南昌大学学生军训工作领导小组

2024-07-21

南昌大学学生军训工作领导小组（精选16篇）

篇1：南昌大学学生军训工作领导小组

南昌大学学生军训工作领导小组南昌大学人民武装部（通知）

昌大武字〔2009〕3号

关于做好2009级新生军训工作的通知

校内各有关部门、各学院（系）：

目前，我校2009级新生已经报到入学，为了认真做好我校新生军训工作，根据学校要求，并结合实际情况，特将相关要求通知如下：

一、统一思想，高度重视，保持高度的政治责任感在大学新生中开展军事训练是《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国国防教育法》中明确规定的要求，由于目前又正值六十周年国庆安保和甲型H1N1流感防控工作关键时期，因此学校各部门、各学院（系）要高度重视军训工作，充分认识学生军训工作的重大意义，把军训工作作为当前新生入学阶段的中心工作摆在第一位，提前计划，科学安排，周密部署；认真履行职责，切实发挥作用。辅导员要以军训为契机，把班级基础打好，及时了解和掌握学生的思想状况，经常开展谈心活动，激发学生的训练热情；参训教员要高度重视军训安全工作，确保军训安全无事故，始终把 1

学生的安全放在第一位，既要严格训练，又要劳逸结合，既

要严格要求，又要循序渐进，确保今年学生军训工作圆满完

成。

二、加强领导，分工协作，发挥多部门的合力优势

新生军训工作是学校当前工作的一件大事，同时开展军

训也是我校09级新生入学后的教学和管理环节，军训组织

水平的高低也能体现出学校的办学实力、教学水平和管理能

力，今年的新生军训，更是做好国庆60周年系列庆祝活动的基础工作和重要载体。

为加强对今年军训工作的组织领导，学校成立了2009

年学生军训工作协调小组，由分管校领导牵头，各有关职能

部门和各学院（系）负责人为主，全面负责对军训工作的安

排、协调和实施。

校人民武装部在学校军训工作领导小组的领导下，具体

做好学生军训的协调、组织、实施、检查和总结工作。

三、明确职责，严守纪律，确保军训工作万无一失

学校各有关部门、院（系）要充分认识学生军训工作的重要性和必要性，各负其责，密切配合，保证军训各项工作的顺利落实。

（一）部门分工：

人武部：负责军训日常事务工作，做好部门间的协调，负责组织实施军训科目、军训会操和阅兵仪式，做好军训期

间国防生教员的日常管理工作。

宣传部：负责组织军训期间的新闻报道，加强对军训的宣传工作。

学工委办、学工处：加强对新生军训思想教育，协调新

生辅导员跟训，把学生军训表现纳入综合素质测评考核。

教务处：协调好参训教员缺课请假事宜，并在军训结束

后集中安排教员补课。

后勤管理处：保证军训期间学校水电供应，加强食堂卫

生检查，确保承训教员和军训学生的食品卫生安全。

校医院：落实医生值班和巡诊制度，安排跟训医务人员，切实做好甲型H1N1流感防控、参训学生的医疗与保健工作。

资产处、场馆中心：安排好军训汇报表演的场地使用、音响设备和灯光照明等；

海军驻校选培办、校国防生办：协助人武部做好承训国

防生教员的管理工作；

各学院（系）：负责党管武装工作的领导为第一责任人，分管学生工作的副书记为直接责任人，负责做好新生军训期

间的教育管理工作，完成新生军训的各项工作任务，组织参

加军训会操的观众和阅兵方队。

（二）工作人员职责及要求：

1、新生辅导员：

（1）遵守军训作息时间，学生操课始终在场，有事离

开，须经所在学院（系）向人武部负责人请假；

（2）做好本班学生的甲型H1N1流感防控工作；

（3）掌握学生思想动态，教育、关心学生，及时做好

学生的思想工作；

（4）保持与军训教官的密切联系，协助教官完成军训

任务；

（5）指导学生积极开展健康有益的文娱、体育活动；

（6）军训期间辅导员的考核由所在学院（系）负责。

2、军训教员：

（1）发扬部队的优良传统，不怕苦，不怕累，严格执

行军训的各项规章制度。

（2）服从命令，一切行动听指挥，坚决做到令行禁止、雷厉风行。

（3）在施教过程中，认真备课，做到教学规范、注重

安全，达到因材施教、文明施教。

（4）对参训学生严格要求，不迁就，不歧视，积极分

析解决训练难题，提高学生的军事技能。

（5）严格遵守学校关于国防生管理的各项规定，自觉

践行当代革命军人核心价值观。

（6）严格请销假制度，不迟到、不早退、不缺席，军

训期间未经校武装部同意一律不得请假和外出。

3、参训学生：

（1）新生应当参加军训（特殊情况除外），必须一切

行动听从指挥，坚决执行命令，做到令行禁止，增强组织纪

律观念；

（2）严格遵守军训作息时间，不迟到、不早退，一般

不准请假，因特殊情况请假必须经所在学院（系）副书记同

意报人武部批准；

（3）遵守学校关于防控甲型H1N1流感的工作安排；

（4）同学之间应互相帮助、团结友爱，对体弱的同学

更要关爱，共同提高，发扬不怕苦、不怕累的精神，敢于磨

练自己；

（5）要注意安全，军训前后及休息期间，不要追逐打

闹，不要到施工区域或有安全隐患的地方；

（6）军训期间应积极开展精神文明创建活动。

主题词：军训工作要求2009年通知抄报：校领导。

抄送：党（校）办，组织部，宣传部，团委，教务处，学工委办、学工处，招就处，保卫处，学生资助中心，学生住宿

管理服务中心，后勤管理处，资产管理处，海军驻校选培办、国防生办，心理健康教育中心，校医院。南昌大学人民武装部2009年9月15日印发

篇2：南昌大学学生军训工作领导小组

一架飞机坠落在荒岛上，只有10人存活。这时逃生工具只有一个能容纳1人的橡皮气球吊篮，没有水和食物。这10个人分别是：

1.企业家：即将前往纽约并购一家大型的IT行业龙头公司；

2.发明家：正在研究一种可再生、无污染的新能源，这种新能源将会代替汽油；

3.医学家：正在研究艾滋病的治疗方案，已取得突破性进展；

4.宇航员：即将远征火星，寻找适合人类居住的新星球；

5.生态学家：负责热带雨林抢救工作；

6.国际巨星：即将参加一个为救助非洲贫困儿童举办的慈善义演；

7.公司职员：赶回家中看望生命垂危的老母亲；

8.飞行员：试图在飞机残骸中找到通讯设备与外界联络；

9.空中小姐：救护伤员并试图为其余的生存者找到其他的生存资源；

10.流浪汉。

1.请用抽签方式，在上述10个角色中选择一个角色（5分钟）；

2.陈述自己所扮演的角色使用逃生工具的理由。（每人陈述时间为1分钟，依次进行）。

考察应变临场发挥

第二问题：

假使你已经获得了这次逃生的机会，你正在逃生的路上，此刻你的心情是怎么样的，这时你的第一直觉是什么？你想说说什么？

按顺序发言

第三个问题：

做一个成功的领导者,可能取决于很多的因素,比如:善于鼓舞人

能充分发挥下属优势

处事公正

能坚持原则又不失灵活性

办事能力强

幽默

独立有主见

言谈举止有风度

有亲和力

有威严感

善于沟通

熟悉业务知识

善于化解人际冲突

有明确的目标

能通观全局

有决断力

请你分别从上面所列的因素中选出3你认为最重要的因素并选出1最不重要的因素.并说明理由。

要求：

1、整个小组自由讨论，并在讨论时形成一个决议，即对问题达成一致共识。（10min）

2、小组选派一名代表在讨论结束后向主考官报告讨论情况和结果。（3min）

第四问题：

篇3：南昌大学学生军训工作领导小组

一、无领导小组讨论教学法在大学生就业教育中实施的可行性分析

1. 无领导小组讨论教学法的要义。

“无领导小组讨论”是目前比较流行的人力资源评价方法, 把它运用于高校大学生就业教育中是一种全新的尝试。无领导小组讨论教学法是一种启发探究式的课堂教学方法, 是以实际案例贯穿教学过程的始终, 通过准备阶段、具体实施阶段、评价阶段、总结阶段, 从而实现教学目标、完成教学任务的教学方法。无领导小组讨论教学法是采用情景模拟的方式对大学生进行集体面试。由一组应试者组成一个临时工作小组, 讨论给定的问题, 并做出决策的过程, 这是一种有特色的面试方法, 主要检测考生的组织能力、协调能力、情绪稳定性、说服能力等各个方面的能力。全班40名学员, 抽签分为5个小组, 每个组小8个人, 其中任课教师担任主评委, 挑选1位学生担任助理评委。8位应试者地位平等, 他们就某个讨论题进行充分讨论, 并最终提出一个大家都认为比较满意的解决方案。

2. 无领导小组讨论教学法的优点。

无领导小组讨论教学法不仅具有一般教学法的共同特点, 如参与的广泛性、教学的互动性、学生的主体性、过程的开放性等, 还具有自己显著的特征。第一, 仿真模拟性高。无领导小组讨论是按照一个实际问题展开, 在整个过程中, 每个人分别表达各自的想法, 最后形成一个一致的意见的过程。这种群体决策的方式, 在某种程度上与一个单位的决策者们商讨问题极为相似。能反映应试者具备的综合分析能力、组织协调能力、说服别人的能力等显性和隐性的领导者素质。第二, 评价结果全面客观。无领导小组讨论可以让考官在讨论的过程中, 观察应试者实际表现出来的行为特征, 对应试者们进行综合比较, 对各个维度、各个环节的表现一一评价, 最终得出一个全面客观的评价结果。第三, 时间节省、应用范围广。无领导小组讨论, 对竞争同一岗位的应试者的表现进行同时比较 (横向对比) , 能够减少工作量, 在时间上显得比较经济;可以考查的维度比较广泛, 还能应用于其他专业领域等。因此无领导小组讨论教学法在大学生就业教育中能取得较好的教学效果。

3. 无领导小组讨论教学法在就业教育中实施的可行性分析。

大学生就业教育, 高校教育工作者首先应当以中国特色社会主义的理论武装自己, 进而使大学生的就业观念与全面建设小康社会的伟大历史进程相契合, 与我国构建社会主义和谐社会的目标相适应。其次应该创造条件, 以必要的政策、措施引导大学生转变就业观念。要把中央关于做好高校毕业生志愿服务西部、服务省内欠发达地区、服务基层工作的精神变成惠及学生的具体支持政策, 并给予物质和精神鼓励;要开拓就业市场, 为毕业生到西部、省内欠发达地区、基层就业提供畅通的渠道;要开展就业择业技巧教育, 提升毕业生参与市场竞争的能力;要开展创业教育, 为毕业生创业提供指导和政策支持。再者, 社会是最好的大学, 实践是最好的课堂。要为大学生提供更多的社会实践机会, 这对于大学生了解社会现实状况, 转变就业观念更直接、更有效。基于以上分析, 加强大学生就业教育, 特别是将无领导小组讨论教学法运用于就业教育中, 关系到学生自身价值的实现, 关系到高校就业工作的成效, 关系到我国由人力资源大国向人力资源强国转变战略的实施。高校唯有紧跟党和国家政策精神, 顺应时代潮流, 才能完成大学生就业教育这一历史重任。

因此, 我们决定对大学生就业教育这一块内容率先采用无领导小组讨论教学法, 在教师的指导下, 以无领导小组讨论中的开放式、两难选择、排序选择、资源争夺、实际操作等智能性题目来进行讨论展开, 针对讨论给定的问题做出决策。无领导小组讨论教学法虽好, 但并不能说大学四年的就业教育的所有教学内容都适合用这种教学法。实际上, 在大学生就业教育过程中哪些教学内容应该应用无领导小组讨论教学法以及如何应用还需要不断地探索与实践。

二、无领导小组讨论教学法在大学生就业教育中的实际应用

1. 精选题目。

根据大学生就业教育目的, 从大学生求职就业面试的真实题目中选择典型题目, 有利于大学生从自身实际出发, 从中发现还需要进一步努力的地方, 然后针对这些方面进行特殊的强化培训, 大大地提高自身的工作技能和水平。同时任课教师将大学生在讨论中的表现进行观察, 对大学生的各个考察要素进行评分, 从而对其能力、素质水平做出判断。本文采用的无领导小组讨论题目是开放式题目, 如“如何提升大学生的就业竞争力”, 请同学们分析问题, 提出解决问题的对策。先请学生个人发言, 然后自由讨论, 最后通过推荐或自荐的方式总结陈述讨论情况。

2. 针对题目提出若干问题。

为了达到就业教育的目的, 引导大学生积极思考, 使大学生能真正掌握就业技能, 可以将题目中需要解决的问题分解成若干个小问题, 包括:如何做好自身的职业生涯规划?如何提高自身的社会适应能力?如何培养自身良好的心理素质?如何树立自身正确的就业心态?等等。

3. 时间安排及任课教师总结点评。

为了使无领导小组讨论教学法有效地实施并取得好的教学效果, 无领导小组讨论教学法实施对象应该是全体刚进入大学的新同学。之后的每年都开设就业教育课程, 贯穿大学四年。首先是把每个班级 (这里假设每个学生自然班级共有40人) 随机分成5个小组, 其中每个小组由8人组成, 小组成员分组由抽签决定。其次是由任课教师担任主考官, 主持无领导小组讨论整个过程。第一步是每位应试者经过5分钟思考时间后, 依序号每人阐述自己的观点。第二步是应试者之间自由讨论, 评委沉默不语, 不干预, 认真观察, 记下各位学员的表现, 时间是30分钟。第三步是每组推选1名应试者代表用10分钟时间概括性地总结小组讨论的结果, 能拿出一致的意见的视为成功的讨论, 不能拿出一致意见的视为不成功的讨论。 (总共10分钟, 其中选派代表必须3分钟之内完成, 3分钟内没有选派出, 则解散本组讨论, 视为失败;助理评委控制好时间。) 第四步是主评委在助理评委的协助之下, 根据“百分制评分表”给每个应试者打分, 时间不超过15分钟。应试者在此期间休息。第五步是所有学员重新集中到一个教室, 各组主评委依次上台, 宣布本组讨论结果 (成功或失败) , 并对本组应试者的表现进行总体评价。最后由教师用10分钟左右时间进行简单的总结点评及无领导小组讨论教学法的实施反馈。

三、无领导小组讨论教学法在大学生就业教育中实施的效果评价

考核的特殊性是无领导小组讨论教学法的价值取向。通过无领导小组讨论教学, 旨在全方位提高学生的综合素质。一是通过仪表风度的考核, 提高学生的外在素质;二是通过专业知识掌握与运用的考核, 拓展学生的知识深度和广度;三是通过能力的考核, 提高学生的内在素质。需要说明的是, 无领导小组的考核虽然重在个人能力的区分与评价, 但无领导小组讨论教学法的施教人员在注重学生个人能力培养的同时, 要根据讨论测试的情况及时掌握学生能力、素质上的相对差异, 便于对症下药、因材施教, 以求学生整体素质的全面提高。课后由任课教师分发《无领导小组讨论教学法教学效果调查表》并由学生填写, 要求学生根据自己的体会自由回答。共发调查表1000份 (有1000个学生参与了该教学法的教学) , 回收991份, 回收率为99.1%。通过问卷调查结果也可以看出:该教学方法很好, 同学们都建议该教学法可以一直做下去, 并且建议其他课程也可以采用该教学法。无领导小组讨论教学法广泛运用于学校就业教育教学中, 可以有效地提高教学质量, 获得最大的教学效果。

综上所述, 把握无领导小组讨论教学法的特点, 根据教学目的、要求、重点和难点, 并结合现实问题, 在大学生中广泛开展无领导小组讨论, 通过其参与功能可全面提高学生的综合素质和能力, 通过其考核功能可缩小学生个人能力、素质上的相对差异, 通过其模拟功能可助推学生的就业和成才。该教学方法意义重大, 应引起广大高等教育工作者的高度重视并努力实践。

摘要：无领导小组讨论教学法是目前一种比较流行的人力资源评价方法, 把它运用于高校大学生就业教育中是一种全新的尝试。通过三年的大学生就业教育课题教学, 发现无领导小组讨论教学法在大学生就业教育中实施是可行的。实践表明, 它可以进一步完善大学生的综合素质和提升大学生的综合能力, 有助于大学生成长成才。

关键词：无领导小组讨论,教学法,就业教育

参考文献

篇4：南昌大学学生军训工作领导小组

关键词：小组工作；人际沟通能力；在校大学生

中图分类号： G641 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）15-142-2

0 引言

受我国计划生育政策的影响，独生子女在我国社会中比重越来越大，娇生惯养的教育方式导致了大部分当代大学生个性较强，在人际沟通中比较自我和强势，而人际沟通能力却在激烈的社会竞争中愈加重要，而且对社会的发展与进步也有重要的影响。基于此，本文通过小组工作介入人际沟通能力困难的大学生群体，通过专业的社会工作方法对该团体进行干预与矫正。

1 提升大学生人际沟通能力的重要意义

人际交往作为社会参与的重要组成部分，在当代激烈的社会竞争中显得愈加重要，人际交往能力的好坏显示出当代大学生社会参与能力的高低，也反映出大学生心理健康水平的高低。良好的人际沟通能力对于大学生走上社会、参与社会的重要作用不言而喻。但时下部分大学生的人际沟通能力令人担忧：很多大学生在进入大学后无法适应社会角色上的转变，在人际交往中感到紧张和焦虑，进而对人际交往产生恐惧厌烦等不良的心理状况；受外来不良文化的影响，“宅男宅女“等现象在大学生中时有发生；因人际沟通能力不足，无法真正融入和参与校园生活，大学生退学事件屡见报端……根据卫生组织对于健康的定义可知，健康水平的评估是由身体健康和心理健康两部分组成的，而在医疗水平和经济水平不断进步的今天，心理健康水平更加值得人们关注。一个心理健康的人是乐于参与社会融入社会的，乐于向其他人表达内心情感，倾诉苦闷的同时也能很好的接受别人的意见看法等，能够迅速有效的和周围人建立起良好的沟通方式和稳定的社会关系，正相反的是，如果一个人拒绝社会参与，远离同辈群体，不愿意过多表达内心情感，封闭自己，难以与其他人建立起良好的沟通关系，那么往往这个人的心理是不健康的。作为社会组成的基本个体，人在社会中的生存是需要交往的，人是有感情的动物，人的情绪决定了人的心理状态，而情绪的困状又大多表现在人际关系上。只有真正融入社会，才能真正获得社会生存的安全感和存在感。大学生正处于参与社会的实习期和准备期，人际沟通能力的重要性毋庸置疑。大学生作为一种社会群体，正处于自我与社会外性发展的重要阶段，群体观念和存在感的获得尤为重要，而群体感的获得的基础便是良好的人际沟通能力，因此大学生人际沟通能力的培养和提高在当下激烈的就业形势下显得更加重要。

2 小组工作介入大学生人际沟通能力提升的积极作用

小组工作作为一种基本的社会工作专业方法，具有极强的功能性和专业性，小组是一个基本团体，统一团体目标，小组团结互助解决问题是小组工作的基本方式。因为极高的工作效率和简洁的工作方法，小组工作在社会工作领域颇受欢迎，被使用的次数较高。

本文以调研大学生人际沟通能力数据并根据数据通过小组方式解决典型问题为主要目的开展活动，在大学生的人际交往现实情况方面分析大学生在人际沟通交往中的主要方式、特点、主要问题以及解决建议，笔者查阅相关资料后，发现在研究领域对大学生的人际沟通能力的研究主要存在与团体类的辅导和咨询，并没有产生显著的成效，同时伴随社会不断进步和发展，诸多新的问题不断显露，但是针对时下较为关注的就业压力、新经济时代、互联网等问题研究较少，不能反映出新时代下大学生人际交往的特点和问题。

本次研究从实证主义理论出发，通过小组的方式，运用人际交往理论，小组动力学等理论为基础，通过问卷调查法、文献分析等专业方法，抽样调查了部分具有代表性的当代在校大学生，通过历时两个月的调查走访，运用人际信任度量表（ITS）及小组成员主观评估表进行前后测，整理分析问卷及访谈记录，得出以下结论：①大学生人际交往受自身家庭环境的限制和极大的影响。②大学生的人际交往能力受所处环境的极大影响。③大学生的人际交往受自身情感因素的极大影响。

我们随机抽样部分具有代表性的大学生并组成小组，以社会学习理论及认知行为理论为基础，通过五次小组活动很好的解决了组员的人际沟通能力的部分问题，在结束小组之后的几个月内的跟踪调查中，90%的组员能够保持结束小组后的状态，没有发现之前遇到的问题。

3 大学生人际沟通障碍的主要类型

3.1 自我中心型

以自我为中心，不在乎别人的感受和情感，遇事只考虑自己，从未考虑别人。这样的类型直接导致了在社交活动中给别人留下孤傲古怪的形象，让别人对自己产生反感，慢慢的就会被同辈群体孤立，以至于很难再有参与同辈群体社会交往活动的机会，成为孤立的个体。

3.2 自我封闭型

这种类型主要有两种情况：第一种是不希望其他人走进自己的内心世界，比较傲慢，不屑于与人交往，只考虑自己的情感和感受，故意把自己隐藏起来；第二种相对于第一种在社交热情上比较积极主动，但是因为社交能力的限制使得别人不能充分了解自己内心的真正想法，最后导致慢慢进入一种孤僻自闭的状态。

3.3 社会功利型

每个人与其他人的交往都是有着这样或者那样的目的，但是究其根本都是使自己获得某方面的提高，本质上这是正确的想法。但是如果过多的参杂了世俗的、功利的想法，利欲熏心、为达目的不择手段，那么就会影响自己的心态，很容易产生拜金主义等腐朽思想，让别人轻视自己，不愿与自己深入的交往和了解，得不偿失。

3.4 猜疑妒忌型

猜疑心理在社交活动中往往表现为由于主观上的错误判断，对身边的人产生错误的评判或者误解，怀疑一切，不相信任何人，进而导致性格色彩浓烈，感情冲动，一旦出发内心底线便表现出烦躁或者愤怒，往往造成了他人的敬而远之，慢慢就会被周围人群孤立。这样的类型如果不能很好的自我调节，发展到极端就会对行为方式产生极大的偏差，带有一种“我得不到，别人也休想得到”的极端心理，程度较低者出现自闭，孤僻等想象，严重者会产生精神妄想甚至犯罪的恶劣行径。

4 加强我国大学生人际沟通能力的建议

4.1 正直、平等原则

互相尊重是交往的基础，平等的看待交往关系，能够营造一个温馨和谐的交流环境，交往需要平等，平等进而深交，这是良好的人际关系的根本保证。

4.2 互补、互助的原则

正所谓“尺有所长，寸有所短”，每个人都有自己的优点和长处，本着互相学习、扬长避短的态度进行社交、活动，就会发现身边的同学朋友每个人身上都有自己值得学习的东西。本着互补、互助的原则，在交往过程中积极学习吸收其他人的优点来填补自身的不足。

4.3 参与现实交往，网络社交适度原则

在当代大学生的生活中，网络的比重越来越高，大部分生活时间离不开网络，但是应该充分认识到网络的真正目的和意义，虚拟的网络不能代替真正的社会交往，在网络社交中要认清自身定位，不能沉迷于网络无法自拔。

4.4 适当调节内心情绪，提高自控力

篇5：南昌大学学生军训工作领导小组

第一条为加强我校实验室建设与管理，提高我校实验室建设工作的决策水平和管理水平，提高投资效益，提升实验室建设水平，确保为教学、科研和技术服务提供实验条件，根据国家教育部《高等学校实验室工作规程》的有关精神并结合我校实际，学校成立实验室建设领导小组。

第二条学校实验室建设领导小组是负责学校实验室建设工作的审议、决策和监督机构，致力于发挥实验室在人才培养、学科建设、科学研究和社会服务工作中的支撑与骨干作用，发挥学校整体优势，优化配置学校资源。

第三条我校实验室分为教学实验室和学科科研实验室两大类。教学实验室主要承担本科和研究生实验实践教学任务，兼顾科研；学科科研实验室依托学科建设，主要承担科研任务，兼顾研究生实验实践教学、本科毕业设计（论文）课题的实验任务。

第四条为使实验室建设领导小组工作正常、有序、高效地进行，特制定本章程。第二章组成

第五条校实验室建设领导小组设组长1名由校长担任，副组长1名由分管实验室工作的副校长担任，小组成员由教务处、科技处、研究生部、人事处、财务处、后勤管理处、实验室建设与设备管理处负责人组成。

第六条校实验室建设领导小组秘书单位设在实验室建设与设备管理处，协调处理日常工作，对实验室建设工作中的重大问题，有责任向学校实验室建设领导小组报告并落实相关指示精神。

第七条在学校实验室建设领导小组的指导下，各学院成立院实验室建设小组，负责贯彻执行学校实验室建设领导小组的决议，负责领导本学院实验室建设与管理工作。学院实验室建设小组组长由院长担任，副组长由分管实验室建设工作的学院负责人担任，成员由有关学科专家组成。第三章职责

第八条校实验室建设领导小组职责：

（一）贯彻执行上级主管部门的方针、政策、法令。

（二）确定学校实验室建设与管理的方针、政策和规章制度。

（三）审议学校实验室体制改革、实验室重大调整等方案。

（四）审议学校实验室建设发展规划及建设计划、大型精密贵重仪器设备布局规划。

（五）审议、评定实验室建设重大项目及其经费分配方案。

（六）审议、评定校级实验教学示范中心、校级重点实验室（含工程中心），确定推荐申报国家级、省级实验教学示范中心和重点实验室（含工程中心）名单。

（七）研究审议实验师资队伍建设及管理机制改革规划，对实验技术人员的定编、进修、培训、考核等提出参考意见和建议。

（八）审定各类实验室奖项的评定标准和办法，评定各类与实验室相关的奖项。

（九）开展实验室工作专题调查和研究，对加强实验室建设与管理提出指导意见和建议。第九条各成员单位相关职责：

（一）实验室建设与设备管理处职责：

1.会同相关部门组织拟定全校实验室建设发展规划和建设计划，报学校实验室建设领导小组审议。会同相关部门组织实施全校实验室建设发展规划和建设计划。

2.负责组织并会同教务处、研究生部开展实验室建设方案的评审、报批、实施、验收等工作。

3.配合科技处做好重点实验室（含工程中心）建设方案的评审、报批、实施、验收等工作。4.负责全校实验室所需仪器设备的采供与管理，实验室自制设备的管理。5.负责建立健全各项实验室管理制度。

7.负责实验室开放管理工作，负责实验室信息管理网络的建设和大型仪器设备共享平台的建立。

8.负责组织实验室各类信息的统计报表工作。

9.负责组织实验室管理的评估与评奖工作。负责组织校级实验教学示范中心评审工作，并将评审结果报学校实验室建设领导小组审批。负责组织国家级、省级实验教学示范中心申报工作，并将国家级、省级实验教学示范中心推荐申报名单报学校实验室建设领导小组审批。10.配合人事处进行学校实验中心（室）的机构设置与调整的管理工作，提出实验中心（室）设立及调整的建议方案。

11.配合人事处制定实验技术人员考核办法和实验技术人员的定编办法，协助人事处做好实验技术人员的定编及考核工作。12.参与实验用房的调配工作。

（二）教务处职责：

1.负责本科实验教学的管理、评估与评比工作，开展实验教学内容和方法的改革，适时督促、检查本科实验教学任务的实施状况和评定实验教学质量，总结交流经验，研究探讨提高实验教学质量和实验技术水平的措施。

2.负责本科实验教学业绩的考核，协助人事处做好实验教师的定编、配备、培训、考核及职务聘任工作。

3.负责做好各学院每年的教学实验经费的管理，参与本科教学实验室建设方案的评审、验收工作。

4.根据学校发展规模、专业设置及本科教学的要求，会同实验室建设与设备管理处拟定本科教学实验室的发展规划及建设计划。

（三）科技处职责：

1.负责拟定全校重点实验室（含工程中心）发展规划及建设计划。

2.负责组织重点实验室（含工程中心）建设方案的评审、报批、实施、验收等工作。

3.负责组织省部级、国家级重点实验室（含工程中心）申报工作，并将推荐申报名单报学校实验室建设领导小组审批。负责组织校级重点实验室（含工程中心）评审工作，并将评审结果报学校实验室建设领导小组审批。

4.负责重点实验室（含工程中心）的评估与考核工作。

（四）研究生部职责：

1.根据学校发展规模、学科建设发展规划及研究生教学的要求，会同实验室建设与设备管理处拟定全校学科科研实验室发展规划及建设计划。

2.参与学科科研实验室建设方案的评审、验收及学科科研实验室的评估与评比工作。3.负责研究生实验教学的管理工作。

（五）人事处职责：

1.负责实验师资队伍（含实验教师、研究人员、实验技术人员、管理人员和技术工人）的建设与管理工作。

2.负责实验室的机构设置和调整的管理工作。

（六）财务处职责：

1.负责监督审核各类实验室投资计划的执行和实验室相关经费的使用，参与对实验室相关经费的使用绩效考评工作。2.负责实验室建设及实验教学、科研相关经费的财务账目管理工作。

（七）后勤管理处职责：

1.负责全校实验用房的基本建设、调配与管理。2.负责实验室环境改造项目的审核与验收。第四章附则

第十条制修订本章程，须经校实验室建设领导小组通过，报学校党政联席会议批准。第十一条校实验室建设领导小组每学期至少召开1次全体会议，研究和审议实验室工作方面的重大问题；不定期召开部分成员会议，研究和审议实验室工作方面的专项问题。必要时，也可临时召开全体会议。

第十二条校实验室建设领导小组成员代表学校开展有关工作，应自觉维护工作的科学性和公正性。

第十三条本章程自公布之日起执行。

第十四条本章程由学校实验室建设领导小组负责解释。附表: 各成员单位在实验室建设与管理中职责分工一览表序号

主要职责

负责部门

协助部门

拟定全校教学、学科科研实验室建设发展规划和建设计划

实验室建设与设备管理处

教务处、科技处、研究生部

拟定全校重点实验室（含工程中心）建设发展规划和建设计划

科技处

实验室管理制度建设

实验室建设与设备管理处

科技处（负责重点实验室（含工程中心）管理制度建设）

组织开展教学、学科科研实验室建设方案的评审、报批、实施、验收等工作

实验室建设与设备管理处

教务处、研究生部

组织开展重点实验室（含工程中心）建设方案的评审、报批、实施、验收等工作

科技处

实验室建设与设备管理处

实验室评估考核工作

实验室建设与设备管理处（实验室管理方面）教务处（实验教学方面）

科技处（重点实验室（含工程中心）方面）

实验室开放管理

实验室建设与设备管理处

教务处、科技处、研究生部

全校实验室仪器设备的采供与管理、实验室自制设备的管理

实验室建设与设备管理处

实验室各类信息统计报表

实验室建设与设备管理处

教务处、科技处、人事处、后勤管理处

本科实验教学的管理工作

教务处

研究生实验教学的管理工作

研究生部

各级实验教学示范中心申报、评审

实验室建设与设备管理处

教务处

各级重点实验室（含工程中心）申报、评审

科技处

全校实验用房的基本建设、调配与管理

后勤管理处

实验室建设与设备管理处

实验师资队伍的建设与管理

人事处

教务处、实验室建设与设备管理处

实验中心（室）的机构设置与调整

人事处

实验室建设与设备管理处、教务处

监督审核实验室投资计划的执行、相关经费的使用及财务账目管理工作

财务处

篇6：学生营养改善计划工作领导小组

负责学校实施方案和营养餐制度的制定；成立学校管理机构；对此项工作督促检查、宣传报道等工作；做好工勤人员的配备与管理；做好学生就餐指导与管理；对午餐资金建立专账，安排专人管理，定期公示；周未向全体师生公布帐目，最大限度发挥工程资金使用效益；随时收集教师家长的信息反馈，及时整改落实。

副组长：吉永刚

副组长具体指导全校营养餐实施工作。监督食品卫生安全情况，资金使用情况，食品质量、数量达标情况，分发营养餐的值日教师和采购教师到岗情况等工作。

3、会计员：负责每周发收学生、教师营养餐就餐签字表；每周发收营养食材采购登记表、出库入库登记表；定期对各班学生进行营养餐就餐资金核算；定期到中心校报帐；每周公示食材采购台账；定期公示资金使用。

4、出纳员：负责资金的管理，做好现金日记账，严格控制收支平衡。

5、采购员：具体负责物资的采购，包括餐具、食堂物资、煤等；做好采购安全工作（复印供货商营业许可证、质检证等相关证件、签订食品采购安全责任书）；做好营养餐食材采购清单，及时索票索据，随时核算资金，保障资金合理使用。

6、保管员：负责对大宗物资的保管工作，对采购的物资做好采购日期、品名、生产厂家、生产日期、保质期，采购数量等进行登记。科学细致地管理；做好入库、出库登记。

7、管理员：管理厨房的具体工作，负责为工勤人员提供所需工具，保证工人用煤、用电、用水等工作，对工人的施工进行监督和管理。

7、监督员：负责监督配合管理营养餐工作，监督营养餐食材的卫生情况、数量、质量达标情况、收集家长、学生、教师的反馈意见，及时汇报学校。

篇7：南昌大学学生军训工作领导小组

关于成立学生资助工作领导小组的通知

中心小学、盘山村小、石桥村小：

为进一步规范我校学生资助管理工作，确保各类资助政策落到实处，根据潼教委【2013】383号文件精神，经研究，决定成立学生资助工作领导小组。现将有关事项通知如下：组长：杨清

副组长：邹驰

组员：陈明覃琴李小华戴可荣及各班班主

任。

领导小组下设办公室，地点设在工会办公室，具体负责学生资助工作，由陈明同志兼任办公室主任，经办人员：李小华、戴可荣，具体负责学生资助落实工作。

潼南县新胜镇明镜小学校

篇8：南昌大学学生军训工作领导小组

万江红在其《小组工作》一书中阐述为:小组工作是社会工作的方法之一, 是社会工作者按照一定的目标组织活动, 通过小组过程和小组动力去影响组员的态度与行为, 从而使他们获得行为的改变、社会功能的恢复与发展以及问题的解决的实务过程。赵芳的《小组社会工作:理论与技术》一书中定义为:小组工作是在小组社会工作者的带领下, 通过一群具有共同需求或问题的人的持续性互动, 形成小组的动力和意图性的小组经验, 从而达成个人、小组和社区发展的目标。综合上述两个概念, 本文认为小组工作的内涵应包含以下几个方面:第一, 小组是一个互助体系;第二, 小组工作应有明确具体的目标;第三, 协助组员解决社会问题, 发展社会功能;第四, 小组工作既是过程, 又是专业方法;第五, 协助组员产生小组动力, 并发展小组。

二、小组工作在大学生性健康教育应用中的优势

(一) 小组成员问题的共同性和相似性。在小组工作过程中, 组员主要探讨关于“性”相关方面的问题及需要, 通过组内分享与讨论, 组员可以切身体会到他人的遭遇与感受, 组员之间逐步产生认同感和归属感, 彼此之间具有较高的相互依存和相互影响度, 容易形成特定的小组文化和社会关系氛围, 组员在其中学会相互支持、进步。在同样的小组情景和自我体验中, 组员更愿意投入小组, 并能努力实现自己及小组的目标, 进而达到性健康教育平等互助的价值理念。

(二) 小组强调组员的民主参与与自我表露。一是小组工作的性质就要求在开展小组服务过程中体现服务对象的平等意识和民主参与精神, 注重发挥每一位组员的现实价值和潜在价值, 注重每一位组员在参与过程中实现自我的改变和成长。因此, 民主参与是实现小组工作目标的关键因素。二是鼓励组员自我表露。自我表露是组员在小组中将与自己有关的事表达出来与他人分享。在小组过程中, 自我表露既是自信的表现也是与他人建立亲密关系的途径之一。尤其是小组社会工作坚持组内严格的保密性原则, 也使得大学生在分享关于“性”相关问题及需求时, 得到了一个心灵接纳与宽慰支持的平台, 以推动小组和组员实现其目标。

(三) 注重团体动力, 协助组员进行认知与行为改变。小组工作强调组员彼此建立团结、互助与合作的关系, 以便共同发现问题及其原因所在, 共同寻找和梳理解决问题的办法, 共同见证和陪伴小组组员的成长。在小组过程中, 工作者利用行为治疗、提供示范、技巧训练等方法协助组员在认知和行为上的改变, 通过组员在小组内部的认知与行为产生反应, 促进组员的自我觉察, 鼓励组员尝试新的想法与行为。在大学生性健康教育小组中, 通过组员的分享与工作者的回馈, 利用小组活动使得组员表达自己的感受, 促进彼此相互学习, 不断梳理大学生对“性”的正确认知, 进而以新的视角、新的层次对“性观念”产生新的看法。

三、小组工作在大学生健康教育应用中的几点思考

从整体活动来看, 基本上达到了提升女性自我认知的目标。每一节的具体目标及服务效果如下。

(一) 第一节活动主题:高跟鞋的下午茶。其具体目标:让组员与工作者以及组员之间相互认识, 初步建立信任关系;让组员清楚小组的目标和任务, 并澄清组员的疑问;引导组员建立小组契约;评估活动效果, 征询意见和建议, 以备完善后期计划。完成的效果:组员与工作人员, 组员与组员之间初步地认识;组员基本明确小组“女性自我关爱”的主题, 同时也明确了小组“掌握正确的性知识, 提升女研究生自我关爱感”的目标和任务, 澄清了自己的疑问;组员基本明确小组规范———尊重、平等、保持纪律、互相信任;工作人员总结本次小组活动, 与组员分享感受。

(二) 第二节活动主题:第一次亲密接触。其具体目标:深化新组员和工作人员、老组员之间的认识, 鼓励新组员积极参加活动, 并通过惩罚措施引出本次活动的主题;让组员更清楚小组的目的以及内容, 头脑风暴引出本次活动的主题;鼓励组员表达情感, 增强小组认同感。完成的效果:大部分组员积极主动地参加热身互动游戏, 但在惩罚环节上, 一些同学很拘谨, 肢体的表达不够准确;组员基本上明确本节活动的主题———与自己第一次亲密接触, 同时认识到更好地关心自己的重要性;有些组员能够清楚地表达自己的感受, 有些组员比较拘谨, 不愿意表达。

(三) 第三节活动的主题:我的秘密花园。其具体目标:通过热身活动, 让组员体会到特定情境下的感受;使组员了解女性日常生活护理以及经期间护理的知识;使组员学会表达和管理经期情绪的技巧;让组员表达对这次活动的感受, 以及她们对整个小组的看法和意见, 通过讨论, 让组员提出下一次小组活动的主题。完成的效果:通过联想, 组员初步体发生性关系后的感受;通过组内讨论与分享, 组员初步了解了女性日常护理以及经期间护理的知识、方法与注意事项;通过角色替代的方式, 组员基本上能够体会经期间个人的情绪, 并初步掌握管理经期情绪的技巧;调动了组员积极性, 通过组内讨论与分享, 总结出下一节的活动主题围绕妇科疾病和避孕的话题展开。

(四) 第四节活动主题:我的青春我做主。其具体目标:通过活动热身, 回顾上次活动主题, 让组员通过角色扮演的方式深化经期自我情绪管理;帮助组员了解妇科疾病的种类与预防措施, 提升组员的自我保护意识;通过趣味互动的方式以及相关避孕知识的介绍让组员了解避孕方法和功效;引导组员由“避孕”一事思考性别与性的关系, 反思女性在生殖与避孕的角色。完成的效果:通过角色扮演的方式, 组员强化了经期情绪管理的方法与技巧;工作员介绍了妇科疾病的种类及预防措施, 并分享图片, 但还有一些组员还不能接受图片的介绍;组员基本上了解了避孕的方法和每种方法的功效, 提升了女性自我保护的意识;通过组内讨论, 组员明确了男女在避孕一事上的差异, 并提升了女性自我保护与关爱的意识。

四、结语

在大学生性健康教育服务中, 发展小组工作是必要的。对于个体而言, 发展小组工作有利于大学生通过小组活动开展系统的“性”脱敏, 使大学生树立正确的性观念, 帮助大学生掌握正确的性与生殖健康知识, 在两性交往过程中提升自我关爱与保护的能力。对于小组而言, 发展小组工作有助于大学生在小组活动中学会沟通技巧, 通过层层地分享与讨论, 大学生彼此之间相互支持、相互帮助, 有利于促进小组内部关系的融洽和小组任务目标的实现。对于社会而言, 发展小组工作, 有利于探讨大学生性健康教育服务的具体模式, 大学生通过小组工作能够正确地认知性角色、性道德与性责任, 并积极地学会承担, 有利于维持校园的和谐发展与社会的发展变迁。

摘要：小组是一个互助体系, 小组工作作为社会工作专业三大方法之一, 在大学生性健康教育服务中具有明显优势。发展小组工作会有利于大学生树立正确的性观念, 掌握科学的性与生殖健康知识, 在两性交往过程中学会沟通技巧, 提升自我关爱与保护的能力。

关键词：大学生,小组工作,性健康教育

参考文献

[1]万江红.小组工作[M].北京:中国人民大学出版社, 2016

[2]赵芳.小组社会工作:理论与技术[M].上海:华东理工大学出版社, 2015

[3]刘梦.小组工作[M].北京:高等教育出版社, 2013

[4]陈晓莹.小组工作模式在中学心理健康教育课堂中的应用和实践[J].社会工作, 2011, 5:76~78

篇9：南昌大学学生军训工作领导小组

青海投入116亿打造大美青海升级版

去年以来，青海省牢固树立生态保护第一的理念，把支持保护和改善生态环境作为发展生产力的重要责任，建立以财政投入为主的多元化生态保护机制，投入资金116亿元，全力支持实施创建全国生态文明先行区行动，打造大美青海升级版，重点生态功能区建设和城乡人居环境治理成效显著。

重庆规划打造国家级

页岩气开发利用综合示范区

1月29日，重庆市政府召开第79次常务会议，审议通过《重庆市页岩气产业发展规划（2015-2020年）》，提出到2017年，实现页岩气产能150亿立方米，产量100亿立方米；到2020年，实现页岩气产能300亿立方米，产量200亿立方米，将重庆建成全国页岩气勘探开发、综合利用、装备制造和生态环境保护综合示范区。

“中国回族文献库”面世

我國首个大型伊斯兰知识文献类资源库—“中国回族文献库”近日正式面世。该数据库的问世填补了我国在数字出版领域没有全面、权威的回族文献类知识库的空白。目前，该数据库已有电脑版及安卓系统的客户端应用。

宁夏全民阅读数字平台启动

2月3日，“书香宁夏”全民阅读数字平台在银川市签约启动。宁夏读者只需下载该平台客户端，即可享受24小时“无障碍、无边界”的海量阅读，内容包括10万种以上正版数字图书、3500种数字期刊、2万多种中小学课件，以及50万分钟在线课程视频等。

西藏开展格萨尔说唱

艺人数字化传承保护工作

近日，西藏首次对全区近100名格萨尔说唱艺人的作品及唱腔等进行数字化传承保护工作，目前已收录71名说唱艺人的资料，其余艺人说唱资料年内将全部录入完成。届时，该库将为格萨尔研究人员提供存量丰富、权威准确的素材，同时，公众可随时在线收听格萨尔说唱。

中国新疆—格鲁吉亚

国际货运班列正式开行

1月29日，中国首列新疆—格鲁吉亚国际货运班列首列从奎屯保税区物流中心正式发车，通过阿拉山口口岸换装后将直达格鲁吉亚首都第比利斯。据悉，该班列是全国首个开往格鲁吉亚的西行班列，沿途连结中国、哈萨克斯坦、俄罗斯、阿塞拜疆、格鲁吉亚5个国家，全程5470公里，将为国内企业打开一条运输时间短、运距少、成本低、市场竞争强的贸易新通道。

篇10：南昌大学学生军训工作领导小组

【发布文号】洪府厅字〔2009〕405号【发布日期】2009-10-23 【生效日期】2009-10-23 【失效日期】【所属类别】政策参考【文件来源】南昌市

南昌市政府关于成立南昌市实施标准化战略工作领导小组的通知

(洪府厅字〔2009〕405号)

市政府各有关部门：

为进一步加强我市标准化工作的组织领导，全面推动标准化战略的实施，经市政府研究，决定成立南昌市实施标准化战略工作领导小组。现将领导小组组成人员名单通知如下：

组长：刘家富市政府副市长

副组长：辛利杰市政府副秘书长

张正新市质监局局长

成员：张小飞市发改委

贺新华市商贸委

何琦市经贸委

高健市外经贸委

江涛市建委

刘鹏市财政局

周钢市科技局

殷国华市市容局

龚绍华市农业局

涂传建市林业局

田久泰市工商局

贺思敏市文化局

陈天鹏市卫生局

甘春瑞市旅游局

袁永昌市环保局

康剑川市质监局

领导小组下设办公室，办公室设在市质监局，负责领导小组的日常及相关协调工作。办公室主任由张正新同志兼任，办公室副主任由康剑川同志兼任。

二OO九年十月二十三日

篇11：南昌大学学生军训工作领导小组

一、领导学校学生营养改善计划工作，明确工作职责，确保各项工作落到实处。

二、负责制定学生营养改善计划实施方案、细则及食品安全应急预案。

三、制定学生营养改善计划食堂、食品卫生等相关管理制度。

四、指导和监督检查学校学生营养改善计划工作落实情况。

五、对学校食堂及供货企业所供食品进行安全监测检查。

六、开展学生营养改善状况调查，统计分析营养改善计划的实施成效，为学生营养改善工作绩效评估提供科学依据。

七、建立学生身体健康档案及营养改善计划实名制学生信息库。

八、建立工作通报、目标责任考核、信息公开、责任追究制。

篇12：南昌大学学生军训工作领导小组

经研究决定，拟召开研究生招生工作领导小组会议。现将有关事宜通知如下：

一、会议时间：2012年12月25日（星期二）下午5:50——

二、会议地点：花溪校区明德楼300会议室

三、会议内容：讨论工程硕士复试录取的相关事宜

四、参会人员：

1.校领导：朱新才书记、石晓辉校长、李国副书记、黄伟九副校长、纪委李蕾书记

2.纪委、财务处、保卫处的负责人

3．列席会议人员：重庆汽车学院、材料科学与工程学院、电子信息与自动化学院、计算机科学与工程学院、药学与生物工程学院、人文社会科学学院等学院的院长或分管院长、研究生处相关人员。

请以上人员准时参加。

研究生处

篇13：山西省成立标准化工作领导小组

9月17日,山西省人民政府正式成立山西省标准化工作领导小组,统筹协调全省标准化改革发展工作。

山西省标准化工作领导小组由省发改委等37个部门组成,张建欣副省长任组长,省政府闫晨曦副秘书长、省质监局常高才局长任副组长,领导小组办公室设在山西省质监局。其主要职责是研究提出促进全省标准化改革发展的政策建议,协调解决标准化改革发展中的重大问题;对跨部门跨领域、存在较大争议标准的制定和实施进行协调,审议确定需报请省政府批准发布的标准;完成省委、省政府交办的其他事项。

成立由省政府领导任组长的标准化领导机构,在山西省标准化工作历史上是第一次。领导小组的成立,将为推动山西省标准化工作的改革和发展提供坚强的组织保障。

篇14：南昌大学学生军训工作领导小组

大连市会展工作领导小组组成单位有：大连市委宣传部、大连市台办、大连市政府办公厅、大连市经济和信息化委员会、大连市科技局、大连市公安局、大连市财政局、大连市国土和房屋局、大连市城建局、大连市港口口岸局、大连市农委、大连市海洋渔业局、大连市服务业委员会、大连市外经贸局、大连市文广局、大连市卫生计生委、大连市食品药品监督管理局、大连市外办、大连市地税局、大连市统计局、大连市国资委、大连市星海湾开发建设管理中心、大连市贸促会、大连市工商局、大连海关、辽宁检验检疫局、大连市国冢安全局、大连市通信管理局和大连电业局。相关部门领导成为大连市会展工作领导小组成员。

2016专交会规模大内容实水平高有特色

9月9日，由国家知识产权局、辽宁省政府主办，大连市政府承办的2016年（第十届）中国国际专利技术与产品交易会暨知识产权保护与创新高层论坛（以下简称“专交会”）在大连世博广场拉开帷幕。辽宁省委常委、大连市委书记唐军出席并宣布本届专交会开幕，国家知识产权局局长申长雨、大连市市长肖盛峰、世界知识产权组织驻中国办事处主任陈宏兵分别致词，大连市人大常委会主任里景瑞，大连市政协主席李万才，大连市委常委、市委秘书长熊博力等出席活动，开幕式由大连市副市长刘岩主持。

申长雨代表国家知识产权局对本届专交会开幕表示祝贺，他指出，近年来，国家知识产权局多管齐下推进专利的转化运用和有效实施，加快建设知识产权运营平台，着力打造大连专交会这一国家级专利技术交易品牌展会，初步形成了“南有深圳高交会，北有大连专交会”南北呼应的发展格局。他表示，国家知识产权局将继续加大支持力度，进一步提升专交会的知名度和影响力，使大连专交会在专利交易转化方面发挥更大作用。

肖盛峰在致词中表示，近年来，大连市委、市政府着力深化科技创新领域改革，完善产学研用相结合的创新体系，广泛开展众创、众包、众扶、众筹，推进创新链与产业链有机融合。今年上半年，全市科技发明专利申请量、授权量分别增长20.6%和32.7%，高新技术产业增加值增长18.2%。随着国家批准设立国家自主创新示范区和自贸试验区，大连将以此为契机，深入落实创新驱动发展战略，持续推进以科技创新为核心的全面创新，完善创新政策体系，优化要素配置，加快建设区域性科技创新创业中心，力争到2020年综合创新能力进入国家创新型城市前列。

据了解，本届专交会以“大众创业？万众创新”为主题，包括展览展示与系列主题活动两部分，重点突出“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念。共设置展位1000个，展区11个，面积近3万平方米。参展范围为国内外先进装备制造、新一代信息技术、节能环保、生物医药和民生科技等领域的专利技术及新产品等。共有来自俄罗斯、白俄罗斯、美国、英国、德国、以色列等24个国家和地区以及国内29个省区市、15个副省级城市、26家中科院科研院所、35所大学报名参展。有1175家企事业单位及相关机构、5500余個项目进行展览展示。此外，专交会组委会还加强了对专业观众的邀请组织工作，专门成立了专业观众组织机构，邀请并组织来自大连市高新技术企业及四川、内蒙古等30余个省市有需求的企业代表出席展会。本届展会共组织专业买家1600余名，组成各行业领域买家团50余个，展会现场由志愿者引导员引领买家团参观展场、出席论坛、项目推介、项目路演等相关主题活动。

展会还同期举办了“知识产权保护”主题论坛、技术交易项目签约仪式、项目推介会等20余项主题活动。并在以往传统主题活动的基础上，新增了第二届大连市科技创业大赛颁奖仪式、国际机器人大赛表演赛、大学生及青少年科技体验活动、专利权质押融资、专利信息分析等知识产权务实培训。

申长雨指出，本届专交会规模大、内容实、水平高、有特色，影响力越来越大，参会单位很有收获。希望大连继续做好知识产权保护工作，进一步提高专交会的国际化、专业化水平。

2016大连车展规模超过13万平方米

8月17日， 2016（第二十一届）大连国际汽车展览会在大连星海会展中心和大连世界博览广场启幕。本届展会有来自12个国家的1370辆汽车参展，展会规模13万平方米，观众达32万人次，现场销售汽车10156辆，销售额13.36亿元。

新车型、新能源汽车历届最多

国产奔驰全新E级、2017款MKZ、上汽大众凌渡GTS、一汽丰田RAV4、雪佛兰全新科鲁兹、凯翼V3、铃木天语SX4经典款、2017款北汽幻速S6CVT、速腾R-Line等热点车型，在本届车展集中亮相。比亚迪、华泰、江淮、东风日产启辰、北汽、奇瑞、吉利等众多汽车厂商，都以新能源汽车崭新阵容参展，比亚迪汽车更以1000多平方米的展演规模拔得头筹。

自主品牌厂商阵容出展强大

随着国家加大对自主品牌的扶持力度，拥有自主品牌的厂商均以强大阵容出展，展示其自主研发的最新技术和产品。国内知名的汽车集团上汽、一汽、东风、广汽、长安、北汽等都携旗下品牌全面参展。如奇瑞、比亚迪、华晨、吉利、江淮、东风风神、东风风行、一汽轿车、长安、北汽、大通、众泰等更多新车型在大连车展上发布。

多款限量版豪华车首发

依托大连拥有整车进口的沿海口岸和保税港口优势，大连汽车展始终坚持“进口车多”的优势。宾利、迈巴赫、保时捷、玛莎拉蒂、阿尔法？罗密欧4C、Shelby GT350、白色奔驰G敞篷限量版等众多新车型，也在大连车展首发。国际知名品牌宾利、迈巴赫、阿斯顿马丁、保时捷、玛莎拉蒂、巴博斯、GMC、奔驰、AMG、宝马、奥迪、路虎、捷豹、沃尔沃、福特等都在展会精彩亮相。

引进互联网门禁技术科学引导观展

本届展会成功引进互联网门禁技术，通过大数据科学管理，实现数据精确统计。在查验票证的同时，对系统的运行状况实时记录，实时进行各入口流量统计，各时段流量统计。发现人流过多时，可及时采取措施疏导观众，有效保证展会安全举行。大连车展是大连市目前唯一采用互联网门禁技术的展会。

篇15：南昌大学学生军训工作领导小组

两江校区、两江国际学院建设是学校今年的重点工作之一，学校领导高度重视，全校教职工十分关注。为保证两江校区、两江国际学院的基本设施建设、中外合作办学项目申报等筹建工作顺利开展，经学校研究决定，成立了“两江校区、两江国际学院筹建工作领导小组”，组长由学校党委书记朱新才、校长石晓辉亲自担任，副校长张新益担任常务副组长，李国、杜华、张晓洪、何建国、许洪斌、黄伟

九、李蕾等校领导担任副组长，学校相关部门的主要负责人担任领导小组成员。

2013年6月28日，我校两江校区、两江国际学院筹建工作领导小组第一次扩大会议在明德楼129会议室举行，会议听取了筹建办关于两江校区、两江国际学院筹建工作进展情况的汇报，研究部署了下一阶段的工作。会议由副校长张新益主持。

副校长杜华代表学校在会上宣读了《重庆理工大学关于成立“两江校区、两江国际学院筹建工作领导小组”的通知》。

两江校区、两江国际学院筹建工作办公室主任张朝辉汇报了两江校区、两江国际学院筹建工作的进展情况以及下一步的工作计划；校办产业管理有限公司总经理熊利明汇报了两江校区教职工住宅区建设前期工作情况。会议对教学核心区、公租房学生公寓、室外体育运动场建设，以及中韩合作办学项目等重点、难点问题进行了充分讨论，安排部署了下一阶段的具体工作，并明确了相关部门的工作任务。

副校长张新益对两江校区、两江国际学院筹建工作中的相关问题进行了说明和分析，对下一阶段的筹建工作做了具体安排。他指出：两江校区建设工期非常紧，任务十分艰巨，要求筹建办精心做好工作安排，主动与学校相关部门密切沟通和协调，共同做好相关工作。

校长石晓辉在讲话中指出，两江校区、两江国际学院建设，事关学校建设发展大局，只能干好。他要求全校各部门高度重视、主动思考、密切配合、加快建设、确保质量，把两江校区建设成为样板工程、精品工程。

校党委书记朱新才在讲话中首先肯定了前期的筹建工作，对相关重点、难点工作提出了具体意见和要求。他在讲话中特别指出，对两江校区、两江国际学院管理运行机制的顶层设计至关重要，一定要解放思想、更新观念，认真借鉴国外高校，以及国内高校中外合作办学先进的管理运行模式,深入研究，拿出我们的管理运行机制方案。他强调，两江校区、两江国际学院的建设工作已经到了关键期，希望所有参与建设的同志们能够克服困难，齐心协力将建设工作顺利推进。

两江校区、两江国际学院筹建工作领导小组全体成员出席了会议。两江校区、两江国际学院筹建工作办公室全体工作人员、重庆金瓯房地产开发有限责任公司有关领导和工作人员、学校派驻筹建办的审计、财务、纪检监察等人员列席了会议。

（两江校区、两江国际学院筹建工作办公室供稿责编/钟世潋）

新闻链接: 重庆理工大学两江校区、两江国际学院选址在两江新区龙兴工业园核心区---中韩产业园，紧邻渝北区龙兴古镇。项目规划占地面积近700亩，总建筑面积约50万平方米（含配套工程），总投资约18亿元人民币。校园规划布置为教学核心区、学生生活区、共享服务区、教师住宅区等四个功能区，这四个功能区分批建设、同步完成，建成后可满足10000名学生教育教学以及5000人次企业员工的教育培训的需求。

教学核心区占地面积约234亩，总建筑面积约14万平方米，包括教学楼、实验楼、食堂、图书馆等，分两期建设。教学核心区由重庆理工大学投资建设并负责建成后的运行管理。

学生生活区占地面积约75亩，总建筑面积约13万平方米，包括7栋学生公寓（6栋4人间；1栋2人间），目前已经有5栋完成了主体工程，正在进行室内装修。学生生活区由重庆两江新区公共租赁房投资管理有限公司投资建设，由重庆理工大学租赁使用并负责管理。

共享服务区占地面积约262亩，分为两部分建设，其中商业配套和体育馆占地面积约102亩，总建筑面积约17万平方米，包括商业街、酒店、师生创业园，以及体育馆（含学生活动中心），由两江新区引入重庆德辉公司投资建设和经营管理，给重庆理工大学配套租用；室外公共体育设施及场地占地面积约160亩，包括田径运动场、篮球场、排球场、网球场、乒乓球场、室外游泳池、五人制足球场等，由两江新区龙兴工业园建设投资有限公司投资建设，由重庆理工大学无偿使用并负责管理。