扬起自信的风帆演讲稿优秀篇

扬起自信的风帆演讲稿优秀篇（通用18篇）

篇1：扬起自信的风帆演讲稿优秀篇

亲爱的同学和老师们你们好!我是工商管理学院财务管理专业的程玲。今天，我很高兴地站在这里，跟大家分享我自己作为一名川大学子，关于文化方面“自觉、自信、自强”的理解和感悟。

“一个国家如果硬实力不行，可能一大就垮;而如果软实力不行，那就会不打自败。” 今年3月，党的十七届三中全会作出了要努力提升文化自觉、增强文化自信、是安县文化自强的战略部署。作为一名关心国家时政的大学生,我们首先应该搞清楚什么是“文化自觉”、“文化自信”、“文化自强”。

“文化自觉”，从语义上讲，是指对文化的自我觉悟。这个文化，既是民族的，也是国家的，还是阶层的、地域的、乃至团体的、个人的。对于整个人类来说，文化的自觉就是要清楚的认识到文化和文明于人类的意义必不可少。我们大家可以反过来想一想，如果人类失去文化的自觉，那么世界将会变成一个什么样子?很显然，如果真是那样的话，人类便会陷入迷茫、杂乱无序、良莠不分、失去自我，甚至重返愚蛮。这里我引用的是著名学者冯骥才的观点。自己想一想，的确如此。如果没有文化自觉，人类就无法掌握前人的成果，人类文化就谈不上传承和升华，也就是说，每一代人辛辛苦苦摸索世界后得到的成果到了下一代便作废，重新从零开始。而如果我们没有站在巨人的肩膀上，那么人类进化的脚步就会停下甚至往回走。国家层面的文化自觉也是如此。国家必须对本民族文化的起源、形成、演变、特质和发展趋势的理性把握，以及对本民族与其他民族文化关系的理性把握。国家对其民族文化的自觉我想应该是体现在国家里每一个人的身上。从小学起直到现在以至将来，我们一直在培养这样的文化自觉。文化自觉，我个人觉得国家其实做得挺成功。我记得小学的时候，有一门《社会》课，它就跟我们讲中华民族的发展史，现在我还记得小学老师告诉我，夏朝是我国第一个封建王朝，清朝是最后一个。初中、高中则对世界文化的发展史有了大概的了解。在我父辈的那个年代，《政治》是高考中不论文科理科都必须要考的重要科目。现在呢，在研究生考试中依然如此。但是有点让人懊恼的是，这样的文化自觉常常是被强制灌进我们脑子里去的。我初中的时候很不喜欢历史，我不理解为什么人们要反复强调那些革命往事，更别提那些几千年前的事了。后来跟我说，人要不断地学习历史，从中总结经验，才有可能不走过去已经证明是错误的老路。历史文化使人进步。现在我想，这应该就是文化自觉的力量吧!

然而很多人虽然已经深刻了解了我们的民族文化，但是从心理上讲，并不十分认同，更别说以其为荣了，这就涉及到我接下来要讲的另一个方面——“文化自信”。

“文化自信”，是对自身文化价值生命力的认同肯定和信念。我们可以从不同的层面来理解它。首先，文化自信表现为对既有文化优良传统的肯定与坚持。正因为如此，中华几千年的文明才得以成为人类历史上唯一的源流相继、从未中断的文化体系。这个意义上的文化自信，是民族文化的标志所在，也是民族自信心和自豪感的源泉。其次，文化自信还表现在对待外来文化的理性态度和开发过的胸襟。在外来文化面前树立正确的额心态，不卑不亢，能够辩证的取舍。现在其实很多人对我们自己的文化不够自信，总觉得我们自己的文化落后、腐朽，而一些发达国家的文化就先进、科学似的，其实我觉得这样的想法对于我们的先祖们来说其实是挺可悲的。其实我们应该有足够的自信。不要觉得中国人过圣诞节是因为圣诞节更棒，其实外国友人们现在也会庆祝春节的。我们觉得自己的文化不如别人，但是你看到了吗?孔子学院开到了世界许多国家，美国拍了极具中国元素的电影“功夫熊猫”，韩国赶在我们前面将端午节申请为他们的非物质文化遗产。其实，我们该有足够的自信，我们自己的一些文化也很棒，我们应该是自信的中华儿女!不仅仅是指民族文化，拿近一点来说，校园文化也是如此。川大有丰富的校史文化，从清朝末期到新中国成立再到改革开放的今天;汶川地震时，第一支赶赴灾区的救援队正是川大师生自发组成的，华西医学院师生更是用他们的知识去帮助灾民;川大每年会毕业很多优秀的学子，朱德、郭沫若，更有大量的企业家、学者、专家们??他们不仅是我们的骄傲，也是祖国人民的骄傲。我们背后有强有力的学校作支撑，我们就更应当是积极、自信的川大学子!

接下来我要谈的就是“文化自强”。 “文化自强”，就是一个民族、国家和政党自我努力，积极向上，不断增强自身文化竞争力和影响力，始终保持一种文化活力，建设成为文化强国的实践过程。文化自觉、文化自信的最终目的在于实现文化自强。我们永远不该忘记撒切尔夫人那尖锐而又引人深思的断言：“一个只能出口电视机，而不是思想观念的国家，成不了世界大国。”的确，大国的崛起不仅仅是经济的崛起和发展，更是思想的彰显和文化的兴盛。如何实现文化自强呢?从大的方面来讲，首先要对文化道路、文化方向、文化灵魂有着正确的把我。选择什么样的文化发展道路，就能培育出与之相适应的文化发展道路，因此，我们走的是中国特色社会主义文化道路。其次就是国家应该推动文化创造、文化传播，促进文化产业的发展。

而从我个人的角度，我认为，文化建设首先靠的是行动的力量，不是我们每天喊一喊口号，时不时地抨击一下、愤青一下就可以取得进步的。看到老人跌倒在地，我们更应该去扶，而不是去围观，去事后指责。在学校里，我们周围总是能听到一些抱怨的声音。当抱怨学校学习氛围不够浓的时候，你是在翘课睡觉看小说打游戏吗?当你觉得寝室不够整洁卫生的时候，你去清扫整理了吗?如果你对现状不满，请用你的行动去改变它。其次，文化建设应该有每一个人出力。那种“文化建设是少数人的事情，我们普通民众过好自己的日子就行”的观点是极端错误的。因为我们是群居动物，必须与他人、与社会发生密切的关联，国家的、社会的、学校的事情，也就是我们每一个人的事情。

时代的众人肩负在我们这一代人身上，我们当代大学生作为社会上的知识阶层，更是义不容辞。所以就站出来吧，拿出我们的力量，逐渐地从7080后们拿到我们的接力棒，去冲刺中国灿烂美好的未来!

篇2：扬起自信的风帆演讲稿优秀篇

“自信是成功的第一步。”一个人即使再有才华，如果不自信，他也永远不可能取得成功。在没有明白这个道理之前，因为缺乏自信，我失去了很多成功的机会。

因为没有自信，我失去了参加永康市的英语素质大赛的机会。在培训的时候，我、吕豪磊、沈俊豪不记单词，在那里有说有笑，被MissXu看见了。下课了，MissXu把我们叫出去训斥了一顿;“你们是不是不想去比赛了，那你以后就可以不用来了。”MissXu训斥完，让我们写说明书。我虽然很快写完了，但想到MissXu那气势汹汹的样子我就十分害怕，不敢把说明书交上去，也不敢去上课了。后来，课越落越多我再也赶不上同学，与比赛无缘了。当我听到吕豪磊、沈俊豪得奖的消息时。心里非常遗憾，如果当初我自信一点……

因为没有自信，我写字比赛时发挥失常。那一次，我代表学校参加永康市小学生书法现场赛。比赛时我就非常紧张，心里总是说：“我一定写不好的!我一定写不好的!”不知怎么的，我的手心全是汗，一点也就不听使唤了。以前老师教我的方法，现在我一点都用不出来了。同学都快写完了，我才写第二行，我连忙开始写，结果，写的字乱七八糟，不成样子。其实，我的字写得很漂亮，二年级时就得过永康市二等奖。

现在我明白了“没有失败，只有离成功更近一点。”如果在前进过程中把问题、困难、失败看得淡一点，允许自己失败，允许自己重新再来。受到MissXu批评的时候，如果我能原谅自己，就不会失去自信，也能和同学一样站在领奖台上;二年级参加写字比赛时，我不知道自己的实力，心里没有一点压力，所以我赢得很轻松。而到了五年级太想成功的想法让我不再自信，所以我失败了。如果，我把结果看得淡一点，把注意力集中到完成任务上，那么成功会重新属于我。

篇3：赏识——扬起学生自信的风帆

刚接到二年级这个班时, 我一下子就记住了李佳文这个孩子, 因为她有可爱的外表和出众的表达能力。心想:这小不点儿可是块学习的料。一上课才知道, 她却是个老大难:思想不集中、做事磨蹭、爱管闲事、成绩不理想……接下来的日子就是纠正她不良的行为习惯以及指导她的学习。说起来容易, 做起来难, 苦口婆心的指导常常无济于事。无奈之下, 只好与她的妈妈取得联系, 我把孩子的情况向她妈妈说明了, 她妈妈也显得束手无策, 她说:“孩子习惯不好, 我知道, 可是我和孩子的父亲开了一家小店, 每天都要起早贪黑地忙, 也实在没空管她。哎, 都怪我们, 要不我们把店关了, 明年再让她留级吧。”此时她的母亲流露出一脸的自责。

我也寻思着, 该如何是好呢?找她谈心, 动之以情, 晓之以理, 她听后也是拼命地点头认同, 可第二天就全然不顾, 照样我行我素。狠狠地批评她一顿, 想吓吓她吧, 也不见效。难道这么可爱的小姑娘真的是朽木不可雕吗?

无意中我翻开一本杂志, 看到这么一则寓言:一个农夫伐倒一棵大树, 用笔直的树干盖了一座小木屋。他打量了一番, 心想:把这剩下的树根劈成柴, 要费多少工夫哇!于是就将它扔在了野外。一位雕塑家无意中发现了这个树根, 如获至宝, 他小心地把根带回家, 精心雕刻, 终于制成了一件精妙绝伦的根雕艺术品。短小的故事引人深思:农夫厌弃它、瞧不起它, 树根就只能是一件废品;而雕塑家喜爱它、关心它、发掘它的潜力, 它又变成了一件有价值的东西了。

由此, 我不由地想到, 我们的育人工作不正如此吗?任何学生的本质都是可以教育、培养、转化、雕塑的, 学生某方面的差是表面的、暂时的、相对的, 对于后进生的教育应植根于爱, 尊重他们, 赏识他们, 他们也能成为可塑之材。

一天, 学生们都在教室里练字, 大家都表现得非常自觉, 静静地写着, 教室里只听得到“沙沙”的写字声。这时, 我看到李佳文有些按捺不住了, 东瞧瞧, 西望望, 一副心不在焉的样子。于是我来到她旁边, 弯下腰, 心平气和地对她说:“翻翻你刚开学时写的字, 再看看你现在写的字, 进步多大呀!”她认可地点点头。我接着往下说:“你一笔一划认真写字的模样老师最喜欢看了, 你会越写越棒的, 继续写好吗?”此时的她, 完全沉醉在我这番“表扬”下。我又趁热打铁道:“这颗五角星是给你的奖励, 喜欢吗?只要你下工夫, 什么事都能做好, 相信自己。”我把这大大的星贴在了她的额头上, 小脸上一脸的幸福与满足, 于是她正了正身子, 换了幅模样, 认认真真地写了起来。

谁知那一次表扬竟是她进步的起点。她悄悄地变化着, 学习变主动了, 字写得越来越认真了, 上课发言积极了, 人变得自信了……我也明白了自己该努力的方向, 没有过不去的坎, 相信自己, 奇迹也会出现。

看着她一点一滴的进步, 我抑制不住内心的喜悦, 于是我给她妈妈发了一条信息赞许她的进步。新年刚过, 我便收到了孩子家长的来信。信是这样写的:尊敬的庄老师:

您好!您辛苦了!作为李佳文的家长, 我知道孩子各方面的表现不尽如人意, 给您添了不少麻烦, 让您特别费心!看到孩子有这么大的转变, 我们真心地想对您说句“谢谢”。这是我们的一点心意, 请您务必收下, 希望您给我的孩子更多的支持和帮助, 我们不胜感激!

读着这封信, 看到字里行间无数的“您”。我感受到了孩子家长心里的谢意和沉甸甸的嘱托。后来我把信留了下来, 把500元的“心意”还给了家长。教书育人是教师的职责。让每一个孩子能有所提高, 不仅是家长的希望, 也是教师的期待。对孩子的进步, 家长竟能抱如此感恩之心, 让我始料未及。

孩子的改变让我更坚信了赏识的力量。作为教师, 我们应该如何来引导和赏识学生, 从而促进他们个性的发展呢?

(1) 挖掘学生的闪光点, 激发学生的自信心。生活中并不缺少美, 而是缺少发现美的眼睛。教师要有一双慧眼, 善于发现学生身上的闪光点, 只要教师有心去发现它, 并及时给予表扬, 赏识他们, 学生就会感到莫大的快乐, 从而获得前进的动力。

(2) 利用积极的心理暗示, 提高学生的自信心。孩子的心灵就像一个银行, 如果你不断存储肯定、尊重和赞许, 那么你就能支取进步和成功的喜悦, 丰厚的利息不可估量。如果你存储的只是失望、埋怨和嘲讽, 那么你只能支取退步和失败的苦果, 甚至耽误孩子一生的前途。我们教师对孩子的肯定、尊重和赏识, 会是孩子成长的最好营养。

篇4：扬起自信的风帆

小学生自信心理是心理健康和心理卫生的重要组成部分。小学生自信心理的培养，是素质教育不可缺少的重要内容。

一、影响小学生自信心的因素

1．来源于学生自己的不良状况

（1）自己的学习成绩不够好。有个孩子说：“面对考试一次又一次的失败，我失望了。”孩子一旦自卑，就会认为自己不聪明，并且是天生的。

（2）自己的坏习惯太多，如：马虎、粗心、懒惰、自制力差等。有的孩子本身很聪明，可是却很懒惰，作业或不做，或少做，上课注意力不集中，影响了学习成绩。也有的孩子很粗心，抄数学题也抄错，写得数也写错，抄词语还是会错。久而久之，他就认为自己不聪明，陷入了自卑的圈子。

（3）自己长相不好看。有个女同学因为长得太矮，别人叫她“矮冬瓜”，每次听到有人叫她“矮冬瓜”时，她的心里就非常难过。同学们都看不起她，不愿和她一起做游戏，一起学习。

2．来源于别人的负面评价

镜头一：得不到家长的肯定和尊重

（1）恶语伤人式。有一次，儿子考得不理想。妈妈板着脸说：“我看别人的孩子都比看你高兴。”爸爸则说：“早知如此，还不如不要你这个孩子。”孩子瞪着大大的眼睛，一脸伤感。

（2）拳打脚踢式。得知孩子成绩不好的消息，爸爸开始使用家长的最高权利，“啪啪”两个巴掌清脆地落在孩子的脸上。“说，你怎么会考得这么差？”孩子无言以对。

镜头二：经常被老师批评

有个孩子刚上小学时，学习非常努力。好不容易他语文成绩得了一个优，老师却说：“瞧你，花了这么多工夫，考试还是九十分出个头，哎……一点儿也不聪明。”当孩子作业做错时，老师说：“怎么每次作业都错呢？你难道就不能做对一次吗？”久而久之，这个孩子就在老师的批评声中变得沉默寡言了。

镜头三：被同学嘲笑

上美术课时，美术老师请吕小芬上来画一只小鸟，画好后，同学们大笑，说：“这不是小鸟，像只乌龟。”老师请吕小芬回答问题，同学们都说：“老师，您别叫她，她什么都不行的……”就这样，吕小芬因为别人总说她不行，也就渐渐觉得“我真的不行”了。

二、小学生自信心的培养

1．提高小学生对自信心的认识

在小学阶段，小学生对“什么是自信”很模糊。当老师告诉学生“你要自信一点时”学生一脸的茫然，一脸的困惑。学生心里想：“我怎样才能自信一点呢？自信从哪儿下手呢？”

首先要让学生明白什么是自信。所谓自信就是相信自己，相信自己所追求的目标是正确的，并相信自己有力量与能力去实现所追求的目标。人在此过程中产生的满足、愉快的情绪体验，就是自信心。自信对一个人的成长起着举足轻重的作用。因此，学生在失败挫折面前树立积极的心态是十分重要的。比如考试失败、竞赛落选……只有自信心强的人，才可能顺利地从逆境中走出来，不会因为遇到困难、挫折就盲目地全盘否定自己。自信是催人奋进的动力，是成功不可缺少的重要保证。

2．加强对小学生自信心的训练

（1）用制造成功和及时发现进步来进行训练

自信与成功有着密切的联系，自信促使做事情成功的机率增大；而成功会使人变得更加自信，两者形成了一个良性循环。培养和提高学生的自信心更需要增强他们对成功的体验。对那些在学习、交往上不自信的学生进行个别辅导，要采取因人而异和因材施教的办法来制造成功。如：采用“自信转移法”使学生的自信产生迁移，将对完成其它任务的自信转移到当前的任务上来；采用“先降而后再升”的办法，帮助学生克服困难；采用“补救”的办法，给予学生补救性的指导，使之完成任务，获得成功；如，我教的班级有一个动作非常缓慢的学生。我与他约法三章，只要他在一个星期内能保证及时交作业，我就发给他一张“班级表扬单”，三张“班级表扬单”就能换一张“年级表扬单”。而班里其他同学则需五张“班级表扬单”换取一张“年级表扬单”。“在表扬单”的诱惑下，他的作业速度慢慢地变快了。我发现了他的进步及时表扬了他，他也终于感受到了成功的喜悦。后来，不仅动作快了许多，上课也能主动地回答一些简单的问题了。在课堂教学中，设置一些成绩差的学生也能够回答的问题，并且还必须要提问这部分学生，让他们也有在班上表现自我的机会；课后作业要设计一些“作业超市”，让差生选择他们力所能及的作业，让他们在做作业的过程中体会到成功，逐步培养自信。

（2）通过建立良好的师生关系来进行训练

不少的小学生缺乏自信的表现是存在胆怯心理，表现在心里有话而不愿说、课堂发言不踊跃、不愿单独表现自我、不善交往、惧怕老师等，从而影响了师生之间的交流。那么怎样消除学生的胆怯心理呢？通过实践得出：有些学生课堂上不爱发言，是对老师有恐惧感。假如老师保持良好的情绪，面带微笑地给学生上课，多鼓励学生回答问题，多表扬学生的优点，就能消除学生的胆怯心理，使课堂气氛活跃。课余时间，老师主动地和学生接触，态度和蔼，多关心学生的学习生活，也能消除师生之间的隔阂。老师要有一颗爱心，用真心、善心、耐心去对待每一个学生，帮助学生架起一道自信的桥梁，使老师真正成为学生的良师益友。

（3）通过加强家校联系提高教育合力来进行训练

家庭教育是培养学生自信心的一个重要环节。有的家长由于自己素质低而一味埋怨、批评孩子，这给孩子的心理造成了极大的压力。老师要通过学校常规的家长会，上门家访，平时的电话沟通，“思讯通”平台等形成强有力的教育合力，共同促进学生自信心的培养。

家长要重视孩子的个性。比如对那些开朗的孩子，家长说话行事就可以粗放一点，而对那些敏感、心胸狭窄的孩子，说话行事则需要细腻一些。当然，对敏感、心胸狭窄的孩子，家长在讲究艺术的同时，还需要尽可能的帮助孩子改变这种个性。还有一些问题是孩子自己努力、别人帮助也不能马上就能改变的，比如外貌欠佳、家境贫寒、父母离异等等。那么，家长就应该让孩子明白，世界上的事情没有十全十美的，也不是所有的事情通过人的努力就肯定能变好的。但是，“上帝关上了这扇门，总会打开那扇窗户。”要让孩子学会正视问题，接纳自己，并善于扬长避短，发挥自身优势，找到属于自己的快乐。

篇5：扬起自信的风帆——演讲稿

自信就是充分认识自己的基础上，相信自己的能力，相信自己的天赋，坚信自己能行，不断进取。自信是做人的根本，自信是展现自我风采的勇气，自信是成功的基础。拥有自信的人是幸福的，是积极向上的，是不断进取的。缺乏自信的人是自卑的、懦弱的，他们把自己困在一个黑暗的角落里，只能看着别人站在成功的领奖台上独自哭泣。盲目自信的人是自负的、浅薄的，他们就像一个跳梁小丑，自以为很聪明，实际上是众人眼中的弱者。只有自尊，自爱的人才是具有真正的自信。

生活中缺乏自信的太多了，往往都以“我不行”为借口，这是不敢面对生活，不敢面对挫折和困难的一种借口，难道自信面对生活，困难和挫折真的很困难吗？答案是否定的，因为自信本质不是虚伪，不是回避，而是自然流露，他不需要华丽的外表去装扮，是内在美的一种状态，也是自尊，自爱，自强的一种象征，是展现魅力的体现，所以自信不是一种困难的事，而在于自己是否有勇气。在我们的身边有很多缺乏信心，否定自我的人，他们对学习失去了信心，把它看成一件难以逾越的“大山”，只能乖乖投降、束手就擒，殊不知，事实上根本就没有他们想象的那么艰难，只要树立起信心，循序渐进地去做，就一定可以度过难关，战胜困难。

自信是人生的美的体现。它是真美，也是人间的大美，它是成功人士身上的一种气质，也是内在的素养。判断一个人，最根本看他有没有自信，因为自大，自卑是人生的缺陷，视成功的绊脚石，是步入深渊的陷阱。美国心理学家曾对800名普通人进行30多年的跟踪研究,得出的结论是,成就最大与最小的人之间,最明显的差异不在于智力水平,而在于是否拥有自信心,拥有不屈不挠,永不言败的意志性格。

自信是战胜挫折的重要保证。在我们每天的学习和生活中，都会遇到大大小小挫折和挑战，可能是一道小小的数学题，可能是一篇比较难背的文言文，也可能是一次考试带来的挫折，如果没有自信，就可能半途而废，在困难面前轻易放弃，永远止步不前。而拥有自信，就不会被困难击垮，就把困难看成是锻炼自己意志力的机会，勇于挑战自己，很多困难也就不成其为“困难”了。

自信给我们良好的心态，让我们拥有和谐的人际关系。自信的人，不因别人的一句戏言大动干戈；自信的人不会因一时的打击而放弃前进；自信的人，可以揶揄自己的短处，可以自嘲自己的失意；他们对待生活中的不快一笑置之，他们用自己的能力去积极地作出改变。他们拥有良好的人格，拥有自信的魅力，可以化解人与人之间的矛盾，获得尊重和友谊。

自信，也是一种民族和国家精神的体现。你的行为决定了你国家的文明，所以抬起你的头，不要畏惧，不要胆怯，要自尊，自爱，自强，更要有自信。自信是一种气节，古往今来有多少名人之所以被后人称赞，是因为他们有民族气节，朱自清在接济美国粮食时，宁可饿死也不要外国人的帮助，这种精神足以展现民族的自信，所以我们要发扬自信。

自信的人往往对自我有充分认识，接纳自己的不足，扬长补短；自信的人言语不多，喜欢在内心积蓄力量，收拢五指攥紧拳头然后用力出击；自信的人胸怀大志，不畏强手，勇于探索，敢于攀登，具有不屈不挠的进取信心；自信的人立足现实，迈着坚实的脚步，一步一个脚印，一路一程收获。

对于我们每一位高中生，树立自信尤为重要。期末考试很快就要到了，我们需要不断学习充实自己的头脑，丰富自己的学识；我们需要战胜困难，超越自己，让自己更加强大；我们需要做好生活中的每一件小事，在日积月累中让自己变得更加出色；我们需要每天反省自己的言行，不断完善自己的人格；我们需要对即将到来的挑战做好充分的准备，才能临危不乱，发挥出自己的水平；我们需要树立良好的心态，面对生活上与学习中的小挫折淡然处之，拥有战胜困难的毅力和勇气。

青春的光芒是永不衰竭的，自信的风采便是个人精神魅力的体现，拥有自信，才拥有勇气；拥有自信，才能拥有美好的明天！让我们点燃自信的火焰，扬起自信的风帆，决胜高考，拥有美好的未来！

篇6：扬起自信的风帆演讲稿

功的解决了中国13亿人口吃饭的问题。如果没有克服重重困难的毅力，他怎么能取得一次又一次的殊荣呢?自信是成功的人生中必不可少的一种精神，它如黑夜中的灯火，让你在迷茫中找到方向;它如风雨过后的彩虹，让你在绝望中看到希望。让我们共同扬起自信的风帆，扬帆远航!

船需风帆，才能在大海上呼啸;人需自信，方可在人生中沧桑。几千年，逝者如斯，不变亘古的，是那自信的真理。

为什么只有人才进化成了高级动物?因为古猿相信自己能成为人。于是，“它”自信地进化成了“他”。

苍莽幽翠，浩浩茫茫。积土成岩，可以阻江，但它阻挡不住自信的辉煌。巍峨的高山，绝望的峰巅上，有一位自信的老人领着子孙在挖土——他自信他能挖山。然后，高高在上的山神害怕了，搬走了大山。从此，一马平川。

自信，简短的两字，两个极端：做到了，就是简短的成功;做不到，就是简短的失败。两个极端之间的`差距，其实就两个字。

项羽自信，他自信他能将暴秦取而代之。钜鹿的九次血战：五万自信的楚军对四十万不自信的秦军。毫无悬念，也毫无疑问：兵贵精，不贵多。千年后，有了一个名联：百二秦关终属楚。

而刘邦也是自信的。他自信地出现在鸿门。之后，他又自信的出现在彭城，之后就是垓下，再之后，就是长安而帝。相反，项羽越来越不自信了：范增的离去，让他失去了自信的支柱;虞姬的自杀，让他失去了自信的依托。于是，乌江畔绽开了一朵血花。“力拔山兮”俨然成了绝唱。

“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”水花的朵朵，是一片李花的白;沧浪的叠叠，更是一抹永恒的自信!

“金麟岂是池中物，一遇风云便为龙”同学们，连水中的鲤鱼都不甘平庸，自信自己能化为一条叱咤风云的神龙，那我们呢?

篇7：扬起自信的风帆演讲稿

今天我为大家演讲的题目是:扬起自信的风帆 。

我们的帆，是自信的帆。

我们，是自信的孩子。

我们，站在巨人的肩膀上，明白了“自负”与“自卑”对我们的危害;明白了自信应有的姿态，昂首挺胸，大步流星，永不气馁;明白了自信者的好性格、好品质--乐观、进取以及对任何事的专注。乐观向上、心无旁骛。胜不骄，败不馁!

我们相信自己，相信自己能做好每一件事，即使失败也不气馁--无非是:“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越“!

爱默生曾说过:“自信是成功的第一秘决。”自信是成功之基，无自信，何来成功一说?试问，一个桀骜不驯的人，或一个厌恶自己的人，能成功么?

李白曾说过:“天生我材必有用!”唐寅说过:“今科解元舍我唐寅，更有何人?”被不少人误认为是口出狂言，其实不然，他们有这个实力，所以必然是自信之表现--信任自己。

自卑者做了小草，只会哭诉自己的不幸;自负者做了小草，只会骄傲的与大树比高。而自信者做了小草，他会努力为大地装点绿色;即使他成为了大树，他也只是追求更高，以保护身旁的小草。

因为我们身为自信者，所以我们可以实事求是地看待自己;

因为我们告别了自卑，所以我们不必无能为力的低估自己;

因为我们超越了自负，所以我们不会自以为是的高估自己;

因为，我们自信，我们有那自信的帆。

没有那自信的帆，我们如何驾驶小船找到成功?没有那自信的帆，我们如何找到那正确的“风”?

因为我们有那自信的帆，所以，成功就在不远的彼岸之上。

篇8：扬起自信的风帆重新起航

一、树立榜样, 确定新目标

开开学学初初, , 学学校校就就邀邀请请有有成成就就的的老老毕毕业业生生回回校校给给同同学学们做讲讲座座。。其其中中不不乏乏有有幼幼儿儿园园园园长长、、教教务务处处主主任任、、业业务务骨骨干等。她们给同学们介绍自己的成长经历及心理路程, 鼓励同学们打开心结, 成功之路千万条, 并非只有考上大大学学唯唯一一一一条条出出路路, , 鼓鼓励励学学生生走走出出阴阴影影, , 确确定定新新目目标标, , 重重新新起起航航。。

二、课程设计, 尊重学生的接受能力

因材施教, 因人而宜是教学遵循的基本原则。比如我们理化化生生教教研研组组, , 所所教教学学科科均均为为理理科科, , 学学生生基基础础极极差差, , 部部分学生生在在初初中中时时就就对对这这些些学学科科放放弃弃了了。。所所以以, , 我我们们就就结结合合幼儿园内容自编校本教材。目标定位建立在学生的接受能能力力之之上上, , 而而且且教教学学过过程程中中又又充充分分调调动动学学生生的的主主体体参参与与性性, , 比比如如让让学学生生自自查查资资料料进进行行演演讲讲, , 组组织织开开展展手手抄抄报报比比赛赛等等。。这这样样学学生生听听懂懂了了, , 学学会会了了, , 并并且且能能够够身身体体力力行行, , 参参与与活活动, 学习上有了成就感, 自信心积极性当然就提高了。

三三、、赏赏识识教教育育, , 尊尊重重学学生生的的兴兴趣趣爱爱好好

作作为为班班主主任任, , 对对本本班班学学生生的的学学习习情情况况当当然然相相当当了了解解, , 每个学生都有自己的优点, 也都有不同的缺点。关键是我们要学会用赏识的眼光去看待学生。我把我班学生分为几几种种类类型型::一一是是学学习习型型::这这部部分分学学生生学学习习较较努努力力, , 文文化化课课技技能能课课相相对对学学得得都都比比较较扎扎实实, , 我我经经常常鼓鼓励励她她们们::三三年年之之后后你们将成为某某大学的一员, 同学们为了这个理想奋斗吧。二是特长型:有的学生学习一般, 有的文化课甚至较差差, , 但但有有特特长长。。比比如如我我班班有有的的同同学学古古筝筝弹弹到到八八级级, , 有有的的舞舞蹈蹈很很有有基基础础, , 有有的的朗朗诵诵特特有有天天赋赋, , 有有的的唱唱歌歌像像小小宋宋祖祖英英。。这样的学生, 我会创设各种各样的机会让她们尽显才能。比比如如力力推推她她们们参参加加学学校校举举办办的的各各种种比比赛赛、、各各种种演演出出;;班班级级内内也也定定期期举举办办才才艺艺比比赛赛, , 让让她她们们一一展展风风采采, , 同同时时推推举举她她们们为为文文艺艺骨骨干干, , 带带领领其其他他同同学学共共同同学学习习等等。三三是是活活动动型型::有有的学生组织能力、活动能力比较强, 而且也有参与组织活动动的的热热情情和和激激情情, , 这这样样的的学学生生我我就就任任用用她她当当班班干干部部, , 推推举举她她们们到到学学生生会会、、校校团团委委、、文文学学社社等等参参与与组组织织工工作作。。在在常常规规的班级管理中, 和她们一起商讨管理班级的具体措施, 并让她们亲自尝试, 分工合作, 共同管理。比如:在班长的带领领、、团团支支书书的的号号召召、、班班干干部部的的通通力力配配合合下下, , 学学生生每每周周都都如如期期开开展展团团日日活活动动, , 分分组组开开展展班班会会活活动动, , 卫卫生生安安排排井井井井有有条, 班级纪律井然有序。她们还组织了班级演讲活动、才艺艺大大赛赛等等。。对对于于学学校校开开展展的的一一些些大大型型比比赛赛, , 比比如如““花花枝枝招招展健美操”比赛、“搏击操”比赛、“幼儿操”比赛等, 每次在长达一个多月的准备过程中, 她们更是竭尽全力, 尽显其能能, , 能能力力得得到到充充分分发发挥挥和和历历练练。。四四是是稳稳重重型型::有有的的学学生生默默默默无无闻闻, , 各各方方面面表表现现都都不不够够突突出出, , 这这一一类类学学生生往往往往不不能能引引起老师的注意, 有个别学生甚至老师一下子还叫不上她的的名名字字, , 这这往往往往是是容容易易被被忽忽视视的的一一群群学学生生。。对对于于这这一一类类学学生生, , 我我会会更更加加有有意意识识地地捕捕捉捉她她们们身身上上的的闪闪光光点点。。比比如如, , 她她们守纪律, 从不旷课迟到, 她们爱劳动, 每次值日总是认真打扫。她们的量化分很高, 同样为班级挣得了荣誉。所以以, , 为为了了增增强强她她们们的的自自信信心心, , 我我特特意意设设置置了了““班班级级量量化化奖奖””以以此此来来鼓鼓励励她她们们, , 并并且且安安排排她她们们做做一一些些力力所所能能及及的的事事情情, , 比如小组长、课代表。鼓励她们参与班级活动, 融入班级生活。人们都说:好孩子是夸出来的, 请不要吝惜你的夸奖奖, , 多多对对学学生生说说::““孩孩子子, , 你你行行!!””

四四、、倾倾情情注注花花, , 尊尊重重学学生生的的成成长长经经历历

每个孩子都有不同的成长经历, 就我班学生来说吧, 有留留守守少少年年, , 有有父父母母离离异异的的单单亲亲家家庭庭, , 还还有有其其他他一一些些情情况况。。这这些些学学生生心心理理上上或或多多或或少少都都存存在在着着一一些些困困惑惑, , 她她们们有有时时心心事事重重重重, , 无无心心学学习习, , 参参与与活活动动的的积积极极性性不不高高。。这这就就需需要要我我们们为为她们排忧解难, 走进她们的内心世界, 用行动去暖化她们。““教教育育的的水水是是什什么么, , 就就是是情情, , 就就是是爱爱。。教教育育离离开开了了情情和和爱爱, , 任任它它四四方方形形也也罢罢, , 圆圆形形也也罢罢, , 都都是是一一场场空空虚虚。。””所所以以, , 要要想想使使这这样的学生扬起自信的风帆, 还需要我们用爱去感化, 用情去灌注。

比比如如我我班班的的LL, , 父父母母在在广广州州打打工工, , 哥哥哥哥在在外外地地求求学学, , 她她基基本本上上是是以以校校为为家家的的。。星星期期天天别别的的同同学学都都归归心心似似箭箭, , 而她常常孤零零地在教室看电视, 呆在空荡荡的宿舍里, 禁不住想念自己的父母, 伤心落泪是常有的事儿。学生生向向我我反反映映她她的的情情况况, , 我我一一把把拉拉住住她她的的手手, , 真真诚诚地地对对她她说说::““老老师师的的家家就就是是你你的的家家, , 星星期期天天跟跟老老师师回回家家吧吧。。””随随后, 我又召开班会, 倡导全班同学都伸出热情的双手, 邀请请LL周周末末回回自自己己家家, , 同同学学们们积积极极响响应应, , 并并主主动动排排好好了了次次序序表表。。此此后后, , 周周末末我我们们班班教教室室和和宿宿舍舍再再也也没没有有那那个个孤孤零零零零的的背背影影了了。

师者, 传道、授业、解惑也。我们的学生, 经过应试教育育的的淘淘汰汰, , 经经过过多多次次失失败败的的洗洗礼礼, , 对对人人生生有有太太多多的的困困惑惑、、消消极极甚甚至至麻麻木木。。让让我我们们渐渐渐渐地地学学会会爱爱的的教教育育艺艺术术吧吧, , 那那就是尊重, 包容和赏识。让学生能扬起自信的风帆, 重新起航。

篇9：扬起自信的风帆

我在小学里还算是一个开朗的阳光女孩吧！可不知怎的，进入初中已经好几个月了，就是开心不起来。总觉得自己处处不如别人，那次班级中秋联欢会，本来自己想表现一番，拿出小学里学的看家本领——小提琴独奏，可是那天小提琴就是不争气或许自己太激动，竟然拉断了弦，无法继续演奏。看到别人唱歌、小品、舞蹈、书画展示等，甭提自己有多么的不开心了！这个学期的期中考也没有取得理想的成绩，本来最擅长的数学竟然考砸了。妈妈开完家长会后似乎唠唠叨叨更严重了，双休日还捧了一大堆课外作业让我做。其实我的成绩还是在班级中上水平的，只不过妈妈的要求比较高，让我觉得连自己值得骄傲的学习成绩也拿不出手。

我总觉得自己没有优点，而自己看别人总有那么多优点，如爱交往、爱唱歌、游戏打得好、和同学打成一片等。下课喜欢一个人静静地在走廊上望楼下的风景。而学习压力的加重更加让我喘不过起来，让我觉得失去了斗志，过一天算一天。

女儿，进入一个新环境，有一个重新适应的过程。适应新的人、新的环境，因为对新的人不熟悉，我们总习惯于否定自己来肯定别人，总觉得别人比自己好。其实别人看我们自己的心态也差不多。我觉得你缺乏自信心的导火线在于中秋联欢会拉小提琴失利，本想好好表现一番，没有想到反而出丑了。因为自己不成功，以为长了他人志气，总觉得人家表演的节目就是比自己好。

表演节目失败了，你本想在期中考试中大展身手，没有想到数学考砸导致全盘皆输，妈妈的责备和加压更是加重了你的自卑心理。你看不到希望，觉得自己处处不如人，不知道从哪里开始努力，找不到自信的方向。

女儿，我觉得你自信心不足还在于你没有找到归属感，总是把自己孤立在外，看不到自己的优点。那么如何增强自信呢？

中国古谚有云：“天生我才必有用”，“一枝草，一点露”。每个人都有自己的特性和长处，值得看重和发挥。大部分人在成长过程中都试着“改变自己的缺点，希望把缺点变为优点”，但他们却碰到了更多的困难和痛苦；而少数最快乐、最成功的人的秘诀是“加强自己的优点，并管理自己的缺点”。“管理自己的缺点”就是在不足的地方做得足够好，“加强自己的优点”就是把大部分精力花在自己感兴趣的事情上，从而获得无比的自信。爸爸觉得你可以从以下几方面去努力一下：

首先，要换个角度思考问题。如中秋节表演节目不成功，可以这样想：只是一个失误而已，要知道很多同学还不会拉小提琴呢。下次好好准备，再表演一次。期中考试数学失利，只是偶尔的粗心而已，毕竟你的成绩还是在班级的中上水平啊！至于妈妈要求的严格，她又不是现在才这样严格的，即使数学没有失误，她还是会给你布置课外题的。

其次，要融入到大家庭中。一个人被孤立后，心情很难开心起来，更谈不上有自信了。下课要主动找同学聊天，多和同学开展一些集体活动，如跳绳、散步、讨论问题、一起聊天等，只有主动和人交往，才能在交往中发现自己的优点，也有利于取长补短，共同提高。

最后，要提升自己的实力。临渊羡鱼，不如退而结网。与其羡慕别人的长处，不如补长自己的短处。实力的提高一定来源于自己的反思，来源于每天一点一滴的进步，来源于自己脚踏实地的付出。为自己订一个合适的目标，实现后去争取下一个目标，在实现目标的过程中会变得越来越自信。

女儿，我们在学习中如果能做到“抬起头来”面带微笑走路，对自己、对未来、对所要做的事情充满信心，何愁不成功呢？学习时可以不断自我心理暗示：“我能行”“我的目标一定能达到”“我会干得很好的”“小小的挫折对我来说不算什么”……

此外，正确地面对挫折与失败也可以提升自信心。挫折和失败是人生必不可少的一个组成部分，可怕的不是失败，而是失败后丧失斗志，一蹶不振。顽强的自信心，是在挫折和失败中磨炼出来的。只有那些能够不断超越和战胜自我，具有不屈不挠的奋斗精神的人，才能取得最后胜利。

愿自信和成功伴你同行！

本栏插图 陈伊曼

篇10：扬起自信的风帆的演讲稿

当金色的阳光洒满大地，当东方的朝霞与红旗争辉，崭新的一天开始了。今天，我走上这个讲台，有一种力量鼓励着我，那就是—自信

自信，就是相信自己有能力实现所追求的目标。自信是一种健康的心理表现;自信是最终取得成功的重要保障;如果把学习旅途比作一艘航船的话，那么,自信就是这艘船上高悬的风帆，是我们前行的动力之源。

许多事实证明，自信是我们走向成功的伴侣;是战胜困难的法宝;是使向彼岸的帆船。有了自信就迈出了成功的第一步—雄鹰如果没有自信，怎么会飞上蔚蓝的天空，居高临下呢!黄鱼如果没有自信，怎么会游到水的原池，繁衍自己的后代呢!蚂蚁如果没有自信，怎么会把家搬到安全地点，不被雨水冲刷呢!没有自信，就不会有曹操官渡之战以少胜多的完美战役?有了自信，中华民族便有了无数追求成功的动人的故事：“头悬梁，锥刺骨”、“凿壁偷光”、……有了自信才有了“神州号”飞船遨游太空的成功。我们因为有了战胜困难的自信，才会勇往直前。

暮然回望，有许许多多的真实的故事深深地刻在记忆的隧道中:

很久以前，有一个叫亨利的移民，当时他已经30岁了，可是依然一事无成，他没有工作、家庭、朋友。身材矮小，长相一般，口齿不清。他一直很自卑，不敢与人交流，也不敢去应聘工作。

这天，他来到河边想一死了之。福利院的老院长看见了，便对他说: ”太像了，太像了。我听说拿破仑丢过一个孙子，你完全符合他相貌特征，我想你就是他的孙子。当时我收留你的时候就感觉你是哪么的与众不同。”亨利听了高兴不已: ”我真的是拿破仑的孙子?”顿时，他感觉他矮小的身躯充满了力量，讲话时的法国口音也带着几分高贵和威严。

第二天，他便满怀自信的去一家大公司应聘成功了。20年后，他成为了这家大公司的总裁。

同学们，我们生活在今天这样一个幸福的大家庭里，在优美的校园里学习，有优秀的老师的辛勤培育，有同学的关爱。为什么不在自信一点呢?同学们，自信吧!自信起来吧!

“自古英雄出少年”，让我们扬起自信的求知风帆，以勤奋做桨，使向成功的彼岸!

篇11：高中演讲稿扬起自信的风帆

西安xx中学

高xxxx届x班

xxx

同学们，在演讲前，我要问大家一个问题：你们相信自己是实力派吗？

（answer）可能有相当一部分人会说：“在整个高x年级，就有那么多人比我更有实力，更别说整个西安，甚至整个国家、整个世界了。我落后于千千万万的人，哪里是什么“实力派”呢？”

但我需要说的是，全世界不能，也永远不会只有一位实力派人士。既然是“实力派”，就应当有许许多多的人。他们之间实力必然会有差异。但谁能否认那些实力较差的人属于实力派呢？

同学们，其实我们都属于“实力派”。大家想一想，在千千万万xxxx届应届初中毕业生中，只有我们几百人幸运地进入中学学习，这就是我们实力的体现。所以，培养我们自己的自信力是取得成功的不二法门。

给大家讲这样一个故事：曾经有个人问一位盲人：“你什么都看不到，这么活着不觉得痛苦吗？”这位盲人回答说：“我为什么要痛苦？和聋子相比，我能听见声音；和下肢瘫痪者相比，我能行走；和哑巴相比，我能说话。生活如此善待我，我为什么要痛苦？相反，我活着很快乐，也很充实。”一位盲人面对不幸，没有怨恨，没有自卑，只有对生活的感激——感激在命运给予他不公平的同时，生活恰如其分地填补了这份缺陷，赐予他一颗乐观豁达的心。

自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是达向理想彼岸的舟楫。有了它，就迈出了成功的第一步；有了它，就走上了义无反顾的追求路。

诗人李白自信，他发出了“天生我才必有用，千金散尽还复来”、“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的浩叹，便有壮丽辉煌的诗章千古流传。

巴尔扎克自信，放弃家人为他选定的职业，毅然走上创作道路，终有惊天动地的《人间喜剧》彪炳千秋。

一代伟人毛泽东更自信，他高唱“自信人生二百年，会当击水三千里”、“数风流人物，还看今朝”，万水千山，披荆斩棘，铸造了共和国的辉煌，带来了亿万人民的幸福……

有了自信，中华民族便有了无数追求成功的动人的故事：“头悬梁，锥刺骨”、“凿壁偷光”、“囊萤映雪”……有了自信，一双脚便能穷尽大漠沙海，脚下就飘起“丝绸之路”，身后就有“丝路花雨”；有了自信，一双手便能雕绘出莫高窟的金碧辉煌，筑起葛洲坝“截断巫山云雨”，托起“神州号”飞船遨游神秘的天宇。

自信不是狂妄自大，也不是心血来潮，更不是“宁信度，勿自信也”形而上学的固执。它是理想进取中折射出的生命的灵光，是孜孜追求路途中永恒的生命潮汐，是成功碑塔下第一块灵活辩证的基石。

篇12：扬起自信的风帆国旗下演讲稿

当前 大到我们高中生大军 小到我们班中，存在着明显的自信心不足的问题，贫穷、成绩差、相貌平平都可能成为自卑的原因。世界上没有完美的人。夸大不足，就容易忽略优势，太关注缺点，就容易忘记优点，这是人在不知不觉中形成的心理习惯。 我曾经读过这样一个故事：一个相貌平平的女孩，一直为自己的貌不惊人而非常悲观，整日垂头度日。有一天，她到商场去买了一个非常漂亮的蝴蝶结戴在了头上，在服务员的啧啧赞叹中，她满意而自信地昂起头跑出了商场，跑到了同学中。同学们夸奖她抬头的样子可真美。她以为是美丽的蝴蝶结给她带来的美丽，所以就下意识地去摸她头上的蝴蝶结，然而她并没有摸到，那是因为她兴奋地跑出商场门口时蝴蝶结就已经掉在地上了，她的美是自信支撑起的昂首挺胸，是自信带给她的矫健步伐。

自信真可谓是一种美丽的装饰啊，她可以让普通变得魅力四射，也可以让平凡变得万丈光芒。我不由得想起了疯狂英语的创始人李

阳，如果没有自信，那么，常常不及格的他就会一蹶不振，又怎么会有疯狂英语风靡全中国呢?我还情不自禁地想起了伟大的数学家陈景润，如果没有自信，那么，语言表达能力不强、讲不好课的他，就会颓废消沉，世界数学殿堂里不就少了一位熠熠闪光的中国人了吗?当年，钱学森如果不是对着热血沸腾的中国青年说出那句“我们中国人并不比外国人差”的豪言壮语，又怎么会有今天中国的载人航天飞行让全世界惊羡?当年，如果没有爱迪生一千多次的反复试验，又怎么会有我们今天霓虹闪烁、流光溢彩的美妙生活呢?„„

太多太多的“如果”之事，让我们感慨万千，太多太多的自信之人，让我们肃然起敬。自信，真的是一种美丽的装饰，有了它的装点，人间拥有这么多的美丽，有了它的装点，世界才拥有这么多的美好。既然如此，为什么不相信自己呢?试问一个连看一眼困难的勇气和信心丢没有，那他还谈什么战胜困难，还谈什么走向成功呢?自信的人不一定成功，但不自信的人必然不会成功!! 。我们要成功就要有自信!

篇13：爱——让她扬起自信的风帆

首先了解情况, 分析“病因”

询问曾经教过她的老师, 得知这个孩子非常腼腆, 从不敢在众人面前大声说话, 而且思维相当迟钝, 学习总是落在同学们后面。就连做游戏, 同学们都不愿和她一组。于是, 她越来越孤单。家访得知, 这孩子小时患脑积水, 脑部受到损伤, 反映较慢, 和她同龄的孩子都不愿和她玩, 于是越来越孤僻。做家长的显得也很无奈。

找到“病因后”我决定用“爱”这一剂良药来医治孩子。于是, 我采取了以下措施:

一、信任孩子与孩子交朋友

人是有感情的, 而情感又是容易互相交流和感染的, 尤其是弱智儿童, 更需要爱的呵护与情感的交流。首先, 我让她感受到爱的温暖。利用课间和课外活动, 我主动与她接触, 以朋友的身份与她交流, 闲聊一些日常生活的琐事。开始, 她怯怯的, 总是低垂着头, 声音极小。慢慢的, 她感觉到老师是那样的随和并没有嫌弃她的意思。后来, 她敢抬起头和老师主动交流。有一天, 她竟然说: “老师, 我很笨的, 爸爸妈妈都说我笨, 你不嫌我笨吗?”我一把把她搂在怀里, 亲切地说: “怎么会呢? 你长的那么漂亮, 把老师当作朋友, 我会帮助你, 使你变的既漂亮又聪明的”她听了咯咯地笑了起来。从此, 她上课格外注意听讲, 学习特别用心, 虽然慢一些, 但是她能够听懂了。月考中竟然取得了65 分的好成绩。这对于她来说, 别提有多高兴了。这是她有史以来的第一次及格, 她对自己充满了信心。

二、调动全体学生帮助她关心她

为了让王含同学不在孤独寂寞, 能够感受到集体的温暖, 单靠老师单个人的力量是不行的, 要发挥大家的作用, 同学们共同关心她, 使她感受到集体的温暖。于是, 我召开了“人人献爱心”主题中队会, 会上同学用诗歌, 小品的形式表达爱心。会后同学们纷纷伸出友爱之手, 有的课间拉她一起做游戏, 有的主动帮她补习功课。从此, 那个总是低垂着头的小女孩扬起了笑脸, 她的身影融入到了同学们的游戏之中。是大家的爱和关心使王含同学重新扬起了自信的风帆, 是集体的力量使她树立了正确的人生观, 鼓起了生活的勇气。

从王含同学的身上, 我真正体会到了“没有教不会的学生, 只有不会教的老师”这句话的内涵。同时, 也意识到正确的心理导向及无私的爱, 将燃起学生自信, 字强, 自立的心灵之火, 使她们勇敢地走向辉煌的未来。

篇14：爱心激励扬起自信的风帆

在班级里，几十名学生来自不同的家庭，有着不同的性格，也就会形成不同个性特征的孩子。这就需要班主任细心观察、用心体会、精心引导，使自卑的学生恢复信心，让他们体验到自信的快乐。

小丽是班上一名学习成绩一般，相貌平平，少言寡语的女孩。平时在课上从不举手发言，如果不细心都忽视了她的存在。经过一段时间的了解，我才知道她的父母离异，父亲在外地打工，她跟着年迈的奶奶一起生活。了解了孩子的家庭环境后，我静心思虑，该从哪儿入手帮助小丽找到自己的自信心呢？于是，我开始寻找切入点，终于在一次卫生大扫除时，我发现她不怕脏、不怕累，专干最脏的活，也不和谁说话。我赶紧抓住这个机会笑着走进教室对同学们说：“同学们，停一停，让老师看看谁的脸变成小花猫了。”大家你看看我，我看看你，都在看着身边的同学嬉笑着。我又说：“让我们比一比、评一评。”我把目光看向了小丽，大家也一起看过去。哈哈地笑个不停，我拍拍手，大家停止了说笑声。我翘起两只大拇指说：“小丽你是最棒的！”她羞涩地低下头，我急忙说：“小丽虽然平时在班级里很少说话，但我发现她特别热爱班级，她在班级里从来干的都是最脏、最累的活，我们班缺一名生活委员，同学们认为她能胜任吗？”大家异口同声说：“能！”这时小丽的脸涨得红红的，头低的更低。我走到她身边，一边摸着她的头，一边对她说：“怎么样，愿意为老师分担一些工作吗？有信心把我们班级变得更干净吗？”她终于从嗓子里挤出一个“行”字。班级响起了热烈的掌声，我又向她翘起大拇指说：“老师相信你能行！”她抬头看了看我并露出了甜甜的一笑。我发现从那以后，由于我经常在恰当的时候给予她积极的表扬，她开始变得有自信了。能和同学交流了，课上能举手发言了，成绩也有所提高，课下有时还和我聊天谈心。可见，老师的表扬和激励对学生的自信心的培养起着至关重要的作用。

篇15：扬起自信的风帆

丘北县锦屏镇中学校 九五班 谭小渌

自信，就是相信自己。自信的人，能正确对待自己，能以积极的态度对待生活，坚信自己能取得成功。自信的表现多种多样：有不断进取的信心，有永不退缩的精神，有克服困难的毅力，有战胜挫折的勇气。只有充满自信，我们才能不断发展。

爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀。”只有充满自信，我们才能不断发展，不断进步。自信往往会改变一个人的`命运。做事情不能没有自信，学习不能没有自信。一次失败，通常会使许多人丧失信心;一次困难，总会有人退缩。没有自信，如何去实现自己的梦想。人生之路并不是畅通无阻的，难免有困难、挫折，而这些挫折就是靠自信来克服的。惟有自信，才能克服人生中的一道道障碍。人们常说：“自信是成功的基石。”要想成功，就要自信。哪里跌倒，就从哪里爬起;哪里失败，就从哪里努力。

自信心的有无并不是与生俱来的，也不是天生的。自信，是经过挫折才形成。自信，是需要人们自己去开凿。人生，就是因自信而精彩，因自信而灿烂，因自信而辉煌，因自信而美好。人生缺少自信，就会变得毫无意义，没有光彩。有自信，才有竞争;有竞争，才有进步;有进步，才有发展;有发展，才能成功。没有自信，就没有成功。自信可以造就人的一生。在生活中的任何地方都需要自信，自信是必不可少。

让我们扬起自信的的风帆，去迎接美好的明天!

篇16：扬起自信的风帆

梁启超曾说：“凡任天下大事者，不可无自信力。”是啊，古今中外哪个伟人没有强大的自信呢?日本著名指挥家小泽征尔在参加决赛时，他被排在最终，指挥时他发现乐谱中有一点不和谐。可在场的几百名权威人士都声称乐谱不会有问题。他研究再三坚信自我的确定是正确的，于是他大声说:“不!必须是乐谱错了”话音刚落，评委们立即站起，祝贺他大赛夺冠。原先这是评委们精心设计的一个“圈套”。因为小泽征尔相信自我，所以取得了比赛的胜利。这就是自信的力量!

很久以前，法国有一个叫亨利的移民，当他30多岁时依然一事无成，他一向很自卑，也不敢去应聘工作。这天，他来到河边想一死了之。福利院的老院长看见了，便对他说:"太像了，太像了。我听说拿破仑丢过一个孙子，你完全贴合他相貌特征，我想你就是他的孙子。你是那么的与众不一样。”亨利听了高兴不已:”我真的是拿破仑的孙子”顿时，他感觉他矮小的身躯充满了力量，讲话时的法国口音也带着几分高贵和威严。第二天，他便满怀自信的去一家大公司应聘成功了。后，他成为了这家大公司的总裁。

篇17：扬起自信的风帆

在茫茫人生大海中，我们需要一张风帆来作为我们前进的动力，那就是自信。因为我们的心灵是平等的是可以沟通的，因此我们不必自卑。虽然自信与自卑只是一字之差，但其意义却大相径庭。自信是阳光，是海岸，是蓝天，它可以送你走上成功之路；自卑，是阴云，是礁石，是暴风雨，它可以把你从阳光大道推向无底深渊。

简爱，一个丑女孩，小时候受过无数苦难，被人殴打、辱骂的事时有发生，可由于她的自信，她才重新踏上了美好的人生之路。我们也自信一点，因为我们生活在这样一个好的时代，这么好的环境里，干嘛要自暴自弃呢？

再说爱因斯，坦科学巨人。小时候曾被老师们称为“弱智”，而他的母亲却时时鼓励他，让他找回了自信，成为了一个“巨人”。如果没有他母亲的鼓励，没有他的自信，也许就不会有“相对论”和“E=mc2”了。

我看过一篇短剧，是上帝和自卑者的对话，其中有一句台词让我至今难忘。上帝说：“站起来吧！你是独一无二的，没有了你，你的亲人会寝食不安，你的朋友会伤心难过。”对呀，我们都是独一无二的。没有任何人可以替代你。因此我们不必为了一点小事而放弃，自己的未来，也不必为了别人比自己强而自卑。我们都是父母的心肝，因此我们必须让自信天使降临于我们身边，让自信的翅膀把我们带向美好未来。

我这里所说的自信并不是骄傲，并不是自以为是，而是在相信自己的基础上，适当采纳别人的意见，让自己做得更好。自信是天使，它能让你和上帝平等对话，自信不是武断，也不是骄傲。自信可以是简短的一句“我能”，也可以是一个轻松的笑。自卑则是自信的敌人，自信是可以战胜自卑的。朋友们，如果你们总是一脸阴云，难以挂上自信的笑容，那么请你们好好想想自己的优点，你们并不比别人差，因为你自己也同样会有强项、成功和美丽。我们应该每天对着镜子，笑一笑，说一句“我行”。

我们正年少，正处美丽的青春，我们应该在人生大海中扬起自信的风帆，让它伴你度过美好人生。

扬起自信的风帆

在漫漫的人生旅途上，我们哭过、笑过、成功过、失败过。当种种情形摆在我们眼前时，我们又该如何抉择呢？是的，人生并没有人们所期待的一帆风顺，面对成功，人们总是欣喜万分，因为它是我们努力的认可；面对失败，人们总是黯然神伤。但我们真的没必要因为失败而心灰意冷，不是有句付出总会有回报的话吗？所以挫折是难免会有的，但自信却是我们不可遗弃的。

人生的航程本来就是有波浪，有涟漪；人生的道路上一样也会有坎坷，有崎岖。我们应该坚信付出就会有回报的真谛，同时既不要因成功而沾沾自喜，也不要因失败而闷闷

不乐，要以一种积极向上的生活态度来面对成功与失败，从而以成功或失败作为契机，并以此当成新的开始。

在我的记忆里，曾有一个人令我钦佩不已。他从小热爱音乐，在他的世界里到处充满着悦耳动人的旋律。但天不从人愿，偏偏让他成了聋人，使他向往美好世界的道路上又增添了一堵厚重而严实的墙。难以想象的是他并不是因为前途困难而退缩，而是以积极的态度接受命运的挑战，坚持不懈的创作，终于，他的努力得到了人们由衷的赞赏，他也因此成为了闻名世界的著名音乐家。也许你们早已猜到，没错，他就是为世界创出无数动人乐曲的伟大音乐家贝多芬！从他的人生中，我明白了人生并不是那么不堪一击，阻碍我们的是在于我们是否有坚强的意志和信念。我相信，只要我们真诚地付出就没有任何事能难倒我们！

同学们，让我们扬起自信的风帆，越过波涛汹涌的大海，抚平微风荡漾的涟漪。你会发现，成功的彼岸就在不远的前方。笑对人生，以自信来面对我们可能遭遇的挫折与痛苦。

生命是一张白纸，当自信为他披上五颜六色的新装时，生命才充满活力。参考资料：http://zhidao.baidu.com/question/4927056.html

自信,成功的关键(演讲稿)2006年10月30日 星期一 下午 06:21 美国爱默生说过:自信是成功的第一秘诀.自信,就是自己信得过自己，自己看得起自己.它,不是孤芳自赏,也不是夜郎自大,更不是得意忘形,毫无根据的自以为是和盲目乐观:而是激励自己奋发进取的一种心里素质,是以高昂的斗志,充沛的干劲迎接生活挑战的一种乐观情绪,是战胜自己,告别自卑,摆脱烦恼的一种灵丹妙药.在漫漫人生旅途中,我们笑过,哭过,我们成功过,失败过.挫折,失败也许曾一点点的慢慢吞噬你的信心,使你胆怯.但是,朋友们,失败,它并不可怕,可怕的是它带来了自卑.在不知不觉中,它消磨软化我们的信念,钝化我们的锐气,使我们畏缩不前.于是,我们开始怀疑自己,否定自己,最后自我消沉.曾经,我多么想实现我心中的理想,但是我退却了.因为失败,因为自卑.我觉得自己是一只多么渺小的丑小鸭.无论我怎样发奋努力,我永远不可能拥有变成白天鹅的那一天!就这样,自卑,它蒙蔽了我的双眼,我看不见前方的阳光大道.直到有一天,我看到了爱因斯坦的传记.这个科学巨人,小时候,他被老师们称为弱智.但他的母亲却时时鼓励他,使他找回自信.正是因为这自信,他成功了!他发表了<<相对论>>,他成为了科学巨人!今天,在我重新找回自信之后,我要向你们真诚的说声:朋友们,自信吧!没有自信,谁也不可能成功!

篇18：扬起自信的风帆演讲稿优秀篇

一、激发兴趣, 培养学生的自信心

著名心理学家布鲁纳说过:“学习的最好刺激乃是对所学教材的兴趣。”要想培养、树立学生的自信心, 首先要激发他们的学习兴趣。兴趣与信心总是密不可分的, 只有有了兴趣, 才会充满自信。兴趣不是与生俱来的, 要靠后天的启发和慢慢培养。教师要精心设计教学内容, 利用多种多样的教学方法, 激发学生的兴趣。

1. 创设情境, 引导学生积极参与

每门学科都有其特点和不同之处, 教师应根据英语课的特点和教学需要, 创设实用、恰当的教学情境, 通过肢体语言、呈现图片、情景表演、提出疑问等多种方法, 引导学生积极参与, 以便学生主动积极地投入到英语学习中来。

2. 通过游戏, 引导学生乐于参与

游戏是孩子们喜爱的一种活动。因为在游戏中能放松心情, 无忧无虑, 尽情抒发和展示自己的情感。若能在游戏中穿插英语歌曲, 学生既能放松心情又能学到知识, 更能从中体验到学习英语的快乐, 体现了学中玩、玩中学的教学理念。

3. 开展竞赛, 激发学习的兴趣

教师可根据学习需要, 采用多种新颖活泼的方式, 精心设计符合学生心理特征、学生容易接受的竞赛活动, 让学生发自内心地真正喜爱英语。教师应积极主动地开展各种英语竞赛活动, 调动学生的积极性, 使学生获得成功的喜悦。竞赛形式既可以是学生之间的较量, 也可以是小组之间的竞争, 还可以是师生之间的挑战。

二、以鼓励为手段, 强化学生的自信心

鼓励是一缕阳光, 照亮了一片童心;鼓励是一丝春雨, 滋润了学生的心田;鼓励更是一剂良药, 尤其在身处困扰、人生转弯的时候, 可以抚慰一个人心底的创伤, 重新鼓起勇气去迎接生活的挑战。学生难免有遇到挫折、灰心丧气的时候, 这时教师一句体谅的话能使学生情绪稳定下来, 恢复信心;几句引导、暗示的话语能帮助学生冲出迷雾, 走出误区。对于学生取得的进步, 哪怕是十分微小的成绩, 我都会给予表扬, 在学生学习和活动的过程中多说一些鼓励的话。这样, 他们就会获得成功的喜悦, 从而增强自信心。

三、以情感为依托, 增强学生的自信心

教学过程不仅是教与学的过程, 还是师生情感交流的过程, 教师在情感的启发上要起到恰当的疏导作用, 并能激起学生学习的欲望, 让学生充满自信。

1. 强化师生情感的交流

在教学过程中, 情感起到举足轻重的作用。苏霍姆林斯基曾说:“在课堂上, 教师不仅要想到所教的学科, 而且要注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的积极性。”在日常教学活动中, 如果教师仅仅根据自己的思维方式设计教学活动, 并一成不变地按照常用的方式处理每个一板块的内容, 那么这种教学方式是不会受到学生欢迎的, 学生更不会产生兴趣。所以教师要随时注意每个学生的眼神、表情等心理活动, 以便及时了解学生的动态, 发现问题并及时解决问题。教师可以用鼓励的语言、诚挚的热心来帮助学生, 使他们及时改正不足。

2. 营造和谐的师生氛围

教师不能高高在上, 对学生总是绷着脸, 一副严肃的表情, 应以平等的态度对待学生。课堂上, 如果教师面带微笑, 学生心情就会放松, 自然对教师就会没有恐惧感, 只有亲切感, 从而树立自信心, 也拉近师生之间的距离, 让教师更接近学生、了解学生, 使学生亲近教师, 喜欢上英语课, 从而喜爱英语。

3. 寻找自信的支撑点

其实每个人心底都藏着一份自信心, 唯一不同的是你能发觉几分, 并且恰当地活用。要想变得自信, 有不少方法可以尝试。比如参加一些公共场合的活动, 尽量坐到前排;在讨论问题的时候, 尽量鼓励自己发表观点;还可以多报名参加一些集体性的活动, 给他人留下一个好的印象。慢慢地, 你就会变得越来越自信。在平时的教学活动中, 教师要尽量为学生创造锻炼自己胆量的机会和情境。可以经常组织学生开展一些小组合作活动, 此时教师要注意多一些表扬, 多一些鼓励, 让学生体验成功的喜悦, 从而树立学习英语的自信心, 让他们从集体活动中找到自信的支撑点, 慢慢地走向成功。