小学生爱阅读演讲稿

小学生爱阅读演讲稿（精选8篇）

篇1：小学生爱阅读演讲稿

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

能够改变世界的人是佛陀、耶稣、孔子、亚历山大、成吉思汗、拿破仑……他们睿智，他们坚强，他们有着无法战胜的力量，有着无法解释的机缘，他们无需改变自己，世界已倾倒于他们的脚下。而身为芸芸众生的我们，或才力不逮，或命途多舛，此时，学会改变自己，也不失为智慧之道。

“信而见疑，忠而被谤”的屈原不愿改变自己，他行吟泽畔，“众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清”，终于怀石自尽。千百年来，人们同情他，尊敬他。然而他的选择成就了一个伟大的爱国诗人，却丝毫无助于他那挚爱着的祖国。如果屈原能够外圆内方、灵活处世，也许可以为自己的祖国做出更大的贡献。死是绝望，是放弃了一切的可能。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”，再读起这样动人心魄的诗句，心里竟泛起了一丝的遗憾。

清末重臣李鸿章，因为主持签订多个丧权辱国的条约，一直被视为国人皆欲杀的卖国贼。直到今天，对他的评价才有所改观。李鸿章面对的是一个软弱无力、摇摇欲坠的封建王朝，是武装到牙齿的根本无法战胜的饕餮列强，是貌似完全正确却根本无法践行的汹汹民意。他能够感情用事吗?他只能痛苦的改变自己，承受着骂名，在自己力所能及的范围内，为这个千疮百孔的王朝做最后的修补。他的行为是冒天下之大不韪，他的地位和作用却是任何人也无可取代的。改变自己的李鸿章得到了清政府的倚重，备极哀荣。一个世纪过去后，更多的人开始理解并且称扬他。改变自己对于李鸿章，是一种舍我其谁的担当，是一种“我不入地狱，谁入地狱”的决绝。

时代在发展，社会在进步，个人在滚滚前行的历史面前，愈来愈渺小不值一提。身负大志的青年当然可以大声宣布：我不是来适应这个世界，我是来改变这个世界的。当也应该认识到，想要改变世界，你也不得不改变自己去赢得人们的认同，在民智开化的现在，这条路的艰难可想而知。

也许，改变自己，不忘初心，是条更接地气的道路。

改变自己，不是要将自己变成自己讨厌的人，而是自豪着我还是我，其实并没有改变。改变自己，不要忘记我们那美好纯洁的理想和品质，只是有时需要随机应变，曲线救国。改变自己，不要在这条路上愁眉苦脸、唉声叹气，而要让这种改变顺理成章，止于至善，把改变自己的过程变成一条“苟日新，日日新，又日新”的阳光之路。

篇2：小学生爱阅读演讲稿

古人曾经说过：读书破万卷，下笔如有神。对于这句话，我深有体会，因为我小时起就对书情有独钟。

在这个暑假中我读了一本非常有趣的《儿童百问百答》科学漫画书，书中有许多趣味问答，又有妙趣横生的科学世界。如果没有一代又一代的科学家的不懈努力，可能我们现在还在过着和原始人一样的生活，科学探索通常都是从问一个“为什么”的好奇心开始的，如果没有这种好奇心，科学可能将无法发展。

儿童时的好奇心比大人强，因此需要我们从小做起认真读书，去探求某些自然世界的真相，发现自己感兴趣的东西，让自己睁大好奇的眼睛，了解许多浅显的科学小知识，更要养成爱读书，爱看书的好习惯。

书是良师益友，读书让自己养成不怕困难的精神，读书提高了阅读能力，更能从书中摘录许多好词佳句，写作文时，就会得心应手。

篇3：小学生爱阅读演讲稿

一、树立自信,激发兴趣

小学生理解能力有限,英语水平参差不齐,阅读对于他们来说是比较困难的,很多学生一看到阅读题就头疼,没看题就觉得不会。因此,要让学生正确认识英语,树立自信心是非常重要的,正所谓“自信是成功的一半”。那教师开始可以找一些有趣的、简单一点的短文让学生来读。例如,学生都听过《小马过河》的故事,对它很熟悉。针对学生已有的知识水平,我会让四年级学生来尝试读一读A Little Horse Crosses the River,他们兴趣盎然,再加上故事图文并茂,他们理解起来也会相对容易一些。这样,从身边的故事着手,学生的积极性被调动起来了,慢慢就会克服对英语阅读题的恐惧。有了信心,他们才能主动、积极地去阅读。

二、抓好基础,巩固词汇

冀教版的小学英语教材每课中包含了“四会”单词和“三会”单词,而我们大多把时间和精力都花费在“四会”单词的认读、识记上,“三会”单词只是一带而过,会读而已。事实上,这些被忽略的“三会”单词往往也是阅读短文中常出现的词。因此,我认为抓好教材中的单词是提高学生阅读能力的前提。针对每课新出现的单词,无论是“三会”单词还是“四会”单词,都应该让学生会读并理解意思及用法。

小学生认读单词速度快,但遗忘率高,经常是当堂课读得挺好、说得不错的学生到了第二天就不认识这些词了。因此,复习单词是相当重要的,只有多听、多读,经常巩固,才能把学过的单词深深地留在脑海中。

三、立足教材,科学指导

教师要发挥课堂主渠道的作用,让学生了解一定的阅读技巧,掌握正确的阅读方法,培养学生良好的阅读习惯。五、六年级的教材是很好的阅读教学的范例。如,冀教版五年级上册第九课At the Palace Museum讲述李明、Danny和Jenny在游览故宫时发生的事。我先让学生自学课文,找出不会读或不理解的单词,学生质疑,师生共同解决单词。学生再读课文,理解课文内容,思考文后5个问题,在班级交流时让学生说说自己的依据。此时点拨学生答题的方法,即看懂问题先从文中找答案,让学生带着问题去阅读,使阅读更具目的性。文中没有合适答案的要联系上下文理解、推测,总结出答案。

四、强化训练,提高效率

提高小学生的英语阅读能力,还需要扩大学生的阅读范围,增加阅读量,从而提高学生阅读的速度和准确度。只有多做练习才能熟能生巧,题型的选择要多样,如阅读短文选择正确答案、判断正误、回答问题等。对于三、四年级的学生而言,他们的词汇量不是很多,那教师可以针对学生的情况,自己编写一些小短文,出几道简单的阅读题。而五、六年级的学生可以定期在课堂上抽出五到十分钟的时间对学生做阅读强化训练,使学生掌握阅读的方法,不断提高阅读的效率。

总之,小学生英语阅读能力的提高不是一朝一夕的事,只有师生共同努力,才能取得更好的效果。

摘要：英语阅读对于小学生而言是个难点。教师要从培养学生的自信出发,在抓好词汇的前提下,立足教材教给学生阅读的方法,通过强化训练提高小学生的英语阅读能力。

篇4：让学生爱阅读，会阅读

关键词：英语阅读；自信；方法；效率

阅读理解一直都是英语教学的重点，也是小学英语教学的一个难点。英语阅读理解不仅要考查学生综合运用所学语言知识的能力，即自学能力、阅读能力、理解能力、逻辑推理能力等，同时也是对学生所学英语基础知识掌握与否的一种检验。那么如何提高小学生的英语阅读能力呢？我觉得可以从以下几个方面着手。

一、树立自信，激发兴趣

小学生理解能力有限，英语水平参差不齐，阅读对于他们来说是比较困难的，很多学生一看到阅读题就头疼，没看题就觉得不会。因此，要让学生正确认识英语，树立自信心是非常重要的，正所谓“自信是成功的一半”。那教师开始可以找一些有趣的、简单一点的短文让学生来读。例如，学生都听过《小马过河》的故事，对它很熟悉。针对学生已有的知识水平，我会让四年级学生来尝试读一读A Little Horse Crosses the River，他们兴趣盎然，再加上故事图文并茂，他们理解起来也会相对容易一些。这样，从身边的故事着手，学生的积极性被调动起来了，慢慢就会克服对英语阅读题的恐惧。有了信心，他们才能主动、积极地去阅读。

二、抓好基础，巩固词汇

冀教版的小学英语教材每课中包含了“四会”单词和“三会”单词，而我们大多把时间和精力都花费在“四会”单词的认读、识记上，“三会”单词只是一带而过，会读而已。事实上，这些被忽略的“三会”单词往往也是阅读短文中常出现的词。因此，我认为抓好教材中的单词是提高学生阅读能力的前提。针对每课新出现的单词，无论是“三会”单词还是“四会”单词，都应该让学生会读并理解意思及用法。

小学生认读单词速度快，但遗忘率高，经常是当堂课读得挺好、说得不错的学生到了第二天就不认识这些词了。因此，复习单词是相当重要的，只有多听、多读，经常巩固，才能把学过的单词深深地留在脑海中。

三、立足教材，科学指导

教师要发挥课堂主渠道的作用，让学生了解一定的阅读技巧，掌握正确的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。五、六年级的教材是很好的阅读教学的范例。如，冀教版五年级上册第九课At the Palace Museum讲述李明、Danny和Jenny在游览故宫时发生的事。我先让学生自学课文，找出不会读或不理解的单词，学生质疑，师生共同解决单词。学生再读课文，理解课文内容，思考文后5个问题，在班级交流时让学生说说自己的依据。此时点拨学生答题的方法，即看懂问题先从文中找答案，让学生带着问题去阅读，使阅读更具目的性。文中没有合适答案的要联系上下文理解、推测，总结出答案。

四、强化训练，提高效率

提高小学生的英语阅读能力，还需要扩大学生的阅读范围，增加阅读量，从而提高学生阅读的速度和准确度。只有多做练习才能熟能生巧，题型的选择要多样，如阅读短文选择正确答案、判断正误、回答问题等。对于三、四年级的学生而言，他们的词汇量不是很多，那教师可以针对学生的情况，自己编写一些小短文，出几道简单的阅读题。而五、六年级的学生可以定期在课堂上抽出五到十分钟的时间对学生做阅读强化训练，使学生掌握阅读的方法，不断提高阅读的效率。

总之，小学生英语阅读能力的提高不是一朝一夕的事，只有师生共同努力，才能取得更好的效果。

篇5：爱阅读演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!我叫xxx，来自于xxx，今天我演讲的题目是《主题阅读伴我成长》。

马克思说过：“与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。”而知识的源头是什么?是书籍!理想的`书籍犹如一把打开知识大门的钥匙。读书，是在知识中畅游，在智慧中穿梭。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“读书破万卷，下笔如有神”，“书读百遍，其义自现”，这些耳熟能详的话语有几个你真正读懂了、品透了?又有几个你真正去实践了，受益了?真正的读书人并不是刻意去追求什么“颜如玉，黄金屋”，也不是非要去“头悬梁，锥刺股”。他们爱书，把读书当做一种享受。坐在小屋，即可日行千里，阅尽人间春色。一本好书，极可能是一些人的毕生所见，毕生所感，把这些情感观点融于一体，使它们成为自己的财富，何乐而不为呢?

作为中学生，现在生活节奏快，学习紧张，很难静下心来读读长篇著作。有时想读些小说，又不知哪些好哪些不好。主题阅读犹如一桌饕餮盛宴，不但方便了我的选择，还为我开启了智慧之门。这些文章短小精辟，包罗万象，内涵丰富，值得仔细琢磨。

夏夜，捧一杯清茗，坐在院子里，消除白日的劳累，梳理明天的计划。在月光朦胧下，点一盏小灯，遨游古今中外，畅游天上地下，饱览世界风光，品味人生趣味。读席慕容的《生日卡片》，虽是粗糙泛黄的卡纸，却被母亲当作最重要的东西，那时才发现，原来世间的母亲是这样容易满足。亲情像阳光一样照耀着生命，像泉水一样滋润着心田。短小的故事，却让我理解了母爱的无私，亲情的珍贵。

冬晚，靠在炉边，听着屋外的风声，字斟句酌，慢慢品味其中之乐道，静静沉思其中之哲理，看着叶倾城的《永缩不回手的父亲》，体味古往今来一样的父爱，为了儿子父亲可以付出所有，甚至是生命，只因他是他的儿子。每每读到这些，心里总是抑不住迷离的惆怅和莫名的悔恨，发誓从此再不让青春的叛逆模糊了自己的心智，再不让父母因我增添皱纹白发。

看主题丛书就像在街市上游逛，到小店里淘宝。读罗长美的《义鼠》，虽是故事，虽是幻想，但这只义鼠对这一家人的付出值得沉思，从此懂得了动物也是有情感的，善待动物，就是善待自己;看看《战争中的回形针》，只是普通的黄色回形针，却像一粒坚韧的种子，它会生根发芽，抽叶开花，让这个世界芬芳四溢，美如天堂。小店里也能淘到物美价廉的宝贝，在街上游逛，每个店里汲取一些精华，并不逊色于大商场里的陈列。把读主题阅读当做逛街淘宝，不亦乐乎?

篇6：爱阅读演讲稿

大家上午好!

很荣幸能在这里聊一聊亲子阅读的感受!

阅读的好处，相信大家都知道的非常非常多了，我就不多说了。我想说一说自己认为的中年级孩子阅读需要注意的几点吧!

一：阅读的长期性也就是坚持和连贯性!做什么事情没有长期的坚持性和连贯性都收效甚微!瑶瑶的亲子阅读是从0岁开始的，直到现在，碰到非常经典的绘本我都会和瑶瑶一起阅读，然后谈谈自己对这本书的感受和看法!

二：家长应该给三年级的孩子多多提供多题材多类型的名家图书，应该多读科普百科类和历史文学传纪类图书!

三：原版图书与缩减版的图书区别

三年级的孩子认知能力理解能力都大大滴增强了，我们不要给孩子提供缩减版的书，最好给孩子原著图书，现在瑶瑶在读的《神秘岛》34万字，我查了一下有的版本不到10万字，同样一本书差距何其大缩减的这么多字是什么缩减掉的是优美的描写和内心感受的细节描写，留下来的只是骨架。就像我们吃鸡腿，肉都被别人拆下来吃掉了，只给你剩下骨头，还有什么味道这删减掉的部分都是我们需要好好阅读的部分，都是我们写作需要的部分，所以我们尽量让孩子阅读原版图书!

四：大量提供给孩子绘本阅读

有人说：绘本不是小孩子阅读的吗绘本没有几个字还特别贵，性价比不高!这里我说说大孩子进行绘本阅读的必要性!好的绘本能引发孩子的思考，激发孩子的想象与创造力。绘本符合孩子思维特点，更能激发孩子阅读的兴趣。绘本画面精美，富有内涵，能给孩子美的熏陶，震撼孩子心灵!启迪孩子的心智!

篇7：爱阅读主题的演讲比赛稿

大家好!

书籍，是人生中最宝贵的财富。因为拥有书籍，才让我们的世界变得更加充实，更加丰富多彩;因为拥有书籍，让我们一步一个脚印地走向理想的巅峰!生命就像一本书，它演绎着世间的悲欢离合，让我们体验到生活的真善美。书籍多么神奇，他可以是成功的阶梯，高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”他可以是钥匙，列夫·托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”它更是一片浩瀚的大海，等着我们探索无穷无尽的奥秘。

我对读书有着一颗非常痴迷的心。每当星期天，我都会去那梦寐以求的“天堂”—书店。在那里我就像一只如饥似渴的“饿狼”，贪婪地读着。在书籍的海洋里，我仿佛在自由自在的遨游，寻找那散发光彩的智慧宝藏。读书是一种无忧无虑的生活，从中让我得到了读书的快乐，体验到生命的真谛。古往今来，书籍造就了无数伟大的人—高尔基、莎士比亚、雨果......他们的作品在如今的文学史上占有重要地位，至今散发着文学的魅力，激励着一代又一代人，让我们一步一步地走向成功。

在高大林立的大楼中间，书店显得不大，我的书房则更小，但是读书引领我走进浩瀚无边的宇宙。曹文轩的《青铜葵花》，青铜和葵花在爱的阳光下，忘记了所有的痛苦，忘记了所以的不幸，用爱撑起一个温暖的家。爱无言，让浓浓的爱融合在每个人心中，让所有人知道，我们依然在微笑。奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》告诉我一个人的爱国之情可以那么深厚，一个人的意志可以那么坚强。法布尔的《昆虫记》充满对昆虫的爱，对微小生命的爱，所以我们要对世界上的任何生命，尽自己最大的努力来爱护它们……

读书是相当有趣的，我们可以在学海里畅游，读书自有读书人的境界。古人云：一日无书，百事荒芜。如今，时代发生了变化，电视、网络、快餐文化围绕这我们，我愿意抹去这层浮沫，看到蔚蓝而又深沉的书籍的大海。

百感交集，百味交融，读书最美的感受莫过于此，这也正是读书的真谛。一本好书，不用任何佐料，只要用心去读、去品，无穷乐趣自在其中。

读书的日子不会无聊，不会惆怅，不会迷茫。书伴随这心静如水的我，在平淡的日子里品味人生的细致与精美。

篇8：关于阅读关于爱

五年级下册第四单元阅读链接包括两部分内容, 它向学生推荐了一些适当的表达方式:“语言的魅力”中, 只加了“春天到了”四个字, 会让人产生许多联想, 美丽的春天与双目失明的残酷现实形成鲜明的对比, 激发人的同情心, 进而能使人伸出援助之手。“爱也需要表达”借用《实话实说》栏目中的典型事例告诉即将步入青春期的孩子们:对周围的人们只有爱的情感是不够的, 应该表达出来。加强沟通不仅体现在语文课上, 更重要的是深入到以后的学习、生活中。

阅读, 应该说是很多学生的难题, 所以从上学期开始我们班就搞了一个活动———每日必读。每天让学生都坚持读一篇课外的好文章, 在这个过程中是需要家长监督并且参与的, 这样做不仅能够帮助学生提高阅读能力, 还可以沟通孩子与家长之间的感情。我们已经坚持一个学期了, 效果很好, 希望我的学生们真正能够从阅读中获得知识, 希望我的学生们在与家长的合作中感受到爱, 能够勇于表达爱。

在我们的生活中, 每个人的心中都是充满着爱的, 但是有很多人却羞于表达或者是难于表达, 所以亲人之间、师生之间、朋友之间都可能会形成一种隔阂与障碍。在阅读中, 我更深切地体会到了这一点。其实在以前的教学与生活中我已经感受到了这一点, 所以在无形中我也潜移默化地影响着我的学生。

还记得是上学期的时候, 我们学习冰心的散文诗《纸船》, 在那一次的教学中, 我们采用了“书读百遍其义自见”的学习方法, 让每一位同学都尽可能多地去读这首散文诗, 这样做的目的不仅可以提高学生的阅读能力, 还可以让学生从中感受到亲情。在这篇散文诗学完之后, 我给学生布置了一个课后作业:也为自己的母亲写一首散文诗, 把自己对母亲的爱流淌于笔尖, 也叠一只漂亮的纸船送给自己的母亲。相信学生是真的从中受到了一定的感悟吧, 他们认认真真地去做, 把一只简单的却充满爱意的纸船, 把一首并不华丽的却充满着爱的诗送给了自己的母亲。相信他们的母亲们在收下孩子送给她们的礼物时, 一定也是泪眼婆娑, 心中暖暖的。

在今年年初的时候我就提醒孩子们:“知道什么时候是母亲节吗?那你准备送给你的母亲什么礼物呢?送给母亲的不一定是漂亮的裙子, 也不一定是精致的头花;但是, 一顿香喷喷的晚饭, 一句深情的‘妈妈您辛苦了’, 一张让妈妈满意的试卷……可能都会让母亲暖在心中。”星期一到了学校, 进入教室我第一句话就问学生们, “告诉老师送给妈妈什么了?”“我为妈妈做饭了!”“我帮妈妈洗衣服了!”“我趴在妈妈耳边说我爱她了!”……听着孩子们稚嫩的声音在我耳边唧唧喳喳, 我笑了。正当我陶醉之时, 孩子们站起来笑着对我说:“老师谢谢您, 谢谢您教我们学会了去表达爱。我们也爱您。”我禁不住眼眶湿润, 眼泪滚落下来, 我的学生们长大了。