小学三年级作文：奇妙的动物世界

2024-07-26

小学三年级作文：奇妙的动物世界（精选14篇）

篇1：小学三年级作文：奇妙的动物世界

你知道吗，大海里的宝藏有几万种。今天，我就给大家说说几种吧。

首先我们来了解珍珠吧，它是从蚌壳里来的，在太阳的映照下能发出奇异的光彩。最贵的珍珠是黑珍珠，它值几十美元呢。

玛瑙真漂亮，听说它是古时候皇帝用的。那时候的玛瑙十分精致。

海底还有许多东西可供人们用。比如铁、铝、铜、钢、银等。还有陆地上很少的稀有金属。海里还有玛丽，它十分漂亮，总是令人赞叹不绝。

现在，由于科技发达，我们可以在海洋公园、海底世界观看。也对海洋有了进一步的了解。

海洋太美了，我要努力学习，争取长大后可以去海底探索，看看这个奇妙的海底世界还有什么人们未知的生物，同时拍下这个奇妙、美丽的海底世界，让人们能更多地了解它!

篇2：小学三年级作文：奇妙的动物世界

来，首先我们来解决第一个现象的奥秘：“海底里的生物中，为什么是公海马生养小宝宝，而不是母海马生养小宝宝呢?”那是因为海马的生产量多，母海马的体能无法承受，所以，这个伟大的任务便由海马爸爸来承担了。也只有让海马爸爸来承担，才能保证海马物种的延续。而老师幽默的解释是，男生要让女生，要有绅士风度，所以生养小宝宝的责任就交给公海马啦!

好，现在我们来解决第二个问题：“母螳螂为什么结婚后要吃掉公螳螂呢?”这和海马的那个奥秘是一样的。母海马不能生下那么多小海马，而母螳螂却能生下这么多小螳螂，但母螳螂生完孩子后会非常虚弱，她只有吃掉公螳螂来维持自己的体力，才能保证顺利的养育小螳螂。

篇3：小学三年级作文：奇妙的动物世界

细看教材,如果仅按以上内容教学定有所缺憾。数学综合实践活动是学生在欣赏、操作等活动中体会数学在生活中的应用,是培养学生创造性地运用数学知识和技能的意识。教学是通过活动来实现对 “数学基本概念” “数学思想方法” “数学思维方式” “数学美的鉴赏”及 “数学精神追求” 等数学学科本质的关注。

教材课题中 “奇妙” 是鲜明的文眼,以下分别从 “发现奇妙” “感悟奇妙”“创造奇妙”三个方面阐述教学如何凸显数学学科本质。

一、在求同存异间发现奇妙

一张纸,如果形状相同、剪法相同,但折法不同,剪纸的纹案会有不同的呈现; 如果形状不同,折法和剪法相同,剪纸纹案也会有不一样的呈现…… 这是为什么呢?

实录1 ( 导入环节)

师: 老师手里拿的是什么?

生: 一把剪刀和一张折好的纸。

师: 老师来变个小魔术 ( 随即剪纸并展开) 。

生: ( 惊叹美丽、神奇) 。

反思: 学生在好奇心的驱使下观看 “魔术”,在老师简单的动作下欣赏剪纸图案。孩子感悟着奇妙并引发好奇: 怎样做剪纸? 剪纸里有什么奥秘? 孩子们从对表象的强烈好奇,逐步趋向了对理性的热烈追求。

实录2 ( 欣赏、分类环节)

( 学生欣赏剪纸作品: 描绘花草的, 临摹生肖的等。)

师: 这些剪纸,虽然表现的内容不一样,但很多图案都有共同点,你们试着给它们分分类,说说理由是什么?

生: 我把它们分成两类,一类是轴对称图形,一类不是轴对称图形。

生: 我也是这样想的,因为第一类剪纸中都能找到对称轴。

师: 老师也赞成大家的分法,今天这节课我们就一起来尝试制作和研究轴对称图形的剪纸。

反思: 越是简单的往往越是本质的。“剪纸”的概念来自劳动创造,原始而纯朴。虽然后期衍生出丰富的制作技法,但轴对称知识是剪纸的基础,应用轴对称知识更是该项活动的精髓。

二、在成与不成间感悟奇妙

剪纸里也有成功和失败,一样的付出却有不一样的得失,成与不成,有什么诀窍和规律呢?

实录 ( 第一次尝试剪纸)

师: 请大家看下面这些作品,有没有什么想说的? ( 老师把学生剪纸出现的各种情况在投影仪上集中展示,如图1、图2、图3)

师: 为了便于交流,我们把像图1的剪纸就称为剪成功了,而像图2、图3的就称为没剪成功。怎么会出现有的成了,有的没成呢,这里是不是又有奥秘在里面呢? 请大家小组讨论。

生: 老师,我们剪的时候把折痕剪掉了。

生: 先对折,其实就有了对称轴, 剪纸时不能把对称轴剪掉。

生: 对折两次,其实就有了两组折痕,每组折痕不能都剪掉。

……

反思: 教学前教师深知做成功该项剪纸的关键在哪里,如果仅从关注结果来看,我完全可以在操作前直接告诉学生。但是,我们的关注点不在于成功的作品有多少,而更在于学生在尝试过程中的对比、思考与感悟。这里的 “成” 与 “不成”是极其宝贵的教学资源。

三、在折画剪展间创造奇妙

艺术来源于生活而高于生活,从剪纸实践中发现数学的理性之美。

课堂实录 ( 全课回顾总结)

师: 剪纸里藏着很多的学问,通过这节课的学习,你们能谈谈它奇妙在哪里吗?

学生交流感悟。

师: 除了刚才我们用的一些折法, 你们还有不同的折法吗?

学生交流设想。

师: 其实,生活中我们应用数学知识进行生活创作的例子有很多,如学了简单的平面图形后,制作了 “七巧板”; 学了平移和旋转后,制作了 “美丽的花边”等。

学生联系生活交流。

篇4：三年级优秀叙事作文：世界真奇妙

突然，数百颗棉花糖从天而降，把河水变成甜甜的。棉花糖从天而降时，有红色的、紫色的、蓝色的、绿色的和黄色的，五颜六色，可好看了。

大海的味道保证你吃了就想吐，那味道，是盐巴和加白糖的奇怪作品。

全世界的小孩高兴地一直在捡糖果。有的拿袋子捡，有的用麻布口袋捡，有的居然把洗澡盆拿出来接。大人们惊讶地看着糖果一颗颗从天上落下来，已经说不话来了。卖糖果的商人又是高兴，又是伤心，高兴的是以后不用做糖果了，伤心的是以后没人买他的糖果了。

正当人们高兴的时候，一只巨大的手突然从宇宙中伸了出来，抓了一把棉花糖，连人带房一起抓走了。

啊!原来，我们生活的世界是一个球形糖盒，棉花糖是一个小孩放进来的。这真是一件奇异的事情。

不一会，我们的世界渐渐变回原样。可是，小孩又一次把新的棉花糖放了进来，世界又下起了棉花糖雨。

这次，全世界的主席聚集在一起开会，讨论怎么把小孩收拾了。商讨了半天，大家一致决定：直接对小孩开战，用力量打败他!中国人打正面进攻，美国人侧翼掩护，英国人做诱饵，法国人后勤支援…….

战争开始了，人们用糖果做武器对小孩进行攻击。不一会，小孩的嘴里全是糖，牙齿被虫蛀了，长了五颗蛀牙。小孩的妈妈不让他吃糖了，世界得救了。

可是，等小孩牙好了，不知道又会下什么雨?不知道明天或者后天，天上会下什么?这恐怕，只有“天”知道。

小荷老师：读完之后，我抬头望了望天，我们生活的地球是不是也是某个调皮捣蛋的孩子的玩具?

篇5：奇妙的想象三年级小学作文

一个小女孩放学回到家，一进家门，她惊讶地发现一束五彩缤纷的鲜花插在花瓶里。鲜花是那样夺目，那样美丽，小女孩轻轻地抚摸了一下鲜花，情不自禁地张开嘴巴：“哇!”小女孩的嘴形就是一个英文字母“O”。这只是我略施小计的一种罢了。

秋天是一年中丰收的季节，农民们的脸上流露出丰收的喜悦。他们在田野里忙碌着，在果园里忙碌着，一颗颗晶莹的汗珠从农民的脸颊旁落下。那颗颗汗珠，不正是我吗?

汗珠是人们劳动的标志，而珍珠是贝壳心血的结晶。当我变成一颗珍珠时，浑身散发出柔和的光泽，别人夸我“蚌病成珠”，我是多么自豪啊!

有时候，我会变成一个圆圆的气球。随着凉爽的清风，我飘荡在天空中。我低下头，俯视着热闹的人间。这可是我站得最高的一次呀!

我从轻飘飘的气球变成了一个坚韧而又厚实的足球。我在孩子们的脚尖上跳动，在草坪上滚动。这时，我感到自己很有份量了。尤其是在赛场上，当我奔向球门的那一刻，全场观众都为我激动地欢呼着。我是多么骄傲啊!

我最自豪的是与同伴们手拉手组成了奥运“五环”，象征着全人类团结成一个大家庭，永远相亲相爱。“O”本身似乎空无一用，但我变成“五环”后，却形成一种强大的力量，“五环”的光芒将永远普照人类，让世界不再

篇6：奇妙的梦小学三年级优秀作文

迷迷糊糊中，有人轻声叫醒我：“大雄，五十世纪到了!”我睁开眼睛一看，哆啦A梦正晃动着大脑袋，对我比划着。我拉着哆啦A梦的手，脚蹬气垫鞋，行走在芳草鲜美的大街上。

我们俩走得累了，就想找一家饭店吃饭。可是，五十世纪的饭店根本不像我们现在的饭店，倒像是一家眼镜店似的。门口的迎宾小姐先把我领到里面，让我坐在一张椅子上，这时，走来一位先生，他让我戴上头套，大约五分钟过后，他又把头套取下。我看见面前的屏幕上显示着一幅图文，说我体内需要何种营养。接着就见一位服务小姐端着一只盘子，里面放着两粒糖豆。啊?这就是我午饭哪?轮到哆啦A梦坐上去了，他戴上头套没一会儿，就听警报器响了，喇叭里传来说话的声音：“你不是人!你不是人!”哈哈，他们居然测出哆啦A梦不是人!哆啦A梦本来就是机器人嘛，看都看得出来，还用得着测?我笑得肚子都痛了。

篇7：《奇妙的动物世界》教学

人教版二下第五单元

教学过程

一、创设情景, 激发兴趣

1. 听叫声猜动物。

(课件播放各种动物的叫声) 同学们, 认真听, 说说你听到了哪些动物的声音?

2. 师:听了这么多动物的叫声, 想不想去看一看这些动物呢? (课件播放动物活动视频)

3. 师:看得出来, 大家都被这些可爱的动物迷住了。你刚才都看到了哪些动物?

4. 导入:在动物世界里, 动物们不仅形态各异, 而且还有许多奇妙之处呢!比如, 鹦鹉能学人说话, 大象能搬运东西, 经过训练的狗能为盲人领路, 萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……动物世界可真奇妙! (板书课题)

二、营造氛围, 展开交际

1. 相互认识。

过渡:看, 今天, 好多动物来到了我们教室, 要举行一个奇妙的聚会呢。你们想不想参加?那我们赶快戴上头饰去参加吧! (师生一起戴上课前准备好的头饰)

(1) 师:现在, 我是草原歌手百灵鸟, 很荣幸成为今天聚会的主持人, 你们该怎么和我打招呼呢? (指名学生说)

(2) 师:嗨, 亲爱的“动物”朋友们, 你们好!欢迎参加奇妙的动物王国聚会。现在, 请你们先和周围的伙伴打个招呼, 认识一下吧! (学生自由打招呼)

(3) 指名说一说:你刚才和哪几个朋友打了招呼?

2. 自我介绍。

过渡:“动物”朋友们, 今天的聚会, 大家要在我的带领下闯三关。你们有没有信心呀? (生答:有) 好, 简单的认识之后, 我们一起来勇闯第一关:自我介绍关!

(1) 师:小“动物”们, 想要让新朋友认识并了解自己, 光让他们知道你的名字是不够的, 还应该告诉他们些什么呢?

(2) 过渡:有一种叫射水鱼的动物也和你们想的一样。不过, 它今天因病不能来参加我们的聚会了。它托我捎来了录像和自我介绍, 让我们一起来看一看它是怎样介绍自己的吧。 (课件播放配有自我简介的射水鱼录像。音频内容:大家好, 我叫射水鱼, 外号“高射炮鱼”。我的身体扁扁的, 头又尖又长, 眼睛可大了, 身上还穿着黑白相间的彩条衫。我还是个小馋鱼呢, 特喜欢吃肉, 尤其爱吃生活在水外的活的小昆虫, 什么苍蝇、蚊子、蛾子、蜘蛛, 我都爱吃。我常常贴近水面四处游动, 发现小虫后, 我会立刻从口中喷射出一股水柱, 将小虫击落水中, 然后美餐一顿。我的这种技巧, 在动物界中是绝无仅有的, 而且在一米之内, 命中率百分之百, 因此有“高射炮”的美称。怎么样, 我很奇妙吧, 你们了解我了吗?)

师:听了射水鱼的介绍, 你认为它什么地方奇妙呢? (指名说, 教师相机板书:样子、生活习性、本领。)

(3) 小组内自我介绍。

师:“小动物”们, 要想顺利闯过这一关, 你们也得像射水鱼一样把自己介绍给别人。下面, 你们也学着射水鱼的样子, 把自己的样子、生活习性或者本领的奇妙之处介绍给你身边的伙伴吧! (生练习介绍, 教师巡视指导, 指名学生介绍并点评。)

3. 你说我猜。

(1) 师:在刚才的“自我介绍”关里, 你们知道了如何向别人介绍自己, 也了解了好多小动物的奇妙之处。下面, 让我们满怀信心智取第二关——“你说我猜”关吧。猜什么呢?在这一关里, 你们要想办法了解一位新朋友的奇妙之处。然后, 你来说, 让大家猜“它”是谁。注意:与新朋友交流时, 要想方设法了解新朋友的奇妙之处, 在“它”说得不清楚、不明白的时候可以提问, 介绍你的朋友时不能提到“它”的名字。

(2) 指名学生介绍新朋友, 其他学生猜, 教师相机点评。

(指导用“我猜出来了, 你的新朋友是……”的句式说话;让猜对的学生说说是怎么猜出来的;猜不对的, 教师引导其进行“提示——再猜——再提示——再猜”的互动活动。)

4. 互问互答。

过渡:前两关我们都顺利通过了。下面, 让我们一起激战第三关——“问答擂台”关。在聚会之前我了解到, 大家最感兴趣的小动物是小企鹅。那么, 我们问答擂台的话题就围绕小企鹅展开。在这一关中, 一些“小动物”要来做知识渊博的小擂主, 另一些“小动物”来做善于思考、勇于提问的挑战者。注意:擂主要想准确、机智地回答挑战者的问题, 必须认真倾听和提问。开始吧! (引导学生围绕企鹅互相问答)

小结:在刚才的问答擂台中, 我们的挑战者, 善于思考, 提出的问题很有价值;小擂主们则知识渊博, 思维敏捷。我宣布:你们闯关再次成功!

三、说说和动物之间的趣事

1. 过渡:

同学们, 我们刚才有幸参加了奇妙的动物聚会, 了解了那么多小动物的奇妙之处, 交了那么多的动物朋友。相信在现实生活中, 小动物肯定也是大家的好朋友。我想, 你们和小动物之间一定发生过许多有趣的事情, 在小组内和你的同伴说一说吧。 (指名说趣事)

四、总结 (略)

PINGXI评析

一、创设生动、有趣的活动情境, 激发学生的交际兴趣。上课伊始, 教师先播放各种动物的叫声以刺激学生的听觉, 接着播放动物世界的视频, 把学生带入奇妙的动物世界。形象直观的画面一下子就打消了学生交际时的畏难情绪。在课堂上, 师生都戴上头饰以小动物的身份置身于奇妙的动物聚会情境中, 在快乐的聚会中去做“闯三关”的游戏。学生在这些喜闻乐见的情境中情不自禁地用眼睛去看, 用耳朵去听, 用脑子去想, 用嘴巴去说, 无拘无束地完成了交际训练。

二、设计灵活多样的教学活动, 促使学生全员参与。本节课的活动形式既求新求变, 又独具匠心。“闯三关”是一个大的交际情境, 三关则又是三个灵动的小交际情境, 三关的设计又因内容不同、形式不同、涉及的面不同而体现了一定的教学梯度、交流广度和交际深度。在自我介绍关里, 学生以某动物的身份介绍自己, 是把资料内化成自我表达的过程。在“你说我猜”的环节中, 让学生先自由交流, 了解新朋友的奇妙之处, 然后以学生喜欢的猜谜形式展开互动, 在游戏中便加深了学生对动物奇妙之处的认识与了解。问答擂台关是一个开放性很强的环节, 培养了学生善于倾听、勤于思考、敏于应变的交际能力, 是各种交际能力与交际态度的集中体现。教学中, 教师给学生留足了交流时间, 使师与生、生与生双向或多向互动, 促使学生全员、全程、全情参与, 扩大了交际的参与度, 提高了口语交际教学的效率。

三、充分发挥示范引领作用, 为培养交际能力铺路搭桥。本节课上, 教师除了适时地示范、引导外, 还巧妙地运用了多媒体示范和优秀生示范的方法。如在自我介绍前, 播放射水鱼的简介视频, 直观、生动的画面和新颖、有趣的介绍, 不仅激发了学生兴趣, 更起到了良好的示范引领作用。

四、重视交际态度的培养和交流方法的指导。课堂上, 为了让学生大胆开口, 教师没有过多地约束学生、要求学生, 而是不留痕迹地把各种交际的要求、方法通过教师的鼓励、评价、指导、点拨等巧妙渗透在各个环节中。

篇8：小学三年级作文：奇妙的动物世界

一、基本情况

课题：《奇妙的海底世界》教学内容所属模块：小学美术年级：三年级学时安排：一课时

二、教学设计教材分析：

本课是人教版小学美术三年级的内容，神秘的海洋是一个充满着生命力和色彩斑斓的世界。本节课以绘画、折纸和游戏结合实施教学，让学生充分发挥想象力，分小组合作，创作自己心目中海底世界。折纸和画画使人的手、脑、眼同时得到锻炼，有助于少年儿童的成长！教学目标：

1.引导学生用正方形彩纸折出螃蟹，初步体验折纸拼贴的乐趣。

2.分小组合作，能运用折纸、剪贴、绘画等形式制作神奇的海底世界。

3.通过对海底世界的描绘，感受美术创作活动的乐趣。

教学重点难点：

重点：用画画、剪剪、贴贴、画画的方法表现丰富多彩的海底世界。

难点：启发想象，小组成员合作、分工，组织画面描绘海洋世界。教学准备：

正方形的彩纸若干、双面胶、剪刀、彩笔、范例、折纸步骤图、视频。教学过程：

一、情景导入激发兴趣

1、播放视频《海底世界》，走进奇妙的海底世界。（情景导入，吸引注意力）

提问：同学们你们喜欢海底世界吗？说出你喜欢的理由。（让学生自己总结，海底世界有可爱的小螃蟹，有各式各样漂亮的鱼、水母、海草等）

2、教师小结：海底是一个五彩斑斓，充满生命而又奇妙的世界，今天老师就想把这美丽的海底世界的什么？带到我们的教室里，同学用我们一双灵巧的小手来装扮我们的海底世界好吗？

3、师：板书课题：《奇妙的海底世界》

二、示范折鱼分组创造

1、师、拿出一张正方形彩纸，沿四个角对折，变成三角形一边往里折一点，折平，做鱼头。另一边往上折一点，做鱼尾巴，最好在给鱼点上眼睛！（在白板上出示放大的步骤图，并巡视个别指导）

2、师：可爱的小鱼折好了，我们把他们送到海底世界去好吗？下面请各小组成员由组长安排分工。在发的白纸上进行构图、上色、折纸、粘贴等。每个小组完成一幅作品！也可以把我以前教大家折的，同样属于海底的小可爱们也请过来哟！如：螃蟹、小船、海马。

（注意：第一，折鱼形要选择色泽鲜艳及光亮的彩纸，要避免与海水相近似的色彩和明度。第二，贴鱼群，可先把折好的大鱼放在海水画面上作适当的安排，大小不同，然后再用胶水固定。也可让学生参与拼图游戏，尝试组织画面。）

3、学生创作，教师巡视指导。

三、评画赏画分享快乐

1、四个小组的海底世界作品分别展示在黑板上。此环节通过对作品的展示、品评，既提高了审美能力，又给学生提供表现自我的机会，激发学生的创造热情和表现欲。

篇9：小学三年级作文：奇妙的动物世界

1、学习抓住重点句理解自然段的方法，理解课文内容。

2、了解鲤鱼溪的奇妙，体会村民真挚的感情，懂得爱护、保护动物。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：

1、了解鲤鱼溪的奇妙，体会村民的真挚感情。

2、学习抓住重点句理解自然段的方法。

教学难点：

体会人与鱼之间的和谐。

教具准备：

课件

教学过程：

一、复习导入

1、齐读课题这节课我们继续学习13课，大家齐读课题。这条鲤鱼溪怎样的鲤鱼溪？再读课题。

2、复习词语。

丹红游客顽皮红白相间规定漂洗叼走摇头摆尾感情深

3、难句导读。

溪中的鲤鱼太漂亮了！

每当村民在溪边洗菜时，漂浮在水面上的菜叶就会吸引一群群的鲤鱼游过来。

每当村民蹲在溪边洗衣洗菜时，鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去，或咬住漂洗的衣服，或叼走几片菜叶，真像顽皮的小孩子。

二、自读课文，整体感知

自由读课文，想想这条这条鲤鱼溪怎样奇妙？预设：鱼多、不怕人、村民与鱼的感情很深。（适时板书）

三、理解课文，感受奇妙

1、了解数量多、颜色多的奇妙导语：这条鲤鱼溪在哪儿？为什么叫鲤鱼溪？自己读读第一自然段，看你能不能在文中找到答案。

（1）学生自读课文第一自然段。

（2）集体交流。

（3）深入体会。

课件出示：“溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼，所以这条溪就叫做鲤鱼溪。” a从这句话中你感受到了什么？

预设：生1：溪中的鲤鱼特别多。

师：你从哪感受到的？（六七千条）

生2：鲤鱼的颜色特别多。师：你从哪儿感受到的？

生：我从“灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错”这些表示颜色的词语感受到的。

师：带着你的体会读读这句话。 b出示填空：因为，所以（）。（引导学生根据板书回答）

过渡：正是因为这里的鲤鱼又多又漂亮，这条溪也因此而得名，叫做鲤鱼溪。真是太奇妙了！还有比这更奇妙的呢？

2、感受鲤鱼不怕人的奇妙出示自学提示：默读第二自然段。

（1）标出有几句话，想想这一段是围绕哪句话写的，用“——”画出来。

（2）你从哪儿感受到了鲤鱼不怕人？用（）画出相关的句子集体交流。

a不怕村民。

“每当村民蹲在溪边洗衣洗菜时，鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去，或咬住漂洗的衣服，或叼走几片菜叶，真像顽皮的小孩子。”抓住“成群结队、游来游去、咬住、叼走”体会溪中的鲤鱼不怕人拓展延伸：想象鱼儿还会怎样做？出示填空：每当村民蹲在溪边洗衣洗菜时，鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去，或（），或（），真像顽皮的小孩子。

b不怕游客。

“游客在溪边拍拍手，鲤鱼就摇头摆尾游过来，向上跳跃。有人伸手抚摸鱼背，鱼儿也不离开，像小猫小狗一样温顺。”创设情境：假如你就是溪中的小鲤鱼，我在溪边拍拍手，你会怎么做？你为什么这么做呀？如果我伸手摸你的背，你会怎么做？带着你的感受读读读这句话。

c 小结。

体会自然段的特点这个自然段主要讲了什么？是怎样写具体的？如果老师和你们合作读这一段，应该怎样分工？（教师引读）导语：溪中的鲤鱼不仅不怕村民，还不怕游客，真是太奇妙了！溪中的鲤鱼为什么不怕人呢？

3、了解村民爱鲤鱼的奇妙。

默读第三自然段。

（1）标出第三自然段有几句话，哪句话可以概括第三自然段的内容，用“——”画出来。

（2）从哪些地方可以看出村民与鲤鱼的感情很深？

a喂光饼。

（结合重点词语理解“为什么要喂光饼”）

b定公约。

猜想公约的内容，交流资料，再读句子。

c建鱼坟。

结合生活实际体会村民对鲤鱼胜似亲人的情感。

d 小结完成填空。

（），真像顽皮的小孩子。因为村民对鲤鱼的感情很深，所以（）。

四、结合板书，总结奇妙

为什么课题叫奇妙的鲤鱼溪呢？

五、作业

1、围绕“我特别喜欢”写一段话。

篇10：小学三年级作文：奇妙的动物世界

鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出咯啦咯啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光......现在该我介绍了，先和你们说说蛇。我们都看过动物世界。有的蛇有牙齿，很长而且很毒。尖尖的牙齿中带有剧毒，要是人不小心遭到了这种蛇的攻击，你的生命就危在旦夕了。还有一种蛇它没有眼睛，但它确实捕鼠专家，他是靠舌头和气味来抓动物的。眼镜蛇、竹叶青带有剧毒，要是被他们咬到的东西，不到一分钟便会死亡。

不光是动物中存在着奇妙的事情，植物也是这样的。他们也很奇妙，有些植物能把动物当做美食。猪笼草就是一个很好的例子。它是一种食虫植物，只要虫子飞到那个长得像瓶子一样的叶子里，就会被抓住了。一动也不能动了，不一会儿就化了。

大自然太奇妙了！看书看电视的时候，我们要留心观察大自然中的奇异现象。奇妙的动物世界

今天上午，周老师对我们说了有关动物的习惯。

比如说：“鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出咯啦咯啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光......”那我也来说说我知道的有关动物的习惯吧。有一次，我家养了一只狗，这只小狗可听话了，我就给它取名叫阿财。有一天，我在家没事干，就开始当期驯兽师来了。我叫阿财站起来，它就站起来。我叫它坐下，它就坐下。阿财有一个缺点，就是：每当客人来时，它就咬客人。这样一来，我爸爸老是骂我。还有一次，阿财帮我我的大忙。有个小偷偷走了我的钱包，阿财看见了马上追他，咬他的脚。把我的钱包拿回来了。

这就是我的阿财，我的阿财实在是太有趣了。

奇妙的动物世界（顾旭益）

鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出咯啦咯啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光......今天，我也来介绍我所熟悉的动物。蛇是一种有毒的动物。眼镜蛇他能发出有毒的液体。如果毒液发射到其他动物的身上，动物就会死亡。企鹅她生活在南极。大家都知道南极很冷，但奇怪的是企鹅不会冻死。企鹅宝宝饿了，企鹅妈妈就会到处去给他们找食物。

有些植物把动物当做美食，猪笼草就是一种食虫植物。它的叶子的顶部长得很像瓶子，上面还有一个小片像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子飞到盖子上吃蜜，一下子就滑进“瓶子”里，不一会儿就化了。

大自然真奇妙啊！看书看电视的时候，我要留心大自然的奇异现

篇11：我爱奇妙的世界四年级作文

在我们的生活中，充满了无限的宝藏，有各种不同的体积、各种不同的.颜色、各种不同的声音、各种不同的形状……这些宝藏都在不同的地方，等待我们去发现。

时间向我们展示了许多宝藏。

早晨，温暖的阳光洒满了整个城市。空气中飘来了甜丝丝的香气。刚开始的天空呈浅红色，然后又变成了蔚蓝色。火球似的太阳也慢慢升起。

有时，天空中会漂浮着几朵云彩，它们看上去软绵绵的，像棉花糖一样，还会变换着不同的形状。当许多又沉又黑的云彩聚集在一块儿的时候，雨点就会噼里啪啦的落在大地上，有时还会落在我们的脸上，凉丝丝的。我想大声说：“这个世界真奇妙。”

夜幕降临了，一天就快要结束了。星星在闪耀，好像在眨着两只大眼睛，太阳公公下班了，月亮姐姐上班了，人们都急匆匆的往家里赶。

这个世界上还有许多味道，有酸、有甜、有苦、有辣、有咸。还有许多颜色，有红、有黄、有绿、有蓝……

篇12：三年级奇妙的想象作文

叶子看见我们对它投向了一种疑惑的眼神，便说道：”我从出生开始就拥有这棵大树，它与我形影不离，它干什么我都在它身边，我们是多年的好伙伴。

”小鸟抓完虫子回来了，叶子把这件事告诉了小鸟，它也不同意叶子的看法：“大树那么大，而你这么小，怎么可能有一棵树呢?这不科学啊!”叶子坚持自己的.想法：“我就是有一棵树，你看小孩子天天跟着爸爸妈妈，难道就只能是爸爸妈妈拥有一个孩子?不能是孩子拥有爸爸妈妈吗?大树可以拥有叶子，那叶子就不能拥有大树吗?”小鸟觉得听起来很有道理，便无话可说了。

篇13：奇妙的乡间三年级作文

棉花田里的叶子开始泛黄了。趁着周末我和表姐去乡下看外婆。

没有电脑，不能玩游戏。我和表姐四处闲逛。在小卖部旁边，是一片竹林，我随手拿起路边一根竹棍，长约一米，不急不慢把上面的小枝拔掉。以为很好拔，谁知花了我好大的力气。我拿着光秃秃的棍子，左右舞动，活像一个武林宗师。

我们左走走，右走走，走上了一条小路，生满了深密的杂草，姐姐说，以前它是一条小河呢。会是一条河吗？我东张张西望望，漫不经心地一扫过一根柳枝时，发现了一只巨大的蜘蛛，足有我手掌那么大，黑白相间，一动不动蹲着，像在那里站岗。表姐拿起我的棍子把蜘蛛网一碰，它发疯似的跑了起来，比闪电还快！最后它还是摔进了草丛，我们二话不说离开了。

我在小路上左扫右扫上扫下扫连环扫，发现打中了一个东西。走近看，是一只蜻蜓，四只翅膀，躺着。表姐过来了，蜻蜓顺着姐姐手指爬到了手心。姐姐说，“它被你刚刚扫着了，要休息一会才能继续飞。”绿色的蜻蜓，四翼展开，像个小天使。尾巴的.一小节是蓝色的，其他几节黑色。走在回外婆家的路上，我看着它和表姐的手，有一点激动，有一点可惜，可惜的是它不可以飞。离外婆家不远了，它振动翅膀飞走了。我不舍地向它摆手，还大声说：“再见。”