公文写作知识-简报范例

2024-06-11

公文写作知识-简报范例（通用10篇）

篇1：公文写作知识-简报范例

公文写作知识-简报范例

责任编辑：发布时间：2007-08-0

21．简报的概念

简报是党政机关、人民团体、企事业单位内部用于汇报工作，反映问题、沟通情况、指导工作，交流经验、传递信息的一种简短的有一定新闻性质的文书材料。

2．简报的作用

（1）便于领导机关掌握情况、指导工作按照实际情况来决定工作方针，这是一切领导者所应有的工作方法。领导机关通过简报掌握了下面各种情况和问题，他们就会“情况明、决心大、方法对”，并通过本级的简报，通报上面情况，传达有关指示，介绍典型经验，起到上通下联、推动工作的作用。

（2）向上汇报工作，争取指导帮助基层、下级机关编写简报的目的之一是向上级机关汇报工作、反映情况、提供信息，使上级机关了解他的工作情况、存在的问题、创造的经验、涌现的典型，以便根据实际情况采取措施，有问题的给予帮助解决，有经验、典型的，给予表彰推广。

（3）促进单位之间的交流简报除了上送下发外，还可送发左右的兄弟单位和相关单位。通过简报单位之间可以交换情况、互通信息、交流经验、取长补短。

3．简报的分类

（1）综合简报

这是反映本部门、本系统各方面工作情况和问题的简报，也称情况简报。它报导的内容主要是本部门、本系统管辖范围内发生的重大问题、事件及其处理；工作中的重要情况；两个文明建设中出现的新人、新事、新气象、新动态；工作中的新经验、新办法等。以便发现典型、经验及时推广，发现问题及时引起方方面面的注意及时得到解决。这种简报一般是连续不断地编发，或定期或不定期，以指导、推动本部门、本系统的工作。

（2）专题简报

这是将某项专门工作的动态、进展、经验、问题等向上级部门汇报，或向有关部门通情况，或下发所属基层单位借以推动工作。这种简报报导的事件集中，都是围绕某一项专门工作或中心工作来编写的。

（3）会议简报

这是专门报送、交流有关重要会议内容、筹备和进展情况，反映与会者意见和建议的简报。如全国人民代表大会、全国政协会议、中央各种重要会议、地方上的“两代会”、“各种重要的专门会议都要编发会议简报。会议简报分为综合简报和进程简报两种。前者是整个会议编一期简报，在会议后期发送，后者是编发多期简报。一般重大的、时间较长的会议都发进程简报，即每个小阶段编发一期，有时天天编发，以供与会者阅读、互通情报、交流思想经验，把会开好。

4．简报的结构

简报的版面编排格式由报头、正文、报尾三部分组成。

（1）报头

报头一般占首页三分之一的上方版面，用间隔红线与正文部分隔开，报头内容有：报名：“××简报”、“××××简讯”，一般用大字套红，醒目大方。

期数：排在报名的正下方，有的连续出，还要注明总期数，总期数用括号括入。

编号：排在报头右侧的上方位置。

编发单位：排在横隔线的左上方位置。

印发日期：在横隔线的右上方位置。

密级：如：“机密”、“绝密”、“内部刊物”等排在报左侧上方位置。

（2）正文

就是选刊的文章部分。编排原则是：①各篇文章要围绕一个中心，从不同角度反映某一个问题；②最突出中心的文章排在前头；③每篇文章疏密间隔要恰当，标题字大小要一样。

（3）报尾

在末页的下方，用两条平行线框住，左侧写报、送、发单位的名称或个人姓名、职务、右侧写本期印发份数。

5．简报的实例

＜实例＞一

市政简报

第×期

××市市政工程局办公室 19××年×月××日

×××同志视察××桥工地亲切慰问我局职工

1月15日晚，市委书记、市长×××和市长助理×××同志，在局党委书记×××、局长×××同志的陪同下，前往××桥工地亲切慰问广大职工。

15日晚8时许，×××同志一行冒着凛冽的寒风，来到热火朝天的××桥工地。×市长一下车就紧紧握住123队队长，全国劳动模范×××的双手，给他拜年并表示了亲切的慰问。在关切地询问了工程情况后，×市长感慨地说：“××桥由26座桥梁组成，四层结构，真称得上是××最大的立交桥了。我代表市委、市政府感谢建设者们。这些年，市政府先后投资修建了东厢、西厢、南厢和西北二环工程。但机场路的行车不畅问题一直没有解决。××桥建成，机场路畅通后，全程最多用15到20分钟。所以今年9月15日必须完工。”×××同志毫不迟疑地表示：“我们市政职工说到做到，9月15日一定完工！”×××局长也当即表态：“请市长放心，我们有这么好的队伍，9月15日一定按期建成××桥。”

×××和×××同志还同正在工地绑扎、焊接钢筋笼的工人一一握手，表示慰问和感谢。工人们情不自禁地热烈鼓掌，异口同声地说，感谢市领导关怀。

市领导来到工地现场办公室，关心地询问了123队职工队伍的状况，当听到近年来队里分配来的大专毕业生已成为技术骨干时，×市长高兴地把他们拉到身旁坐下，称赞他们是“中国现代知识分子”。市领导还高兴地端起酒杯，向市政建设者们庆功、祝酒。临行前，×市长指着墙上的立交桥挂历，赞不绝口地说：我们××的立交桥就是××的一个个美景，我就喜爱看这一座座大桥。

市领导走后，×××、×××同志代表局党委、局领导给大家拜了早年。×××同志说：在新春佳节即将来临之际、××同志代表市委市政府看望大家，不仅仅是慰问关心，更重要的是对我们19××年成绩的肯定，是对今后工作寄予的厚望。期望市政工程局在新的一年中创造更大的业绩。因此，我们必须加倍努力，用更高的标准要求，保证如期建成×××、×××等重点工程。这几年，×公司和全局一样，先后打了几个硬仗，几个漂亮仗，为首都城市建设作出了贡献。在新的一年里认清形势，统一思想，凝聚共识，全力以赴，完成各项任务。首先要认真贯彻党的十四大精神，坚定不移地坚持经济建设中心，完成重点工程绝不能有丝毫动摇。领导班子要统一意志，统一行动。要做好充分的准备，对困难有足够的估计，精心部署搞好施工。要抓好劳动竞赛，确保工期质量和安全。谁能按市政府要求完成任务，谁就是胜利者。×局长嘱咐：“今天，市政府的最高领导来看望大家，要让全局职工都知道，都高兴，我们从没打过败仗，一定要让领导放心。”×公司党委书记×××，副书记×××，副经理×××表示：保证完成任务，请领导放心！

抄报：市委办公厅、市政府办公厅、市委城建工委、市建委、市管委。

抄送：局领导成员、副总、各单位、各处室。

打字：××＾校对：×××

＜实例＞二

工作简报

第四期

中共××县委办公室＾一九××年×月××日

按：县计生委努力转变工作作风，坚持从实际情况出发，对今年四月份计生宣传月的工作检查不搞兴师动众，不从乡镇和部门抽调人员，全部依靠本单位的干部组织检查，这样既减少了对乡镇和部门工作的牵扯，又全面检查和掌握了全县计生工作情况，受到基层和群众欢迎。希全县各级部门认真借鉴此一经验，进一步加强党风廉政建设，改进工作作风，提高工作效率，以实际行动推动全县两个文明建设的发展。

县计生委改进检查方法转变工作作风成效明显

今年3月下旬至4月下旬，我县集中领导、集中力量、集中时间开展了《四川省计划生育条例》和《中国计划生育发展纲要》宣传活动。县计生委于5月2日至28日，对各乡镇的活动情况进行了全面检查验收。他们切实转变作风，积极改进方法，由本单位干部组成一个检查组统一思想、统一标准开展检查活动，取得了较好效果。其基本做法是：

一、统一思想，提高认识。计划生育工作政策性强、涉及面广，每年都要进行几次阶段性工作检查。针对今年检查时间在“双抢”期间的新情况，县计生委党组专门召开会议，在认真总结过去工作检查经验的基础上，积极改进检查方法，改过去从乡镇和各相关部门抽人组成检查组为组织县计生委机关干部集中检查。在干部职工会上，明确了这次检查的目的、方法和基本要求，统一了全委从领导到一般干部对这次检查的思想。

二、统一确定检查对象，集中时间开展检查。整个检查时间集中在五月份内进行，实行抽查的方法，对各乡镇随机抽取一个村作为检查对象，并保密封存村名，检查组到达了乡镇时再启封公布检查的村，然后分组直接进村入户开展检查。

三、统一检查验收标准。为了杜绝检查中的人为主观因素、减少乡镇对检查结果产生异议，挤干工作中的水份，他们在检查中，严格按照政府办公室广府办（1995）2号文件《关于对贯彻（四川省计划生育条例）集中宣传活动进行考核奖惩的通知》规定，统一检查评分标准，坚持“一把尺子量到底”，直接考核到检查的村社。同时，在检查前，组织检查人员认真学习了2号文件和有关的政策规定及业务知识，提高了检查人员的政策水平和业务技能，为公正考核检查奠定了基础。

四、统一口径汇总检查结果。进村分组到户开展检查后，以村为单位，统一口径将各社的情况汇总。然后向乡领导汇报检查情况，交换意见。如乡镇对被查村社的检查结果提出异议，则当场重新核实汇总，对问题比较突出的乡镇、检查人员与乡镇领导、计生办一起，共同分析原因，找出差距，研究补救措施。

五、统一费用开支渠道。过去的计划生育工作检查，由乡镇或计生办接待检查组。超标准、超规格接待现象时有发生。为从根本上改变这种状况，这次检查不由乡镇接待安排，不接受乡镇的生活宴请，而由县计生委仿照有关规定，本着节俭原则，从紧安排，统一支付费用。有乡镇准备按惯例安排宴请，被检查组婉言谢绝。初步统计13人的检查组，在长达一个月的专项检查中，开支费用不到过去同类检查费用的十分之一。

六、切实做到“四个坚持”。一是坚持客观、公正地考核各乡镇的集中活动开展情况，进村

入户如实登记、汇总，最后按标准计分；二是坚持不兴师动众，只要乡镇在工作上的配合，不要在生活上的陪同，减轻了乡镇领导的精力负担；三是坚持固定检查人员，从计生委机关抽出的13名干部自始自终参加检查，保证了按时完成任务；四是坚持执行严格的组织纪律，检查人员必须遵守计生委党组规定的各项纪律制度，如有违反、从严处理。

这次检查，全面、真实地了解了我县人口生育现状，掌握了各乡镇开展集中宣传活动的情况。据统计，检查结果数比乡镇报表更接近实际。如对育龄妇女进行普查，原乡镇报表统计普查率为93．75％而检查结果普查率仅为80．42％，减少了13．32个百分点；落实安扎措施率、报表统计为95．21％，检查统计为72．12％，减少了23．09个百分点

篇2：公文写作知识-简报范例

4月25日下午，市房管局党委在平海大厦召开了保持共产党员先进性教育活动动员大会。局系统基层党小组长以上的党员骨干、局“保先办”成员及到会指导的市委驻建委系统教育活动督导组成员等100余人参加了会议。房管局党委书记、局长xx和市委驻建委系统党员先进性教育活动督查指导组组长xx在会上作了重要讲话，局党委副书记xx对房管局基层开展保持共产党员先进性教育活动作了全面部署。

会议强调，要以党的十六大精神为指导，紧密围绕“构筑大都市，建设新天堂”的奋斗目标和市委对房管局提出的“住在杭州看房管”的要求，着眼于增强局系统基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，保持基层党员队伍的先进性和

纯洁性，切实解决党员队伍中存在的突出问题，充分发挥共产党员的先锋模范作用，努力达到“提高党员素质、服务人民群众、促进各项工作”的根本目的，为进一步促进房管中心工作和行业作风建设提供坚强的组织保证，并力争为我市作为试点城市创造积累经验作出应有贡献。

xx局长在讲话中要求房管局基层党组织和全体党员充分认识开展教育活动的重要意义。他说：开展保持党员先进性教育活动，是我党建设历史上的一个创举，是新阶段党的建设的基础工程，是全面贯彻落实“三个代表”重要思想的重大举措。我们杭州市这次光荣地被中央确定为全国城市基层开展这项教育活动唯一的一个副省级城市试点，市委对试点工作十分重视，提出了“两句话、十个字”的总要求。我们房管系统的各项工作与千家万户的日常生活密切相关，更需要每一名党员体现出共产党员的先进性，发挥好先锋模范作用，以积极带领

广大职工高质量地完成各项工作任务。因此，这次保持党员先进性教育活动的开展，也是我局系统各单位做好工作的内在需要，为我们增强基层党组织战斗力、促进基层单位建设、抓好党员教育管理、充分发挥党员先锋模范作用提供了一次极好的契机。每一名基层党员都要充分认识开展党员先进性教育活动的重要意义和深远影响，消除模糊认识，把思想和行动统一到中央和省、市委的部署上来，统一到教育活动的要求上来，振奋精神，积极参加，认真学习，虚心听取党组织和其它同志的意见，认真进行党性分析，努力查找、切实改进自身存在的突出问题，通过教育活动真正触及自己的思想灵魂，焕发一个共产党员应有的青春活力。

xx局长指出：开展党员先进性教育活动，一定要积极发挥基层党组织的创造性，开拓创新才能求实效。各个基层单位工作职责、工作制度、工作方式和人员组成情况都不同，要保证这次教

育活动在局属各单位“见成效”、“出成果”，各基层党组织一定要结合本单位实际，在不折不扣地完成上级布置的“规定动作”的基础上，开动脑筋，大胆创新，积极实践，主动加强对一些重点问题的研究和探索。围绕思想发动、解决工学矛盾、处理好教育与职工真实思想和所关注热点问题的关系、开展好批评与自我批评、结合行业作风建设、加强督促检查以及建立长效机制等事项，重点研究和回答好市委提出的4个方面问题。

xx局长强调：各支部（总支）要以对党的事业高度负责的精神，把开展这次教育活动作为单位工作的“重中之重”摆上突出位置，切实加强对这次教育活动的组织领导。要根据市委及市建委教育活动领导小组的整体部署，认真安排组织好这次教育活动的每一个步骤，明确整个教育活动的总要求和根本目的，以及其各阶段的目标要求和工作任务。要根据上级的要求和本单位实际，建立督促检查考核机制，并认真严格地

篇3：范例在写作教学中的应然价值

一、素材上的唤醒

唤醒是最重要的教育艺术。当下的儿童,家庭、学校两点联成一条直线,吃饭、睡觉、学习三点构成一个平面,生活狭窄是实情。但他们并不缺少生活的真实,不缺少对作文素材的积累,也不缺少对生活的反思。这些素材往往深埋在他们的心底,沉睡在心灵的深处,需要教师的有效唤醒。用范例唤醒儿童的生活素材,从而使他们再现生活的场景、细化生活的细节,是一种高效的写作策略。一是唤醒共同生活的记忆。如《窃读记》中“最开心的是下雨天”这段:“雨下越大越高兴,有充分的理由在书店待下去。有时还要装着皱起眉头,不时望着街心叹息,其实暗自庆幸,并希望下得再大些。”这样看似无奈实则庆幸的事情,对儿童来说都有过亲身的经历、深刻的体会,若作为范例,能引发他们的情感共鸣,唤醒他们过往生活的记忆,打开了童年的话匣子,这时作文成为学生“如鲠在喉,不吐不快”的一种倾吐。二是唤醒类似生活的追忆。虽然时代在变迁,但儿童的视角和思维的方式没有很大改变。如把《冬阳·童年·骆驼队》中描写“学咀嚼”的语段作为范例,能唤醒学生曾经经历过的类似这样的乐事、傻事、丑事等童年生活的追忆。随着时光的发酵,即使是无知的经历、可笑的举动、伤心的往事,现在想起也如陈年佳酿散发诱人的芬芳,成为美好的追忆。三是唤醒快乐生活的向往。随着社会的发展,很多在大人眼里看似平常的事物,在学生眼里成了的无限憧憬。如《槐乡的孩子》中摘槐花的快乐场景,《少年闰土》中闰土看瓜刺猹惊险刺激的经历,《乡下人家》中描写邻里在房前露天场地共餐的和谐场景……如把这些语段作为写作范例,能激发儿童跃跃欲试的冲动,引发他们寻找各种机会、创造各种条件去体验,从而丰富儿童的精神生活,丰厚他们的素材积淀。“长大的儿童”[2],时刻提醒我们要坚守儿童的立场,教学就会更多地考虑儿童的需要,去思考学生如何“学”;时刻铭记教师要保持儿童的视角,课堂就会少很多的“揠苗助长”。因为习作的主体是儿童,习作呈现的方式是书面语言,习作表达的根本是真情实感,因此我们可以对习作作这样的定位:习作是儿童学习用书面语言表达自己真情实感的精神劳动。从“儿童视角”出发,用范例唤醒儿童的写作素材,才能真正彰显范例的实然价值。

二、构思上的体悟

随着信息化时代的到来,信息传播的形式日臻丰富,相对于文字符号传播的间接性和抽象性,图像符号在传播中因具有直观明了的特点,这给文字阅读带来巨大的冲击。作为文字的传播信息源———作文,如何在构思上让读者更直观、更快捷地捕捉到主要的信息,已成为信息视野下写作教学的一大趋势。其一,体悟点题式文本的功效。在具体阅读时,人们往往更为关注文章的首尾,希望快捷地捕捉到最核心的信息。而点题式的文章,恰在特殊的时间窗口,点明要义,教学时应以此为写作范例进行单项训练,让学生学习点题式的文本表达。如学习《桂林山水》时,学习首段点题,学习《乡下人家》,借鉴篇末点题,学习《赵州桥》,利用过渡句点题。教学时教师先让学生找出点题的语句,后引导学生感悟全文是如何围绕这个主题写的。教师还可以提供例文,让学生在不同位置加上点题的语句,采取不同的方法揭示出主题,从中悟出点题的方法:在不同的位置、用不同的方法点题。其二,体悟总述式文本的作用。一目十行,人们往往认为是夸张的说法,殊不知有了清晰的文本结构才能实现这种阅读效果。如《索溪峪的“野”》是一篇洋洋数千字的课文,要引导学生充分利用的文本机制实现快速阅读,捕捉文中的主要信息。首先应让学生体悟“总分式”结构的特点,从而感受到“总分式”结构的作用;接着让学生找出《索溪峪的“野”》这篇课文的总述句、总述段。开头总述“一走进张家界索溪峪,脑子里一切意念便都净化了,单单地剩下一个字:野”。分述部分从四个方面阐述:“山是野的”“水是野的”“野物当然更是‘野’性十足了”“我们也渐渐变得‘野’了起来”,让学生悟出“总分式”的结构;最后以此文的行文特点作为范例,写一篇“总分式”的习作,学习“总分式”写法。其三,体悟回环式文本的严谨。这类文章在小学课文中也经常出现,它以展示事物的层次性和文章的条理性为行文特点,达到一咏三叹的表达效果。如《牧场之国》,全文分为四段,每段都出现“这就是真正的荷兰”这句话,这样行文结构严谨,让读者瞬间捕捉到核心价值的信息,又形成了一种回环复沓、反复吟诵的美感。教学时以此作为范例引导学生学习架构文章的主体结构,从而丰富谋篇布局的能力,鼓励他们有创意地表达。

三、技法上的对接

写作是一个系统的工程。在阅读教学中,教师要发掘每一篇课文中的写作因素作为写作的范例,并在范例与习作之间进行对接,实现顺向迁移,是避免学生机械模仿、实现范例增值的好方法。如人教版四年级下册单元一习作:“写校园的一处景物,也可以写别处的景物,突出‘一处’”。课堂上师生互动交流之后,了解到全班大部分学生准备写校园的小花园。小花园里有假山、水池、长廊、茶花等景物,由于学生兴趣爱好的差异,选择的景物有所不同,因此每种景物的写法尽量通过范例加以引导,但可以“粗”“细”有别。中年段以“段”作为训练重点,如何让范例与描写的景物一一对接,以《桂林山水》第二段作为范例对接的策略有三。一是在构段方式上对接。课文用波澜壮阔的大海与水平如镜的西湖跟漓江的水进行对比,来突出漓江水的独特,从而形成“对比式”的构段。如写茶花这部分,先引导学生用什么花跟茶花比,是突出茶花的颜色娇艳,或是凸显茶花的形状多姿,或是凸现数量的繁多,一定要聚焦“点”进行对比;接着引导学生从几方面阐述茶花的与众不同,从而形成“对比式”的构段。此外,教师要尽量提供不同“段式”的范例,如写假山可用“空间式”构段,写水池可用“点面式”构段,写长廊可用“并列式”构段,以此来丰富学生的表达范式。二是在写作角度上对接。课文用并列的写法写出漓江水“静”“清”“绿”的特点,引导学生也用并列的写法写茶花的特点,可以从茶花的颜色、数量、形状来写;也可从茶花的枝干、花儿、绿叶来写,还可以只写茶花的花,从花的姿态、颜色、数量来写。对接方式也多种多样,可以一一对接,还可以一个对接多个。如长廊可用并列的方法写,从长廊的长、两旁的花多、上面的紫藤花来写。三是在细节描写上对接。把细节描写具体、写生动的方法很多,如“船桨激起的微波扩散出一道道水纹”是由窄变宽,不断延伸,不断扩大,可见只有入微观察才能妙笔生花;如“才让你感觉到船在前进岸在后移”,这时的岸不是后“退”,也不是后“闪”,而是后“移”,作者把当时真实的“景”与真实的“情”形成真实的感觉,通过精心锤炼的词语给呈现出来。如何把校园的景物写具体、写生动,《桂林山水》在观察方法上和遣词造句上也给予了引领。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”[3]然而“自由表达和有创意表达”必须有坚实的基础,就小学作文教学而言,引导学生从模仿开始,而模仿需要范例与习作的有效对接,才能实现仿中练功,仿中有异,仿中创新,这是范例在写作教学中要追寻的价值所在。

四、语言上的建构

课文中有许多文质兼美、结构别致的语段,在教学时作为范例引导学生运用课文中的语言范式,使其在语言的建构上发挥更大的效益。如《威尼斯的小艇》的第三段:“威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。”这段写什么,对五年级学生来说一看便知;把它作为写作范例引导学生思考为什么这样写,才是有效的教学内容。一是发现比喻句的不同表达。这三个比喻:“有点像独木舟”“像挂在天边的新月”“仿佛田沟里的水蛇”在结构上有什么不同,让学生发现比喻句的不同写法。二是拓展不同形式的比喻句。先拓展《七月的天山》的比喻句:“在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。”这里也用三个比喻句,让学生发现语言上的建构特点:这三个比喻句都是写一样东西———野花,从数量、质地、颜色三方面写野花,从而形成结构一样的比喻句。再看《我的“长生果”》中的比喻句“像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。”这里用了4 个比喻,为何前两个结构与后两个结构不一样?通过拓展比较,让学生悟出写同一样东西,或在同一句用三个左右的比喻,最好追寻对称的结构,体现和谐的节奏美,如这一语段前两个比喻都是写少年的事情,后两个比喻则是写读书的生活。一段中用多个比喻句,并且在四个以上,尽可能注意节奏的变化,体现韵律的跃动美。三是浅层次尝试。充分利用课文的情境、语境,训练学生多个比喻句的写法。先学习对称式比喻句的写法:“船头和船艄向上翘起,像一弯______,行动轻快灵活,像一条______”;后学习跃动式比喻句的写法:“船头和船艄向上翘起,似新月,如,行动轻快灵活,像田沟里的水蛇,像__________的______。 ”四是自动化运用。用多个比喻句写一种景物,注意比喻句的对称与变化,让学生经历从不熟练到熟练、从模仿到创作的过程,最终形成写作的自觉。当下语文课堂崇尚语用型教学,提倡每篇课文选取一两个“例”来作为“语用”点进行重点指导,经过实践运用,形成语用能力。“例”语意,来理解和表达词语蕴涵;“例”语境,来丰富和积累言语表达;“例”语体,关注和强化文体特点。

五、视角上的生长

纵观人教版教材,每个单元的课文,就人文性而言,是一个严谨有序的整体;就语用教学价值的角度审视,又是无序的。同一篇课文里多种语用价值并存,语用学习的核心价值就隐含在各种价值之中。正如德国学家伊瑟尔所说:“每一阅读瞬间都在刺激记忆。而被激发的记忆能够通过不断调整视角的方法使各个视角活跃起来,并且逐一个性化。”[4]可见,阅读对个性化表达所产生的影响。

突然我眼前一亮,从远处驶来一辆摩的!站在我旁边的小女孩迫不及待地冲进雨帘,拼命地向出租车招手。“去一道街多少钱?”小女孩喊。“五块钱!”司机不假思索地回答。小女孩正准备爬上车时,来了一位打扮入时的阿姨,她不屑一顾地说:“我给两倍的价格,怎么样?”

上面是学生的习作《感动天地间》(节选)。如果把这作为范例,我们如何引导学生从中生长出不同的写作角度,从而成为展示个性的平台呢?一是从摩的师傅的角度“生长”。也许他不被钱所动,坚守自己的道德底线;也许他见钱眼开,重演“有钱能使鬼推磨”的一幕;也许他在犹豫,处在载小女孩少挣了钱、载阿姨又觉得失信于人的矛盾之中。二是从阿姨的角度“生长”。可以写她财大气粗,我行我素;可以写她被旁人批评后,知错就改;可以写她家有急事,大家都同情她。三是从小女孩的角度“生长”。可从她的主动让座来写,也可从她的非常焦急来写,还可从她的非常无奈来写。四是从旁人的角度“生长”。可以着重写旁人被摩的师傅守信用而感动,也可以侧重写旁人为小女孩的善解人意所感动,还可重点写旁人被阿姨蛮不讲理的举动而气愤。这样从内容的层面引用范例,目的在于激活、拓展、解放,而不是用范例既定的公共内容和价值判断去内定学生的表达内容。多角度观察、多角度思考、多角度表达,这种多维思维、立体思维、思辨思维是现代人必须具备的最重要品质,而对小学生来说这些“多角度”都应将范例作为起跳的平台,让学生每一次“起跳”都是高效的作文体验,并看作一个个开始,一次次促进,一回回飞跃,让范例成为学生个性化成长的舞台。

六、自改上的观照

初学写作的人都有这样的经历,开始的时候对文章大概勾勒,然后是深入细致的描写。其间,需要对生活的真切感悟,对事物的入微观察,以及对范例的借鉴体悟,从而对自己的习作进行仔细斟酌和反复修改。如学习《鸟的天堂》后布置学生仿照“动态描写”部分写个片段,题为《校园的清晨》。如何以《鸟的天堂》的“动态描写”作为范例,引导学生进行自主改文呢?一是观照变化过程的描写。范例通过具体景物来体现“静”,观照自己的习作通过什么景物描写来体现校园的“静”;范例通过数量由少变多突出“变化”,写校园的“变化”也可以通过人由少变多,还可以通过声音由小到大凸显“变化”。描写变化的过程是小学生最薄弱的,他们不懂得把变化的过程写具体,往往变为简单化,此时要充分发挥“范例”的作用。“起初四周非常静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。朋友把手一拍,我们便看见一只大鸟飞起来,接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌。很快地这个树林变得很热闹了。”可见从“静寂”到“热闹”的过程不是瞬间变化的,而是从“静寂”到“一只”到“第二只”到“第三只”这样逐步热闹起来的,学生感悟出早晨的操场也是逐步热闹起来的,还有菜市场、剧场、电影院等场所都是这样变化的,从而学会了由静到闹的场面描写。二是观照多种角度的描写。范例从鸟的声音多、颜色多、形状多、姿态多来突出“热闹”,校园的热闹可引导学生从人多、声多、活动多来写。三是观照点面结合的描写。范例的“面”写鸟多,“点”写一只画眉鸟。对照自己习作的“点”,就人物来说,可以写一个人,也可以一部分人,还可以写某一个班的人,可见“点”是相对的;就事件来说,可以写晨读的,也可以写晨练的,还可以写打扫卫生的,可见“点”是多样的。四是观照动静结合的描写。让学生观照自己的习作找出哪些是静态描写,哪些是动态描写。充分观照范例有目的性地引导,有针对性地自改,学生对语言范式由模糊走向清晰,由被动走向主动,最后形成一种写作的自觉。

《义务教育语文课程标准(2011 年版)》指出:“写作教学应抓住取材、构思、起草、加工等环节,指导学生在写作实践中学会写作。”[4]范例在“指导学生在写作实践中学会写作”上提供了价值指向,这是范例在写作教学中追寻的应然价值。

参考文献

[1]王琴,李化树.德国瓦根舍因与范例教学原理[J].经营管理者,2012(7).

[2]教育部师范教育司组编,李吉林与情境教育[M].北京:北京师范大学出版社,2004.

[3]中华人民共和国教育部制定,义务教育语文课程标准(2011年版)[M].北京:北京师范大学出版集团,2012.

篇4：写作范例运用的时机应适当

一、愤悱时链接：引发写作期待

“愤悱”作为学习的一种状态，古今有多种解释，理解为一种心理状态，一种“求知欲”“需要”或“内在动机”，还是得到了更多人的认可。因为教学过程就是在学生求知时“需要—满足—再需要—再满足”的循环往复过程中得到发展的[1]。因此，写作教学的第一要义就是打破学生大脑皮层相应区域的平静状态，调动其潜在的、强烈的内心需求。教师的下水文不仅贴近学生的内心需要，明白学生写作的“酸甜苦辣”，而且容易引发学生的好奇心，激发学生的写作激情。如人教版小学语文五年级下册第二单元写《童年趣事》，可用教师的下水文作为范例，充分利用学生好奇、好胜和期待的心理，延缓范例的链接、延长范例的功效，从而使“愤悱”产生的效益最大化。

1.“引”：激发学生的好奇心理

学生的好奇心能否持久、活跃，很大程度上取决于教师的引发和引导。学生好奇心越浓，观察、探索、操作等能力就越强[2]。在学生的眼里，教师的童年弥漫着神秘色彩，老师亲自写的文章更具欣赏性。教师要充分利用学生对教师的崇拜心理、好奇心绪，通过语言情境的渲染，让范例的功效最大化。如，这是老师的得意之作，五十年前发生的趣事，现在还历历在目，而且今天想起还会捧腹大笑。什么趣事呢？这时学生“跃跃欲听”，引发大家极大的好奇心。

2.“猜”：诱发学生的好胜心理

对小学生来说，去猜测老师的童年趣事，那是极具挑战性的学习，能猜出老师写的趣事，更是无上光荣的事情，所以他们都想露一手。此时教师要让话题的指向更为明确、集中，将他们的思考引向深入。如老师写哪一方面的趣事，什么趣事？唤醒学生曾经的童年记忆，盘活原有的知识储备，激发他们的写作激情。虽然时过境迁，但童年的经历有很多相同或相似。教师妙用“猜”范例的形式，充分调动学生的各种感官再现生活场景，并相机引导，让学生处在“愤悱之时”，课堂呈现出你追我赶的竞争氛围，学生在一次次求异思维中寻找自己认为最佳的写作素材和表达范式。“心与事接”“神与境合”，笔下的“事”皆染上“我”的色彩，学生定能体验到用文字抒发自我的那种独特快乐。

3.“读”：引发学生的期待心理

教师写的是什么趣事，学生充满期待，情绪处在亢奋的状态中，此时教师如能充分利用学生的期待心理进行学习，就拿捏到了最佳的学习时机。因此，教师宣读下水文时要尽量分为若干部分读，尽可能拉长宣读的时间、延长期待的时机，让范例发挥更大的功效，切不可一口气读完。如读下水文的开头时，让学生想一想如果你帮老师写个开头应怎样写，相机对文章开头写法进行深度交流。读中间部分时，让学生想一想老师分哪几步把“趣”写具体的，如何突出“趣”？让学生更专注地倾听，并从中悟出把重点内容写具体的方法。教师没有过多地对下水文作理性分析，而是以浓烈的情感触须，开启学生的情感闸门，可谓是功在“例”外，贵在触动。

二、茫然时链接：明晰写作方向

由于生活阅历、知识储备、认知水平等诸多因素的影响，学生每次习作总有一些内容难以下笔，处在茫然的状态。这时教师链接写作范例，就如黑暗里的一盏明灯，照亮了学生写作的方向。如写“启示”是小学生习作的难点，人教版小学语文教材的习作中安排了两次写“启示”，这是教材中唯一安排两次训练的训练点。五年级上册习作四：“在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。”六年级下册习作一：“以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，要把‘第一次的经历写清楚，还要写出在经历‘第一次之后获得的启示。”感受事物，触碰内心，得到启示，对小学生来说有一定的难度。如何让他们遇事睹物，怦然心动，甚至恍然大悟呢？

1.以学过的课文为范例，让学生悟出“启示”的位置、方法和内容

这是人教版小学语文五年级上册第四组的课文，也就是学完这些课文后写“启示”这篇习作，因此学生对这些课文很熟悉。当学生写作处在茫然的心理状态时把四篇课文作为范例，并以表格的形式呈现给学生，学生快速捕捉到“启示”的有关信息：呈现的位置多样、揭示的方法不拘、启示的内容简明。

2.以学生的习作为范例，让学生悟出同一事件有不同的表达角度

以上“事件”是本班学生写的习作（节选），把它作为范例更贴近学生的实际，具有天然的亲近感，在学生写作处于茫然时链接这个范例，效率是显而易见的。教师见机引导学生从表中捕捉这样的写作信息：同一事件有多个角度，角度不同题目也不同，同一事件还可以揭示不同的“启示”。

范例的链接，因时而异、因人而异、因文而异。一是链接时机不同，作用也不同。写作前提供范例，起提示作用；写作时呈现范例，起借鉴作用；写作后使用范例，起诊断作用。二是链接时机不同，重点也不同。如上述的“以学过的课文为范例”进行写前指导，重在让学生明确“启示”的呈现位置、揭示方法和启示内容；“以学生的习作为范例”进行写后修改的观照，重在让学生感悟同一事件有多个角度，角度不同启示也不同。三是链接年级不同，重点也不同。小学课本中出现两次关于“启示”的习作，要求有所侧重。五年级重在“形式规范”，因为是学生第一次在教师指导下写“启示”，主要学习“启示”类文章最基本的表达样式；六年级重在“角度创新”，如看昙花“等待也是一门艺术”“昙花只求拥有，不求长久”等角度都是有创意的。四是多次链接范例，灵活“拿来”。如写“启示”是写此类文章中最难的部分，范例要多次呈现，灵活“拿来”，让学生在反复读议中获得深切的感受和体验。

三、受挫时链接：破译写作密码

心理学认为，受挫是个体在满足需要的活动过程中遇到阻碍和干扰后的一种心理状态。教学时教师如能巧用定势思维来设置“陷阱”，让浮躁于心、自以为是的学生经历“受挫”的体验后转为平心静气的状态，转向理智的思索。如学人教版小学语文五年级下册《祖父的园子》第17自然段后，仿照课文“借景抒情”的写法，以“愿意怎样，就怎样，一切都是自由”为总起句写一段话。教师对本段的描写方法没有做详细的引导，让学生在实践中受挫，在受挫后再引导，恰是最佳的学习时机。

1.巧用定势思维

定势思维就是在反复使用中所形成的比较稳定的思维方式、程序和模式。这种思维有时会有助于新问题的解决，有时也会妨碍问题的解决。《祖父的园子》的第17自然段是全文描写最为出彩的段落。这段围绕“我愿意怎样，就怎样，一切都是自由的”这个中心句写，采用“借景抒情”的写法，写了倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等景物，并且大多都有“我愿意……就……”这样的句式，这给学生头脑中留下“很简单”的印象。正因为这种“很简单”的定势思维作祟，造成学生“想当然”的惯性思维。这时如果引导学生感悟这段“同中有异”的表达范式，很难引起学生的足够重视，更不会引发他们的深度思考。不如先让学生尝试运用，在“陷阱”中恍然大悟和自我反思，在“受挫”后引导学生发现文本的表达特点，才会更加深刻。

2.转为理智思考

学生“受挫”后，情绪由急躁趋于平静，心理由漠视转为理智。这时他们已清楚地意识到“受挫”是因为定势思维影响了对文本深度解读的耐性，写出“我愿意……就……”这种简单呆板的文字，完全没有真正破译范例的写作密码。要求学生按照本段的写法进行修改，本段表达有何秘妙成为学生理智思考的问题，成为学生急需明白的问题。心理学家认为，目标一旦确立，人就会调节和支配自己新行动的信念和意志力，从而排除挫折干扰，去努力进行达到目标的行动[3]。这时再引导学生通过比较发现范例的秘妙，就是最佳的学习时机。如写倭瓜用了两个“我愿意……就……”；写黄瓜，也用两个“愿意……就……”，但中间用了逗号，节奏发生变化；同时还写了“不愿意……就……”从反面进行描写，体现多角度表达。写玉米，只用了一个“愿意……就……”，写蝴蝶就没有用“愿意……就……”。学生经过理智思考，合作交流，彻悟范例的表达范式：相同的只是躯体，变化的才是灵魂，这正是运用写作范例的精髓所在。

3.强化目标意识

一步到位，变成两次训练，表面上看似乎只是数量的变化，其实是效率的提高，因为后者强化了目标意识。按照范例的表达范式修改，学生不再为“写什么”而发愁，只要观照本段表达方法而修改，目标就非常明确、集中。为了表达的丰富性，还可以为优等生提供本篇课文中多次出现的“先概括后具体”这样的表达样式。因为概括部分跟“我愿意……就……”结构相似，学生容易理解，并写出“我愿意……就……”句式构成排比句。详述部分有多种细节描写，意在让学生从中悟出同样的内容有不同的表达。

时不可失，机不再来。精心安排范例与习作的链接教学，着眼于学生对范例从“赏”到“悟”、从“仿”到“创”的训练，致力于学生“有个性”“有创意”的表达，需要教师的教学智慧，才能实现教学品质的最优化。

参考文献

[1] 熊梅.谈“愤悱”的启发式教学实质[J].课程·教材·教法，1996（8）.

[2] 黄希庭.心理学导论[M].第2版.北京：人民教育出版社，2007.

[3] 养老孟著.打破思维定势[M].吕婷轩译.长春：吉林出版社出版，2012.

篇5：公文写作知识-简报范例

格式介绍

申论贯彻执行题对于部分同学来说，一直是学习中的重点。但与此同时很多同学也受到逻辑和格式的困扰，文种太多，不知从何下手，不过从总体情况来看，格式并不是评分标准当中的主要采分点，更重要的是材料中的关键词。那么接下来，呈贡中公教育小编简单介绍一下贯彻执行题中的三个文种的格式。

一、讲话稿

讲话稿从格式上包括标题、发文对象、正文主体和发文单位、发文日期。但是根据不同的题也稍稍有所变化。比如即时性讲话稿(就是现场要念的)我们不需要写标题，但是对于书面性的比如要刊登在政府网站上的文章就需要写标题，所以具体写不写还要看情境和要求。发文对象一般不需要加尊称，个别时候落款也是不需要书写。正文主体分为三部分开头、主体、结尾。一般来说，开头：开场白(介绍背景，引出主题，自我介绍等);主体：讲话内容(问题、原因、影响、对策等(根据材料灵活分段);结尾：总结或呼吁或、建议。

二、简报

格式：标题：《关于„„„„„的简报》

主体部分：报头：背景介绍(开头);正文：问题，原因，影响，对策，流程等(依据材料，灵活分段);报尾：总结(一般来说在简报中个别题型可以省略报尾或者用简单一句话叙述)。

三、宣传稿

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格式：标题(但不需要写成《关于„„》的形式，直接像写作文一样命制题目即可)，发文对象、正文主体、发文单位、发文日期。主体部分：开头：介绍背景，引出主题(目的问题精神);主体：概括材料，段落大意，灵活分段;结尾：呼吁号召，建议措施。注意：通知类一般在结尾都会有“特此通知”三个字，必要时要注意添加。

在历年考试中，宣传动员类--10次(讲话稿、发言稿、倡议书、讲解稿、编者按)是高频考点，所以，相应的文种和逻辑一定要掌握清楚，特别是对于讲话稿这种要符合情境和语言要求的题型要更加注意。

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篇6：铁道职业技术学院实习简报范例

第二期

20××.3.25

×× 市℃~9 ℃

多云

2016 年 3 月十四号，新疆铁道职业技术学院我们33名第一批大专生来到乌鲁木齐铁路局库尔勒机务段实习，给我的感受是铁路上很严格，有严格的规章制度，我们第一个星期开始了入职的安全教育培训，在这个星期我们开始了一个星期的紧张学习，老师给我们讲了许多的的安全知识，看了许多的安全事故，历年来都是血的教训，这告诉我们安全的重要性。

也让我懂了为什么铁路上的严格。

在铁路上安全是第一位的，铁路职工每个月都要进行安全考试，让他们强化安全知识，更加遵守铁路规章制度和操作规程，因为每年全国发生的铁路安全事故都是血淋淋的教训。

实习简报备考实习

赢战未来

经过一个星期的学习让我们更加了解了铁路上的安全教育是多么的重要，我们参加完安全教育考试后，很期待也很荣幸能体会一名铁路职工的生活！

我相信我会学到很多，了解许多，更加认识铁路这个行业。我也会用心学习，为以后有个好的基础！

加油！

感谢

卢军老师陪我们走过的这些日子！

------张丹

时光的车轮匆匆碾过，不知不觉，在库尔勒机务段为期两个月的实习已经过去两周了。作为一个即将走向社会的高职生，我非常重视和珍惜这次的实习机会。

这两周的实习任务是进行安全知识的学习，并对所学内容进行考试。通过这两周的学习，使我对铁路安全知识有了深刻的认识。“人的生命是宝贵的，生命只有一次，生命高于一切”，以前还感受不到这句话的分量，但是当我在这两周看过事故案例后，违章造成的事故把人们唯一的生命夺走了。

当看到一个个鲜活的生命消失，一个个幸福的家庭支离破碎，多少年迈的老人没了儿女，多少年幼的孩子没了父母，我的心久久无法平静。安全太重要了，没了安全所有的一切都将无从谈起。血淋淋的事故，永远提

上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。工作生活中安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友，日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。在我以后的工作生活中，我将时刻把“安全第一”记心间。

-------王玉翔生命高于一切我的铁路价值观先进的铁路企业文化是铁路的第一主要核心竞争力，铁路安全文化是铁路企业文化的重要组成部分之一，是铁路企业文化在安全领域的创新与发展。新乡桥工段在安全文化建设中坚持“以人为本”，不断创新安全理念，取得了一定效果。

一是以安全管理制度建设为基点推动企业发展。我们结合工作实际，建立健全了安全管理措施、安全技术措施等安全管理规章制

度，组织相关部门清理、修订、完善已有的安全操作规程、作业标准，消除各种安全隐患，大力推广和应用新技术、新工艺、新设备，不断提高线路设备质量储备。我们建立了行之有效的安全管理流程和以安全生产责任制为中心的安全管理体系，形成目标、任务、职责、流程、权限互先进的铁路企业文化是铁路的第一主要核心竞争力，铁路安全文化是铁路企业文化的重要组成部分之一，是铁路企业文化在安全领域的创新与发展。

--------秦建奇

不能说的秘密……

天生我才必有用

心有所感

得有所长通过一周的学习，让我对所在的实习单位有了全新的认识。

在学校我通过学习专业知识掌握专业技能和安全知识，以为走出校园走进工作岗位就能很快的融入工作岗位，但通过为期一周的学习让我对以前的认识和想法有了颠覆性的转变。

首先让我感受到的是单位在职工安全教育方面付出的巨大努力，一句“安全第一，预防为主，综合治理”说明了一切。

通过老师认真的讲解各项工作中的安全事项和播放一个又一个真实案例，让我深刻的了解到安全在单位不可撼动的地位。

为后面的实作做好铺垫，为了自身的安全，我也会在后面车间级、班组级安全知识教育中更加努力的去学习。

-------宋子昂三月十四号，我们迎来了在库尔勒机务段的实习日子。

经过这一个星期的学习，我更加了解了机务段，更加了解了在铁路这个行业的许多。

在铁路上安全是第一位的，让铁路职工更加遵守铁路的规章制度和操作规程。

我们也学习了许多，知道了许多，认识了许多！经过一个星期的学习我们参加了安全教育考试，考试合格后我们来到了检修车间，开始了车间的实习，这个星期我们要在车间实习，体会一名职工的感觉，我相信我会学到很多，了解更多的专业知识。

这次来库尔勒机务段来实习，是一次难得的机会，我会好好珍惜，好好学习，为自己以后能在机务段工作有个好的基础。

-------呼博源通过这周安全学习，让我学到了很多课堂上根本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了许多道理，也懂得了学习的意义，知道了时间的宝贵，领悟了人生的真谛，明白了人世间一生不可能都是一帆风顺的，只要勇敢地面对，没有什么做不到的，不管遇到什么事儿，都要有一种平和的心态和不耻下问的精神。

The most wonderful part in life is not the moment dream comes true, but the process you stick to your dream。

----孙盼

唯舞

天地实习虽然是短暂的，但是在每个人心中的作用是不同的，通过实习让我们在工作中学到很多书本上不能学习到的东西。

怀着满心期待的来到库尔勒机务段参加为期两个月的实习，让自己学习到了不少对于安全方面的让我真正的感觉到安全问题不容忽视，在以后的生活以及工作中安全第一。

作为一名一直生活在单纯的大学校园的我,这次的实习无疑成为了我踏入社会前的一个平台,为我今后踏入社会奠定了基础。

平时的我特别喜欢唱歌听歌。觉得音乐可以给人带来欢乐，让人心情舒畅，每当心情不好时听听歌曲也是不错的选择。也喜欢跳舞，看着别人优美的舞姿时不时的就想学习学习，跳完舞之后心情美美哒！

-------邓静舞动

乾坤我轻轻的来了，带着真情，带着真意，带着热情，走进了你的心里；你轻轻的来了，带着温情，带着温馨，带着温暖，扎根在我的心里。

夏季的五彩缤纷，让我们应接不暇，热情洋溢的身心掀起了阵阵热浪，让青春再次绽放；秋天的收获，是美丽的，是芬芳的，是娇柔的，是美好的；冬季的严寒，丝毫没有除去精神的热情，让融合的境界发扬光大。

东风尽吹，阳光明媚，热情洋溢着春天的光辉，让春暖花开感悟四季的芬芳；南风飘逸，热浪尽染，奔跑纷争着夏季的温暖，让夏花绽放启程硕果的期待。

光明在哪里，温馨在哪里？光明在心中，温馨在情里！人生精彩在温暖中前行，美好生活在热情中洋溢。

我没有更大的芬芳，没有更大的能量，但是，我会努力的去追逐，追逐阳光，追逐健康，追逐幸福，追逐快乐.我轻轻的来了，正如春夏秋冬的风，吹遍四季，愿意看春暖花开，夏日风华，秋季硕果，冬日苍茫，让人生美好直向云端！

-------胡高波怎么让我怎不留恋那“莺飞落，花满屋，独颜心醉几时苏；”心动的画面，也记得初见你时 “ 颜色不食人间火，临望深空赛似仙；”的容颜，催泪下的“百军身死忠还在，只报君王万古魂；”豪迈。

篇7：公文写作范例批复

湖南省人民政府：

你省《关于报请审批长沙市城市总体规划（1990——2010年）的请示》（湘政〔1991〕23号）收悉。国务院同意修订后的长沙市总体规划，现就有关问题批复如下：

一、长沙市是湖南省的省会，国家历史文化名城。今后的建设和发展要根据城市性质，强化城市政治、经济、文化、科技中心的综合功能。长沙、湘潭、株洲三市在地域上相邻，建设中既要发挥城市群体的优势，又要考虑各自的特点，对区域性的生产力布局和基础设施建设统筹安排，并在规划的实施中加强直辖市，避免重复建设和城市发展连绵成片。

二、到2010年长沙市城市人口控制在160万人左右。长沙市近年人口增长较快，要加强对人口增长的管理，特别是控制市区人口的机械增长，要健全管理办法，实行归口管理，杜绝多头审批，并要注意城市地区人口合理分布。

同意总体规划确定的城市规划区966平方公里的范围，要划定具体区界，切实加强实施管理。按照合理用地、节约用地的原则，把城市建设用地严格控制在人均100平方米以内。

三、长沙市中心市区、马坡岭、望城坡、捞霞、坪塘等若干地区形成的组团式规划布局及功能划分是合理的。近期要重点开发北部捞霞地区，有控制地发展东西两翼组团。要严格保护组团间的隔离绿带，不得任意侵占。各类开发区要按照城市总体规划进行选址和布局，并实行统一的规划行政管理。要通过土地使用制度的改革，对城市用地进行调整和布局优化，促进房地产业的健康发展。

四、目前长沙市城市基础设施还比较薄弱，要依据城市总体规划，统筹安排，加快城市道路、通信、民用燃气以及重要的区域性基础设施的建设，搞好新区开发和旧城改造。

新区开发要按照统一规划、综合开发、配套建设、基础设施先行的原则，开发一片、建成一片，有计划、有步骤地滚动发展。旧城改造要按照详细规划，尽可能集中成片地进行。要适当疏解旧城人口。更新城市基础设施，拓展公共绿地。

长沙是国家重点防汛城市，要努力提高城市防洪、排涝能力，合理分配和使用湘江岸线。

五、长沙市古代文物和近代有纪念意义的革命文物十分丰富，城市自然环境优美。要从整体环境入手，加强对各级文物保护单位的保护，尤其要注意保存反映我国人民艰苦斗争历程的革命文物与历史环境，以昭示后人，教育后代。要加强岳麓山风景名胜区保护，严禁对景区用地的蚕食，望城坡组团的建设安排要考虑岳麓山风景区的景观要求。要规划并建设好包括湘江沿江地区在内的城市三大风光带，完整地展示长沙历史文化名城的风貌特色。

六、经批准的长沙市城市总体规划中的各项规定是建设、管理城市的依据。要在城市总体规划的基础上，抓紧城市控制性详细规划的编制工作，进一步充实和完善地方性城市规划设计及管理的行政、技术法规，依法行政，保障城市规划的实施。长沙市人民政府要加强对实施城市规划的领导，充分发挥城市规划的龙头作用，搞好城市各项建设，把长沙市逐步建设成为我国中南地区发达、经济繁荣、生活方便、环境优美的现代化文明城市。

国务院

篇8：法定公文写作范例——命令

1、公布令

XX县人民政府令

第X号

《某某县林区野外火源管理办法》已经县长办公会议审议通过，现予公布，自公布之日起施行。

县长：XXX

20XX年X月X日

2、行政令

XX县人民政府令

《XX县城市管理相对集中行政处罚权暂行办法》已经县政府常务会议审议通过，现发布施行。

县长：XXX

20XX年X月X日

3、任免令

XX县人大常委会关于接收XXX辞去XX县人

民政府县长职务的决定

（20XX年X月X日县第十三届人大常委会第三次会议通过）XX县第十三届人民代表大会常务委员会第三次会议决定：接

收XXX辞去XX县人民政府县长职务，报XX县第十三届人民代表大会第二次会议备案。

4、嘉奖令

XX县人民政府嘉奖令

各乡镇人民政府，县直各单位：

几年来，XX高中全面贯彻党的教育方针，积极推行素质教育，切实加强教学管理，深化教育教学改革，使教育教学质量逐年提高。在2003年普通高考中，本科以上上线人数达802人，并有一批学生分别被清华大学、北京大学等著名高校录取。为表彰先进，县政府决定对XX高中予以通令嘉奖。

希望XX高中发扬成绩，再接再厉，勇攀高峰，为XX教育事业的发展作出新的贡献。

特此通令。

XX县人民政府

20XX年X月X日

5、戒严令

XX县人民政府关于春季林区野外用火的戒严令

各乡镇人民政府，县政府各工作部门、事企业单位：

目前，我县干旱少雨，气温回升快，森林火险等级较高，森

林火警时有发生，加之春耕生产即将全面展开，一些地方野外用火频繁，森林防火形势十分严峻。为了有效地预防和控制森林火灾，确保森林资源安全和林区社会秩序稳定，根据《AA省实施<森林防火条列>办法》和《XX市森林防火管理暂行办法》等有关法规规定，特发布全县林区野外用火戒严令。

一、期限：20XX年X月X日七到20XX年X月X日，为全县林区野外用火戒严期。

二、戒严令适用范围：全县人工林区（乡镇林场、集体林场）、飞播区、退耕还林还草区和林区的农耕地内，都禁止野外用火。包括野外吸烟、烧荒、烧池畔、烧根莊、烧灰肥、上坟烧纸、烤火取暖、用获驱兽、熏蜂以及使用土火枪狩猎，燃放烟花爆竹和放炮开石等。

三、戒严期内，凡入林从事工、农业和副业生产的单位和个人，都必须到所在乡镇森林防火指挥部办公室或林场进行登记，办理入山手续，并主动交出随携带的火种，如打火机、火柴、香烟等。确需在林区野外用火的，必须到县森林防火指挥部办公室申请批准，办理“野外用火许可证”，并落实预防措施和责任，做到万无一失。过往林区的车辆，要主动结合艘森林防火宣传、巡逻检查人员的检查登记。

四、县防火办（专业森林消防人员）、各乡镇人民政府要安排车辆和护林执法人员，组成各自的巡查队，带上扑火工具和法律文书，分片对重点林区进行巡查和宣传，遇到火情及时扑救和报

告，并当场依照《XX市森林防火暂行办法》有关规定作出处理。

五、严格执行行政领导负责制、林业行业责任制和成员单位协作制等三项护林防火基本制度。乡镇范围内的护林防火，有乡镇主要领导总负责，实行统一领导，分工负责；划分区域，把责任落实到村、驻林区涉油、工矿企业、林场及护林员。特别对乡镇与乡镇、村与村交界处，要予以高度中师，防止因责任（管辖区）不清，造成隐患。单位、个人雇佣的生产人员，包括家庭来客的防火责任由雇佣者及来客者家庭负责；学生有学校和家长负责；痴、呆、傻人员由监护人负责。

六、县级专业森林消防队、县乡半专业森林防火队必须保持临战状态，备足扑火工具，落实扑火保障措施，做到一有火情立即出发，实现“打早、打小、打了”。

七、加强防火值班制度，保证信息畅通，落实扑火预案，若出现火情，必须紧急组织扑救，并及时而准确地按照有关规定程序逐级上报，决不能瞒报或迟报。

八、违反上述规定者，视情节轻重，按早有关法律法规严肃追究领导责任和当事人责任。

县长：XXX

篇9：法定公文写作范例——通知

1、指示性通知

XX市教育局关于认真做好先进模范人物体检

工作的通知

源教发（20XX）X号源教工发（20XX）X号

各镇教办、中学、局直属学校、民办学校、各基层教育工会：

为充分体现党和政府及各级工会组织对劳动模范的关心和爱护，落实劳动模范的政治、经济待遇，切实保护劳模先进人物的身体健康，在全社会形成关心、爱护劳模的社会氛围，根据源工发（20XX）X号文件精神，研究决定，对我市教育系统XX市级以上劳模、先进生产（工作）者进行全面体检，现将有关事项通知如下：

一、体检范围：建国以来获XX市市级以上先进生产（工作）者和行业、系统表彰的劳模、先进生产（工作）者及优秀公会干部（包括离退休的劳模、先进个人）；

二、体检时间与地点：体检时间X月X日至X月X日，每天上午8时开始。体检地点在市中医院；

三、体检项目：肝功能、乙肝两对半、血糖、血脂、肾功能、血流变、AFP、B超、心电图、脑血流图、胸透、普通体检；

四、体检注意事项：参检人员必须早上空腹，先交费后体检，星期日休息。体检实收费用120元（体检应收费用249元），由所在单位承担；

五、要求：本次体检由教育局、教育工会统一部署，各单位公会干部具体负责组织并带队参加体检。

望各单位公会接到通知后，认真组织，按时间要求妥善安排，切实将这次体检工作做好。

XX市教育局 XX市教育工会 20XX年X月X日

2、批示性通知

XX县人民政府关于批转加强夜市管理意见的通

知

X府发（20XX）X号

各镇人民政府、县政府有关部门：

《县工商局、卫生局、经济和商务局、环保局、建设局关于加强夜市管理的意见》已经县委领导同意，现批转你们，请认真贯彻执行。

20XX年X月X日

关于加强夜市管理的意见

近年来，随着XX县经济的不断发展，人民群众生活水平不断提高，XX县夜市也迅速发展起来，这对方便人民群众生活，特别是对丰富城镇物质文化生活发挥了积极作用。但夜市的设置、夜市经营时间、经营条件、食品卫生等方面都存在不同程度的问题，有的甚至影响了人民群众的正常生活和身体健康。为规范夜市经营行为，进一步加强夜市管理，维护广大人民群众的利益，促进夜市健康发展，根据《中华人民共和国食品卫生法》，国务院《无照经营查处取缔办法》等有关法律、法规的规定，特提出如下管理意见：

一、规范夜市经营场所、经营时间

1、县城夜市设置由城市管理部门提出方案，报县人民政府批准；

2、各镇夜市设置由当地人民政府自行决定，报县人民政府、县经济和商务局、工商局备案；

3、各夜市经营时间原则上不超过零时。

二、夜市经营的基本条件

1、夜市经营者必须经工商行政管理部门批准，发给营业执照后，在政府划定的经营场所范围内经营。县城夜市占道者应到城管部门办理占到手续，并服从城管人员管理；

2、凡是夜市饮食、面食、小吃等食品经营的业主及其服务人员必须经健康体检合格后，持健康证及卫生知识培训合格证上岗；

3、凡涉及食品卫生的业主必须取得《卫生许可证》到工商部门办理《营业执照》后方可从事经营活动，其他经营项目按照国家有关规定办理；

4、经营夜市业主的摊位、门市必须具备防尘、防蝇、防鼠设施，餐具要有“一清、二洗、三消毒”的卫生设施。

三、从事夜市经营的业主及相关人员应遵守如下规定：

1、业主必须把好商品质量关，不购进“三无”商品和其他来路不明、标识不全、质量无保证的商品；

2、不销售假冒伪劣商品、有毒有害商品、不合格商品和国家明令禁止销售的商品；