中学生运动会广播稿50

中学生运动会广播稿50（共16篇）

篇1：中学生运动会广播稿50

中学生运动会广播稿50

第一篇：释放你的活力

踏着春天的气息，迈着轻盈的脚步，我们迎来了心仪已久的运动会。这里就是展示自我的舞台。我们向往高山的坚忍不拔，我们渴望大海的博大精深，还有，我们更痴迷于你们的速度激丶情。来吧，尽情释放你的活力。你的每一次冲刺，都叩动着我们的心弦;你的每一次跨越，都吸引着我们的视线;你的每一次起跳，都绷紧我们的神经。我们为你呐喊，我们为你自豪，我们为你疯狂。

第二篇：我愿

我愿，把一生的岁月，浓缩成这一刻，这里，上帝为我摆设了，丰美的宴席。我将把它当作无尽的宝藏，深藏在心底，倘若，生命是一浑然的未知。那么，与其生活在一百年的痛苦中，我宁愿，只取这美好的一瞬。

第三篇：拼搏

“拼却老红一万点，换将新绿百千重”，拼搏的永远是勇者，成功也永远属于勇于拼搏的强者。接力棒传递的是一种精神，一种力量，更传递一种无畏、所向披靡的意志。每个健儿们都在拼，拼体力，拼意志。把自己青春活力尽情挥洒在长长短短的跑道上。拼搏吧，健儿们，用我们的精神去书写我们的青春风貌去展现我们的青春!

第四篇：经历是一种精彩

不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的信念，化作不停的奔跑，心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐，你用行动述说着过程的重要，没有无尽的终点，没有无法攀登的险峰，希望载着终点在向你微笑，拼搏吧!经历是一种精彩，迸发你全部的能量，成功是你汗水的写照。

第五篇：拼搏的身影

广阔的绿茵场，是为你们搭建的舞台。张扬吧，年轻的心，我们将为你永远喝彩!泰戈尔在诗中说，天空没有翅膀的影子，但我已飞过;艾青对朋友说，也许有人到达不了彼岸，但我们共同拥有大海。也许你们没有显赫的成绩，但运动场上留下了你们的足迹。也许你们没有奖品，但我们心中留下了你们拼搏的身影。所有的努力都是为了迎接这一刹那，所有的拼搏都是为了这一声令下。

第六篇：做勇于追求梦想的人

汗水，泪水;笑声，歌声;我们尽情挥洒。开幕式上，运动场上，我们尽情展现，多少艰辛，多少困苦，我们勇敢承担。因为年轻，因为张扬，因为我们知道：用今天的汗水换来明天的微笑。人生的路，有坦途，也有坎坷，做过的岁月，有欢笑，也有苦涩，泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，几多成熟。理想毕竟不同于现实，失败是生活的一部分，谁也无法选择，无法抗拒，人生要自己去拼搏，去奋斗，在风雨中百折不饶勇往直前。流泪不是失落，徘徊不是迷惑，成功属于那些战胜失败，坚持不懈，勇于追求梦想的人。

第七篇：这里无限精彩

加油吧，运动健儿们!阵阵有力的步伐，声声有劲的呐喊，运动场上洒下我们青春的点点滴滴。旗摇摇，鼓声声，这里挡不助的是青春活力;枪声响起，“预备起跑”，挡不助的是健儿们如火般的气势。英雄舍我其谁，胜利当仁不让，声声誓言浸透着健儿们的昂扬斗志。朋友们，为运动健儿们喝彩，为运动喝彩吧!场上精彩纷呈，空气里的每一个分子浸透着自信。高二(9)班的我要高喊一声：“这里无限精彩!”

第八篇：八年10班最棒

今天下着蒙蒙细雨，但运动健儿们却敬发着向上朝气，蓬勃的激情!八年(10)班的运动员们。你不用紧张，我们班的同学们正为你们加油!使尽全力，取得最好的成绩，为我们班争光吧!加油!八年10班，你们是最棒的!

第九篇：成功属于你们

每一份辛劳都有一份收获，每一次的痛苦都是快乐的开始，每一声呐喊都是力量的呼唤。我们有着大浪拍岸的豪迈，所以你不必在乎小荷初露的恬静，我们有着春日的阳光明媚，所以不用去羡慕冬日乱玉碎琼，我们是雨天的一把伞，是寒冷冬日里的一盆碳火，温暖的不只是你我，而是大家的心。运动场上的健儿，掌声属于你们，鲜花属于你们，成功也是属于你们!

第十篇：胜利的微笑

面对艰苦的征程，你们毫不畏惧，接力棒在你们手中传递着集体的力量，听，我们在为你呐喊，你们诠释着奥运的精神，你们是我们心中的骄傲，深深的呼吸，等待你的是艰难的800米。相信胜利会属于你们，但在这征途上，需要你勇敢的心去面对。我们在为你加油，你是否听到了我们发自内心的呐喊，困难和胜利都在向你招手，去呀，不要犹豫，快去击败困难，快去夺取胜利，相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑。

第十一篇：力量，信念，拼搏与奋斗

你是运动场的心脏，跳动梦想;你是漫长路的精神，激励辉煌;你们是将上下求索的人!风为你加油，云为你助兴，坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚!力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮!时代的强音正在你的脚下踏响。

第十二篇：向前、向前、向前!

你赢得十分精彩，无需掩饰你的微笑，流露在你脸上。但我相信，你心中十分明白，征途刚刚开始，漫漫长路刚刚开头。加油啊，朋友，只有不断的拼搏，才可以不断战胜自己，战胜一切!向前、向前、向前!

第十三篇：拼搏!

年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖项!论何成功，谈何荣辱，心中的信念只有一个：拼搏!萧瑟的秋风，挡不住你们破竹的锐气。

第十四篇：拼搏者

拼搏者，你是赛场上最亮的点。在你的眼中，不在乎胜利的欢乐和失败的眼泪，完全只是为了展示生命跳跃的节拍。拼搏者，你是生命乐章中最响的音符。在你的心中，只有不停拼搏的信念，用自己坚实的步伐去迈开人生新的旅程。场上的拼搏者，你是我们永远的骄傲!

第十五篇：加油吧!英雄们!

秋风羽，天气淡淡的转凉。然而这人的秋在今天更加迷人，不是因为它的秋高气爽，也不是因为它的明媚阳光，是因为今天的人儿倍加精神气爽。看!运动场上那一幕幕，一股股，无论是哭是笑，市喜是悲，其中都融入了他们的汗水、辛劳。他们是真正的矫健者，是运动场上的骄儿，更是我们心中的英雄。加油吧!英雄们!

篇十六：你们永远是我们的骄傲

生活中，我们每天都在尝试尝试中，我们走向成功品味失败，走过心灵的阴雨晴空运动员们，不要放弃尝试无论失败与否重要的是你勇于参与的精神，付出的背后是胜利无论是否成功，我们永远赞美你，你们永远是我们的骄傲。

篇十七：跃动的心脏

是体育场上游走的火焰，是来去不息的脚步，是风中飞舞的树叶折射的金色光芒，藉此，可以诠释运动员兴奋的脸庞。那轻盈的步伐似飞鸟的翅膀，那清脆的枪声响彻天际，它粲然升起那跃动的渴望，起跑、加速、超越、冲刺，一步一步延向胜利的曙光。那是力的比拼，素质的较量，是石榴树上，跃动的心脏。

篇十八：希望

是种子就该有绿色的希望，是种子就该有金色的梦想，不要躺在封闭的暖房，怕什么秋日薄薄的风霜，既然已走上了运动场，心里就不要多想，跑道已洒满阳光，不要羞涩、不要紧张，听秋雁在空中为你歌唱，快去拾取片片金黄，充满信心，就有希望。

篇十九：最可爱的人

然你们在场上的时间很短暂，但你们的身影依然停留在人们的脑海里，因为你们是赛场上最可爱的人，不为掌声的注释，不为刻意的征服，不为失败的痛苦，只有辛勤的汗水化作成功的脚步。

篇二十：长跑天地

踏上跑道，是一种选择。离开起点，是一种勇气。驰骋赛场，是一种胜利。运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地!

篇2：中学生运动会广播稿50

1.有多少次挥汗如雨，伤痛曾添满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。总在鼓舞自己，要成功就得努力。热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹;相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。当一切过去，你们将是第一。相信自己，你们将超越极限，超越自己!相信自己，加油吧，健儿们，相信你自己。

2.来吧 现在才是关键，把脆弱放在一边。抓不住机会的你，上不了最前线。踏上雪白跑线，把头发甩到后边。能量化成流汗，让我疯狂呐喊。相信我的预感，一定第一个撞线，定睛向你看，心情便会HIGH到极度点。

3.老师说 语文老师说，你们很美，是一种回归大自然的天然美;数学老师说，你们很美，那轻盈一跃是对称的美;政治老师说，你们很美，是负出与收获的辩证美;老师说，在古典的文化美后你们有欧式的拼搏美。

4.致运动员 红色的跑道上，你像一簇火焰，用尽自己的热情，来燃烧自己的活力，殊不知，你是忍着疼痛 在为班级争光，那一圈圈的绷带格外醒目，加油吧，你所有的好朋友 在注视着你，在为你呐喊!

COME ON。YOU ALWAYS THE BEST!

5.永不言失败 失败意味着什么，我们从未想过，因为那不是我们想得到的 最终结果，也许成功需要付出很大的努力但有了自己冲刺的目标，什么都只成为漂渺 把所有的一切都抛在脑后 对失败说：来吧!

我终究会战胜你!

6.希望 我真诚的希望 我是一阵微风 让我的祝福 追随在你身后

我真诚的希望 我是一束阳光 永远照射大地 为你加油

我真诚的希望 我是一片阴凉 让你休息 为你鼓劲

7.致运动员 你从哪里哪里走来? 青春是你的风采 你向终点奔去 掌声为你澎湃

你用流淌的汗液 震撼着有情儿女 你用健美的臂膀 挽起高山大海

8.奔向前方--致运动员 枪声响起 燃起的是你的激情 放飞的是你的理想 你的挥汗付出 在矫健的步伐以后逐一闪亮 纵使艰难 但，奔向前方 唯有它给你掌声

唯有它让你傲气昂扬!

9.跑啊跑——致3000米运动员 跑啊 无休止的被追赶 尽头遥远 有点惶恐 却无理由

和着彼此粗重的喘息 渐渐失去了意识 翅膀 像鸡毛掸子 拥有羽毛却无力飞翔 劳累 不能停止的.跑啊跑

10.赞五千米运动员 迎接你的，是五千米跑道 等待你的，是漫漫征途 勇敢的冲吧，勇士们 不要畏惧对手的强大 你的对手只有自己 勇敢的冲吧 五千米算不得什么 付出的汗水就要得到回报 胜利的泪水就要顺颊而下 秋风会为你喝彩

阳光会为你庆功 掌声就要为你响起

11.致百米运动员 起跑线上

你们一字排开 健美的肌肉蕴含着爆发力量 坚定的目光中充满了自信

枪响了 你们开始了并不长的征程 笔直的跑道上 有你们稳健的足迹 不远的终点 将留下你们冲刺时矫捷的背影 加油吧 掌声将为你响起

篇3：中学生运动会广播稿50

本文主要以北京体育大学2012级教育学院游泳专项班学生为研究对象, 将花样划水练习加以借鉴及改造, 与游泳技术练习相结合, 对提高手臂划水的效果和运动成绩进行一些探索以及对课堂气氛的影响。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

多样划水练习对北京体育大学2012级教育学院游泳专项学生50m蛙泳运动成绩及划水效果的影响。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过互联网或图书馆查阅并收集国内外相关文献资料及信息报道, 并对其进行分析、归纳和整理, 为研究结果的分析提供理论依据。

1.2.2 实验法

实验组在正常训练的基础上穿插水感训练。实验组课前每5~10min穿插进行下列划水动作练习, 5~10min后进行正常训练。

实验指标:蛙泳50m的成绩、划水的次数、划频和划幅, 分别对实验前和实验结束后各进行一次测定 (实验周期为12周) 。

1.2.3 数理统计法

利用Microsoft Excel 2003软件, 对数据进行统计进行汇总分析, 并利用SPSS软件对P值进行了显著性检验。

1.2.4 比较分析法

对实验前后所测得的各项数据进行比较分析, 并提出相关建议。

1.2.5 问卷调查法

根据研究内容目的, 遵循调查问卷的基本要求, 根据导师和专家的意见, 设计对实验组游泳运动员的调查问卷, 并进行问卷效度和信度的检验。采用现场发放与现场回收的方式, 对实验组游泳运动员进行问卷调查。

对北京体育大学2012级教育学院游泳专项班学生发放调查问卷, 回收资料, 进行整理, 统计和研究, 遵循调查问卷的基本要求, 并将进行问卷效度和信度的检验。

对北京体育大学2012级教育学院游泳专项班学生的调查问卷效度评价平均值为4.15分, 说明本课题中调查问卷效度较高。

2 结果与分析

通过12周的多样划水动作练习后, 实验前后50m蛙泳成绩、划水次数、划频、划幅的测定数据统计表明, 实验前、后存在一定的变化和差异。

2.1 实验前后运动成绩的比较

数据统计表明, 实验组的50m蛙泳成绩实验前平均为50.8s;实验后平均成绩为48.8s, 提高了2.0s。由此可以看出实验组经过穿插多样划水练习之后, 运动成绩提高显著, 说明穿插多样划水游泳动作练习, 对提高游泳运动员的运动成绩, 具有一定的作用。

2.2 实验前后划水次数的比较

从数据中可以看到, 实验组运动员实验前50m蛙泳平均划水次数是25次;实验后平均划水次数是27次, 实验前、后划水次数平均多划了2次。从而说明实验组运动员在50m蛙泳划水次数增加了, 其幅度都呈上升趋势比较明显。

2.3 实验前后划频的变化

从测得数据中可以看到, 实验组运动员实验前50m蛙泳平均划频是30.4次/分;实验后平均划频是33.9次/分, 平均提高了3.5次/分。由此可知, 穿插多样划水练习对提到运动员划水频率有一定的效果。

2.4 实验前后划幅的变化

从测得数据中可以看到, 研究对象的划幅有所变化, 实验组运动员实验前平均划幅是2.0m/次;实验后平均划幅是1.9m/次, 减小了0.1m/次, 由此可知, 实验组50m蛙泳划幅减小的幅度并不是很大。

2.5 实验前后训练兴趣的调查情况与分析

从测得数据中可以看出, 穿插多样划水动作练习后喜欢训练的人达到93%, 说明学生们都比较喜欢这种水感的训练, 训练比较不会枯燥无味, 还可以很快找到水感, 消除训练前的紧张感进入训练状态。

2.6 实验后学员自身感觉的调查情况分析

从测得数据中可以得出:穿插多样划水动作练习后, 学生们都有所收获, 86%的学生感觉手重了, 划水更费力;79%的学生头顶有顶水的感觉, 成绩都有所提高, 手臂有力量了, 大部分学生都喜欢这种穿插水感训练方法, 提高了学生上课的积极性, 活跃了课堂气氛。

3 结论与建议

3.1 结论

(1) 多样划水练习对2012级教育学院专项班学生的50m蛙泳成绩的提高有积极促进作用。水感与游泳技术有着密切联系, 它们相辅相成, 而良好水感的形成能更加完善游泳技术。通过实验法, 采用多样划水动作练习, 实验组50m蛙泳成绩提高了2s, 说明促进运动成绩的提高需先提高运动员的手臂划水动作水感。

(2) 多样划水动作练习有利于提高运动员50m蛙泳的划水频率。划频是反映运动员动作快慢的指标, 也是指单位时间内的次数;划幅则是运动员动作周期形成的游进间距, 能客观的反应技术优劣的标志, 划频和划幅是互相牵制、密切的关系, 游泳比赛的速度取决于划水动作的频率 (划频) 和每个动作周期身体前进的距离 (划幅) , 即:速度=划频×划幅。综上所述, 实验后实验组的划频平均值提高了3.5次/分, 不难看出实验组运动员划水频率提高较明显, 并且实验组50m蛙泳运划幅减小的幅度并不大, 所以游泳的速度变快了。从而得出实验组运动员的划水动作比以前快了即划水频率提高了, 游泳速度变快了, 即运动成绩提高了。

(3) 多样划水动作练习有助于培养对游泳训练的兴趣。竞技游泳训练手段单一, 很容易产生疲倦心态, 是一项长期枯燥无味的运动。而多样划水与四种泳姿基本技术相结合的训练, 在调查中有93%的学生喜欢这种多样划水练习方法, 能够消除厌倦感, 在训练时改进方法, 将运动员的积极性提高, 充分活跃课堂气氛, 培养大家学习的兴趣, 将水感训练加强, 同时把四种泳姿的技术进行改进。

(4) 实验结束后大部分游泳运动员在游进过程中觉得手比以前重了, 划水更费力, 头顶有顶水的感觉。多样划水动作主要是依靠前臂肌群和掌指肌肉的力量产生推进力, 属于小肌肉群和局部肌肉用力范围, 可作为初期主要练习手段和内容。

3.2 建议

(1) 在游泳训练中可以适当采用穿插多样划水动作练习方法, 能提高运动员手臂划水的动作频率, 最终将运动成绩提高。

(2) 在长期枯燥无味的训练里, 可在其中穿插多样划水动作的练习方法来消除厌倦感, 并在训练的时候将方法改进, 提高大家积极性, 充分活跃课堂气氛, 培养大家学习的兴趣, 将水感训练加强, 同时把四种泳姿的技术进行改进。由于多样性的训练, 可以适当将精神不集中得到改善, 自控能力差的特点。

摘要：随着游泳技术的不断改进和发展, 水感训练越来越引起教练员的关注。多样式划水对水感有着极高的要求, 通过对花样游泳练习法的认识了解, 将多样划水的划水方法稍加改动, 降低难度, 训练过程中穿插一些变化游, 提高运动员的兴趣、注意力, 以保证运动员完成动作的质量。通过运用文献资料法、实验法、数据统计法、比较分析法、问卷调查法, 增加多种趣味性划水辅助性的活动, 让运动员更好的练习以及对训练前后的运动成绩、划水次数、划频、划幅的比较研究, 结果发现:在游泳训练中增加的多样划水练习可以显著提高运动员划水质量, 从而促进运动成绩的提高, 为提高游泳运动员的运动成绩和培养游泳兴趣提供参考。

关键词：多样划水练习,游泳运动员,划水质量

参考文献

[1]吴河海.游泳运动[M].北京:人民体育出版社, 2002.

篇4：云南人民广播电台50岁了

台庆晚会由序曲·舞蹈《高原欢歌》拉开帷幕；应邀专程赴滇的北京歌唱家阎维文、聂建华、周芳等，演唱了任毅词肖白曲的《举杯吧朋友》，卢云生词、引瑞、丽英曲的《与新世纪同行》和《问春秋 问冬夏》等新作专作。

文盲公路多才多艺的编辑、记者朱敏、王雪、谭学金、黑红兵、玉万等，或歌或舞或操二胡、琵琶演练《月光》；林玲等6人的配乐诗朗诵《辉煌的交响》，真情讲述了云南广播人的快乐和艰辛；当地优秀青年歌手姚嘉、何抒、王硕用歌声把云南历年在全国广播歌曲评选中的获奖歌曲象珍珠一样串连起来，《有一个美丽的地方》、《阿佤人民唱新歌》、《苍山洱海对歌来》……无不闪耀着美丽的光彩，令人遐想联翩。

篇5：小学生秋季运动会广播稿50字

金秋时节，金黄的叶子舞蹈着扑向大地母亲的怀抱，空气中弥漫着过时的芬芳，就在着丰收的季节里，我校迎来了20xx年的秋季运动会。

当悦耳的运动员进行曲在赛场上空响起，但一个个矫健的身影在赛场上奔驰，我们看到的是年轻的朝气，锐意的进取。

年轻的心渴望飞翔，那高高跃起的身影，那急速飞过的铁饼，就是最好的载体。年轻的心敢于拼搏，那执著的眼光，那坚定的步伐，就是最好的证明。

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篇6：小学运动会广播稿50

1.男子组跳远比赛就要拉开序幕了，看到了站在运动场上的你，眉头紧紧的皱着，大家看了都为你紧张!我们对你充满希望，但不希望它是你比赛的压力，而是你前进的动力!希望你可以放松心情，以平常心对待比赛!努力去拼吧!不管结果如何，我们依然是你的后盾，永远支持你!

2.人生的路，有坦途，也有坎坷;走过的岁月，有欢笑，也有苦涩.泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，几多成熟.理想毕竟不同于现实，失败是生活的一部分，谁也无法选择，无法拒绝.人生要自己去拼搏，去奋斗，在风雨中百屈不挠，勇往直前，在自己的每个驿站都留下一段无悔的回忆.流泪不是失落，徘徊不是迷惑，成功属于那些战胜失败，坚持不懈，勇于追求梦想的人.

3.也许你心理忐忑不安 我们的心理早已热血沸腾 昔日 长长的跑道上 留下了你深深的足迹 抹不去你渗出的汗水 拉不动你沉重的双脚 你为分院 不在乎自己的疲倦 不在乎汗水和泪水 因为你心里有一种坚定的信念，

4.有多少次挥汗如雨，伤痛曾添满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。总在鼓舞自己，要成功就得努力。热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹;相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。当一切过去，你们将是第一。相信自己，你们将超越极限，超越自己!相信自己，加油吧，健儿们，相信你自己，

5.时间在流逝，赛道在延伸，成功在你面前展现心脏的跳动，热血在沸腾，辉煌在你脚下铸就加油吧，健儿们，这是意志的拼搏。这是速度的挑战。胜利在向你们招手/胜利在向你们呼唤。

6.不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的.信念，化作不停的奔跑，心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐，你用行动述说着过程的重要，没有无尽的终点，没有无法攀登的险峰，希望载着终点在向你微笑，拼搏吧!经历是一种精彩，迸发你全部的能量，成功是你汗水的写照。

7.虽然你们在场上的时间很短暂，但你们的身影依然停留在人们的脑海里，因为你们是赛场上最可爱的人，不为掌声的注释，不为刻意的征服，不为失败的痛苦，只有辛勤的汗水化作成功的脚步。

8.心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动告诉我们一个不变之理，没有走不完的路，没有过不了的山，成功正在终点冲着你高高的招手，用你那顽强的意志去努力，去迎接终点的鲜花与掌声，相信成功一定是属于你。

9.晨风轻轻地唤醒骄阳,

校园的操场传来发令枪的声响,

彩旗与呐喊声一起在飘荡着,

心和起点紧紧的相连,

用青春和热血来铺洒白色的跑道,

用激情点燃胜利的曙光!

10.赛场上，无数飞扬的红色生命，无数威武的骑手，映动着一个个跃动的生命。

因为有你，初冬的阳光撮成煦暖;

因为有你，终点的线条色彩斑斓;

篇7：50字运动会广播稿

我们将以一位初中生，一中学生来参加比赛，其心情自然是高兴的，因为我们将代表一中初一(1)班而战。

我们在明媚的阳光下翱翔，在和风中绽放。运动员在运动场上矫健的英姿，他们将在这片场上挥洒所有的青春与热血，让我们为他们给予最真诚的祝福，加油!初一(1)班。

加油

加油!这风风火火的夏天，提早把酷热引了过来，而运动员也摩拳擦掌，蠢蠢欲动，校运会不知不觉来临了，我们风风火火的运动员也在操场上各展其能仿佛如腾云驾雾一般。加油!加油!

我们在赢

我们从少先队员，瞬间变成了中学生。

在中学中，我们可能会遇到许多困难，但是我们另有一句话：我要赢。

面对这场与二班的“战争”，我们必须一直打下去，我们要赢，这次运动会，我们挑战二班，是需要勇气的，为了我们的面子，我们必须要赢。

运动会

今天，我们开了运动会，我们班的许多人都跑了许多名次。

我们班的程光亮本来可以跑第一名的，但是他起跑慢了，只拿了一个第二名，他还有一个比赛项目，希望他拿到第一名，我顶你!

祝福语

在运动会之前，大家都在很努力的训练。

而我们觉得有一个同学，我很看好她的，虽然她不是很高，可是我还是看好她，虽然她有可能被换下去，我希望她能进去跑100米。

她就是——熊月程。运动会广播稿20字,运动会广播稿30字,运动会广播稿50字

我祝她跑第一，加油!

你一定能够超越她们。

运动助语

昨天下午，我们初一年级在比赛跳高和跑步，跳高在跑步前面，我们就去看跳高了，跳高的同学只有我们班的，所以，班里随便一个人都就得了第一名。跑步就没有想的那么顺利，只得了第二、三名，但这却露出了他们的缺点，在此，我祝愿大家参赛时，马到成功，坚持不懈。

篇8：中学生运动会广播稿50

一、R-C电路的工作原理

在GD-50广播发射机调幅变压器上, 接有一组由电容器10C3、10C4、10C5组成的网络, 俗称“∏”型网络。这组电容器与调幅变压器的初、次级固有的漏感, 构成了一个改善发射机幅频特性的高音频网络。在10C3、10C4两电容中心至调幅变压器初级中心抽头之间接入由一电阻10R5和电容10C10并联电路, 也称R-C电路, 用以减小初级绕组漏感引起的偶次谐波分量, 如图1所示。

调幅变压器初级以中心抽头为界, 将初级分成上下对称的两部分。两半初级之间的漏感使得推挽两臂阳流偶次谐波所产生的磁通不能完全抵消而造成偶次谐波失真。对于偶次谐波来说, 推挽两臂阳极等电位, 相当于并联, 这时, 与两半初级并联的电容等于并联起来。当并联电容与漏感并联谐振的频率为f0时, 则基波为1/2f0、1/4f0, ……的失真都会变得很大。为解决这个问题, 故在C3、C4两串联电容的中间至调幅变压器初级中心抽头点, 设计安装适当R、C并联网络, 有效防止偶次谐波失真扩大化。图2为把并联网络等效的串联组合网络。由图2可知, 把R、C并联转化为等效的串联组合, 并设相应的串联电阻为R’、C’、R’可以使并联谐振电路的Q值降低, 从而把谐振高峰压低, 减小失真度;C’的存在, 使得谐振频率升高, 故可把失真分量排除到音频通带以外。

二、吸收电阻经常炸裂原因分析

从以上叙述可知, 吸收电阻的作用在于吸收调制信号偶次谐波的能量。在技术维护工作实践中, 经常会遇到GD-50广播发射机吸收电阻10R5炸裂的情况。电阻炸裂时, 通常伴有较大的炸裂响声和弧光, 磁棒上的电阻丝被粉碎成若干段, 有时甚至出现支撑磁棒烧坏或碎裂造成发射机过荷掉高压或跳总电源。

吸收电阻结构为镍铬电阻丝绕制在磁棒上而成, 标称阻值700Ω, 额定功率250W, 极限耐温约800°C。经统计, 该电阻炸裂比较集中发生在两个时间段, 一是发射机刚开机播出时间;二是低音频大信号调制时间。

对于刚开机播出时间段容易出现炸裂的情况, 这主要是由于镍铬丝绕电阻的物理特性造成。该型电阻的电阻丝在使用一段时间后, 质地变脆, 遇到温度剧烈变化, 热胀冷缩容易炸裂。发射机开机前, 电阻处于冷状态;开机后, 电阻可能在较短时间内吸收功率而快速发热, 于是就发生炸裂。至于低音频如重鼓、锣声等大信号调制容易炸裂的问题, 主要是低音频偶次谐波落在音频通带内的分量大, 电阻瞬间吸收功率也大, 超过了额定功率所致。如某时鼓声基波频谱在50~200Hz, 其二次谐波为100~400 Hz, 四次谐波为200~800Hz, ……, 大量的偶次谐波分量都落在音频通带内, 这时吸收电阻吸收很大的功率, 迅速升温。当超过一定时间且温度达到极限时, 遂发生电阻炸裂。

三、吸收电阻技术改造

GD-50广播发射机的吸收电阻为特制的线绕电阻。鉴于电阻损坏更换频繁, 工厂生产的电阻价格较昂贵, 使得维护成本增加。因此, 吸收电阻损坏后, 一般由维护人员用镍镉电阻丝在磁棒上手工绕制而成。由于没有专用设备, 电阻绕制既费力又耗时, 还难以达到规定要求。在较长一段时间内, 虽然维护人员为解决电阻炸裂问题想了许多办法, 如加大电阻功率等, 但还是不能把问题彻底解决。

近年来, 通过对电阻炸裂问题的研究和总结, 维护人员试图对电阻进行一些改进, 以达到既不影响发射机正常运行, 又可减少或根除电阻炸裂问题的目的。在不大范围改变设备布局和结构, 又不需要大的经费投入的情况下, 解决吸收电阻的炸裂问题主要有两个思路:一是增加电阻的额定功率, 二是提高电阻的极限温度。就增加电阻额定功率而言, 只要加大线绕电阻的线径或用多个电阻串并联合用即可, 但这势必增大电阻的体积, 改变整体布局, 且安装变得复杂, 日常维护量增大。尤其是多个电阻合用, 经过实践发现, 一旦某一电阻出现炸裂会出现连锁反应, 造成集体炸裂, 影响到发射机的稳定运行。就提高电阻的极限温度来讲, 多年以前, 厂家生产的类似线绕大功率电阻极限温度一般在800°C, 若利用当今新材料提高电阻的极限温度可行性较大。

沿着这个思路, 维护人员进行了广泛的思考和调研, 提出用新型合金电炉丝替代镍镉电阻丝制作吸收电阻的设想。由于电阻功率大, 技术要求较高, 改造人员进行了多方实验并取得满意的成果。

经过考察, 发现市售的电炉丝极限耐温可达到3000°C, 且便于制作安装, 于是选购多只额定功率250W电炉丝制作电阻。该型250W电阻丝冷态电阻约200Ω, 用3.5只串联使用, 电阻值即达到700Ω, 额定功率可达到875W, 耐温极限不变。为了保持与原电阻尺寸相一致, 故将螺旋型电炉丝绕在原有磁棒上, 不仅制作简单, 安装维护也很便利。在对高耐温吸收电阻进行频响性能测试后发现, 在音频通带内的频响特性与原电阻相同;上机进行整机电声指标测试, 结果与原来电阻测试结果没有差异。进行低频高调幅以及开机急速升温可靠性测试, 发射机都能稳定运行。将改造后的电阻上机正式运行近一年, 没有发现炸裂现象, 发射机运行稳定可靠, 彻底解决了长期困扰技术人员的一大难题。需要指出的是, 该改造所花费用很少, 市购电阻丝每只约5元, 改造技术也不复杂, 却发挥出很好的作用。

四、结语

通过对GD-50广播发射机调幅器偶次谐波吸收电阻炸裂原因的细致准确分析, 并成功地实施技术改造, 最后把问题彻底解决, 笔者深有感触。一方面, 技术维护工作中的疑难问题, 只要细心地去观察、分析、研究, 就一定能够寻找到问题的根源所在, 从而为解决问题创造良好的条件。另一方面, 要思路开阔, 不畏困难, 勇于创新。一些老设备长期存在的老问题解决起来固然难度较大, 但只要我们在理论指导下, 把握正确的方向和思路, 敢于应用新知识、新技术、新材料、新工艺, 改造方法得当, 一定能把问题解决好。再一方面, 要紧密结合实际, 不好高骛远, 讲求经济效益和社会效益, 让有限的改造资金发挥最大效益。

摘要：本文通过对GD-50广播发射机调幅器偶次谐波吸收电阻炸裂原因的准确分析, 紧贴技术维护工作实际提出技术改造方案, 利用新材料实施有效的技术改造, 较好地解决了长期困扰技术维护人员的技术难题。

关键词：广播发射机,吸收电阻,技术改造

参考文献

[1].张学田.广播电视技术手册第六分册[M].北京:国防工业出版社.

篇9：运动会广播稿50字

不为掌声的诠释，

不伟刻意的征服，

只有辛勤的汗水化作追求的脚步。

心中坚定的信念，

脚下沉稳的步伐，

你用行动诉说着一个不变的真理。

没有比脚更长的路，

没有比人更高的山，

希望在终点向你招手。

努力吧!用你坚韧不拔的意志，

去迎接终点的掌声，

相信成功属于你。

致运动员

一个盼望出发，

一个盼望到达。

烈日骄阳下的奔驰，

蓝天白云下的拚搏，

总想为你高声呐喊，

却怕被天空误解。

总想为你放声歌唱，

却又怕惊动了白云。

把内心最美的祝愿挂在跑道线上，

微风中每一次振动是又一次的衷心祝愿。

加油吧!

胜利源于希望，胜利就在眼前!

赞运动员

落日轻风彩霞。

红旗人潮鲜花。

呐喊欢呼足下，

冠军谁家?

明日功成华夏。

刹那 永恒

块块红，点点绿

世界因你更美丽

风儿在轻颂

成功，自由

鸟儿说

我陪你一起追求

额上的寒珠

折射的

不仅是阳光

还有一种希望

它，来自播种

你看

看台上一双双注视着你的眼睛

分明在说：无论你成功与否

刹那属于你

而你，一定属于永恒

运动者赞

没有虎一样的强壮，

却有夸父追日般的执着;

没有豹一样的速度，

却有愚公移山般的坚定;

没有鹰一样的迅捷，

却有泰山崩于前的沉着。

怀有必胜的信念，

一次又一次向自我发出挑战。

胜不骄，败不馁，

直面一切困难与挫折。

年青的岁月，我们追求卓越;

年青的我们，拥抱成功;

年青的赛场，洒下泪与汗……

为你喝彩，心中的英雄。

运动场上争英雄

那相逢 却匆匆

携手同行

风雨亦融融

未闻若辛余几许

为集体 赴峥嵘

赛场菊月气氛浓

展才能 显芳荣

回首征程

友谊伴其中

欲寄奋斗钱挥汗

掩不住 愉悦中

风雨中洒脱你的激情，

阳光下释放你的希冀，

没有你过去的过去，

只有把握现在，

没有你明天的明天，

只有眼前的路。

逝去的已经逝去，

要明白，今天的才是真正的你，

用你的真实，你的所有，

挥洒出心中的希望。

致接力运动员

接力棒带着你摩擦出的火光，

暖了我的手。

在急讯中，我们眼光在煞那间传递的是永恒，

是团结，是友爱。

你的吼震撼了你我他，牵动着你我他的心弦，

让我们共同演绎这扣人心弦的激情飞荡。

让我们共同为集体，我们大家的心，

供一份热，点一盏温馨暖人的灯。

4*100迸发的是无穷的力量，

温暖的是我们的家，演绎的是团结友爱。

青春的脚步，青春的速度，青春的活力，青春的激情，将会在你们的身上尽情体现。迎接自我，挑战自我，战胜自我!我们相信你们一定能行，加油吧，运动员!终点就在眼前!

1.50字至100字的运动会广播稿(42篇)

2.春季运动会广播稿【50篇】

3.学校运动会广播稿精选

4.运动会加油稿50字精选

5.运动会广播稿100字-200字

篇10：冬季运动会广播稿50字

校运会广播稿【1】

你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒。跑吧，追吧 在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭。跑吧，追吧你比虎猛比豹强你们挥舞着充满力量的双臂 看着实心球化成美丽的弧线 我着实在心里佩服你们你们抛出了自己的最佳水平一根小小的木棒，连接的是团结和友爱 一根小小的木棒，传递的是勇气和力量 一根小小的木棒，演绎的是奋斗和努力 加油吧!让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中!踏上跑道，是一种选择。离开起点，是一种勇气。驰骋赛场，是一种胜利。运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地!温暖的阳光洒在赛场上，男子乙组标枪的比赛即将开始。赛场上，一道道优美的弧线将轻盈地划过天空。健儿们用手中的标枪向距离的权限发起一轮又一轮的挑战。标枪在空中轻盈的姿态，是健儿们强健的力量和熟练的技巧的结合。谁能在这场激烈的竞争中获胜?让我们拭目以待，让我们为他们呐喊、助威吧!只有将力量与技巧合二为一的人，才能获得胜利的桂冠!有多少次挥汗如雨，伤痛曾添满记忆，只因为始终相信，去努力才能胜利。总在鼓舞自己，要成功就得努力。热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹;相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。当一切过去，你们将是第一。相信自己，你们将超越极限，超越自己!相信自己，加油吧，健儿们，相信你自己。

8年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖项!论何成功，谈何荣辱，心中的信念只有一个：努力!

8萧瑟的秋风，挡不住你们破竹的锐气，9广阔的绿茵场，是为你们搭建的舞台。张扬吧，年轻的心，我们将为你永远喝彩!

10泰戈尔在诗中说，天空没有翅膀的影子，但我已飞过;艾青对朋友说，也许有人到达不了彼岸，但我们共同拥有大海。也许你们没有显赫的成绩，但运动场上留下了你们的足迹。也许你们没有奖品，但我们心中留下了你们努力的身影。所有的努力都是为了迎接这一刹那，所有的努力都是为了这一声令下。

11就像花儿准备了春、秋、冬，就是为了红透整个盛夏。就像雪花经历了春、夏、秋就是为了洁白整个严冬。蹲下，昂首，出发……轻轻的一抬脚，便牵动了全场的目光潇洒的迫挥挥手,便满足了那一份无言的等待。迎着朝阳，你们踏歌而去，背着希望，我们等待你们的归来。

12也许流星并不少见，但它燃烧的刹那，留给人间最美丽的回忆!也许笑脸并不少见，但胜利的喜悦，总会留给世界精彩的一瞬!是的，那些曾经美妙的东西只有短短的一瞬间，但那却把最辉煌的一刻留给了人间。胜利，是每个人所追求的，胜利的喜悦，是胜利与重新开始的转折，胜利是新的开始!

13不长不短的距离，需要的是全身心全程投入，自始至终你们都在拼全力此时此刻，你们处在最风光的一刻，无论第几坚持胜利的信心，只要跑下来,你们就是英雄

14时间在流逝，赛道在延伸，成功在你面前展现心脏的跳动，热血在沸腾，辉煌在你脚下铸就加油吧，健儿们，15这是意志的努力。这是速度的挑战。胜利在向你们招手/胜利在向你们呼唤

16不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的信念，化作不停的奔跑，心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐，17你用行动述说着过城的重要，没有无尽的终点，没有无法攀登的险峰，希望载着终点在向你微笑，努力吧!经历是一种精彩，迸发你全部的能量，成功是你汗水的写照。

18虽然你们在场上的时间很短暂，但你们的身影依然停留在人们的脑海里，因为你们是赛场上最可爱的人

19不为掌声的注释不为刻意的征服不为失败的痛苦只有辛勤的汗水化作成功的脚步

20心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动告诉我们一个不变之理，没有走不完的路，没有过不了的山，成功正在终点冲着你高高的招手，用你那顽强的意志去努力，去迎接终点的鲜花与掌声，相信成功一定是属于你。

校运会广播稿50字【2】

1)不祈求太阳的光芒，也不肯用作月亮的伴娘。脚下的路要自己闯，不怕在黑暗中迷失方向;即使生命那么短暂，也无悔无憾，夜空上那道亮线，便是向命运最有力的挑战!

2)不长不短的距离，需要的是全身心全程投入，自始至终你们都在拼全力此时此刻，你们处在最风光的一刻，无论第几坚持胜利的信心。

3)今天的你们英姿飒爽，今天的你们一马当先。不要放弃，不要气馁。相信自己，你是最棒的!你永远都是我们心中的体育健儿!加油!

4)努力、努力、再努力!加油、加油、再加油!你一定可以像苍龙一样，光耀九州，也可以像孤鹰一样翱翔世界，相信自己。超越自我，胜利永远属于努力的努力的你!

5)人生的路，有坦途，也有坎坷;走过的岁月，有欢笑，也有苦涩，泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，几多成熟。

6)望着远方红色的终点线，那是汗水铺成的路，泪水堆成的山，平时的努力与奋战，不就为这一瞬间，于是你们用尽全身力气，冲向那决定命运的红线，你胜利了，耳旁飘来了同学们的欢呼与赞叹。

7)在黑白相间的跑道上，留下了你们灿烂的身影。在枪响的那一刹那，似流星、似闪电，如骏马奔腾，如蛟龙腾空，如猛虎出洞，不在乎名次高低，不在乎成绩高下。努力拚搏，顽强奋斗，即使落后，也顽强不屈，永不退缩!

8)这里是跳高/跳远比赛，我们的参赛选手们，他们灵活的就好像羚羊一般，强劲的弹跳力就好像我们祖国强劲的经济发展一样，令我们赞叹不已，让我们为他们鼓掌和喝彩。

9)时间在流逝，赛道在延伸，成功在你面前展现心脏的跳动，热血在沸腾，辉煌在你脚下铸就。加油吧，健儿们!

10)坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚!力量，信念，努力与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮!时代的强音正在你的脚下踏响。

11)场上英姿显自豪，脚下步伐在飞奔。你们是骄傲，你们是自豪，跑道因你幻彩，面对红色跑道，你们挥洒自如，不惧一切冲向终点!

12)你们挥舞着充满力量的双臂，看着实心球化成美丽的弧线，我着实在心里佩服你们，你们抛出了自己的最佳水平。

13)环形的跑道一圈又一圈的坚持，毅力与精神活跃在会场上，湿透的衣衫，满头的大汗，无限追求奋力追赶，我们为你欢呼跳跃，我们为你骄傲。

14)不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的信念，化作不停的奔跑，心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐!

15)虽然你们在场上的时间很短暂，但你们的身影依然停留在人们的脑海里，因为你们是赛场上最可爱的人!

16)一根小小的木棒，连接的是团结和友爱;一根小小的木棒，传递的是勇气和力量;一根小小的木棒，演绎的是奋斗和努力;加油吧!让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中!

17)你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放;你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒;跑吧，追吧，在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭;跑吧，追吧，你比虎猛比豹强。

18)真心祝愿机会是什么?是不可错过的刹那间。呐喊是什么?是为那刹那间的真心祝愿。加油!加油!你肯定听到了那一声声呐喊，你肯定看到了那双双期待的眼睛，你肯定感受到了那发自内心的祝愿!

19)虽然你们在场上的时间很短暂，但你们的身影依然停留在人们的脑海里，因为你们是赛场上最可爱的人!

20)一根小小的木棒，连接的是团结和友爱;一根小小的木棒，传递的是勇气和力量;一根小小的木棒，演绎的是奋斗和努力;加油吧!让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中!

21)漫漫长路，你愿一人独撑，忍受着孤独与寂寞，承受着体力与精神的压迫，只任汗水溶于泪水，可脚步却从不停歇。好样的，纵然得不了桂冠，可坚持的你，定会赢得最后的掌声。

22)不长不短的距离，需要的是全身心全程投入;自始至终，你们都在拼全力;此时此刻，你们处在最风光的一刻;无论第几，坚持胜利的信心，只要跑下来，你们就是英雄!

23)大海如此的浩淼，鼓声多么美妙，参赛选手们，你们不再像平时那样渺小，我们默默的祈祷，以你们为骄傲，我们会永远为你不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的信念，化作不停的奔跑，心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐!

24)观众席上 掌声雷动，热热烈烈 划破长空，他们的灵魂在叫，血在烧，都是渴望有无限的希望，掌声响起来 为新的力量喝彩，掌声响起来，每一棵都精彩，25)你和红色的地面有个约定，那上面，总有你奔跑的身影;你与绿色的草坪有个约定，那上面，浸着你辛劳的汗渍。你与我们有个约定。

26)说你一定要赢，也一定会赢。枪声响了，四百米，九秒 却又相几个世纪，你喊着 跑着，迈开大步，跨过世纪，27)虽然你们在场上的时间很短暂，但你们的身影依然停留在人们的脑海里，因为你们是赛场上最可爱的人!

28)一根小小的木棒，连接的是团结和友爱;一根小小的木棒，传递的是勇气和力量;一根小小的木棒，演绎的是奋斗和努力;加油吧!让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中!

29)你们挥舞着充满力量的双臂，看着实心球化成美丽的弧线，我着实在心里佩服你们，你们抛出了自己的最佳水平。

篇11：小学运动会广播稿50字

广播稿一：小学运动会广播稿50字

观众席上掌声雷动，热热烈烈划破长空，他们的灵魂在叫，血在烧，都是渴望有无限的希望，掌声响起来为新的力量喝彩，掌声响起来，每一棵都精彩。

广播稿二：小学运动会广播稿50字

晨风轻轻地唤醒骄阳，校园的操场传来发令枪的声响，彩旗与呐喊声一起在飘荡着，心和起点紧紧的相连，用青春和热血来铺洒白色的跑道，用激情点燃胜利的曙光！

广播稿三：小学运动会广播稿50字

赛场上，无数飞扬的红色生命，无数威武的骑手，映动着一个个跃动的生命。

因为有你，初冬的阳光撮成煦暖；

因为有你，终点的线条色彩斑斓；

篇12：中学生运动会广播稿50

关键词：运动会,秩序册,趣味项目,田径

1、前言

传统田径运动会片面强调竞技性而忽视参与性,强调功利性而漠视教育性,将会间接影响到学生体育参与意识。因此,我国学者对高校田径运动会的改革呼声一直高潮迭起:有的学者提出要改变竞赛规程,完善奖励办法;有的提出要精简传统田径项目,从趣味性等角度进行校运会项目的开发;更有学者提出要建立体育文化节,来取代田径运动会。然而,合理的项目设置是校运会改革的关键。因地适宜、因时适宜的开发校运会项目,有效的使用人力、物力、财力,提高校运会参与人群,充分挖掘和提升校园体育文化,才是校运会改革的方向。

笔者通过在中国知网搜集了相关文献,并收集了国内包括清华大学、吉林大学在内的50所高校田径运动会的秩序册,对部分高校运动会进行了实地调查,针对相关问题咨询了相关的专家。

2、我国高校运动会趣味项目设置现状分析

高校田径运动会本应是展示校园体育文化,宣扬体育精神,培养学生的体育思想的大舞台。但长期以来竞技体育的“锦标主义”思想渗透在学校中,致使学校体育出现了畸形、急功近利的夺金攀比,脱离了“以人文本、重在参与”的轨道。目前我国高校田径运动会项目开展总数最多的是长安大学,为57项,趣味项目为31项,学生参与比例为41.5%,也是所有高校中参与比例最高的。因此,因地制宜的选择趣味项目就显得尤为重要。

3、趣味项目设置的瓶颈:广而不深、多而不精

趣味项目是指可操作性强,学生喜闻乐见的运动项目。“寓教于乐”是促进学生身心健康必不可少的,帮助学生树立正确的体育价值观,是高校体育文化的精髓。我国学者早已提出“竞技体育教材化”的口号,党中央、国务院颁发《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《中共中央、国务院关于深化教育体制改革,全面推进素质教育的决定》以及教育部、国家体育总局“阳光体育”相关文件中明确指出学校体育的指导思想——“素质教育·健康第一”。增设趣味项目,一度成为校运会的项目改革热点。

趣味性项目开展最多的是长安大学,为31项,参赛人数为14100人,在学校学生比例高达41.5%,集体项目与个人项目之比为7.14:1,是所有高校中集体个人比最高的,集体项目有助于更多的学生参与校运会,有利于培养学生的团结协作,是高校体育文化的内涵功能。而趣味性项目为0的有22所高校,平均值为3.5,最大差值为31(见表1)。仅以田径项目为比赛项目的高校比例达到了44%,而田径项目与趣味项目并重所占比例为42%,以趣味项目为主所占比例仅为3%(见图1)。这些数据表明我国高校田径运动会目前仍是以传统项目为主,而趣味项目较少。我国部分高校受到竞技体育思想的影响,校运会以纯竞技项目为内容,脱离了学校体育以增强学生健康、增强学生体质的目标。

增设趣味项目受到部分学校的重视,是提高学生参与度的有效手段,但盲目增设趣味项目,无疑使运动会项目设置走上了误区。笔者从趣味项目竞赛规则的完善度、开展的难易程度、组织比赛的难易程度、判罚的难易程度、娱乐性效果等方面,来对我国50所高校运动会现有趣味项目进行分类,一共分为四个等级。

3.1、一等趣味项目:规则清晰易开展、趣味性强效果好。

由表2可知,一等趣味项目有拔河、团体跳绳、六人七足跑等8个项目(见表5)。这些项目在实际开展中易于组织、判罚,并且效果好,能够激起观众的热情。有研究表明43%的学生渴望增设趣味项目。这些项目是以团队为基础进行比赛,有详细的竞赛规则,在比赛中需要团队合作才可以完成的比赛,场地器材要求少,便于开展。适宜的趣味项目可以促进学生参加比赛,使每个学生都成为运动会的一份子,充分感受体育运动带来的竞技性与趣味性。

3.2、二等趣味项目:组织难度稍大、开展效果一般。

由表2可知,二等趣味项目包括无敌风火轮、蛟龙出海等18个项目。这些项目趣味性较强,但组织难度稍大。例如20米挪砖过河,是指运动员利用三块木砖,手脚协调前进,移动过程中手脚不得接触地面,接触一次加时0.5秒,达到终点计时结束。我们在实际开展的时候,很难做到每次落地都判罚,每次都记录。这就要求我们在选取一些团体拓展项目时,应对竞赛规则进行调整,在保证趣味性的基础上,更要保证公平性。

3.3、三、四等趣味项目:规则模糊难以判罚、趣味性低效果不好。

由表2可知,三等趣味项目有28项,四等趣味项目有15项。个人项目:平板支撑、仰卧起坐、引体向上等。这项项目动作单一固定,趣味性低。且都是个人赛,虽然参与人群增多了,但实际效果并不是很好。建议诸如此类的项目皆改为团体赛,即每个人的成绩累计为该队的总成绩,这样可以鼓励学生积极锻炼,踊跃报名。

团体项目:例如30人×60米往返穿越栏架迎面接力赛、5人持杆50米蛇形跑。趣味性低,与田径项目特点类似,完全以跑、跳能力为基础,并不是真正的趣味项目。而且部分项目难易判罚,例如团体台阶,要求参赛队员(5男5女)胳膊互挽,同时上下台阶,并站直身体才计数一次,上下台阶要进入规定区域,台阶上边缘2厘米,台阶下靠近台阶处5厘米为禁踩区。站直身体,上下台阶进入在几厘米的规定区域,很难实施,也很难对运动员进行判罚。

4、结论

通过对我国高校运动会趣味项目设置进行分析,发现存在着“广而不深、多而不精”的问题。今后趣味项目设置方向是开展规则清晰、易于判罚、趣味性强的项目。例如团体跳绳、射门大赛、拔河、10人×10次投篮、“袋鼠”跳接力等项目。

参考文献

[1]黄松峰,朱林.高校田径运动会改为体育节的可行性研究[J].体育科学研究,2005(1):142-145.

[2]蒋菠,唐炎,孙晋海,等.近代中国大学校长学校体育思想之启示—走出“锦标主义”困境[J].北京体育大学学报,2014(07):109-112.

[3]曹卫.对“竞技运动教材化”的思考[J].中国体育科技,2003,(3):12-13.

[4]东芬.学校体育贯彻健康第一必须走出三大误区[J].体育学刊,2003,(3):100-101

篇13：初中运动会广播稿50字

曾惊秋肃临天下，

敢遣春温梦翱翔。

秋雨哀怨挥手去，

金风萧瑟志激昂。

百年梦圆不眠夜，

化作赛场斗志扬。

五环旗下誓言在，

篇14：春季运动会广播稿50字

面对羞涩，你选择了勇气

面对柔弱，你选择了坚强

面对娴淑和干练，你选择了两者兼备

勇气更添你一丝羞色

坚强演绎你柔弱的人生

娴淑和干练

使你更加美丽

永恒的选择

亘古不变的美丽

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篇15：运动会广播稿50字(推荐)讲解

用青春和热血来铺洒白色的跑道 用激情点燃胜利的曙光 篇二:因为有你

赛场上,无数飞扬地红色生命,无数威武的骑手,无数干枯的与蓝天对吻的草儿,映动着一个个跃动的生命。

因为有你,初冬的阳光撮成煦暖;因为有你,终点的线条色彩斑斓;因为有你,掌声才显现出非凡的意义。篇三:来吧 现在才是关键, 把脆弱放在一边。抓不住机会的你, 上不了最前线。

踏上雪白跑线, 把头发甩到后边。能量化成流汗, 让我疯狂呐喊。相信我的预感, 一定第一个撞线, 只要定睛向你看, 心情便会HIGH到极度点。篇四:运动员之歌 我知道,该来一定会来的。

你只要,全身心准备好。【运动会广播稿50字(推荐】运动会广播稿50字(推荐。梦想在前方我们向前奔跑, 生命中谁都要有个目标。谁在风中,风中燃烧。谁在雨中,雨中舞蹈。梦想前方,就在今朝。让世界把我们知道!篇五:运动员 你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。你的欢笑飞扬在赛场, 为班争光数你最棒。跑吧,追吧在这广阔的赛场上, 你似骏马似离铉的箭。

跑吧,追吧你比虎猛比豹强。【运动会广播稿50字(推荐】的路走过无数累了, 告诉自己: 快了, 再坚持一会儿身上的伤流出血来疼了,告诉自己: 别哭, 会好的摔到了, 告诉自己: 快爬起来, 世上很少有坦途。篇十:生命的选择 面对羞涩,你选择了勇气 面对柔弱,你选择了坚强

面对娴淑和干练,你选择了两者兼备勇气更添你一丝羞色 坚强演绎你柔弱的人生

娴淑和干练 使你更加美丽 永恒的选择 亘古不变的美丽 篇十一:致运动会 秋季气爽彩旗飘, 运动健儿逞英豪。千呼万喊齐加油, 场上场下都骄傲。今日练出好身体, 志为四化立功劳。德智体美齐发展, 祖国明日更美好。篇十二:青春的挑战 青春的脚步, 青春的速度, 青春的活力, 青春的激情，将会在你们的身上尽情体现。【运动会广播稿50字(推荐】广播稿guangbogao.html。迎接自我, 挑战自我, 战胜自我!我们相信你们一定能行, 加油吧, 运动员!终点就在眼前!篇十三:掌声响起来 这里需要激情, 这里需要呐喊, 这里同样需要掌声。当你乘胜而归, 我们为你鼓掌,为你祝贺, 当你失败而来, 我们同样为你鼓掌,为你骄傲。当掌声再一次想起的时候, 你已经站在了起跑线上, 朋友,向前冲!我们在为你鼓掌。篇十四:无言歌潮起潮落

一生也可以就这样慢慢度过 当你回忆往事的时候 当你的船泊在那小港湾 当风拂落,日将落未落 你可以无怨无悔

篇16：中学生运动会广播稿50

20世纪90年代初期,欧洲一些学者认识到躯干肌群在体育运动中的重大作用,并将这原本应用于运动康复领域的训练方法引入到运动训练中,从运动解剖学、生理学、生物力学角度分析研究最终提出了核心稳定性(Core stability)和核心力量(Core strength)的观点。如今,核心肌群、核心力量依旧是体育届的热门话题。作为一种新的训练方法,它对传统的训练方法造成了很大的冲击,同时也存在一些需要补充饿到地方。近年,关于核心力量的研究与实验层出不穷,大部分的实验研究都是针对在役的专业运动员,以普通人群或大学生为实验对象的核心力量研究屈指可数。因此,本文在前人的基础上,以大学生为研究对象,在室外田径场上对短跑运动中核心大肌群的肌电信号进行实时动态监测研究,探索在短跑项目的起跑、加速跑、途中跑和终点跑阶段核心大肌群和上下肢的动态协调机制及其生物力学原理,为短跑项目的核心力量训练提供科学性指导。

1、核心力量

核心力量的概念最早源于核心稳定性,核心稳定性的提出源于脊柱稳定性。Panjabi在1985年首次提出核心稳定性的概念,他认为脊柱稳定性包括被动脊柱骨、主动脊柱肌和神经控制单元三个系统,1992年Panjabi又提出核心稳定心的概念。Kibler首次将核心稳定性的概念引入竞技运动训练,其认为核心稳定性有产生力量、传递力量和控制力量三方面功能,核心稳定性是核心力量的结果、核心力量是核心稳定性的关键。

核心力量是指人体的核心部位(腰椎———盆骨———髋关节)的肌肉以控制人体核心部位控制中心运动,传递上下肢力量为主要目的产生力量的能力。它主要受神经支配能力、核心部位肌肉的支撑能力和呼吸与运动之间的配合等三方面因素影响。

1.1、核心肌群的划分

从核心部位的概念来看,核心区域应指的是人体躯干,包括脊柱、盆骨、髋关节及依附在这些部位的许多肌肉。许多专家和教授对核心部位的定义不尽相同。Ian Hasegaw认为腰骶部、臀部、腹部、胸部和背部以上肌肉是核心肌群。Travis Brown认为位于腹部和脊柱附近的大肌群为核心肌群。而Paul J Goodman认为核心肌群应包括腰腹盆骨联合体上的腹横肌、腹外斜肌、腹直肌、腹内斜肌、胸腰筋膜、髂腰肌、腰方肌、竖脊肌、臀大肌和臀中肌等29块肌肉。我国体能训练专家王卫星教授认为:核心肌群是肩关节以下髋关节以上的区域,包括附着在脊柱、髋、骨盆周围的深层肌肉和脊部、腹部以及构成构成盆骨的所有肌群。而此区域也是国内外公认的核心区域。

1.2、核心肌群的作用

(1)对运动技术有重要的支持作用:专项技术的优劣主要取决于参与运动员肌肉之间的协作水平和对高速运动中身体的控制能力。如短跑、体操、皮划艇等项目,运动员不仅要具有良好的身体素质,更要对自己的躯干有一定的驾驭能力,这种驾驭能力的形成和提高主要取决于核心稳定力量的改善。因此,核心部位被认为人体运动链的枢纽,将核心部位视为肢体运动主要动力来源,但这并不意味着参与运动的力量来源于核心肌群,而是意在强调核心力量的衔接和传递作用。

(2)衔接、传递、整合提高运动中力量的使用效率:在一些主要以下肢为主要发力点的运动中,如跑步、跳跃和滑冰等也需要上肢和腰腹力量的参与,而参与程度的好坏则取决于人体对核心部位的控制。

(3)具有预防损伤的功能:人体不论是在运动还是生产劳动的过程中,各种身体姿势和动作都是在核心集群的协同配合作用下完成的。如果核心力量薄弱,易造成腰部及其他部位的损伤。而腰部肌肉的拉伤,腰椎变形多是由于核心力量不均、动作错误所致。目前,国内外许多运动学专家都认同核心力量训练是预防运动损伤的重要手段。

2、实验对象与方法

2.1、实验对象

本研究以20名江汉大学体育学院女生为研究对象,将20名女生随机分为核心组(实验组)和上下肢组(对照组),实验组进行核心力量训练,对照组进行传统力量训练。

2.2、实验仪器

本实验所需仪器有:16通道无线表面肌电仪(Cometa,Italy)、一次性电极片、酒精、医用棉签、运动胶带、弹力带、绷带、摄像机。

2.3、实验方法

本实验对实验组和对照组人员先进行50m跑的成绩及肌电测试,然后两组成员分别进行相同周数同等强度的核心力量训练和传统上下肢力量训练。训练中期时两组成员进行一次50m跑的成绩、肌电测试。训练结束后再次对20名实验者进行50m跑的成绩和目标肌电进行测试,并对所得数据进行整合分析,得出实验结果。

2.4、肌电记录位点

表面肌电记录位点共8个,包括:上肢肱二头肌,下肢为股直肌和腓肠肌,核心大肌群为腹直肌(耻骨联合段和胸骨剑突段)、腹外斜肌、背阔肌和竖脊肌。

2.5、训练方案

核心组的力量训练第一期主要是在瑜伽垫上进行一些简单的腰腹部力量练习,要腹部一个适应期,提高腹部肌肉群的力量素质,为下一阶段的核心力量训练做准备。第二期的训练在第一期的基础上有所改动,并加大难度和强度,增加动作的不稳定性,提高受试者控制身体稳定性的能力。第三期的训练将前两期的训练综合,在保持训练难度与强度的同时将一维训练变为多维训练,让受试者的上腹、下腹、腰侧都得到锻炼,加强受试人员腹直肌、腹外斜肌、背阔肌和竖脊肌的肌肉力量。

对照组的训练基本按照短跑传统的训练方法来进行训练,与核心组一样进行三期训练,不同的是对照组每期两种训练内容交替进行。一种训练内容是在田径场进行的基础的腿部力量训练和快速跑练习,另一种则是在健身房进行的负重深蹲、仰卧推举等练习,加强受试者腿部和上肢的力量。

3、结果

之前的研究成果中,大部分实验都是在实验室内采用规定的实验范式进行的测量,和在室外真实场地实测结果可能存在着差异。因此,本文通过无线遥测系统对室外50米跑的全程进行了实时肌电记录,可以看到在整个跑步过程中,肌肉活动序列的肌电图十分明显(如图2所示)。针对实时采集到的表面肌电原始信号,我们导入到Emg Easy Report_ver_5.36软件进行滤波,筛除杂质信号,然后将数据通过Excel 2010进行数据分析和处理,并通过肌电信号的定量指标均方根幅度(RMS)来计算跑步过程中肌肉活动的贡献度和激活程度。肌电的均方根幅度(RMS)其物理意义即一组肌电数据的平方和除以数据的个数再开平方,它是一种最理想和典型的平方滤波方式,让滤波之后的肌电数据更为平滑,更大程度的抑制噪声;均方根的生理意义代表了在一段时间内肌肉活动的平均激活水平,通过研究均方根的峰值,可以探索肌肉在何时处于最大激活程度。具体公式如下:

从图3可知,由于对照组练习的主要是四肢的肌肉,因此在训练前后,贡献度增长较高的分别为股直肌、腓肠肌和肱二头肌,而其他核心部位的肌肉在短跑过程中的贡献度均出现了相应的下降,与我们预期的实验结果完全吻合。对照组训练前后的50米成绩分别为8.45±0.36s和8.04±0.36s,经过T检验,P<0.05,训练前后结果具有显著性差异。

核心组的练习基本涉及到了躯干部位的所有核心肌群,但是由于表面肌电的局限性,我们只能测量和记录位于浅层的核心肌群。从图4可知,在核心训练前后,跑步过程中贡献度增长较高的分别为腹外斜肌和竖脊肌,而其他核心部位如腹直肌和背阔肌出现了下降,这并不意味着这两个核心部位的肌群因为练习出现了减弱,而是说明核心区域的整体力量都有所增强,但是在50米短跑过程中,女生主要依靠腹部的腹外斜肌和背部的竖脊肌来发力,因此,这两块肌群的肌电活动最为强烈,贡献度较高。核心组训练前后的50米成绩分别为8.37±0.39 s和7.98±0.33 s,经过T检验,P<0.05,训练前后结果具有显著性差异。

4、结论

(1)本文针对女大学生50米短跑的实时肌电记录发现,无论是传统力量训练还是核心力量训练,均能在一段时间内有效提高运动成绩;

(2)传统力量训练和核心力量训练提高成绩的生理和力学机制不同,通过肌电均方根值的贡献度我们发现,传统力量训练主要是通过增强上肢和下肢的力量来提高短跑的成绩,但上下肢的力量如果达到一定的瓶颈后,仍然进行传统力量训练效果难以保证;核心力量训练主要是通过增强身体的协调性和稳定性来提高运动成绩,虽然四肢的力量没有出现明显变化,但是通过提升跑步过程中核心区域传递上下肢力量的能力和效率,也能够有效提高运动成绩。

摘要：近年来,核心力量训练一直是体育届的热门的话题。研究人员发现人体核心部位(腰椎—骨盆—髋关节)的肌肉起着承上启下,传递上下肢力量的作用。现有关于核心力量的研究基本以专业运动员为研究对象,为了探索不同力量训练对普通体育类大学生短跑成绩的影响,本研究以江汉大学体育学类20名女生作为研究对象,进行核心力量训练和传统力量训练的对比研究。结果发现经过三期训练后两组运动成绩均有显著提升,但通过肌电信号的分析发现其内在生理和力学机理不同,传统力量训练主要依靠四肢力量的增长,而核心力量训练主要依靠核心区的竖脊肌和腹外斜肌提升上下肢力量传递的能力和效率。

关键词：核心力量,核心肌群,肌电信号,短跑

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