湖北省选调生考试真题

湖北省选调生考试真题（精选9篇）

篇1：湖北省选调生考试真题

2011年湖北省选调生面试真题（6月2日上午）

1、结合自身经历，谈谈自己为什么报考选调生（2分钟）

2、李鸿忠同志说“一代人有一代人的使命，一代人有一代人的责任”，请以使命为题，发表演讲（4分钟）

3、相比于城市，农村的环境保护已经到了刻不容缓的地步，请谈谈你的看法（4分钟）

2011年湖北省选调生面试真题（6月2日下午）

1、谈谈你对基层工作的认识。

2、“青春的价值”演讲。

3、抢盐**虽然平息,但是影响很大,从社会管理的角度,谈谈你的看法。

2011年湖北省选调生面试真题（6月3日上午）

1、结合你自身的优势，谈谈你为什么报考选调生？

2、以“执着”为题，四分钟演讲。

3、有人说自己没有能力成就大事，就跟随内心的感觉，过平平淡淡的一生。你怎么看？

2011年湖北省选调生面试真题（6月3日下午）

1、结合自身经历，你为什么报考选调生。

2、以“担当”为题进行演讲。

3、有人说做干部要有原则，也要有感情，你怎么看？

篇2：湖北省选调生考试真题

1、习主席同志说：小康不小康，关键看老乡。谈谈你怎么做好基层工作？

解析：此题既考查了自我认知，又考查了人际关系。基层工作虽然平凡，但却是最考验工作者坚定意志与信念的，因为基层工作的环境艰苦，任务繁杂，没有坚定的理想与深刻的服务意识是无法展开工作的。开展基层工作就少不了与群众打交道，而良好的干群关系更是开展工作的重

要因素。

有句话叫做“天时不如地利，地利不如人和”，人和不仅指的是良好基层工作人员与群众的关系，也包含和睦互帮互助一条心的邻里乡亲

关系。基层工作人员要具有“三味”，即“汗水味、泥土味、人情味”。踏实肯干，深入田间地头，不怕苦，不怕累，主动与群众多沟通多交流，倾听群众呼声，了解群众所想，诚心为群众办事，用实际行动取得群众的信任。同时也要帮助乡亲们构建和谐的美好家园，帮助乡亲消除矛盾，先富带动后富，形成互帮互助的美好局面。

2、有两种干部，一种老黄牛式的干部，一种狮子型的干部，谈谈你的看法；

解析：老黄牛式的干部踏实肯干，兢兢业业。狮子型的干部有领导才能。但一个优秀的干部仅仅具有其中一项是远远不够的.而是需要两者兼备。不仅要一步一个脚印，踏实肯干，衷心的为人民服务，也要具有统筹全局带动集体的能力。这就要求基层工作人员虚心向他人学习，不断进步。与同事之间和睦相处，与百姓之间真诚相对。

3、你是乡镇一名工作人员，由你负责乡镇集贸市场管理。在一次集贸管理会上，城管和居委会发生争议，问你怎么解决？

解析：首先争议发生后要暂停会议，制止城管与居委会的争吵。城管与居委会的出发点都是为了更好的管理集贸市场，方便市民的生活。然后，就要分别询问争议缘由。了解争议焦点。努力当场调节。如果不能，可采取与会者举手表决，少数服从多数的方式解决问题，最后记录问题。

5月26日上午

第一题：你有同学说你不适合报考选调生，你怎么看？

解析：这道题的出发点是考察自我认知。要明白自己报考选调生的坚定信念与优势所在。但人无完人，金无足赤，同学提出的建议我会改正，使自己成为合格的基层服务人员。

第二题：李总理说“喊破嗓子不如甩开膀子”，你怎么理解。

解析：也就是要求基层人员具有“三味”即“汗水味、泥土味、人情味”，不能只喊口号，而不做实事，作为人民的公仆就要说到做到，或是不说只做。群众的心

是一杆秤，只有实实在在的为群众着想，为群众办事，为群众出汗才是一个合格的好干部。第三题：镇组织拆迁，领导安排你和经验丰富的老王一起工作，老王却将工作一分为二各干各的，你怎么办？

解析：组织拆迁是一项需要各方协调的工程，仅靠个人是无法完满完成的。所以与经验丰富的老王良好的配合才可以出色的完成任务。

首先，与老王沟通向他请教，了解工作中的各项环节以及注意事项。老王把工作一分为二，也是为了提高工作效率。所以我会配合老王的。

篇3：湖北省选调生考试真题

一、湖北省现场导游考试存在的问题

(一) 从语言表达能力来看

1、体态语运用不恰当, 表情生硬、缺乏肢体语言。

指导老师往往强调:讲解的时候要注意站姿、不要有诸于“挠头、左右摇摆”类的小动作。于是一部分考生进入考场后立即按形体课标准的站姿———“双手交叉置于小腹前”直挺的站立着, 接着便开讲, 全然没有“目光语、手势语、体态语”的运用, 往往是导游词中讲到“大家请往左边看”时, 考生的眼睛却直视前方, 或者, 眼神至始至终没有和“游客”交流;有些考生的表情是始终如一的“笑”, 不能随故事情节的变化而变化。例如在讲解红楼时, 提到彭、刘、杨3位革命党人被害, 有些考生的脸部居然还是喜形于色;在手势语的运用上, 有些同学表现得很拘谨, 手不知道该放哪, 有些女生的手势语则是带有很明显的设计痕迹, 不够自然, 不是真实情感的流露。以上不恰当的体态语, 不能很好的辅助考生发挥情感, 自然也感染不了考官。

2、有声语言的运用能力欠佳。

导游讲解时的有声语言是指语音、语气语调、语速、停顿等运用。考生往往表现出的不足是:有些考生的导游词记得很熟, 所以讲起来语速过快, 没有了抑扬顿挫、没有了停顿, 感觉是“背”导游词而不是“讲”导游词。

(二) 从景点讲解能力来看

1、导游词内容雷同, 没有创新。

目前, 绝大部分的学校 (无论是中职还是高校) 均没有设置专门的导游词创作课程, 也没有专门的教材, 由于办学条件有限, 很多学校的模拟导游课只能是纸上谈兵, 因此, 学生只有自己从网上、参考书籍上“照搬”, 这样下来, 导游词千篇一律, 没有个人的观点, 没有创新, 甚至还会出现知识点的错误。

2、学生对导游词不理解, 讲解起来像

“背书”。即使不是原封不动的照抄, 学生也会从多篇参考资料中“拼凑”, 由于不理解, 讲解起来不知道该如何运用情感, 如同背书。也正是由于对导游词不理解, 在回答提问的环节中表现得不尽人意。例如, 有位考生讲的是“归元禅寺”, 当考官问他“归元寺属于佛教中的那个宗派”时, 他竟然回答不上来。

3、不能恰当的运用讲解技巧, 讲解比较死板。

学生在讲解导游词的时候, 几乎都是一溜烟的“平铺直叙”, 不知道利用设问和游客进行互动、不知道运用对比来突出景物的独特之处、不知道引用诗词经典来为导游词增色。这些反映出导游业务中“导游讲解技巧”章节的学习没有落到实处。

(三) 在应变能力方面

学生往往表现出过度紧张, 一旦出现疏漏, 便神情慌张, 结结巴巴。这个现象实际上折射出考生的心理素质、应变能力比较差。而我们知道, 导游工作具有独立性强的特点, 在加上服务对象复杂多变, 如果遇事不能沉着稳定、独挡一面, 则很难胜任导游的工作。相对而言, 导游的规范操作能力的考查是以问答的形式出现的, 因此, 只要导游认真学习导游业务, 问题都不大。

综上所述, 学生在考试中暴露出的主要问题是:不理解导游词、导游词没有创新;不会恰当的运用“表情、手势、语音语调、停顿”等态势语来辅助情感的发挥;心理素质、应变能力太差。

二、原因探析

考生的以上缺点折射出旅游院校在课程设置上重理论、轻实践、忽视导游人文素质的培养;在教学方法方面, 没有找到一种有效地提高导游核心能力的方法。

(一) 课程设置方面

目前我省导游人才培养的规格有:中专高职、大专、本科、研究生。研究生主要是为市场培养高级管理、规划、研究型的人才。而大专、本科生的定位应该是为国家输送高素质、高层次的导游人才, 他们将来的去向是到各旅游企事业单位、去旅行社、去旅游景点从事导游工作。但是目前多数大专院校课程的设置偏向于管理类、经济类的理论知识, 而轻视了导游人文知识、导游核心能力的培养。在课时上, 理论课明显多于实践课;高职中专类的学校, 虽然也开设了专业课, 但是, 一部分学校专业课的课时量比不上语数外基础学科的课时。而且, 核心的专业课大多放在二年级开设, 学生二年级下学期就要面临实习了, 时间上显然不够。

(二) 导游核心能力培养方面

对于专业核心课程《导游业务》、《模拟导游》等教师采取的主要还是枯燥的讲解加简单的示范, 学生的能力无法在课堂上得到有效的提升。导游是一门实践性很强的专业, 然而, 据悉, 武汉市目前能够将“一日游”讲好、讲透彻的导游是少之又少, 能够一毕业后就走上导游工作岗位的学生也非常少, 他们往往是从门市接待、跑业务做起。2007年、2008年武汉市的十佳导游中, 95%以上的是旅行社的老员工, 新鲜血液很少。其中有个十分重要的原因是院校培养出来的学生缺乏作为导游必须具备的核心能力:讲解能力、语言表达能力、处理各种复杂事务的应变能力等等。

三、对导游核心能力培养的几条有效建议

(一) 用微格教学法构建导游语言训练体系

微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训教师的实践性较强的教学方法。“通常, 让参加培训的学员分成若干小组, 在导师的理论指导下, 对一小组学生进行10分钟左右的‘微格教学’, 并当场将实况摄录下来, 然后在指导教师指导下, 组织小组成员一起反复观看录制成的视听材料, 同时进行讨论和评议, 最后由导师进行小结。这样依次让所有学员轮流进行多次微格教学, 使师范生或在职教师的教学技能, 技巧有所提高, 从而提高学生的整体素质”。微格教学在美国斯坦福大学产生后, 迅速在美国各地得到推广、应用和研究。而与教学技能类似, 同属于技能性质的导游语言技能, 我们完全可以通过结合导游工作的实际, 移植微格教学方法, 使其运用到学生的导游语言能力的培养和训练中, 为广大学生提高导游语言运用能力服务。

用微格教学法构建的训练和培养学生的导游语言能力体系将呈现出以下特点:

第一, 技能的单一集中性:根据微格教学将复杂的教学过程细分为容易掌握的单项技能的特点, 我们可以将一个宏观的导游语言细化为几项较为容易掌握的单项技能, 如如何致欢迎辞、景点讲解技能、有声语言的表达技巧 (音准、语调、音色、停顿、语速、语气、节奏等) 、体态语 (表情、手势语、首语、站姿等) 运用技巧、提问技巧、结束技巧等, 将学生进行分组, 使每一项现场导游技能都成为学生训练的目标。分组训练结束, 在教师的组织下, 逐项进行深入、细致地分析总结, 达到提高学生导游语言能力的目的。

第二, 目标明确可控。微格教学中的导游语言技能以单一的形式出现, 使培训目标很明确, 容易控制。导游语言技能涉及方方面面, 但通过对每项细分的技能进行反复训练、熟练掌握, 就能形成完美的导游语言艺术, 并逐步形成个人的导游语言风格。在目标比较明确的受到控制的实践系统中, 学生的心理素质、应变能力等也将得到成熟和巩固, 有效避免紧张等临场发挥失常的因素。

第三, 角色转换多元性。在微格教学中, 每个人充当了4个角色:学生、导游员、游客、评议者。在教师的导游语言技能分析示范中, 教师讲理论, 播放示范录像, 学生边看、边听、边与自己的导游实践作比较;在充当导游员作讲解的过程中, 学生综合理论和实践并将其融入自身的导游语言中;在听取其他同学讲解的过程中, 则以一名普通游客的身份去听;到评议阶段, 不仅要评议同伴导游语言使用情况, 还要进行自我评议。经过这样4个阶段的循环, 使他们不断地从理论到实践, 从实践再到理论进行分析、比较, 对学生语言能力的提高作用是显而易见的。

(二) 利用情景教学法、案例教学法提高学生的应变能力

导游专业的实践性非常强, 由于受教学条件的影响, 学生在课堂的时间远远多于在课外的时间, 应此, 教师一定要采取多样化的教学方法, 让学生在课堂中动起来。例如, 《导游业务》中涉及到导游如何处理各种突发事件、如何处理客人的各种投诉的问题, 这是非常能考查学生的应变能力的。教师可以采取“案例分析+情景模拟”的方法。其实这些方法很多老师也用过, 但是, 效果不明显, 应注意以下几点:第一, 案例的设置不要过于简单, 学生如果可以通过看书解决, 就没有多大意义了。教师要收集尽可能多的案例, 然后精心设计。第二, 案例中的时间、地点、任务最好能够紧密联系当地的实际, 让学生觉得这些问题其实离他们很近, 同时也能够联系实际讨论出更具体的解决方案。第三, 案例可以跨章节, 也可以跨学科。例如, 糅合政策法规、模拟导游的内容, 既有分析问题, 又有讲解、模拟的成分。第四, 对于有些章节适合情景模拟。

四、教师应该结合本地旅游景点实际情况开发模拟导游校本教材

很多旅行社感叹没有多少能真正讲好自己家乡的地接、考生讲解导游词感觉是背书, 回答有关景点的提问时, 一问三不知, 这些都是由于不理解导游词, 没有很好的了解景点的相关历史、地理背景造成的。目前湖北省几乎没有一本讲解本土旅游资源的模拟导游教材, 所以开发适合于本地的模拟导游教材具有实际意义。校本教材的开发既要形成文本, 同时更应该配以多媒体。教材的体例最好采用“项目教学法”。例如, 武汉市导考的景点有10个, 可以编写成10个项目, 每个项目里面要求学生完成的任务有:收集景点的相关资料 (概况、地理、历史典故) ;撰写导游词;讲解练习;模拟讲解、实地讲解。

五、合理设置课程, 突出导游专业的特色

在课程设置上要突出“实践”环节、突出“导游核心能力”的培养。尤其是大专、高职、中专学校, 其培养目标应该很明确:要让我们的学生走出去能顺利的上岗, 能够有能力处理各种复杂的情况、能够用精彩的讲解、深厚的文化底蕴打动游客。因此, 导游教学要少一点枯燥的理论课, 多一点实践、多为学生创造“走出去”的机会。

参考文献

[1]、刘玉姝.实践性教学在《导游业务》课程中的应用[J].牡丹江师范学院学报 (哲社版) , 2008 (3) .

[2]、王培英.试论我国高校导游人才培养存在的问题及其对策[J].北京城市学院学报, 2006 (1) .

篇4：湖北省选调生考试真题

请以“那一幕，让我 ”为题作文。（50分）

提示：横线上可填“难以忘怀”“懊悔不已”“难过”“感动”等词语。

要求：①先将题目补充完整。②文体自选。③不少于600字。④文中不得出现可能泄露考生信息的地名、校名、人名等。

【名师点拨】

1.综合分析

湖北鄂州今年中考作文命题比较简单，是一道半命题作文。纵观鄂州近几年来的考题风格，具有如下共同特点：一是命题形式单纯平稳，不是半命题作文就是命题作文，考生容易把握掌控：2014年中考作文题是“ 刷新着我的生活”；2015年中考作文题是“有种幸福在心间”；今年又是一道半命题作文“那一幕，让我 ”。二是倡导对生活的品味和感悟。2014年的“ 刷新着我的生活”旨在引领学生去审视生活中的正能量给自己的生活带来的变化；2015年的“有种幸福在心间”是引导学生去品味生活中幸福的感觉；今年的“那一幕，让我 ”又是让学生去回顾、展现和感悟生活。三是注重个性化表达。在作文教学上，“新课标”十分注重学生的自悟、自省，坚持个性化表达，激发创新精神，鄂州卷的中考作文可以说是响应了“新课标”的要求。虽然鄂州卷中考作文命题形式较为简单，但是写作主体都是“我”，每一个“我”都是独立的个体，他们的生活经历和对生活的感受一定会各有不同，作文表达也一定会多姿多彩。

2.辨析题型

鄂州今年的这道半命题作文题前没有引言导语，学生发挥的空间还是比较大的，只要注意审题、补题、确定写作主体即可。审题上，要注意“那一幕”一定是特定的一幕，即使是写几幕，也一定要围绕一个中心去写作。补题上，根据提示应该补表示心理感受的词语，或因某种心理感受而引发的行为或神态，如“奋然前行”“脸红”“泪流满面”等词语，只要表达通顺，不别扭牵强即可。选材上，应该选细小的生活场景或某一个历史画面。不管选什么材料，一定是对“我”的心理有冲击的，能引发某种感想的。

3.锁定立意角度

鄂州卷的中考作文，只要考生能打开思路，立意角度还是很多的：

①真情实感，再现亲情友情。可以写自己在家里或校园、街头巷尾、车站码头、田间山野等地与家人、同学、朋友、老师之间的交往情意。

②针砭时弊，反映社会问题。可以反映留守儿童问题、环境破坏问题、道德缺失问题等。

③穿越时空，展现名人风采。可以选取项羽、孔子、司马迁、李白、柳宗元、苏轼、李清照、迈克尔·杰克逊、林肯等名人作为文章的题材，结合他们所处的环境想象当时的场景，从而表现人物形象。

突围角度一：真情实感，再现亲情友情

那一幕，让我悔恨不已

□一考生

叶儿黄了，叶儿绿了。亲爱的爷爷，您在天堂还在生月儿的气吗？——题记

天，蓝得澄澈；云，白得耀眼。山丘，枯藤，老树，杂草，坟冢。

我不敢相信，也不愿接受爷爷没了的现实。想哭，却哭不出来，脑袋很沉，眼皮很重。瞬间，感觉大脑一片混乱，我不知道此时在想什么，只知道那座坟在脑海中久久挥之不去。我独自在街上漫无目的地走着，走到街头，仰望西天，残阳似血，红霞满天。此时的我再也控制不住自己的情绪，蜷缩在角落里痛哭起来。夜幕降临，我感到丝丝凉意，但我又不想回家，家里少了爷爷，好冷清！一束灯光探了过来，随后便听到呼唤声，是奶奶！她正向我这边走来，借着灯光，我看到了她脸上充满焦急的神情。我应答了一声，她看到了我，脸上露出欣喜，忙说：“月儿，你怎么还不回家？你要急死奶奶啊！”我突然大哭起来，扑到奶奶怀里。奶奶抚摸着我的头发，慈爱地对我说：“月儿，别难过，爷爷在天之灵还保佑着你呢！他还看着你呢！月儿，奶奶希望你能坚强面对现实。”

深夜，我翻来覆去睡不着，奶奶那句希望我“坚强面对现实”让我久久不能平静，因为爷爷的辞世也有我的原因。

唉，让爷爷痛心，是我过去岁月里犯过的最大的错。如果我对爷爷有一点点耐心，有一点点关爱，也许，爷爷就不会那么早离开这个温暖的家。

爷爷是在星期二走的，向前推几天是星期一、日、六。星期六我在爷爷奶奶家吃饭，那天中午，奶奶做了很多好吃的菜，还做了我爱吃的煎饼。饭桌上，久病的爷爷一声不响地低着头吃饭，奶奶不停地给我夹菜，询问我的成绩。因为在校压力大，我很烦躁，对奶奶的问话也不耐烦地回答。安静许久的爷爷突然对我说：“月儿，多吃点，你尽力吧，我们也不能陪你一辈子，这饼吃不完，你一会儿走时把它带上。”我大声吼了一声：“你们烦不烦啊？”

爷爷不再说话，只是发出了一声沉重的叹息。我别过头，瞥见爷爷默默地坐在饭桌前，筷子伸了伸，又停住了，显得很痛苦的样子：斑白的头发，花白的胡须，瘦弱的身躯，低着头，想吃饭又吞咽不下。我转过身，仔细地看着他，发现他的脸虚胖了许多，呈现出不正常的水润透明的红色。爷爷病得更严重了！但是我始终没有一句问候、宽慰和关爱的话语，还对他们发火！

两天后，传来噩耗：爷爷去世了！带着对儿孙的无奈与期盼默默地离开了人世，周六的那一见竟成了永别！成了我一生的痛！

爷爷，您回来吧！月儿错了，月儿再也不惹您生气了！

【名师点评】1.情真意切，感人至深。由于考生有真实的体验和感受，所以整篇文章读来情真意切，感人至深，真切地表达了对爷爷离去的悔恨和痛苦的心情，这是打动阅卷老师的关键。

2.描写细腻，再现画面。文章运用了心理、动作、神态、语言、外貌等描写，细腻深入地展现了奶奶的慈愛、爷爷对“我”的关爱，以及爷爷逝去后“我”内心的悔恨、痛苦、自责。另外文章第一、二两段还用景物描写烘托出“我”的悲伤沉痛之情。

3.运用倒叙，构思巧妙。文章采用倒叙的叙述方法，先展现自己失去爷爷的悲痛和悔恨，后交代爷爷去世前的情形，细腻地展现了“我”和爷爷一起吃饭并交代“我”带饼的场面。其中，对爷爷外貌、动作、语言及神态等方面的描写，烘托了“我”因为当时没能理解爷爷对“我”的爱，事后懊悔的心情。

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阅卷现场评分：内容15分+语言15分+结构15分+书写5分=50分

突围角度二、针砭时弊，反映社会问题

那一幕，让我伤感

□一考生

流年似水，似水流年，岁岁光阴，悠悠我心。

——题记

炊烟不见，人儿已远去

每逢佳节倍思亲。端午节那天，我踏着清晨可爱的露水，带着欣喜的心情从学校回到家，原以为粽子香会弥漫整个天空，可映入眼帘的那缕烟却若隐若现。而坐落在云雾下的砖房兀自立着，门前荒草萋萋，显得没有一丝生气和烟火气。只见我80岁的奶奶独自颤颤巍巍地走出来，对，只有奶奶自己。那一刻我知道爸爸妈妈已经外出打工。为什么？我在心里质问，爸爸妈妈，你们为什么要远去？为什么只留下高龄孱弱的奶奶在家等我？难道打工挣钱就那么重要吗？难道除了外出打工就没有别的活路了吗？

我默默地放下书包，静静地坐在门前的台阶上，不知什么时候泪水已打湿了双颊。

河水不净，鱼儿在哭泣

整理好心情，放眼望去，曾经清澈见底的小河如今已浑浊不堪，曾经在阳光的照射下闪闪发光的水纹如今也见不到了，也看不见鱼儿露出水面吐泡泡了；只见它们一跃一跃地朝水面上翻腾，想要跃向天空。但我知道它们不是在嬉戏，它们是想要逃离这个肮脏的地方，它们在哀怨！

河水被污染，鱼儿在哭泣！这一幕，是多么让人伤感！

树木被伐，鸟儿何处去

我想看到的是郁郁葱葱的树木将山覆盖，我想听到鸟儿鸣叫的声音；可我见到了令我伤感的情景：山儿的衣服破了，破得不可修补！鸟儿孤独地站在光秃秃的山坡上，不住地哀鸣着，仿佛在为逝去的树儿哀悼，又仿佛在召唤它们醒来！

树木被伐，鸟儿该往何处去？这是多么让人悲凄！

人儿离去、河水浑浊、树木被伐，这一幕幕让人伤感的场景，何时才能回归我向往的画面啊？

【名师点评】1.针砭时弊，立意深刻。文章选取了三个表现社会现实的画面，反映了当今社会留守儿童和空巢老人的问题、环境遭到破坏的问题，视角敏锐、独特，让人称赞！

2.活用修辞，感染力强。文中多用反问和拟人的修辞手法，增强了文章的感染力，比如第一段，强烈地表达了对父母外出打工只留下“我”和80岁高龄的奶奶在家的伤感和不满。第二、三个片段多用拟人的修辞手法，表现了河水污染后鱼儿的哀怨和树被砍伐后鸟儿的悲凄。

3.层次清晰，主题鲜明。文章用了三个小标题：“炊烟不见，人儿已远去”“河水不净，鱼儿在哭泣”“树木被伐，鸟儿何处去”，不仅使文章层次清晰，同时画面和主题也都很鲜明！

阅卷现场评分：内容15分+语言15分+结构15分+书写5分=50分

突围角度三：穿越时空，展现名人风采

那一幕，让我永世不忘

□一考生

等到青梅枯萎了，竹马也皲裂了，我们自然回不到那溢满真诚的年代，但是我们会始终记得你们为国家默默付出的那一幕和不悔的情怀。

昭君出塞

大漠孤烟，长河落日，袅袅烽烟，黄沙漫天……西去的残阳染红了浩瀚无垠的边塞，蜿蜒曲折的驼队在余晖下缓缓行进着。悠扬的驼铃中飘扬着她复杂的心绪，柔軟的薄纱遮掩着她俊俏的脸庞，一缕缕红晕散开，犹如奔马，驰骋在那浩无边际的大草原，她回过头去细细地注视着长安城渐行渐远的凄凉画面，眼神中虽流露出不舍，但更多的是坚定的情怀……

苍凉大漠本与你毫无瓜葛，但你却为汉匈两族的友好远走他乡，那一幕，你定格了沉鱼落雁的佳话，定格了不悔的情怀，让我久久不能忘怀。

张骞出使西域

风沙四起，残叶摇曳，西风劲吹，波澜壮阔……楼兰那雄伟壮观的异域风光——炎炎烈日炙烤着大地，天边稀疏的云朵，尽情飘荡着。一排鸿雁掠过，点染了一幅凄美的画作。风沙如猛浪一般席卷而来，卷走了张骞身处异域的思绪。为了两国的和平往来，为了让百姓不再陷入战火纷争的煎熬，你甘愿率领使节深入不毛之地。夜色黯淡，圆月渐渐升高，放出冷冷的光辉，寒风挟细沙吹来，寒冷刺骨，而你却望着皎洁的月光，祈愿和平快点到来。

凄清的征程本与你今世无缘，但你为两国的和平无怨无悔，那一幕，你定格了忠贞爱国的历史，定格了不悔的情怀，让我永生景仰难忘。

文成入藏

白雪皑皑，寒风凛冽，峰峦起伏，连绵不断……遥望远方，重峦叠嶂的雪山尽收眼底。原野上黝黑的牦牛安详地饮水，健壮的马儿一刻不停地狂奔着，广阔的大草原漫无边际，唯独你独守着空无一人的马车。柔美的锦缎裹着纤细的身姿，楚楚动人，你独自望向窗外美丽富饶的草原景色，麻醉了你复杂的情思。庄严华丽的车队在一刻不停歇地行驶着，对着异国的美景，坚守着你此去的抉择。

孤独的草原本与你毫无联系，却为了汉藏的往来牺牲自己，那一幕，你定格了无畏献身的赞颂，定格了不悔的情怀，让我此生赞叹难忘。

没有落日般的瑰丽，没有流云般的飘逸，但可以有水晶般的清纯与透明；没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重；没有大海般的浩瀚，没有瀑布般的飞泻，但可以有泥土般的朴素与随和。是你们，用那一幕幕的坚毅与舍弃，为了边塞的安宁，舍身忘我，把不悔的情韵永远定格在我心中，永生难忘。

【名师点评】

1.选材大气，紧扣主题。文章选取了历史上让人荡气回肠的事件——昭君出塞、张骞出使西域、文成公主入藏，他们都为边塞的安宁舍身忘我，西去异域，突出了“难忘”的主题。

2.描写细腻，画面感强。文章对三幅画面的描写都非常细腻精工，让阅卷老师不仅仅欣赏到文字美，还欣赏到画面美，这样的形式很好地突出了“那一幕”，让人印象深刻。

阅卷现场评分：内容15分+语言15分+结构15分+书写5分=50分

篇5：2013年河北省选调生真题

25日上午

1.网上出现的火车票“抢票插件”，铁道部和工信部联合禁止奇虎和搜狗等浏览器使用抢票插件，你怎么看。

2.你和领导一起去基层视察，在暗访时发现你的同学在上班时上淘宝网购，你怎么办？

3.复旦大学一教授在研究生毕业典礼上说，要大家“不要过早竞争”“不要过于追求”，谈谈你的看法。

4.请以创新驱动为题进行演讲

2013河北选调生沧州真题

26日上午

1.随着经济的发展，出现了拆迁纠纷跟上访，结合自己实际谈谈。

篇6：选调生考试真题

【2012河南选调生考试备考专题】

2010年4月17日河南省选调优秀高校毕业生到基层工作考试落下帷幕，总体来说，试卷题目相对简单，模块的分布顺序没有迎合国考顺序调整的大趋势，而是遵循了08、09的分布规律，依次是言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断、资料分析。与往年选调生考试不同的是，这一次考试题量有所降低，由过去的140道变为130道，主要体现在言语理解与表达由过去的40道变为30道，其他模块题量保持不变，依次是：数量关系20道，包含数字推理和数学运算各10道;判断推理40道，包含图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断各10道;常识判断20道;资料分析20道。

题型上，言语理解与表达、数量关系都保持不变，图形推理题型较往年有了较大变化，事件排序没有再考，这大体上顺应了近两年的公考趋势(事件排序会渐渐淡出公考试卷)。常识判断中法律比重占到了三分之一，时政试题更是以河南时事为命题背景。这就提醒广大考生，在备考地方公务员考试时，要特别关注地方时事热点问题。至于让广大考生闻之色变的资料分析，这次给了广大考生一个大惊喜，除了文字材料题需要计算外，其余几道题都只需观察便可得出答案。

真题选编：

31.4，10，20，36，60，93，136，()

A.154 B.162 C.183 D.191

31.D

33.-3，1，-1，4，1，9，3，16，()

A.18 B.7 C.12 D.5

31.D

34.3，5，4，9/2，17/4，()

A.35/8 B.35/4 C.33/4 D.33/8

34.A

36.5，9，17，33，65，()

A.78 B.129 C.138 D.146

36.B

41.在一次测验中，甲答对4道题，乙答错题目总数的1/6，两人都答对的题目是总数的1/4。那么乙答对了多少题?

A.10 B.8 C.20 D.16

41.A

43.四年级学生搬砖，有12人每人各搬7块，有20人每人各搬6块，其余的每人各搬5块，这样最后余下148块;如果有30人各搬8块，有8人每人搬9块，其余的每人搬10块，这样分配最后余下20块。学生共有多少人?

A.80 B.76 C.48 D.24

43.C

44.一块长方形菜地长与宽的比是5:3，如果长增加2米，宽减少1米，则面积增加1平方米，那么这块长方形菜地原来的面积是多少平方米?

A.100 B.135 C.160 D.175

44.B

82.汽车：运输

A.肥皂：洗涤 B.污物：肥皂

C.肥皂：泡沫 D.洗涤：水

82.A

83.食物中毒：蘑菇

A.地震：伤亡 B.煤气：爆炸

C.感染：伤口 D.消费：买单

83.C

84.晴：雨伞

A.饥饿：干粮 B.饱：干粮

C.上课：请假 D.买单：付账

84.B

87.鲁迅：狂人日记

A.祥林嫂：祝福 B.路遥：四世同堂

C.矛盾：林家铺子 D.老舍：平凡的世界

87.C

88.()之于非，好像善之于()。

A.是——良 B.过——坏

C.罪——恶 D.是——恶

88.D

91.根据《行政诉讼法》相关规定，人民法院接到起诉状，经审查，应当在几日内立案或者作出裁定不予受理?

A.7日 B.3日 C.14日 D.15日

91.A

93.杭州娃哈哈(集团)股份有限公司注册了“娃哈哈”、“娃娃哈”、“娃哈娃”和“哈哈娃”等商标，这有利于其驰名商标“娃哈哈”得到有效保护。此四件商标构成：

A.防御商标 B.联合商标 C.集体商标 D.组合商标

93.B

94.保护公民人身自由不包括保护公民的：

A.人身自由和人格尊严

B.通信自由

C.住宅

D.言论自由

94.D

95.根据宪法规定，国家对就业前的公民进行必要的__训练。

A.劳动知识

B.劳动纪律

C.劳动就业

D.劳动技能

95.C

96.香港特别行政区的最高刑罚是：

A.终身监禁

B.三十年有期徒刑

C.死刑

D.拘留

96.A

97.唯心主义运动观的根本错误就在于：

A.否认物质是运动的B.割裂了绝对运动和相对静止的关系

C.否认静止是运动的特殊状态

D.否认运动对于物质的依赖性

97.D

98.孙中山建立的兴中会的纲领是：

A.驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权

B.养成尚武精神，实行民族主义

C.驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府

D.民族、民生、民权

篇7：湖北省选调生考试真题

（共20题，参考时限10分钟）

根据题目要求，在四个选项中选出一个正确答案。

请开始答题：

96.我国的“神舟”号飞船的发射时间基本上都是选择在凌晨和子夜，那么，神舟飞船为什么选择在夜晚发射呢？（）

A.白天有太阳光照射,容易使火箭升温

B.白天电磁波干扰强烈

C.在漆黑的夜空中，喷射着火焰向太空飞行的载有飞船的火箭非常显眼和突出，地面的光学跟踪测量设备易于捕捉到跟踪目标

D.夜晚天气变化小，有利于火箭发射

97.人类大脑的神经细胞之间是通过（）相互联结的。

A.突触 B.神经元 C.神经纤维 D.脑干

98.来自美国佛罗里达州东部的海龟幼仔在一进入大海后，就开始漫长地迁徙。它们游向环绕着马尾藻海域的北大西洋环流，并用几年的时间沿着该环流游动。海龟为什么不会迷失方向？（）

A.海龟依靠地域性磁场引导 B.海龟依靠水的流向来指引方向

C.海龟凭借记忆力辨识方向 D.海龟凭借特殊气味辨认方向

99.行政处罚的形式不包括（）。

A.罚款 B.罚金 C.拘留 D.劳动教养

100.甲行政机关制定了有关行政收费的行政规章，该行政规章所规定的收费标准与有关行政法规相抵触，乙行政机关依据该行政规章向宋某收费，宋某认为此收费行为的依据本身就是错误的，收费行为自然是错误的，因而向人民法院提起行政诉讼。宋某应当针对何种行为提起诉讼？（）

A.甲行政机关制定行政规章的行为

B.乙行政机关向其收费的行为

C.甲行政机关制定行政规章与乙行政机关向其收费的行为

D.乙行政机关适用该行政规章的行为

101.我国现行《宪法》规定，地方各级人民代表大会每届任期为()年。

A.三 B.四 C.五 D.二

102.王某户籍所在地是甲市A区，工作单位所在地是甲市B区。2002年1月王某在乙市出差时因涉嫌嫖娼被乙市A区公安分局传唤，后被该公安分局以嫖娼为由处以罚款500元。在被处罚以前，王某被留置于乙市B区两天。经复议王某对罚款和留置措施提起行政诉讼。下列哪一法院对本案没有管辖权？（）

A.甲市A区人民法院 B.甲市B区人民法院

C.乙市A区人民法院 D.乙市B区人民法院

103.下列选项中哪个是不能提起行政复议的行为？（）

A.某市交通管理局发布了排气量1升以下的汽车不予上牌照的规定，并据此对吴某汽车不予上牌照的行为

B.某乡政府发布通告劝导农民种植高产农作物的行为

C.城建部门将某施工企业的资质由一级变更为二级的行为

D.民政部门对王某成立社团的申请不予批准的行为

104.中共中央政治局于2006年3月27日召开会议，研究 工作。中共中央总书记胡锦涛主持会议。

A.促进中部地区崛起

B.鼓励东部地区率先发展

C.实施西部大开发

D.振兴东北地区等老工业基地

105.2006年4月11日，欧洲航天局宣布，顺利地进入环 椭圆形轨道。

A.“新地平线”号探测器冥王星

B.“金星快车”金星

C.“火星快车”火星

D.“惠更新”号探测器土卫六

106.对宣告死亡与宣告失踪的区别，表述正确的是()。

A.宣告死亡的效果在于终止下落不明人以其原住所地为中心的人身和财产关系；宣告失踪仅在于为完全行为能力失踪人设立财产代管人

B.宣告死亡的法定下落不明期间一般为2年，特殊情况下为1年；宣告失踪的法定失踪期间一律为2年

C.宣告死亡的公告期间为2年，而宣告失踪的公告期间为3个月

D.宣告失踪被撤销，发生返还财产，恢复婚姻关系等效果；宣告死亡撤销则没有这种效果 107.甲、乙双方签订了货物买卖合同，由甲方向乙方提供货物，后经甲方同意，乙方将合同中的权利、义务转给丙。这样，法律关系的()就发生了变更。

A.主体、客体 B.内容 C.客体 D.主体

108.下列哪些人员可以由委任产生？()

A.乡长 B.镇长

C.县长 D.国务院各部委副部长

109.经领导机构主持召开的会议通过的对重要事项进行决策部署的指导性公文一般称作（）。

A.指示 B.议案 C.命令 D.决议

110.南极周围海域中有近100种锯齿海鱼，小的仅15厘米长，以浮游生物为食，大的体长1．8米。它们在不同深度的海中巡游觅食，从60米深的海底到表层水域都有它们的行踪。在冰冷的海水中，它们宛如冬季行驶在冰天雪地里的雪橇一样畅通无阻。为什么这些鱼不怕冷呢？（）

A.它们处在不停地运动之中 B.它们吃很多东西维持热量

C.它们体内存在防冻液 D.它们具有特殊的保暖器官

111.随着上世纪30年代DNA双螺旋模型的提出，一个富有生命力的学科诞生了，这一学科是()。

A.生物化学 B.基因科学

C.分子遗传学 D.分子生物学

112.全国人大会议每年举行一次，由()召集。

A.全国人大常委会 B.全国人大主席团

C.委员长 D.委员长会议

113.关于A行政机关对被许可生产B产品的C厂家的B产品的质量进行检查时所需的费用()。

A.应当由C厂家承担

B.法律、行政法规和规章有规定的依照其规定

C.由A行政机关和C厂家分担

D.原则上不得收取费用

114.某省水利厅发现其附近有地热资源，希望开发两眼用于开采地下热水的地热井，但是在开发之前须办理法律规定的采矿许可手续。于是便携带有关资料到某省地质矿产厅申请办理有关地热井的采矿登记手续，地质矿产厅依法给予了采矿登记。该采矿登记属于何种行为?()

A.属于行政确认，因为采矿登记确认了采矿权

B.属于行政内部审批，因为水利厅和地质矿产厅都属于行政机关

C.属于行政许可，因为该采矿登记是依法并依申请作出的，赋予了水利厅采矿权

D.属于行政强制措施，因为采矿必须进行登记

115.关于行政许可的变更和延续，下列说法中不正确的是()。

A.范某是执业医师，如果变更执业范围，应当向准予注册的卫生行政部门提出申请

B.李某的捕捞许可证明即将到期，如果李某希望延续捕捞许可证的有效期，应当在捕捞许可证有效期届满前提出

C.王某为注册建筑师，其注册有效期为2年，如果王某需要延续注册期的，应当在注册有效期届满之日起30日内提出

D.被许可人提出延续申请，而矿务局未在采矿许可有效期届满之前作出准许延续的决定，则视为准予延续

第四部分结束，请继续做第五部分！

【答案解析】

96.C 97.A 98.A 99.B 100.B 101.C 102.B 103.B

104.A 105.B 106.A 107.D 108.D 109.D 110.C 111.D

篇8：2011年山东选调生考试真题

2011年选调生考试最大的变化是申论试卷，首次区分了AB卷，主题和问题完全不同。A卷的主题是互联网时代的社会服务，即互联网在基层工作中的服务作用，B卷的主题是弘扬选调生踏实工作在基层，作文题目是《让青春在基层闪光》，这两个主题虽然差别较大，但是都非常贴近选调生的实际生活和工作，是现实性很强的题目。AB卷的题量都是3道，分别是概括、对策和大作文，写作字数要求分别是200、300和800，考生在一个半小时时间内基本可以完成。

申论A卷题目：

1.概括远程教育平台在基层工作中的作用。

2.作为一名基层工作人员，怎样用现代网络技术做好基层工作。

3.以“互联网时代的社会服务”为主题，写一篇文章，800字左右。

行测部分一共是80个小题，其中30道常识题目，在考点方面，不像往年涉猎的范围那么广，而是更加突出了选调生的特点，考查有重点，对于一些社会热点、重要会议文件和贴近选调生基层工作的常识考查点较多，例如，中国现行对外援助政策、企业社会责任、乡镇政府职能定位、中国法律体系完善的标志、微博问政、现阶段转变经济发展方式等。此外，数学运算、图形推理、逻辑推理、定义判断分别是5道题，言语理解与表达和资料分析各15个小题。考点突出现代信息社会特点，对互联网热点热词的考查较多，题目命制科学，总体难度适中。

真题：

59.发展中国家组成的最大的贸易区是

A．中国-东盟B．北美C．南美D．金砖五国

【答案】A。

62.用2台同样的水泵抽干一个井里的泉水要40分；用4台这样的水泵抽干它只要16分。要想10分钟抽完，需要几台水泵？

A 5B 6C 8D 10

【答案】B。

以下为2011年山东选调生考试真题网友回忆版

数量关系部分

300米环形栽树，刚开始3米一棵，30棵后改成5米一棵，问还需多少棵 ？54

用2台同样的水泵抽干一个井里的泉水要40分；用4台这样的水泵抽干它只要16分。要想10分钟抽完，需要几台水泵？

选6台

第三题内部资料完整版：一张节目表上原有3个节目，如果保持着3个节目的相对顺序不变，在添进去两个新节目，有多少钟安排方法？

A20 B12 C 6 D4

电费，一定度内0.6一度，超过部分80%.一户交了57.6元，求那个度数

这个选项记不住了

一个表一小时快一分钟，另一个表一小时慢三分钟。调正时间，24小时内某时刻，一个表十点，一个表九点，问准确时间

9点45

言语理解部分“结”被赋予吉祥意义 意在说明辐射 打电话有辐射、做X光辐射 主要是指“达人”一词语出《论语》中的“己欲立而立人，己欲达而达人”。这4外来词的西域引进了葡萄；佛教引进了圆满；鸦片战争后引进了。。从日本引进了政策、组织。改革开放后

8海水淡化

9谷子比玉米和小麦的耗水量小登山运动员vs村民。平凡。简凡。。伟大文化原意是。。异化为人文的东西。——其人文价值，——和秩序洗脚妹对善良的——追求，来自于她早年的——生活经历山东花的种类多。雪银花是——山东——的花。

常识部分

1土壤板结严重、盐碱化严重。改善土壤结构措施。生根剂；生物菌肥。。2乡镇政府的定位

3村委会选举

4中小城市发展规划

5献血的作用

6世界上最大的发展中国家的自由贸易区公文的绝密、机密、绝密的特点及保留时间十二五期间，山东预期发展目标转变经济发展方式，选项有主题主线根本着眼点重要力量

10山东的区域发展战略 蓝色海洋经济区、黄河三角洲高效生态区、胶东半岛高端制造业集聚地、日照精品钢基地、省会都市圈辛亥革命有关的常识 同盟会的成立标志着资产阶级革命的开始，颁布了《中华民国临时约法》2011是辛亥革命100周年。近100年来，中国的三次革命宪法为树干。则生出的7个树枝14 重金属的区分

15企业社会责任与善举的区分

16中国法律体系完善的标志

17目前中国对外援助政策

篇9：湖北省选调生考试真题

考试大纲：

为便于报考者充分了解湖北省2013遴选选调生和考试录用公务员考试，特制定本大纲。

一、考试性质与测试目标

遴选选调生和考试录用公务员考试是由公务员主管部门组织的、用于遴选和录用担任主任科员以下及其他相当职务层次的非领导职务公务员的考试；是按照确定的招录计划，针对相应的空缺职位面向社会公开进行的竞争性考试。凡符合报考资格条件的人员均可参加。

遴选选调生和考试录用公务员考试是根据公务员岗位任职能力和职位要求进行的。通过测试应试人员从事公务员职业应当具备的基本能力素质，达到对报考人员进行选拔的目的。

二、考试科目设置及有关要求

（一）考试包括公共科目考试、专业科目考试、综合知识考试、公安基本知识考试、面试。

1、公共科目考试为行政职业能力测验和申论两科，全部采取闭卷考试方式。行政职业能力测验考试为客观性试题，考试时限120分钟，满分100分。申论考试为主观性试题，考试时限150分钟，满分100分。

2、专业科目考试根据招录机关的需要经省公务员主管部门批准后设置，并在公布招考计划时统一公告。专业科目考试按有关规定进行命题、制卷与评卷。

3、综合知识测试。适用于报考定向从优秀村主职干部中招录乡镇公务员职位人员。主要测查村主职干部了解、掌握“应知应会”的基本理论和从事基层公务员职业必须具备的基础知识，以及解决农村工作中的一些实际问题的能力。综合知识测试分客观性试题（占60%分值）和主观性试题（占40%分值）。考试时限150分钟，满分100分。

4、公安基础知识测试。适用于报考公安机关（含森林公安机关）人民警察职位的人员。主要测查报考人员了解、掌握从事公安工作必须具备的专业基础知识的程度，以及运用专业基础知识解决实际问题的能力。该测试全部为客观题，考试时间为60分钟。

5、面试主要测评报考人员适应职位要求的素质和能力，包括应试人员的政策水平、综合分析问题和解决问题的能力、计划组织协调能力，信息获取和工作执行能力，应变能力、人际沟通能力，语言表达能力等。其测评内容和测评方法由省公务员主管部门规定。面试题本根据报考职位层次类别特点，按省、市和县、乡职位分别命制。报考定向从优秀村主职干部中招录乡镇公务员职位面试题本单独命制。

（二）报考者参加笔试时必备自带的考试文具包括黑色字迹的钢笔或签字笔、2B铅笔和橡皮。报考者必须分别用2B铅笔、黑色字迹的钢笔或签字笔按要求在指定位置上填涂（写）准考证号，在答题卡指定位置填涂（写）作答，在试题本或其他非指定位置作答的一律无效。

三、行政职业能力测验科目考试

行政职业能力测验主要测查与公务员职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，主要包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析和常识判断等部分。

言语理解与表达--主要测查报考者运用语言文字进行思考与交流、迅速准确地理解与把握文字材料内涵的能力，主要包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等。

数量关系--主要测查报考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的运算、分析、推理、判断等。

判断推理--主要测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，主要涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。

资料分析--主要测查报考者对各种形式的文字、图表等资料的综合理解与分析加工能力，这部分内容通常由统计性的图表、数字及文字材料构成。

常识判断--主要测查报考者应知应会的基本知识以及运用这些常识分析判断的基本能力，重点测查对国情、省情、社情的了解程度、综合管理基本素质等，主要涉及政治、经济、法律、历史、文化、地理、环境、自然、科技等方面。

四、申论科目考试

申论考试主要测查报考者从事机关工作应当具备的基本能力。主要包括阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、工作执行能力以及文字表达能力。申论试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成。

阅读理解能力--要求全面理解给定资料的内容和含义，准确把握给定资料各部分之间的关系，提炼给定资料所包含的观点、事实，并揭示所反映的本质问题或作出恰当解释。

综合分析能力--要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或系统的评价。

提出和解决问题能力--要求运用自身已有的知识经验，在对给定资料理解分析的基础上，发现和界定具体问题，作出正确的分析判断，提出切实可行的措施或办法。

工作执行能力--要求能够准确理解工作目标和组织意图，遵循依法行政的原则，根据客观实际情况，及时有效地完成任务。

文字表达能力--要求熟练使用指定的语种，对事件、观点进行准确合理的说明，陈述或阐释。

一、本次考试的流程是怎样的？

（一）细读并理解招考公告、报考指南、职位表、考试大纲；

（二）根据自身条件和意愿，报考符合资格条件的职位；

（三）网上报名、缴费确认、打印准考证；

（四）参加笔试；

（五）参加资格复审；

（六）参加面试。部分考生还需参加专业科目考试和体能测评；

（七）参加体检；

（八）接受考察；

（九）拟录用人员公示；

（十）录用审批；

（十一）转移个人档案；

（十二）到录用单位报到上班。

二、哪些人员可以报考？

凡是符合《中华人民共和国公务员法》第十一、六十八条规定、《湖北省2013遴选选调生和考试录用公务员公告》（以下简称《招考公告》）中所规定的报考条件和拟报考职位资格条件者，均可报考公务员。

报考公安机关（含森林公安）人民警察、监狱劳教机关人民警察职位的，还须符合下列条件：

（一）符合人社部、卫生部、国家公务员局《关于印发公务员录用体检特殊标准（试行）的通知》要求的身体条件；

（二）具备人民警察工作要求的体能素质；

三、哪些人员不能报考？

（一）曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员；

（二）在国家法定考试中被认定有舞弊等严重违反考试纪律、录用纪律行为的人员；

（三）公务员和参照公务员法管理机关（单位）工作人员被辞退未满五年的；

（四）现役军人；

（五）试用期内（截止2013年6月30日未办理转正手续的）和与招录机关约定的最低服务期未满的（截止2013年6月30日未满的）公务员和参照公务员法管理机关（单位）工作人员；

（六）在读的非2013年7月底前的毕业生（在全日制普通高校就读的非2013年7月前毕业的人员不能以已取得的较低层次学历、学位证书报考）；

（七）在读的、未满约定服务期的和违约的政法干警招录培养体制改革试点学员；

（八）具有法律规定不得录用为公务员的其他情形的人员。

（九）报考人员不得报考录用后即构成回避关系的招录职位。公务员法第六十八条及《公务员回避规定》第五条规定：“公务员之间有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系以及近姻亲关系的，不得在同一机关担任双方直接隶属于同一领导人员的职务或者有直接上下级领导关系的职务，也不得在其中一方担任领导职务的机关从事组织、人事、纪检、监察、审计和财务工作。” 公务员录用考试是职位竞争考试，报考人员通过笔试、面试、体检、考察等环节的选拔，最终将被录用到所报考的职位上去任职。如果报考人员与招录机关公务员有公务员法第六十八条所列情形，一旦报考该职位且被录用，则立即形成回避关系。

（十）报考国家安全机关、公安（含森林公安）机关、和监狱劳教人民警察职位的，除上述款项规定的不得报名的情形外，有下列情形之一者，也不得报名：

1、直系血亲和对本人有重大影响的旁系血亲中有被判处死刑或者正在服刑的；

2、直系血亲和对本人有重大影响的旁系血亲中有在境内外从事颠覆我国政权活动的。

四、各个职位的招录对象如何界定？

（一）面向选调生遴选的职位，限我省省委组织部统一选派的选调生报考，并须具有两年及以上乡镇（街道）工作经历。乡镇工作经历必须是行政关系和实际工作都在乡镇（街道），不包括挂职和借用工作经历。

（二）面向“四项目”人员及退役的大学生士兵招考的乡镇机关职位，限服务期满并考核合格的“四项目”人员、退役的大学生士兵报考。“四项目”人员是指具有两年基层工作经历，截止2013年12月31日前已经服务期满且考核合格，并在我省服务的“选聘高校毕业生到村(社区)任职工作”、“三支一扶”（含“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”）、“大学生志愿服务西部计划”四类人员。共青团湖北省委选派到外省的“大学生志愿服务西部计划”人员也可报考定向招录“四项目”人员的职位。服务期满并考核合格的“四项目”人员不报考定向招录职位的，也可以报考其他职位，但必须符合该职位资格条件。退役的大学生士兵是指入伍前取得普通全日制高等教育专科及以上学历（学位）的退役士兵和入伍前为普通全日制高等教育在校生，且在服役期间或退役后在2013年6月30日前取得专科及以上相应学历(学位)的退伍士兵。

（三）面向村（社区）主职干部招考的乡镇机关职位，限现任村（社区）党组织书记、村委会（居委会）主任报考。具体资格条件为：高中（中专）以上学历，任村(社区)党组织书记、村委会（居委会）主任连续任职3年以上（2009年7月1日以前任职）。村（社区）党组织书记、村委会（居委会）主任任职时间可合并计算。

（四）面向其他具有基层工作经历人员招考的职位，凡具有两年基层工作经历的所有人员均能报考。

（五）招考职位对基层工作经历不做限制的，则符合该职位资格条件的所有人员均能报考。若注明限2013年高校毕业生报考的，则仅2013年高校毕业生方能报考。

具有两年基层工作经历的2013年高校毕业生，可以2013年高校毕业生身份报考，也可报考要求具有两年基层工作经历的职位。

五、基层工作经历如何界定？

基层工作经历是指：具有在县（市、区）以下党政机关、参照公务员法管理机关（单位），国有企事业单位（不含市、州及以上参照公务员法管理机关（单位））、村（社区）组织及其他经济组织、社会组织等工作的经历。

离校未就业的高校毕业生到高校毕业生实习见习基地（该基地为基层单位）参加见习或者到企事业单位参与项目研究的经历，可视为基层工作经历。曾在军队团和相当团以下单位工作过，可视为基层工作经历。

高校毕业生曾经在校期间的社会实践、实习、兼职经历，不能视为基层工作经历。

六、报考年龄是如何规定的？

（一）报考普通职位的，要求为“18周岁以上、35周岁以下”（1977年7月1日至1995年6月30日期间出生）。应届硕士研究生、博士研究生（非在职）经招录机关同意，招考年龄可放宽到40周岁以下（1972年6月30日后出生，下同）。

（二）报考公安机关（含森林公安）人民警察的，省公安厅机关、省森林公安局机关职位一般不超过35周岁（1977年6月30日后出生，下同）。省公安厅高警总队基层大队，市（州）及以下、直管市、神农架林区公安机关（含森林公安）职位一般不超过30周岁（1982年6月30日后出生，下同），应届硕士、博士研究生（非在职）和报考法医职位的，一般不超过35周岁。公安特警职位的年龄一般不超过25周岁（1987年6月30日后出生）。

（三）报考监狱劳教机关人民警察的，省监狱管理局（省沙洋监狱管理局）、省劳动教养（戒毒）管理局机关职位一般不超过35周岁。其他司法行政部门监狱、劳教所一线干警职位一般不超过30周岁。应届硕士、博士研究生（非在职）及狱医、心理矫正等特殊职位一般不超过35周岁。

（四）报考全省法院、检察院司法警察职位的，一般不超过30周岁。应届硕士、博士研究生（非在职）和报考法医职位的，一般不超过35周岁。

（五）报考乡镇机关定向招录村（社区）主职干部职位的，要求40周岁以下。任村（社区）党组织书记、村委会（居委会）主任连续任职6年以上的，年龄可以放宽到45周岁（1967年6月30日后出生）。

七、本次招考对学历有何要求？

报考人员须具有省级以上教育行政主管部门承认的国民教育序列学历。非全日制普通高等学历教育的其他国民教育形式（自学考试、成人教育、网络教育、夜大、电大等）毕业生取得省级以上教育行政部门承认的毕业证后，符合拟报考职位要求的资格条件的，也可以报考。国民教育序列学历可登陆中国高等教育学生信息网查询。

报考乡镇机关定向招录村（社区）主职干部职位的，要求高中（中专）及以上学历。

考生须选择符合学历层次的职位报考，如职位要求“本科及以上”，则本科、硕士、博士均可报考。如职位仅要求“大专”，则该职位仅招录大专学历人员，本科及以上学历人员不能报考，填写“大专或本科、本科、本科或研究生（硕士）、研究生（硕士）、研究生（博士）”的依此类推。

八、本次招考对专业条件如何把握？

职位专业条件设臵为“不限”的，则所有专业均可报考。职位专业条件设臵为“×××类”的，考生结合本人实际情况，先在网上报考该职位，由招录机关根据职位实际需求和专业所学课程的匹配性，对考生专业进行资格审查，但是招录机关对同一职位的专业取舍必须公平一致把握。

职位专业条件设臵为具体专业的，考生严格根据职位所列的专业，按照一一对应原则报考，超出所列具体专业之外的其他专业均不能报考。

九、基层工作经历起始时间如何确定？

在基层党政机关、事业单位、国有企业工作的人员，基层工作经历时间自报到之日算起。

参加“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等中央和地方基层就业项目人员，基层工作经历时间自报到之日算起。到基层特定公益岗位（社会管理和公共服务）初次就业的人员，基层工作经历时间从工作协议约定的起始时间算起。

离校未就业高校毕业生到高校毕业生实习见习基地（该基地为基层单位）参加见习或者到企事业单位参与项目研究的，视同具有基层工作经历，自报到之日算起。

到其他经济组织、社会组织等单位工作的人员，基层工作经历时间以劳动合同约定的起始时间算起。

自主创业并办理工商注册手续的人员，其基层工作经历时间自营业执照颁发之日算起。以灵活就业形式初次就业人员，其基层工作经历时间从登记灵活就业并经审批确认的起始时间算起。

本次招考所涉及的工作经历的计算统一截止到2013年7月31日。“三支一扶”等服务期满并考核合格的“四项目”人员服务期统一截止到2013年12月31日。

十、对留学回国人员学历有何要求？

留学回国人员要出具教育部门的学历认证、我国驻外使领馆的有关证明材料。学历认证由教育部留学服务中心负责。报考人员可登录教育部留学服务中心网站查询认证的有关要求和程序。

十一、能否以双学位、辅修学位报考？

能否报考，由招录机关根据职位性质和用人需求决定，但同一职位对待双学位、辅修学位的标准必须一致。

十二、定向生、委培生、中小学教师可否报考？

2013年毕业的定向生、委培生原则上不得报考。如定向或委培单位同意其报考，应当由委培或定向单位出具同意报考证明，经所在院校同意后方可报考，并在面试资格审查前提供同意报考的证明材料；中小学教师应书面报告所在学校，如被录用，应在2013年暑假期间办理录用审批和工作交接手续。

十三、笔试结束后，省公务员主管部门划定的笔试最低合格分数线如何理解？

为确保公务员的基本素质，省公务员主管部门划定了笔试最低合格分数线。考生成绩达不到最低合格分数线,则不能进入下一轮的资格复审和面试;考生成绩达到最低合格分数线的,不等于考生能够进入资格复审和面试，招录机关还要在所有通过最低合格分数线的考生中，按报考职位招录计划与报考人数1:3的比例，从笔试总成绩高分到低分的顺序,确定进入资格复审和面试人选。

十四、在资格复审阶段，如何填写《报名登记表》和《报名推荐表》？ 所有报考人员均需填写《报名登记表》，2013年普通高校毕业生还须填写《报名推荐表》。填写内容必须与网上注册报名的信息一致，保证真实、全面、准确，提供虚假信息的，后果由报考人员承担。

十五、在资格复审阶段，如何提供两年基层工作经历证明？

考生可提供工作单位出具的证明、劳动（聘用）合同、社保缴费清单、银行或单位工资清单等可以证明具有两年基层工作经历的相关材料。在考察阶段，招录机关要对考生的实际工作经历进行复核。考生出具虚假证明材料的，按照《公务员录用考试违纪违规行为处理办法（试行）》给予取消考试资格或者5年不得报考公务员的处理。

十六、考生报考哪些职位必须与招录机关签订最低服务年限协议？ 一是乡镇机关定向招录服务期满并考核合格“四项目”人员及退役的大学生士兵、村（社区）主职干部的职位，考生一经录用，在所在乡镇最低服务三年。

二是武陵山试验区、大别山试验区内所属县（市）、国贫、省贫县（市）部分职位限制本地和相邻县（市）户籍、生源（生源地指参加高考时的户籍所在地）的职位，考生一经录用，须与招录机关签订最低服务五年的协议，并在县（市）公务员主管部门备案。

三是恩施州、五峰县、长阳县部分职位限制本地区少数民族人员报考的职位，考生一经录用，须与招录机关签订最低服务五年的协议，并在县（市）公务员主管部门备案。

四是其他招录机关在职位公告中明确有最低服务期限的职位。

十七、报考人员出现同分情况，如何处理？

在资格复审阶段，出现报考人员笔试成绩相同，无法确定入围人选时，笔试成绩相同的人员均可入围；在体检、考察、递补、确定拟录用人员阶段，如报考人员综合成绩相同，首先按有关政策规定和职位的“优先”条件确定入围人选。若无法确定，则以行政职业能力测验分数从高到低的顺序确定入围人选。若行政职业能力测验分数也相同，则按笔试总成绩高低顺序确定入围人选。

十八、违纪违规人员如何处理？

报考人员应当遵守招考的有关要求，服从公务员主管部门、公务员考试机构和招录机关的安排。对报名、笔试、面试、体检、考察等过程中发现有弄虚作假、违法违纪行为的，按照《公务员录用考试违纪违规行为处理办法（试行）》分别给予责令改正、考试成绩无效、取消录用、五年内不得报考公务员、终身不得报考公务员等相应处理。违纪情节严重的，由公务员主管部门或公务员考试机构向报考人员所在单位（学校）通报，追究其相应责任。构成犯罪的移送司法机关处理。根据《新录用公务员试用期管理办法（试行）》（人社部发[2011]62号）规定，在公务员录用考试的报名、考试、体检、考察等环节有严重违纪违规行为，在录用审批后查实的，取消公务员录用资格。

十九、妊娠期考生如何参加体能测评、体检？ 在体能测评环节，妊娠期考生暂不参加体能测评，涉及的职位也暂不递补，待其妊娠结束后补测体能，体能补测合格的参加体检、考察，体能补测不合格的职位可依次递补人员。