公益课堂进社区（通用10篇）
篇1：公益课堂进社区
为推动社区治理创新、提升社区服务能力，联系和凝聚一批社区公益创意人才，发掘和联络一批小微、草根公益社区社会组织，促进社区公益服务的发展，鼓楼区民政局决定举办社区微公益创投活动。特制定如下实施方案：
一、申报时间
20__年10月27日——11月3日
二、申报主体
1、在民政部门正式注册的社会组织。
2、为避免项目重复性，增强政府购买服务资金使用效率，20__年获得省市公益创投的社会组织不可申报。
三、基本原则
1、社会需求广泛性。项目所回应的问题是广大社区、居民面临的问题，具有推广的必要性。
2、现实需要迫切性。项目所解决的问题具有明显的迫切性，现行社区服务尚未满足广大居民社会服务迫切需求，亟需公益服务项目的介入。
3、目标定位公益性。以服务民生和追求社会效益为主要目的，项目指向明确，受益群体精准，公益色彩突出。
4、项目理念创新性。针对社会需求，项目设计采用新的理念、新的运作模式、新的解决办法，具有明显的创新性。
四、项目资金和范围
20__年全区社区微公益创投安排资金100万元，项目类型分养老服务类、青少年服务类、慈善帮困类、调解治理类、社区综合治理类等5类(具体见附件1)，分别安排资金20万、20万、20万、10万、30万元;每类单个项目最低扶持额度3万元，扶持额度7万元。
五、工作要求
1、参加公益创投的申报项目，必须符合公益创投规定的项目范围和政府相关政策的导向，实施地在我区。
2、政府部门针对同样人群已经提供了相同服务或安排了专项资金的，公益创投不再重复支持。
3、区民政局与中标社会组织签订合同。区民政局委托区社会组织发展中心定期组织实务培训、交流等，并组织验收评估，对未严格按照合同约定认真实施服务项目的，将予以终止或变更。
六、联系方式
主办单位：____
承办单位：___社会组织发展中心
联系人：___电话：_____
电子邮箱：_____
篇2：公益课堂进社区
2开办专栏，搜集、定时为老人宣传各种健康、心理常识，尤其是常见病、常见心理问题的指导和疏导。
4.预期了解大理州老年人的生理特性、心理特征，对于预防与治疗具有临床指导意义。
5对老年人健康护理、心理护理提出可行性建议。
七.可行性分析：
馨心协会已经成功的开展了一次，并且得到了《大理日报社》及“大理电视台”的《身边栏目》的认可。而“如何开展心理咨询服务及信息反馈工作”成为了此活动实施过程中的重点和难点，根据此情况，我们采用了“话聊”法。我们在特定的地点，于特定的时间以“话聊”的形式，轻松融洽地与老年人聊天，在聊天的氛围中进行心理咨询，这样既减轻了老年人的防范心理，又使得我们的咨询工作在愉悦的氛围中进行。以量表的测量辅助，参考，在提高实用性的同时，又提高了科学性。最后以信息反馈的形式给予老年人一
篇3：公益课堂进社区
今年的散装水泥宣传周是《江苏省散装水泥促进条例》 (以下简称《条例》) 发布实施后的第一个宣传周, 如何利用宣传周宣传好《条例》的精神, 是全省辖市散办今年宣传工作中的大事。常州市今年恰逢开展创建全国文明城市的活动, 而发展使用散装水泥、禁止现场搅拌混凝土和砂浆不仅能节约资源、保护环境, 还能减轻劳动强度、提高工程质量, 这一切都符合创建文明城市的工作要求, 同时也能为常州文明城市的创建推波助澜。
为了使全市人民对国家发展散装水泥政策和《条例》的精神有所了解, 提高自觉使用散装水泥、禁止现场搅拌混凝土和砂浆的意识, 常州市散办未雨绸缪, 早早谋划宣传周活动。在具体工作中, 散办除了发动有关企业参与有关的宣传活动外, 还与常州市四个市区的社区领导联系, 向他们宣传发展使用散装水泥、禁止现场搅拌混凝土、预拌砂浆的社会和经济意义以及《条例》立法的实际意义。市散办耐心细致、入情入理的宣传, 博得了社区领导和同志的支持与关心。正如有些社区同志所说, 过去我们对散装水泥基本上没有什么概念, 即使有也只是了解点皮毛而已, 总认为经过包装的都是好水泥, 而散装是质量差的便宜货;有些人甚至还不知道散装水泥这个名词, 更别说对散装水泥知识的了解了。听了散办同志的宣传才知道什么是散装水泥, 以及推广使用散装水泥的社会意义和经济意义;百年大计、质量第一, 看来今后老百姓买房子, 还是得买用预拌混凝土和预拌砂浆建造的那种才行。
今年, 常州市散办除了参加市里有关部门组织开展的宣传活动外, 还努力拓展宣传的深度, 真正使散装水泥宣传深入社区, 深入基层, 深入民心, 为努力提高广大市民发展使用散装水泥、预混凝土和预拌砂浆的意识而努力。
篇4：公益课堂进社区
田进充分肯定了近年来广播电视公益广告宣传取得的成绩，也实事求是地指出了存在的薄弱环节和问题，着重强调当前和今后一个时期要准确把握和切实强化五个方面的要求，进一步推动广播电视公益广告宣传开创新局面：
一是导向为魂。必须始终坚持党性原则，坚持马克思主义新闻观、文艺观，坚持正确舆论导向，坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，围绕中心、服务大局，继续深入推动“中国梦”主题优秀公益广告创作，大力宣传社会主义核心价值观，大力弘扬中华优秀传统文化，唱响主旋律、传播正能量，激发全国各族人民朝气蓬勃迈向未来。
二是创意制胜。要高度重视广告的创意，着力创新思维，善于运用形象化的手法，通過生动感人的艺术形象表现思想主题。要坚持真实贴近，使公益广告创作成为人们日常生活的反映、提炼和升华，让人感觉出乎意外又在情理之中。特别是要有好故事，通过讲好故事起到潜移默化的、深远的影响作用。
三是品质至上。要在稳定数量增长的同時，把提高质量、多出优秀作品放在重中之重的位置来抓。要牢固树立精品意识，切实强化创作生产主体责任，中央和各省级广播电视播出机构要发挥示范带头作用，积极加大投入，保证每个机构每年至少推出一两部有影响力的精品。同时要继续重视和实施好公益广告扶持项目。
四是传播为要。要优化公益广告播出，紧密配合党和国家重大活动、重大主题宣传，积极组织开展相关公益广告宣传，同时继续实施优秀公益广告推荐播出制度，进一步完善公益广告播出的制度机制，积极探索针对不同节目不同受众的公益广告播出。要加强总局和各省级公益广告作品库建设。要创新公益广告的传播，重点发展新媒体传播，积极推动走出去在境外传播。
五是人才是本。要针对广播电视公益广告政治性政策性很强、专业要求和创意要求都很高的特点，坚定正确的政治方向，加快培养懂宣传、懂文艺、懂媒体传播的优秀专业人才队伍，为繁荣广播电视公益广告提供保障。
篇5：公益课堂进社区
11月8日，“大爱民政 阳光福彩”——福利彩票公益金资助项目媒体采风团走进东营市安宁社区，感受优良家风的魅力。
2017年，东营市民政局“民政为民，民政爱民”政府购买社区社会工作服务项目，共计投入140万元福利彩票公益金，专项用于东营市内部分社区购买社工服务项目。其中安宁社区投入45万元，通过社会公开招标的形式由慧众社工组织向安宁社区提供“家风”传承和社区居民共融共进的服务。
据志愿者介绍，家风传承项目以建立“青少年-家风家学”、“家长-家风建设”、“老年人-家风传承”、“党员-家风廉洁”四个家风基地为主要内容，希望通过这四个模块汇集包括青少年、老年人在内的所有人的家风故事，并对青少年进行家风教育。为扩大家风银行的影响力，安宁社区开展了国学家风对对碰、忆往昔清风正气——家风故事会等一系列活动，以此来增强人们的家风观念。家风银行设有家风储蓄点，居民可以通过留言自家的家训或者家风故事兑换礼品，我们会将收集到的家风整理编纂成册，让更多的人了解优良的家风，传递社会美德。家风银行的志愿者说：“好的家风就是一种正能量，会影响孩子的一生，好的家风，好的行为习惯，对于道德的养成和社会秩序的稳定都有良好的促进作用。通过担当家风银行的志愿者，使我了解到更多的优良家风，对自己的感悟也很大，激励着我要做一个善良的人。”
篇6：公益课堂进社区
为了让保护环境的环保意识深植孩子的心，近日，利港街道龙港社区组织辖区中、小学生开展了“垃圾分类，保护环境”公益实践课堂，通过垃圾分类小举动实现保护环境大作为。
活动中，来自江阴市公共事业局的张依曼老师通过PPT及视频的形式，向青少年儿童们介绍了保护环境的意义，随后，张老师介绍了垃圾分类的相关知识。“有害垃圾怎么处理？”“餐厨垃圾应该投放在哪个垃圾桶？”生动形象的画面和知识点吸引了青少年的注意，他们认真聆听并积极思考，争先恐后地分享了自己的环保小习惯。讲解知识后，老师和志愿者们开展了垃圾分类知识竞赛，小朋友们踊跃回答问题，课堂上气氛热烈。最后，张老师引导大家说出了自己对保护环境的感想。“让绿色更多点，灰色少一点。一起进行垃圾分类保护江阴。”同学们稚嫩的话语中表现出了他们保护环境的决心以及对垃圾分类的有关联想。
为了提高大家的生态文明意识，营造人人为美丽家乡建设尽一份力的良好氛围，活动结束后，志愿者们走进小区，走上街头，积极向大家宣传垃圾分类，增强环保意识，市民们都积极配合给予支持，线下共收获了50多份的调查问卷。这一份份充满爱的调查问卷，让大家在酷暑下感到清凉。
篇7：公益课堂进社区
各位家委会成员，您好！欢迎参加29日下午4:00—5:30《心理健康教育进校园公益巡讲》活动。
主讲人：姚莹莹（济南市心理咨询师协会副会长、济南市十佳领航心理咨询师、青少年心理辅导专家）
内容概况：
1.小学生心智、思维、记忆发展特点及本年龄段心理发展过程中可能出现的情况。
2.针对这些情况我们作为家长该怎么办。
3.如何和孩子建立良性沟通，科学的引导孩子促进孩子学习力的提升。
会议要求：
1.请绿色出行。按级部在校外集合，各年级负责人做好签到，列队带入校园。
2.着正装，带好纸笔，手机振动模式。会议期间请不要接打电话。若有互动环节，请起立与专家沟通。
3.会议结束，有秩序撤离学校。不留垃圾，椅子推回原位。会议流程：
1.群内报名：此讲座面对一到五年级家长，每班6-8名家长，家委会优先，先报先得。
2.汇总信息：年级会长负责汇总参会人员信息，填写电子电子签到表于周三下午5点前传给刘洋会长。3.校外列队：周四3：40左右，由年级会长组织本年级参会家长在校外指定地点集合签到（班牌在传达室领取）。4.会场组织：3:50按年级组有序列队入校。备注：
1.会场服务、专家对接：刘克伟老师、徐慧老师。2.会场组织：刘洋会长。
篇8：开发课程资源 社区医生进课堂
在人教版教材《生物学》七年级下册第二章人体的营养第二节消化和吸收[1]与八年级上册第一章第二节陆地生活的动物[2]中, 都有相关牙齿的教学内容。在苏教版教材《生物学》七年级的人体生理教学内容中, 有关牙齿的教学内容更多, 有牙齿的结构、龋齿的形成及青少年龋齿的调查[3]。对于相关内容的教学, 就知识本身而言, 涉及到人体解剖生理中较难的内容;就联系生活而言, 涉及到较多的日常牙病及口腔保健问题。在人教版和沪教版教材《化学》中有关于人体中最多的元素是钙元素和胃酸过多的用药问题, 这一部分内容是紧密结合学生生活实际的, 我们应该如何补钙, 以及该选用什么药物治疗胃酸过多呢?
二、教学过程中遇到的主要问题
第一, 牙齿的结构知识性强, 专业术语多, 如牙釉质、牙冠等, 学生不熟悉这些专有名词, 学起来较枯燥, 学生学习兴趣不高。第二, 该部分内容紧密联系生活, 学生会在课堂上提问形形色色的个人的或亲朋好友的牙病问题, 教师回答一般不到位。有些学生还会问到日常生活中牙膏与牙刷的选用。第三, 由于电视广告的原因, 医院的健康知识宣传, 学生会提出对牙齿进行窝沟封闭的原因及原理, 甚至有些还是关于牙齿的正畸以及种植牙等问题。第四, 生活中, 胃酸过多经常使我们非常难受。我们家庭常用药中有胃舒平, 主要成分是氢氧化铝, 然而在没有这种药时, 经常有人服用碱面和小苏打, 都能起到一定的作用, 这是否有损人体健康?补钙药品很多, 如何正确补钙?水垢的主要成分是碳酸钙, 长期饮用易形成水垢的水是否缺钙?学生爱问问题, 问的问题多了, 这是作为教师感到欣慰的。然而学生的知识面宽了, 教师备课的难度加大了, 针对该部分内容的教学, 备课组全体教师精心准备, 积极进行“应战”!在学校图书馆查阅《初中健康教育》七年级上册第七课口腔卫生和人体中的元素的相关内容, 并对其进行学习, 教师心中略有数。然而一节课下来还有相当一部分问题以要求学生课后自己查阅资料, 咨询口腔医生的作业布置下去, 那些问题最后解决得如何?不得而知。
三、开发课程资源, 社区医生进课堂
1. 消化课标, 理解课标。
新一轮课程改革, 要求必须还学生的主体地位, 教师是指导者, 而不是教书匠, 可以把问题留给学生, 以便学生进行自主学习, 合作探究, 但相应的问题是教师能解决了, 放手让学生自己解决, 现在的我们的问题是该部分问题对于教师的确成“问题”了。面对如此“问题”, 不得不想到课程资源的开发与利用, 《全日制义务教育生物课程标准》在课程资源的开发和利用方面, 明确提出, 教师应积极开发和利用各种课程资源, 改变仅仅依靠教科书开展生物教学的传统做法。“社区中的人力资源 (和生命科学相关的科学研究人员、实验技术人员、生产实践人员等) 也是生物课程资源, 对学生开展探究活动具有指导意义。”[4]《全日制义务教育化学课程标准 (2011年版) 》在课程资源的开发和利用建议部分, 指出, 教师善于发掘日常生活和生产中的学习素材, 充分利用学校和社区的学习环境[5]。自然博物馆、科技馆、高等学校、科研机构、化工厂、农科站和养殖场等都蕴含着丰富的课程资源, 可采用参观、访问、讲座、讨论和实习等方式, 帮助学生开阔视野, 让学生亲身感受化学与社会、科技、生产和生活的密切关系。
2. 走进社区, 医生进课堂。
“口腔医生”进入我的脑海, 有了这个想法, 我走进了社区医院口腔科, 说明了来意, 医生对我提出的各类问题作了全面的简答, 并同意进入课堂完成教学内容。这次进入社区医院, 我最感兴趣的是目前国家在中西部进行的适龄儿童免费窝沟封闭项目, 该项目不正是对学生进行情感教育的好素材吗?更何况, 医院介绍, 社区医生有进校园普及日常安全用药和急救相关知识的义务, 对学生进行健康教育。把教材提供给社区医生, 社区医生进行了备课。上课前把教案拿给我看, 从牙齿的结构讲起, 到牙齿的功能, 最后到如何进行口腔卫生以及口腔科学的前沿进展, 我感到很诧异, 可谓是下了很深功夫的。上课了, 几位生物教师和化学教师坐到教室后边听课, 很想借此机会好好学习一番。课堂上, 医生教师的讲解很到位, 学生听得很认真, 而且每个问题都进行了互动, 黑板上贴有牙齿的挂图, 手中拿着牙齿的模型, 为什么牙齿坚硬呢, 钙的流失容易造成牙齿脱落, 生活中有一个说法是母亲生一个孩子掉一颗牙, 所以孕妇要补钙。展示了各种补钙品, 一一进行比较, 同时用实验的方法演示各种生活中消除胃酸的“胃药”的效果。学生个个都那么投入, 兴致那么高, 很多时候同学们都做了笔记!综合地解决了一系列问题。例如:长期饮用含钙的水质, 有一定的补钙效果, 但是容易产生牙结石, 使牙齿不但不美观大方, 而且影响应有的功能, 这些人往往得阶段性洗牙。钙片有的可以在补钙的同时消除胃酸过多, 如普通钙剂, 主要成分是碳酸钙, 大多数就起不到作用, 是其他钙剂。
四、教学启示
课后反馈, 医生给学生“授课”, 学生收获很大, 教学目标完成得非常好。这就给我们教师很大启示:教师要大胆走出去, 研究学生、研究课程、研究教学, 将教学中的生活问题进行科学化, 将科学性较强的问题生活化。而不仅仅是研究中考, 研究学生的成绩, 研究如何让学生机械地记忆很多知识点和考点。
通过这节课, 真正认识到:教学要创新, 课堂要开放, 教育者不仅仅是教师, 教师要开发课程资源, 尤其是理科教师, 或者说是科学课程教师, 如何将科学知识生活化和将生活中问题提升到一定的水平, 采用一定的教学策略, 使一些书本上的“死知识”活起来, 学生接受起来就不会是“死记硬背”, 因此开发教学资源, 活的课程资源胜过一切。
摘要：本文概述了教学人教版教材《生物学》过程中遇到的主要问题, 以及开发课程资源、社区医生进课堂的实用性教学。
关键词：课程资源,开发,口腔医生,进课堂
参考文献
[1]人民教育出版社课程教材研究所, 生物课程教材研究开发中心.生物学 (义务教育课程标准实验教科书七年级下册) [M].北京:人民教育出版社, 2001:29-32.
[2]人民教育出版社课程教材研究所, 生物课程教材研究开发中心.生物学 (义务教育课程标准实验教科书八年级上册) [M].北京:人民教育出版社, 2001:16-17.
[3]汪忠.生物学 (义务教育课程标准实验教科书七年级上册) [M].南京:江苏教育出版社, 2001:26-27.
[4]中华人民共和国教育部, 全日制义务教育生物课程标准 (实验稿) [M].北京:北京师范大学出版社, 2001:1-44.
篇9：公益课堂进社区
送体育器材进养老机构”作为“江苏体彩公益行”系列活动之一, 将从今年起正式实施, 项目将在3至5年期间分批对江苏省600余家养老机构开展资助, 免费提供适合老年人使用的各类健身器材和指导服务, 目前已顺利完成在南京市鼓楼区12家养老机构的试点工作, 资助各类器材62套, 惠及入住老人1004名。
鼓楼区社会福利院陈春梅院长代表12家试点养老机构表示, 将妥善安全使用该批体育器材, 进一步提升服务水平和服务质量, 更好地为入住老人的身心健康服务, 为老人度过幸福晚年谋福祉。
篇10：公益课堂进社区
1.1上博携手公益创业进校园效果的含义
世博会被誉为经济领域的“奥林匹克”盛会, 是展现人类在社会、经济、文化和科技领域取得成就的、全球最高级别的国际性大型博览会。上海世界博览会的举办对我国的影响是空前和显著的, 它对我国的社会、经济、科技、文化的影响是多方面的。
在世博会156年的历史上, 青年一直是世博会创新舞台上的生力军, 世博进校园是中国2010年上海世博会沟通推介计划中的重要内容。而公益创业是这几年在中国高校刚刚兴起的一种概念, 即2008年湖南大学中国公益创业研究中心首度获得中华慈善奖并受到胡锦涛总书记接见后, 公益创业越来越受到社会各界的关注, “零点公益创投”、“联想公益创投”等公益创业投资大赛也在各大高校兴起, 而上海世博会推广的“智能世博、数字世博、城市世博、信息世博、绿色世博、和谐世博”的世博会形象无不包含着创新的精神, 通过公益创业把富有创新精神的青年聚集到世博会的周围, 使大学生关注世博会的各项工作, 在高校中营造“关注世博、支持世博、参与世博”的良好氛围。
1.2上博携手公益创业进校园效果的特征
(1) 内隐性。
世博的传播效果产生于受众注意信息、理解信息、记忆信息、接受知识、确立态度、采取行动等一系列内在操作机制的过程之中, 它的核心部分以及形成结果的具体过程, 都深藏于大学生的内心深处, 看不见、听不到、摸不着, 只能依据大量的日常经验或运用科学的测评方法, 从当事人的言行及其他表现中作间接的推测和估量。
(2) 累积性。
世博会通过多种媒介、运用多种符号经年累月、日夜不停进行的, 而传播效果的形成, 也是在接受者对各种信息的耳濡目染和经常接触中逐步地慢慢地累加堆积起来的。那种立竿见影、一蹴而就的效应是不易产生的, 产生了也是很难持久的。因此, 大众传播中传受两者之间含义的确立、延伸、替换和稳定的过程, 也是效果的产生、累积、扩展和强化过程。
(3) 恒常性。
由于传播效果是在传受两者之间复杂的相互作用中自动显现和逐步累积而成的, 不是在外力的作用下被迫做出的, 因此, 它一旦形成就不易改变, 并会自行寻找理由予以捍卫, 使其具有恒常性。恒常带有稳定、固态的特征, 受众形成惯性会抗拒某些方面的干扰和改变。
(4) 层次性。
大众传播通过不同媒介、符号传递不同信息, 可以对不同层面的人产生出层次不同的效果。从效果的呈现看, 有短期和长期之分、显性与隐性之别;从对象的反应来看, 有个人、家庭、团体、集群和社会等诸种效果;从效果的构成看, 还有感知的、情绪的、共享的、态度的和行为的等各种效果。把握这一特点, 有助于人们正确地认识和解释传播效果。
(5) 两面性。
几乎所有的大众传播效果都具有两面性, 即兼有积极和消极、正面和负面的效果, 只是比例不同, 主次有别。例如, 广告效果, 就既有正确引导消费、活跃市场的一面, 又有引发超前消费、鼓吹享乐主义的一面;报道某市流行某种疾病, 就既有提醒人们积极预防的正面效用, 又有引发人们惊慌恐惧的负面效果。因此, 测定、评估、分析传播效果, 一定要充分认识它的两面性, 以免陷入片面性。
2上博通过公益创业进校园效用分析
2.1上博通过公益创业进校园创新层面效用分析
公益创业的价值在于对社会资源的整合利用和对国家福利制度的重组创新, 以创业和创新的精神去发现和满足未得到满足的社会需求。具体而言, 公益创业能调动那些通常被遗忘的资源, 以解决棘手的社会问题, 公益创业提倡思维创新、实践创新, 创新是公益创业最具代表性特征。
创新是世博会的灵魂和动力, 自英国首开世博会至今的一百五十多年中. 历届世博会始终是新技术、新产品、 材料的摇篮, 是新思想、 新概念、 新技术的载体和传播交流平台, 是全球经济, 科技和文化领域的盛会。是各国人民总结历史经验, 交流聪明才智, 体现合作精神, 展望未来的重要舞台。上海世博会的主题为“ 城市, 让生活更美好”的时代口号充满着对美好生活理想的向往和憬。公益创业为上海世博会进校园提供了新的路径和模式, 这是往届世博会所无法比拟的, 校园拥有的丰富的智力资源和科技资源将会带来巨大的效益。
2.2上博通过公益创业进校园公众参与层面效用分析
上海世博会通过公益创业进校园无疑会提高公众参与度, 大学是高素质人才集聚的地方, 他们的参与会在很大程度上提高上海世博会的影响力。研究表明在全球化竞争日益激烈的背景下, 举办世博会等重大事件正成为许多城市进行重新定位的一种方法。然而, 尽管在城市发展中重大事件策略被广泛采用, 但当地社区与事件背景下城市发展计划的融合程度受到越来越多的质疑。一方面, 政府和学术界所宣扬的大部分事件决策都建立在举办重大事件将给社区带来利益的基础上;另一方面, 在世博会等重大赛事的申办和组织过程中, 民众参与仍然十分有限。从民众参与的角度来讲, 上述情况暴露出一个问题, 民众及相关社会组织与重大事件的关系仅仅停留在被动参与的层次上。
世博会进校园拓宽了公众参与领域。现有文献中涉及重大事件公众参与领域的研究主要集中在6个方面, 即决定是否应该申办某一重大事件、公共支出的使用、重大项目建设、事件筹备与接待、志愿者服务以及居民流动和拆迁。某些领域属于公益创业的范畴。同时, 也拓展了公众参与途径。公众参与行为, 要么有较高层次的参与, 如担任志愿者、开展合作生产甚至全民决策等, 但最大的问题是公众参与具有明显的被动性。根据作者所掌握的文献资料, 目前国内外没有学者对重大事件公众参与的途径进行专门研究。相关研究成果提到了重大事件公众参与的6种常见途径, 包括公民投票、公民调查、社区咨询、志愿者服务、合作伙伴与共同生产以及非制度参与。
这给我们的启示是, 在政策制定与执行中实行学校参与需要一系列的条件。一方面, 公共管理者要比较熟练地掌握开展学校参与的常用技能, 即不仅知道应该在何时以何种方式吸引学校参与, 并能根据有效决策模型的适用条件, 精心设计学校参与途径。另一方面, 学校也需要意识到随着自身在政策制定和执行中地位的提高, 自己理应承担更多的社会责任。为了保证大学校园能真正有效地参与2010年上海世博会, 除了要选择合适的管理决策外, 公共管理者还需要设计多样化的参与途径以及寻求法律保障、教育培训、宣传沟通等环节的支持。此外, 重大事件的校园参与对政府部门、事件管理者、社区以及公众等都有特别的要求, 而且, 对校园参与的效果也要及时进行评估并做出相应调整。因此, 只有将参与制度、参与领域一管理决策、参与途径、组织保障和评估纠偏结合起来, 才能构建一个完整的重大事件公众参与有效管理模型。
2.3上博通过公益创业进校园志愿服务层面效用分析
公益创业的第三个类型是志愿公益活动, 以志愿服务精神丰富世博会内涵, 拓展外延, 提升国际化水平, 向世界展示世博会的面貌。以公益创业促上海世博会志愿服务, 体现志愿者服务价值。志愿服务有着重要的价值, 对个人与社会的发展起到了非常大的促进作用, 志愿者受到人们的尊敬, 志愿服务也受到社会的重视。 同时公益创业为世博工作招募志愿者提供了宣传的途径和平台, 高校志愿者服务作为非政府性质的支持载体, 在接轨世博要立足志愿者自身的特点, 不同城市和地区综合实力发展水平、优势各异, 在了解上海世博会总体框架和项目安排的基础上, 把握好区位资源、文化资源、管理资源等资源的优势特点, 有针对性地选择接轨世博经济的途径, 承接不同的项目、提供不同的服务。要建立相关的组织机构, 尽快开展接轨世博的标准。
在大型活动中, 通过志愿者提供无偿服务, 可以降低运作成本, 提高经济效益。有关资料显示, 1996年亚特兰大夏季奥运会有6万多名志愿者, 节省经费约1.3亿美元;2000年悉尼奥运会有约4.7万名志愿者, 节省经费约9000多万美元;2004年雅典奥运会有6万多名志愿者, 节省经费约1.2亿美元。所以世博会欢迎来自全国其它省、市、自治区, 甚至是国外的志愿者。
大学生志愿者是我国青年志愿者的主力军, 是由具有定思想觉悟、热心社会公益事业的在校大学生组成。大学生是一个具有较高知识层次的群体, 与一般的社会群体相比, 更加热心社会服务和公益事业, 具有一定专业技能, 他们可以利用业余时间、无偿地参加社会志愿服务工作。高校是社会重要的文化载体, 作为高校主体之一的大学生承担着接受和输出文化的重任, 大学生志愿服务是输出文化的有效途径。高校志愿服务可以更好的弘扬世博文化, 传达世博理念。由于高校中拥有丰富的文化资源, 因此大学生在志愿服务中要突出其文化性功能, 充分发挥高校的优势, 体现出高校志愿服务的特色。
摘要：世博会被誉为经济领域的“奥林匹克”盛会, 是展现人类在社会、经济、文化和科技领域取得成就的、全球最高级别的国际性大型博览会。公益创业为上海世博会进校园提供了新的路径和模式, 这是往届世博会所无法比拟的, 校园拥有丰富的智力资源和科技资源, 把这些资源通过一定的途径运用到上海世博会, 将会带来巨大的效益, 这就需要公益创业的创新精神去挖掘。