大学生刻苦学习演讲稿

大学生刻苦学习演讲稿（精选11篇）

篇1：大学生刻苦学习演讲稿

常言道，”一分耕耘，一分收获。”有了辛劳的劳动，我们才会有成果，不劳而获的事情是不存在的。正如我校的体育健儿们，能在镇运动会上取得优良的成绩就是他们勤奋的结果。今年运动会上，一刻东方的星划破了长空，在空中打下了一个硕大的赞叹号。运动健儿的赫赫战功使其，以伟人身姿屹立与我校上空。我知道我们的同学是有愚公般的百折不挠的韧劲包含着惊人潜能。长江后浪推前浪，这是我们雄心，青出于蓝胜于蓝，这就是我们的豪情。这样的回报时我们的所得。

是的，勤奋属于珍惜时间，爱惜光阴的人，属于脚踏实地，一丝不苟的人，属于坚持不懈，锲而不舍的人，属于勇于探索，勇于创新的人。由于勤奋，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话王;由于勤奋，罗曼罗兰取得了二十年血汗的结晶《约翰克里斯朵夫》;由于勤奋，巴尔扎克给人类留下了宝贵的文学遗产《人间笑剧》;还是由于勤奋，爱迪生才有一千多种伟大的科学发明;爱因斯坦才得以创建震动世界的相对论;中国古人才给我们留下悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的千古美谈。

爱因斯坦曾说过：“在天才和勤奋之间我尽不迟疑的选择勤奋”;卡来而更鼓励我们：“天才就是无止境的刻苦勤奋的能力。”

正处于学习阶段的我们，就应当具有像爱迪生、巴尔扎克那样的刻苦努力、不懈寻求得精神，由于只有这样，我们才能实现自己的目标，在追逐梦想的舞台上一显身手。在学习的道路上我们只有勤奋踏实的将一点一滴的知识把握，才能终究走向成功。若是连学都不想学，吝啬与付出自己的劳动，怎样会学懂知识，把握知识，有怎样会品学兼优，出类拔萃呢?一分耕耘一分收获，在耕耘的时候，我们就应当付出辛劳的劳动，收获的时候才会有满意的果实，才会成果丰富，人生能有几次搏?此时不搏甚么时候搏。人生能有几个花季，雨季?过往的就没法改变了。所谓“黑发不知勤学早，百首方悔读书迟。”就是这个道理。

同学们，努力学习，相互友爱，用学问把自己武装起来，这样，你才会使出类拔萃的。作一位成功的大学生吧!

篇2：大学生刻苦学习演讲稿

大家好。

今天，我很荣幸，站在这个舞台上来讲述一些我自己对学习的一些浅薄的看法。我虽然只是一名初中学生既没有渊博的知识也没有丰富的阅历，但是，在我平时快乐的生活中在我的心里我始终坚信着这样的两个字：勤奋。

从小，父母就告诉我笨鸟先飞和勤奋方可致富奋斗方能有为的道理;后来上学了，老师给我讲滴水穿石和只要功夫深铁杵磨成针的故事，让我明白了，只有自己不断的督促自己、要求自己勤奋不能松懈才能取得优异的成绩。

书山有路勤为径学海无涯苦作舟，成功是短暂的，但是勤奋却是在人类的历史长河中经久不衰的。我忘不了自己每一次的挑灯夜读反复的预习复习攻克下一个个难题，当收获成功的喜悦时那种无言的疲惫全部都烟消云散，让我觉得一切的努力都是值得的给了我继续下去的动力。在我自己成功的同时我也用自己的努力在比赛中为学校争得了荣誉。

同学们，别再将我们宝贵的时间浪费在虚拟的网络世界中而不可自拔;别再将我们美好的青春挥霍在那些毫无意义的事情上，而让我们以后的人生充满太多的悔恨和遗憾;别再让我们只知道一味的享受着爸爸妈妈的宠溺，而不体会他们对我们的一片良苦用心。

同学们，父母亲们给了我们宝贵的生命，让我们用“勤奋”为他们给予我们的无私的爱镀上尊贵，镀上无悔的抉择镀上崇高的快乐和我们能让他们感到荣耀的光环。

篇3：多渠并进,培养学生刻苦锻炼精神

小学生天生具有模仿性, 崇拜英雄式人物。以这一特性为抓手, 充分发掘身边的典型, 发挥榜样效应, 让学生在思想上产生共鸣, 形成刻苦锻炼的意识。

案例一:新教学班的第一节体育室内课

师生一起观看录像:德育基地的消防队员振奋人心的队列表演、校运动员隆重的颁奖仪式、校舞蹈队员的精彩演出等。在一片啧啧称赞声中, 再观看一段录像:消防队员在烈日下反复操练队列时的辛苦、校运动员汗流浃背的训练场景、校舞蹈队员为了一个动作的整齐, 不厌其烦地一遍又一遍重复练习着。本课教学目的是通过这些镜头深深震撼学生, 让他们明白:“英雄式人物”的成功, 离不开平时认真、刻苦的训练, 需要有坚强的意志力。希望每一个学生, 在今后的体育课上能够积极参与锻炼, 拥有刻苦锻炼的精神。

二、加强兴趣引导, 实行分层教学

学生体能差异是不可忽视的客观事实。体育课堂教学中, 采用分层教学法, 可以使不同层次的学生能够“吃得饱”、“吃得了”, 从而提高自己的自信心, 产生自觉锻炼的兴趣。

案例二:四年级耐久跑教学

我根据学生体能分成A、B、C三组, 把学生喜欢的球类活动与学生不喜欢的耐久跑教学结合。

1. 学习目标的制订:

A组:基本掌握耐久跑的方法, 结合球类游戏发展耐力素质;B组:在慢跑运球途中, 克服自身困难, 坚持慢跑到底;C组:在跑走交替的运球练习中, 体验克服身体疲劳时的成功感受。

教学目标分层是基于小学生体能差异较大。A组的学生大多数运动能力强, 将篮球运球、足球运球与耐久跑结合, 发展耐力素质;B组学生重点是坚持跑完全程;C组学生练习前, 对他们提出一些要求。比如:比一比谁冒的汗多;比一比谁先到等。对于所要完成的教学目标, 要让他们感到我能行。

2. 教学内容的安排:在课堂教学中, 可

以安排以下内容选配:A组:运球跑 (5分钟) 1~2次、轮流领先跑 (4分钟) 1~2次;B组:运球慢跑 (2分钟) 1~2次、绕操场跑;C组:自然环境跑走交替运球、跳短绳 (1分钟) 2~4次。

耐久跑教学目标是发展学生耐力素质, 选配学练内容, 便于不同层次的学生提高体能。尤其是A组学生, 要让他们“吃得饱”, 通常采用计时跑进行检测。B组和C组学生的练习内容经过大家商议选定, 争取做到没有一人掉队。

3. 课堂组织形式:

A组学生采用列队轮流领先跑、让距离追逐跑;B组学生采用短距离组合跑、短距离变速跑;C组学生利用自然地形跑:教学楼、花圃、台阶、矮墙、树等;设置障碍往返跑:小河 (地上画两条曲线) 、小桥 (体操长凳) 、山洞 (呼啦圈) 、山坡 (跳箱) 。对于怕跑步的学生而言, 采用情景教学法, 让他们在设计好的场景中往返跑, 教学效果尤其显著。

4. 课堂评价方式:

首先自评, 想一想“我进步了吗?”比如:我成绩进步了;我能坚持跑完全程;我现在跑步时不再感到很难受, 等等。然后互评, 找一找同伴身上哪些优点值得我学习。最后师评, 首先肯定大家的努力, 获得自己满意的成绩, 再提出一些课外锻炼的建议:每天大课间跑步3~5圈或坚持跳绳2~3次, 每次100~150个;课间休息时可以踢毽子、跳皮筋等。

三、形成自觉锻炼习惯, 培养刻苦锻炼精神

1.“兵教兵”:

在体育课堂教学中, 教师要善于发现学生的闪光点, 利用每个学生的优点, 互帮互助, 使他们刻苦锻炼的精神能够发扬光大。

案例三:双手抛实心球教学

让优生帮助潜能生学习技术动作。在反复练习后, 技术动作学会了, 可仍然抛不远。此时首先要表扬优生教得好, 肯定潜能生学习态度认真、刻苦。然后帮助学生找出原因:上下肢用力不够协调, 上肢力量素质、腰腹力量素质较差。建议选择几种体能练习内容, 让学生在寓教于乐中发展力量素质: (1) 推小车 (10米) 4~5次; (2) 打纸炮8~10次; (3) 二人互相立掌对推8~10次; (4) 抬轿子10米× (6~8) 次; (5) 斗牛4~6次; (6) 互背行进10米× (6~8) 次。

“兵教兵”的作用不可忽视, 即使运动能力差的学生也有某方面的特长, 也有能力做小老师。比如:力量、速度、耐力素质差的学生, 也许协调、柔韧性较好, 他们往往在学习广播操、踢毽子、跳绳、技巧等某方面有突出表现。

2.“课课练”:

针对小学生体质下降的普遍现象, 在体育课堂教学中, 根据教学目标, 选配“课课练”内容, 对发展学生体能, 培养刻苦锻炼精神具有推动作用。

案例四:蹲踞式起跑的教学

根据教学目标选配以下“课课练”内容, 发展灵敏素质。 (1) 听信号快速起动4~6次; (2) 各种姿势起跑4~6次; (3) 包剪锤小游戏20秒× (3~4) 次; (4) 快跑急停变方向跑3~4次; (5) 踩蛇尾30秒× (3~4) 次; (6) 抓手指5~7次; (7) 猜拳踩脚尖20秒× (2~3) 次; (8) 在跑、跳中做迅速改变方向的各种跑、躲闪、突然起动以及各种快速急停和迅速转体练习等。

“课课练”内容设计必须具有趣味性。创设愉快的练习氛围, 既能较快地掌握技术动作要领, 又能在游戏中发展灵敏素质。

3. 评选“今日之星”:

根据分层教学目标, 选择分层教学内容, 以自评、互评与师评相结合的方式, 评选“今日之星”, 对培养学生刻苦锻炼精神具有激励作用。

案例五:水平二踢毽子教学

根据学生技能水平分组, 将练习内容与球类游戏结合, 设计成游戏或竞赛形式, 如:单脚踢毽投篮 (两人举呼啦圈站在1米外) , 单脚踢毽攻门 (栏架放在2米处) 。对于技能好的学生, 开展“踢毽球”比赛。在组际交流与观摩评议中, 对各组表现突出的学生, 授予“今日之星”称号。

篇4：学习，越刻苦越好吗？

像机器那样用功

刘嘉妮是珠海市某中学的高三女生，因学习压力过大，数次在教室晕倒，在其母亲田女士的陪同下来到心理诊所咨询。

田女士紧皱眉头哀求我：“您快帮帮孩子吧，马上要开始总复习了，她这个状态怎么撑得住啊！她可是班里的学习尖子啊，可不能功亏一篑啊！”她告诉我，女儿平时学习非常刻苦，晕倒是累的，她想多做点有营养的东西给女儿吃，可医生说，问题的根源不在生理，而在心理，她很迷惑，“累了就歇歇，缺啥营养就补补，怎么跟心理扯上关系了呢？”

交谈中，田女士一直在强调女儿学习刻苦，于是我问：“说说看，刻苦到什么程度？”

田女士从包里拿出一张纸，展开了给我看。那是一张《高三复习作息表》，密密麻麻地写着一天的学习安排，精确到分钟。比如，凌晨3：30起床背英语单词，5：10背化学方程式，6：20吃早餐，6：40上学……我算了一下，按这张作息表，刘嘉妮每天的运动、休息时间只有40分钟，睡眠时间只有4个小时。

“这个作息安排，你执行了多久？”我问刘嘉妮。

“半年吧。”刘嘉妮用微弱的声音回答。她面色苍白，双眼布满血丝，清秀的脸上缺乏少女应有的神采。

我问：“执行这个作息安排之前，你每天睡几个小时？”

刘嘉妮神色恍惚地看看妈妈，抱歉似的说：“以前不懂事，不知道用功，每天能睡多久就睡多久，现在我要奋起直追，明年考上名牌大学。”

这样的回答让人听了心酸。我猜她如此用功的背后一定有隐情，于是要求与她单独沟通。

田女士出门以后，我问刘嘉妮：“这个作息表，是你自己制订的还是妈妈要求的？”

“是我自己制订的。”刘嘉妮语气肯定地说，“妈妈可心疼我了，总是催我早点睡。有一天我感冒了，吃的药有镇静作用，早上起不来，妈妈就偷偷把闹钟改成4：30，让我多睡一个小时。她还把家里的鸡蛋都留给我，每天一个，她和爸爸都舍不得吃。”

交谈中我了解到，刘嘉妮家在农村，父亲有残疾，母亲没有文化，家里经济条件不好。中考那年，她成绩突出，以宏志生的身份来到珠海就读高中。这在当地是件风光的事，但家里拿不出生活费，只好向亲友借。“为了我上学，家里欠了几千元的外债。我最怕开学的日子，因为爸妈又要为钱发愁了。尽管学费减免了，但生活费和学习资料费总是要交的。”刘嘉妮抽泣着说，“所以我必须争气，用功再用功，像机器那样不知疲倦地用功，明年考上名牌大学，毕业后找个高薪工作，回报父母！”

她还告诉我，父母支持她来珠海读书，也是寄托了殷切的希望。“去年老家遭遇水灾和蝗灾，我家种的水稻和甘蔗都歉收了，生活成了问题，别人家都想办法做点小生意，或者外出打工，可我爸有残疾，不能干重活，妈妈又没文化，打工没人要，所以特别艰难。我说我休学吧，在珠海打工赚钱。他们大惊小怪地制止，说什么都能将就，就是学习不能耽误。”她哽咽着说不下去了，喝了一口水，接着说，“后来他们都来到珠海，在菜市场卖菜，非常辛苦。其实，他们的睡眠时间不比我长。他们每天早上3：00去批发蔬菜，所以我也在那个钟点起床。我要和他们一起奋斗！”

小姑娘用虚弱的声音表达着钢铁般的意志，令人动容，但她这样的身体状况，又能坚持多久呢？

某些古训莫迷信

我问刘嘉妮：“你最喜欢的格言是什么？”

她毫不犹豫地回答：“‘知识改变命运’‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’。”

我问：“你是不是推崇‘头悬梁，锥刺股’的刻苦精神？”

“当然。”她注视着我的眼睛，问，“有什么不对吗？”

我没有表态，微笑着问：“那你认为刻苦程度与学习成绩成正比，学习时间与学习成绩也成正比，是吗？”

她像是被戳到了痛处，目光躲闪，小声说：“也不是，学习效率也很重要。”

我不依不饶，接着问：“那你觉得自己每天只睡4个小时，学习效率会高吗？”

她低下头，不吭声了。

我告诉她，刻苦学习是每一个学生的本分，但凡事都有个限度，刻苦的限度就是保证较高的学习效率，否则过犹不及，不仅不能提高学习成绩，还会危害身体健康。

她抬起头，疑惑地问：“老师，经典的古训会错吗？当人到了‘头悬梁，锥刺股’才能集中注意力的时候，明明已到生理极限，学习效率不可能高啊，为什么历朝历代的人都要那么推崇呢？”

我笑道：“这说明人类在进步呀！古代科学没有现在发达，对大脑的研究没有现在深入，而且现代知识更注重理解和创新，要求学生精力充沛、头脑清醒，更要求学生具备可持续学习的能力。所以，某些古训莫迷信，要开动脑筋，多思考，根据自己的具体情况选择学习方式和生活方式。古训中，也有符合现代科学原理的，比如‘劳逸结合’‘文武之道，一张一弛’，等等，都可以借鉴。”我转换话题，“你以牺牲睡眠为代价拼命学习，其实是在使蛮力，我猜你的学习成绩没有提高吧？”

她点头，委屈地说：“半年来，尤其是最近两个月，我上午脑子基本上是糊糊涂涂的，再强迫自己清醒也不行，有时我还会打盹，意识到之后我就使劲掐自己的腿。我想，‘锥刺股’也就这样吧？可是，几次月考成绩都不理想，好在以前基础好，没有落后，但我感觉自己的努力没有得到回报，很郁闷！”

她还告诉我，进入高三以来，为了全力冲刺高考，她主动辞去了班级学习委员的职务，以前负责更新的班级墙报也交给了别的同学。“我甚至把MP3也封存了起来！同学们都说我活像一个苦行僧。现在想想，我真傻！”她说。

我说：“看来，学习并非越刻苦越好这个道理你已经想通了。你是个聪明的孩子，不需要我多说了，希望你制订一份有利于学习，同时有利于健康的作息时间表，至少保证睡眠时间每天8个小时。我保证，执行一周后你就会发现自己的进步。”

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她笑了，对我说：“太好了！我现在有茅塞顿开的感觉。我太想睡个好觉了！谢谢老师！”说着，她站起身来与我告别。

我不动声色地说：“坐下，别着急走，你的问题只解决了一半。”

压力未必变动力

刘嘉妮不解地问：“不是作息时间表不合理吗？还有另一半问题？”

我示意她坐下，温和地问：“告诉我，你这么拼命地学习，动机是什么？”

“回报父母的养育之恩。他们为我牺牲太多，他们太不容易了！”见我不置可否，她反问，“怎么，这样的动机不纯吗？报效祖国、为母校争光之类的大道理我不是不懂，只是不想说出口。”

我问：“你父母那么辛苦，动机是什么？”

“当然是为了成全我，希望我有一个光明的前途。”

我立即反问：“那你反过来为他们牺牲，不是正好违背他们的意愿吗？”

她张口结舌，睁大双眼注视着我，脸涨得通红。

我耐心地解释道：“回报父母是美好的情感，是人之常情，应该成为你刻苦学习的动机之一，但是，如果这个美好的情感变为了你的心理压力，就不那么美好了。人的精神世界，空间并非无限，面对高考，心里的杂念越少，越有助于心理平衡，只有心理平衡，才可能有较高的学习效率。现在你不要去管父母为你奉献了多少，这些都不重要，重要的是你要使自己的内心保持相对空灵的状态。”

“可是，怎样做才能使内心保持空灵状态呢？”她打断我。

“可以通过冥想的办法。”我说，“睡觉前，首先让自己放松，安静地平躺下来，闭上眼睛，放松肢体，尽量让自己舒服，深呼吸三次，把所有杂念撇开，然后在冥想状态中慢慢看到自己的内心。你可以像整理电脑硬盘那样，慢慢把内心很多很多的烦恼、很多很多的情绪都收集起来，放在心灵深处某个地方，腾出空间，只保留一个念头，就是好好学习，考上理想大学，其他什么都不想。你还可以设想自己是一只杯子，你把里面的水都倒出去，即把杂念都赶出去。要知道，只有把杯子里的水倒出去，美好的情感才能倒进去。现在你想得太多，心灵的杯子满满的，父母的感情就倒不进去，这样对高考肯定不利。你把高考看成回报父母的机会、挑战命运的决斗，以此激励自己，看似无可厚非，其实是无效的，如果背负着这样的心理压力来学习，只会给自己带来无尽的干扰，如果带入考场，更不会帮助你充分发挥自己的实力。这样的冥想每天做5分钟，心情就可以大大放松。当你心静的时候，你的智慧与创造力才会展现出来。你所保留的只是高考本来应有的压力，而抛掉的是所有额外的压力，这样就能保证充足的睡眠、健康的体魄和充沛的精力去实现自己的心愿。”

她对这样的冥想没有把握，要求我指导，于是在接下来的三周里，我带她一起冥想。三周后，她的精神状态证明效果良好。她说自己仿佛找回了最佳的学习状态。我说：“你已经进入了良性循环。”

2015年高考，她以优异的成绩被华南理工大学录取。

【编辑：陈彤】

篇5：大学生刻苦学习演讲稿

PS：（！）代表语气加重及手势等

--------------------潘春晖

（大家好，我是来自计算机部13级电子商务二班的潘春晖，我演讲的主题是：铭记~雷锋精神）

有人问，雷锋精神是什么？我认为（！），对于作为学生的我们来讲，雷锋精神就是要求我们勤奋的学习；因为不仅仅是为了自己，也是为了更好地报效我们的国家。可能，有人会讲：我就是个学生，拿什么去报效国家、报效社会？

我想说：永远不要小瞧你双手所具有的力量，它，能缔造出下一个奇迹。

如果我们都能创造出奇迹，那我们的国家会不会更加美好？

但话说回来，天才，是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。如果没有我们辛勤的付出，何来下一个奇迹。机会是留给有准备的人的。

如果当年居里夫人忍受不了半生清贫，放弃学习与研究，那诺奖的得主与受人尊敬的就不会是她！如果臧姑娘受不了在香港码头，每天风雨无阻地卖馄饨，还要不断改良配方，那湾仔码头这个价值过亿的品牌就不会存在。

如果我们还满足于此刻的愉快时光而不去学习、付出，那你的未来会怎样？这个社会的未来会怎样？国家的未来会怎样？而我们，还谈什么美好的未来？（！）

没有付出，何来收获？这就是雷锋精神所带给我们的感悟，但更多的可能是反思，反思我们的过去、现在和未来。

雷锋干工作是干一行，爱一行，专一行，精一行。而我们学生的工作就是学习，因为这就是我们现如今的工作。试想，如果所有人都停止了当下的工作，世界会变成什么样？就像

蝴蝶效应，从每个角落传播、蔓延、扩散，最后变成无穷无尽的死循环，而且还是我们必须要面对的现实。这不是在危言耸听，如果我们都不考虑如何去更好地服务于这个社会，甚至是放弃自己的职业，而变得无所事事，那这令人恐慌的未来就可能降临在明天。

我们每个人都是这个社会的一枚螺丝钉，都有着属于自己的轨迹，少了谁都不行。我们有义务去更好地建造我们的社会，而在这添砖加瓦的过程中，你，很重要！（！）

或者说，请各位想一下，就算不是为了自己，也要为了他人吧，为了那含辛茹苦把你抚养成人，如今可能已半头银发的父母，为了你今后所要组建的家庭，为了给予你各种权力的这个社会，还有为了你如今安定生活而付出了血汗代价的国家。（！）

为了这一切，我们还有什么理由推脱与逃避？其实，人活在这个世上，就是为了两个字——责任。雷锋他的一生很短暂，只有二十二年，但为什么他会成为我们所有人学习的典范，原因很简单，因为他尽职尽责，为了党和国家的需要而奉献了人生，是一个真正的人民公仆，是我们的好榜样！（！）

所以，不只是为了自己，也是为了我们的国家与社会，必须要铭记雷锋精神，并把它弘扬出去，传播给每一个人。让我们从自我做起，从每一天做起，从现在做起，弘扬雷锋精神，勤奋努力学习。

因为只有这样，才对得起我们的国家、我们的社会、我们的父母！

只有这样，才对得起我们自己和那即将到来的明天！（！）

篇6：大学生刻苦学习演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我国旗下演讲的标题是《刻苦学习，立志成才，报答父母》。

宋庆龄说：“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。”纵观古今中外的成功者，无一不是这样。贝多芬的刻苦练琴，使《命运交响曲》闻名于世；曹雪芹的刻苦写作，使《红楼梦》成为经典；巴尔扎克的刻苦书写，使《人间喜剧》成为文学遗产；爱迪生刻苦钻研，使钨丝成为光明的使者。由此可见，所有的成才都来源于刻苦学习，而刻苦学习的源泉在于坚定而远大的志向，正如大文豪苏轼所说“古之成事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

远大的志向是明灯，让我们在黑暗中依然能看见光明；远大的志向是航标，指引着我们朝着既定的方向前进。拥有明确的目标，让人更容易成才。

陈胜有“燕雀安知鸿鹄之志”的豪情，才不愿在田间当一辈子农夫；周恩来怀抱着“为中华之崛起而读书”的理想，最终成为一代伟人；少年毛泽东曾留下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的豪言壮语，才使得他发奋读书，最终领导中国革命走向成功，让人民成为了国家的主人。

理想是人生成才的动力，让我们马不停蹄的向着既定的目标而奋斗着，不知疲惫，直到实现。

有人会问，我们刻苦学习的最终目的是什么？是报答父母的养育之恩，感恩父母为我们所做的一切。

当我们坐在明亮的教室中聆听老师的讲课时；当我们坐在饭桌前吃着可口的饭菜时，我们可曾想到从嗷嗷待哺的婴儿成为今天的青年，父母要付出多少血汗？我们是否想过有一天要用自己的努力来回报他们，有首歌写得好“是谁供儿女上学，是谁教儿女做人，是父母的辛勤操劳支撑起儿女温馨的家，父母是天，父母是地，父母是儿女永远的恩人。”

同学们“三更灯火五更鸣，正是男儿读书时。”让我们努力学习，用学问把自己武装起来，因为，给自己最好的礼物是学习，给父母最好的礼物是成才！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

作者：何玉青

篇7：大学生应该刻苦学习

尊敬的各位评委、观众、对方辩友，大家好：

刻苦学习是一生应该具备的品德。

学生时代，是为你的一生的思想、文化等财富打基础的阶段，因此，你必须要刻苦学习。做学问、练技能、去吃苦，这是青春时期的三件事。学问的高低，其实就是人生境界的高低。学习，其实就是一个漫长的、执着的、刻苦的过程。你在这个阶段，成绩好，读书多，将来你做事情的基础也就越扎实。因此，只要你在校园 里，就必须刻苦，刻苦，再刻苦。

爱因斯坦曾经说过：“在天才和勤奋之间我毫不迟疑的选择勤奋”；卡来而更激励我们：“天才就是无止境的刻苦勤奋的能力。”正处于学习阶段的我们，就应该具有像爱迪生、巴尔扎克那样的刻苦努力、不懈追求得精神，因为只有这样，我们才能实现自己的目标，在追逐梦想的舞台上一显身手。在学习的道路上我们只有勤奋刻苦的将一点一滴的知识掌握，才能最终走向成功。一分耕耘一分收获，在耕耘的时候，我们就应该付出辛勤的劳动，收获的时候才会有满意的果实，才会成果丰硕，人生能有几回搏？此时不搏何时搏。人生能有几个花季，雨季？过去的就没法改变了。所谓“黑发不知勤学早，百首方悔读书迟。”就是这个道理。同学们，刻苦学习，相互友爱，用学问把自己武装起来，这样，你才会使自己出类拔萃的。一位名人曾经说过：“天才就是刻苦。人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧，而迫使它熊熊燃烧的办法只有一个，那就是刻苦。”

古今中外，一切在事业上有成就的人，总是比一般人更珍惜时间。鲁迅先生说过时间就像海绵挤水一样，挤出点滴时间，“把别人喝咖啡的时间都用在工作上”。数学家陈景润在参加人民代表大会期间，放弃看戏，争分夺秒地演算，他甚至利用会议的间隙躲到厕所里去演算。我希望同学们能够像这些名人一样去珍惜时间。人生最大的财富是知识和时间，聪明者利用时间，有志者赢得时间，求知者抓紧时间，刻苦者珍惜时间。

刺股悬梁战国时的苏秦，夜以继日地读书，实在太累了，就用锥子刺腿来使头脑清醒；汉代的孙敬，为了防止读书时瞌睡，便用一根绳子把自己的头发系在房梁上，只要一打磕睡就会被扯醒。这就是历史上“刺股悬梁”的故事。

凿壁偷光晋朝的车胤、孙康、匡衡，家里都很穷，连点灯的油都买不起。夏天的晚上，车胤用纱布做成一个小口袋，捉一些萤火虫装进去，借着萤火虫发出的光亮看书；孙康在严寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦读；匡衡在墙上凿了个小洞，“偷”邻居家的一点灯光读书。成语“囊萤映雪”和“凿壁偷光”所讲的就是这几个故事。

墨池东晋大书法家王羲之自幼苦练书法。他每次写完字，都到自家门前的池塘里洗毛笔，时间长了，一池清水变成了一池墨水。后来，人们就把这个池塘称为“墨池”。王羲之通过勤学苦练，终于成为著名的书法家，被人们称为“书圣”。

海伦〃凯勒相信大家都知道吧？她是美国的著名的女作家，她小的时候生了一场大病，弄得她双目失明，耳朵也失去了听觉。你可以想想，海伦作为一个又聋又瞎的孩子，她要克服怎样的困难啊？但她不怕困难，以惊人的毅力在学习、在生活，终于成为一个举世闻名的作家。

现在，人们的生活条件和学习条件好多了，不必再 “凿壁偷光”，更不必模仿“刺股悬梁”的做法，但古人那种勤奋好学的精神却值得我们好好学习，而且我们都是健康人，比海伦〃凯勒强多了，只要我们学会不怕困难，不半途而废，刻苦学习，立志成才，就一定会成功。

如果把刻苦比作鸟的羽翼的话，那么刻苦就是左翼，而右翼就是“潜心”。把心沉下来，少一点贪玩，少一点浮躁，把心思放到学习中来，把聪明才智用到刻苦钻研上来，给自己一个安宁的学习环境和心理空间，营造一种脚踏实地的刻苦向上的氛围，让双翼共振，那时你必能展翅高飞。每个人都有自己鲜活的梦想，相信，梦有多远，我们就能走多远。

篇8：学习不需要刻苦吗？

学习从来不轻松

吴欣伟（9岁男孩的爸爸）：当初儿子入学时，我为他赶上了减负运动而庆幸，做家长的，谁不想给孩子一个快乐的童年呢？但是现在我不这样想，我发现减负已经减过了头。每次期中、期末考试，老师都按上级要求，不公布学生的成绩，评语也写得尽可能好，我被蒙在鼓里，以为孩子表现不错。现在我儿子上四年级，课程难度加深了，考试也有明确分数了，问题也就暴露了。他的语文成绩大致在75分左右，数学勉强及格。我慌了，急忙给他报补习班，可是那小子已经养成了贪玩的习惯，根本坐不住。看来，享受快乐童年是要付出代价的！

唐忠惠（10岁女孩的妈妈）：所谓快乐教育，我看就是一个骗局！学校对孩子的要求放松了，家长们可不敢怠慢，都在使暗劲儿。孩子放学早，家长就给孩子报补习班；家庭作业少，家长就给孩子买练习册；考试没分数，家长们就私下找老师打听……明白了吧？快乐教育其实就是老师把教育责任转嫁给家长。如果哪位家长不明白其中的潜规则，一味让孩子放松学习，等到动真格的时候，比如小升初、中考、高考，孩子肯定吃亏。

主持人：首先，我们肯定给小学生减负是正确的。在此前提下，我们来讨论学习过程是快乐的还是辛苦的。请苗老师发言。

苗玉凤（教育专家、小学语文特级教师）：广义地讲，学习是一个解惑的过程，当然有快乐，甚至可以说是人生最快乐的事，但学习的过程从来就不是一件轻松的事。凡是取得成就的人，哪个不是一路考试拼搏上来的？谁小时候不是一大堆作业，有时做得不好还要被老师批评？小学生心智不成熟，解惑的快乐几乎感觉不到，没有强制性的学习就不会取得好成绩。中国的快乐教育是照搬国外的做法，但照搬得很生硬，甚至有点歪曲的意思。新加坡的小学里，至今保留着老师用戒尺打学生手心的惩罚传统，日本、韩国的高考一点不比中国的轻松，再看看欧美精英家庭，大多要求孩子提前学习大学课程。说国外教育轻松的人，是没有认清其通过教育的商品化完成淘汰的本质，只看到人家的孩子快乐，背后的选拔机制却没考虑到，属于只知其一，不知其二。本来中国的基础教育还算扎实，经过一番照猫画虎的折腾，几乎要自废武功了。

主持人：教育不是讲究寓教于乐吗？

苗玉凤：寓教于乐指的是教学方法，每个教师都会为此付出努力，但学生学习知识的过程一定有一个不快乐的过程，否则就不会有好成绩。凡是成绩优异的学生，都是在别人玩耍的时候、看电视的时候、玩网络游戏的时候静下心来用功的孩子。我在工作中发现，学习成绩优异的学生有一个共性，就是心中有远大志向，至少要有一个“下次考试进步多少分”的阶段性目标，并愿意为此付出努力。这个过程谈不上快乐，只有取得了好成绩，辛苦努力获得了回报才是快乐的。当然，少数孩子智商极高，不用怎么努力也能取得好成绩，但那只是特例，不在讨论之列。

兴趣只是原动力

冯维嘉（6岁男孩的妈妈）：我读过一本国外的教育专著，上面说教育要遵循孩子的兴趣，挖掘孩子的潜力，这样的教育对孩子来说才可能是快乐的，否则就是痛苦的。请问苗老师，这种说法能否这样理解：孩子快乐学习的前提是家长和老师发现孩子的兴趣、特长和潜力，因材施教，否则就需要头悬梁、锥刺股地刻苦用功？

苗玉凤：兴趣是最好的老师，是孜孜不倦学习的动力，但兴趣只是孩子自觉学习的原动力，不能指望兴趣支撑孩子走完小学、中学12年的全过程。通常，孩子对很多方面有兴趣，但是并没有成为他们以后的成功能力，原因很简单，他们没有为这个兴趣付出努力。比如一个小孩，他很喜欢画画，但是他并没有为此而努力过，那他以后就能成为一个画家吗？再比如美国苹果公司的创始人乔布斯，有人认为他的成功是因为他有非凡的天赋，但是这种天赋也是要在漫长的奋斗过程中不断经历痛苦，不断尝试失败中积累下来。任何事情都不可能一蹴而就，优秀的人也是要通过不断努力，辛劳地付出才能成功。孩子因为有兴趣，所以对某件事更加努力学习，更加有目标去学习，甚至为此做出很多牺牲，这才是他以后成功的原因。我国的基础教育是通识教育，要求孩子全面发展，如果孩子对数学有兴趣，对语文没兴趣，难道就不需要学拼音，不需要掌握阅读技巧吗？从这个角度来看，过于依赖兴趣开发，有可能造成孩子偏科。我认为，基础教育阶段，孩子的兴趣处于培养阶段，只有到了大学的专业教育阶段才会发挥巨大作用。所以不要以为孩子有兴趣就会喜欢学习，这只是一种假象。

潘光薇（7岁男孩的妈妈）：我儿子特别贪玩，不用心学习，我发现他对小学课程的任何一科都没兴趣。我又不敢逼他，害怕导致他厌学。请问苗老师，我该怎样开导孩子？

苗玉凤：爱玩是孩子的天性，可适当满足，但如果您不让他知道学习是辛苦的，他怎么可能主动努力学习？对小学生来说，适当的强制是必要的。首先要让孩子明白，成长的道路上总是伴随着曲折，充满了艰辛，要想取得好成绩，就必须努力，这是每一名学生的责任。要让孩子们知道，人生不同阶段有不同的使命，在学生阶段，学习就是最重要的使命。为了完成这个使命，他们必须学会忍耐、学会放弃、学会付出，这不仅仅是学习的需要，也是人生的一种修炼。如果在学习阶段，他们每天都想着玩，想着快乐的生活，而没有去体验人生这种为目标而努力付出的过程，他们长大后就不可能为了工作，为了人生的目标而去拼搏努力。其次，当孩子取得了好成绩，您要予以祝贺，引导孩子体会收获的快乐，培养“不付出就没有收获”的价值观，固化孩子勤奋学习的好习惯。

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应试教育很无辜

曾茂珠（14岁男孩的妈妈）：我认为，学习本来是快乐的，但在应试教育的大背景下，再有趣的学习也会变得索然无味。美国为什么可以实现快乐学习，因为人家实行的是素质教育，不是照样培养优秀人才吗？

黄巧云（15岁女孩的妈妈）：没错，夺走孩子快乐童年的不是老师，更不是父母，而是高考！试想，如果没有高考，孩子们该多快乐啊！

主持人：如果没有高考，全国的孩子都想上北大、清华，怎么办？谁出的学费高谁上？总得有一个选拔标准，否则就没有教育公平。

苗玉凤：现在很多人在诟病中国的应试教育，认为高考制度使孩子学业负担过重，扼杀孩子的天性等。不能否认，有些在课堂上学习的知识不是所有学生都必须掌握的，甚至很多学习的内容对孩子以后的成长并没有什么用，孩子没必要花太多时间去学习。

主持人：这是教材改革、课程改革的任务，今天我们不讨论。

苗玉凤：对，今天我们要讨论的是，如果我们不能改变应试教育这种体制，那么如何去适应它。所谓适者生存，教育也是一样。比如高考，如果是按照所谓的素质来招生，中国有多少农村学生能进入清华、北大这些高等学府？高考制度之所以存在，是因为暂时找不到比它更好的制度。同样，谁都知道应试教育不是理想的教育，但是不可能马上抛弃它。在应试教育体制下，学生能做的，就是去适应它，必须要学会努力，勇于挑战，这样才能争取到接受高等教育的机会。为什么现在美国不希望招收太多亚洲特别是中国的学生，是因为中国的学生太会考试了，每年都有大量中国学生考进美国重点大学，所以美国的教育界反过来研究为什么中国的学生如此优秀。从这个角度来说，家长们应该看到，中国的应试教育培养了学生在千军万马的竞争中脱颖而出的能力，这背后最重要的原因就是中国学生学习用功，能吃苦。

主持人：从素质教育的角度来说，刻苦学习也是优良品质。我们很难想象，一个人在小时候不努力学习，没有目标，不懂得付出，整天吃喝玩乐，长大后在工作中会变得肯付出、肯努力、肯拼搏。所以，培养孩子刻苦学习的精神既是为了争取好成绩，也是在培养他们从小树立积极向上、有责任感的优秀品质。

苗玉凤：当然，快乐和辛苦是相对的，我举双手赞成为小学生减负，同时我绝不同意学生刻苦学习的精神。理想的教育，不但要让学生掌握知识，还要培养他们的综合能力，单纯为考试而教育，把孩子培养成考试机器，绝不是好的教育，但如果因此就排斥刻苦学习精神，反对应试教育，那就走到了另一个极端。我赞成主持人刚才所说的话，培养孩子刻苦学习的精神既是为了争取好成绩，也是在培养他们从小树立积极向上、有责任感的优秀品质。这是教育的终极目的。

【编辑：陈彤】

篇9：大学生刻苦学习演讲稿

在刚入大学的第一学期，我就能够参加党课的学习，实在是很荣幸也是很得来不易的机会。参加党课的学习，我相信是能够进一步学习有关党的理论和共产党*思想的。在参加几次党课的学习期间，通过认真听经验、知识丰富的老党员教授们的生动而深刻的讲课，通过和一起上党课的其他学员们的讨论交流，我感触颇多收益良多。思想觉悟也得到进一步的提高。我更加深刻得认识了党，端正了自己的入党动机，明确了自己的奋斗目标——永远跟党走，并且增加了我加入中国共产党，成为其中一员的决心。下面，我就简单谈谈上党课的心得体会。

通过这次学习培训，我认识到以前对党的性质、宗旨、指导思想的学习和认识是停留在表面的学习，知其然不知其所以然。通过系统的学习，使我明确了党的性质是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心;代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的性质反映了党的特征，党性是一个立场问题，党性并不等于阶级性。革命导师列宁就指出：“严格的党性是高度发展的阶级斗争的随行者和结果”。“党性要求在对事要做任何估计时，都必须直率而公开的站到一定社会集团的立场上”。这就要求共产党员的立场，旗帜要鲜明，要坚信共产党*。以马克思列宁主义、毛泽东思想、共产党理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。党的最高理想和最终目标是实现共产党*。

在党课上，我明确了中国共产党的性质，深刻理解了“三个代表”重要思想。党是工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的利益，即“两个先锋队”，一个“核心”，和“三个代表”，全面和深刻的揭示了中国共产党的性质定位。

在党课上，我懂得了当的指导思想是指导我们党全部活动的理论体系，是党的建设，政治建设，组织建设和作风建设的理论基础，中国共产党以马列主义，毛泽东思想，共产党理论和“三个代表”做为自己的行动指南，在党课上，我明确了党的最终目标是实现共产主社会，人类历史上最美的社会的社会主义制度。我们现在正处于社会主义初级阶段，经济文化等方面还很落后，生产力还不够发达，科学技术水平还有带于提高。所以我们应坚持社会主义初级阶段的基本路线，即“领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成富强，民主，文明的社会主义现代化国家而奋斗”。

党的宏伟事业是美好的，需要中华儿女不断的努力，实现这一宏伟的蓝图。然而，党的纪律是事业取的胜利的根本保证。毛主席曾说过：“坚强纪律性，革命无不胜!”有了纪律做保证，才能使社会主义顺利进行。同过学习，我了解民主集中制是无产阶级政党的根本组织原则和领导制度，党的纪律的党的各级党组织和全体党员必须遵守的行为规则。认真贯彻执行民主集中制原则，自觉遵守党的纪律，是维护党的团结统一，有效的贯彻执行党的路线，方针，政策，完成党的任务，实现党的奋斗目标的根本保证。

做为一名入党积极分子，我深知要成为一名合格党员，必须具备三个基本条件:(1)要有坚定的共产党*信念;(2)要全心全意为人民服务;(3)要做劳动人民普通一员，在政治，经济和社会生活中和中国人民群众一律平等，不谋私利，不搞特权，要符合以上条件，至少必须在思想上，生活上，组织上，作风上对自己提出更高的要求，只有自觉履行党章规定的各项义务，行使党的各项权利，才能充分发挥自己的先锋模范作用，真正做一名合格的共产党员。

做为一名当代大学生，更应该严格要求自己，自觉实践“三个代表”按照“四个统一”的要求，努力使自己成问合格的社会主义事业的建设者和接班人，认真学习理论知识，自觉树立马克思主义世界观，认真学习马列主义毛泽东思想，增强政治敏锐性，提高是非判断力，树立党的意识，不断加强党性修养，提高自身素质，坚持全面发展，把德育放在首位。通过这几的次学习，我发现自己还有许多缺点和不足，距一个真正的共产党员还有一定的差距，我决心刻苦学习，努力工作，自觉用党员的标准严格要求自己，自觉接受组织的考验，争取早日入党。

篇10：一个刻苦学习的人小学生日记

我的好朋友刘姝彤是一个很刻苦学习的人。我们还没有学到的知识，刘姝彤就提前把它学完了。她的成绩在班里一直名列前矛，这次期中考试，她考全班第二名，全年级第六名。

记得刘姝彤和我说过这样的话，她说每个人都不笨，只是看谁更刻苦勤奋，每个人都是天才，只是看谁在学习上下功夫。她还和我说过匡衡刻苦学习的故事，可见她看过许多的书，才能累积出这么多的语句和故事。她比较喜欢看史学一类和地理、科学、动物大百科一类的书籍。

刘姝彤在学习上一直都非常地刻苦努力。每当她遇到一些不理解的题时，她都会利用课余时间来解决，若还是想不明白，就去问老师和同学。

篇11：大学生刻苦学习演讲稿

主题班会设计方案

北京市大兴区###高二（4）班

时间：2011-4-20

地点：高二（4）班教室

指导教师：@@@（班主任）

主持人员：###、···

参加人员：高二（4）班班主任及任课教师等。

一、指导思想

以“

十二、五”开局之年为契机，努力贯彻执行《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学开展弘扬和培养民族精神教育实施纲要》、《北京市民文明公约》等文件精神，加强对学生的养成教育、文明礼貌等传统美德教育，把《中学生守则》、《中学生日常行为规范》落到实处，体现素质教育的成果。

对于中学生来说，学会反思周围的事物，反思自己的行为，能提高他们认识问题、分析问题的能力，促使他们形成高尚的思想道德并将其外化为良好的文明行为习惯，促使他们的自我意识不断向积极健康的方向发展，促进他们更快的成长。

正确认识校纪校规，以理性去面对并认同，让遵规守纪不再是一种强迫的任务，而变成一种自主的选择。在做到遵守校规的同时，也应磨练自我、追求梦想，使自己成为一名优秀的中学生。

二、班会背景

努力学习并取得优秀成绩是学习、生活的主旋律。在学习中要勤奋刻苦、悉心钻研，在困难面前要顽强拼搏、永不言弃；在课余生活中陶冶性情、提升素养。要树立自尊、自爱、自强的自律意识，在这三年中打磨出一个优秀的自己，以面对未来的各种挑战。

虽然学生从小在学校接受的是正面教育，有一定的辨别是非的能力，但受家庭和社会不良风气的影响，不文明、不礼貌、不道德的现象屡有发生，许多学生在礼仪小节上仍存在着模糊认识。在全校同心协力开展“遵规守纪刻苦学习做合格中学生”活动之际，从我做起，从点滴小事做起，提高学生文明素养已成当务之急。

三、班会目的通过主题教育，对全班学生进行爱祖国、做主人、讲文明、懂礼仪、守公约、重细节等方面的教育，引导学生就自身之事、身边之事进行反思，提高他们的自检自纠意识，自觉规范自己的言行，从点滴小事

做起，培养良好的习惯和品德修养，在班集体中营造“班荣我荣、我耻班耻”的正确的集体舆论氛围，争创文明标兵班。

通过主题教育，让全班学生珍惜这大好的时光，自律克己，让真正的自由在有纪律的秩序中尽情发挥，让积极的个性在有规则的环境里得到张扬，做一个遵规守纪，勤奋向上的模范中学生。

四、设计思想

以“遵规守纪刻苦学习做合格中学生”为主题，以身边正反琐事为素材，以全体学生共同参与为原则，以中学生喜闻乐见的形式，查阅资料、学习讨论、自导自演，寓教于乐，从而明辨是非，达成共识。

五、前期准备

利用晨检和班会时间解析《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，组织学习胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的讲话和文明礼仪宣传材料等；针对学生轻视小事、忽略细节的问题，每日请1-2名善于观察身边小事，并能给予客观分析和恰当评价的学生发表自己的见解，帮助学生认识以小见大、因小失大的含义；搜集班内外的不文明现象，以随笔形式进行剖析，并于班会中交流，互相启发，自我教育；通过板报开设班级问题诊所，将同学们反映强烈的问题张榜公布，警示全班；与信息课整合分组制作文明礼仪小报、与政治课整合个人制作八荣八耻小报，均在班内展示评选；围绕校园文明礼仪，以分组协商、自由结合、查寻编纂等方式准备班会节目。

六、预期效果

通过设计、准备和召开班会的全过程，学生的积极性、创造性得以充分地调动和发挥，他们的自律意识和文明素养得以提高，懂得文明礼仪应从我做起，从点滴小事做起，班集体整体面貌朝着文明标兵班的方向发展，严格以中学生守则来规范自己的言行举止，表现出中学生朴素的本质和精神风貌。

七、后续工作

继续开展文明礼仪主题教育，由关注校园礼仪延伸到关注家庭礼仪和社会礼仪，对照《首都市民文明公约》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》反思自己的言行举止，利用假期开展社会调查工作，搜集相关资料，为全面提高中学生的文明素养、促进全社会的文明进程做出应有的贡献！

班会流程（目录）

序幕

主持人开场……………………………………………………………赵若辰、杨宇澄第一篇章《我们身边的文明》

快板——常用客套话………………………………………任莉莉、王丙杨、胡亚男小品——非同寻常的课间………………………………李楠、寇一妮、王睿、陶兰时事评论——《墨水瓶事件》…………………………………………………牛琼等第二篇章《班级文明诊所》

第一幕：文明诊所开业

班级病症介绍……………………………………………………………………沈聪第二幕：处方开药

集体的力量——文明礼仪小报 ……………………………… ……张晓、张雪等第三幕：诊后疗效

我们文明的班集体 …………………………………………………… ………沈聪第三篇章《知荣明耻》

三句半——耻行面面观…………………………崔世浩、杜洪涛、梁伟、王菁睿谈话节目——身边望远镜 ………………………………………… 王雨生、闫志奇小品——天使的地球之旅………………………………………陈亚萍、王朝珏等小品——二话西游………………………………………赵若辰、王飞、范吟石等配乐朗诵——像英雄那样………………………………………………史秀丽、张璐八荣八耻小报…………………………………………………………张玉、李楠等尾声