2023专插本广州大学专业课工程项目管理考试大纲

2023专插本广州大学专业课工程项目管理考试大纲（共8篇）

篇1：2023专插本广州大学专业课工程项目管理考试大纲

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广州大学2013年工程管理专业招收本科插班生

《工程项目管理》考试大纲

一、考试内容、要求和目的第一章工程项目管理概论

1.项目的概念及特征（掌握）

2.工程项目管理的概念及职能（重点掌握）

3.工程项目建设程序的划分（掌握）

第二章工程项目策划

1.工程项目策划的分类及作用（了解）

2.工程项目可行性研究的概念及步骤（掌握）

第三章工程项目建设模式

1.工程项目管理的类型和任务（掌握）

2.工程项目的主要承发包模式（重点掌握）

第四章工程项目组织管理

1.组织结构的设计及原则（了解）

2.工程项目的主要组织形式（掌握）

第五章工程项目进度计划

1.网络计划技术（重点掌握）

2.进度控制方法、措施及主要任务（掌握）

第六章工程项目造价控制

1.工程项目投资控制的内容及重点（掌握）

2.施工各个阶段成本控制的内容（了解）

第七章工程项目质量控制

1.工程项目质量控制的过程和要点（掌握）

2.施工质量控制的要点和方法（重点掌握）

第八章建设工程合同

1.建设工程合同体系（掌握）

2.工程项目合同的履行管理（了解）

二、考试时间与题型

1.考试时间：120分钟。

2.题型包括选择题、简答题、计算题、综合分析题等。

三、参考书

陆惠民，苏振民，王延树，《工程项目管理》，东南大学出版社，2010年版。

篇2：2023专插本广州大学专业课工程项目管理考试大纲

《数据结构》考试大纲

一、考试要求

《数据结构》是计算机科学与技术专业的核心课程，要求考生掌握数据的组织、存储、处理的基本方法，能熟练使用程序语言描述具体的数据结构问题和实现算法，掌握如何组织数据、如何存储数据和如何处理数据的基本方法，理解各种数据结构与算法，了解数据结构的在现实问题中的基本应用。

二、考试内容

1.数据结构的概念、抽象数据类型、算法及描述

2.线性表及其顺序存储与链式存储的实现

3.栈和队列及其应用

4.串与串上的操作

5.数组和稀疏矩阵

6.递归与递归的应用，广义表

7.树与二叉树，树的遍历，树的应用

8.图，图的表示，图搜索、最小生成树、最短路径树等算法

9.线性表，树，哈希表等的查找

10．内排序，各种排序的思想、实现与性能的比较

三、考试时间与题型

1.考试时间：120分钟。

2.题型包括选择题、填空题、判断题、应用题、编程题。

四、参考书

篇3：2023专插本广州大学专业课工程项目管理考试大纲

一、引言

《生产运作管理》是工业工程专业的主干课程之一,其教学任务和目标是通过对生产运作系统的战略决策、设计管理、运行与维护三方面内容的学习,使学生比较系统、深入地理解《生产运作管理》的理论体系,掌握企业《生产运作管理》的基本方法、手段,了解现代企业在生产运作管理中所面临的新挑战,培养学生工程设计能力、现场管理能力和综合应用所学知识解决生产管理中实际问题的能力。因此,为了适应工业工程专业人才培养目标的需要,提高教学质量,促进教风学风建设,加快教学改革的步伐,需要寻求与新的人才培养相切合的考试方式。笔者以《生产运作管理》课程作为试点,进行了考试改革实践的尝试,旨在为新形势下人才培养探索一条考试改革的新途径,让考试真正成为培养适应社会需要的复合应用型人才的重要工具。

二、当前《生产运作管理》课程考试工作中存在的问题

1. 对考试目的认识不一,不利于优良学风的建立

许多高校管理者在实际工作中仅仅是把考试当作决定学生是否升级、毕业的手段; 而有的教师认为考试就是给学生对某门课程的学习情况下个结论; 而学生则把考试当作获得奖学金、评定“三好”学生、保送研究生和找工作的工具。这种从各自不同目的出发而进行的考试,必然导致一些投机取巧的不良行为发生。

2. 考试形式单一,不利教学质量的提高

科学的考试方法,应当结合各个专业、不同课程的特点进行设计。然而据我们了解目前大多数高校在考试方式上仍是闭卷考试多,开卷考试少; 笔试形式多,口试考试少; 理论考得多,实际应用能力考得少; 客观题多,主观题少; 统一考试多,因材施考少; 一考定结果多,过程考核少等问题。这种传统的、单一的考试形式,将不利于教师改进教学方法、优化教学内容、提高教学质量,也不利于学生对课程知识的系统掌握。

3. 考试内容片面,不利于学生综合能力的培养

《生产运作管理》课程作为一门实践性很强的课程,教学过程一般是结合实际讲解理论方法,然后通过企业参观、调研、案例讨论,再结合课程设计等内容来帮助学生理解和学习。但经多年教学实践发现,以传统考试方式培养出来的学生,即使那些平时学习很努力,考试分数也很高的同学,到大四进行毕业设计或完成论文时,碰到现实企业中的实际问题仍不知如何解决,究其原因在于平时考试出题时,很多老师都跳不出要对教材重点、难点等知识点进行考核的约束,因此,出题大都只能针对某一个或某几个知识点来出,考查的也是学生应用少数几个知识点来解决问题的能力,有很大的片面性。

三、改革考试内容,建立科学化的《生产运作管理》考试方式

1. 建立灵活多样的考试方式,强调综合能力的考核

高校考试必须打破单一考试模式的垄断局面,按不同学科的培养要求和特点设立不同的考试形式。为此,在考试形式上应该根据各门课程的情况采取闭卷笔试、开卷笔试、口试( 答辩) 、大型作业、实验室操作、科研论文、课程设计、社会调研等形式或几种方式相结合的方式来进行。这样既可以考查学生对基本知识的掌握程度,也可以考查他们分析、归纳总结的能力和灵活应用既有知识去解决实际问题的能力。针对《生产运作管理》课程内容多,概念多,学生对企业实际运行缺乏感性认识,考试多以死记硬背书本知识为主的特点,我们在考试方式上将传统的期末闭卷笔试方式改为口试考试的方法。通过建立与课程培养目标相一致的、内容全面的试题库,让学生现场抽题,并准备几分钟后,当面向主考老师陈述所抽试题的内容,再由主考老师根据其回答问题情况,提出问题,让其应用相关知识做进一步的解答。该考试方式的实施,不仅杜绝了教师考前划范围、圈重点,学生考前靠突击、动歪脑肋等问题,还锻炼了学生的口头表达能力和应变能力,提高了他们综合应用所学知识分析问题和解决问题的能力,达到了培养复合应用型人才的目标。

2. 提高平时成绩所占比重,重视过程性的考核

针对《生产运作管理》课程具有知识点多、实践性强、理论学习枯燥、平时学习中案例讨论、企业实习、社会调研内容多的特点,我们改变了传统的以期末考试为主的课程评价方式,将整门课程的学习过程纳入对其成绩的评定中,形成以过程参与为引导的多元化课程评价方式。因此,为提高学生的学习积极性和参与性,在成绩计算上,我们加大了对学生学习过程的考核,将原来30% 的平时成绩提高到了50% ,加大了案例讨论和企业调研报告在平时成绩中的比例,并将原来期末考试成绩由70% 改为50% ,在课程的最终成绩评定中,平时成绩和期末考试成绩各占50% 。其中平时成绩的构成包括上课的出勤、案例分析、企业调研、课堂发言和课后作业五项内容,主要考核学生对本门课程的学习态度、就相关问题展开讨论、归纳汇总、查阅资料的能力和团队协作的能力。通过对学生学习过程和参与讨论、调研的考核,提高他们的学习积极性和主动性。

四、结语

篇4：管理学大纲专插本

填充为新内容）

Ⅰ.考试性质

本科插班生招生考试是由专业科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考试的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，本科插班生考试应有较高的信任度、效度、必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试内容和要求

A.考试基本要求

要求考试理解和掌握管理学的基本概念、基本原理和基本方法，能运用管理学知识进行案例分析，具备分析问题和解决问题的基本能力。

B.考核知识点及考核要求

本大纲的考核要求分为“识记”、“领会”、“应用”三个层次，具体含义是：

识记：能解释相关的概念、知识的含义，并能正确的认识和表述。

领会：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。

第一部分

总论

一、考核知识点

（一）管理与管理学 1.管理的定义； 2.管理学的研究对象； 3.管理学的特性； 4.管理的性质； 5.管理的职能； 6.管理者的角色； 7.管理者的技能。

（二）管理理论的形成与发展 1.中外早期管理思想； 2.古典管理理论； 3.行为管理理论； 4.现代管理理论。

（三）道德与企业社会责任 1.管理与伦理道德； 2.几种相关的道德观

3.道德管理的特征和影响管理道德的因素； 4.改善企业道德的途径； 5.企业的社会责任。

（四）全球化管理 1.全球化内涵； 2.全球化与管理者； 3.全球化与管理职能。

（五）信息与信息化管理 1.信息及其特征 2.信息管理工作； 3.信息化管理。

二、考核要求

（一）管理与管理学 1.识记：

⑴ 管理的概念； ⑵ 技术技能； ⑶ 人际技能； ⑷ 概念技能。2.领会：

⑴ 管理学的研究对象； ⑵ 管理学的特性； ⑶ 管理二重性；

⑷ 各种管理职能间的相互关系； ⑸ 管理学的科学性与艺术性； ⑹ 管理者的角色；(7)管理者的技能。

（二）管理理论的形成与发展 1.识记： ⑴ 行为科学。⑵ 学习型组织； ⑶ 核心资源； ⑷ 核心能力。2.领会

⑴ 泰罗科学管理理论要点；

⑵ 亨利.法约尔一般管理（组织管理）理论要点； ⑶ 马克斯.韦伯行政组织管理理论要点； ⑷ 人际关系学说要点；

⑸ 现代管理理论主要学派（数量管理理论、系统管理理论、权变管理理论、全面质量管理理论、学习型组织理论、核心能力理论）的基本观点；（6）亚当.斯密的劳动分工观点和经济人观点。（7）中外早期管理思想。

（三）管理道德与企业社会责任 1.识记

⑴ 理论道德的概念；

⑵ 功利主义、权力至上、公平公正、社会契约、推己及人等道德观的含义； ⑶ 社会责任的概念； 2.领会：

⑴ 伦理道德的管理学意义； ⑵ 道德管理的特征； ⑶ 影响管理道德的因素； ⑷ 改善企业道德行为的途径； ⑸ 企业的价值观； ⑹ 企业社会责任的体现； ⑺ 企业承担社会责任的依据。（8）道德发展阶段。3.应用：

能运用道德观与社会责任观分析问题。

（四）全球化与管理 1.识记

全球化管理的概念 2.领会

⑴ 全球化的内涵； ⑵ 全球化管理的环境因素； ⑶ 全球化管理者的关键能力； ⑷ 全球化经营的进入方式； ⑸ 全球化经营的组织模式； ⑹ 全球化经营的领导风格； ⑺ 全球化经营的管理控制。

（五）信息与信息化管理 1.识记： 信息的定义。2.领会：

⑴ 有用信息的特征； ⑵ 信息管理工作过程； ⑶ 信息系统的要素； ⑷ 企业信息化管理的发展；（5）信息数据的关系。

第二部分 决策与计划

一、考核知识点

（一）决策与决策方法 1.决策与决策理论； 2.决策的分类； 3.决策的过程； 4.决策的影响因素； 5.决策方法

（二）计划与计划工作 1.计划的概念及其性质； 2.计划的类型； 3.计划编制过程。

（三）战略性计划与计划实施 1.战略环境分析； 2.战略的类型； 3.战略的制定方法； 4.计划的组织实施。

二、考核要求

（一）决策与决策方法 1.识记

⑴ 决策的概念； ⑵ 确定型决策、不确定型决策、风险性决策的概念； ⑶ 战略决策、战术决策与业务决策的概念； ⑷ 程序化决策与非程序化决策。2.领会

⑴ 决策的原则； ⑵ 决策的依据；

⑶ 古典决策理论与行为决策理论；

⑷ 决策的分类（战略决策、战术决策与业务决策，个人决策与集体决策，程序决策与非程序化决策，确定决策、风险型决策与非确定型决策）； ⑸ 决策的过程； ⑹ 决策的影响因素；

⑺ 决策的基本方法（定性决策方法和定量决策方法中的确定型决策、风险型决策与非确定型的决策的方法）（8）“头脑风暴法”的四项原则。（9）德尔菲技术的步骤。3.应用：

能结合实际进行简单定量决策分析。

（二）计划与计划工作 1.识记： ⑴ 计划的概念；

⑵ 战略性计划与战术性计划； ⑶ 指导性计划与具体计划； ⑷ 战略的概念； ⑸ 程序的概论； ⑹ 规则的概念。2.领会：

⑴ 计划的内容； ⑵ 计划的性质； ⑶ 计划的类型； ⑷ 计划编制过程； ⑸ 计划的重要性；（6）计划与决策的关系；（7）计划的层次体系。3.应用：

能结合实际编制计划。

（三）战略性计划与计划实施 1.识记

⑴ 成本领先、特色优势、目标积聚战略的定义； ⑵ 目标管理的定义； ⑶ 滚动计划法的定义； ⑷ 战略性计划的概念；（5）网络图。2.领会

⑴ 战略环境分析法的内容； ⑵ 战略的类型； ⑶ 战略的作用；

⑷ 战略制定的波士顿矩阵法、SWOT分析法； ⑸ 目标管理的基本思想； ⑹ 目标的性质； ⑺ 目标管理的过程； ⑻ 目标管理的特点； ⑼ 滚动计划法的基本思想； 3.应用：

能运用基本理论、基本方法分析和解决问题。

第三部分 组织

一、考核知识点

（一）组织设计 1.组织与组织设计； 2.组织的部门化； 3.组织的层级化； 4.组织结构的典型形式。

（二）人力资源管理 1.人力资源计划； 2.员工的招聘与解聘； 3.员工的培训； 4.效绩评估；

5.人力资源管理概述。

（三）组织变革与组织文化 1.组织变革的一般规律； 2.管理组织变革； 3.组织文化及其发展。

二、考核要求

一、组织设计 1.识记

⑴ 组织的概念、组织设计的概念； ⑵ 组织结构的概念；

⑶ 职能部门化、产品或服务部门化、地域部门化、顾客部门化、流程部门化的含义；

⑷ 管理幅度的含义； ⑸ 职权的定义；

⑹ 直线职权、参谋职权、职能职权的定义； ⑺ 集权、分权的定义； ⑻ 授权的定义。2.领会

⑴组织设计的工作内容 ⑵组织设计的目的

⑶组织设计的任务和原则； ⑷组织结构的特性 ⑸组织设计的影响因素； ⑹组织部门化的基本原则；

⑺ 组织部门化的基本形式及特征比较； ⑻ 矩阵形组织结构的优缺点 ⑼ 动态网络型组织结构的优缺点 ⑽管理幅度与组织层级的关系；

⑾扁平式组织结构与锥形式（瘦长型）组织结构的优缺点； ⑿管理幅度设计的影响因素；（13）职权的形式；

（14）判断一个组织分权程度的主要因素（16）组织层级化设计中的授权；

（17）组织结构的典型形式（直线制、职能制、直线-职能制、事业部制、二维矩阵制、网络组织、控股型组织）及其优缺点。3.应用：

能结合实际进行组织设计。

（二）人力资源管理 1.识记

⑴ 员工招聘的概念； ⑵ 培训的概念； ⑶ 绩效评估的概念。2.领会

⑴ 人力资源的特点；

⑵ 人力资源管理的基本内容； ⑶ 人力资源计划的任务； ⑷ 人力资源计划的过程； ⑸ 人力资源计划编制的原则； ⑹ 组织需要招聘员工的几种情况 ⑺ 管理人员招聘的一般要求 ⑻ 外部招聘与内部提升的优缺点； ⑼ 企业选择招聘方式时应注意的因素； ⑽ 员工招聘的作用、程序与方法； ⑾ 员工的解聘的几种主要方案； ⑿ 员工培训的目标与方法；(13)管理人员培训的方法；(14)效绩评估的作用；(15)绩效评估的步骤；（16）绩效评估的方法

（三）组织变革与组织文化 1.识记

⑴ 组织变革的含义； ⑵ 压力的概念

（3）组织冲突的概念。（4）组织文化的概念； 2.领会

⑴ 组织变革的动因； ⑵ 组织变革的类型和目标； ⑶ 组织变革的内容； ⑷ 组织变革的过程与程序； ⑸ 组织变革的阻力；

⑹ 消除组织变革阻力的管理对策 ⑺ 压力的起因及其特征； ⑻ 组织的冲突及其管理 ⑼ 组织文化的特征

⑽组织文化结构及其内容；（11）组织文化的功能；（12）组织文化的塑造途径。3.应用

能运用基本理论、基本方法解决问题。

第四部分 领导

一、考核知识点

（一）领导概论 1.领导的内涵； 2.领导风格类型； 3.领导理论。

（二）激励 1.激励原理； 2.激励的需要理论； 3.激励的过程理论； 4.激励实务。

（三）沟通 1.沟通的原理； 2.组织沟通； 3.沟通管理； 4.组织冲突与谈判。

二、考核要求

（一）领导概论 1.识记： ⑴ 领导的含义； ⑵ 领导权力的概念；

⑶ 领导风格的主要类型（集权式领导者；民主式领导者、魅力型领导者、变革型领导者；事务型领导者、战略型领导者）。2.领会：

⑴ 领导与管理的关系； ⑵ 领导权力的来源；

⑶ 领导的作用；

⑷ 领导风格划分的依据及其类型；

⑸ 领导理论（领导特性理论、领导行为理论、领导情景理论）； ⑹ 现代领导者应具备的素质。（7）领导者必须具体的要素 3.应用：

能用领导理论分析问题。

（二）激励 1.识记： ⑴ 激励的概念；

⑵ 保健因素、激励因素； ⑶ 正强化、负强化。2.领会： ⑴ 激励的对象； ⑵ 激励与行为；

⑶ 激励产生的内因和外因；

⑷ 激励的需要理论（需要层次论、双因素论、成就需要论、X理论和Y理论）； ⑸ 激励的过程理论（公平理论、期望理论、激励的强化理论）； ⑹ 激励实务； ⑺ 激励的心理过程。（8）激励的三个关键因素

（9）激励、效价和期望值之间的相互关系 3.应用：

激励理论和方法的应用。

（三）沟通 1.识记： ⑴ 沟通的含义；

⑵ 正式沟通、非正式沟通；

⑶ 上行沟通、下行沟通、平行沟通； ⑷ 单向沟通、双向沟通； ⑸ 团队沟通。2.领会： ⑴ 沟通的作用； ⑵ 沟通的过程； ⑶ 沟通的类别； ⑷ 组织沟通； ⑸ 沟通管理； ⑹ 组织内冲突的原因； ⑺ 有效谈判的实现； ⑻ 沟通的实现的主要目的。3.应用：

有效沟通障碍；有效沟通的实现；冲突的管理。

第五部分 控制

一、考核知识点

（一）控制与控制过程 1.控制的内涵； 2.控制过程； 3.有效控制； 4.危机与管理控制。

（二）控制方法 1.预算控制； 2.生产控制； 3.财务控制方法； 4.综合控制方法。

二、考核要求

（一）控制与控制过程 1.识记： ⑴ 控制的概念；

⑵ 前馈控制、同期控制、反馈控制的概念； ⑶ 标准的概念（4）统计性标准的含义（5）危机的概念 2.领会：

⑴ 控制的必要性； ⑵ 控制的基本原理；

⑶ 控制类型（程序控制、跟踪控制、自适应控制、最佳控制；前馈控制、同期控制、反馈控制；正式组织控制、非正式组织控制、自我控制）； ⑷ 控制过程的主要环节及其工作内容； ⑸ 有效控制的特征； ⑹ 控制的对象； ⑺ 控制的作用； ⑻ 危机的控制。

（9）影响企业经营成果的主要因素

（10）制定和实施纠偏措施过程中要注意的问题（11）危机的特征（12）危机的类型

（二）控制方法 1.识记：

⑴ 预算控制的概念； ⑵ 全面预算的含义； ⑶ 库存控制的概念； ⑷ 标杆控制的含义； ⑸平衡积分卡。2.领会： ⑴ 预算的编制； ⑵ 预算的种类； ⑶ 预算的作用； ⑷ 生产控制的内容； ⑸ 财务控制的方法；

⑹ 综合控制的方法（标杆控制、平衡积分卡控制）。（7）预算的局限性（8）经济订货批量模型

（9）质量管理和控制的三个阶段 3.应用：

控制原理与方法的简单应用。

Ⅲ.考试形式及试卷结构

一、考试形式

闭卷，笔试，考试时间为120分钟，试卷满分为100分。本科目使用答题卡。

二、试卷内容比例

总论部分占20%，决策与计划部分占25%，组织部分占20%，领导部分占20%，控制部分占15%。

三、试卷题型比例

选择题占45%，非选择题占55%。

四、试题难度比例

容易题占30%，中等难度题占50%，难题占20%。

Ⅳ

参考书目

C.周三多主编：《管理学》（第四版），北京：高等教育出版社，2014年。D.蔡茂生、黄秋文主编：《管理学基础》（第二版），广州：广东高等教育出版社，2011。

Ⅴ

题型示例

一、单项选择题（每小题只有一个符合题目要求）

E.在管理史上，被称为“科学管理之父”是 F.泰罗 B.法约尔 C.西蒙 D.孔茨 G.直线制组织结构比较适合于

H.中等规模的组织 B.规模较小的组织 I.规模较大的组织 D.规模巨大的组织

二、多项选择题（每小题有两个或两个以上选项符合题目要求，未选、错选、多选或少选均无分）

1.根据对未来的把握程度，可以把决策分为 A.程序化决策 B.非程序化决策 C.确定型决策 D.风险型决策 E.非确定型决策 2.管理的基本职能有

A.计划 B.组织 C.领导 D.控制 E.生产

三、名词解释 1.学习型组织 2.目标管理

四、解答题

1.简述组织文化的结构与内容。2.如何进行有效激励？

五、论述题

你认为向上沟通的障碍主要有哪些？请联系实际说明如何克服这些障碍？

六、案例分析题

篇5：2023专插本广州大学专业课工程项目管理考试大纲

家禽生产学课程考试大纲

第一部分关于参考书

一、指定参考书

《家禽生产学》（第二版），杨宁主编，中国农业出版社，2014年。

二、必考章节

第一章绪论 第二章家禽的生物学 第三章家禽品种和育种 第四章人工孵化 第五章家禽的管理 第六章蛋鸡生产 第七章肉鸡生产 第八章水禽生产

第十一章家禽场的疫病综合防治

三、使用方法

根据本考试大纲指定的必考章节和考试范围认真学习和记忆重要概念和知识点，认真完成并且反复练习必考章节后面的作业，非必考章节不在考试范围。

第二部分考试范围和考试要求

家禽生产学考试要求主要包括对必考章节重要概念的掌握、对知识点含义的理解和描述，在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理和基本方法，综合分析和解决有关的理论和实际问题。下面分别列出必考章节的考试内容和主要相关知识点。

第一章绪论

（1）考试要求

重点掌握家禽的基本概念和优点，以及现代家禽生产的特点；了解我国家禽业的发展历程、家禽产业目前存在的问题以及未来发展方向。（2）考试内容 第一节现代家禽生产

一、家禽生产的现代化；

二、现代家禽生产的特点；

三、现代家禽业的支柱 第二节我国的家禽业

一、我国现代家禽生产的发展历程；

二、我国家禽业的成就；

三、现代家禽科学技术在我国的发展和普及；

四、展望（3）主要相关知识点

1．学习家禽生产学的主要目的和意义； 2．现代养禽业的概念和支柱； 3．兽医生物安全的含义及内容； 4．现代家禽生产的主要特点； 5．我国家禽生产的发展过程和成就； 6．绿色壁垒。

第二章家禽的生物学

（1）考试要求

了解家禽的基本特征、家禽的主要体尺指标、家禽的主要生理特点和家禽的解剖结构。掌握家禽气囊的生理意义以及家禽抗病力差的主要原因。（2）考试内容 第一节外貌特征 一、一般特征；

二、鸡的外貌；

三、其他家禽的外貌；

四、体尺测量； 第二节家禽的生理解剖特点

一、家禽的生理特点；

二、家禽的解剖特点 第三节蛋的形成机理

一、蛋黄的形成；

二、蛋白的形成；

三、蛋壳膜的形成；

四、蛋壳的形成；

五、异常蛋形成的原因（3）主要相关知识点 1．家禽的基本特征；

2．以鸡为代表，熟悉家禽的外貌特征； 3．家禽的主要体尺指标和测量方法； 4．家禽的主要生理特点； 5．家禽消化系统的解剖结构； 6．气囊的作用；

7．家禽羽毛的类型和更换规律； 8．家禽抗病能力差的主要原因。

第三章家禽的品种和育种

（1）考试要求

熟记本章的重要概念，家禽标准品种、配套系、纯系、个体选择和家系选择；比较分析蛋鸡和肉鸡育种目标和育种程序的异同；了解现代商业鸡的主要品种和分类；了解家禽主要的经济性状。（2）考试内容

第一节家禽品种及杂交繁育体系

一、家禽品种；

二、杂交繁育体系； 第二节家禽主要性状及其遗传特点

一、产蛋性状；

二、肉用性状；

三、生理性状；

四、伴性性状；

五、其他性状 第三节育种原理和基本方法

一、现代育种原理；

二、选择方法；

三、纯系选育；

四、家禽育种技术；

五、分子标记辅助育种；

六、育种工作中的非遗传措施（3）主要相关知识点 1．家禽的标准品种的形成； 2．标准品种与商业配套系； 3．杂交繁育体系的基本结构和特征； 4．主要肉用性状的遗传特点和育种方法；

5．伴性矮小型dw基因在家禽育种中的意义和主要用途； 6．蛋鸡和肉鸡的育种目标的相同和不同之处； 7．纯系和配套系； 8．主要的育种记录； 9．家系选择；

第四章人工孵化

（1）考试要求

了解家禽胚胎发育规则和胚胎发育所需的条件，掌握人工孵化操作技术和孵化效果的分析，学会雏鸡传统肛鉴技术和现代伴性遗传鉴别技术。（2）考试内容 第一节胚胎发育

一、家禽的孵化期；

二、早期胚胎发育；

三、孵化过程中的胚胎发育； 第二节孵化条件

一、温度；

二、相对湿度；

三、通风换气；

四、转蛋 第三节孵化厂和孵化设备

一、孵化厂的建筑设计原则；

二、孵化厂的设备 第四节种蛋的管理

一、种禽质量；

二、种蛋的选择；

三、种蛋的消毒；

四、种蛋的保存；

五、种蛋运输 第五节孵化管理技术

一、孵化前的准备；

二、孵化期的操作管理技术；

三、出雏期的操作管理技术；

四、停电时的措施；

五、孵化记录；

六、雏禽运输 第六节孵化效果的检查和分析

一、衡量孵化效果的指标；

二、孵化效果的检查；

三、孵化效果的分析 第七节雏禽的雌雄鉴别

一、雏鸡的翻肛鉴别；

二、雏鸡伴性遗传鉴别法（3）主要相关知识点

1．影响孵化效果的三个主要因素； 2．孵化的基本条件；

3．种蛋保存的适宜温湿度和保存期限； 4．照蛋的目的和时间； 5．胚胎的死亡分布规律及原因。

第五章家禽的管理

（1）考试要求

根据家禽的生理特点和行为表现，在家禽的饲养管理环境上施以理想的控制条件，以达理想的管理效果。（2）考试内容 第一节家禽的行为学

一、家禽的主要行为表现；

二、笼养家禽的异常行为；

三、应激 第二节家禽的饲养环境控制

一、禽舍类型；

二、禽舍的温热环境控制；

三、禽舍空气质量的控制；

四、光照管理 第三节家禽饲养设备

一、环境控制设备；

二、育雏设备；

三、笼具设备；

四、饮水设备；

五、喂料设备；

六、清粪设备 第四节家禽的饲养方式

一、放养；

二、半舍饲；

三、舍饲 第五节家禽管理中的技术操作

一、断喙；

二、剪冠；

三、断趾；

四、强制换羽技术（3）主要相关知识点 1．解释应激、优胜序列；

2．开放式禽舍和封闭式禽舍的特点和优缺点； 3．鸡四种主要的饲养方式； 4．高温对鸡的影响；

5．光照对鸡的作用和间歇光照的优缺点； 6．强制换羽的基本过程和方案。

第六章蛋鸡生产

（1）考试要求

掌握蛋鸡生产中不同阶段、不同目的的饲养管理原理与技术，以获蛋鸡生产的最好效率。（2）考试内容 第一节后备鸡的培育

一、培育阶段的划分与培育目标；

二、雏鸡的培育；

三、育成鸡的培育 第二节产蛋鸡的饲养管理

一、产蛋前的准备；

二、产蛋鸡的饲养；

三、产蛋鸡的管理。第四节蛋种鸡的饲养管理

一、后备种鸡的饲养管理；

二、产蛋阶段的饲养管理；

三、种蛋生产；

四、种公鸡的选择与培育。

（3）主要相关知识点

1．名词解释：鸡群均匀度．限制饲养．阶段饲养和育成鸡三段式饲养； 2．蛋鸡产蛋前期生理特点； 3．提高种蛋受精率的措施； 4．产蛋曲线；

5．种公鸡的选择与培育；

6．蛋种鸡的留用种蛋的时间和理由。

第七章肉鸡生产

（1）考试要求

掌握肉鸡生产中不同目的、不同阶段、不同类型肉鸡的饲养管理技术。掌握快大型白羽肉用种鸡的饲养管理技术特别是限制饲养技术、肉用仔鸡生产及优质肉鸡的生产特点与生产技术。（2）考试内容

第一节快大型肉用仔鸡生产

一、生产计划；

二、鸡舍和设备；

三、管理；

四、饲养。第二节白羽肉种鸡的饲养管理

一、育雏期的饲养管理；

二、育成期的饲养管理；

三、开产前的的饲养管理；

四、产蛋期的饲养管理。

第三节黄羽肉鸡的生产

一、优质黄羽肉仔鸡的生产；

二、黄羽肉种鸡的饲养管理。（3）主要相关知识点

1．肉种鸡和肉仔鸡主要的生产性能指标； 2．肉种鸡育雏．育成．产蛋期的饲养管理目标； 3．肉种鸡限制饲养的意义和方法； 4．肉仔鸡光照管理的特点； 5．肉仔鸡饲养的管理要点； 6．优质肉鸡的定义和分类； 7．绿色肉鸡；

第八章水禽生产

（1）考试要求

了解水禽的生产概况、水禽的习性及生产特点，掌握肉鸭、蛋鸭、种鸭不同用途、不同阶段的饲养管理技术，熟悉鹅的生产技术包括种鹅、肉鹅的饲养管理、鹅肥肝生产、活拔鹅绒技术等。（2）考试内容 第一节水禽生产特点 第二节肉用仔鸭的生产

一、大型肉用仔鸭的生产；

二、骡鸭（半番鸭）的生产。第三节大型肉用种鸭的饲养管理

一、育雏期的饲养管理；

二、育成期的饲养管理；

三、产蛋期的饲养管理。第四节蛋鸭生产

一、蛋鸭生产的特点；

二、商品蛋鸭的饲养管理；

三、蛋用种鸭的饲养管理 第五节养鹅生产

一、养鹅生产的特点；

二、鹅的繁殖季节与反季节繁殖；

三、鹅的管理方式；

四、鹅的营养需要与常用青饲料；

五、商品鹅的饲养管理；

六、种鹅的饲养管理。（3）主要相关知识点

1、我国水禽生产的现状及存在的主要问题；

2、水禽的生活习性及繁殖特性；

3、骡鸭的概念和生产管理；

4、半番鸭的制种方式及人工授精关键技术；

5、提高鸭、鹅产蛋率的综合技术措施。

第十一章家禽场的疫病综合防控

（1）考试要求

熟悉家禽场的兽医生物安全体系、免疫程序、消毒技术与方法、主要疫病防治技术及废弃物处理措施等。（2）考试内容 第一节兽医生物安全体系

一、兽医生物安全；

二、制度疫病综合防控措施的原则；

三、禽场建设；

四、控制人员和物品的流动；

五、强化家禽的饲养管理；

六、防止动物传播疾病。第二节消毒

一、消毒的主要方法和作用机理；

二、消毒程序。第三节免疫接种与免疫监测

一、免疫接种；

二、免疫监测。第四节主要疫病的防治技术

一、病鸡与健康鸡的鉴别；

二、主要疫病的防控技术 第五节家禽场废弃物的处理

一、家禽场废弃物的种类；

二、禽粪的收集与利用；

三、污水处理（3）主要相关知识点

1、家禽场疫病综合防控措施；

2、家禽场场址的选择和场内布局；

3、免疫接种的基本方法？；

4、免疫程序的制定； 5.、常用消毒技术与方法；

篇6：2023专插本广州大学专业课工程项目管理考试大纲

《污染控制微生物学》课程考试大纲

一、适用专业：环境工程、环境科学

要求考生了解和掌握微生物的形态结构、生理特征、新陈代谢、生长繁殖和遗传变异等特点，同时了解环境微生物学的基本原理及其在污染控制工程中的应用。

二、试题类型：名词解释；填空题；单项选择题；判断题；简答题；论述题;实验题等。

三、考试形式：笔试，闭卷，考试时间120分钟，试卷满分为100分

四、参考书目

1.《污染控制微生物学》（第四版），任南琪等编著，哈尔滨工业大学出版社，2011年12月

2.陶雪琴、肖相政等主编.环境微生物学实验与题解，科学出版社，2016 3.赵开弘主编.环境微生物学，武汉：华中科技大学出版社，2009

五、基本内容

第一章 绪论

1.了解微生物的定义；

2.熟悉微生物的特点，以及原核微生物与真核微生物的区别。

第二章 原核微生物

1.熟悉细菌的形态（球菌、杆菌、螺旋菌）、细胞结构（细胞壁、细胞质的内含颗粒物）、细菌的培养特征（菌落）；

2.掌握细菌的染色方法及原理（革兰氏染色法的步骤及原理）；

3.了解细菌细胞的特殊结构（荚膜及菌胶团、芽孢、鞭毛），细菌的带电性； 4.了解放线菌的形态结构（基内菌丝、基外菌丝、孢子丝）、菌落特征及繁殖方式；

5.熟悉放线菌与细菌的异同； 6.了解蓝细菌与水体富营养化的关系。

第三章 真核微生物

1.熟悉酵母菌的繁殖方式（芽殖）和菌落特征； 2.熟悉霉菌的形态（有隔菌丝、无隔菌丝）和繁殖方式； 3.了解藻类的特点（光能自养型）；

4.了解水处理中常见的三类原生动物：肉足类（变形虫、太阳虫）、鞭毛类（绿眼虫）和纤毛类（草履虫、钟虫）；

5.了解水处理中常见的后生动物：轮虫、甲壳类动物（水蚤）和其他小动物（线虫、颤蚯蚓）。

第四章 非细胞生物—病毒

1.了解病毒的概念、结构（刺突、囊膜、衣壳、核酸）

2.熟悉病毒的增殖过程（吸附、侵入、生物合成、装配和释放）； 3.了解烈性噬菌体和温和噬菌体的概念； 4.掌握溶源现象的生物学意义；

5.掌握病毒的生长规律（一步生长曲线）。

第五章 微生物的营养

1.了解微生物的营养物质种类（水、碳源、氮源、无机盐、生长因子）； 2.掌握物质的运输形式（单纯扩散、促进扩散、主动运输、基团转位）及其特点；

3.熟悉微生物的营养类型的划分（光能自养、光能异养、化能自养、化能异养）； 4.了解培养基的概念；

5.熟悉培养基的类型：按微生物种类分类（细菌、放线菌、酵母、霉菌、藻类）；按培养基成分分类（合成、天然、半合成）；按培养基的用途分类（基本、选择、鉴别、加富）；按培养基的物理性状分类（固体、液体、半固体）。

第六章 微生物的代谢

1.了解新陈代谢的概念；

2.了解酶的概念及酶与一般催化剂的区别；

3.熟悉酶的化学组成（单纯酶和结合酶）和两种重要辅酶（辅酶Ⅰ和辅酶Ⅱ）的作用；

4.了解酶促反应动力学（酶的浓度、底物的浓度[米-门方程的概念]、温度、pH值、抑制剂、激活剂等与酶促反应速率的影响）；

5.了解化能异养微生物的产能代谢中发酵、有氧呼吸和无氧呼吸的区别； 6.了解葡萄糖在糖酵解过程和在有氧呼吸过程中的能量产生情况。

第七章 微生物的生长繁殖

1.了解纯培养的概念以及微生物纯培养的分离方法；

2.掌握测定微生物数量的方法：全数测定（直接计数法）和活菌计数（间接计数法）；

3.了解分批培养和生长曲线的概念；

4.掌握细菌纯培养的生长曲线中各时期的特点（迟缓期、对数期、稳定期、衰亡期）；

5.熟悉活性污泥增长曲线的特征（对数生长期、减数生长期和内源呼吸期）。

第八章 微生物的生态

1.了解生态因子的概念；

2.了解生态因子的分类：非生物因子（温度、光、渗透压、pH、氧化还原点位和营养物质等）和生物因子（竞争、捕食、共生、互生、拮抗、寄生等）。

第九章 微生物的遗传和变异

1.了解DNA的复制过程（半保留复制）以及“中心法则”的含义； 2.了解微生物的突变的机制（点突变、移码突变、染色体突变）； 3.了解基因重组的概念以及细菌基因重组的方法（转化、接合、转导）； 4.了解微生物菌种常用的菌种保藏方法。第十一章 废水生物处理基本原理和主要微生物类群

1.了解活性污泥法处理废水的基本原理（絮凝作用，吸附作用，氧化作用，沉淀作用）；

2.了解水体自净的概念和水体自净的过程； 3.了解氧化塘净化废水的机理（藻菌互生体系）。

第十二章 厌氧生物学原理及厌氧生物处理技术

1.了解厌氧生物处理反应器中非产甲烷菌（发酵细菌、产氢产乙酸细菌、同型产乙酸细菌）和产甲烷菌的特征； 2.熟悉废水厌氧生物处理的优点和缺点。

第十三章 水体的富营养化和氮磷的去除

1.了解水体富营养化的概念；

篇7：2023专插本广州大学专业课工程项目管理考试大纲

（所在章节★号，越多越重要）

第一部分 总论

第一章 管理与管理学

1.管理的概念：★★是指组织为了达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程

2.技术技能：★★★★是指运用管理者所监督的专业领域中的过程、惯例、技术和工具的能力。

3.人际技能：★★★★它是指成功地与別人打交道并与別人沟通的能力。

4.概念技能：★★★★把观点设想出来并加以处理以及将关系抽象化的思维能力。

第二章 管理理论的形成和发展

5.行为科学：★★就是研究人的行为规律的一门综合性的学科。

6.学习型组织： ★★★具有持续不断学习、适应和变革能力的组织。

7.核心资源：★★★有价值的、稀缺的、不完全模仿和不完全替代的资源，它是企业持续竞争优势的源泉。8.核心能力：★★★是组织内的集体知识和集体学习，尤其是协调不同生产技术和整合多种多样技术流的能力 9.数量管理理论：产生于二战期间，以现代自然科学和技术科学的成果（如先进的数学方法、电子计算机技术、系统论、信息论和控制论等）为手段，运用数学模型，对管理领域中的人、财、物和信息资源进行系统的定量分析，并做出最优规划和决策。

10.权变管理理论：是20世纪70年代在美国形成的一种管理理论。这一理论的核心是力图研究组织与环境的联系，并确定各种变量的关系类型和结构类型。它强调管理要根据组织所处的环境随机应变，针对不同的环境寻求相应的管理模式。

第三章 管理道德与企业社会责任

11.伦理道德：评价人类行为善恶的社会价值形态，在日常生活中具体表现为一定的行为规范和准则。

12.功利主义道德观：★★它认为，能给行为影响所及的大多数人带来最大利益的行为才是善的。

13.权力至上道德观：★★它认为，能尊重和保护个人基本权利的行为才是善的。

14.公平公正道德观：★★认为按照同工同酬的原则和公平公正的标准向员工支付薪酬的行为是善的。

15.社会契约道德观：★认为，只要按照企业所在地区政府和员工都能接受的社会契约所进行的管理行为就是善的。

16.推己及人道德观：★认为遵守儒家仁义礼智信的行为规则是善的。

17.社会责任：是指企业不仅承担了法律上和经济上的义务（法律上的义务是指企业要遵守有关法律，经济上的义务是指企业要追求经济利益），还承担了＂追求对社会有利的长期目标＂的义务。

18.道德：通常是指那些用来明辨是非的规则或原则。道德在本质上是规则或原则，这些规则或原则旨在帮助有关注主体判断某种行为是正确的或错误的，这种行为是否为组织所接受 19.道德准则：是表明组织的基本价值观和组织期望员工遵守的道德规则的正式文件。

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第四章 全球化管理

20.全球化：一个国家或地区的经济与世界其他领域之间的联系程度。

21.国际直接投资：是以控制权为目的的国际资本流动，控制权的获得是通过股权的占有来实现。

第五章 信息与信息化管理

22.信息：★是由数据生成，是数据经过加工处理后得到的，如报表、账册和图纸等。信息被用来反映客观事物的规律，从而为管理工作提供依据。

23.信息的加工：★★★是指对釆集来的通常显得杂乱无章的大量信息进行鉴別和筛选，使信息条理化、规范化、准确化的过程。

第二部分 决策与计划

第六章 决策与决策方法

24.决策：★★★是指管理者识别并解决问题的过程，或者管理者利用机会的过程。

25.确定性决策：★★★★，是指各种决策方案未来的各种情况都非常明确，决策者确知需要解决的问题、环境条件、决策过程及未来的结果，在决策过程中只要直接比较各种备选方案的可知的执行后果，就能作出精确估计的决策。

26.不确定型决策：★★★★，是指决策者不能预先确知环境条件可能有哪几种状态或各种状态的概率无从估计，解决问题的方法大致可行，但供选择的若干个可行方案的可靠程度较低，决策过程模糊，方案实施的结果未知，决策者对各个备选方案的执行后果难以确切估计，决策过程充满了不确定性。

27.风险型决策：★★★★，是指决策者不能预先确知环境条件，各种决策方案未来的若干种状态是随机的，但面临明确的问题、解决问题的方法是可行的，可供选择的若干个可行方案已知，各种状态的发生可以由统计得到一个客观概率。

28.战略决策：★★★，是对涉及组织目标、战略规划的重大事项进行的决策活动，是对有关组织全局性的、长期性的、关系到组织生存和发展的根本问题进行的决策，具有全局性、长期性和战略性的特点

29.战术决策：★★★，是指对组织的人力、资金、物资等资源进行合理配置以及经营组织机构加以改变的一种决策，具有局部性，中期性与战术性的特点 30.业务决策：★★★，是涉及组织中的一般管理和日常业务的具体决策活动，具有琐细性、短期性与日常性的特点。

31.程序化决策： ★★★，指能够运用常规的方法解决重复性的问题以达到目标的决策。32.非程序化决策：★★★，指为了解决偶然出现的，一次性或很少重复发生的问题做出的决策。

第七章 计划与计划工作

33.计划：★★，从名词意义上说，计划是用文字和指标等形式所表达的，组织以及组织内部不同部门和不同成员在未来一定时间内制定的关于行动方向、内容和方式的管理文件。从动词意义上上说，计划是指为了实现决策而确定的目标，预先进行的行动安排。

34.战略性计划：★★★，是指应用于整体组织的，为组织未来较长期（通常五年以上）设立总体目标和寻求组织在环境中的地位的计划。

35.战术性计划：★★★，是指规定总体目标如何实现的细节的计划，其需要解决的是组织的具体部门或职能在未来各个较短时期内的行动方案。

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36.指导性计划：只规定某些一般的方针和行动原则，给予行动者较大自由处置权，它指出重点但不把行动者限定在具体的目标上或特定的行动方案上。37.具体计划：是指有明确规定的目标和一套可实行的操作方案。

38.战略：★★★，是为了达到组织总目标而采取的行动和利用资源的总计划，目的是通过一系列的主要目标和政策来决定和传达指望成为什么样的组织。39.程序：★★★，是制定处理未来活动的一种必需方法的计划。

40.规则：★★★，没有酌情处理的余地，详细阐明了必需行动或非必需行动，其本质是一种必须或无须采取某种行动的管理决策。

第八章 战略性计划与计划实施

41.成本领先战略：★★★，企业强调以低单位成本价格为用户提供标准化产品，其目标是要成为其产业中的低成本生产商。

42.特色优势战略：★★★，企业力求就顾客广泛重视的一些方面在产业内独树一帜。它选择被产业内许多客户视为重要的一种或多种特质，并为其选择一种独特的地位以满足顾客的要求。

43.目标聚焦战略：★★★，企业选择产业内一种或一组细分市场，并量体栽衣使其战略为它们服务而不是为其他细分巿场服务。44.目标管理：★★★★，是让组织的主管人员和员工共同参与目标制定，在工作中实现“自我控制”并努力完成工作目标的一种管理制度或方法。

45.滚动计划法：★★★，是一种定期修订未来计划的方法。

第三部分 组织

第九章 组织设计

46.组织：是两个以上的人在一起为实现某个共同目标而协同行动的集合体。

47.组织设计：就是设计合理的组织架构，对组织的结构和活动进行创构、变革和再设计 48.组织结构：是组织的基本架构，是对完成组织目标的人员、工作、技术和信息所作的制度性安排。

49.职能部门化：★★，就是按照生产、财务管理、营销、人事、研发等基本活动相似笑非笑或技能相似的要求，分类设立专门的管理部门。

50.产品或服务部门化：按照产品或服务的要求对企业活动进行分组。

51.地域部门化：就是按照地域的分散化程度划分企业的业务活动继而设置管理部门管理其业务活动。

52.顾客部门化：就是根据目标顾客的不同利益需求来划分组织的业务活动。53.流程部门化：按照工作或业务流程来组织业务活动。

54.管理幅度：★★★★，也称组织幅度，是指组织中上级主管能够直接有效地指挥和领导下属的数量。

55.职权：是指组织内部授予的指导下属活动及其行为的决定权，这一决定一旦下达，下属必须服从。

56.直线职权：是指管理者直接指导下属工作的职权。

57.参谋职权：是指管理者拥有某种特定的建议权或审核权，评价直线职权的活动情况，进而提出建议或提供服务。

58.职能职权：是一种权益职权，是由直线管理者向自己辖属以外的个人或职能部门授权，允许他们按照一定的制度在一定的职能范围内行使的某种职权。

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59.集权：是指决策指挥权在组织层级系统中较髙层次上的集中，也就是说下级部门和机构只能依据上级的决定、命令和指示办事，一切行动必须服从上级指挥。

60.分权：是指决策指挥权在组织层级系统中较低管理层次上的分散。组织高层将其一部分决策指挥权分配给下级组织机构和部门的负责人，使他们充分行使这些权力，支配组织的某些资源，并在其工作职责范围内自主地解决某些问题。61.授权：就是组织为了共享内部权力，激励员工努力工作，而把某些权力或职权授予下级。

第十章 人力资源管理 62.员工招聘：是指组织及时寻找、吸引并鼓励符合要求的人到本组织中任职和工作的过程。63.培训：指组织通过对员工有计划、有针对性的教育和训练，使其能够改进目前知识和能力的一项连续而有效的工作。

64.绩效评估：是指组织定期对个人或群体小组的工作行为及业绩进行考察、评估和测度的一种正式制度。

65.离职培训：指为了使员工能够适应新的工作岗位要求而让员工离开工作岗位一段时间，专心致志于一些职外培训。

第十一章 组织变革与组织文化

66.组织变革：★★★，组织变革就是组织根据内外环境的变化，及时明确组织活动的内容或重点，并据此对组织中的岗位、机构（岗位的组合）以及结构（机构间的权力配置）进行调整，以适应组织发展的要求。

67.组织冲突：★★★，是指组织内部成员之间、不同部门之间，个人与组织之间由于在工作方式、利益、性格和文化价值观等方面的不一致导致彼此相抵触，争执甚至攻击等行为。68.组织文化：★★，被组织成员广泛认同，普遍接受的价值观念，思维方式，行为准则等群体意识的总称。

第四部分 领导

第十二章 领导概论

69.领导：★，指具有影响力的个人或集体，带领，引导和鼓励被领导者实现组织目标的过程。

70.领导权力：★★★，通常就是指影响他人的能力，在组织中就是指排除各种障碍完成任务，达到目标的能力。

71.集权式领导者：★★★，就是把管理的制度权力相对牢固的进行控制的领导者。

民主式领导者：★★★，这种领导者的特征是向被领导者授权，鼓励下属的参与，并且主要依赖于其个人专长权和模范权影响下属。

72.魅力型领导者：★★，鼓励下属超越他们预期绩效水平的能力。善于创造一种变革的氛围，热衷于提出新奇的，富有洞察力的想法，把未来描绘成诱人的蓝图，并能用这样的想法去刺激，激励和推动其他人勤奋工作。

73.变革型领导者：★★，鼓励下属为了组织的利益而超越自身利益，并能对下属产生深远而不同寻常的影响。帮助下属用新观念分析老问题，进而改变他们对问题的看法，能够激励，唤醒和鼓舞下属为到达组织或群体目标而付出加倍的努力。

74.事务型领导者：★，也称维持型领导者，他通过明确角色和任务要求，激励下属向着既定的目标活动，并尽量考虑和满足下属的社会需要，通过协作活动提高下属的生产力水平。他们把事情理顺，工作有条不紊的进行作为目标。

75.战略型领导者：★，特征是用战略思维进行决策，他认为组织的资源由有形资源，无形

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资源和有目的地整合资源的能力构成。拥有预见、洞察，保持灵活性并向他人授权，以创造所必须的战略变革能力。

第十三章 激励

76.激励：★，是激发和鼓励人们朝着所期望的目标釆取行动的过程。

77.保健因素：★★★★★，是那些与人们的不满情绪有关的因素，如公司的政策、管理和监督、人际关系、工作条件等。

78.激励因素：★★★★★，是指那些与人们的满意情绪有关的因素，通常是由工作本身决定的。

79.正强化：★★★★，就是奖励那些符合目标的行为，以便使这些行为得到进一步加强，从而有利于组织目标的实现。80.负强化：★★★★，就是惩罚那些不符合组织目标的行为，以使这些行为削弱甚至消失，从而保证组织目标的实现不受干扰。

第十四章 沟通

81.沟通：★★★，是借助一定手段把可理解的信息、思想和情感在两个或两个以上的个人或群体中传递或交换的过程，目的是通过相互间的理解与认同来使个人或群体间的认知以及行为相互适应。

82.正式沟通：★★，是在组织系统内部，根据组织原则与组织管理制度及明文规定的相关原则进行的信息传递与交流。

83.非正式沟通：★★，相对正式沟通而言，指通过正式组织途径以外的信息沟通方式。84.上行沟通：★★，是团队成员通过组织系统直接向该团队领导者或高级领导者传递信息，反映意见的沟通方式。

85.下行沟通：★★，指团队领导者，管理者对员工进行的信息沟通。

86.平行沟通：★★，指在组织系统中层次相当的个人及团队（不同部门）之间所进行的信息传递和交流。

87.单向沟通：★★指发送者与接受者的信息传递方向位置不变，双方无论在语言上还是在表情动作上都不存在反馈信息的方式。

88.双向沟通：★★指发送者与接受者的信息传递位置不断变化，发信者以协商，讨论或征求意见的方式面对接受者，信息发出后，又立即得到反馈。

89.团队沟通：★，是指组织中以工作团队为基础单位进行信息交流和传递的方式。

第五部分 控制

第十五章 控制与控制过程

90.控制：★★，是监视各项活动，以保证它们按计划进行，并纠正各种重要偏差的过程。91.正式组织控制：★★★★，是由管理人员设计和建立起来的对一些机构或规定进行的控制。

92.非正式组织控制：是基于群体成员们的价值观念和行为准则，由非正式组织发展和维持的。

93.前馈控制：★★★★，也称事前控制或预先控制，是在企业生产经营活动开始之前进行的控制。

94.同期控制：★★★★，亦称现场控制或过程控制，是指企业经营过程开始以后，对活动中的人和事进行指导和监督。

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95.反馈控制：★★★★，亦称成果控制或事后控制，是指在一个时期的生产经营活动已经结束以后，对本期的资源利用状况及其结果进行总结。

96.统计性标准：★★★，也叫历史性标准，是以分析反映企业经营在历史各个时期状况的数据为基础来为未来活动建立的标准。

第十六章 控制方法 97.预算控制：就是根据预算规定的收入与支出标准来检查和监督各个部门的生产经营活动，以保证各种活动或各个部门在充分达成既定目标，实现利润的过程中对经营资源的利用，从而使费用的支出受到严格有效的约束。

98.全面预算：是在对所有部门或项目分预算进行综合平衡的基础上编制而成的。

99.库存控制：★★，是对制造业或服务生产、经营全过程的各种物品、产成品以及其他资源进行管理和控制，使其储备保持在经济合理的水平上。库存控制是使用控制库存的方法，得到更高的盈利的商业手段。100.标杆控制：★★★，是以在某一项指标或某一方面实践上竞争力最强的企业或行业中的领先企业或组织内某部门作为基准，将本企业的产品，服务管理措施或相关实践的实际状况与这些基准进行定量化的评价、比较，在此基础上制定、实施改进的策略和方法，并持续不断反复进行的一种管理方法。

101.平衡积分卡：★★★，是由财务、顾客、内部经营过程、学习和成长四个方面构成的衡量企业、部门和人员的卡片，之所以取名为“平衡积分卡”是因为它的目的在于平衡，兼顾战略与技术、长期和短期目标、财务和非财务衡量方法、滞后和先行指标。

篇8：2023专插本广州大学专业课工程项目管理考试大纲

Ⅰ考试性质

普通高等学校本科插班生（又称专插本）招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按照已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，本科插班生考试应有较高信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ考试内容

总体要求：对《英语语法》这门学科以及相关学科的联系与发展有基本的认知。能准确理解语篇中语法现象的特点与作用以及语法术语的概念、意义和功能。能分辨各种语法形式及其功能以及相互关系并进行说明和解释，掌握基本的语法知识。能运用所学知识与方法进行阅读和写作，正确理解句子和文章的内容和运用标准的英语准确地表达自己。

第一章 名词 1． 考试内容 ⑴

名词和名词词组 ⑵

名词的句法功能 ⒉ 考试要求

⑴

掌握名词的可数不可数 ⑵

熟悉名词的单复数 第二章 限定词 ⒈考试内容

⑴

限定词与名词的搭配 ⑵

限定词与限定词的搭配 ⑶

限定词用法比较 ⑷

冠词，数词 ⒉考试要求

⑸

掌握限定词的用法 ⑹

掌握冠词的用法 ⑺

能够正确使用常用限定词 第三章 代词 ⒈ 考试内容（1）不定代词（2）关系代词

（3）代词照应

⒉ 考试要求 ⑴

it的用法 ⑵

one的用法

（3）what的用法

（4）关系代词 which, that 的用法

第四章 动词 ⒈ 考试内容

（1）动词（2）动词的语法功能

⑶ 助动词（4）情态助动词 ⒉考试要求（1）不规则动词（2）及物和不及物动词（3）助动词和情态动词的用法（4）情态助动词的推测语气。（5）过去分词和现在分词，悬垂分词 第五章 形容词和形容词词组 ．考试内容

（1）形容词的分类。

⑵ 形容词的句法功能（3）形容词的位置 ⒉ 考试要求

（1）掌握形容词的位置

⑵ 形容词的比较级和最高级 第六章 副词和副词词组 ．考试内容

（1）副词的分类

⑵ 副词的句法功能 ⑶ 兼有两种形式的副词 ⒉考试要求

⑴ 副词的比较级和最高级 第七章 连词 ⒈考试内容 ⑴

并列连词 ⑵

从属连词 ⒉考试要求

⑴ 掌握连词的语篇衔接功能 第八章 介词 ⒈ 考试内容 ⑴ 介词的分类 ⑵ 介词的语法功能

⑶ 介词与名词、动词、形容词的搭配 ⒉ 考试要求 ⑴ 介词的搭配 第九章 不定式 ．考试内容

（1）不定式的句法功能

⑵不定式各种搭配 ⒉ 考试要求

⑴

不定式与名词的搭配（2）不定式与动词的搭配(3)不定式与形容词的搭配(4)不定式的时态 第十章 句子类型 ⒈ 考试内容 ⑴ 句子结构 ⑵ 主谓一致 ⒉ 考试要求 ⑴

人称数的一致 ⑵

掌握基本的句子结构 ⑶ 娴熟运用存在句与it句型 第十一章 时态

1．考试内容 ⑴ 常用时态

⑵ 与时态有关的常用句型 ⒉ 考试要求

⑴

掌握过去现在将来的基本时态第十二章 语态 1．考试内容 ⑴ 语态的分类 ⑵ 被动语态的动词特点 ⑶ 被动语态的句型 ⑷ 主动形式、被动意义 ⒉ 考试要求

⑴

主动与被动语态间的相互转换⑵ 被动结构中的介词 第十三章 语气

1． 考试内容 ⑴ 语气的分类 ⑵ 虚拟语气 ⒉ 考试要求

⑴ 非真实条件句中的虚拟语气 ⑵ 名词性从句中的虚拟语气 ⑶ 状语从句中的虚拟语气 ⑷ 常见的虚拟语气句型 第十四章 名词从句

1．考试内容 ⑴ 引导名词从句的连接词 ⑵ 主语从句 ⑶ 宾语从句 ⑷ 表语从句

⑸ 同位语从句 ⒉ 考试要求

⑴

娴熟运用各种名词从句 第十五章 定语从句

1． 考试内容（1）关系代词与关系副词

（2）限制性定语从句

（3）非限制性定语从句

（4）介词 + 关系代词引导的定语从句（5）定语从句与先行词的分离 ⒉ 考试要求

（1）正确使用关系代词与关系副词

(2)了解非限制性和限制性定语从句的不同语法功能

第十六章 修饰、替代与省略

1． 考试内容 ⑴ 修饰 ⑵ 替代 ⑶ 省略 ⒉ 考试要求

⑴ 了解修饰、替代与省略的具体运用 第十七章 后置、前置与倒装

1． 考试内容 ⑴

后置 ⑵ 前置 ⑶ 倒装 ⒉ 考试要求

⑴

正确运用后置、前置与倒装 第十八章 标点符号

1． 考试内容 ⑴ 标点符号分类 ⑵ 标点符号的功能 ⒉ 考试要求

⑴

正确运用各标点符号

Ⅲ.考试形式及试卷结构

一、考试形式

闭卷、笔试。试卷满分为100分，考试时间为120分钟。

二、试卷题型比例

1）综合选择填空题（25%）2）错误辨认题（20%）3）完型填空题（30%）4）句子改写题（20%）5）问题回答题（5%）

三、样题与目标定位示例

I．综合选择填空题（着重考查学生对整个语法知识的系统掌握情况）Sentence Completion(25%, 1% each)Questions 1--25 are incomplete sentences.Below each sentence are four choices, marked A, B, C, D.You should find the choice which best completes the sentence.Mark your answer by blackening the corresponding letter on your answer sheet.例：1.After _____ seemed an endless wait, it was her turn to enter the personnel manager’s office.A.that

B.there

C.what

D.it

2.The three men tried many times to sneak across the border into the neighboring country _____ by the police each time.A.had been captured

B.being always captured C.only to be captured

D.unfortunately captured II． 错误辨认题（着重考查学生对句子结构的辨别能力以及排除母语干扰的能力）

Error Identification(20%, 1% each)a)Each of the following sentences(26--35)has four words or phrases underlined.The underlined parts of the sentence are marked A, B, C, D.You are to identify the one underlined word or phrase that should be corrected or rewritten.Then, on your answer sheet, find the number of the problem and mark your answer.(10%)

例：26.I feared that my chances of landing the job was slim without a

A

B

degree and with no experience of teaching.C

D b)In each of the following ten groups of sentences(36--45), choose the one sentence that is grammatically INCORRECT.Mark the answer sheet with the letter of the incorrect sentence.(10%)例：36.A.You’d not better come inside.B.You’d better come inside.C.You’d better not come inside.D.The narrow, sunless hall smelled of stale cabbage.III．完型填空题（着重考查学生综合运用语言的能力）

For each blank in the following paragraph, four choices are provided.Choose the one with the right tense, and mark it in your answer sheet.(10%, 1% each)例：In 1884 scientists __(46)__ the world into 24 time zones.These __(47)__ on an imaginary line running through Greenwich Observatory, which __(48)__ in southeast London, England.The time in the zone containing Greenwich __(49)__ Greenwich Mean Time.46.A.divide

B.divides

C.dividing

D.divided 47.A.was based

B.were based

C.has based

48.A.are

C.has

49.A.is called

C.calling

IV．句子改写题（着重考查学生对句子结构的掌握、运用能力）

Sentence Rewriting(30%, 2% each)例：76.Written in large letters, the read the word “Beware”.(Avoid the dangling participle construction)

V．问题回答题（着重考查学生的理解分析能力）

Tell the different connotation of the following pair of sentences.A

a)She will go with you.b)She is going to go with you.B

a)I ate the apples.b)I have eaten the apples.D.based

B.have

D.is

B.called