英国留学商科介绍

英国留学商科介绍（共12篇）

篇1：英国留学商科介绍

法国商科留学介绍

法国高等商学院世界有名，如果你也想去法国留学读商科，一定要提前了解法国商科院校那些值得关注的要点，只有全面的了解这些，大家才能做出更加理性的选择，有更好的留学体验!

一、课程更趋国际化，自选式国际学术交流及海外院校双学位

课程期间到法国以外其他国家大学学习或实习不仅已成为法国商学院教学模式的必经之路，而且越来越多的高商院校与国外大学开展合作或者在国外设立新校区，学生有机会在一到两个其他国家修学分完成课程，部分课程以当地语言教授;学生还可以选择外国合作院校的双学位课程，有助于国际化人才培养。

二、课程更趋多样化，与其他类型院校合作开设双学历课程

基础课程不变的基础上，课程设置更加多样化，更趋于开放式发展，让学生获得其它学科的入门知识，培养批判精神，提高学生的文化和政治素养，为学生提供一种以往会计或金融课所缺乏的“灵魂补养”。部分院校与工程师、理工、矿业、电信、师范、政治、音乐、美术、艺术、戏剧、建筑设计学院等专业院校合作设立双学历课程，学分互通，培养学生跨学科技能，扩大就业领域范围。

三、市场、金融等传统专业低迷，审计等专业走俏

由于受经济危机影响，毕业生在金融市场p市场营销和人力资源等传统行业领域的`就业受到冲击，而审计p销售职能或个人业务银行等行业升温。总体来讲，高商毕业生就业率仍然保持相当不错的水平。

四 、顺应学生需求，开设“创业”类专业

经济危机过后的影响下，许多商校毕业生不再把进入法国40大跨国企业当作最大的职业梦想，而是纷纷开始准备创办自己的企业。据法国《大学生》专业杂志的一项调查标明，法国至的最近三届商学院毕业生共创办了近400家企业。很多高商院校顺应学生需求，开设“创业”类专业，此类专业对有志于毕业后回国自己创业或者继承发扬家族产业的中国学生也很有帮助。

五、带薪实习课程模式迅速发展

作为抵御经济危机的手段之一，学生在课程期间进院校合作企业或海外企业带薪实习已经成为法国高商院校的优势之一。实习工资不仅为学生提供了部分学费和生活费，而且可以通过实习获取工作经验，为毕业后就业积累资本，提高自己的竞争力。

篇2：英国留学商科介绍

英国是商科类课程的一个热门留学国家，在英国，商科是本地学生和各国留学生报考的热门专业。各国对英国商科学历的均有高承认度，商科毕业生的就业优势巨大。同时，英国有优越的商业人才培养环境。伦敦凭借高度灵活的商务运营、强大的全球金融网络及活跃的国际贸易、旅游及会议服务，被评为全球第一商务中枢城市。作为欧洲的金融中心，伦敦占了欧洲市场70%的交易额。 对于那些已取得本科学历，想去英国读商科硕士的中国学生来说，选择英国这样一个有着传统且巨大优势的国家，将是一个极为明智的.选择。

篇3：英国教育资源网站介绍

一、教材类

教材是教学的载体。众所周知, 国外原版教材价格昂贵, 而且有些课程只有大纲, 没有固定的教材, 例如Cambridge的Additional Mathematics和Further Mathematics。

下面几个网站提供的教材, 不仅免费而且专业。

http://en.wikipedia.org/wiki/Further_Mathematics

这是著名的维基百科网, 输入所需要的内容, 你会得到很详尽的答案。如果我们需要一个数学词汇的专业的解释, 这也是最理想的网站。

http://www.cimt.plymouth.ac.uk/projects/mepres/alevel/alevel.htm

这里提供了很好的A level数学的教材, 包括纯数学、高阶纯数学、概率统计学、高阶概率统计学、机械力学和离散数学, 还附带有详尽的答案。文件为PDF格式, 可免费下载。

http://www.sosmath.com/

由三位数学博士共同开发的数学教育教学资源网, 在网络上人气很高。内容包括代数、三角、积分、微分方程、复变量、矩阵及线性空间等。

二、教学视频类

双语教学中教材是基础, 但准确地用英语表达教学内容则是关键。怎样才算是正确的发音?如何用英语组织课堂?相信在下面的网站中你能找到满意的答案。

http://www.youtube.co.uk/

http://video.yahoo.com/

You Tube是全球网络视频巨头, 目前大约拥有500万段视频。Yahoo是一个大型的门户网站, 教学内容只是其中一部分。进入主页后需检索相应的内容, 如trigonometry、Calculus等, 即可得到相关的电视教学视频、课堂实录等。其优点是内容丰富, 缺点是没有细分和挑选.

http://www.teachers.tv/

从名字就可以看出这是一个专门为教师打造的网站。它的内容很专业, 侧重于教学设计和课堂活动等方面。其中有段关于《三角测量学的应用》的视频类似于电视采访类型的节目, 教师结合课堂实录讲述如何组织学生运用三角函数知识测量学校建筑物的高度, 并配有学生和教师的总结反思。这种探究型的课对我们有很大的帮助, 同时我们还可以浏览其他教师对该视频的评价, 相互观摩、交流和学习。

三、软件、课件类

数学家华罗庚说:“数缺形少直观, 形缺数难入微。”精彩的课件总是可以起到画龙点睛的作用。下面的网站就为你提供了形式多样、丰富多彩的课件。

http://www.dynamicgeometry.com/

这是我们熟悉的几何画板的主页。站内有相当丰富的资源, 并提供了在线学习功能。全球的几何画板高手在此汇聚, 你还担心有什么做不出的动画效果吗?

http://www.merlot.org/merlot/index.htm

merlot是Multimedia Educational Resource for Learning and Online Teaching的缩写, 意为学习和在线教学所用的多媒体教育资源。它是一个链接型的网站, 在搜索框中输入需要查找的内容就会得到相应的网络资源。这些资源都是经过精心挑选的, 质量有保证。

http://flashytrig.com/frameset/intro/introframeset.htm

这是特别为三角函数而设计的教学网站。教学内容全部做成Flash动画, 可以拖动、暂停、部分内容也有真人解说, 动画效果很好。

http://mathforum.org/mathtools/index.html

这是一个链接型的网站, 形式多样, 内容很齐全。

四、考试复习类

下面列出的网站里包括了知识点列举、典型例题、练习、试卷等, 内容丰富。

http://www.mathsrevision.net/

http://www.projectalevel.co.uk/maths/index.htm

http://www.onlinemathlearning.com/

http://www.s-cool.co.uk/

http://www.revision-notes.co.uk/

五、考试局网站

与中国新课标不同的是, 英国有不同的考试局, 每个考试局都有不同的大纲和要求。它们的主页包含了课程大纲、教师培训、历年试卷、评分标准、复习资料等所需要的一切信息。

http://www.ocr.org.uk/index.html,

http://www.edexcel.org.uk/home/

http://www.aqa.org.uk/

http://www.cie.org.uk/

读者如有兴趣, 可以去下面的网站“淘金”。需要说明的是, 拿来的东西还要自己思考、加工和整理, 这样才能做到为我所用。

http://www.sitesforteachers.com/

http://mathres.kevius.com/

http://mthwww.uwc.edu/wwwmahes/files/math01.htm

篇4：英国留学商科介绍

就留学英国来讲，转专业相对来讲并不是难事，除了必须符合基本入学条件外，申请人只要给校方提供充分的材料来证明其具备申请该专业的潜质和学习能力，成功获得学校录取通及大使馆的签证的机会就会变的很大。

转专业读商科难度系数最低

一般而言，文理科学生出国都可以转读商科类课程。但转读金融专业需特别注意，金融专业在英国属以数学为手段的理科类课程，一般要求学生要学过数学专业且成绩良好，不同学校要求略有差别。埃克塞特大学、巴斯大学、格拉斯哥大学、利兹大学、纽卡斯尔大学、伯明翰大学、萨塞克斯大学等都在金融商科方向十分突出。

文科生可转专业较多

文科生出国留学，可选择转读的专业较多。本科学语言类的学生可以转学大众传媒、翻译、新闻、外语教育等专业；本科学文学、历史、哲学、社会学等专业的学生，可以转向新闻、会计、市场营销等方面。推荐学校：谢菲尔德大学、诺丁汉特伦大学、莱斯特大学、金史密斯大学。

理科生应慎转专业

有不少理科专业的学生专业成绩非常不错。但纷纷以商科就业前景好为由选择商科专业。由于大部分理科专业毕业的学生就业前景都相当不错。因此建议理科生，如果不是对原有专业特别不感兴趣，可以考虑继续在该专业深造，或者转的专业与原专业有一定关联．比如本科学生物的学生，如果觉得读医难，可以选择读与生物专业相关的营养学和药剂学。这样的话，一方面，不会浪费本科阶段的知识储备；另一方面．对日后就业也有利。因为，这几年留学的中国学生中，起码有六成都选择读商科专业．这些学生在未来几年的就业竞争肯定激烈；而报读理科专业的学生相对较少，就业空间显然较大。

转专业申请材料需扬长辟短

学生若想转其他专业的话。尤其是如果所转专业的跨度过大，我就建议应该考虑在申请过程中多提供些辅助材料作为支持。如结合自己的家庭背景、大学期间学习或接触过某一领域的工作写一份个人陈述，来论述申请动机，使教授相信你确实非常喜爱新的专业，并有能力来学习这个专业，这样更有利于申请到好的学校。

篇5：英国留学商科介绍

英国大学商科是中国留学生申请英国留学最热门的专业类别，商科的实用性和广阔的就业选择是重要原因，英国商科享誉世界的盛名也是大家选择留学英国的主要原因。

其实没有商科背景也是可以申请英国商科著名的大学的，不过并不是全部都可以申请。新通南京留学专家指出，英国留学商科类申请最多的主要还是市场，管理和金融几个方向，根据方向不同，大学对学生的专业背景要求不同。

一、留学英国市场方向：

虽然市场营销专业对申请者的背景要求不严，只要选修过一些相关课程就可以考虑，但是大多数的大学还是建议是本专业，或有商务背景的学生申请市场营销方向的课程。对于市场营销专业的学生，学校一般要求有一定的调查研究，以及力分析能力，同时思维的创造能力也是学校非常看重的。

二、留学英国管理方向：

一般来说，管理学对背景的要求很低，基本上任何专业背景的学生都可以接受。但是有一点需要提醒，有些学校的管理学专业并不接收本身就是商科背景的学生。

三、留学英国金融方向：

篇6：英国留学商科介绍

无论在哪个国家，商科都是大学主力学科之一，申请澳大利亚留学的中国学生也都十分关注，澳大利亚的各大商学院。

据澳大利亚留学专家介绍，从商学院毕业生薪酬来看，澳大利亚商学院学历在亚太地区是最受欢迎的，毕业生的平均年薪达11万澳元(1澳元约合5.6元人民币)，而具备工作经验的商学院认识平均年薪达12.8万澳元。下面小编给大家详细介绍一下澳大利亚商学院几大名校，仅供大家参考。

澳大利亚墨尔本大学商学院

澳大利亚墨尔本大学商学院全球排名第17位，在澳洲排名第一位，研究能力很强，师资力量雄厚。明年将开设精算专业的研究生课程。其会计是受到cpa协会认证的课程。一个系部，2名诺贝尔奖教授、7名澳大利亚社会科学院院士;以最广泛的课程设置、最高质量的商科教育、最优秀的师资和最出色的毕业生闻名遐迩;毕业生就业率和起薪点远高于国内平均水平。会计专业毕业生为四大会计师事务所抢聘;保险精算研究教学中心排名澳洲前三;科研力量雄厚，教学支持和学习辅导有口皆碑。商学院连续三年被评为亚太地区名列前茅的商学院。

澳大利亚麦考瑞大学商学院

虽然学生整体排名在全球的186位，但是其商学院在全球还是有极高的认可度，毕业生去英国、美国、加拿大等国家就业也极受欢迎。其开设的.专业十分广泛，其中会计的授课老师大部分是cpa协会的会员或是编题的老师。其会计研究生阶段两年半的课程是与cpa考试结合的，前1.5年是学习专业，后一年是完成cpa协会5门中的3门课程。这一课程是受广大中国学生欢迎也是中国学生选择就读最多的课程。麦考瑞大学一直以会计和商业课程闻名遐迩。

会计和商业研究生院(GACC)提供一系列与学生职业需求相关的研究生课程，包括国际贸易硕士学位(Master of International Business)、会计与金融硕士学位Master of Commercein Accounting&Finance)、商务硕士学位(Master of mmercein Business)、市场学硕士学位(Master of Commerce in marketing)、信息系统与技术硕士学位(Master of Commerce in Information System&Technology)。

澳大利亚麦考瑞大学会计硕士超强申请攻略 不得错过

澳大利亚昆士兰大学商学院

全球排名42位的昆士兰大学，其商学院开设专业之广是无人可及的，像有些专业其他没有的都可以在昆士兰大学找到，比如说财产研究专业。学校吸引人的还有就是学费比墨尔本大学便宜很多，可以说是性价比最高的。这也是现在很多有眼光的生们选择这所学校的原因。

澳大利亚新南威尔士大学商学院

一提起这所学校，相信很多中国学生都说这所学校就是工程类的专业出色。但是他们不知道很多当地的学生是很喜欢去unsw去读商科的。也许是因为它的工程太出色了，导致了信息相对封闭的中国学生与家长对学校其专业了解甚少。

澳大利亚莫纳什大学商学院

这所学校的商科开设也很广泛，师资力量也很不错，最主要的是这所学校在中国的认可度很高，又属于澳洲的八大名校，学费适中，因此是很多中国学生的首选。

澳大利亚格里菲斯大学商学院

篇7：英国留学商科的申请指南

英国商科申请指南 申请英国硕士留学经常看到的入学要求，就是对申请人均分或者绩点的要求，绩点就是所谓的GPA。大多数中国学生都是以全部课程加权平均后的均分作为均分，其实这样不完全正确。那英国大学到底按照什么标准来审核呢?英国留学专家介绍，英国硕士申请录取标准主要有以下方面：

1、基础性课程和专业课程

这里的基础性课程，大多是指数学、统计、计算机之类的。专业性课程：主要指的是相关专业课程。我们经常把马哲、体育等一些没用的课程算在里面，其实英国不大算这个的。学校一般是看你相关专业课是否足够，是否成绩很好。

2、学校等级不同，分的要求也不同

英国名校对于中国学校理解差别非常大。对于211的大学，非常重视，他们认为211大学毕业生的75-80%，相当其他非211的学校学生的83-87%，有的学校写的非常明白，只要211的学生。

3、上升趋势

这里是指学校更多的是想看到你的成绩是在不断的提高。比如你大一课程比较低，这个不重要。只要后面的课程达到比较理想的水平，他们也是可以接受的。因为和英国相似，很多大一都是一些基础和公共课程，很多课程和你后面的专业关联不大。所占比重相对比较小。学校更多看重你后面的专业课程是否足够好。

4、看重最后1年的成绩和论文

因为英国的大学算分是大一15-20%比重，大二大三的占分比重非常大。有的论文占40%的成绩，这样就会出现他们对中国的成绩的误解，以为我们也是这样。其实中国的论文跟普通一门课程没什么区别，所以你搞好最后的`论文成绩就会被他们认为可以弥补你以前的百分比。

5、工作经验非常重要

在英国，申请学校非常看重你的工作经验。虽然有的标准非常高，可是很多学校愿意降低标准录取那些有工作经验的学生。有的学校都会因为你的工作背景降低你的学历、均分要求。比如你是应届学生，要求是均分85，如果你有2年工作经验，就可以降低到75-80分。

6、面试成绩

篇8：英国留学商科介绍

我国商科教育经过多年的发展, 到今天已经具备一定的规模和档次, 这不仅表现为具有商科学位授予权学校的不断增加, 更表现为培养层次的逐步丰富和培养质量的提高。从培养方向看来, 目前我国广义的商科涵盖了经济学和管理学两个主要领域的若干专业。从培养层次看来, 我们拥有从本科、硕士到博士的不同培养层次。从培养模式来看, 商科教育正在逐步走向多元化———既有比较系统的学历教育, 也有偏重实务的职业教育和培训。在最为重要的商科硕士培养方面, 既有以面向研究为主的教育模式 (比如各大学统招的硕士、博士研究生) , 也有以面向实务为主的教育模式 (比如目前比较流行的MBA、会计硕士等) 。教育模式的丰富拓宽了学生的选择空间, 也为商科教育的进一步发展奠定了基础。

在商科教育蓬勃发展的同时, 我们也应该注意到目前我国商科教育也正面临发展中的一些问题, 这些问题主要表现在以下几点。

1.部分专业设置与市场需求脱节, 学校学科调整步伐较慢, 难以满足市场变化的需要。考察西方主要国家的商科教育, 我们会发现几乎所有西方国家的大学在商科教育方面都有非常明确的市场导向, 学科、专业甚至课程的设置都与市场需求紧密相关。学校有权力根据市场状况随时调整自己的专业设置与讲授课程, 这样可以在最大程度上保证商科教育是市场导向的。反观国内商科教育, 不管是哪个办学层次, 都要通过政府教育部门统一论证和审批, 专业调整步伐比较慢, 甚至经常出现与市场需求脱节的情况, 不利于商业人才的培养。

2.过于将商科教育局限在课堂教育, 商科教育出现过于理论化的倾向。商业人才需要的是综合素质, 仅仅依靠课堂上学习的理论是无法成为一个合格的商务人才的, 需要大量的案例和实践。但目前很多学校的学习内容过多地局限于书本知识, 对于实践性的内容强调不够。比如, 很多学校设置过多的数学课程和纯理论课程, 这对于加强基础理论研究当然是非常重要的, 但这样的课程设置比较适合于研究性较强的学校, 对于大部分人才培养面向应用的学校是不合适的。

3.办学理念和办学模式过于传统, 培养的学生无法适应现代商业的需要。商科教育的一个重要目标就是培养能够适合现代商业竞争的现代商业人才, 因此其办学理念、办学模式的创新就变得非常重要。很多学校的商科是从传统的财经学科发展而来, 重宏观、轻微观;重国家政策, 轻企业决策;重价值判断, 轻实证分析。在这种情况下, 很多院校的理论体系更新较慢, 给学生灌输大量过时的知识, 这样非常不利于学生毕业后适应现代社会竞争。这样的办学理念和办学模式更是无法吸引国外师资和学生, 离国际化的要求相去甚远。

4.教学设备陈旧, 相关配套设施不足, 缺少现代化的教学手段。我国众多高校目前仍然面临着比较严重的资金短缺, 学校没有足够的资金更新教学设备, 改善教学手段。尤其是本科教学和国家计划内研究生教学部分, 学校的办学成本更是难以弥补。除了少数拿到国家特别补助的重点院校, 普通高校的教学手段和设施往往非常落后。学生在学校接触的硬件环境和毕业后到工作单位接触的硬件环境条件差别较大, 影响学生自信心和用人单位对学校的评价。以这样的硬件条件进行全面的国际化教学更是不可能实现的。

5.办学国际化程度不足, 与经济国际化高度发展很不适应。随着我国商业领域的国际化, 学校商科教育的国际化也成为一个必然的趋势。但是, 目前我国商科教育的国际合作仍然处于起步阶段, 面临着一系列难以解决的问题。

二、高等教育国际化战略

国际化战略是很多发达国家高校的一贯做法, 也是后起国家高校正在加紧推进的一项重要战略。作为一个目标和实施过程, 国际化对于高等学校的作用如何, 同高等学校本身的办学目标有关。然而, 事实上, 相比盈利组织或者政府组织, 高等学校的办学目标并不是一个具有高度共识的概念。希拉·斯劳特 (Sheila Slaughter) 和拉里·莱斯利 (Larry L.Leslie) 观察了自1970~1995年间学术劳动性质的不断变化, 发现20世纪末以来的政治经济全球化正在打破过去一百年发展起来的大学专业工作模式。“全球化正在为学术职业的某些方面创造新的结构、激励和奖励, 同时对这一职业的其他方面造成限制和抑制。”[1]高等教育的办学目标从来不是一个确定或者固定的概念, 而是随着社会发展在不停地变化。

(一) 教育国际化的定义

瑞尔森理工大学 (Ryerson Polytechnic University) 的简·耐特 (Jane Knight) 在1998年的一次关于全球化的会议上对高等教育国际化作出了最简练、全面、深入的定义:“高等教育的国际化是将一个国际的或跨文化的尺度纳入到一个教育机构的教学、研究及服务职能中的过程。一个国际尺度指能将一种国际的、文化间的、全球的视野及观点引进并结合到一所从事高等教育的机构的一个观点、一项活动或服务。”耐特对高等教育国际化的定义将对国际化的理解充分地扩展为一个复杂的、综合的发展过程, 避免了将国际化与国际教育 (International education) 混为一谈的臆断。格林 (Green) 和奥森 (Olson) 也在他们的研究中指出了不能将国际化和国际教育的概念互换, 因为这将“把国际教育归为一个单独的过程, 通过一系列断续的活动实现, 成为一种片断式的过程”, 且“极易使其被误解为它众多组成部分中的一项, 导致对国际化概念外延和内涵的过分简单的理解。”

爱伦堡 (Ellingboe) 在她的一项研究 (1998) 中说高等教育的国际化是“将国际性的观点整合到一所高校的体系中去的过程”, “是一个正在进行中的、面向未来的、多元化的、学科间的任务, 需要众多的参与者协作来改变一个高等教育机构的内部机制使其适应一个日益多样化、全球聚焦的、不断变化的外部环境”。她的研究认为: (高等教育) 国际化是将国际性相关材料、知识及活动包含到一所大学的教学、研究和服务中去, 从而将任何国际性的见解都能在学生、教师及行政人员中发展。而这些国际性相关材料、知识及活动将会用来衡量一个机构的国际化程度。

高等教育国际化的先驱哈拉里 (Harari) 在1972年提出, 一个国际化的校园是要求众多条件的一个综合。他认为在这样的校园里“教师承担着将其所授课程国际化的义务;是整个机构都采取积极的态度去更好地了解其他的文化和社会, 对同其他的文化和社会进行交流互动抱有真正的兴趣, 且热切渴望了解人类所面临的问题及地球的生态生存问题”。

在所有的定义中, 简·耐特关于高等教育国际化的定义包含了高等教育机构教学、研究和服务的使命, 对高等教育国际化现象提供了最简要全面的描述。对该领域的其他定义仅涉及了这个复杂过程的一些方面, 因此避免将国际化理解为其包含的众多组件的一部分是很重要的。

(二) 高等教育国际化的观察指标

1. 师资国际化。

商科的教师应该是来自不同文化背景和不同国家的人组成的, 师资的国际化是办学国际化的一个基本元素。但是, 由于人事管理的落后, 外籍教师不能拥有与中国教师相同的劳动合同权利, 在政策上的歧视导致其没有办法真正融入学校的大环境, 从而难以吸引高水平的海外师资。

2. 生源的国际化。

在欧美的大学商学院中, 来自全世界各地的学生不分种族在一间教室上课的情景在国内院校很少能够做到, 原因之一是我国商科教育中传承了相当程度的计划教育特色, 没有办法解决外国留学生和中国学生在收费、住宿、招生指标等一系列问题上的差异。即便在招收留学生比较多的学校, 中外学生的教育模式依然是割裂的。

3. 教学语言的国际化。

欧美各国的商学院, 其教学语言普遍使用英语, 因为英语是在全球商务中使用最广泛的语言。甚至在亚洲的发达国家或地区, 英语作为教学主要语言, 也已经在很多商科教学机构普及。而在国内, 英语和商科作为两个不同的学科目前依然存在着一系列人为的、很难逾越的鸿沟。

三、我国商科教育国际化瓶颈的原因分析

商科教育在很多国家的高等教育体系中, 都是一个相对比较特殊的领域。它的特殊之处就在于它是大学体系中离市场目标最近, 离行政目标最远的一个领域。从学科所研究和讲授的内容看, 其研究的核心是如何提高企业的管理效率, 或者如何提高整个经济的效率, 它的内容决定了所有的商科教师和学生都必须深入理解商业和经济的运转过程, 时刻保持着对商业和经济变化的敏感度, 否则很难成为一个合格的研究者或学习者。从办学形式来看, 商科往往具有很强的实战性, 很多美国大学的商科都是从职业培训和商业职业教育发展起来的, 而这些项目经常都是通过市场原则收取高额学费。这也决定了典型的商科教育是以市场为导向的, 并把市场导向渗透到教学和服务的每个细节中。

上世纪70年代以后, 由于市场全球化的发展, 跨国商业活动频繁, 商科教育在这个背景下逐步成为高等教育国际化发展最快的领域之一。从这些属性上看, 商科和传统的历史、哲学、物理、化学等学科在教育和教学上有着非常大的差别。市场导向的办学, 要求大学的商学院拥有足够的资源才能够在竞争中逐步胜出。包括更加灵活的制度安排, 更加市场化的教育和服务模式, 更高的英语要求以及不落后于商业甚至领先于商业机构的理念和模式。

中国的商科教育模式是一个不同于西方的模式, 一方面政府拥有对教育的比较大的决定权, 另一方面政府给学校的拨款和政策内收费相对有限。一方面, 大学没有真正的办学权力, 从招生规模, 到专业设置都必须按照上级机构的要求进行, 每个教育项目都需要由上级机构审批。仔细考虑起来, 造成这些问题的原因有很多, 但基本上可以归纳为以下几个方面。

1.我们仍然没有能够用商业化的眼光看待商科教育。商科教育培养的是应用型商业人才或对商业领域进行研究的科研人才。不管是怎样的培养模式, 这个学科本身首先是面向市场、面向竞争、面向实践的。在西方国家, 商科教育尤其是商科硕士学位教育基本上是完全以市场为导向的。有关教育是否可以产业化的争论在我国已经持续很久, 有关部门也就此多次做出表态。但事实上, 无论怎么解释, 缺少市场评价和市场运做的商科教育必定是难以持续发展的。

所谓用商业化的眼光去看商科教育, 并非某些教育学家所渲染的把教育当成一个利润中心的行为, 而是我们要学会用商业上的标准要求商科教育, 用商业上的手段运做商科教育, 用商业上的效率评价标准评价商科教育。在这个基础上, 真正提高商科教育的质量和层次。

同样, 用计划经济的评价标准去评价商科教育的好坏会严重的混淆视听, 对市场形成误导, 对商科教育的发展有长远危害。比如, 国内有的大学排行中罗列的经济学和管理学学科排名, 其评价标准严重缺乏商业常识和最基本的学科知识。

2.商科教育资源的垄断严重, 学校缺乏办学自主权, 缺少足够的竞争。我国商科教育管理体制中的一个致命弱点是学位授予权的审批体制。按照这种审批体制, 所有的商科学位发放都需要经过相关行政部门的审批, 这不仅严重限制了商科教育的发展速度, 更是危害了商科教育多元化步伐, 限制商科教育特色。同时, 严格的审批制度使得跨国界的校际合作受到人为限制, 无端地钳制了商科教育国际化的步伐。

在学位和国际合作审批制度下, 早进入市场的大学拥有先天的垄断优势, 不仅如此, 他们还可以有效地把持各个审批委员会, 提高市场准入条件, 维持自己的垄断利益。这样商科教育市场一直缺少足够的竞争, 学校改革动力不足, 限制了商科教育的创新步伐, 甚至出现劣币驱逐良币的不正常现象。

同样地, 通过对国际合作审批制度, 大量创新形式的国际合作办学没有办法得到合法地位和正式的招生渠道, 而监管部门又缺少足够的智慧规范市场秩序, 这样导致了一方面教育部门不顾市场需求和供给的现状, 利用不透明的审批机制束缚这一办学形式的发展。另一方面巨大的市场需求和供给在事实上形成了一个庞大的市场。这种审批制度和市场需求之间的矛盾加剧了合作办学的办学风险, 损害学生和学校的利益, 破坏了市场竞争规则。

四、对进一步推进我国商科教育国际化的几点建议

我国商科教育国际化的道路任重而道远。要真正使得中国主要的商科教学机构都达到国际化水平, 最根本的一点就是进一步落实高校办学自主权, 逐步取消学位和国际合作的审批制度, 推进院校之间的良性竞争, 同时辅以几个具体的办学方针和战略予以配合。

(一) 落实高校办学自主权, 促进商科学校竞争

高校办学自主权, 可以在以下几个方面促进商科教育发展和商科教育国际化进程。一是通过落实自主权, 学校可以根据自己的定位和特色选择更加适合本学校的专业、课程设置, 有利于形成多元竞争的良好局面。二是通过落实自主权, 学校可以根据市场评价调整商科教育的收费标准, 让整个教学和培养接受市场的检验。三是通过落实自主权可以促进学校更多地引进国外的课程体系、师资力量以及创新合作办学模式, 有助于国内外院校的自由交流与合作。

(二) 进一步提高商科教育的英语背景, 促进商学院英语化教学

目前, 我国商科教育的英语背景普遍较弱, 这与国际上的普遍做法是不一致的。各个商科教学机构应当进一步发展国际化的师资或重点培养能用英语作为工作语言的师资队伍, 提高英语讲授课程在商科教学中的比重。也只有这样才有可能逐步打破生源的国别界限, 真正使教学国际化。

(三) 发展以短期学生交流和学分互认为主要形式的、多种多样的国际合作模式

短期学生交流和学分互认是欧美国家, 尤其是欧盟国家院校之间一种非常普遍的国际合作交流模式, 以后也必将成为我国商科教学机构与国外合作的主要模式。目前这种形式在我国遇到的主要问题一是语言问题, 二是学位发放的问题。第一个问题的解决需要我们讲授课程和讲授语言的现代化作为前提, 第二个问题的解决则需要落实高校办学自主权利。

(四) 加强商科教育的实践性, 促进商科教育与商业实践的结合

商科教育必须与商业实践相结合。但在目前很多院校课程体系设置下, 商科教育与商业实践是严重脱节的。在课程设置的调整上, 应当逐渐减少国家统一要求设置的课程, 增加学校教学特色有关的课程;商科教学机构应当建立雄厚的社会联系网络, 为学生实习, 毕业生择业提供良好的服务平台。

摘要：我国商学教育目前的发展已经面临一个很大的瓶颈, 突破瓶颈的一个重要的努力方向就是不断地促进商学教育国际化发展。而国际化, 不仅仅是指在教学和研究层面的国际化, 更是在管理体制和管理模式上的国际化。

关键词：商科教育,教学,学生

参考文献

篇9：英国留学商科介绍

商科涉及的范围非常广泛，未来的就业方向也非常多，加拿大大学所提供的商科专业主要包括：工商管理(Management)，会计学(Accounting)，市场营销(Marketing)，人力资源管理(Human Resource Management)，金融学(Finance)，运输与物流(Transportationand Logistics)，国际商务(Inte rnationalBusiness)，管理信息系统(ManagementInformation System)，旅游与酒店管理(Tourismand Hotel Management)等，其中如工商管理学又会有组织行为学(Organizational Behavior)，运营管理学(Ope rations Management)，运筹学(Strategy)等分支。

二、加拿大商科学制与费用

商科，无论从未来的发展前景，或是薪金前景，都是非常可观的，所以相对来说，商科的学费在加拿大大学各专业中也属于偏高的一类，对于本科四年选择商科专业的学生来说，因为加拿大的大学在第一年大多都不设置专业课，学生一般都会在大学的文理学院内学习进入商科院前的基础课程，之后达到商科院所要求的成绩后，于第二年开始进入商科院学习专业课程。大一阶段不同专业的学费差别不大，根据大学的不同，学费一般在12000加币-18000加币之间，大三开始进入商科院后，学费会有所上涨，每年的学费在30000加币以上。

三、加拿大商科专业优势大学

大学名称

商科院名称

所在地

西安大略大学艺维商科院(1vey)安大略省伦敦市

约克大学舒力克商科院(Schulich)安大略省多伦多市

多伦多大学罗特曼商科院(Rotman)安大略省多伦多市

皇后大学皇后大学商科院安大略省金斯顿市

麦吉尔大学麦吉尔大学商科院魁北克省蒙特利尔市

康考迪亚大学约翰莫森商科院(John Molson)魁北克省蒙特利尔市

英属哥伦比亚大学尚德商科院(Sauder)英属哥伦比亚省温哥华市

维多利亚大学古斯塔沃森商科院(Gustavson)英属哥伦比亚省伯纳比市

劳瑞尔大学劳瑞尔大学商科院安大略省滑铁卢市

圣玛丽大学索比商科院(Sobey)新斯科舍省哈利法克斯市

四、加拿大商科专业就业前景

商科的就业前景也是十分广泛，根据所学专业的不同，也有不同的方向，以下列出一些比较典型专业的就业道路。

会计学：会计事务所，审计处

市场学：销售行业，广告公司

金融：银行，保险业，理财投资公司

人力资源管理：人事专员，招聘专员，培训专员

运输与物流：物流中心

旅游与酒店管理：旅游公司，酒店

五、双录取和转学分

双录取

即有条件录取(Conditional Admission)，就是当学生的大多数条件满足了大学的录取要求，唯有英语没有达标，这时学生可以前往加拿大大学的语言学校，在完成语言课程后就可以直接进入大学学习。双录取一般会发给学生两份录取通知书，一份大学提供的语言学校的录取通知书，另一份是大学提供的录取通知书，但附加了完成语言学校学习的前提。这种模式的好处是，学生可以立刻获得前往加拿大的通行证，并且在国外接受最正规的语言教育，周边环境良好的语言氛围也是国内无法相比的，而且有大学录取的保证，只要通过语言班的课程，就可以被大学录取，无需再次申请。目前可以提供双录取且商科非常优秀的大学有：多伦多大学，西蒙飞莎大学，阿尔伯塔大学，西安大略大学，约克大学，康考迪亚大学，圣玛丽大学，劳瑞尔大学，维多利亚大学等。

转学分(Unlverslty Transfer)

篇10：去英国留学商科有哪些优势

提到英国高含金量的教育，就不得不提到英国的商科，这也是申请英国留学者最热衷的的专业之一。

商科院校的国际三大权威认证

对于全世界的商科院校而言，目前国际上存在三大权威认证，分别是国际商学院协会AACSB、EFMD欧洲管理发展基金会(EQUIS)和工商管理硕士协会AMBA。通过认证就意味着学校项目适时更新，符合商界需求，意味着优秀的师资力量，意味着学位的质量保证。

英国有8所大学获得三重认证，12所大学获得双重认证，17余所大学获得AMBA认证，可见英国商学院的教学质量及世界地位之高。

英国商学院的学习DD自学、主动、实践

留学专家，有着英国留学多年的经历，毕业于英国商科名校，积累了若干英国商科课程学习方面的经验，在此写出来供学生参考。

据介绍，在英国读商科，无论是本科还是硕士阶段，都需要修满一定学分(根据学校及所学课程要求而定，一般是在100~180分之间不等，研究生阶段需要完成毕业论文dissertation，这个占的比重很大，60分)。所有的的课程通过小组论文(Group Assignment、有时会有论文答辩Presentation);个人论文(Individual Assignment CEssay和Report)以及考试Paper Test (分为开卷和闭卷两种)。如果以上考核未通过，则会有两次补考机会，以论文或考试(Essay/Exam)的形式完成。

强调，无论是考试还是论文，有一点学生一定要注意，那就是务必杜绝抄袭。学生可引用相关参考文献，学校有learning center，有大量材料供大家阅读或学习如何使用参考文献!!!这点甚为重要，老师在判分的时候很注重这一点，在平时也跟学生们强调很多次，一定要根据所掌握相关的理论知识及课上授课重点来作为基础，可以借鉴相关案例(case study)作为举例，但更多的还是需要学生自己的理解，分析加以总结，尽可能多发表一些自己的观点。

至于平时学习，在大学上课时，每个科目分为大课(lecture)和小组研讨(tutorial/ seminar)两部分，课上教授会根据知识点结合理论与经典案例给我们做相关解释和分析，有时会有些小互动，提出问题给学生或是做些小调研，这样使我们更加深刻理解，加深记忆;在一小时的大课结束后，我们会有小组研讨，老师会在课前发布本次小组研讨的内容，如案例分析(case study)，需要学生在课前准备好相关材料，这点十分重要!有一次，老师问谁没有准备，当时班里的一个同学举手，结果老师很不留情面的直接请他出去。理由是他没有准备case study，这是对自己的不负责，对老师及班里其他做好预习准备的`同学的不尊重，如果今天让他留在教室，那么就是对其他人的不公平，也是对他不负责任行为的放纵，下次还会有更多的同学觉得这样是被允许的，造成很不好的影响。虽然当时场面相当尴尬，但是却使我们记忆犹新，从后每个人都在每门课前提前做好准备。

篇11：英国留学商科的优势及专业

英国留学商科具有哪些独特的魅力呢?对于英国这样一个热门的留学国家来说，哪些最受我们欢迎呢?

国际三大权威认证

对于全世界的商科院校而言，目前国际上存在三大权威认证，分别是国际商学院协会AACSB、欧洲管理发展基金会EFMD和工商管理硕士协会AMBA。通过认证就意味着学校项目适时更新，符合商界需求，意味着优秀的师资力量，意味着学位的质量保证。

在这三大认证中，中国大陆地区仅有一所院校通过了AACSB认证和EFMD认证，这所院校就是清华大学经济管理学院。在亚洲也只有区区五所院校获得认证。

英国商科的独特优势

在商科人才培养上，英国有极优越的条件――首先当然是世界顶尖的高等学府：牛津、伦敦政治经济汇集了包括商界精英在内的各路英雄，华威、巴斯管理学院世界顶级，阿斯顿、曼彻斯特等多所大学也同样三大认证在握，这些院校被国际社会广泛承认。

同时，英国有优越的商业人才培养环境。2007年，伦敦凭借高度灵活的商务运营、强大的全球金融网络及活跃的国际贸易、旅游及会议服务，被评为全球第一商务中枢城市。作为欧洲的金融中心，伦敦占了欧洲市场70%的交易额。英国各高校利用这样的条件，与各个公司乃至整个企业界保持良好的联系。例如英国石油(BP)、壳牌石油(Shell)、巴克莱银行(Barclays)、汇丰银行(HSBC)、英国航空(British Airway)、维珍(Virgin)等等。优秀的在校生会利用假期时间前往各企业实习，每当学生毕业时，也常会看到类似的`著名企业前来参展招聘。

任课的教授多是来自世界商业战线的精英，这样天时地利人和的独特优势，不但丰富了学生的学习素材，增强了课程趣味，更为学生就业提供了条件。

商科录取要求

英国大学硕士阶段的录取标准大体相同，不同课程会有一些区别。商科的录取标准一般是IELTS6.5-7.0，有社会科学的学术背景，个别学校个别专业会要求考GMAT。语言不过关的学生可以先读预科。

英国各校的商科专业分类严谨，尤其到硕士阶段，针对性很强。报考英国大学的商科硕士，需要结合自己的兴趣特长，仔细了解商科的分类以及所开设的课程。

推荐以下的专业供您参考：

1. 工商管理硕士MBA

英国众多商科学生和商业从业者会选择MBA，以继续接受职业培训，提高自己管理水平。课程主要包括：管理学、会计学、市场营销、企业战略管理、组织行为与人力资源等。

2. 综合类的商务及管理类课程(General Business/Management)

篇12：瑞士留学商科硕士的留学课程

瑞士拥有很多商业名校和强校，如苏黎世大学、瑞士圣加仑大学、瑞士商务金融大学等都是不错的商业金融高校。这些高校专门从事金融教育与研究，也是欧洲重要的金融专业高等教育机构，他们提供的金融专业学士学位及硕士学位课程内容具有很强的实践性。

如今这些学校都非常喜欢中国学生，跟中国学生们的关系非常好，而且现在正在努力多找一些中国学生到这些学校读书。这些瑞士高校对于国外学生的规定已经变成了平等的，以前欧盟国家的学生有优待，现在中国学生也能获得同样的待遇，而且学生毕业找工作过程中需要帮助，学校也会随时给予援手。

去瑞士留学攻读商业、金融类专业一般以硕士居多，像苏黎世大学、瑞士圣加仑大学都只提供此类专业的硕士学位，不过瑞士商务金融大学是本科、硕士都有。学生们的选择还是很多的。

赴瑞士读此类专业，通常学士课程：金融专业，为期三年，包括企业财务、私有银行和银行与保险三个培养方向。其中企业财务的专业方向为企业内部资金的`预算、控制和管理，资金风险规避、财务状况分析等;私有银行的专业方向为资产管理、公共基金、证券经纪业务等;银行与保险的专业方向为银行学、保险经纪、私募基金、个人资产管理、保险精算等。

硕士课程：金融专业，为期1年半，(包括半年的实习期)目标成为金融、财务、银行、保险等领域的顶尖人才，适应全球范围内人才的激烈竞争。

MBA专业，为期1年半，(包括半年的实习期)从财务的角度深入理解企业管理的客观规律，成为世界顶尖的职业经理人。

预科课程：根据每个学生的不同实际情况，学校开设有语言和硕士预科课程，为学生能够顺利进入正式课程打下牢固的基础。

学费方面，学士课程大致需要攻读三年，三年的学费大约在50,000瑞士法郎;硕士课程约22,000瑞士法郎，为期一年零六个月;预科课程要便宜很多，为7,000瑞士法郎。