下雨了小学写景作文

下雨了小学写景作文（共16篇）

篇1：下雨了小学写景作文

下雨了小学生写景作文300字

“哗哗哗!”“哗哗哗”下雨了。

我站在窗前，感受着大自然的.气息。雨在漫天飞舞着，犹如一位位翩翩起舞的舞者，一个个飘到了地上、不到五分钟，地上全是雨水，形成了一个个天然的小水泊。因为是秋天，很多树叶都黄了，这时的雨我觉得有些像园丁手中修剪枝叶的刀，把那些黄叶纷纷割了下来。

细雨绵绵，又像一个个演奏者，雨水落到叶子上，雨水蹦到窗户上，雨水滴到水管上……发出各种各样的声音。瞧，一群麻雀不知从什么地方飞了过来，一只，两只，三只······它们叽叽喳喳，有的飞到树枝上，有的飞到了电线上······这时我觉得它们就如是一名名歌手。——对，没错，就是这些小家伙。它们站在“舞台上，抖了抖翅膀，便开始唱了：“叽叽，喳喳，叽喳，叽叽喳喳······”它们有节奏地唱着，使我陶醉在其中。

待我陶醉时，雨不知不觉地走了，我眺望天空，看到了彩虹。

篇2：下雨了小学写景作文

下雨了，天灰蒙蒙的。周围的一切仿佛都笼上了一层薄纱，像蜘蛛网似的，束缚了思考，也束缚了一个挎着沉重的书包的少年。我的脸上没有笑容，只有几滴灰色的雨和一双灰色的眼睛。

灰色的雨，流入我那疲惫的灰色的心，也在我的记忆中溅起了水纹。小时候，我认为世界是善恶分明的，卡通片中的每一个角色，都被幼小的我贴上了“好人”或“坏人”的标签。可当我戴着有色眼镜看一些爸爸妈妈追的剧时，我犹豫了。有那么一些人，他们并非罪大恶极，却也不是百分之百的.“老好人”，他们是复杂的。渐渐的，我认识到了一种夹在黑色与白色之间的颜色：灰色。

灰色的人是复杂的，而复杂恰恰是人的天性。随着年龄的增长，我见到了越来越多的“灰色人”，有时甚至包括我的一些朋友。我并不喜欢这种灰色，它让人捉摸不透。但直到我发现，正在上初二的我也加入了“灰色人”的行列。

我并不如老师期望的那般热爱学习，我也会抱怨作业多，也会抗拒补习班。我做不到像道法书里教的那样整天满身正能量，我有时会对自己失去信心，也会沾上一些“丧气”。我的心在人情世故与繁忙学业中被灰色侵蚀了，我想要解脱。

我试着去网络上寻找驱逐灰色的良剂。我在微信里敞开自我，在朋友圈里分享生活，这看上去很光鲜。但我真正收获到了什么?几串灰色的点赞数字，几条不走心的评论，几个朋友用来搪塞的表情包，几则群发的、敷衍的、形式化的节日问候。网络也是灰色的，只不过有更多人戴上了面具，陶醉在虚拟的荒唐盛宴中，任凭灰色腐蚀自己。

回到现实，穿上灰色的“斗篷”，接受你的同类，面对冰冷的现实，继续重复机械的生活。我多么渴望解脱啊，但怨天尤人并无好处。

篇3：下雨了小学写景作文

关键词：写景 新视野

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.167

“写景”是小学三年级写作教学的“必修”课。奇趣盎然的大自然景观令学生稀嘘，而学生对自然优美景致“描绘”却感到“缺词少语”。为此，为逐步提高学生临场“写景”技能，近年来，我依据小学三年级学生身心发展和个性发展规律，利用多媒体技术、多角度、多层次，创设各种“场景”，优化“写景”情境，丰富和拓展“写景”意境。

一、创设语境，引领学生“品文悟境”之后，改写、扩写“场景”

改写或扩写文体中的“景致”，有利于培养学生深挖文本内涵，独立谴词造句的能力。如何让尚处于写作“启蒙”阶段的小学生，在“品文悟境之”后，写出构思精巧，“景致”描写合乎情理的短文，是小学语文教师深思熟虑的问题。十多年的语文教学经验我认为不外乎做到两方面：一是依据小语“课标”，围绕文本中心，紧扣“场景”意蕴，创设一种种既融合学生认知规律，又适合于学生的个性思维的“鲜活”语境;二是依据授课进度，适时展现投影视频，并通过“动、静交替图像，丰富学生的‘场景视觉表象，据此来催生学生‘说景到‘写景的激情。”如小学三年级语文下册第15课《锡林郭勒大草原》是一篇“景致”有序流动的写景文章。本篇文章在“写景”层次安排上做到“由远及近，由粗到细”，描写手法上作者采用了“动态与静态”相结合的写法，展现场景方面独特精致。

教学本篇课文的关键，是如何再现“语境”，让学生思维身临其境。情感和思维完全融入到“文本”所述语境中、读者的心灵与语境中，人和物亲切会面和对话？为了展现“锡林郭勒大草原”那一幕幕“人与动物及大自然和谐相处是欢腾画面”。课前，我利用“Flash”技术，设制了四组动画，第一组是从天空俯瞰草原的画面：“蓝天的云下，绿意迭瀑的草原，微风吹来，绿浪翻滚”;第二组是牛、羊在草丛中流动。远处低矮浑圆，绵延起伏山岭，沟沟谷谷，铺满着各类生机盎然花草;第三组是湖泊星罗棋布地镶嵌草原上。大小各异的湖泊、水流清澈，倒映着蓝天白云;第四组是“人与动物欢腾景观”画面中。“一群群雄鹰低空展翅飞翔，时而相互追逐，草地上成群的牛羊悠闲吃草，身着蒙古族服饰的男女牧民骑马时而穿行于牛羊群中……。随着这四组动画有序展示之后，我立即抛出一连串问题来示导学生“写景”。1.置身于天空中你看到了草原上有哪些花草？2.天空中有哪些的动物飞翔？3.放牧的人是哪些人？谁能诵读本课文后，在不改变“本文景致”的前提下，系统口述或描写“本文场景，写景完毕后，请分组交上来。课后，一名学生“写景”习作，确令我兴奋。“阳光和煦的‘锡林郭勒大草原，如一幅扑面而来流动的风景画，清风徐来，绿意流淌;地势起伏和缓的草滩中镶嵌着大小和形状各异的湖泊;天空中，一群群雄鹰时而低空盘旋。身着民族服饰的牧民穿行在牛羊群中，好一幅人与动物欢腾的景观。

这种让学生在丰富其视觉表象之后，再引导学生扩写，改写文本“场景”的方法，是提高学生“写景”技能的重要手段。

这印证了叶澜教授所指出的：“要把教学过程看作是师生为实现教学任务和目的，围绕教学内容，共同参与，通过对话，沟通和合作活动，产生交流的影响，以动态的生成方式推进教学活动的过程。”

二、师生互动，共创生活情境，亮相课堂，学生“临场”景，写景

让学生学会在任何“场境”下都能随意述说或用“词语”描写出一处处“场景”的精致特点。这就要求，语文教师要注重引导学生，“细致有层次地观察景物特征。在引导学生观察景观特征之后，还要有目的、计划地推出一些“指导性”描写场景语句，让学生自主选择和综合整合。校园，是学生健身、栖身、学习的场所，校园的景致确实令学生感触颇深。因此，引导学生共创生活“情境”，更有助于提高学生“写景”的积极性。比如，《校园的“升旗仪式》是每周一上午学生的必修课。让学生参与这一场景“拍摄”，并引导学生将这一“场景”制成“新闻短片”报道，是激励学生“写景”的最佳举措。为此，在学校少工委的帮助下，我组建了一个小学三年级6名学生组成的“新闻节目采访组”，选准一个风和日丽周;挑选三名学生利用摄像机，从不同的角度拍摄了《学校升旗仪式》，《升旗仪式》拍摄完毕后，又指导学生于电脑室精心剪辑，并配上柔和的音乐，制成“新闻光碟片后”先在多媒体教室试播。后在作文“写景”课上，亮相荧屏。随着精美图像有序展出，指导学生“临场”“写景”。课后，我从传上来的作品中看到了这样一篇“写景”作品。“升旗仪式就要开始了，平时叽叽喳喳的“鸟儿”也屏息凝神了，全校6个年级18个班的学生们精神抖数有序站在大操场上，等待着一个庄严的时刻到来。“升旗仪式”开始！值周行政“话声”刚落，鲜艳的五星红旗在雄壮的国歌声中徐徐升起，少先队员们举右手向国旗致礼……”

以上这种由学生亲身现场采集材料，处理材料，随后进行“写景”内容深层次加工的举措，真正实现了“学生参与课程资源的建构与开发，参与课程资源开发可行性的评估”这一师生互动的教学目标。

综上所述，小学三年级“写景”教学，需要依据学生认识规律，着眼于学生“个性思维和未来长久发展”的高度，调整“习作教学方法”;在充分利用多媒体技术创设文本情境之后，更要设法引导学生回归现实生活，关注自己曾经历过的生活“场景”，这样才能让学生写出“真情实感”的文章。

篇4：下雨了小学写景作文

下雨了，植物们一个个仰着头，张大嘴巴，雨点儿进入了它们的嘴里，当它们都喝了甘甜的雨水后，一个个笑得比蜜都还甜，你看，荷花的中央装满了露珠，花瓣的尖尖上面有一滴调皮的小露珠要下来。

下雨了，路边上有许许多多的水坑，水坑有5、6厘米长，小的只有2、3厘米长，水深都不超过3厘米，它们形状各不相同，有的像苹果、有的像月亮、有的像葫芦、有的像星星，还有的像莲花。

下雨了，小河里有小青蛙在歌唱，鱼虾在水里自由自在地游来游去，湖面上，还有几片绿油油的荷叶漂在河面上，河面上还会荡起一圈圈的波纹，波纹中间还有一个小泡泡。

篇5：下雨了 400字写景作文

今天,下雨了,那雨丝,虽说不是春雨,但却是很轻柔的,细细的、密密的,总是交织个不停。

放学已经很晚了,走在路上,眼镜被雨点儿蒙住了,大街上那黄色的灯光照着被雨点打湿的地面,前方朦朦胧胧的,像从地下升起的橙色烟雾,轻飘飘的浮在空中,像那天空中的游云一般,缓缓的,消失一些,又渐渐升起一些,美妙绝伦。

我站在明亮的路灯下,似乎雨更清晰了一些,它们左右不规的斜织着,我伸出手接着雨,几滴落在手上,轻轻的,几乎没有的感觉;凉凉的,仿佛几滴晶莹的圣水……

我喜爱雨,无论是柔和温暖的春雨,还是狂暴无情的.暴雨,因为我觉得,它们像从天上来到人间的使者,很美;又认为它们是正义的,对于人们的错误,应当给予一些惩罚。

雨是纯洁的,它晶莹、小巧、透亮。它总是微笑着,抱着希望在短暂的时间内观赏完世界,又匆匆的与同伴化为一滩水洼,告诉人们,她来过了,又快乐的离去。

篇6：下雨了_写景作文450字

我极目远眺，天空中模模糊糊的。云是灰色的，好像是一幅灰色的水彩画，很漂亮。燕子张开了她那双像剪刀一样的翅膀，从我的眼前掠过，我知道燕子低飞是要下雨了，也与燕子妈妈要回家看宝宝好不好。路上的行人步履匆匆，骑自行车的人和开电瓶车的人都加快了速度，而开汽车的人却不停地按着喇叭，风吹来了，我的脸上觉得很凉快，雨马上就要来了。

雨滴娃娃打在我的身上，感觉冷冷的，突然雨下了起来，那雨很小，但是雨点很大，雨像斜线一样接二连三的从天空中划下来，像瀑布从天上飞下来一样。慢慢的倾盆大雨下了起来，打在瓦上、地上、房屋上，发出哗哗的声音。雷爷爷也加入了，便从天边滚过来，像庞大的车队，雨滴从屋檐上泻下来了，地上都是水塘。

雨娃娃终于停了，空气变得更清新更凉爽。风吹在我身上特别舒服，我向四周看去，房屋呀、树木呀、大地呀，都被雨冲得干干净净，树更绿，草更翠，花更艳，一幅生机勃勃的景象。马路上有的地方有积水有的地方没积水，汽车开过两旁的积水溅起来，为汽车装上了一对明亮的翅膀。雨后真美!

篇7：滴答滴答下雨了

下雨啦，下雨啦。

麦苗说：

“下吧，下吧，

我要长大。”

桃树说：

“下吧，下吧，

我要开花。”

葵花说：

“下吧，下吧，

我要发芽。”

小弟弟说：

“下吧，下吧，

我要长大。”

滴答，滴答，

下雨啦，下雨啦

童年飘在面颊上的小雨点让我们的回忆如此生动。小雨点，这自然的精灵之子，它带着声音、带着温度、带着滋味、带着晶莹剔透的舞步旋转在我们好奇的目光里。那时候，我们光着脚丫在雨中嬉戏，打闹，滚爬。或许，在这个春雨绵绵的季节我们该带着宝宝一起出发——去雨中。

亲亲小雨点

1、在雨天带宝宝走出家门，到小区里的公园或者附近的植物园。宝宝会发现，雨天的植物与阳光下的植物不一样，你可以带他观察雨中的新芽，听雨点敲打着树叶“沙沙”响，可以看雨滴击起水面的涟漪……哪怕是很小的宝宝，也会因雨天别样的意趣而感到新奇。

2、你可以和宝宝一起伸出舌头来接一接小雨点，让他尝尝雨点轻触舌尖的滋味（放心吧，几点小雨点，不足以构成对小宝宝的健康威胁）。尤其是当你带着宝宝偶尔漫步田野、绿地间，小小的动作让宝宝倍感新鲜空气里雨点的清凉。说不定，小家伙会告诉你：“妈妈，雨是甜的。”

雨中游戏

1、不知你有没有观察过，许多孩子在雨天里特别喜欢踩水潭，非要溅一身水才高兴呢！不管大人在身后如何指责、阻饶，也要看看水花是怎么往上溅的。要是下大雨就更来劲了，冲出屋子在雨中嬉戏玩水，淋得浑身湿透，毫不在乎。这种活动不受成人的欢迎，可它却可以给孩子们带来无穷的乐趣。

2、在国外，有许多父母甚至很主张让孩子们在雨中打水仗、打泥巴仗，让孩子尽情发挥游戏的天性，并不顾忌天气的因素。所以这个雨天就找个机会适当地让孩子释放一下自己的天性吧。有心的父母可以组织几个要好的宝宝打一次小规模的水仗，互相泼水，或者用小水枪打仗。

3、对于更小的宝宝，大人可以拍打着水面溅起水花。教宝宝用手指划圆圈，水面会出现一个个小漩涡。

4、教孩子伸出小手接树叶或者房檐下的水滴，看水从指缝里一滴一滴往下流。

5、把宝宝的大澡盆带到室外，把玩具扔下水，如塑料小帆船、大鲸鱼、海龟等，顷刻澡盆变成了“大海洋”什么东西这么沉，一下子直冲“海底”？而小纸船能漂在水面。思考、探究、琢磨、联想层出不穷。

6、如果家里养了小鱼，可以和宝宝一起把鱼缸搬到雨中空地。和宝宝在一旁观察雨中的小鱼游得和平时有什么不一样。还有小雨点滴落时水面的变化。

温情提示：

▽家长要对孩子的周围环境多加观察，大水沟、下水道、窨井，都是宝宝必须远离的危险之地。尤其是窨井，无论平时是否加盖，雨天都可能成为暗藏的危险。

▽切莫让宝宝单独在雨中玩耍，不仅要让宝宝时刻在视线之内，最好在妈妈的身边为宜。

▽孩子在雨中玩耍以后要及时给他更换干燥的衣物。

漂亮的小雨具

漂亮的小雨具，既使在阴霾的雨天，也让妈妈和宝宝感受到美丽与快乐。

小雨披：穿着小雨披行动很方便，还能让宝宝感受到与雨点的近距离接触，这是一种美妙有趣的体会。选择漂亮的小雨披，增加雨天的亮点，既体现妈妈的审美趣味，也是让宝宝更受瞩目、更易被识别的安全举措，这在能见度降低的雨天很重要。

小雨靴：最好是给宝宝准备长筒雨靴，把裤管塞进靴内。这样既可保护鞋子内不进水，又可以保护裤管不被泥水弄脏。

小雨伞：可爱的小雨伞会宝宝对雨天充满期待与兴趣。而与妈妈同样的独立装备，也让宝宝充分感受到被尊重与被认可。

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宝宝物品要干爽

雨天，尤其阴雨连绵的天气，妈妈一定要注意宝宝物品的干爽，否则容易影响宝宝健康：

1. 宝宝的一次性尿布不用时要密封起来，避免尿布吸收水分变得潮湿。如果宝宝使用的是棉尿布，使用前可用熨斗熨烫，使它更加干燥舒适。潮湿的雨天，要让宝宝的小屁股也保持干爽。

2. 配方奶粉一定要比平日更注意密封，否则会很容易潮湿结块，甚至容易变质。变质的奶粉特别容易引发宝宝腹泻。

3. 雨天带宝宝外出，可以购买塑料鞋套把宝宝的小鞋子套起来，保证宝宝的小脚丫干爽。如果鞋子湿了，要及时更换。来不及更换，可用餐巾纸垫在鞋子里应急。也可带宝宝到洗手间，借用烘干机的强劲风力来烘干小鞋子。

4. 雨天连绵衣物容易潮湿，建议妈妈购买一些除湿剂（一般超市都有），放入衣柜里除湿。必要时，妈妈还可打开空调，用热气流使房间内干燥，减少空气里的过多水分。

防止半途淋雨

妈妈应该

＊多关心天气预报。有的妈妈带宝宝出行，必打121天气查询电话，这也是个好办法。

篇8：初二下雨了写景500字日记

我急忙跑到了窗边，被骄阳晒了好几天的大地终于湿润起来，每一棵树、每一朵花、每一株草，仿佛都在雨中摇曳，尽情地吮吸着这来之不易的甘露。

不一会儿，雨大起来了，豆大的雨珠从天空瓢泼而下，势不可挡，在天地间肆无忌惮地游荡着，落在水泥地上、屋顶上，发出一阵阵沉重的闷响。远处的电视塔仿佛被蒙上了一层薄薄的轻纱，只剩下一圈淡淡的轮廓，使我看也看不清楚了。雨珠拍打着树叶，狂风也来帮忙，它们一起把大树折腾得左摇右晃。大街上、小区里，差不多看不到一个行人，连车辆也屈指可数。“也许，此时人们都在家里休息吧。”我这样想。

雨下了将近半个小时，丝毫没有停下来的意思。房前那条凹凸不平的小径上，已经布满了积水，人踩下去，不把鞋子浸湿才怪呢。不远的水杉树枝叶下淌着雨水，和从天上落下的雨珠融为一体。这景象，真是美不胜收。

许久，雨渐渐小了。打开窗子，一股凉气扑面而来，一滴滴水珠从屋顶上落下，树木在微风中摇动枝干。山也看得清了，山尖上飘着一团薄薄的云雾，仿佛给群山戴上了一顶若有若无的白帽子。路上的行人慢慢多起来，说来就来、说走就走的雨，停了。

夏天的雨，虽然没有春雨一般“贵如油”，也没有秋雨一般“绵绵不断”，却有一种特殊的美，给这炎炎夏日增添了不少的清凉。

篇9：小学生六年级写景作文:下雨天

“哗啦哗啦！”下雨了。每当下雨时，我最喜欢躲在家里，坐在窗边的沙发椅上，一边喝着香醇可口的奶茶，一边看着有趣的儿童小说，同时耳边听着小雨快乐哼唱的轻快歌曲；中雨轻轻柔柔的明亮歌曲；及大雨认真演奏的交响曲。心跟着雨的节奏和谐的拍打，不知不觉的心情改变了，像过生日的时候，收到很多礼物的兴奋心情，因为我的心田被悠扬的乐曲、启发心灵的书籍和暖呼呼的奶茶，陪伴的忘记烦恼。

“校外教学当天，风雨无阻！”老师说。于是我每天不停的祈祷，希望校外教学那天能有风和日丽的天气，结果当天是下雨天，真是天空不做美。一大早下起倾盆大雨，整个地上湿漉漉的，只好撑着大伞，穿着雨衣，忽然整个人变得好笨重，像被人用绳子把身体捆住一般，行动好不方便。终于到达旅游的目的地，天啊！真不敢相信自己的眼睛所见的一切，地上有好多的坑坑洞洞，还一个个都积满了水。有句话说：“既来之，则安之。”我鼓起勇气和同学一起玩、一起探险，我们冒着雨走过每个坑洞和游乐设施，结果大家都变成落汤鸡，狼狈不堪的模样，全班同学互看彼此都乐得哈哈大笑、笑得人仰马翻，为这次雨天的校外教学带来一丝丝的欢乐。

下雨天有时带来快乐，有时带来悲伤。下雨天彷肥巧活中的调味料一样，为平淡的生活添加一点点酸甜苦辣的味道，让每天都有喜怒哀乐，让生命过得更有滋味。所以下雨天，我是喜欢的。

篇10：下雨了小学作文

“沙沙沙、沙沙沙”不知在什么时候，小雨悄悄的落下了。落在了地板上，淋湿了地板、落在了小草上，滋润了小草……小雨为我们奏响优美的旋律，唤醒了睡梦中的同学们。

早上的雨，小小的，却十分的有力，砸在你身上感觉就像大雨那般强壮而有力，你不想遮伞，好像也不行啊！越到中午，雨就越小，只留下了时不时滴下的雨滴。它好像在向我们saygoodbye，缓缓地，缓缓地走了……

正午时，雨差不多停了下来。世界又从朦胧中出现了。

篇11：下雨了……

再看不远处在屋檐下的一个孩子——小家伙煞有其事地拿着一把特大号的伞，站在屋檐底下接从屋顶上滴下的雨滴，雨越下越大，雨滴变成了雨线，又变成了雨帘，孩子快速转动着手中的伞，顿时雨花四溅，雨花或落在面前的小树上，或溅在自己身上，或砸在小石子路上，又一次绽放开来……孩子乐得咯咯直笑……来接孩子的奶奶不知是特别懂孩子，还是累了想歇一会儿，只是坐在屋檐下陪着孩子，脸上写满了笑意。

如果你的孩子在雨中玩耍，甚至想出很多新奇的玩雨方法，你会如何做呢？是制止，是陪伴，还是参与其中？

“我真搞不懂，下雨有什么好玩的？在雨中玩还会生病的……”

老师有话说：

孩子一般都有自己的喜好和感觉，无奈一些父母常常扼杀孩子内心的想法，擅自帮孩子决定兴趣。值得指出的是，除非孩子的兴趣危害到个人健康或者有损品德，否则家长不应该用自己的角度去决定孩子该有什么兴趣。因为每个人的欣赏角度不同，父母不该用自己主观的意识去评判每一件事物，这样会引起孩子的反感。有些孩子听到来自父母的负面批评，会怀疑自己是否没有审美眼光，会变得不自信、胆小和压抑。

学习、游戏不是为了适应外界，而是丰富自己。正是这种内在的自由，给了孩子独立的人格和独立思考的能力。整个成人世界纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子，童年价值被野蛮剥夺的恶果不知今后会以怎样可怕的方式呈现出来。因此请不要剥夺孩子玩的权利。

“如果孩子耍赖一定要玩雨，或许我会妥协，或许我会严厉镇压！”

老师有话说：

当家长和孩子意见不统一时，请家长保持最大限度的克制，避免自身情绪波动，要做好情绪的掌控者。

如果孩子发脾气，做爸爸妈妈的要有充分的思想准备，最大限度地接受“暴风雨”，不要被激怒，不要针锋相对地予以回击，甚至以“武力镇压”。如此波动的情绪，在无形中也会传染给孩子，使孩子也变得喜怒无常。爸爸妈妈在了解孩子这个年龄段心理的基础上，要多和孩子交流、谈心，了解孩子内心的想法，理解孩子的情绪，细心观察孩子，允许他们自由地表现，在理解的基础上进行引导，帮助孩子释放不愉快的情绪。只有如此，才能保证他们在心理上健康成长。

在雨季，其实，我们可以和孩子一起做很多——

尝尝雨

你可以和孩子一起伸出舌头来接一接小雨点，让他尝尝雨点轻触舌尖的滋味。放心吧，只是几点小雨点，一定没有食品安全问题。

赏赏雨

让孩子用眼睛看“雨落下来像什么”，像线，像小水滴，像水晶项链，和孩子一起展开丰富的想象吧……

听听雨

鼓励孩子闭上眼睛，仔细听雨，“雨落下时有什么声音？”适时引导孩子说出雨落在不同的地方发出的不同声音，如：大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，落在玻璃上“叮叮当当”，落在树叶上“沙沙沙”等。

淋淋雨

这里说的淋雨，并非让你大雨瓢泼时不打伞、不穿雨衣站在雨里，而是让孩子的小脚丫和小雨来次亲密接触。夏天下雨时，光脚穿双凉鞋就能实现啦，伸出脚丫，让雨滴打在脚背上，感受雨点的力度和温度;用脚踩踩水坑，看看水花的魅力……

如果嫌这样淋雨还不够尽兴，那么就来一场酣畅淋漓的雨中打水仗吧。穿上雨衣戴上雨帽，在大雨中打打水仗、打打泥巴仗，让孩子尽情发挥游戏的天性，并不顾忌天气的因素。那种接触自然的美妙感觉，会让他记忆里的童年也变得更加生动。

雨水会给习惯城市生活的我们增添一时的不便，但不要忘了，丰沛适量的雨水是大自然的恩赐，我们应教会孩子与自然和睦相处，享受自然，同时，我们也可以通过玩雨释放孩子的情绪，让孩子对雨有更多认知，甚至激发孩子的想象力。如此多的好处，何乐而不为呢？

篇12：下雨了小学作文

可是刚到森林没多久，乌云就遮住了太阳公公的笑脸。“轰隆隆、轰隆隆”天空中响起了闷雷声，“哗啦啦、哗啦啦”顿时下起了倾盆大雨。小兔子和小猴子急得跑来跑去，怎么也找不到可以避雨的地方，不一会它们就淋成了落汤鸡，它们伤心地哭了起来。它们“哇哇哇”地哭声引起了大象的注意，大象顺着哭声走了过去，原来是小兔子和小猴子没有找到避雨的地方，急得哭了起来。大象赶紧安慰小兔子和小猴子：“你们，不要哭了，不要哭了，我家就在前面，你们可以去我家里避雨!”说着把小兔子和小猴子放到自己背上，它飞快地跑回了家，而且在家里还给小猴子和小兔子烘干了衣服。小猴子和小兔子非常感激的对大象说：“大象，谢谢你，今天多亏了你。”大象不好意思地“嘿嘿”直笑。

雨渐渐的变小了。“滴答，滴答，滴答”的声音落在小花伞上，像是唱起了动听的歌。太阳公公也慢慢地露出了笑容，微风吹过，树叶“沙沙，沙沙”作响，小鸟也出来了，在枝头“叽叽喳喳”地唱着欢乐的歌。

篇13：下雨了小学作文

下雨了，大地湿湿的，像一个大水池。

小草喝足了水，笑着不住地点头。有阳光的时候，车子在大街上来来往往，灰尘飞到了叶子上，树叶灰蒙蒙的，下过雨后，整棵树看上去都绿油油的。雨点重重地砸到了水上，就像石头扔进了水里，开出了一朵朵水花。

下雨天真是别有一番风景呀!

篇14：下雨了小学作文

今天我们坐在教室里上课，先是刮起了大风，然后整个教室里变得很黑很黑，老师让靠窗的同学把窗子关好，说是马上要下大雨了。果然等我们把窗户都关上就听见外面哗哗的下起雨来，天气也一下子变得凉爽了许多。可是这场雨来的太突然了，大部分同学都没有带伞。

伴随着雨声天空闪过一道亮光，然后是好大的雷声。雨也是越来大，没有要停的意思，不过看着窗外的花草树木好像很高兴呢!又可以痛痛快快的喝饱水，长高高了。

篇15：喂，下雨了

“下面播放一则好人好事，高二九班的陈舟同学……”听到熟悉的名字，江池淼的笔尖在试卷上顿了顿，广播里段长继续说道——“拾到了一个钱包并上交年段室。是一个黑灰格子的男式钱包，内有金额若干，丢失的同学请速到年段室认领，在此对陈舟同学拾金不昧的行为进行表扬！通知再播报一遍……”

黑灰格子的男式钱包？江池淼下意识地摸了摸自己的口袋，瘪的。挂在桌旁的书包湿了半边，他翻找了一遍，没有钱包。如果是自己的钱包，陈舟一定认得的，江池淼想不通，为什么要上交到年段室？

他走出教室，走到隔壁班门前，刚想让同学帮忙叫一下陈舟，不经意间抬眼却瞥见了走廊尽头走到一半又绕回厕所的身影。陈舟是在躲他？江池淼想了想，直接走向年段室。

果然是他的钱包。傍晚时下了一场雨，路面是湿的，大概是吃晚饭的时候掉在了途中，钱包上有几道明显的污痕。

“钱包你掉的啊？你那小女友怎么不直接给你，吵架了？”江池淼回教室时，他同桌瞥见他手里捏着的钱包，挑着眉问道。

“跟你说了多少次我们只是好朋友，小女友你个大头鬼。”江池淼给了同桌后背一拳，将钱包塞回口袋，想着等晚自习放学一起回家的时候再问问陈舟。

他没等到陈舟。往常晚自习放学后，都是陈舟先收拾好书包在他们班门口等他的，今天他在教室等了十分钟，再去隔壁班的时候，陈舟的座位已经空了。她放了他的鸽子。

一整晚的莫名其妙，江池淼快要抓狂了。

他一个人骑车回家，从早上和在走廊上读课文的陈舟照常打招呼开始回想这一整天可能出错的细节，发现自己今天真正和陈舟打照面也就早上那次。他俩家离得近，原先是一起上学一起回家的，不过因为高二以来陈舟每天提前了半小时到教室早读，江池淼起不来床，便就只剩下一起回家这个惯例。

陈舟脾气不差，就是偶尔会生点闷气。不过，每当江池淼猜不出来她生闷气的原因时，她会更生气。

江池淼这次什么也猜不到，他低咒了一声，将自行车骑得飞快。

而他口袋里的钱包和背上湿了一半的书包，一齐沉默着。

陈舟

江池淼这个蠢货。

——“陈舟。”江池淼进教室前喊了她一声。陈舟从语文课本上抬眼，眼尖地看见江池淼书包旁塞着把雨伞。她没见过像江池淼这样怕雨的人，每每有下雨的天气预报，哪怕出门时晴空万里毫无征兆，他也一定会带伞出门，今天也是。

她问过他这件事。

他给的回答是“你看我的名字就知道了啊，我命里缺水。”

“命里缺水就该雨露均沾啊，没事大晴天的老带什么伞。”

江池淼沉默了一会儿，“不过我缺的水名字里都补上了，所以平常怕水。”

陈舟只好翻个白眼。次数多了，虽然有天气预报出错的时候，但是也有那么几次突然变天，是靠着江池淼的伞才能顺利回家的。

窗外一声闷雷，是下午最后一节课，老师望了一眼窗外，话题又回到刚刚讲评的题目上。陈舟撑着手肘，窗户外边，乌云从另一栋教学楼上方翻滚而来，层层叠叠的，像一股横行的浓烟。看起来，像是要下大雨的样子。

果不其然，几乎和下课铃同时地，哗啦啦的雨声透过早就关紧的窗户依旧清晰。陈舟深深吸了两口气，潮气不知何时已经涌进了教室，是初夏雨季常有的味道。

“看来没法出门吃饭啦，幸好我中午带了面包，就啃这个啦，”原先一起吃晚饭的同桌庄枝叹口气，从自己的书包里拿出面包后冲着陈舟摇了摇，有些抱歉地问，“你呢？”

“我吗？”陈舟戴上校卡，“去隔壁蹭某人的伞咯，反正他平常也是一个人吃饭。”

庄枝闻言笑得意味深长，急急忙忙将陈舟往座位外推，“那你赶紧的吧。”

陈舟和庄枝笑闹了一会，才走出教室，她在隔壁班窗前看了好一会儿，也没看见江池淼。不会吧？他什么时候动作这么快了。陈舟转身，看向走廊。

——“池淼。”

陈舟寻向声源，几步开外，一个女孩子叫住了正撑开伞的江池淼。女孩子的声音细细柔柔的，夹杂着雨声，听在陈舟耳里已隔了一层雾，不很清晰。陈舟快走几步，刚要赶上他俩的时候，江池淼已经撑着伞，和那个女孩子一起走进了雨幕。陈舟说不清自己为什么不出声喊他，只是觉得雨水打在江池淼的大伞上发出沉沉的声音，也像什么东西砸在她心里发出的声响。

那个女孩子稍稍偏了一下头，陈舟努力回想了好一会儿才想起她的名字，是他们班的班长，齐雨儿。陈舟之前对她的印象不错，知道她是一个学习成绩很好，从声音到长相都很温柔的女生，但是从现在起陈舟有点讨厌她了。

起的什么怪名字？齐雨儿？祈雨吗？那干吗不自己带伞要蹭我的伞？陈舟和江池淼的教室都在一楼，江池淼的教室旁就是楼梯口，这会儿已经很多楼上的同学下楼，聚在一起等着雨势变小。陈舟后面的人越来越多，雨是斜着下的，有一下没一下地打到了陈舟的身上，她一阵气短，咬牙走进了雨中。

那两个人的身影已经汇入伞的海洋中，但陈舟仍旧可以辨认出江池淼的黑色大伞。

她双手盖在头顶，低头快跑，脚步起落的同时带了自己一身水。这时，她突然看见了地面上一个熟悉的，黑灰格子的钱包。

和漂亮女生在一起连钱包掉了都不知道吗？陈舟捡起钱包，再抬头，黑色大伞已经没了踪影。陈舟暗骂，江池淼你个蠢货。

江池淼

陈舟已经接近一天没和自己说话了，发去的询问短信也没有回音。江池淼可以确定陈舟是在生自己的气，但到底生哪门子的气呢？周五下午最后一节是自习课，他已经连续解了三道数学大题，对于这个问题却仍旧毫无头绪。

“你说，女生为什么不能像数学题一样好懂呢？”江池淼撞撞同桌的手，同桌夸张地表达自己被吓了一跳，低声骂道：“谁跟你说数学题好懂了？”顺手在草稿纸上画了一个巨大的叉。

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江池淼叹口气，继续解自己的数学题。下课铃打响了好一会儿，他还没把压轴题做出来，同桌突然格外大力地撞了一下自己的手肘。

“干吗？”他头也没抬。

“看窗户，”同桌抬手遮住他的试卷，陈舟这时刚好从他们班经过，“喏，现在你有机会了解一下，哪一个比较难了。”

“什么？”

“女生和数学题啊，你是不是傻？”同桌大力拍了一下江池淼的后背，“你没看见她没带伞啊。”

初夏常有阵雨，今天也是，都淅淅沥沥地下了一个下午了。江池淼赶紧带了伞追出去，小心翼翼地撑在他和陈舟的头顶。伞下一阵被笼住的沉默，比下雨前的天还闷。

“陈舟……”江池淼喊了声，对方没应。他顿了一顿，问：“你那边会不会被雨淋到？”

“会。”

江池淼没好气地说，“那你还不靠过来点。”他的手在空中绕过陈舟的肩，从外围护着她，但一直没搭上去。陈舟突然一把甩开了他的手，一半身子都站到了伞外。她的声音冷冷的，“你昨天和齐雨儿撑伞是不是也这样？”

江池淼当下吼道：“陈舟你犯什么毛病呢？！”

“你不知道吗？我命里犯水！”陈舟吼回去，跑进了雨里，江池淼赶紧追上。伞沿落下的雨滴，一点一点，打湿他的衣服。在这个雨天升腾而起的，除了湿气，好像还有别的什么。

陈舟没再躲开江池淼的伞，两个人各湿了半边的衣裳，都没再说话，默契地走进了两人最常去的校门外的小饭馆。

他们各要了份面粉粿，陈舟不吃蛤蜊，爱吃生菜，江池淼下意识地要把自己碗里的生菜夹给陈舟，硬生生忍住了。他好像有点明白陈舟生的哪门子闷气了，却又说不清楚。刚端上来的面粉粿热气腾腾，水汽糊了眼镜，而江池淼心里那个呼之欲出的答案也像被这两天的水汽盖住了。

陈舟冷着脸，在碗旁铺了张面巾纸，将面里的蛤蜊都挑出来，整整齐齐地排开。

江池淼叹了口气，将自己碗里的生菜往陈舟碗里放，顺便用筷子敲了敲她的碗沿，“姑奶奶，虽然不知道我错在哪儿，但我还是认个错，都是小的不是。”

陈舟冷哼了一声，把生菜一根根地全都解决了之后才问：“认错的诚意呢？是不是得有个道歉礼什么的？”

“你吃进去的那些生菜就是啊，满满的诚意。”江池淼故作正经。而对面的陈舟翻了一个巨大的白眼。

关于钱包，关于齐雨儿，他们什么都没说，但是他们两个人都知道，在刚刚那一段沉默的路程和一来一去简短的对话中，陈舟的怨气已经消弭。

他们什么都没说，但是什么都不必说。

或者是，还不到说的时候。

陈舟

教学楼前的凤凰花开得绚烂，过了六月的前几天，就轮到他们高三了。江池淼的数学和理科一如既往地好，陈舟好几次亲眼看见他们班主任把他叫到走廊上谈话。她竖长了耳朵，好像听见了“自主招生”之类的字眼。

江池淼这个蠢货，看来还是班里的重点培养对象呢。陈舟把头埋进书本里，闭着眼睛想起了很多东西。

邻居家大一届的姐姐就要高考了，但是她的高三看起来似乎并不那么难熬，经常碰见她和一个男生一起吃晚饭。陈舟和她说加油的时候，她会笑眯眯地应好，然后说，你和池淼也加油啊。

“你和池淼”。

自初中江池淼搬到自己家楼下以来，因为年级相同，从初中到高中又都是同一所学校，少不了成为大人们相互比较的对象。陈舟已经习惯，自己和他的名字一起在别人口中出现。

只是，高中以来，一起选了理科后，江池淼的优势愈显，陈舟在学习上却渐渐有些吃力起来。

隔壁班的这个傻小子，毫不自知地优秀着，陈舟只能收起自己吊儿郎当的心，十分十分地努力着。她仍旧时常嫌弃他，每天冲他翻无数次白眼。他绝对不知道的吧，她在很努力地想要追上他的脚步。

不过，哪怕明说了他应该也听不懂。陈舟现在想起上周自己气头上冲他喊的那句“我命里犯水”仍旧会面红耳赤，那样的少女情怀却像是打在路面上的雨水，晴天之后便了无痕迹，只有她自己记得，哪里曾经是一片湿漉漉。

江池淼，你的智商全拿去做数学题了是不是？名字里那么多水，都进了脑子吗？

陈舟觉得很是挫败。她睁开眼，眼前刹那一亮，是闪电。

“又要下雨了啊。”庄枝嘟囔了一句。陈舟闻言扭头望向窗外，太阳不知道什么时候已经被乌云严严实实地挡起来了，傍晚的天色阴暗得吓人，是雷阵雨的征兆。

没几个人带伞呢。他们这周的座位换到了第一组，陈舟的座位靠向走廊这一边的窗户，她看见挂在窗沿的只有寥寥几把伞。

语文老师上下课一向准时，“及尔偕老，老使我怨……”未讲解完的诗经《氓》随着下课铃打响戛然而止，陈舟心里竟生出与文中那位女子相同的怅惘——“士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也”。

身旁的窗户这时却“笃笃笃”地被敲响。陈舟诧异地扬眉，窗外的江池淼摇了摇自己手里的黑伞——“喂，下雨了”。

一起去吃饭吧。他用口型说。

陈舟合上语文课本，在庄枝促狭的笑意中仓皇跑出教室。

《氓》讲的是两千多年前的事了，两千多年后，哪能说得准呢。陈舟不知道，自己的眉眼，在昏暗的天色里，闪闪发亮着。

编辑/张春艳

篇16：下雨了小学作文

今天，小明和小丽一起去公园玩。忽然，他们看见天渐渐变的乌云密布，闪电划破了天空，雷声惊天动地，大雨倾盆而下。

小明和小丽担心在学校里批作业的老师，没有带伞。他们赶紧回家拿了雨伞和雨鞋，往学校赶。到了学校门口，他们透过窗户，看见老师正在聚精会神地批作业。小明和小丽赶忙上楼，将雨伞和雨鞋送给了老师。老师笑着说：“你们真是两个懂事的好孩子!”