3年级班主任安全工作计划

3年级班主任安全工作计划（精选15篇）

篇1：3年级班主任安全工作计划

安 全 工 作 计 划

（2013—2014学年下学期）

安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们班主任做到天天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。我对本班的安全高度重视，根据本班实际制定了安全工作计划。

一、开学第一周，制定了本学期的工作计划。

二、教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向。

三、在校内外，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。

四、教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。

五、教育小学生不践踏学校边上的草坪，不损坏学校的一切财产。

六、教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校边上的手机塔，不爬阳台上的护栏。

七、教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。

八、教育学生不带危险的物品到学校（如：木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园。）

九、不在井唇、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。

十、无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。火警电话119 急救电话120 匪警电话110。

班主任：

2014年3月1日

篇2：3年级班主任安全工作计划

班级安全工作是做好学校教育工作的前提条件，是搞好班级教育教学的必要保障。重视班级安全管理和对学生进行经常性的安全教育及自我保护教育，这样才能使学校和班级有一个安全、稳定的教育教学环境，才能保证学生的健康成长，为学校顺利开展各项工作，为教育改革和发展创造良好条件。作为班主任，并结合本班实际以及最近发生的一些情况，我深受启发特制定本安全工作计划如下：

1、常规教育方面

充分利用班会的时间学习有关规章制度,展开表扬与批评。让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.我在班级设立“一帮一，一督一”政策,专门负责监督检查学生的日常行为,并在每天最后一节课进行一日总结,对表现好的学生进行表扬,并予以物质上的奖励.对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育。

2、重视安全教育，要经常在班内回顾总结安全上存在的隐患，提出引起注意和需改正的要求。

(1)交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。

(2)防课间意外的教育，在学校时，不做有害身体健康的游戏。做广播操，学生排队时，不要拥挤，要有序进场、进班。

(3)防溺水教育，要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。

(4)防触电的教育，对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。

(5)防食物中毒的教育，多宣传饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。

(6)防病、防体育运动伤害的教育；重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。

(7)防火、防盗、防煤气中毒等的安全教育；检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗、防煤气中毒等的防范措施教育。

4、要经常利用晨间活动和班队课进行日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育、饮食卫生、消防安全、危险物品安全、财产安全、安全预警、预防和应急自救等教育，做到有计划、有内容、针对性强。

5、严格执行学生安全事故报告制度，做到及时、准确。妥善处理各类突发事件。

篇3：3年级班主任安全工作计划

关键词：彝族学生,中职班主任,特点,路径

“9+3”是指“9+3”教育计划, , 是在9年义务教育的基础上, 对藏区孩子提供3年的免费中职教育。主要通过积极组织藏区初中毕业生和未升学的高中毕业生到内地免费接受职业教育, 为提高藏区人口的文化技能水平和实现藏区长治久安奠定坚实基础。

一、彝区中职学生的特点

1.彝族的学生群体有其鲜明的特点。他们强调与众不同的个性, 有强烈的自我意识, 同时他们的文化课基础较为薄弱, 组织纪律观念较差。

2.对枯燥的知识学习不感兴趣。通过小学、初中多次的考试、努力, 再考试、再努力, 始终达不到较好的成绩, 始终觉得自己学不好, 心中有挫败感, 对知识的学习不再感兴趣、心生畏惧。

3.他们中的较大部分生活在经济欠发达的山区, 家庭经济条件较差, 很少走出过山区, 见识不多。

4.父母的知识水平普遍较低, 对知识重要性的认识程度十分有限, 从小学开始对学习的辅导基本没有, 和孩子在学习上的沟通甚少, 思想上的关心甚微, 使这部分学生的不良行为和不健康的心理较多。

5.他们中的大多数都非独生子女, 受父母思想的影响, 少数16岁左右家里就给定了婚;有的家境不好, 希望早点出去打工挣钱, 为家庭减轻些负担。因此, 这部分学生尽管进了中职学校, 但容易流失。

6.缺乏具体的职业生涯规划。调查显示, 超过七成的中职生渴望早日离开学校进入社会参加工作, 但被问及将来出社会后要干什么时, 大部分中职学生都道出了心中的迷茫。不少中职学生对所在学校及其就读专业的认知度和认同度不高, 缺乏具体的职业生涯规划, 只有五分之一的学生是因为符合自己的兴趣特长才就读中职。

二、做好班主任工作的路径

1.班主任自身要不断学习, 不断提升做好班主任工作的能力。要多读心理学方面的书籍和文章, 掌握青少年各年龄阶段的心理、身理特点, 不断总结做好中职学生教育的成功经验。有部分教师是从普通高中调到职高任教的, 应当总结普通高中学生和中职学生班主任工作的共性和异性, 做到班主任工作的有的放矢。

2.“9+3”免费教育, 是国家为了提高这部分群体的知识水平和技能水平, 提高就业竞争力, 全面奔小康的德政工程。班主任及其相应的教育者做好学生的教育教学工作, 防止学生流失责无旁贷。在新生刚入学期间学生心态不稳定, 有对学习轻视的、对学校陌生的、对自己未来茫然的、对生活及家庭过多顾虑的等等问题。所以自开学起 (包括军训期间) 直到十一放假之前, 在这一个月内学生的心里状态是极其不稳定的, 也在这一时间段内学生退学人数较多。退学人数中大部分是由于来校之前一直在社会上闲散, 对学习厌恶, 以至承受不了学习压力及管理制度而退学。甚至存在一天内上午报道下午就退学的现象。但是通过一段时间班主任对学生调查, 做好稳定工作, 学生状态才步人稳定。通常这部分学生普遍自我控制能力差、自我约束能力弱、心理情绪波动大, 这就要求班任在对各类存在问题的学生时采用不同的说教方法。

3.规范行为习惯, 明确学习目标。学生的文化基础较差, 上课听不懂坐在座位上就难受, 于是上课睡觉、说话现象较为普通, 布置的作业不完成, 少部分学生就是抄也难的抄。学生的纪律性较差, 上课迟到常有, 旷课时而发生。如何纠正这些不良行为, 班主任应当对所带班级的具体情况具体分析, 设置如:认真听课表扬口头奖、每月全勤奖、及时完成作业奖、进步奖、好人好事奖等等, 使学生在不知不觉中规范自己的行为, 学习有进步。

4.协同科任教师, 根据学生的特点和中职教学的内容, 激发学生的学习积极性。中职学生普通对纯理论的学习不感兴趣, 喜欢动手性的学习。中职教学除了必要的文化课学习以外, 主要是教授专业知识和专业技能。在教学中教师要根据这两个特点, 使学生在做中学, 在学中思, 在思中学, 使他们在技能方面的学习中找回自己的成就感, 从而激发学生学习的积极性和主动性。

5.做好家访工作, 及时掌握学生家庭情况和学生思想动态。彝族中职学生一般都非独生女子女, 部分家庭条件不是太好, 有的几个子女同时在上学, 在学生升学上有的会有保舍。部分父母文化水平不高, 对子女思想教育方式简单、粗暴。这就要求班主任应做好家访工作。家访可以多种方式结合使用, 应定期如每学年实地家访一次, 也可以不定期的采取:用电话家访, 用qq进行家访以及其他方式进行家访。通过家访, 及时了解学生家庭情况及家长对子女的期望、生活供给情况等, 及时沟通、掌握学生的思想动态。对家庭经济条件差需要帮助的, 要及时向学校反映并通过多渠道给予困难学生帮助;对放任或少管子女的父母, 要做说服工作, 毕竟对学生的教育工作, 家庭、学校、社会缺一不可。只有这样才能使学生的不良行为得到纠正, 只有这样才能使学生不健康的心理得到抚慰。

6.帮助学生了解所学专业, 指导学生制定好学习计划以及职业生涯规划。老师、班主任应该对学生所学专业进行详细的介绍, 尽早地让学生清楚自己所选择的专业是否适合自己。同时, 班主任还要正确地引导学生, 让学生对所学专业产生兴趣。同时, 班主任老师还应该想办法联系相关的专业教师, 帮助学生深入了解本专业所要学习的相关课程, 借助专业教师的经验, 帮助学生找到适合自己发展的道路。指导学生做好职业生涯规划, 要让他们知道该学些什么, 要怎么学才行。

总之, 彝区中职生有其特点, 彝区中职学校班主任要顺利地开展班主任工作, 必须充分了解其特点, 从帮助他们树立自信心到培养其学习习惯, 从帮助其了解专业到做好职业生涯规划。在这个过程中, 班主任只有付出艰辛的努力并加以耐心的引导, 才能使学生通过三年的学习、实训、实践找回自信和找到一条适合自己的发展道路。

参考文献

[1]张健.中职院校学生现状及如何做好班主任工作[J].活力, 2011, (1) .

篇4：“9+3”班主任工作点滴

【关键词】“9+3”班级 班主任 工作

2009年四川省政府启动藏区“9+3”免费职业教育工作，距今已是第五个年头，各级政府、领导及各学校，都为此投入了大量的人力和物力。为保证此项工作的顺利进行，学校想了各种办法，采取了各种措施，老师们投入了大量的心血和精力，特别是“9+3”班级的班主任。如何做好“9+3”班级的管理工作、如何把学生培养成合格的社会人，一直是这几年我们不断探索的难题。

一、现状

中职学生从整体上看，大多来自农村、来自城市中低收入家庭，其中单亲家庭和下岗职工家庭的孩子占了相当大的一部分。从学生质量上看，他们多是应试教育的淘汰者。而“9+3”学生来自于甘孜、阿坝、凉山，受地域和教育程度的影响，他们普遍存在的问题是：文化基础差、纪律意识差，迟到、早退、旷课现象存在，课堂秩序差；吸烟现象比较普遍，部分男女生酗酒严重；情绪易冲动，思想较极端；无论是与内地同学，还是“9+3”学生内部之间常有纠纷、打架等现象；个人卫生习惯差，不爱护环境卫生，乱扔乱吐；学习积极性不高。

二、班级的学生构成

2009级的“9+3”学生我校采取的是单独编班、单独住宿这种相对独立的管理方式，但这种方式存在有一定的弊端：他们与内地学生接触少，不能很好的融合，或多或少显得他们有些特殊。于是从2010 年开始我校就将他们与内地学生混编、混住、统一管理。这样一来女生多的班级（如幼教专业）问题还不大，男生多的班级（如机加工、汽修等专业）问题就层出不穷。相对内地学生而言“9+3”学生人数少一些，由于长期形成的习惯或出于一种本能的自我保护，他们之间的摩擦时有发生，甚至有时还会出现“流血事件”。我所担任的是11级机加工班的班主任，班里有学生40人，男生37人，女生3人，其中内地学生27人，“9+3”学生13人（全是男生），藏族5人。他们的交往及关系的处理就成了我们班主任首先要关注的焦点。

三、“9+3”班主任工作的感触

1. 班主任要有自信心、爱心、责任心和奉献精神

鉴于中职学生目前的情况，绝大多数老师都不愿意当班主任；又鉴于“9+3”学生的现状，老师们更不愿意担任“9+3”班级的班主任。老师们常用两个字概括自己的心情：怕、烦。“9+3”班主任确实难，学生打架、生病、没生活费、心情不好都会找班主任，有时遇突发事件凌晨回家是常事。“9+3”班主任工作再难，总得有人去做，如果抱着被迫的心态，工作是肯定做不好的，仅仅把它当成一件政治任务来完成也是远远不够的。我们必须要有足够的自信心、责任心、爱心和同情心，更要有奉献精神，把他们当自己的孩子看待。“9+3”班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、内地生和藏区学生、学生与家长之间联系的纽带和桥梁，对于孩子们健全人格的塑造、对于构建和谐校园起着举足轻重的作用。学生们喜欢叫我妈妈、贺妈，刚开始真有些不习惯，感到特别扭，慢慢的我体会到了这声“妈”的真诚含义。对于无论是“9+3”学生还是内地学生我们都应该以母亲的情感和胸怀去包容、关爱、教导他们，用母亲的无私去温暖他们，让他们少一份离家的伤感和无助，更多感受到学校、班级的温暖，从而达到更好的育人效果。

2. “9+3”班主任工作的关键

首先要进行制度渗透，没有规矩不成方圆，如果没有规章制度约束，班级管理就会混乱，一些不良行为就很难得到抑制。学生进校时我们应充分利用早会、课间、班会、闲聊等有意无意地对其进行校规校纪的教育。并根据学校的规定和要求，针对学生的具体情况、结合本班的实际，制定出操作性强的《班规》。

其次要改变内地学生与“9+3”学生对彼此的看法，缩短磨合期。由于彼此不了解，内地学生普遍存在惧怕“9+3”学生的现象，而“9+3”学生来到一个陌生的环境，自我保护意识强。在学习和生活中我们应该引导学生以诚相待，不能用欺诈、粗鲁的手段处理同学关系；让他们学会理解与宽容，让他们懂得尊重他人就等于尊重自己。

第三充分利用各种机会和条件进行交流。一项研究表明，在教育工作中有70%的作为是由于教师不善于沟通造成的。作为班主任，我们与学生相处的时间、交流的时间是最多的，如何让学生认可你、接纳你、服你，从而听你的教诲对我们来说是至关重要的。

第四做好班干部的选拔和培养，让“9+3”学生参与班级管理工作。班干部是班集体的核心，是架在班主任和学生之间的桥梁，良好的班干部队伍，是班级管理的关键、是班主任的得力助手，其构成和工作状态将直接影响到班级的凝聚力大小和班风的形成。让“9+3”学生参与到班级管理工作中，使其有主人翁感，既便于做好“9+3”学生的思想管理工作，又便于他们与内地学生的融合。

最后，不要吝惜表扬。对有进步、表现好的同学，我们设有进步奖、每周之星、劳动积极分子等。凡是获得这些荣誉的，我们都将以班委会的名义，签上班主任的名字，以喜报的形式寄到学生家里。我班一个“9+3”学生由于打架被送回家反省，第二学期来了以后，进步很大，当我把一份进步奖的喜报寄到他家时，他的家长专门打来电话，并用快递寄了一份感谢信给我，字里行间透露出对老师、学校由衷的感谢，也透露出家长掩饰不住的喜悦。看起来这事很小，但在学生教育中却起到了事半功倍的作用。

篇5：小学二年级班主任工作计划3

苟于林

一．班级情况分析：

本班这些孩子都聪明活泼，调皮可爱，有很强的可塑性；但二年级的孩子还未养成良好的行为习惯和学习习惯。在本学期，我把学生良好行为习惯的养成以及建设良好的班集体作为主要目标。

二.目标及措施：

经过一个假期有不少学生对学校的一切不熟悉，这就要求我们班主任在日常生活中一定要做到合理的引导，为了更好的做好班级工作，特制定计划如下：

1．时时处处向学生进行有针对性的常规教育。具体作法是：利用班会晨会时间教他们学习一日常规，在班级设立小小监督员，负责监督检查学生的日常行为，并在晚点时间进行总结，对表现不好的学生及时进行指正，并评出每天的最佳行为规范星。

2．加强班干部的建设。因为对学生的不熟悉和了解，所以准备在班级里实行值日班长轮流制，每天两个班长，一轮一个星期，使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活,学会合作和学会管理。

3．班级纪律的制定。师生共同制定班级规章制度，并建立相应的奖惩方法，使每个学生都有小主人的意识，这样就能在不

知不觉中遵守纪律，有助于将约束力化为动力，培养学生说到做到的优良思想品质。为了更好的鼓励学生自觉遵守纪律，每个星期都要评选出最佳守纪奖，以鼓励他们自觉遵守纪律。

4．路队纪律的制定。二年级的孩子刚由家长接送上下学转为自己排路队上下学，有些学生没有排队的习惯，为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展“路队小标兵”评比活动,使学生不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理。

5．利用每周的升旗仪式和重大节日,对学生进行德育教育，增强学生的荣誉感。这学期利用教师节,国庆节,少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。

6．升入学校的孩子要慢慢培养他们独立，因此在平时老师就要有意识地通过各种活动培养他们自己的事情自己做，使他们知道每一个孩子都是班级的主人。

7．重视后进生的管理工作。为了不让每一个孩子掉队，平时就要对他们付出爱心，对这部分孩子可适当降低要求，实行集体帮助，做好“手拉手一对一”的分工帮教制度，关心他们的成绩，关注他们的成长，以心换心、热情关爱，多表扬鼓励，使他们取得进步。

8．争创明星班级，使学生人人争当纪律小明星、学习小明星、体育小明星、朗诵小明星、写作小明星。

三.班级活动安排:

九月份：

1.做好开学的各项准备工作并抓好常规教育。调位、排队等。

2．开展“我爱学校”主题教育,使学生更加热爱学校，热爱学习。

3．学习一日规范和马鞍小学校歌,让学生规范来约束自己。

4．进行队列训练,迎接队列比赛,提高学生的规范意识。

5．庆祝教师节，使学生学会尊敬老师。

6．教室的布置整理，让学生能在干净、舒适的环境里认真学习。十月份：

1.继续抓好常规教育，进行常规训练。

2.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。

3．评出第一期最佳行为规范星及路队小标兵。

4.过关测试，评选出学习小明星。

5.培养学生上课铃声一响，教室里要安静。

十一月份：

1.继续加强常规教育，评出第二期最佳行为规范星。

2.加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生，评出劳动小明星。

3．进行写拼音和数字比赛,提高学生对书写的认真性，评出写字小明星。

4．对学生进行安全教育，提高学生的自我防范意识，懂得保护

自己。

十二月份：

1．继续抓好课堂常规教育，评出第三期最佳行为规范星。

2．进行口算比赛，评出口算小能手。

3．准备元旦庆祝活动。

4．进行勤俭节约教育，教育学生要爱惜自己的学习用品。一月份：

1．常规教育的养成总结与搞好各类评比，树立榜样。

2．期末考试复习，准备迎接考试。

篇6：七年级3班班主任工作计划

为做好本学年的班主任工作，使学生的素质得到全面的提升，培养学生自主，合作，创新的能力，特制定计划如下：

一.指导思想：

以学校法育教育的思路为指导，班主任的中心工作为重点。结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各科教育

活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励，自我教育，自我管理的能力，积极探索个性培养的

途径。

二.班级现状分析：

本班本学期共有50人，其中男生24人，女生26人。经过去第一学期的接触对学生的特点以及各方面情况有较深的了解

。绝大数的学生在守纪方面的习惯较好，但也存在一些补助的方面。卫生习惯的养成还有待于提高。学生的`课堂常规有

待规范。大多数学生不敢大胆发言，班干部不敢大胆负责，管理方法有待提高。所有这些都是本学期班级工作的重点。

三.具体措施如下：

(一)行为规范教育：

1.进校离校注意排队整齐，安静，主动与校门口的老师，同学打招呼。

2.在教室里安静，不打不闹，不喧哗。

3.上课听讲认真，能积极思考，踊跃发言。

4.作业公整，认真，自觉，养成独立完成作业的习惯。

5.掌握一定的劳动技能，关心集体，自觉维护学校的环境卫生。

(二)班级管理：

1.上学不迟到。有事要主动向老师请假。

2.自己整理书包，学具，书桌。

3.独立完成学习任务，对自己提出一定的要求，并努力达到。

4.逐步做到“班级事，人人管”自己管理好自己。

5.逐步养成互帮互助，互相竞争的好品质。

6.逐步掌握协助老师管理班级的能力

7.逐步形成一支小干部队伍。并通过培训和轮流制度，帮助各位同学有机会担当班级干部，参与班级管理。以提高

服务水平和管理水平。

(三)学生的心理健康教育：

1.处理好个人和同学之间的关系：喜欢自己的同学，受到大家的欢迎。多交朋友，正确处理同学之间的矛盾。

2.处理好个人和班级之间的关系：找一个人为大家服务的岗位，找一个帮助别人的机会。为班级出一个点子，比比

谁是最懂感恩的人。

3.处理好个人和学习之间的关系：铃声响，快静齐，专心听，举手勤，作业正确又整洁，夸一夸谁的学习态度好。

(四)根据班级具体情况本学期工作重点

1.加强学生学习习惯的培养：听课习惯，作业习惯，作业订正习惯。

2，加强学生的劳动意识的培养：整理书桌，清洁教室卫生，整理自己的学习用品，学做家务。

3.加强自理能力的培养：合理利用零用钱，学会管理班级的事务。

(五)加强学生之间的评比制度的鼓励机制

1，各种评比制度不变，男女生竞赛，小组竞赛，个人竞赛等。日日争得“小红花”，周周争得“智慧星”。

2，值日评比天天进行，周周进行总结奖励。

3，综合实践活动扎扎实实进行，让学生人人有收获。

四.月工作安排

二月份：

1.报名注册。

2.座位安排，班干部任用。

3.打扫教室卫生。

4.统计乘车，在外住宿的学生名单。

5.更新教室的黑板报。

6. 寒假作业检查评比。

7.落实“三困生”名单。

三月份：

1.“学雷锋，树新风”主题教育。

2.庆祝“三八妇女节”。

3.植树节活动。

四月份：

1.加强广播体操训练。

2.春游活动。

五月份：

1.举办“劳动节”黑板报。

2.期中考试。

3.期中家长会。

4.语文课外读书竞赛。

六月份：

1.“六一儿童节”庆祝活动。

2.复习备考。

3.对学生进行夏季安全教育。

篇7：四年级3班班主任工作计划

盂县第三实验小学

四年级（3）班

韩向花

本学期我担任四年级（3）班的班主任，为了更好地开展工作，现拟订本学期班主任工作计划。

一、指导思想：

以学生的发展为本，以创新精神和实践能力为重点，以课堂教学和教育活动为载体，从本班学生的特点出发，树立良好的班风、学风，培养一个团结向上的班集体。

二、学生基本情况分析

四（3）班共有学生45名，女24名，男21名。全班学生学习基础尚可，但学生课堂参与意识差，缺乏学习的积极性，没有形成良好的学习、作业习惯，学风、班风的建设需要进一步加强。少数学生思想品德有偏差，自私狭隘。通过与任课教师间的交流及听取同学们的意见，记录学生的课堂表现情况，及时反馈提醒，提高学生的自觉性和自我管理的能力，从而达到各方面的总体进步。

二、本学期班主任工作的重点

1、了解学生思想状况。

2、切实抓好行为规范教育，以德为本。

（1）全面规范行为习惯，提倡团结友爱，讲文明礼貌，提高学生的道德素养。（2）从小事做起、从自我教育做起，大家行动，树立良好班风，好人好事坚持天天记。

（3）爱护公共财物，每个学生必须从保护和管理好自己的课桌椅做起，严禁在课桌上乱涂、乱穿、乱刻、乱画。（4）加强课间操进出场纪律的指导，规范眼保健操，进一步做到正确到位。（5）经常开展形式多样，生动活泼的班级活动，给学生提供一个个性发展的空间。

3、狠抓学习风气，进行学习的目的，学习的态度教育，促进每个学生学习的提高。

学生要以学为主，抓学习的过程，也同时是对学生的教育过程，在班集体中，要形成一种“比、学、赶、帮、超”的风气，全面调动学生的积极性。给学生创造轻松愉悦的学习环境，激发学生的思维火花，使他们的潜力得到充分发挥。（1）、提高学生的学习意识，重视学习的过程。（2）、学期初每位学生制定好学习计划及奋斗目标。

4、加强安全教育。

为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好学生的安全教育工作。为了防止交通安全、溺水等意外事故的发生，班主任日常工作应该做细做实，加强安全宣传，多提醒，多查询，时刻警钟长鸣。

（1）、利用晨会、集会、板报、图片展等形式，开展安全知识教育。

（2）、利用班会课给学生传授相关的安全意识，法律意识，增强学生的自我保护意识。（3）、利用突发事件加强对学生的安全教育。

5、组织和培养班集体。

班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。⑴确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。⑵选拔、培养和使用班干部。

6、做好个别学生的教育工作。

对于学习困难，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋的学生，进行个别教育。具体做法如下：

对于个别学生的教育，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对学困生要一分为二，善于发现学困生身上的积极因素，特别是要注意培养学困生的自尊心和自信心，做到动之以情，晓之以理。

7、保持家校联系，促进班级工作更顺利地进行。

（1）、对于学生的在校表现，及时地与家长做好联系沟通，通过家访，打电话等形式，让家长更好地了解孩子，理解学校的工作。（2）做好家访记录。

篇8：3年级班主任安全工作计划

1“3+2”转段学生的特点

(1) 没有经过高考的“洗礼”。一部分学生是因为没能考上高中, 才进入中专学校学习, 基础文化课掌握不扎实。但是, 在经历了3年的中等教育后, 学生对很多专业课程已经接触过, 有了一定的专业理论基础, 加之他们经历了临床实习, 在学习上更容易与接触过的病例相结合。

(2) 自制力较弱而自尊心极强, 思想不成熟, 还很浮躁, 对自我定位不清楚, 加之转段后只有一年的在校学习时间, 部分学生仍然抱有“混着过”的侥幸心理;学生之间非常了解, 原有的个人矛盾或潜在的矛盾可能随时会被激发;中专时期已经有过集体住宿经历, 对环境很容易适应。

(3) 往往是中专原有班级集体转段, 所以班级凝聚力会因为新环境的出现而增强, 很容易树立集体对立面和产生排外心理;有很强的对比心理, 很容易拿现在的学校和原校进行对比, 易出现心理缺憾。

由于转段学生具有以上特点, “3+2”转段班班主任的工作也就比一般专科班班主任的工作更加繁琐。

2 知己知彼, 赏识学生, 因势利导, 构建和谐班级

如何开展行之有效的班主任工作, 带好转段生班级, 使之在有限的时间里成为一个有良好学习氛围和充满爱心、活力的团体, 就需要班主任做出大量的工作, 笔者置身其中, 开展了以下几方面的工作。

2.1 班会别开生面, 窥一斑而见全貌

通常的班会, 不外乎3个组成部分, 一是对上周的总结, 二是对下周的安排和各类事件的通知, 三是对突出问题的解决。对于转段生而言, 心气本身就很浮躁, 如果再按部就班地进行班会, 不能说适得其反, 也起码是意义不大。因此, 笔者尝试着将素质拓展训练中的部分游戏内容运用到了班会之中;尝试着让在附近医院实习的学长、学姐们走进班会畅谈;尝试着将班会转移环境召开等, 都收到了意想不到的效果。比如, 刚开学的第一次班会, 由于学生之间本身就很熟悉, 就没有必要再相互认识, 如果让学生挨个进行自我介绍, 对于有限的班会时间来说, 就显得非常仓促。因此, 笔者就引入了拓展训练中的“狼来了”、“驿站传书”和“齐眉棍”几个游戏, 游戏过程中, 一方面可以让部分学生自我介绍, 使班主任对学生个人情况有一个初步了解;另一方面可以让学生结合学习、生活实际, 说出自己的感想, 使班主任进一步了解原有集体的情况;最后班主任可以结合实际情况, 提出对班级寄予的期望和班级管理制度。班会气氛轻松、热烈, 会后效果明显。笔者体会到, 既然能用轻松、快乐而又真诚的方式让学生去接受教育、管理和进行自我感悟, 何乐而不为呢?

2.2 赏识有度, 重在鼓励

美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”所谓赏识即欣赏、认识, 对教师而言, 就是充分肯定学生, 通过心理暗示, 不断培养学生的自尊心和自信心, 从而使其不仅有勇于进取的信心, 也能有不断进取的动力。因而, 赏识从本质上说就是一种激励。威谱·詹姆斯还发现, 一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%~30%, 而当他受过激励后, 其发挥出的能力是激励前的3~4倍。《学习的革命》中有这样一段话:如果一个孩子生活在批评中, 他就学会了谴责;如果一个孩子生活在鼓励中, 他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中, 他就学会了自爱。赏识好似一道阳光, 能给人带来温暖和希望;赏识犹如一剂良方, 能使很多学生受益匪浅;赏识是一种爱心教育, 是教育的艺术[1]。本班就有这样一个例子, 开学时, 笔者听说某学生在中专时期是班上的“四大金刚”之一, 在开学后的新生军训中, 笔者发现这位学生不但训练认真, 而且对班级很负责, 跟他交流的过程中, 笔者不失时机地对他鼓励了一下, 然后大胆地把他定为临时负责人, 十多天的军训下来, 班上竟然没有出现任何问题, 他本人还被评为“优秀学员”。见此状, 笔者赶快又趁热打铁地表扬了他一番, 说了很多他的优点, 同时也轻描淡写地谈了一下存在的问题, 他也保证, 努力去改正缺点。在学期末的考试中, 他的成绩由原来中专时期的“凡考必挂”变成了考试9门课, 只有一门不及格。该学生进步之迅速, 让全班学生赞叹。从这个例子中笔者体会到, 每位学生身上都有闪光点, 班主任要善于挖掘, 激励他们奋发向上的勇气, 变被动为主动, 就会收到事半功倍的效果。

2.3 加强沟通, 做好榜样, 因势利导

教师与学生谈心是传统的德育方法, 也是每名教师特别是班主任必须练就的一项基本功。在大力倡导素质教育的今天, 与学生谈心仍不失为一种行之有效的教育方法[2]。班主任要经常与学生谈心, 与学生广泛接触, 才能进一步了解学生的思想动态, 才能从中发现问题, 从而更好地解决问题。在与学生进行沟通时, 不能摆出师长架子, 要与学生推心置腹地讲知心话, 用自己的真诚去唤起学生思想上的共鸣。从学习和生活中的小事上去理解、关心学生, 与学生真心实意地沟通, 这样学生才易于接受、乐于接受。也因此, 才能更好地了解他们, 引导和帮助学生树立正确的人生目标, 规划大学生涯, 在时间利用、能力锻炼等方面为学生提供良好的建议。

2.4 培养好学生干部, 提高学生的自主管理能力, 促进班级和谐发展

班主任在组建临时班委的基础上, 经过进一步了解本班学生的特点, 包括思想品质、学习状况、健康状况、生活习惯、爱好特长、性格特征等方面, 综合分析后, 注重培养有上进心、大胆负责、以身作则、在学生中有一定威信的学生担任班 (团) 干部, 并做好由临时向正式的过渡工作。班 (团) 干部是班主任的有力助手, 是联系班主任与学生的桥梁和纽带, 他们肩负着双重责任:既要对班主任负责, 又要对班内学生负责。因此, 如果班主任能培养出一批优秀的学生干部, 班级工作就成功了一大半[3]。班干部的思想品质、工作能力和工作作风对班风的形成有着重要影响。因此, 培养—批优秀的学生干部, 充分发挥他们的模范带头作用, 对于增强班级的凝聚力、提升班风有着非常重要的作用。当然, 还要注重培养学生的集体荣誉感, 增强班集体的凝聚力和向心力, 充分激发每位学生的主体性, 使其在班级活动中出谋划策, 使学生在参与中提高自主管理能力, 促进班级和谐发展。

总之, 要做好“3+2”转段班的工作, 不仅要了解学生的共同特点, 还要针对学生的个性差异来开展班级工作, 处理好共性与个性的关系, 更要善于发现和挖掘学生身上的闪光点, 因势利导, 提升班级的凝聚力, 使班级步入良性循环, 和谐发展。

关键词：医学生,“3+2”转段,班主任工作

参考文献

[1]黄舟.从《阿甘正传》看班主任工作的赏识教育[J].中国医药指南, 2008, 14:154～155.

[2]黄红宣.五年一贯制高职一年级班主任工作探讨[J].卫生职业教育, 2008, 26 (2) :44～45.

篇9：3年级班主任安全工作计划

下面我将自己多年的班主任工作经验总结为：“一个目标，两个结合，三个落实。”与大家共同探讨交流：新时期农村初中班主任怎样搞好班级管理工作。

一、一个目标

即在接到一个班级或在新学年、新学期，根据班主任个人的理想和学生的意愿，共同民主制订一个班级奋斗目标。如：把班级建成一个积极进取，学风正，集体荣誉感强，充满凝聚力的和谐团结的班集体。班主任可以根据需要制订学期或学年目标。有了明确的目标，班主任就要激励学生朝着这个目标一步步脚踏实地去奋斗，直至实现目标。

二、两个结合

第一个结合就是指班主任在管理中要将制度管理与情感管理相结合。制度管理要突出严明公正、不偏不私、可操作性强。班主任、班干部要以身作则，率先垂范，让全班学生感到制度对每一个人都有约束力。在严格的制度管理中要贯穿情感管理。“人非草木，孰能无情？”班主任要从学习上、纪律上、生活上、身心上关注关心爱护学生。尤其是对后进生、学困生、单亲子女、留守儿童的关爱。既要严格要求，也要对他们的缺点和错误毫不放过地进行教育，还要信赖真诚地从各方面保护帮助他们。对学生的关爱不应该只停留在口头上，而应该体现在平时的日常生活中，让学生真正感受到班主任就像在家里的父母一样的严慈相济教育。第二个结合就是指班主任在管理中要将常规管理与特色管理相结合。从早到晚一天的日常管理事务很多很繁琐。如：一日三操、两休纪律、清洁卫生打扫，安全教育等等。每天都要跟班，每天都要监管督催。时间一长，班主任就容易滋生倦怠感。所以，在兼顾常规管理的同时，班主任可以根据自己班上的状况，发挥自己的聪明才智，可以搞一些行之有效的特色管理和开展形式多样的教育活动来充实和丰富班级管理。如：采取轮流值日法、评选五星级学生、开展座谈会、主题班会，办黑板报、搞演讲、诗歌朗诵会等等来展现自己的班级特色，从而丰富了学生的校园生活。也让学生参与管理、参与活动，以达到增长知识，锻炼能力的效果。

三、三个落实

这是针对班级管理中易出现班主任工作盲目性、随意性和懒惰性而提出的。目的是要通过具体落实过程保证班级管理工作走向正规，科学化的进程。

第一，要落实常规管理过程及结果评价。比如：检查落实值日班干部每天的值日情况及记录；落实每周五下午第三节召开的班会课；落实每月全班学生从学习、纪律到安全、卫生、出勤等方面百分量化评比的结果，并据此评出五星级学生，评出期中、期末各项授奖学生。做到奖惩兑现，赏罚分明。

第二，要落实师生、家长沟通。比如：班主任要经常与科任老师交流沟通，了解班上学生学习状况及学生表现情况，班主任每周找3-5名成绩优、中、差不同的学生谈话，走进学生心里。从多角度了解、关心学生。班主任每周与2-3名学生家长电话联系沟通或进行家访，从而实现学生、家长、学校之间的良性互动。把各方面的积极因素形成一股强大的教育合力。

第三，要落实上传下达精神和处理各种矛盾。比如：及时落实上级有关文件精神，学校不同时期工作安排和中心工作。班主任要做到多观察、多思考、多方式、多方法，及时排查班上各种矛盾纠纷，及时处理突发事件，为建立和谐团结的班集体而努力奋斗。

篇10：七年级3班班主任计划

班 主 任 工 作 计 划

七年级(3)班 赵治邦

七年级班主任工作计划

我所带的班级从小学升到初中。根据学生的年龄特点及成长特点，应该说，这个学期对学生来说是很重要的，个人的行为习惯、学习习惯和学习能力在本学期都能够有一个较大的提高和进步。因此，本学期的工作不仅对于我个人，对于学生来说都是很重要的。学生们已经对学校的基本情况及规章制度还没有适应，不能够融入到初中阶段的学习当中。在心理上需要老师的及时引导才能够正确地树立人生观、社会观。鉴于此，特作出本学期工作计划，希望能够给自己的班主任工作以明确目标。

一、班级情况分析

1全班共有学生53人，男生27人,女生26人,大部分学生学习基础较差。

2.有多数为住宿学生，对班级管理带来很大的难度。3.学生普遍的生活习惯不好。

二、指导思想

将遵照学校工作要求，秉承“以人为本”的现代化学校文化精神，紧紧围绕学校“师生共进”的办学理念，加强德育建设，落实素质教育，狠抓班风、学风建设，为学生的学习和生活创造一个良好的班级氛围。同时，根据七年级学生的心理和生理特点进行适当的心理辅导，以促进学生的健康成长。

三、目标任务

1、培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

2、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率，力争在文化学习上让每个学生都有收获和进步，在期末统考时各科成绩能再上一个新台阶。

四、具体措施

（一）、加强班风建设，形成一个健康积极的班集体。

1、对学生进行各种行为习惯养成教育，从思想、行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面进行要求，加速学生班集体观念，增强学生的班级凝聚力。

2、定期召开班干部会议（每星期由班长负责召开一次班干部会议；每两个星期由班主任主持召开一次班干部会议），听取班干部对班级情况的汇报和建议，及时调整并确定下周班级管理方案。

3、完善班纪班规。在上学期制定的班纪、班规的基础上，继续修改完善。由学生讨论确立班级发展目标，制定班级公约，作为每个学生言行的准则，大家共同遵守。

4、发扬主人翁精神，设立值周班长和值日班长制度，学生轮流当值日班长，让每一位同学都有机会参与班级管理。定期在同学中进行调查或开讨论会，听取同学们对班级管理的意见，并采取相应的措施进行改善。

（二）、加强学风建设，营造良好的学习氛围。

1、加强与科任老师的沟通，及时了解学生各学科的学习动态。

2、定期不定期召开学习委员和科代表会议，了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行批评教育，并及时与家长交换情况，以取得家长的配合。

3、利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。

4、在班级 建立“小组互助学习”模式，开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争氛围。

5、加强对学困生和后进生的帮助，由班委会和科代表牵头，采取手拉手的形式，进行一帮一的活动。

（三）、加强常规管理，培养学生健全的人格。

1、进一步贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，强化学生的基础道德和日常行为规范的养成教育，把学生被动文明逐步转为主动文明。

2、继续加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分层递进的激励机制，鼓励学生争做文明人、争创文明班。

3、加大力度围绕诚信意识、遵守公共秩序、爱护绿化、文明礼貌等道德行为开展系列教育活动，使学生在实践中自主自动地养成良好的行为习惯。

4、进一步加强学生的心理健康教育培养学生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，及时帮助学生解决心理障碍。二要经常性通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育。三要结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率。

（四）、继续加强法制教育，综合整治管理

1、加大安全、法制教育。加强宣传教育，学习贯彻青少年保护等条例，培养学生法制意识，增强自我保护意识。

2、加强网络道德教育，自觉抵制外来诱惑，培养学生的自我保护能力。

3、继续开展“学雷锋、献爱心”活动，帮助贫困学生，升华爱心教育。

（五）、与家长保持经常化的沟通，力争取得家长的配合，共同管理好学生。

1、做好家访工作，共同关注孩子的健康成长。向家长汇报学生在校情况，同时也向家长了解

学生的校外活动，使家长与教师共同参与对学生的教育工作，让学生更好地健康成长。

2、正确认识孩子青春期出现的各种现象,利用网络和杂志上的资料, 密切与家长联系,帮助孩子们走出困惑,从而快乐积极投入到学习生活中去。

制定人：赵治邦

篇11：八年级上学期班主任工作计划3

一、班级情况分析

经过七年级的学习，我班学生基本上适应了中学的生活，但是有个别学生学习习惯和学习态度有待提高。本班男生41人，女生27人，男女严重失调，而在班级日常管理中出问题多的也是男生，所以本学期要加强对男生的教育和管理。本班任课教师变动较大，要利用好新的开始，播种新希望。

二、指导思想

以人为本，对学生多一分关爱，多一分尊重；换位思考，对学生多一分宽容，多一分理解；精细管理，对学生多一份要求，多一分规范。

三、奋斗目标

培养学生良好的学习和行为习惯，全面发展，提升学生综合素质，构建文明、团结、和谐班集体。

四、具体措施

1、精细管理，结合《中学生守则》《中学生日常行为规范》制定《学生综合素质量化制度》，对学生在校、在家、在社会的表现做综合评价，对优秀学生进行表彰，对量化低的学生进行座谈、家访等教育。

2、实行值日班干部制度，有分工、有合作，培养得力小助手，树立学生学习的榜样，充分发挥班干部的榜样示范作用。

3、主题班会按照“班主任创意，班干部组织，学生主持，师生互动”的模式进行，而且本学期班会将系列化，加强多学生的思想教育。

4、诚信学习，杜绝抄作业、不完成作业现象，实行小组长收作业，课代表查作业的做法，严格要求每位学生。

5、协调任课教师与学生的关系，做好信息交流和反馈，形成平等、融洽、和谐的师生关系。

6、积极组织学生参加学校的活动。

7、分类推进，有计划的找学生谈话，与学生从思想上、生活上进行沟通。消除他们的心理障碍，使他们愉快地投入到学习中去。

8、营造班级文化，注意教室环境的布置，对学生进行文化熏陶。

9、关注特长生的选拔和培养，为九年级早作准备。

篇12：3年级班主任安全工作计划

班主任工作计划

五年级3班

顾明

2011年9月

新的学年就要开始了，在以前学习的日子里，五年级3班一直在不停的进步，根据我对学校提供的四年级期末考试成绩反馈信息上能看出，许多同学的成绩都有不同程度的变化，大部分同学都有进步，但是还是有个别同学因为种种原因成绩没有提高。新的学期里我制定了有针对性的工作计划。

一、班级情况 ：

本班共有学生27人。大部分学生能按照学校日常管理来严格要求自己，但有个别学生自觉性还有待提高，大部分女生比较聪明，思维活跃，有的合作和竞争意识。但也有个别男生的学习习惯不是很好。

二、工作：

1、在学校工作，把教育工作（数学成绩）放在首位，力争教学质量（数学成绩）上新台阶。

2、安全无小事，把安全教育工作当作一项持久的攻坚战，不出意外事故。

三、本学期工作要点 ：

1、加强学生思想品德教育，端正学习目的。

2、鼓励学生课上大胆创新，勇于进取。

3、积极参加学校组织的活动，使学生在活动中受到教育。

4、培养班委管理能力。

四、工作安排：

九月：

1、组织学生报到，收学生假期作业，排位，收饭费等。

2、和学生一起制定本学期班级管理制度、奖惩制度。十月：

1、利用九月制定的班级管理制度，严格管理自己并评选优秀组，优秀同学。

2、原班委考核并选举新班委。

３、关注学困生一个多月的学习情况和个别家长沟通。

十一月：

1、开主题队会《我长大了—五年级在成长》。

2、学校工作，搞好期中考试。

十二月：

1、班级写字、口算、计算、能力题比赛。

2、庆元旦“过年喽”主题活动。

一月：

1、完成学校下发的各项任务和考核。

篇13：3年级班主任安全工作计划

1. 克服麻痹思想, 增强责任意识

一些教师谈到安全问题, 眼睛就只盯着学校内, 只盯着教室里, 学生出了校门的安全似乎就不需要管了。须知, 安全责任重于泰山, 面对学生的安全问题, 不管他们是在校内, 还是在校外, 班主任都要在思想上高度重视, 给予足够的关注。例如, 一些地处偏远山区的农村学校, 交通不便, 学生家庭居住地分散, 此时班主任的责任心就显得尤为重要。班主任在每次学生放学回家前都应强调安全, 提醒学生防范各种可能出现的问题。班主任多一分责任, 学生就会多一分安全;多一分细心, 学生就会多一分呵护。班主任一定要克服麻痹思想, 增强责任意识, 把工作做实做细, 把各种安全事故降到最低的程度。

2. 完善管理制度, 建立安全档案

学校应加强和完善各种安全管理制度, 制定各种应急预案, 使班级安全工作能有章可循。特别要建立严格的卫生保健制度, 严格执行定期健康检查、卫生消毒、预防接种、传染病管理、膳食管理、食品采购索证制度及卫生保健登记统计制度等。与此同时, 学校还应建立健全学生的安全档案。每年新生入学时, 学校可以安排一次学生体检, 排查学生是否有遗传类病史 (如小儿麻痹、贫血、精神病、心脏病) 等, 班主任要掌握第一手资料, 做好档案记录, 以利于对学生进行有针对性的管理。在农村学校, 还应建立留守学生档案制度。班主任要详细记录本班留守学生的情况, 将其父母外出务工情况、家庭成员情况逐一进行登记, 建立和家长的联系簿, 记录留守学生及监护人的情况, 准确掌握留守学生个人信息, 为开展教育和安全管理工作奠定基础。

3. 强化安全教育, 增强防范能力

班主任通过对学生进行相关的安全强化教育, 可以提高他们的安全意识和防范能力。例如, 班主任可以将近期报纸、网络上报道的和学生有关的各种案件, 学校和周边地区发生的一些不安全事件, 在课前用一两分钟时间给学生讲解, 甚至定期举行安全教育主题班会, 让学生充分认识到安全问题的严重性。这项工作需要班主任持之以恒、常抓不懈才会有效果。因为学生只有积累了相当多的安全知识及安全自救常识, 才能让他们在处理突发事故时能够从容应对。有条件的学校, 可以每个学期安排一次“交通安全进校园”的讲座, 安排一次学生应对突发事故的安全演练。此外, 学校和班级还应通过多种形式, 教育学生养成自觉遵守交通规则, 自觉远离危险地区, 自觉注意餐饮卫生等习惯。

4. 加强沟通联系, 及早发现各种隐患

班主任作为班级管理者一定要学会观察学生的言行举止, 这样才可以更好地掌握学生的动态, 从而把学生的各种安全隐患尽可能处理在萌芽状态。除了细心观察, 还需要班主任走进学生的内心世界, 做学生的知心朋友。这样学生才会把教师当做可以信赖的人, 当发生各种突发事件时, 学生才会第一时间报告老师, 将问题的损害程度降到最低。对于学生与学生之间常见的各种矛盾, 班主任不要掉以轻心, 要做好学生双方的思想工作, 只有消除他们的误会和隔阂, 才能化解矛盾, 增进友谊。班级安全工作不是班主任一个人的事, 班主任除了和学生、科任教师配合, 还要加强与学生家长的联系, 大家齐抓共管才能形成合力, 才能抓好学生的安全工作。

篇14：3年级班主任安全工作计划

关键词：班主任；安全教育；实施策略

随着社会经济的快速发展，社会各领域对教育提出了更高的要求。社会环境的复杂化使得社会对学生安全的重视程度不断上升，学生在学校时间最长，学校安全首当其冲。班主任是对学生最了解的人，因此在对学生进行安全教育时班主任为最佳人选。而班主任怎样才能做好学生安全教育工作，保障学生人身财产安全，促进其健康成长已经成为现在的一个突出问题。

一、做好学生安全教育的重要性

随着社会经济的快速发展，人们生活的环境逐渐多样化、复杂化，而青少年学生接触社会比较少，生活经验不丰富，这就导致其在遇到危险时不能及时作出正确决定，增大了危险性。因此，加强青少年的安全教育势在必行。做好学生安全教育工作使学生在校可以学习到各种安全知识，无论是在校学习还是在节假期间都能远离危险。或者是在遇到问题时保持冷静，及时运用自己学到的相关安全知识，保证自身安危。做好学生安全工作不但是社会发展的需要，更是学生生长所必须的。青少年年龄还比较小，安全意识比较淡薄，无论是在校学习还是在校外都不能正视安全的重要性。通过安全教育可以有效提升其安全意识，使其掌握一定与安全相关的安全和法律知识，保障自己在不伤害别人的同时不会受到别人的伤害。甚至是在自身安全受到威胁时，可以积极有效同违法乱纪行为作斗争，维护自身正当利益。

二、班主任做好学生安全教育实施策略

在青少年学习过程中，接触最多的就是班主任，如果遇到什么事情寻求帮助的也是班主任，学生对班主任都有一种强烈的信任感。而班主任是学校中最了解学生特性的人，因此，班主任应该认清自己的责任，针对学生实际需求结合学生特点，采取适当的方式对学生进行安全教育，培养提升学生自身安全意识。

1、加强安全教育意识，与学习生活相结合。班主任是学校安全教育的实施主体，只有班主任安全意识提升后才能去影响学生，才能加强对学生的安全教育，进而才能行之有效的培养学生安全意识。首先，班主任不能将安全教育当成一种教育形式，剔除讲大话讲空话的教育模式，应该采取贴近生活、循序渐进的方式来潜移默化的影响学生，使其意识到安全的重要性。例如班主任可以在班级范围内制定与安全有关的规章制度：不破坏公务、不乱攀课桌窗户、不追逐打闹等。将安全教育逐渐渗透到班级活动以及课后活动中，时刻提醒学生注意安全。以“润物细无声”的方式培养学生形成良好安全习惯，在思想上做到安全行事，逐渐加深其安全意识。

2、加强安全宣传，培养学生安全意识。学校是一个集体公共场所，人流比较多但是相对比较单纯存在的危险比较低，但是仍然具有一定的危险性。这就需要班主任通过各种手段加强安全宣传，增强学生对人身财产安全的重视，使其能够保证自身安全。加强安全宣传班主任可以利用多媒体向学生播放各种安全教育片，让学生认识到某些危险的地方是不能去的，一些危险的事是万不可触及的，让学生在反面教材中记住血的教训，认识到健康以及生命的价值，进而可以不断提升学生安全意识。另外，加强安全宣传是一个需要时时都在做的事情，例如在班会时教师可以举一些身边的例子，哪里又发生交通事故，原因是什么，结果怎样。或者是在日常学习生活中随时向学生普及用电安全、防火安全以及交通安全知识等，班主任做到时时刻刻都在安全教育，学生做到每时每分都在学习安全知识。同时，教师可以不定期组织学生进行安全逃生演练，例如火场逃生、地震逃生等。逃生演练不但激发学生学习安全知识的积极性，同时班主任可以将生活中潜藏的危险呈现在学生眼前，增强学生对其认识，可以更有效的避免危险事故的发生，提升安全教育质量。

3、扩大安全教育范围，增强安全教育效果。安全教育涉及的点比较多，这就要求班主任多讲、细讲。青少年学生都比较容易冲动，遇事不冷静，班主任要针对学生这一特点因材施教。班主任扩大安全教育范围主要包括学校、家庭、社会等多个方面，消除学生日常生活中对安全问题存在的侥幸心理，保证学生对待安全问题可以脚踏实地，并防患于未然。另外，班主任多学生进行安全教育必须要在细节入手，无论是在课上还是在课下，都要对学生的行为进行有效掌控，进行细致入微的管理。例如班主任可以安排学生轮流监督，在不同时间段由不同的学生观察学习活动中的存在不规范的活动行为，然后告知班主任，由班主任集体提出并讲解其中存在的危险性，督促学生改正，增强安全教育功效。

4、联系学生周边力量，提升安全教育功效。学生是国家建设的未来，保护学生安全不但只是学校的责任，更是社会各个领域的责任和义务。因此，班主任在进行学生安全工作时需要联系学生周边力量，共同来保证学生生活、学习安全。例如班主任可以经常和学生家长联系，了解学生的生活习惯，一旦发现不良行为要及时纠正。如果学生思想上对安全问题放松，要进行合理沟通，增强其安全意识。通过学校与家庭双方力量的联合，班主任可以更有效的掌握学生整体信息，可以对症下药，不断提升学生安全教育工作质量。

三、结语

总之，班主任是学生在校最为信任和重要的教师，而且对学生信息掌握比较全面，在安全教育实施上具有更大的方便性。班主任在进行学生安全教育时必须要针对青少年心理特性，加强安全宣传，对安全知识多讲、细讲，并实现与学生周边力量的联合，以此来不断提升学生安全意识。

篇15：3年级班主任安全工作计划

三3班李溯

万物复苏的2014年春天，我和三十八个坠入凡间的天使又将启程在爱的路上。为了让班级各项常规工作紧密符合碧桂园威尼斯中英文学校教育方针及育人理念，本学期，文明礼仪的塑造、自主管理的训练将是我的重点工作；为了让他们得以完成一个少年的成长责任，特制定工作计划如下：

一、常规教育方面---《将成长的机会交给孩子》

三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要符合他们身心特点和长远发展、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、充分利用每天的小班会时间由班干部全权组织学习《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、鼓励，以弘扬正能量为主，提醒为辅。

2、在小学德育工作计划中重点说明合理利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过每个月主题特色的主题班会，使学生懂得做人的道理，培养具有全球视野、现代精神的有志少年。同时，让学生在IB国际学习活动中接受与生命紧密联系中，加强合作与创新。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。如：对于学生的书写读的姿势，我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在黑板上进行六个合作小组加分制度，一目了然，让每一个小组形成积极进取的氛围，促进学生之间小组之间的良性竞争，与科任老师沟通并在课堂上随时提醒与帮助。

二、班风班貌建设----《弘扬爱与正能量》

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律与常规才行。虽然这个班级的常规一直比较优良，可是我却一刻也不敢松懈，总是在忐忑不安中，细心细致地做好每一项常规工作，配合德育处做好学生的常规管理重点进行有侧重地管理班级。因而，我从以下几点入手：

1、文明礼仪----让文明成为一种习惯

自从学校推行文明问好的新风尚以来，文明礼仪卡难免出现了功利性的存在性，为此，我一直强调孩子从个人素养和修为去解读文明礼仪的重要性，在班级树立典型人物，让孩子们真诚地问好，注重在公共场合自身的言行举止，女孩能够做到言行优雅、得体，不大声喧哗；为了鼓励孩子们的成长和进步，我自己设计了三个礼仪勋章，粉色、宝蓝、金黄分别代表三种德育处晋级的三种级别和身份，鼓励孩子们都来感受到文明带给大家的快乐。

2、生命课堂----焕发生命的光彩

学校推行生命课堂以来，我个人理解为：尊重每一个生命的个性特点和差异，创设舞台让每一个孩子都能够大胆自信地表现自己的风采，掌握学习技巧和合作能力，从而提升学习竞争力。首先，六个小组各自制定小组合作奖惩制度。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

3、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、踢毽子”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

三、卫生方面----《防控H7N9》

今年的H7N9盛行，教育部对于校园的安全也尤为重视，作为班主任这点我不敢松懈和怠慢；要求孩子们讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，抽屉每天清理3次，物品勤摆。

2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

四、班干部的培养方面---《把竞争对手成为你的前进动力》

要想火车跑得快，全靠车头带。班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制、岗位多样化（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

五、其他活动----《一闪一闪亮晶晶》

曾经看过一个这样的故事：当一位父亲把自己的儿子介绍给儿子的继母的时候，说：“这是全社区最坏的孩子！”这位继母说：“你错了，这是最聪明，还没有找到发泄热忱的地方的男孩！”这是孩子就是日后创造28项成功黄金法则、帮助千千万万的普通人走向成功和致富的光明大道的卡耐基。当我面班级一个个萌动的生命个体的时候，孩子们的个性潜能培育也是一个重要环节，今年的三独、个性明星活动、冰心文学征文活动等等都是孩子们一展拳脚的舞台！我会在班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选、小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，让每一个孩子都可以通过自己的坚持不懈地努力找到自己的一席之地。还给孩子们一个金色的童年。