it部门需求调查问卷（共9篇）
篇1：it部门需求调查问卷
上海建桥学院软件专业就业现状与前景
调查问卷
1．求职意向（从如下领域选择，并在相应的□内打“√”）：
技术支持□软件工程师□网站编辑 □软件测试□硬件 □其他_________
2．您目前实习的岗位
技术支持□软件工程师□网站编辑 □软件测试□硬件 □其他_________
3.您的公司属于
外企 □国企 □民企 □个体 □
4．企业规模
20人以下□20~50人□50~100人□100~200人 □200人以上□
5．您认为软件行业在今后的发展前景如何？
平稳发展□快速发展□在一定时期内不会有太大的波动□
其它（请说明）________________
6.您是通过什么渠道找到这份工作的？
求职网站、招聘会□学校分配□父母亲戚安排□学长学姐介绍□
7.您认为现在贵单位在接收应届大学生时能够提供的薪金水平大致为多少？800元□1000~1500元□1500~2000元□2000元以上□其它
8.您对现在的公司满意度如何？
很满意□满意□感觉一般□不好□其它（请说明）________________
9.您会选择跳槽吗？
很满意，不会□目前不会□正在寻觅新工作□不喜欢目前工作，马上会换□其它（请说明）________________
10.您认为计算机和电子信息技术专业人才应具备的素质有：
A：沟通能力B：时间管理能力C：创新研发攻关能力D：规划、策划能力E：项目执行能力F：市场推广开拓能力G：组织协调能力H：协同合作能力I：公关能力J：语言文字表达能力K：外语应用与国际交流能力L：责任心M：职业道德与忠诚度N：灵活应变能力O：热心服务P：化解压力、经得起困难与挫折的承受力R：抵御诱惑定力S：其他
请按认为最重要的次序依次选择前五项 1）_ __ 2）__ _ 3）_4）__ _5）
三、问答部分：
1、您对上海建桥学院软件专业学生在今后的学习道路上有哪些建议？
篇2：it部门需求调查问卷
本问卷旨在了解您及所在部门人员对培训的需求情况，您可以根据个人发展的需求、本部门员工技能需求、部门发展计划及公司发展对员工素质提升的要求等方面填写本问卷。您的宝贵意见及培训需求将有助于公司安排更为符合实际需求的培训项目。
这份问卷约需要花您10-20分钟的时间，并请您在12月13日前填写完毕并提交（电子档）到综管部，邮箱地址：。感谢您的支持和参与！
姓 名： 岗 位： 所在部门： 填表日期：
第一部分 所在部门状况调查（多选）
1、您认为您所在的部门内部有哪些主要问题？
员工技能团队精神专业知识内部沟通内部管理制度人员关系企业文化践行其它：_________________________
2、您所在的部门是否有培训计划，并按计划开展培训工作？
有计划,并按计划培训 有计划,但没有开展培训
无计划,但有开展培训很好很好很好很好很好很好很好很好很好较好较好较好较好较好较好较好较好较好
无计划,也没有开展培训一般一般一般一般一般一般一般一般一般不好不好不好不好不好不好不好不好不好
3、您所在部门员工参加培训的积极性：
4、您认为您所在部门员工掌握知识和工作方法的程度：
5、您认为公司和部门整体的工作绩效如何：
6、您认为您所在部门员工素质能力对目前工作的胜任程度：
7、部门之间的沟通顺畅度：
8、员工之间的沟通顺畅度：
9、企业凝聚力满意度：
10、企业文化满意度：
11、上一部门培训力度：
第二部分 个人工作状态调查（多选）
1、您工作中主要的客观障碍是什么？
相关制度欠缺 相关培训不足工作目标不清晰人员关系复杂团队配合不够整体气氛不好 内部沟通不畅 缺少匹配资源
其它：________________________________
2、您工作中主要的主观障碍是什么？
专业技能滞后于岗位发展的要求 工作比较被动，缺乏热情缺少必要的管理或技能培训其它:_________________________________很好较好一般没有职业规划和发展前景
3、您参加培训的积极性：
4、您认为自己在工作中哪些方面做得很出色？
不好
内部沟通配合有具体目标的工作 执行力
管理水平
岗位技能
其它:_________________________________
5、您认为自己在工作中哪些方面存在不足？
管理技能 职业素养 业务、技术水平释放压力和维持情绪 沟通和交往能力 理念思路 职业规划 工作方法和素养
其它:_________________________________
6、假如，鉴于您在某一领域的丰富经验，您被推荐担任某一门课程的内部讲师，您是否乐意：
非常乐意，既可以锻炼自己，又可以分享知识，何乐而不为
乐意，但是没有经验，希望公司能提供关于讲授技巧方面的培训 乐意，但是没有时间做这个事情 需要考虑一下 不会担任
第三部分 培训现状调查（多选）
1、您认为过去一年内举办的培训课程哪些地方有待改进：
培训内容理论程度应深化，培训内容实用程度应加强
提高讲师水平 培训组织服务更完善 培训应少而精
2、您最喜欢哪种培训方法？
培训形式应多样化
培训次数太少，可适当增加
其它:_________________________________
讲授法角色扮演 声像视听法讨论法竞赛法实地参观 案例教学法 游戏法 经验交流情景模拟
其它:_________________________________
3、公司在安排培训时，您倾向于选择哪种类型的讲师？
公司内部培训师 社会知名人士公司各部门经理 高校教师培训机构讲师
其它:_________________________________
4、您认为培训时间安排在什么时候比较合适？
周末或假日，寓教于乐
周一上午或周五下午 工作日下班后 2-3 小时
随机进行，尽可能少地占用员工休息时间 工作日的中午
其它:_________________________________
5、您认为，对于某一门课程来讲，多长的时间比较好？
1-2 小时 半天 两天 无偏好，依培训需求而定
其它:_________________________________
6、您选择培训课程的最主要依据是？
实际工作需要 培训支出对课程的兴趣 对个人发展的作用 有效利用空余时间提高自己
其它:_________________________________
7、您希望通过培训达到什么目的？
提高业务绩效 提高员工个人能力
提高管理水平
提高团队协作能力
发展企业文化
8、您心目中的理想培训应该是：
与部门和公司发展相关的战略性培训基础素质的培训相关产品技术和制度培训提升水平的管理培训
直接针对工作中实际问题的方法培训
其它:_________________________________
9、您在组织本部门员工进行培训时，主要有什么顾虑？ 成本支出 培训效果
员工满意度
工作时间不好分配
其它:_________________________________
第四部分：具体培训需求信息（多选及问答）
1、您认为您所在部门2018年培训需求重点在于哪个方面：
岗位专业技能职业生涯规划个人自我管理技能
企业文化
职业道德与素养
行业、市场及产品信人际关系及沟通技其它:_________________________________
2、您认为公司的培训重点应该是：
公司发展战略与规划 公司规章制度营销战略 企业文化公司业务知识工作流程
压力管理核心管理技能
工作专业技能技巧 其它:_________________________________
3、您所属部门最需要在哪些方面有所提高？
观念知识
技能
态度
其它:_________________________________
4、您在日常工作中经常遇到哪些问题使您感到困惑并希望通过培训提出解决？
5、2018年，您个人在自我进修方面有何计划，期望获得公司提供的帮助？
6、您认为所在部门员工在哪些方面急需提高，期望公司提供哪些培训帮助？
7、为支持公司开发内部讲师队伍，您愿意开展任讲的课程有哪些？
8、您认为公司应该如何改进现行培训工作(如培训内容、重点、规模、时间安排、频率、费用、方式等)？
篇3：it部门需求调查问卷
应急知识的宣传与教育是传授公众应对突发事件的基础知识与一般技能的基本途径,是灌输和影响公众应急意识与思想的重要手段,是培养和提高公众应急准备素质与能力的重要手段[1]。近年来,国家和政府非常重视公众应急能力与素质的提高,在应急管理的多方面开展了实践与研究,也开展了一定的突发事件的宣传和教育, 积累起了较为丰富、有一定应用价值的经验[2]。但仍然存在很多问题,如应急宣传教育不够,宣传教育和培训体系不完善,应急知识的宣传教育并没有制度化[3],宣传教育形式单一。
为了掌握目前公众应急知识宣传与教育方面存在的问题,切实了解公众对应急知识宣传与教育的认识,分析公众对应急知识类型的需求,以及期望获取应急知识的方式与渠道,对在全国进行了大规模的问卷调查。并进行问卷调查结果分析,提出有针对性地对公众进行应急知识的宣传与教育,以切实提高公众应对各类突发事件的基本技能,有效增强公众的应急危机意识,提高应对危机的心理素质、培养处理危机的能力。
1 公众应急知识宣传与教育需求调查基本情况
1.1 问卷调查方式和样本量
对在全国七个大区(华东、华南、华中、华北、东北、西北与西南),31个省份,采用入户访问和网络调查相结合的方式进行数据的收集工作。按照国家统计局公布的全国人口分布情况确定调查样本,根据抽样误差控制技术和抽样方法测算,在全国实际完成调查共完成有效样本5065个[2]。实际样本情况见表1。
1.2 问卷调查样本基本情况
1.2.1 性别情况
本次问卷调研受访者中女性比例为48.9%,男性占51.1%,男性被访者比例略高于女性。见图1。
1.2.2 年龄结构
本次调研中,20-29岁、30-39岁、40-49岁受访者比例相对较高,分别占总体的27.9%、26.0%和21.8%;50-59岁受访者占总体的14.5%;15-19岁和60-69岁受访者比例相对较少,分别占总体的4.8%和4.9%,见图2。
1.2.3 城乡结构
本次调研受访者中,69.2%居住在城区,16.3%居住在城乡结合部,13.5%居住在农村,见图3。主要是考虑重大灾害发生时,城市人口密集众多,灾害影响大和后果较为严重等情况。
2 公众对应急知识宣传与教育需求调查结果
2.1 公众对学习应急知识重要性的看法
在调查中显示,有88.2%的公众已经意识到学习应急自救、预防灾害相关知识,提高应急自救能力的重要性。其中45.8%的人认为非常重要,42.4%的人认为比较重要。说明随着近些年各类灾害的不断发生,学习应急自救、预防灾害、提高应急自救能力的重要性已经得到公众的普遍认可,见图4。
2.2 公众需求的应急自救知识类型
调查结果还显示,公众中有74.0%的对于地震相关的应急自救知识关注度最高。这应该与近几年地震灾害频繁发生的实际情况有关。其次,由于火灾、交通安全/交通事故与公众日常工作生活联系较为密切,希望学习火灾预防及逃生、交通安全/交通事故相关应急自救知识的公众比例也相对较高,分别占到64.8%和64.6%。事实上这些灾害类型也是与人民生活中息息相关的内容。
此外,分别有60.3%、58.7%、58.4%、58.0%、54.4%、46.3%、38.8%的公众希望学习关于防止暴力侵害和应对群体性突发事件,依次还有关于突发性疾病、洪涝灾害、食品安全、危险化学品、电器安全、旅行等户外活动的安全防护方面应急自救知识。见图5。
2.3 公众期望获取应急自救知识的方式
通过对于应急知识的需求分析,进一步了解公众倾向于通过何种方式能够获得这些知识。调查结果表明公众更愿意通过“宣传手册、宣传册”、“电视上播放宣传片”和“在报刊、杂志上刊登相关知识”的方式获取应急自救方面的相关知识,分别有61.0%、57.8%和54.1%的公众希望通过这些方式获取应急自救方面的知识。这也表明媒体在公众应急知识的传播中也以起到的重要作用。政府有关部门在宣传上也应适当参考,为民众提供更适宜的方式。见图6。
2.4 公众获取应急自救知识渠道与途径
本次调研发现,目前公众获取灾害预防、自救相关知识的渠道主要有电视、电台(34.4%),网络(29.7%),知识讲座与宣传(16.9%),这与上面提到希望获取的方式还有一些差别,也是今后在制定政策和进行有效地宣传方面进行改进和加强的空间。按照国外的成功经验表明,学校教育占到很大的比重,有些在课程中明确设置这些相关内容并作为毕业时需要考核的内容,这对于我国今后的素质教育也可提供参考。具体见图7。
2.5 公众对应急知识宣传与教育的建议
在调查上述内容之后,了解对于政府和有关行政部门在应急宣传方面有何要求和建议,结果显示公众希望相关部门能够多种方式并举:加大相关知识的宣传力度(69.6%);对于学校教育的关注度较高,如将相关课程纳入学校教育,从小培养孩子的应急意识与应急处理能力等(68.6%);加大相关知识的宣传范围(66.2%);鼓励和组织企业、学校等集体单位集体参加相关方面的培训、演习活动(59.2%)。见图8。
3 结论
(1)电视、电台、网络等主流媒体的知识讲座与宣传已经成为公众获取灾害预防、自救相关知识的重要渠道。充分利用和拓展应急知识宣传,并扩大宣传覆盖范围,节目多样性、知识性,并对于重大事件的讨论和案例的分析也是重要的学习方式之一。
(2)建立有针对性的常态化、社会化应急教育体系。应急知识宣传和教育一定要有针对性。针对青少年,建立不同层次的应急教育[5]。应将应急教育纳入中小学课程,加强基础教育,重点强调风险意识和自救互救能力的提高。对于大学以上层次应在提高风险意识的基础上强调应急响应中的各种能力学习。帮助和引导青少年树立和强化安全意识,了解和掌握保障安全的方法技能。针对公众层面,加强社区应急文化建设,组织对于应急知识的学习,有针对性地加强对各类人员的培训演练,提高公众应对各类常见危机类型的技能。企业和和社会团体应将应急文化教育和演练作为常态化的管理内容。
(3)政府和各级组织应将应急知识和文化的教育列入到应急管理工作中,有计划、有步骤的提供给公众应急知识多样化宣传与教育,宣传应急知识,增强吸引力,扩大宣传效果;积极开展应急演习活动,增加公众的实战经验,使得在各种灾害来临时能从容面对,减少灾害带来的影响。
摘要：公众是突发事件应急的一个重要的责任主体,公众应急准备素质与能力的水平高低关系到突发事件应急的有效性和及时性。应急知识的宣传与教育是培养和提高公众应急准备能力的重要手段。为了有针对性地对公众进行应急知识的宣传与教育,利用问卷调查的方式,通过在全国大范围的入户和网络调查,具体了解了公众对应急知识宣传与教育的态度与认识,公众对应急知识需求的具体类型,以及对加强我国公众应急知识宣传与教育的建议等。根据问卷调查了解到的公众需求现状和不足,有针对性的提出要充分利用主流媒体扩大应急知识宣传方式和覆盖范围,建立有针对性的常态化、社会化应急教育体系,将应急知识和文化的教育列入到政府和各级组织应急管理工作中,可为今后制定应急知识政策提供参考。
关键词：应急知识,宣传与教育,问卷调查
参考文献
[1]陈立梅.突发公共事件应急管理宣传教育对策研究[J].南京邮电大学学报(社会科学版),2007,9(2):17-23CHEN Li-mei.A strategical research on propagation andeducation of emergency public affair management[J].College of Economics and Management,Nan jing Univer-sity of Posts and Journal of Nan jing University of Postsand Telecommunications(Social Science),2007,9(2):17-23
[2]邢娟娟.应急准备文化现状调研与分析研究[J].中国安全生产科学技术,2012,8(6):79-85XING Juan-juan.Investigation and analysis of emergencypreparedness culture[J].Journal of Safety Science andTechnology,2012,8(6):79-85
[3]姚迪.当前突发事件应急管理宣传教育的思考中国应急救援[J].灾害学,2009,24(2):134-137YAO Di.Some thinking about the current propaganda andeducation of emergency management[J].Journal ofCatastrophology,2009,24(2):134-137
[4]邢娟娟.应急准备文化的推进与实践[J].中国安全生产科学技术,2011,7(9):115-120XING Juan-juan.Promoting emergency preparedness cul-ture and practice[J].Journal of Safety Science and Tech-nology,2011,7(9):115-120
篇4：暑期IT市场消费者需求调查
虽然大家对价格的要求千差万别，不过在另外一项“注重什么”的调查中，大多数人选择了“性能”和“质量、服务”，而选择“外观、体积和品牌知名度”的人则少于三成，大学生务实的一面再次体现，同时也预示着移 动PC有可能会比较受大学生欢迎。
数码影像产品
目前数码相机市场呈现出以下几个特点：第一，300万像素的产品成为市场的主流选择，各大厂商也把300万像素产品作为入门级产品主推，而200万像素的低端数码相机新品逐渐变少；第二，厂商有意降低高端产品门槛，对500万像素新品的功能进行了简化；第三，价格下降幅度明显，据估计，500万像素的主流数码相机价格将降至4000元至5000元之间。
调查显示，近期消费者对数码相机的需求呈现着个性化色彩，34％的被访消费者仍然选择3000元以下的低端产品。有40％的被访消费者青睐3000－6000元价位的数码相机产品，而这一价位正好与300万像素的市场主流产品相吻合。另有23％的被访消费者选择6000元－10000元之间的数码相机产品，可见中高端产品市场在暑期也不会很寂寞。
今年数码摄像机市场的价格战亦悄然展开，现在很多电脑城或电器商场都已经开始了对数码摄像机的降价促销活动，一些低端产品的价格直逼数码相机。从调查结果来看，4000元以下和4000元－8000元的中低端产品是暑期消费的热销产品，两者的消费者选择比例高达96％。
掌上数码产品
MP3
什么样的MP3播放器大家会在暑期里准备购买？本次调查中，约有50％的被调查者愿意把音质放在首要位置，而外观和小巧程度居然排在第二位(约21％)，超过价格因素(约占15％)。只有14％的人认为功能是他们选择MP3播放器的首选因素。
多少钱的MP3您可以接受？我们的调查显示：300－500元价位，500－800元价位，800－1000元价位几乎平分秋色，各占约30％的比例。这也从另一个方面说明了MP3价格在消费者心目中已经不再像过去一样敏感。只有不到10％的被调查者愿意选购1000元以上的产品。
存储容量多大的MP3消费者愿意购买？近43％的被调查者认为他们想买128M的MP3，有28％的被调查者认为64M是他们的首选，另有26％的人打算自己暑期购买MP3的存储容量超过128M。而不到3％的被调查者认为他们会购买32M容量的MP3播放器。
手机和数码附件
2003年的手机市场无疑是一个彩屏手机的天下，即使对于消费水平不高的学生族来说，也是其首选，大约占调查人群的42％。同样代表个性选择的和弦，居然很意外地在学生中反映很小，只有10％的人买手机时对和弦有特别要求。但是彩屏手机耗电一直是困扰着众多手机玩家的问题，可是在调查中意识到此问题的人并不多。在你最在乎手机的什么性能的调查问题中，选待机时间的只有6％，其它几项分别是信号强弱31％，外形42％，功能丰富21％。
价格无疑是最敏感的问题，对于经济来源有限的学生族更是这样，可是很多人对手机功能和要求越来越高。这次调查发现，在校园里的学生中也有不少是爱玩手机的发烧友，他们不希望手机只是够用就行，而要求手机能够拥有更多能够娱乐的功能。同样令人比较吃惊却在意料之中的是，尽管国产手机在价格上占有明显优势，但是明确表示首选国产品牌的调查者也没有超过10％，首选国外品牌的还是达到43％，剩下的人则表示对品牌无所谓。
近期如果买手机你会考虑多少钱价位的？大多数人的心理价格底限是2500元。89％的人选择1500元以下和1500－2500元的手机产品，仅有11％的人愿意选择高于2500元的手机产品。
板卡与配件产品
CPU
对于DIY用户来说，选购CPU是攒机首先要考虑的问题。目前市面上的CPU主要有Intel和AMD两种品牌。尽管Intel的价格要相对高一些，但在本次调查中我们发现，大约有75％的被调查者打算购买Intel的产品，有25％左右的被调查者表示会选择AMD的CPU。而VIA CPU这一项则完全没有人选。
在购买CPU的时候，什么样的价位是大家最能接受的呢？调查发现，约51％的消费者打算购买价位在500－800元之间的CPU，800－1500元之间的CPU也受到不少人青睐，约占被调查者的38％，只有约10％的人希望选购超过1500元的CPU，这些CPU多是高性能的CPU。令人惊异的是，在众多被调查者中，几乎没有人打算选择价格在500元以下的CPU，从另一个角度说明了人们今年暑期对于CPU性能的期望值还是比较高的。
显卡
显卡对于整个计算机的3D图形性能的影响很大，但读者到底是在乎显卡的显示芯片，还是更在乎显卡的品牌呢？在本次调查中，约68％的消费者在购买显卡时既看显示芯片，也注重显卡的品牌。而约12％的消费者则根本不看显卡的品牌，只认显卡的图形芯片(GPU)。约19％的被调查者则表示对此没有概念，主要是听朋友或经销商的介绍来决定如何购买。
主板
主板也是本次调查中消费者非常关心的一类产品。只有不到9％的消费者表示，他们不在乎品牌，只要主板便宜就好。与此形成鲜明对比的是，近30％的被调查者认为，他们会选择名牌中的低价位产品。更有约25％的人认为，只要是名牌就好，不在乎价格。35％的被调查者则表示，要参考媒体后再做决定。这说明，更多的读者一方面不迷信名牌，一方面也不是单纯追求低价，很多读者表示希望看到媒体的横向评测结果，这说明消费者在选择的时候趋于理智。
显示器
你会选择CRT还需要液晶显示器？超过55％的被调查者表示，他们愿意选择CRT显示器；45％左右的人表示选择液晶显示器。当然，这可能和被调查者中有不少是学生的原因有关，因为绝大多数上班族的选择都是液晶。但是不管怎么说，价廉物美的CRT显示器还是有其生存空间。
在购买显示器的价格方面，所买LCD价格在2000元及2000元以下的人为数不少；2000－3000元之间也有不少支持者，二者几乎相当。而喜欢3000元以上的人则只有前两者的各一半左右。CRT则呈现一边倒的比例——绝大多数的人钟情1500元以下的产品，超过2000元，则乏人问津。
在LCD显示器的选择中，超过60％的人把价格因素放在了首位，这说明LCD的价格依然是大家最关心的问题。而被一些厂商大肆宣传的“响应时间”则排在第二位，大约有25％的被调查者把这个排在首位。
硬盘
在本次调查中，最有争议的就是硬盘的选择。约有45％的人把容量做为其暑期购买硬盘的首选要素。30％的人则认为应该首先考虑速度。20％的人则认为安全是首要因素，但很多人则认为数据的安全虽然重要，但是购买时很难知道到底哪种硬盘更“安全”。只有5％的人认为价格最重要。更多的人认为硬盘价格比较透明，需求是最重要的。
光储
如果您购买光储产品，什么样的因素是您首要考虑的呢？在本次调查中，超过52％的人认为读盘/刻盘能力最重要。成为众多消费者的首选。而“光头寿命”则排在第二位，达到21％。而“速度”则排到了第三位，不到15％。只有不到12％的被调查者最关心价格。
今年夏天，您会购买什么样的光储设备？是CD－ROM还是DVD－ROM？是CD－RW还是COMBO？约40％的被调查者希望购买DVD－ROM，而26％的被调查者则认为他们打算购买CD－RW。19％的被调查者认为COMBO会是首先考虑的，而只有15％的被调查者表示还是会选择价格低廉的CD－ROM产品。
外设产品
打印机墨盒、扫描仪
在对外设的市场调查中，我们发现，在购买打印机墨盒时，因为价格问题，选择兼容墨盒和原装墨盒的各占一半。在购买墨盒时，有60％的人会选择喷墨头与墨盒分离设计的，而40％的人会选择喷墨头与墨盒一体设计的。约65％的人接受购买家用喷墨打印机的价位在500－1000元，而愿意买1000元以上的消费者则很少。对不经过PC直接与数码相机相连的脱机打印机感兴趣的占64％，36％左右的人表示不感兴趣。
对于平板扫描仪，67％的人能接受的价位在600－1000元。会购买1000元以上产品的消费者则很少。65％的人买扫描仪时，不会选择可扫描照片底片的，因为价格会高一些；81％的人认为扫描仪精度够用就好，很少人会为了追求高精度而花银子。
移动存储
在我们的移动存储调查中，39％的消费者表示闪存盘足以满足他们的需求；11％的消费者是闪存盘与移动硬盘配合使用的；6％的消费者考虑近期购买移动存储产品；约22％的消费者使用其它的移动存储方式，如手机、数码相机等。不过还有约22％的消费者认为自己不需要移动存储产品，近期也不考虑购买。
对于消费者选择闪存盘首要考虑事项，约44％的消费者选择了容量，33％的消费者选择价格，选择外形的消费者比例为11％，最在意速度、售后的消费者比例均为6％。
篇5：部门文化调查问卷
为真实了解你对部门现有文化的认识、更好地开展好文化构建推广活动，请您实事求是地作答。每题最多选择三个答案。
1.你认为自己的学习意识强吗？
□很强□较强□一般□不够强□几乎没有学习观念
2.您会经常考虑是否因为自身的原因造成工作的不足吗？
□不会□偶尔会□经常会
3.您工作时危机感强吗？
□很强□较强□一般□不够强□几乎没有危机感
4.您认为危机感主要来源于哪些方面？（如果没有危机感，该题不需选择）□考核制度□工作成绩不理想□个人能力得不到提升□工作得不到领导的认可□人际关系处理□个人的生活压力 □其他
5.您对目前领导与员工之间沟通的渠道或方式是否满意？
□非常满意□满意□不满意□很不满意
6．您和同事经常讨论工作吗？
□经常□偶尔□没有
7.其他人对工作抱怨等不良情绪会影响到您的工作态度吗？
□不会，我有自己的工作态度和价值观□会，潜移默化中影响到部分信心
8.如果您发现部门存在的一个问题或有了一个新的建议，您会提出来吗？□会□一般不会□看情况
9.您能否做到“对事不对人”，即因为工作发生了冲突但不影响到私下交情？ □能□一般不能□看情况
10.您认为部门内部协作意识怎样：
□大家都能积极配合□有配合，但是不够积极□协作较难
11.您认为以下描述中，哪些领导方式比较好?
□及时了解下属工作进展并帮助下属达成目标
□为下属创造良好的工作条件和团队协作的气氛
□给予下属充分的自主权，由下属自由安排工作内容、控制工作进度 □为下属制定工作目标和工作计划，安排下属所有的工作内容
12.您认为什么样的员工待遇应该较高？
□工作态度好□业务能力强□道德品质好□工作量大□组织协调能力强□经验丰富□其他
13.在职业生涯中，除了收入和晋升您还看重哪个方面：
□赏识和认可□良好的人际关系□工作有挑战性□舒适的工作环境□丰富的业余文化生活 □其他
14．您认为目前部门最缺少的精神是？
□团队协作□服务意识□学习意识□质量观念□成本观念□危机意识□求实精神□拼搏精神□创新精神□敬业精神
15.您认为应该从哪些方面加强部门文化建设？
□制度层面□文化活动□内部关系□办公环境□网站、内刊
篇6：调查问卷适用上级部门
1、您的政治面貌是：
A.中共党员 B.民主党派 C.共青团员 D.群众
2、您的身份是：
A.单位负责人 B.财务负责人 C.办税人员 D.其他人员
3、您认为国税部门门难进、脸难看、话难听、事难办的“四难”现象是否存在：
A.非常普遍 B.比较普遍 C.不普遍 D.个别存在
4、您对当前征纳关系的总体评价是：
A.好 B.较好 C.一般 D.较差 E.差
5、您认为影响征纳关系和谐的因素主要有哪些(可多选)： A.专业化、个性化服务水平较低，服务措施针对性不强 B.办税程序较复杂，要求纳税人报送的报表资料繁多 C.个别国税干部能力素质不高，工作作风较差 D.损害纳税人合法权益的现象时有发生
6、您认为密切征纳关系应做好哪些工作(可多选)： A.进一步规范办税服务厅建设 B.进一步构建网上服务平台 C.进一步开展税收维权服务 D.进一步完善税收中介服务
7、中央提出在教育实践活动中要坚决整治“四风”，您认为国税部门是否存在“四风”问题（可多选）: A.形式主义 B.官僚主义 C.享乐主义 D.奢靡之风 E.不存在
8、您认为国税部门在形式方面存在的突出问题有哪些(可多选)：
A.作风不够务实，调研浮在面上，不注重听取企业意见 B.宣传党中央的各项方针政策和税收政策不够 C.不能主动为企业和纳税人排忧解难、办实事 D.不能结合企业和纳税人实际落实税收政策 E.不存在
9、您认为国税部门在官僚主义方面存在的突出问题有哪些(可多选)：
A.对实际情况了解不深入，工作上敷衍塞责、推诿扯皮、得过且过
B.对领导曲意逢迎，对纳税人吆五喝六
C.有索要或收受礼品和纪念品，吃拿卡要等现象 D.容不下他人，听不进不同意见 E.不存在
10、您认为国税部门干部在享乐主义方面存在的突出问题有哪些(可多选)：
A.律己标准不高、要求不严 B.安于现状、不思进取 C.追求物质享受、情趣低俗 D.拈轻怕重、不愿吃苦出力 E.吃吃喝喝、喜欢应酬 F.不存在
11、您认为国税部门在奢靡之风方面存在的突出问题有哪些(可多选)：
A.违反规定决定兴建、装修办公楼、培训中心等楼堂馆所 B.缺乏艰苦奋斗和勤俭节约意识，奢侈浪费严重 C.工作不计成本，使用公共财物大手大脚
D.违反规定配备、购买、更换、装饰或者使用小汽车 E.用公款参与高消费娱乐、健身活动和获取各种形式的俱乐部会员资格
F.不存在
12、请您对国税部门的工作进行总体评价： A.非常满意 B.满意 C.基本满意 D.不满意
13、您认为国税部门在下列哪些方面应该改进和加强（可多选）：
A.简化办税流程 B.简并报表资料 C.提高办税效率 D.规范税收执法 E.准确解答咨询 F.加强培训辅导 G.提高业务能力 H.改善服务态度 I.加强廉洁自律
14、您对国税部门改进工作作风、提升服务水平还有哪些意见和建议？
15、您对沁县国家税务局正在开展的党的群众路线教育实践活动了解吗：
A.非常了解 B.了解 C.不太了解 D.不知道
16、您对沁县国家税务局如何开展好党的群众路线教育实践活动，还有哪些意见和建议？
篇7：甘肃农资需求调查问卷
问卷设计
1.你的庄稼使用农药、化肥、农膜等产品吗？
A.使用
B.不使用
2.你家里有多少亩田地？
A.10亩以下
B.10—20亩
C.20—30亩
D.30—50亩
E.50亩以上
3.你平时在哪里购买农药、化肥？
A.农技站（植保站）
B.供销社
C.农资批发市场
D.农资连锁店
E.个体商店
F.游商摊贩
4.你对农作物用药、用肥的是从以下哪些方面考虑的？
A.参考农技站的宣传意见
B.听取种植大户的建议
C.根据自己庄稼的情况
D.依据种植经验，直接到店面购买指定产品
E.听取销售人员的推荐
5.在购买化肥、农药时，您是更关注价格还是更关注效果？
A.更关注价格B.更关注效果
6.你选择到这个地方购买种子、农药、化肥等农资是否考虑以下影响因素?其重要性如何?
(1)种子、农药、化肥等农资品牌
A.非常重要
B.重要
C.不太重要
D.不考虑
(2)这里价格便宜
A.非常重要
B.重要
C.不太重要
D.不考虑
(3)这里有信誉
A.非常重要
B.重要
C.不太重要
D.不考虑
(4)到这里购买方便
A.非常重要
B.重要
C.不太重要
D.不考虑
(5)习惯到这里购买
A.非常重要
B.重要
C.不太重要
D.不考虑
7.你买农资时没有足够的资金时会选择?
A.向亲戚朋友借款
B.申请小额贷款
C.借高利贷
D.赊帐
8.你认为当地农资市场如何?
A.满意
B.比较满意
C.一般
D.混乱
9.你对现在的使用的农资产品满意吗？
A．满意
B．比较满意
C．一般
D．不满意
10.你在购买农资产品的地方提供配送吗？
A.提供
B.不提供
11.你最常用的农药和化肥等农资产品品牌分别有哪些？
篇8：it部门需求调查问卷
教育是民生之基, 就业是民生之本。认真做好大学生就业工作是深入学习实践科学发展观, 坚持以人为本, 关心学生发展的必然要求, 也是实现社会稳定发展的必然要求。
二、问卷调查结果及分析
莆田市大学生就业包括两大部分, 一是莆田籍大学生, 在外求学的相当部分莆田籍大学生在大学毕业后选择回莆参加工作;二是在我市高校就读的本地市、本省外地市或者外省的大学生, 这些大学生当中也有相当部分毕业后决定留莆工作。为了解我市大学生对就业的态度和需求, 我进行了此次问卷调查。但因为莆田籍大学生在外求学, 范围广, 地区分散, 做问卷调查存在一定难度, 所以我此次问卷调查的对象只涉及在我市高校就读的大学生。目前我市高校有两所, 莆田学院和湄洲湾职业技术学院 (以下简称湄职院) , 一所属本科院校, 一所属高职高专院校。本次调查发放问卷800份, 其中莆田学院发放500份, 湄职院300份, 回收问卷788份, 回收率达98.5%。调查对象为莆田学院各系在校的大三学生和湄职院各系大二学生。在被调查对象中, 女生349人, 男生439人, 问卷涉及两所院校各系学生。问卷采用SPSS统计, 问卷调查结果如下。
(一) 就业意识比较模糊。
在择业方面, 近年大学生择业观念有了明显转变, 有55.7%的学生选择毕业后先就业后择业, 但仍有27.3%的学生希望择业时一步到位。仅有7.4%的学生选择自主创业。在择业时考虑的首选因素方面, 越来越多的人开始关注就业后的个人发展机会, 占38.7%, 但有18.7%的学生就业时首先考虑的是经济收入。追求合理的经济回报无可厚非, 但重要的一点是, 经济上的回报应该与所付出的劳动和个人的能力相适应。大学生在刚走出社会, 缺乏工作经验, 能力有待提高, 在各方面能力还未达到预期的薪酬值时, 片面地追求高收入只会适得其反。
(二) 就业力缺失。
大学生就业力直接影响到就业问题。就业力的缺失已经成为阻隔在大学生与用人单位之间难以逾越的门槛。在对大学生认为自己目前最欠缺的素质调查中, 选择相关工作或实习经验占到最大比重, 为39.6%, 选择沟通协调能力和专业知识及技能不足的分别占28.4%和22.4%。而当被问及要从同等求职者当中胜出优势在哪里, 有25.1%的学生认为优秀的综合素质是用人单位最看重的, 其余依次是社会实践、良好的品德和优秀的求职能力。对于大学生刚走出社会缺乏工作经验, 用人单位更愿意聘用有工作能力、适应性强、职业素养高的大学生。然而从调查中我们也可以看出, 现在大学生最欠缺的素质就是个人能力, 大学生的现有素质与用人单位之间存在一定的差距。根据一项调查显示, 现在“无业可就”与“有业难就”并存[1]。
(三) 高校就业指导现状。
目前很多高校都开设了就业指导课程, 调查结果显示, 全部学生均表示上过就业指导课, 但效果并不令人满意。首先在时间上, 接触就业指导课的时间较晚, 83%的学生表示他们都是在大二、大三时才接触到就业指导课, 像这种临阵磨枪式的教学往往会导致他们虽然马上面临就业, 但是就业方向仍不明确或就业准备不足。其次, 在内容上, 就业指导课程化, 学习理论化。很多同学认为老师教授的就业指导脱离实际, 缺乏针对性。最后, 在师资上, 很多高校对就业指导并未引起足够重视, 缺乏专职就业指导课程教师, 就业指导教师大多是从政治、经济等相近专业改行而来的, 这些教师本身对就业指导这门课程缺乏系统的了解, 理论的知识还能应付, 实践就无从指导。
(四) 求职花费预算。
求职有成本, 这几乎成为大学生当中不争的事实。调查结果显示, 选择不同级别花费的同学比例相当, 求职花费预算在500元以下的占12.6%, 500—800元之间的占20.8%, 800—1000元之间的占16.9%, 1000—1500元之间的占18.4%, 1500—2000元之间的占17.9%, 2000元以上的占13.5%。根据一项调查结果显示, 大学生求职花费最集中体现在通讯费、交通费和制作简历费用上。还有相当部分学生为了增加自信, 在面试时能给考官留下好印象, 也在外表、服饰、化妆品等方面下足了成本。甚至有小部分同学花钱整容、减肥等[2]。
三、加强和改进大学生就业工作的建议
本次调查显示, 在解决大学生就业问题上, 接近七成的大学生认为要解决就业问题要靠自身能力的全面培养, 以及调整好个人心态, 降低择业标准。22.5%的学生认为解决就业需要学校和社会提供更好的就业指导和服务。还有8.6%的学生认为解决就业问题需要政府相关政策的支持。我认为, 只有学校、政府、社会和大学生形成合力, 才能有效解决大学生就业问题。
(一) 大学生方面。
大学生面对就业难的问题, 应积极从自身找原因。一是调整就业心态, 转变就业观念。保持良好的心理素质。在自己能力经验还欠缺的情况下, 将自己的期望值降低, 平衡眼高手低的心态, 通过脚踏实地的“分步达标”及终身学习和调整的方式[3], 循序渐进。二是注重积累自身专业知识, 博学专长, 多参加校园活动, 注重能力培养, 增强综合素质。
(二) 学校方面。
一是高校建设发展应与地区发展相适应, 必须以市场作为办学原则, 按需培养[4], 认真做好专业结构调整。二是深化校企合作, 增强扩大内需, 实现学校与用人单位的无缝对接。三是重视高校就业指导, 加大就业投入, 建立对就业工作人员的培训力度, 努力建设一支高素质专业化的就业指导教师队伍[5]。四是加强对大学生就业的指导和引导, 从新生入学开始进行全员化、全程化就业指导, 而且就业指导应该贯穿于大学始终, 不同阶段, 内容要有所侧重。另外, 还应大力开展各种形式创业教育, 增强大学生的创业意识。
(三) 政府方面。
鼓励大学生自主创业, 以创业带动就业。我国目前应届毕业生中自主创业的比例仅为0.3%, 与一些发达国家40%的创业率相比, 我国大学生自主创业的空间和潜力还很大[6]。因此, 政府应该为大学生创业提供更多的优惠政策, 鼓励有条件的大学生积极创业。
(四) 社会方面。
企业在选人方面适当放宽条件, 不应求全责备, 大学生虽已不再是“天之骄子”, 但他们独立、自学能力强, 通过在工作中不断地学习成长, 一定能为企业创造经济效益。因此, 解决大学生就业问题需要社会各界都来关心爱护大学生这个群体。
四、结语
解决就业难题是一个系统工程, 需要社会各方力量全员参与, 紧密配合, 使大学生这一高素质队伍能够充分发挥反哺作用, 为社会发展作贡献。
摘要：作者以科学发展观为指导, 采用问卷调查法, 旨在了解大学生就业态度和需求及存在的问题, 从而有针对性地提出加强和改进大学生就业工作的建议和意见。
关键词：大学生就业,问卷调查,结果分析,建议
参考文献
[1]陈啸.大众化高等教育的就业导向、市场依托和毕业生推介[J].中国高教研究, 2004, (7) .
[2]谢勇, 王勇义.大学生就业成本的调研报告[J].国家教育行政学院报, 2009, (7) .
[3]付嫦娥.扩大招生后的理性思考[J].中国高教研究, 2004, (4) .
[4]李守信.消除认识误区.积极化解大学毕业生就业难[J].中国高等教育, 2003, (5) .
[5]张治理.高等教育大众化毕业生就业工作机制的创新思考[J].中国高等教育研究, 2005, (7) .
篇9：农民学习需求调查问卷统计分析
2008年9月，教育部职成教司组织人员到江苏、湖南、广西等地对农村成人继续教育状况进行调研，职成教司农村处处长陈建华同志任调研组组长。在调查研究的基础上，调研组提出：启动“国家农村成人继续教育改革试验县”项目，探索“以县（市）为单位，以培养各类社会主义新农村建设实用人才、培育新型农民为核心，以改革创新为动力，探索建立推动农村成人教育大力发展的管理体制、运行机制和投入机制；健全完善面向农村劳动者继续教育培训网络。通过试验，不断总结完善经验，逐步在全国推广”。我省成人教育教学研究室的戴胜利同志参加了这次调研，并执笔完成了《农民学习需求调查问卷统计分析》。当前，我省一些地方在争创“国家级农村职业教育和成人教育示范县”，现将这次调查问卷结果刊出，以供参考。
按照教育部职业与成人教育司的安排，“农村成人继续教育情况调研组”于2008年9月1日～11日对江苏、湖南、广西等地农村成人教育状况进行了调研。调研期间，除召开座谈会听取当地情况介绍外，调研组在江苏的江都市、扬州市江宁区，湖南的望城县、娄底市娄星区，广西的灵山县、防城港市防城区等6个县（市、区）组织了“农民学习需求问卷调查”，问卷调查涉及这6个县（市、区）的10个乡镇、113个村，发出问卷351 份，收回有效问卷348份。在当地教育部门的认真组织下，参加调查的农民积极配合，问卷调查顺利完成。现将农民学习需求调查问卷统计结果分析如下：
一、参加调查的农民基本情况
这次参加问卷调查的农民共有348人（江苏117人、湖南103人、广西128人），其中男264人、女84人；汉族339人、少数民族9人。
第一，农村劳动力中大多数为中、老年人。西部地区青年农民多数外出就业，而经济发展较快地区的青年农民在本地就业的较多。从年龄分布看，被调查的348人中40岁以上有215人，占61.8%，40岁以下133人，占38.2%。调查统计显示，农村劳动力中大多数为中、老年人，这种状况在西部地区比较突出。广西参加调查的128位农民中，40岁以上有107人，占83.6%；紧邻长沙市的湖南望城县，参加调查的农民40岁以下的占90%。反映了西部地区青年农民多数外出就业，经济发展较快地区的青年农民在本地就业的较多。（见表1）
表1：年龄分布表
第二，农村劳动力具备接受继续教育和技能培训的文化基础。调查结果显示，94.8%的参加调查农民具有初中以上文化程度，具备接受继续教育和技能培训的文化基础。经济发展程度不同，东、西部地区农民受教育程度有明显差别。江苏高中以上文化程度有55.6%，广西高中以上文化程度有40.6%，相差15个百分点。广西参加调查农民中没有大专以上文化程度的，江苏参加调查农民具有大专以上文化程度的有19人。（见表2）
表2：文化程度表
第三，经济发展程度不同，东、西部地区农民从事的职业有明显差异。从职业分布看，参加调查农民中从事种植业、养殖业的占多数。从事种植业的147人，从事养殖业的58人，分别占参加调查农民总数的42.2%、16.7%。西部地区，农民从事第一产业的比重较大。广西参加调查的128位农民中，从事种植业、养殖业的102人，占79.7%。经济发展较快的地区，农民从事二、三产业的人数较多。湖南省望城县50名参加调查农民中从事二、三产业的有23人，占46%；江苏省江宁区54名参加调查农民中只有12人从事种植业、养殖业，从事二、三产业的41人，比重高达75.9%。（见表3）
表3：职业分布表
第四，东部地区与西部地区之间农民收入差别较大。在348名参加调查农民中，2007年家庭人均纯收入3001～5000元的113人，占32.5%；5001元～8000元 的34人，8001元～10000元的60人，10 000以上的64人。从调查统计结果看，东部地区与西部地区之间农民收入差别较大。收入在3000元以下的，江苏有8人，占当地参加调查农民总数的6.8%；广西有54人，占42.2%。收入在8001元以上的，江苏有89人，占当地参加调查农民总数的76.1%；湖南有32人，占31.1%；广西有2人，仅占1.6%。（见表4）
表4：2007年家庭人均纯收入表
第五，农民受教育程度与家庭收入呈正相关，即受教育程度高的农民收入相对较高。调查统计显示，初中文化程度收入在万元以上的占10.7%，高中文化程度收入在万元以上的占23%，大专以上文化程度收入在万元以上的占52.2%。（见表5）
表5：文化程度与收入关系表
二、近三年参加继续教育或相关技能培训情况
第一，解决生产中的需要，尽快提高收入，是农民参加继续教育和技能培训的主要动力。近3年，有337人参加过继续教育或相关技能培训，占参加调查农民总数的96.8%。他们参加培训的主要原因是“生产、生活需要”和“自己感兴趣”，分别有247人和58人 。接受培训较多的内容是实用技术、 法律常识、经营管理知识、文化知识。参加过这些培训的分别有301人、182人、116人、109人。调查统计显示，接受调查的地区，开展农民教育的内容符合农民的需求，实用技术、经营管理知识培训解决了农民的生产需要，法律常识培训、文化知识教育提高了农民的文化素质和法治意识，为农村的社会稳定做出了贡献。
第二，农村成人文化技术学校是农民教育的主阵地，到成人文化技术学校学习是农民受教育的主要形式。调查统计显示，选择到农民文化技术学校集中学习的有236人，有59名被调查农民选择“阅读报纸或其他材料”的学习形式，选择其他学习形式的农民较少。
第三，结合当地实际编写的教材易于被农民接受。特别是以种植业、养殖业为主业的地区，农民更喜欢当地编写的乡土教材。在选择使用的教材方面，东部和中、西部地区农民有差异，江苏农民选择省市统编教材的占多数，有78人；湖南、广西农民选择乡土教材的分别有52人、60人，都多于选择省市统编教材的人数。（见表6）
表6：使用教材情况表
三、农民参加继续教育或相关技能培训存在的困难
“生产忙没有时间”和“家务负担重”是影响农民参加培训的主要困难。选择“生产忙没有时间”的有234人，选择“家务负担重”的有63人 ，分别占被调查农民总数的67.2%和18.1% 。调查统计结果，对改进农民教育的组织方式和教学形式，使农民教育更加符合农民的实际提供了依据。
四、今后农民参加学习的需求
农民参加继续教育和技能培训的需求是强烈的。今后一段时期，农民仍以提高生产技能、增加收入为首要学习需求。打算继续参加学习的农民有335人，占参加调查农民总数的96.3% ，表明农民参加继续教育和技能培训的需求强烈。调查统计显示，今后农民想学习的内容依次是：生产实用技术（265人）、法律常识（153人） 、文化知识（127人）、经营管理知识（126人） 、家庭生活知识（74人）、卫生保健知识（42人） 、人口环境知识（35人）、 参与社会公共事务有关知识（28人） 、其他（18人）。
总的来看， 农民学习仍以提高生产技能（包括经营管理知识），增加收入为首要需求；学习法律常识 、文化知识，增强法治意识和提高文化素质为第二需求；学习家庭生活知识、卫生保健知识，改善生活质量是第三需求；第四是关注环境和公共事务，学习人口环境知识、 社会公共事务和其他知识。 但东部与西部地区农民学习需求有一定差异，想学习卫生保健知识的农民，江苏有15人，占当地参加调查农民的12.8%；广西有8人，占6.3%。东部地区农民对经营管理知识和公共事务知识的需求增加明显，江苏想学习经营管理知识的由20人增加到31人，想学习公共事务知识的由6人增加到15人（前3年参加培训人数与今后想学习这些内容的人数对比），表明经济发达地区农民收入增长方式开始向效益型转变，对公共事务的关注度在提高。
五、农民对今后开展继续教育或相关技能培训的希望和建议
参加问卷调查的农民对今后开展继续教育和相关技能培训提出了不少希望和建议，体现在希望政府进一步重视农民教育，农民教育的形式、内容更加符合农村的实际等方面，主要有以下几点：
第一，希望政府进一步重视农民教育工作，对农民教育加大投资力度，大力开展农民教育，使农民得到更多知识、学到更多技能，生活更加丰富多彩。一是加大对农村成人学校资金投入，改善农村成人学校的办学条件，使农民培训设施跟上时代发展需要。加强教师队伍建设，定期组织农民教育教师培训，不断提高农民教育教师的专业水平。二是加大宣传力度，提高社会各界对农民教育的重视和支持，有计划地组织有关单位对口支援基层农民培训。三是加大现代教育手段在农民教育中的应用，在每个村委设电脑室，把培训延伸到村级，方便农民学习，确保更多的农民受到培训。四是政府提供项目和资金，以项目带动技能培训，对培训合格的农民提供扶助资金或发放小额贷款，扶上马送一程。五是增加农民培训经费，多提供免费培训项目。农民居住分散的地区，组织集中培训要给农民提供午餐。
第二，农民培训形式要多样化，提高教学质量，使农民教育更加符合实际。一是培训要讲质量、重效益。培训要与实践相结合，要根据农时季节组织培训并进行跟踪服务，让农民学习与实践更好地结合起来。二是培训要请好教师主讲，教师讲课要通俗易懂。三是集中培训和上门辅导相结合。培训时间要合理安排，在不忙时集中培训，农忙时组织教师、专家上门传授有关技术知识。四是利用互联网、广播、电视等方式宣传科技知识，网络上多发致富经验，更多地通过网络和手机方式提供技术信息。五是有条件的地方可组织农民外出参观学习。
第三，培训内容要紧贴农民需求，增强针对性，改善培训效果。一是培训内容要实用，要与工作紧密相关。培训要有计划，结合实际多开展生产技能培训。大力开展种植、养殖技术培训，尤其是特种养殖、种植技术培训。二是开展市场经营管理知识培训，提高农民经营管理水平。三是多办政策、法律、法规培训班，普遍提高农民的法治意识。四是开展继续学历教育，开展英语、普通话和健身知识等文化知识培训，送文化下乡。五是开展资格证书培训。根据企业需求，结合生产实际组织相关知识培训和技能培训，如电工、钳工、会计资格证书培训，在经济发展较快地区农民需求较大。六是开展社会公共事务知识培训，提高村、组干部的管理水平。七是开展人口环境知识培训，提高农民环保意识。
第四，及时为农民提供合适的培训教材。农民在培训教材的需求上体现在“多”“好”“免”三个方面。“多”就是希望上级多发有关农村实用技术教材和学习资料；“好”就是希望上级提供的教材符合当地实际；“免”就是希望免费给农民发培训教材。这就要求政府加大对农民教育教材的资金投入，有关部门深入开展教学研究，不断开发结合当地实际的培训教材，包括开发音象教材、网络教材，满足农民的学习需求。
综合以上分析，可以得出：农村劳动力具备接受继续教育和技能培训的文化基础。农民参加继续教育和技能培训的需求是强烈的，今后一段时期，农民仍以提高生产技能、增加收入为首要学习需求。农村成人文化技术学校是农民教育的主阵地，到成人文化技术学校学习是农民受教育的主要形式。“生产忙没有时间”和“家务负担重”是影响农民参加培训的主要困难，农民培训形式要多样化，紧贴农民需求，增强针对性，提高教学质量，使农民教育更加符合实际。政府要进一步重视农民教育工作，对农民教育加大投资力度，大力开展农民教育。
（说明：调研组组长为陈建华，成员有陈亚伟、戴胜利。陈建华同志现任高等教育出版社副社长，陈亚伟同志现任教育部职成教司农村处副处长）