最新优秀导师发言稿

最新优秀导师发言稿（通用6篇）

篇1：最新优秀导师发言稿

优秀导师代表发言稿

各位领导、各位老师，下午好！

记得很多年以前，也是在同样的场合，我站在前面，作为一名优秀学员代表发言。我还清晰记得当时引用过孔子的一句名言：智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。

智者不惑：要求我们在工作中善于反思善于总结经验，穿透教育的迷雾，把握教育的规律。一个真正富有智慧的人才不会迷失自我。

仁者不忧：要求我们热爱教育、热爱学校、热爱学生。一个真正富有爱心的人才不会忧惧一时的得与失。

勇者不惧：要求我们勇于听课勇于探讨勇于创新。一个真正勇敢的人才不会停下前进的脚步。

有的年轻老师来到学校从事教育事业没有底气没有信心，社会上也把很多问题一味推给学校推给教育，有人问我如何看待？我思考很久，不知道这是教育的问题还是社会的问题。卢校长一直遵循教育规律，带领我们扎扎实实开展素质教育，可是社会上一切惟分数论，有的学校状如监狱甚至逼得学生离校出走家长自费贴出寻人启事，居然没有多少人来谴责！我要问：这他妈的是教育问题还是社会问题？真真高尚是高尚者的墓志铭，卑鄙是卑鄙者的通行证！所以我要大声的说：年轻老师们，你们应该为来到东风高中这样一所真正海纳百川富有人文气息的学校而感到自豪！

今天，我又一次站在前面，作为一名优秀导师发言，百感交集而又倍感自豪。因为在这里你会发现：这是一所有生命的学校，一所有温度的学校，XX高中的优良文化传统就是这样代代相传，生生不息！

人们常说：锦上添花易，雪中送炭难，在年轻老师最需要我们的时候，作为导师的我们能够伸出手来支撑他们一把，我要问：还有比这更温暖更有意义更有价值的事吗？

真的，促进年轻老师成长很多时候不能只问金钱多否，而要问问：良心安否？我们怎么忍心看着年轻老师多少次的跌倒在路上，我们怎么忍心看着学校的优良传统就在我们手中断绝？

真心希望，作为一名导师在带教工作中，能够平等对待年轻老师，能够包容在年轻老师身上出现的缺点，毕竟我们也曾年轻过。欢迎、鼓励甚至要求年轻老师进班听课，我们也能多去听听他们的课，多提建议，做到师徒相长。

这里，我要特别感谢我的师傅：石陨老师、鲁XX老师、胡XX老师，你们在我最困难的时候帮助了我。我要特别感谢我的徒弟：王XX老师、王XX老师、姚XX老师、孙XX老师，你们用你们漂亮的业绩成就了我。

我想：只要我们师徒携手，全校师生携手，必能踏平坎坷，铸就属于东风高中的光辉岁月！

我希望，真正的荣誉称号来自我的学生；我希望，这是最后一次作为典型在学校大会发言；我希望，让一切光辉归于历史；我希望，让平凡生活归于平淡。

篇2：最新优秀导师发言稿

大家上午好!

为加速青年职工成长成才，激发青年职工的工作热情，营造“比、学、赶、帮、超”的团队建设氛围，公司开展了“导师带徒”的活动。要求工作经验丰富、业务水平高、职业道德好的老员工，以老带新，新老结合，从而提高青年职工业务理论水平和实际工作能力，充实公司技术队伍，全面增强公司竞争力。

很荣幸，我将在本次活动中担任导师，开始为期一年的“导师带徒”。作为导师，本人将根据工作目的、要求，结合导师的“八项职责”，制定具体的培训计划，将我掌握的专业知识、工作经验、方法，毫无保留地传授给我的“徒弟”。  现结合计划合同管理工作特点，与各位交流一下参加“导师带徒”活动的一些想法，及如何充分发扬“传、帮、带”的优良传统。

一是做好传，即传授，传理论知识、传工作方法。

表面上，作为“导师”的我工作多年，经验很丰富，可是有些知识仅仅停留在自己的感性认识上，知识体系较为松散，自身应借此机会进行系统地总结和梳理，明确在工作中应具备的理论知识及其指导作用。这样既可促进自身提高，又列出了教学大纲。

计划合同管理工作，重点传授、学习内容将涵盖建筑行业的法律法规和技术标准、公司规章制度、合同体系、造价规程、预算定额、软件应用等。  学习宜采取自学和指导相结合的方式，对于学习中遇到的困惑，或者与日常工作相冲突的问题，要有“打破砂锅问到底”精神。在学习过程中不断总结和记录，从而做到“会学”和“学会”。

二是做好帮，即帮助，打好理论基础的同时，“导师”更重要的职责应是帮助“徒弟”开展工作，提高实际工作技能。

荀子在《劝学》中说：“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。”告诉我们在学习过程中要注重实践。只有将理论应用于实际工作中，才能做到“学有所用”，并在用的过程中对掌握的理论知识进行检验和巩固。

中国有这么两个成语，一个叫“事倍功半”，一个叫“事半功倍”，相信很多人都希望自己做任何事情都能起到后者的功效。作为“导师”的我，一定将多年工作积累的经验技巧，毫无保留地传授给自己的“徒弟”，让“徒弟”少走弯路。

合同、造价管理工作更多时候表现为协商性，工作能力更多的体现在对范本、定额、规程的灵活应用，因此，对“徒弟”的帮重点体现在做上，工作中发现问题、解决问题。

三是做好带，即身教。

公司开展“师带徒”的初衷是明确的，就是希望活动，能快速的让新进的员工成长起来，能建设一支“兵强马壮”的专业技术队伍，让公司的核心竞争力上一个台阶。这就要导师能具备领头雁的本领，以身作则带领徒弟合格的融入队 伍。

1. 明确目标。

一年的“导师带徒”时间不能虚度，在制定培训计划的时候，就要确定具体的培训目标，每个季度对照培训计划对徒弟进行考核，了解徒弟在实际工作开展中的表现。动态地掌握培训效果，及时纠正培训过程中的偏差。确保按期完成每季度的培训任务。在现场实习的半年时间里，将每周定期组织交流。

2.树立榜样。

榜样的力量是无声的，无穷的。只有自身展现出爱岗敬业的工作作风，才能潜移默化地引导和影响他人。导师们严谨认真的工作态度，必然会对徒弟产生影响。徒弟的行为也将像镜子一样，展现出导师的工作水准和精神风貌。因此，作为导师，不仅应在业务上担当起“导师”的称号，还应在思想品行方面严格要求自己，做好思想教育工作，引导“徒弟”树立正确的世界观、人生观、价值观，争取带出品学兼优的“高徒”、 “导师带徒”，既是导师的荣幸，也是责任，结合自身成长的一些经历，再讲一下作为师傅对徒弟的几点建议：

一是德为先，要谦虚、谨慎、切勿浮躁，有责任心。团队文化是公司成长的基石，作为企业的一员，应依托团队、依托项目、依托实践，服从组织的安排，一切行动听指挥，做好“接班人”。

二是要学而不倦、学而不厌，要有一切归零的勇气，坚持实践出真知。建筑行业具有多样性的特点，积累在工作中拥有举足轻重的作用，师傅领进门、学艺在个人，只有“多学”、“快学”才能尽快实现量变向质变的转化，脱颖而出。三是多专业、多岗位融合。很少人能看到多年后未来的自己，公司安排的半年的现场实践活动非常好，可以很好的接触多岗位的内容，为后续发展打好基础。本人从事过测量、资料、结构、合同、预算、设计管理等多项岗位，自身经历告诉我，要做到“专”与“全”的结合。  四是实践与理论相结合，勇于创新，勿固化思维。你们都拥有4-7年的高等教育经历，应该说具有很高的理论素养，具有创新的潜力。结合公司的“二次创业”目标，发挥你们的聪明才智，在公司治理、技术创新、投资模式上提出自己好的建议。

作为“导师”的我，对于业务的处理经常沿用以往的经验和模版，而没有根据新的形势不断提高和创新。在“导师带徒”过程中，也应允许“徒弟”求新、求变，通过年轻人的开创性思维打破自己的一些传统方式方法，鼓励、允许甚至借力你们的创新意识。

“三人行、必有我师”。最后，希望在本次“导师带徒”活动中，能创建学习型组织和团队，形成和谐、互助的企业文化，“导师”和“徒弟”亦师亦友，互学互助，共同进步!

篇3：最新优秀导师发言稿

“师者, 所以传道、授业、解惑也”, 是我们千百年来一直遵循的“为师之道”。但当今社会科技发展日新月异, 知识更新一日千里, 传统的“传道、授业、解惑”的教学方法, 显然已不能满足高科技信息化条件下科技知识的教学需要, 我们应当为现代条件下的教学方法进行新的定位和思考, 如何培养适应军队信息化建设的高素质军事人才, 如何推进军队院校教学改革, 提高军校大学生的创新能力、任职能力, 是军队院校教育工作面临的新的挑战。为此, 我们提出教学过程中应教会学生如何创新, 将创新作为“为师之道”的核心, 统领“传道、授业、解惑”的全过程, 将“导师制”引入教学实际, 针对不同培养层次实施优秀学生导师制的培养策略, 开展精英教育, 着力培养创新型拔尖人才, 推动军队部队人才建设全面发展。

导师制的起源与发展

导师制发源于14世纪的英国牛津大学、剑桥大学, 是随着学院制的产生而产生的, 由温切斯特主教威廉·维克姆首创, 直到今天仍是牛津、剑桥及许多西方大学人才培养模式的核心。牛津大学导师制的核心思想是:在教学方式上强调个别指导, 在教学内容上强调德智并重, 在学习环境上营造和谐、自由和宽松的氛围。导师制集双向互动、参与式、启发式教育于一体, 有利于培养学生在教学活动中主动学习的习惯, 使学生进一步明白学习的目的性, 激发专业兴趣、拓展知识面, 同时也有助于培养学生的创造能力。该制度为牛津大学带来了极大的荣誉, 几百年来, 牛津学子中先后出现了46位诺贝尔奖获得者, 英国历史上的41位首相中, 七成多毕业于牛津大学。19世纪末20世纪初, 英国牛津、剑桥等高校开始实施学分制, 并进一步将原用于研究生培养的导师制“移植”用于本科生的培养。

1937年, 英国学者Michael Linsday受聘于我国的燕京大学并着手推行牛津大学式的导师制, 当时国内其他高校相继效仿。1952年, 由于学习前苏联的办学模式, 学分制改为学年制, 导师制就多用于研究生教育阶段。改革开放以后, 随着素质教育改革的深入、学分制的逐步推行及时代对创新人才培养的迫切需要, 以北京大学、浙江大学、南京大学等为代表的一大批高校开始在部分院系设立试验班, 并实行本科生导师制来促进创新人才的培养, 有些已取得初步成效。我国军队院校因为体制、性质等各方面原因的限制, 很少有实行本科生导师制。

军队院校实施导师制面临的主要困境

本科生导师制虽然有诸多优点, 但是要想在军队院校成功推行, 就要面临很多问题:

1. 失衡的师生比, 导师资源的匮乏

实行导师制要求有较高的师生比, 这样才利于导师和学生充分交流, 师生间更易建立起亲切、平等、自由的关系, 从而对学生进行个性化引导, 学生也才有机会更深刻地了解各专业, 作出合适选择。实行一一对应的导师制, 使导师由单一的教学职能转为复合的教育教学者, 教师的工作量大大增加。尤其是近几年, 由于军事斗争准备的需要, 军队院校本科生和研究生的规模扩大, 造成了导师资源的匮乏, 加之院校教师不仅要承担着繁重的教学任务, 同时要从事科研和研究生的培养等工作, 还要顾及自己的进修, 这使得本来就因为师生比例失衡造成的困境更加窘迫。在高水平教师资源极其拮据的情况下, 如何设计出合理的切实可行的本科生导师制, 保证让每个学生都能得到导师切实的帮助, 这是一个非常困难的问题。

2. 与军校传统教育体制的衔接问题

本科导师制与研究生阶段的导师制虽有相同之处, 但也有它的特点。研究生属于精英教育, 人数少, 其学习阶段主要以个体研究为其特征, 而本科教育属于大众教育, 这一阶段人数众多, 学习任务不仅是知识的学习, 更重要的是人格的养成, 需要在集体组织中生活, 以锻炼其适应社会的能力。军校传统教育体制采用的是学员队集中管理, 导师制势必会造成人员的分散, 如何发挥这两条管理线的作用, 这就涉及导师制和学员队之间在教育管理上如何协调和衔接的问题。

3.缺少完善的考核制度和标准

由于军校乃至普通高校的本科生导师制还是一个新生事物, 如何实施导师制、实施后如何评估以及学校应该提供哪些条件等都还在探索阶段。虽然导师制的必要性广为认识, 但是相应的配套制度并不够完善, 因此, 有必要建立完善的导师制考核制度, 避免对导师履行工作职责的考察只重视量, 而对质的评价重视不够。其次, 建立监督和管理制度。对导师制的日常管理制订明确的规章制度。此外, 现存的教师评价制度对教师激励不足。现行评价制度注重的是课堂教学与科研成果, 教师的大部分时间都被用在课堂教学与科研上, 即使有些老师愿意给予本科生指导, 也往往因为这样那样的事务而心有余而力不足。

基于优秀生导师制的精英教育策略

为了充分发挥导师制诸多优点, 激发学员的创新意识, 全面提高学员综合素质, 有必要将“导师制”引入教学实际, 并着力解决本科生导师制面临的诸多问题。为此, 我们提出针对不同培养层次实施优秀学生导师制的培养策略, 以便充分调动学员、队干部与教员等各方面的积极性, 使大家紧紧围绕教学这个中心任务。下面从导师制实施时机和优秀学员的选拔策略、导师的遴选与构成和考核评价办法等几个方面来详细阐述基于优秀生导师制的精英教育策略。

1.导师制实施时机与优秀学员的选拔策略

目前我国各类高校实施的本科生导师制大致有三种类型, 一是全程导师制, 有利于学生了解所学学科和专业的发展方向及前景, 掌握专业的培养目标和教育计划, 对所学专业产生兴趣, 稳固专业思想, 更好地完成本科阶段的学习;二是高年级导师制, 这种模式适合对大学三、四年级中优秀学生的培养, 导师主要负责指导学生参与科研, 挖掘学生的学习潜能, 培养学生创新精神与实践能力。高年级导师制模式有助于提高学生的学习兴趣, 培养学生的创新精神;三是精英生导师制, 为了能有效的培养创新型人才, 对成绩优异的学生在进校后就开始对他们实行导师制, 让这部分优秀学生能够充分利用学校最好的资源, 得到优秀导师的教育和培养, 这是一种英才教育方式。

军队院校是培养合格军事人才的摇篮, 它在实施大众化教育的同时, 也应立足于部队信息化发展的需要, 培养一批具有创新意识的拔尖军事人才。因此, 在结合军队院校的实际, 我们认为应将全程导师制、精英生导师制与高年级导师制结合起来, 实施按比例逐次选拔的优秀生导师制, 具体讲按以下步骤来实施。

一是入学初的初选, 让优秀学生实行全程导师制。新学员入学完成军训后, 采取学员队综合考评并结合入学成绩与专家面试的形式, 确定较小比例的优秀学生 (比如5%) 参加导师制的培养。

二是每学年结束后的选拔, 让该学年涌现的优秀学生实行导师制。采取学员队综合考评、学习成绩及专家面试的形式进行选拔。

三是选拔的优秀学员根据兴趣爱好、能力特征按指挥管理型、技术指挥型、学术研究型进行分类, 并按分类与导师进行双项选择。学员对自己以前选择的研究方向可以在培养过程中根据情况作出适当调整。

采取上述方式由于只在优秀学员范围内而非全部学员, 因此能较好的解决师生比失衡、导师资源匮乏的困境, 并较好地调动教员和学员等各方面的积极性。

2. 导师的遴选与构成

本科生导师制能否良好运转, 导师队伍是关键。因而务必要建立一支业务好、素质高、责任心强的导师队伍。我们认为导师应具有较高思想道德素质和业务素质, 具有丰富的专业知识、合理的知识结构, 较高的学术理论水平和科技创新能力, 熟悉教育规律, 原则上具有硕士研究生及以上学历或中级及以上职称。

导师自身的素质与能力直接关系到学生的培养质量。那么, 如何能选取出称职的导师人选, 是提高创新人才培养质量的关键问题之一。为此, 有必要制订优秀生导师的任职条件和遴选标准, 根据导师遴选标准, 通过教师自荐、专家推荐、学院指定等多种途径建立导师资源库。

导师制实施过程中, 应成立导师小组, 导师小组按军队院校人才培养要求分为指挥管理型、技术指挥型、学术研究型导师小组, 导师小组一般由3~5导师组成, 负责相关方向的指导, 组长一般由经验丰富、专业能力强的高职教员担任, 并吸收一定数量的青年教员或研究生参加。指挥管理型导师小组组长应由具有部队任职经历的教员担任, 小组成员应具有部队管理、战役战术、文学等方面的丰富知识;技术指挥型导师小组组长最好由具有部队任职经历的专业教员担任, 小组成员应兼备专业知识、作战指挥及管理经验;学术研究型导师小组组长应由专业知识丰富和管理能力较强的专业教员担任, 小组成员应具有较好的专业技术知识。

3. 考核评价办法

为鼓励教师指导学生的积极性, 还应该对导师工作情况进行必要的检查考核与奖励。考核结果记入本人业务档案, 作为晋职晋级的依据之一。考核导师的依据是将导师的政治思想表现、指导学生的综合素质、指导讲座的次数、课题项目指导情况、指导学生写作论文的篇数及发表情况、指导学生参加各种学习竞赛和科研活动的获奖情况、导师工作质量等方面进行综合评价。

评价的方法采用多元的评价手段。导师工作评价应将过程评价和总结评价相结合、定量评价和定性评价相结合、静态评价和动态评价相结合, 丰富导师制的评价内容, 全方位考查导师工作质量。学生和导师都是导师制的直接参与主体。导师工作考核与评价不仅要评价教师的导, 还要评价学生的学;不仅要评价导师工作的结果, 也要评价导师工作的过程。导师工作评价要采用多样的评价方法来获取准确的反馈信息。在材料查阅法和问卷调查法的基础上, 需要加入观察法、总结法、访谈法和座谈法等多种评价方法, 并针对不同的评价主体和评价手段灵活选取评价方法, 只有如此才能使反馈信息更加准确、全面和客观。

4. 管理制度和实施方法

成立院、系两级管理机构, 导师的工作由各系主任直接领导, 教务处归口管理。学院应成立导师委员会, 定期就导师的工作情况、考核、评优等进行研究;各系设立导师领导小组, 组织导师开展经验交流, 不断提高指导水平, 组织完成导师的遴选和学生的选拔。各系应建立导师例会制度, 每学期至少应召开两次导师工作会, 对有关工作进行研究总结。

制订一套完善的规章制度和详细的实施细则, 它应包括实施本科生导师制的目的和意义、导师的任职条件、工作职责、聘任办法、基本待遇及权利、考核及奖励办法, 同时必须建立和完善相应的配套措施, 如学分制管理、学员队配套管理等各项措施。对导师在导学期间的主要任务要予以明确, 如每周、每月、每学年要定期采取各种方式进行导学, 包括见面、电话、网络等不同的沟通方式, 每一个导师都要能够明确导师职责, 能够认识和理解自身的意义及重要性, 知道该做什么, 怎么做, 制订针对不同学生的导学方法。并通过科学、客观、公正评价导师工作过程和工作绩效, 将考评与奖惩措施结合起来, 对工作认真负责、成绩显著、考核优秀的导师, 除给予通报表扬、表彰、物质奖励外, 可在年度考核、职称晋升、评优评奖等方面优先考虑, 充分调动导师工作的积极性和主动性。

5. 把握导师制灵魂, 培养学生独立思考能力和创造能力

规章制度的建立和细则的实施, 为导师制搭建了框架, 奠定了基础, 而要让导师制发挥应有的效益, 还需要深刻把握导师制的灵魂。

导师制的灵魂在于培养学生的独立思考能力和创造能力, 要充分发挥导师制的优越性, 需要学生与导师积极的双向交流。长期以来, 由于师道尊严的传统, 我们的学生更习惯洗耳恭听, 老师更习惯于谆谆教诲。这种情形造成学生只被动地听, 逼迫老师只能一味地重复性灌输, 从学生那里汲取不到新的灵感或挑战, 天长日久, 老师学生的双向厌倦疲惫也在所难免。因此应增强师生之间的双向互动, 充分调动学生积极性, 真正把学生当作学习的主人。更关心学习的过程, 而不是结果, 学习过程中, 学生是否具体掌握某个知识并不是最重要的, 关键是能否对所学知识有所选择、判断、解释、运用, 从而有所发现, 有所创造, 即学习过程本身是学习追求的结果。这无疑非常有利于学生实践能力和创新精神的培养, 也为学生终生学习奠定了能力基础。导师制的目的是创造让学生充分发挥创新潜能的宽松环境, 其学习成果主要不是知识的积累, 而是独立思考能力和创造能力的提高。

结束语

本科生导师制的实施, 是提高本科教育质量的一个非常重要的举措, 它创设了一种“教学互动”的育人环境, 建构了一个“德智合一”的育人机制, 铺设了一条“因材施教”的成才途径。然而这一制度目前还处在初级阶段, 有待改进和完善, 特别是在军队院校的实施还没有成熟的经验。现代高技术条件下的信息化战争, 对军事人才的培养提出了更高要求, 如何将“导师制”引入教学实际, 培养适应部队信息化建设的高素质军事人才, 如何推进军队院校教学改革, 提高军校大学生的创新能力、任职能力等方面还有很多工作要做。我们应在军队院校本科生导师的实施方式与各项规章制度的制订方面进行深入研究与实践, 以便建立起具有军队特色的创新型拔尖人才的培养体系, 推动军队人才建设全面发展。

摘要：现代高技术条件下的信息化战争, 对军事人才的培养提出了更高要求, 如何培养适应军队信息化建设的高素质军事人才, 如何推进军队院校教学改革, 提高军校大学生的创新能力、任职能力, 是军队院校教育工作面临的新的挑战。为此, 本文首先介绍了导师制的起源和国内外的发展情况, 并在论述导师制实施中面临的各种困境的基础上, 提出按比例逐次选拔的优秀学生导师制的培养策略, 以积极推进军队院校精英教育, 着力培养创新型拔尖人才, 推动军队部队人才建设全面发展。

关键词：导师制,精英教育,创新型,拔尖人才

参考文献

[1]杨春蓉.高校本科生试行导师制的思考[J].文教资料, 2009, 7:172-173.

[2]郭欣欣.本科生导师制研究[D].暨南大学硕士学位论文, 2007, 6.

[3]李波.对推进和完善本科生导师制的几点思考[J].继续教育研究, 2009, 8:166-167.

篇4：最新优秀导师发言稿

[关键词] 导师制 精英教育 创新型 拔尖人才

引言

“师者，所以传道、授业、解惑也”，是我们千百年来一直遵循的“为师之道”。但当今社会科技发展日新月异，知识更新一日千里，传统的“传道、授业、解惑”的教学方法，显然已不能满足高科技信息化条件下科技知识的教学需要，我们应当为现代条件下的教学方法进行新的定位和思考，如何培养适应军队信息化建设的高素质军事人才，如何推进军队院校教学改革，提高军校大学生的创新能力、任职能力，是军队院校教育工作面临的新的挑战。为此，我们提出教学过程中应教会学生如何创新，将创新作为“为师之道”的核心，统领“传道、授业、解惑”的全过程，将“导师制”引入教学实际，针对不同培养层次实施优秀学生导师制的培养策略，开展精英教育，着力培养创新型拔尖人才，推动军队部队人才建设全面发展。

导师制的起源与发展

导师制发源于14世纪的英国牛津大学、剑桥大学，是随着学院制的产生而产生的，由温切斯特主教威廉·维克姆首创，直到今天仍是牛津、剑桥及许多西方大学人才培养模式的核心。牛津大学导师制的核心思想是：在教学方式上强调个别指导，在教学内容上强调德智并重，在学习环境上营造和谐、自由和宽松的氛围。导师制集双向互动、参与式、启发式教育于一体，有利于培养学生在教学活动中主动学习的习惯，使学生进一步明白学习的目的性，激发专业兴趣、拓展知识面，同时也有助于培养学生的创造能力。该制度为牛津大学带来了极大的荣誉，几百年来，牛津学子中先后出现了46位诺贝尔奖获得者，英国历史上的41位首相中，七成多毕业于牛津大学。19世纪末20世纪初，英国牛津、剑桥等高校开始实施学分制，并进一步将原用于研究生培养的导师制“移植”用于本科生的培养。

1937年，英国学者Michael Linsday受聘于我国的燕京大学并着手推行牛津大学式的导师制，当时国内其他高校相继效仿。1952年，由于学习前苏联的办学模式，学分制改为学年制，导师制就多用于研究生教育阶段。改革开放以后，随着素质教育改革的深入、学分制的逐步推行及时代对创新人才培养的迫切需要，以北京大学、浙江大学、南京大学等为代表的一大批高校开始在部分院系设立试验班，并实行本科生导师制来促进创新人才的培养，有些已取得初步成效。我国军队院校因为体制、性质等各方面原因的限制，很少有实行本科生导师制。

军队院校实施导师制面临的主要困境

本科生导师制虽然有诸多优点，但是要想在军队院校成功推行，就要面临很多问题：

1.失衡的师生比，导师资源的匮乏

实行导师制要求有较高的师生比，这样才利于导师和学生充分交流，师生间更易建立起亲切、平等、自由的关系，从而对学生进行个性化引导，学生也才有机会更深刻地了解各专业，作出合适选择。实行一一对应的导师制，使导师由单一的教学职能转为复合的教育教学者，教师的工作量大大增加。尤其是近几年，由于军事斗争准备的需要，军队院校本科生和研究生的规模扩大，造成了导师资源的匮乏，加之院校教师不仅要承担着繁重的教学任务，同时要从事科研和研究生的培养等工作，还要顾及自己的进修，这使得本来就因为师生比例失衡造成的困境更加窘迫。在高水平教师资源极其拮据的情况下，如何设计出合理的切实可行的本科生导师制，保证让每个学生都能得到导师切实的帮助，这是一个非常困难的问题。

2.与军校传统教育体制的衔接问题

本科导师制与研究生阶段的导师制虽有相同之处，但也有它的特点。研究生属于精英教育，人数少，其学习阶段主要以个体研究为其特征，而本科教育属于大众教育，这一阶段人数众多，学习任务不仅是知识的学习，更重要的是人格的养成，需要在集体组织中生活，以锻炼其适应社会的能力。军校传统教育体制采用的是学员队集中管理，导师制势必会造成人员的分散，如何发挥这两条管理线的作用，这就涉及导师制和学员队之间在教育管理上如何协调和衔接的问题。

3.缺少完善的考核制度和标准

由于军校乃至普通高校的本科生导师制还是一个新生事物，如何实施导师制、实施后如何评估以及学校应该提供哪些条件等都还在探索阶段。虽然导师制的必要性广为认识，但是相应的配套制度并不够完善，因此，有必要建立完善的导师制考核制度，避免对导师履行工作职责的考察只重视量，而对质的评价重视不够。其次，建立监督和管理制度。对导师制的日常管理制订明确的规章制度。此外，现存的教师评价制度对教师激励不足。现行评价制度注重的是课堂教学与科研成果，教师的大部分时间都被用在课堂教学与科研上，即使有些老师愿意给予本科生指导，也往往因为这样那样的事务而心有余而力不足。

基于优秀生导师制的精英教育策略

为了充分发挥导师制诸多优点，激发学员的创新意识，全面提高学员综合素质，有必要将“导师制”引入教学实际，并着力解决本科生导师制面临的诸多问题。为此，我们提出针对不同培养层次实施优秀学生导师制的培养策略，以便充分调动学员、队干部与教员等各方面的积极性，使大家紧紧围绕教学这个中心任务。下面从导师制实施时机和优秀学员的选拔策略、导师的遴选与构成和考核评价办法等几个方面来详细阐述基于优秀生导师制的精英教育策略。

1.导师制实施时机与优秀学员的选拔策略

目前我国各类高校实施的本科生导师制大致有三种类型，一是全程导师制，有利于学生了解所学学科和专业的发展方向及前景，掌握专业的培养目标和教育计划，对所学专业产生兴趣，稳固专业思想，更好地完成本科阶段的学习；二是高年级导师制，这种模式适合对大学三、四年级中优秀学生的培养，导师主要负责指导学生参与科研，挖掘学生的学习潜能，培养学生创新精神与实践能力。高年级导师制模式有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的创新精神；三是精英生导师制，为了能有效的培养创新型人才，对成绩优异的学生在进校后就开始对他们实行导师制，让这部分优秀学生能够充分利用学校最好的资源，得到优秀导师的教育和培养，这是一种英才教育方式。

军队院校是培养合格军事人才的摇篮，它在实施大众化教育的同时，也应立足于部队信息化发展的需要，培养一批具有创新意识的拔尖军事人才。因此，在结合军队院校的实际，我们认为应将全程导师制、精英生导师制与高年级导师制结合起来，实施按比例逐次选拔的优秀生导师制，具体讲按以下步骤来实施。

一是入学初的初选，让优秀学生实行全程导师制。新学员入学完成军训后，采取学员队综合考评并结合入学成绩与专家面试的形式，确定较小比例的优秀学生（比如5%）参加导师制的培养。

二是每学年结束后的选拔，让该学年涌现的优秀学生实行导师制。采取学员队综合考评、学习成绩及专家面试的形式进行选拔。

三是选拔的优秀学员根据兴趣爱好、能力特征按指挥管理型、技术指挥型、学术研究型进行分类，并按分类与导师进行双项选择。学员对自己以前选择的研究方向可以在培养过程中根据情况作出适当调整。

采取上述方式由于只在优秀学员范围内而非全部学员，因此能较好的解决师生比失衡、导师资源匮乏的困境，并较好地调动教员和学员等各方面的积极性。

2.导师的遴选与构成

本科生导师制能否良好运转，导师队伍是关键。因而务必要建立一支业务好、素质高、责任心强的导师队伍。我们认为导师应具有较高思想道德素质和业务素质，具有丰富的专业知识、合理的知识结构，较高的学术理论水平和科技创新能力，熟悉教育规律，原则上具有硕士研究生及以上学历或中级及以上职称。

导师自身的素质与能力直接关系到学生的培养质量。那么，如何能选取出称职的导师人选，是提高创新人才培养质量的关键问题之一。为此，有必要制订优秀生导师的任职条件和遴选标准，根据导师遴选标准，通过教师自荐、专家推荐、学院指定等多种途径建立导师资源库。

导师制实施过程中，应成立导师小组，导师小组按军队院校人才培养要求分为指挥管理型、技术指挥型、学术研究型导师小组，导师小组一般由3～5导师组成，负责相关方向的指导，组长一般由经验丰富、专业能力强的高职教员担任，并吸收一定数量的青年教员或研究生参加。指挥管理型导师小组组长应由具有部队任职经历的教员担任，小组成员应具有部队管理、战役战术、文学等方面的丰富知識；技术指挥型导师小组组长最好由具有部队任职经历的专业教员担任，小组成员应兼备专业知识、作战指挥及管理经验；学术研究型导师小组组长应由专业知识丰富和管理能力较强的专业教员担任，小组成员应具有较好的专业技术知识。

3.考核评价办法

为鼓励教师指导学生的积极性，还应该对导师工作情况进行必要的检查考核与奖励。考核结果记入本人业务档案，作为晋职晋级的依据之一。考核导师的依据是将导师的政治思想表现、指导学生的综合素质、指导讲座的次数、课题项目指导情况、指导学生写作论文的篇数及发表情况、指导学生参加各种学习竞赛和科研活动的获奖情况、导师工作质量等方面进行综合评价。

评价的方法采用多元的评价手段。导师工作评价应将过程评价和总结评价相结合、定量评价和定性评价相结合、静态评价和动态评价相结合，丰富导师制的评价内容，全方位考查导师工作质量。学生和导师都是导师制的直接参与主体。导师工作考核与评价不仅要评价教师的导，还要评价学生的学；不仅要评价导师工作的结果，也要评价导师工作的过程。导师工作评价要采用多样的评价方法来获取准确的反馈信息。在材料查阅法和问卷调查法的基础上，需要加入观察法、总结法、访谈法和座谈法等多种评价方法，并针对不同的评价主体和评价手段灵活选取评价方法，只有如此才能使反馈信息更加准确、全面和客观。

4.管理制度和实施方法

成立院、系两级管理机构，导师的工作由各系主任直接领导，教务处归口管理。学院应成立导师委员会，定期就导师的工作情况、考核、评优等进行研究；各系设立导师领导小组，组织导师开展经验交流，不断提高指导水平，组织完成导师的遴选和学生的选拔。各系应建立导师例会制度, 每学期至少应召开两次导师工作会, 对有关工作进行研究总结。

制订一套完善的规章制度和详细的实施细则，它应包括实施本科生导师制的目的和意义、导师的任职条件、工作职责、聘任办法、基本待遇及权利、考核及奖励办法，同时必须建立和完善相应的配套措施，如学分制管理、学员队配套管理等各项措施。对导师在导学期间的主要任务要予以明确，如每周、每月、每学年要定期采取各种方式进行导学，包括见面、电话、网络等不同的沟通方式，每一个导师都要能够明确导师职责，能够认识和理解自身的意义及重要性，知道该做什么，怎么做，制订针对不同学生的导学方法。并通过科学、客观、公正评价导师工作过程和工作绩效，将考评与奖惩措施结合起来，对工作认真负责、成绩显著、考核优秀的导师，除给予通报表扬、表彰、物质奖励外，可在年度考核、职称晋升、评优评奖等方面优先考虑，充分调动导师工作的积极性和主动性。

5.把握导师制灵魂，培养学生独立思考能力和创造能力

规章制度的建立和细则的实施，为导师制搭建了框架，奠定了基础，而要让导师制发挥应有的效益，还需要深刻把握导师制的灵魂。

导师制的灵魂在于培养学生的独立思考能力和创造能力，要充分发挥导师制的优越性，需要学生与导师积极的双向交流。长期以来,由于师道尊严的传统,我们的学生更习惯洗耳恭听,老师更习惯于谆谆教诲。这种情形造成学生只被动地听,逼迫老师只能一味地重复性灌输,从学生那里汲取不到新的灵感或挑战,天长日久,老师学生的双向厌倦疲惫也在所难免。因此应增强师生之间的双向互动,充分调动学生积极性，真正把学生当作学习的主人。更关心学习的过程,而不是结果，学习过程中，学生是否具体掌握某个知识并不是最重要的，关键是能否对所学知识有所选择、判断、解释、运用,从而有所发现,有所创造，即学习过程本身是学习追求的结果。这无疑非常有利于学生实践能力和创新精神的培养,也为学生终生学习奠定了能力基础。导师制的目的是创造让学生充分发挥创新潜能的宽松环境,其学习成果主要不是知识的积累,而是独立思考能力和创造能力的提高。

结束语

本科生导师制的实施，是提高本科教育质量的一个非常重要的举措，它创设了一种“教学互动”的育人环境，建构了一个“德智合一”的育人机制，铺设了一条“因材施教”的成才途径。然而这一制度目前还处在初级阶段，有待改进和完善，特别是在军队院校的实施还没有成熟的经验。现代高技术条件下的信息化战争，对军事人才的培养提出了更高要求，如何将“导师制”引入教学实际，培养适应部队信息化建设的高素质军事人才，如何推进军队院校教学改革，提高军校大学生的创新能力、任职能力等方面还有很多工作要做。我们应在军队院校本科生导师的实施方式与各项规章制度的制订方面进行深入研究与实践，以便建立起具有军队特色的创新型拔尖人才的培养体系，推动军队人才建设全面发展。

参考文献：

[1]杨春蓉.高校本科生试行导师制的思考[J].文教资料，2009，7：172-173.

[2]郭欣欣.本科生导师制研究[D].暨南大学硕士学位论文，2007，6.

[3]李波.对推进和完善本科生导师制的几点思考[J].继续教育研究，2009，8：166-167.

[4]曹十芙，周清明.中国高校本科生导师制研究进展[J].高等农业教育，2006，2：55-58.

篇5：最新优秀党员发言稿

发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。下面的最新优秀党员发言稿范文是由

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尊敬的各位领导、各位党员：

大家好!

今天，是党xx周年的生日，很荣幸有这样一个机会站在这里向各级领导和党员同志们汇报我的点滴体会。今天，我的汇报题目是：三心报党恩

一是忠心对党。不断深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神等，在加强理论学习的同时，不断提升自身的党性修养。时刻提醒自己是一名党员，以一个党员的标准要求自己，保持高度的政治敏锐性，在大是大非面前立场坚定，在作风上严于律己，要求别人不能做的事自己坚决不做，要求别人做到的事自己带头做到，关键时刻站得出来，豁得出去，冲得上去。坚持从群众中来，到群众中去的原，树立爱民，亲民，为民的思想，树立群众利益高于一切的理念，在实践中为民办好事做实事，并坚持把实事做好，把好事做实。(最好例举自己参与的列子)

二是用心做事。用心做事，就是做事动脑筋，用心眼处理问题，力求创新，把事情做好。我要求自己以高度负责的态度、求真务实的心态、实用创新的举措去对待工作，全身心投入，脚踏实地做好每一件事。将工作统筹安排后，做事讲究工作方法、追求优质高效，学会挤时间，思路、方向确立以后，接下来的工作虽然紧张、忙碌但也还进行得井井有条。解决问题时一个一个的来，每一件事都做细做好，耐心地对待每一件事，每一个细节，用创造的心，创新的激情去完成工作。对任何一件工作，只要决定了工作措施，就按照计划全面贯彻落实，在落实中去查找问题，寻找差距，完善方法，力求把每一个细小的环节落实到实处，不放过任何一个细枝末节。(最好列举一两个例子)

三是真心待人。个人的努力和成功与单位的发展，城市的进步和祖国的繁荣是紧密相结合的。今天是一个讲求团队精神，优势合作的时代，合作于人、于己，于集体，甚至对党重大决策的贯彻落实都至关重要。那么，真心待人就成为了我们党员一个必备的素质。我要求自己在做任何一件事情时都要站在全局的高度，团队的立场，同事的立场去思考问题，为人处事既要坚持必须的原则，又要兼顾各方面利益，不能只考虑个人。用包容的心态对待批评和不同的意见，真心实意协调沟通，交换意见，全心全意配合工作，不搞“当面握手，背后骂娘，台上握手，台下踢脚”的那些小动作，保持好的工作心态，创建轻松的工作环境。面对同事或者下属存在的不足，总是选择适当的时机，善意的指出，多用指导性语言，不用指令性语言，真正做到真心待人，真诚帮助人，共同进步。

最后，还想说的是，今天面对“优秀共产党员”这一殊荣，我的心里除了激动之外更是倍感惭愧和压力。惭愧的是，与各位在座的、爱岗敬业的党员前辈们相比，我在各方面都还相距甚远。而且在我们单位，还有一批时常令我感动、令我钦佩的党员，和他们相比，我所做的一切更是远远不够。既然看到了差距和不足，既然感到了惭愧和压力，那么我决心在今后将所有这些都转化为自己继续前进的动力：我一定比以往更加勤奋工作、更加认真学习、更加用心生活，各方面严格要求自己，争取用自己日益成熟坚定的政治思想和日益增长的工作能力、工作业绩来报答组织对我的信任和厚爱。请同志们监督和帮助我!

谢谢大家!

篇6：优秀员工代表年会发言稿最新

优秀员工代表年会发言稿1

各位同事：

大家好!

很荣幸以一个优秀员工的身份在这里发言。借此机会，向在工作中给予我指导和支持的领导们、同事们，致以最衷心的感谢!

回想在公司的日子，我是20__年7月进入公司的，主要担负采矿设计任务。在工作过程中，让我接触到了许多不同的人和事，不但丰富了我的工作经验，也增强了我的办事能力，使我在工作中得以迅速成长。当然在实际工作当中，无论工作量的多与少，我都保持积极和认真的工作态度，踏踏实实地做自己的事，尽量使自己的工作任务完成的更加圆满，因为我始终坚信：认真做事能为公司做出贡献，我想这也是对我们所有员工来讲最为基本的一条。将工作做好、做细，以负责任的心态来严格要求自己。

当选为20__年优秀员工让我们觉得很自豪与光荣，它印证了我工作的进步和成绩。同时它也是一种动力，促使我更加勤奋与努力，去更好地完成每一件事情，为公司创造更大的效益。同时我将戒骄戒躁，再接再厉，严格要求自己，发扬团队精神，与所有同事们一起努力，以取得更大的进步。希望来年有更多优秀员工在这里向大家分享自己成功的喜悦。

在今后工作中我将围绕“突破”二字，在思想上突破，技术上突破，业务上突破，效益上突破，以“优秀”二字为起点，本着务实、勤奋、任重、不居功的牛精神，在公司领导的带领下，脚踏实地、齐心协力，为中牛公司的繁荣与壮大贡献自己的微薄之力。

谢谢大家!

优秀员工代表年会发言稿2

我是__地产集团公司___部一名普通员工，作为这个大家庭的一员，我很激动也很荣幸能代表优秀员工在这里发言。首先，我代表所有获此殊荣的优秀员工，向关心和支持我们的各级领导表示衷心的感谢!向紧密配合、相互支持的亲人们致以诚挚的问候!向所有不畏艰难、风雨同舟、并肩奋斗的同事们致以崇高的敬意!

___年，是不平凡的一年，是公司蒸蒸日上的一年，是我自身成长的一年，身为这个光荣集体中的一员，我们感到无比骄傲、自豪，今天，公司授予我们优秀员工的荣誉称号，这既是对我们过去一年工作表现的肯定和赞赏，更是对公司全体员工辛勤耕耘、默默奉献的表彰和感谢。

一切的成绩和荣誉都已成过去，在这暂新的一年里我必定克尽职守，为我们公司明天的宏伟蓝图添一份色，我一定再接再励，奋发向上，不辜负公司及诸位给予我的信任，有理由相信___年我们公司又将是辉煌的一年。

今天的成绩将是我明天的起点，在荣誉面前我们不会沾沾自喜，不会骄傲自满，我们深知：我们还有很多不足，我们会继续力争向上，不断提升自我，用更加优异的成绩回报公司，我们有勇气迎接一切挑战，我们有信心去战胜一切困难。

“红梅盛开兆丰年，春回大地暖人间。”迎接新年到来的如火骄阳，我们必将一如既往、同心同德、团结协作、开拓进取，在各自的工作岗位上再接再厉谱写出新的精彩华章!让我们放飞心中的梦想，点燃满腔的激情、挥洒青春的力量，我们有理由相信：__地产集团的明天更精彩!

最后，请允许我再次向各位表示衷心的感谢!祝愿大家在新的一年里心想事成，平安吉祥，健康幸福!

谢谢!

优秀员工代表年会发言稿3

尊敬的各位领导、各位同事，大家晚上好!

今天，我有幸作为优秀员工代表上台发言，我感到非常的荣幸和激动。当听到自己被评为优秀员工的时候，感觉有点意外，因为在__这个大家庭里优秀的人是那么多，而我是那么的普通，那么的平凡。此时此刻，心里最想说的是：感谢各位领导的栽培和厚爱，感谢各位同事对我工作的支持和帮助!是你们给了我这个机会让我站在这里，如果没有大家的努力，也不会有今天站在这里的我。谢谢客服的各位同事，在我遇到难题的时候，是你们在我身边陪伴着我、帮助我一起度过。谢谢车间的各位同事，工作上有你们的配合，我才能够一次又一次的把客户的急件赶出来。都说身在异乡为异客，可是在这里却没有这样的感觉。这里有亲如手足的工作伙伴，有和谐的工作气氛，有家的感觉。

回顾即将过去的一年，20__是让人恐惧的一年。年初的雪灾，年中的地震，年末的金融危机。雪灾让我知道了什么叫众志成城，地震让我深深感受到了人间的真情和爱心，金融危机让我体会到了团结的力量。这几个月来，从电视上、报纸上、甚至我们的身边，看到那么多的企业倒闭。至今，这场危机还在进行着。而我们__也在这危机中团结着慢慢前进与之对抗。在这场没有硝烟的战争中，团结使我们向胜利迈近了一步。能够生活在这个团结而充满家庭气氛的环境里，是我的幸运!我会把今天的荣誉当作是一个起点、一种鼓励!在今后的工作中，我会更加用心的工作。更加努力的为公司的发展作出最大的贡献!

同事们，本着__配件、精益求精、诚信守诺、持续发展的经营理念，让我们大家一起努力吧!我相信__的明天将会更加辉煌!

最后，祝愿大家在新的.一年里工作顺利，万事如意!

优秀员工代表年会发言稿4

尊敬的各位领导、全体员工及家属朋友们：

大家上午好!很荣幸能够代表获奖员工站在这里发言。首先，我代表所有获此殊荣的优秀员工、岗位能手、敬业标兵，向关心和支持我们的各级领导表示衷心的感谢!向关心和关爱我们的亲人们致以诚挚的问候!向紧密配合、相互支持的同事们致以崇高的敬意!

___年是极其不平凡的一年，硕果累累，捷报频传——绩效考核成效显着，多个科研项目列入省级重点支持项目，多项国家专利获得，产品打入欧盟市场CE认证的顺利通过，无一不证明雅之江公司正昂首阔步、蓬勃发展!

今天，公司分别对25位员工授予优秀员工、岗位能手、敬业标兵的荣誉称号，这既是对我们过去一年工作表现的肯定和赞赏，更是对公司全体员工辛勤耕耘、默默的表彰和感谢。

此刻，我的心，除了喜悦，更多的是感动。回首，我是___年进入雅之江公司的，在这2年多的工作中，我亲自感受了公司规模不断发展、壮大，管理不思提升、完善，身为其中一员，我感动无比骄傲、自豪，也正是这一份骄傲与自豪，让我时时充满信心和工作激情。

责任、高效、严谨、一直是我的工作信条，今天的成绩将是我明天的起点，在荣誉面前，我不会沾沾自喜，因为，我深知：我还有许多不足之处，所以，在今后的工作中，我将更加严格要求自己，维护优秀员工的形象，扬长避短，继续向上，向前，用更加优异的成绩回报公司领导、同事、亲人们的关心、支持和厚爱!

我们雅之江人是伟大的，因为我们正在从事一件做大的事业——做国际标准的制定者，做世界知名的创新型企业!我相信，只要我们雅之江人齐心协力，奋勇拼搏，创造性将不可能变成可能，就一定会实现梦想，创造奇迹!

最后，借今天这个平台，再一次感谢公司领导、同事、亲人们的支持、帮助与厚爱!祝愿大家新年快乐!身体健康!合家欢乐!兔年吉祥!

谢谢大家!

优秀员工代表年会发言稿5

尊敬的董事长、各位领导、各位同仁：

大家上午好!

能够作为优秀员工代表上台发言，我深感荣幸，在此谨代表全体获奖的优秀员工向董事长、各位领导、各位同仁送上新年的祝福!

回顾过去的20__年，是辛苦的一年、欢乐的一年、付出的一年，也是收获的一年。一年来，与所有员工一样，我们见证了公司的发展与壮大，看到了在恶劣的市场竞争环境中领导为公司的发展做出的积极努力，看到了在紧张工作之余文体联赛中同事之间的相互认同、彼此信任和部门之间的相互理解、和谐友善。在这样优越的从业平台和融洽的工作环境中，我们的集体荣誉感和归属感倍增，不论处于什么工作岗位，都充满了工作激情和前进的动力。

今天，公司赋予我们优秀员工的荣誉，对我们的工作给予了极大的肯定。事实上，能够被评为年度优秀员工，离不开领导和同事们的关心和鼓励。正是因为有了各位领导的信任和关爱，我们才能在诸多方面逐步走向成熟和完善，一步一个脚印地踏实前进;正是因为有了各部门和全体同事在日常工作中的帮助、支持、协作和配合，我们个人才能够圆满完成各项工作任务。我相信，此时此刻每一名优秀员工都和我一样，最想说两个字：“感谢!”感谢领导的厚爱，感谢同事们的支持。

虽然我们被推选为优秀员工，但在很多方面我们做的还很不够，还有许多很优秀的新老员工们在自己的工作岗位上认真、勤恳地工作着，他们同样很优秀，所以这份荣誉更多是属于大家的。因此，在新的一年里我们会更加努力，把过去的成绩作为新的工作起点，以更高的标准严格要求自己，虚心学习他人的长处，在工作中不断提高和完善自我，使自己的综合素质和业务水平在工作中不断提高和完善，踏实地做好本职工作，以此来回报领导和同事们的鼓励和期待。

最后，借今天这个平台，衷心地祝愿公司蒸蒸日上，不断发展壮大，成为同行业中的楷模;祝愿领导、同事们新年快乐!身体健康!合家欢乐!万事如意!

谢谢。