怎样教育好孩子才是优秀家长

怎样教育好孩子才是优秀家长（通用13篇）

篇1：怎样教育好孩子才是优秀家长

怎样教育孩子才是正确的方法

经常有很多家长抱怨，自己的孩子整天坐在书桌旁学习却没有好的成绩，真不知道这孩子学习的时候在干什么呢?其实，家长们可能忽视了一个问题，孩子虽然整天坐在书桌旁，但不见得他们都在专心地学习，学习就有效率。这是因为，孩子心理过程的随意性很强，自我控制能力较差。因此,他们可能只是坐在那里发呆，捧着书本却心想着别处。这样的状态，怎么能够学好知识呢?

下面有几招能改善孩子注意力的方法：

1、制定合理的作息时间表有利于孩子集中注意力学习。

任何一个孩子，他的各种习惯都是从小养成的。科学合理的作息制度可以使孩子养成好的学习习惯，对孩子的生活和学习都是有利的。因此，家长应与孩子坐下来，共同为孩子制订一个合理的学习时间表，让孩子自己遵照执行。

2、让孩子学会合理安排时间，养成主动学习的习惯。

让孩子养成自觉学习的习惯是我们家长的最终目的。家长不可能永远陪读，永远看着孩子学习。甚至到了初中，高中，许多家长也没有能力辅导孩子学习。所以，“抓”是为了“放”，大家一定要早作准备。

3、家长要给孩子一定的自由支配时间。

让孩子去做自己想做的事，注重培养孩子的学习兴趣和主动性。比如，有的家长要求孩子每天放松一小时。在这一小时内，孩子可以玩、听音乐、休息等，不管干什么，家长都不去干涉，等孩子情绪比较稳定和愉快，有了学习的兴趣和主动性时，就会比较愿意开始较长时间的艰苦学习，学习效果也会更加理想。

篇2：怎样教育好孩子才是优秀家长

作为父母，最重要的是处理和孩子的沟通，对他们来说，坚持下去的勇气，往往来源于父母对他们的信任。以下5点，值得父母们注意：

1、倾听 可能有时你并不同意孩子天真的想法，但你应该尊重他们，让他们把话说完。很多事物在孩子生活中显得很重要。当你对他们的行动给予认可的时候，他们会感觉到你的支持。许多时候，并不需要做父母的说多少话，需要的只是静静地倾听，然后适度地点拨。

2、讲道理 当有些问题需要争论的时候，也要与孩子们以协商的态度来解决。有些事在你决定之前，应事先与他们打招呼。当否定孩子的问题时，应该有一个令人信服的理由，不能简单说，因为“我就是这样认为。”

3、做事有规可循 没有规矩，不成方圆。孩子们有些行为出乎你的意料，那可能是你平时没有跟他们说清楚，对他们的行为没有一个基本的规范。作为父母，你应该对他们的行为做出正确的指导，一旦你的孩子行为不当，你就应该耐心地教育他们，但不能硬邦邦地责备他们。

4、做孩子的榜样 生活中最重要的是“做”，而不是“说”。你的孩子们需要你在每一天生活中做出榜样。你不仅应该为人正派、上进，更要以民主的态度对待孩子，以自己的行为告诉他应该怎样为人处事。如果你做错了事情，你应该向他们道歉，这是维护父母形象的最好办法。

5、我在这你的孩子可能会做错一些事情，这时作为家长的一定要和孩子在一起，共同分担压力，弥补过失。

孩子需要什么样的教养方式

如果你希望孩子的生命状态永远保持一种积极向上、乐观、阳光的，那么我们可以调整自己的教养方式，让它们逐渐向以下几个方面努力：

民主的：在教育上，民主的根本含义我想应该是把孩子真正当作一个具有独立人格的人来看待。所以我们首先要尊重的是孩子作为一个人而拥有的对于快乐、温暖、安全、生存、爱、自由、交往、尊重、自我实现等等的需要。平等的：在家长面前，孩子要求平等是一种要求，但在孩子面前，家长要求平等可以是一种行动。

慈爱的：慈爱是一种胸怀。是一种关爱所有生命的慈悲情怀。不管我们的孩子聪明与否，不管我们的孩子成绩好坏，不管我们的孩子是否出人头地，不管我们的孩子是否能够扬名立传，我们都用一样的目光去注视他们，站在他们的身边给予支持。只要他们在这个世界上能够和谐、快乐、幸福地度过他们的人生，没有什么是一定要的或者一定不要的，不是吗？

理解的：你有你的方向，我有我的追求。每一个不同的个体，都是有自己的使命，有自己的价值的。如果你爱孩子，也要用孩子所需要的方式来爱他，如果你要帮助孩子，也要用孩子所需要的方式来帮助他。每个人眼里的世界都是不一样的，所以如果有一天孩子选择了和你不一样的道路，我们也一定要理解他。

宽容的：当孩子蹒跚学步的时候，我们是允许他跌倒重来的，因为我们的经验告诉我们，孩子要经过很多次的跌跤才能学会走路，对孩子最好的鼓励是：“没有关系，再来一次！”对孩子最好的礼物是：“孩子，我相信你一定可以！”

篇3：家长怎样正确引导孩子学习英语

关键词：家长,英语学习,孩子,误区

现在英语学习的重要性已经是不言而喻的了, 孩子学英语几乎已成为每个家庭的一项重要任务, 越来越多的家长在孩子英语辅导方面花费着很多的力气和金钱。但是有些家长会发现孩子的英语成绩并没有得到提高, 家长引导孩子学习英语有哪些误区呢, 到底该如何辅导孩子学习英语呢?鲁国平在其微博中提到中国教育的五大误区, “过高的期望带来孩子的无望;过分的溺爱带来孩子的无情;过频的干预带来孩子的无奈;过度的保护带来孩子的无能;过多的指责带来孩子的无措。自然是孩子的天性, 自由是孩子的本性;扼杀天性和本性, 就是扼杀成长的活力和动力就不可能培养出创造性人才。”这五大误区也体现在家长引导孩子学习英语上, 笔者根据自身的家教兼职经验给出一些建议。

1 摆正位置

一位三年级孩子的家长把孩子送到封闭式外籍子女学校, 目的是为孩子以后出国打基础, 这位妈妈对自己孩子要求严格, 要求孩子在听全英教材课文时马上重复, 如果孩子多次犯同样的错误, 她就会批评孩子, 这个三年级的小女孩总会哭着反抗。这位家长本意是好的, 安排好了孩子的未来———出国, 但是孩子没有自己选择的权利, 同时对孩子过高的要求让孩子产生了逆反心理。

家长和孩子地位平等, 要多以朋友的身份设法引导和指导孩子, 少一些命令或恐吓;要把孩子当孩子, 过高的要求会拔苗助长, 反而适得其反;家长要学会包容孩子的错误, 帮助孩子协调好;不要总替孩子做决定, 人的天性是愿意遵从自己的思想, 排斥来自他人的命令。卡西尔 (1985:168) 也说过:“在儿童语言学习过程中, 他并不满足于以单纯接受的方式被教导, 而是积极地参加到言语过程中去。”所以在培养孩子的过程中, 应该尽量让孩子自己去积极思考和选择, 主动投入外语学习中, 那么哪怕是相同的决定和任务, 如果它不是来自家长的指令, 而是来自儿童自己的意愿, 他会更愿意去执行。 (尹建莉, 2009)

2 要有正确的成绩观

一位初一男孩每次考试都或多或少的错一点, 得不到满分, 每次孩子高兴地告诉母亲自己的成绩时, 这位母亲总说谁谁家的孩子考了满分, 总是不满足, 也从不夸奖孩子, 孩子原本兴奋的神情一下子消失的无影无踪, 一脸沮丧与委屈。

她的误区是把学习目标定位在满分上, 却对孩子的学习能力、态度、方法、兴趣, 以及对知识的真实把握状态没去关注。她的行为看似鼓励孩子好好学习, 实质是在追求作为家长的满足感。满分是一个成绩极限, 大多数情况下、大多数孩子根本达不到。而家长一味地追求分数这个庸俗目标只能给孩子带来庸俗的刺激, 使孩子形成畸形学习动机, 变得目光短浅, 急功近利, 反而降低学习兴趣, 影响考试成绩。因此, 家长应该注重引导孩子积极正确的内部动机, 面对知识本身, 而不是完美的考试分数, 学校的考试每次都得100分固然好, 能起到一定的激励的作用, 但是, 如果不能得到100分, 就应该设法帮助孩子找到其学习英语的困难之处和问题所在, 以引导孩子踏实下来, 把心放到学习上, 让孩子在学习外语过程中体会到取得进步的快乐 (尹建莉, 2009) 。

3 培养孩子学习英语的兴趣, 让孩子在玩中学

一个8岁女孩在第一次上课时跟我说, “老师, 我现在越来越不喜欢学英语了, 我都学了好几年的英语了, 觉得学英语越来越没有意思, 上幼儿园时做游戏学英语现在都没有了, 但是我妈非逼着我学英语……”

这个孩子的家长误区在于没有把孩子学习英语转变成孩子的长久兴趣, 内部动机, 反而使孩子把学习英语当成完成任务, 从心底排斥。培养兴趣是一件细水长流的事情, 自然也需要家长和老师坚持不懈的努力。笔者就此提出以下建议:

3.1 英语启蒙教育, 给孩子创造轻松的英语学习氛围

在孩子学龄前, 家长要注意其在英语方面的智力开发, 给孩子营造好的英语学习氛围, 比如给孩子放好听的、节奏感强的英文歌曲, 童谣, 顺口溜, 看一些色彩鲜艳的, 形象可爱的, 简单的英文动画片, 不要考虑孩子能否听得懂看得懂全部, 目的是吸引孩子的注意力, 刺激他们视听觉的发展, 让孩子在玩中学, 引发他们对英语的兴趣 (王占娟, 2011) ;陪孩子阅读书虫系列中英文对照的书, 寓言故事, 童话等, 因为叙述性话语比非叙述性话语更能引起注意, 更有利于认知和语言学习 (熊沐清, 邓达, 2010) ;定期看少儿英语节目, 和孩子用英语做游戏, 让孩子觉得说英语是件其乐无穷的事, 使其真正成为如同真实生活一样的语境中的参与者, 这是有效的语言学习的一个前提条件 (Stern, 1983:261) , 家长要利用生活中一切可以帮助孩子学习和使用英语的机会, 让孩子轻松愉快地学习英语, 在学中用, 在用中学, 让孩子潜移默化地产生学英语的兴趣和积极性。

3.2 多鼓励孩子

家长要有耐心, 不要急于求成, 要多鼓励, 增加孩子的自信心, 制造孩子的愉悦感和成就感, 让孩子养成正确的学习观, 良好的学习习惯 (尹建莉, 2009) 。家长还要在孩子取得进步时适时地适当地予以鼓励, 一味的口头表扬或物质奖励, 都不利于给孩子传递正确的信息, 而单一的方式会让孩子失去刺激和鼓励作用, 特别是物质奖励, 处理不当会让孩子过于看重物质。

幼儿英语教育注重培养孩子的兴趣和语感, 一个人只有在年幼时培养出了一些兴趣, 才更有可能持之以恒, 贯穿一生。而孩子的兴趣是很容易动摇的, 这就要求家长成为孩子持之以恒的鼓励者。

4 结论

家长要正确引导孩子对知识的好奇心、爱钻研的精神, 提出问题的能力, 寻找答案的兴趣, 有效的学习方法, 平和的学习心态, 持之以恒的毅力等等———这些才能提高孩子的成绩, 才是在各种考试中胜出的决定性条件, 才有利于孩子的学习和成长 (尹建莉, 2009) 。希望孩子的第一任也是影响最深的老师———家长能够更好地研读Leo van Lier的AAA观点, 参与孩子的学习活动, 帮助培养他们良好的学习习惯和兴趣, 创造优越的真实的英语学习环境, 成就其美好的人生。

参考文献

[1]米歇尔.卡西尔.人论[M].甘阳, 译.上海:上海译文出版社, 1985.[1]米歇尔.卡西尔.人论[M].甘阳, 译.上海:上海译文出版社, 1985.

[2]Stern, H..H.Fundamental Concepts of Language Teaching[M].Shanghai Foreign Language Education Press, 1999.[2]Stern, H..H.Fundamental Concepts of Language Teaching[M].Shanghai Foreign Language Education Press, 1999.

[3]王占娟.让孩子快乐学英语[J].文理学科研究, 2011 (49) :260.[3]王占娟.让孩子快乐学英语[J].文理学科研究, 2011 (49) :260.

[4]熊沐清, 邓达.叙事教学法论纲[J].外国语文, 2010 (6) .[4]熊沐清, 邓达.叙事教学法论纲[J].外国语文, 2010 (6) .

篇4：家长应该怎样教育孩子

一、家长要注意言传身教做好榜样

家庭教育，归根结底是环境的教育，即营造优良的环境条件对孩子进行熏陶，使孩子耳濡目染。在现实生活中，身为孩子榜样的父母，如果不注意对孩子的言传身教，不能以身作则地给孩子树立榜样，那么就会对孩子产生不良影响。许多心理学的调查研究表明：父母行为不正和不良的家庭教育，是导致青少年违法犯罪的重要原因。新浪网上曾经登载了一篇名为《小霸王是怎样惯成的》的文章。“小霸王”经过了深刻的反省说：“我不知道我是不是天生就很任性，反正从小到大，爸爸妈妈就是这样依着我的。他们认为男孩子任性是应该的，正常的……”他的反思是深刻的，他之所以发展到持刀伤人，很明显，孩子是“果”，家长是“因”，他的悲剧主要责任在他的父母身上，在于他的父母灌输给孩子错误的思想，错误的行为准则。

孩子是家长的一面镜子，家长是孩子的第一位教师，那如何做一面明亮的镜子和孩子的第一位教师呢？

首先，榜样的力量是无穷的，家长的人格作用是最大的教育因素。父母的身教胜于言教。有这样一个小故事：一位老师家访时，了解到自己班里有一位小同学天天给邻居阿姨送稀饭。因为阿姨生病了，家里没人照顾。孩子为什么能助人为乐呢？他说：“我是向妈妈学来的。”原来，这位邻居发病时，就是孩子的妈妈将她送进医院，后来又经常去看望，端汤送水。孩子受到影响，也跟着热情地关心、照顾有困难的邻居阿姨。这是一件极平常的小事，然而它告诉我们：父母的言行是孩子的榜样，孩子是在不知不觉地接受父母的教育和影响。父母的品质、性格、志趣对孩子的成长有着潜移默化的作用。

其次，家长应具备言正身端的好品德。美国教育家赫尔尼·卡林指出家长给孩子做榜样，最重要的就是修身养性，培养自己健全的人格品质——诚实正直，善良宽厚，表里如一，谦逊温和，乐观豁达，勤奋上进，严于律己。这句话对当代家教中家长的启示相当重要。在父母同子女的关系中，父母会给子女提供大量的行为图谱，父母只有言正身端，才有可能提供各种有良好效益的行为图谱，并以此潜移默化地影响子女。这种影响虽然日效甚微，但日久天长却有“滴水穿石”的效果。孩子身上所存在的一些问题，其根源在父母身上。

二、家长应民主、平等地对待孩子

尊重孩子，平等对待孩子，把孩子当成朋友，放下家长的架子，蹲下来和孩子说话，你和孩子的紧张关系就会得到改善。 在一些家长看来，孩子是自己生养的，想怎样处置就怎样处置，对孩子施以嘲笑、挖苦、辱骂、体罚等粗暴做法被视为合情合理。体罚孩子，往往产生不良后果。首先，体罚挫伤了孩子的自尊心。自尊心是人的最大的动力和最强的约束力，保护好孩子的自尊心，就是保护了教育孩子的一切措施的支点，有的孩子如成绩不好或做错了事，本来就已觉得抬不起头，若再加以体罚，无疑会雪上加霜，势必使本来已经自卑的心变得更为悲观，无形中失去上进的信心和勇气。其次，体罚容易诱发孩子说谎和不诚实的坏品行。在体罚前，孩子的错误言行是外露的，而被体罚之后，孩子有时并不明白其错误所在，于是，他就采用隐瞒和说谎的方式来对抗。再次，被体罚的孩子，往往进行“压力传递”，在家被父母打，到学校就打同学，有个学校曾做过调查：喜欢打架斗殴的学生中，80%是经常挨父母打的。体罚孩子更严重的后果是造成孩子的逆反心理和对立情绪，对家长由爱转为恨，感到家庭没有温暖，容易被坏人利用，走上犯罪的道路。这种现象的存在不利于孩子身心的健康发展，为此父母应树立民主、平等的儿童观，尊重孩子的人格，切忌对孩子进行心灵施暴和肉体体罚。要尊重孩子的独立性，允许孩子提意见，切忌在家庭生活上搞父母“一言堂”。

“居身务期俭朴，教子要有义方”（《朱子家训》）。我们的教育唯有方法正确，方能“四两拨千斤”。家长言传身教做好榜样，民主、平等地对待孩子，讲究方法教育孩子，才能使孩子健康快乐成长。

篇5：家长怎样教育任性的孩子

在商场、超市里，经常看到有的孩子因为爸妈没有满足自己的要求，赖在地上又哭又闹，任凭家长苦口婆心地劝说，孩子依然哭闹不止，不可理喻到了极点，弄得家长好不尴尬，束手无策，该如何引导这些任性的孩子呢？

案例：一个孩子8岁了，上小学二年级。由于父母工作较忙，基本是爷爷、奶奶带大的。爷爷、奶奶把孩子当作掌上明珠，百依百顺，宠爱有加，想要什么就给什么。久而久之，贝贝形成了固执、自私、任性的性格。你要她向东她偏向西，她想要什么就得立刻给什么，如果不给就大哭大闹，甚至赖在地上撒泼。在学校里，孩子也听不进老师和同学的批评意见，一遇到不顺心，不如意的事，她就乱发脾气，又吵又闹，根本听不进老师和同学的劝说。老师、家长很为此而伤脑筋。

诊断：任性是儿童、特别是独生子女常见的坏习惯，主要表现为固执、不听从劝告，不接受他人意见，一意孤行。任性是孩子一种不正常的心态，是孩子要挟大人满足自己某种需要的手段。养成这种不良品质的原因，有如下几个方面：

1、家长的迁就

不得不承认，有些孩子的任性，是我们家长惯出来的。当孩子提出不合理的要求时，家长心疼孩子，不忍心拒绝，就尽量满足迁就孩子。慢慢的，孩子就会形成以我为中心的心理和行为定势。

2、管教缺乏一致性

由于是独生子女，几乎是六个大人围着一个孩子转，父母之间、奶奶爷爷之间、姥姥姥爷之间，对于孩子的不合理要求，处理方式或者意见难免不一致，甚至互相矛盾。一方批评孩子，就会有另一方甚至是几方护着，次数一多，孩子有了优势、有了靠山，任性就愈演愈烈了。

3、教育方法欠妥

家长对孩子的非份要求，缺乏耐心的教育，动不动就训斥贬低孩子，不分时间、场合，孩子为了保全自己的面子，产生任性对抗行为。支招：怎样使孩子由任性变得不任性呢？

1、不迁就

在孩子任性、吵闹的时候，不要劈头盖脸地严厉批评，更不能打、骂，可以因势利导，正面耐心地讲道理，给孩子说明不合理的要求不能满足的道理。如果孩子不听继续哭闹，家长可以采用“冷处理”的方法，不劝说、不解释、不争吵，让孩子感到自己的哭闹行为是无效的。等孩子冷静下来，家长再严厉地指出他任性不对，讲清道理。无论孩子如何耍赖，家长一定不能心软，对孩子无礼的要求绝不迁就。

2、管教一致

在孩子任性时，家庭各成员教育孩子的观点应保持一致。一方批评孩子时，其他家庭成员不要出面袒护、干涉。如果大人之间遇有意见不同的时候，不要当着孩子的面争吵，一定要避开孩子去商量。

3、规矩在先

如果你已经掌握了孩子任性行为的规律，可以“用事先约法三章”的办法来预防孩子任性的发作。总结出你认为重要的规矩，定好孩子破坏这些规矩要承担的后果，然后告诉孩子。如果孩子按照规矩做了，家长要及时表扬并适当奖励；一旦孩子违反了规矩，就要让孩子承担任性的后果。

4、控制自己的情绪

很多家长在管教孩子时，情绪和行为容易失控，失控的怒火会影响你管教孩子的效果。因此，当孩子任性时，家长首先要控制好自己的情绪，用冷静的头脑对孩子进行管教，孩子受到尊重，才会愿意按照你对他的要求去做。

5、善用“激将法”

上小学的孩子好胜心和自尊心都比较强，最不喜欢别人说他不行。家长可以利用孩子的这个心理特点，在孩子任性不能控制自己的情绪时，故意采用激将法，促使他在好胜的心理状态下克制自己的任性行为。

矫正孩子的任性，需要家长认认真真下一番功夫，从矫正自己入手，耐心、细心的引导孩子。相信经过家长长时间的努力，一定能取得好效果的。

篇6：初中家长应该怎样教育孩子

从前有个小和尚，出家不久就觉得整天清扫院落、熬粥做饭、外出化缘没什么意思，便请求师父教他点儿技术。师父说：“那你就学剃光头吧。”他告诉小和尚，剃光头不是件容易的事。刮重了，要刮出血来；刮轻了，头发刮不下来。小和尚非常有信心地说：“徒儿听懂了，一定按师父的要求做。”老和尚让他先拿冬瓜练习。小和尚每天从早到晚，废寝忘食地练，技艺越来越有长进了。就是有个习惯不好，他每次刮完后，总是将剃刀“噌”地插在冬瓜上。师父叫小和尚别这样做，告诉他，这种习惯不好。可是小和尚不以为然，想：这不是练习吗？又不是真人的脑袋！每次背着老和尚，他还是这么做。后来，小和尚的手艺越来越高。一天，师傅叫他给剃头，小和尚剃得又快又好。俗话说，习惯成自然，当他剃完，要去取水给老和尚洗头时，便顺手将剃刀“嘈”地一下插了下去，师傅“哎呀”一声，小和尚猛然惊醒：这不再是冬瓜了。悔不该当初不听老和尚的话呀！看着师傅满头流血的痛苦样子，小和尚哭了。

不知道听完这个故事，孩子的表情是笑了还是静静的思考，其实孩子的生活中很多事情都是这样的。我们简单的举一些我学生的例子：

1、平时做数学简单试题时总是不写过程，等到家长和老师说的时候总是说：平时省电时间嘛，一到考试的时候我一定写好。最后结果：过程扣分！

2、平时做作业总是一边做一边听歌或者干别的事情。最后结果：什么事情都没做好。等等。。

那么我们需要培养孩子哪些学习好习惯呢？

1、课堂学习习惯：预习-专心听讲-记好笔记-大胆发言-善于提问-回家复习-巩固。

2、作业习惯：书写整齐-独立完成作业-整理错题。

3、分散记忆：中考英语词汇要求1617个，三年共1096天，平均每天1.4个，有谁记不住吗？

4、阅读习惯：有人说孩子如果养成了读书的好习惯就等于在孩子的心灵中装上了一台成长的发动机。要培养孩子的读书兴趣，孩子读书快乐第一，在快乐的基础上对孩子正确引导。

在家庭中培养良好的学习习惯，可以从以下几方面着手（参考）：

1、家长要以身作则，不在家聚众打牌，不在孩子做功课的时候看电视，总之，在家尽量不做分散孩子注意力、影响孩子学习的事。

2、孩子放学以后，必须有一个明确的学习时间规定，一般不随意更改。

3、孩子每周的学习与娱乐有一个合理的安排，诸如星期一至星期四，不看或少看电视，最好能做到不看，把全身心都投入到学习与休息中去，星期五、六、日每天可看1-2小时电视，同时星期

六、日每天安排一定时间让孩子做他特别感兴趣的事，如打篮球、乒乓球、玩电脑，但玩电脑时间不得超过1小时，以松弛一周的紧张学习所带来的精神压力，以防止孩子产生厌学情绪。

4、规定孩子在没有完成学习任务时，不得做其它与学习无关的事。

5、杜绝孩子边做作业边吃东西的坏习惯。

6、父母尽量抽空陪同、协助、监督孩子完成学习任务，不能听之任之。

家庭与学校紧密配合，才能促使儿童健康成长。家长与教师在教育上拧成一股绳，形成教育合力，教育才能达到预期的效果。

例如关系孩子一生是否健康成长的习惯培养，教育的主要责任就应该落到家长的身上。习惯培养要融入家庭日常生活的方方面面；习惯培养离不开父母及家庭成员的模范作用.家长要发挥主体性的作用，积极支持配合，但不依赖学校教育。我经常听到家长对老师说“孩子交给您了，请您多费心，我们不懂教育，就全指望您了，您怎么管教我们都没意见„„”这是家长不相信自己的教育能力，想放弃家庭教育责任的想法。也时常看到有些家长完全像老师一样教孩子学习，看着孩子写作业。这种家庭教育学校化，家长角色教师化的做法，其实都不是家长积极与学校配合的最佳做法。一个孩子的成功，家庭教育起着至关重要，不可替代的作用；教师是人，而不是神，他不可能替代家庭教育；家庭教育更不能等同于学校教育。这样的完全依赖、效仿学校教育的做法，最终的结果会让家长失望。

三、家长如何做好家校配合的十一种情况

（一）经常主动与老师沟通孩子的情况。

方式可以是打电话或走访等。关键是 “主动”。

沟通的目的是了解孩子在学校的行为表

现、学习态度、学习习惯、学习成绩等情况，以便跟老师形成合力共同帮助孩子解决问题。有的家长跟老师打电话，或见了老师也不知道问什么。那么可以用沟通“十问” ：

1、上课能不能专心听讲？是不是能跟着老师积极发言？ 2、作业认真不认真？能不能独立按时完成？

3、学习的习惯怎样？有没有坏的学习习惯？

4、下课是不是经常去问老师问题？

5、肯不肯动脑筋思考问题？智力状况怎样？

6、学习态度端正不？老师指出的问题改不改？

7、学习的积极性高不高？上进心强不强？

8、其他行为表现、同学关系不知怎样？

9、孩子有没有给我们家长提什么意见？

10、请老师告诉我们，需要我们家长在哪些方面注意配合？

你经常关心自己的孩子，老师就关心你的孩子，这比请客吃饭强。及时了解孩子在学校 的表现和学习状况、才能跟学校做好配合，步调一致，孩子有问题也可以得到及时的纠正。不要等到孩子有了问题才去找老师，这样太被动。我知道家长都很忙，忙得顾不上回家，顾

不上孩子。但是再忙，你再成功，孩子不成功，你只能算成功一半。做好的父母是要花时间 和精力的，有出息的孩子也不是从天上掉下来的。

初中阶段对学生自我学习能力提出了新的要求，要求学生在预习、听课、笔 记、复习、作业等多个环节，扎扎实实，环环相扣。初中生应该养成提前预习课 文、专注读书听课、积极思考发言、独立钻研问题、自我验收作业等良好学习习惯。这些方面，都需要家长的认真配合，家长要对孩子课前课后的学习情况进行 监督。

初二学段的学生既不像初一时那样有新鲜感、有理想、有激情，也不像初三那样面临毕业，思想和学业上感到有压力。所以，孩子在初二学段是最关键的时段。

首先是学习上的分化。初二年级的知识承前启后，经过一年的学习，有些同学适应了，有些同学感觉知识内容越来越多，学习有点吃劲，对这些同学来说，咬咬牙多用些精力学习就跟上了。反之，思想一松劲成绩上就变为差生，既原先成绩相差无几的同学，学习成绩出现两极分化。

第二是思想上的变化。表现好的同学思想更加成熟，他们积极靠拢共青团组织，争取进步，在班上成了老师的得力助手；而有少数同学则往往由于学业跟不上而丧失进步的信心，甚至自暴自弃。如果此时没有及时的帮助，或被社会上的不良青年引诱，行为就可能越变越坏，甚至走向犯罪。

第三是生理方面的变化。初二学生年龄多在14岁上下，普遍进入生长发育的第二个高峰期，身体迅速生长，第二性特征出现。男生表现在逞强好胜，容易冲动，他们崇拜英雄，崇尚江湖义气，爱在女生面前表现自己；女生则爱漂亮，讲究打扮，多愁善感。他们认为自己已经长大，于是思想和行为上总想独立，但又缺乏对真善美和假丑恶的分辨能力，容易受到外界的不良影响。因此，这一阶段喝酒、吸烟、早恋、出走、轻微犯罪等不良行为经常发生。而一般家长则认为这一阶段孩子已开始懂事了，可以放手不管了。但事实是“多事之秋”，更需要家长对孩子细心观察，耐心交流，同时与学校积极沟通、携手配合共同做好孩子的疏导工作。

篇7：关于家长要怎样教育孩子

家长应该在孩子的教育过程中以身作则、率先垂范。很多家长也懂得孩子的教育离不开家长，于是，孩子学习的时候去陪着孩子，就出现了这样一幕：孩子在伏案写作业，家长在一边玩弄手机，当孩子左顾右盼，说想看电视的时候家长却反过来批评孩子不认真。我们换位思考一下，如果你在学习，而别人在你旁边拿着手机在玩弄，你会是什么感受，且不说一个成人应该会有比孩子较好的自控能力。既然是陪伴，就应该高效，孩子学习时，作为家长也应该拿出一本书阅读，让学生知道作为家长我都在学习，你还有什么理由不努力呢?

一、树立榜样

身教重于言教，家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。

榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。

二、环境熏陶

孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。

家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

三、批评惩罚

篇8：谈家长究竟应该怎样教育孩子

一、身教重于言教

家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。家长要用自身的行为去影响孩子。如，我们家每个人都有爱看书的习惯，孩子从小就生活在这样的环境中，为他今后的学习打下了非常好的基础。孩子大一点后，我们就帮孩子养成读书的习惯，让他每天都抽出一点时间来看书。这样还不够，我们不能忽视一个重要的问题：生活的能力与学习能力的相通性，或者说相互促进性。一个自理能力强的人，就是一个做事有条理的人，也是一个思维有特点的人。这些素质表现在学习中，其潜力是无法想象的。所以我奉劝家长们尽量放开手去，让小孩自己完成他自己的事。这样对小孩是有百益而无一害的。

二、多方面培养，增加孩子的自信心

从孩子四岁起，我就让他学习拉丁舞蹈，目的不是让他长大成为一个舞蹈家，而是要培养他的气质。孩子从小爱图图画画，我们就给他准备好水彩笔、油画棒、彩铅和图画本，买了与绘画有关的书，并且给他报了美术绘画班。在他六岁的时候开始喜欢玩数字游戏，我就买了很多这方面的书籍。学校举办才艺大赛时他就报过三项，而且都获了奖，这让他越来越自信，学习的劲头也越来越足。良好的行为习惯不是一朝一夕就能够培养起来的。只要我们有耐心有毅力持之以恒。我们相信每一个孩子都能够发出自己最耀眼的光芒。

三、在与孩子的沟通中，不可忽视文字的力量

有一次，我对孩子的批评教育太过了，但自己并没有意识到，以至于孩子有些伤心并抵触，当时，她写了一张纸片，递到我面前的桌子上。我一看，纸片上写着“我后悔说过那句话” 。她的这个举动让我意识到自己的言语过激了，于是，我把语气放低放软：“能告诉我，是哪句话吗？”她依然用小纸片回道：“就是母亲节卡片上的那句话”。我清楚地记得，母亲节那天，女儿亲手给我做了一张卡片，上面画了好多各种颜色的爱心图案，卡片上写着“妈妈，我爱你！”原来她后悔……想到这里，我的泪涌了出来。我把她写给我的纸片翻了过来，写道：“对不起，是妈妈错了！”而且，我还故意，把“妈”字右边的“马”写成了“鸟”，在母亲节的卡片中，我女儿就是这么写的，呵呵。女儿看了之后，随即捂嘴大笑，并批评起我来：“妈妈，你把‘妈妈两个字写错了，你是怎么当妈妈的？”看到女儿发现了“妈妈”两字的错误并破涕为笑，我也笑了，紧张的气氛顿时活跃了起來。我对她说：“陈老师，麻烦你帮我纠正一下错误，可以吗？”女儿欣然应许。从这件事中，我得到的启发就是：在与孩子的沟通中，有时候用文字比用语言更方便有效。

四、多赞美、少批评

在教育、培养孩子时要多表扬少批评，不要过多的责备，要有爱心的鼓励，也许多几句关心鼓励的话，就会使孩子有很大的进步。

篇9：关于家长要怎样教育孩子

爸爸妈妈们总想知道孩子的所有，甚至他一天的详细行程。什么事情都提前帮他安排好，如果孩子没有按安排做就是不对。这样对孩子的成长很不利，他甚至不知道自己喜欢什么不喜欢什么，而且也会变得对什么事情都麻木了。

2、经常称赞孩子

小孩子总是喜欢得到表扬的。如果孩子做了事，做的不错或者完成了，即使是小事，也要不忘表扬他。这样能增加他的成就感，提升自信心。

3、正确的奖励孩子

很多家长都喜欢对孩子承诺如果考的好就有奖励，考的不好就什么都没有，其实这样很不好，孩子会很在乎这个奖励，会导致一到考试就开始焦虑，会很在乎输赢。家长应该给予正确的奖励方式。

4、为孩子分析原因

当一件事情孩子没有做对或者没有做好，家长最好不要对孩子动怒或者动粗，这样只会让孩子厌恶你，甚至厌倦回家。应该耐心的为孩子分析原因，分析利弊。这样他才能懂得其中的道理。

5、多让孩子了解你

家长在孩子面前都会习惯的有一种威严，尤其是爸爸。从来不会给孩子理解自己的机会。多让孩子了解你他会更爱这个家庭，觉得家是温馨的。

6、不要给孩子过高的要求

每个家长都希望自己的孩子能做到最好，最棒，所以总是设定高过于孩子能力的要求。这样只会打击孩子的自信心，让他时常感到无形的压力，最后完全没自信，觉得自己做什么都不行。家长最好按孩子能力来给他设定要求，而当他完不成时要给予适当的帮助。

7、主动为孩子解决困难

孩子慢慢长大，会有自己的小想法、小烦恼，有的时候遇见烦恼的事情会闷闷不乐。家长应该及时了解原因，并主动为孩子排忧解难。及时的给孩子解决困难，才能让他有一个快乐的童年。也会让他变得更活泼、开朗。

8、给孩子适量的自由

篇10：家长怎样对托管孩子进行教育

四周静极了，我躺在床上却怎么也无法入眠，二姨太不公平了，伟哥哥过生日就可以邀一群朋友到外边去吃饭，今天我过生日为啥就不可以了，虽然给我买了生日蛋糕，午餐也非常丰盛，可我觉得他们明明是两个眼睛看人，虚情假意。要不是我爸爸每月给他们寄的生活费高，他们会这样吗？今天也是，我满14岁了，爸爸妈妈也不回来，只是发了一个短信祝我生日快乐，有这样当父母的吗？伟哥哥过生日那天，二姨带着伟哥哥到游乐场玩了一下午，伟哥哥回来给我炫耀了一个星期，我真的羡慕嫉妒恨，恨得我牙根发痒……

——摘自李韵的日记 今天真的很郁闷，这一个月来，我确实是努力学习了的，为啥成绩差的又是我？人家语文考80多分，我却70刚出头；人家英语考九十五六，我我却只有七十来分；虽然我数学不错，却与他们没啥差别，唉！怎一个“烦”字了得。本想和张叔叔何阿姨他们聊一聊，可看着他们那双对我充满希冀眼睛，我又无语了，他们虽然对我很好，可我也不可能老去烦人家呀。要是爸妈在身边该多好啊，我可以找他倾诉，我可以在他面前痛哭，哪怕被爸妈一顿暴打，我也觉得是痛快的。可爸妈不出去挣钱行吗，他们为这个家已经够辛苦的了，我如果再不争气，真的愧对他们了。可我成绩却老是提不上去，我该咋办呀？我该咋办呀！……

——摘自王晓娟的日记

以上两则日记均出自被父母托付给亲戚朋友照管的孩子的日记，从这两则日记我们不难看出这一群体孩子的共同心声：渴望亲情，渴望平等，渴望被关怀，渴望与人交流，渴望获得成功，渴望„„如果在这段时间疏导不当的话，可能诱发孩子性格畸形发展，甚至造成不可估量的严重后果。调查显示，托管孩子存在的共同问题有：部分孩子存在内心柔弱无助、自卑闭锁心理、寂寞空虚心理、逆反心理及与父母的疏离隔膜感。在行为习惯上，有些孩子沾染上不良习性，甚至违法犯罪。

而我们当前教育所面临的形势是：近年来，随着农村家长对优质教育资源的追求越来越强烈，进城就读的农村学生在逐年增加。而很多学校又明显存在教育资源的严重不足，不能提供食堂和宿舍。因此，不少孩子被寄养在亲戚或朋友家中，成为“寄养教育”一族。而孩子长期不能和父母沟通，缺少亲情，孩子的学习、性格、人格都容易出现问题。品德培养、心理疏导、亲情教育已经成为“寄养教育”中的三大“缺位”，由于缺乏监管和关爱，托管孩子侵害他人或被他人侵害的事件屡有发生。那么，家长怎样对托管孩子进行教育呢？

1、充分信任托管家长。作为学生家长，不管出于什么样的原因，既然已经把孩子托给别人照管，就应该对托管家长有一种基本的信任和尊重。有的家长可能太过于关注孩子，总是对孩子不放心，会经常给托管家长打电话，遥控指挥托管家长对孩子进行教育，有时候情况有不是很了解，过多的干涉往往会让托管家长不知道该怎样教育孩子。同时也容易导致家长和托管家长之间产生矛盾，不利于孩子的教育。家长不要对托管家长过多的猜疑，或者总是问自己孩子一些有明

显诱导性的问题，从而产生对托管家长的不信任。

2、加强与托管家长交流沟通。家长和托管家长要经常性地进行交流和沟通，以便双方增进了解，在教育孩子的问题上达成共识。对于孩子反映的问题，家长应该和托管家长联系，了解情况的真实性，通过多方了解核实后再对孩子进行教育。对于孩子的生活习惯，学习习惯，为人处世等方面，家长应详细地告诉给托管家长，便于托管家长教育和管理。

3、维护托管家长的威信。家长不要在孩子面前谈论托管家长的是非，不要经常性地和孩子谈论或抱怨花了多少多少钱，既然是亲戚朋友，你大方一点，多花一点，又有何关系呢。他可能对你的孩子更好一点，管得更仔细一点。如果你斤斤计较，托管家长会怎么想，你的孩子甚至还可能认为：我的爸爸妈妈给了你钱，你就应该为我做各种事情，稍微不满意就表现得不高兴，甚至说一些难听的话，让托管家长无法进行管理教育。因此，家长要教育孩子尊重托管家长。

4、平等对待两家子女。家长异地工作，不能经常与孩子见面，要经常性地给孩子送一些小的礼物，让孩子感受到来自父母的温暖，孩子生日时能陪孩子的，要尽量陪孩子过生日。买礼物时，不仅要给自己的孩子购买，最好也给托管家长的孩子也过买价值相同的礼物，这样，托管家长在给自己孩子买礼物时，也会给你的孩子购买一份价值相当的礼物，这样你的孩子不至于心里纠结，产生偏激的心理。

5、经常和孩子交流。家长可以通过电话、电子邮件、网络聊天、书信等各种方式经常性的和孩子交流，不仅可以详尽地了解孩子的情

况，还可以通过交流促进家长和孩子之间的情感沟通，使孩子增强亲情观念。家长把孩子接到身边或者回到孩子身边时，要尽量陪着孩子，和孩子多交流，多在一起活动，让孩子感受亲情，但是不能溺爱、放纵，要严格要求。

把孩子托付给亲戚朋友照管教育，这是不得已而为之的事情，但只要我们沟通交流得法，同样是可以教育好孩子的。

篇11：怎样教育好孩子才是优秀家长

7月21日是大连中小学放暑假的日子。家长们如何安排孩子暑假期间的生活和学习呢？怎样才能让孩子过一个快乐又充实的暑假呢？以下暑期规划建议，对家长会有所启发哦！

一、合理安排假期时间。

在假期里有不少孩子都会被家长“禁闭”在家中，由于生活无规律无条理，变得懒散、贪吃又贪睡等。要想避免此类现象，让孩子的暑假生活过得充实而有意义，家长就应该同孩子一起商讨拟定一份假期生活计划表，对每日的作息时间、每周的学习生活目标、休闲娱乐以及参加体育锻炼的项目、时间等，都做出明确而又合理的安排，这既便于家长督促和管理孩子，又能够使孩子的暑假生活过得有规律有条理。

二、多让孩子参与社会实践。

为了充实孩子的暑假生活，家长应给予孩子一片自由空间，鼓励并支持孩子大胆参与生活实践，比如让孩子当家理财、买菜做饭以及参加各种社区服务，培养孩子的生活能力；送孩子去参加夏令营，丰富孩子的知识，磨炼孩子的意志；带孩子外出旅游，去领略大自然的风光，增长孩子的见识，陶冶孩子的情操等。

三、多读有益书籍。

暑假可以引导孩子们多读一些名著经典，如四大名著、外国名著等。这样既可以让他们开阔视野，增长知识，又可以提高他们的文学修养和写作水平。

四、适当补习功课。

暑假是学生查缺补漏、提高成绩的绝佳时机，特别是初高中生，他们面临着巨大的升学压力，需要充分利用宝贵时间，牢固掌握所学知识。成绩较弱的孩子要充分利用好这个暑假来提升，查缺补漏，把过去落下的知识补起来；成绩不错的孩子则要未雨绸缪，预习新的知识，注意新旧知识点的衔接。

不是所有的暑期补习都是有效地，家长要根据孩子情况，帮助孩子选择适合的辅导方式。

暑假补习取胜的三大要素。

有很多家长误认为通过两三天，孩子的成绩就会有质的飞跃，其实这是种错误心态。有些学科可以通过假期的补习使成绩得到改善，例如数学、物理、化学。但是有些科目却不然，如语文、英语，这些科目不是一朝一夕就可以提高上去的，它重在平时的积累。

专家讲，在假期阶段影响学生学习效果的因素主要来源于：辅导班的选择、学习心态和学习方式，把握好这三个因素才能使暑假补习达到预期效果。

一：养成良好的学习心态。

家长平时工作都很忙，与孩子一起制定假期补习计划时，应以观察者的角度引导孩子在玩的同时积极主动地学习，让孩子真正做到放松。孩子的心理状态很大程度上需要依赖家长好的控制，家长应该了解在暑假这段时间能够为孩子做什么。

二：把握学习重点。

学生参加辅导后应及时消化课上知识，不要就题论题，要学会灵活运用老师所讲知识尤其是对学习成绩并不是特别优秀的学生，课外辅导课后应遵循“复习为主，少做精练”的原则。暑假期间，学生不能忽视旧课复习，应充分利用暑假将上半学期旧课知识的疑点、难点、重点进行有效地查漏补缺，才能在开学后的新知识学习中取得理想的结果！

三：正确选择辅导机构。

暑假补习一定要有针对性，而且要根据自身水平找到适合的补习机构从而提高学习能力和成绩。好的课外辅导学校应该以提高学生学习能力，传授科学的学习方 法，改变学生不良的学习思维习惯为出发点。对成绩好的学生，可以做一下拔高辅导，成绩相对差的学生，可以针对自己的弱项科目做基础知识辅导。

篇12：家长怎样和孩子沟通

问小不问大

很多父母爱问一个很大的开放性的问题，比如“你今天在幼儿园过得怎么样”，其实，这个问题对孩子来说非常大，孩子不会跟大人似的给出一个总体评价，他们有的是具体的感受，比如被老师批评时很难受，跟小朋友玩得好又觉得很开心。孩子在幼儿园的一天里，不同的时候有不同的心情。这种宏观的问题让孩子很难回答。还有的父母会问今天学了什么，这也是一个非常宏大的问题。孩子在园里有好多活动，不同的课有不同的内容，孩子该从何说起呢，这无疑给孩子一个难题。所以父母要从小处着手，比如问孩子，“今天有画画课吗”，“画了什么”，这就是一些非常具体的问题，孩子容易回答。

不否定，只同理

在跟孩子沟通时，家长习惯于对孩子的行为直接作道理上、规范上的评价和纠正，总觉得这是教育，这是对孩子负责任的表现。其实，这也会让孩子不愿跟父母说话。杨谨老师说，要先理解、接纳孩子的情绪情感，以同理的姿态跟孩子说话，沟通就不会变得费劲。比如孩子回来说今天中午有个小朋友老做鬼脸，扰得自己没睡好觉。如果父母一开始就否定孩子说，那是别人的事情，你不用管人家的事，做好你自己就行了。孩子可能再也不往下说了，父母也失去了了解孩子的机会。如果换一种方式，问一问孩子那个小朋友为什么会那样呢，你当时在想什么呢……那么孩子可能就会一直往下说。只有孩子愿意说，沟通才能延续下去。

从别人的故事开始

父母想了解孩子在外面的表现，可以先问孩子有关小朋友的情况，比如今天甜甜来幼儿园了吗，你跟她做什么游戏了。孩子听到这样的问话，会自然地说起别人的故事，甚至还会滔滔不绝。因为孩子在说自己的故事时，会时刻注意父母对自己行为的态度，是认可还是反对，这事关他在这个家庭的生活质量，而说人家的故事总是更安全一些，不会招来任何说教和指责。趁孩子说得起劲，父母再慢慢地引向自己孩子的故事，问问他做了什么等问题。通过这种方式，父母就可以知道孩子在幼儿园里发生的大概事情了，也有助于了解自己孩子的情况。

蹲下来跟孩子说话

“蹲下来跟孩子说话”，是杨谨老师非常强调的沟通方式。她认为蹲下来，对孩子来说是一种极大的关心与理解；是父母关心孩子内心世界的一种方式。蹲下来也意味着家长放下权威的架子，和孩子做朋友，用爱与尊重作为引导。蹲下来不仅仅是从身体上蹲下来，而是从心理上蹲下来，了解、尊重孩子的需要和独特性，接纳孩子的情绪和思想。

父母为什么蹲不下来呢？

“这跟父母对孩子的爱的份量和自身的同理心有关，有些善于沟通的父母，善于捕捉沟通过程中的一些细微信号，就容易做到真正地蹲下来。”有些父母总是高高在上，凶巴巴地跟孩子说话，这是为什么呢？“这样的父母往往是自己内心有一个很大的痛楚，自己也不愿意去碰触，看着孩子的某些情绪，自己就伪装一个堅硬的外壳去对待他们，因为他不知道怎么用柔软的方式去面对孩子的柔软，他们内心也怕被击倒。还有一种可能就是他自己小时候也未曾被父母蹲下来对待过。他会沿袭父母对待他的这种方式。有些孩子从小是被父母打大的，到了他为人父母的时候，就自然启用父母曾经的做法。”

那么父母又怎样才能真正蹲下来呢？

父母想真正蹲下来跟孩子说话，该从何着手呢？杨谨老师建议父母开启自己个人的心灵成长之旅，梳理自己。现在社会上心灵成长类的书籍和工作坊都很多，如果父母想提高自己的生活质量，不妨尝试走进心灵成长工作坊，或走进心理咨询室，让专业人士帮助梳理整合自己的一生，明白自己这一生是怎么走到今天的，自己小时候有什么遗憾，有什么未完成的愿望，内心深处有什么渴望，思考怎么能更好地发展自己，怎么更好地面对孩子。

但现在很少的父母会在自己的心灵成长方面去下工夫，而是花很多的精力在孩子的教育上，比如报兴趣班，参加各种才艺考试。但其实这里有一个简单的道理，自己内心是一条干涸的河流，怎么可能匀出水来供给别人。给孩子的爱也一样，自己内心都没感受到爱，因为工作、家庭时常被烦燥困扰，怎么能给孩子高质量的爱呢，自然地蹲下来、温柔地对待孩子就变成了一件难事。

如果父母把自己梳理好了，生活就会有更合理的规划，不重要的事情和重要的事情的优先级就很容易区分开来，处理大小事情的时候会有条不紊，处理某件事情时不会牵挂其他，于是也会有更好的状态对待孩子。

篇13：在教育孩子上家长怎样配合老师

提纲：

一、作个称职的家长

二、勤和老师沟通

三、配合老师，支持学校

四、过问孩子的学习

五、创造良好的学习氛围

六、学会赏识

七、培养孩子的责任心

八、培养良好习惯

九、重视孩子的安全教育

在教育孩子上家长怎样配合老师

家长与学校教师的关系。家长首先是孩子第一教育责任人，家长需要从教师那里了解必要的，你想知道的信息，从而在家中充分引导孩子。现代家庭已经不同于多子女时代的家庭。原来的家庭，由于子女多，物质条件匮乏，父母整天都在为生计奔波，大部分都不重视家庭教育。

很多家长都认为孩子的成长不用教，该是什么才就是什么才，为自己的养儿不教推脱责任。有的家长认为孩子小时候“混”一些，将来大了自然会好，也就是“树大自直”。还有些家长认识不到家庭教育的重要性，把孩子教育推给学校和老师，经常不参与孩子的管理和教育。对于学习习惯差，行为不规的孩子，与家庭教育有直接关系。在家庭教育上父母疏于管理，只注重满足孩子的物质需要，不注重孩子的心理需求，只注重孩子的考试成绩，不注重孩子的人格培养。只重结果，不重过程。当孩子小时候，思想还是一张白纸的时候，不注意植入正确的习惯和思想，等到孩子发展的不可收拾的地步时，父母却缺乏耐心，把孩子看得一钱不值，整天看孩子不顺眼，动辄恶语相加，拳打脚踢。这样做，伤害了亲子关系，也更加剧了孩子向坏处发展的步伐。

如果在孩子小的时候，注意对孩子的影响和教育，孩子不会偏离父母设计的轨道。没有管不好的孩子，只有不管或不会管的父母。如果孩子发展的不尽人意，父母就要从自身找原因，看看你在履行职责上是不是尽职尽责。如果你觉得你已经履行了一个家长的职责，你就再看看是不是在做法上有些欠缺，如果不是态度问题，而是方法问题，我们就得拿起书来，从书中找方法，看看别人是怎样教育孩子的，还可以咨询一下这方面的专家，让他在教育孩子上给你一些指点。

总之，在教育孩子方面一定要坚决，其一是，你是孩子终生的老师，无论将来走多远，你都应该在人生的旅途上，给他一些指点和建议。其二是，我们要对家庭教育多学习，多研究，不断提高与孩子的沟通水平，使孩子永远和你心心相印，永远把你当成无话不说的朋友，永远把你当成他的成长指导师。家长同志，根据我说的话，你盘点一下你的做法，以及现在和孩子的关系，你做得怎样。如果做得很好，请你继续努力，争取更大的成功。如果原来的工作做得不好，孩子对你有诸多防备之心，和你有很深的代沟，你要主动地去学习，学习沟通的技巧，与孩子建立正常的亲子关系，让他和你亲密起来，有什么话都愿意给你说。这样，你的说教和思想就会产生实效，就会被他所接纳。从今天起，你就要把教育孩子看的比什么都重要。因为这项事业不能等，一旦错过教育的有利时机，所产生的后果将不能挽回。而怎样找到教育孩子的切入点呢？我想应该从以下几个方面努力：

一、作个称职家长

1、做一个榜样型的家长。配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。

2、做一个监督型的家长。作业上的监督；习惯上的监督；周六周日作息时间安排上也要监督。

3、做一个细心型的家长。学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上。家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象：(1)在外留宿。(2)回家很迟。(3)带同学住宿。(4)打电话时间长，次数多。(5)受伤回家。(6)超消费。(7)成绩突然下降等。家长发现后应及时了解真相，对症教育；并将情况通报班主任。

二、勤和老师沟通

在教育孩子上，你要多和老师沟通，尤其是和班主任经常沟通。因为孩子生活在学校和家庭的两个空间里。在老师和你之间，有一些互不了解的情况，要做好孩子的教育，就要有针对性，如果不了解学生的另一面，对学生在家的表现教师不了解，老师就不能恰到好处地教育学生；如果家长对孩子在学校的表现不知情，家长也无法教育孩子。因此，要想使家庭和学校教育都有效，必须加强相互之间的了解。生活中，有些学生在家里是个好孩子，在学校却有很多缺点，而家长又不知道学校的情况，忽视了对孩子的教育，使有些缺点不断强化和成长，最后积重难返。比如孩子喜欢劳动而不喜欢学习，在家里爱劳动深得家庭和邻居的喜爱，但在学习上却是非常头疼。家长如果了解这种情况，就会主动和老师配合，逐渐开发学生的学习兴趣，使学生不断改变自己的学习态度。如果家长一无所知，教育就会不及时，会失去教育的最佳时间。有些学生在学校表现很好，学习成绩也深得老师的喜爱，但在家里却懒得帮助父母分担家务，看不起父母，对父母言语顶撞或臵之不理。这些也要及时和班主任老师取得联系，在老师的教育下，帮助理顺亲子关系，使他认识到对家长应有的态度。所以，要想准确把握教育时机，家长和学校之间就要保持畅通的细心渠道，相互知道孩子在家和学校的表现。作为老师应该和家长主动联系，及时把孩子的表现反馈给家长，让家长清楚孩子在学校的表现，并从与家长的谈话中，了解孩子在家里的表现。如果因为学生多，工作忙，没有来得及和你联系的话，家长要主动沟通，这一切都是为了孩子以后的发展，老师的学生一辈子层出不穷，但家长的孩子只有一个或两个，耽误不得。

三、要配合老师，支持学校

班主任对学生的要求和规定，家长要认真配合，哪怕是对老师的有些做法不理解也不应该当着孩子的面，对老师横加指责，更不能对老师的教育和管理在学生面前口无遮拦，恣意歪曲。这时你要主动和老师单独磋商，也许是双方所处的位臵不同，考虑问题的方式不同，经过沟通就能达到相互理解。如果不主动沟通，而是不负责任的胡乱评价、发牢骚，造成孩子对老师不正确的看法，影响孩子对老师的信任程度。如果学生不信任老师，老师的教育也不会走进学生心里，会使学生产生逆反心理，影响教育的正常进行。家长无论对学校和老师有怎样的不理解，为了教育孩子，你要用积极的态度去支持学校，宣传老师，树立老师在学生心中好的形象，即使学生对老师有意见，家长在中间也应该正面引导，切记不要对老师的做法当着孩子乱说，一旦老师在学生心中没了地位，老师的教育就会在孩子身上失灵。直接受损失的是学生和家庭。在家里，一定要形成尊师重教之风，这对孩子的教育很重要。

四、对孩子的学习一定要过问

对孩子的不能长期不过问，要主动向孩子了解他在学校的表现和课堂上的收获，询问孩子在学习上有哪些得失，学习中还存在什么困难。发现问题就主动和老师沟通，寻求老师的帮助。如果孩子不愿和家长沟通，家长要主动和老师取得联系，不可长期不闻不问。对孩子在学校的一言一行，孩子在课堂上的表现，经常和什么人来往家长都要心里有数，使孩子永远在你的视线之内。学生放学之后，要督促孩子先完成作业，再做其他活动。不完成作业，就不能搞其他休闲娱乐的活动。有些学生总对家长说作业已经在学校完成了，或者老师没有留作业。对于这种说法，家长不要盲目听信，要及时和老师取得联系，掌握真实情况，以防止学生为了玩的快乐，使家长和老师两头受骗。这样做，并不是不信任孩子，而是要时刻掌握真实情况，以防孩子已经变得提不起来了，家长却蒙在鼓里。每天完成作业之后，要让孩子养成预习和复习的习惯，针对《家校练习本》对作业检查，进行信息沟通，对学生在家里和学校的表现进行评价，使老师和家长能时刻掌握学生各个时段的表现。

五、要创造学习氛围

学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子；读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。

要在家里创造安静的学习环境，如果家长不负责任，在家里摆酒场大呼小叫，在家里搓麻打牌，烟雾缭绕，说笑声不时传遍房间内各个角落；或者孩子在书房学习，外面的电视声音太高，这样的环境很难让学生安静学习。如果你对孩子真的负责任，真心关心孩子的学习的话，你就要控制自己的欲望，守着自己心灵的宁静。如果你都不能守望孤独和寂寞，还怎样让孩子克服欲望，去刻苦学习呢？最好的方法是家长在看完电视新闻之后，把电视关掉，拿起书本进行阅读，使家庭形成书香家庭，家庭中的成员都养成读书的习惯，文化气氛和学习气氛会给孩子创造一种宁静的学习氛围，学生的学习也能专心致志，提高学习效率。如果你有兴趣，还可以看一看学生的教科书，因为新课程标准以后的课本很适合自学，大部分家长都具有一定的学习能力，只要你有决心，困难的技术你都能学会，学习课本更不在话下。当学生有问题向你求教时，你就不会支支吾吾说不出所以然来，你会对学生指教一二，孩子也会对你刮目相看，使你在孩子心中竖起更高大的形象，还有助于孩子成绩的提高。

六、学会赏识孩子

“你真行”、“你真棒”、“妈妈相信你是最好的”，这些话随着“赏识教育”的推广已经比较普遍的被家长运用了。可是昨天，一位朋友说赏识教育在他儿子身上不起作用。原来他儿子成绩差，让老师看不起，孩子没有信心，他刚开始跟儿子这样说得时候分明是看到了孩子的兴奋、看到了他学习情绪的升温，可是渐渐地孩子习以为常，面对种种“赏识”无动于衷了。心理学家说“人最本质的需要是渴望被肯定”，为什么对这个孩子就不起作用呢？

我觉得朋友在进行赏识教育的时候，忽略了最主要的问题就是——针对性。我想所谓赏识就是用赏识的眼光，去发现孩子身上的闪光点，适时地利用鼓励和表扬，帮助他树立信心，鼓足勇气，挖掘他学习生活能力的潜力，充分调动他的积极性、主动性，然后向着更健康的方向发展。比如，平时比较"爱顶嘴”的孩子，可能对问题会有自己独到的见解；不爱坐下来学习的孩子，可能体育很不错；一个常考60分的孩子，只要考上70分就值得夸奖。你要用爱心去发现自己的优点，进而具体地告诉他，比如“你很会思考，你对**事情有你自己的看法真的不错”、“你的数学成绩比以前有进步”等等，而不总是简单而笼统地夸奖“好”、“不错”、“真棒”，否则，孩子不能从内心得到肯定，当然就可能对你的所谓赏识无动于衷了。具体说来赏识孩子，要注意几个问题：

第一，赏识孩子要及时并讲求艺术，孩子取得成绩要用及时给与肯定，孩子受到挫败及时给与鼓励也是赏识教育，孩子作得不对的批评要就事论事，不要伤及孩子的自尊心。

第二，我们应该注意赏识孩子所有的劳动和努力，要对自己的孩子有全方位的认识，不要只对家长自己感兴趣的“成绩”才进行赞赏。

第三，我们要善于发现孩子的闪光点，就一个孩子也要真正做到因人施教。每个孩子有自己的兴趣爱好、个性特点，我们家长要努力捕捉孩子身上稍纵即逝的闪光点，给予必要的表扬鼓励。

第四，我们更应该理性地地赏识孩子，赏识不能过度，要正确客观地认识孩子，了解孩子的身心需要，适当把握赏识的度，不同的孩子赏识的程度应有所不同的，不要把别人的药方强加给自己的孩子。

第五，我们对赏识教育不要急于求成，俗话说“十年树木、百年树人”，教育般随着孩子的成长，不是我们赏识了夸奖了，孩子就立即变成我们期望的“好孩子”了，有一个接受、消化、良好反馈和稳定提高的过程，另外切忌拿赏识与孩子做交易。

七、培养孩子的责任意识。

责任意识是进取心的一种表现。让孩子在家务劳动中体验生活，学会关心，学会帮助，学会做人。责任心，是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质.那么，作为爸爸妈妈应该怎样培养孩子的责任心呢？

（1、有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力。随着孩子年龄的增长，爸爸妈妈要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓励孩子认真完成。如果孩子遇到困难，家长可在语言上给予指导，但是一定不要包办代替，让孩子有机会把事情独立做完。

（2、鼓励孩子做事情要有始有终。孩子好奇心强，什么都想去摸摸、去试试，但是随意性很强，做事总是虎头蛇尾或有头无尾。所以交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸妈妈也要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒，认真负责的好习惯。

（3、可适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处.提出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自己的见解。让孩子感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心。

（4、鼓励孩子勇敢地承担责任。例如，孩子跟着爸爸妈妈有朋友家做客，不小心损坏了物品。这时应该让孩子知道，是由于自己的过错，才造成了这种后果，应当给予赔偿。之后一定要带孩子一起买东西去朋友家道歉。

娇惯、过度保护孩子，让孩子从小养尊处优、自私自利、为所欲为，孩子成年后就会缺乏对社会和他人的责任心。让孩子绝对服从的教育方式只能培养出唯命是从、毫无主见、不敢负责的人。

孩子心中有爱，关心他人，善待他人，这是培养孩子对社会的责任心的基础要求孩子主动关心老人、病人和比自己小的孩子。

父母生病的时候，让孩子学会照顾父母。

让孩子知道父母的生日，鼓励孩子给父母送上一份生日礼物。

耐心指导孩子做家务，以鼓励、表扬、奖励等方式对孩子进行积极的反馈。

让孩子信守诺言，要对自己的言行负责父母为孩子做出遵守诺言的榜样。无论作出什么许诺，都要尽可能地实现，如果不能实现的话，一定要向孩子说明。告诫孩子不要轻许诺言，一旦许诺，就必须遵守。积极支持孩子参加学校的公益劳动和集体活动，培养孩子对集体的责任心。

八、培养孩子的良好习惯

如今，做父母的大都十分重视对孩子的智力，但在重视开发孩子智力的同时，也应该注意培养孩子的心理品质，而培养孩子的良好习惯：

（一）、重视孩子生活习惯的培养

1、培养良好的饮食习惯。

幼儿时期正处于生长发育的重要时期，需要大量的营养，现在生活条件好了家长也都舍得为孩子健康投资，但孩子如果没有好的饮食习惯，不好好吃饭，花再多的钱又有什么用呢，为此我们要重视孩子饮食习惯的培养，如：愉快地进餐，正确使用餐具，吃饭定时定量，细嚼慢咽，不挑食不偏食，不边吃边玩，不贪吃零食等。

具体要注意的是：在吃饭时不要让孩子边吃边玩或者边吃饭边看电视，对消化不好；也不要用许诺法（讲条件）让孩子吃饭，容易使孩子形成不讲理、乱化钱、任性等不良习惯；不能让孩子挑食偏食，家长自己也不要挑食，样样都吃；吃饭时不要过于责怪、批评甚至吓唬孩子，以免孩子情绪紧张影响食欲；饭前不要给孩子吃零食，更不要无限量给吃零食。这样才能保证孩子的营养平衡、身体健康。

2、培养良好的睡眠习惯。

睡眠是幼儿生长发育、尤其是神经系统发育的必要条件。幼儿时期孩子的神经系统还没发育完善，神经细胞容易疲劳，而大脑又处在发育最快的阶段，睡眠能够消除神经细胞的疲劳，对大脑起到保护作用。睡眠时人体又会分泌生长激素，促进人体长高，又能使幼儿身体的各个部位得到充分的休息。孩子睡眠充足，精力充沛，食欲好，表现活泼快乐，智力活动提高，也就是我们说的反映快，思维敏捷、聪明。因此保证孩子充足的睡眠时间有利于促进孩子的身心健康，孩子的睡眠时间与年龄有关，年龄越小睡眠时间越长，3-6岁的孩子每天应睡12小时左右，分二次，一次是夜里，一次是午睡当然孩子之间也有一定的个体差异，所需的时间略有不同，主要以孩子白天的精神状态好、情绪好为准。

培养要求主要是：按时睡觉、自己独睡。睡觉有规律，能保证孩子的睡眠时间，早晨起床也有规律，不会睡懒觉，也不会因为没睡醒而影响学习、耽误家长上班等。孩子独睡一则有利于养成好的睡眠姿势，室内空气好，二则有利于培养孩子的独立意识和生活自理能力。

（二）、重视孩子卫生习惯的培养

少儿时期，孩子抵抗疾病的能力较差，容易得各种疾病。培养孩子良好的个人卫生习惯，不仅有利于孩子防病保健康，而且有利于生长发育，孩子经常生病，大人辛苦孩子发育不好。培养孩子良好的卫生习惯主要重视平时，重点做好“四勤、四要、四不要”。

四勤：勤剪指甲，勤洗头理发，勤洗澡换衣，勤漱口刷牙。

四要：早晚要洗脸，饭前便后要洗手，睡前要洗脚，生吃瓜果要洗净或削皮。

四不要：不喝生水，睡前不吃零食，冬天不蒙头睡觉，平时不挖鼻孔和耳朵。

另外，家长要注意给孩子合理穿衣，不要太多，有些孩子体质较差，经常感冒生病，对于这些孩子，家长不要因孩子生病就给他多穿衣服，这样反而不好，因孩子稍微运动一下就出汗，更易感冒，有的家长提出不要让孩子“玩”，这样对孩子的生长发育不好，也不是解决问题的好办法，长期下去只能使孩子自身的疾病抵抗力将更差。再有，家长尤其是爷爷奶奶不要对孩子过于包办，要让孩子自己穿脱衣服、鞋袜等，不要怕孩子动作慢，穿不好，过多的包办代替使孩子的依赖性越来越强，生活自理能力越来越差。

（三）、重视孩子学习习惯的培养

学习习惯对一个人的发展是非常重要的，良好的学习习惯和强烈的学习兴趣比“知识储备”更为重要，具体可从以下方面着手：

1、培养做事有始有终的习惯：

有的孩子平时做事不专心，一会玩玩具，一会儿要看书，三心二意，这种习惯不好，我们应该注意，一定要让孩子完成一件事后再做其它，如果在做这件事时确有困难孩子无法独立完成，那么家长可适当指导帮助一下，让他形成有困难要想办法解决的意识，而不是有困难就不做。要培养孩子做事有恒心的好习惯。

2、培养孩子倾听习惯。

有的孩子大人与他说话，只顾自己玩，老师上课或小朋友回答问题时，总是抢嘴或在下面讲废话、做小动作，不好好听，问他刚才教师（或同伴）说什么一问三不知，或似懂非懂，这样的习惯如不及时纠正对孩子以后的学习不好，所以平时我们跟孩子讲话时要让孩子的眼睛看着自己，不能三心二意，漫不经心，开始时要多提醒，时间长了孩子就会形成专心听讲的好习惯，上学后也会专心听课，就能很快掌握教师所教的知识。

3、培养孩子对书的兴趣和良好的看书习惯

看书习惯对孩子的发展很重要，在平时家长要注意培养孩子看书的兴趣和习惯，一开始孩子不会看书，大人要指导孩子看书，提醒孩子一页一页仔细看，如：看看图上有谁、在什么地方、在做什么？边看边跟他讲书，慢慢地大人小孩各自看，看后互相交流书上内容，逐渐地以孩子讲为主，这时大人要多鼓励表扬。孩子看书的习惯兴趣好了，对他以后的学习帮助非常大，有利于提高孩子以后的语文写作、分析、理解能力等，并对以后的工作也大有好处。当然为孩子选购的书要合适，内容健康，有一定的教育意义；图书的色彩漂亮、美观，文字与图画比例要恰当，另外要培养孩子自己管理图书。给孩子准备一个放书的地方，有条件的可做个书柜或书架，每次让孩子看完书后自己放好，形成自己的书自己整理的习惯。

（四）、重视孩子文明礼貌和尊敬长辈的培养教育

讲文明、有礼貌、敬老爱幼是我国的民族美德，为此我们平时要重视教育，在生活中注意孩子的一言一行，如亲戚朋友来家里，要让孩子主动问好，在路上碰到要打招呼，到幼儿园要向老师问早，放学说“再见”。现在家里都有电话，孩子也都喜欢接打电话，这时可教孩子有礼貌接听电话，如：“您好，找谁？请等一下。您好，请问〤〤在家吗？对不起，您打错了”。平时在公共场所要培养孩子不乱丢果壳纸屑，在家要尊敬老人，多体谅、多关心，帮助老人做些力所能及的事，如：捶捶背、搬个椅子、端杯水，自己的事尽量不麻烦老人等。当然要让孩子做到的, 家长首先要做到，要以身垂范，给孩子做出好榜样。

孩子的行为习惯的培养不是一朝一夕的事，需要长期努力，并且家庭中的每个成员对孩子的要求都要一致，尤其是爷爷奶奶和爸爸妈妈间的要求必须一致，如要求孩子不随便吃零食，有好吃的东西要分给大人吃，不可以独占，爸爸妈妈这样要求爷爷奶奶也要这样要求，不能顺孩子，不能孩子要吃就给他吃，或孩子一哭就迁就他，小孩分东西，爷爷奶奶不要舍不得吃更不要仍留给孩子，当孩子做错事一人在批评（爸爸或妈妈）时其他人不能当面庇护，因为当面庇护不但不能使孩子养成好的习惯，反而容易使孩子形成“二面性”甚至撒谎的坏习惯。再则家长在孩子面前要以身作则，多示范、作榜样。另外，还要注意教育的方式方法，要多引导多鼓励表扬，少包办少批评少训斥，对孩子“严”与“爱”相结合，正确把握好分寸。只有这样才能使孩子形成良好的行为习惯，才能健康和谐成长。

知行合一，注重实践。

实践是检验真理的唯一标准。在给孩子讲明道理，提高认识的同时，必须着重花大力气引导孩子多实践，让孩子在实践中把“规范”、“标准”化为自身的东西，养成良好的习惯。例如：我们常要求孩子爱惜粮食，孩子明白道理却改不掉浪费的坏习惯，于此应常利用各种实践活动让学生明白道理：去春游时让孩子看一看农民是怎样种粮食的；让孩子实践做饭菜，让孩子体验劳动的辛劳与快乐。实践出真知，只有通过不断的实践，劳动的意识才会形成，劳动习惯也由此养成。

顺应心情，正面诱导。

现代心理学告诉我们，在劳动中的孩子大都是愉快的，如果在孩子劳动结束后再予以他们及时的表扬，更会觉得生活在无比快乐与幸福之中。对孩子多诱导，多启发少消极堵禁，坚持正面教育，创设良好的情境，这是常用的教育方法。孩子不爱劳动，不懂得珍惜别人的劳动成果需要引导，父母平时不包办家务，放手给孩子去做，认真观察孩子的行为，了解孩子言行举止，当他做得好给予表扬，抓住表现好的机会问他从劳动中得到了什么好处，为什么会有这样的感受。久而久之，孩子劳动信念加强，大增，独立能力也由此得到锻炼。

从小事入手，奠定基础。

抓住孩子平时小事中思想、态度、行为、言谈加以正确的指点和及时督促，为他们良好习惯的形成打下坚实的基础。孩子的没有小事，要善于“小”中见“大”。

抓好开端，严格训练。

从小抓起，从早抓起，培养每一种良好习惯之初，不但要“晓之以理，动之以情”，更要激发孩子同不良影响和不良状况作斗争的意志，严格按照规范的标准要求去做，抓得越早越小越好。

持之以恒，不断积累。

知道一点做一点，学会做一件事就做一件事，日积月累。习惯的养成不在一朝一夕，而在平时的积累，认真练习，反复去做，积少成多，练到熟练为止，如此一来，习惯也就养成了

正确评价，追求自然。

让孩子在自然而然中学会劳动，而不是刻意去做给别人看。孩子做得好的地方，要适度评价，而不能过度奖励。有的看到孩子的独立自理能力提高了，高兴之余给孩子买这买那，这会使孩子养成劳动需要报酬的习惯，这样的事得其反。

九、重视对孩子的安全教育。