大学生党员的自我鉴定经典

大学生党员的自我鉴定经典（通用8篇）

篇1：大学生党员的自我鉴定经典

预备党员自我评议范文

最近通过党员民主评议的学习，和老党员们的衷心教导，使的我对中国共产党有了更加深刻的认识，以及回顾入党志愿书和入党的种种过程，对照党员的八条义务和权利的重新温习，我羞愧万分，“以人为镜”我才发现自己是多么的渺小，那么的不足。

作为一名新时代的大学生，我更是深感惭愧。为此我发现自己有以下不足之处：

首先，在思想上我发现自己还没有完全入党，缺乏入党时的积极动机。对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的思想学习不够，不能进行系统全面的学习与思考。很多时候只注重当时用得着与自身工作有关的内容，感到知识贫乏。对知识学的不够透彻。虽然和其他的同学相比，自己能积极一点，做一些同学们都不愿意的事，比如搽搽黑板，扫扫地之类的，并且能按时参加学校党支部组织的一些有关党员的学习和活动。除了自己报自学考试了解一点有关中共党员的的一些知识和通常看看报纸或杂志学一点，其余的学习是比较被动的，学校不组织也就几乎不自己努力去学习。

其次，在作风上缺乏批评与自我批评的勇气与胆量。对自己的错误怀有保守的思想，时刻有一种个人主义的意识。在学习和生活中所犯的错误，不敢大胆的提出来，生怕会因为这样使得别人看不起自己。在班集体需要的时候很少能提出实际的建议，往往都只是服从并做好，却不能主动去想些问题。日常工作生活中，在保持和发挥积极方面，有时把自己混同于一般群众，降低了对自己的要求和标准，满足于过得去、差不多。对待工作有时只满足于认真完成老师交给的任务，常常只是根据辅导员布置的工作，说一步走一步，开拓创新意识不够，常常弄的手慌脚乱。由于自己小时候一直呆在偏远的山区，父母都是五十年代的人受封建思想的的影响，使得的自己思想也不够解放，有时候对自己会的事都不敢做，缺乏敢试、敢闯、敢冒，知难而上的学习态度和生活精神。

最后，在行动上不够积极，做事敷衍了事。当系老师或辅导员给任务是总是拈轻怕重，在接受了任务也是求能瞒过老师就行，做事不够踏实而行动常常是一个推一个总是怕自己多做了什么似的。

通过认真的领会学习，自己存在原因是多方面的，有主观因素，有客观影响，有内因也有外因，但究其根本，还是主观因素在起主要的作用。我觉的应该从一下几点改进：

1.自己虽然对政治了解不少，但是理解的都是表面，没有认真领会其中的深刻含义。思想上仍未引起自己的高度的重视，固导致学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，报有一种只是为了入党而学习，使学习只是在走形式化、教条化。

2.作为一名预备党员，我忽视了自我约束、自我监督，想问题办事情依赖于服从分配，完成系领导和老师交代的任务为准则，在积极主动、创造性地工作，强化自我约束、自我监督方面有所忽视，显的很不积极。随着年龄的不断增长，逐渐放松了对自己的要求，有松口气、歇歇脚的思想，不象过去经常自我加压，忘我的工作。加之同学们厌学的气氛，使得自己觉的学习没什么意思，就慢慢的放松了自己，使得工作越做越没有自己的意见。

3.作为一个党员，对自己的要求不够高，认为工作那么忙、事情那么多，时间总不够用，自己尽心做好本职工作如：自己考试过关就行，却不多想为为班集体就不错了。没有主动、热情地与老师和同学们多做交流，使得各方面的工作都举步艰难。针对我个人存在的问题，我将认真从思想深处查找原因，在行动上加大功夫，迅速尽快的改掉自己的那种不良习惯，早日见效，力求在政治上了解更多的知识，不但可以扩展自己的知识视野，而且还可以培养自己的党性修养。加强思想道德上的建设，改进学习中的不良习惯。

总之，在这次党员民主评议中，在老师和同学的积极提议，加之自己认真的寻找自己的不足之处，自己决定以此次学习为榜样宗旨。从自我做起，从自身抓起，认真做好系里和老师给的任务，积极做老师的助手，减轻老师的负担，直到自己成为一名合格的党员。

预备党员自我评议优缺点

优点：

(1)能够认真学习党的路线方针政策，与党中央保持一致，认真学习党的十七大精神和各个会议的重要内容，深入学习科学发展观，政治方面把握、辨别力、敏锐性等。

(2)学习刻苦努力，成绩优异。具有很强的科研能能力，积极参加导师的科研项目，并取得了很好的成绩。

(3)积极参加学校班级组织的各项活动。团结同学，乐于助人。

(4)按照优秀党员标准严格要求自己，履行党员义务，知行合一。

缺点:

(1)在遇到问题和困难的时候，考虑不全面，有时会对一些细节把握的不够。

(2)党的理论知识学习不够，有些内容学习不扎实，继续加强党的理论学习。

(3)由于自己还没有进入工作，在理论联系实际的能力还有所欠缺。

总之，以上的优点将继续坚持，缺点要及时的改正，要继续努力，进一步严格要求自己，积极地进行批评与自我批评，愿意接受党组织对自己的进一步考察和考验，时刻保持严以律己、埋头苦干的行为准则与工作作风，以一名优秀共产党员的要求严格要求自己!

医院预备党员自我评议

作为一名预备党员，回顾自己在医院一年来的学习和工作，感觉收获很大。通过学习党的知识和理论，提高了对党的认识，在工作中能够自觉地坚持党的基本路线，端正全心全意为人民服务的态度，对照党章和党员评议标准要求，总结一年来的工作，我觉得自己在日常生活工作中比较务实，在思想观念上能够与时俱进，能够较好地履行本岗位职责。

首先，在理想信念方面，具有坚定的共产主义理想，能够认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，全面贯彻落实科学发展观，在思想上与党中央和院党委保持高度一致。树立社会主义核心价值体系，贯彻执行党的基本路线、方针和政策。努力学习科学文化知识，努力提高为人民服务的本领。

其次，在带头遵纪守法方面，能严格遵守党章，遵纪守法，一直以合格党员的标准要求自己，注意提高自己的党性修养和觉悟。做到自觉抵制不正之风，做好表率，勇于同违法违纪和不良行为做斗争。

在廉洁自律和作风方面，能严格要求自己，始终坚持求真务实，带头遵守职业道德、社会公德等道德规范，在精神文明建设中发挥表率作用。

在服务方面，能够关心患者，诚心诚意为医疗、病患办实事、做好事。工作中踏实进取，认真谨慎，忠于职守，尽职尽责，全心全意为人民服务。发现问题，及时解决。并积极与临床沟通，自觉维护群众利益，带头强化服务意识和执行意识，在提高服务水平和执行力上做表率。

反思自己一年来的工作，虽有一些成绩，但还存在一定的不足：

1.学习上，缺乏对马列主义理论的系统学习。

2.工作上，有时不够细致，考虑不周。

在以后的工作中，一定努力克服不足，改正缺点，认真学习，勤奋工作，使自己在思想、政治、业务水平、工作业绩等方面得到全面提高，很好地完成组织交给的各项工作任务，努力提高自己的专业技术水平，充分发挥党员的先锋模范作用。

篇2：大学生党员的自我鉴定经典

大学生党员自我鉴定 400 字（1）

加入党组织能够创造 1 个更好的空间与平台。在更好的服务同学之时提升自己。让自己能在历史进程中正确发挥作用，实现最大的人生目标与人生价值。

我感觉入党首先是要思想上入党，入党是觉悟的 1 种很大提高，入党本身标志着思想进入 1 个新境地。在以后的工作、生活中奉献自我、体现价值，保护和发展大众利益。入党对每位想加入她的人来讲都意味着更多的责任与使命，意味着拼搏与奋斗。党员的光荣就在于其信心与虔诚。

入党对每位寻求上进、有志青年来讲都是无悔、正确的选择。所有自己想要加入这个优秀的组织，成为其中 1 员更好服务他人，提升自己。

我作为 1 名入党积极份子，在经过了党校结课后这 1 年对中国共产党更深入地了解及相干知识的沉淀后，我倍加没法抑制内心想要成为 1 名光荣的中国共产党党员的意愿，想要为中国共产党，中国人民，乃至中华民族做出自己的贡献！我也将继续努力学习，争取早日成为 1 名合格的中国共产党党员！

大 4 了，时间对我们毕业生绝不留情的 1 每天消逝着。面对要毕业了，有 1 些茫然，有 1 些遗憾，更多的是美好的 4 年校园生活回想。现在要找工作了，又有 1 些后悔当时没有好好的学习，现在对面工作的压力，只能对自己说要是于 1 次历来的机会我回好好掌控时间，多学 1 些。

大学生党员自我鉴定 400 字（2）

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大 2 了，在这 1 学期里，我从各方面严格要求自己，并重视综合素质的提高，在思想、学习、工作、生活等方面表现良好。另外，在校期间，我还积极参加学校和学院组织的活动，参加了 20__年__大学暑期社会实践调查活动。经过 1 学期的学习与实践，我的各方面能力都得到了锻炼和提升。

在思想上，我积极进取，向党组织靠拢。我积极配合党组织和团组织展开工作，认真实行团员的义务，认真完成党组织和团组织分配的任务。我还关注国际和国家新闻，及时了解世界动态与时事。在业余时间，认真学习党的__大、__届__全会的精神。通过学习，我对中国共产党有的新的认识，并且希望能够早日加入中国共产党。虽然如此，我深知自己存在许多的不足，也深知自己离党员的差距还很遥远，但是我许诺会在以后的学习生活中不断向党组织学习，不断改进，严格要求自己，不断提高本身文化素质和道德修养，时刻以党员的身份来衡量自己。

在学习方面，我勤奋刻苦、善于思考问题与总结。夯实基础课的知识点，增强专业课的学习。在两年的学习中构成了自己的学习方法和学习习惯。根据自己的学习特点，制定了每天、每个星期的学习任务，依照计划顺次完成。这样不但是个人目标明确，而且使学习有计划，使时间公道的分配，到达的学习效力。除此以外，还分配适当的时间用于去图书馆和阅览室看课外书，了解国家时事和社会动态，拓宽视野，增加修养。通过不断地努力，我获得了较好的成绩，我取得 20__~20__学年__大学 2 等奖学金，并且通过了国家英语 4 级考试和__省计算机 2 级考试。

在工作方面，我勤勤奋恳、认真踏实、忘我奉献、有较强的责任心。在班级中，积极配合班主任和各个班委的工作，平时也展开 1

些活动，丰富同学们的大学生活。在团委组织部，认真听取团委老师的指点和学长的建议。对布置下来的任务，总是积极地去实行践行，很好的完成。对各个班级展开的团日活动，也常常参加做记录。虽然我在工作方面的能力还很欠缺，但是我对待工作的态度 10 分恳切，做任何事都本着尽力而为的态度。

在生活方面，我节约节俭、乐于助人、热忱大方、关心他人、关爱集体、有着强烈的社会责任感和集体荣誉感。自入学以来就制定了生活计划表，是时间公道分配，使生活有规律有节奏。我积极参加学校和学院组织的活动，在这些活动中，增长了见识，陶冶了情操，同时也结交了 1 些朋友。

我是 1 名脚踏实地，积极向上的学生。我努力向党组织靠拢，做事严谨认真，有着积极乐观的态度，始终秉承着“工作充实人生，学习升华人生”的理念。学习和生活很有规律、计划性的我对工作也讲求有条不紊。虽然表现良好，但仍存在不足，希望在今后的日子里1 定会再接再砺，弥补不足。

大学生党员自我鉴定 400 字（3）

大 2 了，在这 1 学期里，我从各方面严格要求自己，并重视综合素质的提高，在思想、学习、工作、生活等方面表现良好。另外，在校期间，我还积极参加学校和学院组织的活动，参加了 20__年年__大学暑期社会实践调查活动。经过 1 学期的学习与实践，我的各方面能力都得到了锻炼和提升。

在思想上，我积极进取，向党组织靠拢。我积极配合党组织和团组织展开工作，认真实行团员的义务，认真完成党组织和团组织分配的任务。我还关注国际和国家新闻，及时了解世界动态与时事。在业余时间，认真学习党的__大、__届_中全会的精神。通过学习，我对中国共产党有的新的认识，并且希望能够早日加入中国共产党。虽然如此，我深知自己存在许多的不足，也深知自己离党员的差距还很遥远，但是我许诺会在以后的学习生活中不断向党组织学习，不断改进，严格要求自己，不断提高本身文化素质和道德修养，时刻以党员的身份来衡量自己。

在学习方面，我勤奋刻苦、善于思考问题与总结。夯实基础课的知识点，增强专业课的学习。在两年的学习中构成了自己的学习方法和学习习惯。根据自己的学习特点，制定了每天、每个星期的学习任务，依照计划顺次完成。这样不但是个人目标明确，而且使学习有计划，使时间公道的分配，到达最好的学习效力。除此以外，还分配适当的时间用于去图书馆和阅览室看课外书，了解国家时事和社会动态，拓宽视野，增加修养。通过不断地努力，我获得了较好的成绩，我取得 20__~20__学年__大学 2 等奖学金，并且通过了国家英语 4 级考试和江苏省计算机 2 级考试。

在工作方面，我勤勤奋恳、认真踏实、忘我奉献、有较强的责任心。在班级中，积极配合班主任和各个班委的工作，平时也展开 1些活动，丰富同学们的大学生活。在团委组织部，认真听取团委老师的指点和学长的建议。对布置下来的任务，总是积极地去实行践行，很好的完成 ?

大学生党员自我鉴定 400 字（4）

时光荏苒，转眼我已在这座美丽的校园中度过了两年。回顾大 2这 1 学年的生活，平淡而充实，简单而有味，经历了成功与失败，留下了眼泪与微笑。这些都让我迅速的成长，学着独立思考，学着为自己的选择负责，学着享受成功的喜悦，学着承受失败的痛苦，学着让自己变得成熟，学着长大。下面就我大 2 学年的所有情况进行自我鉴

定。

大 2 时早已从大 1 刚进大学的迷茫中走出来，对学习有了新的认识也有了新的计划。经过自己的坚持不懈的努力，大 1 下学期我通过了英语 4 级等级考试，接着大 2 下学期通过了计算机 2 级等级考试和会计从业资历的证书考试。上课时我认真听讲、认真做好笔记，积极配合老师，课后也尽可能多阅读专业书刊以不断提高自己的专业知识水平。

大 21 学年里我团结同学，尊重师长，酷爱班集体，在学习和生活上为同学做力所能及的事，与同学关系 10 分和谐。积极参加班集体活动，如烧烤、班级晚会、联谊等等，这不但促进了我与同学们之间的感情，同时也提高了我的交际能力，为我今后走入社会打下基础。

在实践上，我积极参加各种活动，特别是专业实践活动。每次我都会与同学讨论交换然后制定活动方案，活动后认真进行反思、总结，并与同伴交换活动心得，从而不断提高自己主持活动的能力。

在修养方面，通过浏览各类科学书刊不断提高自己的文化知识修养，另外我还参加了拉丁舞培训班。在思想上，我积极进取，努力向党组织靠拢，并于上学期加入了光荣的中国共产党。生活上，我节约节俭，艰苦朴素，不浪费浪费。

作为学生，我们 1 定要记住，学习就是我们的职业。这份职业一样需要有智慧、毅力和恒心。大学学习的主要特点就是在于主观能动性，在于我们主动自觉地学习。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须具有的本领。固然，我们应当有些新的寻求，只有当我们有了寻求时，我们的大学生活才不会迷茫，在学习和生活当中也会少 1些旁皇。

经过大 21 学年的磨砺，我已晓得，每一个人都像 1 个开启的系

统，在进化进程中需要不断地自我组织、自我构建。所以我们要去掉那些无谓的焦虑，没用的迷茫，扎扎实实的学好专业知识，多看书籍开阔视野，提高自己的综合素质。

以上是我对大 21 学年来各方面表现的总结，总的来讲大 21 年来我勤奋学习，积极参加实践活动，团结同学，努力提高自我，思想进步!?

大学生党员自我鉴定 400 字（5）

回顾自己走过的两年大学生活历程，我收获了很多。在此总结前程是为了让自己更清楚的了解自己，更是为了让自己看清将来要走的路。

两年的大学生活有欢声笑语，有悲伤痛苦，有成功失败。回首之时那些都记忆犹心，恍如就产生在此刻。在短暂的两年里，不管是在学习，思想还是在生活，认识方面，我都有了很大的提高。同时我也自我感觉到自己真的是长大了。

在思想上，我积极向上，常常对自己进行总结，寻觅自己的优缺点。刚进入大学，我以为就进入了 1 个自由、无拘束的田地，没有人会那末紧地管我，但是我要求自己必须有自我束缚能力，学习还是要自主的完成。在大学生活中，大 1 时我参加了院里组织的党校培训，对中国共产党及其思想和组织结构有了 1 些了解。

与此同时我看了有关马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观方面的书籍，这些学习使我充分的认识到中国共产党是 1 个优秀的组织。我时刻用党员的身份要求自己，积极向党组织靠拢，争取成为其中的 1 分子。大 2 时我如愿以偿的成了豫备党员，我更是严格要求自己不做又损组织的事情，要为组织尽自己的微薄之力。通过认真的学习和严格的自我要求，我找到了自己的方向，建立了正确的人生观念。

作为 1 名学生无庸置疑学习是很重要的。在学习上，我严格要求自己勤奋好学，不懈努力，端正自己的学习态度及明确自己的目标。课堂的知识毕竟是有限的且有的东西过于理论话，没有外界做支持是不能晓得的。在学好课堂知识的同时，我会抽出部份时间来浏览课外书籍用以丰富自己的经历和知识。这让我提高了本身的思想文化素质，为成为 1 名优秀的大学生而不懈奋斗。

学习是 1 个漫长的事情，每一个地方及每一个人都有值得我学习的地方，我从不会由于甚么而放弃自己的学习机会。对待学习上的问题，我会向他人请教，对有些很深的问题会自己的网上搜索。不管是甚么事情我都把学习当作是自己的重要任务，1 进大学时我就是这样要求自己。总结两年的学习，我还是对自己比较满意的，我也实现了自己的诺言。

在工作上，我从不懈怠，对待工作认真负责。在任职期间，没有因本身缘由而迟到早退的，工作踏实，任劳任怨，责任心强，屡次配合各项工作，尽可能把自己的工作做到。每项具有挑战的事情到来时，我从不畏缩，我觉得对自己既是压力也是动力。这有益于自己超出自己，锻炼自己的能力，弥补自己的不足的地方。由于工作上的关系，我还结识了 1 些益友，这也算是我工作的 1 大收获吧!?

在生活上，从小就养成了良好的生活习惯，我会公道的安排自己的生活。我总是保持乐观向上的心情。“笑着面对每天”是我自己的格言。我是来自农村同时也具有节俭的好习惯，从不会浪费父母的心血钱。故乡是我最温馨的港湾，晓得孝敬父母的我每周都会问候家里的人，这已成为我的 1 个生活习惯。我是 1 个乐观，诚实取信，乐于助人，热忱大方的人。

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在平常的生活中，我最喜欢听歌也很喜欢唱歌，有音乐陪伴的日子是我最享受的时光。大学两年的时光中，我和同学相处和谐，偶尔的磨擦我总是会去化解。大学生活让我了解了，同学对我而言的真实的含义。同学也将是我的 1 笔宝贵的财富，可能将伴随我走过以后的岁月。这份友谊是值得我去永久收藏的，我也会将这铭记于心。我偶尔也会参加 1 些课外活动，1 是当作锻炼，2 是当作给自己 1 个展现的机会。

不足的地方就是人际交往能力较差，我不太善于言辞，也不太过量的重视人际之间的 1 些交往。我在今后的学习生活中 1 定会不断的锻炼完善自己，争取作 1 名优秀的大学生。

篇3：大学生党员的自我鉴定经典

1 基本问卷调查情况和结果分析

本研究以问卷形式为主, 发放学生党员问卷410份, 回收有效问卷402份, 有效回收率为98%。参加本次问卷调查的学生基本情况见表1。

问卷调查涉及在校的各年级的学生党员, 主要年级分布在中高年级, 能较为全面反映大学生党员的基本情况。问卷涉及的问题主要包括:大学生党员的入党动机、理念信念情况、自我形象认知、对于周围同学的影响力、自我面临的心理压力五方面。

1.1 学生党员入党动机分析

学生党员对“共产主义一定能够实现”态度的分析结果见表2。

在对“共产主义一定能够实现”的态度上, 95.0%的学生党员认为能够实现, 表明学生党员对共产主义的信念坚定, 对未来充满希望。但还有3.2%的党员态度模糊, 1.8%的党员不赞同, 说明少数学生党员理想信念存在问题。在问及入党动机时, 242人次认同党的全心全意为人民服务宗旨, 177人次认为是对马克思主义、共产主义信仰, 40人次认为是提升身份地位, 为找工作增加竞争条件, 24人次是受家庭影响, 11人次认为是因为周围入党的人多, 随大流。调查表明:学生入党动机主流是好的, 但少数党员的入党动机带有功利色彩。在对“作为大学生党员, 入党前后, 个人角色是否有变化”的调查时, 91.0%的学生党员认为要坚定理想信念, 提高对自我的要求, 做好党员表率, 8.2%的学生党员认为没有变化, 一如既往, 只有0.8%的学生党员认为终于入党, 可以轻松一下。

1.2 学生党员理想信念分析

学生党员对加强理想信念教育必要性的调查结果见表3。

在关于加强大学生党员理想信念教育的必要性方面, 有60.0%的学生党员认为非常有必要, 35.8%认为有必要, 3.5%认为必要性一般, 0.7%认为不是很有必要, 这提示学生党员一定程度上对于理想信念教育有放松倾向。

1.3 学生党员对自身形象的认知分析

入党对于提升自我形象, 提高道德修养, 个人综合发展作用的调查结果见表4。

在“入党对于提升自我形象, 提高道德修养, 个人综合发展作用”的调查中, 有45.6%学生党员认为非常大, 43.0%认为很大, 10.2%认为一般, 1.0%认为不是很大, 0.2%认为没有作用。调查结果表明:应加强党员教育环节不能松懈, 尤其对于刚入党的大学生, 思想还处于不成熟阶段, 对自我的认知还有待提高。在最能体现党员先进性的调查中, 有204人次选理想信念, 149人次选榜样模范作用, 126人次选政治素养, 76人次选工作能力, 64人次选创新精神, 62人次选团队协作精神, 48人次选学习成绩, 42人次选积极的竞争意识。这也体现出新时期大学生党员更加多角度思考如何在学习工作中发挥党员的模范带头作用, 具有很强的时代特点。在“大学生党员最需要加强提升的素质”的调查中, 165人次选理想信念, 121人次选政治素养, 85人次选创新精神, 77人次选工作能力, 71人次选榜样模范作用, 48人次选团队协作精神, 31人次选学习成绩, 30人次选积极的竞争意识。上述两项选择排第一位的都是理想信念, 说明加强理想信念教育的重要性。对“在哪些方面加强大学生党员提高自我形象指导”的调查中, 207人次选实践教育指导, 96人次选发挥党员的主观能动性, 95人次选自我反思即批评与自我批评, 94人次选理论教育指导, 64人次选组织主导, 尊重党员主体地位。调查表明:在学生党员教育的形式上要多样化, 不能简单的说教。

1.4 学生党员对周围同学影响力的分析

对身边学生党员的共产主义理想信念是否坚定的调查结果见表5。

在“身边学生党员的共产主义理想信念是否坚定”的调查中, 多数的学生党员对于共产主义理想信念是持坚定态度, 少数学生党员认为不是很坚定甚至认为不坚定。表明对学生党员理想信念的教育和引导方面需要继续加强。在调查“大学生党员能否在同学中起到模范带头作用”时, 28.4%的学生党员认为作用非常大, 49.5%的学生党员认为作用很大, 19.9%的学生党员认为作用一般, 2.0%的学生党员认为作用不是很大, 0.2%的学生党员认为没有作用。学生党员是大学生群体的一面旗帜, 在学生中发挥非常大的作用, 如果学生党员不能在学生群体中发挥模范带头作用, 将会大大影响共产党在学生群体中的影响力。

1.5 学生党员自身面临的心理压力分析

大学生党员是大学生群体中的优秀份子, 他们在德智体美劳各方面都起到模范带头作用, 但他们的主要角色还是学生, 对于他们而言身上肩负更多责任和使命, 因而会面临各种压力。在调查“大学生党员心理压力是否很大”时, 53.7%的学生党员认为压力一般, 21.6%的学生党员认为压力很大, 14.9%的学生党员认为压力不是很大, 6.2%的学生党员认为压力非常大, 3.5%的学生党员认为没有压力。在调查“哪一方面的压力最大”时, 115人次选择工作压力, 113人次选择就业压力, 75人次选择学业压力, 66人次选择人际沟通, 60人次选择经济压力, 8人次选择情感压力。调查表明, 需要关注学生党员的内心需求以及重视心理压力的疏解。

2 大学生党员角色自我认知的现状评析

2.1 从入党动机看:存在一定功利主义倾向

入党动机是衡量一名学生党员对党的追求是否纯洁的体现, 调查发现少数学生还是存在功利主义想法, 个人利益考虑较多, 这也是现在学生党员教育中存在的较为现实的问题, 基层党组织在党员培养过程中要加强教育引导。在对“共产主义一定能够实现”的问题调查时, 学生党员在问卷中的认同度非常高, 这是一个非常好的现象和信号, 显示学生党员对于共产主义的认同已经内化, 并初步形成自己的社会主义核心价值观。总体来讲, 入党动机是比较纯洁的, 但是也存在一些功利主义倾向, 入党的动机是为了找好工作或者好考公务员。因此, 在高校党员教育中应充分重视这一现象, 端正学生党员的入党动机。

2.2 从理想信念看:存在一定的认知偏差

在分析学生党员中理想信念退化的原因时, 发现在学生党员群体中存在社会认知偏差。社会认知偏差是指个体由于在社会认知过程中受认知对象的复杂性、个体本身的主观性以及个体自身加工信息能力的有限性等因素的影响, 在对社会信息进行信息输入、贮存和提取使用时不可避免地会产生偏差[2]。大学生党员自主意识和自我意识强, 强调自我价值的实现, 少数人看重个人利益, 忽略集体利益。如何引导学生纠正认识偏差, 在过程中强化核心价值观的渗透, 在复杂的环境中找准自己的位置, 是值得高校党员教育思考的重要课题。

2.3 从形象塑造看:存在部分弱化现象

在党员形象的调查中, 理想信念成为学生党员首选的内容。一个现代社会能否建立秩序, 获得稳定发展, 关键在于公民是否接受和认同该社会的核心价值体系, 并建立起相应的信念[3]。认同的核心是价值认同, 理想信念属于核心价值的重要组成部分。理想信念成为学生党员第一考虑的因素, 体现出学生党员核心价值认同是一致的, 加强理想信念的教育必须要坚持价值观引导。同时调查显示, 有10.2%学生党员认为入党对于提升自我形象, 提高道德修养, 个人综合发展的作用一般, 这一现象值得重视。

2.4 从学生党员影响看:存在少数党员庸散状况

对学生党员群体的自我评判时, 96.0%的学生党员对于自己共产主义信念是坚定的, 且97.8%的学生党员认为自己应该发挥在学生群体中的模范带头作用。但是也有少数党员认为入党后可以歇歇, 放松对自己的要求。这种重视入党前教育, 忽视入党后教育的倾向值得反思, 并在实际工作中进一步改进。

2.5 从党员面临的心理压力看:压力比较沉重

在调查中可以看出, 学生党员担任学生骨干的比例很高, 工作任务相对于普通学生会较多, 他们对自身的要求也相应比较高。在对党员的心理压力调查时也发现, 只有18.4%的学生党员认为压力小或没有压力, 甚至6.2%的学生党员认为压力非常大。适当的压力有助于工作潜能的发挥, 但是长期超负荷的压力让人陷入一种困境, 有时不能发挥学生党员的先进示范作用, 会出现一些负面能量的释放。

3 成因分析

高校大学生党员角色认知存在上述问题, 其原因主要有社会、学校、家庭和个人四方面因素。

第一, 社会因素。中国改革开放30多年来, 社会结构、经济成分、就业方式和思想观念等呈多元化发展。一方面马克思主义是主流的意识形态, 另一方面在经济全球化背景下的多元思想文化思潮, 西方的价值观念、生活方式、市场经济的负面影响, 社会官员的腐败案例等众多因素影响高校大学生党员的自我角色认知, 发生偏差有一定的客观原因。在对大学生党员的理想信念退化的原因分析时, 调查结果显示:276人次认为受外来思潮和社会上不良风气的影响, 不能正确认识形势, 信仰发生动摇;107人次认为受享乐主义的影响, 拜金主义侵蚀;103人次认为受形式主义的思想影响;57人次认为受官僚主义的影响;40人次认为受奢靡之风的影响。

第二, 高校因素。一些高校对学生党员的教育方式简单化、形式化, 理论和实践脱节。首先, 高校对学生党员的管理比较单一, 对入党前教育比较重视, 不重视入党后的继续教育;其次, 高校的思想政治课教学效果不明显, 马克思主义理论和社会主义核心价值观还没有真正进入学生的大脑, 需要强化教育引导成效, 入耳入心, 使其成为理想信念和行为的规范。

第三, 家庭因素。当前高校学生党员大多数是“90后”大学生。他们不同于“70后”和“80后”的大学生, 大多为独生子女, 在生活和学习中以自我为中心, 人际关系比较冷漠, 加上大学生家庭的经济条件和人脉资源不同, 使得大学生党员入党动机和入党意愿不是很强, 有的存在很明显的功利主义倾向。

第四, 个人因素。“90后”大学生, 思维敏捷, 思想前卫, 喜欢上网, 对于新事物接受快, 但是其价值观往往不是很坚定。理想很丰满和现实很骨感的矛盾, 学业、就业和学校社会活动的矛盾, 学生党员和一般群众同学的矛盾, 榜样示范和降低自身要求的矛盾客观存在。心态开放、勇于创新但心理脆弱, 耐挫折力差。

4 探索大学生党员角色自我认知教育的路径

4.1 转变理念与时俱进

习近平总书记在清华大学主持召开高校党建工作座谈会时强调:要切实加强和改进高校思想政治工作, 强化大学生思想政治教育, 强化教师队伍特别是青年教师队伍的思想政治建设, 加强辅导员队伍建设, 加强党员队伍建设, 坚持党建带团建, 不断提高高校党建工作科学化水平[4]。高校党委领导下的各级党组织, 尤其是基层党组织要充分发挥活力, 结合各个学院和专业的特色, 激发学生党员的主动性和创造力, 与时俱进, 转变理念。树立以学生党员为本的理念, 重视学生党员从入党前、入党中到入党后直到毕业的全过程培养, 建立相应的跟踪机制, 进行高校思想政治课和党课教学改革, 理论结合实际, 强化学生党员的社会主义核心价值观和对马克思主义理论的自我认同。

4.2 强化学生党员的自我教育

大学生党员的教育, 一方面注重学校教育和培训, 另一方面则注重激发其积极性, 强化其自我教育。自我教育是决定大学生党员理想信念教育的关键。日常学习中应该安排一定的自我教育环节, 通过自学讨论、社会实践和考察, 提升其自我意识, 将外在的知识和理论内化为自我的信仰, 最终提高教学效果。

4.3 优化校园的文化环境

环境是人的理想信念形成所必不可少的外部因素。环境对人有潜移默化的影响, 良好的校园文化环境可以树立终身学习的精神、构建坚强的意志, 陶冶高尚的情操, 胸怀服务社会的理想。加强校园文化建设, 努力营造高雅、积极、和谐的校园文化环境氛围, 提供学生综合锻炼平台, 为大学生党建提供良好的文化氛围。

4.4 建设学习型的党支部

建设学习型党支部, 明确党支部学习的内容, 使大学生党员充分认识到党组织是如何正确把握自身建设, 如何主动去学习马克思主义理论、科学发展观及社会主义核心价值体系等。从而使大学生党员的理想信念教育更加科学化、系统化, 提高学生党支部的战斗力、凝聚力和号召力, 更好地发挥基层党支部的战斗堡垒作用。通过加强基层党组织建设, 努力加强对党员的教育, 促进班风、学风建设。创新基层党组织的活动方式, 鼓励学生党员积极参与。笔者所在学院成立以学生党员为主体的社团“知行社”, 以党建带团建, 将学生党支部与社团组织有机结合, 发挥社团的活跃性, 让学生党支部更加有活力, 发挥其先锋引领作用。

4.5 发挥网络媒体的教育功能

现在学生最常用的联系方式与沟通都建立在互联网上, 学生平时互动最多的就是微信、微博、QQ等, 线上线下的交流频繁, 包括师生之间的交流也多借助网络媒体。大学的教学环节也应该充分利用网络, 慕课、翻转课堂等多种形式也在高校不断涌现。共产党员网就是中央组织部建立的国家级党员教育学习网站, 2012年6月30日, 习近平总书记视察共产党员网、共产党员电视栏目、共产党员手机报平台建设情况并出席开通仪式, 习近平总书记启动按钮, 正式开通了共产党员网、共产党员电视栏目、共产党员手机报。因此, 大学生党员的教育也要顺应时代要求, 更新教育手段, 建设红色网站、党员在线学习和研讨、网络教学等, 让学生在新媒体的环境下继续学习, 发挥新媒体的教育功能。

4.6 重视学生党员的心理疏导

在调查中发现, 学生党员因为大多同时兼任学生干部, 从事各种社团活动, 如何处理好学习和社会活动, 自我和普通同学, 学习和就业, 入党前心理预期和入党后行为要求的矛盾, 常常使其承受了较大的心理压力。因此, 应重视大学心理咨询中心的建设, 定期开展专门的心理咨询和心理讲座, 党组织要关心学生党员的成长, 疏解和缓解学生党员所面临的心理压力, 如何正确定位、认识自我对学生党员的健康成长至关重要。

4.7 创新党课的教学内容

学生党员在党校学习培训中, 系统了解党的基本知识是成为党员的必备条件。当前在党员教育培训的内容上, 应该与时俱进, 不断创新。除了党的章程、党的宗旨、性质、党的奋斗目标和当前的任务、指导思想、党的组织原则和党风党纪等传统教学内容外, 还需要增加习近平总书记的重要讲话精神, 包括“十八大”、十八届三中和四中全会精神、中国梦、社会主义核心价值观和“四个全面”的重要思想等。当然受教学时间的限制, 有些内容可以安排学生自学、讨论。另外对于大学生党员的心理问题, 有条件的高校可以增加专门的党课教学内容和专题讲座。只有创新党课教学内容, 更新教学知识, 才能改善党员的知识结构, 促进其全面发展。

总之, 通过社会认知心理学的角度研究当代大学生党员角色自我认知是一个新思路。高校党组织要继续完善大学生党员教育, 使大学生党员端正自身思想行为, 做一名合格的中国共产党党员, 使学生党员的示范效应发挥最大化, 引领广大学生向身边学生党员学习并靠拢, 使大学生党员成为高校科学文化的引领者、思想道德建设的示范者和校园文化的建设者。

摘要：为了了解大学生党员角色自我认知的现状, 通过对高校学生党员群体进行问卷调查, 从社会认知心理学的角度对学生党员的入党动机、理想信念、自身形象、对周边同学的影响力和面临的压力等五方面进行调查, 发现学生党员入党动机存在一定功利主义倾向;理想信念存在一定的认知偏差;形象塑造存在部分弱化现象;少数党员自我庸散;面临的心理压力普遍比较沉重。主要与社会因素、高校因素、家庭因素和学生个人因素四方面有关, 推进的路径有七个方面:转变观念与时俱进, 强化学生党员的自我教育, 优化校园文化环境, 建设学习型党支部, 发挥网络媒体的教育功能, 重视学生党员的心理疏导, 创新党课教学内容。

关键词：大学生党员,角色定位,自我认知,成因,构建路径

参考文献

[1]郑全全.社会认知心理学[M].杭州:浙江教育出版社, 2008.

[2]胡竹菁.胡笑羽.社会心理学[M].北京:中国人民大学出版社, 2014.

[3]陈秉公.论用社会主义核心价值体系引领社会思潮的基本途径:关于十七大报告一个基本观点的深层理论解读[J].政治学研究, 2008 (6) :11-17.

篇4：大学生党员自我教育的途径探析

关键词：大学生党员 自我教育 基本途径

1 概述

自我教育，简单地说，就是学生个体以自身作为教育对象，按自身发展的需要和社会的要求，发挥个体的主体性或自主性，主动向自己提出任务，寻求让自身成长为社会所需要的人的教育活动。大学生党员作为大学生中比较优秀的组成部分，由于具有较高的思想素质，更可能实现自我教育。目前，在学生党团建设的管理过程中，“自我教育”的思想被越来越多的高校所应用，本文目的是要探讨实现大学生党员自我教育的各种可能的途径，从而实现外部教育与自我教育的结合，更好地提升大学生党员的综合素质。

2 大学生党员自我教育的必要性和可能性

2.1 大学生党员自我教育的必要性

现代社会是一个强调终身教育的时代，终身教育的一个典型特征就是要求学习者具有自我学习、自我教育的能力，大学阶段对学生自我教育能力的培养，将会为终身就业力的培养、未来的职业转换等奠定基础，大学生党员作为未来社会将要承担更大责任的群体，理应在自我教育方面有更好地表现。不仅如此，自我教育符合大学生党员继续教育的内在要求[1]，大学生党员通过自我教育不断对自身进行改造，不断提高觉悟，培养科学工作的思维，并形成自我管理、自我约束的能力，这是一种能尊重和体现党员主体地位、有效提升学生党员基础素质的教育活动，应该得到重视。

2.2 大学生党员自我教育的可能性

当今大学生自我意识较强，民主参与的愿望强烈，并且能够接受新事物、新思想，具有更强的可塑性，大学生党员作为大学生群体里的优秀成员，以上特征更为显著；由于多数大学生党员都担任学生会、团委、社团联合会及具体社团组织的管理职务，他们获得的参与机会和与外界交往的机会更多，并且经常性地与其他同学以团队的方式工作，这些机会将会为大学生党员实现自我教育提供更多的可能性；大学生党员具有比一般同学更高的政治素养，自律意识更强，如果被赋予更多的机会实行自我教育，效果将会非常明显。笔者通过在工作过程中对大学生党员的观察，发现上述可能性是客观的，但是需要适当的外界刺激，如果环境适合、机制合理、被充分授权，大学生党员能够很好地实现自我教育。

3 大学生党员自我教育的内容

大学生党员的自我教育内容主要包括自我教育意识与自我教育能力两个方面。所谓自我教育意识，就是主体能够认识到通过自身努力，自我完善、自我塑造的强烈愿望，通过不断对自身提出更高要求，使主体主动承担起对自己和他人的责任。

相比较而言，自我教育的能力机构主要由自我认知和评价能力、自我修养能力、自主学习能力、自我调控能力等四个方面所组成。其中，自我认知能力和评价能力主要是对自身优缺点、学生生涯目标、未来目标的明确程度，自我修养能力是大学生党员按照党性原则和社会道德规范的要求，自觉提高自身道德修养、思想觉悟的能力，大学生党员自我修养的水平越高，其自我教育的效果也就越好；自主学习能力就是能够认识到学习的重要性，并且学会学习的能力，而不是死记硬背，僵化理解课本知识；自我调控能力，是“情商”的重要组成部分，是大学生党员为了保证自我教育目标的实现，主动对自己的行为、情绪、心理状态进行控制和调节的能力，这种能力在未来职业生涯中，可能体现在职业韧性、职业抗压能力等方面。以上四种能力，将是高校党团工作者在促进大学生党员自我教育过程中，应当有意识培养的能力。

4 大学生党员自我教育的若干途径

4.1 强化大学生党员自我教育的环境建设

大学文化环境在教育学中，被称为隐性教育资源，校园文化在大学生党员自我教育中发挥着关键性影响作用。比如诸多大学都具有悠久的办学历史和办学传统，在大学发展历史上形成了诸多区别于其他大学的学校本身的精神特质，这些文化因子应在大学生党员的日常教育中，经常性被提及，让他们形成对真善美、积极人生、科学精神、人文关怀的向往，当这种向往内化到大学生党员的内心世界之中，他们将自然而然主动形成自我探究、自我管理、自我教育、自我督促与约束的行为习惯，不同的大学培养出来的大学生的个性不同，主要原因就在大学文化的因子不同。

校园网络建设对大学生党员自我教育有积极的推动作用。高校应加强校园网络建设，拓宽学生党员的视域，逐步引导大学生党员围绕某个主题建设网站，充分发挥他们的学习积极性。在这种有目的的探究过程中，他们的方向感、自豪感、成就感会更大，自我教育的动力会更足。

4.2 让大学生党员在高校社团建设中提升自我教育能力

高校社团组织是大学生党员发挥其战斗力的主要平台。然而，由于学生自身认识水平的局限，大学生所创立的新社团往往带有盲目性，故而高校社团管理部门或者辅导员的指导作用更为突出。辅导员通过细化指导的方式，以学生活动为抓手，充分培养社团成员的人际交往、组织管理、心理素质、责任感等，从而真正能起到“大学生素质拓展”的社团建设目标，从而实现充分的自我教育。其次，在学生社团的组织结构创新过程中，要充分发挥大学生党员的主体地位，以实现在此过程中的自我教育。通过学生组织结构设置的社会化，将学生组织与社会相联系，从而锻炼大学生的人际沟通能力、管理能力。最后，高校社团管理部门和辅导员老师等，作为大学生党员的领导者和管理者，要认识到大学生的自我教育潜力，尽量避免行政干预，而仅仅发挥其引导、服务的职能，这样有助于大学生党员积极性、主动性的发挥[2]。

4.3 以制度机制与活动展开来提升大学生党员自我教育能力

大学生党员自我教育，倡导的核心是自我管理——让每个大学生党员成为自我管理的主人。既然如此，其自我教育的成果也要通过外部提醒或者制度化方式，协助每个人进行自我强化。一旦强化到一定程度，人们的自我教育就会重复出现，“灵魂永动机”就会由神话变成现实，自我教育的使命才接近于完成。为实现这个目标，需要通过一系列制度或者活动来可以通过主题演讲比赛、个人进步展示、辅导同仁进步、个人品行优化积分、组织授予称号等方式来实现每个人的自我教育强化。可供选择的机制可以包括：①外显化机制；②外界强化制；③进步形象化；④角色化机制[3]。

4.4 搭建平台为大学生党员自我教育提供实践机会

大学生党员教育应从大学生党员的实际需要出发，充分考虑到这个年龄段的人的特点，增加党建工作的实践性环节，提高党员教育的实效性和针对性，让大学生党员在深入社会的实践过程中，了解社会，借助社会实践形象化、直观化的特点，深化思想认知，提高政治敏锐性和鉴别力，增强社会责任感和使命感。同时，由于近距离与社会接触，更让他们有直观的感受而知道自身在哪方面存在不足[4]。例如：实施“党员形象工程”，让学生党员参与日常教育和管理，全面提高大学生党员自身的综合素质，充分调动学生党员自我管理、自我教育的积极性，发挥党员的模范带头作用，给广大同学树立良好的榜样。组织大学生党员参与志愿者活动、“科技三下乡”、勤工俭学、公益活动等，充分锻炼和提高大学生党员的沟通能力、应变能力和心理素质，更重要的是使他们充分践行了“全心全意为人民服务”的宗旨，进一步增强党员先进性意识和社会责任感。

5 结论

自我教育的思想，是符合人性规律的思想，它是启动大学生主体性正面发挥的重要教育哲学。作为大学生中比较优秀的群体，大学生党员培养的成功与否，关系到国家、民族的未来，关系到大学生党员日后职业生涯是否成功，因此，促进大学生自我教育，实现更高的培养质量，具有特别重要的意义。本文的研究成果已在实践中得到了一定程度的检验，事实证明，如果大学生党员得到充分信任与引导，他们是完全可能通过自我教育而实现更快成长的。

参考文献：

[1]黄轩庄.试论大学生党员的自我教育[J].高校辅导员学刊，2012，1：32-36.

[2]石国亮，万磊.试析大学生社团的现实困境与突围之路[J].思想政治教育研究，2008，24（3）：12-15.

[3]齐善鸿.道本管理：精神管理学说与操作模式[M].北京：中国经济出版社，2007.

[4]黄月圆.大学生党员自我教育的特点及方法研究[J].兰州教育学院学报，2013，6：77-80.

课题项目：

本文为2013年南京信息工程大学党建研究课题研究成果。

作者简介：

篇5：大学生党员自我鉴定

[日期：2009-10-28] 来源：作者： [字体：大 中 小]

本人是**大学网络营销在校大学生，作为一名大学生，我深知自己的责任与使命，所以无论在学习、思想、生活上都严格要求自己，积极乐观，争取做一名合格的大学生。下面我要对自己做个个人鉴定。

我乐观向上、富有热情、热爱集体、团结同学、有强烈的责任心。在校期间，我勤奋上进，积极参与学校开展的各项活动。在院学生会中任职两年多时间，曾人学习部部长一职。期间，我工作积极，敢作敢为，得到了老师和同学的认可。并荣获了“优秀学生会干部”和“优秀学生干部”的嘉奖。200X年，我加入了中国共产党。

课外，我积极参与社会实践活动。在活动中，学习和体味到一个社会团体的工作方式和社会号召力，亲眼看到了一个社团的影响力的逐渐变大。也让我逐渐认识到了要超越自我。

篇6：学生党员的自我评价

学生党员的自我评价范文一：

在思想政治方面，我一直坚持学习关于党的理论、方针、政策，继续认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习“八荣八耻”,不断加强自己的思想政治修养，加强党性修养。一直以来，我坚信党指引的政治方向是正确的，我也一直朝着党指引的政治方向努力着。在政治理论学习的过程中，我更加坚定了信仰中国共产党的决心。

中国共产党的最高纲领是实现共产主义，而我国现阶段还处于社会主义初级阶段，要实现共产主义这一伟大目标，其中的过程还是相当漫长和艰难的。但是我们还是应该憧憬这一美好的未来。现阶段，我们要做的是坚决贯彻执行党在社会主义初级阶段的基本路线和各项方针、政策，比如坚持四项基本原则，坚持改革开放，在工作中落实科学发展观等。

在文化学习方面，我珍惜一次又一次来之不易的学习机会。我认识到自己的文化知识水平有待提高，因此，在大专毕业后，我通过勤奋学习、努力争取，终于如愿考上了本科院校。现在我还在本科院校努力学习着，为踏入社会更好地适应工作岗位，更好地发挥才能努力学习着。我清楚地认识到，即便走上了工作岗位，学习也不能够停止，因为只有通过不断地学习和积累，人的思想境界才能不断提高，不会落后于社会潮流。

学生党员的自我评价范文二：

回顾大学四年，收获不少。思想上有了很大的进步，学习上也比较刻苦努力，现将我大学四年的思想、工作和学习等方面的主要情况汇报如下：

一、加强理论学习,积极向党组织靠拢

加强理论学习,首先在思想上加以重视,而最为重要的是理论联系实践。在过去的四年中，我主动加强对政治理论知识的学习，主要包括继续深入领会马列主义、毛泽东思想、“xxxx”重要思想和科学发展观,并配合支部的组织生活计划，切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。

积极向党组织靠拢。在大一入学时，我向党组织递交了入党申请书，同时参加了学校组织的院党班、校党班的学习。平时，我经常同党员谈心交流思想，使自己能够在正确的引导下更快的成长。在这不断学习和为之奋斗的漫漫长路上，洒下了我无数的汗水，也耕耘出了丰硕的果实。那就是我从最初的要当英雄的幼稚的感性认识，逐步上升到了为共产主义奋斗终身的理性认识阶段。可以说我唯一的入党动机就是要全心全意为人民服务。

去年我顺利转为预备党员,给了我更大的责任和义务。这时刻提醒着我注意，什么是一个党员该做的，什么是不该做的，这更促进了我的进步。我经常作自我批评，发现自己还有一些不足之处。如理论学习过于死板，不能灵活运用;工作中不够谨慎，细心。不过我会尽我所能予以改正的，同时还请组织给与指导和帮助。

当然，加强理论学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容。不断加强学习，以适应社会发展的需要，不断的提高自己的政治理论素质，以适应社会经济发展的客观要求。

二、切实做好本职工作，做好先锋队

大一开始就一直当学生干部，四年来，担任了院实践部干事，班级文体委员，年级学习委员，学院青志队副队长等职务。从干事到队长，从班级到年级，从年级到学院，这是一个飞跃，也是一个挑战，同时也是一份责任，更多的义务。自加入学生干部这个大群团，工作认真负责，以诚对待，做到“在其职，谋其位”，获得老师，同学们的认可。在任期间，曾组织暑期三下乡，义卖等活动，并取得了“三下乡先进个人”，“校优秀青年志愿者”，“优秀团干”等称号。

大学四年的学生干部生活，给我很大的收获。我学到了如何处理学习与工作两者之间的矛盾，学会了如何组织各类的活动，学会处理人与人之间的关系，还赢得工作上的一些伙伴的友谊，这都将影响我的一生。

三、学习刻苦，积极参加各类活动

在不断追求思想进步的同时，我时刻记得自己还是一名学生，学习是十分重要的。共产党员只有精通自身的业务，才能在群众中起到良好的模范带头作用。为此我努力学习好各门学科,希望在有限的学生生涯中更多地学到点东西,为将来能更好地为人民服务作准备。在大学四年来,学习成绩一直名列前茅，曾多次获得学校奖学金等奖项,做好先锋带头作用。

我还参加了各类的比赛，例如数学建模，英语竞赛，科技制作，课件制作等，并获得了一些奖励如校数学建模二等奖。这不仅有利于自己动手能力的培养，同时也使自己收获了丰富的经验。

此外，在学校和班级,党支部组织的各项活动中，能积极参与并做好协助工作,努力锻炼自己的能力。其中，在大二的院运动会上，我报名参加了接力赛，从这次活动中，我意识到团队的合作精神的重要性，这让我受益终身。

四、严格要求自己，养成良好的生活习惯

进入大学的学习和生活，相对来说环境比较宽松，可也不能生活作息无规律。我深刻地感到，一个好习惯一生受益。注意将工作、学习、娱乐、休息有机的结合起来，将8小时以外的时间合理的利用起来，养成良好的生活习惯。同时在生活中发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，始终做到老老实实做人，勤勤恳恳做事，勤劳简朴的生活，时刻牢记党员的责任和义务，严格要求自己，在任何时候都要起到模范带头作用。

在组织的关怀与培养下，我认真学习、努力工作，政治思想觉悟和个人综合素质都有了很大的进步。以后我会更加努力地学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。坚持党和人民的利益高于一切，自觉遵守党的纪律和国家法律，积极完成党的任务，维护党的团结和统一，切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正学习、工作、生活中的缺点、错误。

最后，今后的学习生活和工作中，我要发挥带头作用，认真努力地完成自己的分内工作，注意生活中的细节继承发扬好习惯，坚决摒弃坏习惯。严格按照党员标准衡量自己，做好群众的思想工作、在向周围群众宣传党的路线、方针、政策，进一步提高自己的综合素质。

今后努力的方向：工作中，还有不足的地方，人无完人。我选择了教育，我将用一生为之而努力。为此，我将更加勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高文化素质和各种教学技能，为教育事业做出应有的贡献。

学生党员的自我评价范文三：

作为一名学生党员，我进入****学习阶段已经有一年多的时间了，在******的领导下，在支部党员同学的悉心帮助下，通过一系列的理论知识学习和活动，我的政治、思想水平都有了很大提高，也增强了自身的党性修养，更进一步的认识到做一名合格的党员不仅要解决组织上入党的问题。

更重要的是要从思想上入党，一直以来，我都按照党员的标准来严格要求自己，加强政治理论学习，对工作认真负责，学习勤奋。下面我就按照工作、学习和生活情况，谈谈自己的感受，再剖析一下自身的不足之处，希望组织给予批评。

一直以来，我都不断学习党的理论，坚定共产主义理想信念。虽然自己目前没有担任党内职务，但是我积极参加了支部的每次活动。通过对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想的不断学习，能认识到共产主义的理想信念不是凭空产生的，而是来源于对人类社会发展规律和人生价值的科学认识与理性把握，来源于马克思主义理论的武装。我不断加强政策理论的学习，随时掌握党和国家的各项方针政策，提高自身的理论水平和政治素质，为搞好自己的学习生活打下坚实的理论基础。

学习方面，我态度端正，目标明确，积极投入到****的各项学习事务中。通过不间断勤奋地学习，我的各门功课都取得了优异的成绩，通过了******考试。通过积极参于*****的各项科研相关事务，我学习到了许多新的知识和技能，为今后的学习和研究工作打下了坚实的基础。

生活方面，我积极处理和周围同学的关系，做到相处融洽，并能在力所能及的情况下给大家提供帮助，关心同学，不做不利于别人，不利于组织的事情，做到生活作风简朴。

回顾一年多以来，我取得了很大的进步，但也存在一些不足：比如，*********，************等。

篇7：学生党员自我鉴定

思想方面

我热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共-产-党的领导，遵守和执行国家法律法规、学生守则以及学校的规章制度。为人诚实守信，尊敬师长、团结同学、生活严谨、作风正派，具有优良的道德品质和良好的文明行为。政治上积极上进，高一一入校就向党组织递交了入党申请书，并多次递交思想汇报，让党组织了解我在各阶段的思想、学习和生活情况，参加党校培训，并认真的学习马列主义、毛泽东思想、邓-小-平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想。

2007年6月，我终于光荣地加入了中国共-产-党，成为一名中共预备党员。入党后，我更加严格要求自己。除了在课堂上学习政治理论知识外，还在课外通过阅读相关著作、报纸，听讲座各种形式来拓展和巩固理论知识。作为一名预备党员，我时刻牢记要保持自身的先进性，不断进步，虚心向我人请教，接受同学监督。并于2008年6月如期转正。

作为当代大学生，我一直关心国家的发展，民族的未来。三年来，我始终严格要求自己，努力提高政治理论修养，不断深刻地剖析自己，树立正确的世界观、人生观、价值观，树立实事求是的科学态度和崇高的共-产主义理想和信念，提高政治觉悟。只有坚定理想信念，才能保持思想上的纯洁性，发挥自己的才智，全心全意地投入到我国社会主义现代化建设事业中来。坚持理想信念，坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗，党员自我鉴定《学生党员自我鉴定》。

我深知与优秀党员的差距还很大，在今后的工作学习过程中，我会继续严格要求自己，以求取得更大的进步，做一名优秀的党员;起好党员的先锋模范作用，积极为大家服务，带动周围更多的人共同进步。

学习方面

作为一名学生，最重要的任务就是学习，大学三年，在学习上我从未有一刻放松过对自己的要求。课堂上，我积极配合老师，认真听课，仔细做好笔记。在课外，我按质按量完成作业，并做好复习和预习。积极主动和同学讨论问题，并善于总结，具有较强的分析问题和解决问题的能力，在讨论中提升自己的专业知识水平。平时，注重学习方法的创新，我深知大学学习不再和以往中学时候的学习那样，都是老师灌输，大学的学习是完全自主的学习，认识到这些，我不断改正自己的学习方法，终于寻找到适合自己的一套学习的方法，提高了学习的效率。

我顺利的通过了xx考试，大学三年加权平均为80分，在大三上学期通过了人力资源管理师三级的考试，并与同学共同撰稿，在校报《xx-x财大报》发表了《众说纷纭影视圈》、《迎新，我们准备好了!》两篇文章。

工作方面

在过去的大二一年中，我担任校学通社办公室主任一职，负责学通社各部门的沟通与协调工作;参与了校“十大才子”竞赛活动的筹划与准备工作，使得比赛得以顺利进行;在运动会中表现优秀，获得“优秀报道个人”称号;参加学院少数名族文化周活动和校第一届民族晚会的策划与表演，获得了“优秀组织个人”和“优秀表演者”的称号;大二至今一直担任08人力2班的助理班主任，期间一直尽职尽责，协助老师做好班级管理工作，关心同学成长。

这些活动都无形中锻炼了我，提升了我，对我以后做好支部的工作有很大帮助，并获得08学年“优秀团员称号”。任班级团支书以来，我积极配合班长做好各项工作，积极传达院系和党组织各种精神和政策，召开主题班会，大家共同讨论，共同参与到院系建设个班级建设中来，关心班级同学的所想所需，及时将同学们的各种要求与老师学校进行沟通，让大家能在一个和-谐欢乐的环境中学习生活。让大学最后一年的时光在每个人心中都能留下美好的回忆。

在09年优秀团支部的评选中，在我与班长的带领下，我们班最终以第二名的好成绩夺得了“优秀团支部”的光荣称号。

作为一名党员，我认真参加每次的党员民-主生活会，从不缺席，在这个过程中，我学习了党的大政方针，并阅读了大量的材料，这对我自己的思想是一次次的升华与提高，开展党日活动的过程不仅让我与党支部的同学交流了感情，同时也帮助了我将理论的知识更好应用于实践。

生活方面

我积极乐观，以饱满的热情迎接生活中每一天的挑战，尊敬师长，团结同学，也努力用自己积极向上的心态去影响周围的同学。我积极参加社会实践和公益活动，在学院的迎接新生等工作中发挥了带头作用。热爱集体，乐于助人。对待同志热情诚恳，能主动帮助其我同志克服困难。

篇8：大学生党员的自我鉴定经典

一、构建 “90”后大学生党员党性自我教育机制的必要性

凡益之道, 与时偕行, 方能有方向、有底气、有作为。在当今社会背景下要求培养新一代独立自主的大学生党员。因此, 我们要本着实事求是的态度、坚持与时俱进, 构建大学生党员党性自我教育机制。

1、当今国际社会的深刻变化发展对构建大学生党员党性自我教育机制提出必然要求

一方面, 我国正处于社会转型期, 各类矛盾和风险激荡, 对于大学生党员的思想意识有深刻的影响。大学生党员作为党的事业的接班人, 必须加强党性教育, 坚定共产主义理想信念; 另一方面, 当前国际竞争的实质是人才的竞争, 是全面发展的。因此, 要注重培养党员的主体意识, 坚持全面发展。

2、高等教育深入改革对大学生党员党性自我教育机制的建立提出现实需要

一方面, 教育目标逐步转向大众教育。高校扩招力度的加大, 引起数量和质量的矛盾, 使得高校党员层次多样化, 素质参差不齐, 迫切需要提高党员质量; 另一方面, 大学德育课题提倡以人为本, 发挥学生的自主性和主体性。大学生党员作为学生群体中的先进分子, 应该发挥先锋模范作用, 使党组织的教育和自我教育相互作用、相互协调, 形成教育合力, 既增强党性修养, 又提高自我教育能力, 实现教育目标。

二、目前 “90”后大学生党员的自我教育发展特征

自我教育是教育的制高点, 教育的最终目的是为了达到不教育, 教育同自我教育是统一的过程, 发挥党员自我教育的作用是加强大学生党员党性教育实效性的题中应有之意。当前大学生党员群体聚焦到 “90”后, 他们具有鲜明的时代特征。

1、“90” 后大学生党员有追求全面发展的需要

全球化浪潮和西方思想观念的渗透, 使得 “90”后大学生党员自我意识早早觉醒。近期心理学研究发现: 大学生目前的需求系统集中在全面发展的需要, 支持性的学习环境的需要, 经济支持的需要。[1]由此可见, 当代大学生党员能够根据自己个性和实际需求进行自我规划和设计, 非常注重自我实现和主体能动性的发挥。现实的自我和理想的自我矛盾的形成和转化过程, 以及大学生党员追求自我价值实现的需要构成了自我教育的内在动力基础。

2、“90” 后大学生党员有自我选择内化的能力

价值观是大学生党员自我选择的评判标准和尺度。正确的价值观会推动大学生党员做出正确的评价和选择。而且, 当代大学生党员都具有较高的思维能力以及分析问题、解决问题的能力, 实践意识逐步增强, 通过社会实践活动的展开, 完成知与行的内在统一, 推动教育内容与要求的内化。相对而言, 大学生党员的思想比普通大学生要成熟一些, 选择辨别的能力要强一些。

3、“90” 后大学生党员有自我调节的潜力

当前大学生党员自我控制的独立性明显增强, 能够较为严格要求自己, 先进性意识较强, 能够在完善自我、发展自我的同时, 发挥自我教育的作用, 深入挖掘自身潜力; 能够按照 《中国共产党章程》要求, 加强自我调节、自我控制, 不断探索和发展自身学习和实践的潜力, 充分发挥党员先锋模范和带头学习的作用。

虽然大学生党员追求自我意识强烈, 思想素养和政治素养较高, 但是也存在一些不容忽视的问题。首先, 90 后大学生党员多为独生子女, 在学校也希望别人能以自己为中心, 关心自己、帮助自己, 现实的落差导致其服务意识弱化、受挫性差。其次, 现实的社会环境也对大学生党员造成了负面影响, 如现实中的诸多贪污腐败、贫富差距过大等等都影响了党在大学生党员中的形象。同时, 西方的意识形态和多元价值观的侵袭, 使一部分大学生党员存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、党性意识缺失等问题。所以, 尽管“90”后大学生党员具备了自我教育的基础, 但还是需要学校和党组织发挥助力作用, 帮助和引导大学生党员树立正确的理想信念, 坚定马克思主义信仰, 为实现共产主义而奋斗。

三、构建 “90”后大学生党员党性自我教育的运行机制

外部作用的发挥是大学生党员进行自我教育不可或缺的一部分, 外部作用的运用, 使得自我教育发挥整体大于部分的合力作用。因此, 开启外部激励作用引发大学生党员内部动力运行, 发挥外部促进作用提高大学生党员选择内化的能力, 发挥外部保障作用加强大学生党员内在调控。

1、发挥外部激励作用引发大学生党员内部动力运行

激励, 是指持续激发人的动机, 调动人的工作积极性的过程。美国哈佛大学教授威廉·詹姆斯在激励调查研究中发现: “一个人要是没有受到激励, 仅能发挥其能力的20% ~ 30% ; 如果受到正确而充分的激励, 就能发挥其能力的80% ~ 90% , 甚至更高。”[2]

( 1) 利用榜样激励激发大学生党员自我教育的动力

榜样激励法是指领导者对在实现目标中做法先进、成绩突出的个人或集体加以肯定和表扬并号召大家学习, 激发团体成员积极性的方法。榜样的力量是无穷的, 是人的行动的参照系, 以他人为镜, 借鉴并加以发扬, 才能到达 “见贤思齐”的效果, 发挥身教重于言传的作用。为了有效发挥榜样激励的作用, 首先我们要选取先进的、典型的、符合时代要求的榜样代表。通过多种渠道, 充分利用互联网便利快捷的优势, 鼓励和表彰先进党员的积极表现, 并建立大学生党员与先进人物近距离接触和交流的宣传和交流平台。其次, 充分发挥朋辈群体的教育力量。大学生党员具有从众的思想特点, 朋辈群体具有相同的成长阅历, 年龄、兴趣、爱好也非常接近, 容易产生共鸣性。而且, 身边的先进人物更容易形成一个鲜明的刺激物, 激发学生党员的斗志, 自觉地学习别人的优点, 完善自己的不足, 与集体形成良好的互动关系, 互帮互助, 共同取得进步。

( 2) 利用强化理论指导大学生党员自我发展的目标

强化理论认为 “人的行为是对外部环境刺激做出的反应, 只要通过改变外部环境刺激就可以达到改造行为的目的”。[3]强化理论主要是利用正性和负性的强化, 来激励学习者或创造激励的环境。当代大学生党员自我意识还没有完全成熟, 在制定发展目标时可能过于理想化, 导致目标过高难以实现, 引发思想消极, 不求上进。因此, 需要利用正强化和负强化的作用帮助大学生党员树立合理的自我教育目标, 满足其自尊和自我发展的需要。首先, 运用正强化的激励手段, 如奖赏、奖金等认同方法使大学生党员获得自尊心和自信心的满足, 提高自我教育的积极性, 引导他们根据自身发展特点和社会发展需要合理的订立目标。其次, 适当运用负强化的方法, 如惩罚、批评等。负强化是从反面否定学生党员思想和行为中的消极因素, 起到明辨是非、纠正错误和促进转化的作用。正强化和负强化的目的都在于强化、激励大学生党员实现自我发展的目标。

2、发挥外部促进作用提高大学生党员选择内化的能力

大学生党员作为先进群体应该不断学习, 用先进的社会主义核心价值体系武装头脑, 并且在服务群众的实践中获取经验, 才能逐渐提高自我选择内化能力。

( 1) 学习先进的马克思主义理论来武装头脑, 提高自我选择能力

大学生党员的价值观体系尚不成熟, 具有不稳定性, 易受外界影响, 需要党组织正确的教育引导。首先, 党务工作者要不断向大学生党员进行世情、国情、党情的教育, 使学生党员明了西方价值观诞生的土壤, 正确引导大学生党员了解我国的社会主义道路是历史的选择、人民的选择, 是科学的; 经过学习比较, 大学生党员自然会对中西方价值观有更全面的认识, 不会再盲目追捧西方的某些不良的价值观, 并且会发自内心的认同马克思主义理论, 对马克思主义理论真信、真学、真懂、真用。其次, 用社会主义核心价值体系引导帮助大学生党员树立正确科学的价值观。党务工作者要坚持以人为本的原则, 增强人文关怀, 尊重学生党员的情感需要, 提高学生党员情感上对社会主义核心价值观认同, 使他们自觉地把社会主义核心观转化为实际行动, 作用于自我选择和判断。

( 2) 推动大学生党员的社会实践, 促进自主体验和内化

实践教育是大学生党员自我教育的重要内容, 与理论教育相得益彰, 增强学生党员教育工作的生动性和实效性。大学生党员能够在实践活动中发现自己的缺点和不足, 自发的提高和改进自己; 能够在帮助他人的自主体验中收获快乐和成就感, 增强自尊心和自信心; 能够在联系群众、服务群众的实践中自主的选择和吸收有益于自身发展的经验内容。因此高校党组织要创新社会实践活动的载体, 推进制度管理, 建立学生党员服务群众的常态化机制, 使党员活动有载体、发挥有平台。发挥互联网新媒体覆盖面大、活动方式灵活的优势, 开通网上直通车活动, 搭建起能够凸显党员主体地位的平台, 促进党员自觉将全心全意为人民的宗旨意识内化于心、外化于行。

3、发挥外部保障作用加强大学生党员内在调控

当代大学生党员综合素质普遍较高, 但是由于年龄小、经历少, 存在思想认识、行为方式上的不稳定性, 出现部分学生党员理想信念模糊, 党性意识不强等现象。面对这种情况, 应该加强外部机制的监督作用, 接受群众的批评和指正, 不断提高自我调控能力。

( 1) 优化评估考核体系, 帮助学生党员提高自我认识

对党员完成目标的管理和考核, 为党员自我教育的结果提供科学化依据, 有利于全面了解党员日常生活中自我调控的效率和发展情况; 通过这样一个信息反馈的平台, 使党员分析自己的不足, 进行调整。建立评估考核的标准要符合实事求是原则, 从导师和辅导员评价、同学之间评价、党员互评、自评等多方面进行量化考评, 提高考评结果的准确性。另外还有遵循全面的原则, 不能从单一的层面进行评判, 要从思想建设、模范作用、组织生活和群众关系等方面考核。当然, 在评价过程中要坚持客观、公正的原则, 尽量避免带有主观色彩和片面性。

( 2) 强化监督机制, 帮助学生党员加强自我约束

习近平在 “三严三实”的讲话中提到党员要 “严以律己”, 因此学生党员要提倡自律, 慎独, 不断加强自我调控能力。由于部分学生党员自我控制能力不够, 需要发挥群众的监督作用。首先, 监督的内容应该依据党员党性标准, 重点检查参加党组织活动情况、上课出勤情况、遵守纪律情况、不良行为等, 进行不定期抽查, 并公示结果, 表现好的进行表扬, 不合格的党员进行批评教育、限期改正。其次, 可以通过多种途径让群众参与监督。比如设立网上专栏, 开通微博, 开展群众座谈会等方式, 充分调动广大学生群众的监督积极性, 使学生党员在外部压力下, 时刻提醒自己 “我是一名共产党员”, 增强学生党员的身份意识和自律意识。

综上所述, 大学生党员经过外部作用的促进和保障, 才能发挥自我教育的内化和加强作用, 自觉使教育作用由内化向外化转化, 外化于行动实践中, 使大学生党员树立科学的理想信念, 坚持并贯彻社会主义核心价值观, 自觉带头发挥先进党员的骨干模范作用, 提高党性修养, 为共产主义理想而奋斗, 实现成长成才的理想。

摘要：大学生党员党性自我教育机制的构建对于大学生党员增强党性具有重要的意义。本文在论述了“90”后大学生党员党性自我教育机制建立的必要性, 分析了当代“90”后大学生党员党性自我教育的特征的基础上, 提出了发挥外部激励作用引发大学生党员内部动力运行, 发挥外部促进作用提高大学生党员选择内化的能力, 发挥外部保障作用加强大学生党员内在调控, 构建大学生党员党性自我教育机制。

关键词：大学生党员,“90”后特征,党性自我教育机制

参考文献

[1]张宏如.当代大学生心理学 (第2版) [M].北京:首都经济贸易大学出版社, 2014, 273.

[2]安世遨.大学生激励管理:理论、原则、与方法[J].高等教育研究, 2008, 25 (2) :22-37.