心理学教师招聘考试

心理学教师招聘考试（共6篇）

篇1：心理学教师招聘考试

教师招聘考试复习资料

教育学选择题

教育学综合 选择判断题

1.下列说法中不正确的是（）。

A．定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标。

B．定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标。

√C．定距指标是反应研究变量在数量上的差别和大小的指标。D．定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标。2.下列不属于设计研究指标的原则的是（）。

A．以理论假设为指导的原则B．完整性原则C．简明、可行性原则√D．经济性原则 3.下列选项中正确的是（）。

A．一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式。B．研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划。

C．具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的。√D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。4.公式 用于下列那种取样方法。（）

A．简单随机取样法√B．分层随机取样法C．多段随机取样法D．定额取样法

5.“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用（）。

A．简单随机取样法B．分层随机取样法√C．等距随机取样法D．多段随机取样法 6.对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。” 在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（）。

√A．整群随机取样法B．分层随机取样法C．等距随机取样法D．多段随机取样法 7.下列说法中错误的是（）。

A．研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复。

B．研究必须有效度才有意义。C．有效度一定有信度。√D．有信度一定有效度。

8.将“疲惫”定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。试判断这里采用哪种操作定义方法（）

√A．方法与程序描述法B．动态描述法C．静态描述法D．属于上述三种方法的综合

9.将“一个体格健壮的人”的用操作定义定为“举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1.8米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病„” 的人；试判断采用哪种操作定义方法。（）A．方法与程序描述法√B．动态描述法C．静态描述法D．不属于上述三种方法的任一种 10.下列说法中正确的是（）。

√A．按随机方式建立两个被试组（例如，实验组和对比组），除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的。

B．样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性。

C．恒定法主要采用对比组方法和循环法。

D．在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决。

11、下列说法中错误的是(D)。

A．研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复

B、研究必须有效度才有意义C．有效度一定有信度√D．有信度一定有效度

12、将疲惫定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。试判断这里采用哪种定义方法（A）

√A．方法与程序描述法

D．动态描述法

C静态描述法

D．属于上述三种方法的综合

13．将“一个体格健壮的人”的用操作定义定为“举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1．8米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病„”的人；试判断采用哪种操作定义方法。(B)A、方法与程序描述法

√B．动态描述法

C．静态描述法

D．不属于上述三种方法的任

14、下列说法中正确的是(A)。

√A．按随机方式建立两个被试组(例如，实验组和对比组)，除研究变量因素外，其它无 关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的

B、样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性

C、恒定法主要采用对比组方法和循环法

D、在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决

15、下列说法中不正确的是(A)。

√A、创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好B．访谈时，要详细的说明访问的目的

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C访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录

D．进行访谈时，要首先介绍自己的身份 16．世界上最早的一部教育专著是（）√A．《学记》

B．《论语》

C．《大教学论》

D．《普通教育学》

17．教育的本体功能之一是（）

A．减少人口数量、提高人口素质

B．促进生产发展，服务经济建设

C．对政治经济有巨大的影响作用

√D．加速年轻一代身心发展与社会化进程

18．高等学校的双重任务是（）

A．教学和教育B．升学和就业

√C．教学和科研D．生活和生产

19．“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（）A．十二大

√B．十三大C．十四大D．十五大

20．遗传素质是人身心发展的（）

A．主导因素B．决定因素

√C．物质前提

D．内部动力

21．环境决定论的代表人物是（）

A．格塞尔

B．杜威

√C．华生

D．霍尔

22．我国现在实行的义务教育的年限是（）

A．6年

B．5年

C．8年

√D．9年 23．20世纪教育发展总目标中的“两基”是（）

A．基础知识和基本技能

√B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲 C．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育

D．基础知识和基本素质 24．马克思认为，人的片面发展最严重的时期是（）

A．原始社会初期

B．奴隶社会和封建社会

√C．资本主义社会初期

D．资本主义高速发展时期

25．50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）

A．学科课程理论

√B．结构主义课程论

C．实用主义课程论

D．综合课程论 26．制定教学计划的首要问题是（）

√A．课程设置

B．学科顺序

C．课时分配

D．学年编制 答案：A 27．教学从本质上讲是一种（）

√A．认识活动

B．智育活动

C．促进学生全面发展的活动

D．教师教和学生学的活动

28．原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（）

A．学校教育

√B．家庭教育

C．社区教育

D．社会教育

29．“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）A．《学记》

√B．《师说》

C．《论语》

D．《春秋》

30．教师职业开始出现始于（）

A．原始社会末期

√B．奴隶社会初期

C．封建社会初期

D．资本主义社会初期

31．“教师中心论”的代表人物是（）

A．杜威

B．夸美纽斯

C．华生

√D．赫尔巴特

32．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（）A．柏拉图

B．昆体良

C．皮亚杰

√D．亚里士多德

33．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）

√A，全面发展的教育理论

B．认知结构理论

C．教学与发展理论

D．教学过程最优化理论

34．我国奴隶社会的教育内容是（）

A．四书五经

√B．六艺

C．自然科学

D．生产技能

35．我国最早使用“教育”一词的是（）

A．孔子

√B．孟子

C．许慎

D．朱熹

36．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（）A．《学记》

B．《论语》

C．五经四书

√D．《说文解字》

37．现代教育发展的根本动因是（）

A．生产力发展

√B．科技进步

C．教育技术进步

D．产业革命

38．教育现代化的最高目的是实现（）

A．教育观念现代化

B．教育内容现代化

C．教育管理现代化

√D．人的现代化

39．科教兴国战略提出的时间是（）

√A．1996年3月

B．1996年5月

C．1987年5月

D．1989年6月 40．人的身心发展的状态和程度称为（）

A．发展

B．成长

√C．成熟

D．生长

41．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律

√A，顺序性

B．阶段性

C．互补性

D．个别差异性

42．教育制度的主体是（）

A．教育规范

√B．学制

C．教育体制

D．国家

43．马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（）

A．资本主义社会初期

B．社会主义社会

√C．共产主义社会

D．资本主义社会高速发展时期

44．我国社会主义教育目的的总要求是（）

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A．德、智、体等方面全面发展

B．坚持社会主义方向

√C．培养劳动者

D．推进素质教育

45．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）A．融合课程

√B．广域课程

C．核心课程

D．合并课程

46．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）

A．教学计划

√B．教学大纲

C．教科书

D．考试成绩

47．教学的基本任务是（）

√A．使学生系统地掌握科学基础知识

B．促进学生智力与能力的发展 C．培养学生坚定正确的政治方向

D．培养学生良好的道德品质

48．社区教育的实质是（）

A．教育的社会化

B．社会的教育化

√C．教育社会化和社会教育化的统一

D．全民接受教育

49．教师进修提高最经常、最普遍的形式是（）

√A．结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高

B．参加函授、电大课程学习C．参加自学考试

D．脱产学习50．小学阶段相当于身心发展中的（）

A．幼儿期

B．少年期

√C．童年期

D．青年初期

51．目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）

A．身体发育不良

B．智力发育不良

C．认识水平较差

√D．品德行为习惯有所欠缺

52．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（）√A．凯洛夫的《教育学》

B．夸美纽斯的《大教学论》 C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杨贤江的《新教育大纲》

53．教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（）

A．原始社会

B．封建社会

√C．资本主义社会

D．社会主义社会

54．教育者和受教育者共同的客体是（）

A．教育目的 B．教育方法

C．教育手段

√D．教育内容

55．班级授课制创始于（）

A．15世纪初

√B．16世纪初

C．18世纪

D．19世纪初

56.教育发展的规模和速度主要是由()因素决定的。B A.政治

√ B.经济

C.文化

D。军事

57“应试教育”重视()。A

√A.少数“尖子生”

B.大多数学生

C.少数后进生

D.中等生

58.教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是()。C

A.学生主动性的丧失

B.教师主动性的实现

√C.学生主动性的充分发挥

D.造成学生的被动

59.学生集体是教育的()。

√A.主体

B.客体

C.权威

D.主人

60.我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是()。

√A.学科设置

B.课时分配

C.学科顺序

D.学周安排

61.国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为()。

A.教学计划

B.课程计划

C.教科书

√D.教学大纲

62.广义的教学，包括所有()的共同活动。

√A.教与学

B.教师与教师

C.人与人

D.学与学生

63.教师主导作用的实质在于()。

A.讲授知识

B.教书育人

C.教学艺术

√ D.引导启迪

64。思想品德培养是从学生的()出发的。

A.认识

B.情感

C.行动

√D.实际

65.教师对学生进行说服教育的独白方式是()。

A.谈话

√B.讲解和报告

C.阅读

D.讨论

66.社会本位教育目的论的代表人物是()A.涂尔干

B.卢梭

C.赞科夫

D.福禄倍尔

67.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是()A.演示法

B.讲授法

C.谈话法

D.陶冶法

68.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是()A.开始最早持续最短

√ B.开始最早持续最长

C.开始较晚持续最长

D.开始较晚持续较短 69.传统教学的“三中心”指()A.学生中心、活动中心、生活中心

B.学生中心、社会中心、实践中心 C.教师中心、实践中心、生活中心

√D.教师中心、课堂中心、课本中心 70.在学校教育体系中处于核心地位的是()A.后勤工作

B.管理工作

√ C.教学工作

D.科研工作 71.美育的直接功能是()A.育德

B.促智

C.育美

D.健体 72.一个国家教育经费投入的多少最终取决于()

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A.文化传统

B.受教育者的需求

√C.生产力水平

D.教育的规模 73.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是()√A.社会生产力

B.文化传统

C.社会制度

D.科技水平74.我国古代私学最早兴盛于()A.商周√ B.春秋战国

C.秦汉

D.隋唐 75.关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是()A.赫尔巴特

B.裴斯塔洛齐

C.杜威

D.夸美纽斯 76.人的身心发展是指()√A.身体和心理的发展

B.个性的品德的形成 C.体重和身高的增加

D.技能和技巧的提高 77.下列属于原始社会教育特征的是()A.系统性

B.制度性

C.无阶级性

D.等级性 78.我国现代学校产生于()A.17世纪末

B.18世纪末

C.19世纪末

D.20世纪末 79.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是()A.生物起源说

B.神话起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说 80.智育的根本任务是()A.发展学生的智力

B.培养学生的自主性

C.提高学生的生活情趣

D.形成学生的品行 81.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有()A.随意性

B.娱乐性

C.自觉性

D.系统性 82.人的世界观基本形成于()A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期

83.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起()A.强制作用

B.辅助作用

C.主导作用

D.中介作用 84.法国著名教育家卢梭的教育著作是()A.《教育漫话》

B.《大教学论》

C.《爱弥尔》

D.《普通教育学》 85.英国近代学校教育制度是一种典型的()A.双轨制

B.单轨制

C.分支制

D.中间型学制 86.在进行调查访问时，下面那几种叙述是正确的：（）。

A 在访问时，与被访者谈得越投机越好

B 在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的

C 在访问时，座位的安排无关紧要

√D 一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机 √E 提问时，应尽量回避那些敏感性问题

87.编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的：（）。

A 题目不可以使用双重否定句

B 应尽量回避社会赞许性高的问题 C 量表尺度越大，测量越精确

√D 问卷题目越多越好 E 题目叙述不宜过长

88.现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好？（）A 我总自信我能做好每一件事B 我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高

√C 老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决

D我从不怀疑自己的判断不正确 89 一般情况下，问卷的长度应控制到（）的回答时间？

A 0－30分钟 √B 30-40分钟

C 40－50分钟

D 50－60分钟 90.对于使用问卷法的好处，下面哪些表述是不正确的。（）

A 样本大，效度增加

B 不受访员的影响，又可以避免找不到人 C 不会受其它因素的影响

√D 问卷回收率最高 F 邮寄问卷经费高

91.下列哪一说法不正确。（）

A.对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位； B.遗失被试的资料可能会造成取样的偏差。

C.访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差。

√D.访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值。92.下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（）。

A.一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等

B.知识和心理方面的准备 √C.交通工具

D.被访问者的合作 93.下列说法中不正确的是（）。

√A.创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好。B.访谈时，要详细的说明访问的目的。C.访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录。

D.进行访谈时，要首先介绍自己的身份。94.下列哪一说法不正确。（）

A.访谈法是研究者和被研究者的直接接触和相互作用。√B.访谈法不需要做准备工作。C.访谈法对于不适于书面语言的对象更容易接受和恰当。D.访谈法具有较好的灵活性。95.下列哪一说法中正确的是（）。

A.问卷中的事实问题仅用于调查受测者作过那些事情。B.问卷施测的时间掌握在15分钟以内最好。

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C.选择实施的对象只要样本容量够大就有代表性。

√D.只有知道了研究问题的行为样本，才能编制出全面而又有代表性的题目。96.研究变量的四种类型分别是（）。

√A.称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量

B.称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量 C.离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量

D.称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量 97.下列说法中错误的是（）。

A.教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等。B.对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述。

C.定性研究方法（例如，深度访谈法、参与观察法等）也要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析。

√D.统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的。98.下列说法中正确的是（）。

√A.对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因（或结果）；或X与Y都是其它变量的结果。B.有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系。C.相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别。

D.相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系。99.下列说法中错误的是（）。

A.差异量越大，表示数据分布的范围越广，越不集中，差异量越小，表示数据分布得越集中，变动范围越小。B.自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差 的个数。C.用量化方式描述一组数据的全貌，仅用集中量数来描述是不够的。因为集中量数仅描述了一组数据的平均水平和典型情况，而事实上，数据具有变异性，即它们并不都等于同一个值，而是分散、变化的。√D.总体方差和总体标准差基本上等于样本方差和样本标准差。100.下列说法中错误的是（）。

A.算术平均数受抽样变动的影响较小，从同一个总体中随机抽取的容量相同的样本，所计算出的算术平均数与其它集中量指标相比，抽样误差较小。

B.为克服无法对总体进行整体检测的困难，大量的采用了相对容易获得的、对总体抽样的样本数据值。因而，计算样本平均数 成为一种主要的方法。√C.算术平均数反应灵敏。一组数据中任何一个数值发生或大或小的变化，所计算出来的算术平均数也会随之变大变小，能灵敏地反应出来。算术平均数不适合代数运算。

D.算术平均数易受极端数据的影响，一旦在数据分布中出现个别极端数据，就会对平均数产生较大影响，从而使人对平均数产生怀疑。101、“学在官府”是哪个历史时期的文化教育特征？ A 商代

B夏代

√C西周 D东周 102、中国历史上记载最早的儿童识字课本是什么？

A《千字文》

√B《史籀篇》

C《三字经》

D《急就篇》 103、下列哪个选项不是西周学校“六艺”教育的内容？

A、射

B、御

√C、诗

D、数 104、孔子所认为的最高道德准则是什么？

A、孝

B、礼

C、忠

√ D、仁

105、在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思路的是哪位教育家？

A、孟子

√B、孔子

C、荀子

D、老子 106、“学在官府”不是哪个历史时期的文化教育特征？ A商代

B夏代

C西周√D东周

107、真正揭开“百家争鸣”序幕的是哪个学派?

A、儒家

B、道家

C、法家

√ D、墨家 108、“明人伦”的教育目的是由谁第一次明确地概括出来的？

A、荀子

B、孔子

√C、孟子

D、庄子 109、“化性起伪”是谁提出的?

√ A、荀子

B、老子

C、庄子

D、孔子

110、最早把自然科学知识纳入教学内容的是哪个学派？

A、儒家

B、道家

C、法家

√D、墨家 111、提出培养“兼士”的教育目的是哪个学派？

A、儒家

B、道家

√C、墨家

D、法家 112、道家的教育主张是什么？

√ A、“不言之教”

B、“以法为教”

C、“兴利除害”

D、“化性起伪” 113、“立五经博士”是哪一位统治者的决策?

√A、汉武帝

B、秦始皇

C、周文王

D、唐太宗 114、汉代著名文献《对贤良策》的作者是谁?

A、王充

√B、董仲舒

C、贾谊

D、郑玄

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115、“太学”这一官办教育机构是在哪个朝代出现的？

A、唐代

√B、汉代

C、秦代

D、周代 116、汉代首先提出“独尊儒术”思想的是谁？

A、王充

√ B、董仲舒

C、贾谊

D、郑玄 117、西晋武帝下令在太学之外再设的一个中央官学机构是什么?

√A、国子学

B、宫邸学C、四门学D、鸿都门学 118、《颜氏家训》是由谁写的：

√A、颜之推

B、颜渊

C、颜元

D、颜真卿 119、科举制度创立于哪个历史时期?

A、魏晋南北朝

B、唐朝

√C、隋朝

D、宋朝 120、韩愈的教育思想区别于其他教育家的最显著特点是什么?

A、人才思想

B、教学思想

√C、师道思想

D、“性三品”思想 121、“六学一馆”是哪个朝代的中央官学体系的简称？

A、隋代

B、宋代

√C、唐代

D、汉代 122、“升舍”制度是哪个朝代创立的?

A、元代

√B、宋代

C、唐代

D、明代 123、“学田”制度是在哪个朝代作为制度确定下来的?

A、元代

√B、宋代

C、唐代

D、明代 124、“书院”作为一种教育组织正式形成是在哪个朝代？

A、唐代

√B、宋代

C、元代

D、明代 125、《白鹿洞书院揭示》是谁制定的？

A、王守仁

B、湛若水

C、阮元

√D、朱熹 126、程朱理学控制科举与学校始于哪个朝代？

A、宋代

√B、元代

C、明代

D、清代 127、从“教”、“养”、“取”、“任”四个方面来综合考察人才的系统理论是由谁提出的？

A、韩愈

B、朱熹

√C、王安石

D、王守仁 128“八股取士”的考试形式，在哪个朝代确定。

A、宋代

B、元代

√C、明代

D、清代 129、在明代众多书院中，名声最大、影响最广的是：

A、岳麓书院

B、学海堂

C、漳南书院

√D、东林书院 130、“诂经精舍”是谁创办的?

A、王守仁

B、湛若水

√C、阮元

D、朱熹 131、下列学校中，不属于清代官学所独有的是哪一种？

√A、国子学

B、觉罗学

C、八旗官学

D、俄罗斯馆 132、下列人物中，不属于鸦片战争前后地主阶级改革派的是谁？

A、林则徐

√B、阮元

C、龚自珍

D、魏源 133、废除八股文的法令是什么时期颁布的？

A、洋务运动时期

√ B、维新运动时期

C、清末新政时期

134、科举考试是在什么时期终结的？

A、洋务运动时期

B、维新运动时期

√C、清末新政时期

135、第一部在全国实施的学制是哪一部？

√ A、癸卯学制

B、壬寅学制

C、壬子学制

D、癸丑学制 136、“壬寅—癸卯学制”是在什么时期颁布的？

A、1912—1913年

√ B、1902—1903年

C、1922—1927年

D、1898—1899年 137、《新教育大纲》是哪位教育家纂写的？

√A、杨贤江

B、陶行知

C、鲁迅

D、蔡元培 138、1929年开始的河北“定县实验”是由下列哪位教育家主持的？

A、陈鹤琴

√ B、梁漱溟

C、晏阳初

D、黄炎培 139、陶行知最早创办的学校是：

√A、晓庄学校

B、育才学校

C、山海工学团

D、自然科学园 140、20世纪20年代的“活教育”实验，是由哪位教育家主持的？

A、黄炎培

B、晏阳初

C、梁漱溟

√D、陈鹤琴 141、下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是：

√A、复古主义教育思潮

B、平民主义教育思潮

C、工读主义教育思潮

D、实用主义教育思潮 142、下列哪所学校不是中国共产党早期创办的？

A、湖南自修大学

√B、鲁迅艺术学院

C、平民女学

D、农民运动讲习所 这位教师运用了教学的____________原则 148．《普通教育学》的作者是

D、辛亥革命时期

D、辛亥革命时期

教师招聘考试复习资料

A．卢梭

B．赫尔巴特

C．杜威

D．洛克

149．青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教

A．顺序性

B．阶段性

C．差异性

D．不均衡性

150．马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指

A．德、智、体、美、劳全面发展

B．劳动能力的全面发展

C．有社会主义觉悟有文化的劳动者

D．既能从事体力劳动又能从事脑力劳动

151．我国当前教育最薄弱的环节是

A．普通教育

B．职业教育

C．高等教育

D．学前教育

152．学科的设置和安排是通过（）体现出来的

A．教学计划

B．教学大纲

C．教学内容

D．教科书

153．通常认为智力的核心是

A．观察能力

B．记忆能力

C．想象能力

D．思维能力

154．在多种的教学组织形式中，（）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用

A．小组教学

B．道尔顿制

C．个别教学

D．课堂教学

155．教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否定了教育的A．阶级性

B．历史性

C．社会性

D．民主性

156．“儿童中心主义”教育理论，违背了

A．间接经验与直接经验相结合的规律

B．传授知识和发展智力相统一的规律

C．知识教学与思想教育相统一的规律

D．教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

157．提出以高难度和高速度进行教学的原则的是

A．凯洛夫

B．赞科夫

C．布鲁纳

D．巴班斯基

158（）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。

①夸美纽斯的《大教学论》

②洛克的《教育漫话》

③卢梭的《爱弥尔》

④赫尔巴特的《普通教育学》 159.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有（）。

①生物性

②永恒性

③历史性

④阶级性 160.普通教育学的研究对象主要是（）。

①幼儿教育

√②中、小学教育

③高等教育

④职业技术教育 161.广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。①家庭教育

②社会教育

③学校教育

√ ④一切教育 162.培养学生审美（）能力是美育过程的起点。①感知

②理解

√③判断

④创造

163.对人的身心发展来说，学校教育是一种（）环境。①宏观的②间接的③一般的√④特殊的

164.（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。√①课堂教学

②复式教学

③开放教学

④电化教学 165.教育过程主要矛盾的主要方面是（）。

①受教育者身心发展的现状

②受教育者身心发展的可能性

③教育要求

④教育影响

166.社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展（）。①高等教育

②中等教育

√ ③职业技术教育

④初等教育

167.教育者是教育过程中的基本要素之一，其基本特征是（）。

①主体性、示范性和目的性

②主体性、目的性和社会性

③主体性、个体性和社会性

④主体性、示范性和主动性

168.在思想品德教育过程中，知与行的统一，就是（）。

①理论加实践

②理论与实践有机结合③读书加劳动

④感性认识与理性认识统一

169.１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》明确规定把发展（）的责任交给地方。①基础教育

②中学教育

③中等教育

④职业教育

170.备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。

1)课时计划、单元计划、学期计划

√②学期计划、单元计划、课时计划 ③单元计划、课时计划、学期计划

④学期计划、课时计划、单元计划

171.社会发展的需要和人自身具有的（）乃是人成为教育对象的根本原因和条件。①生物性和社会性

②生物性和阶级性

③历史性和阶级性

√④受教性和可教性

172.教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（）。

①参观法

②实验法

√③演示法

④练习法

173.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。①统一要求与从实际出发相结合②对学生严格要求与尊重信任相结合 ③正面教育与纪律约束相结合√④发扬积极因素与克服消极因素相结合 174.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（）。

教师招聘考试复习资料

√①讲解

②讲读

③讲述

④讲演 175.（）说：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。” ①《论语》

②《孟子》

③《学记》

④《大学》

176.李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢？”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。”教师应从（）入手对李小林进行教育。①道德认识

②道德情感

√③道德意志

④道德行为 177.夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。①循序渐进

②因材施教

√③直观性

④巩固性 178、教师劳动的特点是（）

Ａ、创造性

√Ｂ、示范性

Ｃ、长效性

Ｄ、深远性 179、教师的职业道德修养：（）

√Ａ、热爱教育事业

Ｂ、团结同志、关心教师集体

Ｃ、热爱学生

Ｄ、严于律已、勤于进取 180、教学与教育这两个概念的关系是（）

Ａ、部分与整体

Ｂ、整体与部分

Ｃ、后者包括前者 Ｄ、前者包括后者 181、教学的任务：（）

√Ａ、引导学生掌握系统的现代科学文化基础知识

Ｂ、发展学生智力 Ｃ、发展学生体力

Ｄ、培养学生高尚的审美情绪、养成良好的思想品德 182、学生掌握知识的基本阶段：（）

√Ａ、感知教材，形成表象

Ｂ、理解教材，形成概念 Ｃ、知识的巩固与保持

Ｄ、运用知识，形成技能技巧

183、教学过程的几种必然联系：（）

Ａ、间接经验和直接经验 Ｂ、掌握知识和发展体力 Ｃ、教师的主导作用与学生的主动性 Ｄ、掌握知识和提高思想

184、思想品德教育的方法：（）

√Ａ、说服教育法 Ｂ、品德评价法

Ｃ、自我教育法 Ｄ、情感陶冶法 185、课外活动的特征：（）

Ａ、单一性

√Ｂ、兴趣性 Ｃ、开放性 Ｄ、自主性 186、教育过程的主要矛盾是：（）

Ａ、教育者与教育手段

Ｂ、教育内容与社会需要

Ｃ、教育内容与受教育者的接受能力

Ｄ、教育目的与受教育者身心发展的现实水平187、影响人的身心发展的基本因素有：（）

Ａ、遗传素质 Ｂ、环境 Ｃ、学校教育 √Ｄ、以上三点均正确 188、世界上最早的教育著作是（）。Ａ、《论语》 √Ｂ、《学记》 Ｃ、《大教学论》 Ｄ、《教育学纲要）189、个体的主观能动性是发展的（）。

A、外部动力 Ｂ、内部动力 C、内外动力 Ｄ、潜在动力

190、下列学者中就其教育目的的价值取向而言，属于“社会本位论”者是（）。Ａ、卢梭 Ｂ、裴斯塔洛齐 C、涂尔干 Ｄ、杜成

191、在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称之为（）。Ａ、社会关系 Ｂ、人际关系 C、教育关系 √Ｄ、师生关系 192、以“产婆术”著称的提倡启发式教学是古代先哲（）。Ａ、孔子 Ｂ、孟子 √C、苏格拉底 Ｄ、亚里斯多德 193、“纲要信号法”为（）所倡导。

Ａ、布鲁纳 Ｂ、布卢姆 C、沙塔洛夫 Ｄ、凯勒

194、通过论证、解释、说明以提高学生思想认识的教育方法属于（）。Ａ、理论教育法 ？Ｂ、形象教育法 Ｃ、环境教育法 Ｄ、评价教育法 195、学校体育的根本任务是让学生（）。

Ａ、掌握体育知识 Ｂ、养成锻炼习惯 Ｃ、掌握体育技能 √Ｄ、增强身体素质 196、学校卫生包括了（）。

Ａ、身体卫生 Ｂ、心理卫生 C、青春期卫生 √Ｄ、身体卫生和心理卫生 197、学校组织机构是指（）。

Ａ、行政机构 Ｂ、非行政机构 √Ｃ、行政机构和非行政机构 Ｄ、垂直和横向机构 198.《普通教育学》的作者是

A．卢梭 √B．赫尔巴特 C．杜威 D．洛克

199．青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教 A．顺序性 B．阶段性 C．差异性 √D．不均衡性

教师招聘考试复习资料

200．马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指

√A．德、智、体、美、劳全面发展

B．劳动能力的全面发展

C．有社会主义觉悟有文化的劳动者

D．既能从事体力劳动又能从事脑力劳动 201．我国当前教育最薄弱的环节是

A．普通教育 √B．职业教育 C．高等教育 D．学前教育 202．学科的设置和安排是通过（）体现出来的

A．教学计划 √B．教学大纲 C．教学内容 D．教科书 203．通常认为智力的核心是

A．观察能力 B．记忆能力 C．想象能力 D．思维能力 204．在多种的教学组织形式中，（）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用 A．小组教学 B．道尔顿制 C．个别教学 √D．课堂教学

205．教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否定了教育的 A．阶级性 B．历史性 C．社会性 D．民主性 206．“儿童中心主义”教育理论，违背了

A．间接经验与直接经验相结合的规律 B．传授知识和发展智力相统一的规律

C．知识教学与思想教育相统一的规律 √D．教师主导作用与学生主体作用相结合的规律 207．提出以高难度和高速度进行教学的原则的是 A．凯洛夫 B．赞科夫 C．布鲁纳 D．巴班斯基

教育法律法规

二、单选题

1、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了____。（B）

A、《学校管理条例》

B、《教师法》

2、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的____。（A）

A、“双赢”协作原则

B、和平共处原则

3、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是____。（A）

A、献身于人民的教育事业

B、忠于职守，为人师表，积极进取。

4、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为____。（B）

A、三年

B、三至五年

5、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.(B)

A、1995年9月10日 B、1994年1月1日

6、《中华人民共和国教育法》自（B）之日起开始实施。

A、1990年9月1日 B、1995年9月1日

7、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国（B）第三十八号令公布的。

A、国务院令B、主席令

8、国家实行（A）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

A、教师资格B、教师竞聘上岗

9、（A）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。

A、加强和改进师德建设 B、加强和改进法制建设

10、（A）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

A、中国公民 B、世界公民

三、双选题

1、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据，制定本法，（AB）

A.宪法B.教育法

C.未成年人保护法 D.预防未成年人犯罪法

2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收（AB）。

A.学费 B.杂费 C.书费 D.住宿费

3、教师在教育教学中应当____对待学生，关注学生的____，因材施教，促进学生的实际发展。（CD）

A、耐心 B、个性 C、平等 D、个体差异

教师招聘考试复习资料

4、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育,根本上要____来保障”。（CD）

A、靠教师师 B、靠社会 C、靠法制 D、靠制度

5、在实施“中小学继续教育工程”中，要把____放在突出地位。（BC）

A、学历教育 B、思想政治教育C、职业道德教育D、信息技术教育

6、中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、____、教师心理健康教育等。（ABCD）

A、教育方针B、政策C、法律法规D、教师职业道德规范

7、加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、____重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。（BCD）

A、“八荣八耻”B、毛泽东思 C、邓小平理论 D、“三个代表

8、国家在受教育者中，进行____的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。（BCD）

A、共产主义 B、爱国主义C、集体主义D、社会主义

9、申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料：____和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。（ABC）

A、身份证 B、学历证书或者教师资格考试合格证明

C、教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明

D、教材教法合格证

5、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据____制定了《禁止使用童工规定》。（ACD）

A、宪法 B、教育法C、劳动法

D、未成年人保护法

二、选择题（分单项选择和多向选择，共30分）

（一）单项选择（共10小题，每小题1分，计10分）

1．有关法律规定:“对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让。”这体现了行政职权的什么特征？（C）

A、优益性

B、单方性

C、强制性

D、执行性

2．根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是(B)A、14周岁以下

B、14周岁以上不满16周岁

C、16周岁以上不满17周岁

D、18周岁以下 3．对民办学校重大问题拥有决策权的是（D）

A、校长

B、教职工代表大会

C、学校工会

D、学校董事会

4．王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（A）

A、当地县教育局

B、当地县人民政府

C、地市教育局

D、省教育厅 5．有的学校在学生手册中规定：“禁止男女生之间互访宿舍。”此规定从法学的角度看，也可以解释为：“男女生不得无故进入异性宿舍。”这一解释属于（A）

A、目的解释

B、文法解释

C、历史解释 6．“学校应当于每年的教师节组织教师宣誓活动。”这是（D）的规定。A、《教育法》

B、《山东省实施〈教师法〉办法》

C、《教师法》

D、《青岛市实施〈教师法〉若干规定》 7．依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是（C）

A、某教育局局长

B、某市市长

C、某市公安局

D、某乡镇党委书记 8．《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（B）

A、民事责任

B、刑事责任

C、一般责任

D、行政责任 9．根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布(B)

A、教育法律

B、教育行政法规

C、教育政府规章

D、教育单行条例

10．某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任？（B）

A、司机负责

B、某寄宿学校负责

C、司机和某寄宿学校共同负责

D、司机和王某共同负责

（二）多项选择（共10小题，每小题2分，计20分）1．法律责任的类型有（ABCD）

A、民事法律责任

B、行政法律责任

C、刑事法律责任

D、违宪责任 2．张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（ABCD）

A、参加教育教学计划安排的各种活动

B、使用教育教学设施、设备、图书资料

C、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金 D、完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书 3．教师可以采用的行政救济途径主要有（AD）

A、行政复议

B、民事诉讼

C、仲裁

D、教师申诉 4．教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责是（ABC）A、听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议

B、听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权

教师招聘考试复习资料

C、决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作

D、罢免校长

5．学校可以解聘教师的情形有（BCD）

A、不能团结同事，其他教师不愿与之共事的B、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 C、体罚学生，经教育不改的D、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的 6．下列属于体罚学生的情形是（BC）

A、让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍

B、王某上课讲话，老师令其抄课文5遍

C、李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈

D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次 7．我国公民的基本权利和义务的特点有（ABCD）

A、权力和自由的广泛性

B、权利和自由的现实性

C、权利和义务的平等性

D、权利和义务的一致性 8．对未成年人的监护人的设定包括（AB）

A、法定监护

B、指定监护

C、委托监护

D、代理监护 9．我国现行的学校教育制度是（ABCD）

A、学前教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育 10．学校对高中生可以进行以下何种处分？（ABD）

A、警告

B、记过

C、送劳动教养

D、开除学籍

篇2：心理学教师招聘考试

招聘简章上说30%的教育学，教育法规等知识，70%的心理学知识，但此次笔试多是教育学知识，且和心理学知识是混合在一起的 具体有--一选择题：

二判断题：较简单，心理学知识，教育学简单知识

三简答题：1.心理咨询的主要对象及任务 2怎样提高学生的问题解决能力

四分析题：1给一教学情景案例，大意是一语文老师呵斥学生的提问，学生以后都不敢提问了提问：1~（抱歉，忘记了）2这样的心理氛围给学生带来什么样的影响

2案例，某老师成功转化了一“浪子”学生，提问；1该老师扮演了哪些角色；2他成功扮演这些角色的原因

说课形式：提前一小时告诉你题目，我们那天是同一个主题：学业焦虑；然后一抽签的形式确定顺序

时间5-8分钟

结束后是现场提问，有：作为第一个，你如何开展本校的心理学工作； 制定一个班主任心理技能培训计划 ； 给你一个课题，如何进行研究；一个学生反复咨询，没有效果，怎么办 还有会针对你的说课提问

09年开福区心理试卷 一。40题40分选择

二、判断10题10分

三、简答6题30分

1、简述新课程理念中的师生特点

2、根据记忆规律如何组织学生有效复习

3、举例说明教育教学中的正强化、负强化和替代强化

4、怎样培养学生的学习动机

5、学校开展健康心理教育的途径有哪些

6、考试焦虑的辅导方法

四、案例分析

岳麓区2010年小学心理学考试题目 考试时间8:30到11:30 综合100分

单项选择题，多项选择题，填空题 简答：记忆的品质主要包括那几个方面 如何建立良好的师生关系 论述题

如何培养学生的创新意识 心理学试卷100分 单项选择15题15分 多项选择10题20分 判断15题15分 简答30分

小学儿童心理发展的基本特点 心理健康的标准

心理辅导要遵循的基本原则 行为改变的基本技术

与成人相比，小学儿童情感发展有何特点 论述20分

小学儿童撒谎的原因可能有哪些，如何正确对待撒谎

莹莹害怕天黑和独处（一段资料），试分析莹莹害怕天黑和独处的心理现象和原因，如果你是心理学老师，如何帮助她

(2010-05-16)中小学心理健康与心理咨询试题及参考答案试题一

判断题

1: 行为退缩主要指有些学生留恋儿童时期的游戏，喜欢童稚性活动，与同龄人产生距离，害怕长大。

B

2: 参观、访问是常用的价值观辨析法

B

3.角色扮演技术主要适用于情绪情感、自我意识、人际交往等人格方面的心理辅导

B

4.同感又称为移情，包括态度和能力

A

5: 心理健康是一种心理状态

A

6: 高中生以具体形象记忆为主

B

7.“教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为。

A

8: 团体心理辅导的内容和措施没有阶段性。

B

9: 只要学生的知识技能掌握得好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康地发展了。

B

10: 各科教材中都蕴涵着丰富的心理健康教育的内容。

A

11: 教师只要具备一定的知识技能就能对学生进行有效的心理健康教育。

B

12: 角色扮演可以促进学生对他人的理解。

A

13: 全体教师参与心理健康教育不利于提高教师的素质。

B

14: 较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高。

B

15: 在教学过程中渗透心理健康教育会干扰正常的学科教学。

B 单选题：

16:焦虑症属于 D

A : 行为异常 B : 人格发展异常 C : 青春期异常 D : 情绪异常

17: 自我意识辅导属于 A

A : 小学生生活心理辅导 B : 初中生生活心理辅导 C : 小学生人际交往辅导 D : 高中生生活心理辅导

18:脑力激荡法属于 A

A : 价值观辨析法 B : 讨论法 C : 表演法 D : 榜样引导法

19: 下列哪种方法属于心理诊断方法 C

A : 暗示法 B : 刺激疗法 C : 观察法 D : 松弛疗法

20: 咨询者对来访者的无条件关注又称为 B A : 真诚 B : 接纳 C : 尊重 D : 同感

21: 设身处地的、像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是 D A : 真诚 B : 尊重 C : 接纳 D : 同感

22: 对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是 B A : 强化 B : 消退 C : 系统脱敏 D : 自由联想

23: 对于性格倔强的高中生而言，哪种学习方法更有利于其提高学习效率？ D A : 重点预先式学习B : 小组式学习C : 进攻式学习D : 时间回转式学习

24:

在充分放松的情况下，让学生逐渐接近所惧怕的事物，或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻，直至完全消失的心理治疗方法是

C A : 强化 B : 消退 C : 系统脱敏 D : 自由联想

25: 对于“坐不住”、“喜欢变化”的高中生而言，提高其学习效率的最佳方法 D A : 重点预先式学习B : 小组式学习C : 进攻式学习D : 时间回转式学习

26: “由于我考试做弊的原因，老师再也不会喜欢我了。”这句话所表达的非理性信念是 B A : 概括化 B : 绝对化 C : 糟糕至极 D : 都不是

27:对于那些对自己的学习没有信心、只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数： B

A : 明确学习目标 B : 动机迁移 C : 创设问题情境 D : 奖惩

28: 有过于敏感多疑、过分地自我保护、嫉妒别人、固执己见、爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于B

A : 冲动型人格 B : 偏执型人格 C : 强迫型人格 D : 表演型人格

29: 自我质辨训练是一种 A

A : 心理稳定训练 B : 态度训练 C : 自信训练 D : 抗诱训练

30: 通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知、情感、人格、社交等方面的心理问题的活动是 A

A : 心理训练 B : 心理教育 C : 心理服务 D : 心理补偿

31: 当小学生没有优先成为少先队员时可对其进行 B

A : 积极的情感教育 B : 意志品质的培养 C : 人际交往教育 D : 良好性格的教育

32: 最易于做好学生心理健康教育工作的是 D

A : 德育教师 B : 语文教师 C : 数学教师 D : 班主任

33: 教师在课堂上要让学生学会自己拿着钥匙去开门。此即 C A : 容器理论 B : 酒瓶理论 C : 开门理论 D : 大观园理论

34: 由没能考上理想的学校而引起的挫折属于 C A : 需求挫折 B : 丧失挫折 C : 目标挫折 D : 缺乏挫折

35: 把心理健康教育课纳入课程表，同时制定相应的评价制度是心理健康教育课程的 A A : 制定保障 B : 组织保障 C : 人力保障 D : 经费保障 多选题

多选题

36: 高中生中常见的心理挫折有 ACE

A : 学习挫折B : 攻击挫折 C : 交往挫折 D : 独立挫折 E : 情感挫折

37:矫正高中生的不良品德行为应采取下列哪些措施 ABCDE

A : 提高认识 B : 培养意志力 C : 创造特殊的情境 D : 积极支持、及时鼓励 E : 巩固与提高学生的品德

38: 中学生形成不良品德的原因主要在于ABCDE

A : 家庭的不良教育 B : 学校教育工作的失误 C : 社会的消极影响 D : 学生的心理因素 E : 学生的生理因素

39: 心理诊断的方法主要有 ABCDE

A : 测验法 B : 观察法 C : 个案法 D : 会谈法 E : 自述法

40: 在咨询过程中由来访者引起的沉默有 ABE

A : 领悟性沉默 B : 强化性沉默 C : 自发性沉默 D : 自觉性沉默 E : 冲突性沉默 41: 教学过程中开展心理健康教育有利于 ABC

A : 提高教师素质 B : 提高教学效果 C : 优化学生的心理素质 D : 树立现代教学观 E : 树立新型的师生关系

42: 学校心理健康教育课程的主要保障是 BCDE

A : 设备保障 B : 经费保障 C : 制度保障 D : 组织保障 E : 人力保障

43: 心理咨询的模式主要有 BCDE

A : 互动模式 B : 指导模式 C : 发展模式 D : 社会影响模式 E : 治疗模式

44: 高中生常见的病态人格主要有 ABC

A : 情感型人格 B : 偏执型人格 C : 分离型人格 D: 强迫型人格 E : 表演型人格

45: 在进行心理教育时，教师应具备哪些心理教育技能 ACD

A : 教师自身的心理健康 B : 民主平等的课堂氛围 C : 掌握一定的心理保健知识 D : 掌握心理健康教育技能与技巧 E : 教师自身良好的心理素质

46: 在学校环境中，对学生心理素质具有重大影响作用的因素有 BDE A : 家长 B : 校园环境 C : 教学设备 D :学校风气 E : 教师的心理素质

47: 心理健康教育课程的教学方法主要有 ABCDE

A : 角色扮演法 B : 认知法 C : 榜样引导法 D : 讨论法 E : 行为强化法

48: 小学生学习心理辅导的内容主要包括ABDE

A : 学习动机的辅导 B : 学习兴趣的辅导 C : 师生关系辅导 D : 学习习惯的辅导 E : 考试心理辅导

49: 高中生考前的心理调适包括 ABCD

A : 自信训练 B : 摆脱考试恐惧 C : 放松训练 D : 做好落榜的心理准备 E : 做好进入大学的心理准备

50: 心理健康教育课程的主要形式有 BCD

A : 社会服务形式 B : 活动形式 C : 训练形式 D : 实践形式 E : 渗透形式

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试题二 一判断题

1、心理辅导属于一个有特殊职业需求的教育形式。（错）

2、逆反心理是高中生常见的心理问题之一（对）

3、参观、访问是常用的价值观（错）

4、高中生还不能形成自我意识（对）

5、心理辅导的传播媒介主要是语言（对）

6、高中生还不能形成自我意识（对）

7、学生的心理状况是提高课堂教学效率的保证（错）

8、心理健康教育课程的活动活动形式的重要特点包括兴趣性、启发性、社会性（对）

9、教师客观、公正的及时反馈将有利于激发学生的学习动机（对）

10、和谐的师生关系有助于培养学生小学生的学习兴趣（对）

11、心理辅导是一个有着特殊职业需要的服务领域（对）

12、挫折、容忍力是遗传而来的（错）

13、专制型的家庭容易使孩子变得自我为中心（对）

14、较高的自我期望水平有利于耐挫力的产生（错）

15、应急心理训练指正常状态下的心理训练模式（错）

二、单选

16、焦虑、冷漠、幻想、攻击是哪一级学生产生挫折后的反应（高中）

17、脑力激荡法属于（讨论法）

18、孟母三迁属于（社会环境）

19、焦虑症属于（情结异常）

20、母爱式训练属于（心理训练方法）

21、标准化测试的技术是（心理测验）

22、有过于敏感、多疑、过分地自我保护、嫉妒、固执已见、责备加罪于人等表现的人格异常属于（偏执型人格）

23、性识别障碍在哪一类学生身上（高中）

24、在充分放松的情况下，让学生逐渐接近的事件（系统脱敏）

25、对不适应行为不予注意，不强化――消退、26、合理情结疗法的创始人是（罗杰斯）

27、咨询者自己―――（自我表露）

28、人的心理性发展是（人的社会化过程）

29、下列哪种形式属于角色的表演法（哑剧表演）30、SACSA（RTDY FDGRFGADFDGD）（FDGR）

31、小学生的情感教育要从(认识入手)

32、中学生处于优势的思维形式是(抽象逻辑思维)

33、哑剧表演是一种(角色扮演法)

34、根据一定的心理学理论与统计学原理，使用一定的操作程序对人的心理行为进行标准化测定的技术是（D心理测验）

35、为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为发生后所跟随的不愉快事件是（D惩罚）

三、多选题

1、在教学过程中开展生理健康教育要以学生为中心、活动、问题为中心 以激励为原则 自己为榜样

2、中学生形成不良品德的原因家庭、学校 社会 学生的心理和生理

3、高中生中常见心理挫折学习、交往 情感

4、教学过程开展心理健康教育的基本条件包括树立现代教学观 新型的师生关系 掌握必备的心理教育技能和方法

5、在课堂教学中进行心理健康教育做到结合目标与育人 集体与个别 常规与随机

6、在共青团活动中进行心理健康教育要遵循的原则需求 可行 普遍 趣味

7、在科技活动中进行进行心理健康教育遵循的原则启发性 师生协同 批判 激励 开放性原则

8、学生不良品德的转化包括以下阶段醒悟 转变 巩固和稳定

9、心理咨询的模式指导 发展 社会影响 治疗

10、心理健康教育课程的教学原则激励性平等 尊重与理解 愉悦 支援性原则

11、心理健康教育的功能发展性 预防性 矫治性

12、小学生注意特点不稳定 范围小 容易转移 分配能力不强

13、心理健康教育课程的主要形式活动 训练 实践

14、心理健康教育课程的教学方法角色扮演 认知 榜样引导 讨论 行为强化法

15、在学校环境中，对学生心理 具有重大影响作用校园环境 学校风气 教师的心理素质心理健康咨询 试题三

50:

[多项选择题]

在学校环境中，对学生心理素质具有重大影响作用的因素有

A : 家长

B : 校园环境

C : 教学设备

D : 学校风气

E : 教师的心理素质

请选择答案：BDE 49:

[多项选择题]

心理健康教育课程的教学方法主要有

A : 角色扮演法

B : 认知法

C : 榜样引导法

D : 讨论法

E : 行为强化法

请选择答案： A B C D E

48:

[多项选择题]

心理健康教育课程的主要形式有

A : 社会服务形式

B : 活动形式

C : 训练形式

D : 实践形式

E : 渗透形式

请选择答案：B C D 47:

[多项选择题] 小学生注意的特点有

A : 不稳定

B : 范围小

C : 容易转移

D : 分配能力强

E : 分配能力不强

请选择答案： A B CE 46:

[多项选择题]

心理健康教育的功能有

A : 发展性功能

B : 提高性功能

C : 预防性功能

D : 维护性功能

E : 矫治性功能

请选择答案： A B D

45:

[多项选择题]

心理健康教育课程的教学原则主要有

A : 激励性原则

B : 平等原则

C : 尊重与理解原则

D : 愉悦性原则

E : 支援性原则

请选择答案： A B C D E

44:

[多项选择题]

心理咨询的模式主要有

A : 互动模式

B : 指导模式

C : 发展模式

D : 社会影响模式

E : 治疗模式

请选择答案：B C D E

43:

[多项选择题]

学生不良品德的转化包括以下阶段：

A : 改过自新的意向

B : 醒悟

C : 反复

D : 转变

E : 巩固和稳定

请选择答案： B D E 42:

[多项选择题]

在科技活动中进行心理健康教育要遵循 A : 启发性原则

B : 师生协同原则

C : 批判性原则

D : 激励性原则

E : 开放性原则

请选择答案： A B C D E 41:

[多项选择题]

在共青团活动中进行心理健康教育要遵循

A : 需求原则

B : 可行原则

C : 普遍原则

D : 批判性原则

E : 趣味原则

请选择答案： A B C E 40:

[多项选择题]

在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合：

A : 教师与学生相结合B : 教学目标与育人目标相结合 C : 课堂内与课堂外相结合D : 集体辅导和个别教育相结合 E : 常规教育与随机应变相结合 请选择答案 B D E 39:

[多项选择题]

教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括

A : 树立现代教学观

B : 树立新型的师生关系

C : 掌握必备的心理教育技能

D : 掌握必要的心理教育方法

E : 都不是

请选择答案： A B C D 38:

[多项选择题]

高中生中常见的心理挫折有

A : 学习挫折

B : 攻击挫折

C : 交往挫折

D : 独立挫折

E : 情感挫折

请选择答案： A C E 37:

[多项选择题]

中学生形成不良品德的原因主要在于

A : 家庭的不良教育

B : 学校教育工作的失误

C : 社会的消极影响

D : 学生的心理因素

E : 学生的生理因素

请选择答案： A B C D E 36:

[多项选择题]

在教学过程中开展心理健康教育要

A : 以学生为中心

B : 以活动为中心

C : 以问题为中心

D : 以激励为原则

E : 以自己为榜样

请选择答案： A B C D E 35:

[单项选择题]

哑剧表演是一种

A : 角色扮演法

B : 榜样引导法

C : 行为强化法

D : 认知法

请选择答案： A 34:

[单项选择题]

中学生处于优势地位的思维形式是

A : 具体形象思维

B : 直观动作思维

C : 抽象逻辑思维

D : 形式逻辑思维

请选择答案：

C 33:

[单项选择题]

小学生的情感教育要

A : 从认知入手

B : 减少说教

C : 多讲道理

D : 多示范

请选择答案：

A 32:

[单项选择题]

咨询者自愿、适度地将自己的真实感受、经历、观念等拿来与来访者分享的技术是

A : 自我表露

B : 释意

C : 面质

D : 情感反映

请选择答案：

A 31:

[单项选择题]

在心理咨询室里，咨询者与来访者位置的最佳角度为

A : 零度

B : 45度

C : 90度

D : 180度

请选择答案： C 30:

[单项选择题]

合理情绪疗法的创始人是

A : 罗杰斯

B : 弗洛伊德

C : 斯金纳

D : 艾利斯

请选择答案：D 29:

[单项选择题]

对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是

A : 强化

B : 消退

C : 系统脱敏

D : 自由联想

请选择答案：B 28:

[单项选择题]

在充分放松的情况下，让学生逐渐接近所惧怕的事物，或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻，直至完全消失的心理治疗方法是

A : 强化

B : 消退

C : 系统脱敏

D : 自由联想

请选择答案： C 27:

[单项选择题]

性识别障碍等性心理异常现象主要集中在哪一类学生身上

A : 高中生

B : 学前儿童

C : 初中生

D : 小学生

请选择答案： A

26:

[单项选择题]

“由于我考试做弊的原因，老师再也不会喜欢我了。”这句话所表达的非理性信念是

A : 概括化

B : 绝对化

C : 糟糕至极

D : 都不是

请选择答案： B

25:

[单项选择题]

有过于敏感多疑、过分地自我保护、嫉妒别人、固执己见、爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于

A : 冲动型人格

B : 偏执型人格

C : 强迫型人格

D : 表演型人格

请选择答案： B

24:

[单项选择题]

根据一定的心理学理论与统计学原理，使用一定的操作程序对人的心理行为进行标准化测定的技术是

A : 心理治疗

B : 心理咨询

C : 心理诊断

D : 心理测验

请选择答案： D 22:

[单项选择题]

下列哪种形式属于角色扮演法

A : 主题班会

B : 娱乐法

C : 哑剧表演

D : 游戏法

请选择答案：C 21:

[单项选择题]

人的心理性发展是

A : 人的自然化过程

B : 人的社会化过程

C : 人的环境化的过程

D : 人的个性化过程

请选择答案： D

20:

[单项选择题]

母爱式训练属于

A : 心理训练方法

B : 心理训练方式

C : 心理训练途径

D : 心理训练阶段

请选择答案： A 19:

[单项选择题]

焦虑症属于

A : 行为异常

B : 人格发展异常

C : 青春期异常

D : 情绪异常

请选择答案：

D 18:

[单项选择题]

“昔孟母，择邻处”这句话指的是下列哪种环境对学生心理健康教育的影响

A : 学校环境

B : 社区环境

C : 家庭环境

D : 社会环境

请选择答案： B

17:

[单项选择题]

脑力激荡法属于

A : 价值观辨析法

B : 讨论法

C : 表演法

D : 榜样引导法

请选择答案： B

16:

[单项选择题]

焦虑、冷漠、幻想、攻击是哪一级学生产生挫折后的反应

A : 高中生

B : 初中生

C : 小学生

D : 大学生

请选择答案： A

15:

[判断题]

较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高。

A : 正确

B : 错误

请选择答案：B 14:

[判断题]

专制型的家庭容易使孩子变得自我为中心和胆大妄为。

A : 正确

B : 错误

请选择答案： A 13:

[判断题]

挫折容忍力是遗传而来的。

A : 正确

B : 错误

请选择答案：B

12:

[判断题]

心理辅导是一个有着特殊职业要求的服务领域。

A : 正确

B : 错误

请选择答案： A

11:

[判断题]

和谐的师生关系有助于培养小学生的学习兴趣。

A : 正确

B : 错误

请选择答案： A

10:

[判断题]

反复的实践与训练是养成小学生良好学习习惯的重要一环。

A : 正确

B : 错误

请选择答案： A

9:

[判断题]

教师客观、公正的“及时反馈”将有利于激发学生的学习动机。

A : 正确

B : 错误

请选择答案： A 8:

[判断题]

心理健康教育课程的活动形式的主要特点包括兴趣性、启发性和社会性

A : 对

B : 错

请选择答案： A 7:

[判断题]

学生的心理状态是提高课堂教学效率的保证

A : 对

B : 错

请选择答案： A

6:

[判断题]

人的全面发展包括心理性发展和生理性发展

A : 对

B : 错

请选择答案：B

5:

[判断题]

心理辅导的传播媒介主要是语言

A : 对

B : 错

请选择答案： A

4:

[判断题]

高中生还不能形成自我意识

A : 对

B : 错

请选择答案： A

3:

[判断题]

参观、访问是常用的价值观辨析法

A : 对

B : 错

请选择答案：B 2:

[判断题]

逆反心理是高中生常见的心理问题之一

A : 对

B : 错

请选择答案： A

1:

[判断题]

心理辅导属于一个有着特殊职业需求的教育领域

A : 对

B : 错

请选择答案：B 试题四

50:[多项选择题] 心理咨询的模式包括

A :指导模式 B :发展模式 C :社会影响模式 D :治疗模式 E :集体训练模式

请选择答案： ABCD 49:[多项选择题]

心理健康教育的功能有

A :发展性 B :预防性 C :社会化 D :矫治性 E :个体化

请选择答案： ABD 48:[多项选择题] 高级情感包括

A :道德感 B :意志感 C :理智感 D :美感 E :想像感

请选择答案： ACD 47:[多项选择题]

心理健康教育的内容主要有

A :个性发展 B :青春期心理健康教育 C :学习方面 D :生活适应方面 E :生涯发展方面

请选择答案： ABCDE 46:[多项选择题]

心理健康教育课程的设置思想是 A :以学生为主体

B :以发展性目标为主

C :以预防性目标为辅

D :以治疗性目标为根本

E :以自我意识为核心

请选择答案： ABCE 45:[多项选择题]

共青团活动中心理健康教育需要遵循的原则是

A :批判性 B :需求性 C :可行性 D :普遍性 E :趣味性

请选择答案： BCDE 44:[多项选择题] 教学过程中开展心理健康教育的基本条件有 A :树立现代教学观

B :树立新型的师生关系

C :掌握必备的心理教育技能

D :掌握必要的心理教育方法

E :以自己为榜样

请选择答案： ABCD 43:[多项选择题]

心理健康教育课程的活动形式包括

A :角色活动 B :社会活动 C :游戏活动 D :体育活动 E :表演活动

请选择答案： ACDE 42:[多项选择题] 心理辅导工作应遵循 A :预防重于治疗原则

B :尊重原则

C :发展性原则

D :主体性原则

E :理论联系实际原则

请选择答案： BCD 41:[多项选择题] 心理训练的目的是 A :促进心理成长

B :纠正心理缺陷

C :挖掘心理潜能

D :培养自我意识

E :排除心理障碍

请选择答案： ABCE 40:[多项选择题]

当前影响高中生心理健康的主要因素包括 A :现行教育的弊端

B :现实的国情

C :经济的发展

D :社会的变迁

E :改革进程的加快

请选择答案： ABCDE 39:[多项选择题] 行为异常主要表现在

A :行为倒退 B :行为紊乱 C :行为恐惧 D :行为退缩 E :行为依赖

请选择答案： ABD 38:[多项选择题]

高中生心理障碍可以引起一类以精神活动失调或紊乱为主要表现的疾病,包括 A :人格分裂 B :强迫症 C :抑郁性神经症 D :神经衰弱 E :恐惧症

请选择答案： BCD 37:[多项选择题] 下列哪种方法属于高中生学习方法辅导 A :全盘整理式学习

B :进攻式学习

C :时间回转式学习

D :重点预习式学习

E :小组式学习

请选择答案： ABCDE 36:[多项选择题]

高中生常见的心理问题有

A :嫉妒心理 B :孤独心理 C :自卑心理 D :恋爱心理 E :

请选择答案： ABCDE 35:[单项选择题]

合理情绪疗法的创始人是

A :罗杰斯 B :弗洛伊德 C :斯金纳 D :艾利斯

请选择答案： D 34:[单项选择题]

在心理咨询室里，咨询者与来访者位置的最佳角度为 A :零度 B :45度 C :90度 D :180度

请选择答案：C 33:[单项选择题]

学校心理辅导的重要组成部分是

A :心理辅导 B :心理健康教育课程 C :心理训练 D :心理知识讲座

请选择答案：A 32:[单项选择题]

心理辅导体现了辅导者与被辅导者之间的

A :平等的人际关系 B :良好的情感关系 C :相互合作的业务关系 D :新型的伦理关系

请选择答案：A 31:[单项选择题]

当小学生没有优先成为少先队员时可对其进行 A :积极的情感教育

B :意志品质的培养

C :人际交往教育

D :良好性格的教育

请选择答案：B 30:[单项选择题]

通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知、情感、人格、社交等方面的心理问题的活动是

A :心理训练 B :心理教育 C :心理服务 D :心理补偿

请选择答案： A 29:[单项选择题] 自我质辨训练是一种

A :心理稳定训练 B :态度训练 C :自信训练 D :抗诱训练

请选择答案：A 28:[单项选择题]

有过于敏感多疑、过分地自我保护、嫉妒别人、固执己见、爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于

A :冲动型人格 B :偏执型人格 C :强迫型人格 D :表演型人格

请选择答案：B 27:[单项选择题]

对于那些对自己的学习没有信心、只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数：

A :明确学习目标 B :动机迁移 C :创设问题情境 D :奖惩

请选择答案：B 26:[单项选择题]

“由于我考试做弊的原因，老师再也不会喜欢我了。”这句话所表达的非理性信念是 A :概括化 B :绝对化 C :糟糕至极 D :都不是

请选择答案： B 25:[单项选择题] 对于“坐不住”、“喜欢变化”的高中生而言，提高其学习效率的最佳方法是 A :重点预先式学习B :小组式学习C :进攻式学习D :时间回转式学习

请选择答案： D 24:[单项选择题]

在充分放松的情况下，让学生逐渐接近所惧怕的事物，或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻，直至完全消失的心理治疗方法是 A :强化 B :消退 C :系统脱敏 D :自由联想

请选择答案： C 23:[单项选择题]

对于性格倔强的高中生而言，哪种学习方法更有利于其提高学习效率？ A :重点预先式学习B :小组式学习C :进攻式学习D :时间回转式学习

请选择答案： C 22:[单项选择题]

对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是 A :强化 B :消退 C :系统脱敏 D :自由联想

请选择答案： D 21:[单项选择题]

设身处地的、像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是 A :真诚 B :尊重 C :接纳 D :同感

请选择答案： D 20:[单项选择题]

咨询者对来访者的无条件关注又称为 A :真诚 B :接纳 C :尊重 D :同感

请选择答案： B 19:[单项选择题]

下列哪种方法属于心理诊断方法

A :暗示法 B :刺激疗法 C :观察法

D :松弛疗法

请选择答案： C 18:[单项选择题] 脑力激荡法属于

A :价值观辨析法 B :讨论法 C :表演法 D :榜样引导法

请选择答案： B 17:[单项选择题] 自我意识辅导属于

A :小学生生活心理辅导 B :初中生生活心理辅导 C :小学生人际交往辅导 D :高中生生活心理辅导

请选择答案： A 16:[单项选择题] 焦虑症属于

A :行为异常 B :人格发展异常 C :青春期异常 D :情绪异常

请选择答案：D 15:[判断题]

在教学过程中渗透心理健康教育会干扰正常的学科教学。A :正确 B :错误

请选择答案： B 14:[判断题]

较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高。A :正确 B :错误

请选择答案： B 13:[判断题]

全体教师参与心理健康教育不利于提高教师的素质。A :正确 B :错误

请选择答案： B 12:[判断题]

角色扮演可以促进学生对他人的理解。A :正确 B :错误

请选择答案： A 11:[判断题]

教师只要具备一定的知识技能就能对学生进行有效的心理健康教育。A :正确 B :错误

请选择答案：B 10:[判断题]

各科教材中都蕴涵着丰富的心理健康教育的内容。A :正确 B :错误

请选择答案： A 9:[判断题]

只要学生的知识技能掌握得好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康地发展了。

A :正确 B :错误

请选择答案： B 8:[判断题]

团体心理辅导的内容和措施没有阶段性。A :正确 B :错误 请选择答案： B 7:[判断题]

高中生以具体形象记忆为主 A :对 B :错

请选择答案：B 6:[判断题]

“教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为。A :正确 B :错误

请选择答案： A 5:[判断题]

心理健康是一种心理状态 A :对 B :错

请选择答案： A 4:[判断题]

同感又称为移情，包括态度和能力 A :对 B :错

请选择答案： A 3:[判断题]

角色扮演技术主要适用于情绪情感、自我意识、人际交往等人格方面的心理辅导 A :对 B :错

请选择答案： B 2:[判断题]

参观、访问是常用的价值观辨析法 A :对 B :错

请选择答案： B 1:[判断题]

行为退缩主要指有些学生留恋儿童时期的游戏，喜欢童稚性活动，与同龄人产生距离，害怕长大。

A :对 B :错

请选择答案： B 心理教师招聘试题

1.人的心理包括_____和____两大类。（心理过程、个性心理）

2.神经系统活动的基本过程是____和____。（兴奋、抑制）

3.____是思维的工具。无意想象的极端形式是_____。（言语、梦）

4.意志行动的基本心理过程包括____和____。（采取决定、执行决定阶段）

5.根据情绪产生的强度、速度、持续时间的长短和外部表现，可把情绪分为___、___、和___。（心境、应激、激性）

6.个性心理特征中最稳固的成份是____。（性格）

7.初中学生的自我意识发展主要特征是_____，_____、和____。（自我评价、成人感、封闭性心理）

8.动机冲突表现为三类：____、____和____。（双避、双趋、趋避冲突）

9.对学生心理发展起主导作用的是_____。（学校教育）

10.德国哲学家、心理学家____于____年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个____，从此，心理学便从哲学中分离出来，成为一门独立的学科。（冯特、1879、心理学实验室）

11.条件反射学说有俄国的生理学家___提出的____条件反射和美国的心理学家____提出的____条件反射。（巴甫洛夫、经典条件反射、斯金纳、操作性条件反射）

12.神经系统活动的基本过程是____和____。（兴奋过程、抑制过程）

13.感觉的基本规律是感受性与感觉阈限____。（成反比关系）

14.常用的直观教学形式有___、___、___。（实物直观、模象直观、语言直观）

15.记忆的良好品质包括___、___、___、___。（敏捷性、持久性、准确性、准备性）

16.艾宾浩斯遗忘曲线的横座标代表___，纵座标代表___。（天数、记忆保持百分数）

17.思维的特征是___和___，____是思维的工具。（间接性、概括性、语言）

18.思维的基本形式是____、____、______。（概念、判断、推理）

19.注意的特征是________、___________。（指向性、集中性）

20.注意的外部表现有两种特殊情况___和___。（似注意而不注意、似不注意而注意）

21.“一目十行”属于注意的____品质，“眼观六路，耳听八方”属于注意的_____品质。（范围、分配）

22.情感的交际功能主要是通过表情实现的，表情有三种形式，即______、_______、_______。（面部表情、身段表情、言语表情）

23.意志有三个特征，分别是____、____、_____。（明确的目的性、和克服困难的相联系、以随意运动为基础）

24.美国心理学家马斯洛把人类需要按其重要的顺存分为五类，即最低层是____，中间层是____，____，____，最高层是_____。（生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要）

25.巴甫洛夫通过对高级神经活动的各种特性的研究指出，大脑皮层的神经过程具有三个特性____、____、____，三者的不同结合，构成了高级神经活动的四种类型____、____、____、____，并且认为，这四种高级神经活动类型与古希腊人提出的四种气质类型____、____、____、____是相对应的。（强度、平衡性、灵活性、兴奋型、活泼性、安静型、抑制型、胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质）

26.性格是由各种不同的特征结合而成的有机整体，人们一般从四个方面分析性格结构，即___、___、___、____。（态度特征、理智特征、情绪特征、意志特征）

27.辩证唯物主义心理观的基本观点是，心理是___和机能，____是心理的器官，心理是心脑对______的反映。（人脑，脑，客观现实，主观能动）

28.感受性是指可机体对___的感觉能力，它的大小通过____来度量。（刺激，感觉阈限）

32.根据记忆过程中信息输入和编码的不同，储存时间长短不同，可以将记忆分为三种____、____和____。（瞬时记忆，短时记忆，长时记忆）

29.情绪通常是指与____相联系的体验，情感是指与____相联系的体验。（生理需要，社会需要）

30.智商是____和_____正比，智商等于100，表示这个儿童的智力水平是____。（智力年龄，实际年龄，中常）

31.性格是一个人对___和___中所表现出来的个性心理特征。（现实稳定的态度，习惯化的行动方式）

33.注意不是一种独立的____，它具有____、____和____三种功能。（心理过程，选择，保持，调节和监督）

34.知觉是人脑对____感觉器官的客观事物的___反映。（当前直接作用于，整体性）

35.德国心理学家___对遗忘进程的研究表明，遗忘的进程是___。（艾宾法斯，先性后慢）

36.意志行动具有三个特征，一是____，二是____，三是____。（明确自觉的目的性，与克服困难相联系，以随意运动为基础）

37.美国心理学家___提出了需要层次理论，其中___是最低层次的需要，____是最高层次的需要。（马斯洛，生理需要，自我实现需要）

38.能力的个别差异主要表现在_____、____、和___三个方面。（能力类型，表现早晚，气质水平）

39.巴甫洛认为，高级神经活动的基本过程是___和___，这两个过程有三个基本特性，即神经过程的___、___、___，这三个基本特性的。特组合就形成____。（兴奋，抑制；强度，平衡性，灵活性；气质）

41.初中生自我意识发展的主要特征是___、___、___。（自我评价，成人感，封闭性心理）

42.从心理咨询途径来看，心理咨询有门诊咨询___、___、___、和___四形式。（电话咨询，专栏咨询，书信咨询）

43.心理学是研究___及其___的一门科学。（人的心理现象，规律）

44.心理学研究的基本方法有___和___。（观察法，实验法）

45.人的神经系统分为___和___两大部分。（中枢神经，周围神经）

46.注意是心理活动对一定客观事物的___和___。（指向，集中）

47.思维的基本过程和记忆最重要的品质分别是___和____。（分析与综合，准确性）

48.情感在教学过程中具有___、___和调节功能。（信号功能，感染功能）

49.个性的基本特征是___和___和社会制约性。（独特性，稳定性）

50.___提出了“需要层次论”。其中___是最高层次的需要。（马斯洛，自我实现）

51.知识的掌握分为___、巩固和___三个基本环节。（理解，应用）

52.技能按照性质和特点分为____和____两大类。（动作技能，智力技能）

53.性格按心理倾向分为____和____。（内倾型，外倾型）

54.品德心理结构包括____、道德情感、道德意志和____四种心理成分。（道德认识，道德行为）

55.儿童心理发展内部动力是儿童在活动中不断出现的____和____之间的矛盾。（新需要，原有心理发展水平）

56.心理学上儿童期的起止年龄是____，少年期的起止年龄是_____。（0-18岁，11.12-14.15）57.心理学是研究人的心理现象及其___的科学。它是一门___与___交叉的新兴科学。（发生发展规律，自然科学，社会科学）

58.心理学研究的方法主要有___、___和___。（观察法，实验法，调查法）

59.直观教学的形式有____、___和____。（实物直观，模象直观，语言直观）

60.表象的特征是__和__。思维的特征是__和__。（形象性，概括性，间接性，概括性）

61.教师控制学生分心的措施有表扬控制、_、_、__和__。（超前控制，信号控制，提问控制）

62.思维的基本过程是___，思维按水平分为___、___、___三类。（分析与综合，动作思维，形象思维，抽象思维）

63.想象的功能有___、___、___，无意想象的极端形式是_____。（预见功能，补充功能，代替功能，梦）

64.意志行动的基本标志是____，其过程包括___和___两个阶段。（与克服困难相联系，采取决定阶段，执行决定阶段）

65.情感的功能是___、___和___，其外部表现称____。（感染功能，信号功能，调节功能，表情）

66.掌握知识的三个基本环节是___、___和___。（理解，巩固，应用）

67.技能按性质分为___和___两类。（动作技能，智力技能）

68.品德心理结构包括___、___、___、___四种心理成份。（道德认识、道德情感、道德意志，道德行为）

69.儿童年龄特征是儿童在每一个年龄阶段表现出来的一般的，___和___的特征。（典型的，本质的）

70.德国哲学家心理学家___于___年，在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学。（冯特，1879）

71.心理学研究的方法很多，最基本、最常用的是___和___。（观察法，实验法）

72.神经系统活动的基本过程是兴奋和抑制，其活动规律是___和_____。（扩散与集中，相互诱导）

73.思维的基本过程是___。无意想象的极端形式是_____。（分析与综合，梦）

74.记忆表象的基本特征是形象和___。注意的基本特征是___和集中性。（概括性，指向性）

75.情感按状态分为心境、激情和___三种；按社会内容分为_____。（应激，道德感、理智感和美感）

76.意志的三个特征是有明确自觉的目的性、____和____。（与克服困难相联系，以随以运动为基础）

77.智力的核心与意志行动的核心分分别是____、____。（思维能力，执行决定阶段）

78.个性最主要的特征是__。师专学生毕业后从事教育对象的年龄阶段是__。（独持性，11.12岁-14.15岁，少年期）

79.人的心理现象包括___和___两大方面。（心理过程，个性心理）

80.大脑皮层神经活动的基本过程是__和__；其基本规律表现为__与__。（兴奋，抑制，相互诱导，扩散和集中）

心理教师招聘试卷汇编1

一、单项选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．学校心理咨询主要解决下面哪项问题？（）A．一般的心理状态失调或行为问题 B．各种神经病症 C．严重的心理疾病 D．精神分裂症

2．按照艾里克森的发展理论，青春期的心理矛盾冲突主要表现为（）A．主动性和退缩内疚

B．勤奋进取与自贬自率 C．同一感对同一性混乱

D．亲密感对孤独感

3．心理辅导史上第一个科学的职业选择理论——职业选择的三因素理论是由（）提出的。

A．帕森斯

B．比尔斯

C．戴维斯

D．比纳和西蒙

4．在儿童时期，学生的学习动机主要受到（）的驱动，促使学生把自己的行为指向学习。A．认知内驱力

B．自我提高内驱力 C．附属内驱力

D．成就内驱力

5．3个月大的婴儿能够从形象上区分自己和他人，并逐渐关注与观察镜中的自我形象，这表明婴儿的自我意识已经发展到（）阶段。A．个体的物－我感觉分化

B．人－我知觉分化 C．有关自我此词的掌握

D．自我意识形成

6．美国职业指导专家（）根据人格－职业匹配理论把人格与相应的职业划分为六种类型：现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型。A．艾里克森

B．比尔斯 C．霍兰

D．帕森斯

7．所有个别辅导理论中，历史最悠久、影响最深的一种理论流派是（）A．精神分析理论

B．行为主义理论 C．人本主义理论

D．认知主义理论

8．心理辅导课程中，让学生进入模拟、实际情景和想象情景中体验情感，测试心理反应，培养适应能力的训练方法是（）A．讲授法

B．情景法 C．讨论法

D．角色法

9．课堂管理中，领导方式效率高、教师控制性强，而学生自主性差的领导方式是（）A．民主型

B．专制型

C．放任型

D．人际关系型

10．人本主义理论认为，心理治疗过程中最重要的基本条件是（）A．真诚

B．尊重 C．同感

D．守秘

11．心理测量中，对于测验能够测量出所要测验的东西有多少准确性，我们一般采用的指标是（）A．信度

B．效度 C．区分度

D．常模

12．衡量家庭教育质量的最为重要的指标是（）A．家庭居住条件

B．家庭物质条件 C．家庭结构

D．家庭氛围

二、填空题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1．学校心理辅导的内容，包括对学生进行学习辅导、人格辅导、_______辅导和职业辅导。2．反对传统的以咨询者为中心的咨询方法，提出以当事人为中心，给当事人自我认识的机会的心理学家是_______。

3．自我意识包括自我认识、自我体验和_______三种心理成分。

4．勒温构建了_______理论，此理论构成了团体辅导的重要理论基石。

5．职业意识的熏陶的基本内容包括职业观教育、职业理想教育和_______教育。

6．学习困难学生一般可以分成四类，包括暂时性困难学生、能力型困难学生、动力型困难学生和_______困难学生。

7．在弗洛伊德的人格结构理论中，遵循“快乐原则”的人格结构是_______。

8．根据辅导工作目的和实施途径、方法的不同，可以把心理档案分为三类：以发展为目标、以教育为目标、以_______为目标。

三、判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。

1．通过对学生心理问题的预防、矫治，进而促进学生心理健康，这是学校心理辅导的发展性目标。（）2．心理学家艾宾浩斯经过反复实验，揭示出人的遗忘规律是先快后慢，因此学习后我们要及时复习。（）3．职业意识的熏陶应该以技术的熏陶为主，以观念的熏陶为辅。（）4．德育工作是解决人的社会倾向问题，相对来说，心理辅导解决“育人”任务中基础层次的问题。（）5．课堂行为问题都是由学生引起的。（）6．在民主型、专制型和放任型的领导方式中，教育工作者应该尽量采用民主型领导方式。（）7．学生表现出厌学倾向，属于轻度的心理障碍，需要及时治疗。（）8．团体辅导是有系统的辅导计划，强调辅导中的预防的一面。()

四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1．简述学校心理辅导的基本途径。2．青春期辅导的途径和方法有哪些？ 3．简述团体互动技巧。

4．简述个别辅导中的“聆听”技术。

5．学校心理辅导工作可以从哪几个方面进行评价？

五、论述题（本大题15分）

试述在团体辅导中，影响团体过程的基本要素。

六、案例题（本大题15分）

小李初中毕业时，没有考上重点中学，只得进入一所普通学校，于是小李认为自己太没有出息了，情绪极端低落。请你运用理情治疗技术，对小李进行心理辅导。心理教师招聘试卷汇编2

一、单项选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.我国鉴别弱智儿童的智商下限为（）A.90~95

B.80~85 C.75~80

D.70~75 2.反对传统的以咨询者为中心的咨询方法，提出以当事人为中心，给当事人自我认识的机会的心理学家是（）A.罗杰斯

B.马斯洛 C.艾里克森

D.弗洛伊德

3.领导者在维持团体人际关系和营造团体气氛上应扮演气氛缓和者、调节者、________以及规则执行者的角色。（）A.发动者

B.协调者 C.鼓励者

D.诊断者

4.下列哪种方法可以激发自我提高内驱力？（）A.训练法

B.互助法 C.质疑法

D.奖励法

5.按照艾里克森的发展理论，初中生的心理发展处于（）A.信任感对怀疑感

B.亲密感对孤独感 C.勤奋进取对自贬自卑

D.同一感对同一性混乱 6.由于青少年生理、心理发展的不平衡，使得他们在心理发展上矛盾重重，出现反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢和怯懦、高傲和自卑并存的现象，在人格特点上表现为逆反、偏执、极端等特点，这是青春期________的表现。（）A.人格冲突

B.情绪冲突

C.人际冲突

D.心理生物性紊乱

7.辅导家庭环境不利的学生，帮助他们健康成长，这属于学校心理辅导的（）A.发展性目标

B.教育性目标 C.社会性目标

D.防治性目标

8.下列课堂管理模型属于民主型领导方式的是（）A.训导型

B.食谱型

C.人际关系型

D.行为矫治管理模式

9.心理测量中最重要的客观性指标是（）A.信度

B.效度 C.难度

D.区分度

10.职业心理学家金兹伯格认为，个体开始尝试职业角色，认识不同的职业，并不断改变对职业的期望的探索时期是（）A.15~24岁

B.22~24岁 C.25~44岁

D.31~44岁

11.以下不属于同质团体的是（）A.亲子沟通团体

B.学生适应性团体

C.班级心理辅导活动

D.情绪调控训练团体

12.在影响孩子心理健康的家庭环境的诸多因素中，最为重要、最为深刻的因素是（）A.家庭居住条件

B.家庭物质条件 C.家庭结构

D.家庭氛围

二、填空题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.根据学习辅导的目标，学习辅导的内容包括学习动机辅导、学习行为辅导、__________和学习能力辅导。

2.帮助学生合理分流要注意(1)以__________为依据；(2)以心理测验为手段；(3)以学生为主体。

3.影响团体过程的基本因素有规范、__________、内聚力。

4.心理辅导课程设计的理论模式有：以目标为中心的理论模式、以__________为中心的理论模式以及综合的理论模式。

5.认知主义治疗理论的创始人是__________。

6.在__________的生命全程发展观影响下，美国学校心理学者开展了发展性心理辅导的研究。

7.职业辅导的内容包括了解职业辅导、了解自己辅导、__________以及合理选择辅导。8.校外休闲辅导包括建立__________、开设家长休闲辅导讲座和开辟休闲活动基地等三种。

三、判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。

1.在课堂心理辅导看来，课堂心理环境与管理是优化学生学习的外部因素的重要途径。（）

2.非结构性团体更适合年龄较大、心智较成熟的大学生或成年人。（）3.青春期常见的早恋问题，适合用讲座的形式进行，而不适合集体讨论或个别咨询。（）4.心理健康是一个静态的绝对的概念。（）5.教师在进行职业辅导时，要鼓励优秀学生升学，劝导困难学生就业。（）6.不论是对智力、能力倾向的测量，还是人格测量都具有等级量表的特征。（）7.为激发学生的附属内驱力，我们可以采取物质奖励的方法。（）8.要获取中学生的个性发展资料，应选用的心理测验工具是卡特尔16PF。（）

四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1.简述自我意识辅导的目标与内容。2.简述学校心理辅导工作者的职责。3.简述团体互动技巧。

4.在辅导中该如何使用暗示技术?使用时应注意哪些问题? 5.简述个别辅导的原则。

五、论述题(本大题共15分)团体运动整合阶段的团体特征是什么?该阶段有何任务?

六、案例题(本大题15分)案主：小韦，男，小学四年级 小韦是个爱玩的孩子，一玩起来就忘了学习和做作业，每次都要家长提醒老师催促才勉强把作业交上来，结果一塌糊涂。到后来，他干脆就不交作业了，学习成绩一拖再拖，家长很焦急。请分析这一案例并对其实施相关辅导。心理教师招聘试卷汇编3

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．学校心理辅导是以______为机制。（）A．他助——自助——互助

B.他助——互助——自助 C.互助——他助——自助

D.自助——他助——互助

2．反对传统的以咨询者为中心的咨询方法，提出以当事人为中心，给当事人自我认识的机会的心理学家是（）A．罗杰斯

B.弗洛伊德

C.艾里克森

D.马斯洛

3．要激发学生的认知内驱力，可以采用以下哪种方法？（）A．学习内容自选法

B.小先生法

C.求奇法

D.表扬法

4．儿童进入青春期后，______跃居最重要的地位。（）A．师生关系

B.亲子关系

C.同伴关系

D.异性朋友关系

5．休闲辅导是潜移默化地进行人格熏陶，这体现了休闲辅导的（）A．生活性

B.非功利性

C.内隐性

D.自主性

6．对于当代青年学生盲目选择所谓的“热门”专业现象，应对之进行（）A．职业理想教育

B.职业道德教育

C.职业意识教育

D.职业技术教育

7．下列属于心理辅导课程的训练形式的是（）A．表演式

B.团体式

C.游戏式

D.互助式

8．对于学习困难学生的诊断，下列哪种方法能够比较全面地反映学生的问题？（）A．课堂行为分析

B.能力诊断

C.出声思维诊断

D.教育会诊

9．根据心理困惑的轻重程度，厌学属于（）A．心理轻微失调

B.重度心理障碍 C.神经症

D.轻度心理障碍

10．在团体运动中，一般到了______，成员有了深层的自我暴露。（）A．定向阶段

B.冲突阶段

C.整合阶段

D.成效阶段

11．建立学生心理档案的两个基本原则是（）A．客观性原则和适用性原则

B.客观性原则和差异原则 C.适用性原则和尊重原则

D.尊重原则和差异原则 12．下列属于主测个体自我心理的是（）A．顺序位置效应

B.失落效应

C.模式效应

D.对比效应

13．心理辅导工作者最根本的道德要求是（）A．热爱当事人

B.热爱心理辅导工作 C.严守秘密

D.不谋私利

14．教师为教育事业奋斗的恒心表现了教师（）A．良好的思维品质

B.良好的情操品质 C.良好的自我意识品质

D.良好的意志品质

15．下列哪种指标不是心理测验的客观性指标？（）A．常模

B.难度水平

C.区分度

D.效度

16．对于班级心理辅导活动，正确的描述是（）A．是同质团体，也是结构性团体

B.是异质团体，也是结构性团体 C.是同质团体，也是非结构性团体

D.是异质团体，也是非结构性团体 17．创造力训练等发展性团体应采用______的沟通模式。（）A．圆圈型

B.热椅子型

C.自由漂浮型

D.辐射型

18．在所有学习困难学生中占比例最多的一类是（）A．暂时性困难学生

B.能力型困难学生 C.动力型困难学生

D.整体型困难学生

19．理论情绪治疗技术基于“ABC”理论，其中“B”指的是（）A．存在一个事实

B.个人对A的看法和信念 C.个人的情绪反应

D.个人的行为反应

20．心理辅导课程最常用的教学方法是（）A．自述法

B.讨论法

C.情景法

D.综合法

二、填空题(本大题共8小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1．综观古今中外学者有关心理健康的论述，主要集中在心理状态，成长发展，______和道德伦理这四个方面上。2．精神卫生运动的创始人为______。

3．学习策略主要包括三个因素：学习方法，学习的调节和控制以及______。4．讨论法一般有______和______两种主要形式。

5．心理辅导课程的活动形式具有______，积极性，社会性的特点。

6．从课堂心理辅导来看，______是优化学生学习的外部因素的重要途径。

7．暗示是指辅导员通过语言，行为，环境对当事人心理上的影响过程，可分为积极暗示与______,又称______与负面暗示。8．“生命彩虹图”是由职业理论研究家______提出的。

三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。

1．学校心理辅导既是一种带有指示性的说教，又是耐心细致的聆听和诱导。（）2．德育要求学生达到“君子”境界，心理辅导要求学生达到“凡人”境界。（）3．学习动机是指推动和维持学习的心理动因，基础是学习兴趣。（）4．青春期辅导主要是以性生理和性心理为内涵的。（）5．个人的职业发展过程是“自我概念”，即对自己的认识的形成，发展和完成的过程，也是主客观的一种折中调和的过程。（）6．根据教材编写的逻辑性，心理辅导课程教材在小学阶段基本不出现心理学概念，初中阶段可出现一定量的心理学术语。（）7．学习困难是指在学习过程中遇到了无法解决的困难，从而阻碍学生的顺利学习。（）8．潜意识理论把人的心理结构划分为三个层面，它们是意识，潜意识和无意识。（）9．考试焦虑训练小组，采用异质组辅导比较合适，而成长性的团体，则宜采用同质组辅导。（）10．元认知的本质是人对自己的认知过程的自我意识和自我调节。（）

四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1．简述情绪辅导的内涵和目标。

2．简述教学中实施奖励要注意些什么。3．个别辅导的主要技术有哪些？

4．简述团体发展冲突阶段的特征和任务。5．开设心理辅导课程的意义有哪些？

五、论述题(本大题15分)论述心理辅导课程的训练形式。

六、案例题（本大题15分）

请以“自我调控”为题，为高中生设计一个将情景表演，小组讨论及专项训练等形式融为一体的辅导活动，主题是学会松弛方法，从而调控自己的情绪，目的是增强学生的情绪调控能力。

心理教师招聘试卷汇编4

一、单项选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.下列哪种方法更适合激发学生的认知内驱力？（）A.小先生法

B.表扬法

C.求奇法

D.学习内容自选法

2.儿童进入青春期后，跃居最重要地位的人际关系是（）A.同伴关系

B.异性朋友关系

C.亲子关系

D.师生关系

3.下列哪一项不属于休闲辅导的基本特点？（）A.生活性

B.自主性

C.内隐性

D.功利性

4.提出职业发展五阶段理论的人物是（）A.霍尔

B.萨帕

C.帕森斯

D.金兹伯格

5.下列哪一项不是心理辅导课程的原则？（）A.信任性原则

B.保密性原则

C.发展性原则

D.活动性原则

6.以个人的能力水平为评价的参照标准，学业成绩明显低于从其能力来看应达到的水平，这种现象称为（）A.成绩不足

B.学习障碍

C.相对学业不良

D.绝对学业不良

7.下列不属于行为改变技术的一项是（）A.自由联想

B.积极暗示

C.系统脱敏

D.家庭作业

8.团体成员产生挑战领导者的行为一般发生在团体发展的（）A.定向阶段

B.冲突阶段

C.整合阶段

D.成效阶段

9.心理测量中最重要的客观性指标是（）A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

10.心理辅导工作者最根本的道德要求是（）A.严守秘密

B.不谋私利

C.热爱当事人

D.热爱心理辅导工作 11.“同病相怜”现象是（）A.类群效应

B.雷同反应

C.疲劳效应

D.角色心理

12.影响孩子心理健康的家庭环境的诸多因素中，最为重要、最为深刻的因素是（）A.家庭居住条件

B.家庭物质条件

C.家庭结构

D.家庭氛围

二、填空题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.人本主义心理学家罗杰斯提出_________咨询理论，受到许多学校心理辅导专家的赞同。2.在埃里克森的生命全程发展观的影响下，_________心理辅导为全世界学校心理辅导工作者所认同。

3.学习动机包括认知内驱力、自我提高内驱力和_________。4.人格辅导的目标，可概括为_________，铸造人格。

5.生活辅导主要是通过休闲辅导和_________等，培养学生健康的生活情趣、乐观的生活态度和良好的生活习惯。

6.“生命彩虹图”是由职业理论研究家_________提出来的。7.个别辅导须具备的三个基本条件是：真诚、尊重与_________。

8.团体发展过程大致经由定向阶段、冲突阶段、_________、成效阶段和巩固结束阶段。

三、判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。1.精神卫生运动的创始人为比尔斯。（）2.心理辅导史上第一个科学的职业选择理论是霍兰的人格类型与职业类型匹配理论。（）3.休闲辅导可以理解为是一种娱乐活动，与娱乐同义。（）4.盲目追求消费使学生养成浪费的坏习惯，但不会导致心理问题。（）5.奖励可以增强学生的内部动机，所以“奖励”运用得越多越好。（）6.在使用暗示时，用“不要怕”、“不要慌”之类的话可以有效帮助当事人减少焦虑。（）7.教师对学生的感情是教师情操的核心，这种感情集中到一点就是对学生的“爱”。（）8.家庭辅导的主要任务是侧重于对学生的道德教育与品德培养。（）

四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1.学习情绪对学习有哪些影响？ 2.简述学校职业辅导的目标。

3.简述系统脱敏的过程及应注意的关键问题。4.建立学生心理档案应遵循哪些原则？ 5.学校心理辅导课程的评价包括哪些方面？

五、论述题(本大题15分)论述心理辅导课程与素质教育的关系。

六、案例题(本大题15分)这是一则为初中生设计的，融游戏、作业为一体的情绪体验与表达团体辅导活动。此次活动的题目是“了解自己的情绪”，主题是正视并表达自己的情绪，主要目的相应地分为两个方面：一是帮助学生学会承认并正视自己的情绪；二是帮助学生认识并表达自己的情绪。活动主要有以下几个步骤：一是请学生勾勒自己一段时间内的“情绪天气图”，主要藉助一组情绪词条让学生清理自己的情绪体验类型及性质；二是藉助切一切“情绪蛋糕”的方式，帮助学生清理以上各类情绪对自己生活的影响程度，即它们分别在你心中占据了多少时间，以上两个步骤同时还辅之以学生的自我小结及陈述；三是教师小结。据此，回答下述问题：

篇3：教师招聘考试标准的影响因素探析

关键词：教师招聘考试,考试标准,影响

兴国必兴教, 兴教必重师。党的十八大提出, 要“努力办好人民满意的教育”, 这是教育发展的新任务, 也是教师队伍建设面临的新要求。随着事业单位改革的深入推进, 教师公开招聘考试成为主要的社会考试之一, 肩负着为基础教育选拔师资、评价高等师范教育质量的职能, 对我国教育事业的发展有着十分重要的作用。而教师招聘考试标准质量如何, 则关系着上述职能能否实现及其实现的程度。因此, 探明教师招聘考试标准确立的影响因素, 对于提升教师招聘考试质量, 构建科学的评价标准体系, 有着极为重要的价值。

一、教师专业标准与教师招聘考试标准

教师的思想政治素质和专业水平直接接影响着教育质量的高低, 关系到广大青少年的健康成长, 关系到国家的前途命运、民族的未来和社会的发展。为贯彻党的十七届六中全会精神, 落实教育规划纲要, 构建教师专业标准体系, 建设高素质专业化教师队伍, 教育部研究制定了一系列教师专业标准, 专业标准是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求, 是教师实施教育教学行为的基本规范, 是引领教师专业发展的基本准则, 是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据, 更是教师招聘选拔考试标准确定的法规性文件。

标准, 即衡量事物的依据或准则。《标准化工作指南》对标准的定义是:“为了在一定范围内获得最佳秩序, 经协商一致制定并由公认机构批准, 共同使用的和重复使用的一种规范性文件。”一般而言, 标准文件的制定都经过协商过程, 并经一个公认机构批准。考试是一定组织中的考试主体, 根据考试目的的需要, 选择运用有关资源, 对考试客体某方面或诸方面的素质水平, 进行测度、甄别和评价的一种社会活动。从广义上理解, 考试标准是根据考试目的, 对考试设计、考试实施、考试评价等方面的基本要求。按照考试的方式划分, 考试标准可分为笔试标准和面试标准;按照考试的流程划分, 考试标准包括考试设计标准、考试实施标准和考试评价标准;按照考试运行的要素划分, 考试标准可分为考试的时间标准、考试的数量标准、考试的质量标准;按照考试的类别划分, 又可分为目标参照考试标准和常模参照考试标准。狭义的考试标准, 是从考试运作的规范性和原则性要求来看, 由国家考政机关发布, 对考试目的、考试设计、考试内容、考试时限、考试难度、考试题型、分数结构、考试结果的解释等作出的基本要求和指导性规定, 一般以考试大纲的形式呈现, 是指导考试设计、实施、评价的法规性文件。

教师招聘考试属于社会性选拔考试, 是国家教育行政和人力资源与社会保障部门根据学校教师缺编情况, 面向社会公开招聘教师而举行的考试活动。由于基础教育和高等教育教师招聘与选拔方式不同, 本研究仅以基础教育、幼儿教育教师招聘考试为研究对象。教师招聘考试标准是指, 由国家教育和人力资源主管部门发布, 按照教育部颁布的中小学、幼儿园教师专业标准的规定, 对教师公开招聘考试目的、考试设计、考试内容和考试时限、考试难度、考试题型、分数结构, 以及考试结果的解释等作出的基本要求和指导性规定, 是指导中小学教师和幼儿园教师招聘考试设计、实施、评价的法规性文件, 其呈现文本应为考试大纲。

二、教师招聘考试标准的价值主体诉求

考试是测度、甄别和评价人的身心素质个别差异的社会活动, 作为常模参照测试的初中升学考试, 它在基础教育中处于什么地位, 是由其对不同价值主体的满足程度所决定的。这些价值主体主要有4个。

1. 教育和人力资源行政部门

党的十八大明确指出:“教育是中华民族振兴和社会进步的基石, 要加强教师队伍建设, 提高师德水平和业务能力。”而要加强教师队伍建设, 必须从源头抓起, 把好教师入口关。作为教师管理的行政主体, 教育行政部门在教师队伍建设中引入竞争机制, 面向社会公开考试选拔中小学和幼儿园教师, 通过科学的考试激励具备相应教师资格的人才奋发学习学科专业新知识, 深入钻研教育教学新方法, 掌握教育教学新技术, 为国家选拔优秀的人才进入教师队伍。因此, 教育和人力资源行政部门对教师招聘考试的价值需求是传导国家意志, 为国家选拔适合从事教育事业的优秀人才, 进而把教师招聘考试作为促进教育优先发展、全面贯彻党的教育方针的源头工程, 坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 中小学和幼儿园

随着社会主义市场经济体制的确立和教育体制改革的不断深化, 各级从小学到初中, 从初中到高中, 其毕业生对优质教育资源的需求越来越迫切, 时下屡禁不止的择校风、补习风即是这一问题的社会反映。作为相对独立的小学、初中和高中, 只有生源充足, 才能办下去;只有招到优质生源、扩大办学规模, 才能提高办学效益。

3. 教师教育机构

当前, 我国基础教育师资培养的主体是各级师范教育, 同时也有取得教师资格毕业生所在的非师范专业高校。考试具有评价功能, 教师招聘考试的结果, 客观上为教师教育机构的办学质量提供了评价依据。所以, 在毕业生就业作为衡量高校办学质量的一个重要指标的情况下, 教师教育机构教师招聘考试最大的价值诉求是, 以毕业生的录用情况间接证明自己办学的成功, 于是便把教师招聘考试纳入评价本校教育教学质量的标准体系之中。

4. 市场经济条件下的社会主体

教育是民族振兴和社会进步的基石, 教育事业尤其是基础教育事业的发展备受社会关注。在市场经济条件下, 以学生家长为主的社会主体对办学质量尤其是对教师的综合能力素质尤为关注。与此同时, 经济发展和社会进步也会引起社会职业结构、职业标准、知识更新和人才标准不断变化, 它对教师招聘考试的价值诉求是, 考试的标准和内容能反映这些变化和现实需要, 以期教师教育机构培养出的人才能满足基础教育人才培养的需要, 进而实现对人才市场供求的有效调节, 合理开发和配置人力资源。

三、影响教师招聘考试标准的因素分析

从上述分析可知, 教师招聘考试对于贯彻党和国家的教育方针, 推进基础教育改革, 办好人民满意的教育, 促进社会人力资源的有效开发, 服务全面建成小康社会总体目标等方面, 具有基础性、战略性作用。由此可知, 影响教师招聘考试标准的主要因素有以下4个方面。

1. 考试行政管理

教师招聘考试属于国家成文法规考试, “既是国家政治制度的有机组成部分, 也是治国安邦的重要措施”, 对于“严格教师资质、提升教师素质、努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”, 具有重要意义。为此, 教育和人力资源行政部门必须加强对教师招聘考试的管理, 对考试的标准产生影响。一是制定政策法规, 调控教师招聘考试运行的内外关系, 规范教师招聘考试主体的履职行为, 使教师招聘考试严格按照规范和标准尽责行权, 确保教师招聘考试的设计、实施、结果处理等科学、规范、有效。二是加强监督控制, 充分发挥行政监督的作用, 使初中升学考试在监督协调下运行。

2. 科技文化发展水平

教师招聘考试标准是否反映了社会对教师综合素质的客观需求, 实施后所产生的实际效果是否适应社会的客观需要, 是判定教师招聘考试质量优劣的基本标准。“考试是人类有组织、有目的的社会活动, 其种类、规模、标准、内容、程序、方法、结构与功能等, 均随生产力水平、经济机制、社会分工、生产者职能、劳动过程社会结合的变化而变化。”这就要求教师招聘考试必须反映社会需求, 改变传统模式, 严格遵循教育、教学及人的身心发展规律, 在考试方式上综合运用笔试、面试和评价中心技术, 力求做到以用为本、考用一致;在测试内容方面精心设计、慎重选择, 冲破侧重知识、记忆能力测度的狭小圈子, 全面检测主试欲测的内容;在考试规程设计上做到严密而科学, 能有效控制各种主客观因素造成的误差;在考试结果的处理上做到客观公正, 使考试成绩能准确反映被试者在知识、能力、教师技能等方面的个别差异, 为教师的选拔聘任提供可靠依据。

3. 青少年身心发展规律

任何选拔性考试都具有竞争性和目的性, 而这种竞争性和目的性又是在考生同考试内容、方法、形式、应试环境等的交互作用中得以实现的。要正常体现考试的竞争性和目的性, 达到强化考生竞争意识、引导考生向预期目标进取的效果, 必须使考试的设计与实施符合考生的身心发展规律。参加教师招聘的应试者刚步入青年时期, 专业知识结构初步形成, 受就业压力的影响, 人生观、价值观和职业观正趋于稳定时期。因此, 只有考试的内容、形式、方法与手段等切合这一群体的体力和智能发展水平实际, 才能有效地发挥教师招聘考试的教育功能, 对大学毕业生的思想、动机和意志产生积极的影响, 引导他们把教师招聘考试的目的作为自己职业选择的内在要求, 以积极的心态参加考试, 把自己的综合素质和竞争实力充分发挥出来, 为中小学和幼儿园选拔到优质师资。

4. 基础教育发展的内在要求

教育和考试是人类社会的“孪生子”, 作为人类两种独立的社会活动, 二者职能各异。但是, 一定社会对人才素质要求的标准, 是教育和考试确立目标的共同依据, 因此, 在人才的培育和选拔上, 二者的目标一致、标准统一。这种一致性体现在:教育是根据一定社会的现实和未来的需要, 按照培养目标要求组织教育教学活动, 把受教育者培养成为适应一定社会的需要和促进社会发展的人。而考试则是通过检测培养目标是否实现, 来督导教育教学活动达到培养目标。基础教育阶段人才培养目标与教育选拔的特定关系, 对教师的能力素质提出了特殊的要求。这一规律反映在教师招聘考试上, 对考试的内容结构、能力目标结构、考试方式方法等都提出了新的要求:在考试的内容上, 必须统筹公共基础知识和学科专业知识、高等教育阶段的内容和基础教育阶段的内容;在能力目标结构上, 要立足基本知识和基本理论, 突出教学基本能力和基本技能;在考试的方式方法上, 要坚持笔试首道筛选职能, 更要注重说课、试讲等教学基本功和基本技能的考查。这些, 都应体现在考试标准中。

参考文献

[1]廖平胜.考试学原理[M].武汉:华中师范大学出版社, 2003.

[2]杨学为, 廖平胜.考试社会学问题研究[M].武汉:华中师范大学出版社, 2003.

[3]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[R].北京:人民出版社, 2012.

[4]国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) [C].北京:人民出版社, 2010.

篇4：心理学教师招聘考试

关键词：企业；人才招聘；心理学效应；人力资源管理；企业管理

中图分类号：B849 文献标识码：A 文章编号：1009-2374（2014）33-0151-02

在当今的新经济时代，企业的经营业绩不仅仅依赖于先进的技术设备、科学的管理理念，往往更多地依赖于企业人力资源管理的核心竞争能力。人力资源管理通常包括人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理。企业人力资源管理大的框架体系建设需要考虑到企业内部和外部环境，内部环境主要是指企业自身的微观环境，如经营目标、管理制度、工作和人际环境等，外部环境是指企业在市场宏观环境中的地位，如产品定位、市场行情、竞争优势等。企业的人才招聘和配置也需要综合考虑到这些因素，在本行业内建设良好的企业雇主品牌，招聘和吸引优秀的雇员，在竞争中取得优势地位。本文主要就招聘管理中时常出现的心理效应进行探讨，以提高招聘的准确性和科学性。

1 企业员工的招聘和配置

企业员工的招聘和配置宏观上讲是一种人与人之间相互沟通交流的过程，在这个过程中往往会出现以下效应，本文将结合企业的招聘实务来具体探讨这些心理效应。面试官和应聘者在面试和求职过程中，应尽力避免以上这些心理效应。

1.1 首因效应

首因效应是指第一印象，是指新近获得的印象信息比之前获得的印象信息影响作用更大的现象。往往表现为先入为主，对候选人最先接触到的印象信息在整个印象形成过程中往往具有非常重要的作用。具体说来就是初次与候选人接触时，在心理上产生对人选主观上的情感定势，从而影响到以后对该候选人的综合评定。根据第一印象来评价候选人的资历资质及是否可聘用性，往往是不全面的和有所偏颇的、不科学的。

1.2 近因效应

与首因效应相反，是指新近获得的印象信息比先前获得的印象信息在整个印象形成过程中具有更大的作用的现象。如候选人在最近一次面试过程中的表现往往在面试官头脑中占据优势地位，从而会改变对该候选人的之前的评价。近因效应与首因效应是相对应的两种效应。首因效应一般在较陌生的初次会面的情境下产生影响，而近因效应一般在较熟悉的情境下产生影响，如在面试过程中对经过多轮面试的候选人的评价。两者都是对人或事的片面了解而主观臆断，使得决策信息失真。

1.3 刻板印象

刻板印象是指心理学家将人们通过自己的直接或者间接经验形成起来的对于某一事物较为固定的看法称为刻板印象。它是个人受社会影响而对某些人或事物较为稳定固定的看法。它既有积极的一面，也有消极的一面。积极的一面表现为：对于具有许多共同之处的某类人在一定范围内进行判断，不用探索信息，直接按照已形成的固定看法即可得出结论，这就简化了认知过程，节省了大量时间、精力。消极的一面表现为：是在有限材料的基础上做出带普遍性的结论，往往会以偏概全，有失偏颇。在面试过程中，面试官对候选人评估时通常会有刻板印象的存在，从而忽略了应聘者间的个体差异，降低评估的准确性和科学性。

1.4 晕轮效应

晕轮效应是指当一个人的外表充满魅力时，他的其他一些实际同外表无关的特征也会得到更好的评价，这种现象称为晕轮效应。相反，如果一个人的外表缺乏吸引力时，那么他在其他特征上的评价也会更糟。也叫做“光环效应”，本质上是一种以偏概全的认知上的偏差。在面试过程中如果应聘者外表出众，其经验资质往往会得到更高的评估分数，从而会忽视应聘者综合的能力和素质。

1.5 内隐人格理论

每一个普通人对人都有其不同于别人的独特的理解，都认为人们的各种个性品质是相互联系的，因而只要认识了其中一个占重要位置的特征，就可以推知其他品质了。这种“内隐人格理论”只是通过经验的途径建立起来的非科学化的观念，没有系统的科学依据，常常会出现错误，往往以偏概全。这在有经验的面试官身上更容易发生。

1.6 投射作用

指一个人由于自己的需要和情绪倾向，而将自己的特征投射到别人身上去的现象。投射作用使得人们将自己本来具有的东西看成是别人具有这些东西。在面试和企业招聘的过程中，面试官的这种投射作用往往会给和自己相似的候选人以更好的评估和更高的就业和择业机会，并把自己的职业倾向投射到候选人身上去，往往最后得到错误的结果。

2 招聘实务

在招聘实务过程中，面试官和招聘人员除了要避免以上所谈到的心理学效应之外，本文作者还谈到了几个重要的心理学概念，以期对于候选人的甄选与评估更科学准确，同时能支持企业长期的用人发展战略和人才长远储备。

2.1 情绪智力

情绪智力是指监察自身和他人的感情和情绪的能力，区分情绪之间差别的能力，以及运用这种信息以指导个人思维和行动的能力。通常包括以下五个方面：一是认识自己的情绪的能力；二是妥善管理自己的情绪的能力；三是自我激励的能力；四是认知他人的情绪的能力；五是人际关系的管理的能力。这是因为情绪智力高的员工，往往智商也较高，在完成工作任务和处理人际关系方面的综合能力较强。简单而言，情绪智力高的员工工作绩效会更好。在人才招聘和甄选过程中，有效评估和识别候选人的情绪智力，为人处事，对于组织的人际和谐以及工作绩效有着至关重要的作用。

2.2 心理契约

这一概念在20世纪60年代初被引入管理领域，这一概念强调在员工与组织相互关系中除了正式雇用契约规定内容之外，还存在着隐含的非正式未公开说明的相互期望，它们同样也是决定员工行为的重要因素。心理契约是美国著名管理心理学家施恩（E.H.Schein）正式提出的。他认为，心理契约是“个人将有所奉献与组织欲望有所获取之间以及组织将针对个人期望收获而提供的一种配合”。在企业招聘过程中，挑选那些可能和企业形成良好心理契约的优秀候选人，不仅关乎企业绩效的达成，也关乎员工能否长期留任。

2.3 心理资本

心理资本在通常意义上作为积极性的一个核心心理因素，尤其强调符合积极组织行为标准的心理状态，是超越于人力资本和社会资本之上、能够通过有针对性的发展和培训来获得的竞争优势。心理资本不同于传统的人力资本和社会资本，它强调六个内容：自我效能感/自信、希望、乐观、幸福感、情绪智力、韧性。这六大领域曾经被识别作为今天组织行为管理中最有积极意义且对组织绩效最有贡献的方面，这其中，自我效能感、希望、乐观和韧性都可以称为心理资本。在某些职位的甄选和招聘中，考察候选人是否具有某种岗位职责所必需的心理特性，这是除了基本的职业技能之外，可以为企业带来无形经济效益和成长潜力的心理能量。

3 结语

企业的人才招聘管理是企业核心竞争力建设的重要来源，在招聘过程中出现的各种心理效应应该引起面试官的重视，同时也应考虑到应聘者的其他心理素质，如情绪智力、心理契约和心理资本。

参考文献

[1] 侯玉波.社会心理学（第二版）[M].北京：北京大学出版社，2008.

[2] 李娟.积极心理学在人力资源管理中的应用[J].商业经济，2010，（9）.

篇5：心理学教师招聘考试

（一）案例一

新学年开始了，一位充满工作热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习，为了给学生们提供一个更有情趣的学习环境，对教室进行了一番精心布臵，在教室内周围的墙上贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了植物，使教室充满生机。

请你判断它将产生什么样的效果？为什么？

案例二

北宋杰出的文学家王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永德少年，5岁时就能写诗，但后来，由于他父亲没有及时教育，使他到十一二岁时写的诗就不如以前了，到了20岁左右，则“泯然众人矣”。

请用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论来分析此案例。

案例三

19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇的走进孩子，对孩子进行了全面的了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确的引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国企业家和思想家。他就是戴尔〃卡耐基。

你怎样理解“坏孩子”“差学生”？你从这个故事中得到什么启发？

案例四

对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对新课程有很多不适应的地方。比如，新课程提倡研究性学习，就是许多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则有六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中受益多的是那些主动性强的学生，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种状况很容易导致学生中出现两极分化。

对于新课程改革中遇到的这个问题，你认为应该如何调动全体学生的积极性，采取什么有效的方法，才能使所有的学生在新课程改革中受益？

案例五

一位教师告诉学生，他们必须完成一篇关于某种特定题目的学术报告。这篇报告10页纸，打印出来，双倍行距，而且报告中必须包含至少10篇参考文献，必须在三周内单独完成，并且只能在图书馆或家中完成。

根据以上材料，你认为本案例中外部控制是否很强？如果是，表现在哪些方面？

案例六

这是一个真实的故事，期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找到班主任，几乎是用哀求的语气对班主任说：“别给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的教师心头一热，眼睛湿润了。事后，他对记者说：“那一刻，我真切的感到了那一份沉重。”格局某课程专家小组的一项调查显示：“96%的学校给学生按考试成绩排名次，经常排名次的占68%，75%的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕，甚至讨厌。”

请依据以上事例，分析“排名榜”带来了什么？

教师招聘考试心理学案例分析

（二）案例一

小李在班级中成绩一般，是老师和同学忽视的对象。有一天上政治课，他在那里叠纸飞机，后来为了引起同学和老师的注意，他把纸飞机飞向空中。政治老师当场在全班学生面前批评了他。

1.请分析小李出现这种情况的原因

2.请用行为主义学习理论分析这个政治老师处理问题的方法及效果。3.请你运用其他学习理论，提出更好的处理方法。案例二

“都是你害的”“害人精”，说者是群体激愤，被说者是一脸无奈。这是一次迎面接力游戏，游戏中A组同学输了，原因是A组中的一名组员是全班中跑得最慢的。于是，教师组织学生进行小组讨论，讨论的主题是：接力比赛中获胜的因素有哪些？教师参加了A组的讨论。

讨论中A组学生各抒己见，有的同学认为组里有个“超级跑得慢的人”是失败的主要原因，如果将其换掉就能获胜；有的则不然，认为失败是因为组里的同学不团结，配合不默契。教师对于持这种意见的同学给予一定的肯定，同时还给同学们讲了“田忌赛马”的故事。

游戏重新开始，结果出乎意料：拥有全班“超级跑得慢的人”的A组居然获得了第一名。这令其他组同学百思不得其解。教师总结讲评中揭示了其中的答案：首先引导各组观察A组有什么变化，学生发现这组的排队顺序和一开始不一样了。然后，教师请A组的组员介绍为什么这样组合，当学生讲到“田忌赛马”时，大家惊呼“唉呀，我们怎么没想到”。最后，教师告诉学生：在集体中要相信自己的同伴，相信同伴和你一样会为了同一个目标而全力以赴去奋斗。

结合材料，运用心理学知识分析该案例中教师的成功之处。案例三

珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩，因为她一直觉得自己不够漂亮。一天，老师带她到饰物店买了只绿色的蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮的，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下，把蝴蝶结弄掉了都不知道。

老师也夸她，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到许多人的赞美。她心想一定是美丽的蝴蝶结的功劳。

从那以后，她一直都不肯把蝴蝶结摘掉，每天都昂起头开心地走路。1.从心理学角度分析珍妮的行为。

2.结合新课程改革所提出的教师观和学生观，试对上例作出分析。案例四

下午放学的铃声早在四十分钟前就响过了，不知疲倦的李老师依旧在教室里慷慨激昂地讲课，似乎想把所有的知识都传授给学生。如果我们敬爱的李老师扫视一下班里的同学，她激情就会消失得无影无踪：有的同学在焦急地看着窗外，也许早就约好哪个伙伴一起玩吧；有的同学看似在听讲，可你若仔细看，就会发现他目光呆滞，神情惘然，根本不是在听课；有些同学在玩一些小玩意，转铅笔之类的，一副无所谓的样子；还有的同学表情痛苦，哦，原来是饿了啊，听，肚子还在咕咕叫呢！

篇6：心理学教师招聘考试

一、选择题：本题共13个小题;每小题2分;共26分。在每小题给出的四个选项中;只有一项是符合题目要求的;把所有选项前的字母填在题后的括号内。

23.下列选项中;哪项完整地表达了心理学的研究对象?

A.心理过程及其规律

B.情绪人格及其规律

C.生理现象及其规律

D.心理现象及其规律

24.心理现象的产生方式是()

A.精神活动

B.反射活动

C.意识活动

D.技能活动

25.学生阅读时常使用画重点线的策略;这是利用了知觉的哪一种基本特性?()

A.选择性

B.理解性

C.整体性

D.恒常性

26.一个较长的学习内容;首尾部分记忆效果好;中间部分遗忘较多;这是受下列哪种选项因素的干扰?

A.消退和干扰抑制

B.倒摄和干扰抑制

C.前摄和消退抑制

D.前摄和倒摄抑制

27.高级神经活动类型中;“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应?()

A.多血质

B.胆汁质

C.粘液质

D.抑郁质

28.下列哪种选项属于一般能力的范畴?()

A.记忆能力

B.创造能力

C.运动能力

D.社交能力

29.注意的两种最基本的特性是()

A.指向性与选择性

B.指向性与集中性

C.指向性与分散性

D.集中性与紧张性

30.“人逢喜事精神爽”;这是受人的下列哪种情绪影响所致?()

A.激情

B.心境

C.热情

D.应激

31.教师在直观教学时;应用“变式”方法的目的在于()

A.激发兴趣

B.引起注意

C.丰富想像力

D.分化概念

32.个人的观念与行为由于群体的引导或压力;而向与大多数人相一致的方向变化的现象;称为()

A.从众

B.依从

C.服从

D.遵从

33.提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是()

A.卡特尔

B.奥尔波特

C.霍兰德

D.斯坦伯格

34.加德纳提出的智力理论是()

A.智力二因素论

B.智力结构论

C.智力多元论

D.智力三元论

35.下列哪种方法属于精神分析法?()

A.系统脱敏法

B.支持疗法

C.宣泄疗法

D.认知作业法

二、填空题：本大题共5个小题;共10个空;每空1分;共10分。把答案填在题中横线上。

36.思维的过程包括分析与综合、、、系统化与具体化。

37.人的情绪是以为中介的反映形式;情绪的最重要的外部指标是。

38.平时人们所说的“一心二用”是指注意品质的特性。其基本条件是;同时进行的两种活动中必须有一种是的。

39.智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、原型操作、原型内化。

40.根据马斯洛的需要层次理论;人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、的需要和的需要。

三、简答题：本大题共3个小题;每小题8分;共24分。

41.能力与知识、技能的关系。

42.简述助人行为的促进策略。

43.如何培养创造性思维?

四、论述题：本题满分15分。

44.结合教育教学实际并运用有关动机理论;分析如何激发学生的学习动机? 心理学部分答案

一、选择题

23.D24.B25.A26.D27.C28.A29.B

30.B31.D32.A33.B34.C35.C

二、填空题

36.比较抽象与概括 37.需要面部表情 38.分配自动化

39.原型操作原型内化 40.尊重自我实现

三、简答题答案要点

41.(1)能力与知识、技能的联系：

①知识、技能是能力形成的基础;并推动能力的发展;

②能力制约知识、技能的掌握水平;影响知识、技能的学习进度。

(2)能力与知识、技能的区别：

①知识是认知经验的概括;技能是活动方式的概括;能力是心理水平的概括;

②知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展;知识、技能的掌握只有达到熟练程度;通过广泛迁移;才能促进能力的发展。

42.(1)增强责任明确性与人际相互作用;

(2)提供亲社会行为榜样;

(3)将助人行为归因于利他动机;

(4)运用社会影响策略;

(5)进行助人行为的社会实践。

43.(1)激发好奇心和求知欲;培养创造性动机;

(2)培养发散思维与集中思维相结合的能力;

(3)培养与发展学生的直觉思维能力;

(4)进行创造性的活动;培养创造性人格。

四、论述题答案要点

44.(具体内容参见第七章第三节)

(1)阐述学习动机理论。可以详细阐述一种学习动机理论;也可以简述多种学习动机理论。

(2)运用所阐述的理论提出激发学生学习动机的措施。可以以一种学习动机理论为基础进行深入的论述;也可以以多种学习动机理论为基础进行概括性论述。