关于当家的滋味五年级作文

关于当家的滋味五年级作文（精选14篇）

篇1：关于当家的滋味五年级作文

“啦啦啦，啦啦啦，我是当家的小主人，不怕拖地和洗衣……”，这是我自编的《当家歌》。

“嘀嘀，嘀嘀，懒虫起床，懒虫起床……”，“闹闹”吹着它的小喇叭催我起床。我一看，已经7点了，当家的一天开始了。 洗刷完毕，我就开始做早餐。爸爸喜欢吃炒蛋，妈妈喜欢吃水炖蛋，我呢，爱吃白煮蛋。虽然麻烦了点，但我还是系上围裙，有模有样地干了起来，该翻个的时候翻个儿，该放调料的时候放调料，毫不 含糊。

搞定了一家人的早餐，家务活接踵而来。“哐啷”一声，我打来洗衣的一大盆水倒翻在地，这下可麻烦了。就整理地上的水，就花了大半个小时。最后还是妈妈帮我解决了几件大件衣服，我只解决了两 三件小件儿。

午饭过后，爸妈要去店里忙了。这洗碗的任务理所当然地给了我，谁叫我是小当家呢?我拧来水龙头，水花四处溅开来，我的衣服都湿了半边。我马上关小些，才没继续出洋相。笨拙地洗了几个碗后， 似乎有了点经验，后边的便越洗越顺。

这一天当家的滋味真是五味俱全，我感叹着：爸爸妈妈既要工作，又要顾家，多不容易。我们做孩子的要体谅父母，多帮父母做些事才对!

篇2：关于当家的滋味五年级作文

我每天要做许许多多的作业，我非常羡慕老爸、老妈坐在沙发上看电视、听mp3，坐在凳子上玩电脑，躺在床上玩手机，我也想感受一下当家的滋味。

机会总算是来了，暑假时老爸、老妈要外出一天，给我留下了100元的`生活费，真是太赞了!我睡到八点才起床，吃了几块面包，喝了一瓶牛奶，我的早餐就算是吃完了。然后，我叫起了口号：“电脑玩起、电视看起、音乐听起、零食吃起、饮料喝起!”我吃着零食、喝着可乐、听着音乐、玩着电脑，持续了三个小时。

终于，我的肚子抗议了，于是我到厨房里打开冰箱和橱柜，看见一包方便面和一碗昨晚的剩饭，我决定现在先吃方便面，晚上再用剩下的干饭做蛋炒饭。我吃完方便面，刚想去玩电脑，却看见地上乱七八糟的，我就把电脑关了，开始打扫卫生，一直干到三点才干完。

我休息了半小时后，便到小区外的小超市买了鸡蛋和西红柿，我先把西红柿洗干净，然后切片并放进了锅里，油渣子全部飞了起来，我吓得连忙左躲右闪，突然，锅里飘出一股胡味，糟糕了，西红柿糊了!西红柿没了，但我还有蛋炒饭，可是制作过程也是非常艰辛的，在这我就不多说了。我吃完自己亲手做的晚饭后，倒在沙发上大叫：“老爸、老妈，你们快回来吧!”

篇3：关于当家的滋味五年级作文

一、溯本求源———扩容 ,打 开 学生的“话匣子”

溯本求源即追寻根本, 探求起源,扩大学生的语言储备,这样学生就能积累源头活水,丰富语言表达。在教学《草船借箭》一文前一个月,教师让学生溯本求源, 阅读《三国演义》,打开人物特点的“话匣子”,教师和全班一起阅读从学校图书馆借阅的《三国演义》这本经典名著,要求学生利用课余时间认真读, 读整本书。通过初读,让学生了解大概内容。接着引导学生选读,利用班队会让学生讲三国故 事 ,如 :火烧新野 、巧借东风、赤壁之战、草船借箭、三气周瑜、空城计、七星灯等,以故事为线索,边读边讲,以讲促读,以读提升讲的水平。在此基础上,再以人物为线索,进行人物点评,以评促读,以读促进学生理性的思考,了解诸葛亮、周瑜、曹操、鲁肃等人物的性格特点。最后展开《三国演义》读书交流会,让学生畅所欲言:你眼中的诸葛亮、周瑜、曹操、鲁肃是怎样的人? 学生通过读这本书,体会到曹操阴险奸诈、好弄权术、野心勃勃、有过人的胆识、谋略超群、求才若渴、用人唯才又自负猜忌、诡计多端;诸葛亮足智多谋、料事如神,有着胸怀坦荡的大智慧、忠贞不渝、为国 为民、意志 坚强、做事 谨慎;周瑜足智多谋、才智过人、忠心不二、为了国家能举贤任能,但嫉贤妒能、气量狭小;鲁肃是目光长远、有雄才大略、忠厚、胸襟广阔、处处以国家为重的社稷之臣,但优柔寡断,易被人利用……这些人当中,同学们最敬佩的要数诸葛亮了。他是一个忠臣,一个能够鞠躬尽瘁、死而后已的忠臣, 此外诸葛亮还熟知天文地理,足智多谋,真可以说是个奇才! 可见把经典名著阅读引入课堂,引领学生多读书、好读书、会读书、读好书、读整本书,为学生打开了《三国演义》人物性格特点“话匣子”的语言储备,学生滔滔不绝 ,引经据典 ,有内容、有 故事、有分析、有点评,提升了学生口头表达能力,也为教学《草船借箭》打开学生的“话匣子”奠定了前期的语言基础。

二、据本启思———增量,打开学生的“话匣子”

“溯本求源———扩容”让学生的“话匣子”存量 ,但存量如何盘活 , 如何发展,变存量为增量呢? 根据文本启发学生的思维,让学生的“话匣子”有重点、有目标、有方向,那么学生存储在头脑中关于《三国演义》的人物特点的“话匣子”就会盘活、增值、增质。因此在一个月后教学《草船借箭》这一课时, 教师一改往日的传统教学,让学生通过初读课文,了解课文内容后,以品读战后人物的心情为切入点,拉开“战争总结会”的序幕———

生:我觉得诸葛亮成功借到箭后内心是自豪的,因为他的计划成功实施了。

生 :我觉得诸 葛亮应该 是自信的、得意的。你看,诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。

生: 我觉得曹操应该是愤怒的,因为他白白送了诸葛亮十万支箭。

生:我觉得曹操是后悔的,后悔自己为什么没有出兵。如果出兵,肯定能把诸葛亮他们杀个片甲不留,自己疑心太重了。

生:我觉得曹操非常心痛,那可是十万支箭啊,十天都造不完,可他却白白送给了敌军。

生:我觉得周瑜战后应该是很佩服诸葛亮的。你们看,周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他! ”

生: 我觉得周瑜应该会很惭愧,自己心胸太狭窄了,竟然想陷害自己的同盟。

……

“战争总结会”的序幕落下 ,教师及时进行小结: 胜败乃兵家常事,重要的是要胜不骄、败不馁。战争结束后, 按照惯例都要开一次总结会议,失败方要及时总结经验教训,为下一次战争的反败为胜作准备。胜利方要及时总结经验, 才能做到战无不胜,攻无不克。同学们,现在你们就是这三方的智囊团中的一方(诸葛亮智囊团,周瑜智囊团,曹操智囊团),你们会怎么总结这次战争呢?请以小组为单位,结合课文选择一方来总结并进行交流,可以把你们的观点批注在文本上。学生有了前期阅读《三国演义》的语言积淀,总结战争成败的“话匣子”一下就打开了,掀起了课堂教学的高潮———

曹操智囊团

生:我们是曹操智囊团,现在我们总结一下我们失败的原因。

生:一方面我觉得曹丞相您有点多疑了,导致您自己都害怕了,一听到鼓声和呐喊声,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近前。”请其他小组和我们一起读读这个句子。

生:是啊,如果曹丞相那时候能与其他大臣商量一下,不要那么果断就好了。诸葛亮正是了解您这个弱点啊!

生:如果您跟我商量一下,我就会提议先让一个比较懂水性的侦察兵先潜伏到水中,到对方阵营去一探究竟,了解对方的情况,这样才能更好地应战。所谓知己知彼,百战百胜嘛。曹丞相,您太刚愎自用了。

生:还有,我们北方军队不擅水性,对水战太不了解了,你看,我们知道上当了,可对方顺风顺水,我们追也来不及了。诸葛亮就是知晓我们这个弱点,才敢这么张狂。我建议成立一个专门研究水战的部门,用于提高我军水上作战的能力。

师:亲爱的曹丞相,你最后悔的是什么? 假如时间能倒流,你会怎么做?

生: 遗憾的是时间不会倒流,一失足成千古恨。那不仅仅是十万支箭,那是眼泪,那是士兵的心血。

生:最糟的是他们还要用这些箭来攻打我们,真是一招不慎,满盘皆输!

……

诸葛亮智囊团

生:我们是诸葛亮智囊团,现在我们就这次战争取得成功进行总结。

生:我觉得诸葛先生在立军令状之前就已经想好了怎么去借箭,不然他是不会冒着砍头的危险去立军令状的。我们看这个句子:诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。”

生:诸葛先生算到了三天后必定有大雾。你们看:这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。这样的天气是我们这次战争胜利的关键。

生:是啊,诸葛先生能知天,你们看:第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮才秘密地把鲁肃请到船里。我们看到了诸葛先生的胸有成竹,运筹帷幄,算到了三天后是大雾天。

生: 诸葛先生不仅算到了天气,还算准了人。他向鲁肃借船,如果借船的事情让周瑜知道了,那他的计划就泡汤了。但是他算准了鲁肃这个人忠厚讲信用,你们看,诸葛亮说:“不过不能让都督知道,他要是知道了,我的计划就完了。”鲁肃答应了。回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛这些材料。如果没有鲁肃的配合,计划也是无法成功的。

生:他不仅算准了鲁肃,还算准了曹操。他对曹操可以说是了如指掌。知道曹操生性多疑,且做事果断,刚愎自用,因此判定他们肯定不敢出兵。你们看:诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”再看:曹操在营寨里听到了擂鼓和呐喊声,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近前。”先生真是神机妙算啊!

生: 我觉得先生不仅预测到了气象,还预测好了地理位置。去的时候是逆风逆水,回来的时候是顺风顺水。所以曹操知道上了当,要追也来不及了。

生:我们小组汇报完毕,还有谁来补充?

生:我觉得诸葛先生在布置船的摆放的位置时也是很有讲究的,你们看:诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开。过后又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西。假如船是竖着过来,不可能受箭五六千支,横着摆才能受箭那么多。真是高明啊!

生:你们看这个句子:诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”,这句精彩。这句话看似一句玩笑话, 其实却大大地挫败了曹军的士气,动摇了曹军的军心。

师:在没有交战之前,先挫挫他们的士气,你的理解非常深刻,真不简单。

……

“战争总结会”让学生的“话匣子”喷涌而出,学生通过阅读,形成自己的观点,然后使用文章里的证据来支持自己的观点,与他人进行口语交流,碰撞出许多精彩的观点,学生的“话匣子”因此增色;“战争总结会”教会学生怎样在小组里面表达某个观点,而组员要记录观点,然后提问发言者,让学生的“话匣子”增值;“战争总结会”让学生就一个问题整理自己的观点,然后口头表达,而全班则针对此观点不断反复补充、拓展,直到大家对双方的观点都得以了解为止,让学生的“话匣子”增质;“战争总结会”让学生思维飞扬,学生与文本思维的碰撞、学生与学生思维的碰撞、学生与教师思维的碰撞……这正如英国大文豪萧伯纳所言:“如果你有一个苹果,我有一个苹果,交换一下还是一个苹果。但如果你有一个思想,我有一个思想, 彼此交换时有两个甚至更多的思想。”可见《草船借箭》的教学有针对性、有目的性地打开了学生的“话匣子”,让学生的“话匣子”增值。

三、说写结合———保值,打开 学生的“话匣子”

学生的“话匣子”增值了,但如何保值,说写结合可以有效地打开学生书面表达的“话匣子”。“战争总结会”让学生的“话匣子”盛满了语言,掀起了阵阵高潮,高潮过去,即将回归平静。如何提升、保值,让口头的语言内化成书面的语言,教师设计了这样一道题:“故事讲到这里已经结束了,如果你是诸葛亮,你最想感谢的人是谁呢? 你又想对他说些什么? 请拿起你的笔写下来。”

我想感谢____ ,因为______。

生:我想感谢鲁肃,因为如果没有鲁肃的帮助,我的草船借箭是不可能成功的……

生:我想感谢曹操,因为如果没有他的“支持”,我不可能借到十万支箭……

生:我想感谢周瑜,因为每一次成功的背后,不仅有那些曾经帮助过我们的人的功劳, 有时候我们还要感谢我们的对手、我们的敌人,是他们给了我们勇气,让我们越战越勇,是他们给了我们智慧,让我们取得成功……

看来学生的“话匣子”打开了,那种无话可说、语无伦次的现象不见了。在学生的“话匣子”中,我们看到了内容、看到了重点、看到了思考;在学生的“话 匣子”中 ,我们看到 了精彩、看到了思辨、看到了理性,学生的“话匣子”保值了。

篇4：今天我当家的五年级作文

妈妈听了我的话，爽快的答应了，并给了我210元钱，让我当一个礼拜的家。付责买菜什么的开支。我算了一下，平均每天用30元钱。

“胡璇，今天买菜的钱给我啊。”我不舍得地给了妈妈15元钱，说：“这个礼拜只准吃肉两次，另外小妹这几天也别吃零食了吧!”当然今天中午的饭菜真是不一样，全是素的，妈妈笑着说：“15元的伙食就是这样罗”吃了两顿素，我很想吃西瓜，更想吃肉了，可是买一个西瓜就得好几元钱，一斤肉就得14元钱。

纠结再三，我还是抵不过嘴馋，决定慷慨解囊，于是第二天我大方地给了妈妈30元钱吩咐到：“今天买一斤肉，再来个西瓜吧。”妈妈笑咪咪地答道：是!接下来的几天为了保证伙食，我都不省钱，老实地交出了30元钱。眼看当家最后一天了，看来这次当家我也没捞到什么油水，想想最后一天就再敖熬，明天再大饱口福吧。于是，我又只给了妈妈15元钱交代道：妈，今天就吃两顿稀饭配榨菜吧。

篇5：五年级作文小鬼当家

下午，我带着妈妈给我的五十元钱，在罗欣妈妈的带领下，和罗欣、张一霖、郑力玮一起来到马车河菜场买菜。

到了海鲜区，我看见了我最爱吃的海瓜子，就指着海瓜子问：“这个多少钱？”那个人回答：“七十一斤。”我说：“那就来一点吧。”那个人抓了一把，问：“小朋友，这么多，够吗？”我看了看，点点头，于是那个人拿起秤，称了称说：“二十五。”我觉得太贵了，就问：“能不能二十元？”那个看着我笑了笑，同意了。成功买好了海瓜子，我开心地继续去买其他菜。

之后，我又陆续买了土豆、菠菜、鱼、葱……

回到家里，我决定先炒土豆丝。没想到刚开始削土豆，我就把手指划破了，伤口上留了很多红红的血。第二步是切土豆。我第一次拿刀，很害怕，左手按着土豆，右手拿着菜刀，小心翼翼地切着，最后花了九牛二虎之力才把土豆切完。紧接着，我开始炒土豆了。这是我第一次炒菜，所以站在煤气炉前我非常紧张。但在过了一会儿之后，我发现炒菜并不是一件非常难的事，就放松了。

最后，我又把其他菜依次炒好。

篇6：小鬼当家-五年级作文

唉！这件事还要从头说起，几天前，妈妈神情紧张，脸上流着汗，眼睛睁的大大的，手上不停地把衣服塞进行李箱，并大声喊：“许阳旭！我要去出差，我把卡包留给你，再给你一些钱，自己用卡去超市买东西。中午、晚上用小城快餐的卡买些东西吃，有什么事打电话给爸爸，知道了吗……”

我目送妈妈离开，我嘴巴大张，眉毛上扬，又蹦又跳大叫：“终于自由了！”

这几天，我准时去买快餐盒零食，回家后就开始了“大型破坏行动”

我吃完饭，桌上已经一片狼藉。我没有去管，开始了下一轮“原子弹轰炸”……

我吃一口冰淇淋，不好吃，“气飞”的冰淇淋就在地上转了七、八个弯，贴在了地面上，我没有去管它。不一会儿，又一个“炸弹”飞了出去，香蕉皮飞出了几米远，这时我十分得意，眼角上挑，嘴巴弯起，津津有味地看着电视。

篇7：浅析五年级作文教学

关键词：五年级,作文习作,教学

语文教育是我国教育体系的一门支柱科目, 写作, 也称书面表达, 是语文教育的重要目标之一。但是, 纵观近年来的小学语文教育情况, 写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在, 学生普遍存在兴趣低下, 无话可说等状况, 作为多年的小学语文教师, 笔者认为, 五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说, 是一个基础过渡的重要环节, 因此, 做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。

一、有效结合生活现实, 引导学生打开思路

生活是创作的源泉, 新课程标准指出:小学写作教学一定要贴近学生的生活, 引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说, 他们缺乏充足的社会经历, 在习作中难免会感到无力, 因而, 作为语文教师, 要引导学生的习作从生活开始, 从身边的事物和人物开始。首先, 要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美, 而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说, 习作不是缺乏素材, 而是缺乏观察。作为语文教师, 我们要引导学生做到善于观察、善于回忆, 如在写《我的__》 (写一个人物) 这篇作文时, 很多学生看到题目无从下手, 因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁, 学生除了能对这些人物做简要的介绍以外, 会认为没有什么素材可以去深化人物的形象, 这时教师便要充分发挥引导作用, 如一个学生准备写《我的妈妈》, 此时教师要善于引导:“你的妈妈长得什么样子啊?她跟三年前相比现在有什么变化吗?为什么会出现这些变化呢?妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢?你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的?……”以此引导学生逐步扩开思路, 进一步开展写作。其次, 要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中, 生活中的某些现象虽然很普通很平常, 但通过思维发散, 仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时, 窗外正是夕阳西下之时, 我顺机引导学生:“窗外的夕阳美不美?”当学生们回答:“美”时, 我问到:“美除了这些自然的景色美, 还有什么美?”当学生回答到:“还有心灵美”时, 我问:“那么, 我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢?比如, 现在的夕阳, 它是不是也像我们人类一样, 经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢?那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢?夕阳这么美, 你们有没有想到爷爷奶奶的美呢?……”以此循序渐进, 一步一步引导学生联想、发散思维, 打开学生的思路之门, 让学生能愉快地选材习作。

二、丰富学生的生活体验和阅读素材, 为写作储备资源

小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制, 因而较狭隘, 作为教师, 要牢牢把握学生习作的素材资源问题, 丰富素材的储备。

首先, 要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成, 家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的, 作为教师, 我们无法改变, 因而我们要从学校生活上努力, 丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动:拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等, 丰富阅历, 与其他任课教师沟通, 如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等, 同时还可以将语文教学带进生活, 如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等, 开拓视野。

其次, 要加强学生的阅读积累, 提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时, 并非没有素材可写, 而是不知道如何下手组织语言去写, 只有通过加强学生的课外阅读, 进一步开拓眼界和思维, 增加语言的积累, 才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中, 遇到优美的词语、句子、片段, 教师应引导学生进行简要的赏析, 明白这么优美的内容描绘的是什么, 具体内涵是什么, 加深学生的理解, 并要求学生会背诵, 并最好是能熟练运用;2.有针对性地引导学生多看书, 如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍, 充分利用课余时间, 并有针对性地摘录书中的优美句子、片段, 并加以背诵和运用, 以此丰富学生的写作材料, 提高语言的运用能力。

三、加强学生的想象能力培养, 提高写作水平

想象让语言插上翅膀, 爱因斯坦曾说, 想象比知识本身更重要, 通过想象, 有限的知识能朗阔万物, 是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中, 总会感觉想表达的总是不能深刻表达, 写作出来的内容不具体、不形象, 感染力和表现力都不强, 因而, 这就需要教师在学生写作教学中, 加强学生的想象能力的培养, 提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时, 让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察, 并加以想象, 学生写道:“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来, 就像漫天飞舞的白丝带, 又像是一片片浪花”, 通过这种简单的想象加以点缀, 整个句子、片段的表达便显得更加形象具体, 文章的表现力凸显。

篇8：当家的滋味作文400字

今天我正躺在床上发呆，突然想到，当小孩一点都不好，当大人才好呢！小孩整天被大人呼来唤去的，而且每天要上学，做作业，预习功课，这太累了。大人每天要我们帮他泡茶，拿拖鞋，真是两个字“幸福，”三个字“太幸福”。于是，我冒出了一个奇怪的念头：和爸爸交换身份。

我把我的想法告诉了爸爸，爸爸足足思考了大约一个小时，才问我，：“你确定吗？”我不假思索的回答：“确定。”爸爸这才点了点头，说：“好吧，从明天开始。”

第二天开始了，我一大早就被妈妈大喇叭的声音叫了起来，“快去买早饭。”妈妈大人发话了，我赶紧去楼下买油条和豆浆，没想到卖油条的大叔竟夸我是个好孩子。

我买来油条回到家，爸爸这个大懒虫竟然还在睡（好吧，我也是醉了），我赶紧叫爸爸快起床，没想到他说：“哼，我是女儿，再说了，今天还是周末呢！”真是气死我了，我求着爸爸把身份换过来，一开始老爸还不听，最后还经不过我的软磨硬泡，终于乖乖投降，把身份换过来了。

篇9：当家的滋味作文400字

我起了床，心想：“我早上不花钱，留着中午吃饭再用就行了。”我吃了点面包。

到了中午，我来到了超市买了一包扒鸡，花了15元，还有15元。我又买了1斤馒头，花了5元，还剩下10元了。心想：买什么呢？我在超市里转来转去，没看见要买的东西，还是把钱留着吧，节约嘛！

超市的老板算了算，一共20元，我给了20元，提着东西回家了。

回到家，我先拿出一双筷子，又拿了一个碗，把扒鸡撕开，撕成一块一块的。我看到这么好的食物，就狼吞虎咽地吃起来，不一会儿，整个扒鸡全被我吃光了，吃饱了。我又把碗筷洗刷了一遍，想：大功告成。

篇10：今天我当家五年级作文

这一天终于到来了，清晨我被一阵急促的闹铃声给吵醒了。真讨厌，今天是休息天，妈妈怎么还设闹铃。我正想再美美地睡一觉，脑子里闪过一个念头，今天我当家，我得准备起来了，我立刻从床上弹跳而起。脑子也飞快地转着，我该做些什么呢?我努力回忆着，早上妈妈通常会做些什么?洗刷、烧开水、做早餐、打扫……

我不知不觉地来到厨房，呆呆地望着冰箱里满满的食物，不知如何下手。到底该吃些什么呢?我绞尽脑汁想了许多种早餐搭配，却又拿不定主意，生怕自己做不好。不如吃点健康的麦片与蛋饼吧!心动不如行动，我从冰箱里取出两枚鸡蛋，一壶鲜奶。又从柜子里取出一些麦片，牛奶加麦片，一定又美味又有营养!

我学着妈妈的样子，穿上围裙。然后把两枚鸡蛋依次打碎，滑滑的蛋清和圆溜溜的蛋黄一同滚到了我早已准备好的碗里。我用筷子开始搅拌起来，“嗒嗒嗒……”厨房里响起了清脆的打蛋声。我一边搅拌着鸡蛋，一边心里想着美味的鸡蛋饼，回味着那香喷喷的味道。对了，蛋液里应该撒些葱花，加点水、加点面粉、再来点儿盐花一起拌均。一切准备就绪该摊饼了，我小心翼翼地拧开煤气灶，顿时，一股蓝色的火焰径直窜了上来，我吓了一大跳。我放上平底锅，把火开成小火，然后倒了一些油，过了一会儿锅子开始热起来，我就把鸡蛋液均匀地倒在整个锅底，还 煞有介事地拿起锅子在火上烤。等锅底烤得快要焦的时候，厨房里已香气四溢，我赶紧拿起铲子把蛋饼翻过来。我哪有妈妈的好本领，好好的一整张饼被我翻得东一块西一块，有些因为速度慢了还 烤焦了。妈妈大概是闻到了焦味，急急忙忙跑过来，以为出了什么大事。这时，我也已经把煤气关了，一碗又香又焦的鸡蛋饼新鲜出炉了。妈妈喝着牛奶麦片粥，一边吃着鸡蛋饼，直呼美味，太棒了!只有我知道，妈妈是在鼓励我!

篇11：小鬼我当家五年级作文

今天爸爸妈妈不在家，我这个“小鬼”就当了回家。

我早上起来的时候，爸爸妈妈已经出去了，我洗漱完毕后，草草地热了面包吃了早饭。我走到客厅，看到客厅乱糟糟的，踩了一个空瓶子，差一点摔跤了。我的心也乱如麻，唉，如果有大人在，他们就会收拾得井井有条了，但现在……唉，自己动手收拾收拾吧。我就手忙脚乱地收拾起来。先扫扫地，再用抹布把水果盘、桌椅洗洗涮涮一遍。这样费了不少功夫，客厅就焕然一新了，显得宽敞、整洁。

突然，我想起卫生间里的衣服还没洗，我就把衣服端出来，我先把衣服擦上肥皂，再用刷子把脏衣袖衣领刷一刷，最后再用清水把衣服上的泡沫洗干净。当我洗到一双袜子的.时，怎么洗也洗不干净，因为不能用刷子刷，这双袜子是爸爸的，爸爸每天都穿运动鞋，袜子特别脏，我用手搓了很久才搓干净。我把衣服洗好后，就把它挂在衣架上晾晒。望着风中飘扬的衣服，心里美滋滋的。

干完了这些活，我瘫坐在沙发上，我感觉骨头都快散架了，我想起来，中午饭还没煮，我就极不情愿地掏了几筒米，就放到电饭煲里煮，过了好久，饭还没煮好，我就跑过去一看，原来没有按煮饭的按键，真粗心啊。正在这时，爸爸妈妈回来了，他们看到我这么能干，连忙夸我，我的心像吃了蜜一样甜。

篇12：作文小鬼当家五年级500字

“什么?你要当一次家?开什么国际玩笑?”妈妈大惊小怪地说。“妈妈，就让我当一次嘛，就一次，就一次。”最终，妈妈拗不过我，只好答应了。第二天，我早早地起了床，揉了揉还没睡好的眼，穿好衣服，就出去给爸爸妈妈买早餐了。来到了早餐摊，我买了5元钱的煎饺，因为资金有限，豆浆就用水来代替吧!我把早餐放在桌子上，他们也一改往常的勤劳，变成了“懒虫”好不容易把他们叫了起来，自己已经筋疲力尽。我匆匆吃了点饭，突然，一杯水洒在了地上，我只好拿拖把把水拖干净，看见地有点脏，就顺带着把地拖了一遍，终于拖了一遍，终于拖好了。我把拖把送到卫生间的时候，悲惨的事情发生了——卫生间还有一盆待洗的衣服，我晕!洗好衣服以后，吃中午饭的时间又到了，我看了冰箱里的剩菜，还够吃一顿。只是汤喝完了，只能重烧了。我到街上买回了西红柿蛋汤的材料，就开始烧汤了。我把水煮上，正切菜的时候，哗啦一声，锅里蹿起了尺把高的火苗，还好我反应快，赶紧把没切好的菜倒入锅里，并盖上锅盖，火灭了。我刚舒了一口气，水池里的水又溢了出来，“哗啦啦”流水的声音像是在嘲笑我，唉，“火灾”刚结束，又要抗洪了……

这一切结束后，我已狼狈不堪，汤呢?汤上已浮上了不明漂浮物，我尝了一口，再也不想尝第二口了。晚上，我们一家三口只能在外面吃了。就这样，一天就这样过去了。

篇13：作文小鬼当家五年级500字

突然，外面响起了一阵敲门声，接着又一个人说：“有人在家吗?快开门”我顿时警觉了起来，问“你是谁，来我们家干嘛?我是来看房子的。”外面的人说：“你爸爸在家里吗?”我一想，这不就是坏蛋的台词吗!不行!绝对不能让坏蛋发现我是一个人在家的，我就对外面的人说：“我爸爸在家，可是他在洗澡，请您再等20分钟来吧。”那个人果然走了，我心里偷偷乐着。

我的计划第一：求救。我赶紧打电话向奶奶求救，求救之后，计划第二：设下“埋伏”!我赶紧拿了我前两天的恶作剧的宝箱，一、在门、窗、阳台，弄满铁钉子何铁夹子。二、再用没用的食用油把门、窗、阳台弄一层宝塔，一踩上去绝对摔你个四脚朝天。三、在门、窗、阳台放上几只假毒蝎和假老鼠，假老鼠专治坏蛋，假毒蝎绝对吓得任何坏蛋一溜烟没了影，我继续使坏。四、搬上大米袋子。五、拿起水晶球弹得机关枪、突击步枪、狙击枪，和我的能手“噼噼”响的手雷，随时准备战斗。

过了20分钟，那个人又来了，我立刻说：“我爸爸是泡浴缸的，请您再等10分钟再来吧!”我刚说完爷爷奶奶就回来了在门口一看，说：“你来我家干嘛?”“哦，我是来看房的，因为楼下我建房，所以我来参观的，里面孩子的爸爸知道这事，是我跟他爸约的，不信您可以确定一下。”奶奶说：“我孙子一个人在家，你这样，会吓到他的。”“真对不起，不过，您家孙子的安全意识可很好。”外面的人说。

奶奶确定之后，开了门，可看到这样的场景，外面所有人都哭笑不得，小朋友们千万不要给陌生人开门哦!

篇14：小鬼当家五年级作文450字

今天妈妈让我当一天家。妈妈给了我二十块钱当做这一天的‘’资金‘’，我可乐坏了，我终于能当一回大人了！

早上我就给他们买了几个馒头吃，中午再给他们好好炒点菜吧。上午干点什么呢？忽然，妈妈‘’小孩‘’说到：‘’你今天上午就洗点衣服吧！‘’嗯，对，我是应该把衣服洗一洗。说干就干，我立刻把脏衣服全都拿了过来，一股脑的全都塞进了洗衣机里。打开开关，一会儿洗衣机就‘’咕噜咕噜‘’的响了起来。哼，洗衣服不简单吗？直接丢到洗衣机里不就可以了吗？就在这时，妈妈说道：‘’光丢进洗衣机里可不行！脏的衣服要用手搓一搓！‘’唉搓就搓呗！我练起了‘’降龙十八掌‘’可是怎么着都不能把衣服弄干净。唉！死马当活马医吧！直接把衣裳晾上去吧！

到了中午给他们做点什么吃呢？买点面条，买点肉，给他们做肉丝面条吧。说干就干，我立刻跑到商店买回来了肉和面条。然后跑回了家里，就在马上就要回到家里时，忽然，感觉脚上踩到了一个软软的东西。低下头仔细一看，妈呀！这不是我买的.肉吗？原来是装肉的袋子破了，肉就掉了下来，被我踩了啊！没办法了，我只好把脏了的肉用水洗了又洗，好不容易才把它洗的闻不出来土味儿。然后做出了面条，给他们吃。希望他们不会闻出土的味道来。唉！