关于社会主义核心价值观小故事

关于社会主义核心价值观小故事（共12篇）

篇1：关于社会主义核心价值观小故事

关于社会主义核心价值观小故事

今天，我给大家讲一个关于平等的小故事。一天早晨，王丽来到学校，她走到楼梯口，碰到班里一位腿有残疾的同学，她说，我扶你上楼吧。同学说，谢谢你。当她们走到教室门口时，有两位调皮的男同学在模仿那位同学走路的样子。那位同学伤心地哭了。王丽生气地说：你们这样是不对的，我们大家都是平等的，如果大家也这样学你，你心里是什么感受呢？这两位同学被说得哑口无言，羞愧地低下了头。

关于文明的小故事。电影院里，大家都在专心至致地看着电影，突然，一阵手机铃声响起，紧接着一位男士在大声地讲着电话。周围的观众纷纷指责他，这是公共场合，要注意文明，不能大声喧哗。那位男士不好意思地拿着电话快步走出电影院。

二五班

尚芋杄

篇2：关于社会主义核心价值观小故事

第一个故事：

一天晚上，天空中一颗流星划过。我和爷爷都默默许了愿，我问爷爷：“爷爷，您许得是什么愿？”爷爷说：“我许得愿望呀，是希望我们的祖国日益强大，变得富强、民主、文明、和谐！”我好奇的问：“什么？富强、民主、文明、和谐？”爷爷说：“对，经济富强、政治民主、文化文明、社会和谐。”我望着深邃的夜空，若有所思的点了点头。

第二个故事：

一天，我和表弟一起在姥姥家玩。表弟悄悄的对我说：“哥哥，我昨天不小心把别人家的花瓶打碎了，不过，没关系，社会主义核心价值观里不是说，社会要“自由、平等、公正、法治”吗，那不就是说我们可以自由自在，想干什么就干什么吗？打碎别人的花瓶也没关系，对吧？”听完表弟的话，我不禁笑了出来，心想，还真得教育教育他。于是，我认真的对表弟说：“不对，所谓自由，是人的思想自由、生存和发展自由，是人类社会的美好向往。只有社会公正、法治，我们才有真正的自由和平等。自由平等需要我们自觉遵纪守法，维护社会公正正义，而不是想干什么就干什么，懂了吗？”表弟一脸崇拜的望着我，说：“哥哥，我明白了，要想自由平等，就必须遵纪守法，爱护公物。我这就去给他们承认错误。”

第三个故事：

一天，在课堂上，王老师问我们：“同学们，今天这堂课的主题是《我长大了想干什么》，请同学们畅所欲言。”郝思恒站起来大声说到：“老师，我长大了要当一名解放军，保家卫国。”王彩蓓也不甘示弱：“老师，我长大了要当一名工程师，把我们的城市建设的更美好。”燕飞宇举手举得老高：“老师，我长大了要当一名人民教师，为社会培养更多的优秀人才。”听到大家的话，我心潮澎湃，也大声说出自己的理想：“老师，我长大了要当一名科学家，让宇宙飞船飞向未知的星球。”听到我们的理想，王老师高兴的说：“同学们说的都非常好，无论是保家卫国，还是踏实工作，爱国、敬业、诚信、友善是我们共同的理想。”“对，爱国、敬业、诚信、友善是我们共同的理想。”同学们在心里默默的许下自己的愿望。

第四个小故事——文明小故事

从前，有两个年轻人，他们在同一所私塾念书，成绩也都很不错，他们俩是非常要好的朋友，而且两人的兴趣爱好也非常相似。唯一不同的是其中一个年轻人很有礼貌，对任何人都很尊敬，对待自己的长辈更是如此；而另一个年轻人一点儿也不懂礼貌，对自己的长辈的态度很差，而且说话时总带着一副不耐烦的样子。

就这样，两个人快乐地成长着，别人也看不出两人有多大的区别。直到有一次，一位德高望重的老人想找一个年轻人，把自己的学问传授给他，让这个年轻人当他的接班人。老人看中了这两个年轻人，但是两个年轻人中只能选一个，于是乎，老人对两个年轻人展开了一系列的考验：考验的主要内容就是文明礼仪，一个人如果没有文明礼仪，有再多的学问也没有用。

首先老人乔装打扮，使人认不出他来，然后他先对那个讲礼貌的年轻人展开了考验，他等在年轻人的必经之路上，等他过来时，老人故意把自己的东西扔在了地上，让年轻人捡起来，等年青人捡起来后，又把东西故意扔在了地上，看年轻人的表现，年轻人又捡了起来，老人接过东西，也不说一声，就走了，但没走几步就假装倒在地上，虽然看得出是假的，但年轻人还是不假思索地冲上去，将老人扶了起来，还问了一句你没事吧！老人见小伙子如此这般，心里暗暗高兴。接下来老人就要去考验另一个年轻人了，老人还是故伎重演，这位年轻人捡起第一次后就不再捡了，第二次还是在老人的催促下才捡起来的，而且捡起来后又不是用给的，而是直接扔了过去；老人接住东西后很生气，但还依照上一次的做法，没走几步就假装倒在地上，但出乎意料的是，年轻人假装没看见就径直走了。老人考验完两个年轻人后，当机立断，他要把学问都传给那个讲礼貌的年轻人，让他当他的接班人。

篇3：关于社会主义核心价值观小故事

一、社会主义核心价值观的内在统一性

1. 国家层面的价值观

⑴富强是一个国家的物质基础。一个国家要想屹立于世界民族之林, 就必须强大, 而强大的前提就是必须要有雄厚的物质基础做保障。正如, 邓小平所讲, 当今世界的主题是和平与发展, 而发展是主要的方面。发展已成为一个带有全球性的战略问题, 其中的重要方面就是经济发展。经济上的富强是政治上的民主, 文化上的文明是社会和生态和谐的基础。

⑵民主是政治保障。民主, 是每个社会公民期望国家政治生活的状态。社会主义民主在民主决策、民主管理、民主选举、民主监督等方面均有很好的体现。我们党建国以来取得巨大的成绩都是在政治民主的前提下进行的, 如若民主制度遭到破坏, 那么就会犯严重的错误。

⑶文明是内在灵魂。文明是人类社会发展到一定阶段的精华与精髓。文明包括物质文明和精神文明, 特别是精神文明作为“软实力”的作用越来越凸显。精神文明是一个国家内在的灵魂, 它应当存在每个公民的脑海里。

⑷和谐是发展目标。和谐是一种发展理念, 更是一个发展目标。一个和谐的社会、和谐的国家, 每个公民都为之向往。中国共产党结合马克思主义与中国传统思想提出了构建社会主义和谐社会的重大战略构思, 社会主义和谐社会是人与人, 人与自然和谐的社会。

2. 社会层面的价值观

⑴自由、平等是社会主义题中应有之义。社会主义是超越了人类一切社会形态, 是要求消灭剥削, 要求平等、公正, 人的自由与全面发展的社会。所以, 自由和平等本就在社会主义这个社会形态之中包含, 是社会主义题中应有之义。

⑵公正是社会发展的内在要求。公正是一个社会健康发展的前提, 只有一个公正的环境, 一个社会才可能有良性的发展, 公正就是要社会各方面的利益协调发展, 社会各种矛盾都得到有效、合理的解决, 社会公平与正义得到维护。

⑶法治是保障。社会的健康发展仅仅依靠道德的力量还远远不够, 必须要有相关的法律、法规, 进行有效的约束和规范。要达到社会公正就必须要有一定的法律、法规来规范整个社会的活动, 使社会活动的各方都能在一个有保障的环境下实现良性的发展。

3. 公民个人层面的价值观

⑴爱国是每个公民应有的情结。爱国主义是民族精神的核心, 是中华民族的传统美德。国家是一个公民的生存、生活的家园, 很难想象一个人若是没有了国家会是一种怎样的景象。正如顾炎武所说“国家兴亡, 匹夫有责。”一个社会人的一切发展都是在国家的前提下进行的, 个人的命运与国家是息息相关的。

⑵敬业是爱国的表现。敬业是公民职业道德的基本要求, 敬业就是忠于自我的本职工作, 立足自身, 努力做好自己的分内之事, 爱岗是敬业的重要体现, 敬业的最高境界就是无私奉献。如果每个公民立足自身, 做好自己的本职工作, 那么, 他就是为国家的发展做出了贡献, 就能推动整个社会向前发展。

⑶诚信是人立根之本。一个人要想在社会上立足, 必须要讲诚信, 凭借欺诈等不诚实的手段, 可能会取得短暂的成功, 但是一定不会长久, 注定还是会失败。我们必须要加强诚信教育, 使大家做到讲诚信, 要言行统一。

⑷友善是与人相处之道。友善, 就是与人为善。在人际交往中, 我们要学会友好与他人相处, 要关心他人, 多从对方的立场、角度考虑问题, 要学会换位思考。这是我们与人相处的重要方面。同时, 我们还要学会助人为乐, 如果一个人仅仅只是考虑自我, 那么他就是一个自私自利的人, 没有人喜欢这种人的。友善是与人相处的润滑剂。

二、社会主义核心价值观的内在逻辑性

1. 国家层面的价值观是中国实现现代化的蓝图

富强、民主、文明、和谐的国家层面的价值观, 为我们实现中国的现代化描绘了一幅蓝图, 为我们实现现代化指明了方向。我们的现代化就是经济上富强, 政治上民主, 文化上文明, 社会和生态和谐的现代化。这是我们现代化的目标, 也是实现途径。

2. 社会层面的价值观是社会发展要达到的状态

社会主义社会到底要发展成什么样, 社会层面的价值观为我们做了解答。即自由、平等、公正、法治。自由、平等作为和谐社会的重要组成部分, 要求社会各个方面调节利益关系。社会公正是一个社会健康发展的前提, 法制是实现公正的保障。这四个方面缺一不可。

3. 公民层面的价值观是公民的道德规范要求

社会的良性发展, 国家的进步, 都离不开公民个人的努力。爱国、敬业、诚信、友善, 涉及到公民生活的基本方面, 包含了为人之道, 与人相处之道, 公民与国家的关系等, 具有内在的逻辑结构, 是相互依存的4个方面, 缺一不可。

4. 三个层面的价值观是一个统一的整体

“富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公证、法治;爱国、敬业、诚信、友善。”这3个层次, 12组词, 24个字, 高度凝练了社会主义核心价值体系, 是我们的社会主义核心价值观。其中, 公民个人层次上面价值观是整个体系的基础, 从道德规范角度对公民进行约束、教育;而作为国家层面的价值观, 是国家实现现代化的目标, 是我们奋斗的方向;社会层面的价值观作为中间环节, 不容忽视, 起着承上启下的作用。国家、公民、社会这三个层面构成一个有机整体, 三者缺一不可。

三、公民个人的践行

作为国家的一个公民, 要时刻关心国家发展, 要明白个人的发展始终与国家的发展息息相关。在今天, 公民个人的发展是离不开国家与社会的。社会主义核心价值观的提出, 关键是落实。公民应当努力实现自我价值, 促进社会发展, 为国家现代化建设多做贡献。而作为社会主义现代化建设的接班人, 大学生更应当深刻理解, 努力践行社会主义核心价值观。具体可以从以下几个方面努力:

1. 深刻理解, 恰当传播

理论对实践具有能动的反作用。正确的革命理论是社会变革的先导。社会主义核心价值观的提出, 为大学生的践行指明了方向。当代大学生, 应当充分的利用各种新型媒体的方便、快捷, 学习、传播核心价值观。为践行做好理论上的准备。

2. 勤奋学习, 掌握本领

打铁还需自身硬。学生的主要任务是学习, 我们要努力学习, 牢固掌握本专业的知识, 这不仅是为了将来在社会上可以找到工作, 更重要的是可以锻造一身过硬的本领, 成为掌握一定科技文化知识的有用青年, 为我们的国家, 社会的发展做贡献, 从而能更好的实现自我的价值。

3. 诚实守信, 乐于助人

人具有社会性。在这个社会上, 每个人的发展都离不开其他人的帮助。而诚实守信是人立于社会的根本, 一个满嘴谎话, 不守诺言的人是无法在社会上立足的。我们要诚实守信, 言行合一。与人相处要宽容、友善, 要乐于帮助他人。我们要积极行动起来, 使社会形成一个我帮人人, 人人帮我的和谐局面。

4. 爱国、守法

爱国是中华民族的传统美德, 是一个公民基本的风范。作为社会主义的接班人, 当代大学生更应当理解“科学没有国界, 科学家有自己的祖国”, 这句话包含着的深刻内涵, 做一个爱国者。守法也是爱国的一种表现。世上没有绝对的自由, 人们总是在一定的主、客观条件、框架内生活, 这是一个客观事实, 在今天这样一个社会环境之下, 一定的法律、法规的约束是必要的。法律的制定是为了让人民更好的生活, 更加的和谐, 而不是为了惩罚。因此, 公民应该知法、懂法、守法、用法。大学生更应当做宣传、维护法律的“急先锋”。这是时代赋予他们的使命。

党的十八大关于社会主义核心价值观进行了科学表述, 我们必须要准确把握, 全面、深刻的理解。社会主义核心价值观是由三个具有内在逻辑性的层面组成的一个具有内在同一性的有机整体。我们在理解社会主义核心价值观的各个层面, 各个词组时, 不应只单个地把他们当做词组来理解, 我们更应当看到他们之间的内在逻辑性, 看到们之间的联系。我们要全面、系统的看待社会主义核心价值观, 更应该努力的去践行它, 以便更好地指导我们进行现代化建设。

摘要：十八大以后, 社会主义核心价值观一直成为人们关注的一个话题, 这引起了许多学者、专家的热议。文章试图通过对社会主义核心价值观的内在统一性与内在逻辑性来阐释这一观点, 以期帮助人们更好地理解。并从公民个人角度特别是当代大学生角度简要说明了怎样践行社会主义核心价值观。这对我们全体公民、整个社会、整个国家的发展是有益的。

关键词：统一性,逻辑性,践行

注释

篇4：关于社会主义核心价值观小故事

【关键词】社会主义核心价值观 教学 改革

【基金项目】内蒙古哲学社会科学规划基地2015年度专项课题（2015JDD010）。

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0075-01

社会主义核心价值观是马克思主义中国化的价值观，是揭示了人类社会发展客观规律意识形态的集中反映，凝结了党在社会主义新时期最重要的价值理念。社会主义核心价值观是思想道德修养与法律基础课重要的教学内容，涉及社会主义核心价值体系、中国特色社会主义共同理想、民族精神和时代精神、和“三个倡导”。如何改进教学方式，使当代大学生认同社会主义核心价值观，并运用社会主义核心价值观践行实践活动，是思想道德与法律基础课的重要使命。

一、社会主义核心价值观教学重要意义

党的十八大提出“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮，凝聚社会共识。” 思想道德修养和法律基础课是高校的公共必修课，是大学生思想政治工作的主阵地。我国当前经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化、国际形势深刻变换，导致大学生价值观呈现多元化格局。大学生作为社会主义建设未来建设者和接班人，是否树立正确的价值观，直接关系到社会主义建设事业和国家的前途。以社会主义核心价值体系引领大学生价值观教学，有助于大学生在学习生活中深化理性认知，增强是非曲直价值判断力，从而为全面建设小康社会，发展有中国特色的社会主义培养更多合格建设者和可靠接班人。所以，如何开展社会主义核心价值观教育教学引领大学生成为社会主义核心价值观坚定信仰者、积极传播者和模范践行者是本课程的迫切要求。

二、社会主义核心价值观教育教学现状

社会主核心价值观教育教学内容贯穿于整个思想道德与法律基础课，旨在通过社会主义核心价值观教育教学使大学生认知认同社会主义核心价值观，内化为大学生的人生信条，并进一步外化于行。

思想道德修养与法律基础作为高校的公共必修课，一般往往在大学一年级开设，教师首先应当从刚刚入学大学生的知识结构和认知程度及心理状态等情况作为依据准备教学计划、教学内容和教学方法。迫于应试教育的压力，在中小学教学阶段思想政治教育主要以知识性灌输为主。大学阶段，正是大学生的“三观”形成的重要阶段，由于抽象的政治教育不能解释我国当前社会中不良现象，通过网络传播的“西化”思想甚至是极端思想侵蚀着大学生的价值观。社会主义核心价值观教育教学往往采用照本宣科的理论教学模式进行概念的诠释、基本理论和内容的讲解，仅仅当作知识性的讲授来完成，把教材关于社会主义核心价值体系内容通过理论知识方法诠释性的讲解。

三、改进社会主义核心价值观教学方式

好的教学方式能够提高教学效率，有助于提高学生对社会主义核心价值观的认同感和践行度，能够引导学生在个性发展和主动发展的前提下，更好依照社会主义核心价值观的要求全面发展和可持续发展。社会主义核心价值观内容是中国化的马克思主义价值观，是党在社会主义建设、改革阶段对世界观、人生观、价值观的高度概括，内容抽象不宜被学生理解、认同，进而不能完全转化为实践能力。社会主义核心价值观教育未能与大学生的现实生活有机结合，剖析深入不够，最显著的问题就是吸引力、感染力不强，甚至流于形式。《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》明确指出，思想政治理论课要坚持理论联系实际，贴近实际、贴近生活、贴近学生。要研究分析社会热点，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力。依据当代大学生的思想热点和利益诉求，通过以社会主义核心价值观教学方式的转变，使教学内容体现时代特色，在注重理论色彩的基础上，更加强化通识性。

教育者与受教育者是意识形态教育研究过程中最基本研究对象。社会主义核心价值观教学过程中，教师的“教”和学生的“学”不是传统意义上主体和客体关系，意识形态教育要确立二者都是教学的主体，才能达到良好的教学效果。社会主义核心价值观教学中，根本目的在于使学生认同和践行社会主义核心价值观，而认同和践行的主体是学生和教师，特别要突出学生的主体性。学生在教师的指导下激发和保证在意识形态学习中沿着马克思主义中国化价值观方向前进，并能发挥双主体的主观能动性，最终达到践行社会主义核心价值观的教学目的。在教学过程中，教师的主体能动性不仅表现在组织教学过程，要以高度政治责任感和深刻认知学情的基础上，将意识形态教育内容贯穿于教学过程中，包括教学方案、教学活动等。社会主义核心价值观教学不是封闭式教学而是开放式教学，这是由其内容所决定的，作为意识形态教育根治于社会发展客观规律，经济基础决定上层建筑，作为抵御西化价值观的思想不是亘古不变的，随着社会客观规律发展而发展。在教学方法上，尊重学生为主体，灵活使用以案例、互动、启发、讨论、探究等教学方式，引导学生自主学习、自觉实现社会主义核心观的内化。

教师引入的社会主义核心价值观教学案例要具有前瞻性，如个人主义与法治的问题，个人主义起源于文艺复兴，在资产阶级反抗封建专制具有一定的积极意义，提出了天赋人权、主权在民、私有财产神圣不可侵犯等重要人权思想。但是社会主义市场经济条件下，个人追求自由是有边界的，要在法治指引下行使个人权利。案例教学必须根据社会主义核心价值观教学重点内容展开，要激发学生的兴趣点和启发性。案例教学要鼓励学生观察生活当中体现社会主义核心价值观的案例，如平凡岗位中哪些人为他人作出“贡献”，又是怎样体现“诚信、敬业”精神，要让学生充分思考、交流，分析社会主义核心价值观的内涵，帮助学生分清是非、善恶。结合讲授内容，指导学生读马列原著，组织学生观看以反映社会主义核心价值观的专题片，开展特色鲜明的专题讨论，鼓励学生参加社会实践等形式。

总之，社会主义核心价值观教学作为一种意识形态教育，应该遵循学生认知价值观规律。学生学习社会主义核心价值观的学习效果不仅取决于认知的程度，主要决定于学生自身的理解程度和践行水平。这样才能用社会主义核心价值观把学生培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

参考文献：

[1]王双群.社会主义核心价值观融入思想政治理论课的教学方式研究[J].学校党建与思想教育，2014 （4）.

[2]陈臣. 社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课教育教学路径论析[J]，辽宁师范大学学报（社会科学版），2015 （2） .

[3]陈锡喜.关于社会主义核心价值观教育贯穿高校思想政治理论教学全过程的思考[J]，思想理论教育，2015（6）.

作者简介：

篇5：社会主义核心价值观友善的小故事

甲：采撷一缕阳光，编织成七彩的花环，乙：留住一丝清风，播撒出希望的明天，甲：伸出你的手，乙：伸出我的手，合：让我们相会在红领巾广播。

老师们，同学们，下午好！甲：我是主持人李泊熠，乙：我是主持人魏兰。

甲：首先进行“红领巾广播有奖问答”活动，乙：今天，我们随机抽到了一年级的一名同学。

同学，你好！请做一下自我介绍吧！同学：大家好，我是一一班的马钰然。

乙：马钰然同学，你知道社会主义核心价值观的二十四个字吗？ 同学：知道，富强，民主，文明，和谐，自由，平等，公正，法治，爱国，敬业，诚信，友善。

乙：你的回答真棒！请你到大队部领取你的小奖品吧！同学：谢谢。

乙：今天我们谈谈社会主义核心价值观的“友善”二字。甲：友善是人类的普遍道德要求，是中华民族的传统美德。友善，就是友好、和善的意思。友善不仅是传统教育中的做人准则，也是中国特色社会主义核心价值观的重要组成部分。乙：请听有关“友善”的小故事。

甲：故事的主人公是五帝中的舜。舜的母亲去世以后，他的父亲又娶了一个妻子。舜的父亲、继母、继母生的弟弟，三人都不喜欢舜，时不时的挑刺、找茬，总想置他于死地。可是，每一次，舜都先是躲起来，然后再出现，然后对待家人更加友善、谦恭、有礼。面对家人的百般刁难，舜可以如此大度，不计小怨，更没有得理不饶人，化干戈为玉帛。正是因为他的友善，加上才能，才让尧下定决心让他做自己的接班人。

乙：这个故事可以很直观的让我们体会友善的力量和重要作用。甲：同学们，也许你不能成为伟人，但你可以成为一个友善的人；也许你不能成为富商巨贾，但你可以成一个友善的人；也许你是生活中极为普通的人，你依然可以是一个友善的人。乙：当同学之间发生不开心的事情或者产生矛盾时，让我们少一点漫骂，多一点宽容；少一点冲动，多一点理智。用友善来春风化雨，用友善来海阔天空，使我们的同学关系更加融洽，师生关系更加亲近吧！

篇6：关于社会主义核心价值观小故事

我在阳光下成长 中国梦想有希望

【富强民主文明和谐】

胸前飘扬红领巾 敬个队礼送给您

【自由平等公正法治】

美丽校园鸟语花香心情多舒畅 好好学习天天向上勇敢去创造 中华民族传统文化我们放心上 【爱国诚信友善敬业】 一！定！牢！记！

社会主义核心价值观呀 我们一起努力践行

就好像妈妈话儿温暖心窝 点亮我生命的火 火火火火火

社会主义核心价值观呀 我们成长指明方向

篇7：关于对社会主义核心价值观的认识

1.什么是社会主义核心价值观？

内容可以用24字三个层面来概括：富强、民主、文明、和谐—国家层面 自由、平等、公正、法治—社会层面 爱国、敬业、诚信、友善—个人层面 2.社会主义核心价值观的意义是什么？

党的十八大适应当代中国社会发展需要和广大人民群众的共同期盼，以社会主义核心价值体系为基础，明确提出了以“三个倡导”为主要内容的社会主义核心价值观，从不同层面规范了我们国家、社会和公民的核心价值追求。社会主义核心价值观是对马克思主义价值和道德理论的丰富和发展。

近年来我国经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，生活方式深刻变化，这给人们的价值观念和思想活动带来了巨大的冲击，人们在思想认识上的多样性、多变性日益增强，各种价值观念和社会思潮多彩纷呈。在这种思想多样、价值多元的条件下，只有大力提倡社会主义核心价值观，以此凝聚全国人民的共同价值追求，才能真正在全社会形成巨大的价值共识和思想共鸣，才能保证中国特色社会主义发展的正确方向。3.我理解的个人层面—爱国、敬业、诚信、友善

怎样才叫爱国呢？是范仲淹的先天下之忧而忧；后天下之乐而乐？还是顾炎武的天下兴亡，匹夫有责呢? 爱国是一个公民起码的道德，也是中华民族的优良传统。爱国是一种理性，爱国是让自己的国家变得更好，不是去伤害自己的同胞。

我认为爱国可以在小事做起，不一定要高举做大事才是爱国。爱护环境，不乱扔垃圾，在公众场合举止文明那也是爱国，每个人做到爱护环境，那么中国的华北地区就不会有那么严重的雾霾，国家就不用花那么大多的时间精力在治理环境这一方面了。还有言行举止文明也是爱国的方式，当你出去国门外，你的一举一动就代表这中国，那些在景点区乱涂乱画、公众场合吐痰、大声喧哗的不良行为都应该说不，论素质的重要性啊。还有关心国家动态也是爱国行为一种，作为一名大学生我们应该关注国家大事，大部分学生认为国家政治好像离我们很远，关不关心国家对我们没什么影响，这种想法就错了，貌似我们国家很安全很和平，但政治军事上的事我们又知道多少，如果我们有去了解，那么我们应该知道国家现在无时无刻都在为我们国家争取和平，为我们争取权利，同时分分秒秒都面临着许多问题，如一直以来的台湾问题、萨德部署问题、菲律宾南海问题、还有来自美国的方方面面，如果不是我们国家强大，或许我们现在就不会那么安逸地上网、宿舍看剧、周末游玩了。所以在思想上我们必须有爱国的意识，即使是再微小的个体也应该有这个意识，人要感恩，感谢国家给我们带来和平年代，爱国是每个人都应该清楚，还应该清楚为什么，单单人家问你爱国吗？你说爱的时候却说不出理由来。我很庆幸自己是中国人，也庆幸自己出生在这一和平没有战争的年代。国家有难就应该伸出援助之手，汶川大地震，各方募捐，有力出力，有钱出钱，当时我们学校就进行了捐款，每个人都奉献一份力，那是我读六年级，印象深刻，学校全体同学为受难身亡的人进行哀悼三分钟。我认为敬业简单来说就是对工作负责，简单的负责二字又有多少人真正认识到它的重要性呢？虽然我现在一名在校大学生，还没有正式在社会工作，但社会实践让我认识到了敬业的重要性。一个人在工作岗位上不负责就等于对自己的不负责。就如上年寒假在酒店兼职服务员，接触了很多各路各色的人，其中有些正式员工我真正是不敢苟同啊，无论在哪个岗位敬业精神是必须的，有些员工上班不认真上，做事拖拖拉拉，敷衍了事，不敬业不负责，这样浪费自己的时间，我觉得更重要的是对工作的热情慢慢在减退，如同行尸走肉，这样的生活有意义吗？干一行爱一行，敬业可以让你的工作顺利进行，把本职工作做好，认真负责。

我认为诚信是待人处事要真诚讲信誉，是诚实守信是为人之本,是中华民族的传统美德，企业诚信才能更好地发展，走得更远，人诚信才能更好地生存在这个社会，才能和其他人相处融洽，谁希望跟一个满口谎言、带着面具的人交往呢？曾经暑假在一家工厂兼职，就遇到不少不诚信的人和事，同组的一个男生，和我一样也是暑假兼职，经常请假不做事，借口特多，都是同一组的生产流水线，如果你做一时不做一时，给我们这条线带来很多问题，一时缺人一时因你的不熟悉而拉低生产效率，说好的今天把任务完成，本来很简单的事三两下就可以搞掂，他就磨磨蹭蹭，最后没完成。说一套做一套的事不要说出口，要为你从口里说出来的话负责。

我认为友善是处理人际关系的基本准则，帮助他人，减少争执矛盾也是友善的一种表现。经常在微博可以看到很多因不友善而产生的社会问题，不小心碰到你、踩了你一脚，真诚地道歉换不了原谅，直接动手解决问题，一点都不友善，一动手起来，道歉不接受，直接打人家，人家觉得不值，又叫了兄弟过来帮忙，最后双方都打起来，结果就是大家都伤了躺医院，心怀友善，友善有点很多事件其实都能很好地解决。在实践中呢，离我们大学生最近的就是宿舍里的友善，宿友煮好的吃的一起吃，顺便帮你打饭，互相理解也是友善的表现。4.总结

篇8：关于社会主义核心价值观小故事

一、务林人用培养和践行社会主义核心价值观推动生态文明建设

文明的核心内涵是尊重发展规律, 按规律办事。社会主义核心价值观将“文明”列为国家层面的价值目标之一, 标志我国社会正从工业文明向生态文明迈进, 通过努力建设生态文明, 促进人与自然和谐相处, 保证永续发展。

广西具有“山青水秀生态美”的突出生态优势和品牌。为发挥好这一核心竞争力和生产力, 区党委政府提出了要建设生态文明示范区和林业强区、美丽广西和“两个建成”的总目标, 区林业厅提出全区林业“23452”工作思路, 继续深入实施林业重大生态修复工程, 加快建设国家木材战略核心储备基地和全国亚热带珍贵树种基地, 全力打造生态建设和林业产业“两个升级版”, 落实优化林业结构、加快产业发展、提升整体品质、提升综合效益“四项任务”。这是我区林业系统的共同理想, 也是务林人的共同价值追求, 更是社会主义核心价值观的内在要求。

二、从现实需求理解社会主义核心价值观对我区林业的作用和功能

(一) 社会主义核心价值观对务林人的思想信念具有主导引领作用

社会主义核心价值观是一种既尊重个人利益, 又维护国家、社会利益, 实现国家、社会和个人三个利益主体有机统一的先进价值观。“富强、民主、文明、和谐”是社会主义现代化国家的建设目标, 是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求。社会主义核心价值观犹如“方向盘”, 它能够引导人们确立正确的思想和价值观念。广大务林人通过培育和实践社会主义核心价值观, 树立起共同的价值理想、行为准则和精神支撑。使他们在复杂多变的环境面前, 在任重道远的林业改革中, 坚定信念, 执著前行, 为我区实现与全国同步全面建成小康社会、基本建成西南中南地区开放发展新的战略支点作出应有的贡献。

(二) 社会主义核心价值观对广西林业深化改革具有保障功能

广西林业从上世纪90年代的劳动、人事、用工“三项制度”改革, 到二十一世纪初期的生态公益型、商品经济型分类经营改革, 以及现阶段的集体林权制度改革和深化林业企事业单位改革, 可以说都是制度创新和秩序创新, 是对利益和资源的再分配, 呈现林业系统内部结构多层、利益格局多元、职工干部心态多变, 不同单位和群体都有自己对于改革不同的期待等特点。面对各种不同的改革诉求, 要处理好复杂的利益关系, 建立符合林情的制度、机制, 就一定要以社会主义核心价值观为定向导航, 用马克思主义价值理论武装人的头脑。只有这样, 林业改革的价值共识才能形成, 攻坚克难的精神动力才能凝聚, 昂扬向上的公民品格才能培养。

(三) 社会主义核心价值观是务林人全面发展的推动力量

广西《关于推进生态文明示范区建设的决定》中提出:“加快推进生态文明示范区建设, 最根本的就是按照科学发展观的要求, 促进经济社会发展与人口资源环境相协调, 在更高层次上实现人与自然的和谐, 最终实现人的全面发展”。努力培育和践行社会主义核心价值观, 就是要求始终坚持以人为本, 把实现好、维护好、发展好广大务林人的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点, 把促进林业发展与推进人的全面发展统一起来, 把促进人的全面发展落实到发展的全过程, 贯穿到各项工作中。要在林业事业不断发展的基础上, 不断提高人的素质和能力, 有力推动广西林业的发展。要随着林业经济实力的不断提升和林区文明的持续进步, 最大限度地满足务林人日益增长的物质和精神文化需求, 凸现出社会主义核心价值观成为推动人的全面发展的强大动力。

三、从务实的为人处世努力践行社会主义核心价值观

如何培育和践行社会主义核心价值观?无疑成为了当前摆在广大务林人面前的重要课题。笔者结合价值观的基本理论和广西林业实际, 对该课题的思考是:当好培育社会主义核心价值观的“四种人”, 作好践行社会主义核心价值观的“四件事”。

(一) 当好培育社会主义核心价值观的“四种人”

1. 当好“认知人”。

培育社会主义核心价值观, 不但要知其然, 而且还要知其所以然, 认知是关键。首先, 把学习领会社会主义核心价值观作为政治责任和第一需要, 树立全员学习、终身学习的理念;其次, 把认知社会主义核心价值观与学习专业技能、各种新知识结合起来, 不但丰富、拓展学习内容;其次, 要多用脑、勤思考, 在总结成功经验中获得提高, 在汲取失败教训中获得进步;最后, 学习要注重创新, 善于在前人成果和他人经验的基础上, 提高运用社会主义核心价值观分析解决实际工作中的问题的能力。

2. 当好“认同人”。

培育社会主义核心价值观, 要从自身内心深处认同才能自觉实践。作为一名具有独立性和开拓性的当代务林人, 要深入认同社会主义核心价值观对中国特色社会主义发展的推动作用, 把社会主义核心价值观转化为务林人的精神信仰的基本价值取向。要始终保持安而不忘危的忧患意识, 善于从承平中预见危机, 从机遇中看到差距, 从有利中发现不利、从成绩中找出差距。要以与时俱时、昂扬奋进的精神风貌, 不为任何风险所惧, 不被任何干扰所惑, 聚精会神搞建设, 一心一意谋发展。

3. 当好“务实人”。

每位务林人要坚持求真务实的作风, 以高度的责任感和使命感, 在岗位上守信念、重品行、讲奉献、有本领, 出色完成本职工作任务。在社会生活中, 做到讲诚实、重信用、守承诺, 并倡导全社会树立守信光荣、失信可耻的价值观念, 争当诚信人, 真诚做事, 守信做人, 营造诚实守信的氛围。

4. 当好“宣传人”。

把社会主义核心价值观贯穿到日常形势宣传、成就宣传、主题宣传、典型宣传、热点引导和舆论监督中, 弘扬主旋律, 传播正能量。宣传灌输要讲究新形式新方法。要准确把握各类人物、不同群体的心理特点和接受习惯, 顺势而为, 因势利导, 注重宣传教育的有效性。宣传灌输还要树立践行社会主义核心价值观的先进典型, 大力宣传模范人物的先进事迹, 发挥舆论正能量的引导作用。

(二) 践行社会主义核心价值观, 就是“内化于心、外化于行”做好“四件事”

1. 做好知行合一的事。

知行合一, 就是从本身工作、学习、生活的点滴处着手发力, 以社会主义核心价值观为镜, 规范日常言行。以社会主义核心价值观为尺度, 辨别是非曲直;知行合一, 就是将社会主义核心价值观作为人生坐标修身养性, 对照典型查找差距和不足, 见贤思齐;知行合一, 就是对照社会主义核心价值观, 坚持理想信念不动摇、奋斗精神不懈怠, 信心饱满、斗志昂扬地全身心投入林业事业。

2. 做好服务社会的事。

社会主义核心价值观倡导服务社会, 服务人民。“服务人民”就是要广大务林人要做到“五个一”, 即视群众利益高于一切, 群众的呼声作为第一信号, 把群众的需要作为第一选择, 把群众的利益作为第一考虑, 把群众是否满意作为第一标准。“服务社会”就是要扎实开展学雷锋树新风活动。在林区内大力弘扬雷锋精神, 引导职工立足岗位学雷锋, 推出一批批学雷锋模范、标兵, 促进学雷锋做好事活动常态化。

3. 做好品行修养的事。

品行是指一个人在社会生活中表现出的品德修养。务林人只有具备了良好的品行修养, 才能胸怀大志, 建功立业。一要重政治品行, 牢固树立正确的权力观、事业观;二要重工作品行, 坚持公道正派, 弘扬清风正气, 抵制歪风邪气, 维护公平正义, 始终一心为公, 保持蓬勃朝气, 扎实勤恳工作;三要重生活品行, 洁身自好, 遵纪守法, 坚决反对和抵制铺张浪费和奢靡之风;四要重言论品行, 做到言行一致, 尤其在言论上要与党的路线方针政策保持一致, 与林业发展大局保持一致。

4. 做好爱国的事。

篇9：关于社会主义核心价值观小故事

一、社会主义核心价值观形成和发展的客观依据

1.现代社会价值观呈现复杂多样化甚至价值观分化态势。在传统社会，由于社会生活分化的不充分以及社会关系的狭隘，价值观总体上具有一定的单调性和封闭性。在现代社会，随着经济全球化、市场经济体系以及科学技术特别是信息传播技术的大发展，价值观日益显现出多样性。但是，价值追求越是多样化越要强调核心价值观的主导作用。面对现代社会不同价值的冲突，社会需要积极地进行核心价值体系的建设，引领社会思潮，帮助人们树立正确的价值观。

2.提升世界变迁中的中国软实力的内在要求。一方面，软实力建设的本质是价值观的塑造，伴随着持续的经济成功，中国提高了国际地位，增强了国家实力，但始终存在社会稳定、国家统一等问题，社会价值观的持久分裂会影响任何国家的全球性崛起。另一方面，一个国家崛起需要新的价值共识，并推广自身全新的世界价值观体系，方能立于世界民族之林。因此，中国社会主义核心价值观的塑造刻不容缓。

3.实现中国梦需要强大的精神力量。首先，从哲学角度讲，虽说物质力量与精神力量不能等同，但是两者能够相互作用、相互转化，这是历史唯物主义的一个基本原理。其次，从社会主义核心价值观内容上看，十八大所倡导的“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”，从国家到社会到公民三个层面的价值诉求，无一不是近代以来世世代代中国人梦寐以求的东西，这就决定了它能够找到全体社会成员在价值认同上的最大公约数，从而为我国改革开放和现代化建设实践注入精神力量，成为实现中国梦的强大精神力量。

二、社会主义核心价值观的基本内涵

党的十八大适应当代中国社会发展需要和广大人民群众的共同期盼，以社会主义核心价值体系为基础，明确提出了以“三个倡导”为主要内容的社会主义核心价值观，从不同层面规范了我们国家、社会和公民的核心价值追求。

1.“富强、民主、文明、和谐”是立足国家层面概括出的社会主义核心价值观，体现了中国特色社会主义的价值目标。中国特色社会主义现代化建设的总体布局就是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设。在社会主义现代化建设时期，我们的主要任务就是要通过经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设，实现全面建成小康社会和社会主义现代化的宏伟目标，这个宏伟目标从价值追求的角度来说就是要达到“富强、民主、文明、和谐”，也就是说经济上要越来越富强，政治上要越来越民主，文化上越来越文明，社会和生态上要越来越和谐。“富强、民主、文明、和谐”的核心价值观集中体现了中国特色社会主义现代化的价值目标和价值追求，符合当代中国共产党人和全体中国人民寻求民族复兴的共同愿景，是一个凝聚人心、鼓舞士气、激发活力、振奋精神的价值目标。

2.“自由、平等、公正、法治”是立足社会层面概括出的社会主义核心价值观。自由、平等、公正、法治是马克思主义的基本要求，也是中国共产党人的一贯价值追求。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。平等指的是公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等，它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。公正即社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会应然的根本价值理念。法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的制度保证。

3.“爱国、敬业、诚信、友善”是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。爱国是基于个人对自己祖国依赖关系的深厚情感，也是调节个人与祖国关系的行为准则。它同社会主义紧密结合在一起，要求人们以振兴中华为己任，促进民族团结、维护祖国统一、自觉报效祖国。敬业是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，充分体现了社会主义职业精神。诚信即诚实守信，是人类社会千百年传承下来的道德传统，也是社会主义道德建设的重点内容，它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。

篇10：关于社会主义核心价值观小故事

在平凡的学习生活中，大家对主题班会一定再熟悉不过了，主题班会以提高知识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风形成为目的。敲定一个主题班会，都需要做哪些准备呢？以下是小编为大家整理的社会主义核心价值观主题班会教案3篇，希望对大家有所帮助。

社会主义核心价值观主题班会教案 篇1

【活动目的】

通过本次主题班会旨在让学生对自身的价值观有更深更正确的了解，从而初步树立正确的价值观，拥有优良的精神面貌与行为取向。

【活动准备】

1.收集社会主义核心价值体系内涵外延和实践要求的材料。

2.板报《我们的价值观》的创作与准备。

3.配乐诗朗诵与表演唱的排练。

4.收集十大道德模范的先进事迹。

5.现场书法展示的工具准备。

【活动步骤】

一、主持人理论剖析

主持人深入介绍与剖析社会主义核心价值体系的内涵外延和实践要求

二、板报《我们的价值观》赏析

1、展示板报《我们的价值观》

2、学生分组讨论感想

3、主持人强调树立正确价值观的重要性

三、配乐诗朗诵《价值》

翁嘉伟同学表演配乐诗朗诵《价值》，学生初步感知价值观

四、案例剖析

主持人介绍十大道德模范的先进事迹

学生分组讨论：道德模范身上的价值观体现

主持人总结归纳

五、表演唱《我的未来不是梦》

周王杰同学展示表演唱《我的未来不是梦》

六、小组讨论对正确价值观的理解

1、学生分组讨论：对于价值观及正确价值观的理解

2、小组派代表发言

3、主持人总结

七、现场书法展示

邹玉红同学进行现场书法展示（主题——我们的价值观）

八、班主任总结引导

今天的主题班会很成功。让我们积极树立正确的价值观，并在其指引下，塑造自身优良的精神面貌与行为取向！下周，我们将举行“我们的价值观”海报设计比赛，希望大家在今天班会的启发下，踊跃参赛，充分展示大家心目中正确的价值观。

九、主持人宣布主题班会结束

通过本次主题班会，学生更深刻更正确地领悟了价值观的重要作用，初步树立了正确的价值观，下决心在价值观的引导下调整好自身的精神面貌与行为取向。

社会主义核心价值观主题班会教案 篇2

活动背景：

价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分;社会主义核心价值观是：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。

一、活动目的：

1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观及和谐、平等的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。同学之间如何更和谐、平等的相处。

活动形式：班会、小品、朗诵、讲述、讨论等。准备工作：ppt制作

二、班会的内容：

1、什么是价值观(教师讲述)：

因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评 价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的`看法。也有人说，人生观就是“人自己对人生的意义的看法”。主要表现为“人生的目的和意义”。理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。

2、我们需要什么样的价值观(教师提问，一定冷场，大家好像没有自己的价值观。由下面内容点出)

3、说出大家自己认可的价值观

(1)我们崇拜的历史人物：说出他的事迹 总结他的品质

(2)我们讨厌的历史人物：说出他的事迹 总结他的品质

(3)说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物(教师补充学生没有说到的价值观)

(4)我们内心认可的价值观：(引导出社会主义核心价值观)

补充：社会主义核心价值观：是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法

4、由同学、老师表演小品。

5、由两个同学合弹合唱《朋友》。

6、同学讨论我们需要的价值观

教师总结我们需要社会主义核心价值观(ppt演示)

7、同学谈体会(教师提示从以下三方面)(1)如何在学习中加强自我修养(2)如何在社会实践中加强自我修养(3)如何在与人交往中加强自我修养

8、教师总结

核心价值观，是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃至个体的一个人前进的 标杆和奋斗的力量源泉。通过社会主义核心价值观的学习，自己对社会主义核心价值观有了进一步的了解。作为一个九零后的学生，我们也许不能完全理解其中的深奥，但我能理解的是努力学习政治、学习文化才能更好地为社会主义的建设做出贡献。社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响，帮助学生树立正确、科学的价值观;同样需要学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，树立社会主义核心价值观，自觉成为社会主义事业的建设者和接班人

9、全班同学在合唱中结束班会。

社会主义核心价值观主题班会教案 篇3

活动背景：

价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分；在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。

一、活动目的：（励志主题班会）

1.通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

2.懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

二、活动形式：班会、讲述、讨论。

三、准备工作：ppt制作

四、班会的内容：

1.什么是价值观（教师讲述）：

因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评一年级社会主义核心价值观主题班会教案

价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。也有人说，人生观就是“人自己对人生的意义的看法”,主要表现为“人生的目的和意义”.理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。

2.我们需要什么样的价值观（教师提问，一定冷场，大家好像没有自己的价值观。由下面内容点出）

3.说出大家自己认可的价值观

（1）我们崇拜的历史人物：说出他的事迹，总结他的品质

（2）我们讨厌的历史人物：说出他的事迹，总结他的品质

（3）说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物（教师补充学生没有说到的价值观）

（4）我们内心认可的价值观：（引导出社会主义核心价值观）

补充：社会主义核心价值观：是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法

4.同学讨论我们需要的价值观

教师总结我们需要社会主义核心价值观（结合十八大）（PPT演示）：

富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善

5.同学谈体会（教师提示从以下三方面）

（1）如何在学习中加强自我修养

（2）如何在社会实践中加强自我修养

（3）如何在与人交往中加强自我修养

（4）如何在学校争做文明守纪好学生

6.教师总结

篇11：关于社会主义核心价值观小故事

教学目标：

1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

3、学会做一个文明守纪的诚信小卫士。教学重难点：

1、充分全面地理解社会核心价值观的内容。

2、懂得用自己的实际行动来体现社会主义核心价值观。教学准备：

视频、音频、PPT课件 教学过程：

一、故事谈话导入

师：同学们，今天老师想给大家讲一个故事，大家想听吗？ 师：可是老师的故事不是白讲的，同学们都要仔细的听故事，故事讲完后还会有问题，看哪些同学听得最认真，最先找到从故事中找到答案。

讲故事《诚实守信的穷人》

从前，有一个国王要为他的公主招附马。

国王在城堡上说：“谁接到这个绣球，谁就可以娶公主。”当这个绣球扔出去后，落到一个穷人的手里。国王认为这个人没钱就看不起他。国王说：“你如果在半年之内，能拿到一颗红宝石、一颗黄宝石和一颗蓝宝石才可以娶公主。”

这个人想：要得到这三个宝贝只能去找太阳神，去太阳城要走10000里路，经过两个城，才能见到太阳，就可以向太阳要三颗宝石。

他出发了，在经过第一个城的时候，在一家饭店里吃饭，店主问：“你去哪？”他说：我去太阳城，向太阳要三颗宝石，去娶公主。”店主说：“请你帮我问一下，店后有口井为何没水？”他说：“好的，好的。”他又上路了。

在经过第二个城的时候，在一个人家里借宿，房子的主人问：“你去哪？”他说：我去太阳城，向太阳要三颗宝石，去娶公主。”房子的主人说：“请你帮我问一下，我家里有棵千年老树为何枯了？”他说：“好的，好的。”

他又上路了。在过河时船夫问：“你去哪？”他说：“我去太阳城，向太阳要三颗宝石，去娶公主。”船夫说：“请你帮我问一下，这条河里为何从来没鱼。”他说：“好的，好的。”

他走啊走啊，走了三个月终于到了太阳城。太阳说：“年轻人看你一步一个脚印地来到这里，我可以回答你三个问题或给你三个宝物。”（————在此可预设问题，人物转换，问同学们会怎样选择。也可假设穷人会怎样想。分两钟想法，最后说出故事中的穷人选择。）他想：我没关系，可我不能失信于他人，就选择回答三个问题。

他回到船夫那里说：“河里有一只大乌龟，把大乌龟捉出来就可以了。”船夫把乌龟捉出来，发现乌龟口里含着一颗红宝石，就把红宝石给了他。

他到第二座城的时侯，碰到那个房子的主人说：“树里有一条大蛇，把蛇捉出来就可以了。”房子的主人把蛇捉出来，发现蛇洞里有一颗黄宝石，就把黄宝石给了他。

他到了第一个城的时候，见到了饭店的老板说：“井里有一只青蛙，把青蛙捉出来井里就会有水。”这的人把青蛙捉出来，发现井里有一颗蓝宝石，就把蓝宝石给了他。

他到皇宫把三颗宝石献给国王，还把取回宝石的过程说给国王听。国王说：“你守信用的品格比宝石更可贵，我放心把公主嫁给你。”他娶回了公主，从此过着幸福的生活。师：故事听完了，同学们觉得这个故事有趣吗？

师：那么接下来老师要开始提问题咯，看谁真正认真听了老师的故事。问题：

1，如果你是故事中的穷人，那么你会怎么样选择？ 2，你对你的选择后悔吗？

3、如果他说了谎，后果会怎样？ 4，你从文中学到了什么？ 总结：

1、答应别人的就一定要做到，守信。

2、如果穷人说了谎，不仅使店主、房主、船夫的问题得不到解决，他也得不到三样宝石。

3、付出就一定会得到回报，只要坚持。

二、多媒体辅助整体感知

1，播放多媒体视频，让学生更直观地了解什么是文明。2，采用提问方式让学生更加深入学习应如何做一个文明的人。

3、从生活中举例说说哪些文明与不文明的行为。

4、请同学上台表演各种情景。

——师生问好、长辈问好、文明用语、举止文明、环境文明、同学间的友善 5，师生共同总结。

三、多方面讨论社会主义核心价值观内容

1，PPT播放社会主义核心价值观的内容，简要说明社会主义核心价值观的内涵。

2，带读、齐读、分组读，强调熟记价值观内容。

四、总结

师：同学们，我们今天学习了什么？（社会主义核心价值观）

师：那么社会主义核心价值观包括什么？

（富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善）

师：那我们作为祖国的新一代应该做一个遵纪守法诚信有礼的小学生，对吗？（对）

师：那么同学们能做到吗？（能）

篇12：关于社会主义核心价值观小故事

在我上中学时，总是看到电视上或者听到已经步入工作的人们谈及：中国存在许多急需解决的社会问题。那时候的我没有什么感觉，因为生活圈子简单，生活围绕的主题就是把书读好。而大学是半个社会，我的生活圈子拓宽了，我也渐渐开始感受到在我周围就存在着林林总总的问题，比如贫富差距、教育资源分配不公、食品安全以及某些部门滥用职权等等。这些社会问题并不是仅仅就中国存在，但很多问题是可以通过改变我们的价值观从而改变我们行动，进而改变社会现状，提升中国的良好形象。特别地，高校大学生考试作弊现象已是屡见不鲜，这引发了我对于诚信的思考。

“人无信而不立”，诚信对于个人而言是其立足于社会的根本。自古以来诚信就是中国的传统美德。古代关于诚信的美德故事流传甚多。例如，“曾子杀猪”，只为以身作则的教育孩子“言必信，行必果”；“狼来了”，说明无信并欺骗玩弄他人，最终危难时刻害了自己；又俗话说：“有借有还，再借不难；有借无还，再借很难”，说明信誉可以带来资本。对于高校大学生考试作弊，此乃作弊者自欺欺人，骗父母骗老师更是骗自己。读书十几载，关于诚信的故事读过不少，中学时政治书上早已说明“无信不立”的道理，大学生作为祖国的中流砥柱，更应该将所学融为自己的价值观，然后正确指导自己的行为。同时，青年人应该要有长远的眼光，要有“个性”，既然觉得有些课不重要或者不想学，那就没必要去为了成绩而铤而走险地出卖自己的诚信。何不像比尔盖茨学习，找到自己的兴趣去开辟一片天地，何必在意这些细枝末节。事实上，很多大学生逃课都在无所事事。在我认为，在没有找到自己的兴趣所能之前，应该要保持做人的一些基本底线，把要学好的课上好，这也是一种能力的提升。

对于企业而言，诚信是其成本之一，而它却能让品牌迎来大众的信赖以及给企业带来更高更持久的回报。中国食品安全问题很多，例如“奶粉门”，掺了漂白粉的馒头，放了福尔马林的米面，加了有毒添加剂的粉丝等等。这些事件，让消费者大惊失色！食品包装上或者宣传广告中写着无毒安全，并宣扬产品多好多好，这些都是欺骗大众。随着媒体越来越发达，这些骗局的曝光率上升，消费者不仅不敢买被爆出有问题的品牌的商品，也不敢买中国制造的同类商品了。可见，失去诚信，不仅关闭了自己企业的前程，还给同行，甚至毫不夸张地说，给中国企业带来了很多不良效应。企业的竞争力是靠产品的质量和创新来提升，而不是舍不得投入成本的投机取巧的去盈利。同时，现在网购很流行，光一个双十一促销就几百个亿的营业额。如果没有对网店信誉进行监督的评价平台以及售后保障保证，我们无从得知网店的产品质量如何，那么网购也不会这么流行，更不会带来利润。例如，小米公司只有官方网店，没有官方实体店，但是良好的产品质量保证以及售后服务，让我们也能够放心地从网上购买，这样既节约了小米公司开实体店的成本，从而又使得小米手机价格相对实惠。

对于党和政府而言，为人民服务是其做事儿的宗旨，诚信则是政府做事儿出发点真诚为人民并守信地履行对人民承诺的事儿。记得政治课上一位同学分享的关于她家乡的故事：东坡村和西坡村。故事大致如下：这是一个合并的村，村长被选举前允诺村民们会为他们谋福利，然而村长在西坡村，在未和东坡村村民讨论的前提下把属于东坡村的山的开采权赋予一个采矿队。采矿挖山，严重影响东坡村村民的休息，同时山上有他们家的祖坟，于是村民们去村政府询问，无果；接着，村民们自己奋起反抗又无果；最后的最后就是不了了之了。可见，这个村政府并没有做到亲民善民，村长和村政府最终也没有履行为他们解决问题的承诺。甚至，我怀疑村政府很腐败，有收了采矿队的贿赂的嫌疑，不然正规的采矿队是不可能这么蛮干的。除此之外，出了那么多食品安全事件，对于食品安全的监管部门是否真正为民服务，是否也有贪污腐败，相信打问号的人民不再少数。我们想想看，一个无名小卒突然变得有钱有势，都会引起普通公民从其劣行中去寻找原因并效仿其行,都会在卑鄙和权势之间，下贱和成功之间之间出现可悲的概念混乱，而一个政府或者政府官员若是对公众出尔反尔、背信弃义、巧取豪夺、甚至违法犯罪，那么它给公众带来的毒害又何止千倍万倍于一个小人得势呢？可见，我们的党和政府诚信待民，提升党和政府公信力，对于维护社会和谐以及社会进步具有非常重要的作用的。

诚信是社会主义核心价值观的内容之一，是道德建设的重要内容，具有重要意义。众所周知，一个群体的对外良好形象有赖于每个群体中成员的共同努力。然而，中国在外的某些形象不够好，有时候就是由于某些中国人的不道德行为所致。美国兰德公司是一家世界著名的非盈利的研究机构，其研究成果一般来讲都比较公认。而美国兰德公司对中国的负面评论中有这样一句话：中国人缺乏诚信和社会责任感。台湾民进党前主席苏贞昌曾称：中国大陆再怎么有钱？再怎么大？“我们都不愿意跟他们做一家人”。国外某旅游区专门立有牌子：中国人禁止入内。可见，虽然并不是所有中国人如此，但国外和中国台湾就认为中国人的素质不高。

诚信是做人的基本素质之一，国外非常非常注重诚信。一次坐车逃票，你几乎找不到工作。一次考试作弊被抓，你肯定无法立足于校园。日本的餐饮业很多年前就要求刷碗要刷七遍，某一中国留学生只刷五遍还强词“五遍和七遍差不多”，之后他在日本再也找不到工作。诚信已经成了他们认为的自然而然应该做的事情。我想中国人要提高诚信意识，不仅要从外力上健全诚信档案等制度，更重要的是将诚信根深于社会文化中，形成一种良好的社会诚信氛围，使得个人、企业、党和政府都能相互监督相互起诚信表率作用，从而促进社会的和谐。