江西省2014年特岗教师招聘公告

江西省2014年特岗教师招聘公告（精选11篇）

篇1：江西省2014年特岗教师招聘公告

江西省2014年特岗教师招聘公告

我省2014年继续实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”(以下简称“特岗计划”)，面向社会公开招聘教师到农村初中、小学任教。现将有关事项公告如下：

一、招聘岗位及人数

2014年，我省计划招聘特岗教师3029人，其中农村初中 1036人，农村小学1993人。《江西省2014年特岗教师招聘岗位表》。

二、招聘对象和条件

(一)招聘对象1、2014年通过教师资格审查、符合认定条件的高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科以上毕业生，应届师范类专业专科毕业生。

三、报名及笔试

(一)网上报名。

报名时间为2014年4月14日9:00至4月18日16:00，(二)网上资格初审。于4月14日10：00-4月18日18:00，(三)网上打印准考证。于5月13日9:00-5月17日17:00

(四)笔试

1、时间及地点。时间为5月18日(上午9:00-11:00教育综合知识，下午14:00-16:0 0学科专业知识).2、考试内容。考试科目为“教育综合知识”和 “学科专业知识”两科.(五)公布成绩。6月10日

(六)面试调剂。6月11日9:00—6月12日16:00在公开在网上调剂.6月17日，从高分到低分确定调剂入闱

九江市浔阳区长虹大道280号国际商务中心13楼

篇2：江西省2014年特岗教师招聘公告

根据陕西省教育厅、陕西省机构编制委员会办公室、陕西省财政厅、陕西省人力资源和社会保障厅《关于做好2012年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招募工作的通知》（陕教师〔2012〕48号）精神，2012年我县将继续组织实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以下简称特岗计划），按照“公开、平等、竞争、择优”的原则公开招聘，结合实际，现就我县2012年实施特岗计划有关事项通告如下：

一、组织机构

成立靖边县农村学校教师特设岗位计划实施工作领导小组（以下简称特岗领导小组），组成成员如下：

组 长：胡荣芳 政府副县长

副组长：闫志功 县教育局局长

高 升 县人社局局长

米靖平县财政局局长

薛卫东县机构编制委员会办公室主任

刘继雄 县监察局局长

成 员：张 伟 县人社局副局长

刘厚芳 县财政局副局长

黄天阳 县编办副主任

领导小组下设办公室，负责协调指导和组织实施特岗教师的招聘工作。办公室设在县教育局。

主 任：闫志功

工作人员：郝耀斌 县人才交流中心主任

马亚龙 县教育局人事股股长

姬小艳 县财政局教育股股长

张宝川 县教育局纪检室主任王惠民 县人社局人事干事

“特岗计划”办公室业务联系电话：0912-461860

3二、招聘计划

为解决我县农村义务教育阶段初中、小学教师缺编矛盾，按照招聘计划招聘农村教师50名，计划岗位指标为：

三、招聘对象及条件

（一）高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科师范专业毕业生。

（二）有一定教育教学经验、年龄在30周岁以下的全日制普通高校未就业的往届本科师范专业毕业生。

（三）上述毕业生在上大学前均为榆林市户籍。

（四）所有报名者必须持有相应的教师资格证书。

（五）报名者应同时符合教师资格条件和招聘岗位要求，所学专业与任教学科应保持相同或相近。

四、服务期限和范围

特岗教师服务期为三年，服务期内全部安排在农村乡镇学校任教。特岗教师任期内可根据我县农村教育需求在乡镇学校间交流。

五、招聘程序

本次招聘工作在县特岗领导小组统一领导下进行，由县教育局和人社局按照公开招聘的办法组织实施，县监察局全程监督，确保报名、考试、招聘、录用等工作顺利进行。

（一）自愿报名。采取网上报名形式。学生可通过特岗计划教师招聘报名系统http://tg.ncss.org.cn/进行网上注册登陆报名。报名时间截止8月12日。

（二）资格审查。8月12日至8月15日，“特岗计划”领导小组工作人员在网上对高校毕业生和社会人员申报志愿情况进行审查确认。报名者持相应证件到县教育局现场确认审核。

（三）理论考试。8月18日至8月20日（具体时间待定），理论考试采取笔试形式进行，根据笔试成绩高低按照1:3比例确定参加面试人员名单并公示。

（四）面试。8月23日至8月26日，由县教育局、人社局组织面试（笔试、面试成绩按照5:5计算），提出拟聘名单并公示。

（五）签订合同。8月28日至8月30日，根据特岗教师拟聘人员名单（附件2），与拟招

募的特岗教师签订《陕西省2012年农村学校特设岗位教师聘用合同书》（简称《合同书》，A3纸正反印刷），一式4份；同时将拟聘人员身份证、户口簿、毕业证、报到证、教师资格证等原件、复印件（加盖“特岗计划”办公室审核章）一并报市“特岗计划”办公室审查备案。市“特岗计划”办公室在《合同书》上签署意见并加盖公章后及时上报审批，并作为中、省核拨2012年特岗教师工资的依据。

（六）集中培训。8月28日至9月5日，各“特岗计划”实施县教育局根据市级公开招募特岗教师拟聘人员名单，集中组织岗前培训，培训内容主要包括教育学、教育心理学、教师职业道德、教育政策法规、新课程通识、教材教法、班主任工作等，培训时间应不少于10天，对参加培训并经考核合格者发给培训证。

（七）上岗任教。9月初，特岗教师赴各“特岗计划”对口学校上岗任教。

六、政策与保障

为了确保“特岗计划”顺利进行，县教育、财政、人事、编制部门给予一定的经费支持和相应的措施保障。

中央“特岗计划”所需资金由中央和地方财政共同承担，以中央财政为主。特岗教师聘任期间，执行国家统一的工资制度和标准；其他津贴补贴根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。凡特岗教师工资性年收入水平高于国家补助标准的，高出部分由县财政承担。

在中央和省级财政专项资金尚未拨付到位之前，县财政应拿出一定资金，先期解决特岗教师临时性工资的发放，确保他们安心工作。同时要确保所有特岗教师在工资待遇、职称评聘、评优评先、绩效考核等方面与当地公办教师同等对待。

七、服务期的管理

特岗教师在农村乡镇学校任教期间，由县教育局代县政府统一管理，任教学校负责日常管理。县教育局根据人事部《事业单位工作人员考核暂行规定》和陕西省人事厅《事业单位工作人员考核暂行办法》每学期对特岗教师考核一次，并将考核结果报市特岗办。对违反协议和学校规章制度的特岗教师，要进行严肃处理。对于不遵守合同，致使学校教育教学工作受到严重影响等情况，经屡次劝解不改者，一经查实取消其特岗教师身份和教师资格。

八、服务期满后的问题

特设岗位受聘人员服务期满后，县上结合实际和个人表现，及时做好他们的接转和留用

工作，同时鼓励他们自主择业。

（一）继续留任

对服务期满愿意继续从事农村教育的，县上根据空编、空岗和考核情况，择优正式聘用，并做好人事、工资关系等接转工作。

（二）自主择业

对服务期满后不愿继续留在农村工作的特岗教师，由其自主择业。本人找到工作后，办理派遣手续。特此公告。

靖边县教育局 靖边县人社局

篇3：江西省2014年特岗教师招聘公告

招聘工作严格按照发布招聘公告、报名、资格审查、笔试、面试、体检、公示、上报审批、岗前培训、公开选岗等程序进行。笔试由省教育厅统一命题制卷、统一考试时间、统一阅卷。笔试程序参照现行高考有关要求组织执行，严肃考风考纪，实行单人单桌。笔试成绩满分为120分，其中100分为报考学科的专业基础知识，20分为教育学、教育心理学知识。笔试结束后，分岗位和学科，按笔试成绩从高到低，以1︰1.2的比例确定面试人员。面试结束后，按综合成绩（笔试成绩+面试成绩）从高分到低分确定拟聘人员报送省、市特岗办核准后进行体检。体检后，根据招聘计划、综合成绩和体检结果确定拟聘人选进行公示，报省、市特岗办核批后办理聘用手续，按《会泽县教师招聘安置和教职工调聘办法（修订）》进行安置，签订《聘用合同书》。

新招特岗教师享受本地区在职在编教师同等待遇，工资按月足额发放。每人每年由国家财政补助2.7万元，剩余部分由地方财政承担。新招特岗教师纳入在职在编教师统一管理，实行聘用制，聘期3年，工作满1年后经考核合格办理定职定级手续，3年满后经考核合格纳入正式编制，办理新一轮聘用手续。

为招聘到更多高素质教师，县教育局通过网络进行招聘宣传，并安排专人到云南师范大学进行招生宣传。招聘工作将于6月15日前结束，确保2014年秋季学期开学时，所有招聘人员全部上岗就业。

昆明市官渡区加强外来务工人员随迁子女入学工作

本刊讯：近年来，昆明市官渡区教育局深入推进教育公平，落实《义务教育法》规定，合理规划学校布局，通过整合现有教育资源，挖掘公办学校接纳潜力，大力发展民办教育，实行“公费学位委托管理”办法，按照“以流入地政府为主、以公办学校为主”的原则，逐步提高随迁子女进入公办学校的就读比例。

从2月中下旬开始，官渡区教育局加大宣传力度，充分利用报刊、宣传栏、网络等媒介宣传外来务工人员随迁子女入学服务政策及管理办法，在全区学校、幼儿园及社区张贴和发放《官渡区外来务工人员随迁子女2014年入学指南》18 000余份。同时做好摸底调查工作，掌握义务教育阶段生源情况，建立预登记制度，开展适龄儿童入学预登记，对区域内义务教育阶段学龄人口的变化情况，以及外来务工人员随迁子女的流入数量、分布和变化趋势进行预测。最大限度保障外来务工人员随迁子女入学。 （昆明市官渡区教育局）

新平县“我的教育梦”师德师风宣讲团进校园

本刊讯（通讯员 朱学明） 近日，新平县教育局从近年来在师德师风演讲比赛获奖的教师中遴选出部分教师，组建成“我的教育梦”师德师风宣讲团，分两组深入全县各学校巡回宣讲教师先进事迹，受到该县各中小学教师的欢迎。

活动中，宣讲团12位教师以“我的教育梦”为主题，结合自己的亲身经历及身边典型教师的先进事迹，讲述了该县一线教师们平凡而高尚的感人事迹，展示了教师严谨治学、潜心教研、关爱学生成长的责任心和使命感；展示了教师教书育人、科研创新、率先垂范的动人事迹；诠释了基层教师“爱岗敬业、无私奉献”的优秀品质。他们富有激情、声情并茂的演讲受到所到学校师生的欢迎。

篇4：江西省2014年特岗教师招聘公告

一、体检时间

2018年8月30日早上7：00

二、体检集合地点

固始县信合医院5楼体检中心（固始县番国大道66号）

三、注意事项

1、体检考生请于8月30日早上7：00前到固始县信合医院5楼体检中心集合，当天上午7：30不到者视为自动放弃。

2、体检前一天请注意休息，勿熬夜，不要饮酒，最好能洗个澡，保证充足睡眠；避免剧烈运动，自前天晚上10点到第二天早上不要进食，空腹参加体检。女性在经期内不要留取尿样及做妇检，经期后再作相应检查。怀孕或备孕女士需提前告知医生，慎做放射及妇科检查。

3、体检时携带身份证、面试通知单、一寸彩色照片1张（与笔试准考证同一底版照片）。

4、考生如缺少有关证件或没有按规定时间参加体检，取消其录取资格，责任自负。

5、体检考生要遵守体检程序，自觉接受体检工作人员的指导和管理。进入体检地点以后，未经体检工作人员允许，不得擅自离开。待检期间，应保持安静，不得喧哗。

6、体检工作贯穿于招聘工作全过程，如发现有弄虚作假或不符合招聘条件者，将随时取消其资格。

体检咨询电话：0376-4678000

固始县教育体育局

篇5：江西省2014年特岗教师招聘公告

根据《云南省教育厅关于下达2015中央特岗计划招聘指标的通知》（云教人〔2015〕7号）、《云南省教育厅关于做好2015年中央特岗计划招聘考试工作的通知》（云教人〔2015〕8号）和《文山州2015年特岗教师招聘公告》精神，结合麻栗坡实际，现将麻栗坡县2015年特岗教师招聘工作有关事项公告如下：

一、组织实施

按照“分级负责、分级管理”原则，由文山州和麻栗坡县实施农村教师“特岗计划”工作领导小组及其办公室具体负责麻栗坡县的招聘工作。

二、招聘计划

2015年，省批准麻栗坡县招聘中央特岗计划指标150名，具体招聘岗位、人数、资格条件等可查看附件，也可通过以下网站查询：

1.教育部农村教师特岗计划招录服务网（http://tg.ncss.org.cn）；

2.云南教育网（http://）打印准考证，并按准考证所标考点按时前往参加考试。

五、笔试

（一）笔试由省统一命题制卷、统一考试时间、统一阅卷。州级统一组织具体考试。

（二）笔试命题范围和内容继续沿用省教育厅组编的《云南省2014年特岗教师招聘考试大纲》，命题体现实施素质教育要求和基础教育课程改革的方向，重点考察应聘人员的综合专业知识水平和能力。教育学、教育心理学部分采用教育部人事司、教育部考试中心制定的中小学教师资格考试用的《教育学考试大纲》和《教育心理学考试大纲》。

笔试为分学科闭卷考试。考试科目分学前、小学和中学三个类别：应聘幼儿园特岗教师考学前教育1个学科；应聘小学特岗教师分语文、数学、英语、音乐、体育、美术、信息技术7个学科；应聘中学特岗教师分语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术13个学科。小学、中学分学科使用不同试卷。笔试成绩满分为120分，其中100分为报考学科的专业基础知识，20分为教育学、教育心理学知识。

省教育厅组编的《云南省2014年特岗教师招聘考试大纲》，由省招生考试院自考教材部发行。购书地址：昆明市学府路61号，联系人：赵昆华、肖青，电话：0871—65162385。

（三）笔试时间：2015年5月9日（星期六）上午9：00—11：30。

（四）笔试地点：请查看准考证信息

（五）成绩公布：2015年5月24日前，公布笔试成绩。

考生需查分者，在考试成绩公布后5日内，向麻栗坡县教育局申请，报省特岗办进行统一查分。查分概不对个人。

六、面试、体检、拟聘、聘用

（一）面试

笔试结束后，麻栗坡县分岗位和学科确定最低控制线，按笔试成绩从高到低，以1：1.2的比例确定面试人员（若计算结果出现小数，只入不舍，取整数。若报名人数少于岗位数的，在最低控制线以上人员均进入面试），免笔试考生不占比例，如遇特殊情况须及时请示州特岗办。

面试前，须对考生个人信息进行复审，即对考生所持证件材料再次审查。如审查出资料不符人员，取消其面试资格。空缺名额从本县岗位笔试成绩在最低控制线以上人员中由高到低依次递补；麻栗坡县没有递补人员的岗位可由州（市）从符合条件的人员中调剂递补。

麻栗坡县在2015年5月29日前公布进入面试人员名单。

面试时间：2015年6月10日。

面试地点：由麻栗坡县确定，并通知进入面试人员。

面试考官由县（市）进行异地交流选派或临时派遣；面试考生实行代码制；面试考官对面试考生的组合顺序实行抽签。具体工作由麻栗坡县开展，面试内容由麻栗坡县教育局参照当地现行教师面试办法自定，以分学科说课或讲课形式，重点考察应聘人员的教育教学能力。面试满分为100分，当场评分。

（二）总成绩的确定

1.无免笔试考生报考的岗位和学科，应聘人员的面试成绩加笔试成绩等于总成绩。

2.仅有免笔试考生报考的岗位和学科，以面试成绩作为总成绩。

3.既有免笔试考生又有笔试考生报考的岗位和学科，取该岗位和学科笔试考生的最高笔试成绩作为免笔试考生的笔试成绩，所有应聘人员的面试成绩加笔试成绩等于总成绩。

（三）体检

1.确定体检人员。按照总成绩从高分到低分依次确定参加体检人选，参加体检人员数与麻栗坡县分学段、分学科岗位设置数的比例为1∶1。若体检后出现缺额的，可按总成绩依次递补。麻栗坡县确定的参加体检人员名单通过麻栗坡政务网等网站向社会公布，同时由麻栗坡县通知考生体检时间、地点和相关注意事项。

2.组织体检。麻栗坡县体检时间为6月15日前。体检标准参照云南省申请教师资格人员体检标准执行。体检工作由麻栗坡县统一组织，要求体检的医院具备二级乙等（含）以上资质。

（四）聘用

1.确定拟聘人选。麻栗坡县根据下达的特岗教师计划数和招聘考核成绩、体检结果，确定拟聘特岗教师名单并通过麻栗坡政务网等有关招聘网站向社会公示。公示期满提出本县拟聘特岗教师人选报州教育局，由州教育局汇总填写《云南省2015年拟聘特岗教师登记表》并加盖州教育局、州人社局公章，于2015年6月20日前上报省教育厅审定。经教育厅审核确定后，拟聘特岗教师即可与麻栗坡县教育行政部门签订《云南省“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”教师聘用合同书》，办理相关聘用手续。

考生在接到录用通知后，必须在规定的时间内到设岗县报到。无正当理由逾期不报到者，取消其录用资格，并处5年禁考的处罚。

2.岗前培训。特岗教师岗前培训的主要内容是师德教育、新课程理念、教材教法以及履行职责的基本要求等，培训时间不少于45学时。岗前培训采用网上远程培训和集中培训相结合的方式进行，由设岗县负责组织实施。

3.教师资格认定。经过岗前培训后，由州、县教育行政部门对符合相应教师资格条件又未取得教师资格的拟聘人员，免试免费进行教师资格认定，颁发《教师资格证书》。

4.上岗任教。特岗教师由设岗县教育局派遣到设岗学校，由设岗学校安排教育教学工作、进行日常管理。

七、纪律要求

（一）在招聘工作过程中，不按公告规定时间办理报名、考试、面试、体检及其它事宜手续者视为自动放弃。

（二）整个招聘工作，接受纪检监察部门和社会的监督。

本公告由麻栗坡县特岗办负责相关政策解释。

联系人：吴传云；联系电话：0876—6627227,***。

附件：

1.麻栗坡县2015特岗教师招聘岗位表.xls

2.麻栗坡县2015年特岗教师招聘网上报名操作步骤

特此公告

麻栗坡县实施农村教师“特岗计划”

工作领导小组办公室

篇6：江西省2014年特岗教师招聘公告

2014年特岗教师招聘开始网上报名

按照国家和我省“特岗计划”实施工作部署，2014年全省特岗教师招聘工作定于4月19日-25日期间开展网上报名，申请人可通过吉林省特岗教师招聘专栏填报个人信息及志愿，相关政策见《吉林省2014“特岗计划”实施方案》、《特岗教师招聘办法》等内容，具体岗位设置见《2014年“特岗计划”岗位计划设置表》。

招聘工作其他信息及工作安排将在报名网站陆续发布，提醒广大申请人密切关注。报名网站：http://tgzp.jledu.gov.cn

篇7：江西省2014年特岗教师招聘公告

一、单选题

1.学校产生于()

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

2.教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是()

A.孔子

B.杜威

C.夸美纽斯

D.赫尔巴特

3.我国中小学课程计划的最基本部分是()

A.课程设置

B.学科顺序

C.课时分配

D.学周安排

4.突然的敲门声，将听课学生的注意力吸引过去，这种情况属于（A.随意注意

B.不随意注意

C.随意后注意

D.注意的动摇

5.教育学研究的对象是()

A.教育过程

B.教育事例

C.教育规律

D.教育问题

6.“随机应变”是思维的()品质。

A.广阔性

B.独立性

C.灵活性

D.逻辑性

7.现代教育发展的根本动因是()

A.政治需要

B.科技进步

C.生产力发展水平

D.产业革命)

8.关心集体、关心社会、助人为乐、诚实、正直，属于()

A.性格的态度特征

B.性格的意志特征

C.性格的情绪特征

D.性格的理智特征

9.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一个阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12～18岁面临的冲突是()

A.勤奋感对自卑感

B.主动感对内疚感

C.自我同一性对角色混乱

D.自主感对羞耻感

10.我国《义务教育法》的立法宗旨是发展()

A.专业教育

B.基础教育

C.中等教育

D.职业教育

11.下列不属于学校法律关系的是()

A.学校与学生

B.学校与家长

C.学校与教师

D.学校与政府

12.教师行政部门在接到教师申诉书后必须做出相关处理的期限是()

A.15天

B.20天

C.30天

D.40天

13.马卡连柯在他的德育实践中，提出并特别重视贯彻()

A.社会主义方向性原则

B.知行统一原则

C.教育影响的一致性和连贯性原则

D.尊重信任和严格要求学生相结合的原则

二、填空题

1.舒茨的人际关系理论把人的需要分为包容需要、控制需要和___________。

2.师生在社会道德上是___________的关系。

3.洛克的___________理论，奠定了洛克的个人本位论。

4.我国教育目的的理论基础是___________。

5.学生的认知差异主要包括认知方式差异和___________。

三、判断题

1.损害的发生不是教育法律救济的前提。()

2.心理学的研究对象是人的行为。()

3.测验的效度是指一个测验经过多次测量后所得结果的一致性程度。()

4.教师应该给学生的想法划定一个“标准观念”或“标准做法”，只要学生的想法与此不同的，就是“错误观念”。()

5.过去的教学评价用统一标准，单纯以量化结果进行教学评比，违背了教学发展规律。

()

四、简答题

1.简述如何养成良好的情绪。

2.简述教师课堂提问的基本要求。

五、论述题

1.《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”与教学中的哪一条原则相一致？结合实际，谈谈在教学中应如何运用此原则。

2.一个人离我们越远，在视网膜上的成像越小，可你为什么认为他的身高没改变呢？请联系实际试述这种现象产生的原因。

参考答案及解析

一、单选题

1.13【中公教育解析】早在奴隶社会就出现了学校。

2.D【中公教育解析】赫尔巴特最早提出了“教学具有教育性”。

3.A【中公教育解析】课程设置是我国中小学课程计划的最基本部分。

4.B【中公教育解析】无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。

5.D【中公教育解析】教育问题是教育学研究的对象，也是教育学学科发展的动力。

6.C【中公教育解析】“随机应变”反映了思维的灵活性。

7.C【中公教育解析】现代教育发展的根本动因是生产力发展水平。

8.A【中公教育解析】性格的态度特征包括对社会、集体、他人的态度。

9.C【中公教育解析】埃里克森认为，人格发展必须经历八个顺序不变的阶段，每个阶段的个体都面临一定的冲突和危机，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。①基本的信任感对基本的不信任感(0岁～1.5岁)，②自主感对羞耻感与怀疑(2岁～3岁)，③主动感对内疚感(4岁～5岁)，④勤奋感对自卑感(6岁～ll岁)，⑤自我同一性对角色混乱(12岁～l8岁)。

10.B【中公教育解析】《中华人民共和国义务教育法》的立法宗旨是发展基础教育。

11.B【中公教育解析】学校与家长不包括在学校法律关系中。

12.C【中公教育解析】教师行政部门在接到教师申诉书后必须做出相关处理的期限是30天。

13.D【中公教育解析】马卡连柯在德育实践中，主要提倡的两个德育原则是：尊重、信任和严格要求学生相结合的原则：集体教育和个别教育相结合的原则。

二、填空题

1.感情需要

2.互相促进

3.白板说

4.马克思主义关于人的全面发展学说

5.认知能力差异

三、判断题

1.×【中公教育解析】教育法律救济的前提是损害的发生。

2.×【中公教育解析】心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。

3.×【中公教育解析】题干所指的是测验的信度。

4.×【中公教育解析】题中所述不符合素质教育的要求，也不利于学生的发展。

5.√【中公教育解析】教学工作与其他职业相比具有其特殊性，采用统一标准单纯以量化结果进行教学评比不利于教学的进步。

四、简答题

1.(1)形成正当的、合理的需要；

(2)培养高尚的人生观和正确分析问题的能力；

(3)锻炼身体和培养幽默感；

(4)培养消除不良情绪的能力。

2.(1)合理地没计问题；

(2)面向全体学生提问；

(3)目的明确，把握好时机；

(4)提问的语言要准确，具有启发性；

(5)提问的态度要温和目然；(6)及时进行评价和总结。

五、论述题

1.(1)“杂施而不孙，则坏乱而不修”是说教学不按一定的顺序，学生就会陷入混乱。这句话体现了循序渐进的教学原则。

(2)在教学中，贯彻此原则的要求是：①教师的教学要有系统性；②抓主要矛盾，解决好重点与难点；③教师要引导学生将知识体系化、系统化；④按照学生的认识顺序，由浅入深，由易到难，由简到繁地进行教学。

篇8：江西省2014年特岗教师招聘公告

2014年特岗招教考试综合模拟试题及答案

一、单项选择题

1、从目标出发，沿着各种不同途径去思考以探求多种解决问题的答案的思维类型是()A.发散思维 B.创造性思维 C.聚合思维 D.分析思维 【答案】A 中公专家解析：题干是发散思维的含义。

2、古代一般采用的教学组织形式是()A.个别教学 B.班级授课 C.分组教学 D.集体教学 【答案】A 中公专家解析：古代一般采用的教学组织形式是个别教学，比如我国古代的私塾。

3、贯彻新课程“为了每位学生的发展”的教育理念，首先应该做到的是()A.满足社会、家长提高升学率的要求 B.尊重学生人格，关注个体差异 C.培养学生正确的学习态度 D.让学生自主地选择课程 【答案】B 中公专家解析：新课程改革提出“为了每位学生的发展”的教育理念，首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。

4、皮革马利翁效应体现了教师的()对学生学习的影响作用。

微信号：zgjsks

中公教师考试网

A.知识 B.能力 C.期望 D.方法 【答案】C 中公专家解析：皮革马利翁效应表明教师对学生的正向期待会产生极大的激励作用。

5、讲授法的方式不包括()A.讲述 B.讨论 C.讲读 D.讲演 【答案】B 中公专家解析：讲授法可分为讲述、讲读、讲解和讲演四种形式。

6、不属于教师威信结构内容的是()A.人格威信 B.学识威信 C.情感威信 D.权力威信 【答案】D 中公专家解析：教师威信主要包括了人格威信、学识威信和情感威信三个方面的内容。

7、“愤悱启发”最早由()提出。A.墨子 B.孔子 C.荀子 D.孟子 【答案】B 中公专家解析：“不愤不启，不悱不发”，最早出自孔子《论语·述而》。

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8、()是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会的基本途径。A.继续教育 B.特殊教育 C.职业教育 D.特殊护理 【答案】B 中公专家解析：促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融人社会的基本途径是特殊教育，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出要关心和支持特殊教育。

9、一个人遇事举棋不定、犹豫不决是意志缺乏()A.自觉性 B.自制性 C.果断性 D.坚持性 【答案】C 中公专家解析：意志的果断性是一种善于辨明是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定并执行决定的意志品质。一个人遇事犹豫不决是意志缺乏果断性的体现。

10、我国《教师法》规定，教师节为每年的()A.10月9日 B.9月10日 C.9月1日 D.10月10日 【答案】B 中公专家解析：每年的9月10日为教师节。

11、创造性思维的核心是()A.聚合思维 B.发散思维

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C.常规思维 D.理性思维 【答案】B 中公专家解析：创造性思维是发散思维和聚合思维的统一，发散思维是创造性思维的核心。

12、阅读、写作、运算技能是()A.运动技能 B.动作技能 C.策略技能 D.心智技能 【答案】D 中公专家解析：心智技能也称认知技能或智力技能，是通过学习而形成的合乎法则的质量活动方式，如阅读技能、写作构思技能、观察技能等。

13、狭义的教育是指()A.家庭教育 B.学校教育 C.社会教育 D.职业教育 【答案】B 中公专家解析：广义的教育包括社会教育、学校教育和家庭教育，而狭义的教育主要指学校教育。

14、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观念的德育方法是()A.说服教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法 【答案】C

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中公专家解析：题中表述符合说服教育法的含义。

15、因材施教的思想遵循的是个体身心发展的()规律。A.顺序性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.互补性 【答案】C 中公专家解析：个体身心发展具有个别差异性，教育要根据受教育者不同的特质和发展水平因材施教。

16、个别教师对学生进行谩骂、体罚或变相体罚的行为侵犯了学生的()A.人身自由权 B.身心健康权 C.人格尊严权 D.名誉权 【答案】C 中公专家解析：人格尊严权指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利，如教师：不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚或有其他侮辱学生人格尊严的行为。

17、个人在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态是()A.学习动机 B.学习需要 C.学习兴趣 D.学习期待 【答案】B 中公专家解析：个体在学习活动中感到欠缺而力求获得满足的心理状态是学习需要。

18、“学而时习之”“温故而知新”体现的教学原则是()A.巩固性原则 B.启发性原则

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C.循序渐进原则 D.理论联系实际原则 【答案】A 中公专家解析：“学而时习之”“温故而知新”都体现出了巩固性教学原则。

19、根据课程制定者或管理层次的不同，基础教育课程可分为国家课程、地方课程和()A.活动课程 B.社会课程 C.特色课程 D.学校课程 【答案】D 中公专家解析：国家课程、地方课程和学校课程(校本课程)是根据课程制定者或管理层次而划分的三级课程。

20、下列属于人格的类型理论的是()A.艾森克的特质理论 B.卡特尔的人格特质理论 C.奥尔波特的特质理论 D.霍兰德的人格理论 【答案】D 中公专家解析：霍兰德的人格理论属于人格类型理论。

二、判断题

1、农村留守儿童出现问题应归咎于家庭，与学校无关。()【答案】错

中公专家解析：学校是学生人格发展的主导因素，留守儿童由于父爱母爱的缺失，学校教育在他们的人格形成中作用更为巨大。

2、负强化和惩罚在本质上是相同的。()【答案】错

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中公专家解析：负强化本质上仍然增加了目标行为出现的几率，而惩罚减少了目标行为出现的几率，两者存在本质区别。

3、教学过程是一种特殊的认识过程。()【答案】对

中公专家解析：教学是一种特殊的认识活动，它除了受普遍性的规律制约以外，还有自身的特殊性，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点。

4、班级就是班集体。()【答案】错

中公专家解析：班级是按照一定的教育目的、教育计划和教育要求组织起来的学生群体，但一个班的学生群体还不能称为班集体，学生群体和班集体有着本质区别。

5、教育受一定社会的生产力发展水平和政治、经济制度所制约、决定，但与社会生产力发展水平和政治经济制度的改变并非完全同步，具有与社会发展的不平衡性。()【答案】对

中公专家解析：说明了教育与社会发展的不平衡性。

6、教育学是教育方针政策的汇编。()【答案】错

中公专家解析：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学，而不是对教育方针政策的汇编。

7、升学率是衡量学校教育教学质量和办学水平的唯一标准。()【答案】错

中公专家解析：把升学率作为衡量学校教育教学质量和办学水平的唯一标准是应试教育的典型特征，素质教育要求教学评价多元化。

8、建立学生成长档案是一种发展性评价方法。()【答案】对

中公专家解析：创建学生的档案，记录学生发展过程中的点点滴滴，属于发展性评价的方法。

9、教育目的就是培养目标。()【答案】错

中公专家解析：教育目标和培养目标具有不同的含义。

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10、某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择，这是地方课程。()【答案】错

中公专家解析：三级课程体系将课程分为国家课程、地方课程和学校课程，题干描述的课程属于学校课程。

11、教师职业道德是调节教师人际关系的准绳和润滑剂。()【答案】对

中公专家解析：教师职业道德修养是调节教师人际关系的准绳和润滑剂，有助于促进教师的职业发展，提高教师的专业化水平和教育教学水平。教师群体的道德水准决定和影响着整个社会的文明程度。

12、加德纳的多元智力理论告诉我们，每个人同时拥有七种智力，而且这七种智力在个体身上表现为均衡的状态。()【答案】错

中公专家解析：多元智力理论认为每一个人所拥有的七种智力并不是均衡的，具有个体差异。

13、学习动机与学习效果总是一致的。()【答案】错

中公专家解析：学习动机和学习效果的关系呈倒u型曲线，中等程度的动机水平最有利于高效率学习。

14、义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。()【答案】对

中公专家解析：题干说明了义务教育的定义和性质。

15、“勤能补拙”充分说明智力因素对非智力因素的影响。()【答案】错

中公专家解析：“勤能补拙”说明的是非智力因素对智力因素的影响。

16、上课是学校进行全面发展教育的基本途径。()【答案】错

中公专家解析：教学是学校进行全面发展教育的基本途径，上课是教学的途径之一，不是全部。

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17、新中国成立后颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国教师法》。()【答案】错

中公专家解析：新中国成立后颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国学位条例》。

18、奥苏贝尔的有意义学习和罗杰斯的有意义学习本质上是一样的。()【答案】错

中公专家解析：奥苏贝尔的有意义学习强调的是新旧知识之间有实质性的联系，而罗杰斯的有意义学习关注的是学习内容与学习者之间的关系，两者本质不一样。

19、高创造力者必须具有高于一般水平的智商。()【答案】对

中公专家解析：创造力和智力的关系是高创造力者必须具有高于一般水平的智商。20、墨家主张教育回归自然，“复归”人的自然本性，一切任其自然，便是最好的教育。()【答案】错

中公专家解析：题干的观点是道家的主张。

三、案例分析题

1、某初二(3)班的许多学生，在一次考试后，因成绩不理想而情绪低落，教室里失去了往日的欢快和活泼。班主任为缓解这种气氛，带领学生去溜冰。学生一次次摔倒又一次次站起来，丝毫没有沮丧和气馁。班主任就借机告诉学生：“学会溜冰尚且需要经过无数次的摔倒才能成功，更何况复杂艰苦的学习呢?”于是学生们放下心理包袱，又信心十足地投入到学习中。请结合教育学理论分析上述案例。

【参考答案】

(1)从案例中可以看出，教师利用一次溜冰活动对孩子进行了道德教育。

(2)从德育内容上看，教师进行的是世界观、人生观教育。他告诉学生这样一个人生道理：学习一定会面对失败，失败是成功之母。

(3)从德育的原则来看，该教师遵循了依靠积极因素，克服消极因素的原则。该原则强调在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，凋动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。

(4)从德育方法来看，该教师采用了实际锻炼法。学生的思想品德是在活动和交往中形成，并通过活动和交往表现出来的。通过社会实践活动有助于培养学生各种良好的品德和风尚。

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2、有人认为：看看教材，翻翻教参(教学参考书)，写份教案就是备课。你对这种观点有何看法?谈谈怎样备课。

【参考答案】

这种观点是错误的。备课是教好课的前提，是教师钻研学科课程标准和教材的活动。教师备课应做好三方面的工作：钻研教材、了解学生、设计教法。

四、论述题

1、试述教学过程的基本特点。【参考答案】

(1)间接经验与直接经验相结合;(2)教师主导作用与学生主体作用相统一;(3)掌握知识和发展智力相统一;(4)传授知识与思想品德教育相统一。

2、“教学有法，但无定法。”请根据相关教育学理论进行分析。【参考答案】

(1)在长期的教学实践中，人们积累了多种教学方法，主要有：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等以语言为主的教学方法;演示法、参观法等以主观感知为主的教学方法;练习法、实验法、实习作业法、实践活动法等以实际训练为主的教学方法;欣赏教学法、情境教学法等以情感陶冶为主的教学方法。

(2)在实际的教学中应根据教学任务、教学内容和学生的年龄特征综合地、灵活地、创造地选择最合适的教学方法。

五、作文

第45题 题目：教师，我所向往的职业

要求：观点正确，语言通顺，文体不限，800字以上。参考答案：略

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2014下半年全国教师资格统考笔试备考全攻略

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篇9：2016年江西特岗教师招聘公告

江西省2016年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”教师招聘公告

根据教育部办公厅、财政部办公厅文件精神，我省2016年继续实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”（以下简称“特岗计划”），面向社会公开招聘教师到农村初中、小学任教。现将有关事项公告如下：

一、招聘岗位及人数

2016年，我省计划招聘特岗教师4879人，其中农村初中1128人，农村小学3751人。具体招聘岗位请登录“江西教育网”（）、“江西省大学生就业人才网（）查阅《江西省2016年特岗教师招聘岗位表》（见附件1）。

二、招聘对象和条件

招聘对象为全日制普通高校本科以上毕业生、师范类专业专科毕业生。招聘对象需同时具备以下条件：

1.已取得教师资格证书或已申报2016年春季教师资格认定且符合申报条件、在2016年8月底前可取得教师资格证书；

2.教师资格证书（同一学科高层次可以报考低层次）任教学科与报考岗位学科一致；

3.年龄不超过30岁（1986年7月1日及以后出生）；

4.报考初中岗位须具备全日制普通高校本科及以上学历，报考小学岗位须具备全日制普通高校师范类专业专科或全日制普通高校本科及以上学历；

5.身体条件符合《江西省申报认定教师资格人员体检办法》规定要求;

6.在我省各级各类中小学任教、具有教师资格的正式在编（不含试用期）教师报考，必须在原单位服务满五年（即2011年9月及以前参加工作），且由原单位及教育行政主管部门出具同意报考证明（民办学校聘用的专职教师，由所在学校出具），作为资格复审的依据之一。2016年服务期满三年、未转为正式在编教师的特岗教师可以报考。正在服务期内的特岗教师不得报考。

三、报名及笔试

(一)网上报名：报名时间为2016年4月21日9:00至4月26日16:00。符合报名条件的高校毕业生要仔细查看《江西省2016年特岗教师招聘岗位表》，记住报考岗位代码，登录江西省大学生就业人才网（www.jxjob.net）特岗报名系统（http://61.180.120.99:81/TGJS/），如实填写个人信息，诚信报名，并上传考生本人近期（6个月以内）正面标准电子照片进行网上注册，确认无误（特别是身份证号码）后提交信息，记住系统自动弹出的登录查询用户名和密码。报名参加特岗教师招聘考试的考生，不得在“江西人事考试网”上重复报名参加全省中小学教师招聘考试，重复报名者将不能打印特岗教师招聘考试准考证。

(二)网上资格初审：各设岗县（市、区）于4月21日10:00-4月26日18:00，从系统后台对报考本县（市、区）岗位的考生进行资格初审。期间，考生可登录查看自己是否通过初审，初审通过后报名信息不予修改。

(三)网上打印准考证：通过资格初审且未报名参加全省中小学教师招聘考试的考生于5月10日9:00至5月14日17:00登录“江西省大学生就业人才网（www.jxjob.net）”，下载并打印准考证，按准考证上的要求参加笔试。

(四)笔试

1.时间及地点：笔试与全省中小学教师招聘考试同步进行，时间为5月15日（上午9:00-11:00综合知识，下午14:00-16:00学科专业知识），考试地点在设岗县（市、区）所在的设区市。

2.考试内容：考试科目为“教育综合知识”和 “学科专业知识”两科，考试依据《江西省中小学教师招聘考试大纲》（见附件2）。单科试卷满分为100分，客观题和主观题各占50%，客观题用2B铅笔在专用答题卡上填涂作答，主观题用黑色字迹的钢笔或签字笔在专用答题纸上作答。

3.考生应考注意事项：考生凭身份证和准考证进入考场，并携带黑色字迹的钢笔或签字笔、2B铅笔、橡皮擦，不得携带计算器。答题所用的草稿纸由考试部门统一发放、回收。

4.违纪处理规定：对违反有关规定和工作要求，给考试工作造成不良影响的招考单位，要给予通报批评；影响特别恶劣的，给予停招一年的处理。对违反考试纪律的工作人员，视情节严重，分别给予取消工作人员资格、调离考试工作岗位或给予处分的处理。对在教师招聘考试过程中有违纪违规行为的考生，依据《江西省录（聘）用考试应试人员违纪违规行为处理办法》（赣人社发[2010]23号）等相关文件进行处理，并记入本人诚信档案。对以虚假信息骗取考试资格、聘用审批后放弃报到等不诚信行为，将记入考生诚信档案，并通报其所在单位。对恶意注册报名信息，扰乱报名秩序或者伪造学历证明及其他有关证件骗取考试资格的，取消本次报考资格。上述人员中，触犯刑律的，交由司法机关依法处理。

(五)公布成绩：笔试成绩及入闱人员名单将于6月22日前后在“江西省大学生就业人才网（www.jxjob.net）”上公布。根据笔试成绩从高分到低分的顺序，按以下比例确定入闱面试人员：招聘人数在5人及以下的岗位，面试比例为1：3；6至10人的岗位，面试比例为1：2.5；11至20人的岗位，面试比例为1：2；21人及以上的岗位，面试比例为1：1.5。

(六)面试调剂：6月24日前后发布调剂公告，对未达面试比例的岗位公开在网上调剂，凡未入闱面试的特岗考生，如符合调剂岗位的报考条件，均可自愿在报名系统中报名参加调剂。

四、资格复审及面试

(一)资格复审：入闱人员须按各设岗县（市、区）招聘部门通知的时间和地点，持规定的相关材料原件和复印件进行现场资格复审，审查合格准予参加面试。当年通过教师资格审查、符合认定条件的人员，由于时间关系暂未拿到教师资格证书，现场资格复审时还须持当地教师资格认定机构开具的符合认定教师资格条件证明（即通过了申请认定教师资格的各环节考试测试）。因资格复审未通过产生的面试人员空额由笔试成绩从高分到低分递补。

资格审查贯穿整个招聘工作全过程。凡发现与公告范围和条件不符或弄虚作假的，将取消其聘用资格。具体事宜由各设岗县（市、区）通知入闱考生。

(二)面试：经资格复审合格，由各设岗县（市、区）教育部门组织面试，主要考察入闱人员的教育教学水平和能力，采取试讲、说课等方式进行，原则上要求在入闱人员确定后20天内完成。

(三)确定拟聘人员：面试之后，根据笔试和面试总成绩（笔试和面试成绩各占50%）按岗位从高分到低分确定拟聘人员并选择具体任教岗位；若总成绩相同，则以面试成绩确定拟聘人员并选择具体任教岗位。

五、补报

经面试确定拟聘人员后，如仍有岗位空缺，公开在网上接受补报，补报对象为参加了全省中小学教师招聘考试、符合特岗岗位要求的人员。经资格复审合格，按笔试成绩从高分到低分确定拟聘人员。

六、持证聘用上岗

拟聘人员经体检、公示无异议后，经省高校毕业生就业工作办公室办理《毕业生就业报到证》，各设岗县教育部门与其签订聘用协议，经岗前培训后，于2016年秋季开学前持教师资格证上岗。因体检、考察、公示不合格或考生自动放弃造成的空岗，由当地教师招聘工作领导小组决定是否递补。

七、考试收费

特岗教师招聘考试不收费。

八、特岗教师待遇、保障

(一)特岗教师实行合同管理，由设岗县（市、区）教育部门与教师签订3年聘任协议，纳入所在学校在职在编教师统一管理范围，享受当地公办教师工资、津贴、职称评聘、评优评先等各项政策同等待遇。

(二)3年聘期结束后，对考核合格，自愿留在本地学校的特岗教师，经审核，办理事业单位人员聘用手续，工资发放纳入当地财政负担范围。

(三)特岗教师工资享受国家规定的待遇，且不实行试用期。

(四)设岗县（市、区）统一为特岗教师办理人身意外伤害保险和各项社会保险。

(五)设岗县（市、区）为特岗教师提供周转宿舍及其它必要的生活条件。

(六)符合相应条件要求的特岗教师，可按规定推荐免试攻读农村教育硕士。

(七)有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生在同等条件下优先聘用。符合条件的本县生源毕业生，回原籍所在县农村学校任教，同等条件下优先聘用。

九、其它

篇10：江西省2014年特岗教师招聘公告

根据教育部办公厅、财政部办公厅文件精神，我省2016年继续实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”(以下简称“特岗计划”)，面向社会公开招聘教师到农村初中、小学任教。现将有关事项公告如下：

一、招聘岗位及人数

2016年，我省计划招聘特岗教师4879人，其中农村初中 1128人，农村小学3751人。具体招聘岗位请登录“江西教育网”()、“江西省大学生就业人才网()查阅《江西省2016年特岗教师招聘岗位表》(见附件1)。

二、招聘对象和条件

招聘对象为全日制普通高校本科以上毕业生、师范类专业专科毕业生。招聘对象需同时具备以下条件：

1.已取得教师资格证书或已申报2016年春季教师资格认定且符合申报条件、在2016年8月底前可取得教师资格证书;2.教师资格证书(同一学科高层次可以报考低层次)任教学科与报考岗位学科一致;3.年龄不超过30岁(1986年7月1日及以后出生);4.报考初中岗位须具备全日制普通高校本科及以上学历，报考小学岗位须具备全日制普通高校师范类专业专科或全日制普通高校本科及以上学历;5.身体条件符合《江西省申报认定教师资格人员体检办法》规定要求;江西中公教师考试网祝您备考成功！点击查看江西教师公告汇总

6.在我省各级各类中小学任教、具有教师资格的正式在编(不含试用期)教师报考，须须在原单位服务满五年(即2011年9月及以前参加工作)，且由原单位及教育行政主管部门出具同意报考证明(民办学校聘用的专职教师，由所在学校出具)，作为资格复审的依据之一。2016年服务期满三年、未转为正式在编教师的特岗教师可以报考。正在服务期内的特岗教师不得报考。

三、报名及笔试

(一)网上报名。报名时间为2016年4月21日9:00至4月26日16:00。符合报名条件的高校毕业生要仔细查看《江西省2016年特岗教师招聘岗位表》，记住报考岗位代码，登录江西省大学生就业人才网(www.jxjob.net)特岗报名系统(http://61.180.120.99:81/TGJS/)，如实填写个人信息，诚信报名，并上传考生本人近期(6个月以内)正面标准电子照片进行网上注册，确认无误(特别是身份证号码)后提交信息，记住系统自动弹出的登录查询用户名和密码。

点击查看：2016江西特岗教师招聘报名入口

报名参加特岗教师招聘考试的考生，不得在“江西人事考试网”上重复报名参加多省中小学教师招聘考试，重复报名者将不能打印特岗教师招聘考试准考证。

(二)网上资格初审。各设岗县(市、区)于4月21日10:00-4月26日18:00，从系统后台对报考本县(市、区)岗位的考生进行资格初审。期间，考生可登录查看自己是否通过初审，初审通过后报名信息不予修改。

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(三)网上打印准考证。通过资格初审且未报名参加多省中小学教师招聘考试的考生于5月10日9:00至5月14日17:00登录“江西省大学生就业人才网(www.jxjob.net)”，下载并打印准考证，按准考证上的要求参加笔试。

(四)笔试

1.时间及地点。笔试与多省中小学教师招聘考试同步进行，时间为5月15日(上午9:00-11:00综合知识，下午14:00-16:00学科专业知识)，考试地点在设岗县(市、区)所在的设区市。

2.考试内容。考试科目为“教育综合知识”和 “学科专业知识”两科，考试依据《江西省中小学教师招聘考试大纲》(见附件2)。单科试卷满分为100分，客观题和主观题各占50%，客观题用2B铅笔在专用答题卡上填涂作答，主观题用黑色字迹的钢笔或签字笔在专用答题纸上作答。

3.考生应考注意事项。考生凭身份证和准考证进入考场，并携带黑色字迹的钢笔或签字笔、2B铅笔、橡皮擦，不得携带计算器。答题所用的草稿纸由考试部门统一发放、回收。

4.违纪处理规定。对违反有关规定和工作要求，给考试工作造成不良影响的招考单位，要给予通报批评;影响特别恶劣的，给予停招一年的处理。对违反考试纪律的工作人员，视情节严重，分别给予取消工作人员资格、调离考试工作岗位或给予处分的处理。对在教师招聘考试过程中有违纪违规行为的考生，依据《江西省录(聘)用考试应试人员违纪违规行为处理办法》(赣人社发[2010]23号)等相关文件进行处理，并记入本人诚信档案。对以虚假信息骗取考试资格、聘用审批后放弃报到等不诚信行为，将记入考生诚信档江西中公教师考试网祝您备考成功！点击查看江西教师公告汇总

案，并通报其所在单位。对恶意注册报名信息，扰乱报名秩序或者伪造学历证明及其他有关证件骗取考试资格的，取消本次报考资格。上述人员中，触犯刑律的，交由司法机关依法处理。

(五)公布成绩。笔试成绩及入闱人员名单将于6月22日前后在“江西省大学生就业人才网(www.jxjob.net)”上公布。根据笔试成绩从备考到低分的顺序，按以下比例确定入闱面试人员：招聘人数在5人及以下的岗位，面试比例为1：3;6至10人的岗位，面试比例为1：2.5;11至20人的岗位，面试比例为1：2;21人及以上的岗位，面试比例为1：1.5。

(六)面试调剂。6月24日前后发布调剂公告，对未达面试比例的岗位公开在网上调剂，凡未入闱面试的特岗考生，如符合调剂岗位的报考条件，均可自愿在报名系统中报名参加调剂。

四、资格复审及面试

(一)资格复审。入闱人员须按各设岗县(市、区)招聘部门通知的时间和地点，持规定的相关材料原件和复印件进行现场资格复审，审查合格准予参加面试。当年通过教师资格审查、符合认定条件的人员，由于时间关系暂未拿到教师资格证书，现场资格复审时还须持当地教师资格认定机构开具的符合认定教师资格条件证明(即通过了申请认定教师资格的各环节考试测试)。因资格复审未通过产生的面试人员空额由笔试成绩从备考到低分递补。

资格审查贯穿整个招聘工作多过程。凡发现与公告范围和条件不符或弄虚作假的，将取消其聘用资格。具体事宜由各设岗县(市、区)通知入闱考生。

(二)面试。经资格复审合格，由各设岗县(市、区)教育部门组织面试，主要考察入闱人员的教育教学水平和能力，采取试讲、说课等方式进行，原则上要求在入闱人员确定后20天内完成。

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(三)确定拟聘人员。面试之后，根据笔试和面试总成绩(笔试和面试成绩各占50%)按岗位从备考到低分确定拟聘人员并选择具体任教岗位;若总成绩相同，则以面试成绩确定拟聘人员并选择具体任教岗位。

五、补报

经面试确定拟聘人员后，如仍有岗位空缺，公开在网上接受补报，补报对象为参加了多省中小学教师招聘考试、符合特岗岗位要求的人员。经资格复审合格，按笔试成绩从备考到低分确定拟聘人员。

六、持证聘用上岗

拟聘人员经体检、公示无异议后，经省高校毕业生就业工作办公室办理《毕业生就业报到证》，各设岗县教育部门与其签订聘用协议，经岗前培训后，于2016年秋季开学前持教师资格证上岗。因体检、考察、公示不合格或考生自动放弃造成的空岗，由当地教师招聘工作领导小组决定是否递补。

七、考试收费

特岗教师招聘考试不收费。

八、特岗教师待遇、(一)特岗教师实行合同管理，由设岗县(市、区)教育部门与教师签订3年聘任协议，纳入所在学校在职在编教师统一管理范围，享受当地公办教师工资、津贴、职称评聘、评优评先等各项政策同等待遇。

(二)3年聘期结束后，对考核合格，自愿留在本地学校的特岗教师，经审核，办理事业单位人员聘用手续，工资发放纳入当地财政负担范围。

(三)特岗教师工资享受国家规定的待遇，且不实行试用期。

(四)设岗县(市、区)统一为特岗教师办理人身意外伤害保险和各项社会保险。(五)设岗县(市、区)为特岗教师提供周转宿舍及其它须要的生活条件。(六)符合相应条件要求的特岗教师，可按规定推荐免试攻读农村教育硕士。

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(七)有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生在同等条件下优先聘用。符合条件的本县生源毕业生，回原籍所在县农村学校任教，同等条件下优先聘用。

九、其它

(一)省教育厅、省人力资源和社会厅不委托任何单位举办任何形式的培训班，也不组织编写、出版任何考试用书。

(二)招聘单位咨询电话：详见招聘岗位表(附件1)。附件：2016年特岗教师招聘岗位表.xls

篇11：2010年特岗教师招聘考试

教育心理学百题精选及答案：

1．在心理科学体系中，基础学科是（）

A．实验心理学 B．普通心理学 C．发展心理学 D．生理心理学

2．科学的反射观念是由下列哪一位心理学家建立的？（）

A．笛卡尔 B．谢切诺夫 C．巴甫洛夫 D．韦克斯勒

3．感性材料是想像活动进行的（）

A．原因 B．动力 C．基础 D．目标

4．解决问题的思维活动要经历四个阶段，下列哪一项是其关键的阶段（）

A．提出问题 B．明确问题 C．提出假设 D．检验假设

5．行为主义疗法常用下列哪项心理治疗法（）

A．疏导宣泄 B．当事人中心 C．自由联想 D．系统脱敏

6．有的青少年抽烟、喝酒，打扮怪异，以此显示自己的（）

A．独立性 B．自我认识 C．自尊 D．对抗性

7．能力形成与发展的物质基础是（）

A．遗传素质 B．早期营养 C．环境 D．实践活动

8．盲人可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉，这是感觉的（）

A．补偿 B．相互作用 C．对比 D．适应

9．注意的两种最基本的特性是（）

A．指向性与选择性 B．指向性与集中性

C．指向性与分散性 D．集中性与紧张性

10．直接表现为对事物的倾心和迷恋是（）

A．需要 B．目的 C．动机 D．兴趣

11.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：()

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.中学生期

12.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在()

A.0~2岁 B.2~7岁

C.7~11岁

D.11~15岁

13.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是()

A.勤奋感对自卑感

B.主动感对内疚感

C.自我同一性对角色混乱

D.自主感对羞耻感

14.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：()

A.男优于女

B.男女总体水平大致相等

C.女优于男

D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等

15.依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：()

A.准备律

B.刺激律

C.失败一成功律

D.成功一成功律

16.信息加工学习理论的创始者是()

A.斯金纳

B.巴甫洛夫

C.加涅

D.苛勒

17.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?()

A.完形一顿悟说

B.认知一结构学习论

C.信息加工学习理论

D.建构主义学习理论

18.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会：()

A.可能选择

B.犹豫不决

C.回避这项任务

D.坚决选择

19.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：()

A.也是中等

B.不利

C.关系不大

D.最有利

20.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：()

A.知识巩固

B.知识运用

C.知识提取 D.知识迁移

21.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。这是运用了：()

A.正例与反例配合法

B.变式法

C.比较法

D.直观法

22.学习策略中的一种--元认知策略、包括制定认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和：()

A.调节策略 B.精细加工策略 C.组织实施策略 D.价值性

发散性思维的主要特征有三个：交通性。独创性和（）

A.多样性 B.迅速性 C.流畅性 D.价值性 品德的心理结构包括道德认识、道德情感和（）

A.道德理念

B.道德行为

C.道德品质

D.道德意识

25.一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：()

A.内化

B.行为

C.实行

D.反馈

26.学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：()

A.抑郁症

B.恐怖症

C.焦虑症

D.强迫症

27.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：()

A.心理评估

B.心理诊断

C.心理辅导

D.心理测验

28.课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：()

A.吸引的人际关系

B.合作的人际关系

C.沟通的人际关系

D.平等的人际关系

29.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：()

A.差生行为 B.问题行为

C.逆反行为

D.心理障碍行为

30.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：()

A.教学测量

B.教学测验

C.教学评估

D.教学检查

31.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）

A.2岁 B.4岁 C.6岁 D.8岁

32.生理自我在几岁左右基本成熟？（）

A.1岁 B.3岁

C.5岁

D.7岁

33.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）

A.50%-60% B.60%-70% C.70%-80%

D.80%-90%

34.人格的核心是（）

A.能力 B.智力

C.性格

D.气质

35.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）

A.刺激分化 B.消退 C.刺激泛化

D.获得

36.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.欲望内驱力 D.自我提高内驱力

37.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.自我提高内驱力来源：考试大 D.欲望内驱力

38.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）

A.避免失败者

B.力求成功者

C.自我实现者 D.追求荣誉者

39.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）

A.顺就迁移 B.同化性迁移

C.重组性迁移 D.具体迁移

40.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）

A.命题 B.案例 C.反例

D.正例

41.把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术？（）

A.位置记忆法

B.关键词法 C.缩简法 D.视觉想象

42.研究者认为创造性思维的核心是（）

A.发散思维 B.聚合思维 C.形象思维

D.抽象思维

43.态度的核心成分是（）

A.行为成分 B.认知成分 C.情感成分 D.理智成分

44.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）

A.初一 B.初二

C.初三

D.高一

45.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）

A.外部强化 B.自我强化 C.直接强化

D.替代强化

46.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）

A.关系转换理论 B.经验类化理论 C.共同要素说

D.形式训练说

47.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）

A.类属学习B.总结学习

C.并列结合学习

D.命题学习

48.短时记忆的容量为以下多少组块？（）

A.4

2B.5 2

C.6 2 D.7 2

49.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）

A.学习计划

B.学习策略 C.学习方法 D.学习规律

50.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）

A.关注发展阶段 B.关注学生阶段 C.关注情境阶段 D.关注生存阶段

51、个体积极探索事物的认识倾向是()

A需要 B动机 C兴趣 D理想

52、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是()

A气质 B性格 C兴趣 D能力

53、观察学习的提出者是()

A荣格 B华生 C斯金纳 D班杜拉

54、将人格分为内向型和外向型的是()

A荣格 B谢尔顿 C威特金 D霍兰德

55、编制16人格因素问卷的是()

A艾森克 B卡特尔 C哈撒韦 D霍兰德

56、以下能够测定12种人格特质的问卷是()

A艾森克人格问卷 B.Y-G人格测验

C主题统觉测验 D卡特尔人格因素问卷

57、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于()

A胆汁质 B多血质 C黏液质 D抑郁质

58、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是()

A不可遏制型 B活泼型 C安静型 D抑郁型

59、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是()

A认知能力 B操作能力 C社交能力 D模仿能力

60、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?()

A、1个月 B、2个月 C、3个月 D、4个月

61、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为()

A.横向比较研究 B.纵向跟踪研究

C.连续发生研究 D.跨文化研究

62、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是()

A.横向比较研究 B.纵向跟踪研究

C.连续发生研究 D.跨文化研究

63.有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是()

A、个案法

B、实验法

C、调查法

D、观察法

64、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是()

A.华生 B.加德纳 C.皮亚杰 D.斯腾伯格

65.心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是()

A可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律

B人的行为受内隐心理活动支配

C心理学只研究人的外显特征

D同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现

66、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态()

A.同化 B.顺化 C.平衡化 D.自动化

67、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是()

A.皮亚杰 B.加德纳 C.斯腾伯格 D.戴斯

68、乔姆斯基提出的语言获得理论是()

A.强化学说 B.先天决定论 C.相互作用论 D.循序渐进论

69、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为()

A.“同步性交往(儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为)

B.依恋(婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向)

C.陌生人焦虑(遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象)

D.分离焦虑

70、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为()

A.自我评价

B.自我概念(将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识)

C.自我定义。

D.自我同一性(个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识)

71、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次()

A.知识、运用、领会、分析、综合、评价

B.知识、领会、运用、综合、分析、评价

C.知识、领会、分析、运用、综合、评价

D.知识、领会、运用、分析、综合、评价

72、认知学习理论是谁提出的()

A.布卢姆 B.加涅 C.澳苏贝尔 D.奥斯本

73、奥斯本提出了()

A.教学目标分类理论 B.认知学习分类理论

C.先行组织者的教学策略 D.头脑风暴法

74、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为()

A.言语信息、智力技能、认知策略

B.知识信息、智力技能、动作技能

C.言语信息、动作技能、认知策略

D.智力技能、动作技能、认知策略

75、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是()

A.言语信息 B.智力技能 C.动作技能 D.认知策略

76、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是()

A.讲授法 B.发现法 C.掌握学习法 D.头脑风暴法

77、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是()

A.教学设计能力 B.教学组织能力 C.教学决策能力 D.教学监控能力

78、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是()

A.第一年 B.第2-3年 C.第3-4年 D.第五年以后

79、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为()

A.自我中心阶段 B.他律阶段 C.自律阶段 D.公正阶段

80、品德态度的形成包括以下阶段()

A.顺从阶段、认同阶段、内化阶段

B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段

C.前道德阶段、因循阶段、原则阶段

D.自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段

81、人工智能是属于()

A.人和动物的学习B.人类的学习C.知识和技能的学习D.机器学习

82、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是()

A.人和动物的学习B.人类的学习C.学生的学习D.知识和技能的学习

83、认为学习是外部行为变化的学者是()

A.桑代克 B.斯金钠 C.加涅 D.金布尔

84、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者()

A.桑代克 B.巴甫洛夫 C.奥苏贝尔 D.金布尔

85、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成()

A.言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习

B.接受性学习、发现式学习

C.意义性学习、机械性学习

D.知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习

86、提出“学习风格”概念的学者是()

A.奥苏贝尔 B.加涅 C.布鲁纳 D.塞伦

87、提出认知地图理论的心理学家是()

A.桑代克 B.苛勒 C.布鲁纳 D.托尔曼

88、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指()

A.效果律 B.应用律 C.失用律 D.准备律

89、根据强化物本身的性质可以分为()

A.自然强化物和人为的近似强化物 B.积极强化和消极强化

C.正强化和负强化 D.强化和惩罚

90、根据强化的性质和目的可以分成()

A.自然强化物和人为的近似强化物 B.积极强化和消极强化

C.正强化和负强化 D.强化和惩罚

91、对黑猩猩做“顿悟实验”的是()

A.苛勒 B.托尔曼 C.桑代克 D.巴甫洛夫

92、以下属于智力因素的是()

A.注意力 B.动机 C.情感 D.意志

93、以下属于非智力因素的是()

A.观察力 B.记忆力 C.意志力 D.思维力

94、以下属于从外在观点对动机下定义的是()

A.动机是推动人们行为的内在力量

B.动机是个体的内部过程

C.动机是为实现一个特定的目的而行动的原因

D.动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用

95、对多方面的事物或活动具有的兴趣是()

A.直接兴趣 B.间接兴趣 C.中心兴趣 D.广阔兴趣

96、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用()

A.熟悉性临近性 B.形似性与互补性 C.外貌 D.对等性或互惠性

97、人际关系的发展过程一般分为()

A.互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系

B.互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系

C.互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系

D.互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊

98、浪漫的爱的组成是()

A.亲近和激情 B.亲近和承诺(友情的爱)

C.激情和承诺 D.亲近、激情和承诺(圆满的爱)

99、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据()

A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.刻板印象效应

100、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是()

A.能力 B.努力(不稳定的，内在原因)

C.任务(稳定的，外在原因)D.运气(不稳定的，外在原因)教育心理学百题精选（答案）

1．C

2．B

3．C

4．C

5．D

6．A

7．A

8．A

9．B

10．D

11.B 12.D 13.C 14.B 15.A

16.C 17.D 18.C 19.D 20.C

21.B 22.A 23.C 24.B 25.A

26.B 27.A 28.A 29.B 30.B

31．A 32．B 33．D 34.．C 35．C

36．D 37．B 38．A 39．.B 40．D

41．C 42．A 43．C 44．.B 45．D

46．D 47．D 48．D 49．B 50．D

51、C

52、B

53、D

54、A

55、B

56、B

57、D

58、C

59、C 60、B

61、A 62、B 63、A 64、C 65、C

66、C 67、C 68、B 69、D 70、C

71、D 72、B 73、D 74、A 75、B

76、B 77、D 78、D 79、B 80、A

81、D 82、C 83、B 84、C 85、C

86、D 87、D 88、B 89、A 90、C

91、A 92、A 93、C 94、C 95、D