江南大学毕业设计

2024-06-17

江南大学毕业设计（共6篇）

篇1：江南大学毕业设计

江南大学本科毕业设计（论文）撰写规范

毕业设计（论文）是学生毕业前最后一个重要学习环节，是知识深化与技能培养的重要过程。它既是学生学习、研究与实践的全面总结，又是对学生素质与能力的全面检验，而且还是学生的毕业资格及学位资格认证的重要依据。为了保证我校本科生毕业设计（论文）质量，根据《科学技术报告、学位论文和学术报告的撰写格式》（国家标准GB 7713-87）的有关规定，特制定本规范。

一、毕业设计（论文）资料袋内容

毕业设计（论文）统一使用学校规定格式的毕业设计（论文）资料袋。毕业设计资料袋应包括一本毕业设计说明书、一本毕业设计相关资料，相关工程设计图纸（按国家标准折叠）。

毕业论文资料袋应包括一本毕业论文、一本毕业论文相关资料。各材料内容及装订顺序如下，未注明纸张的内容采用A4打印纸。

（一）毕业设计（论文）内容及装订顺序 1.封面（白色铜板纸）； 2.毕业设计（论文）任务书； 3.中外文摘要或设计总说明及关键词； 4.目录； 5.正文； 6.注释； 7.参考文献； 8.致谢； 9.附录（可选）。

（二）毕业设计（论文）相关资料内容及装订顺序 1.封面（白色铜板纸）； 2.选题表； 3.开题报告； 4.译文； 5.原文。

设计图纸。按国家标准折叠整齐，放入资料袋。以上内容全部放入填写好的资料袋内交指导教师查收，经审阅评定后归档。毕业设计（论文）资料袋封面按要求认真填写，字体要工整，卷面要整洁，一律用黑或蓝黑墨水。毕业设计（论文）评审表，以及其他毕业设计（论文）管理工作相关表格资料由学院归档。

二、毕业设计说明书（论文）撰写的内容与要求一份完整的毕业设计（论文）应包括以下几个方面。

（一）标题

标题应该简短、明确、有概括性。标题字数要适当，严格控制在25字以内。

论文摘要或设计总说明

论文摘要以浓缩的形式概括研究课题的内容，中文摘要在400字左右，外文摘要与中文内容相同，关键词一般以3～5个为妥，词与词之间以“；”为分隔。

设计总说明主要介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料，中文字数要在1000～2000字以内，外文字数以500～1000个左右为宜，关键词一般以3～5个为妥，词与词之间以“；”为分隔。

（二）目录

目录按三级标题编写（即：第1章„„、1.1„„、1.1.1„„），要求标题层次清晰。目录中的标题的内容应与正文中的标题一致，参考文献、致谢及附录也应依次列入目录。

（三）正文

毕业设计说明书（论文）正文包括绪论、正文主体与结论，其内容分别如下：

绪论应说明本课题的意义、目的、研究范围及要达到的技术要求；简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题；说明本课题的指导思想；阐述本课题应解决的主要问题。

正文主体是对研究工作的详细表述，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；模型的建立，实验方案的拟定；基本概念和理论基础；设计计算的主要方法和内容；实验方法、内容及其分析；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及对结果的讨论等。学生根据毕业设计（论文）课题的性质，一般仅涉及上述一部分内容。结论是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，对所得结果与已有结果的比较和课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。结论要写得概括、简短。

（四）致谢

致谢应以简短的文字对在课题研究和设计说明书（论文）撰写过程中曾直接给予帮助的人员或单位表示自己的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。

（五）参考文献

参考文献是毕业设计（论文）不可缺少的组成部分，凡有引用他人成果之处，均应按论文中所出现的先后次序列于参考文献中。并且只应列出正文中以标注形式引用或参考的有关著作和论文，引文的标注应在一段引文后的右上角，用小方括号中填写数字表示如：“Buck变换器是单管不隔离型DC-DC变换器中的一种基本结构[8]”，并与参考文献中的序列号相对应。一篇论著在论文中多处引用时，在参考文献中只应出现一次，序号以第一次出现的位置为准。毕业设计（论文）的中外文参考文献应在10篇以上。

（六）附录（非必须）

附录是对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入毕业设计（论文）的附录中，例如公式的推演、编写的程序等；如果文章中引用的符号较多时，便于读者查阅，可以编写一个符号说明，注明符号代表的意义。一般附录的篇幅不宜过大，若附录篇幅超过正文，会让人产生头轻脚重的感觉。

三、书写规范与打印要求

（一）毕业设计（论文）文字与字数要求

除外语专业和留学生外，一般用汉语简化文字书写。字数等要求如下： 1.设计类（工科）：学生必须独立绘制完成一定数量的图纸，工程图除了用计算机绘图外可以有1～2张（2号以上含2号图）是手工绘图；一份15000字以上的设计说明书；参考文献不低于10篇，其中外文文献要在2篇以上。

2.理论研究类（理科）：毕业设计说明书或论文字数要在10000字以上；参考文献不低于15篇，其中外文文献要在4篇以上。

3.实验研究类：要完成15000字以上的论文；参考文献不少于10篇，包括4篇（含4篇）以上外文文献。

4.计算机软件类：要写出10000字以上的软件说明书和论文；毕业设计（论文）中如涉及到有关电路方面的内容时，必须完成调试工作，要有完整的测试结果和给出各种参数指标；当涉及到有关计算机软件方面的内容时，要进行计算机演示程序运行和给出运行结果。

5.经济、管理及文史类：撰写一篇10000字以上的专题论文（外国语专业论文篇幅为5000个词以上）；参考文献不少于10篇，包括24篇外文文献。

6.艺术类：撰写一篇500010000字的专题论文；一定数量的参考文献。艺术类专业的文本格式可根据专业自身特点确定，但毕业设计说明书（论文）的撰写应完整。

7.师范类：参照相关专业要求。

每位学生在完成毕业设计（论文）的同时要求：1.翻译800010000外文印刷字符或译出5000汉字以上的有关技术资料或专业文献（外语专业学生翻译6000～8000字符的专业外文文献或写出10000字符的外文文献的中文读书报告；艺术类学生也应翻译一定字数的外文文献或写出一定字数的读书报告），内容要尽量结合课题。2.使用计算机进行绘图，或进行数据采集、数据处理、数据分析，或进行文献检索、论文编辑等。

绘图是工程设计的基本训练，毕业设计中学生应用计算机绘图，但作为绘图基本训练可要求一定量的墨线和铅笔线图。毕业设计图纸应符合制图标准。

（二）格式设置与打印要求

各种材料均有模板，见附件。格式设置要求如下： 1.封面

所有自填项目均为黑体，其中论文题目字号二号，其余项目字号均为小二号。“相关资料”总封面与论文（或设计说明书）封面的自填部分格式相同。

2.论文（或设计说明书）主体部分字体字号

全文（包括所有的章节题目）的汉字字体为宋体，章节序号、所有字母与数字的字体为Times New Roman。一级标题（指中英文摘要标题、各章标题、致谢、参考文献及附录标题）字号为三号加粗；二级标题四号加粗；三级标题小四号加粗；正文小四号。

标题层次

毕业设计（论文）的正文全部标题层次应有条不紊，整齐清晰。格式如下所示：

第1章（居中，空一格写标题内容）1.1（顶格，空一格写标题内容）1.1.1（顶格，空一格写标题内容）页面设置格式

A4幅面，双面印刷；行距：1.25倍；页码：居中；边距：上下左右各空2cm，装订线位于左侧，0.5cm；页眉：奇数页为毕业（设计）论文的题目，偶数页为“江南大学学士学位论文”，宋体小五号；正文的每一章章节题目为从奇数页面第一行起始。

四、毕业设计（论文）的写作细则

（一）书写

毕业设计（论文）要用学校规定格式的A4纸书写或打印（手写时必须用黑或蓝墨水），手写时文稿纸背面不得书写正文和图表，正文中的任何部分不得写到文稿纸边框以外，文稿纸不得随意接长或截短。汉字必须使用国家公布的规范字。

（二）标点符号（可不参考此规则，按指导老师要求使用标点即可）毕业设计（论文）中的标点符号应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。特别指出，毕业设计（论文）属科技文献，按国家规定采用“。”，参考文献需使用“.”。

（三）名词、名称

科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名称术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名（如牛顿、达尔文、马克思等）可按通常标准译法写译名。

（四）量和单位量和单位必须采用中华人民共和国的国家标准GB3100～GB3102-93，它是以国际单位（SI）和法定计量单位组成。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如：件/台、元/km、质量浓度g/L。

（五）数字

毕业设计（论文）中的测量统计数据一律用阿拉伯数字。

（六）公式

公式应居中书写，公式较长时最好在“＝”处转行，如难实现，则可在＋、－、×、÷运算符号处转行，运算符号应写在转行后的行首。公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式编号包括章编号与公式序号，如第3章出现的第一个公式，编号为“（3-1）”。公式和编号之间不加虚线，编号中的括号、短划线与数字字体须为Times new Roman，字号为五号。

（七）表格

所有表格要求三线表，上下边线粗度为12,表头与内容之间的分隔线

1粗度为3/4。每个表格应有表序和表题，表序和表题应写在表格上方正中，表序后空一格书写表题。表格允许下页接写，表题可省略，表头应重复写，并在右上方写“续表”。表序编排与公式编号规则相同，如第3章第1张表格序号为“表3-1”，表题、内容的字号均为五号。

（八）插图

毕业设计的插图必须精心制作，线条粗细要合适，图面要整洁美观。每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处。图应在描图纸或在白纸上用墨线绘成，也可以用计算机绘图。图序编排与公式编号规则相同，如第3章第1幅图序号为“图3-1”，图题、内容的字号均为五号。

（九）注释

毕业设计（论文）中有个别名词或情况需要解释时，可加注说明，注释可用页末注（将注文放在加注页的下端）或篇末注（将全部注文集中在文章末尾），而不可行中注（夹在正文中的注）。注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。

（十）参考文献

参考文献一律放在文后，参考文献的书写格式要按国家标准GB7714－87规定。参考文献按文中出现的先后统一用阿拉伯数字进行自然编号，一般序码宜用方括号括起。

各类参考文献条目的编排格式及示例如下。1.连续出版物

[序号］作者．文献题名[J]．刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码．

例如：

[1]毛峡，丁玉宽．图像的情感特征分析及其和谐感评价[J]．电子学报, 2001，29（12A）：1923-1927．

[2] Mao Xia, et al.Affective property of image and fractal dimension [J].Chaos, Solitons & Fractals，2003，15（2）：905-910．

2.专著

[序号］作者．文献题名[M]．出版地：出版者，出版年：起止页码．例如：

[3]刘国钧，王连成．图书馆史研究[M]．北京：高等教育出版社，1979：15-18，31．

3.会议论文集

[序号］作者．文献题名[A]．主编．论文集名[C]．出版地：出版者，出版年：起止页码．

例如：

[4]毛峡．绘画的音乐表现[A]．中国人工智能学会．2001年全国学术年会论文集[C]．北京：北京邮电大学出版社, 2001：739-740．

[5]Mao Xia, et al．Analysis of Affective Characteristics and Evaluation of Harmonious Feeling of Image Based on 1/f Fluctuation Theory[A] ．International Conference on Industrial & Engineering Applications of Artificial Intelligence & Expert Systems（IEA/AIE）[C]． Austr alia：Springer Publishing House,2002：17-19．

4.学位论文

[序号］作者．文献题名[D]．保存地：保存单位，年份．例如：

[6]张和生．地质力学系统理论[D]．太原：太原理工大学，1998． 5.报告

[序号]主要责任．文献题名[R]．报告地：报告会主办单位，年份．例如：

[7]冯西桥．核反应堆压力容器的LBB分析[R]．北京：清华大学核能技术设计研究院，1997．

6.专利文献

[序号]专利所有者．专利题名[P]．专利国别：专利号，发布日期．例如：

[8]姜锡洲．一种温热外敷药制备方案[P]．中国专利：881056078，1983-08-12．

7.国际、国家标准

[序号] 标准代号，标准名称[S]．出版地：出版者，出版年．例如：

[9] GB/T 16159—1996，汉语拼音正词法基本规则[S]．北京：中国标准出版社，1996．

8.报纸文章

序号］作者．文献题名[N]．报纸名，出版日期（版次）．例如：

[10]毛峡．情感工学破解‘舒服’之迷[N]．光明日报，2000-4-17（B1）． 9.电子文献

[序号]作者．电子文献题名[文献类型/载体类型]．电子文献的出版或可获得地址，发表或更新的期/引用日期（任选）．

例如：

[11]王明亮．中国学术期刊标准化数据库系统工程的[EB/OL].http://,1998-08-16/ 1998-10-04.艺术类专业如有特殊要求，可根据本《规范》，制定出适合本专业特点的毕业设计（论文）撰写规范，报教务处审批后执行。

具体学生毕业设计（论文）撰写模板见附件3。

篇2：江南大学毕业设计

毕业设计(论文)是学生毕业前最后一个重要学习环节，是学习深化与升华的重要过程。它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与能力的一次全面检验，而且还是对学生的毕业资格及学位资格认证的重要依据。为了保证我校本科生毕业设计(论文)质量，根据《科学技术报告、学位论文和学术报告的撰写格式》（国家标准GB 7713-87）的有关规定，特制定“江南大学本科生毕业设计(论文)撰写规范”。

一、毕业设计（论文）资料的组成

1．毕业论文或毕业设计说明书（包括：封面、毕业设计(论文)任务书、中外文摘要或设计总说明（包括关键词）、目录、正文、致谢、参考文献、附录）； 2．图纸、软盘；3．译文及原文复印件；4．开题报告；5.毕业设计(论文)评审表；等。

二、毕业设计(论文)资料的填写及有关资料的装订归档(略)

（注：毕业设计(论文)文本及其他资料的整理按学校的有关通知要求，网页查询：教务处/实践教学/毕业设计工作：毕业设计（论文）装订及归档具体要求（学生）、毕业设计（论文）材料装订及归档具体要求（院系））

三、毕业设计说明书(论文)撰写的内容与要求

一份完整的毕业设计(论文)应包括以下几个方面：

1．标题

标题应该简短、明确、有概括性。标题字数要适当，不宜超过20个字，如果有些细节必须放进标题，可以分成主标题和副标题。

2．论文摘要或设计总说明

论文摘要以浓缩的形式概括研究课题的内容，中文摘要在400字左右，外文摘要与中文内容相同，关键词一般以3～5个为妥。

设计总说明主要介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料，中文字数要在1000～2000字以内，外文字数以500～1000个左右实词为宜，关键词一般以5个左右为妥。

3．目录

目录按三级标题编写（即：1„„、1.1„„、1.1.1„„），要求标题层次清晰。目录中的标题应与正文中的标题一致，附录也应依次列入目录。

4．正文

毕业设计说明书(论文)正文包括绪论、正文主体与结论，其内容分别如下：

绪论应说明本课题的意义、目的、研究范围及要达到的技术要求；简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题；说明本课题的指导思想；阐述本课题应解决的主要问题，在文字量上要比摘要多。

正文主体是对研究工作的详细表述，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；模型的建立，实验方案的拟定；基本概念和理论基础；设计计算的主要方法和内容；实验方法、内容及其分析；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及对结果的讨论等。学生根据毕业设计(论文)课题的性质，一般仅涉及上述一部分内容。

结论是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，对所得结果与已有结果的比较和课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。结论要写得概括、简短。

5．致谢

6．参考文献与附录

参考文献是毕业设计(论文)不可缺少的组成部分，凡有引用他人成果之处，均应按论文中所出现的先后次序列于参考文献中。并且只应列出正文中以标注形式引用或参考的有关著作和论文。一篇论著在论文中多处引用时，在参考文献中只应出现一次，序号以第一次出现的位置为准。一般做毕业设计(论文)的参考文献不宜过多，但应列入主要的文献可10篇以上（含外文文献）。

附录是对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入毕业设计（论文）的附录中，例如公式的推演、编写的程序等；如果文章中引用的符号较多时，14 便于读者查阅，可以编写一个符号说明，注明符号代表的意义。一般附录的篇幅不宜过大，若附录篇幅超过正文，会让人产生头轻脚重的感觉。

四、书写规范与打印要求

（一）毕业设计（论文）文字与字数

除外语专业和留学生外，一般用汉语简化文字书写。字数等要求如下：

1．设计类（工科）：学生必须独立绘制完成一定数量的图纸，工程图除了用计算机绘图外可以有1～2张（2号以上含2号图）是手工绘图；一份15000字以上的设计说明书；参考文献不低于10篇，其中外文文献要在2篇以上。

2．理论研究类（理科）：毕业设计说明书或论文字数要在10000字以上；参考文献不低于15篇，其中外文文献要在4篇以上。

3．实验研究类：要完成15000字以上的论文；参考文献不少于10篇，包括4篇（含4篇）以上外文文献。

4．计算机软件类：要写出10000字以上的软件说明书和论文；毕业设计(论文)中如涉及到有关电路方面的内容时，必须完成调试工作，要有完整的测试结果和给出各种参数指标；当涉及到有关计算机软件方面的内容时，要进行计算机演示程序运行和给出运行结果。

5．经济、管理及文科类：撰写一篇10000字以上的专题论文（外国语专业论文篇幅为5000个词以上）；参考文献不少于10篇，包括24篇外文文献。

6．艺术类：撰写一篇500010000字的专题论文；一定数量的参考文献。艺术类专业的文本格式可根据专业自身特点确定，但毕业设计说明书(论文)的撰写应完整。

7.文史类：撰写一篇800010000字的专题论文；参考文献不少于10篇（部），不少于5个注释。

8.师范类：参照相关专业要求。

每位学生在完成毕业设计(论文)的同时要求:(1)翻译800010000外文印刷字符或译出5000汉字以上的有关技术资料或专业文献（外语专业学生翻译6000～8000字符的专业外文文献或写出10000字符的外文文献的中文读书报告；艺术类学生也应翻译一定字数的外文文献或写出一定字数的读书报告），内容要尽量结合课题。(2)使用计算机进行绘图，或进行数据采集、数据处理、数据分 15 析，或进行文献检索、论文编辑等。

绘图是工程设计的基本训练，毕业设计中学生应用计算机绘图，但作为绘图基本训练可要求一定量的墨线和铅笔线图。毕业设计图纸应符合制图标准。

（二）打印要求

论文题目：2号黑体加粗；一级标题：3号黑体加粗；二级标题：4号黑体加粗；三级标题：小 4号黑体加粗；正文：小4号宋体；参考文献用5号宋体字；页码：5号宋体；数字和字母：Times New Roman体。版面：A4幅面，双面印刷；行距：1.2倍；页码：居中；边距：上空2.5cm，下左右各空2cm，装订线一侧增加5mm空白；页眉：奇数页书写“本人毕业（设计）论文的题目”，偶数页为“江南大学学士学位论文”，用宋体小五号书写；编辑环境：Microsoft Word97以上版本，Word文档.rft方式存盘，单页为“第一章”。

五、毕业设计(论文)的写作细则

1．书写

毕业设计(论文)要用学校规定格式的A4纸书写或打印（手写时必须用黑或蓝墨水），手写时文稿纸背面不得书写正文和图表，正文中的任何部分不得写到文稿纸边框以外，文稿纸不得随意接长或截短。汉字必须使用国家公布的规范字。

2．标点符号

毕业设计(论文)中的标点符号应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。

3．名词、名称

4．量和单位

量和单位必须采用中华人民共和国的国家标准GB3100～GB3102-93，它是以国际单位制（SI）为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。

5．数字

毕业设计(论文)中的测量统计数据一律用阿拉伯数字。

6．标题层次

毕业设计(论文)的全部标题层次应有条不紊，整齐清晰。相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。

章节编号方法应符合国家标准。例如：科技论文的章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等,第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。

各层标题均单独占行书写。第一级标题居中书写；第二级标题序数顶格书写，后空一格接写标题，末尾不加标点；第三级和第四级标题均空两格书写序数，后空一格书写标题。第四级以下单独占行的标题顺序采用A.B.C.„和a.b.c.两层，标题均空两格书写序数，后空一格写标题。正文中对总项包括的分项采用⑴、⑵、⑶„单独序号，对分项中的小项采用①、②、③„的序号或数字加半括号，括号后不再加其他标点。

7．注释

毕业设计(论文)中有个别名词或情况需要解释时，可加注说明，注释可用页末注（将注文放在加注页的下端）或篇末注（将全部注文集中在文章末尾），而不可行中注（夹在正文中的注）。注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。

8．公式

公式应居中书写，公式较长时最好在等号“＝”处转行，如难实现，则可在＋、－、×、÷运算符号处转行，运算符号应写在转行后的行首。公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式和编号之间不加虚线。

9．表格

每个表格应有表序和表题，表序和表题应写在表格上放正中，表序后空一格书写表题。表格允许下页接写，表题可省略，表头应重复写，并在右上方写“续表××”。

10．插图

毕业设计的插图必须精心制作，线条粗细要合适，图面要整洁美观。每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处。图应在描图纸或在白纸上用墨线绘成，也可以用计算机绘图。

11．参考文献

参考文献一律放在文后，参考文献的书写格式要按国家标准GB7714－87规定。参考文献按文中出现的先后统一用阿拉伯数字进行自然编号，一般序码宜用方括号括起，不用园括号括起。

各类参考文献条目的编排格式及示例如下。

（1）连续出版物

［序号］主要责任者．文献题名[J] ．刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码．

例如: ［1］毛峡，丁玉宽．图像的情感特征分析及其和谐感评价[J]．电子学报, 2001，29(12A)：1923-1927．

[2] Mao Xia, et al.Affective Property of Image and Fractal Dimension [J].Chaos, Solitons & Fractals．U．K．，2003:V15 905-910．

（2）专著

［序号］主要责任者．文献题名[M]．出版地：出版者，出版年：起止页码．

例如：[3] 刘国钧，王连成．图书馆史研究[M] ．北京：高等教育出版社，1979：15-18，31．

（3）会议论文集

［序号］主要责任者．文献题名[A]∥主编．论文集名[C]．出版地：出版者，出版年：起止页码．

例如：[4] 毛峡．绘画的音乐表现[A] ．中国人工智能学会2001年全国学术年会论文集[C] ．北京：北京邮电大学出版社, 2001：739-740．

[5] Mao Xia, et al ． Analysis of Affective Characteristics and Evaluation of Harmonious Feeling of Image Based on 1/f Fluctuation Theory[A] ．International Conference on Industrial & Engineering Applications of Artificial Intelligence & Expert Systems(IEA/AIE)[C] ． Austr alia：Springer Publishing House,2002：17-19．

（4）学位论文

［序号］主要责任．文献题名[D] ．保存地：保存单位，年份．

例如：[6] 张和生．地质力学系统理论[D] ．太原：太原理工大学，1998．

（5）报告［序号］主要责任．文献题名[R] ．报告地：报告会主办单位，年份．

例如：[7] 冯西桥．核反应堆压力容器的LBB分析[R] ．北京：清华大学核能技术设计研究院，1997．

（6）专利文献

［序号］专利所有者．专利题名[P] ．专利国别：专利号，发布日期．

例如：［8］姜锡洲．一种温热外敷药制备方案[P] ．中国专利：881056078，1983-08-12．

（7）国际、国家标准

［序号］标准代号，标准名称[S] ．出版地：出版者，出版年．

例如：[9] GB/T 16159—1996，汉语拼音正词法基本规则[S] ．北京：中国标准出版社，1996．

（8）报纸文章

［序号］主要责任者．文献题名[N] ．报纸名，出版日期(版次)．

例如：[10] 毛峡．情感工学破解‘舒服’之迷[N] ．光明日报，2000-4-17(B1)．

（9）电子文献

［序号］主要责任者．电子文献题名[文献类型/载体类型] ．电子文献的出版或可获得地址，发表或更新的期/引用日期(任选)．

例如：［21］王明亮．中国学术期刊标准化数据库系统工程的[EB/OL] ． http://,1998-08-16/1998-10-04．

各院系根据本《规范》可进一步补充或细化适合本专业毕业设计（论文）撰写的要求，但不得降低学校所提出的基本要求。

篇3：江南大学毕业设计

一、“双创型”设计人才素质能力培养的必要性

“双创型”设计人才的素质能力培养, 是基于“双创型”人才素质和能力培养基础上, 针对设计学科特点的人才培养模式的研究, 它涵盖了创新性人才培养和创业型人才素质培养两个重要的部分。“创新性人才培养模式是以获取知识为基础, 以开发智能为手段, 以发展创新能力为核心, 以提高综合素质为目标的高校人才培养‘范型’”[2]。2012年6月, 中国社科院社科文献出版社出版的就业蓝皮书《2012年中国大学生就业报告》在京发布。蓝皮书指出, 2011届大学毕业生中, 82.1%的人毕业半年后受雇全职或半职工作;1.6%的人自主创业;有9.3%的人处于失业状态, 其中1.1%准备国内外读研, 6.1%准备继续寻找工作, 还有2.1%放弃了继续求职和求学[3]。在社会经济不断发展的今天, 严峻的就业形势使得社会对人才需求的标准悄然变化, 社会需求对大学生的智力依赖逐渐向实用型转变, 同时, 越来越多的同学开始逐渐萌生的自主创业意识也对创业教育提出了更高的要求。当前形势下, 对实践能力、创新能力要求突出的设计学科对设计类大学生创新能力和实践能力要求也在不断提高, 因而, 构建科学的创新人才培养方案, 培养学生的创新性素质和能力符合社会和科技发展的要求, 同时也符合学生的个体特征和就业趋向。通过科学的人才培养, 提高高校学生的综合素质和能力, 使学校培养真正和社会需求接轨, 从源头上解决大学生的就业问题。

二、“双创型”设计人才素质能力培养的实践要求

在教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》文件精神指引下, 高校学生培养工作的着力点更多地向学生创业意识、创业能力和创业素质培养上倾斜, 学生在参与创业实训、参加创业计划大赛等活动基础上, 创业意识得到了大幅提升。

然而, “反思创新人才培养上的不足, 最大的不足在于长久以来创新理念意识的匮乏”[4], 创新精神的缺失和创新理念意识的匮乏使得高校创新型人才教育举步维艰, 然而设计教育在人才培养模式和人才需求模式上, 更多地与实践动手能力和扎实的专业能力相结合, 在竞赛、专业考察、专业实践等平台的基础上使学生在受教育过程中融入社会生产实际, 并随着社会发展和大众审美能力的提高, 在实践过程中对于学生的创新能力提出了更高的要求。

同时, 在各高校的交流研讨中, 设计教育不断前行, 国际、国内不同级别的设计类比赛增进了高校设计专业间的学习和探讨, 很大程度上推动了设计人才的创新能力的提升, 为“双创型”设计人才的培养奠定了基础。各高校积极探索, 邀请各创业校友回校开展讲座或聘请优秀创业校友作为学生的创业导师, 对于学生的创业能力提升起到了积极的推动作用。

创新精神的培养、创业素质的形成和创业能力的提升是“双创型”设计人才素质能力培养的基础, 高校应加大力度, 开拓资源, 为“双创型”设计人才培养提供更多资源。

三、江南大学设计学院“双创型”人才培养的实践探索

江南大学设计学院作为走在设计学科前沿的高校, 在“双创型”设计人才培养的道路上, 做出了诸多探索和努力, 结合江南大学设计学院自身特点和现有资源, 探索出了一条平台牵引模式下的“双创型”设计人才素质能力培养和提升的开拓者的足迹。

1. 依托园区平台优势, 提升“双创型”设计人才的专业素养。

设计学院致力于建设“国家级艺术设计人才培养模式创新实验区”、“国家艺术设计复合型优秀人才培养模式创新实验区”。伴随着两个创新实验区建设的不断丰富和发展, 学院大学生科技创新实践活动蓬勃发展, 在读学生在国内外设计领域的重大赛事中频频获奖, 许多优秀校友成为国内著名企业和院校的高级设计人才或学术骨干, 表现出卓越的自主创新能力。同时, 学院同大批校外设计单位如太仓工业园、无锡国家工业设计园、江南大学国家大学科技园等设计创新创业实践基地建立了良好的合作关系, 为学生创新设计、创新大赛、模拟创业等提供了良好的创新创业平台, 极大地提升了学生的专业实践能力和专业素养。

2. 依托专业创新实践团队平台, 营造浓郁的创新创业氛围。

设计, 意味着最前沿、最优化。学院基地的创新创业教育持续贯穿于教学实践活动各个环节, 注重培养创新创业精神、丰富创新创业知识、健全创新创业心理、提高创新创业能力。学院对各类创新赛事的参与和指导有专业的团队, 对各项国际国内赛事有着丰富的经验, 学院在德国红点和IF等赛事的获奖情况和赛事排名上喜报频传, 学院有着浓厚的创新氛围, 学生创新意识强烈, 对于创新赛事兴趣浓厚。同时, 基于设计学科的优势, 毕业后勇于创业的学生呈现逐年递增趋势, 学生在校期间对于创新和创业项目的尝试更是向低年级发展, 学生自主创办工作室、组织开展创意市集等活动, 学生的创业成果受到广泛关注, 增强了创新创业信心, 并提供了可以借鉴的模式。目前, 学院已基本实现“低年级人人知创新创业, 高年级人人有创新成果, 不断有毕业生成功创业”的格局。

3. 率先开创基于专业的“师导生创”模式, 搭建学生创新创业人力资源平台。

设计学院在学生创新创业能力的培养方面开创性提出基于专业的“师导生创”模式, 即依托专业教师的双重身份、多维视角、时间保证和“身边人”效应等优势对学生创新创业素养进行引导性培养。江南大学设计学院, 拥有众多有着丰富创新创业经验的专业教师, 他们长年活跃于各类国际国内重大学科竞赛的评审和参赛现场, 对学科前沿有着深入的分析和了解, 同时, 由于他们对专业的热情和对学生的热爱, 使得他们在实践教学过程中不断发现和引导学生向着创新创业素质培养方面改进。在学科积淀的基础上, 专业教师的工作室和设计公司在给他们提供实战经验的基础上, 也为学生的专业实践提供了广阔的发展空间。

四、平台牵引模式对“双创型”人才素质能力培养的提升作用

1. 依托平台, 奠定良好的学科基础和智力支持。

创新创业人才素质和能力的培养需要建立在学生良好的专业能力的基础之上, 依托学院优良的教育教学平台和学科建设平台, 为学生的专业能力提升打下坚实的基础, 并为学生参与创新创业实践提供强大的智力支持。

2. 依托平台优势, 推进“师导生创”, 促进学生素质能力的更快提升。

在率先提出基于专业的“师导生创”模式的基础上, 设计学院不断深化师导生创平台模式的引领作用, 搭建起专业导师在创新领域的指导桥梁, 同时进一步推动创业导师的培养和指导作用的发挥, 为学生的创新创业实践搭建导师平台, 使学生在导师平台的牵引和推动下, 在学习过程中以“润物细无声”的方式促进素质能力的进一步提升。

3. 依托平台, 学生创新创业实践有着力点、有拓展空间。

创新创业实践活动需要有想法、有创建、有实体才能够有内容地实现和完成, 以国际国内赛事平台为基础, 推动学生创新想法的阐释和深化, 使得学生在创新能力上通过赛事平台的锻炼得到切实提升;在实践基地、园区合作、实践项目等平台的支撑带动下, 学生创新创业活动可以有抓手, 有本可依, 有更为广阔的展示空间。

4. 依托平台优势, 学生实践活动有章可循、有本可参。

依托学院制度平台, 建立和完善学生创新创业实践激励制度, 使学生的创新创业实践活动在学院制度平台的规范和激励下, 保持良好的势头, 进一步深化和推动学生创新创业活动的完善。同时, 学院制度平台在规范上完善了学生创新创业活动的指导方针, 健全创新创业学生资源库, 使低年级学生在“双创型”人才培养的道路上有更多可以参照的蓝本, 更为实际地指导学生的创新创业活动。

五、结语

大力推进高校创新创业人才培养, 鼓励大学生自主创业是在当前高校学生就业的一个新途径。设计学科作为一个与产业发展和社会生活有着密切联系的学科, 其对创新意识的要求更是社会进步的必然要求。针对社会需求的不断变化, 在人才培养模式上下足工夫, 是当前高校在人才培养过程中最迫切需要解决的问题。依托设计学院各类平台的牵引带动, 建立和完善学院人才培养平台, 促进当代设计类大学生的创新创业素质能力的提升, 更是当代设计人才成长的必然诉求, 也必将在实践过程中提供更多的借鉴。

摘要：在当前形势下, 对“双创型” (创新型和创业型) 设计人才素质能力培养模式研究, 是顺应经济社会发展和学生就业创业需要的现实课题。本文以江南大学设计学院在“双创型”设计人才素质能力提升的实践探索为例, 旨在研究基础上探讨平台牵引模式对于“双创型”设计人才综合素质提升的推动作用, 希望能够对设计人才能力的提升和培养提供借鉴。

关键词：设计人才,培养模式,平台牵引,创新创业

参考文献

[1]关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见.中华人民共和国教育部, 2010年第3号.

[2]朱宏.高校创新人才培养模式的探索与实践[J].高校教育管理, 2008 (3) :6-9.

[3]麦可思研究院.2012年中国大学生就业报告[M].北京:社会科学文献出版社, 2012.

篇4：江南大学毕业设计

研究显示，英国罗素大学集团的24所高校毕业生在40岁时平均年收入为43745英镑，高出英国其他高校毕业生平均年收入（37025万英镑）18%。罗素大学集团高校毕业生的终生收入也存在差异。分析显示，英国位列《泰晤士高等教育》2015-2016年世界大学排行榜前20名的院校（包括牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院和伦敦大学学院），其毕业生在40岁时平均年收入为52295英镑，比其他罗素大学集团大学毕业生高出19%。在55岁时，其平均年收入增至53130英镑，比其他罗素大学集团大学毕业生高出28%。

研究表明，上大学“物有所值”。英国大学毕业生45岁时平均年收入为38415英镑，比非大学毕业生（平均年收入21095英镑）高出82%。研究还反映出大学毕业生的供求关系：在伦敦中心区，具有大学学位的人口占64%，在其他大部分地区则降至25%～30%。

这项研究是首次基于独立数据，因此受到业内人士欢迎，被看作具有里程碑意义的一项研究。剑桥大学教育学教授安娜·维格诺尔斯（Anna Vignoles）曾于今年4月根据英国皇家税务海关总署（HMRC）的税收数据，研究大学毕业生和非大学毕业生的收入情况。尽管毕业生的终生收入会由于就读院校、所学专业、所处地区等因素有所差异，但这两方面的研究都表明，从长远来看，上大学还是值得的。

篇5：江南大学毕业设计

2.毕业只是人生的逗号，不是学习的终点。

3.凤凰花开，离歌响起，请笑着接受我们对你的深深祝福!

4.将我们的祝福化成燃料，乘着梦想的热气球，去寻找另一片天空吧!

5.留恋总在回眸间

6.勇往直前，让我们的事业更辉煌!让我们的生活更美丽!

7.情系校园，志在四方

8.昔日建大共生活，今日各自作奉献

9.志当存高远，无愧梦少年。

10.青春就像匹野马，这里有狂奔的舞台

11.兄弟，分别将近，要保持联系啊，因为你还欠我一块橡皮，半支铅笔 1.今日我以母校为荣，明日母校以我为荣 2.祝毕业生一路顺风，前程似锦!

12.毕业了，祝贺你又站在了人生新的起点上!

13.心有多大，舞台就有多大。

14..一朝师生情终生缅于怀,学子闯天下母校候佳音

15.走向社会，情系母校,心念同窗

16.祝毕业生鹏程万里，扬帆远航!

17..努力吧，你的未来不是梦!

篇6：江南大学毕业设计

（2009年12月修订）

毕业论文(设计)是网络教育完成教学计划、实现本科教育培养目标的一个重要教学环节，是学习深化与升华的重要过程，它不仅是学生毕业及学位资格论证的重要依据，而且是衡量现代远程教育教学质量的重要根据。为适应深化教育改革、全面推进素质教育新的要求，进一步规范毕业论文(设计)工作，不断提高毕业论文(设计)质量，特对本科毕业论文(设计)作如下规定。

一、毕业论文(设计)的要求

毕业论文(设计)要求理工科类学生综合运用已学的知识解决本专业有关的工程技术问题，文、经、法类学生综合运用已学的知识分析、论证、综述与本专业有关的课题，使学生获得综合运用本专业的基础理论、基本技能和专业知识的能力，提高分析和解决本专业实际问题的能力，并受到科学研究方法的初步训练。通过毕业论文(设计)这一教学环节，进一步培养学生调查研究、检索和阅读中外文献资料、综合分析、设计和计算、试验研究、数据处理、计算机应用绘图、拟定科学文件、口头表达等方面的能力，使综合素质得到进一步提高。

二、毕业论文（设计）写作时间安排（具体时间根据每批次写作时间安排另定）

1、毕业论文（设计）写作每年两次，从申请到成绩发布周期为一般为6个月。上半年： 12月——次年5月下半年： 7月——次年1月

2、各环节的时间跨度：

（1）申请及选题、审批、导师确定阶段：约30天（2）开题报告撰写、导师评阅意见反馈：约30天（3）论文（设计）初稿写作、导师审阅意见反馈：约30天

（4）论文（设计）二稿或二稿以上写作、导师审阅意见反馈：约30天（5）终稿写作提交：约30天（6）答辩及成绩评定：20天

三、毕业论文（设计）写作方法和步骤

1、选题

（1）学生在毕业论文写作平台（以下简称平台）中查询论文写作时间表，在选题时间内根据平台提供的论文（设计）选题及自己的专业选择毕业论文（设计）写作的题目，并在 1平台中提交确认。

（2）学生选题时，在首先考虑题目意义的同时，要根据本人的兴趣、基础和条件，选择恰当的题目。一篇论文（设计）的题目不能做得太大，不要做因条件限制难以搜集资料、难以调查研究、难以完成的题目。

（3）学生参加毕业论文(设计)写作前必须已参加学习教学计划中规定的全部课程（包括正在学习的课程），不管是否通过。

2、导师确定

学院将综合考虑学生选题志愿和毕业论文（设计）指导教师情况，最终确定每位学生的论文（设计）题目及指导教师。学生可在平台中查询导师的联系方法，同时网上下载开题报告及论文（设计）写作格式模板，开题报告及论文（设计）写作格式必须以模板为准。

3、学生撰写开题报告及导师审阅意见反馈

（1）开题报告是为完成毕业论文（设计）的写作而编制的“施工蓝图”。开题报告的内容主要包括课题研究的目和意义、国内外相关的研究动态、需要解决的主要问题、内容提纲、预期困难及解决措施、主要参考资料等。以Word文本格式上传。

（2）调查研究、搜集资料。根据课题任务书要求搜集、阅读有关的文献资料，了解和掌握在本题目上已有的研究成果，包括主流和非主流的各种不同观点、论据、数据资料，有必要，可作实地调查研究，掌握第一手资料。

（3）根据收集的资料和与课题相关的理论知识，认真考虑本篇论文（设计）所要阐述的中心、主要观点以及主要论据、写作的框架。

（4）撰写开题报告。按要求填写开题报告表格，并在平台中提交确认，导师平台中审定。（5）导师审阅意见反馈，在规定的时间内平台中查询导师评阅意见。

（6）开题报告是否通过，指导教师在评语中给予明确提示，若开题报告通过，学生可开始写作论文（设计）初稿；若开题报告未通过，学生应根据指导教师的意见修改，或重新查阅资料、填写开题报告，并再次平台上传提交。

（7）如未按时提交开题报告，则视为放弃此次毕业论文（设计）写作。

（8）提交开题报告的学生被默认为参加本次写作，所以需在学院规定的论文写作各阶段截止时间前提交相应的稿件，未提交的酌情扣分，终稿提交截止日期后，初评成绩以最后提交的稿件评分。

4、论文（设计）初稿写作、导师审阅意见反馈

（1）学生按照开题报告进行论文（设计）初稿写作，初稿写作完成后，平台提交确认，导师平台中审阅。

（2）导师审阅意见反馈，在规定的时间内平台中查询导师评阅意见。指导教师给出的论文（设计）初稿评语会明确提示初稿是否还需修改。如指导教师认为无需再做修改，则该初稿将被视为终稿；如指导教师认为还需再作修改，则学生应根据指导教师的意见对初稿进 2 行修改后，则进入下一写作环节。

5、论文（设计）二稿或二稿以上写作、导师审阅意见反馈

（1）学生根据指导教师的意见对初稿继续搜集、补充资料，进行反复修改、充实、完善。二稿或二稿以上写作完成后，也由平台上传提交，导师平台审阅。如未按时提交，也可直接进入下一写作环节，但要酌情扣分。

（2）导师审阅意见反馈，平台中心查询导师的评阅意见。指导教师给出的论文（设计）二稿评语会明确提示二稿是否还需修改。如指导教师认为无需再做修改，则该二稿将被视为终稿；如指导教师认为还需再做修改，则学生应根据指导教师的意见对二稿进行修改，进入下一写作环节。

6、终稿提交

学生根据指导教师的意见对论文（设计）再次进行修改、充实、完善，最后形成终稿。终稿完成后，平台上传提交，导师平台中批阅。同时，学生须按规定格式打印装订成册，由当地校外学习中心统一收集，邮寄至网院教学教务部存档。

四、毕业论文（设计）答辩和成绩评定

1、毕业论文（设计）答辩

（1）毕业论文(设计)答辩由各专业所在学院答辩委员会（至少5人）负责。答辩委员会成员由学术水平较高的副教授(或相当副教授)以上的教师担任。答辩委员会根据需要可下设毕业答辩小组，每个答辩小组至少要有3人组成。

（2）答辩委员会负责组织本学院各专业的答辩工作，根据答辩要求和评分标准，最终决定每个学生毕业论文(设计)的成绩，完成毕业答辩工作总结报告和推荐“优秀毕业论文（设计）”。

（3）答辩时由答辩人陈述毕业论文(设计)主要内容，时间为5分钟。答辩小组向答辩人提问，对毕业设计(论文)中的关键问题进行质询，考核学生独立解决问题的能力和掌握与论文（设计）密切相关的基本理论、基本知识、基本设计和计算方法、实验和测试方法，时间为20-30分钟。（做软件类课题的学生，答辩前应由有关学院组织软件验收，经验收合格后方可参加答辩。）

（4）答辩小组评定答辩成绩和写出评语。

（5）学生自正式取得学籍之日起，凡在省级以上公开刊物发表的论文或出版社正式出版的论著(系第一作者)，密切结合本专业，经学生本人申请，并经指导教师审阅，学院批准，可视为等同毕业论文(设计)成果，可直接评定成绩及参加论文（设计）答辩。

（6）学生于平台中查询自己的论文（设计）初评成绩并决定是否参加答辩，需参加答辩的学生应向所属校外学习中心提出答辩申请，由校外学习中心汇总后平台上传学院，并将参加答辩的具体事项转达学生。

2、毕业论文（设计）成绩评定

（1）毕业论文（设计）的成绩由初评和答辩两部分成绩组成，初评成绩通过及未通过的学生分三类：通过且可申请答辩的、指定答辩、未通过的（不及格）。

（2）通过且可申请答辩的学生，如未答辩，则视其放弃答辩机会，最终成绩降低一等次，直至“及格”等次止。

（3）在答辩过程中，如果发现毕业论文（设计）有抄袭或其它严重违规之处，答辩小组对成绩有最后决定权。

（4）成绩发布

学生可直接在网上或至当地校外学习中心查询成绩。论文（设计）最终成绩及格以上（含及格）者，将取得相应的学分，此后不得重新申请毕业论文（设计）写作；成绩不及格，不能取得相应学分，在规定学习期限内，学生可自行决定是否重新申请写作毕业论文（设计）。重新申请写作毕业论文（设计）视为重修，给予一次免费重修的机会，重修不及格的再次重修每次按学分交纳重修费用，重修毕业论文（设计）通过，成绩记“及格”。

（6）毕业论文（设计）的成绩分为五个等级：优秀（100≥X>90）、良好（90≥X>80）、中（80≥X>70）、及格（70≥X>60）、不及格（X<60）。具体评定标准如下：

优秀

① 观点正确，能综合运用所学过的理论。

② 密切联系实际，有分析、有深度、有创见，对现实有指导意义。

③ 中心突出，论据充足，论述清楚，说服力强，结构严谨，文字流畅。

④ 材料丰富、可靠，能运用科学方法加工整理。良好

① 观点正确，能较好地运用专业理论知识。

② 较好地联系实际，分析问题较全面，对实际工作有一定参考价值。

③ 中心明确，论据较充足，层次较清楚，文字通顺。

④ 材料比较丰富可靠，能较好地进行加工整理。中

① 观点正确，能较好地运用专业理论知识。

② 较好地联系实际，分析问题，对实际工作有一定参考价值。

③ 中心明确，论据还较充足，层次还较清楚，文字通顺。

④ 材料还较丰富，能较好地进行加工整理。及格

① 观点正确，能基本掌握与本文有关的专业理论知识。

② 尚能联系实际，有一定的分析问题、解决问题的能力。

③ 阐述清楚，文字尚通顺。

④ 有一定的材料，并进行了一定程度的加工整理。不及格

有下列情况之一者为不及格

① 观点不明确，或在理论上有根本错误，基本理论知识掌握很差。

② 文章无中心，层次不清楚，逻辑混乱，文句不通。

③ 没有调查资料或材料，或材料凌乱、失真。

④ 主要内容基本抄袭于他人。

（7）毕业论文(设计)在教学计划中作为独立的一门课程设置。毕业论文（设计）成绩及格以上（含及格）者，准予毕业，发给毕业证书。申请学士学位者，毕业论文（设计）最终成绩应在中以上（含中）。毕业论文（设计）成绩不及格者，允许在学院规定的学习期限内重修，经重修成绩及格者，准予毕业，发给毕业证书，但无申请学士学位资格；毕业论文（设计）成绩及格者，无再次申请毕业论文（设计）写作资格。

（8）毕业论文（设计）须独立完成。如有抄袭、代作等作弊行为，一经查实，其毕业论文（设计）无效并不准补写。若已评定成绩者，取消成绩；已准予毕业者，毕业证书无效；已授予学位者，学位证书无效。

五、指导教师

1、毕业论文(设计)指导教师应由讲师以上的教师担任，由助教任指导教师时应有副教授以上的教师共同指导。

2、各专业所在学院负责提供毕业论文(设计)选题。

3、指导教师要有较强的责任心，对学生提交的论文（设计）能及时审阅并提出修改意见。

4、在工厂或工作单位进行的毕业设计，可聘请该单位具有中级以上技术职称技术人员联合参加指导工作，以确保论文(设计)质量。

六、写作态度、写作要求、文本格式

1、写作态度

（1）学生应充分认识毕业论文(设计)工作的重要性，学生本人应对工作的质量负责，有高度的责任感，在规定的时间内全面完成毕业论文(设计)的各项工作，争取优异成绩。

（2）学生应主动接受指导教师的检查与指导，定期与指导教师沟通，听取指导教师对工作的意见和指导。

（3）学生在毕业设计工作中应充分发挥主动性和创造性，树立实事求是的科学作风，自觉遵守安全技术规程，严格遵守规章制度，要独立完成毕业论文(设计)任务，严禁抄袭。

2、写作要求