电子商务法新

电子商务法新（精选6篇）

篇1：电子商务法新

电子商务法

一名字解释（斜体重复的内容）

1、电子签名：是指在数据电文中以电子形式所含、所附用于识别签名人身份并标明签名人认可其中内容的数据。P362、消费者：是指为生活消费需要而购买、使用商品或接受服务的个人。P1533、电子合同：是指用电子数据交换、电子邮件、电报、传真等方式订立的关于双方当事人权利义务关系的协议。P724、税率：是指应纳税数额与征税对象数量（计税依据）之间的法定比例，是计算应纳税额的尺度。

5、数字证书：是指有独立的授权机构发放的，证明交易主体在因特网上的身份证件，是交易主体在因特

网的身份证，是交易主体收发数据电讯时采用证书机制保证安全所必须具备的证书。P626、电子支付：是指单位、个人通过电子终端，直接或间接向金融机构发出支付指令，实现货币支付与资

金转移的一种支付方法。P937、电子货币：是指以电子设备和各种交易卡媒介，以计算机技术和通讯技术为手段，并通过计算机网络

系统以电子信息传递形式实现流通和支付功能的非现金流通的货币。P100

二填空

1、国际间对于外国认证证书的承认方式有通过国际条约或双边协定来处理、行政核准方式、认证担保方式

2、电子资金划拨的风险有信用风险、流动风险、系统风险、欺诈风险、操作风险。

3、所谓全额结算，通过借记和贷记发送银行和接收银行的帐户、逐笔结算债权债务的结算方式。

4、软件著作权的内容与传统作品著作权的内容的区别首先表现在软件著作权人没有展览权、表演权、摄制权等权利。

5、我国有关惩治计算机及网络违法犯罪活动的法律法规分为三类：信息安全法律、行政法规 和 部门规章。

6、网络合同纠纷的司法管辖有：约定优于法定、被告住所地、合同履行地。

7、银行对客户的义务主要有预先声明、保密和执行的义务。

形式。

9、商标的特征有： 有依附于商品的从属性、有财产性、竞争性、排他性。

10、支付结算必须通过 中国人民银行批准的金融机构进行。支付结算包括票据、银行卡和汇兑、托收承付、委托收款等结算行为，而该等结算行为必须通过中国人民银行批准的金融机构才能进行。

11、所谓消费者是指购买商品、使用商品 或 接受服务的人，包括自然人、法人或其他社会组织。

12、支付结算实行 统一管理 和分级管理相结合的管理体制。

13、电子合同的传递也仅是数据信息的电子传递，完全不同于传统的合同传递方式。

14、商标的作用有：商品来源的标示作用，商品质量的监督作用，商品选购的指导作用，商品销售的广告

作用.15、消费者权益保护法是直接保护消费者的合法权益的法律，是在交易中保护分散的、相对处于弱

势地位的广大消费者权益的重要法律。

16、电子代理人是指在不需要人的审查或操作的参与的情况下，独立采取某种措施对某个电子

信息作出反应 的某个计算机程序、电子的或其他的自动手段。

17、要约是一方当事人以缔结合同为目的，向对方当事人所作的 意思表示。

18、承诺生效的时间、地点就是合同本身成立的时间、地点，因此它是合同法中的一个十分重要的问题。

19、票据行为包括 出票、背书、承兑 和 保证 四种。

20、单从法律方面来看，有关电子支付的问题主要存在于两个方面，一是电子代理人的有效要件，1

8、电子商务是在互联网上进行的各种经济活动的总称，电子商务的出现也产生了

另一个是电子代理人的法律地位。

21、域名注册申请人必须是依法登记并且能够独立承担民事责任的“组织“，不是独立法人的单位和个人不能申请注册域名。

三选择

1、合同是当事人（B）的结果。

A、行为一致B、意思表示自愿真实一致C、思想一致D、结果一致

2、《中国金融IC卡规范》颁布于（A）年。

A、1997B、1998C、1999D、20003、接入Internet的单位在Internet上的名称是指（A）。

Ａ、域名Ｂ、商标Ｃ、商号Ｄ、ＩＰ地址

4、《消费者权益保护法》规定了消费者享有（C）项权利。

A、7B、8C、9D、105、电子合同是当事人的意思表示的（C）反映。

A、真实B、格式化C、电子化D、自动化

6、票据丧失后，下列哪一个不属于可以采取的补救形式有（D）。

A、挂失止付B、公示催告C、普通诉讼D、立案侦察

7、根据商标法的规定，注册商标的有效期为（A）年，自核准之日起计算。

A、10B、15C、13D、208、目前消费者对商家信誉的信心只能寄托于为交易提供服务的（C）和收款银行。

A、消费者B、第三方C、经营者D、网站

9、我国《合同法》的第32条规定：“当事人采用合同书形式订立合同的，自双方当事人（D）时合同成立。”

A、电子邮件B、传真C、电话D、签字或者盖章

10、增值税的征税对象是（C）。

A、应税产品的增值额B、产品销售收入额C、工人工资D、租赁收入

11、我国对数据电文形式问题的解决方案采取的途径是（）。

A、合同解决途径

B、法律解释途径

C、功能等同法

D、技术中立原则

12、数据电文根据双方约定需要确定收讫，但未约定确认收讫方式的，收件人可以（D）向发件人表

明该数据电文已经收到。

A、通过双方认可的方式

B、通过双方认可的行为

C、通过任何方式和任何行为

D、通过双方约定的方式

13、采用数据电文形式订立合同的，收件人指定特定接受数据电文系统的，该数据电文（C）的时间，视为到达时间。

A、进入收件人的任何系统的首次

B、到达收件人的任何系统的首次

C、进入该特定系统

D、到达该特定系统

14、支付指令必须符合以下几个主要条件（A）。

A、除规定资金划拨的时间以外，支付指令还可以附有其他条件

B、指令中的金额必须是不固定的C、支付的受益人为不特定的对象

D、要求接收银行无条件付款的指令

15、在访问合同中发生重大违约或协议中有特别规定的情形下，一方可以采取的措施是（C），并指示协助合同履行的任何人给予配合。

A、实际履行

B、完成履行

C、继续使用

D、终止访问

16、计算机主机在国际互联网上的数字地址的一种转换形式，其功能近似于电话号码或者门牌

号码，称为（B）。

A、域名

B、网址

C、邮箱地址

D、网络商标

17、在审查一项数据电文的证据力时，可以不予考虑的因素是（C）。

A、生成、存储或传递该数据电文的方法的可靠性

B、保持内容完成性的方法的可靠性

C、用意鉴别发件人的方法的可靠性

D、信息内容的合法性

18、格式条款是当事人为了重复使用而预先拟订，并在订立合同时（C）的条款。

A、与对方充分协商

B、已经征得对方同意

C、未与对方协商

D、对方已知，并有利于对方19、2001年修正之后的《著作权法》根据网络环境下著作权保护的需要，采纳的一个全新的法

律术语是（B）。

A、信息网络使用权

B、信息网络传播权

C、信息网络复制权

D、信息网络收益权

20、下列选项中，不属于电子商务法基本原则的是（B）。

A、中立原则

B、技术原则

C、自治原则

D、安全原则

四判断

五简答

1、计算机信息系统的犯罪主要包括五种类P216

1，非法侵入计算机系统罪

2、破坏计算机信息系统功能罪

3、破坏计算机数据和应用程序罪

4、故意制作、传播破坏性计算机程序罪

5、擅自中断计算机网络或通信服务的行为

目前电子商务认证机构存在哪些主要问题

一、建设过热，有一定的盲目性，造成重复建设和资源浪费。

二、对电子商务认证机构的作用认识不足。

三、低估认证机构运行子签名自身的安全性认识不够，对风险认识不足。四 法律法规，行业规范不够健全。

3、网络隐私的侵权方式有哪些P156cookies文件的滥用2监视软件的滥用3监视识别机制4黑客攻击行为5随意出售个人信息6第三方泄露与共享

4、电子合同的特征有哪些P73

（1）电子合同的主题虚拟性。（2）电子合同订立的快捷性。（3）电子合同信息的标准化。（4）电子合同效力确定的特殊性。（5）电子合同内容的易篡改性。（6）电子合同的易保存和易复制性。

5、域名纠纷类型P1431、域名抢注

2、同一商标的域名争议

3、域名反向侵夺

4、域名混淆

5、域名代理纠纷。

6、域名盗用

6、电子认证服务提供者的义务体系P671、审查义务

2、提供的证书信息真实、准确、完整的义务

3、正确及时发放的义务

4、安全保密义务

5、业务规则说明子支付法律制度。

2、一审查义务认证机构对申请人的身份和有关材料进行审查二队所提供的证书信息负有真实准确完整的义务。认证机构提供的电子签名认证证书应当确保无误三正确及时发放的义务四安全保密义务五业务规划说明和告之义务六及时处理业务义务。

7、《电子签名法》的四个方面内容P45

1,确认电子签名的法律效力。2，对数据电文做了相关规定。3，设立电子认证服务市场准入制度。4，设立

电子签名安全保障制度。

8、注册域名应当特别注意的条款

1、域名注册人保证不侵权的陈述

2、域名注册人保证所提供信息真实的陈述

3、域名注册人提供信息不真实的违约责任

4、域名注册人同意域名注册组织公布其联系信息的条款

5、域名注册组织声明收集和公布注册人的联系信息公出于注册目的，保证不将域名注册人的联系信息付诸商业性使用

6、域名注册人同意受或注册组织采用的纠纷程序和约束

9、网络隐私的主要表现主要权利内容

表现：

1、网络个人信息收集的知情权

2、网络个人信息收集的选择权

3、网络个人信息资料的控制

权

4、网络个人信息资料的安全请求权

5、网络个人信息资料的利用限制权

内容：

1、告知用户使用因特网可能带来的对个人权利的危害；

2、六案例分析

1.案例分析关注电子合同、著作权

（1）应当区别电子商务企业的经营模式而确认不同的责任。

①网站是交易当事人的，应当对所交易的行为负责。即如果是网站自己与客户进行交易，网

站应对客户承担责任。（2分）

②网站是交易平台的提供者，在其能力范围内，履行了合理的注意义务和披露义务，则对他

人利用其交易平台提供违反国家相关规定的行为不负责任。反之，若明知他人利用其交易平

提供违法的商品，则应承担责任。（3分）

（2）从本案可知，该网站作为一个交易平台提供者，所承担的责任是有限的。如果没有说

明可能存在假货，或者不能提供卖家地址无法找到卖家的情况下，可能需要承担相关的法律

责任。但该网站已在网页上提示，并不保证卖家所卖商品的真伪。在小丽寻找卖家时，也尽

其所能地提供了卖家注册时的联系方式，所以最终不承担出售假货的法律责任。（3分）

参考《最高人民法院关于审理涉及计算机网络著作权纠纷案件适用法律若干问题的解释》，网络服务者在如下情况才承担共同侵权责任：

参与他人侵权行为；通过网络帮助他人实施侵权；明知网络用户通过网络实施侵犯他人权利

依然纵容；经权利人提出警告，但却不采取措施以消除侵权后果的。（2分）

2.判断合同是否有效（成立过程，要约，是否符合条件）

赵某是国内著名拍卖网站的注册用户。1999年10月1日晚上，他在浏览网页时发现一网站正在举办“海星电脑专场拍卖会”，于是在阅读了拍卖公告后就参与了竞拍。经过一番竞价，赵某以最高价竞得3台电脑，并且该网站公布的拍卖结果中确认拍卖成交。过了国庆假期，赵某汇款1万余元打算取得拍来的3台电脑，但是事情并没有想像的那么简单。

赵某称当时他在这家网站的“买家须知”中看到拍卖周期是10月1日至10月5日，但是在10月8日

他再次上网时，发现该网站仍在进行海星电脑专场拍卖会，而且截至日期改为了10月10，他已经拍卖成交的3台电脑正在以他的拍价为底价继续拍卖，10月9日公布了第二次拍卖结果。对该著名拍卖网站出尔反尔的做法，赵某当即提出抗议，认为网站违约，必须承担责任。于是赵某把这家网站的主办者北京某电子技术公司和某国际拍卖公司等多家单位告上法庭，要求给付他拍得的3台电脑费用，赔偿电脑贬值损失

1万余元，并承担诉讼费用。问题：赵某拍得的3台电脑是否有效？为什么？

在法庭上，被告某电子技术公司对此事做出答辩称：海星电脑专场拍卖会原定时间为10月6日9时和10月10日9时，但是由于网站出现故障，导致拍卖系统自动启动，但是拍卖截至日期并未改变，网站以10月10日9时前出价最高者为最终买受人，而且公司未与赵某签订成交确定书，因而对他的应价不予认可，网站不构成违约。

经过审理法院认为，由于赵某的拍卖价低于海星公司电脑的最终成交保留价，所以他的拍卖不成功，电脑买卖合同不成立。但是拍卖成功的误解是由于该拍卖网站的技术故障导致的。所以法院判决作为网站主办者的两家公司退还赵某汇款，赔偿利息，并承担本案诉讼费。

本案发生时被媒体称为“中国网上竞拍第一案”，足见其影响力和代表性。本案中是由于网站的系统技术故障引发拍卖合同纠纷，反映了电子商务作为一个新生事物，在其技术系统尚未成熟的情况下，还很难达到网上用户所要求的方便、快捷和信用。由此看来改进和完善电子商务的网络技术，尽快制定关于电子商务的专门法律规范都是当前发展电子商务亟待解决的问题。

另一方面，在目前状况下，电子合同的订立仍然可以引用传统民法和合同法的相关规则作为审理依据。在我国新《合同法》中将电子合同归入了“书面合同”的范畴加以调整，因此对于电子合同纠纷可以援引《合同法》的相关规定加以界定。本案中，由于技术故障导致合同的一方当事人误认为合同已经成立生效，并且按照合同的要求履行了合同义务。在这种情况下，对技术故障负有监督、排除责任的对方当事人应当就合同不成立给无过错方造成的损失承担相应的赔偿责任。

一、名词解释：

1、物流成本；

2、物流条形码；

3、物流管理；

4、电子商务物流系统；

5、EDI ； 6、4PL；

7、ECR；

8、GPS;

9、GIS;

10、POS系统;

11、配送中心;

12、物流服务;

13、SCM14、物流;

15、CRM;

16、VMI;

17、RF技术;

18、绿色物流.二、简答题：

1、请指出EAN标准版商品条码“6904211567981”含义是什么？

2、你认为我国电子商务物流发展的对策是什么？

3、供应链管理中物流管理的基本功能有哪些？

4、要实现EDI的全部功能，需要具备哪几个方面的条件？ EDI提高业务效率具体体现在哪几方面？

5、简述条码技术在物流作业中的应用。

6、物流成本构成有哪些？物流服务的评价指标都有哪些？

7、供应链管理的特点有哪些？成功实施ECR的方法有哪些？

8、促进我国供应链管理的对策是什么？实现零库存的方法？

9、影响物流服务的因素主要有哪些？物流成本的构成因素有哪些？

10、配送合理化可采取的方法有哪些？

11、集装箱运输有什么特点？

12、以图示方式表示电子商务物流配送流程。

13、GPS导航定位功能有哪些？

14、企业库存管理有何作用？

15、QR与ECR的关系是什么？

16、绿色物流的构成有哪些？

篇2：电子商务法新

初中历史教学导入法新探

作者：刘恒江

来源：《现代教育科学·中学校长》2009年第02期

不拘一格，因课而导，用丰富多彩的形式来缩短学生与教材之间的距离，使学生产生渴求知识的心理，那么定会大大有助于教学任务的完成。用新颖的、有趣味性的导入法来最大限度地调动学生的积极性，具体做法是：

一、设悬念，激发兴趣

在众多的非智力因素中，兴趣是学生接受教育的感情基础，是非智力因素中最为活跃的一个，是入门的向导，是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力。通过提问题、设悬念，可以吸引学生的注意，抓住学生的内心，激发学生的兴趣。如我在讲《两汉与匈奴的和战》这一课时，我先问学生：“在2004年举办的雅典奥运会上，我国共得了几块金牌?”学生几乎是齐声回答“32块”，我紧接问：“那同学们知道这第一名，电就是冠军的称呼从何而来呢?”学生都不知道，坐在那儿直摇头。然后我就指出：这冠军的称呼与我们今天所要学习的历史人物——霍去病有关，那为什么有关呢?通过今天的学习，我们就能知道了。通过这样的导人，充分抓住了学生的好奇心，吸引了他们的注意力，他们迫切希望得到解答，上课就认真听讲，收到了事半功倍的效果。

二、用时事，联系史实

在教学中，根据新闻时事，联系具体的史实来导入新课，既可以使学生看到历史无处不在，学习历史能增长我们的知识，锻炼我们的能力，又能激起学，主学习的欲望，提高学生的兴趣。如在讲述《昌盛的秦汉文化》时，我这样用报上摘录的新闻来导人新课：据报导，1990年7月，探险家们在美洲密林中发现了一个与世隔绝的汉人村，村民都讲汉语，保持了民族特色。据考证，这里的汉人可能是秦始皇时代徐福率领数千名童男童女漂洋过海留下的后代。在日本也有类似的传说，现在日本还有一座徐福墓的遗址。那么秦始皇为什么要这样做呢?我们，起来看看秦汉时期，封建迷信思想怎样在统治阶级中盛行呢?时事的来源，关键在于平时的留心与积累。它的运用除了上述作用外，还能起到活跃课堂气氛，融洽师生情感的作用。

三、置图像，增强直观

教学实践表明：刺激强度大、变化性大、形象有趣的材料，能吸引学生的注意力，引起学生的积极思维，加强学生对重要知识的无意注意，起到强化记忆的作用，进而达到深化主题、画龙点睛的功效。一般来说，历史课中的插图是课本重要内容的体现。许多杰出的历史人物、重大事件及古代遗存尽入画幅，成为大脑兴奋的催化剂，它可以激活学生的思维。对初中学生而言，形象直观的材料，比长篇大论更容易接受。利用插图，精心设计导言，是众多导入法中的一种，而且实践证明这种做法效果显著。如我在讲述《两汉经营西域和对外关系》时，在幻

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灯上投影出秦的疆域图，让学生说出它的大致范围，然后又投影西汉的疆域，请学生两相比较；然后指出在西汉统治时，在新疆地区和更远的地方都是西汉的统治范围，这一地区是在西汉统治时归属中央政府管辖的，称之为“西域”。那西域又是怎样在两汉时期归属中央政府管辖的呢?通过本课的讲述，我们就能知道原因。这样的导入，既联系了地理知识，把历史地理有机地结合起来，又能抓住学生的心理，起到较好的效果。

四、绘家乡，引起热忱

篇3：初中地理新课导入法新探

传统教学中常见的导入法有:故事讲述法,通过讲述与课堂教学内容有关的故事传说来进行导入。质疑法,教师提出耐人寻味的问题,吸引学生的注意力,造成悬念,促使他们动脑筋,认真思考,从而导入新课。地图图象图表法,利用各种地图、彩图、表格来导入新课。引述法,教师或学生把有关材料(有关地理内容的诗词、散文、解说词等)在开始上课时,直接讲述或朗诵,使学生进入情景。复习法,由复习旧课导入新课,它是地理课堂教学最常用的方法,这种方法有利于知识之间的衔接。复习和新课内容密切相关的知识,虽然只有几个问题,但它仍然可以引导学生积极去思考,而且向新课过渡也十分自然。

传统的导入法至今在地理教学中仍发挥着重要的作用。随着教学改革的不断深入,新的《地理课程标准》要求我们“改变地理学习方式”,要根据学生的心理发展规律,引导学生从现实生活的经历与体验出发,鼓励积极探究,形成主动学习的态度。新标准在第二部分《课程目标》中提出要培养学生“尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究思路,搜集相关信息,运用有关知识和方法,提出看法或解决问题的设想”,以及“运用适当的方法和手段,表达自己学习的体会、看法和成果,并与别人交流”。所以,构建现代地理课堂教学模式势在必行。

总之,新课程更加注重初中地理教学从生活经验出发,培养学生的自主学习和探究能力,合作和交流等能力。同时,随着科技的进步,我们的教学手段也发生了很大的变化,初中的地理课堂教学也出现了一些新的导入方法。如:

1. 调查展示法

调查展示法是让学生在课前完成一些与课堂教学内容相关的调查,在课堂上进行展示分析。课前调查要简单,容易操作,与现实生活联系紧密。学生通过完成调查,既能感受到地理知识的实用性,又能锻炼调查能力和分析能力,同时感觉到知识是自己研究调查得来的。在课堂上学生犹如学者般展示自己调查和思考的结果,在展示过程中,他们享受到了成功的快乐。例如在讲授《中国的工业发展》一节时,让学生完成两个调查:一是调查蜡烛、火柴、钉子、自行车等工业品的旧时名称,以及这些名称得来的原因,思考这说明了什么问题:二是调查自己家里的电器是国产的多还是进口的多,二十年前人们更愿意买国产的还是进口的,为什么?两个调查都很容易完成,不会加重学生负担。一上课,学生争相回答各种工业品的旧称,很自然地得出旧中国工业十分落后,新中国工业成就巨大的结论。这节课课堂气氛活跃,学生回答问题积极,教学效果良好。

2. 事例分析法

事例分析法是提供与课堂教学内容相关的生活事例,让学生运用所学知识进行讨论分析,最后得出结论。这种方法与传统的质疑法十分相似。但不同的是,事例法不是简单的问答,而是通过问题引导学生一步一步用已学知识去分析具体的现实事例,得出结论,获得新知识。事例由生活而来,运用知识解决现实问题,容易激发兴趣,使学生的求知欲由潜伏状态转入活跃状态,有力地调动学生思维的积极性和主动性,培养其发现、分析、判断、解决问题的能力。同时,教师通过在课堂上的引导,师生、学生间质疑,能有效地提高学生的思维与表达能力。例如在讲授《中国的商业》一课时,让学生根据生活经验把下列商业活动地点排序:学校小卖部、双汇超市、银泰超市、东柿路,并说明理由。这些地点是每个学生都非常熟悉的,可以得出正确结果,并初步了解影响商业中心的可能因素。随后,让学生讨论分析,双汇超市与对面的银泰超市哪个规模大,顾客多,生意兴隆,并说明原因。答案很明确,双汇超市规模较大。原因是什么,各人有不同观点,在相互争论中,教师穿插点拨,最后形成共识,从而很好地掌握了“大型商业中心形成的条件”这一本来枯燥无味的知识点。当然,运用事例分析法,一方面要选择学生熟悉的事例,以调动学生的积极性,形成热烈讨论的良好氛围;另一方面,教师要注意引导,既不能代替学生说出答案,也不能放任自流。

3. 多媒体导入法

现代化教育与传统教育最大的区别在于教学手段不同。“多媒体”一词引自视听工业,它是英文“multimedia”的译文。国际电联(ITU)对多媒体含义的描述是:使用计算机交互式综合技术和数字通信网技术处理多种表示媒体———文本、图形、图象和声音,使多种信息建立逻辑连接,集成为一个交互系统。随着社会的进步,越来越多的学校开始使用多媒体教学。利用多媒体导入新课,可以使用图形、动画、声音、影视片段等多种信息来呈现教学内容、提供辅助信息,以提高课堂教学的形象性和生动效果,激发学生学习兴趣,使学生更好地了解和掌握知识点,获得较大的知识容量,实现教学目标。

4. 实验导入法

篇4：定量实验综合题解法新探

定量实验问题都有一个需要测量的量（目的量），但是通常的情形是目的量无法直接测量，而是通过另外的可以测量出来的量（可测量）计算而求得。目的量是依题的设计而定，它可以是相对原子质量，相对分子质量，质量分数，结晶水的分子数，甚至是分子组成等。可测量是试题考查的核心之所在，可测量决定化学实验所需要的仪器和装置、实验步骤的先后次序、测量结果的读取与记录、误差存在的可能性、实验过程中需要注意的事项。中学化学中接触的可测量只有固体物质的质量、气体的体积，用去的酸或碱溶液的体积三种。对于气体质量和气体体积，一般采用间接的方法来测定。其中，气体质量一般根据气体的某些性质（如酸碱性）、采用合适的吸收剂（如浓硫酸、碱石灰）和实验装置（如洗气瓶、干燥管）来吸收，通过测量吸收装置吸收前后质量差得到气体的质量；对于一些无法用试剂直接吸收的气体，通常采用排水量气法测量它们的体积，根据排出的水的体积来确定气体的体积。

2．定量实验误差分析

构成实验误差的因素是多方面的，中学阶段仅对由于操作不当引起的实验误差进行讨论和判断，主要从以下两方面设题：在假定实验过程中其他操作均正确的前提下，判断由于某一项操作不当，对实验结果的影响(偏高、偏低或无影响)；已知实验产生了误差，判断在给定的操作中，可能是由哪项引起的。

3．解答定量实验综合题的一般思维方法

我们可以得出解答定量实验习题的一般方法，归纳起来有如下几点：①阅读题干，弄清目的量；②根据题中信息，寻找出涉及的化学反应原理；③确定可测量，并与相关的教材实验相比较；④从可测量出发明确所需仪器和装置；⑤用可测量通过化学计算原理求得最终的目的量。

4．典型题解析

1．结合定量实验考查基本操作及误差分析

【例1】（2007年宁夏）以下是某同学测定硫酸钠晶体中结晶水含量的实验方案。

实验用品：硫酸钠晶体试样、研钵、干燥器、坩埚、三脚架、泥三角、玻璃棒、药匙、托盘天平

实验步骤：

①准确称量一个干净、干燥的坩埚；

②在坩埚中加入一定量的硫酸钠晶体试样，称重，将称量过的试样放入研钵中研细，再放回到坩埚中；

③将盛有试样的坩埚加热，待晶体变成白色粉末时，停止加热；

④将步骤③中的坩埚放入干燥器，冷却至室温后，称重；

⑤将步骤④中的坩埚再加热一定时间，放入干燥器中冷却至室温后称量。重复本操作，直至两次称量结果不变；

⑥根据实验数据计算硫酸钠晶体试样中结晶水的质量分数。

分析该方案并回答下面问题：

（1）完成本实验还需要的实验用品是______________。

（2）指出实验步骤中存在的错误并改正：______________________。

（3）硫酸钠不能放置在空气中冷却的原因是________________________。

（4）步骤⑤的目的是________________________。

（5）下面的情况有可能造成测试结果偏高的是(填序号)

A．试样中含有加热不挥发的杂质

B．试样中含有加热易挥发的杂质

C．测试前试样已有部分脱水

D．实验前坩埚未完全干燥

E．晶体加热脱水不完全

F．加热时晶体溅出

【解析】本题是一个定量实验，实验的目的是测定硫酸钠晶体中结晶水的质量分数。

（1）根据实验步骤结合已经给知的实验仪器，可以得出使用坩埚时必须使用坩埚钳进行挟持。因实验需要加热坩埚，因此需要使用酒精灯、泥三角等仪器。

（2）将各步实验进行观察和分析，会发现步骤②中的称量存在问题：若先称量样品再在研钵中研细，必然会导致部分样品附着在研钵上而损失部分样品。正确的操作应为先用研钵将样品研细，再进行称量。

（3）硫酸钠晶体加热失去结晶水后生成的无水硫酸钠，若在空气中冷却又会重新吸水生成硫酸钠晶体，因此应将失水后的硫酸钠放于干燥器中进行冷却。

（4）实验步骤⑤的目的是保证试样脱水完全。

(审稿：冬镜寰编校：蔡瑞杰)

篇5：浅谈美术课堂示范的老法新用

庄 圆

(南京市紫东实验学校)

摘 要：美术教学中的示范是老师指导学生学习，帮助学生理解描绘对象，掌握绘画要领的手段。美术课的课堂示范是最直接、最具体、最直观的教学方法。可是在美术课堂中老师的教学示范越来越像吸铁石将许多学生的思维牢牢吸住，以至于学生的作业练习往往成为教师示范的翻版。不爱想，不会想，想不出，成为学生翻版老师示范的理由，这个现象越到高年级越明显。

关键词：课堂示范;激发兴趣;小组合作;评价

在七年级下册“在临摹中感受”一课的变体画练习中我给学生出示了4幅名作，要求学生选择其中一幅发散思维大胆创新，进行变体画的创作练习。在教学中，我配合图片对比着重分析了变体画的创作方法，可以从角度、色彩、构图、形态、表现方法等方面展开想象进行变体。为了帮助学生开拓思维，使他们能够更加大胆地展开联想变化，我选择了其中一幅马奈的《吹短笛的男孩》进行了课堂示范。我将男孩的笛子换成了一根甘蔗，衣服换成了小背心和短裤，添加了一个乡村街边的背景。经过我的变体，吹短笛的男孩变成了啃甘蔗的男孩，画面的气氛变得截然不同了。学生看了我的示范觉得想法很棒也很幽默，都笑了。看见学生这样的反应，我觉得自己的课堂示范达到了目的，即拓展了学生的思维又激起了学生的兴趣。可是在学生的作业中我发现了问题，班上大部分学生都选择了《吹短笛的男孩》进行变体画练习，而且其中有一部分学生照搬了我的范画，还有一部分学生改成了和范画大同小异的吃西瓜的男孩、吹口琴的男孩等。学生的思维被我的范画局限住了，本来希望学生可以站在我的肩膀上看得更高、更远，反而变成了学生面前一块强力的吸铁石，吸住了学生的思想。

难道课堂示范是多余的绊脚石?答案当然是否定的!经过思考和实践我有了些许心得。

一、授人以渔，必先人爱食鱼

在课堂示范中不仅要着重分析方式方法的`总结，还要尽可能地将思维过程清晰地呈现给学生，带动学生一起思考，化被动接受为主动参与。学生在平时的语数外学习中养成了寻找准确答案的思维习惯，他们往往是“学会方法—使用方法”的学习模式，只要能够得到正确答案就是成功的。而美术是一个需要创造性的学科，不仅要学会方法更要能举一反三甚至创造方法。所以，美术课必须要能调动学生的主动性，使他们有创造的欲望。例如上述课例中的课堂示范，我可以先把自己的想法告诉学生，让学生和我一起思考。首先请学生一起观察《吹短笛的男孩》，体会画面中这个皇家卫队吹着短笛的年轻骑兵，观察他的服装、姿态、神情，请学生做简单分析。接着，告诉学生我想让这欧洲气息浓厚的画面具有中国式的乡村气息，因为我发现吹短笛的动作和啃甘蔗有些相似。这时学生会笑，说明激起了他们的兴趣，紧接着问：“如果把短笛换成了甘蔗，男孩的这身衣服还合适吗?怎么改?”请学生来回答，一同总结出可以改成小背心和短裤。再问：“如何增添乡村情致?”请学生回答共同总结，可以添加乡村背景。这样示范的过程通过一个个设问让学生也参与了进来，变被动接受为主动学习。在参与思考的过程中，学生对方法的掌握更加灵活，体验到思考的乐趣，进而产生了大胆创造的欲望。

二、合作交流，碰撞出思维的火花

俗话说：“三个臭皮匠顶过一个诸葛亮。”在合作交流中，小组成员的思维不断碰撞，往往会有1加1大于2的效果。可以将学生分成若干学习小组，在开始作业练习之前请各个小组就作业内容互相交流自己的想法。小组成员共同讨论，集思广益，教师聆听学生的讨论，适时给出一点建议。这样，给学生专门的时间和环境来思考，可以有效降低学生依赖示范的惰性，在交流中学生还可以得到更多更好的创意灵感。

三、评价的导向

篇6：思想政治复习法新议

“精细复习”对于一名学生而言，其意义是不言而喻的。“精细”二字应该落实到复习过程中的每一个环节。这里只从精读教材的角度来展开叙述，因为无论是从素质的培养还是从应试的角度来看，精读教材都是一个非常重要的环节。同学们对学科知识的掌握，主要来自老师对教材的讲解和自己对教材知识精读后的理解。如果同学们在老师讲解到位的情况下，能够从宏观上把握教材，把每节课中的重点、难点、前后相关知识点和易混概念等弄清楚，那么在复习巩固和分析运用中就会事半功倍。

不少老师在教学计划的实施中抱着“前紧后松”的思想，一开始就拼命赶课，结果导致泛泛而谈，同学们该理解的内容未理解，基础不扎实。有人认为发展能力的获得应主要通过对教材的深刻理解来实现，通过其他途径实现不了。因为如果同学们不对教材知识进行感知，就无所谓感知能力；如果同学们头脑中不保存大量教材知识，就谈不上记忆能力；如果同学们不能将教材中的知识进行融会贯通，理解能力也就是一句空话。因此，在复习过程中，同学们必须进行精细复习。当然，精细复习并非要面面俱到，而是要抓住教材中最基本、最重要的学科内容进行精读。要做好这一点，必须达到“三精”。

首先，要精读教材。钻研教材需要经历“懂、透、化”三个阶段，要将书上的内容——概念、原理、结论、插图、表格、思考题、引文、注释等弄清楚、明白；要透彻理解每一专题内容的基本要点、结构、内在逻辑等；还要对教材内容的理解达到举一反三、融会贯通、运用自如的程度，使其与自身的知识储备、思想情感等化为一体。教材是专家精心编写的，教材中的知识有一定的逻辑性和内在联系，几乎没有一个知识点是孤立的，并且这种联系很多时候又是交叉的。因此，在精读教材的过程中除了把握现有的教材框架之外，还应特别注意教材中隐藏的相关知识联系，弄清问题的来龙去脉。这样弄清、弄透了教材中的知识，同学们复习起来就会更容易。不像初中教材，高中思想政治教材具备一定的理论性，同学们如果不精读教材则会很容易把知识理解得过于零碎、肤浅。

其次，要精读教辅资料。教辅是教学辅导类资料的统称。好的教辅资料对教材起补充和辅助的作用，能对同学们掌握知识和形成能力起促进作用。在刚开始复习的时候，同学们要选取与教材中的知识同步的辅导类资料进行精读。精读这些同步辅导类的资料后，也可选取同步练习类的教辅资料进行练习。如上所述，教材是专家精心编写的，语言比较简洁、凝练。其实，看似一句简单的话，背后隐藏着许多相关的知识点。同学们在精读教材的时候，很可能会因为语言太精练而不能深刻理解。而教辅资料就会对这些知识进行拓展、延伸，能帮助同学们准确、深刻理解知识。所以，同学们在复习的时候，要精心选择一本适合自己的教辅资料来进行精读，尤其是要弄清楚在精读教材阶段不懂的那些知识点。

第三，要精研高考。钻研高考就是要明白高考的考核目标与要求、考试范围、近几年命题特点和趋势、常考的典型题和最新的高考信息等。高考考试大纲及考试说明是必须精读和研究的重要资料。就算是高一、高二年级的学生，也应该在学习的过程中注意对这部分内容的研究。很多省份一般在高二内容学完之后安排政治学科的学业水平测试，因此在高一、高二阶段学生都以通过学业水平考试为目标，少部分学生以考到A等为目标。而学业水平测试与高考的考核目标有极大差别，在试题设计上有根本的不同。高考作为选拔性的考试，在能力要求上也是学业水平测试所不能达到的。因此，高一、高二阶段的学生如果不注意研究高考，与高考脱节，则很容易在高三阶段出现基础和能力都难以巩固和提高的不良后果，同时，还会使他们学习起来感觉到很吃力，最终导致在选拔性的考试中落败。以高考能力培养目标为例，高考的考核目标之一是考查考生描述和阐释事物的能力，它要求考生能够准确表述事物的现象、准确描述和解释事物的特征。要达到这一目标就必须懂得运用政治学科术语。在复习中就必须对基本概念、原理进行准确识记，运用术语来规范表述，清晰作答，让评卷老师一看就觉得该考生非等闲之辈。

学习语言讲究语感，高中思想政治的学习和复习也讲究“政治感”。什么是政治感？政治感，就是面对某一现象和事件时，要在头脑中有意识地用政治学科的知识来解释。政治感的具备首先建立在熟练掌握知识点、术语的基础之上。知识之间是有联系的，有了政治感，就根本不用花精力去背一些有联系的知识。因为在作答的时候，政治感丰富的考生就会主动地联想到那些有联系的知识。如果没有精研高考的经历，这些在高一开始就应该在学习中注意的问题会很容易被漏掉。可以说，高一阶段是培养同学们学科良好学习习惯的早期教育阶段，而政治学科良好学习习惯的养成是不能脱离高考的。

二、差别复习

这里讲的差别复习，实际上就是因“材”复习，只不过这里的“材”特指教材。目前使用的高中政治教材一般包含四本教材，即《经济生活》、《生活与哲学》、《政治生活》和《文化生活》。虽然以上内容在一定程度上都针对中学生的特点和水平进行了选择、重组，但不同教材在语言、逻辑顺序等方面依然保留着自身的特点。因此，相对其他学科，思想政治学科的学习迁移现象变得更为普遍，更需要同学们在学习和复习过程中注意这一问题。在思想政治的学习过程中，同学们从高一到高三，学科知识的跳跃性都比较大。高一学过《经济生活》之后，同学们会形成相应的思维方式和学习方法，如果到高二同学们在学习《生活与哲学》时依然沿用高一时的思维方式和学习方法则常常会因为学习方法与学习内容不统一而对学习效果造成消极影响。如果同学们不注重进行差别复习，那么这种负迁移的学习现象会导致同学们对该学科失去学习的信心和兴趣。因此，在选择复习方法时就必须体现“差别”，因“材”复习。

以《经济生活》和《生活与哲学》的复习为例。案例复习法是特别适合用于复习《经济生活》的方法。用案例复习法来进行复习，能把案例当作学习的突破口，借助案例来说明整体，通过特殊来掌握一般。案例复习法允许跳跃式前进，加快了复习的速度，有利于提高复习效率。案例复习法还有利于调动同学们的学习积极性，提高同学们分析和解决问题的能力、语言表达能力以及快速反应的能力等。例如，《经济生活》中包含商品、货币、价值规律等知识，这些知识对于有些同学而言很抽象，这就需要同学们选择日常生活中的案例进行复习。“卖鸡蛋”是普通的日常生活中的素材，但对商品、货币、价值规律等知识而言则是具有代表性的事件，蕴含着道理，有思考的空间。另外，在复习《经济生活》的过程中还要特别注重用图表分析方法进行复习。虽然在教材中并没有专门的图表分析方法和相关内容的讲解，但在解题过程中却经常出现需要考生分析的各种图表信息，如表格、坐标柱状图、坐标曲线图等。因此，在复习过程中，不但要对教材里出现的图表资料加以分析，同时还应该将能够转换为图表的知识点转换成图表，以图表的方式进行复习。这不但可以帮助同学们概括、理解和识记知识，还可以教会同学们分析图表的方法，提高解题能力。

与《经济生活》的复习方法相比，《生活与哲学》的复习方法有很大的不同，对中学生而言，《生活与哲学》中的知识显然更抽象、更难理解。因此，同学们要想学好《生活与哲学》中的知识，首先必须让得对哲学有感觉。为培养这种感觉，同学们要多读一些有关哲学方面的书籍。另外，《生活与哲学》这本教材有一个特点，那就是该教材中的漫画比较多。因此，在复习过程中可借助漫画进行复习。收集与教材内容相关的漫画也是同学们在复习中应做的事。

三、花样复习

为了活跃气氛，学校一般会安排一些活动课，同学们可借助平时开展的形式多样的活动课进行复习。因为活动课的形式多样，所以被笔者称为花样复习。

新一轮课改中，依据新的课程标准，活动课程的时间应不少于总课时的20%。开展活动课的目的是通过打破循规蹈矩的沉闷的学习气氛，把快乐带进课堂，调动同学们的学习积极性，锻炼能力，发挥同学们的个性和特长，促进同学们全面发展。复习课占整个高中阶段总课时的1/3左右。但复习课要上好不是一件容易的事。很多老师都愿意上新课，而不愿意上复习课，常用“炒旧饭”来形容复习课的无味。实际上，“旧饭”也可以炒得很有味道。要想达到复习的效果，首先得积极复习，同学们必须全身心地参与。例如，利用“无敌政治”擂台赛、精英赛以及小组风险知识竞赛、挑战X组等活动进行复习时，可帮助同学们记忆相关的知识、培养同学们的表达能力。利用时事论坛和辩论会等活动进行复习，能使同学们对一些热点问题、有争议的问题有比较全面的认识，也能培养同学们运用所学理论分析问题、表达的能力。

为了上好活动课，还要特别重视一个问题，即学习小组的创建。学习小组是复习活动课的基本组织形式，以学习小组为单位进行复习有利于培养同学们的团队精神和竞争意识。

四、高效复习

“高效复习”可以理解为能在规定时间内落实好规定的复习任务。在这个过程中产出与投入的比值越大，复习的效益就越好。该复习方法的特点是既能减轻同学们的负担，又能使同学们收获很多。这应成为同学们在复习过程中崇尚的一个方法。现在有效复习理论在不少高中学校流行，比较适合高三复习的学生。因为同学们要在短短三年的时间里实现人生的“核聚变”，高三复习阶段是至关重要的。如果这个阶段的复习是低效的，那么任何方式都无法弥补浪费掉的时间。另外，在高中阶段的各个学科中，政治学科仅仅是文综学科中的一门，与语文、数学、英语等学科相比，受重视程度比较低。所以，在政治复习中，同学们应给自己制订这样的口号——“花最少的时间学最好的政治”。

高中阶段的高效复习需要同学们做好三项工作。一是多读相关著作，不断学习和研究相关的政治理论，尤其是哲学理论。二是重视精练。高考“指挥棒”下的高中思想政治复习，必须处理好“快操练”的问题。把精读与精练相结合，充分发挥主观能动性，实现培养学习能力的目的。同学们对于知识的学习，要经历理解—识记—熟练—运用的过程。熟练是比较高的要求，懂了、一时也背下来了还不行，还要熟练。需要注意的是，同学们要根据教师讲课的内容去选择练习的内容，在训练过程中讲究“精练”，这样才能够达到“快操练”的效果，才有可能实现高效复习。因为所有的考试都是有时间限制的，有些考生看到一个考题，几秒钟就想到了考点，再花几秒钟就能把考点具体内容完整地回忆起来，而一些考生则要花几分钟。在高考这场竞赛上，后者就输了。熟练靠的是反复操练，别无他途。在平时学习中有一个考试周期，包括考前复习阶段、考间阶段和考后补漏阶段等，同学们必须在训练的过程中学会怎么考试。三是掌握高效复习的策略。高效的复习策略能使同学们的复习事半功倍，减少同学们很多时间。复习策略有很多，高效复习的策略也因人而异。同学们要做的就是在众多的复习策略中找到适合自己的能够高效复习的策略。

五、情感复习