快乐童年400字作文素材

快乐童年400字作文素材（精选14篇）

篇1：快乐童年400字作文素材

我是一个小女生，可我怎么长胡子了?哈哈，这你就不知道了吧。那是发生在我三岁时一个有趣的小故事，至今在我的脑海里还是记忆犹新，每次一想起它我就会捂住嘴，眯着眼睛，忍不住笑起来。

小时候，我很喜欢吃冰块，喜欢冰块吃进嘴里冰冰凉凉的感觉。但是爸爸妈妈每当看见我偷偷地打开冰箱，拿出冰块，含在嘴里时，总是皱起眉头，摇摇头，命令我把它吐出来。这时候，我总是无奈地撅起嘴巴，只得服从，因为小兵从来不敢违抗将军的命令啊!于是，我总是趁爸妈不在家的那会儿，偷偷吃。瞧，机会来了。

这天，爸爸妈妈上班去了，舅舅来照看我。舅舅最爱吸烟了，管自己吞云吐雾起来。嘻嘻，吃冰块去喽!我蹑手蹑脚来到厨房，轻轻打开冰箱，尽管我小心翼翼，可冰箱还是发出了”吱“的声音。只见舅舅脸朝窗外，一边抽烟一边观赏风景呢!我心里悬着的石头也落地了。我再次跑进厨房，拿出冰块，放进嘴里，慢慢融化，好凉快啊!咦?奇怪，有脚步声，难道……我探出头一看，啊，糟糕，舅舅来了，我紧张到像热锅上的蚂蚁，不知如何是好，我迫不得己，只能先把冰块吐到洗手池里。我手足无措地走出来，心”砰砰“地跳个不停，还好，还好，舅舅没发现。

当我再次走进厨房时，看见起先的冰块变了色——黑糊糊的，我哪管得了这些，拿起冰块，大吃起来。啊!终于吃完了，我如愿以偿。舅舅看见了我，竟哈哈大笑，边笑边说：”哎哟，你长胡子了!“听到这话，我紧张起来，去镜子前一照：糟糕，嘴边全是黑糊糊的一片。我拼命用毛巾擦自己的嘴，一会儿，我照了照镜子，”胡子“终于没了。

后来我才知道，那黑糊糊的东西是舅舅倒的烟灰。从那以后我再也不敢偷吃了，生怕再长一次”胡子“。

篇2：快乐童年400字作文素材

记得小时候一个夏天的中午，我像往常一样把我的DJ小熊、各种各样的Kitty猫、米菲兔一一放到床上。然后拿来一罐旺仔小馒头，一边“咕噜咕噜”晃着，一边对它们说：“小朋友们，下面是吃点心的时间，我要给大家排排坐吃果果啦!”说完我学着幼儿园老师的样子，在每个玩具面前放5个小馒头。可是一不小心，我的手按在了DJ小熊面前的小馒头上，只听轻微的“喀刺”声后，那堆小馒头顿时变成了一小堆粉末，我愣了一下，因为害怕妈妈责怪我把床弄脏，赶紧手忙脚乱地想把粉末弄掉，“喀刺”、“喀刺”，不好!随着此起彼伏的“喀刺”声，不是我的脚踩到了小馒头，就是小屁股压到了小馒头。望着一床的粉末，我急得抓耳挠腮，就在这时我突然想到了妈妈平常和面的镜头。对，把这些粉末放在一起，给玩具们做一个大馒头。于是我干脆把小手伸进罐子里，把剩下的半罐小馒头全部“喀刺”成了粉末，然后顺手拿起桌上水杯里的水毫不犹豫地倒了进去，用小勺子使劲地搅着。

这时，妈妈推门进来，我得意地高高举起罐子，“妈妈，快帮我把这个蒸成一个大馒头!”妈妈好奇地接了过去，可是看了一眼后，立即一脸的愤怒：“你这是干什么呀?捣什么乱呀?好好的一罐小馒头搞成这样，怎么吃呀?”。哼!只差最后一步我的馒头就成功了，妈妈不但不夸我聪明有创意居然还发这么大的火，我突然觉得委屈及了：“你不蒸，我自己蒸!”我从妈妈手里夺过罐子转身跑到阳台上，一边把罐子放到阳光最辣的地方，一边说：“太阳公公，你帮我把馒头蒸熟好吗?拜托啦!”我眯着眼睛非常虔诚地望着太阳。一直气呼呼地跟着我跑到阳台的妈妈，看到我煞有介事的认真样子，突然哈哈大笑起来，上来一把抱住我，“你这个小调皮，太可爱了!”

篇3：快乐童年400字作文素材

一、走进大自然, 让学生作文言之有物

我们农村的小学生, 生在农村, 长在农村, 如画的大自然就是他们的摇篮。大自然这本厚重的词典就是我们取之不尽的写作素材, 田野乡间就是我们描不完的画卷。春天来了, 我们和孩子们去野外放风筝;夏天到了, 我们和孩子们去游泳;树叶黄了, 鼓励他们和家人赏秋景;雪花飘了, 我们和孩子们打雪仗……和孩子们踏青放风筝至今记忆深刻, 那时的孩子们个个欣喜若狂, 边走边看, 边想边体会, 跃跃欲试, 争相畅叙心中之美“天上, 姿态各异的风筝在漫天飞舞, 天半蓝半灰, 还下着小雨, 我们的心中灰色的天却早被快乐染成了彩色的了, 斜风细雨不须归”。由于这不是冥思苦想地作文, 而是在叙述享乐之美, 学生的思维就显得特别活跃有感而发, 都能用心来描述美丽的自然, 而在同时, 也陶冶了情操。只有这样学生们才会笔下生花, 言之有物。

二、感受校园生活, 让学生作文言之有趣

校园生活中蕴含着丰富的作文素材, 竞争激烈的校园运动会, 让学生感受运动的快乐;精彩纷呈的艺术节, 展示孩子们优美的舞姿和甜美的童声;趣味浓郁的班级活动, 让学生在欢声笑语中汲取知识的养分。这些丰富多彩的校园生活为学生快乐作文提供最原始的积累。我们班大课间曾经进行扔沙包游戏, 气氛既快乐又紧张, 哪组也不甘落后, 都使出了必杀技, 不时还爆发出赞叹声、喝彩声、鼓掌声, 还有哄堂大笑声。我及时捕捉了这个机会, 让学生写一篇关于有趣的校园生活的作文, “游戏开始了, 我先来个全力扣杀, 威力十足, 风驰电掣, 一下子击中代晨的胸部, 沙包又反弹到别人的腿上, 真是天助我也, 一箭双雕, 哦……我方皆大欢喜, 他们也只好灰溜溜地在一旁观战了。”因为所写的是学生很感兴趣的又有真情实感的事, 所以写出的作文生动、具体、有趣。

三、品味家庭生活, 让学生作文言之有情

家庭生活是学生日常生活重要组成部分。家庭是小社会, 学生在家庭里品尝了成长过程中的苦乐酸甜, 也体味到了亲情的可贵。然而, 许多学生认为每天都和父母接触, 实在没有什么让人激动的事情。这时, 教师可采取多种形式, 引导学生去细心观察、用心感受家庭中让他们动情的东西。

四、深入社会生活, 让学生言之有理

我们常感喟学生的作文立意肤浅, 题材庸俗, 缺乏新意。之所以如此, 是因为学生家长不提倡学生过多关注社会生活, 怕影响学习成绩, 将孩子囿于“两点一线”的狭小天地, 两耳不闻窗外事, 一心只啃教科书, 以致孤陋寡闻, 文思枯竭。作为有远见卓识的师长, 应鼓励学生与身边的生活环境对话, 扩大信息接受量, 让生活的源头活水滋润作文田园。

大自然是写作的沃土, 学校是写作的摇篮, 家庭是写作情感的归宿, 社会是写作的源泉。

篇4：快乐作文　七彩童年

2009年5月27日,晴空万里,艳阳高照。虽说才5月,可已经感受到了夏的热气。在苏州工业园区娄葑第一中心小学,更是热气腾腾。不过,这里的热气,更多的是人气,因为全校师生盼望已久的首届“作文节”即将拉开序幕,大家是那样的激动。你可能有点奇怪:对于写作文,小学生们躲还来不及,哪会盼望?这个“作文节”真能像过节那样快乐吗?告诉你,这所学校的学生都爱作文,因为这里正在进行着国家级课题《新课程背景下的小学母语教育研究》的子课题——《快乐作文的理念与策略的研究》。学生们把写作文当作了一项乐事,一种快乐的抒发,这个“作文节”更是别具一格,怎么会不受关注呢?你可能还是将信将疑,那就随着南京凤凰母语教育科学研究所的几位同志一起走进校园,感受一番,看看他们是如何“过节”的,又是怎样展示课题研究成果的。

扬帆起航

8点30分,欢迎的锣鼓敲了起来,人们的脸上笑了起来,大操场上热闹了起来。来宾们就座后,陆金生校长用诗一样的语言,表达着自己的心声:“今天的校园,彩旗飘扬,鲜花芬芳;今天的校园,朝气蓬勃,飘满书香;今天的校园,高朋满座,热议教研;今天的校园,群贤毕至,再谱习作新篇章……”陆校长热情洋溢的致词,感染了苏州工业园区教育局徐金龙副局长,他快步走上主席台,对学校近年来在习作教学上取得的成绩做了充分肯定,并希望同学们在“作文节”上,用笔抒写心语,焕发新意,记录快乐!随着徐局长高声宣布:“苏州工业园区娄葑第一中心小学首届‘作文节’开幕”,气球升空,礼花绽放,欢声雷动!同学们笑呀,跳呀,尽情地释放着自己的欢乐。我的目光从同学们脸上、身上,移到主席台后大型的展板上。照片上面同学的欢笑不是刻意的,而是他们真情的流露,一如今天同学们脸上所写的!

接着,陆校长邀请我们几位嘉宾给学校第十届“小荷杯”当场作文大赛获奖者(作文状元、作文新秀)颁奖。当我把奖状递到一个男孩手上的时候,他满脸幸福。我对他说:“你真棒,祝贺你!满意吗?”他笑着说:“老师,我还不是很满意,因为这次只得了‘作文新秀’。我一定会继续努力,下次向‘作文状元’挑战。”我拍了拍他的肩膀,说:“你一定行的!写作文累吗?”他摇了摇头,说:“不累,开心着呢,快乐作文嘛!”啊,学校的“快乐作文”理念已经深入学生们的心田!我想,这已经是一大成功。

接下来,是一场“独特”的演出。说它“独特”,是因为每个表演都与学生们的作文有着密切的关系。

先请你静下心来,听一段民乐合奏——《彩云追月》。20多个孩子,各种民族乐器(二胡、木琴、琵琶、古筝……),行云流水,动人心魄。或许你会问,这段民乐与学生作文有何关系?殊不知,它已变成了一行行文字,跳动在学生们的笔尖。童年不就是一支歌吗?让他们自由地弹奏起如此美妙的音符吧!

童年是歌,童年也是画,描绘着多姿多彩的世界。五(2)班俞子馨同学的作文《星星与眼睛》,在苏州市第二届蒲公英图文大赛中荣获特等奖,并入选百篇佳作。当王叶晴同学在悠扬的古筝伴奏下为大家朗诵时,全场静悄悄,仿佛也进入了明月星空。一个梦幻般的场景,一段感人的故事,随着朗诵者动情的声音,进入了每个人的脑海,绘制着美丽的画面。我想,这就是文字的魅力,这就是学生们的心声!谁说小学生的作文不值一读?今天,让你看到了同学们的神奇之笔!

作文不是高年级学生的专利,低年级学生同样有表达的需求。这不,一(1)班自创诗歌配乐朗诵引得许多人赞叹不已。他们的小诗都来自课堂,来自课文的延伸,来自集体智慧的结晶。请听——“我最喜欢,春天满山的梨花;这里一朵,那里一朵,真比天上的白云还多。/我最喜欢,夏天满园的葵花;这里一朵,那里一朵,真比天上的太阳还艳。/我最喜欢,秋天满地的菊花;这里一朵,那里一朵,真比天上的晚霞还美。/我最喜欢,冬天漫天的雪花;这里一朵,那里一朵,真比天上的星星还亮。”几节小诗,放飞的是同学们快乐的心境,放飞的是同学们童年的梦想!

作文剧《护蛋》更是让人看得津津有味。之所以称它为“作文剧”,是因为素材来自于学生的习作,再由学生改编为剧本,并由学生担任导演、演员、剧务,道具也都是学生们自制的。可以说,它是原汁原味的“学生剧”。但我感觉它更是一部文学作品,那精彩的对白、个性化的动作、神态,那富有深刻内涵的主题,让我感受到了学校在习作和育人方面的丰硕成果,这也就是我们常说的“由一斑可窥全貌”。

把气氛推向高潮的是校歌大合唱。“快乐作文”不仅让学生爱上作文,就连老师们也乐在其中。他们常常拿起笔,抒写心曲,畅想未来。于是,就诞生了校歌——《扬帆起航》,它的词作者是王平宏老师,曲作者为高立艺老师。校歌歌词深情,旋律优美:“让我们扬起作文的快乐风帆,放飞七彩童年的梦想……”

啊,让我们一起向着灿烂的明天,扬帆起航!

七彩校园

开幕式结束,同学们就奔向了各自心仪的活动室。今天过节,所以课表作了暂时调整,没有了加减乘除,没有了ABCD,让你痛快玩、尽情乐。不过,玩还是要玩出点文化韵味的。听计利珍副校长介绍,每个班级都设计了活动室,还写了策划书呢!从内容的确定到程序的操作,从环境的布置到人员的安排,从奖品的选择到海报的设计……都做了精密筹划。我暗暗赞叹道:“学生的潜力是巨大的!”

首先吸引我的是一个个活动室的名号:百灵鸟接龙、句子里的大世界、惊险越雷计划、快乐三人行、超级履带、心有灵犀……读着它们,我感受到了学生们的语言功底,可以想见,他们在作文中会怎样推敲词句。贴在活动室门口的海报,体现着更多的创意。请你来看“惊险越雷计划”海报上的一组对联,上联:惊险,才刺激;刺激,才精彩;下联:好玩,才过瘾;过瘾,才快乐。正中又是一句:探险,不能胡来;文明,才能胜利!下面,提示游戏规则。怎么样?很有点文化味吧?这难道不是一份上乘的佳作吗?

我走进了“快乐三人行”活动室,这里是“看表演,猜成语”。只见一个小男孩,瞪着眼睛,张着嘴巴,挥舞着双手,正在做动作。猜谜的是个女孩,她想了想说:“是垂死挣扎。”小男孩摇摇头,眼睛瞪得更大了。在一旁的“助手”连忙给予提示:“你看,垂死的人,眼光会这么强烈吗?”女孩说:“目瞪口呆。”“助手”又相助:“你别只注意他的脸,看看他的手。”小男孩的嘴张得更大了,手指也揪紧了。女孩恍然大悟,说:“哈哈,我猜出来了,是张牙舞爪。”“祝贺你!”三个孩子的手握在了一起,两人带着女孩去领奖。真是快乐三人行!

看见女孩把奖品——一个果冻放进她的小布袋,我走了过去,问:“开心吗?”女孩使劲地点点头。我又问:“今天成果怎样?”女孩得意地拉开布袋,说:“老师,您看!这张书签,是我猜灯谜获得的;这把小扇子,是我连背三首咏春古诗的成果;这本小画册,是我用火眼金睛找出20个错别字而得到的特等奖……”看着小女孩乐颠颠地跑向下一个活动室,我深深地感叹:这样的活动,谁不喜欢呢?这样的活动,怎么会不快乐呢?这样的活动,学生们当然愿意把它记录下来,变成文字,好好珍藏,慢慢回味!

我穿梭在一个个活动室之间,清脆的笑声弥漫在每一个教室,弥漫在校园的每一个角落。同学们的欢笑感染了我,让我仿佛也回到了快乐的童年。冰心曾说:“只拣儿童多处行!”因为儿童多的地方就有春天,有快乐。我更想说的是,要感谢努力为儿童创造春天的园丁,是他们为孩子们搭建起了快乐的平台。

从教学楼出来,我走过一段长廊,马上被其独特的布景吸引了,因为这是一段“作文长廊”。长廊两端和中间有三幅对联。对联一:精神到处文章在,学问深时意气扬。对联二:海纳百川有容乃大,壁立千仞无欲则刚。对联三:铁肩担道义,妙手著文章。每根亭柱上,都有一幅文学大师的照片、简历及其关于写作的名言。我想,学生们每天与大师在一起,倾听着他们的心声,浸润着他们的思想,这难道不是一种财富吗?长廊里还有好几块展板呢,上面记录着学生们最近的作文活动:美文共享、群星闪耀、校园交响曲、与作家零距离、小荷文学社在行动……好一个“作文长廊”,它让同学们与历史握手,与大师对话,与文化共生!

心之絮语

热闹的校园渐渐地安静了下来。孩子们回到自己的班级,静心回味刚才的快乐情景,然后提起笔来,把那一个个精彩、一次次快乐描绘出来。清悠的乐曲伴着孩子们的思绪飞舞。我们无意打断他们心曲的倾诉,悄悄地回到了会议室,因为这里同样有一段段心之絮语——学校《快乐作文的理念与策略的研究》课题组老师将汇报他们一年多来的研究情况和成果。

课题负责人陆金生校长首先谈了设立“作文节”的意图。他说:“我校一直致力于习作教学探索,从2000年至今,陆续进行了5个作文课题的研究。现在的《快乐作文的理念与策略的研究》课题,为教育部全国教育科学规划课题《新课程背景下的小学母语教育研究》的子课题。在南京凤凰母语教育科学研究所专家们的指导下,课题研究有了很大的进展,取得了阶段性成果。为了使‘快乐作文’理念走向深入,为了让学生们进一步体会写作的快乐,也为了能形象地展示课题研究成果,我们设立了‘作文节’。把每年的5月,定为学校‘作文节’,旨在通过开展一系列新颖别致的活动,使学生主动抒写,表达快乐。本届‘作文节’活动的口号是‘快乐作文,七彩童年’。”

接着,课题负责人沈建琴副校长介绍了课题进展情况与阶段成绩。学校本着“让每一堵墙都会说话,让每一堵墙都为学生的全面发展服务”的宗旨,努力营造浓郁的作文文化氛围,精心打造了“作文长廊”“小荷日记馆”“班级小荷尖尖展示板”,并在网上开辟了“小荷尖尖作文博客”。学校还定期出版作文专刊《小荷尖尖》,编印了学生作文册子《脚印——我的习作日记》,把实验班每个学生的日记、习作、美文赏析等装订成册,并加工美化,让每个学生都拥有了一本属于自己的“书”。此外,学校创编了作文校本教材《体验快乐,小学梯度作文训练序列》,最近又完成了配套教案集,有效地促进了习作教学研究的深化……最后,沈校长动情地说:“校园文化像灯塔,照亮了同学们文学的道路;像号角,催促着同学们对文学的追求。让我们用真诚点亮同学们的心灵,让他们的明天更精彩!”

之后,计利珍副校长介绍了他们“精心打造快乐作文课堂”的四步曲:完善序列,紧扣“快乐”;设计教案,关注“快乐”;教学实践,彰显“快乐”;编写教程,品尝“快乐”。沈慧菊老师谈了他们改革习作评价的“2+2策略”,即改变作文批改方法和形式的“两大提倡”,提倡新的评价方法——“等级+附加分”,提倡新的批语形式——“批语”变“心语”;拓宽讲评渠道的“两大途径”,即课堂共享——“作文一品香”,网上交流——“小荷尖尖”。李琴老师谈了“让书香浸润学生心田”:如何进行有效阅读,如何促进积累诵读,如何构建“书香校园”……

请宽容我的拙笔不能把课题组老师的心得与做法详细地描绘出来,因为我的心是那样的激动,我听到了教师们勃勃的心跳,听到了他们为祖国下一代素养的提高而无私奉献的心语。有这样一批执著而敬业的教师,是学生们的福气,难怪他们会高声地对我说,“快乐作文”!

缤纷课堂

在开幕式的表演中,在活动室的游戏中,在会议室的交流中,我感受到学校在践行“快乐作文”理念所做的精细工作。不过,我仍想亲身感受一下习作课堂,听一听他们的习作课究竟是怎么上的。很高兴的是,下午,学校教科室主任王平宏将执教一堂习作评讲课。

习作评讲课在报告厅上。首先,让我感到特别的是,形式很别致,没有讲台,没有课桌,一个小圆台、两把小藤椅,周围是几圈小凳子,很有点电视中“沙龙访谈”的味道。果真不出所料,师生们落座,执教老师王平宏就是主持人,同学们都是活动参与者。王老师风趣地对大家说:大家可能有点奇怪,还有一个藤椅是给谁的呢?告诉你,是嘉宾。这个嘉宾又是谁呢?可能是你,可能是他,也可能是她,其实,每一个人都有机会成为嘉宾,上来发表一下高见。因为今天的主题是——‘快乐作文大家谈,精彩瞬间共分享’。短短的几句话,一下子就把气氛调动了起来。我很佩服王老师的教学艺术。

组合团队后,王老师说:“既然是‘精彩瞬间共分享’,那么,我们就来回顾一下上午活动中那一个个精彩瞬间。”他一按鼠标,屏幕上出现了一张张视频图像,学生们睁大眼睛看得津津有味。王老师笑着说:“这一组照片是开幕式和各个活动室的情景,可以看出他们很快乐。那么,我们呢?请继续看。”屏幕上又出现了一段段视屏影像,学生们看得乐翻了天。待影像放完,王老师说:“从同学们的表情中知道,我们的‘超级履带’活动也让大家很快乐。同学们上午已经用文字把这份快乐描绘了出来。现在,我想请几位同学作为嘉宾上台来谈谈他们所感受到的快乐。”

接着,王老师先后邀请了本次活动设计者、比赛的裁判长、场内裁判、参赛队员,谈自己眼中的比赛和快乐,还让他们读了自己作文中的一些段落。然后让学生思考:为什么同一次活动,他们的描写不一样,获得的快乐也有差异呢?经过讨论,学生发现了秘密:原来,是视角不同。活动设计者、裁判及参赛队员,他们站的角度不同,看问题的感受就不同,其快乐点也不一样。王老师不失时机地出示——“独特的视角”,并告诉学生,文章要写得与众不同,这一点非常重要。你看,轻轻地一点,画龙点睛,指导无痕,让学生觉得好像就是自己得出的经验,并享受到了成功的快乐,这样的讲评当然能为学生所接受。

为了让更多的学生参与到交流中来,王老师又让各团队推荐一人,读一读作文片段,让“精彩片段共分享”。学生们兴致很高,读得也很有激情。王老师及时引导学生们进行点评,看看精彩在哪里,又是怎样写出精彩的。几个来回,学生在对话中不知不觉地又学到了不少写作方法。

之后,王老师又邀请班级中有“才女”之称的一位同学作为嘉宾,朗读“大作”,再谈一谈写该文时的心得。王老师幽默地说:“好作文不是自己说的,必须得到大家的肯定。既然我们这次是‘快乐作文大家谈’,现在谁都可以对该文进行评头论足,可说成功之处,也可以说不足的地方。”同学们受到鼓励,大胆发言,说得头头是道。王老师在一旁默默地听,偶尔插上几句点拨一下。当学生讨论出现偏差时,王老师还当场邀请了一位听课老师发言,很好地做了引导,凸显了“主持人”风范!

最后,王老师说:“今天的讲评课真的是大家谈,谈出快乐,说出了精彩。同学们现在对自己的作文又有了不满意的地方了吧?回家后,请用学到的好办法进行修改,让你的作文更精彩。下节课,我们将评选班级‘十佳作文’‘最具魅力奖’‘最佳视角效果奖’,还有‘作文黑马’。对自己有信心吗?”“有!”同学们高声回答。

这样的鼓劲有效,这样的奖项给每位同学创造了成功的机会,这样写作文,同学们还会不喜欢,还会不快乐吗?缤纷课堂,精彩纷呈!

沙龙漫谈

听课结束,老师们又汇聚在会议室,将进行一次沙龙漫谈。

在听了王平宏老师的习作评讲课设计意图后,南京凤凰母语教育科学研究所培训部孙景华主任非常兴奋,他说:“这是一节别具一格的习作评讲课。首先,课的形式新颖,打破了固有模式,放开了学生的手脚,放松了学生的心情,课也就上得轻松、活泼。其次,教学有个性,层次感强,有对话、有研讨、有讲评,指导到位,又不露痕迹。一堂课中,学生始终兴趣浓厚,发言热烈,很好地体现了‘大家谈’的思想。总之,该课特色鲜明、个性张扬,是习作评讲课的新探索。”

一天的感受太深刻了,我接过孙主任的话,说:“何尝是一节课呢?表面上看,今天学生写了一篇作文。其实,他们在活动前就写了好几篇啦,每个班级的活动策划书、活动规则、活动海报,其实都是一篇篇实用作文。但学生却没感到在写作文,他们的兴致很高,还比试、竞争,希望自己的设计得到采用,希望自己班级更胜一筹。兴趣是写作的根本,一系列的活动给学生的写作提供了支持,也使其兴趣得以维持,并享受到其中的快乐。学生也就把‘作文节’当作真正的‘节日’来盼望了。从今天学生们的表现和他们的作文中,我感受到了过节的味道和快乐。这个‘作文节’很有创意,反映出学校习作教学的面貌和课题的研究成果,有着鲜明的个性。”

南京凤凰母语教育科学研究所课题部徐晓华主任也深有同感,她说:“这是一个有特色、富创意的‘作文节’。像开幕式上学生创编的童诗,挖掘了课文资源,发展了学生的想象力,反映出积极向上的风貌。在浓郁的校园文化中,教师发挥了聪明才智,为同学们营造了愉悦、民主、平等的学习氛围。可以说,学校的课题研究立意高远,将传承与创新有机结合,以科学的方法推进课题,提高了学生们的综合素养。”

江苏省小语会理事长袁浩教授也是满脸喜色,他说:“今天,我是被孩子的快乐深深感染了,也觉得非常开心,为孩子们高兴,也为课题成果而高兴。学校设计的‘作文节’,给学生搭建了快乐平台。‘作文节’前的种种前期工作,种植了孩子们的快乐,激发了他们的向往。今天的活动本身就是快乐的,游戏中的合作、商量也是快乐的。孩子们自己写,愿意写,盼望着写,这样,七彩的阳光、快乐的旋律就从孩子们的心灵中萌生出来了。孩子们快乐了,老师们也快乐着。这份快乐来自于老师们的创造,来自于营造了一个良好的氛围,打造出了‘快乐作文’新理念。”他最后指出:“学校的这一课题,思想新、做法新,希望能不断看到新的成果。”

夕阳西下,我漫步校园,快乐的感受还萦绕在心。我知道,学校的“作文节”才开了个头,还会涌现更多的精彩,带来更多快乐。我也知道,学校的《快乐作文的理念与策略的研究》课题还会不断深化,不断给师生们带来惊奇与欢笑,让学生们的作文抒写真情,感受阳光!

篇5：快乐童年作文素材600字

小时侯，我们总盼望着快点长大，早日摆脱“小弟第小妹妹”的阴影。没有自主和独立的日子已经受够了。

而如今，我们长大了，成了“大哥哥大姐姐”，也有了自主和独立，可却又不想长大。因为长大所牺牲的代价太大了，我们承受不起。

小时侯，我们总是不厌其烦的看着动画片，甚至有的已经播了五六遍，却还是看得那样津津有味。有时竟为了看动画片与父母发生争执，如果争不过就哭。这时的父母就会让我们

篇6：金色童年作文400字素材

一天，我坐在灯下，翻开相册，寻觅着我那金色童年。

第一张照片上是一个女孩，满脸面粉，衣服上、头发上也是白花花的。她鼓着小嘴，皱着眉头，马上就要哭了。这个既可爱又可笑的女孩就是我。当时才四岁。那年三十晚上，叔叔和婶婶们都到我家来吃团圆饭。他们一个个打扮的十分好看，叔叔穿着西装，婶婶皮肤白白的，再略施粉黛，好看极了。我见他们都打扮这么漂亮，决心也给自己打扮打扮。我在房间里四周巡视了一圈，发现墙角有一袋面粉，我想：面粉是白的，涂到脸上一定很好看。于是，我走过去，用小手抓起一把就往脸上涂，一把不够，再抓一把，当时，我恨不得把自己涂成“小雪人”。没过多久，细心的妈妈发现我不见了，急忙喊道“琪琪，琪琪!”“怎么啦?”我边走边说。大家见我这幅模样哈哈大笑，妈妈急忙拍下了眼前的这个“小雪人”至今别人看了这张照片都忍不住捧腹大笑……

篇7：我和凡卡比童年作文400字素材

同样是孩子，九岁的凡卡没有了父母，只有爷爷一个亲人;九岁的凡卡却要为了生计，开始当学徒，饱受老板的压榨与打骂;九岁的凡卡不仅没法上学，就连最起码的饭都吃不饱……

泪，模糊了我的双眼……

每个星期，爸妈都会陪我去玩;每个生日，都会有好多礼物;每个春节，都能收到好多红包。而作为同龄的凡卡，没有我自由，没有我快乐，更没有我幸福……就连给自己唯一的亲人写封信都要偷偷摸摸的，忽然间，我心头一热，回头看到妈妈在厨房里忙碌的身影，幸福的泪花充盈着我的双眼……

我庆幸，我生活在这样一个时代;我有一个幸福的家;我有一群快乐的小伙伴。没有生活的压力，没有外的欺凌，能和亲人在一起生活……我更应该珍惜我现在的优越条件，努力学习，为了那些挣扎在生活最底层，那些像凡卡一样活着的人们能早日幸福作出自己的贡献……只要人人都献出一点爱，世界将会变成温暖的人间……

篇8：快乐童年作文400字

童年是珍贵的，每个人的生命当中只有一次，当你不知不觉长大时，童年也将悄无声息的离开，因此同年又是短暂的，需要你认认真真的呵护她，只有这样童年才能散发出它的.独特魅力。童年是需要你无微不至的关爱和珍惜。

童年是丰富多彩的。在童年生活中我们可能会遇到高兴的事，我们的小伙伴有很多，在一起游戏，嬉戏，当我们在童年尽情的玩乐时，有没有考虑过自己的将来，自己未来是什么样的。也许那时的我们根本不可能对“考虑”这一名词有太深的理解，一次同年又是无忧无虑的。

童年是用来学习的。在这个黄金时段里，我们应该把自己的目标集中在学习上，在学习中，我们不免会遇到一些烦恼，不能够因此而荒废这段时光。童年是要付出汗水和努力的。

童年是快乐的，在童年里我们可以尽情的游戏，努力的学习。童年让我们懂得了珍惜和努力。

童年在父母的眼里是学习，在老师看来是培养的，在自己看来是游戏的，而对于老人看来确实是一种莫大的享受。的确，童年是多变的，童年是珍贵的，但童年更多的是带来无穷的快乐。

让我们唱着歌，背着书包，尽情的享受着童年吧！

“哦，一天又一天，一年又一年的过去了……。

篇9：快乐寒假作文素材400字

早上我先到学校领了报告单，然后便同妈妈一起去买菜。生日当然少不了生日大蛋糕啦!来到蛋糕店里，我被花花绿绿，各式各样的蛋糕看花了眼，最后在茫茫蛋糕“海”里我们挑中了一个巧克力大蛋糕。

回到家后，妈妈便踏入厨房开始准备“战斗”，我则把各种干果拿出来摆好，准备招待客人。过了一会儿，客人们陆陆续续来了，家里一下子热闹了许多：厨房里锅碗瓢盆碰撞成一首动听的歌曲，客厅里电视声、笑声、谈话声汇聚一片，热闹得好像提前过年了似的!

傍晚，妈妈忙碌的“厨房战斗终于告一段落。一道道热气腾腾、色香味俱全的菜陆续上了餐桌。我们这几只小馋猫馋得口水都快流出来了!终于可以开动了，我们几个眼疾手快，同时向美味又营养的牛肉进攻，可僧多粥少，所以我们只能靠手上功夫，谁的手快吃的肉就多。不一会儿的功夫，桌上的菜就被我们”扫荡“得差不多了，每一只小馋猫都拍着圆滚滚的肚皮叫饱!

晚上七点半左右，我们迎来了整个生日会的高潮——吃蛋糕!唱完了生日歌，吹了蜡烛，馋猫们一路叫嚣着奔向美味的大蛋糕，如饿狼一般将蛋糕瓜分了!大家都吃着，聊着，笑着，给我的生日会抹上了一层幸福的色彩。

篇10：快乐童年400字作文素材

记得在四年级的某一天，下课了！下课了！同学纷纷走出教室，在这宽阔的小道里，有些同学在奔跑、看书、打扑克牌、跳绳……各式各样，真是变化多端啊！

而我们却在一旁安静的踢毽子，偶尔会发出欢快的笑声。过了十分钟，同学们觉得这样踢太无聊了！就想出了一个馊主意，她说：“不如我们来一个花踢比赛，如何？”大家欢呼声、拍手声、异口同声说：“好啊！好啊”

接着，大家连忙来练习，这景观好美啊！有些是紫色的、红色的、蓝色的……五颜六色的犹如一群彩色的蝴蝶向我们招手，飞过来，太有趣了！

两分钟过去了，四分钟过去了，到比赛了，这时，我信心饱满的，相信自己一定能赢。至少要比以前要有进步。

“停——”这高高的响声突然之间响起来了，这分数可把我乐坏了，正当我乐得跳起来的时候，我不小心踩到了香蕉皮，一滑，我的屁股可受罪了。只有我愁眉苦脸的坐着，而其他同学却哈哈大笑。为此，我难过了许久。这真是让我欢喜的毽子啊！

篇11：快乐童年400字作文素材

记得在放暑假的时候，我马上就要从老家走了，去城里住，我的朋友略带悲伤对我说：“我们去抓鱼吧！”我想了想同意了，得到大人的批准之后，我们光着脚丫子，带了个桶，还带了个小渔网，去捕鱼了。

两只脚刚触碰到水面，一种从脚底油然而生的凉嗖嗖的感觉冲淡了离别的痛苦，我瞬间忘记了离别这回事，仿佛又回到了以前，一会儿用脚踹石头，惊得鱼四处乱跑。一会儿又拿起了石头，玩起了打水漂，小石头连蹦几下就不见了，仿佛在跟我们玩捉迷藏。我们拿起小网，左一下，右一下，想捞几条小鱼上来，可惜小鱼太调皮，东窜一下，西窜一下，硬是捞不起来几条，玩累了，就拿起空空的小桶，回家睡大觉去了。

篇12：快乐童年400字作文素材

童年是一幅迷人的画，勾勒出我多少动人有趣的故事，童年，是一首婉转悠扬的短笛，奏出了我多少纯洁美好的幻想，童年，是一束绚丽的茉莉，散发出醉人的芳香，朵朵洁白的花瓣就仿佛是一件件回忆……

还记得那年，我和奶奶回农村过暑假。一天我和几个小伙伴突然心血来潮，想去抓螃蟹玩，说干就干，我们各自从家里拿出几个空瓶子，就迫不及待地走向家旁边的小溪，刚到溪边就看见了几只生龙活虎的大螃蟹，我们一个个如饥似渴，像一群几天没吃的饿狼，正碰上一顿美味佳肴。小伙伴们一会儿功夫就抓到了一瓶螃蟹，而我却依旧空空如也，我心如乱麻，急得直跺脚，这时，我灵机一动想到：不如到水中央去抓，那儿的螃蟹肯定又多又大!我“扑腾”一跳，跳进了水中央，便乱捞了起来，边捞嘴里还边哼着小曲儿。突然，一只螃蟹夹住了我的脚，我不顾一切使出了吃奶的力，大喊一声“哎哟”便一屁股坐在了水中，谁知还没坐稳，屁股上又被夹了一下，我一下子窜入空中，跑回地面，幸好两只螃蟹已被我狠狠地甩出了老远，否则受到的疼痛可就不止这些了，伙伴们看到了我滑稽的样子不禁哈哈大笑起来，我顾不上脸红，便连跑带跳回到了家中，奶奶看到我这副狼狈的样子，又好气，又好笑，最后只好指责我说：“叫你去抓螃蟹!叫你不听话!真是自找苦吃!”这时，我的心里像是打翻了五味瓶酸甜苦辣咸全尝到了。

现在，每当我回忆起这件趣事时，还会禁不住哈哈大笑呢!

篇13：快乐童年400字作文素材

那是暑假里的一天，妈妈和爷爷带着我们兄弟两人一起乘坐飞机去广州。一上飞机，我就急急忙忙地去找头等舱，可是妈妈不允许，我只好坐上了一个最“低级”的位置。飞机起飞了，霎时间，行人变成了一团团黑蚂蚁，大树变成了一个个小蘑菇，高楼大厦也变成了一块一块的盒子。就这样，飞机一路到了广州。

在广州住了一天一夜，我们就要去广州塔啦。广州塔可有160层楼那么高呢，站在广州塔电梯中，总有一种不祥的预感——电梯会不会一瞬间冲到塔顶，然后我们都从塔顶飞出去?怎么可能呢，否则地球上的生命就会少得可怜了!果然，电梯并没有以游乐场的方式上升，只是以每秒钟五六米的速度上升。电梯门开了，我往外面一看，咦，人呢?车呢?树呢?顿时我的脑子短路了，简直是另一个星球上的景象!呀，原来我们是在428米的高空，怪不得会看到这样的景象。此情景与在飞机上看到的情景几乎一模一样。远远望去，蓝天宛如一块硕大无朋的绸布，那千姿百态的白云自然就是放在绸布上的一块一块的棉花了。白云真漂亮呀!它们或平躺，或直立，或歪斜，或卧倒;或圆，或方，或凸，或凹，或大，或小;有的状如土拨鼠，有的活像金钱豹，有的形似拉布拉多……它们嵌在蓝天里，使得蓝天更加迷人，更加美丽。

到了黄昏，我们才依依不舍地离开了广州塔。

篇14：快乐童年400字作文素材

童年中最快乐的事就是在公园里放风筝，那时阳光明媚，风和日丽，正好是春天。公园里绿草如茵，有很多人在草地上野餐、打滚、奔跑、追逐、放风筝。瞧，天空上有各种各样的风筝。“老鹰”展翅高飞，“蝙蝠”拍打着翅膀，“蝴蝶”张开它那美丽的翅膀……千姿百态的风筝，把春天打扮得更加美丽。于是我拿来一只“蜜蜂”风筝。

开始放风筝了，我左手拿风筝，右手拉线。顺着风跑了起来。我放开风筝，风筝就随风翩翩起舞。一开始我放得很好，风筝顺着风越飞越高，似乎飞到云彩上了。忽然刮来一阵风，风筝好像没有力气了，歪歪扭扭地飞着，一会儿往左边，一会儿往右边。此时，风很大，都吹得树叶“莎莎”响。风停了，我的风筝“呼”地一声，掉了下来，挂在树上。虽然我的风筝挂在树上，但我依然很快活。我用力一拉，只听“嘣”一声响，线断了，于是我重新把风筝线接起来。

又开始放风筝了，这次我操控得很好，顺着风跑起来，我放开风筝，吹来一阵风，我不停地拉着线，风过了，我的风筝还在天空上飞。有很多人围过来观看，很羡慕我。我仰着头看着风筝越飞越高，心里好高兴。