六年级多彩的秋天优秀作文

六年级多彩的秋天优秀作文（通用14篇）

篇1：六年级多彩的秋天优秀作文

我忐忑不安地接过镰刀，小心地拿着，慢慢走到一棵稻谷前，蹲下去，按照讲的方法来弄。“咔嚓”，稻谷被割下来了!“原来如此!”我欣喜地想到。

秋天是一个丰收的季节，许多农民在这个日子收获了属于他们的食物。

这次十一，我们去农场收割稻谷。那天下午的天气多云，山边飘来清新的空气。

我们抬着凳子，穿过羊肠小道。突然，我们的视野里闪现出，一根根加长版的青草，走近去仔细观察，发现了一片彩色的海洋。不错，这正是稻谷。它们好像在招呼我们，让我们去收割，去收获。

到了稻田，农场的高阿姨将垫布铺地上，我们合力把长凳放上去。

割稻要使用镰刀。在前一天，我听到要小心使用，不然手就可能弄破的警告。于是，当高阿姨在介绍使用时，我选择了不听，想着我难得使用。

“欧信彤、林育逵，快去听，不然手会被割的!”马老师提醒道。

于是，我赶紧与林育逵去听。只见高阿姨正在地上蹲着，手持镰刀，在一株稻谷前仔细讲解。她一手持刀，一手扶稻。只见她用刀在最下面割了割，“咔嚓”一声，稻谷就断了。

她接着把稻谷打在凳子上，发出“哗啦哗啦”的响声。接下来，该我们了。

我忐忑不安地接过镰刀，小心地拿着，慢慢走到一棵稻谷前，蹲下去，按照讲的方法来弄。“咔嚓”，稻谷被割下来了!“原来如此!”我欣喜地想到。

接着，我用力把收获的稻谷向凳子砸了下去。“啪!”“哗啦!”稻谷穗像雨滴一样分散开，稻谷有不同的颜色，有金黄、淡黄、绿色、黑色，它们像米粒一样，不错，这就是我们吃的饭。

脱粒后的稻草会被做成稻草人。

我们割了大约一下午，我还打通了一片区域，并且割了一条小道。完成任务后，我们高兴地打成一片。老师还拖着一名同学，让他捡谷穗。为了让他专心做活，老师弯着腰在他身后监督，让他蹲着捡，看姿势两人都不好受。

“现在你们知道了吧!‘粒粒皆辛苦’的含义了吧?劳动才有饭吃。”高阿姨说道。

终于，割稻结束了，劳动才能获得丰收。我摸一摸自己脸上的汗，感受着欢乐。我要感谢为了我们生活而付出的农民们，这也是这个秋天的丰收!

篇2：六年级多彩的秋天优秀作文

秋天，秋高气爽、瓜果飘香。如果这时你去大自然里欣赏秋景，那是再好不过的了。

看，金黄色的稻穗像一颗颗贵重的金子，在阳光下闪闪发光。嫩绿的叶子垂着头，把粗壮的杆子压弯了腰。再低头一看，偶然会瞧见密密麻麻的杆子边坐着一只青蛙。突然，一阵风吹来，田野里马上翻起了金色的波浪，样子壮观极了。

在一条窄小而凹凸不平的小路旁边，有一棵柿子树。红红的`柿子像一盏盏小灯笼，挂在高高的树上。我爬上树旁边的梯子，摘下一个红彤彤的柿子，扔给树下的妈妈，不一会就采满了一篮子。我坐在屋里，慢慢地品尝我的劳动成果，心里像吃了蜜一样甜。

我到河边去玩，清澈的小河里有许多小鱼游来游去，时不时地仰起头，好像也在欣赏秋天的美景。河旁边有一棵石榴树，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。

篇3：让低年级学生快乐写话的多彩设计

一、口头表达, 从“说”到“写”

要让学生学会写话, 首先得让他们学会“说”话, 然后有机地将“说”与“写”两者结合起来。这符合了低年级儿童的心理特点, 他们正处于从口头语言向书面语言过渡的智力开发期。这一时期的学生有一定的表现欲, 但表达能力不强, 往往缺乏自信。

作为教师, 首先要鼓励学生大胆地说, 让他们说说做了什么事、自己的感受等。教师要放宽尺度, 哪怕说出来的是一句再简单不过的话, 只要是完整的, 都要给予肯定。比如学生说道:“我终于学会了加法。”“暑假里, 我和爸爸妈妈一起去旅游, 真开心!”……

虽然可能不够书面化, 但教师应该对其进行鼓励, 这样才会提高学生的口头表达能力, 调动全班写话的积极性。

其次, 作为教师也要逐步地对学生的说话提高要求, 引导他们说说做这件事的时间、地点、心情等, 丰富写话的内容。

此外, 还可以精心设计一些交流的话题, 比如“我家里养的一种小动物”“我最喜欢听的一个故事”等, 让学生在口头交流的时候学会有次序地说, 交流结束后再将其写下来。学生的热情高涨, 在写完话之后, 还可以让他们朗读自己所写的内容, 全班互评交流, 达到良好的教学效果。

二、仿句训练, 积累词汇

课文是我们取之不尽的写作资源, 课堂是学生积累词汇的主要途径。对于低年级学生而言, 他们掌握的词汇非常贫乏。教师此时就要引导他们模仿与积累, 帮助他们提高用词写话的能力。著名语言学家张志公先生也曾说过:“模仿是学习的必经之路。”所以在课堂教学过程中, 教师可以让学生根据课文中出现的好词好句, 进行仿写。比如我在教学《蚂蚁和蝈蝈》一课时, 课文的第一自然段描写的是蚂蚁怎样搬粮食的, 我让学生也用上“有的……有的……”来仿写一次大扫除时同伴是怎样劳动的。

这样, 学生在写话训练中, 就不再苦于没有词汇的积累而表达不出来, 并且能乐于运用阅读中所学到的词语, 丰富他们的语言材料。

三、实践活动, 拓宽平台

生活是孩子创作的源泉, 大自然是孩子最好的课堂, 体验是孩子最真的感受。学生每天接触的人和事, 都是他们丰富的学习资源。在他们眼前所展现的是鲜活而充满生命力的世界。作为教师, 何不将他们带入这片充满自由快乐的天地中, 拓宽他们写话的平台呢?

秋天来了, 我就组织了一次“寻找秋的足迹”的实践活动。我带着学生去观察校门外的那一排梧桐树, 学生有的去触摸它那斑驳的树干, 有的抬头仰望枝头, 有的轻轻捡起飘落的树叶……他们快乐地告诉我, 他们已经找到了秋的足迹。回去之后, 他们把感受记录了下来。“梧桐树叶在半空中跳舞, 我知道, 秋天来了。”“金黄的树叶对树枝说, 明年春天我换上绿衣裳, 再回到你的怀抱。”……每段话都像一首小诗, 每个学生都俨然成了一位诗人。

同时, 我还结合节日文化, 组织了许多实践活动:比如教师节到了, 我让学生写下最想对老师说的话;在母亲节帮妈妈做一件小事并将其写下来;在儿童节给大家介绍自己最喜欢玩的游戏等等。

学生们在丰富多彩的实践活动中, 走进了“生活”这块芳草地, 快乐地享受生活带给他们的乐趣与财富, 积累了很多写话的素材。正如叶圣陶先生说的:“生活犹如源泉, 文章犹如溪水, 源泉丰盈而不枯竭, 溪水自然活泼泼地流个不停。”自然而然也写出了自己对周围事物的认识和感想。

四、想象创作, 激活思维

每个学生都有着丰富的想象力。马斯洛曾说过:“几乎所有的儿童, 在受到鼓舞的时候, 在没有规划和预先意图的情况下, 都能创作一支歌、一首诗、一个舞蹈、一幅画、一种游戏或比赛。”根据儿童的这一特点, 在指导写话的过程中, 应该多留给他们发挥想象的空间。比如我在教学《狼和小羊》一课时, 课文的结尾“说着, 就往小羊身上扑去……”一个省略号, 给了学生无限想象的空间。我让学生们自己开动脑筋, 续写课文。孩子们开动脑筋, 写出了生动有趣的故事。学生们感兴趣的话题, 写起来自然得心应手, 同时也激发了他们的想象力, 使他们的思维更加活跃。

篇4：大班艺术活动：多彩的秋天

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，应该给幼儿创造条件和机会在大自然中萌发幼儿对美的感受和体验，引导幼儿用心灵去感受美、发现美，用自己的方式去表现美，创造美。”

在组织孩子秋游的机会里，我带领幼儿观察了树叶的变化，还共同采集了大量的色彩、形状、大小不同的树叶。为了让幼儿将自己对多彩秋天的感受表现出来，我设计了这节艺术活动。

活动目标：

1.感受秋天的色彩美，热爱大自然。

2.掌握用树叶印画的绘画技能，并能合理构图展现作品的美。

3.体验合作进行美术活动的乐趣。

活动准备：

秋游视频及PPT图片；孩子已有户外寻找、观察秋天的经验积累；采集若干色彩、大小、形状不同的树叶；若干排刷、绘画颜料、画纸、抹布等。

活动过程：

1.通过课件，引导幼儿回忆已有经验。

（1）观看秋游活动视频，再现寻找秋天、观察秋天的情景，调动幼儿回忆已有经验。

（2）通过欣赏秋天多彩的景色图片，引导幼儿感受秋天的多彩和美丽。

老师：你看了上面的图片有什么感受？树叶美吗？美在哪里？

（评析：教师创造条件和机会，引导幼儿在大自然中萌发对秋天美的感受和体验。）

2.通过观察PPT图片，引导幼儿用树叶印画的方法进行创作活动。

（1）引导幼儿观察画面。

①秋天的树叶有哪些颜色？（引导幼儿观察树叶的色彩）

②树叶的大小一样吗？（引导幼儿观察树叶的形状大小）

③这边的树叶和那边的有什么不同？（引导幼儿观察树叶的疏密程度）

（2）教师示范树叶印画的画法。

①通过示范，引导幼儿掌握树叶印画的技巧。

师：先用画笔在树叶上涂满颜料，要把树叶涂满涂均匀，然后从叶柄到叶尖轻轻地印在树干上，接着用手指把树叶压平，最后慢慢揭开树叶，一片漂亮的叶子就印成啦。

②再次示范，引导幼儿掌握渐变色树叶的印画技巧。

师：先用画笔蘸一种颜色的颜料涂满树叶，叶柄也要涂上哦。然后换只画笔再去蘸另一种颜色的颜料涂在叶尖部分，接着把树叶印在树干上。瞧，咱们印出两种渐变颜色的树叶啦。

（评析：在欣赏图片时，教师还应适时引导幼儿注意疏密遮挡的关系，潜移默化地引导幼儿掌握了构图的知识。）

3.幼儿作画，教师适时引导。

（1）交代作画要求及注意事项，将幼儿分组。

（2）鼓励幼儿大胆运用材料进行创作。

（3）引导幼儿与同伴合作作画。

（评析：幼儿作画前教师简洁明了地交代了作画要求及注意事项，并在作画过程中，及时帮助能力弱的幼儿掌握印画的方法。）

4.交流欣赏作品，体验合作创作的快乐。

（1）小组展示作品。

（2）幼儿讲述作品，分享、交流并体验合作创作的成功感。

（3）拓展经验：秋天的树叶是多彩的，秋天的果实也很丰富，以后的活动中小朋友们可以尝试用不同的材料印出更多的东西来。

（评析：教师有针对性地引导幼儿从色彩、构图和合作创作等方面分享交流，丰富幼儿认识，提升经验，感受协作的乐趣。）

活动反思：

篇5：多彩的秋天一年级作文

秋天，一些鲜艳的花儿枯萎了、凋谢了，但菊花却迎着灿烂的阳光，盛开着。

黄的、白的、紫的，像龙飞，像凤舞，像节日的焰火，像美丽的珊瑚，在微风中亭亭玉立、五彩缤纷。

树叶枯黄了，但松柏依然那么苍翠。温山的枫叶红了，红的像晚霞，像在和寒秋挑战。真是“霜叶红于二月花”。

篇6：多彩的秋天作文三年级

秋天，稻子金黄，高粱红色，像小红旗，苹果又大又圆，像小球。

秋天有这么多水果。有绿色的.西瓜。西瓜的外皮是淡绿色的。皮肤上有深绿色的条纹。它们尝起来又甜又香。还有橘子，橘子皮是黄带绿的，我知道，橘子皮可以当药材，也可以当狗肉的食材，也可以当橘子罐头，橘子全身都是宝。

篇7：多彩的秋天作文三年级

菜地里，白菜立在地上，每颗白菜都很大。绿色从远处看像一片绿色的草原。每颗白菜都挤在一起，仿佛来到了一个绿色的世界。

大部分的草已经枯黄，仿佛来到了一片金色的海洋。

树叶深红，金黄，翠绿，梧桐树的叶子都枯黄了。杨柳的叶子都在飘落，仿佛金色的蝴蝶在翩翩起舞，远处的枫树也在羞红，生怕秋姑娘扔掉。

草的叶子变成黄色，从远处看像一片金色的田野。

蓝天映海，海变蓝，鸟变蓝!

当我走进山坡时，我发现那里有红色的枫叶、金色的毛毛狗、棕色的食人族和绿色的剑兰。

绿色、红色、金色、蓝色。

篇8：多彩的秋天三年级优秀作文

秋天悄悄地来到了人间，秋姑娘有一个魔术棒，秋天一到，世界就变得五彩缤纷。

秋天是黄色的。你看，银杏树的叶子变黄了，好像是秋姑娘送给人们的小扇子，把扇子插到了银杏树上。银杏树的叶子扇那扇那，把夏天的炎热扇走了。

秋天是红色的。你看，枫叶在空中飘荡着，好像是秋姑娘给人们的邮票，飘哇飘哇，把秋天的凉爽邮来了，给人们带来了清爽，不再像夏天那么炎热了!

秋天是蓝色的。你看，秋季的天可真是天高云淡!一排排大雁追上白云，一会儿排成“一”字型，一会儿排成“人”字型，在天空中发出“啊，啊”的叫声，仿佛在说：“北方的人们啊，我们要飞到南方去了，明年春天我们还会回来的.!”

秋天是金黄的。你看田野一眼望不到边，像金色的海洋。稻子绽开了谷粒，稻穗笑弯了腰，高粱结出了果实。农民伯伯来到了田野，高兴的说：“哈哈，今年又是一个丰收年!”

篇9：多彩的秋天七年级话题作文

有人说秋天是金色的。树叶由绿变黄，在秋风中哗啦啦地鼓着掌，纷纷扬扬飘洒的金黄落叶宛如群蝶飞舞。田地里的稻谷早已笑弯了腰，微风拂过，金黄的稻浪层层波起，在金色的阳光下，轻柔地舞动着它的身姿。

也有人说秋天是红色的。田野里，熟透的高粱像哨兵一样列队欢迎你的到来;果园里的石榴绽开迷人的笑脸，迎接来自四面八方的朋友。山上的枫叶举起火红的旗帜，好似天边那抹艳丽的晚霞，染红天际，醉透人心。

还有人说秋天是紫色的。到乡间野外走一走，你会发现，那一串串紫得发亮的葡萄，像珍珠，似玛瑙，水灵灵的，让人看不够。再看那边，道旁的蝴蝶兰和秋菊，争奇斗艳，恣意展示各自的魅力，给人带来缕缕的惬意。

其实秋天是多彩的。四季常青的松柏，愈加苍翠欲滴，尽显不畏风霜的高洁气质。园里的柿子像一盏盏小灯笼，挂满枝头，招惹着人们的眼睛，牵引着你的脚步。山坡上的棉花吐出雪白的花絮，远远望去，似一地银毯，叫人极想扑入她的怀抱。就连那溪边的野花也不甘寂寞，以水为镜，顾影自怜地欣赏自己美丽的倩影，散发着沁人心脾的芬芳……

篇10：多姿多彩的秋天五年级作文

夏早已悄悄走过。而秋，带走了闷热，拿着一只彩色的画笔来到了人间。

沙沙沙树上那枯黄的叶子被风吹到地上，给大地铺上了一条金色的地毯。踩上去，沙沙作响。有的树叶非常调皮，坐着风的椅子，在风中打秋千。有的还随着风姐姐，玩起了过山车。它们一会在蓝天上，一会又回到大地妈妈的怀抱。有的则想像自己是一只蝴蝶，扇动着双臂，在空中翩翩起舞。有的叶子却懒洋洋的，靠着大树妈妈不下来。但他们跟着风姐姐伴奏，唱响了秋之歌。啊!风妹妹也来了。他还带来了许多小朋友，他们奔跑着，跳跃着，捡着落叶做标本。红的似火、黄的似金、绿的.则彰显着活力，五颜六色，千奇百怪。

不仅秋天的落叶是斑斓的，秋天的果实更是丰富多彩。果园里，远远的石榴裂开了嘴，一排排牙齿晶莹透亮，真像无数珍珠献给秋天。苹果涨红了脸，就像一盏盏红灯笼挂在枝头。黄澄澄的梨宝宝们你挨着我，我挨着你，就像一个个葫芦娃娃在悄悄说话。一片金色的稻田像金色的大海，秋风一吹，碧波起伏，阳光一照，泛起粼粼波光。

篇11：六年级多彩的秋天优秀作文

秋天的天，天高云淡。湛蓝的天空中，调皮的云朵时而变成汽车，时而变成棒棒糖，时而变成小绵羊，时而又变成手帕遮住太阳，它们尽情玩耍，挥洒快乐，如同浩瀚海洋中的朵朵浪花。

秋天的山，层林尽染。枫树换上了喜庆的红装，银杏树也染了一头靓丽的金发，只有松树还坚守着那一身翠绿，山林变成了一幅多彩的油画。

秋天的海，清澈见底。海水冰冰凉凉，清清亮亮，一阵秋风吹过，海水泛起一道道波纹，闪耀着粼粼的波光。海浪翻涌，水下嬉戏的鱼儿和滚动的沙石清晰可见。

秋天的风，萧萧瑟瑟。秋风吹过草地，草变黄;秋风掠过树林，树落叶;秋风拂过湖边，芦花开。

秋天的雨，朦朦胧胧。俗话说：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”秋雨带给我们的是一日更胜一日的寒意。

秋天的农场，五谷丰登。金黄的谷穗在田间荡漾;一串串玛瑙似的葡萄晶莹剔透;黄澄澄的柿子压低枝头;红彤彤的苹果清香四溢;香甜的栗子争先恐后地从栗蓬里跳出来，散落一地……

篇12：多彩的活动六年级作文

在准备比赛的时候，同学们积极地努力练习，希望能跳出好的成绩，为班级赢得荣誉。比赛当天，我们个个精神抖擞，信心满满，在一声哨响之下，比赛开始了。我和小于同学负责摇绳，绳子在我们摇绳手的努力配合下，划出了一道完美的弧线，发出“呼呼”的响声，打在地上“劈啪”直响，绳子摇动的既快又稳还有节奏，我用力的摇动着绳子，似乎忘记了胳膊的酸痛，豆大的汗珠从脸颊两旁流淌下来，我也顾不上擦，心中直想着：坚持住着三分钟，我们一定能行。

再看看跳绳的同学们，排在首位的大队长小王，聚精会神地盯着绳子，不敢有一丝的走神;排在其后的彤彤，动作轻如燕飞;人称“敏捷如猴”的小博也不甘示弱，紧紧地跟住前方队友……同学们一个接着一个，像一条舞动的长龙。突然，一个同学被绳子绊倒了，但是大家丝毫没有慌张，瞬间就调整好了速度，继续有条不紊地跳了起来。就这样，在大家的团结协作下，我们以三分钟287个的好成绩，拿到了年级冠军。

“高高地抛起沙包，让它在空中划出一道完美的抛物线，这样老师才会有足够的时间反应沙包的位置，准确率才高，”老师的话深深的印在了我的脑中，这是我参加的另一个项目——投沙包，我也同样做到了，我高兴极了，虽然有的同学出现失误，但我们还是互相鼓励着，我们开心地，愉快地，专注着每一个项目。

篇13：六年级多彩的活动作文

经过重重筛选，我们终于进入了半决赛。大家笑逐颜开，脸上露出高兴的神态。我们班的小明向操场一看，哇，这场面真壮观!都可以用人山人海、水泄不通来形容了。

休息时间结束了，双方队员陆续入场，观众席上响起一阵阵热烈的掌声，还有人手里拿着鲜花、吹着口哨。拉拉队手舞着花球，一边欢呼：“加油!加油!”

双方队员摩拳擦掌、跃跃欲试，都下了决心要进决赛，我们班的大力士小利站在最后面，听说他自己的身体里有旁人不敢想象的力量，天生就是拔河的料，这不，现在就可以证明。

“预备!”发令的老师一喊，同学们个个精神抖擞、精神百倍。队员们用铁钳般的双手抓紧了绳子，脸绷的紧紧的。

“嘟”哨声响了，场上一片欢腾，与此同时，观看同学的加油声爆发出来了，声音此起彼伏。两队的同学都使出了吃奶的劲，咬紧牙关拼命的拽，两队互不相让、难解难分，红布条微微左右晃动，眼看双方都消耗了很多的力气，可是仍然紧紧抓住绳子，恨不得把两脚扎进地里，一张张小脸涨得通红。

所有队员们齐心协力，这力量足有排山倒海之势，又如雷霆万钧之力。最后我们班赢了，大家又是跳跃又是欢呼。

篇14：多彩的活动六年级作文

星期五下午，又要举办一年一度的义卖活动了，我非常高兴。活动开始之前，所有老师同学和家长都在忙碌，准备义卖。我们班大部分同学都带了义卖物品，不用说，我也带了——我亲手写的作品。

义卖开始了，我拿着我的作品到处去兜售。很快就有同学来问价了，我非常兴奋，两副字画卖出去了!然后我又拿了两幅字去拍卖。首先，我拿了一张“祥”字去拍卖。我先订了低价十五元，接着听到王主任在问：“有没有比十五元高的?”有人叫到：“有!二十元!”王主任又问：“有没有比二十元更高的?”“有!”“多少?”“二十五!”“还有没有更高的?”“有!”

只听见戴校长说，她停了停，“三十元!”王主任继续问：“还有更高的价钱吗?”没有人回答，王主任再继续问：“还有更高的价钱吗?”还是没有人回答。王主任说：“三十元，成交!”戴校长上来把钱放进爱心箱里，和我合影留念。我又继续拍卖下一个，用金墨水写的“福”字，我拿出来一展开，大家眼前一闪，金灿灿的“福”字在大家的眼前出现，真是漂亮极了!谁看了都喜欢!因为这张是金色的字，卖的低价也要提高，那就卖二十吧!这次王主任跟上次一样，照样叫，最后，三十元卖出。

现在还剩两张，我到处找老师和同学去推销，终于卖出了一张，我手中只有一张了，眼看就要买完了，心里非常高兴!忽然，有一个老师看中了我的字，用十元买下了，这时，所有的字画都卖完了，我非常高兴!

回到教室，我想：今天，我从这次义卖学会了推销，还做了一件好事，义卖卖了这么多钱都是捐给有需要的人，我非常高兴，帮助了其他有需要的人。