班主任民族团结教育（精选8篇）
篇1：班主任民族团结教育
伊宁市职业技术教育中心
“加强爱国主义、民族团结和反分裂教育，维护祖国统一”
班主任承诺书
以创建市级“六个好”党支部为契机，以加强师生德育教育为抓手，把民族团结教育活动与“热爱伟大祖国，建设美好家园”主题教育结合起来，进一步加强教师的爱国主义、民族团结和反分裂教育，维护祖国统一，建设美好家园。伊宁市职业技术教育中心全体班主任特作出如下承诺：
1、要坚决维护祖国统一、维护社会稳定、维护民族团结，以高度的责任感、使命感，共同创造和谐稳定社会。
2、将民族团结教育列入工作计划，融入教育教学的全过程，贯穿学生成长成才的各阶段，推动党的民族理论、民族政策和国家法律、法规进课堂、进教材、进头脑。
3、做到明辨是非，不信教，不参与念经，不封斋，不做乃麻孜、祷告、弥撒等宗教活动。
4、不参与地下讲经班和“法轮功”等邪教活动。
5、不向学生传播宗教思想，胁迫和带领学生参加宗教活动。
6、不利用课堂或讲台散布破坏民族团结、分裂祖国统一、危害改革发展稳定的言论。
7、不在校园内传播封建迷信思想，散布极端宗教主义言论。
8、不穿戴带有宗教色彩的服饰。
9、深入开展民族团结教育月活动，教育引导学生牢固树立“团结稳定是福，分裂**是祸”的思想。
10、不将民汉师生之间发生的矛盾作为民族问题、民族矛盾处理。
每位班主任都应自觉成为维护民族团结的使者，继承和发扬民族团结的优良传统，使爱国主义、民族团结和反分裂教育，维护祖国统一工作扎扎实实落到实处。
班主任签字：
伊宁市职业技术教育中心党支部
2015年3月5日
篇2：班主任民族团结教育
电信131 周兆坤 13223445 【摘要】我国统一的多民族国家是长期的历史形成的这种现状不可改变“台独”、“藏独”、“疆独”、是目前危害中华民族团结和社会稳定的三股反动势力必须保持高度的警惕深刻认识其本质和危害中国人民有能力保证民族的团结和社会的稳定每个公民、党员和干部都有维护民族团结保持社会稳定的责任这是我们中华民族伟大复兴的前提。
【关键词】民族团结 社会稳定 伟大复兴
2009年7月5日在新疆乌鲁木齐发生了严重的打砸抢烧事件造成了多人死伤和重大的财产损失。“75事件”与2008年发生在西藏拉萨的“314事件”性质是相同的都是在西方反华势力支持的背景下少数不明真相的群众的盲目参与极端民族分裂主义分子以民族宗教问题为借口破坏民族团结和社会稳定以达到分裂祖国为目的的违法犯罪行为。所以面对国内外现实我们必须大力宣传加强民族团结和保持社会稳定的原因和重要性这也是实现中华民族伟大复兴的必要前提和基础。
从历史上看中华民族的形成是在以今天的河南、陕西等省为中心的黄河中下游地区的基础上随着经济的发展和文化影响的扩大其间也有战争在这一复杂过程中多个早期民族不断融合的结果。从秦朝开始经过两汉、三国两晋南北朝、隋唐、五代十国、两宋与辽、西夏、金以及元明清逐渐建立起强大的、统一的、多民族的、中央集权制的国家。也是在这一过程中民族融合不断加强经济上密切联系、文化上相互认同、你中有我、我中有你、谁也离不开谁的中华民族大家庭形成了。这种血脉相连关系的形成是一个长达几千年的过程我们的政治、经济、文化、社会和历史传统、风俗习惯都与此相适应不论国内或国外任何人和任何势力妄图改变这一现实都是不可能的。把任何一个部分分裂出去就好比是把一个人的肢体或器官割掉将严重影响这个人的生命。具体说来三国时期的东吴政权就派船队到达了台湾这有明确的历史记载后来的联系更加紧密以至于设立机构管理台湾是中国领土不可分割的一部分新疆在西汉张骞出使西域时就与汉朝建立了联系后来历代政府建立政权机关进行管辖也是不争的事实至于西藏在唐朝时文成公主下嫁松赞干布更是世人皆知元朝时正式成为我国的一个地方区域。这些都是无法否认的那些企图混淆视听的人注定是要失败的阴谋肯定是不能得逞的。
中国共产党是以实现共产主义为目标的无产阶级政党胸怀祖国放眼世界关心全人类的利益关心全体中华民族的利益。不同于前苏联的斯大林主义者 在国内牺牲其他民族的利益而维护俄罗斯族的利益在国际上牺牲其他国家的利益而维护苏联的利益是典型的大国沙文主义和大俄罗斯主义这也是民族主义分子的普遍特征。中国共产党人代表整个中华民族的利益历来反对自私自利的民族主义从成立的那天起就是为国家独立民族富强而斗争是通过独立统一而自我发展不是以牺牲别国或国内其他少数民族的利益而维护中国或汉族的利益。在中国情况恰恰相反特别重视维护少数民族的利益。在重庆发生的假少数民族考生高考加分的事件从反面说明中国政府对少数民族的重视和权益的维护不是欺压和歧视因为中国共产党不是狭隘的民族主义者。中国人民解放军在建立的时候十分弱小但他是在敢于碰硬中发展壮大的。为了维护国家和民族的利益为了和平的国际国内环境先是与国民党反动派斗争再抵抗日本侵略者又与美国支持的国民党军打最后与美军直接在朝鲜、越南打。现在的中国人民解放军早已今非昔比中国共产党和她领导的军队从来是不怕邪、不怕鬼的他们完全有能力保卫祖国的神圣领土不被分割而独立完整。若问我国历史上最富有的朝代是哪个王朝很多人会说是隋唐或明清没有人会说是宋朝尤其是北宋因为那是一个很窝囊的朝代:刚建立就内有农民起义外有辽和西夏的不断入侵以及“岁贡”赔款。但农民起义是小规模的影响不大赔款不光彩但避免了战争节约了军费保护了民力促进了边疆贸易。由于社会的稳定北宋人民创造了极大的财富它的产值占当时世界的三分之一以上。我国古代的四大发明就有三个出现在宋朝绝对不是偶然的。它的科技是世界一流的远洋海运也是发达的至今在海底 打捞的沉船大多都是宋代的当时的首都东京汴梁的繁华景象是今人不敢想象的。即使后来的南宋王朝偏安一隅也是相当富裕的。两宋政权比起明清时代地域小多了人口也少多了但他们却是最富有的朝代国内各民族和睦相处社会特别稳定是根本的原因。我们的国家、人民我们的党、军队和边防建设我们的历史传统等方面的优势对于我们国家的民族团结和社会稳定的有力保障作用既要看到这些有利条件又不能忽视少数人的破坏捣乱可能造成的重大损失。对于国家的发展和民族团结稳定统一我们应该有充分的信心同时每一位公民都有责任做好本职工作领导干部要重视基层点滴小事讲政治、讲大局不能掉以轻心和麻痹大意。江泽民曾说过民族宗教问题无小事我们必须牢记。民族的团结和社会的稳定不是一个事不关己的小问题而是和我们每一个人密切相联的大事情。今天我们怕朝鲜战乱出问题首先冲击中国朝鲜只有2000多万人中国若战乱将对全世界造成严重的冲击。中国人勤劳吃苦习惯了生存能力也特别强到哪儿的难民多对哪儿的影响就大最后造成世界性的灾难这恐怕也是西方反华势力不愿看到的。当然这个过程最倒霉的是平民百姓只有少数别有用心的政客会获益。我们上至各级领导干部下至普通百姓都必须认识到民族团结和社会稳定的重要性。只有加强民族团结才能保持社会稳定。中华民族既有聪明才智又有吃苦耐劳的精神只要有一个稳定的环境就能创造极大的社会财富实现中华民族的伟大复兴已经不是一个遥远的事情。
篇3：依托课程建设推进民族团结教育
北京市朝阳区芳草地国际学校民族校区地处北京市朝阳区第二大少数民族聚居地区,学生包括满、蒙、回、壮、维、土、达斡尔族等7个少数民族,30名教师中有少数民族教师7人。鉴于此,芳草地国际学校民族校区秉承芳草育人目标,坚持芳草育人水准,发扬民族教育特色,构建优质育人环境,将民族教育特色品牌成为校区的重要使命。
一、在国家课程校本化实施中开展民族团结教育
课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标、价值主要是通过课程体现和实施的。在芳草课程中,“民族团结教育”始终有着重要的地位。特别是芳草“地球主题探索课程”,以育人目标为核心,围绕道德、语言、数学、科学、健康、艺术六大领域,以“我爱芳草地”“美丽的中国”“可爱的故乡”“我想去那里”“多彩的世界”“唯一的地球”六大探索主题为依托,开展地球主题探索研究。民族校区将民族团结教育融入芳草课程,先后开发了“革命传统教育”“民族传统体育”“民族风情文化”等课程,不仅丰富了课程,而且让特色生了根、落了地。
近年来,结合北京市教委印发的中小学学科改进意见所提出的“各学科充分落实10%的综合实践课程”要求,民族校区开展了学科整合研究与实践。围绕民族传统文化,重点开设诗歌诗词赏析—“春之韵律”和“清明文化探究”活动课。整合语文、美术、音乐、综合实践以及品德与社会等学科,采用探究式学习方式,围绕主题,不同学科教师同上一节课。学生在收集整理资料、制作PPT、小组交流汇报的过程中,真正感受到了传统文化所蕴含的魅力。其中,清明文化又与革命传统教育校本课程有机融合,让课程的内容更加丰富多彩。
二、在课程资源整合运用中强化民族团结教育
在民族校区的民族文化课程中,“革命传统教育”和“民族传统体育”两大课程最具有代表性,充分体现了对资源的挖掘、整合与运用。
1.依托社会资源丰富课程设置
作为民族学校,自1983年以来,学校就在校外日坛公园马骏烈士墓设立了学校德育基地,并以此为依托开发了“革命传统教育课程之马骏烈士墓祭扫实践”,开展了长达33年之久的向回族英烈马骏学习的革命传统教育。
每年清明节前,全体师生一起行动,围绕此课程开展丰富多彩的课程实践活动。在祭扫当天还会进行重点展示,评选学生中的好榜样,以实际行动向烈士献礼。校区特别成立了学生“民族英雄知行社”,进一步将课程拓展为常态实施。此举被多家媒体报道,扩大了民族团结教育的影响力。
北京中华民族博物院是我们开展民族团结教育、开发课程的重要资源单位。每年,民族校区都组织师生参观中华民族博物院。在馆方的悉心安排下,每个班级都配备了讲解员,分组展开研究体验活动,学生们收获颇丰。广场升旗仪式、富有特色的民族舞表演和园区中的互动表演给师生们留下了深刻的印象。参观活动结束后,体育教师与场馆负责人、舞蹈表演者一起研究探讨,创编了民族韵律操,并将其引入课间活动,丰富了学生的学习和课间生活。
2.专家指导提升课程品质
开展民族团结教育,离不开专家的关怀与指导。早在2006年前后,学校就聘请了民族体育专家、特级教师关槐秀指导本校体育教师,挖掘课程资源,开展民族传统体育校本课程,创编《民族传统体育教程》。该教程选编了满、藏、壮、苗蒙等30个少数民族的8类40项民族传统体育项目,从运动的来源与作用、要领与提示,以及操作口诀等方面进行组合,便于师生掌握与训练。教师将该课程内容与国家体育课程衔接,融入每一节体育课。民族传统体育是民族文化的重要组成部分,学校创编的课程突出了趣味性、适应性、技能性和文化性等特点,让学生在实践中了解民族知识、掌握运动技能,在竞争与合作中弘扬民族的性格与精神。
三、在课程拓展特色活动中落实民族团结教育
民族团结教育内涵丰富,在小学推进落实更要讲究多渠道、多形式。我们的每一个特色课程都会整合一套资源,配备相应的学生社团,开展相应的一年一度的特色活动,呈现相应的校园文化。在民族校区,有专设的马骏烈士展室,供学生参观、学习;在班徽设计中加入民族元素凸显民族特色;在“芳草地首届汉语节”中,民族校区的师生改编经典剧目《智取威虎山》,宣扬英雄精神……这样的有效组合,实现了课程资源整合运用最大化。
学校将特色与课程、社团建设和传统活动有机结合。如结合“美丽的中国”这一探索主题,学校开展一年一度的民族文化节活动,在活动中,邀请身怀绝技的老艺术家们为学生表演并指导学生学习戏曲、抖空竹、踢花毽、打花棍等项目,学校少先队组织学生参与猜灯谜、剪窗花、敲中国鼓等活动,开阔学生的眼界。学生们也都拿出自己的特长进行展示交流。课程与活动的紧密结合,使民族团结教育在学校得以系统推进,也让学生在学习中全面受益。借此,学校还开设了中国鼓、功夫少年、竹笛风韵、绫球、龙腾狮舞等经典社团,激发了学生学习的兴趣,也培养了学生的兴趣爱好。
“易知易行,和而不同”是芳草教育的管理文化,学校鼓励各校(区)在芳草文化引领下,办出特色。民族校区将以芳草教育“荣·融”核心价值观为指导,围绕芳草育人目标,立足民族团结教育,构建特色育人途径。我们将不断改进完善,让民族团结教育在课程中做实,在课堂上做精,在活动中做亮,把资源做活,将环境做足。
篇4：【新疆民族团结教育】
师：今天，让我们一起走进文化的世界。看课题，讲文化，讲中华民族文化；看眼前，看课桌，找一找最富有“文化”的元素。
师：讲到书的文化，不得不让我们想起一个人。请问这人是谁？为什么你会记得他？
【图片材料】 莫言与作品
小结：莫言的《蛙》，荣获我国第八届茅盾文学奖。2012年莫言摘取了世界诺贝尔文学奖的桂冠，现在已经成为中国文学史上的一个“标志”。
Ⅱ、授新课
一、中华文化源远流长、博大精深
1.中华文化源远流长
师：说到书，不得不提到文字。我国最早的文字是什么样的？甲骨文在中华文化发展中发挥了怎样的作用？
师：从古代的甲骨文到今天世界诺贝尔文学奖得主莫言，这说明中华文化有着怎样的特点呢？
小结：中华文化历史悠久，是人类文明史上唯一没有中断而延续至今的古老文明。中华文化源远流长、博大精深！
2.中华文化博大精深
师：中华文化源远流长、博大精深，在世界上最著名的是什么？除了“四大发明”还有什么？
【图片材料】 古代乐器与现代乐器
师：现代乐器与古代乐器比较，二者有什么联系吗？我们在传承古代文化时，应坚持什么样的原则？
小结：在传承古代文化时，我们应坚持“取其精华，弃其糟粕”的原则，传承优秀的民族文化，弘扬优秀的传统文化。
【音乐视频】 龚丽娜与《忐忑》
师：现在让我们一起欣赏龚丽娜演唱的《忐忑》，你会感知到哪些文化元素？
师：《忐忑》集东西方文化为一体，这表明中华文化博大精深，具有很强的包容性，这包容性表现在哪些方面？
小结：中华文化博大精深，具有很强的包容性，既求同存异、兼收并蓄，又强调仁爱和谐、和而不同。同时中华文化善于吸取外来文化的优秀内容和有益成果，不断繁荣发展。这就叫做“洋为中用，古为今用。”
【图片音乐】 刀郎与《2002年的第一场雪》
师：你知道“刀郎”是什么民族的人吗？
师：为什么当你听完刀郎的《2002年的第一场雪》后，你会感到刀郎是位少数民族？
【图片材料】 高空走绳与“高空王子”阿迪力
师：再来看，维吾尔族的“达瓦孜”与杂技舞台上的走钢丝，有什么联系与区别吗？
师：“刀郎”、阿迪力这些人，将宝贵的青春献给了西部文化艺术的创作和传承事业。是什么给了他们如此强大的力量？
小结：中华文化深深熔入了民族的生命力、创造力和凝聚力，使我国各民族人民对中华文化产生了强烈的认同感和归属感。它是激励中华民族强大的精神力量，也是激励中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭之源。
二、新疆民族文化是中华文化的一部分
师：说到新疆民族文化艺术，你能说到哪些方面的文化？说出哪些民族工艺？
师：同学们说出了方方面面的表现，那么你最喜欢新疆的民族文化艺术的哪个方面？新疆民族文化艺术都有什么特点呢？
师：大家说的非常好！老师也收集到一些新疆民族文化艺术的资料，在这里展示给大家，让我们一起感受和分享新疆文化艺术的魅力。
【图片材料】 新疆民族文化艺术
师：上述这些材料，是从哪个方面来介绍新疆文化艺术的？说到文学，你还能列举出哪些新疆的优秀文学作品？
小结：维吾尔族的《福乐智慧》、蒙古族的《江格尔》、柯尔克孜族的《玛纳斯》；我们从小就熟悉、喜欢的《阿凡提的故事》等等。
【音乐视频】 新疆《十二木卡姆》艺术
师：上述材料，是从哪个方面来介绍新疆文化艺术的？
师：说到歌舞，不得不说说《十二木卡姆》。
小结：木卡姆渊源于西域土著民族文化，又受伊斯兰文化的影响。“木卡姆”为阿拉伯语，意为规范、聚会等意。2007年11月25日被联合国教科文组织宣布为“人類口头和非物质遗产代表作”。
【图片材料】 新疆“于田的小花帽”
师：上述这些材料，是从哪些方面来介绍新疆文化艺术的？你还能列举出哪些？
小结：英吉沙小刀、维吾尔陶器、小花帽等。尤其是“于田的小花帽”，是盛行的一种状似杯碟，直径不足十厘米，纯属装饰性的小花帽。于田的小花帽作为世界最小的帽子已被载入吉尼斯世界纪录大全。
【音乐视频】 新疆饮食文化
师：现在我们要介绍的是新疆的经典文化——饮食文化。让我们一起来欣赏：你都听到、看到了哪些美食？
师：谁来说一说，你最喜欢的一道“饮食文化”是什么？它具有怎样的价值？
小结：听了大家的介绍，相信每一位都深深地爱上了新疆的美食文化。新疆的美食越来越多的成为各民族大众非常喜欢的饮食。
【音乐视频】 新疆果品文化
师：让我们一起来欣赏歌曲。看着诱人的果品，听着优美的音乐，你会有什么样的感受呢？
师：在座的同学中，有世居新疆的，有才来新疆不久的，为什么你们会如此喜欢新疆的果品呢？你们是通过什么途径来了解新疆的瓜果呢？
小结：现在新闻媒体很是发达。报纸杂志、新闻广播、网络空间等等。正是畅通的媒体，使新疆走向全国、走向世界，也使新疆更多的了解内地、了解世界。所以说“新疆民族文化是中华文化的一部分”，新疆各民族文化是在交流和学习中发展的。
三、新疆各民族文化在交流和学习中发展
1.文化交流的历史
【材料一】 古“丝绸之路”
【材料二】 新时期的援疆工作
师：材料说明了什么？新疆与内地进行文化的交流意义何在？
小结：新疆与内地有史以来联系密切，各族人民在交流中，加速了新疆文化的发展和壮大，也推动了中华文化的长盛不衰。
2.文化交流的多种途径
【学生梳理知识，老师出示板书】
（1）大众传媒：报纸杂志、广播影视、互联网、口口相传等。
（2）文化交流：商品贸易、人口流动、人才交流、文艺演出、旅游业发展等。
Ⅲ、课堂小结
篇5：民族团结教育教案
教学内容：伟大的中华民族
教学目标 ：
1、了解中国是一个统一的多民族国家，由56个民族组成。
2、中国也是一个多语言，多文字的国家。
3、了解中国的五个自治区。教学难点：认识中国的五个自治区。
教学重点：了解中国是一个统一的多民族国家，由56个民族组成。教学课时：1课时。执教人：周朝敏。
教学准备：学生课前搜集资料。
教学过程：
一、课前导入，激发兴趣。
1、播放歌曲《爱我中华》
2、同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，它唱遍了祖国的大江南北，唱出了亿万中国人的共同心声。
3、歌中唱到了什么？听完这首歌你想说什么？（学生自由说）
二、认识民族的结构。
1、我们中国全称是什么？（中华人民共和国）
2、认识少数民族的含义，出示少数民族的名称。
1）56个民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？
2）我国有55个少数民族，你知道为什么把他们称作少数民族吗？
3）小组合作探究，派代表全班交流。
3、民族分布。
1）出示民族分布图，引导观察。了解我国的五个自治区。少数民族人口在全国总人口中所占比例虽小，但他们分布的地方却很辽阔。而且少数民族都有自己的语言。
2）学生出示自己准备好的一元纸币。了解上面的少数民族语言。
三、综合活动，深入了解。
1、根据课前收集的资料，介绍一下本民族的基本情况或风俗习惯。
2、关于我国的少数民族你都了解哪些呢？你是什么民族的？
3、关于少数民族你还了解哪些？ 不同的少数民族有着各自不同的生活习俗，你知道哪些少数民族的一些生活特色呢？”
4、师小结：刚才通过活动我们对我们中国的少数民族有了一定的了解，你们的表现都很精彩。那你想不想知道我们这个多民族的大国在世界的什么位置呢？
四、拓展延伸，激发情感。
篇6：民族团结教育月
2011年五月，是第29个民族团结教育月，中华民族是56个民族团结的大家庭，在党的民族政策的光辉照耀下，民族地区处处呈现经济繁荣、政治安定、文化发展、社会和谐、民族团结的喜人景象。经济实现历史性跨越，综合实力显著增强。民族地区社会建设取得重大成就，各族群众综合素质明显提高。
民族地区教育事业全面发展，建立了一大批各级各类民族学校，形成了具有自身特色的民族教育体系，培养了大批各级各类人才。民族地区医疗卫生事业成就显著。城乡基层卫生机构得到建立和健全，少数民族医疗卫生人才得到积极培养，民族医药得到重视和发展，新型农村合作医疗制度实现全面覆盖，各族群众健康素质不断提高。传统民族文化得到保护和弘扬，宗教信仰自由受到充分尊重。
民族团结进步事业蓬勃发展，各民族大团结日益巩固。长期以来，党和政府一贯重视民族团结进步事业，改革开放以来，群众性创建民族团结进步事业的活动在全国各地蓬勃开展，“三个离不开”思想和民族团结观念逐渐扎根千家万户。少数民族干部和人才培养选拔工作扎实推进。少数民族干部队伍日益壮大，结构不断改善，素质不断提高，一大批少数民族干部被选拔进县级以上各级领导班子，管理经济社会事务的能力进一步提高。
民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一，也是中国共产党和国家所追求的目标。社会主义社会各民族之间的团结，1
是以中国共产党的领导和党的团结为核心的，是以社会主义制度和祖国统一为基础的。作为中华民族政策体系的重要组成部分，它包括几方面的含义：
1、反对民族压迫和民族歧视。
2、维护促进民族团结。民族团结包括不同民族之间的团结，也包含着民族内部的团结。
3、各族人民齐心协力，共同促进祖国的发展繁荣。民族团结是社会主义社会发展进步的必要前提。
4、反对民族分裂，维护祖国统一。民族团结是社会安定、国家昌盛和民族进步繁荣的必要条件。中国的民族团结与国家统一有着内在的联系。民族团结的原则要求各族人民热爱祖国、维护统一，反对一切破坏团结、分裂祖国的活动.高举维护国家统一、维护人民利益、维护法律尊严、维护民族团结的旗帜，像爱护自己的眼睛一样珍爱民族团结，像保护自己的生命一样保护民族团结，自觉捍卫各族人民的根本利益，捍卫中华民族的最高利益，严厉打击民族分裂主义，坚决粉碎境内外敌对势力的分裂破坏图谋。没有民族的和睦相处，就没有社会的安定团结；没有社会的安定团结，就没有国家的繁荣发展；没有国家的繁荣发展，就没有各民族的兴旺昌盛。只有各兄弟民族手挽手、心连心，团结一致，才能众志成城，抵抗自然灾害，应对金融危机，在风云突变的国际局势中立于不败之地，实现中华民族的伟大复兴。
篇7：民族团结教育总结
加强民族团结教育是学校思想教育的一个重点，也是社会稳定的一个重要保障。民族团结高于天。坚持民族团结，坚持做好“三维两反”工作是本学期民族团结教育的一个重点工作。为切实做好连木沁第二中学的民族团结教育工作，从学生思想深处认识到民族团结的重要性，我校从以下几个方面做好工作，总结如下：
一、制定切实可行的工作计划
在开学之初，经学校党支部研究，确定本学期的德育工作重心，把民族团结教育放在了学校德育工作的首位，及时成立了“民族团结领导小组”，并在每个月都安排有不同形式的教育活动，使民族团结教育工作具体化，有利于班主任及时开展各项工作。
二、民族团结教育形式多样化
1、主题班会：二月份和五月份分两次上好“民族团结”和“无神论”教育为题的主题班会，要求班主任将民族团结教育的现实意义和长远意义相结合，让学生在思想深处认识到“民族团结是福，社会离乱是祸”，并能从切身做起，与身边的民族同学相处好，互帮互助，实现班内、校内、镇内的民族大团结景象。
2、板报和手抄报形式：各班以黑板报形式对民族团结教育意义进行宣传，内容丰富生动，教育深刻。团支部和少先队以手抄报的形式在广大团员和少先队员中间进行宣传，要求团员和少先队员以身作则，带动全校学生身体力行，努力实践民族团结，效果显著。在全校范围内掀起了不同形式的民族团结热潮。
3、举办民族团结知识竞赛，将民族团结教育活动再次深入师生心里。从3月份开始做准备，在5月初，分小学和初中段在四楼多功能教室组织了民族团结知识竞赛，每个班有三名参赛选手，观众为全校师生，设有必答、抢答、判断、风险题等，场外观众可以回答场上选手回答错误的题，气氛非常活跃，效果非常好，学生对国家民族政策、宗教政策、新疆风土民情、如何维护民族团结等问题有了更进一步的了解，同时又加强了同学之间的合作竞争能力。
4、开展了民族团结“手拉手，结对子”活动。我校是一所民汉合校，不仅有双语班，在汉文班里，也有些班级的维族学生多达50%。结合我校的实际情况，为切实做好“手拉手，结对子”活动，学校组织了班级与班级之间结对子，班内学生之间结对子，团员、少先队员之间结对子，民文老师和汉文老师之间结对子活动，各对子在学习上、工作上互相帮助、共同进步。通过这一活动，将我校民族团结氛围进一步推向高潮。尤其在庆“六一”暨民族团结活动中，不少结对班级共同出谋献策，组织了丰富多彩的文艺节目，进一步加强了班级与班级之间的联系。将结对子活动落到实处。
5、组织学生唱响红歌，以歌声歌颂民族团结。既是响应教育局的号召，又是推动我校民族团结的又一种有力的形式，从开学初就要求各班必须唱响红歌，用歌声来歌颂祖国，歌颂民族团结，一学期来，红歌不断，民族团结之花越开越艳。
6、结合第28个民族团结教育月，德育处和少先队共同组织了“庆六一暨民族团结联谊活动”——“天山青松根连根，民族团结一家亲”文艺演出。各班以不同的文艺形式表达了相同的愿意，愿伟大祖国繁荣昌盛，愿民族团结之花处处盛开。
7、“三维两反”教育不断深入，“三清楚一掌握”工作长抓不懈。稳定是福，离乱是祸。为了确保学校稳定，确保社会稳定，学校不定期地以各种形式检查班级对“三维两反”教育活动的效果的检查，随时抽查班主任对学生各方面的掌握情况，在学校形成一个有力的排查阵容，以便随时掌握各种信息，确保稳定大局。
8、评选“民族团结先进分子”：根据每个班学生的表现，选出3名民族团结先进分子，在全校予以表彰，全校本学期共评选出126名民族团结先进分子，在各班都起到了很好的带头作用，以榜样的作用影响着周围的同学，更进一步融洽了民族关系。
三、民族团结教育效果凸显。在全校师生的共同努力下，一学期来，我校民族团结教育活动形式多样，成绩显著，被评为地区民族团结教育先进集体。
四、今后努力的方向：民族团结教育活动是一个长期的工作，在今后的工作中，我校将进一步结合我校实际情况，进一步做扎实各项工作，使民族团结精神扎根在师生心中，影响到社会当中。
]连木沁第二中学德育处。
篇8：班主任民族团结教育
第一、大学语文教育是适应21世纪发展的必然要求。当今世界科学技术突飞猛进, 知识经济已见端倪, 综合国力的竞争日趋激烈, 综合国力的竞争越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争, 而无论哪一方面的竞争最终还是人才的竞争、教育的竞争。大学语文教育正是为这一目标而制定的, 对人才的培养起着十分重要的作用。
第二、大学语文教育对人的全面发展具有重要作用。它可以提高人的认识能力, 而且能教育人、感化人、培养人美好的道德情操, 从而树立正确的世界观、人生观和价值观。它可以培养大学生的人文精神, 增强民族自豪感, 使他们成为未来社会德才兼备的合格建设者和接班人, 以确保社会主义现代化事业的持续、健康、有效的发展。
第三、大学语文教育是对我国传统文化的传承和发扬。我国文化源远流长, 通过大学语文教育可以培养大学生的人文精神和道德情操, 让他们了解我国悠久的历史, 增强他们的民族自豪感和自信心。
所谓民族团结, 指的是各民族之间和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗、荣辱与共。我国是一个统一的多民族国家, 民族团结是社会主义发展进步的必要前提, 民族团结是维护社会稳定、祖国统一、国家长治久安的重要保证。民族团结不仅包含民族之间的团结, 也包含民族内部的团结。中华历史源远流长, 在漫长的历史进程中, 勤劳的中华民族创造了灿烂的中华文化, 开创了祖国的大好河山。56个民族56朵花, 56个民族亲如一家, 在科学技术高速发展的今天, 各民族只有同心同德、携手共进, 才能巩固和发展民主团结、生动活泼、安定有序的政治局面, 形成中华民族强大的凝聚力和牢固的向心力, 更好地实现中华民族的伟大复兴。
如何在大学语文教育中进行民族团结教育呢?我认为应有以下几点:
1. 加强民族思想教育, 积极开展各种活动
大学生是祖国的精英, 我们要全面、深入地开展民族团结教育, 让大学生牢固树立正确的国家观、民族观, 牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族的思想。力求把他们培养成德智体全面发展的合格建设者和接班人, 以确保中国特色社会主义事业不断前进。
积极开展各种各样的民族团结教育活动, 把课堂教学和社会实践紧密结合起来, 把民族团结教育活动开展到每个专业, 覆盖到每个学生, 使学生树立牢固的民族意识和社会责任意识。如定期开展民族团结教育报告会, 利用爱国主义教育基地举办民族团结教育活动等。与此同时, 要整合我们已有的各种资源, 加强民族团结教育基地建设。我们可邀请为民族团结进步事业做出突出贡献的先进模范人物来给学生作报告, 这样更能调动学生的积极性, 使民族团结教育工作顺利开展。此外, 我们作为传道、授业、解惑者, 更要进行自我修养的提高, 严格要求自己, 给学生做一个良好的榜样。
2. 让学生了解历史, 尊重历史
中华民族是一个具有强大凝聚力和向心力的伟大民族。自古以来, 各民族和睦共处、友好往来, 共同缔造了光辉灿烂的历史文化, 他们的丰功伟绩将永远载入辉煌灿烂的历史史册。历史不会忘记, 人民不会忘记, 昭君出塞、玄奘东渡、张骞出使西域、郑和下西洋等众多的楷模。我们可以从中选一些生动形象的例子来让学生了解历史, 如:<<昭君出塞>>, 我曾在语文课上给学生放映了这部电影, 课后让学生写读后感。这样以来, 不仅可以让学生了解我国民族团结的悠久历史, 还能培养学生树立正确的人生观和世界观。只有这样, 他们才能尊重民族团结, 继承和发扬我国的优良传统, 反对民族分裂, 用他们自己的行动来维护祖国和社会的和谐稳定。
与此同时, 对作为天之娇子的大学生, 我们大学语文老师要让他们尊重中国悠久的历史, 让他们知道中华民族是一脉相传, 紧密联系的。我们要培养他们的民族自豪感和自信心, 让他们尊重各民族的传统习俗, 培养他们树立正确的唯物主义历史观。只有这样, 他们才能更好地尊重历史, 继承和发扬我国的优良民族传统, 反对民族分裂, 用他们自己的行动来维护祖国和社会的和谐稳定, 才能更好的保证我国经济持续、健康、有效发展。
3. 深入开展课堂教学
民族团结深入开展课堂, 旨在培养学生的民族团结意识, 普及民族历史知识, 维护社会的安定和团结。我们老师要拿一下危害民族团结的案例来具体分析, 加深学生对民族团结的认识, 从而使民族团结教学深入开展下去。
民族问题敏感而复杂。我们从乌鲁木齐“7.5骚乱”可以看出, 民族关系的复杂性和重要性。一部分民族极端分子在骚乱事件中散步谣言, 旨在加剧民族之间的误解和偏见, 从而导致不同信仰、民族和文化背景的人民之间产生积怨, 挑起冲突。我们老师要结合这个案例, 深刻剖析这个案例的实质, 让学生牢固树立正确的民族团结精神, 坚决和破坏民族团结的极端分子做斗争。乌鲁木齐“7.5骚乱”用鲜血和生命证明培养民族团结意识的重要性。此外, 乌鲁木齐“7.5骚乱”事件的严重后果不断提醒我们, 社会和谐一旦遭到破坏, 后果不堪设想。我们不仅要让学生理解和睦相处的重要性, 更要他们懂得如何保持民族间的和睦。只有这样, 才能保证我国经济和社会的稳定。
总之, 在大学语文教育中进行民族团结教育是一项光荣而艰巨的任务, 它不是一朝一夕能完成的, 它需要我们一代一代的传承和发展下去。在新的历史条件下, 我们要进一步加强民族团结, 全面建设小康社会, 加快推进社会主义现代化建设。在新的时代条件下, 我们要继续解放思想, 实事求是, 推动改革开放伟大事业向前发展。这是一条充满困难和挫折的道路, 我们要不畏艰难, 奋勇拼搏, 用自己的实际行动来报效祖国。