爱我海南作文

爱我海南作文（精选14篇）

篇1：爱我海南作文

建国60周年作文：爱我中华爱我锦绣

建国60周年作文：爱我中华爱我锦绣

锦绣苑27幢405室王雅（初三）

太阳东升西落，日复一日，年复一年。我从一个懵懂小孩变成了意气风发的青少年，伴我成长的是家——“锦绣园”。

当初搬家时的情景，如今仍历历在目。那时，幼稚的脑袋里满是好奇。屈指一算，少说也有四年了。四年，我逐渐对这里产生了依赖，不，更准确的说是“依恋”，是一种情感——对家的感觉。

什么是家？字典中的解释为：家庭的住所。难道“家”仅仅是家庭的住所吗？

如果只是住所，那也只是空虚的房子。翻开老旧的相册，掉出一张泛黄的纸条，上面写着：家——心灵的港湾。望着儿时的照片，或哭、或笑，一股温馨的感觉涌上心头。这时，我才真正明白了“家”的内涵。

如果累了、哭了、倦了，你会想到什么？是家，我们有什么理由不爱家呢？有一个成语叫做“日久生情”，我们每天在小区中散步。渐渐的，渐渐的，熟悉了小区里的一草一木，发自内心的爱上了它们，也爱上了“锦绣苑”。有时，经过一天的忙碌，回家时路过小区里的一片小湖，会情不自禁地多看几眼。疲惫的身心得到放松，心中的阴霾也渐渐消散。锦绣苑里并没有多么华丽的点缀，却带给我们自然、轻松的感觉。或许正是因为这一点，才越来越亲切吧！

傍晚，徜徉在小区中，心中有说不出的惬意。没有喧嚣，没有忧愁，孑然一身，拥抱自然。花草树木掩映着，“绿色”被完美的嵌合在房屋之间，丝毫没有身处城市之感。有时，我喜欢坐在小湖旁发呆，看微风拂过时湖面泛起的涟漪，看岸边的孩童嬉戏玩耍。家——诗情画意。

耳边隐隐约约传来加油的呐喊声，循着声音，我来到篮球场，球员们正挥洒着汗水，跌倒了，爬起来；输了，不气馁；赢了，不骄傲。家——充满活力。走在小区中，随处可见的是草坪上插着的小木牌，它告诉我们：要爱护一草一木、保护环境、不乱扔***„„家——热爱生命。

我们有什么理由不爱家呢？

花开花落，岁月变迁，不变的是对家的情感。

我爱锦绣！

篇2：爱我海南作文

酸

妈妈最近老加班，你看，今天又得吃泡面了。真酸啊!

甜

今天，爸爸给我买了我最爱吃的芒果，真甜呀!

苦

“最近比较烦，比较烦。”不知怎么回事，今天作业异常的多，看来又得熬夜了。

这辣也真够味的。

篇3：爱我海南作文

一、高考作文题评析

2011年是海南省普通高中实施课改之后的第五年高考, 作文命题总体上秉持了一贯的指导思想, 即有助于高校选拔人才, 有助于中学实施素质教育, 有助于课程改革的推进实施, 在此原则下, 作文命题稳中有变, 变中求新, 在继承中积极稳妥地向前推进。

在命题形式上, 2011年的高考作文沿用了近年来一直采用的新材料作文样式, 其基本结构为“材料前的要求+材料+材料后的要求”三个部分, 材料前的写作要求一般为“根据要求写一篇不少于800字的文章”, 材料后的要求一般是“要求选好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭”, 多年来这似乎已经形成了一个固定的模式。与去年相同的是, 今年作文命题中也增加了一句指向性的话语——对于中国的这些变化, 你有什么所见所闻所思所感, 这向考生直接点明了写作的基本内容, 不同的是去年的指向性话语在材料的最后单独成段, 今年的指向性话语则出现在材料之后的写作要求里, 命题立意的导向性更强, 审题立意的难度系数更低。

在题面的组织上, 今年的试题是由两则材料构成, 材料之间既互为独立又彼此承接并相互解释, 两则材料的主题集中统一, 共同指向写作的核心主旨——“中国的崛起”和“中国的变化”。相对于去年的材料组织, 今年的作文题在题面设计上更为简单明了, 逻辑关系也更为清楚, 今年考生作文偏离题意的明显减少, 这在某种程度上也得益于此。

在命题的主旨上, 今年作文材料中的核心词为“崛起”和“变化”, 要求考生对于中国在“经济成就”“国际影响”“民生改善”“科技进步”“城市化进程”“开放程度”等方面的“崛起”和“变化”谈所见所闻所思所想。由此可见, 今年的作文命题一改以往故事性、哲理性的命题思路, 把命题的目光投向当下的社会现实, 引导考生走出自我的小圈子, 积极关注和思考社会生活, 关注国家和民族的发展, 既体现了语文与生活的必然联系, 又体现了文章经世致用的社会功能, 具有强烈的现实意义。

与此同时, 我认为今年作文命题暗含着一定的政治色彩, 传递着普适的主流价值判断, 在回归社会现实的诸多选择中, 仅有正面讴歌唯一一条路可走, 命题似乎被政治绑架了, 考生的思路明显被思想导向羁绊了, 这不利于多元思维的展开。尽管命题的旨向非常明确, 但要写得深刻、丰富、有文采、有创意却并不容易, 故试题有一定的区分度;而整个阅卷工作下来, 感觉绝大多数的作文似乎都是翻版的政治问答题, 有的作文里面甚至还罗列了“一、二、三、四”的标题序号, 语文味荡然无存, 区分区也就无从谈起。

二、考生作文基本情况评析

1. 套作、宿构作文明显减少

套作、宿构作文一直是高考作文的热门话题, 也是历年作文评阅过程中引发各方关注的问题。在高考作文的写作要求中, 明确规定“不要套作, 不得抄袭”;在作文等级评分标准中也明文规定“套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的, ‘基础等级’在第四等之内评分, ‘发展等级’不给分”。即便如此, 为了得高分, 拿成绩, 不少高三语文备考教师还是在一意孤行地“指导”学生如何套作, 如何宿构, 如何哗众取宠, 其后果是不可预料的。我们承认平时作文和考场作文有差异, 考场作文就是要有意识地向评阅者展示自己的写作才华和写作技巧, 获得阅卷教师的认可, 但写真事、说真话、抒真情、表真意的写作本质不能变。

在近年的高考作文评阅工作中, 各地纷纷出台措施, 狠杀“套作”、“宿构”作文的歪风邪气, 净化考场作文的写作环境。海南省也在2010年高考作文评阅过程中, 对“套作”、“宿构”作文实行“零容忍”, 以此倡导良好的考场作文风气, 保护真作文、好作文, 尽管引发了各方的热议, 但是也赢得很多一线教师的共鸣。从今年的考场作文来看, 套作、抄袭的现象已经明显减少, 效果初步显现, 这让我们有理由相信, 尽管目前的高考制度有很多问题, 但只要充分发挥好高考指挥棒的导向作用, 就可以扭转并促进教学工作走向正常轨道。

2. 写作视角或大或小, 内容不会取舍

2011年作文的立意非常明确集中, 那就是“中国的崛起”和“中国的变化”, “崛起”主要体现在“经济”和“政治”;“变化”主要突出在“经济成就”、“国际影响”等诸多方面。对于中国的这些变化, 在写作角度的选择上, 可以从中国崛起或变化的事实、现象、原因、影响等入手, 大唱赞歌;也可以在肯定成就和变化的同时一分为二, 理性思考, 反思不足, 但感情基调必须积极健康, 有社会责任感。可以从中国崛起或变化中的任何一个方面来谈, 集中笔墨, 化大为小, 化虚为实;也可以围绕其中的若干方面若干点来谈, 全面具体。

反观2011年考生作文, 在写作视角的选择上, 大致有三种基本情况:一种情况是从宏大的历史和现实着眼, 从秦皇汉武的骁勇到清末民初的落后挨打, 从新中国成立到改革开放三十年, 历数中国社会的沧桑巨变;另一种情况是从自己身边的点滴小事说起, 展现村庄、家庭生活等各方面的变化, 折射国家的兴旺发达;第三种情况是对中国的崛起和变化肯定中有反思, 反思中有建议。根据材料的内容指向, 我认为第一种写作视角, 严格来说时间的跨度最好限定在改革开放以来的范围里, 如果把写作的笔触向前延伸过多, 时间跨度拉得过长, 就游离于材料的界限之外了, 而很多考生恰恰没有注意这一点, 作文成了中国社会进程的历史回顾;在第三种情况里, 可以有反思, 有批评, 有忧患, 但这不应成为作文的主旋律, 否则就背离了命题者的初衷, 少数考生的作文不能说写得不深刻、不现实, 但反向性的内容过多, 导致分值不高。

另外就内容的取舍来说, 其实没有必要把中国六个方面的巨大变化全部写完, 也没有必要把材料蕴含的所有内容全部写尽, 只要能抓住其中一点展开来写, 写出深度、写出亮色、写出真情实感也就完全足够了, 否则面面俱到, 主次不分, 容易写成流水账, 缺少新意和深度。从近两年的考场作文来看, 很多考生在作文内容的取舍上做得还相当不够, 什么都写什么都要, 结果只能浅尝辄止, 难以到达完美的结果。

3. 写作文体或记叙或议论, 鲜有创意

2011年语文新课标卷考试大纲对写作部分的规定是“能写论述类、实用类和文学类文章”, 这与普通高中语文课程标准在“阅读与鉴赏”方面对文本类型学习的要求是呼应一致的, 也就是说在“阅读与鉴赏”中学习过什么文本类型, 在“表达与交流”中就使用什么样的文本样式, 这一点体现了考纲对课标的贯彻落实。

2011年的高考作文要求考生就中国的变化写所见所闻所思所感, “见闻思感”就是写作的落脚点, 通常情况下, 写“所见所闻”, 作文一般就要写成记叙文;写“所思所感”, 作文一般就要写成议论文。至于写成文学类的文章, 可以尝试, 但难度较大;而实用类的文章, 在今年基本派不上用场。从考场作文的实际情况来看, 绝大部分考生的作文要么写成记叙文, 要么写成议论文, 鲜有文学类文体的出现;从考场作文的写作质量来看, 大部分作文千篇一律, 偶尔能碰到几篇以访谈对话、论坛交流、动物故事等形式呈现的文章, 让人能有耳目一新的感觉, 其余的则表现平平。总体来说, 今年的考场作文能够跟作文评分标准“发展等级”中的“深刻”“丰富”“有文采”“有创意”沾边的不多。

4. 作文功底薄弱, 写作习惯有待养成

海南考生作文功底薄弱是一个不争的事实, 针对近年阅卷过程中遇到的情况, 总结起来有如下几个方面:一, 文字功底差, 错别字非常普遍;二, 不会拟定作文标题;三, 作文缺少实质内容, 知识性错误频出;四, 谋篇布局能力相对欠缺。

以2011年的作文为例, 材料中已经出现“崛起”的“崛”字了, 可是仍有不少考生在作文中把它写成“挖掘”的“掘”、“倔强”的“倔”, 而像“抵头” (低头) 、“贵溅 (贵贱) ”、“生机脖脖 (生机勃勃) ”、“震奋人心 (振奋人心) ”、“怏怏大国 (泱泱大国) ”、“沥沥在目 (历历在目) ”、“密决 (秘诀) ”、“瑶蓝 (摇篮) ”等错别字更是层出不穷。

对于考生不会拟定作文标题的问题, 我在去年相关的文章中已经提及过了, 今年的情况依旧如故, 下面列举一些我所看到的作文标题, 比如“一切皆有可能”、“从零开始”、“中国清风”、“生活”、“当代中国”、“坚强不屈”、“你让人叹”、“国家的发展需要改善”、“成功的条件”、“发展经济的作用”、“我看到了”……类似的题目数不胜数, 这样的标题一不够明确具体, 二没有韵味缺少美感。

2011年考生作文中出现最多的一句话是“中国是一只沉睡的雄狮, 一旦醒来, 整个世界都会为之颤抖”, 但对于这句话的出处大家莫衷一是, 有的说是拿破仑说的, 有的说是毛泽东说的, 还有的说是邓小平说的, 对于知识性内容的选用, 首先要确保其准确性, 如果自己没有把握, 最好不要引用, 否则得不偿失。

同时作文中也暴露了相当一部分考生的写作习惯不够端正, 比如书写不工整, 字迹潦草, 涂鸦明显;标点不分, 段落不清等, 这些方面基本上属于写作习惯、写作态度的问题, 是可以学会和教会的。

三、今后作文教学建议

针对考生在高考作文中存在的问题, 结合自己多年的阅卷体验, 下面对今后的作文教学提几点建议, 供大家参考。

1. 关注社会生活, 广泛阅读积累

“读万卷书, 行万里路”。从写作本身来说, 生活是写作的活水源头, 是写作素材的直接来源;阅读是写作的必要准备, 是写作素材的间接来源。要想有内容可写, 写出实质性内容, 写出真情实感, 必须关注社会生活, 广泛阅读积累。从高考作文命题来说, 关注社会现实、考查阅读积累一直是命题者思考的重点, 特别是近几年, 这种倾向越来越明显。好的考场作文都有一个共性, 那就是有对社会生活的真切体验, 有满腹诗书经文的阅读底蕴。

2. 加强写作训练, 养成写作习惯

近代教育家梁启超先生认为:“文章做得好不好, 属于巧拙问题, 巧拙关乎天才, 不是可以教得出来的, 如何才能做成一篇文章, 这是规矩范围内的事, 规矩是可以教可以学的”。要想学会作文, 就得训练, 作文训练的规矩包括很多, 在教学中可以一项一项化解, 一点一点训练, 包括拟定标题、选择材料、谋篇布局、遣词造句等都要练。有一点需要特别指出, 就是在写作中要特别重视对学生的思维训练, 语言是思维的工具, 考生作文写得不清楚、不深刻、没新意主要是思维的问题。

当然在加强写作基本能力训练的同时, 要注意学生良好写作习惯的养成, 包括书写工整, 标点清晰, 段落分明, 卷面整洁……看似小事, 却事关重大;貌似无形, 实则可为。

3. 立足长远发展, 避免急功近利

篇4：爱我海南作文

阅读下面的文字，根据要求作文。

有一天，俄国作家索洛古勒来看望列夫·托尔斯泰，说：“您真幸福，您所爱的一切您都有了。”列夫·托尔斯泰说：“不，我并不具有我所爱的一切，只是我所有的一切都是我所爱的。”请以“有我所爱”与“爱我所有”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

【写作指导】

想“有我所爱”，是一种“理想而激情”的人生理念，有了它，人才能奋发进取，执著追求；去“爱我所有”，则是一种“现实而恬淡”的人生理念，去了它，人才能随遇而安，知足常乐。但二者之间存在着一定的内在关联，由于自身或外在诸多因素的制约，人有时并不能“有我所爱”或不能“有我全部所爱”，这时，你就需要有一点“变通”的人生智慧，你无法决定哪些还不属于你的“所爱”，但你完全可以调整对你的“所有”的态度——那就是“爱我所有”。不仅如此，在 “爱我所有”的过程中，随着了解的深入、情感的投入，你还会有一种别样的人生体验——“有我新的所爱”“有我真的所爱”“有我深的所爱”等等。总之，“‘有我所爱’与‘爱我所有’”这一话题，蕴含着“理”，浸透着“情”，更充满着“思辨”，完全可以让你在为文的过程中更好地体悟人生、规划人生。

【佳作show记叙类】

太阳·群星

◇郭羽佳江苏省盐城市阜宁中学

落日的余晖均匀地洒向大地，火红的枫叶在枝头泛着光泽，或远或近的炊烟徐徐升起，一切都显得宁静而和谐。

咯嗒，咯嗒，一只愤怒的小石子在路上横冲直撞，打破了这秋日的宁静。

婷婷并不像她的芳名一般亭亭玉立。和她一般年龄的女孩都像一朵朵含苞待放的鲜花，个子高挑、身材苗条。而她却因为身患糖尿病，长年服药，肥胖不堪。

可是婷婷偏偏喜欢舞蹈，她极其羡慕那些舞蹈班的女孩子，一个个出落得如轻盈的小鹿，在宽大的练舞房里，优雅地抬腿、旋转……

今天，舞蹈班招收新学员，婷婷鼓起勇气报了名。那个领队老师打量了她两分钟，愣了愣，最终还是拒绝了她。婷婷不甘心，追问为什么，领队老师似乎面有难色。

这时，那群骄傲得像孔雀公主似的女孩爆发出一阵刺耳的哄笑声，一个张扬的女孩当众奚落她：“林婷婷，你充其量只能在文学社混混，我们舞蹈班可不要大肥鸭！”

婷婷涨红了脸，一路上拿石子出气，最后连力气都没了。

其实婷婷写得一手好文章，对她崇拜有加的人也不在少数，可婷婷偏偏不以为意，因为她的心里只有舞蹈。

“我要跳舞！”黑暗里，婷婷愤怒地喊着。

婷婷无数次祈祷，期盼着奇迹的出现。她幻想有一天早晨，当她睁开眼的时候，突然发现自己竟拥有了一副完美的身材。

眼看着女儿整天沉浸在自己的幻想里不能自拔，婷婷的妈妈非常着急。

这天，婷婷放学回家。妈妈对她说：“妈妈今天送给你一份神秘的礼物，包你喜欢！”

婷婷匆忙跑回房间，只见四周的墙上都装上了巨大的玻璃镜，俨然一个迷你练舞房。婷婷兴奋地马上开练，却发现镜中的自己行动笨拙，蹦不动，也旋不转，真的就是一只“大肥鸭”。

自己的真实在镜子里一览无余。

转身，婷婷在桌子上发现了一本笔记本，上面整理了自己所有的作品，扉页上是妈妈送给自己的一句话：“如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。”

细细翻阅，婷婷宛尔一笑：“我写得还蛮不错的嘛！”随即又补上一句随感：“爱的，不一定要有；有的，就好好去爱吧！”

亮点品味

记叙类文章，最让人拍案叫绝的一笔在于“突转”，它往往既出乎人意料之外，又在情理之中。本文的亮色正凝结于此。“妈妈”的四面镜子装得好，它让“婷婷”从幻想回到现实，看清了真实的自己，也认清了自己的弱势，进而明白自己在舞蹈方面不可能“有我所爱”；“妈妈”的笔记本整理得妙，它让“婷婷”从现实展望未来，看清了自己的实力，也认清了自己的优势，进而明白自己在文学方面大可“爱我所有”。这一“突转”不仅使情节跌宕起伏，更使主旨妙合无痕，真“亏她想得出来”。

【佳作show议论类】

怎一个情字了得？

◇许良江苏省盐城市阜宁中学

“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”，好一副对联，包含了金庸的14部武侠小说。而我却对他的《倚天屠龙记》情有独钟，因为从中不仅可以读出盖世英雄的侠肝义胆，而且还能读出江湖儿女的似水柔情。

张无忌之情

一个毛头小伙无意间捡得一本江湖上久已失传的“九阳真经”，凭着自己的勤奋，终于练成盖世神功。无情并非真豪杰，正是源自内心深处对天下的一个“情”字，一身神功、一腔热血、一派正气的他肩负起了抗击腐败朝廷的重任。他爱明教，爱教友，最终坐上了教主的宝座；他爱知己，爱红颜，并和出身王侯之家的赵敏终成眷属。张无忌拥有了其所爱，也深爱着其所有，诚可谓情之完美篇。

赵敏之情

她生在王侯之家，在一次交战中认识了朝廷的对头——明教教主张无忌。自古美女爱英雄，她就此一发不可收地坠入情网。为了这段红尘之恋，她冲破世俗偏见，决裂门第家族，抛却锦衣玉食，斩断骨肉之情，义无反顾地站到自己心上人的一边。她爱父亲，也爱张无忌，但鱼和熊掌无法兼得，她最终选择了自己的心上人，却永远失去了自己深爱的父亲。赵敏此生也许只能在爱与憾的矛盾中度过，诚可谓情之得失篇。

周芷若之情

一个天真善良的少女如何蜕变为一个阴险歹毒的女魔头？请看周芷若。因为无法拥有自己钟爱的人——张无忌，她便由爱生恨，诬陷赵敏，练就魔功，祸害江湖。她本可以在无法拥有所爱时，从无望的云端降到可控的现实，去爱自己的丈夫。但她偏偏要带着“我得不到的，别人也休想得到”的报复心理，不仅迁怒他人，而且连丈夫也死于自己剑下，最终只落得一个皈依佛门的下场。余生与古寺青灯为伴，诚可谓情之凄惨篇。

读金庸的小说，不仅读到了血雨腥风的江湖、动乱四起的国势、铁血丹心的英雄豪杰、温婉多情的绝代佳丽，更读到了一个情的世界、爱的江湖，读懂了当无法拥有所爱时，更应该爱其所有，珍惜所有，这样才能拥有无憾的人生。

亮点品味

篇5：爱我小学作文

春天，院里的野草伸出小手，野花露出笑容。我家种的石榴、扶桑也长出了新叶。有时，邻居家的小朋友跑来用这花草编花环，我们一起戴在头上玩游戏。

夏天，石榴树开花了，鲜艳的花朵，像火苗一样红;扶桑开出的花又大又多，夜来香的花虽然很小，可是一到晚上，香味就扑鼻而来，每当傍晚吃过晚后，我们一家人就会坐在小院中乘凉聊天。

秋天，苹果树、柿子树上挂满了果实、石榴树上也长出了圆圆的小石榴，一颗颗挂在树上，好像节日的灯笼。

冬天，小草枯了，各种果树的叶子脱落了。可站在大门两边的青松仍然翠绿挺拔。

我家的小院一年四季都充满了生机。

篇6：爱我家园作文

假如”五水共治“成功了，那我们的道路一定会变得洁净。道路两旁种着含有浓香撑着大伞的樟树，有翘着可爱叶子的无名小草，还有千姿百态的鲜花，它们都会向我们友好地点头。清晨，小草和树叶上都泛着露珠的光泽，毛毛虫在调皮地扭动。

那时见不到拉开窗户乱扔垃圾的人了，见不到路旁堆积的垃圾，见不到”嗡嗡“叫的苍蝇了。当然，也见不到环卫工人起早贪黑的身影了。

假如”五水共治“成功了，那我们会拥有清澈的河流。小河里翻腾着欢快的小鱼，它们有的在追逐打闹，有的在惬意地吹着泡泡，还有的在急匆匆地赶路，似乎是上班迟到了。

螺丝和河蚌静静躺在河底。河蚌张合着嘴巴在呼吸，打开它们的那扇扁圆的小门，吐出了一连串圆圆的气泡，由大到小，直至破裂。螺丝也不甘示弱，要和河蚌比一比。它伸出它的”机关“，像胶水一样吸住了河壁，然后活动着圆圆的”机关“贪婪的呼吸着。

河水纯净。河岸边的小树弯着腰，连连向小河要水喝，喝过水的小树，舒展了自己的枝叶，长得越来越壮，渐渐撑开了它那一把把翠绿的小伞。河水碧绿。那小伞印在水中，就像一张张无形的纸飘在水上。一阵风吹来搅乱了倒影，带来了一圈圈的波纹。那绿绿的波纹荡漾开去，仿佛一块无瑕的碧玉雕琢的纹路，真好看。

篇7：爱我校园作文

再过几天，就是我的学校――新安县新城实验学校10周岁生日了。我衷心的祝福我的学校越办越好，为祖国培养出越来越多的栋梁之才。我的学校――新城实验学校坐落在新安县新城区的正中央，那里交通便利，环境优美。

校园虽然不大，但是楼宇布局合理，设计新颖独特，楼房前种满了各种花草，人行道旁贴满了催人奋进的标语，操场上安装着各种健身器材，教师里现代化的教学设备一应俱全，成为了新城一道亮丽的风景线。每天，我们在这里学知识，做游戏、交朋友、长能力，不知不觉与他们结下了深厚的情谊。我爱我的学校。我一定要努力学习，快快长大，做一个有益于祖国和家乡的人，为学校增光添彩。

篇8：海南省二00九年高考作文评析

阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分)

暑假里, 几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩儿蹲在街边, 地上用白粉笔写着:前来旅游, 钱包被偷, 无钱吃饭和回家, 求好心人帮帮我。

他们中的小赵动了心, 在裤兜里摸出10元钱, 放在女孩面前。

走过去之后, 小钱说:“谁出来旅游还带粉笔?善良落入了不诚信的圈套。”

小孙说:“别因他人行骗, 自己放弃行善。”

小李说:“诚信?善良?彭宇救人成了被告, 谁还敢善良啊?”

小周说:“矿工聂清文去救人被困死井下, 人们在他的遗体旁发现一顶安全帽, 上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。这是最善良的人留下的最诚信的遗言。”

小吴说:“我提议, 咱们训练后再回去看看, 不管这个女孩儿说的是真是假, 我们都得做些什么。”大家都说好。

要求选准角度, 明确立意, 自选文体, 自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭。

二、题意破解

今年海南的高考作文, 仍延续了去年海南卷材料作文的命题形式, 给出一段材料, 让考生从材料中提炼话题, 围绕“材料内容及含义”自选角度写一篇文章, 题目自拟。从作文要求来看, 与去年几乎完全相同。去年作文要求是“选择一个角度”, 今年是“选准角度”, 一字之差, 暗含了今年作文可多角度构思, 但是不能脱离中心主题———诚信与善良。否则, 就视为扣题不紧或者偏离题意。

今年作文命题, 具有较强的针对性, 同时, 也降低了审题难度。所提供的材料贴近学生生活, 文字通俗易懂, 简洁明了, 完全是生活化的语言, 没有一个深奥的句子, 没有一个生僻字, 对考生审题可以说没有任何障碍。特别是材料所反映的现象在我们的现实生活中随处可见, 大家都耳闻目睹过, 甚至对这种社会现象也深思过。因此, 人人都有话可说, 有话能说。

三、写作导航

1. 内容上的时代性

作文材料给考生提供了一个如何对待乞讨的生活片段, 反映出了一种社会现象、大众心理及美好人性。材料所揭示的中心主题是诚信与善良, 在当今物质文明日益提高的同时, 我们更应该注重精神文明建设和思想境界的提升, 切不可出现物质文明的背后是一片精神荒漠。材料的思想内容具有较强的现实意义和时代气息, 在构建和谐社会的今天, 我们要努力打造精神底子, 陶冶道德情操, 塑造美好心灵, 提高综合素质。

作文命题非常贴近现实生活, 命题意图旨在引导学生“细心观察生活, 感悟体验生活”, 丰富生活经历, 对自然、社会和人生有自己的感受和思考。

2. 立意上的开放性

作文材料的立意比较宽泛, 命题给了考生充分发挥的余地。延续了去年材料作文的模式, 材料围绕对一个乞讨者的看法, 几个高中生展开了讨论, 讨论中, 形成了两种基本观点。一般的材料作文, 有几类人物, 就可以从几个角度立意;有几种观点, 就可以从几个角度立意;有几种态度, 就可以从几个角度立意;有几种行为, 就可以从几个角度立意。例如, 从本材料中可提炼出不同的观点, 小赵的态度是“相信他人, 自己行善”, 小钱的是“别误入诚信的圈套”, 小孙的是“不因他人行骗, 自己放弃行善”, 小李的是“诚信缺失, 善有恶报”;小周的是“善良的人重诚信”。每个人的态度就是一个角度, 但是, 在多角度立意中往往有一个最佳立意, 也就是中心立意。这个立意最符合命题者的意图, 能够使文章思想深刻、内涵丰富、主题鲜明。所以, 材料中的最后一句话是核心“不管这个女孩儿说的是真是假, 我们都得做些什么。”大家都说好。本则材料的最佳立意, 就是要心存善念, 多行善举, 勿以善小而不为, 勿以恶小而为之。“上善若水, 厚德载物”, “上善若水, 德行天下”, 这是对人性的深刻阐释和对世人的诚挚劝勉。

3. 构思上的空间大

这则作文材料平中见奇, 选材的范围宽, 立意的角度多, 构思的空间大。能够启迪考生的发散思维和想象能力, 诱发考生的思想观点和价值判断, 使考生写出真情实感。六个高中生, 六种不同的观点, 多个不同的角度, 考生可根据自己的生活经历、思想认识、价值取向、感悟体会选取一个角度构思作文。但是, 不能脱离“诚信与善良”这一中心主题。文体不限, 作文以议论为主, 也可以夹叙夹议, 也可以叙述为主, 也可综合运用多种表达方式。特别是材料的最后一句:小吴说:“我提议, 咱们训练后再回去看看, 不管这个女孩儿说的是真是假, 我们都得做些什么。”大家都说好。为考生留下了很大的想象空间:女孩儿说的到底是真是假?情形发生了怎样的变化?几个高中生的态度和行为发生了怎样的变化……考生可以充分发挥自己的想象力和联想力, 确立中心, 构思选材, 落笔成文。从评卷中发现不少好文章, 例如:《善良与诚信共舞》、《诚信之花与善良之树》《因诚而善, 因善而美》、《行骗与行善》、《诚信是善良之本》、《让善良为生命着色》、《不畏失信遮望眼》、《善良不怕被欺骗》等。

4. 命题上的小缺陷

几年来, 海南的高考作文题几乎是一成不变, 固守话题或材料作文, 表面上保持了题型的稳定性, 对考生考试有利, 实际上对提高学生的实际写作能力有害无利。固守一种题型, 无疑是在向高中语文教学和备考传递一个错误信息, 误导学生偏重话题或材料作文。同时这类题目容易写得内容空泛, 学生们平时经常练的就是这种题型, 所以考场作文论述的角度容易雷同, 甚至出现“套作”, 把平时练过或者看过的直接搬过来, 从而陷入模式化。

此外, 材料中的语言文字不够严谨、准确, 例如:1.儿化音只是在朗读或说话时体现出来, 不需要作书面强调出现“儿”字。因此, 材料中的“女孩儿”一词不规范、不严谨, 应改为“女孩”。另外, 材料中“女孩”这一名词前后出现三次, 文字表述不一致、不准确。“他们看到有个女孩儿蹲在街边”、“放在女孩面前”、“不管这个女孩儿说的是真是假”;2.语序颠倒, 不符合语法。“地上用白粉笔写着”应改为“用白粉笔在地上写着”;3.介词用词不当。“在裤兜里摸出10元钱”应改为“从裤兜里摸出10元钱”;4.标点符号使用不正确。“彭宇救人成了被告, 谁还敢善良啊?”这句话应该是感叹语气, 所以应该是感叹号而不是问号, 应改为“谁还敢善良啊!”。

作为一份高考语文试卷, 作文材料或者是题干, 出现语言表述不严谨, 用词不恰当, 标点符号不正确, 实在是令人汗颜啊!因为它会影响考生正确理解题意、把握题干要求, 进而影响考生的考试成绩。建议命题专家们今后命题时要逐字逐句认真推敲、仔细检查、反复校对, 尽量减少疏漏, 提高命题质量。

5. 教学上的导向性

写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式, 是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想像能力和表达能力, 重视发展学生的思维能力。鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达, 尽可能减少对写作的束缚, 为学生提供广阔的写作空间。

中考和高考作文命题无非是从两大领域入手, 一是学生的现实生活世界, 二是学生的精神情感世界。我们要引导学生亲近自然、观察生活、关注人生, 表达自己对社会、对自然、对人生的独特感受和真切体验。写出自己个性化的、有创意的文章, 形成自己的写作风格。

语文教学要回归教材, 作文教学要回归生活。要引导学生善于观察生活、体验生活、感悟生活、表现生活, 进而创造生活。要能够从平凡的生活中去发现不平凡的东西, 从普通的事物身上去发现不普通的东西, 去发现生活的亮点、人性的亮点和生命的亮点。发现、感悟、升华, 从而歌颂真善美, 鞭挞假丑恶。这正是新课程所倡导的, 教学与评价 (考试命题) 都要体现三维目标———知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

篇9：2007年海南卷高考优秀作文

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

法国化学博士别涅迪克做实验时，有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一时找不到答案，就将烧瓶贴上标签，注明问题，保存起来。一天，他偶然看见报道说，有两辆客车相撞，司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤。他立刻联想到那个烧瓶，经过化验，发现烧瓶曾盛过硝酸纤维素溶液，这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车玻璃上，车里的人不是更安全吗？”因为这个意外的发现，别涅迪克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。对此，有人评论说，创造需要机遇，更需要执著的追求。也有人评论说，创造并不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那么遥远。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

作家们的故事

□海南考生

微寒的春夜或萧瑟的冬晨，沉寂的雨夜或喧闹的街头，宁静地独处或结伴同游，常常不经意间便想起了他们，我是那样真真切切地感受到他们的存在。“采菊东篱下”的陶渊明，“安能摧眉折腰事权贵”的李白，“僵卧孤村不自哀”的陆放翁，“我自横刀向天笑”的谭嗣同，还有地球那一边，《荒野的呼唤》中的杰克·伦敦，《老人与海》中的海明威，“自由旗帜”下的拜伦和普希金。真的，我是那样清晰地感受到他们的思维方式和他们所拥有的快乐和幸福，我甚至可以看到他们顺着各自的思维走向了不同的宿命。

然而，在我心中刻痕最深的却是那一位流浪的女作家，她叫三毛，或许，到过撒哈拉沙漠的中国人有很多很多，她不是第一位，也不会是最后一位，但绝对是最特殊的一位。

没有人能告诉我，撒哈拉沙漠的美在哪里，烈日炎炎下滚烫的沙丘是美吗？寂静的夜晚一望无际的孤独的荒原算美吗？肤色黝黑，讲着一口我们听不懂的语言的土著居民算美吗？一直以来，没有人能告诉我这许许多多问题的答案。

后来啊！我走进了三毛，因为我惊诧于她生存的勇气，我惊诧于她能快乐而幸福地生活在那一片不毛之地上，甚至留恋忘返！就这样，我跟随着她的足迹走到了那一块奇异的土地上。

哦！我看到了……

烈日炎炎下滚烫的沙丘中，傲然地屹立着一棵棵仙人掌，向我展示着生命不屈的美。

寂静的夜晚，一望无际的荒原顶上，有一望无际的星空，在繁星满天的夜晚，我知道了什么叫作幸福，那种感受着大自然伟大的幸福。

肤色黝黑、感情热烈的土著居民会在夜晚来临的时候，围着火堆跳起快乐的皮鼓舞。在异国的歌声中，我领略了一种从没有过的快乐！

顺着三毛的足迹，我领悟了一个道理：换一种思维方式，我们将有一种从未有过的快乐和幸福。

三毛或许并不知道，太平洋彼岸一位号称“美利坚硬汉”的作家笔下有这么一位圣地亚哥老人，在捕鱼过程中，历尽千难万苦，终于捕到了一条大鱼，却在归航的时候遭到鲨鱼的围攻，他一人单身拼搏，直到大鱼被吃得一干二净。

当这个《老人与海》的故事传遍全球时，有人讴歌那位老人的伟大，有人赞扬那位老人的不屈，有人称颂那位老人的坚强。但我想，正因为他在拼搏中感受到了幸福和快乐，一种别人诧异的在搏斗中体现他并没有老去的幸福和快乐，他才会有后来的伟大、不屈、坚强。

生活其实真得很简单，不要认为每天都是那么的平凡和相似，换一种思维，我们就会感悟到生活的幸福和快乐！

生活本身并不平静，有失意的雨，沮丧的云，忧伤的霞，恼人的风。换一种思维，我们就会感到生活的幸福和快乐，我们才会在幸福和快乐中信心百倍地面对明天！

点评

篇10：爱我校园作文

你喜欢学校吗?为什么?

我很喜欢学校。因为在学校里我可以学到很多知识。语文老师教我认字;数学老师教我算数;音乐老师教我唱歌;美术老师教我画画……我还可以和同学们一起学习、做游戏。我在学校生活得很快乐!

啦啦啦!

篇11：爱我校园作文

我的校园有三栋教学楼，正对着大门的是校长室、电脑室、音乐室等，一些艺术的教室;大门的左侧是三、四、五、六年级的教学楼;大门的右侧是一、二年级的教学楼。学校大门前还立着一个大石头，上面写着：尚和、扬善。我们还有一个必须有几十辆汽车才能装满的操场，大得很，我们每天在这上体育课、做早操，操场的最里边是主席台，主席台后边写着：做阳光少年，展自我风采。主席台旁边是旗杆，得有五六米那样高。

早晨，走进大门，一阵阵清香扑入鼻中，啊!那是石头旁边盛开着五彩缤纷的花朵正在发出二氧化碳;一遍遍朗读声映入我的耳边，啊!那是学生们正在铿锵有力的朗读着课文，听，多么洪亮，多么好听，就如唱歌一般。跨入教室，瞧!多么干净的教室，在这干净的教室里，洪亮朗读着课文。上课时，老师正热情的上着课，同学们正认真的听老师讲课，瞧!老师和同学们的那股认真劲，真让人佩服。

下课时，同学们有的去了操场;有的去上厕所;有的在走廊上玩游戏;有的在班里写作业・・・・・・下课后的操场，人很多，有的打篮球;有的互相追逐;有的在玩足球・・・・・・玩篮球的，他们都一个比一个技术高超，我不得不佩服，投一个，进一个。

在做课间操时，同学们都按老师的指点去做操，同学们都整整齐齐地顺着楼梯到操场上去做操。同学们做操时，那叫一个词“整齐”，如果站在教学楼上往操场上看，那才整齐、壮观，多得像蚂蚁在下面聚集。

放学时，有的同学自己骑自行车回家;有的同学被家长接回去;有的同学和其他同学一起走回去。同学们今天开开心心地来到学校，又平平安安回到了家，总不会让家长操心、担心。

篇12：爱我山西作文

我热爱我的家乡--山西和顺。

在我所接触的书籍中，以及所认知的世界中，我们山西号称”煤海”!煤炭储量占到了全国总量的26%,是全国煤炭资源大省和煤炭输出大省，为全国的经济建设做出了不可磨灭的贡献。

我家乡位于山西省中东部的晋中市和顺县，这里已探明的煤炭储量140.48亿吨，是全国100个重点产煤县之一。可以说是煤海中的煤海。在全县经济产值中煤炭占到了95%,听爸爸时常对我讲：我县的产业经济结构严重失衡。一煤独大的现实状况，是我们和顺经济之荣，也是这个煤海之惑，更是煤海之憾啊!由于山西经济主要是靠煤业维持，一旦煤炭开采完了，山西经济就一定几乎崩溃，想到这，我对家乡前途充满忧虑。

我的家乡和顺县是一个美丽的地方，是全国知名的牛郎织女文化之乡，这里山川秀美，植被丰富，是清漳河的源头。但是，近几年随着煤炭资源过度开采，在为全国经济做出贡献的`同时，我们以付出宝贵的生态环境为惨痛的代价，我们都可以从现实生活中感受到煤炭给我们带来的困惑和遗憾。清澈宽阔的河水干涸了;裸露的河床中，尚有一丝生机的溪流似乎在哭泣;在每条公路上，我们都能真切地感受到车流滚滚的煤尘飞扬，乌烟瘴气，好似“天蓬元帅下凡间”;我们的日常自来水龙头经常叫停;一些有煤的乡村因煤矿开发而房屋塌陷。尤其是近来一些国有大型企业落户和顺了，山东兖矿、山西阳煤、潞安集团纷纷由煤炭枯竭的地方涌入和顺，我为此深深地忧虑和不安……我不禁想起陆游的一句诗词“位卑未敢忘忧国”。

篇13：爱我,请别伤害我

“徐老师, 我不要资助!”

“为什么?”我问。

“不为什么, 让给其他同学吧!”小楠说得那么坚定。

所有的人都很惊讶, 没想到小楠竟然不需要资助。

小楠是一个各方面表现都很不错的学生, 只是家庭情况不怎么好。他的母亲是外地人, 因不堪贫困, 生下小楠两个月后就远走他乡, 至今杳无音信。他的父亲有残疾, 在一家私人企业当门卫。小楠平时和爷爷奶奶一起生活。今年开学报名时小楠的父亲还跟我讲:“过年的油和米都是政府送的, 如果上面有什么救济的话, 请多多关照。”现在小楠却不要资助, 这到底是怎么回事?我把小楠找到办公室。

“小楠, 你家最近是不是发了?”我开玩笑地问。

“没有。”他一本正经地回答。

“是不是接受了哪位好心人的大额资助?”

“没有。”小楠摇摇头。

“那为什么不接受新华书店的资助?”

小楠默不着声。

“是想把这次资助让给比你更贫困的学生?”

“我们班没有比我更贫困的学生。”

“既然这样, 为什么不愿接受这次资助呢?”

“我……我受不了这样的关爱。”说完他含着泪走了。

什么样的人都有, 还没见过拒绝接受关爱的人, 我无奈地摇摇头。但一种责任心、同情感总是挥之不去, 我拨通了小楠家长的电话, 想通过家长找到答案。

小楠的家长告诉我:“小楠也曾跟我说过, 叫我不要再向学校哭穷。我觉得大家帮一点, 把孩子拉扯大就好了。可他说别人的同情、怜悯和关爱, 让他没有了尊严。唉, 穷孩子到哪儿找尊严?您找机会开导开导他吧, 现在他宁可穿自己的旧衣服, 也不愿意穿别人捐赠的衣裳了。”

小楠父亲絮絮叨叨的一席话, 让我明白小楠被“爱”所伤。怎样让接受捐赠的人变得有尊严?是我从没想过, 也没听过的问题。

后来, 一篇题为《怎样开启易拉罐》的小短文让我受益匪浅。

故事大概的意思是这样的:

列车上, 一位农村学生去读大学, 学生的对面坐着一对母子。

车厢内异常闷热, 他摸出五元钱买了一听健力宝。他把健力宝拿在手中, 颠来倒去看了看, 不知如何下手。

对面的妇女见状, 对儿子悄声说:“童童, 快把健力宝拿来。”

妇女把健力宝拿在手中, 眼睛定在拉环上, 余光注视着学生, 只听“嘣”的一声, 健力宝打开了。随之, 车厢里又传出“嘣”的一声, 那位学生的易拉罐也打开了。妇女微微笑了一下, 喝了一口, 把自己的健力宝放在桌子上。

读完这个故事, 我觉得那位妇女真不简单!既达到了帮助学生的目的, 又巧妙地维护了学生的尊严。

这么好的文章应当与我班学生分享, 让他们也受到启发。

我利用班会课把这个故事讲给学生听, 当讲到那位农村学生不知如何开启易拉罐时, 故意停下来问:“假如你就在现场, 你如何帮助他?”

“这还不简单, 给他拉一下就得了。”

“真是太笨了, 开易拉罐都不知道拉环, 直接告诉他行了。”

“我会给他比划一下, 农村的学生就是见识少!”

……

我没有对同学们的办法做出评价, 只是把那位妇女的做法讲了出来, 并让同学们比较自己的办法和那位妇女的办法的优劣。同学们都很赞赏那位妇女的办法。

“她的帮助让接受者很有面子。”

“她的帮助让局外人都觉察不到, 说明她助人不想留名, 不图报答。”

“我们所说的帮助虽然能把易拉罐打开, 但让别人失去了尊严。一瓶饮料与尊严放在一起, 谁都不会选择饮料。”

我紧接这位同学的话提问:“你们有过接受帮助而失去尊严的经历吗?”我的目的是想让小楠说出此前拒绝资助的原因, 让大家在今后帮助别人时能注意方式方法, 不要让“爱”成为一种伤害。

可是学生的发言出乎我的意料。一位学困生举起了手, 他红着脸说:“我有这样的感受。我知道您教学一向认真负责, 常跟我们说‘如果什么地方还不理解, 课后可以到我办公室来问’。我去问过几次, 可是每次讲解之前, 您要么说‘这么简单还不会?’要么说‘课上都讲几遍了, 你没认真听吧?’虽然你没有说我笨, 其实我觉得就是笨。渐渐地我不好意思去问了, 因为每一次去问我都得厚着脸皮。”

听着这位同学的话, 我的脸在发烧。没想到抛出的“砖”非但没有引到“玉”, 反而砸到自己的脚, 更没想到的是自己对学困生的关爱, 也成了一种伤害。同学们都愣愣地看着我, 猜测着将会发生的情况。

从内心讲, 我确实欢迎学生不懂就问, 所以常跟他们讲“学问学问, 既要学还要问”。“这么简单还不会?”“都讲几遍了, 你没认真听吧?”这样的话只是随口说出, 我并没有在意, 没想到却伤害到学生的尊严。

为了维护学生的尊严, 我肯定了这位学生的发言, 并向学生表示歉意:“你没有理解我教的内容, 这并不是你的过错, 说明老师教得不到位。今后如果遇到没有弄懂的问题, 欢迎课后和我一起探讨, 这也是给我补过的机会!”

真诚的对话赢得了同学们热烈的掌声。

小楠也谈了被“爱”伤害的经历。他觉得怜悯的眼神和同情的言论, 让他挺不起胸、抬不起头。

我做了总结性谈话:关爱他人, 就要像那位妇女一样, 给人以尊严。并以约翰·高尔斯华馁的名言作为这堂课的结束。“人受到震动有种种不同:有的是在脊椎骨上;有的是在神经上;有的是在道德感受上;而最强力的、最持久的则是在个人尊严上。”

班会课上的几句道歉还真管用, 他们课后又开始出现在我的办公室, 而且所问的问题已经不局限于我的学科。每次他们带来的是问题, 带回的是满意。然而新华书店的捐助物品 (一件羽绒服) 已经到了几天, 但如何让小楠乐意接受, 我还没有具体方案。

正在我为“方案”犯愁的时候, 体育委员从体育组领回了一张奖状。他告诉我:“徐老师, 我班获运动会团体总分年级第一名。小楠一人就获得三个项目的冠军, 为我班夺魁立下了汗马功劳。”他向我打听书店捐赠的事怎么处理, 如果还确定给小楠的话, 这是一个极好的机会。然后他说出了由“捐赠”改为“奖励”的办法。我很欣赏他的办法, 同时也感到很欣慰。看来大家已经意识到“爱”的伤害, 也在思考着如何让小楠体面接受捐助的事。

我把奖状和羽绒服一起拿到教室。贴好奖状, 我对全班同学说:“这件羽绒服在其他班级也许是给贫困学生的, 但在我们班我要改变主意, 把羽绒服奖给为班级作出贡献的同学, 现在请大家推荐或自荐获奖候选人, 并简要说出其贡献。”教室里一下子热闹起来, 看得出有不少同学对这件羽绒服已经怦然心动。虽然竞争激烈, 但我心里有底, 因为运动会是目前全校最大的一次活动。

获奖候选人有班长、学习委员、文艺委员、小楠等6人, 经过民主讨论, 最后确定小楠获得此奖。理由是:没有他的三项第一, 我班不可能获得团体总分第一, 另外他不仅为我们班级争了光, 也为我们学校在全市赢得了荣誉。

小楠在大家羡慕的目光中欣然地接受了羽绒服。

篇14：爱我，先爱我母亲

我已经整整40岁了。很多人关心我的婚事，母亲更是盼着早点抱上孙子。但我至今仍然单身，不是我不想成家，而是太爱母亲，如果有一天我结婚了，和我生活的女人肯定要爱我的母亲。因为母亲这辈子吃了太多的苦，我不想让她有一丝一毫的不开心。

母亲原是上海宜川电子配件厂的普通工人，生了我和我的两个哥哥。在我13岁那年，父亲因车祸去世，这对母亲是非常沉重的打击。但为了我们3个孩子，她把一切痛苦埋藏在心底，含辛茹苦地将我们抚养成人。

当时，母亲每月工资30多元，一家四口生活的艰难可想而知。在我的记忆中，母亲每月领工资后，总是把钱分成几份，把必须交的水电费、应给我们攒下的学费等拿出来放好，剩下可怜的一点钱用来维持一家人的日常生活。为了省钱，她学会了理发，我们哥仨的头发都是她理的。童年的记忆里，母亲好多年都没添置一件新衣服，每天从早忙到晚，人显得非常憔悴、苍老。

看母亲这么苦，不少人都劝她再成个家，找一个人帮她分担一下生活的重担。可母亲怕继父对我们不好，怕我们受委屈，一一婉言回绝了。母亲虽然吃了许多苦，但为了不给我们心灵留下阴影，她在我们面前总是显得非常快乐，鼓励我们要笑对生活。

母亲是个很好强的人，不愿意让人说没爸的孩子可怜，所以她学会了缝纫，晚上忙完后就在灯光下为我和两个哥哥做衣服。有一次，我见别人都穿海军服，也吵着要。母亲没钱买，就用一件旧衣服给我改了一套，令我欣喜不已，至今都保留着。

为了我们哥仨，母亲没有再婚，至今已20多年。我非常感激母亲，也深知她这么多年不容易。所以我告诫自己，一定不能辜负母亲的期望，要用优异的成绩来报答母亲。

从北京电影学院毕业后，我陆续接拍了《过把瘾》、《东边日出西边雨》、《无悔追踪》、《红粉》、《芬妮的微笑》、《让爱做主》、《黑冰》、《DA师》等影视剧，我拍每一部戏都非常认真，渐渐地也有了一些名气。母亲很为我骄傲，我拍的影视剧她总要反复看。

我在事业上取得了一些成绩，母亲感到非常开心，但她常常挂在嘴边的还是我的婚姻问题。看到跟我同龄的人都结婚生子，而我还是形单影只，母亲心里着急啊！每次我回家，母亲都会问：“你什么时候把儿媳妇给我带回家啊？”我在外面拍戏时，母亲也总是打电话，除了嘱咐我注意身体外，还忘不了提醒我一句：“自己的终身大事也要考虑考虑啊！”我理解母亲的心情，虽然她内心并不希望我成家单过，可她为了让我幸福，还是不断地催促我。

我可能比较传统，也因为与母亲的感情很深，现在的年轻人结婚后一般都单过，不与父母住在一起。而我1988年从北京电影学院毕业分到中央戏剧学院当教师，在北京待了10多年后，还是决定回上海。我这么做，就是为了多陪伴母亲，能多点儿时间照顾她。因此，我即使结了婚，也要和母亲生活在一起。但现在的姑娘有几个能接受与老人同住呢？婆媳关系又是那么难处，尽管我知道母亲是知情达理、善解人意的好母亲，肯定能与儿媳妇相处得很好，可是谁又能保证我找的那个女人能够像对亲生母亲似的孝顺我的母亲呢？在一起生活，难免会有矛盾，我真怕母亲受委屈。

有一次，我因为一件小事与母亲闹了别扭，我一气之下走了。但我一想到母亲还在生气，心里就不踏实了。于是，我的电话一个接一个地打给母亲，一个劲儿向她赔不是，直到又听到她的笑声，我才真正放下心来。这件事让我联想很多：亲生儿子还会惹母亲生气，何况儿媳；母亲可以不计较自己的儿子，不会真生儿子的气，那是因为有血缘关系，但如果她被儿媳妇气着了，会不会憋出病来呢？一想到这些，我真的有一种恐惧感。

我曾看到周围的不少朋友娶妻后，原本和睦的一家变得战火不断，老人整天以泪洗面，甚至无法与儿子同住。虽然这是一个社会问题，但我真的怕这种局面出现在我家中。因此，尽管母亲总是催我，但我宁愿单身，也不愿让母亲受委屈。因为在我的心中，我对母亲的感情是任何人无法替代的。

现在，我最大的心愿，就是母亲能永远健康、快乐。我要对母亲说：“我爱您！将来的媳妇，也会像我一样爱您的！” （摘自《家庭》）