微笑毕业季小学生作文（共14篇）
篇1：微笑毕业季小学生作文
微笑毕业季小学生作文
北极星依旧闪烁，一直在空中引用那微弱的光芒，指引迷路的人······
这个夏天，没有以往那样激情，也没有以往那样透彻。
离别，痛苦的离别，犹如秋风撒落叶，在静默中孤立，那个十字交叉路口还有各自转身离去的背影，彼此就错过在那樱花树下，让离别的忧伤洗刷痛苦的回忆。
这里的`一草一木，一砖一瓦，都印下了我们的足迹，即使我们的身影终会消失在这个美丽的地方，但是，我们毕竟是这里曾经的主人。怀念，犹如澎湃海浪般涌上我的心头，以往的每一个欢笑，每一滴泪水，每一声哀叹，每一阵喜悦已皆成回忆······
弹指间数载已过，临近毕业，顿时思绪万千，心中满满的尽是不舍、不愿!可是时光不能倒流，不能回到我们相识那天······
朝着夕阳，将十指合拢，在心中虔诚的祈祷：明天，不再有害怕，不再有仿徨，只有无限的光明!
篇2：微笑毕业季小学生作文
命运真的很奇妙，还记得刚刚进入校门的时候，我们腼腆地躲在家长的后面，悄悄打量这个新学校。我们坐在同一个教室，听着同一个老师讲的知识，小手用力地一笔一画慢慢写着字。后来，我们慢慢混熟，下课一起打篮球，受批评时总有一个人陪着受罚，下雨时总是有一个人站在一旁边和你说话。
六年了，操场上那醉人的芒果香我们已经闻了六年。当年我们哭着走进课室，如今我们依旧哭着走进课室。一起听老师讲的最后一堂课，老师最后一次点名。老师哭了，我们也哭了，但是，我们坚信，哭了过后，我们会更加坚强。
“同学们，这只是你们第一个转折点，我希望，你们能够更加努力，不要辜负了老师对你们的希望。”
“今年的夏日有些不同。”一个同学迎着午后的阳光说道。
我只是微微一笑，手中拿着有我们班全部人的笔记的同学录。
其实，我们还不想毕业，我们还没有见证我们小时候在学校种那棵小树苗的成长，还没有学习上一届六年级一样迎着热风呐喊。
篇3：关于大学生毕业季心理问题的分析
一、大学毕业生的心理现状
在本次调查中我们不难发现有大部分学生都或多或少的存在就业焦虑的心理状态, 主要现象表现为大学生不想毕业, 逃避就业, 希望可以继续呆在学校考研或者升本。而几乎所有的准毕业生都有需要解决但是不知道怎么去解决的问题, 或者说面对毕业、就业有一些困扰他们, 使他们不知所措的问题。
二、产生该现象的原因分析
(一) 越来越艰难的就业环境
如今毕业学生的数量逐年增加, 毕业生的数量大于企业所能提供的就业岗位, 造成人员饱和的尴尬处境。另一方面, 我国经济发展的不均衡导致毕业生群体和人才需求的区域性不平衡。从个体的角度来看, 大学生面对就业问题时仍存在对自身认识不足, 对自己定位不够准确的现象。导致期望和结果相差较大, 这也是导致就业焦虑的重要原因。
(二) 大多数学生不具有“居安思危”的思想意识
居安思危, 是现在的大学生普遍缺少的一种品质。
在本次的口头访谈中, 有一个学生在方方面面都展现出了一个相对稳定的状态。通过交流发现, 该学生从大一开始就为自己设立了明确的目标, 在校期间也很注重个人能力的培养, 积极参加校内活动以及社会实践, 每年假期的实习经历都特别丰富而且比较有针对性。他很早就把自己调整到了一个更好地状态来面对人生这一重大的转折点。面对就业, 该学生的做法称得上是一个很好的榜样。
(三) 准毕业生的心里问题不仅仅是就业问题这么简单
据不完全统计显示, 毕业生最苦恼的问题有60%来自于感情问题。有一半以上的大学生在大学就读期间有过恋爱经历, 而无论是否有过恋爱经历, 几乎所有的大学生都会在感情方面存在不能解决的问题。在碰到情感问题时, 往往学生自我保护意识淡薄, 解决问题的思维简单、方法单一, 又不愿意开口说出自己的问题, 从而导致矛盾的逐步累积, 轻者影响生活学习, 重者造成无法挽回的后果。
除此之外, 考研、升本的学习压力, 与家庭意见不同意所产生的矛盾, 对社会的未知和对大学生活的不舍都是导致大学毕业生心理问题的原因之一。
三、毕业生毕业季心理问题的预防及处理
(一) 毕业季心理问题的预防
预防毕业季心理问题的产生, 应建立在对大学生的心理状态正确分析和科学预测的基础上。预防该问题, 主要还是以教育引导为手段, 以思想引领为抓手。应发挥个体带动全体, 典型教育全部的作用;发挥自我教育与教育相结合的作用。大学生心理问题的预防, 既要发挥社会、学校、家长的作用, 又要想办法调动学生的积极性;发挥教育的主观作用。在新生入校之初, 通过职业生涯规划等相关课程, 使学生充分认识到就业的压力与解决办法, 早做准备, 从容面对就业问题。
(二) 毕业季心理问题的处理
从教育的角度看, 高校主要通过思想引领, 心理健康教育来解决大学生的心理问题, 老师的关心谈话是比较有效的一个手段。另一方面, 利用青年教师队伍在年龄方面具有的优势, 以青年教师为切入点, 从青年教师开始, 拉近老师和学生的距离。
家庭是社会的细胞, 是一个人成长的地方。据研究表明, 很多心理问题产生的根源都是源于家庭教育和成长环境。当碰到学生的心理问题需要解决的时候, 校方应及时和学生家长沟通, 反映问题, 共同商量解决问题, 往往会事半功倍。
四、结束语
面对毕业, 很多学生仍没有做好准备或者说还比较惧怕, 这个阶段脆弱的心理容易出现各种各样的问题。探索此类问题, 提出应对策略, 预防此类问题的发生, 减少该问题对大学生的危害, 是我们的责任和使命。大学生心理问题, 也是永远值得我们研究和探讨的课题。
本文从毕业生的心理问题出发, 结合调查及笔者个人经验, 剖析了大学生的心理问题以及产生原因, 重点阐述心理问题的产生原因及解决毕业生心理问题的重要性。限于笔者水平, 本文难免有不妥之处。解决大学生毕业季心理问题的路还有很长, 还需要更多的实践和研究, 需要大家的共同努力。而为祖国培养出优秀的大学毕业生, 是我们当代教师无上的光荣。
参考文献
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篇4：毕业课程引领学生走过“毕业季”
《中关村第三小学学校发展纲要》提出：中关村三小要站在新的起点，在弘扬优秀传统的基础上，谋划学校未来的发展。我们要让我们的学校成为一个拥有北京气质、世界品位、大家风范的学习场所。围绕这样的目标，我们在反复开会、调研，集思广益之后统一了认识：对于当今的孩子们来说，责任心、实践能力、耐挫力、团队精神等是孩子们普遍缺失的，也是孩子们未来的发展中最需要的。
基于这样的理解，我们结合六年级学生的具体情况设计了六年级的毕业课程。
三月：“学长日”课程
课程内容是大手拉小手和岗位锻炼，课程目标是使六年级学生意识到自己的责任，发挥榜样作用，形成团队精神。
六年级孩子是全校最高年级，他们的思想相对成熟，具备了一定的解决问题的能力，更容易和低年级的学弟学妹沟通，而且，那份特有的人文关怀是我们成人代替不了的。于是，六年级第二学期开学之初，我们便开始了“学长日”课程，确立了六年级学生作为学长的心理角色。向学校老师、领导寻求“金点子”，征询家长、学生的心声。之后，“学长日”在我们的头脑中雏形渐丰。我们把学长下到的相关班级叫作学长履责班，这个班的班主任就是学长老师，而原班级的班主任就是辅导老师。因为四五年级的学生具备了一定的知识能力，能力强、知识面广的学长更易赢得学弟学妹的认可，工作起来才能得心应手；一二年级学生年龄小，很多事还不懂怎样做，班主任希望有丰富经验的学长来指导学弟学妹出板报和队日志。综合考虑后，我们把六年级每个班的55名学生分成11个小组，5人一组，能力强且知识面广的派驻高年级，有耐心且经验丰富的派驻到低年级。
安排就绪，学长们迫不及待地进入学长履职班调研，学弟学妹的需求真是不少，而且各有不同：一、二年级不仅需要绘画高手帮助出板报、队日志，还需要学长教学弟学妹搞卫生，帮助纠正坐姿、整队，带队上科任课等；三、四、五年级希望学长除了完成日常工作，还能够指导朗读，检查古诗、成语接龙的背诵情况，教会学弟学妹制作幻灯片，批改简单的听写、口算作业……
“学长日”于2013年3月11日正式开始。学长们每周二、周四下午履责，负责筹划和协调课间活动，管理班级大小事务。如遇突发事件，他们会及时协调处理，使得各项工作有条不紊地进行。
每到履责那天，学长在班级吃过午饭，12：30准时到履责班级，帮助老师看午休，到1：10带领学弟学妹听广播，然后跟学弟学妹一起上下午的两节课（或者留在班中完成学长老师分派的任务）及下午的管理班，下午4点回到本班，向辅导老师汇报工作。
“学长日”触动同学们的心灵，让孩子们学会感恩。感恩让他们真正懂得珍惜现在所拥有的，懂得回报，明白人生并不在于索取，而在于给予。同时也明白了“没有完美的个人，只有完美的团队”，有了优秀的集体，才会有优秀的个人，只有个人的不断提高，才有集体的巨大进步。
四月：活力周课程
活力周课程包括篮球赛、啦啦操展示和军训活动，课程目标是使学生有勇气面对困难和挑战，养成自律精神和团队精神。
四月，春风和煦。学生们也躁动起来，于是我们顺势开展了班级间的篮球赛、啦啦操展示活动。这一次老师们只是排出赛程，担任裁判，其他事情交给学生们。从比赛上场球员和替补的安排，到课余训练；从啦啦操的编排、服装的定制，到寻找适合的排练场地……所有的环节都是学生们自己安排协商后，征得老师同意后去做的。热火朝天的篮球赛让全场热血沸腾。比赛的间隙，啦啦操队员抖擞精神跃动上场，带给大家美的享受。同时，孩子们还把学长履责班的学弟学妹邀请来助阵，场上激战难舍难分，场下助威呐喊声嘶力竭。篮球赛、啦啦操是一把热火，点燃孩子们的热情和朝气，增强了班级的凝聚力。
篮球赛让学生的内心更加躁动。恰巧这时各中学招生开始了，他们要收束心情，以良好的精神面貌迎接人生的重大抉择。考虑到这些，我们决定篮球联赛后开始军训。学校请来武警支队的战士，在校园里用下午的时间进行六年级军训。
正值四月底，阳光已经有了一定的威力，又是下午在操场上军训，孩子们感到这比“学长日”、篮球赛枯燥，没劲，而且更辛苦。可是，看到武警战士严明的纪律，整齐规范的军姿，他们明白了军训不是单单练习站姿和齐步走。军训就是清泉，濯洗他们的内心，形成健康的人生态度养成良好的行为习惯，并使孩子们拥有“百花争艳我先开”的气魄和坚持到底的毅力、意志。
学生在毕业手册上写道：“活力周赋予我们活力，朝气，青春。让我们体验到奔跑的舒畅，感受到团队的重要以及勇敢拼搏带来的成就感；而军训，它磨练了我们的意志，造就了我们的阳刚之美，英雄之气。”
五月：创意月课程
创意月的活动丰富多样，包括创编课本剧、数学综合实践、英语实践活动。课程目标是培养学生的创意能力，同时学会合作，形成责任感。
课本剧展演和数学综合实践的汇报活动集中在五月底。这一次老师也是以参谋的身份出现，不再事事亲力亲为。我们的原则是：学生能做的，老师不包办代替；学生难以完成的，老师帮助出谋划策。为了捧出详尽、科学的实践报告，学生们从三月初就开始选题，调查。他们自制调查问卷，认真统计。他们的视野开阔，从微波炉的安全问题到学校新校区使用，都纳入他们的调查之中。统计结果出来了，他们把分组合作、调查过程的试卷图片、调查结果制成幻灯片，在本班、学长班介绍宣讲。
通过创意月的活动，孩子们对责任有了深层的理解。责任促使他们全力出演，大胆创意，团结协作。责任越大，能力也越大。压力使他们付出了努力，锻炼了能力，激发出了他们自己都没有意识到的自我潜能。
六月：毕业季课程
毕业季课程包括出版文集和毕业典礼。课程目标是让学生认识学校文化，传承中关村三小的优秀作风。
学生即将毕业，心中难免有千般不舍。学校发给每人一件纯白的文化衫，孩子们要在上面精心勾画出自己的理想，设计自己的未来。这不是他们第一次画画，可却是画得最辛苦，费神的。落笔，描画，精心构思自己的成长之路，构思未来。脚不能达到的地方，眼睛可以达到，眼睛不能到的地方，精神可以飞到。中关村三小是学生梦开始的地方，也是他们实现梦想的地方。在母校精心的培育下，他们热爱班级、乐于奉献，富有责任心，敢于担当。有了母校的培育，他们将飞得更高更远。
至此，2013届毕业生的毕业课程全部结束。孩子们向学校交出了一份又一份满意答卷。无论是“学长日”的积极服务、模范作用，还是篮球场上的奋勇争先、团队配合，抑或是课本剧展演中的投入演出，无不体现孩子们昂扬向上的精神以及高涨的集体荣誉感。正如校长在毕业寄语中说到的：毕业课程让我们经历的是一段学习的旅程。你会发现，学习不仅仅发生在课堂上和教室里，在你全心投入、用心体会、耐心品味时，学习就已经发生了。
毕业课程的开发、实施，使一个巨型年级（学校两个教学部共计22个教学班，一千多名学生）在即将毕业的一个学期里平稳前行。孩子们顺利度过小升初的焦躁期，他们的热情、精力献给了毕业课程，变过去的“老师让我做”为“我要努力做好”。于是教育的意义不再只是保安全求稳定，而是毕业生们主动追求卓越，展现自己的价值，证明他们是有责任感，懂得感恩，富有同理心、团队精神的，他们不惧怕困难、挑战，迎难而上才是他们的本色。
学校是帮助孩子面对过去、现在、未来，进行知识、能力和品质建构的学习场所。所以，我们追求的境界是：为三小学子在学识能力、责任心、胸怀气度乃至品格信仰等方面奠定“大家”根基，使每一位成员拥有感恩、善良、进取、真诚的心。我们清楚地知道，我们并不能解决学生成长中的每一个问题，但我们会为每一个学生提供三小大家庭般的鼓励、支持和帮助。我们希望，我们的教育要像那涓涓流水，无论孩子离开母校多久，即使在千山之外，都会在孩子心头流淌，滋养他们。
篇5：毕业季小学作文
记忆中，我们的笑声一直是那么响亮;我们的脚步声永远是那么整齐一致;我们的班级永远是那么团结。
朋友，六年来，每当我在学习上有了疑虑，生活中遇到了挫折，总是你的声音在耳畔边响起，于是疑惑迎刃而解，一切挫折化为动力。
那时我们有好多欢声笑语，一这么多同学一起无忧无虑，那是我们最快乐的时光。我曾天真的以为我们永远都不会分开，我们以为我们时时刻刻都会在一起。可谁也没想到这样的日子会那么快就结束，以至于我们都来不及思考。
回想到第一次踏入校门幼稚地哭，与告别小学生涯时好似暮年回首般的眷恋。回想起往事，我多么不舍;想到同学，我会含泪;想到老师，我要感谢六年的谆谆教导，想到母校，过往的一幕幕不停闪现，学校中的一景一物，深深的烙印在心中的最深处。
那年，我们相识是一个美丽的故事，请记住那个夏天，因为那来之不易，因为那挥之不去。
篇6：毕业季小学作文
眼前的一切是灰蒙蒙的，头顶的电扇上落满了尘土，课桌上也有一层细细的灰尘，我拿来抹布，轻轻抹去每一位同学桌上的尘土，无意间，我打开了我同桌的抽屉，竟在里面发现了几本练习册和几包零食。记得五年级放暑假时，他也在抽屉里留下了几包零食，当时，我笑他忘记把东西带回去了，他却说，这些零食他要留着六年级开学吃……可是现在，即使开学了，我们也不会再相聚在这个教室里了，这些零食又有什么用呢?他是否忘了我们已经毕业了，已经散了?忽然间，我想起了过去与同桌之间的点点滴滴，我们在上课时偷偷讲话，偷偷吃零食，一起被老师罚站……
下一个秋天，教室里又会坐满了打打闹闹的同学们，可惜，再也不会是我们了。没有什么能够证明我们在这个学校里待了六年，只有边上的老树又增加了六个年轮，而现在，学校要新建北教学楼，老银杏树被砍伐，我们留在临平一小的痕迹就这样被磨灭了……
46个同学，说好不分离，但几年后，哪一个同学会记得当初的承诺呢?我们已各奔东西，再也没有46人一齐相聚在一起的时候了。
篇7：毕业季 小学毕业作文500字
母校，你承载着我的青春和梦。母校，这个亲切的名字，我永远不会忘记。作为学校的副大队长，尖子生，我把优异的成绩献给了您，却仍然无以回报您对我的培养。
老师，你拥有着我最真诚的敬意。老师，是您把黑暗中迷茫的我带向知识的巅峰，把我带向文学的殿堂。还记得我的作文第一次被出版社选中，录入书籍中您对我的鼓励吗?还记得我成绩下滑，你对我的指引吗?还记得我的小说被校长称赞，您对我的大力支持吗?还记得我连续考年组第一，你对我的期望吗?这一切的一切，都是我最美好的回忆。
同学，你是我最坚实的后盾。同学，在年级篮球赛时，我意外受伤。你们没有责备我，而是关照我。我不好意思辜负你们的期望，于是带伤出战，赢下了二班，拿到了冠军。有了你们，我越战越勇，披荆斩棘，所向披靡。
篇8：微笑毕业季小学生作文
关键词：毕业季,礼物设计,兴趣爱好
引言:
金山相声社自2010年成立以来, 经历了一系列的社团活动:包括开箱、封箱、拜师收徒、相声大赛等, 作为一个学生社团, “铁打的营盘, 流水的兵”, 一届一届学生的到来, 毕业, 离开, 循环往复, 个中滋味, 多少充满着伤感与回忆。
转眼又到一年毕业时, 在我们看来, 六月, 一个被称之为“毕业季”的时间, 能想到的事情主要有聚餐、K歌、畅饮, 这些极为平常的方式多少缺失着些意义。设想, 有无一个仅仅属于金山社的毕业季, 一个独特的毕业季, 一个充满着意义的毕业季, 一个代表着伤感、回忆、期待交织在一起的毕业季?这些概念的表现, 最终落实在一个外在的载体形式——礼物设计, 也只有礼物才能真正成为一种记忆的寄托, 即由金山相声社牵头赠予今年毕业的社员们的专属的礼物, 从操作层面上看, 社团中绝大部分成员其专业是视觉传达艺术设计, 之前他们从事过金山相声社的毕业设计、动画项目和视觉形象系统设计, 并且有着不俗的表现;这样看来, 这不仅仅是一份普通的礼物, 更是一份专属于社团三年回忆和踏上未来路程的一份真挚祝福。
任何设计需要有内涵和概念, 礼物设计也不能例外, 况且这也是决定这次礼物设计的基调和风向标, 更能从中透露出社团的人文关怀。
通过一系列的分析和调研, 今年的社员按字辈来说是“影”字辈, 也是金山社“金山竹影几千秋”的第三代社员, 成员人数八人, 毕业季是宏观的大主题, 通过Brainstorming, 逐渐将主画面展示开来, 毕业季, 由此引申出谐音的“毕业继”“毕业技”“毕业迹”“毕业记”“毕业绩”“毕业计”“毕业纪”这八个词语, 作为一个主标题, 配合八个副标题与之相呼应, 并对应至相应每位社员。如图1所示。
图1根据不同社员的不同性格, 进行色彩等系列分类, 形成系列视觉化标题, 同样毕业季运用英文字体与数字结合的方式, 配合多彩的“毕业季”字体组合完成主标题的表现。
八名社员, 七男一女, 引申为八仙过海, 也暗示着毕业后进入社会能各显神通的美好祝福。如图2所示。
图2运用八仙过海的概念, 结合葫芦和文字组合, 延续之前毕业季渐变色彩和线描的八仙人物完成主画面组合。
再次回到毕业季这一话题上来, 毕业充满着回忆和感触, 对于三年大学而言, 时间上经历了春、夏、秋、冬, 体验上经历了酸、甜、苦、辣, 根据这些关键词语, 用视觉画面和图片进行补充配合完善, 最终结合毕业季进行主画面的文字排版组合。
毕业都是充满着回忆。记, “记”有“记录, 记载”的含义, 同时“记”谐音“计”暗示了社员的专业, 同样发现单词“GRADUATION”有AD的两个表达广告意思的单词, 与这八名社员的专业不谋而合, 而广告也是他们希望谋求的一份工作, 更是职业开始的地方。而当这些主画面 (KV) 一旦确定之后, 配合其他呼应文字“JUNE”和色彩, 小文案等组成了不同的视觉表现的类型。
以上这些是内容, 而概念的表现必须依附于一定的表现载体, 即也就是什么具体的礼物, 再次通过Brainstorming得出:能够留住回忆, 记忆、记载三年表演经历的莫过于使用光盘和磁带等音响作品, 这些现在鲜有人使用的物件本身就透出一种淡淡的怀旧与记忆, 将这些之前的概念根据不同的礼物形状尺寸进行设计内外包装, 并根据不同的纸张进行打印制作完成粘贴和展示。如图3所示。
选择对应不同色彩的软盘和用背胶纸打印, 配合主画面上的June, 数字6进行完善。
在此基础上配合一些祝福语的折页 (开启新的职业生涯) 作为礼物的一种补充和对于社员们的人文关怀, 集中体现出礼轻情意重, 相比于单纯普通的聚餐等, 显得更为有意义, 且意义更加深远。如图6所示。
折页设计, 正面还是沿用毕业季的主画面, 并用手写体书写对于每位社员的祝福。
任何项目的执行必须有厚实坚强的后盾与保障, 在内部有学校大环境以及江苏省大学生创新实践平台政策的扶植, 内部有成熟的社团体系, 完整的实施团队, 以及专业的指导老师, 内外结合, 势必成为这次创新实践最好的后勤与保障。
项目用一份礼轻情意重的礼物为载体, 记录大学三年美好时光, 对于大学生而言, 找到了他们真正的兴趣点和自热的所学专业, 对于提高专业和兴趣爱好大有裨益。
我能想到世上最幸福的事, 莫过于兴趣与专业的结合, 是的, 我们做到了。
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篇9：微笑毕业季小学生作文
【关键词】高职院校；毕业班学生；毕业季；学生管理
一、高职院校毕业季学生的现状及管理的意义
（一）毕业季班级学生现状分析
首先，世界观、价值观初步形成。经过高职院校的教育及社会历练，高职毕业班学生三观已逐渐成型，学生自身对于客观事物的看法也会更加的全面，为了在就业中获取更加有利的形式，部分学生对于班级评优、入党、学历等因素的考虑也会更深入，一旦诉求得不到保障，则会自怨自艾，滋生不良心理，行为异常。
其次，自我管理逐渐放松，个性差异化背景下，无法实现有效的班级管理。高职院校学生的在校时间大都在两年或三年，在这期间，学生会对校内的管理模式有一个全面的了解，随着时间的递增，这些现行制度的约束力也逐渐降低。尤其是毕业班学生，在长期宽松的管理模式下，集体意识薄弱，我行我素，对于校园内活动的参与积极性不强，不服管的现象时有发生。部分学生以面试为借口，频频逃课，打乱教学秩序。部分高校在毕业季与企事业单位达成订单班协议，班级学生之间的了解不足，无法提高学生就业前的培训积极性。这种种问题的出现都会给毕业季班级的管理增加较大的难度。
第三，学生在毕业季期间做出的选择也各不相同。在就业压力的影响下，部分学生开始认知到学习的重要性，尽可能的利用一切时间去自我提升，力求通过合理的时间安排及学习计划来获取更多的竞争机会。但是，依然存在部分学生就业积极性较低，学习上也不温不火，试图通过自我麻痹、逃避来应对毕业的到来。除了就业之外，部分毕业班级学生也会选择继续深造学习，提升自我文化素养，抓住学校与社会提供的专升本、成人教育等机会。
（二）毕业季班级管理的意义分析
首先，维护校园秩序的重要前提。毕业季班级依然是校园管理中的一部分，针对该时期学生思想的较大变动，有效的班级管理可以更好的确保学生的安全及成长，虽然毕业前学生的课程安排量有所下降，但是，这并不意味着学生可以不参加。为了更好的保障教学资源不被浪费，有效的班级管理可以控制和降低学生的逃课率，促使各项工作有序开展。
其次，优化校园形象的重要内容。当前社会对于高职院校的评价大都是以学生的就业率、综合能力来实现的，因此，作为校园的一面镜子-学生自身的学习态度与自我管理意识也会影响到学校的长远发展。毕业季意味着新生也即将入校，此时，如果学长学姐无法做好表率，新生的管理工作也很难有效开展，此时，加强毕业季班级管理显得十分重要，必须得到落实。
第三，提高学生综合能力的必然要求。经过几年的学习，学生对于所学专业的了解也非常全面，但是，面对瞬息万变的市场环境，学生除了需要掌握扎实的专业技能之外，良好的沟通、自我形象管理、情绪控制等也十分重要。毕业季班级教学中，就业培训课程的重要性不言而喻，为了更好的让每一位学生了解自身的不足及强项，更好的在面试中脱颖而出，教学工作者做出了大量的努力，而就业培训工作的开展也需要班级管理的配合方能实现。
二、高职毕业班学生毕业季期间的有效管理策略
（一）重视思想教育工作的开展
基于意识的重要影响，在高职毕业班学生毕业季管理中，学校可以通过多种途径来强化思想教育工作，如针对性较强的毕业指导会议、以就业为中心的文艺汇演、模拟校园招聘等，通过学生自身的切实感受让学生明白，面试中的细节及自身的不足。同时，注重学校心理咨询平台的构建，将心理教育与思想教育相结合，让学生明白社会对于人才的定义，好的就业环境对于其自身的专业水平、职业素养、价值观都会有一定的要求，帮助学生建立正确的价值观及择业观，客观对待就业问题。
（二）以学生为中心，做好毕业前的班级管理
在毕业班级中，评选出几位极具代表性优秀毕业生给予鼓励，以他们为标杆，鼓励学生踏踏实学习，合理安排时间，提升自我能力及综合素养，积极参与就业活动。对于部分家庭环境拮据的学生给予助学金帮助，让学生感受到学校这一大家庭的温暖与关心。就业指导老师可以针对不同专业，进行同行业就业环境分析，帮助学生更好的了解就业政策及形式，提升学生的自我管理及控制意识。
（三）健全校内管理制度，确保校园的秩序化
校园的秩序化是确保一切教学活动有序开展的重要前提，任何群体和个人都不能肆意破坏校园的秩序。因此，针对毕业季期间的管理也要非常的慎重，严格的管理与自我管理都需要得到落实，高校可以充分发挥学生组织及班级辅导员的优势，通过全体师生的共同参与来提高校园毕业季管理的效率，有针对性的制定毕业季班级管理的方案，在保障教学活动秩序化的前提下，对毕业季班级管理进行调整和创新，提升校园管理的整体质量。
（四）充分利用现代通讯技术确保信息畅通
首先要建立毕业班学生信息库，制定一份比较详细的毕业生情况统计表。在实习期间，学生联系方式有变动，辅导员应当及时进行更新，能够第一时间掌握最新数据。其次确保就业信息畅通。一方面利用QQ群、飞信、微博，及时发布一些招聘信息，QQ群聊了解学生动态，讨论交流求职心得、工作体会，及时解决各种疑问。另一方面要求“每月一报”，具体要求每个学生对一个月来的工作生活进行总结，分享心得体会。既能够细致地了解学生个人情况，又能加强师生的感情联络。通过电话、回邮件、QQ留言等方式解答疑问、询问、答复学生，表达对学生的关切爱护之情。
（五）加强心理教育，注重培养良好心理
大学生临近毕业时，各种思想问题都会呈现，如学业未能顺利完成、家庭困难无法还贷、恋爱失败、就业受挫等等。负责毕业班工作的辅导员应加强与学生的沟通，掌握学生的心理变化和思想动态，在班级中进行教育，指导学生积极转变择业观念，树立“先就业再择业”的观念；树立竞争观念，帮助学生客观分析自我与现实社会，提高心理承受力，增强自信心，积极参与竞争；对有疑虑、心存障碍、家庭困难的学生，更应细致周到、耐心疏导，开展个别谈心和交心活动，有效排除心理困扰，以乐观积极的心态，顺利完成学业步入社会。
三、总结
毕业季管理是目前高职院校日常管理中非常重要的阶段，它对于学校秩序的维护影响较大，因此，需要学校管理者予以重视。毕业季期间，学生的思想波动非常之大，急于就业的心理、毕业时的失落、面试中的频频受挫都会影响到学生自我价值的肯定，此时，教师可以通过日常管理中思想政治意识的渗透来强化学生的认知，积极主动的参与到学校和社会提供的招聘活动中，客观对待就业中的竞争，始终保持着积极、乐观的态度面一切困难。
参考文献：
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篇10：小学毕业季主题作文
我记得上个学期的运动会。那天，校园里热闹非凡，即使天气有些微凉，也吹不去同学们心中的一团火。热热闹闹的校园内，正进行着一场激烈的拔河比赛，五年级与六年级的比拼，裁判员一声哨响，两方都拔得热火朝天，尽管我们付出了极大的努力，也未能赢过五年级。五年级同学的胜利微笑，见证胜利与失败的拔河绳，输了的六年级同学，眸子里分明多了几丝泪水，心情几乎低落到峡谷的最底部。是老师，是数学老师，重新为我们点燃了星星之灯，鼓励我们不要放弃，更不能丧失信心，要雪耻!不知是怎么了，是兴奋，是激动，同学们心中霎时间燃起了希望的火苗，用全身的力气鼓足了劲，我们赢了!我们心中多么激动，没有老师的鼓励，我们哪能重拾信心，重上赛场，我觉得数学老师就像父亲，那么和蔼，那么亲切。
我还记得那次甲流感的来临，让班上许多人都得了感冒，我也不例外，当天在上早自习，我突然觉得嗓子痛，大家都在读书，而我却无能为力，是余老师问我﹕"怎么啦?"为我量了体温，给我爸爸打了电话，让我尽快到了医院接受治疗。余老师的话多么亲切，手多么温暖，就像我的母亲，我真感激您。
篇11：毕业季小学生作文700字
六月前后，又是一年的毕业季，往往在这个时候总会有棉花在天空中随处飞扬。它们缓缓的在风中飞，就好像即将面临着要离别在这所学校在一起三年同甘共苦的学生，他们曾经一起努力过，一起奋斗过，一起旷课，一起嬉戏，一起放声大笑，一起抱头痛哭，一起面对眼前的种种困难，而现在他们却要离开了，要离开他们曾经一起度过这所即熟悉又陌生的地方。
在这一刻，他们满怀不舍，他们认真的上完最后的一节课。放学后，楼道还是那样的喧闹，只是在这一刻要显得比任何时刻都安静了许多，他们缓慢了脚步，望着身边的朋友，老师，教室，书桌，黑板上写满许多看不懂的英语单词，数学公式。
在这一天里，他们回忆往事，三年前，他们来到了这所陌生的学校，来到了这间陌生的班级，在这间陌生的班级里，他们逐步建立起的一种东西，叫友谊。
曾经，他们为了一个东西而烦恼，叫作业，每天都有写不尽的作业，背不完的课本，他们都怕过一个人，叫班主任，可是他们却总是在班主任的背后树立起鄙视的手指，在班主任不知情的情况下，暗地里帮班主任取许多外号。
曾经，有一张照片，叫毕业照，它曾定格了他们在一起的那一瞬间，也许最后拍得不是很完整，但是即使这样他们却也很珍惜。
时间的无情流逝，却促使了他们彼此之间的感情更加的`坚固，谁也打不破他们之间的友情。在这个青春而羞涩的花季里，他们从稚嫩走向成熟，从不懂事到懂事。
而此时，学校的钟声再一次响了，天黑了，他们也即将要分别了，在此时，有的人却已经哭花了脸，他们拥抱在一起，唱着毕业的歌曲，拍着最后的一张相片，离开了。
此时，他们离开了这所即熟悉却陌生的学校，离开了这间陌生的班级，离开与他们一起共同努力，奋斗三年的老师，朋友。
离开了，教室也空了，下一个夏天，这间陌生的教室再一次坐满了人，却不再是他们。
篇12：小学毕业季作文：难忘的小学生活
过去的日子，我们的学习氛围曾多次使刘老师气得吹胡子瞪眼。刘老师喜欢胆大，调皮，会玩的学生，讨厌胆小，贪玩，顽皮的学生。她希望同学有问题主动去请教。
在过去的几年里，由于一些落后的学习方法和不良的学习习惯已经养成，真不容易一下就改过来。但是我们一直努力地按照老师要求的去做。终于，在我们的共同努力下，课堂渐渐地活跃起来，我们进入了刘老师说的师生和谐，自主学习，勇于交流，感于辩论的学习空间。从此，班上的成绩日新月异。师生之间相互了解，相互学习，相互促进，感情越来越融洽了。
小学的时光一去不复返了。时间来得匆匆，也去得匆匆。育才小学是我成长的摇篮。我的羽翼虽未丰满，但我还已经有能力去经受更多风雨的洗礼。
无论将来我飞到哪里，都会时常回来探望这美丽温暖的小巢。
篇13：微笑毕业季小学生作文
目前, 我国的大学生就业制度大致经历了从“统包统分”到“供需见面”的过渡, 再到“双向选择, 自主就业”的现状[1]。面对这种市场化的就业方式, 许多大学生在就业过程中会表现出不同的就业心理, 与此同时也会伴随着产生许多不同的心理压力, 如“盲目从众”“自卑”“自负”“焦虑”等心理压力, 这些心理压力无疑会给大学生就业带来许多负面的影响, 本次研究是以网上填答的形式进行展开调查, 收集并整理结果。所以, 无论在调查的影响力还是在取样的数量及来源上都具有较高的可靠度和真实度, 仅此希望此次研究成果能更好的揭示大学生就业的心理压力现状并提出合理可行的应对措施从而帮助大学生学会调整自己的心态, 从容理智的就业和择业。
2.研究目的
通过网上开放式的问卷调查·走访式调查和文献法, 初步形成了大学生就业压力问卷, 采用分层抽样法对800名处于毕业季的大学生进行问卷初步测试, 而后形成正式实测, 对问卷进行信·效度和验证性分析。
3.研究方法
3.1研究对象
选取南充市三大高校处于毕业季的大学生, 共发放问卷800份, 回收763份, 回收率95.3%, 剔除无效问卷可用问卷为750份, 有效率为93.75%。其中男生31.07%, 女生68.93%;城市生源44.4%, 农村生源55.6%;独生子女42.67%, 非独57.33%;师范类49.6%, 医学类27.73%, 其他22.67%;毕业意向考研占33.07%, 工作占56.21%, 其他占10.72%。
3.2研究工具
3.2.1一般情况调查问卷 (自编)
该表包括个人背景变量 (性别, 生源等) , 个人家庭变量 (独生子女, 经济状况等) , 个人学校变量 (学校, 专业类别) , 个人信息变量 (担任职务, 毕业意向等) 。
3.2.2问卷的选择
参考国内外各个学者制作的问卷, 如吴文峰等 (2013) 应对方式与社会支持对高校毕业生就业压力的影响[2]。本研究采用陈宇红教授在2005年编制的《大学生就业压力问卷》来测量处于毕业季大学生的就业压力。
3.2.3简易应对方式问卷
该问卷由解亚宁编制[3], 其问卷由积极应对和消极应对两个维度构成, 共20题, 问卷为自评量表, 采用1-3级评分, 其信度和效度较高。
3.3数据统计与处理
采用SPSS17.0统计软件包处理和分析。
4.研究结果
4.1毕业季大学生总体就业压力现状
采用描述性统计法处理和分析全体被测试者的就业压力情况, 并且根据平均数从大到小进行排序, 如表1所示。
由表可知, 总体就业压力水平的平均分高于理论中数3, (M=3.08) 说明南充市三大高校毕业大学生总体就业压力处于中等水平, 起各个维度分数也在2.52-3.53之间处于中等左右。
4.2毕业季大学生应对方式现状
师范类大学生和医学类大学生及其他类专业大学生在积极应对和消极应对上进行对比无明显差异, 具体情况见表2。
5.毕业季大学生就业心理压力的启示及应对措施
5.1启示
近几年来, 大学生自杀事件时有发生, 呈上涨趋势, 有不少的专家和学者不禁感叹, 如果能够及时的对心理压力进行调查, 及时的让压力里适当的排解和疏通, 这些悲剧就不会发生。就本研究而言, 师范类大学生的就业心理压力明显高于医学类和其他专业的大学生, 我们应该多多关心和了解他们的心理动态。
5.2应对措施
每一个毕业季大学生都有着不同程度的心理压力, 那么, 有压力, 就会有对压力的应对, 其本质是个人在压力状态下的自我调节的努力[4]。而对于其中存在的一些问题, 我们应予以足够的关心与重视, 并采取相应的措施来予以应对。
5.2.1个人方面
作为新时代的大学生, 我们应该在校园里认真的学习专业知识, 积极的参加校园丰富的课余活动, 努力的找到自己的“中国梦”, 并为自己“中国梦”的实现而努力的奋斗, 不断学习不断地进行自我完善更好的提高自身的素质, 并且树立正确的价值观和人生观, 构建美好心灵家园。
5.2.2家庭方面
处于毕业季的大学生, 他们的面对事情比较繁琐, 单独处理的信息比较多, 父母应该在精神上支持他们自己的选择而不是一味的要求其回家乡工作或者是追求高薪, 家子应该抛去虚荣心, 鼓励孩子自己的想法, 鼓励他们到祖国最需要的地方去建功立业, 使他们在精神上得到支持, 营造一个温馨宽松的家庭环境, 更好的进行就业择业。
5.2.3学校方面
各大高校应该强化素质教育, 培养大学生的综合竞争力, 不断深化教育体制改革, 优化教育资源的结构, 提高教学质量, 在教学内容、学科建设、教学手段等方面大胆革新[5]。着重培养大学生的动手能力与实践能力, 培养他们吃苦耐劳的精神。其次, 在2003年3月国家教育部发布《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要 (试行) 》学校更应积极开展课外活动与社会实践活动, 强化大学生能力培养和素质提高, 增强其创造力和适应能力。此外, 可以引导、鼓励、指导大学生考取各种职业资格证书, 从而增强他们的就业筹码, 学校老师或辅导员应加强就业指导, 帮助其树立正确的就业观, 缓解他们的就业心理压力。
5.2.4社会及国家方面
国家应努力建立和完善促进大学生就业的制度和政策, 国家及学校要加强宣传力度引导毕业生到基层或西部就业从而推进城乡一体化和西部地区的建设[6], 大力弘扬主流社会价值观念, 减弱市场经济的负面影响和腐败现象造成的阴影, 为大学生形成正确健康的人生观、价值观提供有利环境条件, 营造一个良好的社会氛围。
6.总结
就业心理压力问题的好坏对学生, 学校乃至整个社会都起着至关重要的影响, 因此, 大学生在平时学习过程中应该加大自己对专业知识的学习和理解, 同时多参加一些有意义的课外实践活动提高自己的动手能力;学校和政府方面应该尽可能地为学生做好铺路工作, 尽全力使学生的就业问题得到良好的解决, 缓解其就业心理压力问题。
摘要：近年来, 我国各大高校都在不断地扩招, 处于毕业季的大学生面对着毕业即失业的困境, 立足于对历史和现状进行讨论和研究, 本文针对南充市三大高校毕业季大学生心理压力这一问题进行了现状的研究, 并且提出了合理可行的应对措施。
关键词：南充市,大学生就业,心理压力,应对措施
参考文献
[1]杨泰.“大学生就业难”问题分析与对策研究[D].长春:东北师范大学.2002
[2]陈宇红, 江光荣.大学生就业压力问卷的编制[J].广州大学学报.2009 (3)
[3]解亚宁.简易应对方式量表信度和效度的初步研究[J].中国临床心理学杂志.1998. (02) :15-19
[4]朱敏.我国大学生心理压力及应对方式研究的现状与展望[J].2007.22:58-59
[5]邓维.女大学生就业心理压力及社会支持体系构建[D].重庆.重庆大学贸易与行政学院.2009
篇14：毕业季之大学生创业篇
又到一年就业季。
去年年底，国家教育部发布的一项年末例行公告《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》（下文简称《通知》），要求全面推进创新创业教育和自主创业工作，着力培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力;要求各地各高校强化就业创业服务体系建设，提升大学生就业创业比例。
《通知》的背后，是749万的高校毕业生，为历年来最多。有学者指出，今年出台的就业政策最大的特点是“含金量更高、操作性更强”，也有学者认为“实际操作中存在着一定的难度”。
《小康》记者注意到，《通知》中创业课程算学分、允许休学创业、落实创业优惠等政策被“置顶”为最重要的位置。有专家指出，这也传递了国家对扶持创业愈发重视的信号。
休学创业惹争议
6月17日下午，东北石油大学土木建筑工程学院，举办了一场激烈的“辩天地创青春”创业辩论赛。辩手分别来自该学院的团委直属部门、学生会、青年志愿者协会、社团联合会的团干部，辩论赛围绕着大学生在校创业的利弊展开。
正方辩手认为，在校大学生创业利大于弊，他们认为在校大学生创业优势多。而反方则认为，在校大学生自身的知识储备不够，创业风险大，成功率太低。如果一味地盲目创业，不但会荒废学业，也会伤财劳神。
电子科技大学中山学院电子商务专业老师王铭接受《小康》记者采访时表示，在校大学生创业利大还是弊大，不好定论。但休学创业所释放出的政策信号，对大学生创业积极性将产生深刻影响。基于创业的现实来看，引导远比鼓励更重要。
王铭认为，“休学创业”政策是对“弹性学分”的进一步创新，旨在激发大学生创业潜力，从而缓解就业压力。“允许休学创业，有利于大学生自主灵活地掌握学业进度、选择学习方式，对自己的人生作出更好的安排。”王铭补充说，这也有利于及早提醒那些习惯于“保姆式教育”的大学生意识到社会实践的重要性。也有专家认为，允许大学生休学创业，还能改变以往大学生、家长陈旧的就业观。
华南理工大学经贸学院教授祁明华则对学生“休学”的目的表示担忧。“什么样的人、什么样的项目可以申请休学，学生会不会假借休学去做别的事情？”祁明华建议学校建立完善的监督、考核、评估机制，什么样的情况下应要求学生停止创业返回学校，也应有具体要求。
“教育部出台的政策要落地，学校、地方教育主管部门都需要出台各种配套文件，否则就会把经念歪了，影响学校的风气。”在祁明华看来，目前，只有极少数的学生有好的创业项目，他建议学校应成立专家委员会进行评审，对于那些能够获得资金支持的项目才允许学生休学，“学校应该给学生指导，不能让学生盲目创业，否则创业不成功，学习也耽误了。”
有高校就业指导老师表示，虽然国家鼓励大学生创业，但高校和学生仍应理性对待。高校的主要任务仍是培养符合各行业需求的人才，而非推动全民创业。
一位大学的创新创业教育办公室负责人认为，人们的关注点总是更易于落到与就业密切相关的“休学创业”，唯有社会切实建立起适合大学生创业的软环境后，休学创业才更靠谱一点。
创业雷声大，雨点小
6月19日12时许，在陈文辉经过改装的电单车上，放满了要送往兴中大厦的外卖。“早上到现在，我们送了600多份外卖，以及约70份的零食。”《小康》记者见到陈文辉时，汗水已经浸湿他大半件衬衫。
陈文辉来自电子科技大学中山学院，他和室友张帆合伙创办了一家校园网络超市。通过微信公众号打造“最后一公里”的物流配送服务，目前已经为在校大学生提供约30多个工作岗位。
经过半年的努力，他们的业务已经延伸到学校的周边。“如果算纯收入，每个月加起来超过1万元。”陈文辉表示，这个收入状况，比起刚踏出社会的大学生来说，算是不错的了。
《小康》记者走访发现，在广东省各地大学校园内外，大学生创业氛围日益浓厚。人人网大学生用户研究中心近日发起的一项针对近4000名“90后”大学生的调查显示，56.3%的受访者有意愿在大学期间尝试创业，其中开网店、经营自媒体或公众号成为创业首选。
然而，虽然有意愿创业的大学生人数逐年提高，但付诸于实践的非常少。有数据显示，2014年47.2万广东高校毕业生当中，只有1712人申报登记创业，仅占0.36%。中山大学南方学院校长喻世友指出，国内大学生有创业想法的很多，让他们正式步入社会前，多一些实践是好事，但不应鼓励缺乏思考的学生盲目创业，“现实中，有创业意愿的学生已经在思考，新政策只会影响到这一部分学生，未来创业率至少有1%-2%。”
一份针对广东高校学生的调查数据显示，超过5成受访者表示支持休学创业，但也有近3成受访者表示反对，还有2成受访者表示无所谓。至于自己是否会考虑休学创业？有31 .52%的受访者表示会，但有逾4成受访者表示不会。另外，有25.97%的受访者表示其身边有同学已经或准备休学创业。
广东外语外贸大学学生就业管理中心负责人发现，广东省很多冒着风险创业的大学生大都来自贫困家庭，有着“创出一片天地”的强烈意愿。
据悉，广东外语外贸大学今年5月入选教育部创新创业试点院校，据该校校内调查显示，近年来，经过学校创业教育和培训，有创业意愿的在校生比例达到50%。但由于资金和经验缺乏，也只有少数学生真正走上创业实践的道路。
电子科技大学中山学院的调查数据也显示，6年来入驻学校大学生创业孵化基地的160个创业团队中，只有62家企业目前仍在运营，其余近百个创业项目都已“夭折”。
创业这条路并不适合每个大学生
缺乏管理经验和营销渠道是大学生创业成功路上的“拦路虎”。陈文辉回忆说，他今年年初开始在学校办校园网络超市时，学校提供了一定的支持，但团队沟通很吃力，经常为小事扯皮。更难的是营销，学生缺乏社会资源，很难打开局面。
“因为缺乏有经验的导师指导，大学生创业往往会走很多弯路。”东莞英科科技有限公司负责人袁宏告诉《小康》记者，大学毕业后刚成立公司时，还没有专业财务，经常搞不清楚账目，没有下一年度预算，公司运营成本居高不下。后来专门请人做财务，公司发展才走上正轨。
多名创业大学生呼吁，高校创业教育需提高针对性和有效性。有大学生创业者在网上发帖称，大部分创业者不是死在业务上，而是死在营销上。希望政府和高校给大学生提供更多企业管理和营销方面的培训。“如果能让创业成功的企业家面对面传授经验更好”，袁宏等人建议，高校应聘请更多有创业经验的人担任大学生创业导师，提高大学生创业的成功率。
据了解，尽管《通知》要求，各高校要面向全体大学生开设创新创业教育专门课程，并纳入学分管理。广东省也出台了《关于普通高等学校实施学分制管理的意见》，已经为高校建立弹性学分制开了绿灯，但目前只有中大南方学院一所学校明确表示会全面推行。
早在2009年，中山市政府出台《关于做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》，提出27条促进中山大学生就业创业的扶持政策。同时成立大学生创业孵化基地，专门为大学生创业提供场地、帮忙申请营业执照和进行创业指导等，按国家政策，参与创业的大学生可以享受3年的免收任何税费等政策。
今年2月份，广东省人社厅对外表示，启动实施新一轮高校毕业生就业创业扶持政策。对于广东高校毕业生关心的开“淘宝店”贷款问题，人社厅表示，可申请最高10万元的小额担保贷款以及贴息。
有了国家允许休学创业的政策支持，又有地方政策扶持，作为大学生的你是否会选择创业呢？有许多学生坦言，有这些政策支持固然好，但只能被看做是多了一条路可走，但这条路并不是适合每个人。