大学象棋社团工作总结

大学象棋社团工作总结（共12篇）

篇1：大学象棋社团工作总结

象棋社团活动总结

本学期的象棋社团教学工作临近结束，这学期紧紧围绕学校的各项要求，以及中国象棋的教学特点，完成了象棋社团的各项工作。现对一学期的工作总结如下：

一、充分发挥中国象棋能发展学生抽象思维的特点培养学生的自学能力及思维能力。象棋社团的学习主要以学生自学、锻炼思维为主，各种形式的对弈都是为学生学会思维作基础的。正是由于棋类活动的这一特点。我首先将象棋社团分为两个不同层次的小组：已经有较好基础的学生为一组、学棋时间短的学生为一组。这样更易于学生掌握不同层次的知识，进行不同层次的教学。基础较好的同学的主要教学内容的是象棋布局与布局陷阱、残局初步知识和实战为主；学习时间短的主要学习棋子的功能与走法，胜负和和判定及基本残局。在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性，比如：在学习棋子的功能与走法时，我们指定要学的内容，然后让学生自己去实践、去体会，最后老师与学生共同总结。经过几个月的学习与活动，发现学生学习效果非常好，而且培养了学生的自学和创新能力，同时也锻炼了学生的思维。

二、我们社团开展的竞赛活动。为了检验学生在象棋社团的学习情况，我们社团还分别在不同年级举行了象棋比赛。在刚刚学完基础知识后，举行了小组内部的对弈比赛。由于这些活动的开展不仅使象棋社团的学生知识掌握的更扎实，而且更重要的是进一步增强了三、四、五年级学生学习象棋、锻炼思维的积极性。现在，大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣。

三、本学期社团活动中存在的不足：

1.我自身的理论水平还要进一步提高和加强。教育教学的方法也有待提高。

2.象棋社团的管理方面还需要加强。

四、下一步的工作打算： 1.继续在以后的工作中开展各种竞赛活动，培养学生的素质。

3.积极备战，准备参加各种小学生象棋比赛。

总之，本期的象棋社团教学基本完成了人任务，但在象棋教学中还从在好多问题，在以后的象棋教学中不断总结，不断学习其他好的象棋教学经验来充实自己，再来年的象棋教学中做的更好。最后希望我们在新的学期共同进步！共同努力！

2.象棋社团的管理要做的再细、再认真一些。

篇2：大学象棋社团工作总结

1. 社团招新

本学期伊始，通过广播站的帮助和多种途径的宣传共招入新社员二十余人，除此之外，我社也通过各项活动灵活机动地招入新社员。虽然没能逐班深入宣传，但是仍有许多同学前来报名入社。下次我社将更好的来做好纳新工作。

2. 建立社团QQ群

为了方便社员联系与交流棋艺，中国象棋社应社员要求于12月建立了中国象棋社QQ群，为大家搭建了一个跨越时间、空间阻隔的交流棋艺的平台。即使在放假期间，社员也可以通过这个平台进行社团活动

3. 象棋循环赛

为了更好的发展象棋社，促进新社员的交流认识，我社在社内举行了象棋循环赛.通过循环赛，让社员彼此增进了解。而且还发掘出了许多高水平的社员，为以后参加比赛做好了一定的准备.

4.完善每周例行活动

每周四下午1：00至1：40在体育馆的`象棋活动是象棋社的例行活动。如何将该活动办得有声有色且能够吸引广大社员参加一直是象棋社关注的焦点。本学期，我社通过各种途径改善活动状况。经过努力，现在的活动情况已有很大进步，能够使社员从活动中学到更多的棋类知识，并在下棋中开发智力、体味人生，

活动总结

当然，我们现在所做的并不够，在今后的工作中，仍将以提高活动质量为工作重点，使象棋社活动越办越好。

5.换届选举工作

由于高二下以及高三学习的繁重，我社进行了选举工作，在选举中，社员们充分发挥自己的特点，自我介绍。增进了彼此的了解，更涌现出许多优秀的管理人才。为社团的管理注入了新鲜的血液.

6. 结束语

篇3：大学象棋社团工作总结

1 学生社团及其特点、作用

1.1 学生社团

学生社团是大学校园中最活跃学生群众性组织, 具有学生发起、学生组织、学生参与, 具有来源学生、服务学生的特点。学生社团以其丰富多彩的活动形式而在学生中具有独到的影响力。因而, 通过社团活动对大学生进行思想政治教育, 是进行思想政治教育的重要手段。

1.2 学生社团特点

1.2.1 学生社团以学生为主体

主要体现在学生社团是由学生自愿组织发起的, 为提升自身独立自主能力、自力更生、进而实现勇于创新, 与时俱进而形成的。其自发性和立足校园、走向社会的出发点, 体现了以学生为本的特点。

1.2.2 学生社团活动形式多样

依据不同的服务方向, 可以将社团形式划分为多个种类, 其中我们较为常见的有:学术问题、文学艺术、体育、音乐、美术等方面组成的活动小组, 有文艺社、摄影社、美工社、歌咏队、话剧团、篮球队、数学社、化学社等等。

1.2.3 社团成员具有广泛性

高职院校学生社团多由学生自发组织, 经由院校审核通过后成立起来。其成员多来源于学校各个专业中有共同兴趣的学生, 因此具有一定的广泛性。这些学生来自不同的院系, 不同的专业, 不同的班级, 甚至是不同的民族或文化背景。而学校社团正是将这些不同专业, 不同性格的学生组织在一起, 实现了校内之间以及校内各系之间, 校内与校外之间的广泛的交流与学习, 对于促进学生人际交流能力提升, 完善人生经历, 提升为人处事能力和社会适应能力发挥作用。

1.3 学生社团在辅导员工作中的载体作用

学生社团在辅导员工作中的载体作用主要体现在:促进辅导员工作的开展和弥补辅导员工作的盲区两个方面。具体如下。

1.3.1 促进辅导员工作的开展

有共同兴趣爱好的学生自发组建成的小活动组织, 组织内的成员通过参加各种利于发挥他们特长和锻炼他们自身能力的活动来激发他们的潜能。作为他们的辅导员, 在他们成立社团时, 要根据他们的发展需求, 帮助他们确定开展哪种社团, 需要谁来管理和参加, 可以开展什么样的活动等等。社团成立后, 积极参加他们组织的每次活动, 并对他们活动的开展提出宝贵意见。需要时, 还要协助他们做好活动的准备工作。辅导员对他们活动开展过程中的监督和引导作用进一步促使辅导员了解学生的需求和能力。

1.3.2 弥补辅导员工作的盲区

学生社团基于学生之间的兴趣爱好、特长, 活动开展时更能调动起学生最大的积极性。辅导员在开展学生工作时, 因工作繁忙或深入学生之间的力度不足等问题导致与学生沟通交流存在不足, 致使辅导员工作的开展出现盲区。辅导员借助大学生社团凝聚力较强的特点, 为自身工作的开展开拓了新的渠道, 弥补了当前工作中存在的盲区, 利于全面开展对学生的辅导工作。

2 以社团为载体开展大学辅导员工作的途径

2.1 辅导员可以借助学生社团自我管理及宣传作用

学生社团是学生在自愿的情况下形成的一种组织。他们在课堂教育之外, 通过组织丰富多彩的社团活动, 增加他们的社会知识, 培养他们的实践能力, 同时弥补了辅导员在学生工作中的不足。辅导员就可以和社团成员建立高校课堂以外的互相协作关系, 更好的完成对学生的管理工作。学生社团的建立, 也成为了学校开展政治思想教育工作的重要载体。

例如:学校在组织开展学习“红文化”“廉洁·奉公”等思想政治文化活动时一般都是采取讲座的方式, 全年级的学生都围坐在一个大厅里, 很少有人能专心的学习所讲精神。这时, 辅导员就可以发挥社团的功能, 提倡他们采用开展小品晚会、文稿征集等形式深入学习政治文化。学生会在活动中感受到浓浓的政治文化氛围, 提高了辅导员的工作效率。

2.2 辅导员借助社团的互动功能开展工作

同一个社团里的成员有着共同的兴趣爱好, 他们通过组织一系列社团活动, 增加社团成员之间的沟通和交流, 共同提高整个社团成员的综合素质。如果辅导员与学生单独在课堂互动, 会受到学习成绩、家庭背景、个人喜好等因素的影响。在社团中, 大家拥有着共同的爱好, 对于一些想法可以相互交流和容纳。辅导员可以利用社团成员之间的密切关系, 解决在课堂上不能教育学生的如缓解学习压力和改善人际关系等的一些棘手问题。

例如:大学生中多数都是独生子女, 他们只有和父母的子女关系, 没有兄弟姐妹的关系, 在家都是少爷、公主, 缺乏自我实践和与兄弟姐妹相处的能力。大学生社团把拥有共同兴趣爱好的同学聚集在一起, 通过社团成员间的沟通交流, 他们彼此了解, 彼此帮助, 形成了有爱的大家庭。在这个大家庭, 他们分享经验, 分享心情, 缓解了生活和学习上的压力, 也提高了他们对陌生人的交际能力。辅导员的棘手问题也就得到了解决。

2.3 辅导员充分运用社团合理安排学生闲暇时间

大学生都经历过高中的紧张枯燥生活, 一到大学, 闲暇时间增多, 一时间会不知道怎么合理安排这些时间。长时间的空闲, 会使他们养成散漫的生活学习作风。辅导员在这个时候就要利用社团来丰富他们的业余生活。首先, 辅导员可以利用自己在社会中的人脉, 帮助学生联系一些可以提高他们社会实践能力的兼职。其次, 辅导员要帮助社团成员树立正确的时间观念, 引导他们运用有效的时间创造出更大的社会价值, 使其树立起终生学习的理念。

2.4 综合运用多种渠道拓展社团活动形式

辅导员应当注意以现有的社团为载体, 综合运用现代大学生容易接受的形式开展大学生思想政治工作。例如网站, 微薄, QQ群及博客等形式。一方面, 辅导员可通过引导, 使学生能够正确的网络阵地的一些时尚的形式开展利于促进学生成长营造良好文化氛围的文化教育活动。通过互联网向学校, 向社会反应学生社团的风貌, 使之成为开展社团活动和展示社团风采的新平台。另一方面, 要不断的结合学生社团实际开拓渠道, 实现社团活动与德育基地创建活动相结合。大力推进学生社团的团组织建设, 充分运用社团活动有效凝聚青年学生和开展思想政治教育。

2.5 鼓励社团走入社会, 营造良好活动氛围

辅导员应引导学生社团整合活动资源, 逐步实现活动项目化。与此同时应努力鼓励社团走出去、引进来, 向社会和企业宣传学院、宣传自己, 寻求合作, 获取支持, 形成了多种合作形式, 善于合理利用社会资源。其次是服务对象社会化。作为校园文化晴雨表的学生社团, 承载了校园文化、社团文化进企业、社区的功能, 在参与社会活动的过程中展现自我、体现人生价值。各社团结合本专业特点, 大力开展“进社区”“进企业”“下新农村”等社会服务活动。

3 结语

在开展大学生工作时, 辅导应注重角色定位, 并充分运用一切可利用的资源开展学生工作。学生社团作为大学校园最活跃的学生组织, 同样也是辅导员工作的重要载体。辅导员应努力运用学生社团, 弥补自身工作存在盲区与不足, 以期促进学生从思想、人格到能力上的全面发展。

摘要：辅导员以社团为载体开展工作, 弥补自身工作中盲区, 对于提升学生全面素质, 进而提升自身工作效率具有十分关键的作用。文章通过对学生社团内涵、主要特征及其在辅导员工作中的载体作用进行简要阐述, 侧重围绕如何以社团为载体开展辅导员工作进行探讨。

关键词：大学,社团,载体,辅导员,途径

参考文献

[1]涂钢.辅导员在高校社团中的舆论引导功能研究[D].河南大学, 2009.

[2]宋建, 王玮, 方百会.从辅导员角度看理工类学校学生社团建设[J].教育教学论坛, 2012 (4) :132-133.

篇4：大学象棋社团工作总结

[关键词]大学生社团 思想政治教育 载体 建设

2004年10月，中共中央、国务院提出了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》），要求“依托班级、社团等组织形式，开展大学生思想政治教育”，充分强调了以社团活动为载体，做好大学生思想政治教育的重要性。学生社团有自发性、自主性的特点，符合青年学生重个性张扬、求个人发展的价值取向,受到越来越多大学生的欢迎。社团正逐步成为有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式。加强和改进大学生思想政治教育，就要适应新形势，把握如何更好的以社团为载体做好思想政治教育工作。

一、依托社团做好大学生思想政治教育工作的重要性和必要性

大学生社团是大学生基于共同的兴趣和愿望自发组成的、具有特定目标、组织章程和活动方式的学生群体 。高校学生社团作为重要的校园文化载体和实施素质教育的有效方式，在满足学生全面发展需求，提高学生素质等方面发挥着重要的作用。加强大学生社团建设与思想政治教育相融合，已经成为高校加强和改进大学生思想政治教育，提高教育针对性、有效性的重要课题。

第一，学生社团是开展大学生思想政治教育的有效载体。《意见》指出：“加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上、吸引力强的学术、科技、教育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育结合起来，寓教育于文化活动之中。”高校学生社团是学生开展“丰富多彩、积极向上、吸引力强活动”的有效途径。随着高校教育改革的推进，学分制的实行以及学校管理的集中，传统的以班级为主的集体意识逐渐弱化，贯彻思想政治教育的功能渐渐降低。学生社团以其轻松多样的形式，生动活泼的内容，为学生提供了广阔的空间，成为他们锻炼能力和提高素质的舞台。学生社团已经渐渐成为了在学生中开展思想政治教育的重要和有效载体。

第二，依托社团做好思想政治教育工作是思想政治教育自身发展的需要。思想政治教育向未来领域扩展，是现代社会复杂多变、激烈竞争所提出的要求，也是思想政治教育自身的性质所决定的。实践证明，学生思想政治教育工作的效果不尽人意，是因为传统高校的思想政治教育在内容上脱离了学生实际，教育形式传统单调，同时在工作中带有功利主义色彩，忽视了学生的自主选择和自我发展要求。思想政治工作进社团的过程，其实质就是思想政治工作实现由“教育引导学生做什么人”向“教育引导学生做什么人和如何帮助学生成为这样的人”的转变过程，是做思想政治工作与解决学生实际问题相结合的过程。以社团为载体进行高校思想政治工作，能及时发现大学生学习、工作和生活中存在的实际困难，着力把解决思想问题同解决实际问题结合起来，把宣传教育学生和引导服务学生结合起来，进一步增强思想政治工作的说服力。

第三，当前思想政治教育与社团活动相结合中存在着的问题是做好思想政治教育与社团工作相融合的现实要求。首先是对学生社团的思想政治教育功能的认识不一致。许多高校对学生社团的思想政治教育功能的认识有所提高，但仍存在不一致的问题，表现在直接管理的职能部门（如共青团组织） 重视而其它部门如教务、后勤部门不重视；在思想上、口头上重视而实际工作中不重视等。这就导致学生社团在发展过程中依然面临指导、活动经费等方面的困难；其次是思想政治教育工作在社团活动中定位不明确的问题。社团的自主性和形式的多样性要求思想政治工作也要适应现实状况，不能照搬班级教育管理模式来要求社团。但一些高校在依托学生社团开展思想政治教育的时候要求过高，管得过死，挫伤了社团开展活动的积极性；或将社团视为娱乐性组织，指导不力、管理不严，社团活动很难达到预期的教育效果。另外随着近年来高校学生社团的迅速发展，社团数量和会员人数增长与质量提升之间不平衡发展，社团活动中文化娱乐性内容多、思想教育性内容少等的问题普遍存在。这些都造成思想政治教育进社团工作的效果难以得到保证。

二、思想政治教育与社团工作相结合的指导思想和工作目标

在社团的活动中做好思想政治教育工作，首先要明确其指导思想、工作目标以及遵循的原则，才能为思想政治工作依托社团的展开提供坚实的理论基础。

第一，依托社团作好思想政治教育工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，积极探索依托社团开展思想政治教育工作的新途径、新方法。强调社团活动的思想性，突出时代性，注重层次性，提升社团活动的文化品味，弘扬健康、向上的主旋律。发挥社团的思想教育功能，指导学生社团结合自身特色组织开展主题鲜明、内容充实、形式活泼的社团文化活动，满足广大同学锻炼自我、提高综合素质的需求。

第二，思想政治教育与社团活动相结合的工作目标：通过研究社团，把握社团的发展规律，指导社团建设；通过制定相关政策，建立和不断完善机制，规范、有效的管理社团，促进社团的发展。充分发挥社团在培养大学生全面素质中的独特作用，激发学生进行自主教育、自主管理，自主发展，促进学生全面素质的提高，使社团成为学生学习多种技能，完善知识结构，培养综合能力的重要阵地。

三、如何加强和改进社团工作，促进思想政治教育工作顺利进行

在学生社团的建设中做好大学生的思想政治教育工作，要不断繁荣和发展学生社团，引导和满足青年学生的不同需要，使学生社团成为大学生提高综合素质的重要载体；坚持“在繁荣中引导，在发展中提高”的工作原则，鼓励学生在各自社团的章程的规范下独立开展活动，支持学生积极参与和组织学生社团。

第一，学校要重视加强社团建设，不断推进大学生思想政治教育工作。首先要积极鼓励，正确引导，做好社团建设。学校要通过制定政策建立社团的管理体系，整合多方资源，明确相关职能部门的职责范围；其次为社团的发展提供良好的环境。以学生社团为载体开展思想政治工作，必须要帮助社团解决实际的困难。要选派有专长和责任心的教师指导学生社团，提供学生社团活动的必要经费，学校后勤、保卫部门要在活动场地、活动条件等方面给予学生社团以优惠和支持，为学生社团开展活动提供有力的物质保障。

第二，实行人本化社团管理，保障思想政治教育的良性发展。学生社团是大学生为了满足自身心理、情感、求知需要自发建立的非正式组织，从本质上说学生社团发展壮大的动力就在于能够满足大学生发展自身的需要。思想政治教育进社团工作要落到实处，就必须在社团管理上下功夫，坚持以人为本，充分尊重和发挥学生在社团中的主体作用，寓教育于管理之中。

社团活动要紧密结合学生的学习、生活实际，思想健康向上，内容充实生动，形式活泼多样，寓教于乐，使学生感受到社团活动有意义，有吸引力，乐于参加；其次要探索在社团中建立黨、团组织新模式。面对高等教育改革的不断深入，在社团中建立党小组、团支部是组织建设的需要，也是开展思想政治教育的需要，可以选择理论学习型社团如邓小平理论研究会等社团建立党小组，在基础较好的社团中建立团支部，将思想政治教育与社团活动有机结合起来；再次要根据不同的社团的活动内容和特点，确定专长的教师，采取不同的方式进行指导和管理，提高社团活动的质量，吸引更多的学生参与社团活动，达到良好的育人效果。

第三，建设优良的社团文化，推进思想政治教育工作顺利进行。学生社团文化是大学校园文化的重要组成部分，是学校育人功能的主要载体，进一步加强大学生思想政治教育进社团工作就必须做好社团的文化建设，充分挖掘社团文化的德育功能。1.创新社团文化建设的机制。随着网络的广泛运用，把社团文化建设和网络文化建设有机结合起来，通过建立网上虚拟社团、建立学生社团网站、开展网上文化教育活动等，构筑网上社团文化新阵地，为思想政治教育服务。2.把开展主题教育和专项素质拓展活动结合起来。要加强指导学生社团开展各种主题教育、学术科技、社会实践、志愿服务、文体竞赛等活动，还可以依托社团集中开展专项素质拓展训练活动，如依托公关协会举办社交礼仪训练、依托演讲协会开展演讲与口才训练、依托法律协会组织法律知识的培训等等，通过不同的活动进一步提升学生社团在素质教育中的地位和作用，促进学生社团文化健康、繁荣、持续发展。

参考文献

[1]彭拴莲.把学生社团建设成大学生思想政治教育的重要阵地[J].北京化工大学报.2005(1)

[2]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.中发〔2004〕1号

[3]孙 威，孙茂新. 学生社团:搞好大学生思想政治教育的有效途径[J]. 北京教育.2005.9

[4]杜项菲.积极探索大学生社团建设和管理新模式[J].辽宁行政学院报.2005(4)

[5]刘玉祥，曹友谊.大学生社团建设的问题及对策[J].思想·教育·理论. 2000(2)

篇5：大学象棋社团工作总结

关于中国象棋残局破解活动计划

关于中国象棋的起源有多种说法：有的认为起源于古代传说中的神农氏；有的认为起源于传说中的黄帝；有的认为起源于周武王伐纣时期：“象棋，武王所造，其进退攻守之法，日月星辰之象，乃争国用兵战斗之术。以象牙饰旗，故曰象棋。”如此悠久的历史一定有不少精华融入其中，残局就是其中之一！

一，活动名称：******院中国象棋残局破解。

二，活动时间：下周，具体时间另行通知。

三，活动对象：*****院**校区全体同学。

四，活动地点：A208

五，活动细则：

1，寻找协办单位，做好宣传工作

协会寻找良好的协办单位，由协会统筹安排，活动协办单位负责活动具体细节，具体工作安排有协会和协办单位共同商量策划，与此同时，协办单位和协会各出一张宣传板分别放在D区大厅和餐厅门口，以利于做好本次活动的宣传工作，扩大本次活动的影响力以尽可能的吸引浮***区同学参加此次比赛。

2，合理安排报名工作

计划采取两种报名方式：

1定地点报名：在赛前一周每天晚上6：30—9：30在社团联○

合会办公室设立报名处，由专人负责。

2短信报名：参赛者将自己的姓名、院系、年级、班级、宿舍○

及联系方式以短信的形式发送至具体负责人。

在赛前两天，协会办公室会对报名人数作具体统计，以便于赛场的安排。

3，比赛具体安排

1本次大赛共有一个比赛项目： ○

中国象棋残局破解

奖项设置：根据参赛人数及比赛具体情况，比赛分设一、二、三等奖若干。协会外联部将尽可能的争取赞助，裁判： 有协办单位出，裁判人数根据参赛人数而定。

比赛规则：比赛现场公布。

备注：

1，本协会将有专人维持比赛秩序。

2，此次活动由大学生社团联合会棋类协会主办。

篇6：象棋社团计划

组织者：蔡健 陈翠梅

一、指导思想：

根据学校工作计划和领导的要求：为了创建特色学校，深入抓好特色项目，做到抓出实效。我们组把象棋项目作为奋斗的目标，在实施素质教育的同时，培养学生各方面的体育活动能力，现将本学期的象棋社团工作计划作如下的安排：

二、目的任务：

为丰富校园文化生活，提高学生象棋水平，迎接区市级的象棋比赛。

三、基本情况：

学校学校的象棋活动处于初创阶段，学生的象棋竞技水平、基本理论很差，训练时间少，因而面临很多困难。

本学期训练的队员在1——4年级，本学期安排学生掌握象棋的基本规则、各种棋子的基本走法以及基本将法等内容。一年级定位初级组，2-4较好学生定为提高组。

四、社团组织时间及地点：

每周星期四下午第二节课，地点在1号楼二层一年（3）教室。

五、教学目标：

使我校的象棋水平有所提高，为每年的市级象棋比赛提供队员，为校争光。同时，培养学生健康的兴趣、爱好，开发学生智力，丰富学生的业余生活，配合学校的教学工作。

六、训练要求：

1、学生训练课的内容、形式、节奏安排等，要求多种变化，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对象棋运动的爱好与兴趣。

篇7：象棋社团活动计划

一、指导思想：

根据学校工作计划的要求：为了创建特色学校，以“体育文化”为突破口，深入抓好二至三项特色项目，做到抓出实效。我们组把象棋项目作为奋斗的目标，在实施素质教育的同时，培养学生各方面的体育活动能力，现将本学期的体育兴趣小组工作计划作如下的安排：

二、目的任务：

为丰富校园文化生活，提高学生象棋水平，迎接市级的象棋比赛。

三、基本情况：

学校学校的象棋活动处于初创阶段，学生的象棋竞技水平、基本理论很差，训练时间少，因而面临很多困难。

本学期训练的队员一般在2——5年级，根据上级的比赛规则，把学生分为高、中、低三个年龄段，每级选出3名队员参加培训，本学期安排学生掌握象棋的基本规则、各种棋子的基本走法以及基本将法等内容。

四、训练次数与时间：

每周星期五下午最后一节课

五、教学目标：

培养学生健康的兴趣、爱好，开发学生智力，丰富学生的业余生活，配合学校的教学工作。

六、训练要求：

1、学生训练课的内容、形式、节奏安排等，要求多种变化，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对象棋运动的爱好与兴趣。

篇8：大学象棋社团工作总结

一、高校社团在大学生思想引领工作中的作用

(一) 引领大学生的团队合作意识以及集体主义精神的提高。

大学生社团是高校中以学生为主的群体组织, 学生可以自主地选择社团并申请加入, 在社团中, 学生们通过群策群力来推动社团在不断发展中得以壮大, 并通过相互合作和帮助来实现对团队精神上的发扬。在社团活动中, 社团成员都有着明确的岗位和分工, 只有通过良好的交流和配合才能够保证社团活动的顺利开展, 这就要求社团成员具有团队意识和集体意识, 对社团具有较强的认同感与归属感, 能处理好集体利益和个人利益的关系。由于社团成员具有相似的爱好与兴趣, 所以社团成员为了实现共同的目标和共同的利益而可以产生较高的认同感, 所以通过对社团活动的参与, 学生的主观能动性以及热情能够得到充分的调动和发挥, 而团队合作意识以及集体主义意识能够在这一过程中得到加强与培养, 由此可见大学生社团在引领团队合作意识以及集体主义精神方面具有重要的作用。

(二) 引领大学生的社会公德意识提高。

大学生社团是在高校的帮助与指导下, 由学生自主成立、自主参与的学生组织, 在对会员的吸纳方面具有一定的要求, 这些要求包括大学生的兴趣与特长, 也包括大学生自身的品德, 同时在社会中, 学生自身的品德也能够得到完善, 这种完善在社会公德意识方面体现得十分明显。大学生通过参与社团, 可以实现自身综合能力和实践能力的提升, 并且可以获得接触社会与了解社会的平台, 这一点为大学生社会公德意识的提高建立了良好的契机。在大学生社团工作的开展以及社团成员的合作中, 大学生所面临的人际关系都与社会环境具有着一定的相似性, 而通过与社团以及社团成员之间的磨合, 社团中的大学生可以掌握更好的人际关系处理能力。同时社团为了获得更多的帮助而需要与高校外的社会人员以及社会单位建立良好关系, 在此过程中, 社团成员以大学生的身份来履行一个“社会人”需要遵守的道德标准, 在此过程中, 其社会公德意识也能够得到很大程度的提高。另外社团为了确保内部运作的有序性需要制定一系列管理制度与规范文件, 在这些制度与文件中就包括对社团成员行为与品德方面的约束条例, 这对大学生的自我完善和自我提升具有重要意义。

(三) 引领大学生增强自身的社会责任感与使命感。

大学生是我国民族复兴与社会发展的重要人才资源, 所以其思想政治素质、道德品质、身体素质以及科学文化素质等都应当是引起社会重视的重要方面, 而其中是否具有强烈的社会责任感与使命感是评判大学生本身思想政治素质的重要指标。当前高校中的部分大学生存在缺乏坚定的政治信仰与理想, 价值观模糊并且诚信意识欠缺等, 而这些大学生通过参与大学生社团以及社团活动, 能够在实践中受到一定的教育, 在此过程中, 大学生在认识社会、自我提升方面的能力可以得到强化, 并在此基础上能够积极地发现社会问题、思考社会问题并为社会服务。在产生这种意识的前提下, 大学生可以以社团为平台来将这种风险精神变为实践活动, 而在长期的熏陶、感染和实践中, 大学生的实践能力素质以及思想政治水平也可以得到很大程度的提升。

(四) 引领大学生社会适应能力的提升。

当前许多大学生在从学校走入社会后都存在明显的不适应, 尤其是在参加工作初期会表现出一定的恐慌感, 所以提高大学生的社会适应能力是高校思想引领工作中应当重视的内容。大学生社团是大学生进行自我教育、自我提升的重要阵地, 同时也是提高学生实践能力心理素质的重要平台。组织大学生开展多种有针对性的活动不仅可以调动学生的学习兴趣, 同时可以培养学生的自我控制、自我思考以及自我提高的能力。一是大学生在社团活动中可以运用自身的专业知识以及技能来对社团进行管理并为社团服务, 当社团取得一定成绩后就能够得到高校、社会的肯定, 这对于大学生人格的完善与自信心的提升具有重要意义;二是随着大学生社团规模的发展, 社团活动的策划以及组织对大学生本身的交际能力、组织能力、应变能力、全局意识、协调能力等提供了较高的要求, 而能够成功组织社团活动的大学生也说明其本身的这些能力值得肯定, 而在此过程中, 其知识素养、实践经验都会得到较大程度的提升, 这对于促进大学生适应能力的提升具有重要的意义。

二、大学生社团建设与发展的指导原则

(一) 主体性原则。

在对大学生思想进行引领的过程中, 大学生群体存在受教育和自我教育的问题, 大学生是进行社团建设和促进社团发展的主体, 同时也是保证社团发挥出思想引领作用的主体, 所以大学生不仅是受教育者, 同时也是教育者, 其自主性、实践性以及主观能动性对社团思想引领功能的发挥产生着直接影响, 所以高校在指导大学生社团建设与发展的过程中要确保社团具有民主性与自由性, 并为社团的建立与发展提供宽松、开放的环境, 在让大学生认识到自身在发挥社团引领思想功能过程中的主体作用的基础上推动大学生能动性以及创造性的提高。

(二) 方向性原则。

社团在引领大学生思想的过程中要具有方向性, 只有确立正确的方向才能够引导学生树立正确的人生观、世界观以及价值观, 所以在多样化思想的发展中, 对社团建设和发展的指导要对主流思想所具有的导向作用进行强调, 在此过程中社团管理部门要对学生社团的思想政治理论辅导作出强化, 通过多种活动的开展来调动学生学习思想政治理论的主观能动性从而让社团发挥出引导学生进行自我教育的作用。

(三) 协调性原则。

大学生社团在大学生思想引领工作中作用的发挥离不开教师的指导, 所以教师对于社团建立与发展方向的正确定位与正确引导应当是挖掘大学生社团引领大学生思想功能工作中重要的组成部分, 而在此过程中虽然教师和学生之间并不存在明显的矛盾, 但还是有必要通过遵循协调性原则来防止师生之间出现不必要的矛盾, 这要求指导教师能够加强与大学生的沟通, 将对大学生的指导与教育建立在双方具有良好关系的基础之上, 从而保证教师指导工作的有效性。

(四) 时代性原则。

社团要引领大学生的思想就必须保证社团发展中所渗透的思想具有一定的时代性, 在跟随时代特色与主旋律的同时对社团的活动内容进行创新, 以提高大学生思想政治素质为目的、以大学生自身发展的期望与需求为切入点来开展大学生社团活动的策划与设计, 同时大学生社团相关工作的开展要突出人文关怀以及人性化特征, 在尊重大学生与充分挖掘和调动大学生主观能动性的基础上发挥出大学生社团在引领大学生思想方面的作用。

参考文献

[1].周先进.高校学生社团的思想政治教育功能及其优化对策[J].高等教育研究, 2009

[2].韩卉, 余颖, 刘锐.浅论学生社团的地位和作用[J].贵州工业大学学报 (社会科学版) , 2005

[3].潘正初.论研究生社团在教育管理中的作用[J].河海大学学报 (哲学社会科学版) , 2004

篇9：大学象棋社团工作总结

【摘要】新疆是一个多民族聚居的地方，机械设计创新协会也是由多民族组成的大家庭。我们的队伍是民汉组队合作的队伍、一起完成任务和赛事的队伍、大家一起相互学习、相互帮助。

【关键词】团结 社团 大学生

【基金项目】新疆工程学院校内课题：当前我校学风建设问题及对策研究——以新疆工程学院为例。课题编号为：2013xgy361412

【中图分类号】G52【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0250-02

新疆是一个多民族地区，加强民族团结，维护社会稳定，是新疆经济社会健康持续发展的重要保障。新疆工程学院始终把民族团结作为事关全局的大事来抓。机械工程系民汉学生团结协作成立的“机械设计创新协会”，鼓励民汉学生组队合作，注重发挥实践教学的育人功能，积极开展学生广泛参与的实践性创新活动，不仅加速提高学生的学以致用和创新思考的能力，其秉承的民汉合作精神，也为丰富民族团结实践教育活动、提高民族学生综合素质、促进民族团结打下坚实基础。

一、重视民族团结工作，选拨优秀民族学生进社团

协会成立之初，成员内部并无少数民族学生。自2009年开始，系部率先尝试民汉学生合班，同时提倡民汉学生混合住宿。协会以此为契机，大胆尝试，在2010年秋季的纳新工作中，鼓励少数民族同学踊跃报名，积极参与。巴哈提、依热夏提等同学成为协会元老级的民族成员。发展至今，协会已有成员80多名，少数民族学生比例近50%。民汉学生在学院为协会配备的专业实验实训室朝夕相处，互帮互学，少数民族学生的汉语言表达能力和专业学习成绩有了较为明显的提高，民汉学生之间的感情更是与日而增。在此基础上，协会负责老师把民族团结工作与日常科研相结合，融入到学生科技创新的各个环节，渗透到教学、科研和日常管理工作的各个方面，以“共同的爱好、共同的理想”为主题，以开展科技创新活动为抓手，培养、选拔了一大批优秀少数民族学生。

二、鼓励民汉组队合作，促进民族团结

爱国主义教育和民族团结是社会稳定和长治久安的基石。促进民族团结，加强各民族学生之间的交流与合作，一直是学院的重要工作。“机械设计创新协会”积极开展学生广泛参与的实践性创新活动，以民汉组合的团队形式，参加“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生机械创新设计大赛、全国大学生工业设计大赛、全国三维数字化创新设计大赛等大学生课外科技创新大赛，起初，汉族学生不太愿意组队，担心民族学生拖后腿，民族学生也担心组队后存在语言沟通不畅、思维想法不一致等问题。经过系部领导、指导老师细致耐心的做思想工作，民汉学生之间消除了顾虑，决定携手共进。在2015年9月自治区举办的首届“互联网+”大学生创新创业大赛创业中，协会成员在负责人何龙、艾麦尔的带领下组成“工程梦”团队经过为期一天半的激烈角逐，从4 0个来自全疆各高校的队伍中脱颖而出，获得了首届“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖。

这些成绩的取得，不仅体现了协会成员开拓进取、勤奋好学的求知精神，也在潜移默化中促进了民汉同学之间的互帮互助、互相交流，加深相互了解，增加民族感情，促进民族团结。

三、大力开展和创新社团实践活动，不断提高少数民族学生综合素质

机械设计创新协会旨在为学院学子提供科技创新、动手实践、追逐梦想的平台，是一个进行科技创新、实践制作的社团组织。协会成立9年多来，在系部领导和顾问老师的指导下，大力开展和创新社团实践活动，不断提高少数民族学生综合素质。

1.打造“民族团结科技创新展”。

今年6月，机械系民族团结教育活动实践长廊暨民族团结教育活动实践展览在我院彩旗杆处举行，此次活动，轰动了我院全体学生并吸引不少人参加。

2.举办“科普知识大赛”。

为引导协会成员普及科技文化知识，丰富业余生活，今年3月，在副社长波拉提的策划组织下，协会举办了以“技术有起点，创新无终点”为主题的科普知识大赛。赛事期间，协会成员利用课余时间在活动室学习，收集资料，自己分析问题，这不仅加强了成员的理论知识、动手能力同时还增强了团队精神、交流能力。

自从2006年成立，机械设计创新协会秉持“营造机械专业学生良好的科技氛围，促进民族团结，挖掘学生潜能，加强对学生创新能力的培养”的宗旨；围绕“团结协作，求新创实”的精神；依靠“讲团结，靠特色，求创新，创精品，努力打造一流的科技创新队伍”的理念；坚持“学科竞赛和专利申报”为载体；在校内外开展了一系列内容丰富多彩，特色鲜明个性的科技创新与创业活动，引导广大学生肩负起立德树人的光荣使命和神圣职责，为我校的创新与创业事业注入了新鲜的血液，创造了宝贵的成就。

作者简介：

张洁（1986一），女，湖北荆门人，新疆工程学院机械工程系，讲师，硕士，从事思想政治教育研究。

篇10：班象棋社团活动计划

陈小红

一、课程的性质、目的及任务

1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。

2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。

3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。

二、学情分析

1、象棋兴趣小组大部分学生新接触象棋，可以说是棋盲，应该从最基本的入手，传授学生基本知识的同时以培养学生兴趣为目的。

2、学习象棋首先要学会一些基础知识，明确棋规的要求，学会记录，这样能为自学创造有利条件

3、学生的学习习惯还没有完全养成，课堂中要体现活泼，快乐，要结合游戏辅助。

三、课程教学基本要求

1、了解中国象棋运动的特点及其概况。

2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。

3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。

四、时间安排在每周周一下午第三节

篇11：中国象棋社团活动方案

一、学生活动的基本情况

参加象棋社团的学生的水平参差不齐，所以组织教学活动我付出了更大的努力。在每周四下午，我们的社团成员基本上能够自觉携带棋具在指定教室里开展活动。虽然他们的水平高低不一甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的社员都能够以积极的情绪参与到社团活动中，在活动中进行学习，互助中提高。

二、培养学生的合作意识

在活动过程中，我对社团成员进行了分组，使学生在小组中进行合作学习、合作活动，培养他们分享及合作的意识。刚开始的时候，有部分学生不会进行合作，更不懂进行分享。每个同学都带来了象棋，但是这部分学生在相互的观望，都不想用自己的棋子，不想与其小组成员享用自己的象棋。我首先让他们猜拳先用谁的象棋，后用谁的象棋，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感受活动的乐趣，逐渐的乐于和同伴进行分享及合作。这样通过一段时间的活动，学生们变化比较大，不再计较用谁的象棋，还有同学积极的邀请其他的同学进行分享自己的象棋，进行学棋练棋。

三、学练结合，激发学生的兴趣和创造力。

本学期我们师生一起从认识棋盘开始，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，胜负的判定，象棋的规程等。之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则，较熟练地掌握一两种常见的开局方法。在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合作练习为主，老师讲解指导为辅，积极的调动学生思维，在实践中体会和掌握理解应用理论知识，提高学生棋艺。特别是在学习各种杀法的时候，老师面对各种各样的杀法布局时，学生能够积极的进行思考，而且能够想出许多让我意想不到的招数。在这一点上，我感触非常的深，我们的学生有着非凡的创造力，我希望他们这样的创造力能够更好得到保护和培养。

经过一学期的努力，学生在社团里相互交流，相互学习提高，而且在浓厚的兴趣中，学会了相互的合作，锻炼了的思维，增长了棋艺水平，陶冶了的情操。

一、指导思想：

以校本课程开发为突破口，逐步把本社团成员达到“训练有素”的基本目标，努力参与各类比赛，力争获得好成绩，极大限度地满足社会、家长和学生的需要，从而培养出一批有个性、有内涵、有品味，棋艺较高的小学毕业生。

二、工作目标：

1.掌握基本中国象棋的知识和技法。丰富学生的课余生活，使学生了解和传承中国悠久、丰富的传统文化。

2.培养学生的全局观、灵活性及正视困难的健康心理，并逐步培养学生“永不服输，奋斗不止”的坚强品质。

3.提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。

三、主要工作：

（一）校本课程实施的组织和管理 1.落实校本课程研究教师 授课人：

2.课程教学基本内容 章节名称 教学内容 基本要求 第一章行棋知识 1． 棋盘与棋子 2． 棋子的摆法与走法 3． 吃子法 4． 基本将法 5． 棋步的读法和记法 6． 胜和负 7． 子力价值

8． 常用术语 了解并掌握 第二章基本杀法 1． 运用车的杀法 2． 运用马的杀法 3． 运用炮的杀法 4． 多兵种联合杀法

5． 特殊杀法 熟悉并能随机运用 第三章基本战术 1． 捉双与双重威胁 2． 闪击与闪将 3． 抽将 4． 引离与吸引 5． 堵塞与拦截 6． 牵制与腾挪 7． 封锁与借力 8． 迂回与交换 9． 顿挫

10． 等着、困子与困毙

11． 解将还将与解杀还杀 熟悉并能随机运用 第四章开局要领与浅解 1． 棋盘位置的划分 2． 开局的基本原则

3． 遵循或违反开局基本原则的实例分析 4． 中炮类开局

5． 马相兵类开局

1、熟悉并掌握开局基本原则

2、熟悉并掌握常见的开局

3、了解一些特殊开局 第五章残局基础 1． 兵类残局 2．马类残局 3．炮类残局

4．车类残局 熟悉并能随机运用

第六章棋局形势判断 棋局实例形势分析 学会分析判断方法 第七章对局选解 象棋大师赛局实例分析讲解 学习象棋大师技艺及风格

篇12：北吴村中学象棋社团章程（定稿）

第一章 总则

第一条 本棋社的名称:北吴村中学纵横棋社；简称：纵横棋社。

第二条 本社团的性质:社团类别为学术类；自愿结成：非营利性社会组织。

第三条 本社团的宗旨:在遵守宪法、法律、法规和校团委的规定，遵守社会道德风尚的前提下研究中国象棋，发扬象棋精神，探讨人生哲理。

第四条 本社团是北吴村中学学生社团，接受教务处的领导、监督管理。

第二章 业务范围

第五条 本社团的活动范围：

1.对象棋爱好的学习。

2.对棋艺的切磋与交流。

要求会员轮流进行棋艺切磋，应用所学各方面知识以棋论人生的棋艺切磋。

3.棋艺切磋按规定、时间、场合进行分组赛：

要求会员遵守本社团章程，严格、自律的进行切磋。比赛结果会当场公布，并颁发学校纵横社团证书。

第三章 会员

第六条 申请加入本社团的会员，必须具备下列条件：

1.具有学籍，学籍情况特殊时，由会员大会根据情况解决；

2.承认本社团章程；

3.具有一定的责任心。

第七条 会员入会的程序是：

1.通过口头或书面形式提出入会申请。

2.经社团理事会审查通过。

3.交纳会费。

4.颁发会员证书。会员证书由协会印制、颁发。

第八条 会员享有以下权利：

1.对协会决议事项的表决权，要职的当选权；

2.对协会工作的建议权、批评权和监督权；

3.要求协会维护其合法权益不受损害的权利；

4.参加本协会的活动，享有受奖励权；

5.免费阅读协会内部的书籍资料；

6.入会自愿，退会自由。

第九条 会员履行下列义务：

1.遵守协会规章制度办事；

2.维护协会声誉与合法权益；

3.完成协会交办的工作；

4.及时向协会反映情况，提供有关资料；

第四章 组织机构和负责人产生、罢免

第十二条 本社团的最高权力机构是会员大会（或会员代表大会），会员大会（或会员代表大会）的职权是：

1.制定和修改章程；

2.选举和罢免协会理事；

3.审议协会理事的工作报告和财务报告；

4.决定终止事宜；

5.决定其他重大事宜。

第十三条 会员大会（或会员代表大会）须有2/3以上的会员（或会员代表）出席方能召开，其决议须经到会会员（或会员代表大会）负责。

第十四条 会员大会（或会员代表大会）每届一年。

第十五条 会员大会（或会员代表大会）执行机构即协会理事会，在闭会期间领导本协会开展日常工作，对会员大会（或会员代表大会）负责。

第十六条 本社团的社长、副社长、各部门负责人必须具备下列条件：1遵守宪法、法律、法规和校团委的规定，具有群众观念及民主意识；

2.具有较强的责任心；

3.诚实守信；

4.在校期间未受过学校的处分；

5对象棋文化有一定了解，观点不偏激。

6.经历以下过程：每年照新会员时招一批理事会成员，即各部副部长，经原理事会正部长商讨，经会员意见审核通过。由正部长进行工作指导，与能力培养，工作一学期后由会员大会审核通过升任部长。

第十七条 本社团社长、副社长、各部门负责人任期一年，本社团会长不兼任其他学生社团的主要负责人。

第十八条 本社团社长职责

1.是整个纵横棋社的代表，领导整个社团工作，并定期主持召开全体会员会议，和理事会议。

2.对整个社团负责，并受其监督。

3.指导、帮助并监督个理事的工作；把握社团发展方向，即把象棋的现实意义充分表达；及时传达学校团委、社团部的指示和精神。

4.定期向学校团委、社团部汇报工作情况，认真听取上级领导的意见。

5.及时完成上级领导交办工作任务。

6.非常时期具有独裁权及振兴社团的义务。

第十九条本社团副社长职责：

1.协助社长做好社团有关工作，并对社长负责。社长不在时，受社长委派，行使社长权利。

2.了解各理事的工作动态，发现问题及时处理，遇到重大问题应及时向社长反映并提出可行性的方案。

3.管理和监督各理事工作及有关事宜，并进行指导。协调社团内部的关系并向社长反映情况。

4.切实做好社团的模范带头作用，调动社团理事的工作积极性。

5.完成上级领导交给的工作任务。

第二十条 本社团其他理事职责

1.社长助理：配合社长主持社团内的全面工作，督促工作计划的贯彻和执行，记载社团各项活动。

2.宣传外联部长：围绕社团的发展方向，充分利用条幅、海报等做好协会的宣传工作；为协会的大型活动寻找赞助商。

3.人事发展部长：记录会员在活动中的出席情况，具体表现，建立功劳册，论功行赏；发现和培养社团骨干的接班人。

4.批评建议部长：监督社长及各理事工作情况，减少徇私舞弊现象的发生；接待广大会员所提出的意见和建议，分析研究，向社团反映。出现重大问题，可以向社团上级弹劾协会。

5.象棋组织部长：充分学习中国象棋和象棋棋艺；积极组织开展各种与中国象棋有关的具有知识性、趣味性的活动。

6.财务（会计）、内务（出纳）部长：负责社团书籍和必备品的采购、发放和管理工作；对外联收入、社费开支的记录和暂时保管工作；向社团上级报帐。

7.理事会成员总职责：积极完成好本部门工作；定期向社长汇报本部门工作；完成社长交给的工作任务；正部长积极培养副部长，副部长积极学习。

第五章 资产管理、使用原则

第二十一条 本社团经费来源：

1.会员交纳的会费；

2.会员自愿的捐赠；

3.社会企业单位的赞助；

4.非常时期有理事会成员承担。

第二十二条 本社团经费必须用于本章程规定的业务范围和事业的发展，不得挪作他用，不得在会员中分配。

第二十三条 本社团建立严格的财务管理制度，保证财务资料合法，真实，准确，完整，公开。

第二十四条 本社团具有专门的财务人员。财务人员变动时，必须与接管人员办清交接手续。

第二十五条 本社团资产，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。

第六章 章程的修改程序

第二十六条 对本社团章程的修改程序，由10名以上本社团成员联名提出，并交经本社团会员大会审议。

第二十七条 本社团修改的章程，须在会员大会上通过报校团委核准后生效。

第七章 终止程序及终止后的财产处理

第二十八条 本社团终止前，须在教务处组织下成立清算组织，清理债权债务，处理善后事宜。清算期间，不开展清算以外的活动。

第二十九条 本社团经校团委办理注销登记手续后既为终止。

第三十条 本社团终止后的剩余财产，在校教务处和校团委的监督下，按有关规定处理。

第八章 附 则

第三十一条 本章程经会员大会表决通过。

第三十二条 本章程的解释权属本社团会员大会执行机构。

第三十三条 本章程自校教科处核准之日起生效。