CAD学习教程

CAD学习教程（共6篇）

篇1：CAD学习教程

令]

[作用] 3D 创建三维多边形网格对象 3DARRAY(3a）创建三维阵列

3DCLIP 启用交互式三维视图并打开“调整剪裁平面”窗口

3DCORBIT 启用交互式三维视图并允许用户设置对象在三维视图中连续运动 3DDISTANCE 启用交互式三维视图并使对象显示得更近或更远 3DFACE(3f)创建三维面

3DMESH 创建自由格式的多边形网格

3DORBIT(3do)控制在三维空间中交互式查看对象

3DPAN 启用交互式三维视图并允许用户水平或垂直拖动视图

3DPOLY(3p)在三维空间中使用“连续”线型创建由直线段组成的多段线 3DSIN 输入 3D Studio(3DS)文件 3DSOUT 输出 3D Studio(3DS)文件

3DSWIVEL 启用交互式三维视图模拟旋转相机的效果 3DZOOM 启用交互式三维视图使用户可以缩放视图 A [命令]

[作用] ABOUT 显示关于 AutoCAD 的信息 ACISIN 输入 ACIS 文件

ACISOUT 将 AutoCAD 实体对象输出到 ACIS 文件中 ADCCLOSE 关闭 AutoCAD 设计中心 ADCENTER(adc)管理内容

ADCNAVIGATE 将 AutoCAD 设计中心的桌面引至用户指定的文件名、目录名或网络路径 ALIGN(al)在二维和三维空间中将某对象与其他对象对齐 AMECONVERT 将 AME 实体模型转换为 AutoCAD 实体对象 APERTURE 控制对象捕捉靶框大小

APPLOAD(ap)加载或卸载应用程序并指定启动时要加载的应用程序 ARC(a)创建圆弧

AREA(aa)计算对象或指定区域的面积和周长 ARRAY(ar)创建按指定方式排列的多重对象副本

ARX 加载、卸载和提供关于 ObjectARX 应用程序的信息 ATTDEF(Att、ddattdef)创建属性定义 ATTDISP 全局控制属性的可见性 ATTEDIT(ate)改变属性信息 ATTEXT(ddattext)提取属性数据

ATTREDEF 重定义块并更新关联属性 AUDIT 检查图形的完整性 B [命令]

[作用]

BACKGROUND 设置场景的背景效果 BASE 设置当前图形的插入基点

BHATCH(h、bh)使用图案填充封闭区域或选定对象 BLIPMODE 控制点标记的显示

BLOCK(b)根据选定对象创建块定义

BLOCKICON 为 R14 或更早版本创建的块生成预览图像

BMPOUT 按与设备无关的位图格式将选定对象保存到文件中 BOUNDARY(bo)从封闭区域创建面域或多段线 BOX 创建三维的长方体

BREAK(br)部分删除对象或把对象分解为两部分

BROWSER 启动系统注册表中设置的缺省 Web 浏览器 C [命令]

[作用] CAL 计算算术和几何表达式的值

CAMERA 设置相机和目标的不同位置 CHAMFER(cha)给对象的边加倒角 CHANGE(-ch)修改现有对象的特性

CHPROP 修改对象的颜色、图层、线型、线型比例因子、线宽、厚度和打印样式 CIRCLE(c)创建圆 CLOSE 关闭当前图形

COLOR(col、colour、ddcolor)定义新对象的颜色 COMPILE 编译形文件和 Postscri pt 字体文件 CONE 创建三维实体圆锥

CONVERT 优化 AutoCAD R13 或更早版本创建的二维多段线和关联填充 COPY(co、cp)复制对象

COPYBASE 带指定基点复制对象 COPYCLIP 将对象复制到剪贴板

COPYHIST 将命令行历史记录文字复制到剪贴板

COPYLINK 将当前视图复制到剪贴板中，以使其可被链接到其他 OLE 应用程序 CUTCLIP 将对象复制到剪贴板并从图形中删除对象 CYLINDER 创建三维实体圆柱 D [命令]

[作用]

DBCCLOSE 关闭“数据库连接”管理器

DBCONNECT(aad、aex、ali、asq、aro、ase、dbc)为外部数据库表提供 AutoCAD 接口 DBLIST 列出图形中每个对象的数据库信息 DDEDIT(ed)编辑文字和属性定义

DDPTYPE 指定点对象的显示模式及大小 DDVPOINT(vp)设置三维观察方向

DELAY 在脚本文件中提供指定时间的暂停 DIM 和 DIM1 进入标注模式

DIMALIGNED(dal、dimali)创建对齐线性标注 DIMANGULAR(dan、dimang)创建角度标注

DIMBASELINE(dba、dimbase)从上一个或选定标注的基线处创建线性、角度或坐标标注 DIMCENTER(dce)创建圆和圆弧的圆心标记或中心线 DIMCONTINUE(dco、dimcont)从上一个或选定标注的第二尺寸界线处创建线性、角度或坐标标注 DIMDIAMETER(ddi、dimdia)创建圆和圆弧的直径标注 DIMEDIT(ded、dimed)编辑标注

DIMLINEAR(dli、dimlin)创建线性尺寸标注 DIMORDINATE(dor、dimord)创建坐标点标注 DIMOVERRIDE(dov、dimover)替换标注系统变量 DIMRADIUS(dra、dimrad)创建圆和圆弧的半径标注 DIMSTYLE(d、ddim、dst、dimsty)创建或修改标注样式 DIMTEDIT(dimted)移动和旋转标注文字 DIST(di)测量两点之间的距离和角度

DIVIDE(div)将点对象或块沿对象的长度或周长等间隔排列 DONUT(do)绘制填充的圆和环

DRAGMODE 控制 AutoCAD 显示拖动对象的方式 DRAWORDER(dr)修改图像和其他对象的显示顺序

DSETTINGS(ds、ddrmodes、rm、se)指定捕捉模式、栅格、极坐标和对象捕捉追踪的设置 DSVIEWER(av)打开“鸟瞰视图”窗口 DVIEW(dv)定义平行投影或透视视图 DWGPROPS 设置和显示当前图形的特性 DXBIN 输入特殊编码的二进制文件 E [命令]

[作用] EDGE 修改三维面的边缘可见性 EDGESURF 创建三维多边形网格

ELEV 设置新对象的拉伸厚度和标高特性 ELLIPSE(el)创建椭圆或椭圆弧 ERASE(e)从图形中删除对象

EXPLODE(x)将组合对象分解为对象组件 EXPORT(exp)以其他文件格式保存对象

EXPRESSTOOLS 如果已安装AutoCAD快捷工具但没有运行，则运行该工具 EXTEND(ex)延伸对象到另一对象

EXTRUDE(ext)通过拉伸现有二维对象来创建三维原型 F [命令]

[作用]

FILL 控制多线、宽线、二维填充、所有图案填充和宽多段线的填充 FILLET(f)给对象的边加圆角

FILTER(fi)创建可重复使用的过滤器以便根据特性选择对象 FIND 查找、替换、选择或缩放指定的文字 FOG 控制渲染雾化 G [命令]

[作用]

GRAPHSCR 从文本窗口切换到图形窗口 GRID 在当前视口中显示点栅格 GROUP(g)创建对象的命名选择集 H [命令]

[作用] HATCH(h)用图案填充一块指定边界的区域 HATCHEDIT(he)修改现有的图案填充对象 HELP(F1)显示联机帮助

HIDE(hi)重生成三维模型时不显示隐藏线

HYPERLINK 附着超级链接到图形对象或修改已有的超级链接

HYPERLINKOPTIONS 控制超级链接光标的可见性及超级链接工具栏提示的显示 I [命令]

[作用] ID 显示位置的坐标 IMAGE(im)管理图像

IMAGEADJUST(iad)控制选定图像的亮度、对比度和褪色度 IMAGEATTACH(iat)向当前图形中附着新的图像对象 IMAGECLIP(icl)为图像对象创建新剪裁边界

IMAGEFRame 控制图像边框是显示在屏幕上还是在视图中隐藏 IMAGEQUALITY 控制图像显示质量

IMPORT(imp)向 AutoCAD输入多种文件格式

INSERT(ddinsert、i)将命名块或图形插入到当前图形中 INSERTOBJ(io)插入链接或嵌入对象

INTERFERE(inf)用两个或多个三维实体的公用部分创建三维组合实体

INTERSECT(in)用两个或多个实体或面域的交集创建组合实体或面域并删除交集以外的部分 ISOPLANE 指定当前等轴测平面 L [命令]

[作用] LAYER(ddlmodes、la)管理图层

LAYOUT 创建新布局和重命名、复制、保存或删除现有布局

LAYOUTWIZARD 启动“布局”向导，通过它可以指定布局的页面和打印设置 LEADER(lead)创建一条引线将注释与一个几何特征相连 LENGTHEN(len)拉长对象 LIGHT 处理光源和光照效果

LIMITS 设置并控制图形边界和栅格显示 LINE(l)创建直线段

LINETYPE(lt、ltype、ddltype)创建、加载和设置线型 LIST(li、ls)显示选定对象的数据库信息

LOAD 加载形文件，为 SHAPE 命令加载可调用的形 LOGFILEOFF 关闭 LOGFILEON 命令打开的日志文件 LOGFILEON 将文本窗口中的内容写入文件 LSEDIT 编辑配景对象 LSLIB 管理配景对象库

LSNEW 在图形上添加具有真实感的配景对象，例如树和灌木丛 LTSCALE(lts)设置线型比例因子

LWEIGHT(lw、lineweight)设置当前线宽、线宽显示选项和线宽单位 M [命令]

[作用]

MASSPROP(ma)计算并显示面域或实体的质量特性 MATCHPROP 把某一对象的特性复制给其他若干对象 MATLIB 材质库输入输出

MEASURE(me)将点对象或块按指定的间距放置 MENU 加载菜单文件

MENULOAD 加载部分菜单文件 MENUUNLOAD 卸载部分菜单文件

MINSERT 在矩形阵列中插入一个块的多个引用 MIRROR(mi)创建对象的镜像副本

MIRROR3D 创建相对于某一平面的镜像对象 MLEDIT 编辑多重平行线 MLINE(ml)创建多重平行线

MLSTYLE 定义多重平行线的样式

MODEL 从布局选项卡切换到模型选项卡并把它置为当前 MOVE(m)在指定方向上按指定距离移动对象

MSLIDE 为模型空间的当前视口或图纸空间的所有视口创建幻灯片文件 MSPACE(ms)从图纸空间切换到模型空间视口 MTEXT(t、mt)创建多行文字

MULTIPLE 重复下一条命令直到被取消

MVIEW(mv)创建浮动视口和打开现有的浮动视口 MVSETUP 设置图形规格 N [命令]

[作用] NEW 创建新的图形文件 O [命令]

[作用]

OFFSET(o)创建同心圆、平行线和平行曲线 OLELINKS 更新、修改和取消现有的 OLE 链接 OLESCALE 显示“OLE 特性”对话框 OOPS 恢复已被删除的对象 OPEN 打开现有的图形文件

OPTIONS(ddgrips、gr、op、pr)自定义 AutoCAD 设置 ORTHO 约束光标的移动 OSNAP 设置对象捕捉模式 P [命令]

[作用]

PAGESETUP 指定页面布局、打印设备、图纸尺寸，以及为每个新布局指定设置 PAN(p)移动当前视口中显示的图形

PARTIALOAD 将附加的几何图形加载到局部打开的图形中 PARTIALOPEN 将选定视图或图层中的几何图形加载到图形中 PASTEBLOCK 将复制的块粘贴到新图形中 PASTECLIP 插入剪贴板数据

PASTEORIG 使用原图形的坐标将复制的对象粘贴到新图形中 PASTESPEC(pa)插入剪贴板数据并控制数据格式

PCINWIZARD 显示向导，将 PCP 和 PC2 配置文件中的打印设置输入到“模型”选项卡或当前布局

PEDIT(pe)编辑多段线和三维多边形网格 PFACE 逐点创建三维多面网格 PLAN 显示用户坐标系平面视图 PLINE(pl)创建二维多段线

PLOT(print)将图形打印到打印设备或文件

PLOTSTYLE 设置新对象的当前打印样式，或者选定对象中已指定的打印样式

PLOTTERMANAGER 显示打印机管理器，从中可以启动“添加打印机”向导和“打印机配置编辑器”

POINT(po)创建点对象

POLYGON(pol)创建闭合的等边多段线 PREVIEW(pre)显示打印图形的效果

PROPERTIES(ch、ddchprop、ddmodify、mo、props)控制现有对象的特性 PROPERTIESCLOSE(prclose)关闭“特性”窗口

PSDRAG 在使用 PSIN 输入 Postscri pt 图像并拖动到适当位置时控制图像的显示 PSETUPIN 将用户定义的页面设置输入到新的图形布局 PSFILL 用 Postscri pt 图案填充二维多段线的轮廓 PSIN 输入 Postscri pt 文件

PSOUT 创建封装 Postscri pt 文件

PSPACE(ps)从模型空间视口切换到图纸空间

PURGE(pu)删除图形数据库中没有使用的命名对象，例如块或图层 Q [命令]

[作用] QDIM 快速创建标注

QLEADER(le)快速创建引线和引线注释 QSAVE 快速保存当前图形

QSELECT 基于过滤条件快速创建选择集 QTEXT 控制文字和属性对象的显示和打印 QUIT(exit)退出 AutoCAD R [命令]

[作用] RAY 创建单向无限长的直线 RECOVER 修复损坏的图形 RECTANG(rec)绘制矩形多段线

REDEFINE 恢复被 UNDEFINE 替代的 AutoCAD 内部命令 REDO 恢复前一个 UNDO 或 U 命令放弃执行的效果 REDRAW(r)刷新显示当前视口 REDRAWALL(ra)刷新显示所有视口

REFCLOSE 存回或放弃在位编辑参照（外部参照或块）时所作的修改 REFEDIT 选择要编辑的参照

REFSET 在位编辑参照（外部参照或块）时，从工作集中添加或删除对象 REGEN(re)重生成图形并刷新显示当前视口 REGENALL(rea)重新生成图形并刷新所有视口 REGENAUTO 控制自动重新生成图形 REGION(reg)从现有对象的选择集中创建面域对象

REINIT 重新初始化数字化仪、数字化仪的输入/输出端口和程序参数文件 RENAME(ren)修改对象名

RENDER(rr)创建三维线框或实体模型的具有真实感的着色图像 RENDSCR 重新显示由 RENDER 命令执行的最后一次渲染 REPLAY 显示 BMP、TGA 或 TIFF 图像 RESUME 继续执行一个被中断的脚本文件 REVOLVE(rev)绕轴旋转二维对象以创建实体 REVSURF 创建围绕选定轴旋转而成的旋转曲面 RMAT 管理渲染材质

ROTATE(ro)绕基点移动对象 ROTATE3D 绕三维轴移动对象 RPREF(rpr)设置渲染系统配置 RSCRIPT 创建不断重复的脚本

RULESURF 在两条曲线间创建直纹曲面 S [命令]

[作用]

SAVE 用当前或指定文件名保存图形

SAVEAS 指定名称保存未命名的图形或重命名当前图形 SAVEIMG 用文件保存渲染图像

SCALE(sc)在 X、Y 和 Z 方向等比例放大或缩小对象 SCENE 管理模型空间的场景

SCRIPT(scr)用脚本文件执行一系列命令

SECTION(sec)用剖切平面和实体截交创建面域 SELECT 将选定对象置于“上一个”选择集中 SETUV 将材质贴图到对象表面

SETVAR(set)列出系统变量或修改变量值 SHADEMODE 在当前视口中着色对象 SHAPE 插入形

SHELL 访问操作系统命令

SHOWMAT 列出选定对象的材质类型和附着方法 SKETCH 创建一系列徒手画线段 SLICE(sl)用平面剖切一组实体

SNAP(sn)规定光标按指定的间距移动

SOLDRAW 在用 SOLVIEW 命令创建的视口中生成轮廓图和剖视图 SOLID(so)创建二维填充多边形

SOLIDEDIT 编辑三维实体对象的面和边 SOLPROF 创建三维实体图像的剖视图

SOLVIEW 在布局中使用正投影法创建浮动视口来生成三维实体及体对象的多面视图与剖视图

SPELL(sp)检查图形中文字的拼写 SPHERE 创建三维实体球体

SPLINE(spl)创建二次或三次(NURBS)样条曲线 SPLINEDIT(spe)编辑样条曲线对象 STATS 显示渲染统计信息

STATUS 显示图形统计信息、模式及范围

STLOUT 将实体保存到 ASCII 或二进制文件中 STRETCH(s)移动或拉伸对象

STYLE(st)创建或修改已命名的文字样式以及设置图形中文字的当前样式 STYLESMANAGER 显示“打印样式管理器” SUBTRACT(su)用差集创建组合面域或实体 SYSWINDOWS 排列窗口 T [命令]

[作用]

TABLET(ta)校准、配置、打开和关闭已安装的数字化仪 TABSURF 沿方向矢量和路径曲线创建平移曲面 TEXT 创建单行文字

TEXTSCR 打开 AutoCAD文本窗口

TIME 显示图形的日期及时间统计信息 TOLERANCE(tol)创建形位公差标注

TOOLBAR(to)显示、隐藏和自定义工具栏 TORUS(tor)创建圆环形实体 TRACE 创建实线

TRANSPARENCY 控制图像的背景像素是否透明 TREESTAT 显示关于图形当前空间索引的信息 TRIM(tr)用其他对象定义的剪切边修剪对象 U [命令]

[作用] U 放弃上一次操作 UCS 管理用户坐标系

UCSICON 控制视口 UCS 图标的可见性和位置 UCSMAN 管理已定义的用户坐标系

UNDEFINE 允许应用程序定义的命令替代 AutoCAD 内部命令 UNDO 放弃命令的效果

UNION(uni)通过并运算创建组合面域或实体

UNITS(un、ddunits)设置坐标和角度的显示格式和精度 BAIDE 显示 Visual Basic 编辑器

VBALOAD 将全局 VBA 工程加载到当前 AutoCAD 任务中 VBAMAN 加载、卸载、保存、创建、内嵌和提取 VBA 工程 VBARUN 运行 VBA 宏

VBASTMT 在 AutoCAD 命令行中执行 VBA 语句 VBAUNLOAD 卸载全局 VBA 工程

VIEW(ddview、v)保存和恢复已命名的视图

VIEWRES 设置在当前视口中生成的对象的分辨率 VLISP 显示 Visual LISP 交互式开发环境(IDE)VPCLIP 剪裁视口对象

VPLAYER 设置视口中图层的可见性

VPOINT(-vp)设置图形的三维直观图的查看方向 VPORTS 将绘图区域拆分为多个平铺的视口 VSLIDE 在当前视口中显示图像幻灯片文件 W [命令]

[作用]

WBLOCK(w)将块对象写入新图形文件

WEDGE(we)创建三维实体使其倾斜面尖端沿 X 轴正向 WHOHAS 显示打开的图形文件的内部信息 WMFIN 输入 Windows 图元文件 WMFOPTS 设置 WMFIN 选项

WMFOUT 以 Windows 图元文件格式保存对象 X [命令]

[作用]

XATTACH(xa)将外部参照附着到当前图形中 XBIND(xb)将外部参照依赖符号绑定到图形中

XCLIP(xc)定义外部参照或块剪裁边界，并且设置前剪裁面和后剪裁面 XLINE(xl)创建无限长的直线（即参照线）XPLODE 将组合对象分解为组建对象 XREF(xr)控制图形中的外部参照 Z [命令]

[作用]

ZOOM(z)放大或缩小当前视口对象的外观尺寸 向上向下

篇2：CAD学习教程

在平台软件中进行公差标注分为两种：(1)、种是文字输入时的公差;(2)、则是尺寸标注时的公差，

例如我们输入如下图所示的公差

篇3：CAD学习教程

关键词：中职CAD教学,学生学习兴趣的培养,培养策略

中职CAD教学中学生学习兴趣的培养关系着学生的学习习惯的养成和学生基本能力的提高, 特别是中职CAD教学是对学生计算机能力和设计操作能力的培养, 针对中职学生这一群体, 必须制定合理的学习策略, 在学生和老师的共同努力下提高学生的学习兴趣, 促进中职学生学习能力和实践能力的提高。

1 中职CAD教学的概况

1.1 中职CAD教学的内涵

中职CAD教学是对中职学生中工科生计算机操作能力和设计能力进行计算机编程软件的教学, 中职学生的CAD教学注重学生实际操作能力和基础知识的教授, 希望学生在CAD教学软件的帮助下, 不断提高自身的实践能力和基本的二维绘图、数据交换和设计编辑能力, 由于中职学生多是初中毕业生进入职业学校学习, 学生是想在学校中进行实践能力的培养, 让学生在学业结束之后能够迅速的适应社会和工作, 为社会主义现代化建设提供人才保障。

中职CAD教学中学生学习兴趣的培养十分的重要。中职CAD教学是国家技术紧缺型人才的培养基地, 通过人才的培养可以让学生在走进社会的过程中掌握基本的计算机设计技能, CAD教学更加针对学生的计算机设计和计算机数据计算能力, 对中职学生的实践能力和就业能力是一种推动作用

1.2 中职CAD教学中学生学习兴趣存在的问题

一是, 中职CAD教学中学生对教师的教学内容不感兴趣, 中职学生在进入中职之后, 普遍没有升学的压力, 因此学生的学习主要是靠兴趣支撑, 但是学生突然从初中的文化学习中转入学习专业课, 对老师的讲授内容抓不住重点, 也不能迅速适应教师的教学节奏, 导致了对教师讲授内容的不感兴趣。

二是, 中职CAD教学中学生对教学的方式并不感兴趣, 在中职的教学过程中, 虽然不是文化课程的学习, 但是仍然是传统的老师说教和学生被动接受为主, 教学的方式十分的单一, 学生在不断的重复学习中对学习的方式丧失兴趣。

三是, 中职CAD教学中学生本身不能对CAD的课程产生兴趣, 学生虽然对信息技术和计算机操作的兴趣比较浓厚, 但是对涉及计算机课程的学习和计算机数据统计的兴趣不大。

2 中职CAD教学中学生学习兴趣欠缺的原因

中职CAD教学中学生学习兴趣不高严重影响着中职学生实践能力的提高, 这对我国技术紧缺型人才的培养起到了一定程度的阻碍作用。也不利于国民素质特别是蓝领素质的提高。引起中职CAD教学中学生学习兴趣欠缺的原因是多方面的。

一是, 学生本身学习的比较的被动, 中职学生是特殊的群体, 他们进入中职进行学习, 学习的目的十分的明确, 就是为了在结束中职的学习之后, 能够直接走进社会工作和就业。但是中职学生本身的年龄不大, 心智并不成熟, 不能认识到学习的重要性和种植CAD学习的重要性, 导致学习的兴趣不高[1]。

二是, 中职教师并没有根据学生的特征制定更加科学和有效的课程。中职教师面对的学生本身学习兴趣不高, 而教师并没有升学的压力, 导致教师并不会根据学生的特征和就业的形势制定更加可行和有效的课程。

三是, 我国的相关教育部门对中职CAD教学的重视程度不够, 相对于高职学生和高中生而言, 中职学生的数量比较的有限, 同时中职学生也长期得不到重视, 学生的组成主体多是农村中结束义务教育而成绩不算优秀的学生, 国家并不重视这一小部分学生, 导致学生CAD课程推进过程中教学的经费、教学设备和教学研究的不足, 这些都影响着学生的学习兴趣。

3 中职CAD教学中学生学习兴趣的提高

3.1 注重课程本身的变革

中职CAD课程是一门应用性极强的学科, 学生在学习的同时注重能力的培养和实践操作能力的提高, 因此需要加强中职学生的学习兴趣, 促进中职学生学好基本的课程[2]。一是加强对中职CAD课程本身的研究工作, 中职CAD课程可以让学生迅速的掌握基本的计算机设计和绘图的功能, 能够让学生在走进社会的时候迅速的进行应用, 因此需要加大对中职CAD课程的研究和制定工作, 加大对中职CAD课程的创新, 让中职CAD课程更加注重实用性和更加的浅显易懂。二是注重授课方式的创新, 中职学生的接受能力有限, 因此要注重课程实际操作能力的培养, 而避免过多的概念的说教, 让学生在课堂学习中更加具体和直观的学习到应有的知识, 保证学习效率的提高, 在听懂课程的同时循序渐进的提高学习的兴趣。

3.2 教师素质的提高

中职CAD教学中学生学习兴趣的提高, 需要在教师和学生的共同努力下推进, 因此中职教师需要在教学的过程中不断的进行学习理论的深化和教学方式的提高。一是教师要加强社会责任感, 虽然中职学生并没有升学的压力, 但是学生在学成之后直接与用工企业进行对接, 因此教师的责任感应该更加的强烈, 教师应该自觉提高个人的责任意识, 树立对每位孩子负责的理念, 为培养更加优秀的社会人才而努力。二是教师要关注每位学生的学习习惯和学习兴趣, 对中职学生进行正确的引导, 让学生在进入中职学校的同时, 适时的转变学习的方法和学习的理念, 让学生适应中职学习, 并慢慢的提高对CAD课程的学习兴趣。通过进行课堂教学方式的变革和丰富教学手法等方式, 让学生在丰富多彩的教学过程中感受到CAD学习的乐趣, 提高对CAD课程学习的兴趣。

3.3 加强对学生学习兴趣的引导

中职CAD教学中学生学习兴趣的树立主体是学生自身, 因此学生需要加强自身学习兴趣的提高, 相关责任人应该从多种方面对中职学生进行引导。一是中职学生要实现中职CAD课程学习的转变, 树立不断学习的理念, 不断培养自己的学习兴趣, 在教师的教学过程中和自主学习的过程中增强积极性, 不断适应CAD课程教学的方式和方法。二是教学和学习要通过召开会议和思想动员的方式, 让学生认识到中职学习的极端重要性, 让学生在学校期间学习到踏实的本事和能力, 在引导和教育的过程中, 让学生的思想觉悟得以提升, 不断提高对中职CAD学习的兴趣。

4 结束语

中职CAD课程学习中学生学习兴趣的培养需要国家、学校、教师和学生多方的努力, 让我国的中职教学培养出更加实用的人才。

参考文献

[1]李一双, 周洪旭, 马一宏.中职CAD教学中如何培养学生的学习兴趣[J].中国政法大学学报, 2012, 24 (3) :16-18.

[2]赵凯悦, 马庆林, 夏明涛.中职CAD教学中学生学习兴趣的培养和研究[J].中国海洋大学学报, 2013, 12 (2) 10-12.

[3]马晓宇, 王丽小, 洪一雄.草本花卉在节约型社会中的问题和对策的研究[J].中国矿业大学学报, 2013, 10 (1) :10-12.

篇4：CAD学习教程

关键词：兴趣；绪言；理论联系实际；创设问题情境；直观教学；课程整合

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2012) 10-0000-02

俄国文学泰斗托儿斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣”。由此可见，教学中激发学生学习兴趣是何等的重要。兴趣是学习积极性中的一个最活跃、最积极的心理因素。学生只有对学习内容产生兴趣才会自觉主动地投入到学习和探索中。《CAD》绘图是一个很严谨的过程：每一个尺寸，每一个线条，每一个细节都是一丝不苟的，而且对学生的空间想象能力要求较高，特别是对数学成绩较差的学生，学习起来更加困难，因此，学生在学习《CAD》过程中很容易厌倦，怎样提高学生的学习兴趣呢？下面是我在教学中如何培养学生学习兴趣的几点看法：

一、上好绪言课，引发学习兴趣

良好的开端是成功的一半。新学年伊始，学生对新老师，新课程都有一种好奇和期待心理。第一堂课营造的课堂气氛，在建立师生关系，引发感情倾向等方面，都将对学生今后的学习产生极大的影响。

因此，在上绪言课时要通过一系列生动有趣的问题，使学生概括了解CAD的内容，埋下许多伏笔，造成一个覆盖着CAD课的总的问题情境。通过丰富、有力的例证使学生认识到CAD是Autodesk公司开发的一种微机辅助设计和绘图软件包，是当前最流行的计算机辅助设计软件之一。它主要研究的是如何利用各种指令绘制各种图样。对我们来说，CAD可以看作是一种绘图工具，显示器可以看作是图板和图纸，鼠标和键盘可看作是铅笔、直尺和圆规。当然，CAD里的工具还要比手工工具丰富的多了。它极大的提高了绘图效率和绘图质量，是手工绘图效率的十至二十倍，是机械设计及制图的一场革命。还有许多手工不能绘制的图形，计算机能绘制出来，比如三维模型。

总之，让学生认识到工农业生产、国防建设、科学技术发展都离不开CAD知识。掌握好CAD的知识就能成为社会强有力的竞争者和建设者。

二、理论联系实际，诱发学习兴趣

使学生感到在生活中时时处处有CAD知识，所学知识很实用，从而乐于接受，一方面培养了学生观察和分析事物的能力，另一方面也不断增强学生学好CAD的兴趣。

三维造型设计是CAD教学的重点和难点，学生必须掌握。由于缺乏一些模型，学生的想象力得不到开发。如果你在教学中一开始就让学生对着三视图创建实体，那么学生在学习过程中不仅觉得吃力，无从下手，甚至会造成厌倦学习，最终会放弃这门课程。因此，在教学中可以先从我们生活中的常用工具入手，比如一个螺栓、螺母、扳手、水管、齿轮等，这些学生在日常生活中早有充分的接触，对外形结构、机械性能都比较熟悉，而且在教学前先把这些常用工具的做成模型，上课时先展示给学生看，再让三视图与三维模型一一对照，问题就迎刃而解了。学生从内心发出惊叹：太神奇了！常用工具就是靠CAD建模而成的，非常迫切地想自己动手建模。教师就可趁热打铁，讲授三维建模原理和操作过程，并且告诉学生只要设计出了三维零件图，和绘图软件相连的加工设备就能直接生产出产品，就能提高生产效率。

三、创设问题情境，激发学习兴趣

所谓“问题”，是指学生迫切希望获得解答的关于教学内容的疑问，“学则须疑”，所谓“问题情境”是指能使学生提出问题或接受教师提出的问题，从而产生好奇心与学习愿望的情境。设问和提问能把学习目标转化为生动的问题，从而激发学生的钻研欲望。例如讲述坐标时，总是有一部分学生理解不透彻，结果我就举了一个例子：一条给定长度和倾斜角度的直线的画法有几种？可以用绝对坐标吗？可以用相对坐标吗？可以用绝对极坐标吗？可以用相对极坐标吗？通过提问，学生的思维就转向学习内容并作出思考，然后由教师做出详细的分析，通过实例解答后学生很快就掌握了坐标的知识。教师通过层层设疑，一方面极大的调动了学生学习兴趣，另一方面使教学内容得到深化，并发展了学生的分析综合等思维能力。

另外，经常引导学生自己发现问题，鼓励学生提出问题，把创设问题情境的主动权交给学生，如讲完“一条给定长度和倾斜角度的直线的画法有几种？”，我让学生预习极轴追踪的知识，并且要求学生要做出思考，结果学生通过预习后提出：利用极轴追踪是否可以更快的画出直线？我做出肯定的回答并作解答。因此引导学生自己发现问题、提出问题不仅为教师提供宝贵的教学反馈，为教学提供更加切实的问题情境，而且是对学生更高层次的兴趣培养。

四、加强直观教学，培养学习兴趣

借助于现代教学手段——多媒体教学，改变传统教学的信息传递方式，从常规的文字表现知识，扩大到声形并茂，动静结合的各种图像来表现知识，能启发思维，缩短知识传递与反馈过程。例如：

1.在讲授“图形界限”和“多线”时，我就提出CAD有一个强大的功能就是建筑平面图设计，并且跟同学们开了一个玩笑说：下面送给大家一套三房二厅。立即引来同学们高度兴趣，接着我就用幻灯片展示出一个两单元三房两厅的设计图，并解释图形界限在建筑平面图中的设置：左下角点可设置为（0，0），右上角点为（42000，29700）或者更大，多线的比例为240、120是俗称的24墙和单衣墙。

2.“实体造型”是一个构造对象的过程，是一种把三维形体定义成实心体的方法。学生在学习过程中很难通过想象把一个三视图在脑海中形成一个实体成影，因此在讲授“实体造型”时，我采用形体分析法，即从视图上把物体或机件假想分解成若干基本形体，分析它们的形状、组合形式和相对位置，首先逐一构造模型的基本形体，如长方体、圆柱体、球体、圆锥体等。（这些基本的实心体被称为三维体元素），然后再将这些元素添加到模型中或从模型中挖去，构成复合元素，进行编辑后，形成最终的三维模型。通过形体分析法，把一个复杂的实体变得简单、直观、形象，极大地调动了学生的学习热情，从而积极主动地参与教学。

五、《机械制图》与《CAD》课程整合，提高学生学习兴趣

《机械制图》与《CAD》课程整合，就是打破课程的系统性、专业性，强调实用性、够用的原则，减轻学生的学习负担，提高学生学习兴趣，提高教学效益。

当前，《机械制图》与《CAD》是两门独立的课程，分别由两个专业的老师讲授，机械专业老师讲授《机械制图》，计算机老师讲授《CAD》。把这两门有关系的课程割裂开来，增加了学习课时，教学效果还差，结果学生要么只会看图，要么只会绘图，并没有多少学生毕业后以绘图为工作，而大多数的学生是在流水线上的操作工。

我们职业学校的培养目标是生产一线的中、高级技术工人，要在有限的时间掌握更多的实用技术。通过《机械制图》与《CAD》课程整合，以培养学生的识图能力和空间想象能力为主，以绘图为手段的教学目标。因此，对学生提出较高要求，不但要掌握看图、识图，而且要掌握绘图技巧。这样，在教学中让学生先学会看图、识图，学生有了看图识图能力，然后再学习绘图，避免学生在绘图过程中只会盲目的抄图，学生学习兴趣、热情高涨，学习起来轻松，起到事半功倍的效果。

综上所述，《CAD》学习兴趣培养的途径应是充分发挥教师的主导作用，从《CAD》学科特点出發，从学生心理特点和实际水平出发，充分挖掘教学内容本身的趣味性，完善并充分利用各种教学手段，合理运用多种教学方法，使学生产生强烈的学习愿望并进行成功的学习。

参考文献：

[1]张永茂.中文版AutoCAD2006机械绘图基础与实例[M].海洋出版社

篇5：CAD学习教程

AutoCAD制图课程 AUTOCAD DRAWING

课程名称：AutoCAD初级制图 课程周期：2-4周（28课时,45分钟/课)使用教材： 《教师自编教材》 上课时间：工作日夜间6-8点、周末

【培训内容】

1、CAD初级：CAD基础及简单施工图、建筑剖面图、立面图、机械剖面、立面图等绘制

2、从零基础可以直接达到设计效果图和平面图的效果。

序号 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 第六讲 第七讲 合计

授课内容

界面介绍、基本操作、坐标系与坐标值（直角及极轴）辅助工具、变换操作（如co,ro.sc）、div等镜像、偏移、阵列、多边形，矩形图层、拉伸、修剪、延伸、打断倒角、倒圆、图块、参照文字、填充、标注综合实例（平面图）

课时数 4 4 4 4 4 4 4 28

课程名称： AutoCAD高级制图

课程周期：2-4周（32课时,45分钟/课）使用教材：《教师自编教材》

上课时间：工作日夜间6-8点、周末

【培训内容】

1、CAD高级制图：室内、室外平面施工图、制图标准、节点大样图、三维橱卫绘制、家具设计

2、从CAD基础可以直接达到设计效果图和平面图的效果(报此班，须有CAD初级班基础）。

序号 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 第六讲 第七讲 第八讲合计

授课内容

工作流程介绍、实地测量、按测量数据快捷绘制结构图 按国家制图规范标注、文字、按打印打求进行图框整理建筑常见平面布置图、天花布置图绘制方法与技巧 内立面图、外立面图绘制方法与技巧 剖面图、节点大样图绘制方法与技巧 园林规划平面图绘制方法与技巧

三维制图（如三维家具、三维建筑效果图）水电图、整理方案、打印技巧、竟标方案的设计

【我们的教学优势对比】

形式

方式落地艺术机构 CGdoer ATC 授权培训中心 10人精品小班 1对1针对性辅导，因材施教 其他培训班 30-40人大班不同专业学生

教学水平低，轮流练习，课分时段轮流上课 原因专心、专注、专业学习，定制化课程提高显著 以最多盈利为目的 时间确保专业练习、方案创作及教师课后辅导

后无辅导

硬件

机、白板

资料强大企业级网络文件存储，专人专属资料夹

加密文件存储

素材数百张DVD数位素材、近千张作品资料库

供U盘拷几张图

图书

以借阅

教师国内外设计图册、前沿杂志、专业设计年鉴、近千本专业书籍 专属专业辅导老师，全程陪同，跟随式专业学习。专业级液晶电脑、设计工作站、多媒体演示试听设备、网络管理兼容CRT台式 多人共用、无 无素材，仅提 无专业图书可教师与辅导教师脱节，教师下课即走，辅导教师不具备专业知识。

【开设班次】

我校开班分为：全日制班和业余制班

工作日 白天班（9:00~12:0013:30~16:30）夜间班(18:30~21:30)

周末班 全天班（9:00~12:0013:30~16:30）

定制课程 以学员时间和地点为准

【报名须知】

报名时需要带两张一寸黑白或彩色照片,身份证或学生证复印件一张

【报名方式】

务有一个初步的了解，如果您想详细的了解课程或者有个性化的培训需求，您可以通过以下的方式与我们取得联系：

①全国免费课程咨询专线： 400-811-6630

②拨打电话： ******

③QQ在线咨询：***0611214450

④留言板留言或者发邮件到 loodii@126.com

我们会尽快给您满意的回复，非常感谢您的关注！

【培训目标】

有致于向游戏动画、游戏原画、游戏场景人物设定、动画师、商业插画师、儿童插画师发展的动画设计和插画师

【我校特色】

“一切为了学生，一切为了用人单位”是我们的办学宗旨。

我们拥有国际化的专业讲师团队，正以迅猛的步伐为社会培养各类复合型设计人才。我们是艺术领域中充满激情和专业精神的专业设计培训中心，是华中地区推广创意文化、数字媒体和LOMO影相文化的先锋机构。

我们提供创意设计领域的各种知识：创新的、实用的、管理性的、商业性的和未来化的，我们探索出六步教学法、独家WORKSHOP案例教学法，从社会从提出问题、解决问题，将知识转化成生产力，从而转化成利润、资本。

落地创意设计中心作为华中地区最专业的设计培训学校、其权威课程涵盖：室内设计培训、平面设计培训、网页设计培训、影视动漫动画培训、园林景观培训、手绘培训、商业插画培训、设计软件应用培训课程等。

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为巩固学员们良好的设计学习基础，中心采循序渐进阶梯式学习，并配合独家案例实训课程；学员可先学习行业经典基础课程整合，再依个人及未来就业方向选择高级拓展应用课程及国际认证课程进修，期以最正确的学习方式使学员获得最佳的学习效果。

我们的信念：为了年轻的中国，为了中国的青年。

1、小班授课（一个班控制在3-9之间，一人一机、机房全天开放，免费练机）

2、专业师资（专职教师，有着多年的教学、工作经验、保证每一位学员的质量）

3、免费重修（学不会可以免费再重新学习，学员的出勤率在90%以上）

4、优美环境（全酷睿双核机器，配置中央空调、饮水机、微波炉等常用设备）

5、免费推荐实习和就业。

6、学员报名考证，院方保证一次性通过（没通过者，院方出资补考直至通过为止）

7、专职教师授课，免费为基础差的学员做单独辅导

8、为外地学员安排食宿（食宿费自理）

【课程】

平面设计师培训课程

网页设计师培训课程

室内设计师培训课程

园林景观设计师培训课程

商业插画师培训课程

影视动画设计师培训课程

游戏动漫设计师培训课程

CAD培训

OFFICE软件培训 认证设计培训课程 电脑培训课程 企业培训课程

1对1定制课程

艺术留学中介服务

美术高考培训画室

【联系方式】

全国免费报名咨询专线：4008116630

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篇6：CAD学习教程

本章要点

n启动对话框的使用

n文件管理

n定制中望CAD 2010绘图环境

n设置图形范围、绘图单位

n中望CAD坐标系统

每个人的工作性质、环境，所属专业均不相同，要使中望CAD满足每个人的要求，习惯，应对中望CAD进行必要的设置，

本章的内容，对于初学者可能有点枯燥，请耐心学下去，当然，也可暂时放一放，先从绘图开始学习。也可以在老师或有经验的同事的帮助下，进行必要的设置。这里相当于学骑自行车，骑车的初学者，上下车较难，而骑上车，往前骑行相反容易掌握，所以往往是初学者由别人扶上车，再往前骑行。

2.1启动对话框的使用

启动中望CAD 2010或建立新图形文件时，系统出现中望CAD 2010屏幕界面，并弹出一个启动对话框，如图2-1所示。利用该对话框，用户可以方便地设置绘图环境，让用户以多种方式开始绘图。

图2-1启动对话框

下面分别介绍各个按钮的功能。

2.1.1 打开一幅图

当用户单击图2-1所示的启动对话框中的按钮时，系统弹出一个如图2-2所示的对话框。如果在对话框右边预览中没有图形，要勾选对话框中的“使用预览”。

用户可以直接点取选择文件列表框下的文件名，单击确定按钮，打开已经存在的图样;或点取浏览按钮，系统将弹出如图2-3所示的选择文件对话框，在该对话框中可选取已有图样，并在其上开始绘图。例如：在图2-3中，选中中望CAD下面的Sample子目录中名为Cube.dwg的图形，在对话框右边预览中将可以浏览该图形，然后点取打开按钮，以后就可以在此图样上继续绘图和编辑。

图2-2 打开图形

图2-3 通过浏览选择文件

2.1.2 使用缺省设置

当用户单击图2-1所示的启动对话框中的按钮时，中望CAD 2010将让用户使用缺省的绘图环境开始绘制新图，如图2-4所示。该对话框中的默认设置框中有两个单选框：英制(英尺和英寸)，公制(毫米)。用户选择其中一项后，单击确定按钮，即可开始绘制新图形。

图2-4 缺省的绘图环境开始绘制新图

显然，国内设计技术人员均采用公制。如果是以英制进入，绘图区是长12英寸，宽9英寸，小数点后带4位小数，一般人肯定不习惯。而初学者，往往是直接以缺省方式进入，也就是进入英制。

编者认为，最好不采用默认设置方式作新图，好的方式是以样板图为基础的方式，效率是最高。当然，对于初学者，也不防试一试此项。如果有困难，可请有经验的人帮助，也可利用其他人作好的样板，甚至在中望CAD中作好样板，也照样可用。

2.1.3 使用样板图向导

样板图是指包含一定绘图环境，但未绘任何图形的实体文件。使用样板图的特点是不仅可以使用它所定义的绘图环境，而且可以使用它所包含的图样数据，以便在此基础上建立新的样板图文件。样板图文件的后缀名为“Dwt”，中望CAD 2010提供了多个样板图文件供用户选择，同时用户也可以定义自己的样板图文件。

单击图2-1所示的启动对话框中的按钮，打开如图2-5所示的对话框。中望CAD 2010将让用户打开一幅样板图文件，并且基于该样板图文件绘制新图。

1.选择DWT格式样板图

在图2-5所示的对话框中，用户可以在选择样板列表框中选择DWT格式的样板图文件，然后单击确定按钮结束操作。此后，中望CAD 2010将自动打开该样板图文件并且让用户基于它开始绘制新的图样。

图2-5 基于样板图开始绘制新的图样

2.选择DWG格式样板图

如果用户在图2-5列表框中没有找到合适的样板图，可以选择【浏览】按钮并点【确定】按钮，则屏幕上将弹出选择样板文件对话框，如图2-6所示，通过该对话框可以查找磁盘目录中DWG格式的图形文件并打开它。

图2-6 基于DWG图形文件绘制新的图样

如果采用此方法，有一点要提醒，作图时间将按照原来图形的作图时间，如果是在考试等场合要求有时间限制时，不能使用。另外一点是容易把原图充掉，而采用样板图，即*.dwt文件，就不会有这方面的担心了。如果要用一个图形文件作样板图，最好先将其的属性改为只读，可保证一直存在。

2.1.4 使用设置向导

图2-7 使用设置向导选项

使用向导中包含用户绘图所需的绘图环境。绘图环境是指在中望CAD 2010中绘制图样所需的基本设置与约定。能够使绘图实现专业化、用户化和流水线作业，同时它可大大提高绘图效率，使所绘制的图形符合相关专业要求。

在中望CAD 2010中，绘图环境主要包括以下内容：

◆ 绘图单位、测量精度、光标捕捉等。

◆ 图纸大小与布局、绘图界限等。

◆ 文字与尺寸格式。

◆ 线型和图层颜色、线型、图层等。

启动对话框中的使用设置向导选项可实现以上部分内容的设置。选择启动对话框中的按钮，系统弹出如图2-7所示对话框，且在选择向导列表框中显示两个选项：高级设置与快速设置。在该列表框下方向导说明区域中将显示当前向导功能的描述文字，下面分别介绍这两种设置。

第2章 中望CAD设置

本章要点

n启动对话框的使用

n文件管理

n定制中望CAD 2010绘图环境

n设置图形范围、绘图单位

n中望CAD坐标系统

每个人的工作性质、环境，所属专业均不相同，要使中望CAD满足每个人的要求，习惯，应对中望CAD进行必要的设置。

本章的内容，对于初学者可能有点枯燥，请耐心学下去，当然，也可暂时放一放，先从绘图开始学习。也可以在老师或有经验的同事的帮助下，进行必要的设置。这里相当于学骑自行车，骑车的初学者，上下车较难，而骑上车，往前骑行相反容易掌握，所以往往是初学者由别人扶上车，再往前骑行。

2.1启动对话框的使用

启动中望CAD 2010或建立新图形文件时，系统出现中望CAD 2010屏幕界面，并弹出一个启动对话框，如图2-1所示。利用该对话框，用户可以方便地设置绘图环境，让用户以多种方式开始绘图。

图2-1启动对话框

下面分别介绍各个按钮的功能。

2.1.1 打开一幅图

当用户单击图2-1所示的启动对话框中的按钮时，系统弹出一个如图2-2所示的对话框。如果在对话框右边预览中没有图形，要勾选对话框中的“使用预览”。

用户可以直接点取选择文件列表框下的文件名，单击确定按钮，打开已经存在的图样;或点取浏览按钮，系统将弹出如图2-3所示的选择文件对话框，在该对话框中可选取已有图样，并在其上开始绘图。例如：在图2-3中，选中中望CAD下面的Sample子目录中名为Cube.dwg的图形，在对话框右边预览中将可以浏览该图形，然后点取打开按钮，以后就可以在此图样上继续绘图和编辑。

图2-2 打开图形

图2-3 通过浏览选择文件

2.1.2 使用缺省设置

当用户单击图2-1所示的启动对话框中的按钮时，中望CAD 2010将让用户使用缺省的绘图环境开始绘制新图，如图2-4所示。该对话框中的默认设置框中有两个单选框：英制(英尺和英寸)，公制(毫米)。用户选择其中一项后，单击确定按钮，即可开始绘制新图形。

图2-4 缺省的绘图环境开始绘制新图

显然，国内设计技术人员均采用公制。如果是以英制进入，绘图区是长12英寸，宽9英寸，小数点后带4位小数，一般人肯定不习惯。而初学者，往往是直接以缺省方式进入，也就是进入英制。

编者认为，最好不采用默认设置方式作新图，好的方式是以样板图为基础的方式，效率是最高。当然，对于初学者，也不防试一试此项。如果有困难，可请有经验的人帮助，也可利用其他人作好的样板，甚至在中望CAD中作好样板，也照样可用。

2.1.3 使用样板图向导

样板图是指包含一定绘图环境，但未绘任何图形的实体文件。使用样板图的特点是不仅可以使用它所定义的绘图环境，而且可以使用它所包含的图样数据，以便在此基础上建立新的样板图文件。样板图文件的后缀名为“Dwt”，中望CAD 2010提供了多个样板图文件供用户选择，同时用户也可以定义自己的样板图文件。

单击图2-1所示的启动对话框中的按钮，打开如图2-5所示的对话框。中望CAD 2010将让用户打开一幅样板图文件，并且基于该样板图文件绘制新图。

1.选择DWT格式样板图

在图2-5所示的对话框中，用户可以在选择样板列表框中选择DWT格式的样板图文件，然后单击确定按钮结束操作。此后，中望CAD 2010将自动打开该样板图文件并且让用户基于它开始绘制新的图样。

图2-5 基于样板图开始绘制新的图样

2.选择DWG格式样板图

如果用户在图2-5列表框中没有找到合适的样板图，可以选择【浏览】按钮并点【确定】按钮，则屏幕上将弹出选择样板文件对话框，如图2-6所示，通过该对话框可以查找磁盘目录中DWG格式的图形文件并打开它。

图2-6 基于DWG图形文件绘制新的图样

如果采用此方法，有一点要提醒，作图时间将按照原来图形的作图时间，如果是在考试等场合要求有时间限制时，不能使用。另外一点是容易把原图充掉，而采用样板图，即*.dwt文件，就不会有这方面的担心了。如果要用一个图形文件作样板图，最好先将其的属性改为只读，可保证一直存在。

2.1.4 使用设置向导

图2-7 使用设置向导选项

使用向导中包含用户绘图所需的绘图环境。绘图环境是指在中望CAD 2010中绘制图样所需的基本设置与约定。能够使绘图实现专业化、用户化和流水线作业，同时它可大大提高绘图效率，使所绘制的图形符合相关专业要求。

在中望CAD 2010中，绘图环境主要包括以下内容：

◆ 绘图单位、测量精度、光标捕捉等。

◆ 图纸大小与布局、绘图界限等。

◆ 文字与尺寸格式。

◆ 线型和图层颜色、线型、图层等。

启动对话框中的使用设置向导选项可实现以上部分内容的设置。选择启动对话框中的按钮，系统弹出如图2-7所示对话框，且在选择向导列表框中显示两个选项：高级设置与快速设置。在该列表框下方向导说明区域中将显示当前向导功能的描述文字，下面分别介绍这两种设置。

1.高级设置

图2-8 高级设置对话框

在设置向导对话框中，点取选择向导列表框下的高级设置选项，再点取确定按钮，将进入高级设置状态，系统将弹出一个高级设置对话框，如图2-8所示。该向导共有五项设置，即：

1)单位：设置绘图单位和精度。如图2-8所示，中望CAD 2010共提供了五种绘图单位，其缺省为十进制，也就是小数，一般也是采用十进制。但精度不能采用缺省值0.0000，一般初学者可选0即可。

2)角度：设置角度和精度。类似单位设置，缺省为第一项，可选度/分/秒(S)这一项，比如斜齿轮。

3)角度测量：测量角度的起始方向。选缺省项正东，也就是时针三点方向。

4)角度方向：角度测量方向。缺省项为逆时针方向。角度的起始和方向都和我们从小学开始学习的数学完全相同。

5)区域：绘图区域设置。分别在宽度和长度键入绘图区域的大小。比如A3图纸为420*297，A4图纸为*297*210等。

完成以上五步后，点取完成按钮，即完成高级设置，接着开始绘图工作。

2.快速设置

如图2-7所示的对话框，在选择向导列表框中选择快速设置选项，再点取确定按钮，系统将弹出快速设置对话框，如图2-9所示。

快速设置较高级设置简单得多，在快速设置对话框中只有单位和绘图区域两项设置，同高级设置。

在单位设置中，小数精度，对于初学者其精度选为0已足够了，清爽，好理解，就是在工程上，公称尺寸大多以毫米(mm)为准，在建筑上，精确到毫米足矣。如图2-9所示。

图2-9 快速设置对话框

2.2 文件管理命令

前面介绍了开始对话框及其使用，下面将讲述中望CAD 2010常用文件管理命令。中望CAD 2010中常用的文件管理命令有NEW、OPEN、QSAVE/SAVEAS、QUIT等。

2.2.1 创建新图形

1.以缺省设置方式新建图形

在工具栏中选择“新建”图标，或在命令行中直接键入“NEW”，即可以缺省设置方式创建一个新图形。该图已预先作好了一系列设置，例如绘图单位，文字尺寸及绘图区域等。你可根据绘图需要保留或改变这些设置。

2.使用启动对话框新建图形

执行NEW命令后，系统会弹出启动对话框。该对话框允许以三种方式创建新图，即使用缺省设置、使用样板图向导及使用设置向导。其操作与前面相同，这里不再重述。

注意：当系统变量“STARTUP”的值为“ON”时，执行NEW命令或点击“新建”图标都会弹出启动对话框;当“STARTUP”的值为“OFF”时，执行NEW命令或点击“新建”图标都以缺省设置方式创建一个新图形。

2.2.2 打开图形文件

1.命令格式

命令行：Open

菜单：[文件]→[打开]

工具栏：[标准]→[打开]

OPEN命令打开已经创建的图样。如果图样比较复杂，一次不能把它画完，可以把图样文件存盘，以后可用打开文件命令继续绘制该图。

2.操作步骤

执行OPEN命令，系统弹出打开图对话框，如图2-10所示。

图2-10 打开图对话框

对话框中各选项含义和功能说明如下：

查找范围：点取下拉式列表框，可以改变搜寻图样文件的目录路径。

文件名：当在文件列表框中点取某一图样文件时，图样的文件名自然会出现在文件名对话框中;也可以直接在对话框中键入文件名，最后点取【打开】按钮。

文件类型：显示文件列表框中文件的类型，点取下拉列表，中望CAD 2010可供四种文件类型：标准图形文件(dwg)、图形交换格式(dxf)、网络设计格式(dwf)、模版图形(dwt)。

以只读方式打开：这是一个开关按钮，打开此开关，表明文件以只读文件打开，不许对文件作任何修改，但可以编辑文件，最后将文件存盘时，提示以另一文件名存盘。

预览：选择图样后，可以从浏览窗口预览将要打开的图样。

“工具”下拉菜单中的查找：点取此按钮，打开一个对话框，通过对话框可以找到

自己要打开的文件。

“工具”下拉菜单中的定位：通过此按钮，可以确定要打开的文件的路径。

2.2.3 保存文件

文件的保存在所有的软件操作中是最基本和最常用的操作。在绘图过程中，为了防止意外情况造成死机，必须随时将已绘制的图形文件存盘，常用“保存”、“另存为”等命令存储图形文件。

1.缺省文件名保存

命令行：Qsave

菜单：[文件]→[保存]

工具栏：[标准]→[保存]

如果图样已经命名存储过，则此命令以最快的方式用原名存储图形，而不显示任何对话框。如果将从未保存过的图样存盘，这时中望CAD 2010将弹出如图2-11所示的对话框，系统为该图形自动生成一个文件名，一般是Drawing1。此时该命令同“另存为(SAVEAS)”命令。

图2-11 存储图形

2.命名存盘

命令行：Saveas

菜单：[文件]→[另存为]

SAVEAS命令将文件命名存盘。执行该命令后，系统弹出如图2-12 对话框，下面对选项说明：

图2-12 将文件另命名存盘

对话框中各选项含义和功能说明如下：

保存在：点取对话框右边的下拉箭头，选择文件要保存的目录路径。

文件名：在对已经保存过的文件另存时，在编辑框中要自动出现该文件的文件名，这时点取【保存】按钮。如果要给文件另外命名，可以直接在此编辑区中键入新文件名并点取【保存】按钮即可。

保存类型：将文件保存为不同的格式文件。可以点取对话框右边的下拉箭头，选择其中的一种格式。

执行保存(S)命令，系统直接将图形以原来的文件名存盘，而原先的老图形文件已经变成了备份文件，即是*.bak文件。

2.2.4关闭图形文件

命令格式

命令行：Close

菜单：[文件]→[关闭]

关闭当前图形文件。关闭文件之前若未保存系统会提示是否保存。

2.2.5获得帮助

命令格式

命令行：Help

菜单：[帮助]→[帮助]

工具栏：[标准]→[帮助]

显示帮助信息。可以直接按F1键来打开帮助窗口。

2.2.6退出程序

命令格式

命令行：Quit或Exit

菜单：[文件]→[退出]

退出中望CAD。若您尚未储存图形，程序会提示您是否要储存图形。退出程序也可直接点击软件窗口右上角的关闭图标。

2.3 定制中望CAD绘图环境

在新建了图纸以后，还可以通过下面的设置来修改之前一些不合理的地方和其他辅助设置选项。

2.3.1 图形范围

1.命令格式

命令行：Limits

菜单：[格式]→[图形界限]

LIMITS命令用于设置绘图区域大小，相当于手工制图时图纸的选择。

2.操作步骤

用LIMITS命令将绘图界限范围设定为A4图纸(210mm×297mm)操作步骤如下：

命令:limits执行limits命令

限界关闭:打开(ON)/<左下点> <0,0>: 0,0设置绘图区域左下角坐标

右上点<420,297>:297,210设置绘图区域右上角坐标

命令:limits重复执行limits命令

限界关闭:打开(ON)/<左下点> <0,0>:on打开绘图界限检查功能

各选项说明如下：

关闭(OFF)：关闭绘图界限检查功能

打开(ON)： 打开绘图界限检查功能

确定左下角点后，系统继续提示：右上点 <420,297>: 指定绘图范围的右上角点，

默认A3图的范围，如果设其它图幅，只要改成相应的图幅尺寸就可以了。

表2-1.国家标准图纸幅面(单位：mm)

2.操作步骤

执行DDUNITS命令后，系统将弹出如图2-13所示的图形单位设置对话框。对话框的主要内容如图2-13所示。

图2-13 绘图单位对话框

长度类型如表2-2所示。

表2-2.长度单位表示形式

2.3.3调整自动保存时间

在中望CAD操作中，由于停电或突然死机等原因，往往将自己之前做的工作付之东流，而不得不重新再做。

图2-15 调整存图时间

我们可以调整中望CAD自动存图时间，使损失减少到最小，选取[工具]下拉菜单中的最后一项，即“选项”，出现配置对话框，如图2-15所示。选第一个“打开和保存”标签页，将系统默认的自动存盘分钟数120改成20，即20分钟，系统自动存盘一次。当然，如果停电频繁也可改成10，根据你自己所处环境情况确定。

这样计算机将按你设定的时间自动为你保存一个以sv$为后缀的文件。这个文件存放在设定的文件夹里面，碰到断电等异常情况，可将此文件更名为dwg为后缀的文件，在中望CAD软件中(当然包括其它CAD软件)就可打开了。

当你觉得在系统默认的目录并不适合你，在选项对话框中，改成你设定的子目录。对于学校机房的计算机，一般都加了保护卡，对于C盘(甚至D盘)，被保护起来了，计算机重新启动后图形文件也不存在了，在这样的情况，也可自己设定一个子目录。具体设置前，可以了解哪个分区是未保护。如果是全机保护，老师会为你提供一个存储区，比如教师机上的一个子目录，可以通过网上邻居，访问到教师机。文件存放到老师指定的子目录下。更好的方法是存到自己的U盘上。

2.3.4 文件目录

文件目录最好是设置到中望CAD目录下，便于查找，如图2-16所示。当然，也可放到你认为方便的地方，中望CAD是将图、外部引用、块放到“我的文档”中，如果你的机器上的“我的文档”中文件太多，建议就要修改上述几种文件的用户路径。临时文件保存路径可以从系统默认的temp目录改到你想要的目录。

图2-16 文件目录设置到中望CAD目录下

2.3.5 捕捉光标

图2-17 系统的捕捉光标

如果是按系统默认是浅黄色如图2-17所示，对黑色背景绘图区，反差大，比较好。但当把屏幕背景设置成白色后，浅黄色就看不清楚了(反差太小)，这时可将捕捉小方框设成紫色，比如经常要截图到word文档，就要改成反差大的颜色，如图2-18所示。当然，你要在真彩色中去配置也可以，那里有1670万种颜色。

图2-18 捕捉光标改变颜色

2.3.6 设置绘图屏幕颜色

设置绘图屏幕颜色。缺省情况下，屏幕图形的背景色是黑色。如图2-19中，点击【颜色】按钮，可以改变屏幕图形的背景色为指定的颜色。

图2-19 “显示”标签对话框

图2-20 屏幕的背景色设置

比如编写文稿，要插入中望CAD图形，就要把屏幕的背景色设置为白色，点击【颜色】，出现如图2-20所示画面，设置为白色，若在真彩色页，白色是将RGB值均设置为255。

如果采用“索引颜色”，点击“索引颜色”按钮，直接选颜色要简单得多。由于是工程图纸，颜色不必设置过多，最好是不要随便以图像处理的颜色要求来处理图形。

如图2-20所示对话框，可以设置十字光标颜色，帮助区别X、Y及Z轴，可分别设置不同颜色。

2.4 定制中望CAD操作环境

2.4.1 定制工具栏

命令行：Customize

菜单：[工具]→[自定义(C)]→[工具栏]

中望CAD 2010提供的工具栏可快速地调用命令。可通过增加、删除或重排列、优化等设置工具栏，以更适应工作。也可以建立自己的工具栏。工具栏保存在程序中，也可以导出成mns等文件给其他人加载后使用。在定制工具栏时，使用Customize命令。

执行Customize后，系统弹出如图2-21“定制”对话框，选择“工具栏”标签。

图2-21 “定制”对话框

2.4.1.1 组建一个新的工具栏

组建一个新工具栏的工作包括新建工具栏和在新工具栏中自定义工具按钮。

1.建立新的工具栏

图2-22 “新建工具栏”对话框

可在图2-21的“定制”对话框中，点击【新建】按钮，会出现如图2-22所示的对话框。输入名称后确定，会在定制对话框的工具栏列表最底下新增一个新的工具栏，同时在软件界面上也会生成一个空白的工具栏。

2.增加一个按钮到工具栏

1)确保想修改的工具栏是可见的，执行Customize命令。

2)点选工具标签

3)在对话框中“命令”标签页的“类别”列表中，选择一个工具栏后，在“按钮”区显示相关的工具按钮。

4)从“按钮”区拖动一个按钮到对话框外的某一工具栏上。

5)如果必要则修改工具提示，帮助字串和命令。

6)若再增加另一个工具按钮，重复4～5步骤。

7)当完成时则点取【关闭】按钮。

3.从工具栏中删除一个工具按钮

1)确保想修改的工具栏是可见的，执行Customize命令。

2)右键点选工具栏中想要删除的工具按钮。

3)在右键菜单中点击删除。

2.4.1.2 导入工具栏

工具栏是中望CAD 2010整体的一部分，可通过建立其它CAD的部分菜单文件(*.mnu, *.mns)方式装载入工具栏。从定制对话框的工具栏标签输入其它CAD菜单文件仅装载菜单文件的工具栏部分。导入一个菜单文件。执行Tbconfig命令，弹出如图2-21对话框，选择“菜单”标签，点击“导入”按钮，找到相应其它CAD菜单文件导入，如图2-23所示。

图2-23 导入其它CAD菜单文件

注意：从“定制”对话框的工具栏标签输入其它CAD菜单文件替换任何想自定义的工具栏。用此方法输入菜单文件，不会影响当前菜单。

也可按复位按钮返回中望CAD 2010的缺省复位。

2.4.2 定制菜单

执行customize命令，系统弹出“定制”对话框，选择“菜单”标签。系统显示如图2-24对话框。

图2-24 “定制”对话框的菜单选项卡

2.4.2.1建立一个新的下拉菜单

1.在“菜单树”内，在想添加新菜单处选择一个已有的菜单名。

2.点击“插入”，选择“菜单条款”。

3.在图2-25所示的编辑框内键入新下拉菜单的名，然后键入回车键。

注意：要看到新菜单，必须执行下列2.4.2.2步骤加入命令到菜单。

图2-25 填入新下拉菜单的名称

2.4.2.2 给下拉菜单加入一个命令

1.在“菜单树”内，选择要加入命令的菜单。

2.点击【插入】按钮，选择“菜单子菜单”。

3.在图2-26所示的编辑框内键入新命令的名称，然后键入回车键。

4.指定要添加的命令，可以通过两种方式：

l在“命令”编辑框内输入一个中望CAD 2010命令。

l在“可选命令”列表内，选择相应的命令，然后点取“添加命令”按钮。

5.在“帮助字串”编辑框内，输入要在状态行显示的命令提示文文本。

6.点击【关闭】按钮。

图2-26 键入新命令的名称

注意：当为新的命令输入名字时，可以在要作为快捷键的字母前加“&”，但不要在同一个下拉菜单下的菜单项和命令中出现重复的快捷键。

2.4.2.3 重命名一个菜单项

1.在“菜单树”中，选择要更名的菜单项。

2.选择【改名】按钮。

3.在菜单项原名称处的编辑框内键入新的名字。

4.点击【关闭】按钮。

2.4.2.4 删除一个菜单项

1.在“菜单树”中，选择要删除的菜单项。

2.选择【删除】按钮。

3.点取【关闭】按钮。

注意：删除有子菜单的菜单项将删除所有子菜单。

2.4.2.5 设置菜单的经验级别

1.在“菜单树”中，选择要设置经验级别的菜单项命令名称。

2.点取【选项】按钮，弹出图“菜单自定义选项”对话框。

3.在对话框“经验级别”中设置“初级”、“中级”或“高级”。

4.点取【确定】。

5.点取【关闭】。

2.4.2.6 保存菜单文件

程序自动保存当前菜单的修改。读者也可以创建并保存自己定制的菜单。

1.选择【导出】按钮 。

2.指定要保存的菜单文件的路径、文件名及文件格式。

3.点取【保存】按钮。

4.点取【关闭】按钮。

注意：保存菜单不保存你创建或修改的工具栏。

2.4.2.7 调用菜单文件

可以用自己定制的菜单替换当前菜单。中望CAD 2010可调用其它CAD(*.mnu/*.mns)和中望CAD (*.icm)文件。

1.选择【导入】按钮。

2.指定菜单文件的类型*.mnu、*.mns或者*.icm。

3.选择调用的菜单。

4)选点取【打开】按钮。

5)点取【关闭】按钮。

注意：调用新的菜单只替换菜单，它不会替换你定义的工具栏。

2.4.3 定制键盘快捷键

中望CAD 2010提供了键盘快捷键以便能访问经常使用的命令。我们可以定制这些快捷键并用定制对话框添加新的快捷键。

执行Customize系统弹出“定制”对话框，选择“键盘”标签。系统显示如图2-27对话框。

图2-27 “键盘” 标签对话框

2.4.3. 创建一个新的键盘快捷方式

1.选择【新建】按钮。

1)键入新的键盘快捷方式的组合(比如按“Ctrl+B”)。

2)可以用以下任一种方法来指派命令串：

(1)在“可选命令：”列表中，选择一个命令，并点击“添加命令”按钮;

(2)在“命令：”编辑框，直接键入命令串。

3)点取【关闭】按钮。

2.4.3.2 重新定义已存在的键盘快捷方式

1.在已定义键列表中选择要改变的快捷键方式。

2.在“命令：”编辑框中，可选择两种方法来改变命令串：

1)删除当前命令串，在“可选命令：”列表中选择【添加命令】按钮;

2)直接在命令编辑框中编辑命令串。

3)点取【关闭】按钮。

2.4.3.3 删除键盘快捷方式

1.在“已定义的键”列表中选择要删除的快捷方式。

2.点击【删除】按钮。

3.点击【关闭】按钮。

2.4.3.4 中望CAD2010常用热键

中望CAD有若干热键，以加速常用的操作，表2-4是常用的热键定义。

F6、F7、F8、F9这几个热键经常使用，分别是: 坐标、网格、正交、捕捉，简单记忆为：“坐”、“网”、“正”、“捕”。可联想到“守株待兔”。我们比农夫“聪明”点，“坐”在那里，“网”上一张大网，“正”好“捕”捉到兔子。这样记忆起来就非常容易了，十年二十年也忘不了。编者80年代使用其它CAD 2.17版时，就是死记功能键，口中反复默念坐标、网格、正交、捕捉，简化成一个字，就成了：坐、网、正、捕，突然想到“守株待兔”，这样记忆下来，一直可用。其实学习任何一门知识，都会有技巧的，读者可以举一反三。

表2-4.中望CAD2010常用热键

2.5.2 世界坐标系统

世界坐标系统(WCS)是中望CAD 2010的绘制和编辑图形的过程中的基本坐标系统，也是进入中望CAD 2010后的缺省坐标系统。世界坐标系统 WCS，它由三个正交于原点的坐标轴X、Y、Z组成。WCS的坐标原点和坐标轴是固定的，不会随用户的操作而发生变化。

图2-29 世界坐标系

世界坐标系统的坐标轴默认方向是X轴的正方向水平向右，Y轴正方向垂直向上，Z轴的正方向垂直于屏幕指向用户。坐标原点在绘图区的左下角，系统默认的Z坐标值为O，如果用户没有另外设定Z坐标值，所绘图形只能是XY平面的图形。

如图2-29所示。左图是中望CAD2010坐标系统的图标，而右图是原来版之前的世界坐标系统，图标上有一个“W”, World(世界)的第一个字母。

2.2.3 用户坐标系统

中望CAD 2010提供了可变的用户坐标系统(UCS)，UCS坐标系统是根据用户需要而变化的，以方便用户绘图形。在缺省状态下，用户坐标系统与世界坐标系统相同，用户可以在绘图过程中根据具体情况来定义UCS。

单击【视图】→【显示】→【UCS图标】可以打开和关闭坐标系图标。也可以设置是否显示坐标系原点，还可以设置坐标系图标的样式、大小及颜色。

2.5.4 坐标输入方法

用鼠标可以直接定位坐标点，但不是很精确：采用键盘输入坐标值的方式可以更精确地定位坐标点。

在中望CAD绘图中经常使用平面直角坐标系的绝对坐标、相对坐标，平面极坐标系的绝对极坐标和相对极坐标等方法来确定点的位置。

● 绝对直角坐标

绝对坐标是以原点为基点定位所有的点。输入点的(x,y,z)坐标，在二维图形中，z=0可省略。如用户可以在命令行中输入“10,20”(中间用逗号隔开)来定义点在XY平面上的位置。

● 相对直角坐标

相对坐标是某点(A)相对于另一特定点(B)的位置，相对坐标是把以前一个输入点作为输入坐标值的参考点，输入点的坐标值是以前一点为基准而确定的，它们的位移增量为△X、△Y、△Z。其格式为：@△X、△Y、△Z，“@”字符表示输入一个相对坐标值。如“@10,20”是指该点相对于当前点沿x方向移动10，沿y方向移动20。

● 绝对极坐标

极坐标是通过相对于极点的距离和角度来定义的，其格式为：距离<角度。角度以X轴正向为度量基准，逆时针为正，顺时针为负。绝对极坐标以原点为极点。如输入“10<20”，表示距原点10，方向20度的点。

● 相对极坐标

相对极坐标是以上一个操作点为极点，其格式为：@距离<角度。如输入“@10<20”，表示该点距上一点的距离为10，和上一点的连线与x轴成20度。

图2-30坐标输入方式

操作实例：在绘图过程中不是自始至终只使用一种坐标模式，而是可以将一种、两种或三种坐标模式混合在一起使用。在图2-30中，先以绝对坐标开始，然后改为极坐标，又改为相对坐标。作为一个CAD操作者应该选择最有效的坐标方式来绘图。

命令：line

线的起始点: 20,20

指定下一点: @30<90

指定下一点: @20,20

指定下一点: @60<0

指定下一点: @50<270

指定下一点: @-80,0

指定下一点: ( 按回车键退出命令)

本章小结

1.本章主要介绍了绘图前的各项准备工作，首先介绍了图形的基本设置，用户可通过向导对图形的长度单位、角度单位、角度的起始位置和正方向以及图形界限等进行设置。用户也可随时对已有的设置进行修改。通过本章的学习，可以为下一步的绘制和编辑图形作好技术准备。

2.有些概念和功能初学者可能一时还难以理解和掌握，但这并不影响后续章节的学习。而且随着中望CAD 2010绘图和编辑方法的介绍，相信读者对本章内容和概念将会有进一步的认识和了解。

3.当开始操作中望CAD时，应对中望CAD工作环境进行一系列设置，比如存图时间的调整，可使你的工作不会因为停电、死机等造成太大损失。

4. 在单位设置中，小数点后面的数据没有太大的实际意义，对于初学者小数位置数目选为0已足够了，清爽，好理解，不然的话，一看到小数点后面还有一长串的数字，头皮就发麻了，这对初学者是一种精神打击。就是在工程上，公称尺寸大多以毫米(mm)为准，在建筑上，精确到毫米已是相当精确了。

5.关于十字光标大小，现在的CAD版本一般是按5%，低版是100%，对于初学工程制图者，也可考虑将光标大小调整为100%，这样便于“长对正，高平齐，宽相等”的工程制图基本原则。

6. 高版能够打开低版本的图形，好多同学家里有计算机，学生宿舍中也有计算机，为了方便在任何机器上打开，建议采用低版格式存盘。中望2010版操作时，可存为版本图形，或者更低版本，以便于打开图形。

7. 作业也可以采用样板图。如果读者能自己设计出样板图，保存为dwt文件就更好。每一个图形我们都要进行工作环境、单位、精度等进行设置，如果使用样板图我们只需要设置一次，这样我们节省大量的作图时间，并且可以实现作图的标准化。

8. 往往有学生反映上次作的图形没有了，由于机房中的机器都加装了保护卡，关机之后你们作的图形也就没有了，所以要及时存到你们自己的U盘上，或是保存到教师指定的地方，比如有的机房发到ftp://ctserver下。当然，在单位上班的技术人员或在家中工作的计算机上，就没有上述的问题了。

9. 请读者搜集一些图形文件，放到中望CAD的实例子目录Sample下面，也可放到你认为合适的子目录中，比如新建一个DWG子目录，专门放置图形。观察了解这些图形。

10.安装中望CAD软件，学生学习也可到中望公司网站www.zwcad.com 直接下载中望CAD2010安装包进行安装。

11. 未上网的读者，可向你的老师请教，向你的同事、朋友请教，并设法获取中望CAD软件，安装到计算机上练习。

练习

1.试作绘图前的各项准备工作，按步进行练习。

2.试用绝对直角坐标、相对直角坐标、绝对极坐标、相对极坐标作一些简单几何图形。

3.填空题

(1) 中望CAD的坐标体系包括坐标系和坐标系。答案：世界、用户