托福阅读部分的准备工作及实战技巧

托福阅读部分的准备工作及实战技巧（精选5篇）

篇1：托福阅读部分的准备工作及实战技巧

托福阅读部分的准备工作及实战技巧

托福阅读考试为了要从各个方面测试考生们的实际语言交流技巧（Communication Skills），因此，它的题型具有多样化的特点。托福经常考到的题型有：Multiple Choice (选择)、Short-answer Questions（简答）、Gram/Flow Chart/Table（图表）、Summary （摘要）、Matching （配对）、True/False/Not Given（对、错、文中未提及）、Paragraph Headings（段落标题）、Sentence Completion（完成句子）等。

一、托福阅读考试的试前从单词、句子入手

为了从根本上提高阅读的成绩，必须尽量每天安排一定的时间，比如说每天半小时左右，根据自身英文情况制定一个学习计划，稳步、系统地准备单词、训练对句子和段落的理解力，并且要持之以恒。托福阅读的文章信息量大，对考生们的词汇筹备是一个极大的.挑战。托福词汇的准备可以以我国大学英语四、六级词汇为基本，加上1000左右常见的考试词汇，7000个左右的词汇量才能保障考生们完成快速阅读。

考生们要学会在文章当中记单词，如脱离语言环境，孤立地背词汇，就很容易把单词的意义遗忘或混淆。好的方法是：每天背一定量生词，并把它们制成小卡片，随时随地拿出来，见缝插针地背诵，不断重复、不断补充，就像“滚雪球”一样，力求在短期内迅速扩大词汇量。重复是记忆之母！

二、加大阅读的广度

托福考试阅读中前两部分通常是实用性强的功能性短文，如菜单、产品说明、通知、住宿安排和广告等，非常贴近西方的实际生活，但对我们国内绝大多数考生而言会很陌生。这就要求考生们争取每天阅读一定量的原版英文报刊、书籍，如TIME、READER’S DIGEST等,尤其注意其中的各种各样的广告。并非要读懂每一个字，或完全理解，只要能理解其中大至含义既可。

阅读主要是关于历史中的重要人物、事件和发明和科学现象、学科最新动向、地理现象以及社会发展、经济状况等。其中大部分文章选自国外人文类、经济类和科学类的知名报纸、杂志或各政府、组织的研究报告。如：NEW SCIENTIST、FINANCIAL TIMES、THE ECONOMIST、POPULAR SCIENCE、NATIONAL GEOGRAPHIC、SCIENTIFIC AMERICAN 等。这些刊物在国内虽然不易看到，但考生们可以通过INTERNET在网上进行阅读，以熟悉它们的文风、常用的词汇和句子结构。

三、提高阅读的速度

提高英语阅读的速度，靠的不是一日之功，通常需要相当长一段时间的学习及训练。但过，加强英文基础训练、掌握必要的测试技巧和鄙弃一些坏习惯，都会有助于考生们阅读文章是加快速度。英语阅读的速度可以通过加强自己快速阅读的能力来提高。快速阅读就是用扫描文章的方法对其结构有大致的了解，并把握其主旨。同时，在重点句子和词汇上做出标记。这种方法对阅读考试帮助极大，平时可多加练习。考生们应鄙弃逐词阅读的陋习，逐词阅读不但速度太慢，而且容易引起误解。

另外，为了提高阅读的速度还要养成良好的阅读习惯，不能边看边用嘴跟着读，眼、嘴并用必会降低读速；一旦发现生词（这种情况绝大多数考生都肯定要遇到），先不要紧张，要通过英语构词法（前缀、词根和后缀）来分析推测词义，或结合上下文、前后词语去猜测，如果根据上下文及前后词语还是无法确切了解其真正含义，你可以再看一下这个词对整个句子所构成的影响是肯定的，还是否定的，实际上这对你理解作者的意图已足够了，实在不行就做上记号，将来看一看是否影响答题，如无影响就坚决忽略，切记不要恋战。

篇2：托福阅读部分的准备工作及实战技巧

一、复习范围

1、教师在培训前要做好的准备工作：

一、备课；

二、编写教案；

三、选择合适的教学方法；

四、确定培训步骤

2、备课时要做到：

（1）备教材（2）备学员（3）要对培训内容体系进行分析（4）要安排课时

3、如何对培训内容体系进行分析：

一是要解决这节课讲什么；二是确定怎么讲。

4、如何做好课时安排：

即在每一节培训课中，确定培训进程中各个环节所需时间且要按培训过程要求，确定每一个阶段的时间比例。

5、教案通常叫什么：

教案通常又称为课时计划。

6、教案起什么作用: 一是起备忘录作用；二是起资料作用；三是教改课题源作用。

7、教案包括哪些内容？

教案包括课题；教学目标；课的类型；教学用具；教学方法；重点难点；教学过程；板书提纲；课堂练习；课后分析等内容。

8、讲稿与教案的区别：

（1）讲稿是根据教学内容对教案的具体化，篇幅较长。

（2）教案是课堂教学规划的蓝本，计划性很强。

（3）讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。

9、教案编写须注意的环节：

一要钻研教材，弄清本课程的教学目的和具体章节的具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点难点。二是注意广泛阅读本专业的有关参考资料，了解本学科、专业发展的最新动向，对教材有关内容作必要的补充。三是在了解学员的前提下，根据学员已有的知识结构、理解能力，对讲授内容的结构进行安排和设计课堂教学方案。

10、如何选择合适的教学方法：

依据培训内容和培训对象来确定教学方法。

11、根据培训内容讲授法可分为：

讲解；讲述；讲评；讲演。

12、根据讲授方式讲授法可分为：

灌输式讲授；启发式讲授；发现式讲授；开放式讲授。

13、什么叫启发式讲授？

由教师发出信息，听讲者接受与反馈信息，双边活动，循循善诱，积极思考，教师顺势推理、总结、概括的过程。

14、案例法的特点：

运用企业的实际问题；尽量让学员陈述看法；对教师的依赖降至最低；教师很少回答对与不对；教师可创造适当程度的戏剧场景来推动案例研究。

15、教学方法可分为：

讲授法和行为主义的方法两种。

16、行为主义的方法分为：

案例法；角色扮演法；研讨法；实际操作法；互动式教学方法五种。

17、如何使用教学方法：

对教学方法的使用，既要掌握教必有法的原则性，又要领会教无定法的灵活性，力求做到两者的完美结合。

18、培训六步法：

一是创造一个学习的氛围；二是激起学习的愿望；三是对关键部分的详细解释；四是示范；五是提供练习时间；六是提供反馈。

19、设计培训课程要考虑的关键要素：

课程目标；课程内容；课程模式；课程策略；课程评价；教材；学习者；执行者；时间；空间。20、准备培训项目时需考虑的问题：

一是做什么培训；二是为什么要培训；三是谁做、谁组织、谁被教；四是何时做培训、培训时间多久；五是在何处培训；六是如何做培训、如何考核。

21、要提高培训质量首先必须要上好课。

22、上课的基本技巧包括: 包括组织教学、安排练习、教学语言表达、教态语言表达、课堂提问、运用板书、运用多媒体七方面的技巧。

23、教学反思的目的：

教学反思是教师对已完成的课堂教学进行总结的重要教研形式，目的是不断积累教学经验，探求教学艺术，优化教学因素，矫正教学行为，改正教学结构，提高教学效果。

24、课堂掌控能力：

是指教师为了保证课堂教学的成功，在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的评价、反馈、调节和控制的能力。25提高课堂教学效果需把握的要素：

课堂教学目标；课堂教学内容；课堂教学艺术。

25、课堂教学艺术体现在四方面：

一是教师对教法的选择是否合理、有独到之处；二是教师对课堂教学结构的设计是否合理、科学；三是教师的素养和教学基本功；四是课堂气氛。

26、制作多媒体课件要依据的原则：

教学性原则；可操作性原则；科学性原则；简约性原则；艺术性原则和适度运用原则。

27、教学手段运用的基本要求：

恰当、规范和高效。

28、进行教学提问应注意：

提问应问在学员有疑问处；提问设置要有启发性；问题设置要能激起学员探究的兴趣；问题设置要目的明确、难度适中；提问时要面带微笑，切忌态度生硬。

29、如何处理培训中的重点难点问题：

对于培训中的重点难点问题不要总是采用一步到位的方法，应采用提出问题，围绕问题进行分析，最后再水到渠成地找到答案。应用此技巧应注意三个问题：一是问题的提出是经过设计的；二是问题一定有答案；三是分析的方式是多种多样的。30授课中要注意哪些细节？

一是声音要洪亮，二是授课时间要控制好，三是要注意调节课堂气氛。

31、在培训中教师应该如何注意个人形象：

一是着装要大方得体，二是要有亲切随和的态度，三是要有良好的精神面貌。

32、安排练习的技巧：

练习是学员在教师的指导下巩固知识，形成技能技巧的过程。安排练习的技巧是：（1）练习安排要有计划性，方式要多样化，时间分配要合理。

（2）安排好个别练习的数量和面，量要超过集体练习，面要广，要包含不同程度的学员。（3）要安排好练习内容

（4）引导学生掌握正确的练习方法（5）要给学员留几分钟消化自练自记

（6）使学员明确练习的目的和要求，掌握有关基本知识，增强练习的自觉性。

33、何为教态：

课堂教学中教师的体态变化叫教态。34.对教学语言的基本要求：

语言准确、清晰、逻辑性强、形象生动。

35、培训开始时教师在开场中的讲解应该包括四方面内容：（1）自我介绍

（2）对此次培训的日程安排进行相应的介绍

(3)在培训开场中向学员说明此次培训想要达到的总体目标，使得学员在后期的学习中方向明确。（4）在技术培训的开场中，还需要对此次培训的教材进行介绍。

36、角色扮演法的教材编辑主要有7项内容：

(l)剧情简介，需用方案说明；(2)角色分派，要有简要指导性要求；(3)如何建立活动气氛，即现场环境的引入法，对服装道具、音响、灯光的要求等；(4)对角色扮演者的指导方法；(5)拟向角色提出的问题；(6)突发情况或随机问题的预案；(7)结束仪式的设计。

二、模拟试题

一、填空题

1、培训教材的选择方法有就地取材法、、移花接木法、拼接法、原汁原味法、案例收集法（现场收集；网上收集）。

2、组织教学活动的5个环节是组织教学、导入新课、讲授新课、、布置课后练习。

3、教案通常又称为。

4、讲稿是根据教学内容对 的具体化，篇幅较长。

5、教学方法可分为 和行为主义的方法两种。

6、课堂教学中教师的 变化叫教态。

7、练习是学员在教师的指导下巩固知识形成 的过程。

8、对于培训中的重点难点问题不要总是采用 的方法。

9、教学反思是教师对已完成的课堂教学进行 的重要教研形式。

10、教师在培训前要做好 项准备工作

二、选择题：

1、制作多媒体课件要依据的原则：

（A）教学性原则（B）可操作性原则（C）科学性原则（D）简约性原则（E）艺术性原则（F）适度运用原则。

2、对教学语言的基本要求：

(A)语言准确(B)清晰(C)逻辑性强(D)形象生动

3、授课中要注意哪些细节：

（A）声音要洪亮（B）授课时间要控制好（C）要注意调节课堂气氛。

4、培训课程开发的特征：

（A）以能力教学为核心（B）以操作目标体系为框架（C）以个性发展为主体（D）以动态化和灵活性为特征

5、培训课程体系开发的原则是

（A）目的性原则（B）实践性原则（C）系统性原则（D）操作性原则（E）基础性原则（F）灵活性原则

6、培训教材开发工作的组织原则是：

（A）统筹计划的原则（B）三落实原则（人员落实、任务落实、经费及保障条件落实）（C）协调配合原则（D）创新原则

7、教材编辑的基本原则是：

（A）针对性与实用性原则（B）系统性与科学性原则（C）创新性与新颖性原则（D）反映最新科技成果的原则。

8、教学模式的结构一般包含以下几个因素：

（A）理论依据（B）二目标（C）三实现条件（D）四操作程序（E）评价

9、撰写评估报告应注意的四个原则是：

（A）用辩证的眼光分析问题（B）下结论前要有真凭实据（C）不考虑到培训评估者本人可能存在的偏见（D）考虑到培训的效果及短期影响。

10、多媒体教材的特点：

（A）多样性（B）智能性（C）交互性（D）重复性（E）欣赏性（F）可控性

三、判断题：

1、角色扮演法教材编辑主要有6项内容.（）

2、提问时要面带微笑，切忌态度生硬。（）

3、教案是课堂教学规划的蓝本，计划性很强。（）

4、教师发出信息，听讲者接受与反馈信息，双边活动，循循善诱，积极思考，教师顺势推理、总结、概括的过程叫讲授法。（）

5、运用企业的实际问题；尽量让学员陈述看法；对教师的依赖降至最低；教师很少回答对与不对；教师可创造适当程度的戏剧场景来推动案例研究，这叫案例法。（）

6、课堂掌控能力是指教师为了保证课堂教学的成功，在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的评价、反馈、调节和控制的能力。（）

7、根据培训内容讲授法可分为：讲解；讲述；讲评。（）

8、备课不提倡集体备课，只要体现因材施教和把握教学内容和教学进度，发挥育人的作用就可以了。（）

9、教学手段运用的基本要求是恰当、规范和高效。（）

10、准备培训项目时需考虑的问题：一是做什么培训；二是为什么要培训；三是谁做、谁组织、谁被教。（）

四、问答题：

1培训开始教师在开场时的讲解应该介绍哪四方面的内容？

2、准备培训项目时需考虑哪些问题？

3、设计培训课程要考虑的关键要素是什么？

4、角色扮演法教材编辑主要有哪项内容？

5、制作多媒体课件要依据哪些原则？

五、论述题：

1、教案编写时须注意哪些环节？

2、如何处理培训中的重点难点问题？

三、模拟试题参考答案

一、填空题：

1、照章实施法

2、巩固新课

3、课时计划

4、教案

5、讲授法

6、体态

7、技能技巧

8、一步到位

9、总结

10、四。

二、选择题：

1、（ABCDEF）

2、（ABCD）

3、（ABC）

4、（ABD）

5、（ABEF）

6、（ABC）

7、（ABCD）

8、（ABCDE）

9、（AB）10（ABCDF）

三、判断题：

1、错误

2、正确

3、正确

4、错

5、正确

6、正确

7、错误

8、错误

9、正确

10、错误

四、问答题：

1．答：

培训时教师在开场中应该介绍四方面内容：（1）自我介绍

（2）对此次培训的日程安排进行相应的介绍

(3)在培训开场中向学员说明此次培训想要达到的总体目标，使得学员在后期的学习中方向明确。（4）在技术培训的开场中，还需要对此次培训的教材进行介绍。

2、答：

一是做什么培训；二是为什么要培训；三是谁做、谁组织、谁被教；四是何时做培训、培训时间多久；五是在何处培训；六是如何做培训、如何考核。

3、答： 课程目标；课程内容；课程模式；课程策略；课程评价；教材；学习者；执行者；时间；空间。

4、答：

角色扮演法教材编辑主要有一下七项内容(l)剧情简介，需用方案说明；(2)角色分派，要有简要指导性要求；(3)如何建立活动气氛，即现场环境的引入法，对服装道具、音响、灯光的要求等；(4)对角色扮演者的指导方法；(5)拟向角色提出的问题；(6)突发情况或随机问题的预案；(7)结束仪式的设计。

5、答：

制作多媒体课件要依据的原则是 教学性原则；可操作性原则；科学性原则；简约性原则；艺术性原则和适度运用原则。

五、论述题

1、答：

一要钻研教材，弄清本课程的教学目的和具体章节的具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点难点。二是注意广泛阅读本专业的有关参考资料，了解本学科专业发展的最新动向，对教材有关内容作必要的补充。三是在了解学员的前提下，根据学员已有的知识结构理解能力，对讲授内容的结构进行安排和设计课堂教学方案。

2、答：

篇3：阅读技巧部分的语步分析

本文试图结合这两种语步分析模式初探该部分的语步构造。所选语料较小, 选用了第一册的第一到第六单元这六篇阅读技巧部分, 但已基本可以分析出这一部分的语步, 希望能对教材编写者有所启发。

一、语步分析

Move1标题 (必要)

Move2指明阅读技巧 (必要)

Step1本单元阅读技巧的背景介绍 (可选)

Step2本单元要讲述的阅读技巧的名称 (必要)

Step3此阅读技巧的重要性、必要性 (可选)

Step4具体阐述该单元阅读技巧是什么内容 (必要)

Move3如何使用该阅读技巧 (必要)

Step1举例 (必要)

Step2备注说明该例是如何使用该阅读技巧的 (可选)

Move4小贴士、建议、呼吁 (可选)

Move5练习 (必要)

二、每个语步的具体分析

1.第一个语步很必要, 用红色字体标明, 告诉学习者本单元要学习的阅读技巧, 这与阅读技巧该栏存在意义密切相关, 该部分旨在教会学习者如何使用某种阅读技巧, 若不知其叫什么, 根本无法谈及如何使用, 所以必须存在。

2.第二个语步具体阐述该阅读技巧。先开门见山地告诉读者要讲什么内容, 然后再具体介绍, 该语步基本遵循这一原则, 有时有些出入。第二单元中“The ability to...facts...opinions...is a crucial reading skill.”先向读者表明这项阅读技巧是什么, 同时说明了该阅读技巧的重要性。第一单元中先说“experienced readers know...meaning of unfamiliar words through contextual clues”, 说明了该项阅读技巧是什么, 并说明掌握该技巧是高水平的读者必备的一项技能, 即重要性。发现同一语步的几个步骤可能同时出现在一个句子里。有时, 会先介绍一些背景知识, 如第四单元“A paragraph is...As you read a paragraph...key idea that each sentence presents...the main idea of the paragraph...”, 注意到编者并未一开始直接介绍本单元的阅读技巧“reading for the main ideas in paragraph”, 而是先说段落的构成, 然后衔接上个单元的阅读技巧“key ideas in sentences”, 才引出本单元是要介绍如何找段落大意, 介绍了一些与该单元阅读技巧相关的背景知识。第五单元采用相似的模式, 先说第四单元讲了什么, 然后不足, 转折之后才引出本单元的阅读技巧是找主要的细节。其实也是先介绍了背景知识。发现这个步骤有些单元有涉及, 有些没有, 也就是说, 这一步骤可选。具体阐述某项阅读技巧这一步骤不可省, 是必要性步骤, 是核心步骤, 若不知该阅读技巧的具体内容, 那么该部分就失去了其存在的核心意义, 无法向读者介绍。且这一部分着墨较多。第一单元主要讲如何通过上下文语境来猜词的意义, 列举了六种语境, 可见着墨较多。重要性和必要性这个步骤可选, 且前文说明, 有时该步骤可与其他步骤同时出现在一个句子里, 位置不固定, 可靠前, 也可靠后。

3.第三个语步用举例法告诉读者如何使用该技巧, 着墨偏多, 是核心语步, 因为不是仅知道该技巧是什么, 更重要的是要教会读者如何使用。秦秀白 (1997) 指明体裁分析要力图回答的四个问题中有一个问题就是语篇的范式有什么样的交际目的。阅读技巧这一栏要教会读者使用该阅读技巧是其交际目的。编者先举例, 然后加注释阐明该例中如何使用该阅读技巧。第一单元的阅读技巧由多个小分支构成, 第二种语境是指上下文中有例子来暗示某些词的意义, 在指明该语境后用括号中备注的形式阐明其如何通过举例体现“adversity”的意思, 还指明了该种语境常用的词“for example, for instance, such as, including”等。发现这六篇都采用了举例法, 是必要性步骤, 形象生动地告诉读者如何使用该技巧。但备注是可选的。因有些技巧较简单, 无需用太多话语来进一步阐释。第二单元在讲什么是“facts”时, 举例后并未加注解的原因就在于读者参考上文facts的定义, 很明显就可以看出这个例子就是一个fact, 不需赘述它为什么是fact。但是因有些句子里既有fact又有opinion或者看起来既像fact又像opinion, 编者在举例后就说明了为什么该句比较具有迷惑性, 哪部分是fact哪部分是opinion, 因较难理解, 所以用了较多笔墨来阐述这一点。

4.第四个语步是可选的, 涉及到小贴士、建议或者注意事项之类, 外加呼吁性的话语。第一单元该语步由两句话构成, “There are other ways to help you find out word meanings in context.Please try and use the skills in your reading.”, 第一句指明该文有不足之处, 提醒读者注意本文不全面。第二句是呼吁性话语, 希望读者在阅读时能够学会使用介绍的阅读技巧。第二单元的该语步“The most difficulty...may arise...when...So critical reading involves careful examination of your own beliefs as well as...”先说辨别事实和观点会遇到的最大困难, 然后指明批判性阅读很重要, 希望读者学会不要携带个人主观情感去辨别, 编者事实上在讲一个小贴士, 希望读者注意到这一点, 防止以后会犯错。有时, 该语步是空缺的, 如第六单元。编者先举两个例子, 然后加注释说明该例如何体现阅读技巧, 就没有下文了。也就是说这个语步是可选的, 但大部分情况下还是有的, 只是形式较多样, 可能是贴士、建议、注意事项或呼吁, 也可能多种混合在一起。

5.练习该语步中的练习题是围绕该阅读技巧设计的, 不是任意设计几道题目, 着墨也偏多。需由实践检验读者有无学会该项阅读技巧, 按照文中提供的阅读技巧的具体内容以及注意事项等做练习, 检验是否学会了该阅读技巧。做对了, 证明使用的效果还可以, 基本掌握了, 但若做错了, 为什么做错了, 就需读者自己想明白或老师协助读者发现问题, 重新思考巩固文中的介绍, 进而掌握该项阅读技巧。

本文分析了新视野大学英语读写教程一到六单元阅读技巧一栏的语步。标题语步是必要的, 红色字体的名词性短语构成, 一目了然, 夺人眼球, 容易引起读者注意。指明阅读技巧语步中有些步骤可省, 阅读技巧名称和阅读技巧具体内容这两个步骤是必须的, 具体内容这个步骤着墨较多, 文章旨在教会读者使用某种阅读技巧, 首先肯定需要明了该阅读技巧究竟指什么, 背景知识介绍和重要性必要性都可选, 经常使用一些偏正向和褒义的词语向读者表明该阅读技巧很重要或很必要。第三个语步是如何使用该阅读技巧, 整体来说不可省, 是必要的, 因为介绍阅读技巧的目的是要指导读者如何使用, 若不说明使用方法, 整个语篇都是失败的, 所以着墨偏多。每个单元都有举例这个步骤, 很必要, 但注释或备注可选, 主要取决于该技巧的难易程度, 较难时加注解更易理解。第四个语步是小贴士、建议、注意事项或呼吁性话语, 是可选的, 但大部分情况下是存在的。只是可能出现其中一项或几项。第五个语步是练习部分, 不可省, 因为测评该项阅读技巧最终还是要靠实践来证明, 练习是实测。

参考文献

[1]Bhatia, V.K.Analyzing Genre:Language Use in Professional Set-tings[M].London:Longman, 1993.

[2]梁文花, 康淑敏.“体裁理论”三个主要学派的比较研究[J].外语研究, 2012, (1) , 54-60.

[3]秦秀白.语篇的体裁分析[J].华南理工大学学报, 1997:6-11.

篇4：高考英语听力两种准备及实战技巧

  一、两种准备

  1． 首先要做的是心理的准备：

  1）从现在开始训练自己快速进入英语状态的能力。所谓的语感听感很大程度上依靠的是一种环境。让英语布满你所在的环境就好了，不必每时每刻都那么刻意去听，当背景音乐也是好的。

  2）学会有节奏的呼吸，和听力的对象在一个频率。那样你就不会觉得别扭。反而很舒服。这有助于你快速的进入状态。但最好你要有这样的意识。平静是无坚不摧的。

  3） 心理上要知道甚至可也暗示自己这不是别人的战斗，这是属于你的考试，你是不可以无动于衷的，在内心真正的在意的人是不会走神的。想一想那个把怀表煮着吃的牛顿。做事先做人，做人先正心。心态对了，路就走了一半了。

  2． 接着要做的是考试的准备

  1）首先要确定你的物质准备是充分的，休息是充分的。

  2）当考试开始后，要迅速的进入状态。要心无旁骛，专注于你自己的战斗。听听力的时候不妨闭上眼睛，这样可以阻断其它感官接受的信息，让自己关注于听力的本身。而且你也可以用左手放在左耳朵上，提高右脑接受的质量和效率。因为右脑半球更适宜语言。

  3） 深呼吸，调整好自己的心情不要太兴奋、不要太激动。调整好自己的频率。

  4）好好地快速的研究考试听力所能给出的所有材料，主动地进行预读和预判，因为给出的资料永远可以给你丰富的空间的。这将在很大程度上减轻你听力的工作量和压力。

  5）迅速的用你长久以来的感觉和听到的内容，毫不犹豫的下决断，不要想着留到后来再解决。你心里不要犹豫要面对问题。要有取舍。

  6） 在解决一题之后要快速的轻松地进行下一道题包括再一次的利用现有试题和已知听力内容进行更多的设想和预判，带着你的问题再一次将心力投入到听力中，你会变得敏感和迫切的。在这里我想强调的是速度要优先于效率。没有全部的完成，没有系统的对待，只是慢腾腾的完美解决了一道题，其结果也是可想而知的。

  二、实战技巧

  究竟什么样的英语听力复习材料够满足考生“短时间内出成绩”的要求呢？以下三点至关重要：第一，高考模拟听力测试题的难度应当与高考实际测试相同，这样才能做到有的放矢。其次，模拟测试的进行节奏必须和真实高考吻合，这样才能使考生对考试节奏做到心里有数。第三，提供的听力材料必须分量充足、考点突出，这样才能让考生有充分的机会，结合自身的特点和不足，总结出属于自己的“高考英语听力对策”来。

  高考英语听力测试的强化复习，除了选择正确的材料，掌握正确的复习方法也很重要，以下四项实战技巧供考生参考：

  1. 预测技巧

1）对话预测

在听取对话，尤其是Part A——Short Conversation时，考生可以按照下例wh-问题进行预测：

(1)Who are the two speakers？

(2)What is the possible relationship between them？

(3)When did they have the conversation？

(4)Where did the conversation take place?

(5)Why do they have the conversation？

(6)What did they plan to do？

2） 语篇预测

在Part B，Longer Conversation的听力过程中，考生按下列问题展开预测：

(1)What is the topic of the passage？

(2)Who is the speaker？

(3)What facts did the speaker offer？

(4)What facts did the speaker fail to offer？

3）依靠开篇句预测

英语听力的第一句话通常会透露整篇的主题，所以考生要善于抓住听力材料的首句信息。

例如：Americans have a popular saying “Time is money。”

从这一句开篇句我们可以预测的信息范围：

(1)这是一篇关于时间的话题。

(2)涉及的对象是美国人。

4) 根据打印在试卷上的听力试题内容预测。

例如：

A. Husband and wife。

B. Waiter and customer。

C. Student and teacher

D. Receptionist and guest

根据听力试题，考生可以预测到该对话肯定是侧重于对话人的身份，所以在听力过程中抓住透露双方关系的关键词即可。

2. 识别关键词的技巧

1）透露说话人身份的关键词

如果考生可以通过关键词很快判断对话者的关系和身份，将有助于考生有目的地集中注意力，并在脑海中搜索相关背景知识，进一步加深对听力材料的理解。

例如：I just can’t believe you are a police officer，Kay. I remember in high school, you always wanted to be a lawyer。

如果考生意识到该对话中的关键词为in high school，那么他马上可以意识到这是两个老同学之间的对话。

又例如：Good morning, ladies and gentlemen . Welcome to Universal Studio. I’d like to guide you all the way in the amazing park and share the wonderful moments with you。

这段话的关键词是guide, park，从中考生可以推断说话人是导游。

以下是常见的对话者关系：

husband——wife teacher——student

boss——employee waiter——customer

doctor——patientparents——kid

classmates roommates shop assistant——customer

2）透露地点/场合的关键词

考生如果善于捕捉听力材料中的关于地点或场合(即语言环境)的关键词，也有助于他们判断听力材料的主题、说话人之间关系等等。如果对话中出现special price，那么对话很可能发生在商店；treatment，therapy等词可以透露出医患关系，以下是有关机场或者旅馆的关键词：

Check in入住登记check out结账porter搬luggage行李book a room预定房间double room双人房passenger乘客economy class经济舱business class公务舱runway跑道passport护照flight航班stewardess乘务员

3) 捕捉数字

许多听力材料中涉及数字，例如年代、日期、价格、数量等等，并且会以基数词、序数词、分数、小数、百分比等形式出现，这就要求考生辨别各种形式的数字，还要熟悉数字之间的关系。例如：

减价：20% off，special offer，special price，25% discount，sale

原价：regular price，normal price

增长：10% increase in…1/3 climb in……

下降：23% fall in…5.5% decrease in…

3. 听力速记技巧

高考听力的第二部分Longer Conversation所占时间较长，如果考生能够培养一定的速记技巧，有助于保持部分听力内容，帮助记忆。毕竟高考的长篇对话时间并不算太长，高三考生只要进行初级的入门速记锻炼，不必把听到的所有内容写下来，只要捕捉一些关键性问题即可，比如时间、地点、数字以及相关信息等等。考生可以尝试以下技巧：

1） 运用速记符号

例如：↑up ↓down ←left →right =equal

2）发明并运用字母的缩写形式

考生可以在平时训练时，本着便于记忆、快速、容易联想的原则，发明一些只需自己明白的字母搭配来表示相应的信息。例如：

ex——expensivelg——large

eq——earthquakeys——yesterday

通过运用这些字母和符号，帮助考生储存信息，帮助回忆。

4. 时间运用技巧

1）充分利用试卷刚发下来，听力还未播放的宝贵时间，阅读听力试题，并用铅笔在听力试题上画出重点(听力的试题部分考生可以在上面涂写，但是答卷部分禁止)。此刻考生可以运用预测技巧，对听力内容进行有的放矢的预测。

2）建议考生在听力播放过程中在试题卷上答题，而不是直接写在电脑答卷上，以节约时间。

3）切记对于没有听清的试题(尤其是Part A——short conversation)采取及时放弃的原则，即随便选择一个选项，把注意力集中到下一题，一定要抢在下一题播放之前，看完下一题的全部4个选项，千万不可纠缠于已播放好的前一题。

5. 词汇

许多考生可能有这样的经历：听力过程中整个句子中仅仅因为一个单词未理解，使得考生对整个句子甚至语篇的理解产生误解，所以高三考生需要掌握尽可能大的词汇量，以备不时之需。

篇5：托福阅读部分的准备工作及实战技巧

洛基英语，中

国

在线

英

语

教

育

领

导

品

牌

（一）出题形式：主旨大意题命题形式主要有三大类：一类是概括中心思想（main idea）型；一类是确定文章标题或主题（topic / title / headline）型；还有一类是询问文章的写作目的（purpose）。

1）What would be the best title for the text？

2）What is the topic of the text？

3）Which of the following best expresses the main idea？

4）The best title / headline for this passage might be ______.5）The author’s main purpose in writing the passage is ______.6）Which of the following statements is best supported by the text？

7）Which of the following best summarizes the passage？

8）The main idea / The general idea / The main theme of this passage is ______.9）The title that best expresses the main idea of the passage is ______.（二）答案位置：大部分文章都有主题句（topic sentence），主题句表达了文章的中心思想（main idea），找到了主题句，也就抓住了文章的主旨大意。因此，“主题句定位法”是解答主旨大意题的一种行之有效的方法。主题句呈现形式通常有以下几种：

1）在开头出现；

2）在结尾出现；

3）在开头和结尾同时出现，首尾呼应；

4）有些文章的中心思想贯穿全文，并没有用一句话明确表达出来，这就要求学生学会归纳概括。

（三）实战演练 Many cities around the world today are heavily polluted.Careless methods of production and lack of consumer demand for environment-friendly products have 在线学英语 体验请申请：

contributed to the pollution problem.One result is that millions of tons of glass, paper, plastics, and these are difficult to get rid of.However, today, more and more consumers are choosing “green” and demanding that the products they buy should be safe for the environment.Before they buy a product, they ask questions like these, “Will this shampoo damage the environment?” “Can this metal container be reused or can it only be used once?”

A recent study showed that two out of five adults now consider the environmental safety of a product before they buy it, this means that companies must now changed the way they make and sell their products to make sure that they are “green”, that is, friendly to the environment.Only a few years ago, it was impossible to find green products in supermarkets, but now there are hundreds.Some supermarket products carry labels(标签)to show that the product is green.Some companies have made the manufacturing(生产)of clean and safe products their main selling point and emphasize it in their advertising.The concern for a safer and cleaner environment is making companies rethink how they do business.No longer will the pubic accept the old attitude of “buy it, use it , throw it away, and forget it.” The public pressure is on , and gradually business is cleaning up its act.What would be the best title for the text?

a.Business and People

b.Business Goes Green

c.Shopping Habits Are Changing

d.Supermarkets and Green Products

“成千上万人疯狂下载。。。

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