erp沙盘实训个人总结

erp沙盘实训个人总结（精选10篇）

篇1：erp沙盘实训个人总结

ERP实训总结

昨日恍如一梦，一天的ERP实训圆满结束，在这短短一天的时间里，我被分到了H组，我们模拟了整个公司的运营流程。从开始的懵懂不知到后来的初学者，在指导老师的指导下，我们顺利的完成了此次的任务。在这期间，我们由开始的一无所知到后来的初学者，让我们对一个公司的整体运营情况有了一个大致的了解，理清了公司流程的思绪，同时在模拟的同时我们也以轻松愉悦的心境参与了其中，让我们在玩的同时也增长了我们的知识，可以说是一举两得的美事！

值得一提的一件事是：实训安排的是早上8点而且还是在经管楼，正对我们这帮平时都习惯8点一刻去上学而且去的都是较近的教学楼的学生实在是一个大困难，但是当我到达教室的时候发现同学们都已经到了，三三两两聚在一起聊天。同学们的精神真的是令人佩服。实训一开始，老师发下两页具体的ERP实训的介绍，老师为我们讲解ERP实训的意义和目的，同时也详尽的为我们讲解ERP实训的流程，让我们对ERP实训有了大致地了解。老师将全班同学分为了十个个小组，每组四到五人，并确立了公司的建立。由各组成员推选出各小组公司的CEO、财务总监（助理）、营销总监（助理）、生产总监（助理）、采购总监（助理）等职位的人选。我们305公司组成员：CEO：空缺；财务总监：林伟刚；营销总监：陈晨；生产总监：施俊波；采购总监：张久力，确定好名单交后就在网上登录，就我作为305公司的销售总监来说，仿佛感觉真正建立了属于自己的公司，中午回到宿舍，先是将老师发的几页介绍浏览了一遍，琢磨着怎么安排才能使我们公司利益最大化……

吃完午饭回去的时候，同学们一大早就都已经在教室里等候着老师的来临了，各个公司的员工都若有所思的样子，似乎都在考虑着怎么样去运营自己的公司…...。待老师走进教室，大家就都安静了下来，听从老师的安排。由于是上午才熟悉的操作流程，所以老师给了我们一次模拟的机会，初次模拟，大家疑点多多，指导老师会给我们各公司以指导，解决大家的所有疑难点。在这期间，我作为305公司的销售务总监，深知责任重大，不敢让思绪有半点偏差，每当指导老师论及销售方面的知识的时候，我都认真做好笔录，为后期的比赛，做账做好充分准备。听了许久，我大致了解了销售的基本要点，明白了各部门、各部位中哪些会对我们的销售成功与否造成直接的影响。

在生产总监跟财务总监的共同决策下，我们公司决定大致走稳妥的路子，按照对市场的预测，我们预计第二年的销售量在3个p1，3个P2左右，33原则，本来定的是99原则，但是考虑到这需要巨大的贷款，如此大操作，一旦有一个环节出错误很可能造成资金断流，公司破产，最后讨论来讨论去，从99到66再到33。而接下来就是去抢单了，现实投入1M的广告费去捞点这一年的订单，生产部门也计划着这一年的产量，并及时通知采购总监去购买所需原材料，对于每个部门的支出财务总监都尽以最详细地方式记录着，不仅是担心后期的财务报表时不平衡。在公司全体员工的协作下，我们有条不紊地走完了公司的第一年的运营。这两年下来，我们305公司所剩的流动资金大致为32M，在第三年我们还有两个单子的钱未收到，如果收到的话流动资金可达到87M左右，这个时候在对第三年的年度规划会议中，生产总监要求扩大生产，财务总监采购总监语焉不详，作为销售总监的我考虑到我们公司原定的稳妥策略，虽然我们公司现在稍微赢利，但是在固定资产上的投资让我们公司暂时还没能力去扩大生产，现在唯一要做的就是慢慢积蓄力量，做到谨小慎微，能势力回复的时候再去争那一席之地。财务总监很同意我的话，最后一致决定在第四年扩张。第三年有条不紊的度过，但是由于我们一开始买的是两条收工两条半自动生产线，所以到第三年，已经无法满足我们原定3P12P2的原则，到最后演变为3P14P2，由于此次P2产量增减，所以在广告上的投入必须增加，以期能抢到足够的单子满足我们生产。

等到第四年初的时候，正是青黄不接，货物出产，资金未到位，资金流出现危机，眼看运作公司的首次危机到来，我们四人冷静的分析下决定削减原料开支，撑到下批资金到达后再大张旗鼓，在这个严峻的形势下，生产总监也不再提扩张的事情了。

天之大幸，第四年初，我们流动资金只剩下5M但是所幸撑过去了，这个时候，倒闭的公司的就多了，同学们的问题一下子就多了起来。

在接下去的几年里，我们公司还是谨小慎微，做小单，努力赚钱以期能度过第六年出的那次偿贷危机。但是由于资金流不足，只能继续长期贷款20M来度过危机，这个时候已经是第六年初了，如此在我们公司高层小心的操作下到了第七年，老师这个时候宣布了试训的结束，此次撑到第七年有三家，我们算是最谨小慎微的一组，听说B组贷了140M一出手就是单，最后我们恋恋不舍的和老师告别。

总得来说，此次实训意义重大，让对公司运营情况完全不懂的我们有了大致的了解，开拓了我们的视野，丰富了我们的知识。让我们在一个轻松愉悦的环境下增长知识。还得感谢学校给予了我们这样的一次机会，最后还得感谢我们的无私奉献的指导老师，熊崇俊。是您教会了我们知识，带领了我们成长，谢谢您！

篇2：erp沙盘实训个人总结

在得知我们今年的实训是沙盘模拟，我首先想到的是沙盘模拟是什么？带着满满的疑问开始了我们为期一周的沙盘实训。我们进入教室后，老师就让我们自由分组，5-6个人一组，一共分为六个小组，然后老师开始为我们解释这次实训的内容。沙盘模拟就是以生产型企业为背景，让学生以经营者的身份扮演不同的角色，共同面对变化的市场竞争环境，参与到企业模拟运营中。我们六个小组每个小组各自为一个企业，每个小组成员分别担任一个角色，其中CEO1人、生产总监1人、营销总监1人、采购总监1人、财务总监2人。

企业运营流程必须按照流程执行。CEO按照任务清单中指示的顺序发布执行指令。每项任务完成后，CEO须在任务项目对应的方格中打勾，没进行的任务在对应的方格中打叉，财物总监则在对应的财物报表中填写现金收支情况。生产总监和销售总监按照CEO的指示运作生产线，采购总监按照指示采购原材料。我们一共进行四年的生产运作，老师首先让我们组内进行沟通，确定每个人扮演的角色和企业的一些具体情况。最终我扮演的是企业的财务总监，负责资金保管并帮助另一个财务总监填写财物报表。我们将我们的企业起名为W&Z珠宝有限公司，企业主要生产绿宝石，销售的人群为25-35岁，因为我们将我们的产品定位在中低端产品，这部分人群比较适合我们的产品。而且我们的产品设计新颖，还可以私人定制。我们的广告口号为“魅力随你而行”，并且我们以1400万成为广告投入最多的小组。拥有第四年优先选择订单的权利。经过老师简单的讲解了沙盘的基础知识和操作流程后，各个小组开始进行实际操作。

由于是第一次接触EPR沙盘，对此感到很陌生，也不会具体的运作，所以由老师带领我们进行第一年的运作。然后我们慢慢了解了ERP沙盘的运作流程，第二年依旧由老师带领我们进一步熟悉沙盘的运作。第三年开始我们开始自己运作，这一年我们可以根据企业的情况自己做决策。第三年我们需要完成老师布置的7个订单任务，第四年则是我们自己选择的订单，我们选择的是国内的、经过ISO1400认证的3个订单，我们选这个订单是因为他的单价较高，利润较大。我们经过讨论决定在第三年又租了一间厂房购买了一条生产线，由于资金短缺，所以我们购买的生产线是手工线，并且在年末交付了国内和ISO1400认证的200万。采购总监每个季度到财物总监支取现金购买原材料后放到原材料库，生产总监再到财物总监那支取加工费对原材料进行加工。采购总监在年初需要根据前一年的利润总额支付税金，每个季度还需要支付行政管理费和机器维护费。经过四个季度的生产，在第三年末顺利的完成了老师布置的7个订单任务。而且在财物报表中我们的资产和负债总额是相同的，证明我们在第三年的资金收支是正确的。在进入第四年生产后，我们继续生产，由于增加了生产线，我们生产产品的速度加快了，所以在第一季度结束后就顺利完成了订单，但我们又继续生产了产品，造成第四年末，我们还有大量的库存产品。后来，我们对我们的经营结果不是很满意所以想重新经营，但由于时间紧迫，还是未能重新开始。但我们经营的最终结果还是盈利的。

虽然这次我们企业经营的最终结果不是那么理想，但这是我们小组共同努力的结果，是我们在经营过程中团结合作，各司其职，相互配合的结果。但我们也有很多做的不好的地方。第一，我们在广告投入上有很大的失误，我们在现金只有2400万的情况下，在广告投入上就花了1400万，没有考虑到企业的具体情况，而且目光短浅，只顾得到优先选择订单的权利，造成企业的资金短缺。第二，在订单选择上有失误，我们只看到了单个产品的单价，没有看到销量和净利润，造成没有赚取较多的利润。第三，没有根据订单生产产品，我们在购买原材料和生产产品的时候没有根据订单的数量进行购买和生产。在第四年第一个季度顺利完成订单后，还在继续生产，导致原材料有剩余，产成品大量堆积。

在这次实训中我深刻体会到了决策对企业的重要性。由于我们在广告投入和订单选择两个重大决策中的盲目选择，造成了企业盈利状况的不理想。所以，每一个决策和企业前进的方向和脚部都有深深的关联，任何一个决策都会影响企业的下一步发展，因此不能随意作出决策，而应考虑企业的各方面因素，比较各种选择的利与弊，分析企业的优势和劣势，做出正确的选择。如果在EPR沙盘模拟中我们都没有办法应对，那么在真正的变化多端的市场竞争中又该如何立足？EPR沙盘实训不仅让我了解了企业运营过程，还让我认识到企业要想得到较好的发展正确的的决策时必不可少的。

做好自己的工作，再去帮助其他人。我们小组的大部分人都有这个问题，比如在更新生产线的时候，采购总监不去计算需要的的原材料，反而去帮助生产总监更新生产线，导致有的生产线更新了两次，有的生产线一次都没有更新，造成生产过程的混乱，后来经过调整有所改善，但还是造成了产成品的积压。所以每一个部门都有它的职能，各个部门相互协作又各自独立。就算将来到真正的企业中去，也要先完成自己的工作，在自己空余的时间帮助他人作一些力所能及的工作。

合理地利用资金。我们在这次实训的过程中对资金的利用不够合理。在企业现金2400万的情况下，支出1400万的广告投入，在租用厂房的时候，没有考虑企业的实际状况，就选择租金较贵的厂房，造成资金的浪费。资金是企业的命脉，只有掌握好命脉才嫩使企业正常发展。作为企业的一份子，我们应该合理分配企业的每一分钱，让着一分钱的到最大化的使用。

团队合作的重要性。一个人是不可能完成EPR沙盘模拟，正如一个人不可能独自经营一个企业。组织中的集体智慧和协作精神只有充分发挥出来企业才能正常运转。我们在模拟过程中有一个部门出现错误，可能会影响其他部门，甚至会重新开始。所以。在真正的企业中，如果某一个部门脱节，可能会影响整个公司的发展。各个部门只有互通消息、互相协作才能带领企业蓬勃发展。

篇3：erp沙盘实训个人总结

关键词：ERP沙盘,基础会计,实训教学

一、《基础会计》实训教学的意义

会计工作与经济关系是密不可分, 随着社会向前发展, 会计工作已经成为经济管理工作中一个不可缺少的重要组成部分。随着我国会计工作法制化、规范化程度的不断提高, 对会计人员的知识水平和业务素质提出新的要求。《基础会计》是管理类一门专业基础课, 操作性和实践性很强, 实训教学不可缺少的环节, 是巩固学生会计理论知识并提高实际操作技能的重要手段。为了加强培养学生会计实务操作能力, 避免基础会计在课堂教学中师生“空对空”, 而且解决学生到企业、单位实训的困难, 在ERP沙盘模式下对《基础会计》实训教学改革进行研究, 将是一个行之有效的途径。

二、《基础会计》实训教学中目前存在的问题

《基础会计》是经管类专业必须学习的一门专业基础课, 对于刚刚从高中毕业进入大学学习的学生, 课程里的专业术语比较多, 学生在学习时不仅掌握会计核算的基本知识和各种基本方法, 而且还要通过大量的实训, 以掌握《基础会计》的操作技能和各种核算方法之间的联系, 然而我们目前《基础会计》的实训课主要存在以下问题:

(一) 教学计划中实训课时少

基础会计是实践性很强的专业课程, 脱离了实训环节理论知识是很难理解, 作为高职学生来说, 应该是理论够用, 重视实训教学, 体现“基础+技能+实训”。然而许多高职院校对实践教学的重视程度不够, 实训课时少, 理论课时多, 严重影响学生的实际操作能力。

(二) 教师对实训课的重要性认识不足

会计核算的方法是一个整体, 相互联系, 紧密结合, 一环紧扣一环, 只有通过实训课才能让学生掌握。由于教师对基础会计实训课的认识不到位, 实训教学中普遍存在“重填写, 轻程序”、“重核算、轻审核”的问题。在课堂上, 对原始凭证、记账凭证的审核过程以及账簿的核对只停留在理论上, 对审核程序轻描淡写, 一句话带过, 会计单证的传递各个环节也基本忽略不讲。而在实际工作中, 审核会计凭证和会计单证传递是非常重要的。

(三) 实训内容繁多, 形式单一, 学生被动学习

目前进行基础会计实训教学的方式基本上是, 先给学生发放大量在实训教材上印制的支票、发票之类的凭证、账页, 接着是老师说答案, 学生听写的办法, 最后让学生照着书本上的填写。学生坐在教室里只是为了做作业而去填写做凭证, 处于被动型学习状态。

(四) 缺少企业的实训环境, 学生学习积极性不高

由于缺少企业的实训环境, 上课和实训课都是在教室里, 上实训课时, 学生把实训课当成了在上课时间做作业课, 再加上没有按岗位来分工, 一个人充当了多个角色, 由于综合实训时涉及的会计业务多, 任务量大, 学生在实训中遇到许多困难, 对实训课程渐渐失去了积极性, 严重影响了实训效果。

(五) 实训课程考核方式不合理

对基础会计实训考核方式:一般是把实训资料发给学生, 然后让学生在课下规定时间内把实训作业交上来, 这样造成学生实训作业并不是自己亲自做的, 而是照抄别人的实训作业, 没有达到实训的目的, 我们考核只时注重了实训结果, 没有把实训过程纳入考核体系中。

三、ERP沙盘模式实训教学的优势

ER P沙盘实际上是将“企业”的各个环节搬进了课堂, 借助沙盘模具和电子信息软件, 再现企业生产经营管理的全过程, 解决了学生到企业进行顶岗实训难题。具体来说有以下优势:

(一) 熟悉了企业各个环节, 实现了学生在校的学习和实际参加工作中用之间的衔接

ER P沙盘实训中有供应、生产、仓库、销售和报表等环节。分别设置了实训岗位:企业采购部、生产部、销售部、出纳岗位、制单岗位、审核岗位、记账岗位、保管岗位、财务主管岗位等, 然后将学生分成几个组, 每组代表一个企业, 这些企业是同行业中的竞争对手, 在与其他企业的激烈竞争中开展经营活动, 与企业实际环境基本上是一样, 学生产生仿佛置身于真实企业环境中。

(二) 提高了学生基础会计实际操作能力

通过实训, 学生对基础会计中的各种核算方法、会计核算方法之间联系、审核凭证、会计凭证传递、会计账簿的启用、对账、结账、财产清查、错账更正方法、编制银行存款余额调节表、应收账款收回及坏账处理、生产成本计算、固定资产折旧的计提, 以及对企业偿债能力、企业营运能力、企业赢利能力、企业发展能力等各项财务指标的分析, 有了更深刻的理解和感悟。

(三) 培养了学生们之间的沟通与协作, 增强了学生集体荣誉感

在基础会计实训过程中, 每一个环节都需要与其他成员共同协调, 通过沟通制定合适的策略, 学生们身临其境, 真正体验到现实生活中市场竞争的激烈与残酷, 真正体验到权力与责任的关系, 经营收益与风险的关系。学生在成功与失败的体验中, 加强了彼此问的沟通与理解, 体验到团队协作的力量和优势, 全面提高学生综合素质。

四、《基础会计》实训教学的具体实施过程

(一) 播放企业录制视频, 给学生一个感性认识

不同行业的会计处理方式是有很大的不同, 大部分教材是以工业企业为例。因此, 可选择非常有代表性几家工业企业, 并且选择一些关键的环节进行录制。在原材料仓库录制:原材料入库是填写的入库单, 原材料领取时填写的出库单;在成品仓库录制:产成品的入库时入库单产品销售时的出库单;在生产车间, 录制原材料进入车间, 在机器上加工成半成品, 以及到产成品;在财务室可以录制会计工作人员, 支付货款的凭证, 收到销售货款的凭证, 出差人员出差及回来报销时的有关原始凭证, 编制的利润表和资产负债表等表格。使学生对企业生产运作过程有个身临其境的感觉。

(二) 根据实训所设的岗位, 恰当确定每组实训人数

根据企业实际运作过程, 可设总经理、采购部、生产部、销售部、仓库保管部、财务部等。由于实训的重点在做账, 因此财务部可多设几个岗位:设出纳员、制单员 (兼记账员) , 财务经理 (兼审核人) 等等。使每位参与实训的学生人人有岗位, 个个有任务。

(三) 突出会计核算的主体地位, 对沙盘面作简化处理

由于基础会计实训是以会计核算为主体, 因此我们要突出重点, 对产品销售市场只设定一个本地市场, 产品种类不超过两种, 原材料的数量不超过五种, 如果设置太复杂, 会分散学生的注意力, 造成本末倒置, 没有突出我们实训的重点。

(四) 合理确定经营起点及经营期限

为了使比赛公正, 每个组开始条件要完全相同, 如要拥有相同数目的固定资产 (生产线、厂房) 、相同的流动资产 (如库存现金、银行存款等) 、负债和所有者权益数也相同。经营期限设为一年, 选择一年作为经营期间, 使学生对整个会计处理过程有一个全面认识, 从新的会计年度会计账本的更换, 到上个年度余额结转到本年度, 以及本年度结账、对账、财产清查、年末损益类账户进行结转、资产负债表和利润表的编制, 学生把所有的会计过程都进行了全面实训。

(五) 企业发生的经济业务举例要全面

实训的资料最好是从实际企业中得来, 并经过适当的筛选, 实训难度适中。一般要包含以下常见经济业务:把现金存入银行和从银行提取现金;向外单位采购原材料和原材料运回入库;支付原材料货款和赊销采购原材料;从仓库领用原材料到产品加工过程中各种成本计算, 包含原材料, 固定资产折旧, 工人薪酬, 消耗水电, 车间管理人员的薪酬及办公用品的损耗等;产品完工入库及产成品成本的结转;销售时发生的费用, 如广告费、展览费、销售人员薪酬、及销售部门的办公费用等;销售后销售收入的确定:对于不同销售方式现销、赊销、预收账款等收入时间点确定;向银行取得借款, 支付利息和归还本金业务;向工人发放薪酬;行政部门办公用品的消耗;取得营业外收入和营业外支出, 如没收罚款, 对外捐助;损益类账户结转;利润分配等等业务。

(六) 模拟一些企业业务发生与会计核算的场景

在实训过程中, 模拟一些企业业务发生与会计核算的场景。如, 张三出差时预支差旅费, 需要经过哪些环节?出差回来报销时需要经过哪些环节?这个业务可以在教师的指导下, 让学生通过情景模拟, 把经过的各个环节都演出来, 加深了学生对实际业务的认识。

(七) 实训的考核方式

实训考核评价主要由所有会计实训资料完成情况、者权益数和总结三部分构成。其中会计实训资料完成情况占60%, 占整个考核成绩比重比较大, 因为对于基础会计来说, 会计资料是我们的重点;所有者权益数占30%, 其比重也比较大, 因为他体现了整个实训小组团队意识和合作精神, 这也是我们要培养学生整体素质关键环节;总结占10%, 总结在整个实训中成功与失败, 让学生学会反思。实训小组最后所得分数, 也就是本小组每个成员的得分。

参考文献

[1]陈晖.会计教学改革与实践[J].现代企业教育, 2006, 10:110-111.

[2]秦少卿.会计实践教学规范问题探讨[J].财会月刊, 2006, 10:72-73.

[3]吴莲.ERP沙盘在基础会计实训教学中的运用[J].会计之友, 2011, 1:131.

[4]娄召辉.基础会计实训课程教学法探讨[J].成才之路, 2011, 14:76-77.

篇4：erp沙盘实训个人总结

关键词：电子沙盘实训课程课程体系

西安培华学院财会学院经过几年的教学积累，形成了比较系统的ERP物理沙盘实训课程体系。但是通过教学实践发现，目前的ERP物理沙盘实训课程对抗规则较为复杂， 学习周期长， 学习小组运作过程中由于不熟悉规则容易出现误操作， 或者为了提高小组的运作业绩而出现的挪用现金等不规范行为。这些问题都难以追溯， 影响了公平性， 不能真实地反映各项业务数据对企业运作的作用。另外，学院的ERP电子沙盘实训室已经建立多年，但是因为缺乏一支经验丰富、知识体系完备的教师团队，以及对电子沙盘真正全面的了解，所以电子沙盘实训室一直没有投入使用。所以，本文通过对物理沙盘和电子沙盘的特点进行分析，分别利用其优势，建立二者相结合的实训课程教学体系。

1.西安培华学院ERP沙盘实训课的现状

1.1 ERP物理沙盘实训课程已成体系

经过连续几年的教学探索，学院的ERP物理沙盘实训课程已经形成体系，代课教师结合自己学校以及学生的特点，在进行物理沙盘实训课程的教学方面积累了一定的教学经验和教学方法。

1.2 建立了ERP电子沙盘实验室

学院与用友公司有多年合作关系，在用友公司的帮助下，建立了现代化的ERP沙盘实训室，采购了用友公司全新的软件和设备。为ERP电子沙盘实训课程的开设打下基础。

2.ERP沙盘实训课的教学研究

ERP沙盘实训课程可分为物理沙盘经营和电子沙盘经营两种形式。物理沙盘经营的有点是形象直观，灵活性高，教师掌控自由度大，经营氛围好，适合初学者；缺点是组织要求高，监考难度大，一次参与不宜超过10组。电子沙盘可独立运行，也可以结合物理沙盘运行，其优点是监控容易，一次参与对数较多；缺点是不够形象直观，适合提高及竞赛。

2.1 基于物理沙盘的实训课程

ERP 实物沙盘经营基础背景设定为一家已经经营若干年的生产型制造企业，并将企业的现金流量、产品库存、生产设备、银行借贷等指标清晰地用各色币种在沙盘盘面上展现出来。

2.2 基于电子沙盘的实训课程

ERP 电子沙盘经营基础背景设定为一家只拥有一定创始资金没有任何设备的虚拟公司，团队扮演的管理层通过一定年限的模拟企业运营，在计算机系统里做出正确的决策，使自身的“企业”不断发展壮大。

2.3 二者的区别

第一，电子沙盘流程控制更严格，不允许人意改变经营流程表顺序，特别是对营运难度有影响的顺序；第二，某些工作在物理沙盘上需要手工完成，在电子沙盘中由系统自动完成，如产品下线、更新贷款、扣管理费；第三，某些信息在电子沙盘中被隐蔽，需要经营者更好地记录，如应收、贷款信息；最后系统对各任务操作次数有严格规定，某些可以多次操作，某些只能一个季度操作一次。

3.二者相结合的ERP沙盘实训课设计

ERP物理沙盘和电子沙盘各自有其优点，同时也都存在不足。结合学院的实际情况充分利用二者的优势，建立ERP物理沙盘和电子沙盘相结合的ERP沙盘实训课。

3.1 教学目标设计

ERP 实物沙盘与电子沙盘相结合，初期以实物沙盘道具以及电子沙盘规则为平台，训练学生的实训操作能力；后期以电子沙盘系统及电子沙盘规则为平台，训练学生的思维策略能力。使学生通过本课程的学习，对企业的创立，组织结构，业务的基本流程以及经营理念有全面的了解，并掌握市场规则，企业经营规则，生产计划，订单选择等，同时要求学生会出具财务报表；体验团队协作精神，打造复合型人才，全面提高学生经营管理的实践能力。

3.2 教学内容的设计

结合学院的实际情况，对财会专业的学生而言，通过沙盘实训提升其综合能力。所以实训课程总共进行32学时的教学。总学时32学时，理论10学时，实训22学时。

序号1教学内容1理论教学

学时1实训教学

学时11ERP物理沙盘和电子沙盘

相关知识1121模拟企业的概况1131物理和电子沙盘活动规则121141模拟企业经营及实训起始年121151模擬企业的运作（第一年到第六年）112061点评和总结14合计11101223.3 教学方法设计

（1）体验式创新教学法

ERP沙盘模拟对抗实训课程充分体现了体验式创新教学法的精髓。体验式创新教学法表现在：ERP沙盘模拟对抗实训课程使学生感受到现场逼真的实战气氛。学生在模拟企业实战时，会遇到企业经营中经常出现的各种典型问题，针对出现的问题，学生们必须通过团队去共同分析问题、找出对策、制定决策，并组织实施。

（2）互动式教学法

当受训者对模拟实训过程中产生的不同观点进行分析时，需要不停地进行对话。除了学习商业规则和财务语言外，还可以增强他们的沟通技能，并学会如何以团队的方式工作。

4.总结

学院对电子沙盘实验室投入使用，及至达到相应的教学效果寄予厚望。所以开设物理沙盘与电子沙盘相结合的ERP实训课程对学院的教学改革意义重大。

参考文献：

[1]叶文晖.物理沙盘、电子沙盘与ERP 软件相结合的企业经营模拟教学设计[J]. 农业网络信，2010年第5期

篇5：ERP沙盘实训总结

近一个星期的ERP沙盘模拟实训，让我受益匪浅，虽然ERP的课时很少，但通过这次短期的实训，较深刻的了解和体会到ERP的基本运作及其重要性。

ERP实训开始，我们是分7人一小组，其中CEO 1名，总经理助理1名，财务主管1名，财务主管助理1名，采购主管1名，生产主管1名，营销主管1名。我很荣幸被我们组选为采购主管，我也尽职尽责的完成了自己的任务。

在刚开始进入实训时，脑子里根本没有这次实训的概念，几乎不知道该要做什么，经过一星期的经营后，我对此次实训有了更深刻的了解和教训。对于组员的分工和自己将要完成的任务有了较清楚的认识

实训是八个组进行正式比赛，经营六年。起先的起始年在老师的带领下，把起始年走完。然后CEO带领组员按照流程及规则经营下去。在几乎完全开放的环境下，充分发挥我们的潜力，并且，这次的ERP沙盘模拟实训主要考验的是我们的计划和组织安排及协调能力。

在这个过程中，CEO负责着整个企业运营的预算和管理。在这个过程中，我对财务预算的重要性深有体会，若不是有较系统正确的财务预算，整个企业的运行将无法控制在有限的资金下，那么生成计划也将无法完成，最后导致的后果将是企业无法生存下去。同时，运行主管的生产计划也很重要，若没有生产计划，我的财务预测也无法进行，并且导致市场预测和产品定位无法正确控制。

在实训中我体验到团队的力量，所以我们一定要彼此合作，分工工作，提高工作效率。通过分工，基本上确定了一个企业的重要人事框架。团队合作最重要。一个人无论你有多能干，始终不可能面面具到。一个团队的领导者最重要的能力就是要协调，协调并有效的利用资源，调动团队的积极性和队友的热情。CEO对整个企业进行全面掌握和协调，销售主管负责市场预测和产品定位，运行主管负责生产和进行生产预测和计划，采购主管负责物料采购和预测采购计划，财务主管负责财务报表和财务预算等等。我们这次模拟的企业主要是进行预测和计划，这两个过程的重要性决定着企业的命运，而生产的过程则是在一切步骤正确前提下完成的，整个企业的存亡关键就在于决策层的战略，决策层的战略出了问题，操作层无论多正确，也会影响企业的整个命运。同时，对于市场订单也要有较准确的预测和计划，这样才能在有限的资源下完成既定的目标，否则也会浪费资源和造成亏损。

胜不骄败不馁。因为经营这样一个“企业”要有一种坚忍不拔的毅力，保证企业财务处于一种最佳状态。资金的过多剩余，说明资金没有运转，没有得到最充分的利用；资金不够用时，将会出现大量的贴现，而影响权益。最为关键的是只要贴现，必会掉进一个恶性循环的漩涡，而摆脱这个困境跳出这个漩涡非常困难并且需要时间，而时间价值与机会成本又是一个“企业”发展最不可估量的损失。所以每制定一套方案必须综合考虑各方面的因素，大家最主要的感受就是财务总是紧张、钱不够用。要想有钱必须多卖出产品，要多卖出产品就要多上生产线、多上原料，要多上生产线多上原料又必须有钱，所以它就是这样的一个环形结构。要扩大这个环，关键就要看从哪儿打开这个环，而又不至于使整个环碎裂。考虑周密是必要的、时刻保持一个清醒的头脑是重要的，不被胜利冲昏、不被困难吓倒，胜不骄败不馁。

构建战略思维。原以为战略思维只是一个企业的领导者制定的企业发展方向，是一个很概括、不好度量的概念。通过学习，我看到战略思维是从始至终都应该在组织成员的意识和行动上有所把握，即要从整体上来思考问题，而不仅仅是只考虑自身部门的问题。

大家都是第一次接触ERP沙盘，有很多地方都没有估算好。在成功与失败的体验中，我们学到了管理知识，掌握了管理技巧，感受到了管理真谛，加强了同学之间的沟通与理解，体验了团队协作精神。ERP沙盘模拟将抽象的书本知识和案例，变为对真实商场的生动模拟，让我真正懂得了经营管理绝对不是僵硬的，开拓市场需要有敏锐的观察力和胆识，财务和生产需要精确的计算。我也真正认识到企业经营的艰辛，真正体会到做CEO的不易——作为企业的CEO，需要有很好的沟通、协调和知人善任的能力，需要高超的管理技巧与能力以及先进的管理理念，既要站在战略的高度，为企业的发展指明方向；又要站在企业实际运营的角度，照顾到企业各个部门的方方面面，最终使企业价值最大化。随着中国经济的快速发展，经济全球化进程的加快，具有网络化、数字化、信息化三大特征的知识经济时代已款款而至，企业的管理思想和管理手段也在不断变革，具备先进管理理念和作用的ERP已被越来越多的企业所认同和接受，其成功的信息集成、市场预测、统筹分析、全面质量管理和成本管理、项目管理等作用已经初步凸现出来了。通过ERP沙盘模拟实验让我深切的感受到现代企业若想做强做大，必须进行合理的企业各种资源的有效利用和规划，即实施企业的ERP。

在六年生产经营中，我作为一名财务助理，工作包括制定各项计划，方案，保持与生产部门紧密联系。在资金紧张的状况下，能够很好地与销售部、财务部、生产部沟通洽商尽可能完善采购计划级采购预算。跟财务部门沟通及时，能迅速、清晰地报账，致使财务部工作量减少加快采购部门工作效率。通过ERP模拟运行，我们需要做到以财务为主线，以生产为主体，以销售为目的，未来的发展上，我们组应努力扭转出现的不利局面，保持现有的正确做法，缩短生产周期、提高生产效率，实现部门与部门之间的互相协调于监督，形成销售到生产的良性循环和发展!道路是曲折的，前途是光明的！

一星期的比赛很快就过完了，我们六年的经营也接近尾声，因为我们眼光看得不够远，没有做好年度预算和生产计划，没有较准确的开发市场和预测产品定位，由于几方面的失误，而未能达到目标。

这次比赛我学到了很多，最后虽然很遗憾，未能达到我们那个目标。但不管结果怎么样，我们都努力了，特别是我们公司得每一个成员，她们都很辛苦，没有大家的团结，我们组可能也不会取得这样的成绩。

所以在反省的时候只有遗憾，在这个比赛中体会到一个企业的决策层对于企业的生死存亡至关重要，企业的健康运行得益于正确的战略和预测及有效的计划。

在比赛中，觉得日子过得好快，比赛中虽然累过，思考过，在公司经营中遇到困难也烦过，但能在每个成员脸上看到微笑，我也很满足了，在这里我希望我们组每个成员在以后的人生路上走得更加辉煌！

H组 李红丽

学号201004030038

篇6：“ERP沙盘模拟”实训总结

专业班级：工商企业管理（1）班 学号：2010160103 课程：ERP沙盘模拟 姓名：周 B组团队成员： 指导老师：李辉

经过一个星期的“ERP沙盘模拟”的实训，我懂得了企业是怎么样去运作的。在这个星期中，我可以把我以前所学的知识全面的展现出来。可以这样说吧，在这个星期中，这个实训让我收获很多很多！

从实训的第一天开始，我们几个人组成一个小组，每个成员都在企业岗位中扮演着各自的角色。开始我们认真聆听着老师给我们讲这个游戏的规则，随后老师带着我们走进第一年的运作中。之后，我们每个成员都在自己的岗位中发挥着自己的作用，使我们的公司在一个竞争的市场中拼搏。

在企业角色中，我扮演的营销总监的身份。这个职位对于一个公司来说，是非常重要的，广告投入的多少，直接影响到订单的数量，从而关系到整个全局的发展。而我在这个职位上，用我所学的，分析每一个公司的情况。让公关总监调查每一个公司的营销总监的身份，最后通过对他们具体分析，得出相应的数据，并将数据上报给财务总监。在每一年的开始，都会召开董事会议，确定这一年的广告的投入量，拿下相应的订单，并协助生产总监、CEO完成一年的生产情况。

在企业运作的过程中，到了第三个的时候，我们公司就发现在经营上出现了一个小小的失误：“在第一中，没有贷长期借款”，这使我们在之后的发展上受到了很大我局限。最后召开董事会调整发展战略目标，把所有的目光放在区域市场和国内市场，主打P3产品，最后公司的经营情况得到很好的改变，公司也得到发展。

在这次“ERP沙盘模拟”中，我学到了很多，“团结”，一个人的力量是有限的，一个公司的发展不仅仅只能靠一个人去努力的。只有我们各自将自己的看法拿出来相互交流、分析，一起评估每一个方案的可行度，最后得出一个最优的方案。“真实”，这样一个沙盘模拟，让我们在学习中体会到最真实的感受，看似一个游戏，却蕴含着我们三年大学时光的学习与积累。让我们都在这个模拟中，去学习一些书本之外的东西，这样的方式我们会学得更快、更好，这样的教学方法，让学习变得更加有趣味。

在这个沙盘模拟中，我学会了努力完成每一个任务，解决每一个难题，这都可以说是很了不起的了。所以这次实训中，我努力了，这次，我过得很充实。

最后，我用几个词汇来形容我的收获吧。“努力”，是的；不管做什么事，都要努力去做，用心去完成。“坚持”，也许在人生的道路上，很多东西都是一个漫长的过程，很多时候我们的努力都要去坚持。“心态”，不管是以后人生的道路，还是眼前每一件很小的事情，都要调整好心态，用一个好的心态去完成。

我记得走进大学的时候，一位学姐说过一句话，我觉得用在这里非常合适：“我们一步一步走着，相信什么都会有的”！嗯，我想信。感谢老师在这个星期来细心的指导，老师，谢谢您！

篇7：ERP沙盘实训总结

班级：电商1002班

姓名：唐惠珍

学号：201013370230

职务：B公司采购助理

为期五天的ERP沙盘实训结束了。通过这五天的实训，我从中学到了许多东西，不止单单是书本上的那些理论知识，在这短短的五天时间里，更让我认识到的是一个团队合作精神是多么的重要，一个团队的领头人物必须得具备哪些素质。

ERP实训的第一天，我对这个实训充满了好奇心，因为前一周实训了的同学告诉我这个实训非常的好玩，所以刚开始上课的时候我就迫不及待的想开始这个像“大富翁”这种游戏的ERP实训。本来一上课老师是想放着投影仪上面显示的沙盘让我们自己跟着摆盘，但是投影仪坏了，因此老师就给我们上了一个上午的理论知识。通过老师一个上午的理论知识讲解，我了解了ERP沙盘模拟实训的规则有哪些，这些规则包括市场划分与市场准入规则；产品研发与ISO资格认证规则；厂房购买、出售与租赁规则；生产线购买、转产与维护、出售规则；产品生产规则；原材料采购原则；销售会议与订单争取规则；融资贷款与贴现规则，还有运行规则。老师在讲完这些规则之后，有根据班级学号给我们分了6个组，即6个公司。我们是B公司的。分完公司之后，我们内部选好了职务。总裁CEO由肖舟林担任；财务总监由陈敏担任，财务助理是侯娟；营销总监由王姣担任，营销助理是唐建衡；采购总监由舒红梅担任，我担任的是采购助理；而生产总监由周莲恋担任，生产助理是李修江。我们这个组总共是九个人。

第一天的下午，老师带领我们走完了模拟运营的起始年。然后肖舟林以CEO的身份带领组员按照流程及规则经营下去。在几乎完全开放的环境下，充分发挥我们的潜力，并且，这次的ERP沙盘模拟实训主要考验的是我们的计划和组织安排及协调能力，好在这一个星期的实训中体验到团队的力量，所以我们一定要彼此合作，分工工作，提高工作效率。通过分工，基本上确定了一个企业的重要人事框架。CEO对整个企业进行全面掌握和协调，销售总监负责市场预测和产品定位，运行总监负责生产和进行生产预测和计划，采购总监负责物料采购和预测采购计划，财务总监负责财务报表和财务预算等等。我们这次模拟的企业主要是进行预测和计划，这两个过程的重要性决定着企业的命运，而生产的过程则是在一切步骤正确前提下完成的，整个企业的存亡关键就在于决策层的战略，决策层的战略出了问题，操作层无论多正确，也会影响企业的整个命运。同时，对于市场订单也要有较准确的预测和计划，这样才能在有限的资源下完成既定的目标，否则也会浪费资源和造成亏损。

实训的第二天，老师就让我们自己摆盘，自己运营，还说这天是模拟运营，等第三天我们就和其他公司进行对抗赛。

第三天，其实也是我们这个ERP沙盘实训的真正开始，因为我们在这天正式开始和别的公司进行“开站”。在我们集体讨论完毕后，在CEO肖舟林的带领下我们开始了我们的第一年运营。在第一年的第一季度，我们就买了两条生产线，一条半自动一条柔性线。在市场研发方面，因为我的误解，我们公司就没有研发区域市场的准入证。其实，我们完全可以在第一年里研发，但是我当时看书上写的两年时间，我错以为要等到第二年才可以开发。结果就耽误了一年的研发期。第一年快要运营到年底的时候，因为开始借贷款的时候钱借少了，所以导致我们第二年年初的时候的资金短缺，所以我们又向A公司借了1000万，才得以解救我们的危机。第一年完后，我们公司亏损了600万。

接下来的几天，我们都是按照一天运营两年的速度经营着我们的公司。我发现我们公司真的是状况连连。可能是我们公司队员团结的原因吧，最后都一一度过了这些“劫难”。比如说在第二年的时候，我们因为生产线上生产出来的产品比我们拿的订单上的产品要少一个，这样就意味着我们要违约了，因此我们就得按产品的25%赔违约金，后来我们向C公司买了一个产品就没有要赔钱了；还有就是第三年的时候我们因为没有考虑全面，结果导致现金周转不过来，所以我们不得不去贴现。

从第三年起我们公司就开始盈利了。但是因为财务总监在算折旧费的时候不够细心，导致我们少了三百万，最后导致最严重的是我们公司的权益少了好多。

真的是世事难料，因为最开始的时候老师就说让我们走六年，所以我们考虑的都是到第六年年末的时候，我们公司的总资产绝对是六个公司里最多的。可是那天老师突然说没时间了，让我们在走完第五年的时候就打止了。因此，我们很遗憾的以126分的总分输给了130分的A公司。

实训第五天下午，老师让我们每个公司的每个成员都上台发表了自己在这五天里的感受。作为采购助理的我，自认为我自己对公司的贡献是不大的，因为我们采购的只要去拿原材料和订下个季度的原材料就可以了，不像财务总监从一开始就忙着记账，等我们全部忙完的时候她和财务助理还有CEO还要忙着做报表。报表真的是一个很让人头疼的东西，必须得细心，要是一个不小心你的数据就得从头算起。

总的来说，这次ERP实训让我们感受到了团队就是要团结，就像我们的口号说的“顾客的满意就是我们的价值”，凭着细致和认真，我们的经营还算不错。并且在这一次的ERP实训中，我学到了很多实务知识，把课本的知识应用了一点点，我想说的是：很累，很开心，很受益！

在这次实训，我们学习了手工ERP，让我们感受并体会现代企业运作过程，了解企业经营的过程，认知市场、产品和市场的定位，感受生产过程管理，认知财务管理的内容及经营核算.通过这次实训，认识现代企业从销定产的全部流程，了解企业管理中各个环节的活动及功能，感受企业盈利实现过程，初步了解财务报告的各要素以及制作过程等，了解到现代企业运作过程。例如：制造型企业的基本要素；企业竞争市场的激烈程度，以及销售产品的流程及规则；企业生产，采购，库存管理的规则，企业财务管理，资金流动的规则，资金的投入过程，感受经营活动中的资金流动及控制。管理一间公司真的很不容易，从资本、资产、损益的来源、企业资源、企业资产与负债和权益的结构，企业经营的利润和成本关系。如果我们做错了其中的一个程序，很容易让公司损失，所以要很认真地去做好每一个程序，不可以出现差错。

在这次的沙盘实训，让我们学到了很多的东西，如何管理一间公司，如何让公司赚钱等等这些都很重要。在这次的实训中，让同学们之间加深了友谊，加强了大家的团结性，在学习之余，还加强大家的团结，实训让我们很开心。

篇8：erp沙盘实训个人总结

ERP沙盘模拟实验实训课程主要以模拟生产制造类企业的运营过程, 老师设置好初始环境并讲解好课程模拟规则的情况下, 不参与学生的模拟运营, 只在课程开始和结束参与点评互动, 学生通过团队合作、角色分工, 身临其境地参与企业的模拟经营过程, 这是一种全新的、体验式的互动教学模式, 很容易提高学生积极性、同时也能加强师生教学的互动性, 是一种创新式实验实训教学模式。

在ERP沙盘实验课程中, 学生根据分组, 每组选出总裁、财务总监、营销总监、生产总监等职务角色。在模拟经营的过程中, 学生们根据自身角色定位, 共同制定企业的发展策略, 共同探讨问题, 组织实施, 形成小组对抗的一种比赛形式。学生们模拟经营结束后, 指导教师要给小组排名次, 小组中都存在的问题要进行分析指导, 还要点评经营状况。这种教学方式使学生在学习过程中模拟企业实战, 在一段较短的时间内会遇到经常出现在企业经营中的各种典型问题, 学生必须亲身去发现问题, 分析问题, 制定决策, 解决问题。过程中极大的提高了学生学习的积极性, 更多的思考如何把学习的知识运用到实践中去, 激发学习的潜能。很多学生在经营结束后都意犹未尽, 觉得比赛的时间太短, 赛后进行实验总结的时候都会在实验报告中细心的分析自身在对抗的暴露出的不足。

2 ERP沙盘授课过程

我院自编了ERP沙盘模拟实验教程, 一般我们在授课的时候采用电子沙盘, 以下以用友电子沙盘为例。首先把一个班级的学生分为每个小组大致5—6人的6-8个小组, 每个小组成立属于自己的公司, 记录公司名称, 喊出经营口号, 并注册包括总经理、财务总监、营销总监、生产总监的一些主要角色。教师根据比赛的规则, 给学生讲解操作需要注意的事项, 认真讲解比赛的规则, 以及注意事项, 设置好初始的比赛环境, 一般我们将课程设置成2-3天, 企业模拟经营年限6-7年, 初始资金120M, 这6-8个小组就共同组成了我们的竞争市场, 系统会根据小组自动生成市场环境, 之后各小组就要彼此展开相应的市场竞争。

ERP电子沙盘第一年一般称为初始年, 各组在第一年的时候需要制定本企业的经营策略, 可以进行贷款、购买或者租用厂房、购买生产线、开放区域市场、购买原材料等一系列活动。往往第一年很多学生因为第一次接触电子沙盘, 往往在操作的时候顾此失彼, 不是忘了预定原材料就是忘了开发市场等环节, 到了第二年的时候就会暴露出来。所以一般我们在授课时预留半天, 让学生熟悉犯错熟悉规则, 然后正式开始比赛。在课程学习过程中, 学生是主要的参与角色, 教师是辅助角色, 对于学生容易混淆和不易理解的规则予以解答。很多学生在操作中往往会弄错贴现的规则, 少算一个账期, 或者犯了忘记交货造成违约等之类的常见错误。比赛结束后, 根据系统规则计算出各个公司的综合表现分数, 来确定小队的排名顺序。

3 ERP沙盘实验实训教学中的几点思考

3.1 团队合作至关重要

电子沙盘中主要有五个角色, 但这五大角色在系统中分配的任务其实是不均衡的, 或者有重复的。总裁制定发展战略、竞争格局分析, 营销主管负责市场调查分析、品种发展策略、制定销售计划, 而生产总监负责产品研发管理、管理体系认证、固定资产投资, 供应主管负责编制采购计划、到货验收、与财务和生产部协调。但是在实际操作过程中, 一般操作只能一个人来操作, 往往在各角色商量好初始方案并实施后, 很多角色就开始闲置了, 只有在每年初拿订单的时候才会关注下, 特别是人数较多的组, 多出来的助理之类的角色就无所适从, 游离于队伍之外, 往往这样的小组在最后排名时很难取胜。在最后撰写实验报告的时候也可以发现, 一般团队合作的好的队伍, 最后的实验报告也比较详实, 而失误的队伍总结的原因都是归咎于没细看规则、没有很好的运用所学知识等。要解决这样的问题就需要细化分工, 发挥学生的主观能动性, 把所学的知识运用到实验中来, 让学生真正的参与进来。

3.2 掌握规则很重要

在实验课学习过程中, 大家的热情都很高昂, 大家都迫不及待的想去体验一番, 但往往可能会产生相反的效果。在开始的时候有很多小组, 经常会出现在还没有认真了解清楚规则的情况下就匆忙开始了操作, 到了年度结束或者第二年的时候才发现前面的操作失误, 但为时已晚, 只能请求老师重置当年的数据, 有时候重置数据会出现异常, 更打击了小组的积极性。此外, 由于电子沙盘需要在电脑上进行操作, 有很多同学虽然清楚规则, 决策正确, 但是在电脑上操作时却出现了失误, 例如忘记了及时开放市场, 或者忘了谋一季度的投入研发, 这样会影响第二年一系列的决策;又或者原材料提前购买、忘记交货等情况, 这些每一步的操作的失误都会导致团队模拟经营的公司出现没必要的损失。所以, 只有真正弄清楚规则, 按部就班地进行操作, 才能保证团队的有效生存竞争, 也才能高效地达到实验教学的目的。

3.3 沙盘实验室使用率不高

除了参加沙盘比赛的学生借用沙盘实验室, 沙盘模拟实验室使用率不高。ERP沙盘实验课程是一门综合、跨学科、跨专业的实验课程, 很多课程设置实验课程学时有一定的限制, 课程内容的跨度需要也无法安排, 如果是物理沙盘对教师的要求更高, 对学生的要求也比较高, 要填平报表, 如果没有一定的会计专业知识, 很难再每个年度把报表填好, 这非财会类专业的学生也有一定的挑战。另一方面, 受传统教学方式的影响, 很多教师习惯于理论教学, 对这种教学方式以及教学时间安排紧凑的课程兴趣寥寥。开一门新课不仅需要深入的理解该门课程, 还要投入大量的时间和精力去备课, 而目前教师的教学和科研任务比较大, 因此教师对于该门实验课程积极性也不高。如果在课程设置的时候能把这门课程加入到选修课或者专业基础课中, 教师的主动性和积极性也许可以被调动起来。ERP沙盘实验实训由于上述原因没有办法顺利开展起来, 这也是沙盘实验室不能被充分利用的重要原因之一。

4 ERP电子沙盘进一步发展的探索

ERP电子沙盘课程是一门综合性很强的课程, 全面涵盖企业管理的知识, 很多专业比如会计、财务管理、市场营销、物流管理、经济学、国际贸易等都可以以企业管理诊断及指数模型研究的程序为参照, 并巧妙地融入到诊断实验中, 使所学的知识运用到实战中来, 这样才能达到使学生在系统实验过程中达到学以致用。另外我们一般是在学生大四的时候才集中性地安排这门课程, 一般是连续进行2-3天的安排, 第一天上午熟悉规则, 试运营。下午正式开始比赛。一般模拟运营6-7年结束, 结束后导出相关比赛的数据, 让学生回去总结, 撰写实验报告, 这样集中安排学生会保持比较高的热情和专注力。

开展ERP沙盘模拟实验实训课程是研究和探索高校经济管理类实验规律和方法的一个突破口, 通过不断的教学创新与改革, 把它变得更规范、更系统。我们要充分认识ERP沙盘实验课程在经济管理类实验课程中的地位, 着眼于建立其科学的教学体系和管理组织结构, 将ERP沙盘实验推向更高的层次。这门课程同时对于学生思维的开拓, 对于学生创新创业能力的培养也有很大的帮助。

摘要：近年来ERP沙盘模拟实验实训课程是一种全新的实验教学模式, 为此, 将结合ERP沙盘模拟实验的教学过程中发现的一些问题, 提出一些解决思路。

关键词：实验实训,经管类实验室,ERP沙盘

参考文献

[1]于明珠.ERP沙盘模拟课程教学的体会[J].学术探索, 2013, (246) :313.

[2]闫丽君.ERP电子沙盘实验教学中的思考与探索[J].太原城市职业技术学院学报, 2016, (4) .

篇9：ERP沙盘模拟实训教学改革研究

关键词：ERP沙盘 教学改革 模拟实训

一、ERP沙盘模拟实训介绍

ERP是企业资源规划系统的简称，ERP沙盘是针对代表先进的现代企业经营与管理技术—ERP（企业资源计划系统）设计的一种角色体验的实验平台。实训主要通过直观的企业经营沙盘，来模拟企业运行状况。学生们在一起组建公司进行生产经营活动，模拟企业6-8 年的全面经营管理，并进行相应的经营决策，组织会计核算，进行账务处理，编制财务报告，各模拟公司之间始终进行激烈的竞争，在竞争中求生存、求发展。学生必须和团队其他成员一起去寻找市场机会，分析规律，制定策略，实施全面管理，在各种决策的成功和失败的体验中，认识到企业资源的有限性，从而深刻理解ERP的管理思想，领悟科学的管理规律，提升管理能力。

二、ERP沙盘模拟实训教学中存在的问题

我系自2008年开设ERP沙盘模拟实训课程至今已有5年，取得了较好的实训效果，学生普遍认为与以往传统的课堂教学相比，实训课更具有互动性、竞争性与趣味性，对学生实践、思维能力的培养具有重要意义，绝大多数同学认为通过实训使他们更加深了对相关专业课程的认知与理解，缩短了理论与实践的距离，培养了团队协作精神。

但是在这几年的实训教学中我们也逐渐发现现有教学方法中存在的一些问题，致使教学效果的进一步提高受到掣肘：1.课程从内容设计上主要侧重运营规则讲解和模拟企业运营训练。由于课时有限，在详细讲解完运营规则后，剩余的时间学生只能完成一轮（6年）企业模拟运营，在运营中学生往往由于对运营规则缺乏充分的理解导致操作或决策上的失误，影响了学生的自信心，等学生们可以熟练操作系统、充分领会规则时实训课却已经进入了尾声，让很多学生觉得意犹未尽，许多企业发展规划方案的构想无法实施，没有得到充分的锻炼。2.对不同专业学生的教学内容缺乏差异性和侧重点。ERP沙盘实训是从最初面向会计专业学生开设逐步扩展到经管类其他专业的，虽然实训课程内容本身适用于各专业，但针对不同专业的教学对象应根据其专业特点和培养目标，在授课内容上有所侧重。3.在以往的实训教学中，每个实训指导教师都单独授课，虽然学生对实训内容有较浓厚的兴趣，实训期间会对企业运营策略进行激励的讨论，每个运营团队内部互动积极，但是缺乏有效的班级之间的互动与经验交流。ERP沙盘模拟实训的魅力在于企业运营策略的细微变动带来竞争环境的改变与经营成果的差异，在班级内部仅有的六个团队（小组）之间的交流所获得的经验是有限的，好的运营规划法案也难以得到推广。4.实训中缺乏有效的激励机制，无法进一步调动学生参与的热情和积极性。

三、ERP沙盘模拟实训教学改革方案

基于以上问题，提出几点对实训课程进行教学改革的具体方案：

1.对课程教学大纲进行修订，使学时分配更加合理。修订后，在课时分配上主要简化企业运营规则的讲解，安排一轮模拟企业试运营，让学生熟悉操作系统和理解规则，试运营结束后开始一轮正式运营。增添班级内部小组间竞赛环节，通过竞赛选拔出两组优胜团队。

2.对不同专业的学生实行差异化教学，根据其专业特点有所侧重，例如会计专业学生应主要侧重财务管理能力的培养，并强化规范的填制财务报表；市场营销专业学生应侧重提高其市场分析能力，建立并维护市场地位等。

3.建立互动平台，开展班级之间的互动交流。通过开展班级之间的互动交流，共同讨论企业运营策略的制定与ERP沙盘模拟的操作技巧，取长补短，真正领会企业资源规划的内涵，全面提升企业资源管理能力。初步设计的互动交流方式——建立互动交流与资源共享的平台，如QQ群。每个开课班级的学生都可以加入该群，进行经验交流。由实训指导教师进行管理，定期整理有效信息和资源。

4.创建高职院校班级竞争教学体系——定期组织ERP沙盘班级竞赛，通过竞赛的方式，对学生形成有效激励，为学生树立更清晰的实训目标，进一步调动学生的积极性与思维创造性，提升团队凝聚力，同时为学生提供一个展示自我、肯定自我、锻炼自我、提升自我的平台。以赛促学、以赛促教。获胜团队还可以到下学期新开课班级进行交流、指导。

教学改革的重点是通过创建班级竞争模式对实训环节进行重新设计，以班级内部小组间竞争、班级之间竞争、与其他院校之间的竞争方式激发学生的学习热情，更深刻的领会企业资源规划的技巧与精髓，培养团队协作精神与集团荣誉感，从而更好的体现实训教学的意义，充分利用现有的实训教学资源取得更显著的实训效果。

通过教学改革我们发现，ERP沙盘实训有助于提高学生的综合素质，将学生作为教学活动的主体，让学生身临其境的感受企业资源规划的对企业发展的重要意义，体验市场竞争的残酷与精彩。既帮助学生对所学理论知识深入理解、融会贯通，又培养了学生的实践能力、动手能力，更重要的是拓宽了学生的思维，加强了相互沟通、合作与理解，为今后顺利的融入社会奠定了基础。

参考文献：

[1]周荔.ERP沙盘模拟教学改革探析，《商城现代化》【J】2011年7月.

[2]张庆华，彭晓英.高校ERP沙盘模拟教学存在的问题与改革实践， 《中国管理信息化》【J】2008年12月.

[3]王颖，朱嫒玲，乔梅.ERP沙盘模拟实训教学效果分析，《长春大学学报》【J】2008-03-30.

篇10：ERP沙盘实训总结

ERP沙盘实训结束了。在这次上盘实训中我学习到了很多东西，认识了很多以前听过但是不了解的事事物物。这次ERP沙盘实训主要分为两个步骤。首先是公司注册的流程了解与实际操作。第二是ERP沙盘模拟。

公司注册流程

企业注册流程主要步骤是：企业名称预先核准、开立临时账户、领取验资业务约定书、银行询证函、审计验资、企业设立登记、税务登记、办理银行结算业务账户、组织构架等。

我设立的企业主要是一家家居装修公司。在实训中我知道企业设立的基本流程。

ERP沙盘模拟，在沙盘正是开始之前，我们首先设立了我们的公司，我们的公司是茶叶公司，叫腾飞茶叶有限公司。我是我们团队的市场总监。起始年是由杨华老师带我们一起做的。主要是了解整个实训的步骤流程，以及一些重要的知识的介绍和一些规定。

第一年，我们正式开始了沙盘模拟。作为市场总监，在与CEO商量投资1M开通区域市场。同时研发P2、P3产品。在第一里面由于生长线的落后我们没生产多少产品，于是我们决定把生产线换了，我们在生产完预定的产品后通过贷款把生产线换了。以便为以后加大生产。第一期结束后，我们是本地市场排名第一。

第二年，我们的区域市场开通，通过市场预测，及产品分析之后把投入资金，准备把国内市场也打开了，同时投资ISO9000产品认证资格。第二年结束我们认识本地市场排名第一，区域市场是第二。

第三年，我们的生产线周期已近全部安装完毕了，可以大量进行生产了。加之我们有本地市场有限选择的权利，P2也可以生产。我们生产的产品高居第一。我们没在开拓市场。

第四年，我们的国内市场被打开，P3产品也研发完毕，可以进行生产，同时ISO9000认证资格也已经结束同时又租了小厂房，购买生产线。第五年我们小组基本上没做市场开拓与产品研发。直到第五年结束，我们已经是区域市场与本地市场的第一。我们带着这样的优势进入第六年。

第六年，我们在强大的生产线和本地市场、区域市场等两个市场领先的带动下实现的大量盈利。成为五个小组第一。非常感谢我们的团队，我感觉团队的力量是伟大。

我们组的不足之处。由于本次实训是截取企业正常运营的一部分，而我们只考虑了六个季度，因此没有开拓亚洲、国际市场，没有投资ISO9000认证资格，试想下如果再多做几期，也许我们就不会是第一了。所以这个问题值得深思。

ERP实验就是要对企业的各项资源进行合理规划，这种规划不能只凭感觉去支配、决策，而是要根据所模拟的市场环境、企业竞争力等进行预测，制定合理的经营目标，以及发展战略，做出决策。而每一步都通过数据的比较分析得出，真正做到用数据说话。精准的预测计算不仅是短期经营稳定的保证，而且是准确制定发展路线，确定市场需求，赢得订单，扩展规模，减少损失，实现长期目标，求得权益最大化的一个关键。眼前的每一个步骤都与将来有着密切的联系，不能做到准确计算预测，就不能把握企业的命运。

不论是模拟实验还是实际经营，说到底都是要靠团队去完成，如果说ERP让我了解到如何运营数据、合理规划资源，那么ERP模拟试验的经历则让我更深地了解到一个团队要取得胜利，必须上下齐心，团结一致，必须发挥每个人的作用。一个团队的各个成员就仿佛是一个企业的各项资源，同样是必须合理组合，并不是要某一个人把能力发挥到最多，也不能仅仅依赖某一个人的思想，只有相互激发引导，团队的智慧才会闪耀到极致，能量才会发挥到最大。

ERP不仅需要对企业短期经营进行规划，而且要进行长远规划；不仅要精确完成每个部门的工作，而且要求把每一步的经营放到整个供应链上来思考。因此，不论是一个团队的CEO还是其他成员，都必须统筹思考，用发展的眼光看问题。任何资源不仅要合理运用到当前的每一步，而且要保证将来运营时不会出现断裂问题。我们小组在每年结束之余都会一起讨论下一年的发展计划，依据我们的生产线，来预测我们在下一年里我们应该拿多少订单，下多少广告费用，这对于一个企业来说尤为重要。