诚实班会课

诚实班会课（通用11篇）

篇1：诚实班会课

班会游戏：诚信药片

时间：公元2089年

地点：某现代化大城市中

喧闹的城市中，车水马龙

在路边的长椅上，坐着一个青年，他头发乱乱的，脸上略显呆气，他旁边放着一个发白的蓝布袋。

“从小父母说我胆小，傻头傻脑的，长得像根面条，我这个样子，怪不得刚才的饭馆不让我打工，还说我是傻子。这还怎么找工作？”小伙子自语道。

突然间，他抬头看见对面药店里竖着一个特别显眼的广告牌子：你想成为一个完美的人吗？本店独销一种通过改变人脑机能来改掉人的缺点，使人变得健康，勇敢，机智……的药片，各种类型的药片，随你选择……

“我何不去试一试呢？”

地点：药店

“有那些种类的？”

“我店有帅气型，健康型，勇敢型，机智型，诚信型等。一瓶十片，吃一片可管半年，当你吃完两瓶后，您的性情将定型。”

“多少钱？”他已经迫不及待了，伸手去掏钱。

“除了机智型150元，诚信型300元一瓶外，其他各一百元一瓶。”

“我要健康、帅气、勇敢、机智……恩……”

“450元。”

“诚信吗……就不要了。”

他走出药店后就各吃了两片。

……

时间：公元2090年夜

地点：某现代化大城市的立交桥下

喧闹了一天的城市睡着了，只有蟋蟀在叫。

一个青年坐在地上，乱乱的头发，面无表情的脸向上仰着。他身边散落的瓶子和药片上聚满了蚂蚁。

他面对残月，回想起近一年来发生的事情：在饭店打工因偷了店主的钱而被痛打赶出了店门；因同某公司签定协约而没履行被扣薪解雇；因欺骗银行贷款而被拘留三个月；因跟心爱的女朋友约会屡次迟到，而今仍是独身……

他回想起了他买药时的情景，突然间他悟道了什么……

天气干燥，可他早已满脸泪水……

篇2：诚实班会课

诚信友善主题班会

一、开场白

王紫祯:敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好，今天的《诚信、友善》主题班会由我为大家主持，希望我们共同渡过难忘的30分钟。王紫祯:诚信像一面镜子，照出了你的内心。

许斯越:友善是一只白鸽，纯洁而又平和。王紫祯:诚信是像一个闹钟，提醒你怎样做人。许斯越:友善是一个微笑，教会你怎样待人。

(合):诚信和友善都是人们的良好品质，作为一个受欢迎的小学生，我们应当有良好的品质，我们要讲诚信，友善待人。

王紫祯:今天，我们用“曾子杀猪”的故事拉开我们班会的序幕，下面有请咱们班的文静女孩张珂婷为大家讲故事，有请张珂婷同学。张珂婷讲故事:有一天，曾子的夫人要到集市上去买点东西。曾子的儿子，当然愿意跟着妈妈。一看妈妈要出去，就吵着带他出去玩儿，缠着妈妈不让走，又哭又闹。曾子的夫人就告诉他:“你只要甭闹着跟妈妈去，妈妈回来给你杀猪，让你吃肉，做一顿好吃的。”孩子当然很高兴，就没有缠着妈妈一起去。等曾子夫人在集市上买完东西，办完货，回到家里的时候，大概已经是傍晚了，突然，看见自己的丈夫曾子在那儿磨刀，这一下子把曾夫人惊到了:“你这是干嘛,”曾子说:“杀猪啊。你不是答应孩子说，你回来给他杀猪，给他肉吃吗,”曾夫人说:“我这是随便哄孩子的话啊。”曾子讲:“不能这样教育孩子，因为孩子最早接触的是父母，如果父母随便跟他讲话，说的话又做不到，你怎么能让孩子去相信别人的话,今后他自己怎么会守信呢,一头猪是小事，给孩子留下了那种很不好的印象，影响了孩子一辈子为人处事的方式，我们就追悔莫及

了。”曾夫人当然是懂道理的，很明事理的，就和曾子一起把猪杀了，给儿子做了一顿肉吃。

许斯越:我们用热烈的掌声感谢张珂婷同学的精彩朗诵。王紫祯:这就是“曾子杀猪的故事”。听了这个故事，同学们想谈谈自己的感受吗,下面我们有请几位同学。

王紫祯:同学们，听完这个故事，我也深深体会到，曾子确实是一个“言必行，行必果”的方正君子。

二、“诚信、友善”名言知多少

许斯越:同学们，你们知道多少有关诚信、友善的名言、儿歌和警句呢, *(请同学们来举手回答，最少有5位小朋友准备有关诚信友善的名言)王紫祯:关于“诚信”、“友善”的名言 有很多很多，请大家看大屏幕，齐声朗读。

? 没有任何一种美德比表里如一更重要的了。(英?葛德文)? 真诚是人生最高美德。(英?乔叟)? 虚伪的心不会有坚硬的腿。(英?莎士比亚)? 你能够把所有人欺骗于一时，或者欺骗一些人于永久，但你永远无法欺骗所有人。(美?卡尔? 桑德堡)? 守信胜过用名气。(美?罗斯福)? 出售自己的诚实，就等于变卖自己的名誉。(法?沃夫拿)? 虚伪的黑暗，必为真理的光辉所消灭。

? 坦白和虚心能帮助你成功伟大的事业。(英?莎士比亚)? 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。(德?海涅)

三、列举一些生活实例，印证“诚信”、“友善”的重要性。许斯越:生活中我们有许多关于诚实、守信、友善的小故事，它让我们大家更加团结友爱、友好相处，诚信做人，下面共同分享李姝昱、辛雨涵、陈佳乐三位同学给大家带来的小故事。

*(请李姝昱、辛雨涵、陈佳乐三位同学准备)王紫祯:谢谢以上几位同学的精彩发言，让我们把热烈的掌声送给她们吧～是啊，“诚信”、“友善”对我们的成长和成功都极其重要，而能够勇敢地正视自己的错误，则是向成功和文明迈出了一大步。

四、主题深化

王紫祯:同学们，在我们的现实生活中，也存在许许多多的不诚信、不友善的例子，比如:地上的纸、墨水迹，墙上的球印、鞋印。许斯越:平时抄别人的作业，考试作弊，不如实向家长汇报在学校的情况，出卖朋友的秘密。

王紫祯:答应过老师和家长的事又不努力做到，借别人的东西不及时归还或装作忘记，违反课堂纪律不肯承认反而和老师顶嘴等等，(合):这些陋习都需要我们努力的去改正。

五、“诚信友善，做文明学生”倡议书。

王紫祯:下面由我为大家宣读“诚信友善，做文明学生”倡议书。同学们: 诚信、友善是我们做人的最起码的准则，它对我们的成长和成功都有着极其重要的意义。德国伟大的诗人海涅说:“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”我们正值青春年华，我们的生命含苞待放。让我们精心呵护我们纯洁的心灵，自觉自律，自尊自强，诚实守信，做文明学生。

许斯越:请同学们在倡议书上留下自己的姓名，各小组传签。王紫祯:请全班同学共同背诵社会主义核心价值观。

六、班会结束语

王紫祯:诚信、友善是绽放于人类之树的一朵鲜花，它把我们的世界变得更加和谐，更加美好。许斯越:作为小学生，我们更应该把自己培养成为一个为重信用、守承诺的新时代接班人。

(合):在这个充满机遇和挑战的时代里，让我们放飞青春活力，挥洒青春风采，以崭新的精神风貌，良好的道德素质，为自己的梦想铸就一双坚强的翅膀～

王紫祯: 下面请班主任张老师作总结发言，提出希望。(合):今天的班会到此结束，谢谢大家。

篇3：浅谈班会课

一、班会课的主题和目的

我认为:班会课的主题就是班会需解决的中心问题。班会课主题的确定, 既要依据学生的中心工作, 又要服从于班级的共同努力目标。避免主题的随意性和盲目性。也就是说:班会课的设计和活动过程, 必须根据实际情况有目的、有意识、有范围、有层次的构思, 使工作有一定的计划和针对性。例如:我校每个年级每个学期都有一个主题, 并围绕主题精心设计一系列活动。初步突出“做一个合格中学生”, 侧重开展“学习规范、遵守规范”活动和社会公德教育;初二突出“迈青春第一步”, 侧重开展生理、心理及素质教育, 培养学生的吃苦精神和竞争意识;初三突出“做合格的初中毕业生”, 侧重开展振兴中华, 立志成材教育, 使他们成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的跨世纪的一代新人。并且为了适应新时期学生的特点, 应采用他们乐于接受和易于表现的形式来表现主题, 寓思想教育于活动之中, 以达到教育之目的。

二、班会课的内容及形式

(一) 对学生进行思想素质教育。

中学生的思想、心理有着明显的时代特征。为了适应新时期中学生的特点, 常引导他们谈理想、谈趣问, 以文明礼貌教育为突破口, 抓好爱国主义教育、集体主义教育、公民教育和心理素质教育。爱国主义是一面旗帜, 是各族人民共同的精神支柱, 所以, 弘扬爱国主义精神, 就成为学校德育工作的主旋律, 也是中小学德育的基本任务和重要内容。鉴于这一点, 可利用班会课, 开展“读爱国书, 唱爱国歌”活动, 举办关于雷锋精神的对话, 关于孔繁森事迹的讲, 并及时表彰身边的好人好事, 不断激发同学们的好强进取精神。

(二) 对学生进行学习方法的指导。

素质教育要求面对每个学生, 学生学习成绩的提高和能力的培养, 离不开好的学习方法。而学习方法和思维方法的掌握, 除了靠学生自己的摸索和实践, 也离不开教师的指导和训练。鉴于这一点, 我们常利用班会课有计划、有步骤地安排学习方法专题讲座或咨询, 召开学习经验交流会, 让各科科代表或成绩优秀生介绍自己的学习方法, 这样, 久而久之, 大部分学生都会悟出道理, 总结出适合自己的学习方法, 全体学生学习成绩一定会大幅度提高。

(三) 对后进生进行转化教育。

学习上的差生和违纪生是影响教学成绩的重要因素, 也是提高教学质量的关键所在。“要想转化, 先要感化”, 我校召开了“讲清一个道理, 纠正一个缺点, 教育一批学生”述职报告会, 后进生的转化经验交流会。在班会课上可用一批名人成材的事例鼓励后进生。这样一来, 使这些学生充满了信心, 收敛了任性的脾气。我们知道:良好习惯的培养和不良习惯的矫正都不是一朝一夕的事情。我们相信:爱是教育的重要力量, 爱心是成功的基础, 耐心是成功的保证。我常利用班会课, 认真总结上削工作, 安排本周工作。先小组座谈小结, 然后值周干部宣传上周“班务日志”, 公布素质教育量化考核分值, 肯定成绩, 指出问题, 以促进学生优良思想品质的形成, 以推动班级工作顺利进展, 进而形成了良好的班风和学风。总之, 开班会课的形式不拘一格, 如:说教式、演讲式、讨论式等。可由班主任开, 学生干部开, 必要时家长与师生同开;可针对一件事情开、针对一位同学开;也可针对一种观点开、针对一种社会现象开;可用一种形式, 也可多种形式结合, 以达到最佳效果为目的。

三、班会课的检查和评比

篇4：班会课“变脸”

但是，我逐渐发现，在这正常化的背后，学生并没有受到实质性的感染和教育。这班会课很多时候流于形式了。就在这时，我发现学生很喜欢偷偷地将一些娱乐杂志拿回班级分享，每次看我来了，就马上藏起来。还有同学将一些流行歌曲、热门电影的经典对白都抄在书本或笔记本上，课余时间还经常交流。影视作品覆盖面广，普及性强，在现代社会中具有难以估量的重要作用和影响，也对学校的德育工作带来了新的冲击。我确定了班会课的新方向——引进影视作品，进行德育渗透教育。

第一阶段：学生对影视作品的关注现状及问题研究

我设计了一个非常简单的问答式调查问卷：你喜欢我们现在的班会课吗？你觉得从中受到的教育和启发大吗？你喜欢看哪些影视频道的节目？你喜欢看哪些类型的影视作品？如果老师将影视作品引入班会课，你有什么好的建议或想法？

回收的问卷100%是有效问卷。70%的同学不喜欢常规班会课，他们觉得像唐僧念紧箍咒，烦闷枯燥。也有20%的学生喜欢上主题班会，他们觉得参与其中，自己各方面的能力有所增强。但大多数认为他们只是无奈的观众。几乎90%的学生观看的电视频道为本港台和翡翠台，喜欢的多为港台或韩国的明星。对班会课引进影视作品，他们100%的赞同。结合个别访谈，我得知学生比较推崇港台的生活方式和价值观，所以对老师“专制”和班干“当权”的班会课形式很反感。

第二阶段：班会课引进影视作品的开发研究

1. 选择、分类、归纳优秀影片

励志篇：《冲出亚马逊》《阿甘正传》《美丽人生》《放牛班的春天》《辛特勒的名单》

亲情篇：《和你在一起》《暖春》《我的兄弟姐妹》

爱情篇：《早熟》《泰坦尼克号》

学习篇：《一个都不能少》《花季·雨季》《上学路上》《双飞燕》

黄赌毒篇：《纸飞机》

爱国革命教育篇：《地雷战》《地道战》《开国大典》

哲理性小故事：《老鹰教小鹰》《管道的故事》

2.结合实际，整合资源，制定方案

恰巧当时镇里举行电影《纸飞机》观后感征文比赛，这给了我很大的启发。将影视作品引入课堂不应是简单的一看了之，应将“看、悟、议、写”结合起来，充分调动学生的感官系统，最大限度地发挥影视作品的德育作用。结合学校的每月德育教育重点，我决定每月集体欣赏一部优秀影片，除了班会课，还可选择活动课观看。电影中涉及政治或历史的相关话题的，还可请政治或历史老师协助展开最后的评和议。

第三阶段：分阶段赏析优秀影视作品并进行思想教育

考试失利后，班级学习劲头直落，我适时播放了《阿甘正传》。智商只有75分的阿甘，从特殊学校学生，到橄榄球健将，到越战英雄，到虾船船长，到跑遍美国……事实上，阿甘并没有远大的理想，他失去的也很多，但在生命的每一个阶段，心中只有一个目标指引着他，他也只为此而踏实地、不懈地、坚定地奋斗。最终，阿甘以先天缺陷的身躯，达到了许多智力健全的人也许终其一生也难以企及的高度。他对生命的执着，对生活的希望，对信念的坚持，深深感动了学生。大家说：“阿甘跑得动，我们也绝不能认输！”很快，班级又掀起了学习的热潮。

《暖春》是一个平实而感人的故事，孤儿小花被农村老爷爷收养了，老爷爷的儿子和儿媳却不喜欢这个孩子。小花用她的善良、勤劳感动了儿子和儿媳，他们终于拥抱在一起。在影片的放映过程中，很多女生都不住地掉眼泪，有的男生也偷偷抹眼睛。不需言语，学生的心灵受到了强烈的震撼，不知不觉受到了很好的感恩教育。

有一段时间，班上盛传某某某“拍拖”，家长也打电话来询问情况，班级里有蠢蠢欲动之心的不在少数，怎么办呢？我想到了《早熟》。于是不动声色地播放这部影片。恋爱的开端总是很浪漫的，看着傻傻的男主角追求女主角时，学生们总忍不住微笑。故事很快发生了转折，女主角怀孕了，可是，下一步该怎么做？他们知道一切都无法回头了，最终被迫私奔。两个都是孩子，一切都不容易啊。他们都不会做饭，每天吃罐头食品。男主角出去找工作也难，做的都是苦工。因为工作强度太大，他连筷子都拿不稳。看到后面，学生们都沉默了。我知道他们开始深切体会到了浪漫爱情中所包含的重大责任。紧接着，我又马上筹备了主题班会“莫让你的爱情之花过早开放”，强调了早恋的危害，鼓励学生将精力放在学习上，他们现在所能做的，就是努力为将来的爱人创造美好将来，不能像影片里的男女主角那样，连基本的生活问题都不能独立解决。活动过后，早恋之风沉寂了。

班会“变脸”一段时间后，学生们兴趣盎然，学习积极性很高，全身心地投入到各种活动中去。他们的行为也悄然发生着变化，窄裤腿不见了，不文明语言消失了，不完成作业的也越来越少了，变得喜欢读书了，审美水平和文学素养也有了一定的提高。

篇5：诚实守信主题班会

哈尔滨市香坊区幸福中心小学校

陈丽红

活动目标：通过本次活动, 让同学了解诚信，使学生知道“诚信” 在学习、生活中的重要性,在平常生活中要做到从小事做起，从现在做起，自律自爱，完善自我，使学生努力做到说话做事事实在在、表里如一，做一个诚信的小公民。

活动重点：牢固树立和形成诚实守信的道德意识和信念。

活动难点：引导学生把正确的思想认识落实到实际行动中去，真正做到诚实守信。

准备过程：

1、学生搜集有关诚实的故事和格言。

2、学生根据生活实际编排情景短剧。

3、学生准备于诚实相关的节目。实施过程：

一、由主持人引入班会课主题。

主持人甲：诚信是金。俗话说：“是金子总会发光的！”一个人有了诚信，他的生命就会闪光。

主持人乙：诚信是真。有时候，幸福围绕在我们周围，可我们常不自知，因为我们需要一双慧眼来把世界看得清清楚楚，真真切切，但最重要的是彼此都需要诚信，来达到彼此相互了解，相互融洽，相互真诚。

主持人甲：诚信是美，当代人都追求美，追求外表的华丽，漂亮，却忘掉了心灵美，其实心灵美才是真正的美。

主持人乙：诚信是德，人们常说：“艰苦奋斗是中华民族的传统美德，而我却要说：”诚信也是人与人交往中必不可缺的一种美德。

主持人甲：生活有了诚信才更加灿烂，主持人乙：人生有了诚信才更加迷人。

合：世界因为有了诚信才更加精彩。

主持人（齐）：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！《诚实守信》主题班会现在开始。

二、学生举出古今中外诚实守信的故事

1、主持人甲：说到诚信这个话题，我想大家肯定不会忘记《狼来了》这个经典寓言故事吧，哪位同学来给我们讲讲这个故事？

学生1：《狼来了的故事》

主持人甲：同学们，让我们以热烈的掌声感谢这位同学。刚才我们讲的是寓言中的不诚信行为。下面让我们来看看有关诚信的故事。

学生2：《金斧头的故事》

一个小男孩在湖边遗失了一把砍柴用的铁斧子，他着急地哭了，这哭声引来了湖里的一位神仙爷爷，神仙爷爷答应替他找回斧子。第一次，神仙爷爷捞上来一把金斧头，男孩摇摇头；第二次，神仙爷爷捞上来一把银斧头，男孩又摇摇头；第三次，神仙爷爷捞上来一把铁斧头，男孩高兴地笑了。他连声感谢神仙爷爷，神仙爷爷也连声夸奖他是个诚实的孩子。

主持人甲：相信这个故事大家一定不会陌生。谁还能给同学们讲一讲古今中外“诚实守信”的故事？

3、故事：《皇帝的新装》

主持人乙：不能忘记《皇帝的新装》里的那个小男孩。那天真的话语和发自内心的真言，曾一度令我惊诧而感动。很多时候，我们往往会被外在因素所左右，还不如一个小孩子那般诚实如一。其实在我们生活中，在我们的身边，诚信行为也是有很多的。谁还能讲一讲我们身边诚实守信的故事？

三、学生结合身边诚实守信的故事谈感想

1、学生3：有两个很要好的朋友，约好去打球，但其中一位同学却为了自己的事没去。而另一位同学等了他很长时间，他也没来。以后这两位同学还会和以前那么要好吗？答案是否定的，因为他们之间失去了“诚信”。

2、学生4：某些同学对待作业的态度，没有作到诚实，对待考试也没有“诚信”，因此告诫同学们要认真对待作业，认真对待自己、认真对待将来、我们要从小事做起，从现在出发，从学习做起。

3、学生5：我家附近有一户人家，常去向别人借东西。借了却不还，后来别人都不喜欢借东西给他了。所以，“诚信”还可以给自己一些方便，促进人际关系。可千万别做一个有借无还的人啊。

4、学生6：有一个学生为了去上网，屡次欺骗父母是学校补课，后来被家长发现了，从此以后家长在也不相信他了。这告诫同学们对父母要“诚实守信”。

主持人甲：“诚实”、“守信”对一个人的成长和成功都极其重要，而能够勇敢地正视自己的错误，则是向成功和文明迈出了一大步。其实在生活中，一件小事，也会给大家以启迪，请看小品《一件小事》。

四、小品《一件小事》

（时间：晚饭后。人物：班主任老师、同学甲、同学乙。剧情：班主任：今天卫生值日的小组没扫干净，某某同学、某某同学，你们再扫一下。）

甲：放心吧！保证完成任务。（拿起了扫帚，开始干）

乙：老师，我们一起干。

班主任：辛苦你们了。（转身下。）

（甲同学悄悄跟了出去，喜形于色地回转身，把扫帚一扔。）

甲：嘿！老师走了。哥儿们，快溜啊！（拿起衣服）

甲：你走不走？你不走我可走了。（飞快地跑了。）

乙（自言自语）：就剩下我一个了。（拿起衣服，犹豫了一下，又放了下去，拿起了扫帚，踏踏实实地扫了起来。）

班主任：我们为什么给他鼓掌？

学生7：老师在与不在，他表现得都很认真。并不是只在老师面前表现。

学生8：他很诚实。

（学生自由发言）

主持人甲： 同学们都说出了我们努力的方向，大家也充满了热情，可前进的步伐该如何一步一个脚印地迈，第一步该从哪儿开始呢？请大家根据书桌里的题目袋的问题进行讨论，想想，如果你遇到了如下的情况，你会怎么做？并说说你的理由。

五、情景讨论

（出示题目袋，六组三题，每组派代表抽取题目，大家讨论，一人记录。）

情景一：有同学过生日，请你吃肯德基或者出去玩，可你没钱买礼物，这时的你会：

a、向父母说明真实的情况

b、私自拿父母的钱买礼物

c、编理由（例如说“我今天有事”）拒绝同学的邀请

d、自己动手做一个礼物送给同学

e、其他做法

情景二：

你曾经向同学借过一本他(她)心爱的书,但是由于你不小心,后来书不见了.这时你会:

a、跟他（她）说实话

b、重新买一本给他（她）

c、说已经还给他（她）

d、找理由拖延时间（例如“过两三天再还” 等）

e、其他做法

情景三：在实验课上,你的同伴打破了实验器具,他让你帮忙隐瞒,老师问你时,你会怎么说?

a、跟老师说实话，说出是那个同学打破的 b、跟老师说是你打破的 c、说不知道

d、等我去调查一下再来跟你说

主持人甲：大家讨论的都很热烈，下面就来听听大家的选择及理由。这组同学你们抽到了哪个题目？

学生：（„„）

主持人甲：同学们都说的很好，看来我们学生都是有自己的见解的，而且能很好的选择。我认为情景一中a和d的做法是比较恰当的，b和c的做法是不好的，应该避免的。在情景二中，同学们都选择a和b，老师也这么认为，通过这种方式可以更加加深同学间的感情。其他做法实属不妥当；情景三中，同学们选择的答案比较丰富，我认为a是最好的做法，打破东西是不对的，不应该帮助同学隐瞒，b就显的哥们义气了，c和d都是不诚实的表现，希望同学们都能做出正确的选择。听了这么多关于诚信的故事，讨论了这么多诚信的事例，同学们有没有想到关于诚信的名言呢？

六、关于“诚实”、“守信”的名言

1、没有任何一种美德比表里如一更重要的了。

（英·葛德文）

2、真诚是人生最高美德。（英·乔叟）

3、你能够把所有人欺骗于一时，或者欺骗一些人于永久，但你永远无法欺骗所有人。（美·卡尔· 桑德堡）

4、坦白和虚心能帮助你成功伟大的事业。（英·莎士比亚）

5、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。（德·海涅）

6、被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具却是一种胜利。（法·雨果）

7、对自己忠实，才不会对别人欺诈。（英·莎士比亚）

七、唱诚信

(flash:《我在马路边捡到一分钱》)

生9:咦?地上有一角钱!

生10:捡起来,咱们去交给老师吧!

(改编歌曲:《我在马路边捡到一毛钱》)

歌词:我在学校里,捡到一毛钱。

把它交给我的老师手里边，老师拿着钱,对我把头点，我对老师说声:“老师,再见!”

八、全班同学在“诚实守信，做文明学生”倡议书上签名。

主持人甲：

诚实、守信是我们做人的最起码的准则，它对我们的成长和成功都有着极其重要的意义。德国伟大的诗人海涅说：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”

主持人乙：我们正值青春年华，我们的生命含苞待放。让我们精心呵护我们纯洁的心灵，自觉自律，自尊自强，诚实守信，做文明学生。

请班主任老师总结。

九、班主任总结：

当代少年身系国家未来，肩负历史的使命。我们的国家能否发达，能否自立于世界民族之林，关键在于我们这一代有没有崇高的理想，有没有有诚信。希望通过这次主题班会，我们班的同学都能做到：守信如节，言而有信。同学们不仅对同学守信，对家长守信，对老师守信，也对自己守信！。最后希望通过这次班会，同学们能自觉保持诚信的品质。

篇6：诚实守信班会记录

参会人:班主任老师和全班同学

记录主题:诚信应考

记录人:王祥源

内容:快要期末考试了，同学们或多或少有些担心不能通过。可能有人会因此而去找答案或是抄袭。为了使我校的考风不常受影响。我班组织了了以诚信应考为主题的班会。会上同学发言积极，同学们谈到的主要的几个方面的内容如下：

一.诚信

1.诚信是中华民族的传统美德

2.诚：诚实、真诚、谦诚

3.信：信用、信誉、守信

4.诚信是一个人的品格,可以不优秀不可以输人品

5.言必诚信,行必中正

二.诚信应考

1.对考试来论,诚信是尤其重要的，这是测试你学习成果的考查。

2.期末临近,对于我们来说它不单是一次考试,而更是我们体验人生历程的时机。

3.大一的我们可以通过这次考试找准自己的学习方向，重新审视适合自己的学习方法。

4.不要怀有侥幸心理，只要平时认真点，考试就不担心会挂科。请相信你自己。

5.一次考试也是展现我们人格的魅力的时候。

篇7：诚实做人、诚信做事班会记录

高一机电一班

教育内容：加强诚信教育，引导学生诚实做人、诚信做事，自觉遵守校规班纪

目 标：对学生进行诚信宣传与教育，使学生树立诚信意识 意 义：培养学生诚信意识。过 程：

一． 引出标题“诚实做人、诚信做事”

二． 给出一组不诚信带来的后果，触动学生内心。三． 解释诚实、诚信概念。

四． 案例分析，向学生介绍诚信带来的好处。五． 自我反思——平时生活是否诚实诚信？ 六． 向学生提出殷切的希望。七． 全体学生宣誓。

总 结：高一学生由于年龄小，诚信知识淡薄。此次班会旨在通过教育帮助学生树立诚实诚信的意识，培养他们对诚实诚信的内在信仰，从而做一个诚实诚信的人。

《推广普通话》主题班会记录

高一机电一班

教育内容：积极响应国家号召，加大普通话普及力度，引导学生积极运用普通话、文明用普通话。

目 标：对学生进行推广普通话宣传与教育，使学生在日常生活中树立普通话意识

意 义：培养学生积极使用普通话的意识。过 程：

一． 引出标题“积极使用普通话” 二． 诗朗诵，触动学生内心。三． 阐释推广普通话的积极作用。

四． 让学生念自己喜欢的文章，并找同学上台展示自己的普通话水平。

五． 成语接龙游戏，在游戏中提升自己的普通话水平。七． 全体学生共同朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》。

篇8：头脑风暴席卷班会课

关键词：头脑风暴,班会课,异质分组

班会课是班主任班级工作的重要一环, 是对学生进行爱国主义教育、集体主义教育的主阵地。如何上好班会课, 是班主任应该经常探索和反思的一门艺术。经常有班主任会利用班会课的机会探索如何使班会课成为学生展现自我的舞台, 教师发现人才的好时机, 师生交流沟通的好机会, 实施道德素质教育的广阔天地。头脑风暴的特点是让参与者敞开思想, 使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性风暴。将这种创新模式运用到班会课, 就可以使班会课更好地实现其教学目标。

一、头脑风暴概述

1.概念

所谓头脑风暴 (Brain-storming) 最早是精神病理学上的用语, 指精神病患者的精神错乱状态而言的, 现在转而为无限制的自由联想和讨论, 其目的在于产生新观念或激发创新设想。

1941年, 亚历克斯·奥斯本, 一个广告总经理, 提出了帮助激发观点产生的规则。他在找寻把自由赋予人们思想和行动以激发产生新观点的规则。他把头脑风暴描述成一个小组试图通过聚集成员自发提出的观点, 以为一个特定问题找到解决方法的会议技巧。他提出了如下规则:①没有对观点的批评;②追求观点的数量;③在彼此的观点之上建立新观点;④鼓励狂热的和夸张的观点

他发现, 当遵循这些规则的时候, 更多的观点就会产生, 而且更多的新颖观点带来了更多有用的观点。

现在头脑风暴越来越多地应用于学习生活实践, 而将其引入班会课课堂启发学生发散思维, 拓宽思路, 培养解决问题的创新能力, 是值得我们思考的。

2.特点

(1) 较强的实用操作执行价值。

依据班会课所要讨论的主题, 将学生分为若干小组进行自由讨论, 讨论过程不加干涉, 然后对讨论结果进行总结评价, 得出结论, 无需额外的负担和程序。

(2) 提供良好的交流平台。

学生在讨论中畅所欲言, 独立思考和个性发言能有效激发学生灵感, 更加自信, 发现自己居然能如此有“创意”。

(3)

在思想碰撞中感受团队合作的智慧, 有利于增加团队凝聚力, 增强团队精神。

二、头脑风暴在班会课中的应用

1.准备工作

(1) 确定议题。

一个好的头脑风暴法从对问题的准确阐明开始。班主任必须在班会课前确定一个议题, 使参与班会的学生明确通过这次会议需要解决什么问题, 同时不要限制可能的解决方案的范围, 比较具体的议题能使学生较快产生设想, 从而使班主任较容易掌握。

(2) 准备资料。

如预先收集一些与主题相关的资料供学生参考学习, 以便于学生了解与主题相关的案例和发展动态。这样就可以避免学生在讨论时盲目不知所措, 导致学生的发言毫无目的性。

(3) 布置场地。

开班会课的教室可作适当布置, 可打破常规的行列座位方式将小组课桌排成圆环形或星形等不规则形状, 甚至可以让学生自由发挥自己组合排布座位方式。

(4) 划分小组。

课前将学生分为若干小组, 一般以2～8人一组为宜。班主任分组时一般遵循“组内异质、组间同质”原则, 以实现“组内合作, 组间竞争”。通过“异质”分组将小组内智力水平、情趣爱好、身体素质等方面不同且互补, 小组成员的多元化为激发主体能动性, 生生间合作提供了更多的便利。

(5) 明确分工。

要推定一名主持人, 各组设1～2名记录员。主持人在头脑风暴开始时明确讨论的主题和纪律, 在讨论中启发引导。此项任务可由班主任承担, 即由班主任担当主持人。各小组记录员应将组员的所有设想及时编号, 简要记录, 一目了然。记录员也可随时提出自己的设想, 而非单单负责记录工作, 冷眼旁观。

(6) 规定纪律。

在讨论前可结合头脑风暴的原则规定几条纪律, 要求学生共同遵守。例如各组员应集中注意力积极投入, 不可消极旁观;切忌私下议论, 影响其他成员思考;发言要符合主题, 开门见山, 不必客套和过多的阐述;组员之间相互尊重, 平等相待, 切忌相互褒贬等等。

(7) 掌握时间。

讨论时间以20～30分钟为宜, 若时间太短讨论时难以畅所欲言, 太长则容易重复发言, 产生疲劳感, 影响效果。

2.讨论原则

为使参与学生畅所欲言, 互相启发和激励, 思维碰撞, 达到较高课堂效率, 学生讨论时必须严格遵守下列原则:

(1) 禁止对他人进行批评和评论, 也不要过于自谦。

对组员提出的任何想法都不能进行批判、阻拦他人发表见解, 即使自己认为是幼稚的、错误的, 甚至是荒诞离奇的设想, 也不得予以驳斥;同时也不允许进行自我批判, 作为主持人的班主任要注意调动每个学生组员的主动性和积极性, 防止出现“独断专行语句”。

(2) 集中讨论的主题目标, 追求设想见解的数量越多越好。

在班会课讨论过程中, 只要求成员提出设想, 越多越好。参与讨论的每个组员都要在短暂的时间多思考, 多提自己的设想。在此过程中对于设想的质量问题, 没有强制的规定和要求, 可留到课后的处理阶段去代定和讨论。

(3) 主张独立思考, 不允许私下交谈, 以免干扰别人思维;提倡自由发言, 畅所欲言, 异想天开。

会议提倡自由奔放、随便思考、任意想象、尽量发挥, 主意越新、越怪越好, 只要它能启发人得出好的观念。

(4) 平等对待每个成员及其见解和设想, 各种被表述的设想将全部由记录员记录下来。

每个成员可从不同角度、不同层次、不同方位、放松思想, 让思维自由驰骋, 大胆地展开想象, 尽可能地标新立异, 与众不同, 提出独创性的想法。

3.设想的评价和处理

通过组织学生进行头脑风暴, 班主任在班会课后往往能获得大量与主题有关的设想。头脑风暴的优化组织固然重要, 但更重要的是如何对已获得的见解和设想进行有效地整理, 分析, 以便对选出的创造性见解设想加以开发实施。班主任先与记录员一起应设法收集各小组在讨论中产生的新见解设想, 以便进行评价处理。设想处理的方式有两种。一种是专家评审, 可邀请其他班主任及部分学生代表若干人一起对以进行初加工的设想进行二次处理。另一种是二次会议评审, 即由所有头脑风暴的参加者共同举行第二次会议, 集体进行设想的评价处理工作。从中筛选出有价值, 尤其是有独到见解的供学习生活中采纳利用。

三、头脑风暴后的启示

1.班主任主持技巧

(1) 整个头脑风暴过程中, 班主任充当主持人的角色, 要想高效组织和开展头脑风暴, 就必须懂得各种创造思维和技法, 课前要积极学习头脑风暴的相关理论和方法, 向学生宣布讨论过程中应严守的原则和纪律。作为主持人要善于激发各组成员积极思考, 善于调节气氛, 使场面轻松活跃而又不失跌宕。

(2) 班主任要有效开展头脑风暴, 就要以赏识激励的词句语气和微笑点头的行为语言, 鼓励各组成员多出设想, 如说:“对, 就是这样!”“太棒了!”“好主意!这一点对开阔思路很有好处!”等等;而禁止使用:“这点别人已说过了!”“实际情况会怎样呢?”“我不赞赏那种观点。”等等;

(3) 根据讨论主题和实际情况需要, 引导成员不断掀起一次又一次脑力激荡的“风暴”。讨论过程中万一遇到出现暂时停滞或众人皆沉默时, 可采取一些措施, 如休息几分钟, 听歌曲、唱歌、喝水等皆可, 之后再继续进行;或主持人准备额外的资料如漫画等供学生放松。

头脑风暴提供了一种有效的就特定主题集中注意力与思想进行创造性沟通的方式, 无论是对于学术主题探讨或日常事务的解决, 都不失为一种可借鉴的途径。如果想使头脑风暴保持高的绩效, 必须每个月进行不止一次的头脑风暴。头脑风暴法是一种生动灵活的技法, 应用这一技法的时候, 完全可以并且应该根据实际情况以及时间、地点、条件和主题的变化而有所变化, 有所创新。把这种新思维创新模式应用到班会课中, 以使传统的“说教”为主的班会课成为学生放飞思绪, 驰骋想象的训练场。我们有什么理由不去尝试呢?

参考文献

[1]柳栋编译.“头脑风暴”集体自由讨论专题, 惟存教育

篇9：班会课活动记实

关键词：小组合作；活动；反思

中图分类号：G625.1文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）07-255-01

背景简介：

上学期接手小班化的班集体三（2）班语文教学。28个学生在自愿组合的基础上，调配男女生分成五组。如何让小组合作学习达到实效？每周我都要找来小组长一起交流，积累成功，探讨不足。再实行“颁星”评比制度，小组合作学习呈现出一派良好态势：课余共同探讨，课堂有序讨论汇报，让人欣慰。

但本学期开学一个月了，小组合作学习还是进不了状态。课堂纪律散漫，组内成员作业马虎糊事，而且还经常发生矛盾。我与小组长一起探讨，都说“颁星”式奖励也改变了什么，更有小组长打退堂鼓；仔细询问其他任科老师，与班主任老师商讨，都说小组合作学习达不到效果。课余深入学生调查：成绩较好的学生说个别学生没有上劲心，不认真；也有同学说组内成绩较好的同学欺负人。

案例陈述：

周二下春阳明媚，恰逢学校部分年级集体活动，操场上空无一人。第二节课眼保健操后，看着学生慵懒地在找着学具，心中不免怄火：以前的精神抖擞和充分准备哪儿去了呢。

“这节班会课，我们去操场……”“哦！”话音未落，班级就沸腾起来，一个个喜笑颜开、手舞足蹈。“排队的要求是什么？”一张张欲呼及抿的小脸，高举着小手在挥动。

“整队！”

一分钟，室内桌凳整齐一致，室外两排对衬的队伍。我心中不意间也乐滋滋，静悄悄地走上了跑道。体育委员正等着我示意呢，“五小组列队在白线上！”“唰！”五小队都以小组长在排头，其余依次而立。

“现在老师有个问题，为什么每组都是组长在排头啊！”

“以前我们都是这样啊！”

“组长是我们的头啊！”

看着他们认真的样子，回顾近来的表现，真想摇头：语言的巨人，行动的矮子；我强上笑容：“同学们真是不错，想得多说得好做得齐！”

“今天我们进行走直线比赛，先看老师示范一下。”说完，我在白线上走了25米来回。孩子们看了以后，小声地议论“这还不简单！”“每个同学都要走，表现好的小组每人加一个星！”“OK！”我一声令下，各队人人都急急相争

“第二小组因为马新国同学表现出色，给全组每人加了一颗。”“为什么啊！”“我们走得都不错啊！”“马新国为我们加星了啊！”

“马新国，你知道老师为什么说你走得不错啊？”

“我，我刚才看老师走得时候，两只脚都压在白线上；我想我不能让脚离开了白线！”看来他是认真观察了，但因为平时在小组内他不能很好地完成作业，经常让小组落后，受到成员的鄙视。“其他同学有什么想法？”这些孩子你不让他们心服口服，他们不会善罢甘休的。

“都怪我们只记得要快一点，没想到走得不对！”“认真观察，才能正确！”“幸亏他们有马新国，要是在我们组就好了！”第二小组同学都高兴了，一个个伸手拍拍他；马新国也不好意思地扭着头笑笑。

“最后我们进行的小组集体比赛可有难度了！……后面同学闭着眼手搭在前面同学的肩上。”“啊？！”“一分钟准备！”看着他们小声商讨，心中也担心：就怕集体出错！随着哨声一发，他們都出发了。

第三小组组长邓婕平举着双手，眼睛盯着脚下，后面同学一起喊着“一二，一二”，最先到达，一个个兴高采烈；第五小组紧跟其后，虽是第二名也高声呼喊。“他们怎么都闭着眼啊？”“杨力，你可以睁开眼啊，你是组长！”一个学生高叫着。三个小组长，偷偷睁开眼看了我一下又闭上。我想说但还是忍住了。“睁开眼不要紧，看着脚下可以更快一点！”有两个小组长睁大眼睛很快也到达终点了。只有杨力那小组一起闭着眼，虽然偏离了的白线，但仍是“一二、一二”高标准地做着动作最后到达终点。

到了终点他们一起议论开来，有相互批评，有相互指责，也有互相安慰。在灿烂的阳光下，一张张小脸激动的发红，争辩的声音此起彼伏；看着他们，我保持沉默。渐渐甚大的操场上，变得越来越安静了。“老师，你给我们颁星吧！”班长忍不住地请示。“到底谁是第一啊？”他们又想讨论，但随即用焦急的目光注视着我。

“我们一起坐下来，大家刚才都讨论过了。我想都会有各种想法，请每一队派代表发言。你们看，可以吗？”

“他们耍赖，没有闭眼！”杨力太激动了，也许是最后一名，有点急了；说着就哭出声音来了，不时地抹着眼泪。这让大家始料不及，小组内有同学轻声地安慰。

反思感悟：

1．兴趣是最好的老师。

其实设计第一个整队环节就是他们重温常规，但是他们没有出错，可见学生关键时刻还是会注意很多问题。找到适合他们的活动项目，让他们在体验中反思，自己去找到解决问题的办法；更让他们切实认识到每个同学的优点，真正做到平等和睦相处；在活动中提凝集体力量，提升目标意识。学习上的小组合作困难，可以通过另一种形式化解，旁促内升。

2．关注全体，调动每一个体的能动性。

小组中有些同学不易引起同组成员重视，尤其是学习上落后的学生；但每个学生都有自己的长处，老师也不能过于强调，弄不好两不得好。设计第二个人表现环节，就是让学生自己是感受到别人的闪光点，更能给个别学生新气象。充分利用学校“八星”评优的激励作用，让学生感受到每个成员的价值，反以第三小组获胜刺激了别的小组的反思。

3．把学习还给学生，小组形式研究将不是一日一计一举之力。

篇10：诚实守信主题班会感想

本次班会我们充分利用了多媒体教室的功能，把关于廉洁的资料做成丰富多彩的幻灯片和视频。首先，由陈金兰同学一边放映视频一边解说，诸如“当官不为民做主，不如回家种番薯”此类的古今中外的名言句句精湛。另外还有一些关于廉洁的小故事，其中就有子罕的“以廉为宝”，让人听了肃然起敬。他还放了一些小动画，以对比的方式讲诉了一个贪官和一个清官的故事，两个人最后截然不同的结局让她们学深刻体会到廉洁的重要性。最有教育意义的是一个短片，讲诉了一位朴实的农村人大代表申纪兰“不领工资、不转户口、不定级别、不坐专车”的四项约定，并坚持廉洁作公，为人民办实事，带领西沟成为新型农村的主力军。名言、故事、动画、短片等无不给同学们很好的廉洁教育，让大家认识到国家干部公正、清廉是人民当家作主、安居乐业的重要保障。接着，由蒋淑同学代表同学们发表对大学生开展廉洁教育的感言。最后由郝杰同学带领全体同学进行廉洁宣誓。

诚实守信、崇尚廉洁，是我们中华民族的优良传统。我们大学生正处在人生观、世界观、价值观逐渐确立的阶段，诚信廉洁教育对于我们的成长成才至关重要。为认真贯彻落实党的十七届六中全会精神，践行社会主义核心价值体系，倡导“公正、包容、责任、诚信”的价值取向，我系在党总支的领导下积极开展了“诚实廉洁”的主题班会活动。诚信，即诚善于心，言行一致。诚在于仁，信在于义，尽数包括了儒家五常：仁义礼智信，被儒家视为”进德修业之本”、”立人之道”、”立政之本”。张弧《素履子?履信》中提到：”天失信，三光不明;地失信，四时不成;人失信，五德不行。”诚信的重要，可见一斑。一个人失去了诚信，无异于失去了航海路上的灯塔和指南针，最终只能在欺骗与背叛的汪洋中覆灭。

诚信是立人之本，是生存之道，是齐家之要，更是兴业之宝。无论是成长沟通、处事交往，还是商贾经营、为官从戎，更或者是治国持家，失去诚信，一切都犹如镜花水月。历史上，”千金买一笑，烽火戏诸侯”的失信所引来的身死国灭，和”商鞅变法，立木为信”所带来的兴国强盛就是一个很好的例子。诚信不仅是做人的基本准则，更是每个人心中的道德砝码，失去了诚信，也就失去了度量世界的尺度。为此，作为大学生的我们，应当清醒地意识到廉洁诚信教育的必然与必要!以我为先，从端正态度做起、从点滴做起、从身边做起，通过不断提高自身认识，加强自身道德品质的修养，继承和弘扬中华民族优良传统;与时俱进，树立马克思主义人生价值观，认真贯彻”两个务必”精神，树立以”八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观，以此来充分端正自身核心价值取向，提升思想防腐的免疫力，以振兴中华为己命，把自己塑造成为一个勤俭节约、守法自律、爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新、廉洁诚信的先进公民。为即将步入社会，投身祖国发展和民族的崛起奠定坚实的基础!

大家都知道，一身正气乃做人之本，两袖清风是为官之道。只有视个人名利淡如水，才能视人民利益重如山。

青年学子传承着中华民族的希望，担负着建设未来的重任，无论他们今后从事何种职业，都应该懂得“诚信廉洁”的价值，在心中根植“诚信廉洁”的理念，使之成为立身立业之基，成为中华民族兴国安邦之源。学校把诚信廉洁文化教育与学校的“三会教育”有机结合，通过形式多样、内容丰富的活动，使“诚实守信，敬廉崇洁”的道德观念根植于学生的心中，为学生的成长奠定了思想基础。

本次的主题班会收到良好效果。通过本次的诚信廉洁主题班会活动，学生的诚信廉洁意识得到了显著提升，同时通过学习身边和历史上的廉洁人物的先进故事，在学生心中牢牢植下了诚信廉洁的观念，有力促进了学生的健康成长。

篇11：诚实守信主题班会[范文]

合：亲爱的老师们，同学们，大家下午好！

甲：从我们懂事那天起，爸爸妈妈就会对我们说：长大后，你要好好读书。进入小学后，在老师的教导下，我们认识了aoe，学会了读书写字。从此，一位良师益友就走入了我们的生活，那就是——书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的粮食。今天，就让我们与书成为朋友，让心情在书的海洋中遨游。合：定海小学六2班主题班会——《我读书，我快乐》现在开始。甲：在班会正式开始之前请大家回答我：读书节是在几月几号。

乙：答得好！我们已经知道读书节是4月23日。那你们知道读书节的来历吗？下面我们掌声由请XX同学来介绍《读书节的来历》。

甲：同学们，非常感谢XX同学，使我们知道了读书节的由来。让我们以热烈的掌声表示感谢。

乙：知道了读书节的来历，同学们一定在想读书的意义吧。好！现在我们一边思考，一边欣赏ＸＸ和ＸＸ同学为我们带来的小品《读书》 „„小品欣赏

合：感谢XX同学为我们带来的精彩表演。六年级主题班会“我读书 我快乐” 六年级主题班会“我读书 我快乐”。

甲：书籍记载着人类成长的历程，把人类文明代代相传，绵延至今。乙：无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的知识

甲：无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神气有趣的神话传说，无不以书的形式传承至今。

乙：书籍是人类进步的阶梯。读书，可以开阔我们的眼界，让我们增长知识，还可以让我们从中得到快乐。合：感受文字之美，尽享读书之乐。

甲：读书百遍，其义自见。那现在我们来考考我们的同学对课内外知识掌握的情况。

乙：那我们就来个小组比赛，先进行课内知识必答，怎样？

甲：好！文献在我来宣布比赛规则：我们四大组，每组回答二个问题，每题5分。请看大屏幕： „„比赛中

乙：总结每组得分情况。

甲：我们现在进行课外知识抢答：共10题，我们说开始同学们才能抢答，每题10分，答错倒扣5分。乙：请看大屏幕！„„比赛中

甲、乙：宣布比赛结果。

甲：“腹有诗书气自华”，说得好！

乙：让我们唱出，读出书中的优美片段，做一个灵魂高尚的人！甲：是啊！读书重要，读书快乐。乙：那么同学们都是怎样来读书的？

合：让我们进入今天的第三个环节——读书“座谈会” 有请张XX同学为我们讲“读书方法”

甲：听完了对读书的一些看法，同学们是不是也有些想读书的冲动呢？ 乙：莎士比亚说过，生活中没有书籍，就好象没有阳光。

甲：智慧中没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。真心希望同学们都能和好书交上朋友。

乙：其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！甲：哪4个？ 乙：“开卷有益”！

甲：不错，那世界上有这么多书，到底哪些书才适合我们同学看呢？

乙：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。哎，你认为我们该看哪些书呢？（甲同学答）

甲：适合我们年龄读的书有很多。如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘„„我们想同学都特别喜欢看这一类书。我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。老师为我们推荐的古典名著：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》是我国古代四大名著，里面有许多人文历史、传统文化值得我们去研究。随着社会的发展，现在又出现了许多儿童小说、散文，如果我们有时间，都应该值得一看。

乙：今天，我们介绍了读书的快乐和重要 甲：了解了读书的方法

合：让我们全身心的投入到“读书节”的活动中 甲：同学们现在让我们来了解一些名人的读书故事。乙：有请同学为我们讲故事。

甲：谢谢，听完了故事，我想我们的同学会更加爱读书。

乙：我想肯定是的，下面请欣赏XX同学的诗歌朗诵《踏着人类进步的阶梯》 甲：高尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人。” 乙：冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”

甲：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。” 乙：同学们，让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人。关于读书．学习的名人名言有很多，大家一起来欣赏这些名人名言（全体同学齐读）主持人总结：

合：同学们：读书是一件非常美妙的事情，让我们在好书的海洋里尽情遨游吧！让我们在好书的陪伴下，快快长大。我们的心情是那么欢快，那么喜悦，因为是读书让生活充满了七彩的阳光。

王：下面有请班主任老师对本次班会进行总结。