寻找快乐岛读后感

2024-06-19

寻找快乐岛读后感（通用15篇）

篇1：寻找快乐岛读后感

寒假里，我读了《寻找快乐岛》这本书，机智--《寻找快乐岛》读后感。一开始，我不喜欢这本书，因为开头的章节没有什么趣味。当读到第二章的时候，我不知不觉地喜欢上了这本书。《寻找快乐岛》里的知识让我难以想象，实在是太多了，我都记不过来了。我觉得黑虎是个勇敢、机智、坚强的狗狗，贝儿和比比也一样，只是比比更聪明一些，更可爱一些。虽然贝儿一开始不想和黑虎做朋友，但过了一小会儿，他们就成了朋友。我觉得他们的友谊是世界上最好的友谊。他们不是一般意义上的朋友，他们是有承诺的朋友，互相帮助，永远不分离，读后感《机智--《寻找快乐岛》读后感》。虽然自己不喜欢做一件事，但是为了朋友却愿意做这件事，这是贝儿的做法。贝儿为了不让黑虎被人吃掉，用自己的蝴蝶结给不愿意装扮的黑虎装扮。我觉得在这一点上，说明了他们是世界上最好的朋友。两只大猩猩是哥们。虽然父母已经死了，但是哥哥还是听爸爸妈妈的话，照顾好弟弟。他把弟弟打了一下，就打了自己好几下，把嘴都打歪了，在这一点上，我就知道了，没人能像他们这样相亲相爱。他们最后到了绿岛，建立了野生动物园，这是小动物们自己办的动物园。我觉得，他们不可能办成这件事，但最后他们成功了!这说明他们的心是相连的。在这一点上，我知道，只要团结友爱，就有可能做到不可能办的事情。我喜欢读《寻找快乐岛》。

篇2：寻找快乐岛读后感

吞剑人是个财迷，他为了获得钱财，就对动物们设了一个圈套。原来动物们都安静的生活在绿岛，过着“物竞天择，适者生存”的生活，后来却全部被吞剑人和眨巴眼狐狸的甜言蜜语骗走了。变成了吞剑人钱箱里的钱币;变成了眨巴眼狐狸嘴里嚼着的肉。后来，黑虎和比比;想去城里图书馆的瘦猪呼噜噜;想去动物园熊猫馆的熊猫米米;在绿岛被骗的最后三只动物，灰兔夫妇、松鼠蓬蓬他们都到了城里。蓬蓬被卖到了银铃夫人家，呼噜噜也到了他日夜向往的图书馆，因为呼噜噜太瘦了，谁都不喜欢呼噜噜

他就自己闻着书香味儿到了图书馆，但又被赶了出来，他就不想看书了，他就躲到了垃圾箱里吃西瓜皮;黑虎被卖到了金戒指先生家，遇到了乖巧的巴儿狗贝儿;比比被一个老太太买走了，但是比比又逃了回来，比比和黑虎有相聚了(黑虎逃了出来)米米如愿以偿去了动物园里的熊猫馆，因为老奶奶、月儿、蓬蓬她们(蓬蓬到了银铃夫人家后，她去上王后舞厅

她家的波斯猫就把蓬蓬吓跑了，蓬蓬顺着窗户跳下去，正好落在一个小女孩身上，黑虎他们找到蓬蓬后，看见小女孩那么可怜，就听着比比的指示把她抬到了老奶奶家，老奶奶就给小女孩取名叫月儿)知道一只大熊猫在江边的游船上被关着就报告了市长;灰兔夫妇被眨巴眼狐狸吃了;米米到了动物园以后才知道，动物园并不是那么好，最后比比他们又遇见了老鼠尖尖，在他们的合作下，所有在动物园里生活的动物驶着吞剑人的船又归回了绿岛，(因为眨巴眼狐狸的皮毛被吞剑人撕坏了，他答应给她买一张狐皮，可是，吞剑人把狐皮披在了自己身上，吞剑人就变成了一只狐狸，他也没法开船了)

篇3：寻找快乐岛读后感

一、引导学生观察, 在生活中“快乐学习”

想要学生“快乐学习”, 首先要使学生对学习数学感兴趣, 体会到数学学习的快乐。数学来源于生活, 生活之中处处都是数学, 数学与生活紧密相连, 无处不在。所以, 我们要尝试和学生共同去寻觅日常生活之中的数学知识。例如, 教学“四则混合运算”列综合式解答时, 我们可以把扑克游戏引进课堂教学, 教会学生玩“24点”游戏, 让他们回家和父母比试比试, 争取能赢过父母。这样的教学安排, 学生兴趣十足, 自觉地就把加减乘除运用到了“24点”的游戏计算之中。开始阶段, 少部分学生计算稍显吃力, 一部分学生的计算则非常的快, 这时, 我把不同学生的不同计算过程列举出来, 带领学生一起观察, 寻找快速计算的规律, 孩子们经过思考、讨论, 逐渐掌握了计算的的规律, 在后面的“24点”计算中, 学生的计算速度明显变快, 为了巩固知识, 我让学生将计算的过程用四则算式写出来。在利用计算“24点”游戏进行教学的过程中, 我发现学生自我表现的欲望非常强, 一小部分不能够很快列出综合算式的学生, 主动请教同学, 询问如何加小括号, 为什么加小括号?学生在游戏的驱动下, 通过自身的努力, 逐步掌握列综合算式的方法。在玩耍中学习数学, 学生就会带着数学的眼光看待事物, 学会使用数字去表达他们的思想。日常生活中的数学知识有许多, 只要我们引导学生找到切入点, 用心去观察生活, 就能带领学生找到“快乐学习”的源泉, 在生活中“快乐学习”。

二、关注学生童真, 在嬉笑中“快乐学习”

当学生真正成为课堂学习的主人时, 孩子们的个性将完全得到释放, 我们可以借助他们的纯真和童趣展开教学, 而不可抹杀学生的天性。例如, 在教学“乘法分配律”时, 计算公式用字母表示一般为: (a+b) ×c=a×c+b×c。为了让学生通过自己的方法加强理解、快速记忆, 我不强求学生使用教材上的统一公式, 而是让他们用喜欢的形式和方式去表示。有的学生用特殊的图形表示: (△+◇) ×¤=△×¤+◇×¤;有的学生用汉字表示: (上+下) ×中=上×中+下×中。这时, 我再对学生进一步强调乘法分配律使用的注意事项:必须要用括号中的两个加数分别去乘以括号外面的数, 不可遗漏, 括号中间是加号的后面就是加号, 括号中间是减号的后面就是减号。因为让学生按照自己喜欢的方式记忆, 所以, 学生在后续的练习中没有出现错误。这样的教学活动, 既提高了学生掌握知识的有效性, 又践行了新课标的要求。当孩子们用自己喜欢的方式学习时, 他们就会主动地进行思考、参与体验, 他们的情感将会很丰富、情绪不断变化、语言动作充满灵性。这样的学习活动, 无疑是最投入、最有效、最积极的。

三、引导学生思考, 在释义中“快乐学习”

充满快乐的课堂, 学生才能乐于学习, 快乐是学生不断学习的内驱力。快乐课堂可以诱使学生主动探究、不断感知、积极互动, 在这样的情境下, 教师的“教”和学生的“学”将和谐交融, 学生将“乐于学习”、“巧于思考”。他们将带着怀疑的眼光看待事物, 分析思考, 解决问题。在课堂教学活动中, 我们要根据学生的实际情况和课本上教学内容设计问题, 我们要鼓励学生从不同的角度分析、思考, 尝试发现问题、解决问题, 敢于和同学、老师交流自己的看法和想法, 增强学生的概括能力、表达能力。例如, 教学“坐船”问题时, 可出题:60人去划船。大船坐8人, 租金30元。小船坐6人, 租金20元。怎样租船最划算?在出示这一题前, 我结合学生爱玩的心理特点, 用春游导入教学, 然后, 让学生自己动脑筋尝试解答, 并将学生的解答方式出示到黑板上。解答一:60÷8≈8 (艘) , 8×30=240 (元) ;解答二:60÷6=10 (艘) , 10×20=200 (元) ;解答三:60÷8=7 (艘) ……4 (人) , 7×30+20=230 (元) ;解答四:60=48+12, 48÷8=6 (艘) , 12÷6=2 (艘) , 6×30+2×20=220 (元) 。然后, 我让学生进行比较, 哪一种乘船的方式最省钱, 然后对照自己的解答, 找出自己有没有出错, 错在那里, 给他们留下自我思考的空间。当学生找到自己错误所在, 分析出了自己出错的原因, 他们也就弄明白了这道题的解答技巧。将学习活动交给学生, 让他们自己去探究问题、分析问题, 学生就能和教师的教学活动产生共鸣, 在释疑中收获快乐、获取真知, 这样的课堂教学、这样的学习活动是和谐的、融洽的, 这样的课堂学习是快乐的。

篇4：寻找快乐岛读后感

罗小布把自己的快乐卖给了毛毛虫，他许了三个愿望，可是他一点也不快乐。于是，罗小布改了一个愿望，让自己变得像毛毛虫那么小，去追踪毛毛虫，找回自己的快乐。路上碰到了蚯蚓大妈，她给了罗小布20元昆币，让他到精灵谷去寻找快乐精灵。罗小布去了蝉儿坡、屎壳郎城堡、蜜蜂花园，终于在小溪的帮助下，找到了精灵谷……

读完这本书，罗小布的形象在我脑海中总是挥之不去。罗小布为了实现自己的愿望，出卖了快乐，实际上失去的比得到的更多。这本书让我知道了什么是快乐：快乐是能和小朋友一起玩耍；快乐是努力学习，能有一个好成绩；快乐是不要生病，拥有一个好身体……

暑假的一天，天气很热，我坐在空调房里，一根接着一根地吃冰棒。妈妈让我不要吃那么多，可是我怎么都听不进去。一天下来，我一滴汗也没出，到了晚上我就开始发烧了，烧到39.6℃，把爸爸妈妈吓坏了，凌晨就送我到医院住院了。这件事让我想起了罗小布出卖快乐的故事，我不听妈妈的话，图一时吃冰棒的快乐导致生病，也给自己造成了痛苦，这就是出卖快乐而带来痛苦的真实写照。

篇5：寻找快乐岛读后感

每天就是两件事上班和回家。每学期一开学，总觉得繁忙而又平淡的生活天天赶着你走，轻松一刻似乎越来越短，工作上除了备课上课，要写的东西也越来越多：课题申报、教学计划、教学反思、个人小结等等一大堆，常常忙得焦头烂额。身边的同事与朋友都是行色匆匆，可没有该有的从容，倦怠写在脸上，烦心事如影随行。人生似乎进入一个怪圈，总因忙碌中的疏忽而埋怨昨天，因人生的多种角色而担忧明天，今天似乎生活在不尽的烦恼中，人生似乎是灰色调的。嘴巴终于抑制不住烦躁的心，絮絮叨叨地发出一串串噪音。“这年头，做老师真累啊！”我们在不知觉中陷入自己心灵的沼泽地，我需要寻找引领我精神的力量。《人性的优点》看罢此书，真觉得如醍醐灌顶，我曾有的烦恼、不快、担忧竟然蒸发了，我为自己的浅薄而感到羞愧，我没有理由生活得不快乐。正如作者说的“昨天是过期船票，明天是未兑现的支票，只有今天才是现金流通。”

卡耐基的成功金言：我们内心对待工作的态度，很大程度上决定了我们是否能对它做出正确的判断——它究竟是令人沮丧的辛苦劳作，还是让我们灵魂感到愉悦的快乐之事。工作是生活的法则之一，工作也是让我们获得成熟的快乐途径。

教师不再仅仅是知识的传授者，而应是一个能影响他人、指导学生领悟学习过程的引导者；不再只是教科书的执行者，而应是创造性地运用教材与学生一起交流的合作者；不再只是知道教书的匠人，而是拥有正确的教育理念并付诸实践的研究者。我每次对自己能尽力地工作而感到自豪，工作对自己经验的累积以及个人的成长，是很有益处的。工作是我们创造和辛勤劳动的结果，也是我们劳动最重要的表现。

而上苍对于我们每个人的今天是平等的，珍惜与否在于自己。而作者最大的智慧是教我们如何珍惜今天，把握今天，还举了许多生动的事例，特别是列举了当下许多人在繁忙时抱怨没有时间去旅游，真的置身于美丽的风光中，却想着这牵挂着那，美其名曰静心思考，其实没有真正去欣赏美丽的东西。

看罢此书，我也学着这样去做，把今天要做的事列出来，今天就做今天的事。让自己忙碌，把忧虑从你的思想中赶出去。特别是对于困扰自己的烦恼列出来，并把原因列出来，等列完，会感到那些所谓的烦恼其实不算是什么烦恼，而对于真正留下的烦恼，就应该冷静思考，想办法怎样解决，而不要把不要抱怨昨天的疏忽，也不要担忧明天是否完全解决不要为小事烦恼，不要让那些小事——生活中，无足轻重的小事——毁了你的快乐。

篇6：早会发言-寻找自我、寻找快乐

各位领导、各位同事：

上午好。感谢结算科的提名，给我这次早会上台与大家交流分享的机会，很感谢管理科策划的早会项目，也感谢各位在自己的岗位上默默奉献，让早会项目得以开展并持续进行。谢谢大家！

今天，考验大家的忍耐能力了，需要容忍我理论不足及涉世未深等等限制带来的关于寻找自我、寻找快乐，活出自己想要的生活的的思想及言论的偏见及浅见，请大家暂忍并见谅。当然，我也渴望并恳请各位指出我的错误，引助我成长，我将不胜感激，终生恩怀。

接下来我就借助前段时间热播的《无懈可击之高手如林》的电视剧为引子开

始今天的交流吧。相信在座有不少人看过或了解相关剧情，《无懈可击之高手如林》中由胡歌饰演的商界奇才徐然，是一名享有财富之巅的奢华和事业高峰的荣耀，但是精神生活贫乏的成功人士。他白天在工作时精力旺盛、举止干练，到了晚上，却是孤单一个人在豪华而空旷的酒店房间用烈烟烈酒麻痹寂寞的思绪甚至深夜买醉街头，过着没有一点精神享受的空壳人生。而这一切，是由于一个叫“合纵联盟”的幕后黑手暗中摆布的。如同我们早会材料中提及的，拉车的马儿前进的方向是由马夫决定的。而我们终日的匆匆只是在外界的指挥操纵影响下埋头忙碌。

忙碌，忙碌，每个人都很忙碌。

追求，追求，每个人都在追求。

可是，你是否忙碌的是自己的追求的呢？那么，为什么有那么多浮华散尽的落寞思绪呢？会有在人多时候更寂寞，强颜欢笑背后隐辛酸呢？为什么在人生旅途中情绪或心境没有随着每次的欢笑之后愈来愈好呢？为什么会有越长大越孤单，越长大越享受不到儿时那种种简单的快乐呢？

诚如早会材料提到的，当变故甚至死亡突然来袭，那些附着在我们身上的名

声、财富、权利将会被席卷一空，而依赖这些外物支撑起来的快乐感也将随之消失。如此，那么难道就没有一点点永远伴随我们或者说属于我们自己的东西吗？我们来这世上一遭，生不带来，死不带去。那为何又要来这一遭呢？我们终日忙碌惶恐，费尽心思去追求，可是为什么连最基本的最简单的快乐感受都没追求享有到呢? 我们到底在追求的是什么呢？什么是让我们真正从内心感到喜悦的东西呢？我们到底要怎样生活才是好呢？

面对如此一个让不少人困惑的人生大命题，我也实在是很惶恐。不过，我仍

愿鼓起十二分勇气，与大家分享我的陋见。还望在座各位海涵并予以指教。

我总结自己平生至今的人生，认为有三点因素今生忠诚地与我相伴并从我的内心给我带来喜悦。

第一，我觉得健康的身体是我追求和享受喜悦的基石。拥有了健康的体魄，我才有将自己的想法付诸行动的可能，我才能亲手制作自己喜爱的东西，去感受我想去的地方，去亲身享受我想要过的的生活。另外在这个容易迷失自我的时代，我们很多人会在面对人生种种磨难时或者堕落放弃，或随波逐流，即使那些相对有物质享受、有福报能力的人，最终也会有属于他们精神价值上的冲击考验。于是我们慢慢忘记了儿时最简单的快乐，逐渐失落了真实的自我。而我也很庆幸自己较早便领悟到关照内心的健康的必要，并且一直坚持努力不让自己的身心被生活的琐碎弄得疲惫不堪。当偶尔被迫为获得现实的短暂快感而繁忙时，我时常这样权衡着问自己，假如我以牺牲身体健康为代价而获得为了现实短暂的快感而疲惫，甚至最终疾病缠身时，这太不值了，试想，当我们享受到了短暂的快感，而

早会发言

得到一副疲惫、生病的姿态迎接将来的生活，我们如何感受得到明天的美好？

第二，觉“苦”是我快乐的根本。“我不应该受苦”这句话是多少身在苦难中得人心底的呐喊，曾几何时，我也是这个群体的一员。但是，前不久的一段时间里，当我深陷于五年的恋情遭遇的背叛极其痛苦的时刻，我唯一的思想上的依靠——我的母亲却突然逝世的，当心痛与悲痛同时袭击我脆弱的内心时，我一再在心底呼喊“我不应该受这么多苦的”。但是，这个思想却让我反而经历了更多的痛苦。当我的思想在到达痛苦的极致的时候，突然意识到自己坚信的“我不应该一而再的受苦的”、“世界是公平的”、“生活是公正的”这些伟大的人生信条是多么虚伪、苍白和无力。转而在我的思想中突然蹦现出“生活是不完美的”思想，继而我想到“人生来就是不公平的，生活本身存在着诸多不完美”，如此，我所受到的一切苦难便有了合理的解释。也便是领悟到这种思想的一刻，我突然有了一种看尽千山万水绚丽终归于平淡，人间的悲欢离合喜怒哀乐终系是对错误的固执的豁然开朗。从此，我便时刻铭记唯有抱持关照内心、并抱以惜福感恩的心态，一切都真相才会自动还原水落石出。是啊，我们都在纷纷扰扰的人间中流转，追求觉悟，如何在目前种种限制及诱惑的现状中，找到属于自我觉悟的路径？觉 “悟”先要觉“苦”，才能开始“离苦得乐”。

第三，乐于分享是我获得喜悦的源泉。生命试炼来无影去无踪，无法预测也难以捉摸。无论身处因力争上游而积极莹莹的快跑阶段，或逢人生变故减速慢行的彷徨时刻，人生在世，我们总希望有个“伴”，无论是外在的还是内心的。生活中我们因为有了亲人朋友相伴，才不会觉得孤军奋战。而心灵上我们因为有了与知己的交心相往，才不会觉得寂寞。而获得亲人朋友的理解和支持，离不开我们自己抱有与人分享的心态，唯有将自己仅剩的的食物分给旅途中唯一的面临饥饿致死的同伴，我们剩下的旅程才会有人相伴，但是也不是所有的分享都会危及到自己的生存。当我们以一种开放的心态将我们的好的思想分享与别人时，我们并没有任何损失，反而我们让别人了解了自己，知道了我们的思维。当我们与人分享思想的时候，抱定尊重他人的态度，但也告知对方我们的想法，如此和平交流，也有了相互了解的机会，如此，何乐而不为呢？

如此，我的交流到此就该结束了，谢谢大家的倾听，感谢在座各位的忍耐力，对于我思想或言语上的错误或陋见，我深表歉意。让大家见笑了。谢谢大家！

篇7：寻找快乐初三作文

如果我们能在学习中找到快乐就好了。

比如背诵古诗散文就是一个很好的例子。站在空荡荡的教室里，手里拿着一本语文书，背诵着什么“今天去死，做个大计划，去死;等死，能死吗?”“先忧天下忧天下，再乐天下。“我的思绪从大规模的农民起义转移到了雄伟的岳阳楼。刚从“愿人长寿，同行万里”的虔诚愿望中走出来，就陷入了“独去西楼无话，月如钩”的陷阱。寂寞吴彤深院锁清秋”。背这些诗的时候，总觉得生活中的喧嚣从来都不是无声的。我们从一个梦里醒来，进入另一个梦。风景多种多样，每个人都沉浸在自己的情绪中。

我不太喜欢数学，但是上了初三之后，我尝试着去发现数学的乐趣。所有的二次根，旋转，圆，都应该看作是上帝给我们的表情符号。我们在脑海中装饰了这些表情符号，并将其融入生活的方方面面。我甚至曾经和我的课外同学开玩笑说：“世界上最难的数学题就是给你一个正三角形，让你让它和氧气反应。”

再来说说化学。初中化学文科比较多。自然，死记硬背的东西比计算出来的东西占的比例更大。于是我试着把元素周期表当成打油诗背出来，意外地发现它比“我床脚那么亮的一线光”还要好。和室友唱化学版《爱我中华》，各种制氧注意事项都记在心里。

既然人生只剩下学习，那就从学习中寻找乐趣吧。

篇8：在乒乓中寻找快乐

糖友李大爷，患有糖尿病5年了。他平时就很喜欢打乒乓球，他觉得打乒乓球能使手、眼、脑并用，有人与之对打当然好，当无人与之对打时在家里墙上打也挺好，他右手能连续在墙上打几千个，左手也能打上千个，可以近距离打也可以远距离打，可以快打，也可以慢打，随心所欲其乐无穷，一次打下来，头部微汗全身舒服;长期练下来，体重正常，血糖平稳达标。建议糖友们也试一下，因为打乒乓球还不用特殊场地。

糖友张姐，患有糖尿病10年。张姐小时候在体校里边专门学习过乒乓球，后来因为身体的原因离开了体校。自从发现糖尿病后，了解了糖友要从运动方面控制血糖，正好自己有打乒乓球的基础，于是每天吃完饭后，都去打1个小时的乒乓球，不但能控制好血糖，还能与人合作，提高自己的协调性，最重要的一点，张姐比较喜欢这项运动，能在乒乓球中享受快乐。张姐说：“作为糖友，保持一个愉悦的心情，对自己的病情很有帮助。”

那么，打乒乓球到底有什么好处呢?

它是一种全身运动

运动不能只是一部分肌肉的运动，最好是要尽量多的肌肉锻炼，因为人运动的目的就是要健身，一些肌肉长期不参加运动就会出问题，影响全身能量代谢。而肌肉是代谢葡萄糖的地方，非常适合糖友。乒乓球表面上看是手的运动，但对步伐的要求是很高的，讲速度、讲爆发力、打球的过程，也是不断奔跑的过程，腿的运动是不必说的了，还要求腰的力量，并且这些肢体运动的方向、形式、力量又各有不同，有的要求外展，有的要求内收，有的必须伸直，有的最好弯曲，有的轻轻一点，精在控制，有的全力突击，胜在力量。因此，乒乓球运动可以较大范围的调用人身上几乎所有的肢体肌肉，是一种全身的运动，可整体调节血糖、血脂等能量物质代谢。

预防治疗近视

打乒乓球能使眼球内部不断运动，血液循环增强，眼神经机能提高，因而能使眼睛疲劳消除或减轻，起到预防治疗近视及老花的作用。

可健脑益智

乒乓球的球体小，速度快，攻防转换迅速，技术打法丰富多样，既要考虑技术的发挥，又要考虑战术的运用。乒乓球运动中要求大脑快速紧张地思考，这样可以促进大脑的血液循环，供给大脑充分的能量，具有很好的健脑功能，有效地防止注意力不集中、记忆力下降、反应迟缓等早衰现象发生。

可以提高协调性

乒乓球的协调性要求对人锻炼很大。经常看见一些老人走路和小孩子学走路一样一歪一倒，更多的人年龄大了就离不开一根拐杖，其实是平衡协调能力出了问题，经常锻炼可以保持正常的平衡协调能力。乒乓球对人的反应、灵敏、平衡、协调都有很好的锻炼作用。乒乓球运动，要求动作符合一定的规律，要全身配合协调才能打出漂亮的球，比如在攻球的过程中，每一板球都需要调动从脚掌、腿、腰、大臂、小臂、手腕乃至手指，次序着力，也有人的重心转换、拍型控制、挥臂速度变化等。这些锻炼能够有效地提高人体机能的协调性，参加乒乓球运动，眼睛跟着乒乓球不断调解距离，很好地缓解了眼睛肌肉的僵硬不适。在眼感觉疲劳时打上一盘乒乓球，眼睛比点了润洁感觉清爽，还没有副作用。颈椎、腰椎也随着乒乓拍的挥舞，得到锻炼，周身得到调整。因此乒乓球运动对最为影响现代人生活质量的几大病症都具有针对性的效果，并且立竿见影。另外场地要求简单，随处可以找到乒乓球运动场地不需要高档的地方。

不受天气影响

持之以恒有保障的运动贵在坚持，有些运动往往是很受天气的影响难以持之以恒：风大了，室外羽毛球不能打;下雨了，人多不能出门了;地没有干，足球、篮球搞不成;还有网球、排球都受天气的影响。因为乒乓球是室内运动，刮风下雨全没有关系，高温低温也不受什么影响，是一种全天候的运动项目，使糖友能充分安排活动锻炼时间，持之以恒，利于控制好血糖。

能够让运动者具有良好的心理素质

由于乒乓球运动以上所示的特点和锻炼价值，使得乒乓球运动员和该项运动的爱好者们逐渐形成了良好的心理品质并在其它某些方面超出常人。据心理学人士运用心理测验法对我国部分省市优秀少年儿童乒乓球运动员心理品质的研究结果表明：他们普遍表现为智力水平较高，操作能力优于普通学生，情绪稳定，自信心、自恃力、独立性、思维敏捷性均较强，智力因素与个性因素发展协调。在日常生活中，这些人常常显得机敏过人、动作灵活、协调。另外不管学习还是工作，每天都或多或少有点压抑，打球能使大脑的兴奋与抑制过程合理交替，避免神经系统过度紧张。

篇9：在寻找答案中寻找快乐

探访对象：浙大附中“子虚侦探社”社长吴寒天（一个一说到江户川乱步、柯南道尔就立刻两眼放光、神采飞扬的fan）以及侦探社的社员们

时间：冬日温暖的午后

目的：聊聊和侦探有关的事

我们找到了“子虚侦探社”社长吴寒天。关于侦探社，社长有很多要说－－

探访者：社长，最初成立侦探社是想把有同样爱好的人聚集在一起吧？

吴寒天：其实并不是那样。高一期末，一些平时很要好的同学不想因为“文理分班”而使这个相处融洽的大集体分裂，想到大家都喜欢看一些侦探题材的影视文学作品，也经常相互讨论借阅，就想成立侦探社。学校每年都会在操场上举行“社员纳新大会”来为社团补充新鲜血液。侦探社得到通知已经很仓促了，所以海报是连夜赶制的，和其他社团的根本不好比。没料到竟有120多个人来报名。后来经过筛选，一共招了80名成员，是全校所有学生社团里人数最多的一个。

探访者：平时你们怎么活动呢，一起读侦探小说？看侦探电影？

吴寒天：当然不止这些。我们开展过好几次讨论，并写了一些“没有尾巴的故事”，想在学校刊物和广播上亮相。附中后山有座“神女峰”，正在封山育林，我们想和看林人商量一下，看是不是能搞次野外定向比赛，之前我们已经成功绘制了校园地形图。当然，我们也会一起看电影，过两天我们就打算放映电影《尼罗河上的惨案》，已经联系好了场地。我们也会讨论一些侦探小说，看看名作中有否漏洞，探讨其中的“知识点”、逻辑思维方法，还会借鉴一些创作手法来仿写侦探故事。

探访者：活动是很有意思，但会不会影响学习呢？

吴寒天：我们侦探社成员的学习成绩差距相当大，既有全年级考试第一二名的尖子生，也有排在末尾的同学，当然像我这样的中等生最多。期中考成绩出来了，第一名还是第一名，变化不大。我们的主要任务是学习，但不可能把所有时间都用到学习上。把小部分时间花在自己感兴趣的事情上，有益于身心健康。

当然学习压力也相当大，我们只能利用中午的一个小时来搞活动。很多有意思的想法，到现在也没能做起来。比如我们想建一个自己的网页，想把自己的小故事用话剧形式表演出来，最好还能拍摄下来到校电视台播出，可是由于种种原因，都中途搁浅了。

探访者：加入侦探社后，收获肯定不小吧？

吴寒天：是啊。主要是精神上的享受，而且也开阔了视野，逻辑思辨能力和人际协调能力也大大提高了。我是校辩论队的三辩，我们辩论队里的四个骨干有三个都参加了侦探社。我们平时开玩笑说：“辩论赛需要有很强的逻辑思维能力，参加侦探社培养了我们的逻辑思维能力。”

探访者：你这么喜欢和侦探有关的事情，是不是对侦探有点崇拜呢？

吴寒天：其实，侦探就是像我们一样普通的人，不过他近乎迷恋地爱好观察和思考生活中的每一个细节。

在侦探社社长的引导下，我们找到了一些侦探社成员。对于探案，他们各有各的说法－－

探访者：当初是什么让你对侦探题材产生兴趣？

冬冬：记得七八岁时，在外婆家看电视，有一部译制片《东方快车上的谋杀案》深深吸引了我。可惜当时只看了上半部，到现在差不多10年过去了，下半部我还没有看过。有时常常想起它，谁是凶手一直没猜出来。

探访者：在你心目中，侦探是怎么样的人？

精灵：EQ、IQ超高，比较忧郁，看上去就很高深莫测，常常会看着天空发呆。

甲壳虫：不是，最好的侦探是个大胖子，贪吃又好色，常常闹笑话，谁都不会防备他，不自觉地就在他面前露出马脚来。

探访者：最经典的侦探语录。

异口同声：真相只有一个！

狐狸总有露尾巴的时候。

探访者：怎么安排学习与兴趣活动的时间？

甲壳虫：平时根本不会有时间，只能是周末看看侦探书或电视，像浙江教育台周日下午会放一集《大侦探西门》，我每次都不错过。

烟花：我连电视也没得看，只能听听广播。有档节目叫《世界之谜》，平时播出刚好是上课时间，幸好周日凌晨3点有重播。所以我周六晚上特别用功，一直要学到一两点钟，再泡杯咖啡，以防躲在被窝里偷听时睡着，星期天我就睡懒觉。家里人现在习惯我这样子了。

如果现在你对探案有点兴趣了，那么就让我们来做一次侦探演习。准备好了吗？

有个女大提琴手被人袭击，倒在家门口。警察发现时，身穿白衬衣灰短裙的她已经死了，尸体边放着大提琴。警察传讯了三个与死者关系密切的人。

乐团经理：今天晚上她要参加演出，我们对演出服装没什么限制。

男朋友：她说过今天晚上会去剧院，但不参加演出，只是去看表演。

保姆：最近她有一段时间没练琴了，但她说就是马上演出也没问题。

警察根据三人的证词，找到了凶手。那么，谁是凶手呢？

篇10：寻找快乐初三作文

我要算个急性子，一到十点多我就急了，看着桌上堆积如山的作业心里就烦起来。妈妈冲了杯奶茶端过来，她微笑着说：“孩子，其实快乐的钥匙在每个人自己的手里，努力去寻找，你就会发现属于自己的快乐!”

我静下心来，转念一想：多见些题型、多练些题有什么不好呢?熟能生巧，在考试时就不会手忙脚乱了。这样一想，心里就不觉得烦了，做题的速度也快了很多。还有一些题，在一番苦思冥想后，茅塞顿开，于是有种“柳书暗花明又一村”的惊喜。原来，快乐就是换个角度看问题。

写完了作业，捧着一本自己喜爱的书细细品读，自有一番快乐在心头。书中引人入胜的情节、栩栩如生的形象、生动活泼的语言令我如痴如醉。写作业的疲劳也忘到了九霄云外。看了一章又看一章，恨不得一口气把整本书看完，心中有种说不出的畅快。好像一个淘金者突然看见了金矿一样。原来，快乐就藏在书本中。

早晨起来，迎着第一抹阳光，心里也很舒畅。周五的阳光似乎格外明媚，空气似乎也格外清新。周五下午放学后是一段美妙的时光，我们在宽阔的操场上飞奔，在草坪上打滚，和同学们一起打篮球。累了就坐下来侃大山，谈天说地，还有哥们儿自创相声，引来阵阵笑声。在周末这无拘无束的时光里，我找到了快乐。

快乐其实很简单，它无处不在。快乐就像一个调皮的小精灵，当你生气的时候它就会逃得远远的，当你怠慢它的时候它就会悄悄地躲起来。让我们珍惜快乐，珍惜身边的每个人，珍惜手中的每一秒。

篇11：寻找快乐

书，仿佛有着魔力一样，让一个没有用，整天就知道打游戏的人变得优秀起来。像高尔基啊！鲁迅啊！等等，许多伟人都是从书中得到启发，开始鼓励自己，励志自己长大之后想要做什么，并向着那个目标驶去，即使有多么困难，遇到什么挫折，总能傲然挺起，继续向着那个方向驶去。

一天，我给我妈妈检查完作业，我就扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。我拿起一本《安妮的日记》，便津津有味地看了起来……

当读到安妮一家被迫躲在父亲公司的密室里面，天天提心吊胆的，吃不饱，穿不暖，睡不好，我真为安妮一家而伤心，泪流不止的我读到后面，安妮一家被解放了，我真为他们一家而开心！我那原本充满悲伤的脸上写满了高兴和无比的激动。

读书，可以让我们看到长见识，学到更多的道理。有时，还可以让你们穿越到古代，看看古人怎么生活的。可以让我们看到翠绿的竹林，看到浪漫的樱花树，看到金色的稻田，看到……只有你用心去读书，去感受，你就可以领略作者的喜怒哀乐、酸甜苦辣。同时，你也会为文章中的悲伤而流泪，为文章中的开心而露出灿烂的笑容。

在我看来，没有书的人生就像竹子一样，空洞无物。每一本书都是你的朋友，你的知己，你的伴侣。读书是人生最不可缺少的一部分，要把读书当做每天的作业，去认真去仔细地好好做做这项作业。阅读书籍，感悟人生，帮助我们走好人生的每一步。

篇12：寻找快乐作文

一只生活在水边的小蜻蜓总感到自己不快乐。一天，它决定离开它生活的那片小池塘，到远处去寻找快乐。

飞着飞着，它遇到了小马，小马问：“小蜻蜓，你去哪里呀?”小蜻蜓说：“我要去远方寻找快乐，你知道哪能找到快乐吗?”小马说：“和朋友玩就是快乐。”小蜻蜓说：“谢谢。”说完小蜻蜓就飞走了。路上，它又遇到了牛伯伯，问：“牛伯伯，您知道哪里能找到快乐吗?”牛伯伯说：“跟朋友在一起就快乐。”小蜻蜓说：“谢谢您。”小蜻蜓又遇到了小兔子，问：“小兔姐姐，你知道哪能找到快乐吗?”小兔子说：“你想找快乐，快乐其实就是和朋友们在一起，同他们玩。”小蜻蜓说：“谢谢你。”走在路上，小蜻蜓想：他们都说跟朋友在一起就有快乐，我也试试看。于是，它找来了小羊、小公鸡、红袋鼠等几个小朋友玩起了捉迷藏，它们玩得可开心了。

小蜻蜓想：原来快乐真的藏在朋友们中。我以后一定会珍惜这种快乐，永远和朋友们在一起。

篇13：寻找作文教学中的快乐

多年来, 我潜心作文教学研究, 并根据小学生的特点, 在实践中构建了自己独特的作文教学模式。在作文教学中, 我重视情感态度对写作的影响, 坚持情感优先, 寓教于乐, 发展为本。同时引导学生关注现实, 热爱生活, 表达真情实感, 把作文教学与做人教育结合起来, 使孩子们体验到了成功的快乐。

我曾创设“欣赏未来名人照片”的情境作文教学, 课上同学们跃跃欲试, 尽情表演, 当孩子们恍然大悟自己就是镜子里未来的名人时, 高兴得一蹦三尺高!吴悦同学在作文中写到:“一节神秘的作文课, 其乐融融, 使我对未来充满了遐想与渴望, 将来我也许会成为女作家、女教师。”孩子们有了这种亲身经历和独特的感受, 就能激励他们立志高远, 所写的作文也就富有了真情实感, 达到了“情动华文生”的境界。

时代的变化, 教育的发展, 促使我不断地探索新的教育教学模式。我尝试着实验“开放式作文”教学, 让生活走进学生的作文, 开放内容、开放形式。这样, 我就不再是作文教练, 而是把学生领下水, 让他们自己去体验“游泳”的风险和快乐。

首先, 我探索创设作文情境, 让学生在实践中获得充足的写作素材。例如我在作文教学中把掰手腕、顶气球、贴鼻子等游戏搬到了课堂, 使作文课充满了欢声笑语。

上个学期我们年组要求一次作文通过一个小实验、说明一个道理来进行作文。为了上好这次作文课, 我和年组教师一起探讨研究小实验内容, 怎样上才能既节省实验费用又浅显易懂, 既让学生有话可写又达到了教育的目的, 通过反复研究, 我们确立了本次作文以环保为内容的实验。本次实验我们没有花一分钱, 首先让学生从家带来了两块长方形的木板、两个水盆、一个喷水壶、一袋黄泥、一块长方形草皮, 课堂上我和同学们一块搞实验分析, 打来两盆水将木板斜放入水中, 再将泥沙和长方形草皮分别放在木板上, 然后顺着木板从上往下浇水, 让学生观察盆中水有什么变化。通过观察, 同学们发现有草皮的那盆水比较清, 而木板上放泥沙的那盆水比较浑浊……这时我不失时机地问学生:“这是为什么?”学生们恍然大悟:原来植被具有保护水土流失的作用。由此, 他们联想到黄河的水位升高、洪水泛滥, 就是两岸的人民乱砍滥伐造成的后果。

当学生们意识到环境保护的重要后, 他们纷纷以《救救母亲河》《小实验大启发》为题进行作文。学生们的作文写得有理有据, 从实验过程到解释的道理, 令我耳目一新。

篇14：寻找快乐的足迹

关键词：繁锁；寻找；快乐；足迹；总结

作为一名班主任，我一直追求这样一种境界：在我的班级里，每一名孩子在明媚的阳光下追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功！作为一名班主任，我一直深爱这样一份工作。一个人，只有感受到世界是美好的，他眼中的一切才会充满情趣。同样，你只有坚信工作是神圣的，才能时刻享受工作带来的快乐。虽然，班主任工作繁琐而劳累，但如果我始终以满腔的热忱面对新一天的开始，那么你就会感到轻松与喜悦。学生从我们的脸上，看到的是充满信心与希望的阳光。我要把自己的快乐情绪带给每一位学生，用自己的快乐影响每一位学生。放飞梦想的翅膀，寻找快乐的足迹。

一、身体力行做示范

乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”[1]学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，接受和承认教师的权威。作为一名班主任，我能时刻严格要求自己。时时检点自己，处处以身作则。无论是课上还是课下，都做到穿着落落大方，举止得体从容。平时，要求学生要做到的，自己一定首先做到，以自己的示范言行取信于学生。为了争创校园文明班级，我和学生一起努力，要求学生在劳动中积极肯干，我从不在一旁指手画脚，袖手旁观，而是卷起袖子和学生一起干。地上脏了，弯下腰来认真地扫一扫、拖一拖；学生呕吐了，率先拿起簸箕清扫赃物……渐渐地，主动维护班级卫生的同学多起来了，关心集体的同学多了，乐于帮助他人的同学多了……此时无声胜有声，我用我的行动感染、示范、教育学生，他们看在眼里记在心上，班主任的行动是给学生最好的示范，学生会以班主任为榜样对照和激励自己，所以，班主任在日常工作中，千万要“慎行”！

二、成为学生的仰慕者

刚入校的一年级学生，当他们即将融入一个新的环境中时，他们也是有一定的观测能力和判断能力的，他们能否喜欢上你这位班主任？能否主动听班主任的话？往往他们的喜欢与讨厌会影响到我们的诸多方面的工作，那么我们一定在这方面要下一定的功夫。首先，我们要有让学生值得称赞的地方：如我们的粉笔字一定要写得漂亮！我们的简笔画尽量练得很逼真！我们的歌要唱得动听些！普通话要尽量说得标准些！在一种不经意间，让学生仰慕你，慢慢地与我们成为真正的朋友。

三、常规教育要反复强化训练

根据小学生的年龄特点和心理特征，刚入校的低年级学生，他们的随意性特别强，不会听上课铃声，在外面玩得不知所以。这要在班主任老师的不断强化训练之后，他们会慢慢懂得现在不一样了，已经是小学生了。有了上课时间和下课时间，课前的准备工作训练也是必须的，要求学生在上下一节课之前要把书放在课桌的左上角，文具盒、作业本放在书本上。刚开始，班主任一定要做到每节课前提醒一下或是进行抽查，慢慢让学生养成良好的习惯。升旗仪式时要教会学生必须严肃、不要笑、不讲话、立正、行注目礼，少先队员行队礼；午餐时，要求先洗好手，再去有秩序地排队打饭，为了不让学生打饭时冲撞，要求打饭前从后门出去，打完饭之后从前门进教室，在自己的位置安静、文明就餐，就餐时要求不偏食，尽量做到“光盘”，吃完饭再把餐盘轻轻地放回指定位置。课间操首先要让学生明确怎样去做，我反复地对他们进行强化训练，让学生知道，他们已经不是幼儿园的小朋友的。随着年龄的增长，学生的日常行为习惯越来越好，老师也觉得越来越轻松。

四、做一个洞察力强的班主任，注重个体差异

新课标提出“在面向全体学生的同时，也要注意个体差异”[2]，班主任在对学生进行全面教育的同时，还要特别注意特殊学生的变化。刚入校的学生，我们一定要对他们进行观察，了解一下他们的品性，才能更好地进行教育教学工作。我接手的新的一年级时，我一下课就有意地到学生玩耍的区域去看看他们都在做些什么？我发现我们班的张晓他很特别，他在学校里没有朋友，常常一个人玩。有一次，我发现他又一个人在草坪上，围着一棵树转了一圈又一圈，我把他叫了过来，想和他聊天。当时我问他：“张晓，你在干什么呀？”他一直低着头不说话，在我耐心的引导之下，他终于开口了，他告诉我他在锻炼身体！后来我还发现，上课时，他偶尔开小差，偶尔还会不自觉地傻笑。有时一个令他感兴趣的话题，他也许会举手，但是一旦他答错了，他会低头鼓起腮帮子开始生闷气。后来我还发现，他在跳绳时只要是跳不过，他会马上变脸，冲到操场边的墙脚鼓腮帮子去了。有同学惹了他生气，他会张嘴咬同学的手或鼻子。有时老师批评他了，他不吃饭，心胸狭隘，学习成绩也不好。我发现这孩子特别古怪之后，就马上与家长取得联系，面对面的沟通，向家长汇报他在学校的一些不良表现，并了解他在家里的情况。原来，他很小的时候，爸爸妈妈为了生活，不得不把他一人放在家中一个人玩。长时间如此，这孩子变得就很孤僻了。找到问题根源所在，我常找机会与他聊天，去发现他身上的优点，多鼓励他，还告诉他生气的坏处。我把他的情况向科任老师们一一介绍，并请他们多多关注他，有任何情况与我交流。我又把他的情况向德育处汇报，与家长商量，让孩子在校进行心理咨询。经过两年的心理咨询，在每位科任老师的积极配合下，张晓变得开朗了，上课回答题也不爱生气了，学习成绩也上升了，家长也开心了。班主任做的都是些平凡的小事，但就在这些小事中，架设了我们和孩子之间爱的桥梁。我们更需要班主任课老师用心观察每一个孩子，用心呵护每一个孩子。

我认为班主任要确确实实做好每一项工作，是需要班主任的更多耐心的。我相信，只要一直努力地去做，用心地去听，就可以倾听到学生心中最真的声音，就可以把班主任这份工作做好，让我所教的每一个学生都能健康成长，让他们的未来充满无尽的希望和欢乐……

参考文献

[1] 《人是教育的对象》.人民教育出版社，2007.8

篇15：职场中寻找快乐

从 6月15日到7月5日，我在杭州日报每日送公司各个部门轮岗学习半个月。来到每日送，面临新环境、新岗位、新同事、新挑战，犹如应对一张白纸，画得如何，我心中无底。在工作了一周后，我充分领略到每日送同事们的热情，他们给予我极大的关心和帮助。特别是汪主管让我们新人看了去年公司的“大拜年”，让我真正感受到了每日送的文化。通过这半个月的工作，我对公司内部的整体运作内容有了一定的了解，从商品的采购到商品的图片增添，从商品的入库到出库，从顾客的订单到售后的跟踪等等，事无巨细，确实有很多工作要做。

半个月的轮岗学习工作已经结束了，我深感收获不小。总结这一段时间的工作，主要有以下内容：

（一）对社会有了更进一步的认识，基本完成了从“学生”到“员工”的角色转换。社会是复杂的，但这也是社会发展的必然要素，所以我只有努力去适应。良好的习惯、素养和态度是我走向成功的基石。

在轮岗过程中，我的第一站是客服部。我先向李喜琴老师学习如何礼貌用语，如何回答顾客的问题，帮助顾客解决问题。一开始觉得很简单，可到自己上阵才知道反应要快，手脑要并用。我常打了字，却忘了顾客需要查的问题，直到第二天才勉强可以。在输入订单时，一个顾客要的所有商品要做成一个单子。我粗心的输成了二个，导致发行站的投递员一个地方跑了二次，浪费资源，辛苦了投递员。以前我可以安慰自己，我还是学生我还有时间，现在我已不再也不能把自己当作是刚走出校园的应届毕业生，而是要时刻以优秀员工的标准严格要求自己，这样的轮岗经历有助于我在日后的职业生涯里发挥优势。

（二）提高了人际关系技能，加强了团队意识。在一个集体里，同事之间需要有良好的沟通与协作，要与不同年龄、不同层次的人交流。突破了学生时代的那种较固定狭小的人际关系圈，让我们更多的思考如何与人相处，如何在工作中游刃有余。在电子商务部门轮岗期间，汪主管对电子商务部的工作职责、业务技能（包括；CRM系统、网站后台管理与维护）以及对公司业务流程都进行了细致耐心的讲解以及工作上的指导。刘军老师教了一些图片处理的方式要求。新商品是采购部引进的，再由物流营运部增添的，图片是电子商务部处理的。环环相扣，紧密联系，一再的告诉我团队意识的重要性。在工作中，我们要融入团队，贡献自己的最大力量。

（三）全面提高了各方面的能力，学会将理论升华，并最终实践。通过半个月的实习，我比较全面地了解了公司的各个环节，在加强理论学习的同时，用理论指导实践，真正做到了理论和实践相结合，在工作中善于思考问题、善于发现问题，进一步提高了自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。

在物流营运部轮岗期间，向温殷豪、施张箭与郑燕老师学习金蝶K3和汇创软件的操作与应用。关于商品的添加，采购订单的制作，调拨单的审核，价格的调动等等。应用软件的熟练操作及反应迅速的与各个发行站的联系，早上的铺库到下午五点前的订单导出，如何协调，如何能更合理的运用资源。让我一下子从理论接触到实践。

而在湖墅站的三天轮岗，让我更与物流的配送更进了一步。投递员分报再出去送报，然后回来统计输入上报。夹送广告单、每日商城商品的配送，报纸的改址、登广告的信息录入等等。接触到具体的工作岗位，让我更清楚地认识到我在学校学习中缺失的东西，认识到我要把自己的兴趣与实际工作相结合，认识到公司较看重的是能力。

经过这次轮岗的学习，我了解到物流工作的复杂性，但也在此学习中充分了解物公司相关的运营操作程序，增强感性认识，并可从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论知识了解运作方式，将我所学到的知识和具体实践相结合，以提高我的综合素质和能力，切身体会到工作中不同当事人面临的具体工作与他们之间的互动关系。“凡事预则立，不预则废。”只有有计划的勤奋学习和工作中的刻苦锻炼，以后才能更好的工作。我深知，要工作出色，就更要出色工作。电子商务是一个新兴产业，产业发展迅速。虽然在同行中有强大如淘宝网的对手，但我们每日送也有自己特有的优势。希望在以后的工作过程中，能与领导和同事相处融洽，相互学习，共同进步。相信不久的将来，通过大家不懈的努力一定能把我们每日送的每日商城做的更好，成为行业的龙头大佬！

方闻媚

看着写日记得日期，日子过的真快，转眼半年过去了。

对于工作，我更多的是在学习相关于系统的知识，对于物流的知识确实没怎么去专心。

一、前一段时间在轮岗，昨天又回到了原点。

通过轮岗知道了：

1、这岗位离开谁都能正常运行，只是忙闲的差别；

2、工作量分配的不均匀，有人忙死，有人闲死；

社会分共本来就有很多不公平的现象，老力者治于老心者；再说铁屋子里的人没有反抗，你说出来反而有出力不讨好的嫌疑，何必！从中也体会到学历底的是实干家，学历高的对此有点不屑，其实有些高位如果不需要很大的技能和专业知识，从企业成本和效率看学历应该更注重人员工作的实用性。

二、部门还在招人；人员再涨，工资却在降低；

其实很多岗位是人浮于事，不是增加应是减少，人员减少工资增加，这应该是员工乐于看到的，工作是干的充实，发工资时候拿的开心。

三、昨天市内单据漏通知一单，同时因发送邮件时候有几单单据号写在内容里，不在标题里，导致调度漏单。

首先，自己工作疏忽。