效果好。另外, 有66.0%的实习生认为自己的表达能力不强, 语言和肢体表达能力也是影响教育教学效果的一个重要因素。

2. 顶岗实习生专业思想、专业意识不强, 态度不端正, 从教意愿不强。

如图2所示, 实习前后一直想从教的被调查者有19.0%, 由不想从教到想从教的有19.0%, 而不想从教和不确定是否从教的人有61.9%, 这就说明有一大部分参加顶岗实习的学生没有明确的从教意愿。根据问卷调查和访谈的统计结果, 很多同学在毕业后工作意向上, 更倾向于公务员、企事业单位、薪资待遇相对优厚或发展空间更大的岗位。这就导致一部分实习生时态度不端正, 专业思想不稳定, 甚至个别实习生做事不踏实, 喜欢走过场, 教育教学效果受心情影响严重。而且通过访谈可以明显的感觉到很多实习生对于教育方面的问题关注度不够、不敏感, 平时生活很少关注和阅读相关的文献和信息。

3. 顶岗实习生个人的组织、管理素养不完善, 处理人际关系和适应环境能力有待加强。

教师情商的培养, 不仅是一个教育问题, 也是当今一个社会问题。实习生在面对除教学以外的一些困难时, 也应该踏实面对, 虚心求教。

(二) 实习小学存在的问题

1. 实习所在小学对实习生的态度。

实习学校对待实习教师的态度各有不同, 情况不一, 但调查和访谈结果都表明, 实习学校对待实习生的态度将对实习效果产生一定的影响。分两种情况说明, 从横向看, 不同学校对待实习生的态度有所不同, 甚至差别很大, 从纵向看, 同一学校的不同指导老师对于学生的态度是不同的。总体而言可以概括为:若实习小学对待实习教师的态度良好, 实习效果则要好得多, 反之亦然。

2. 实习所在小学对实习生的指导有待完善和提高。如表3所示, 有55.2%的受访者

表示自己的指导老师 (实习地指导教师) 水平不高, 没有达到自己满意的效果, 有4.8%的受访者没有指导老师, 只有40%的顶岗实习生对自己的指导老师满意。通过表4我们可以看出, 有53.3%的受调查者认为实习小学的指导老师对其工作能力的提高最明显, 其次才是自我的反思和与实习队友的交流, 所占比例分别是33.3%和24.8%。

通过对比表3和表4我们可以知道, 在实习小学, 一个好的指导老师将会给实习带来非常大的正面促进作用。但是通过表3我们也可以看出, 就目前而言“优秀指导人员率”还有很大的提升空间。

3. 实习所在小学的人文环境不佳。

有些实习学校的部分教职员工不重视教学和班级管理, 得过且过, 也不把实习老师当作正规教师一样看待, 例如:同一件事情用两套不同的规则处理, 最终导致不良影响, 尤其是在偏远一些的小学, 类似情况较多。像这样懒散、悠闲地环境导致了实习老师对顶岗实习的不重视, 也影响了整个学校的教育状况, 但是在县城周围的学校此类情况就要少得多。

(三) 师范院校在对小学教育专业师范生培养方面存在问题

1. 目前高校开设的课程、学生学到的理论和技能不足以完全应对顶岗实习的需要。

如表5所示, 在所调查的顶岗实习生中有35.2%的受调查人员认为目前在高校所学的专业知识与小学的教学内容不相符, 或者说是符合程度不高, 有将近47.6%的人认为现在高校所开专业知识基本符合小学教学内容。有21.0%的人认为现在高校所学的知识与技能不能适应顶岗实习的岗位需要, 通过访谈调查可更确切地表述为:现在实习生在校所学的知识与技能不足以满足顶岗实习的工作需要。见表6的统计结果。

2. 高校对学生教学技能培养的课程设置不合理, 图表6显示, 仅有0.95%的受访者认为目前学校对学生教学技能培养的课程设置合理, 而其余将近99.0%的人则认为不合理, 问题主要集中在“理论课程较多, 实践不足”和“不重视教育技能培养两个方面”。为确保这一数据的可靠性, 本人在访谈调查环节中特别增加了这一问, 以探究竟, 结果是接受访谈的六个人都认为, 在顶岗实习时, 小学教育专业的实习生大都缺乏或不具备“音乐、美术、体育”等方面的教学技能, 虽然在校期间有大量类似课程, 但是理论太多, 实践技能不足, 比如, 大部分师范生到目前为止不会唱一支乐曲、不会弹一首乐谱或画一幅美术作品等等。所以结论是, 师范院校理论课程开设较多, 而技能课程开设不足。高校在培养“本科高层次”教育人才时, 追求人才的综合化、全面化, 导致理论课程太多, 学生的师范素养被边缘化。

二、针对小学教育专业顶岗实习工作存在问题的整改策略

通过对以上问题的分析, 我们可以发现, 引发小学教育专业顶岗实习问题的因素主要来自三个方面, 一是顶岗实习生, 二是实习基地 (小学) , 三是师范院校。其中, 顶岗实习生和师范院校存在的问是上述问题中最主要的问题, 二者需要统筹兼顾, 不可分开处理, 实习基地的问题相对容易解决。针对以上分析, 特提出如下策略。

(一) 建立调研机构

高校组织建立动态调研小组, 对目前小学教育专业的教育和实习现状进行研究, 了解本专业学生的工作需要和学习诉求, 了解社会和地方学校对本专业学生的真正需求, 考察研究国内外相对成功的模式和案例, 在研究论证的基础上结合自身的实际情况, 提出明确的培养定位, 在保留原有自身优势的基础上建立有自身办学特色又切合实际的教育模式。

(二) 研究课程设置

高校调研、论证并研究目前的课程设置, 以调整上述调查中所反映的“重理论, 轻实践”的现状, 重视本专业学生技能的培养, 在合理的基础上减少理论课程, 将理论课程做实、做真、简繁、就精, 宁波大学的小学教育专业就是很好地一个例子。以求对师范生的教育回归“师范化”, 使学生首先达到“师范”要求的基础上, 再最求综合能力和更高素质的发展。

(三) 强化技能训练

建议高校设置方法和提供渠道调动小学教育专业学生的积极性, 大力开发和开展与专业技能相关的学生团体活动, 使学生能够自我创设情景, 模拟教学现场进行活动。这样既可以提高学生的教育教学技能、增强从教兴趣, 也能为未来顶岗实习提供一定的经验, 同时也有助于学生间的交流, 培养学生组织、管理、策划、交际等方面的能力, 提高学生整体的情商水平。

(四) 加强实习指导

高校专门针对顶岗实习, 培养或引进专业化程度高、经验丰富的实习指导教师。根据表4的调查结果, 目前仅有5.7%的被调查者认为高校指导教师对其顶岗实习影响最大, 很明显, 这一数据还有很大的提升空间, 说明高校在这方面可以做的工作还很多。

(五) 完善制度建设

高校牵头地方教育部门, 在实习基地建立“校长负责制”的顶岗实习制度, 将实习生的实习成绩和反馈信息作为评价校长工作能力的一项指标。要求实习生所在小学, 在现有顶岗实习模式的基础上, 尽量筹建由优秀教师组成的“指导小组”, 定期与实习生进行交流并进行指导, 以提高顶岗实习的“实效性”。

三、结论

本次研究从实习者的视角出发, 主要针对小学教育专业顶岗实习中存在问题的调查与分析以及相应策略的探究。存在的问题主要分为三个方面, 一个是顶岗实习生的问题, 一个是实习基地的问题, 另一个是师范院校方面的问题。其解决之道还应从高校入手, 切合实际、统筹调研, 逐步完善顶岗实习的各个环节, 建立一个动态的实习完善体制。

摘要：顶岗实习又称置换培训, 目前高等院校的做法是派遣师范生到农村或城市中小学顶替原教师的岗位实习, 高校再对被顶替教师进行业务培训。目前我国很多高校师范类学生都在使用或尝试使用此种实习方式, 其实习过程和效果相对较好。但是由于实习场所多数在农村偏远地区, 相关政策、管理和资源配置还不尽合理, 执行过程随意性太大, 导致问题诸多。

关键词：小学教育专业,顶岗实习,问题及对策

参考文献

[1]唐恒均.顶岗实习中师范生专业素质发展研究[D].西南大学, 2011.

[2]黄勇樽, 李晓兰.地方院校师范生教育实习问题论析[J].今日南国.2010 (3) :53-54.

篇4：如何做好小学“阳光教育”工作

关键词：小学德育；阳光教育；教育措施

“阳光教育”理念是周洪宇教授提出来的，阳光教育就是用阳光之心育阳光之人，是一种面向全体学生、面向学生发展各个方面、面向学生发展整个过程的教育理念。教师要让学生尽情地体验学习的过程以及从中得到的乐趣，不越俎代庖，不取消学生的感知过程而直接进行德育灌输，通过这样逐步培养学生成为乐观、积极、阳光、智慧的人，从而有效实施阳光德育。因此，教师既立足于课堂，又不囿于课堂，采取灵活多样的教学方式，“寓教于乐”，促进学生的全面发展。因此，本文首先分析了小学如何进行小学阳光教育的背景，同时提出相应的对策和建议。

一、进行小学“阳光教育”的背景

随着新课改的进行，对小学德育教学提出了更高的挑战和要求。与此同时，如何做好阳光教育是每个学校面临的重要课题。因此，下面就小学进行“阳光教育”的背景展开论述。

1.现代德育教育的需要

现代教育制度发展到今天，已有数百年时间，积淀下来许多有价值的形式、原则与方法。这些至今仍然是行之有效的。但是，它的弊端也在慢慢积淀和显现。德育教育重视说教，忽略学生的心中的体验与感悟，造成德育教育的形式与无效。

2.增强班队活动课有效性的需要

小学班队活动课已积累了很多宝贵经验，但在实际教学过程中仍存在着低效、无效等问题，有的课教学目标不明，教学内容没有很好地结合学生生活实际，有的课偏重于教学活动形式的热闹而忽略了教学活动的内涵，有的课中学生的主体性体现不足，偏重于教师的说教与灌输。因此班队活动课有效性的研究迫在眉睫。

3.寻找一条行动与理念互动、研究与使用统一的探究之路的需要

借课题研究唤醒了教师的科研主体意识，促进了教师的教育观念，教学行为发生全方位的变革，真正促使课程实验向纵深处发展。

4.构建学校阳光教育德育体系的需要

以课堂教学为德育主渠道，创出德育新范式，重视对师生“导心理”“养人格”，努力构建目标明确、内容具体、策略有效、评价科学的学校德育体系。“阳光德育”，就是用阳光之心育阳光之人的教育。

二、做好小学阳光教育的措施和对策

为了培养学生良好的人格，教师要根据“十二五”德育规划要求采取措施，做好小学的阳光教育工作。这就要求小学教师具有高尚的道德品質和优良的个性心理品质，具备不断创新的能力，启发小学生的智慧。

1.在实际过程中要进行体验教学

在进行体验教学过程中，要遵循以下原则：要坚持学生主体性、活动性、探究性以及生活性的原则；因为德育要通过各种教学活动来具体实现，要求学生能够直接参加教师组织的各项教学活动，获得良好的知识体验；同时，教师也要采用引导、学生合作和研究等方式，解决学生在学习过程中出现的问题，不断发现和解决问题，有效培养学生的认识、参与、适应以及创新能力等。教师要根据学生的特点做好学生的引导者和组织者，充分调动学生的创造力，让学生能够学习到道德知识，形成良好的道德行为，促进学生能够亲历、感受、分享、总结、应用等，帮助学生在德育实践体验得到比较深刻的感悟，提高学生的道德认知，从根本上有效培养学生自我发展能力，把系统的德育目标逐渐细化落实。

2.要建立和完善小学阳光教学文化

在进行阳光教育过程中，良好的精神文化是对学校传统的继承和发展，学校要根据学校文化，构建“阳光教育”理念，在阳光教育的背景下，保证每个学生都能够成长成才，帮助学生引领和塑造学生的阳光精神。因此，小学领导和教学坚持一切以学生、教师、学校的发展为本，从而为学生创设一个宽松、愉悦的学习和生活环境，促进学生的全面发展。同时，学校也要大力开展校园文化教育活动，组织各项学生喜闻乐见的活动，学校领导和教师要通过“诚信”“文明”“感恩”等具体专题对学生进行教育，逐渐建立和完善“阳光”德育教育模式。比如教师要根据学生的实际情况和特点，调整学生的学习和生态状态，避免出现一些不健康的心理思想；然后教师通过表彰、评比、宣传等多种方式进行批评和表扬，最大限度地培养学生培养良好的学习态度和目标。

综上所述，进行阳光小学教育就是要求全体教师以育人为己任，不断关爱学生，充分尊重学生，采用快乐、扬长、赏识、和谐、创新等教育方法和观念，引导学生养成人格，陶冶情操，学会做人、学习和生存，要求教师引导学生把学习内化为快乐和幸福的自觉行为的工程。

参考文献：

[1]康冬梅.提高小学德育工作实效性的对策研究[D].吉首大学，2013.

[2]张建珺.小学“德育生活化”的实践与探究[D].上海师范大学，2013.

[3]胡荞丽.小学德育生活化教学的现状及对策研究[D].东北师范大学，2013.

[4]陈宗庆.小学德育主题活动系列化研究[D].上海师范大学，2013.

篇5：XX小学国防教育工作总结

总结

本学期我校在十八大精神的指引下，结合党的群众路线教育实践活动总体要求,按照“为学生全面发展负责，为学生幸福人生奠基”的工作理念，踏踏实实抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情，在全体教师的共同努力下，圆满顺利地完成了本的各项工作任务。回顾一年的工作,现总结如下:

一、以德育为先导,使学生养成良好的行为习惯。

、开展了全校共读一本书活动，此活动与学校开设的阅读课相融，让学生与书为伴、与书为友，学会读书。陶冶学生的情操，提高学生辨别真善美的能力。

2、本学期学校继续以《文明美德在xx》活动为主线，进一步落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，加强文明礼仪和诚实守信教育，通过教育，学生在走廊里能做到自然成行，漫步轻声，礼貌待人，有良好的社会公德和生活习惯，公交车主动给老人、老师让座。为了更好地落实“文明美德在xx活动”,我们每月评出5个文明美德班级，在每月的班主任例会上公布本月的各班成绩，起到了一定的督促作用，增强了学生的主人翁责任感，使学校的学风和校风有了一个更大的改善。

二、建设优美的校园环境，创造良好的育人氛围。

我校在环境方面要求做到，环境卫生无死角，定期环境大清扫，建设优美的自然环境，校园绿树成荫，花坛里花红草绿，走廊、办公室、教室都摆放各种花卉。不断变化翻新的橱窗、板报，内容丰富的楼廊文化，规范化的班级布置，无论是校园还是走廊教室，都彰显着浓浓的育人氛围。

三、强化队伍建设，扎实开展师德师风建设。

、强化领导班子建设，加强干部队伍作风建设，反对形式主义、反对官僚主义、反对享受主义、反对奢靡主义，领导班子带头查找不足、带头改进作风、带头提高工作水平，真正发挥领导表率示范作用。

2、加强学习,努力创建教师终身学习机制。全体教师继续坚持每周至少一次的政治、业务学习，以此提高教师的政治素养和执教能力。

3、学校积极贯彻落实林业局作风治理专项工作。开学至今，全校教师能以良好的精神风貌、积极向上的工作态度认真对待自己的工作，圆满完成学校交给的各项任务。上班时间没有打游戏、聊天、网购、看电影等类似事情的发生，以实际行动遏制“四风”的侵袭。我校与全体教师签订了《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金》承诺书，并对教师有偿补课、收受礼金、委托家长办私事、体罚变相体罚学生进行了自查，使全体教师在师德方面得到了进一步的提高。

4、我校专任教师队伍，学历达标率100%。学校继续大力支持和引导教师参加各级培训，不断提高自己的知识水平和执教技能。四月份，王秀义老师代表林业局参加森工系统数学学科教学能手比赛，成绩优异，获得总局级教学能手称号，五月份于志峰、郭玲两位老师代表全校教师参加总局骨干教师评比，很好的展示了自己的执教能力。本学期学校派刘妍外出学习，把学习收获及时与全体教师共享。

四、以提高教学质量为目标,狠抓教学常规管理,走教研兴校之路。、抓常规，促进管理更加规范.本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、开足”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了检查力度，也加大了对课堂教学的监控力度，每个楼层有专门的负责人，每天按时巡视老师进入课堂情况、使用教学器材情况、学生上课纪律情况等等。每月教导处进行不定时检查教师教案、业务笔记、听课笔记及学生作业等。在每月总结会上进行全面总结并提出整改意见。教导处与教研组长在业务校长的带领下积极参与听课、评课，中层领导按计划组织本组成员定期深入班级听课并做好课后指导，从而引领大家深层次地解读新课程标准。每位教师都能按要求完成听课评课任务。大部分教师听课、评课记录都比较认真、详细，所有教师都在听课笔记上对授课教师的教学环节进行二+二评价。组织所有教师加强自身业务学习，每月除完成业务校长组织的业务学习外，教师还进行自学新课标，每月学习后再写一篇学习心得体会。本学期继续抓好五大环节的实施与管理。合理使用教学器材，从而进一步加强了教学常规工作的管理。

2、本学期组织所有教师研究“在课堂教学中如何培养学生的听课兴趣”课题，在课题研究活动中切磋教法学法，为培养学生上好每一堂课，提高听课兴趣，积极开展听课评课交流研讨，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。

3、开展了学生评教活动，每位学生评出我最喜欢和最不喜欢的教师，经过学生们的投票选举，最后有十名教师入围我最喜欢的教师，并进行了经验交流。这次经验交流为大家搭建一个相互交流与学习的平台，让教师们不断地在实践中探索、总结行之有效的教育方法，都能找到一位适合自己亦适合自己学生的爱生之路。

4、骨干教师引领课亮点突出，青年教师展示课课堂教学理念新、常态课扎实、真实、实效。

本我校共进行了三节骨干教师引领课教学，四节青年教师展示课教学，两组同课异构课，七节常态课。各种课型准备充分，精彩纷呈，与时俱进，彰显个人特色，展示出了教师扎实的教学功底。其中曲xx、刘xx、于xx的引领课能真正达到引领示范的作用柴xx、郭xx、王xx、白xx等几位教师的教学理念新，符合新课改要求，教学设计新颖，教学环节衔接连贯，课堂教学中充分体现了学生的主体作用，真正做到了把学习的主动权交给学生，起到了引领作用。王xx、王xx、周xx的常态课具有一定的实效性。

五、开展丰富多彩活动，搭建学生成长平台。

本我校以各类活动为载体，以12个特长团队、班级特色培养为基础，以重大节日为契机，有针对性的组织学生观看了《无臂女——夏红》、《一天的安全》等系列影片，让学生学会自强、自立、感恩、安全、文明修养等。五一中队的主题队会《安全让我们健康成长》主题突出，形式多样，达到了很好的安全教育作用，安全周“七个一”系列活动以其新颖性、实效性在林业报进行了报导。三月份开展了“寻找身边的雷锋”活动，通过收集展出雷锋事迹，有九名同学当选为“当代小雷锋”，向全校师生宣传雷锋精神，鼓励同学们在日常生活中多做好事、实事，为需要帮助的人伸出援助之手，“乐于奉献，无私为人”，以实际动作缅怀雷锋同志，弘扬雷锋精神。同时，发现我们身边的活雷锋，以他们为榜样，真正起到繁荣校园文化生活，提高自身素质的作用，努力成为新时代下的新雷锋。四月份开展了“文明美德宣传周”系列活动，并在4月初开展了“文明美德宣传周系列活动”，此次系列活动包括低段和中段学生的讲故事、演讲比赛以及高段学生的征文比赛，在此次比赛中，学生们积极参与，踊跃报名。在活动中表现出色，根据学生们的表现，学校领导综合评价，各项比赛中都有学生脱颖而出，分别获得了不同的奖项。同时此次活动也极大的增强了学生的主人翁责任感，使学校的学风和校风有了一个更大的改善。五月份开展了庆“六一”展才艺、显特色活动，节目丰富多彩，形式多样，无论从会场布置还是文艺节目都彰显着浓浓的节日喜庆氛围。此次活动我校的小记者的能力再次得到锻炼和提高。同时有30名同学光荣的加入了少先队组织，本次活动我们的小记者在林业报进行了首次报道。为了向林业局秋季运动会做准备，我校从六月份开始进行了团体操和鼓乐队的训练工作，参加这次表演的一百余名同学，是从二至五年级中挑选出的优秀学生，从参加训练的那一刻起，同学们就深感这次活动责任重大，全身心的投入到训练中去，为了训练他们牺牲了每天的宝贵学习时间和休息时间，训练是艰苦而枯燥的，有时为了一个动作一个队形，要反复联系几十启遍，但同学们没有一个叫苦，体现了同学们的集体荣誉感和顽强拼搏的精神。

六、重视日常安全教育，树立安全保护意识、安全无小事。学校领导十分重视学生的安全教育工作，把它作为学校教育工作的首要大事，经常开展安全自查。做到校委会次次有研究部署，教师会上次次有检查布置，对安全工作形成了“人人有责，齐抓共管”的局面。学校后勤切实做好校舍、设施、设备等的维修工作，检查加固了体育器材及其他露天设施，积极消除校园内的安全隐患，严防校园安全故事的发生。

2、经常开展安全宣传教育。为切实消除校园安全故事的发生，学校实行封闭式管理，政教部、大队部以规范学生日常行为为基础，积极开展安全教育工作，做到逢会必讲校园安全。值周教师、值周学生坚持到岗维护纪律，防止学生发生意外伤害事故。课间，保安及时到楼外巡视，放学后在停车场就包车的孩子进行秩序维护，严禁司机无证驾驶，超员驾驶。红领巾小广播经常播出安全教育内容，让安全教育内容深入人心。另外，我校还不定期的进行安全演练，在场教师指导学生有秩序地从各班教室内迅速撤离，整个疏散过程快而有序，用时62秒钟，提高了学校实际应对和处置突发安全事件的能力，更进一步增强师生的安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力。

下一步工作思路

教师活动、“教书育人为人师表”演讲活动

2、骨干教师引领课

3、青年教师展示课

4、“阳光课堂”教师常态课比赛

5、教师素养展示

学生活动

、作业展比赛

2、文明美德在xx系列活动——劳动技能比赛

3、讲红军故事

4、迎国庆经典诵读歌咏比赛

5、“拥有理想，做学习主人”教育活动

篇6：XX小学国防教育工作总结

（2014—2015学年度）

良好的家庭教育是孩子成长的基础，对人的影响是终生难忘的！家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师。父母对孩子的影响尤为重大，往往可以影响他们的一生。家长素质决定家庭教育质量，高素质的家长，是培养高素质孩子的基础。教育孩子是一门科学，也是一门艺术，良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，这就要求家长们必须学点教育学、心理学知识，了解现代家庭教育的特点、规律和发展的趋势。学校是普及家庭教育知识、提高家庭教育质量的主要阵地，是学校、家庭、社会教育相结合的重要途径，是提高家长素质的有效途径之一。为此，我校坚持进行家庭教育从未动摇，并不断强化管理，提高效益。下面我们对2014-2015学年度工作作如下简单的总结。

一、健全家长学校制度，加强对这项工作的领导。

家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子人生的第一任教师，所以，普及家庭教育科学知识，提高全体学生家长的教育水平，是增强家庭教育与学校教育同向同步，推动素质教育，培养一代新人的重要环节。因此，一直以来，我们努力克服困难，把办好家长学校归入学校的整体计划，并作为一件大事来抓。学校领导与班主任、科任教师一起研究家教工作，召开班级的家教会议。学校领导担任家长学校的校长，家长学校有常设的组织机构，建立工作制度作为保证，使家长学校的教学质量有了基本保证。

二、开拓灵活多样的工作形式，努力提高教育效益

由于各个家庭的职业、文化程度、经济状况、生活经历、思想修养和孩子表现各有不同，这就决定了我校的家庭教育工作要有多种形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果。

1、家长学校采用“上课”与家长会相结合。家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加，因此时间不宜占得太多，我们把“上课”与家长会结合起来，每次学校或年级开家长会，总是先安排一点时间讲家教的专题课，如学生学习困难的预防与疏导办法，家庭美德与社会公德的基本要求和训练，争取家长听得入、记得牢，达到认同与内化的境界。这样家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己子女在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对子女的教育。

2、个别指导和咨询相结合。我们实行以“上课”为主，还分别举办“学习困难学生”、“心理问题生”“行为偏差生”等学生家长学习班，尽可能及时解决不同类型的学生家庭教育中出现的“个性”问题。经过学习，家长们改进了教育子女的方法，在学校和家庭配合下，这些学生学习有了很大的进步。

3、引导孩子积极参加社会实践活动，参观爱国主义教育基地、科技博物馆，举行国旗献辞、宣誓仪式等活动，让孩子接受传统美德、革命道德和时代精神的教育；引导孩子积极参加社会公益活动，争当环保卫士、参与志愿者行动服务等等，使他们的思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

4、充分利用优势资源，发挥老师的积极作用。

学校一直倡导学校、家庭、社区融合互动的教育模式，构建和谐的教育环境。今年，我们借助多数老师是本地的优势，他们对家长比较熟悉。这一优势进一步提升学校家庭教育指导水平，帮助家长更新家庭教育观念，提高家庭教育质量。通过走进家庭，开展多种形式的宣传教育，如双休日亲子互动、家庭教育宣传、上门走访、电话家访、“说出你的心里话”的写信活动、成功家庭教育案例宣讲、讨论会等形式让家长更新了教育理念，开展家庭教育宣传活动，印制了家庭教育资料分发给来校参加家长会的家长，并在现场就家长关心的学生学习、心理、教育等问题作了详细的解答，前来咨询的家长络绎不绝，得到了家长的欢迎和学校的肯定。这种依托本地老师，利用优势资源，开展家庭教育的形式，是提高学校家庭教育工作的有益尝试。

三、形式多样，多渠道开展家庭教育工作。

本学年我校除了针对各年级特点召开家长会以外，还在家校互动的形式上动脑筋，让家校互动的形式更加多样，内容更加丰富，进一步加强信息沟通。在中国移动公司的配合下，学校在网络中开设校讯通平台，方便老师与家长的及时沟通。每个学年，学校开设家长开放日，让家长走进课堂，近距离了解孩子的学习状况，与老师亲密接触。召开家长代表座谈会，针对反馈意见分别与班主任及有关老师进行沟通，校领导进行点评总结，促进教育教学更上一个台阶，邀请了退休教师作《家校配合共育成才》的专题讲座，对孩子无法提高学习成绩的因素作了详尽的分析，如：缺乏明确目标、缺乏记忆技巧、缺乏科学的学习方法、缺乏自信心、缺乏学习的毅力、缺乏好习惯、缺乏兴趣、缺乏考试技巧等多个方面。最后希望各位家长对孩子要正面引导、积极帮助，使孩子建立良好的自我形象。家长们对于讲座反响热烈，他们深受启发，纷纷表示会采用老教师的建议去尝试一下。

总之，我校家庭教育工作通过家校互动，讲座学习等形式，对家庭教育的丰富性和复杂性进行了正确地引导，提高了家长们针对孩子中学阶段的特点进行科学的教育，充分地发挥了家庭教育的功能，真正地提高了家庭教育的水平。有利于学校教育教学质量的提高和发展。当然我校的家庭教育工作还将继续努力，争取取得更好的成绩。

我们期待着每一位家长的成功！期待着每一个孩子的健康成长！期待着每一个家庭的幸福欢乐！

篇7：XX小学禁毒宣传教育工作总结

为进一步加强学校毒品预防教育工作，增强广大学生的禁毒意识及自觉抵制毒品侵袭的能力，学校把禁毒教育纳入学校德育教育的一项重要内容，做到积极宣传，预防为主。开学以来，立足学校教育教学实际，大力抓好学生毒品预防教育，紧紧围绕“参与禁毒活动，构建和谐校园”的宣传主题，积极开展禁毒教育宣传活动，使学校师生初步了解禁毒的基本常识，进一步增强了师生的防毒、拒毒意识，营造了一个文明、净化的校园环境。

经过学校全体师生一年的宣传教育，在全校掀起了“禁毒、防毒”的新高潮，大大提高了全校师生的禁毒意识，通过多种多样的方式了解了毒品的危害，通过参加一系列的活动，提升了抗毒、防毒的意识，在学校营造了浓厚的禁毒宣传氛围，真正起到了预防教育作用。现将开学以来禁毒教育活动情况总结如下：

一、组织到位，狠抓禁毒工作落实

学校始终把学生的毒品预防教育作为一项重要工作来抓。开学初，学校成立了禁毒宣传教育工作领导小组，并及时召开了禁毒宣传教育工作会议，二、多种形式促进禁毒宣传活动开展

开展形式多样的禁毒教育活动，使学生了解毒品的危害，预防毒品的基本知识及禁毒政策与法律法规，确立“珍惜生命，拒绝毒品”的意识，掌握拒绝毒品的方法和技能，养成健康文明的生活方式。

三、家庭学校社会联手共同禁毒防毒

学校在开展学校教育主导作用的同时，充分发挥了家长和社会的作用，避免形成校外教育盲区。

总之，学校紧紧围绕“参与禁毒活动，构建和谐校园”主题，通过多种途径和方式，开展丰富多彩、行之有效的禁毒宣传教育活动，培养了学生健康的生活情趣、毒品预防意识和社会责任感，提升了学校德育教育水平，促进了校风的好转，带动了办学效益的提高。

禁毒工作是一项长期艰巨的工作。为预防毒品侵蚀蔓延，净化学校空气，学校在今后的工作中还将继续努力，不断总结经验，提高认识，把禁毒工作引向深入，一如既往地做好禁毒宣传教育工作，促进全校学生的健康成长。

篇8：小学班主任教育工作漫谈

那么, 班主任怎样把握工作中的尺度呢?

一、学会正确关爱, 营造温馨班级

一个班, 关起门来就是一个大家庭。如果, 这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着, 那么他便是温馨的, 温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?

1.“偏爱”后进生

在班级管理中, 我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生, 给他们以更多的关注, 更多的投入。在班集体中, 我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛, 让他们体验集体的温暖和同学间的友谊, 让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理, 让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的徐洋洋吧, 因为天生反应慢, 动作慢, 再加上父母离异, 无人管教。他很贪玩, 经常不能按时完成作业, 没过几天, 他就会积攒一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“懒洋洋”, 年轻的我有时也真是气极了, 但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业, 听到他正大声给同学们讲笑话, 大家都笑成一团。于是我趁机也给他起了个绰号“喜洋洋”, 当着他的面对同学们说:“没想到徐洋洋这么会讲笑话, 这么爱笑, 如果我们大家多去督促他, 指导他完成作业, 相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋, 大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外, 马上坐下来做作业。这以后, 大家都热情地帮助他, 我也时时提醒他, 他的情况也有所好转了。

2.严爱优等生

优等生, 谁都爱他们。也正因为如此, 优等生的缺点往往容易被忽视, 掩盖, 被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患, 对这类学生, 我从不宠坏他们, 更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”, 做一个正直的人, 热情的人, 向上的人。优生不单纯是学业要优, 更重要的是人品要优, 心胸要广, 心理要健康。成天被人赞誉的学生, 只能在理智深沉的爱之中, 严格要求, 警钟常敲, 才能克服自身的弱点, 扬起风帆前进。

3.博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体, 他们有比较稳定的心理状态, 他们既不像优等生那样容易产生优越感, 也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子, 他们希望老师重视他们, 但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点, 调动他们的积极因素, 正确对待他们的反复, 始终如一地尊重、理解、信任他们。

二、实施自我管理, 培养管理能力

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来, 才能形成合力, 共同构筑学生自我管理机制。因此, 我想方设法构建学生自我管理体制, 为学生设置多种岗位, 让每个学生都有机会上岗“施政”, 有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然, 班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求, 及时地做出适当的调整, 使班规跟上学生、班级的变化, 不断提高要求, 引导学生的行为和品德向更高的层次发展, 促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

1.建立值日班长制

按学号轮流来当值日班长, 班中的事由值日班长全权负责, 常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律, 督促每一位同学做好自己的份内事, 记载班务杂志, 检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性, 培养了他们的才能, 班组的自我管理得到了加强, 班集体内部也日趋团结。

2.民主改选班干部

为了使更多的学生有当干部的机会, 让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲, 再由学生无记名投票, 民主选举, 组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会, 又有利于学生干部摆正个人和集体的位置, 正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级, 负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作, 并记录工作情况。

3.事事落实到个人

明确每位学生在班级中的位置和责任, 使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性, 就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置, 担负一项具体的工作, 人人都为集体作贡献, 人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干, 人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中, 使学生在集体中找到自己的“位置”, 觉察到自己的利益所在, 从而形成责任意识。

三、建立竞争机制, 形成竞争氛围

让学生参与竞争是提高学生心理素质, 增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会, 我们更应增强学生的竞争意识, 培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样, 才能使学生将来能适应社会的发展。因此, 我在班级中建立竞争机制, 创造竞争气氛。

1.人人都有一个竞争对手

每个学生自找一名水平相当的对手 (我依据学生的可比性, 稍作调整) 。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字, 竞争对手比学习、比思想、比体育。每次考试、比赛之后, 谁输, 输了就把个人竞赛中的“万里马”送给对方, 以便时时激励双方。

2.组组都有一个追击目标

除了个人竞赛, 我在班上还实行“一帮一、一盯一”, “最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等, 分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励, 鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争, 班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围, 充分发挥了学生的主体作用, 促进学生和谐、生动、活泼地发展。

篇9：浅谈小学德育教育工作

关键词：小学德育教育 重要性 作用 校园文化

小学教师教学中的思想教育，应该注重熏陶感染、潜移默化，注重内外部因素相结合.把情感态度和价值观的要求渗透于教学过程之中，以提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步养成良好的个性和健全的人格.笔者认为学生良好的道德和品行最终形成，必须通过教育者组织适合受教育者品德成长的价值环境。促使受教育者在德的方面不断建构和提升的教育活动来完成。

一、德育教育的重要性

坚持以人为本，采用小学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。要因地制宜，积极开展各种富有趣味性的课外文化体育活动、怡情益智的课外兴趣小组活动和力所能及的公益性劳动，培养劳动观念和创新意识，丰富课外生活。

在行为习惯的养成方面，教师不但要耐心，而且还要细心 现在的小学生都喜欢听一些表扬和赞美的话，但是正确的表达方式是教育学生的关键 教师可用表扬某个学生道德品质 思想行为上的有利因素去激励和鼓励学生的学习动力和思想品德 这样有利于学生们之间互相学习，取长补短，达到促进学生健康成长的目的 例如：在自习课上，存在着学生随便说话的现象，这时教师要通过合理的方式和恰当的方法来教育学生，比如教师可以表扬某个同学做得非常好，以此来鼓励好的同学，同时也影响并教育了那些说话的同学，这样就在一定程度上促进了学生的学习和良好的品德的修养。

二、发挥教师在德育教育中的作用

教师在学生成长过程中有着无可替代的作用 他们思想道德上出现问题，学生们受到的影响最大。因此，加强和改进学校德育工作必须充分发挥教师在德育中的作用，依靠全体教师的共同努力，把德育教育贯穿于学校生活的各個方面。在小学里，各个班的班主任接触学生的时间最长，很多活动都是他们组织开展。小学生离开家庭步入校门，主要的教育者就是老师，老师是学生心目中的偶像，教师的言行对学生的影响很大。因此，规范学生的行为，首先要规范教师自己的行为；提高学生的素质，首先要提高教师自身的素质；要求学生做到的，教师首先要带头做到。也就是说，教师的一言一行都对学生起着重要的引导作用。

三、重视课堂内的常规训练

农村小学生家长外出打工， 孩子都由祖辈照顾， 老人又容易溺爱孩子， 使这些孩子在学前就养成了一些坏习惯。 因此， 每学年入学的新生， 笔者首先要对他们进行常规教育和训练， 严格要求，一抓到底。首先训练学生正确读书和写字的姿势， 读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业， 就不停地提醒纠正不良姿势。 当学生起来发言时， 则要求他们站端正， 两眼平视前方， 态度自然大方， 并且说话时声音要响亮， 吐词要清楚。在听的方面， 要学会倾听， 当别人读课文或回答问题时， 要听得仔细， 听得认真， 还要尊重别人， 有意见举手说。

四、建立诚信、勤俭、礼貌待人的制度

诚信是中华民族的美德， 应该从孩子抓起。针对低年级儿童特点主要学会自己洗脸、 洗脚、 洗小件衣服， 会帮助父母扫地、倒垃圾。 总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义， 体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳， 体现尊老敬老的美德。这些教育活动， 使学生成为生活的小主人， 学习的小主人， 班级的小主人， 培养出一批有工作能力的小干部， 也涌现出一大批好人好事。班上学生生病， 同学互相关心； 同学有困难， 互相帮助，同学吐了， 不怕脏臭主动打扫。 我班学生表现十分积极， 充分体现了学生热爱集体， 关心他人的优秀品质正在逐渐形成。

五、在德育教育中建设好校园文化

校园是学生学习生活的基本环境整洁优美的校园环境，不仅可以为学生的学习提供良好的条件，而且可以在一定程度上提高和促进学生的德育水平在现实生活中，很多有经验的教师都十分重视校园环境和班级环境的建设，他们认为优美的环境会促进学生良好的品德的形成 通过改变校园环境和班级环境，影响师生的精神风貌，培养学生讲文明 爱劳动 珍惜劳动成果的良好习惯；利用校园中的花草树木，各种校园文化的布置等创造教育气氛 由此可见，创设良好的校园环境不仅可以为实施德育过程提供重要的条件，而且也是实施德育的重要内容和手段。因此，我们应该从本校的实际出发，努力为大家营造一种开放的、人性的、民主的、平等的、竞争的、合作的文化氛围，旨为全校师生创造一个主动发展的环境。悬挂校训，张贴奖状、奖牌， 在校园内、教室内有意识地布置一些历史人物、名人箴言等，通过多种形式向学生渗透各种道德教育，同时，各班根据学生的兴趣和爱好，可以在教室里布置一些图书、 玩具等活动角，来启迪他们的心灵，陶冶他们的情操。把学校变成一座探索、求知的学园，生动活泼的乐园，充满温情的家园，整洁漂亮的花园。从而，使师生的个性得以尽情的飞扬。