我是中国人主题区角活动设计

我是中国人主题区角活动设计（精选14篇）

篇1：我是中国人主题区角活动设计

“创新运用新课程实践大擂台”活动设计方案 ——“新课程环境创设和区角活动材料设计”

主题名称：我是中国人 年龄段：幼儿园大班

目的与要求：进一步了解我国的历史与文化，萌发幼儿热爱祖国的情感。生活区： 活动内容：磨豆

活动目标：知道磨子的用途，会用磨子碾磨食物。

材料投放：大、小不同的磨子各一个、水、各种食物（赤豆、绿豆、黄豆、米、白扁豆）

观察指导要点：幼儿在磨豆过程中使用磨子的方法、食物与加水之间的比例。活动内容：编辫子 活动目标：练习编辫子。

材料投放：背景一张（东方明珠、南浦大桥）、各色绉纸、固体胶

观察指导要点：引导幼儿将各自编好的绉纸用来打扮东方明珠与做南浦大桥的桥面与斜拉锁。

语言区：

活动内容：汉字找朋友

活动目标：激发幼儿对辨认汉字的兴趣，认读一些简单的常用字。材料投放：小火车一列布置在墙面上、汉字一套、相对应的图片一套 观察指导要点：幼儿在活动中对汉字的兴儿的活动及时更换汉字与活动内容：小小考古家

活动目标：了解我国汉字的起源，提高辨认汉字的兴趣。材料投放：纸盒、汉字若干、与汉字对应的象形字与图片 观察指导要点：根据幼儿操作的情况及时更换图片与汉字。活动内容：汉字找家

活动目标：在认读汉字的基础上学习按汉字所表述的意思进行归类。

材料投放：汉字若干、底版张贴于墙上（食物、交通工具、动物、水果、植物）观察指导要点：观察幼儿能否辨认出汉字，并准确进行分类。

趣，并根据幼图片。益智区：

活动内容：拼地图

活动目标：认识中国地图，初步了解各省市的大致方位。材料投放：中国地图拼板、观察指导要点：活动初期，先提供中国地图样张，在幼儿操作了一段时间后拿走样张，随着幼儿的活动，可提供些各省市的特产等图片，供幼儿摆放在相应的省市。

活动内容：中国棋

活动目标：进一步帮助幼儿认识中国的一些省市及各省市的著名特产。材料投放：自制“中国”棋盘一副、饮料瓶盖（棋子）、特产图片

观察指导要点：幼儿在走到棋盘上相应的位置后能否根据上面的问题回答出正确的答案，了解幼儿对于我国部分地区特产的了解程度。

美工区：

活动内容：做长城

活动目标：在活动中练习使用剪刀及学习一正一反折纸 材料投放：师生共同收集的牛奶盒、长方形的书面纸、蜡笔、剪刀等

观察指导要点：指导幼儿制作烽火台及观察幼儿一正一反折的方法。结构区：

活动内容：天安门

活动目标：通过活动掌握一定的拼插技能。材料投放：天安门图片张贴于墙面上，乐高玩具

观察指导要点：幼儿在拼插天安门时可能会因为经验的限制，无法拼出立体的梯

形，教师可适当给予指导并参与到其中。

篇2：我是中国人主题区角活动设计

材料：

1、给幼儿提供各种形状的积木。

2、还可利用一些饮料瓶、牛奶盒等废旧物品进行搭建。

3、提供一些场景道具，如：小树、汽车模型等，适合幼儿搭建停车场和公园等。

4、有物品同时可给他们提供一些积木构造图，让他们按图搭建。

5、多让孩子们共同合作完成一个物体的搭建。设计：

建构区场地应平整，活动可以有连续性，上午没搭建完可以下午接着搭建，所以架构去应靠墙设计在一个固定的角落，避免来回走动破坏搭建的物品。

篇3：我是中国人主题区角活动设计

《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境, 满足他们多方面发展的需要, 使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”本着这一精神, 我园在以健康为特色办园的基础上开展了混龄体育区角活动, 旨在为孩子们提供更广阔的活动空间、更充分的活动机会, 促进幼儿最大可能地发展。在实施一个阶段以后, 系列问题与困惑也随之出现, 于是, 我们开展了“混龄体育区角活动中的教师、幼儿、材料”主题教研活动。

二、研讨活动前准备

1.每位研讨者依主题准备理论与实例材料。

2.拍摄混龄体育区角活动实录片段。

三、教研活动实录

第一版块:实践研讨

主持人:本学期, 我们尝试开展了混龄体育区角活动, 在实践的过程中, 老师们有不同的困惑与感悟、不同的发现与反思。接下来, 我们就以“在混龄体育区角活动中的教师、幼儿、材料”为主要方向展开交流与探讨。

老师A:在混龄体育区角活动中, 我负责的是“投掷区”。一开始我本着“让孩子自主探索、自主发展”的活动原则, 较多地以观察者的身份参与组织, 但几次观摩活动后, 老师们认为我的指导不够。我重新调整方式, 加大指导力度, 可又有老师说我“指导过多, 不利于孩子自主发展”, 这让我备感困惑。多次实践与学习后, 我逐渐明白:在区角活动中教师对介入的时机把握, 也就是我们平常所说的“指导度”的掌握对促进幼儿在区角活动中的成长有着重要的关系。教师在活动中的“以观察、了解幼儿为主, 较低限度的指导行为和介入行为”是促进幼儿快速成长的关键。也就是说教师要学会看清楚自己所在区域每一个孩子的活动情况, 在了解具体情况获取孩子发展信息的同时学习“该出手时就出手”, 而非盲目划一的指导。例如:小班幼儿玩投沙包时, 对投的姿势、方法掌握不很理想, 我适时介入:“你们看老师, 我们用这种方法试试看是不是能投得更远, 让沙包更听话。”这个时候我用正确方法进行演示, 并适度地运用肢体语言与孩子们产生互动, 较好地达到活动目标。

教师B:体育区角活动的评价环节我觉得必不可少。目前幼儿在体育区活动后师生忙于材料的整理与搬运、运动后的盥洗与水分补充等, 导致在放松后就匆匆收场。我认为在以上程序完成后应适宜组织评价活动, 可以是师生共同评价, 也可以是幼儿的自我评价, 这样才有利于教师了解孩子的活动与想法, 有利于深化活动内容, 从而将活动前的准备、活动中的指导与活动后的评价三者有机地结合起来, 促进幼儿的自我发展, 促进区角游戏水平的不断提高。

老师C:体育区角活动通过丰富的活动材料、充足的场地空间、科学的项目设置来促进幼儿动作、思维、意志等方面的发展。我认为区域材料提供的趣味性、渐进性与有效性是保证幼儿与材料积极互动, 促进自身能力发展的前提之一。例如在“协作区”中, 开始我为孩子们准备了用各种鞋盒连接而成的“穿大鞋”, 用塑料绳编制成的“双人兜兜球”, 利用板凳开展的“双人过桥”等等, 孩子们兴趣十足, 积极主动地参与活动。在孩子们的合作能力不断加强, 动作技能不断发展提高的同时, 我及时增添了新的材料:利用PV管开展“玩竹竿”游戏。该游戏材料的提供在合作能力与动作的协调性要求上都对幼儿提出了新的挑战, 而孩子们也正是在一次次的尝试、一次次的失败中积累了新的经验, 获取了新的发展。

教师D:我在体育活动区环境创设与活动材料的投放上充分考虑了幼儿的年龄、能力以及兴趣的差异, 尽量吸引不同特点的幼儿主动积极地参与活动。例如:在“投掷区”里, 我针对小班幼儿喜欢有趣、假扮性强的游戏特点, 设置一些动物头饰作为投掷对象, 把自己想象成勇敢的猎人, 积极地去战胜猎物。而大班孩子则喜欢新鲜刺激、竞赛性的活动, 我就设计“投篮比赛”“看谁的飞盘飞得远”等, 既吸引大班幼儿参与活动, 获得胜利的喜悦, 又培养了幼儿的竞争意识。另外, 我认为活动材料的摆放应蕴含一定的游戏规则, 这样, 孩子在自主活动的过程中可以始终保持一定的秩序, 而不至于需要教师过多地参与规则的讲解与秩序的维护。

教师E:在攀爬区里, 我将场地上的大型玩具与彩色梯子进行巧妙组合, 搭建了幼儿从未见过、玩过的攀爬组合。刚开始, 孩子们虽跃跃欲试, 但似乎谁也无法完成“翻越梯子、跳进滑梯”的动作。这时, 我在滑梯的过道上放置了一把椅子以降低跳下的难度, 孩子们开始有序地尝试, 但动作还很生疏, 部分幼儿存有畏惧心理, 时而用眼神或动作寻求教师的帮助。几次尝试后, 孩子心理的恐惧感逐渐消失了, 能比较自如、熟练地进行攀爬活动。不久, 我撤掉椅子, 孩子依旧大胆且有兴致地活动着。从这个案例中, 可以看到孩子们喜欢新鲜刺激且具有挑战性的活动, 他们在挑战的过程中体会成功、获得发展。而这一环境支持正体现了心理学家研究证明的“人的视觉过程中有大量的错觉现象存在, 教师可利用错觉, 设计一些看似难度大, 其实并不太难的活动, 吸引幼儿主动参与, 有效发展”。在活动中, 教师的有效帮助使幼儿克服了心理恐惧, 顺利地参与活动。孩子们在几次大胆探索与练习后, 动作很快从生疏发展到熟练, 并在提高难度后, 依旧顺利游戏。可见, 孩子的动作在不断的练习中得到发展, 在体验成功后逐渐克服了恐惧感。我想:这一环境支持的策略不仅适合我们“攀爬区”, 也应该在每一个体育区角中得到合理充分的体现, 这样我们的孩子才能真正获得有效的发展。

教师F:有一次, 在“平衡区”活动中, 小班的乐乐由于没有按教师预设的年龄段指示线活动 (由于是混龄活动, 个别区域设置依据幼儿的年龄段予以分割、提示) , 不慎从平衡木上滑下, 大班的安安看到这一情形后飞快地跑过去, 关切地问:“你还好吗?有没有摔疼?” (由于是塑胶地, 我观察孩子倒地的身体位置, 预测不会有大碍, 就静观事态) 乐乐伤心地哭着爬起来, 而安安一边小声地责怪:“这里是哥哥姐姐玩的, 以后你别玩这个!”一边关爱地帮他整理服饰。不巧, 乐乐身上的纽扣掉下来了, 聪明的安安灵机一动, 带着乐乐来到“精细动作区”, 拿起针线, 开始笨拙地缝纽扣, 而乐乐则十分乖巧地接受帮助……这样的情景令我深深感动。因此, 在混龄区角活动中, 我们不应仅仅关注幼儿动作技能的练习与发展, 也应关注孩子在混龄活动中非智力因素的体现和培养, 及时发现孩子的闪光处, 合理评价, 使良好的品质与习惯在幼儿间“遍地开花”。

主持人小结:刚才我们结合自身的教育实践展开了积极有效的探讨与交流, 我想通过思维的碰撞我们是否可以达成共识: (1) 应科学合理地投放材料。在材料的投放上, 我们应观察、评估幼儿不同的发展状况, 为他们提供不同层次的材料, 让孩子们在与材料的互动中积累各种经验。 (2) 应合理把握指导的“度”。我们应做到观察了解在先, 介入指导在后, 在活动中, 努力成为幼儿的好朋友、好伙伴, 与他们平等相待, 将原先的“传授者、维持者、调解者”的角色转为幼儿活动中的支持者、合作者与引导者。 (3) 应让幼儿成为学习的主人。幼儿在游戏中应有自由选择与自主决定的权利与可能。必须建立混龄体育区活动常规, 引导幼儿自主地进行区域活动, 培养幼儿自主自律能力。同时, 不断开拓活动空间, 解放孩子, 让孩子们在玩中成长, 在玩中发展。 (4) 应展开适宜的评价。这点是我们以前忽略的, 有效的评价应成为体育区角活动中必不可少的一个环节, 它能帮助孩子学习合理评价自身与他人, 帮助教师及时了解孩子的想法, 提取有价值的行为, 促进体育区角活动水平的不断提高。

第二版块:“头脑风暴”

主持人:接下来, 我们将分组对摄录的“体育区角活动片段”展开分析, 通过对现象的剖析, 提高体育区角活动的质量, 真正实现活动中的师幼成长。 (实录略)

篇4：主题区角活动实例

孩子是什么样的生命个体？虽然我们都曾经是小孩，但当我们长大尤其进入社会后，常常会忘了“自己也曾经是小孩”。当我们面对小孩时，如果能回到过去，我们就会比较明白今天应该给小孩什么样的教育，用什么样的方式帮助小孩成长。这样，我们才能真切地回答我们希望自己的孩子长成什么样子这样的问题。

真实世界的知识往往是整体性的，教育要授予的也应该是整体性的知识。整体性的知识使人了解真实的世界，了解真实的自己，人也将因此变得成熟而有智慧。孩子的世界无限宽广，给孩子自信和经受挫折失败的勇气和力量，不压抑他们原有的创造特质，才能让他们学会如何应付未来的变化。在孩子成长的过程中，能协助他们拓展并深化经验世界，使他们的内心世界发展得更好，这是我们应该也是唯一能做的事。

实例1：有生命的东西（大班）

目标：幼儿自己制订计划，并与伙伴共同合作完成，体会完成工作的乐趣；了解自己与自然的关系；通过直接接触亲近动、植物，产生重视生命的情感。

内容：我们的牵牛花；动物；这个时节还有什么？

设计思路：

随着时间的增长，孩子们对周围事物产生更多的兴趣，有些小朋友会独自在花园内捕捉小虫，有些会专心地收集花和叶，还有些则会停留在鸟笼前一动不动地观察。虽然他们的兴趣爱好各不相同，但他们喜欢和自然界的生物接触、渴望了解生命的倾向性是一致的。从儿童发展的角度来看，在这个阶段让孩子感受生命的存在，接触自然，从而培养其重视、呵护自然的态度是最重要的。

活动小贴士：

1.教师可以拍摄小朋友活动的各种情景，也可以拍摄动物生活的状况，以便提供给孩子们活动的教材资料。

2.熊猫是深受孩子喜爱的动物，可以利用废旧报纸和孩子们一起制作熊猫东东（即熊猫玩偶）。制作“东东”是一件非常辛苦的事，孩子们要加油哦！

3.除了与动物和植物做朋友外，教师还可以扩展孩子们的思路——还有哪些东西可以成为我们的朋友？

实例2：过新年（小班）

目标：让小朋友了解“过新年”这一传统节日的意义。

内容：和成人一起准备迎接新年，认识到自己是家庭与学校的一份子。

玩“新年游戏”，体验新年的乐趣。

了解自己“过新年”就长大一岁，认识传统节日的意义。

设计思路：就小朋友而言，所谓“过新年”，大概就是领红包、穿新衣、交换贺卡和礼物的日子。但是在迎接新年的同时，我们可以通过以下几项活动设计来提升小朋友对传统节日的认识。

活动背景提示：

日本在明治维新以前，和中国人一样过农历春节；1872年日本导入西方太阳历后，就不再使用中国的农历，曾作为传统节日春节的部分习俗在阳历的元旦得以沿用。

如今日本人“过新年”保留的传统习俗有店铺张贴春联、吃荞麦面、敲钟、到寺院祭祀等，活动设计中提到的“烧松枝稻草绳”，是指日本人在“过新年”时会将松枝和稻草绳悬挂在门前——稻草绳象征着人们对稻米的感激和吉祥，等到十四、十五日时，再将稻草绳和门松拿到神社或寺庙中烧掉。

活动小贴士：

1.在进行“过新年”这一区角活动时，教师可以发动家长共同参与，特别是对新年的准备活动，如过年的食物、新年的装饰、新年游戏、新年贺卡、红包等，并用有趣的形式向孩子介绍新年的由来。

2.在借鉴“烧松枝稻草绳”等日本新年习俗活动时，也可采用中国各地不同传统的活动内容，引导孩子对长大一岁后的期待和想象。

3.在各类活动建构与实施的过程中，对于小班儿童而言，只是对“新年”有粗浅的概念而已。小朋友在回答“过年到底是怎么回事？”这类问题的过程中，老师应允许并鼓励孩子按照每个人的不同情况作答。

评价

指导思想：

1.注重儿童自由自主模式的发展，以亲身体验为学习活动的主要方式。

2.教育要从观察儿童的行为开始。

3.培养具有自我学习能力的儿童。

具体操作：

篇5：区角主题实施活动方案

(2)符合幼儿的兴趣爱好幼儿碰到感兴趣的内容，话题讲起来往往会滔滔不绝。因此我们在幼儿中开展了问卷调查，请家长协助调查，及时掌握幼儿的阅读兴趣趋向，更及时、有效地充实图书类型，调整图书角各类书的比例，力求不同类型的读物为不同层次的孩子提供不同的营养。如据调查：幼儿对有关迷宫的内容很感兴趣，于是我们就及时补充各类走迷宫的书给幼儿，幼儿就非常喜欢，一有空就到图书角去。

(3)结合主题的活动内容我们结合各阶段主题活动内容，投放相应的图书，如在进行“恐龙”主题时，就在图书角投放了许多有关恐龙方面的图书。有幼儿带来的书和从上下载来的资料合订本，也有教师从图书馆借来的和书店购买的恐龙图书。此类图书的添置为幼儿对主题内容的深化提供了丰富的知识宝库。2、投放的图书来源

(1)幼儿园订购的各种图书如幼儿画报、看图说话、多元智能游戏等。

(2)开展“图书捐助”活动得到的图书为了保证幼儿的阅读量，我向孩子和家长提倡“捐2本看60本，让图书流动起来”的“图书捐助”活动，把孩子在家里看过的图书捐给班级作为公用图书。捐来的书适合幼儿自己看的，就定期定量地投放在图书角里，不适合的，教师就讲给幼儿听。这样不用再另外花钱孩子们的阅读量就可直线上升。

(3)自制的图书即自画的或用废旧图书剪贴制作成的图书。让幼儿尝试做小画家，小作家，把自己想说的事画成一页一页的故事，或从废弃的图书上剪下自己需要的图片，幼儿口述后，教师或父母帮忙配上文字，加上封面、封底，然后订成一本图书，同伴间可相互介绍、交流自己的作品。

不同的阅读材料满足了幼儿个性化的阅读需求，幼儿在丰富的阅读材料中，充分感受书面语言，潜移默化地接受有关的语言知识，主动去探索、发现，以获得成功的喜悦，图书角成了班中幼儿最喜爱的地方

1、培养幼儿良好的阅读习惯如看书时一页一页地翻开，不用手沾唾液翻书，不躺着、歪着看书等，会取书和摆放书。每天给孩子集体阅读和个人阅读的时间，引导孩子养成良好的阅读习惯。

2、教给幼儿正确的阅读方法教师可组织认识图书活动，让幼儿了解书的基本结构(封面、封底、页码等);教幼儿从左到右按页正确翻阅的方法等。

3、指导幼儿学会有序的观察引导幼儿学会观察画面，观察角色的表情和动作;学会寻找画面的共同点与不同点，会发现故事发生的要素(时间、地点、人物关系)，从而想象画面上没有的情节和心理活动。在指导中，采用启发提问法较能发展幼儿思维力，促进幼儿积极思维。例：摆图讲述中，我启发幼儿观察背景图是怎样的?有可能发生什么事?然后出示动物，小动物有可能会怎样呢?等等。让幼儿通过想象画面上的情节及心理，发展语言。

篇6：我是中国人主题区角活动设计

选题背景：上海的“二期课改”已经开展了有一段时间了，现在正进入一个深入发展的关键时期。“新教材”带着追求创新与超越的教育理想，带着崭新的课程理念向我们走来。新一轮的课改提出了转变幼儿学习方式的改革任务，强调要注重培养幼儿的自主性和独立性，让孩子富有个性地学习，逐步实现学习方式的变革。“新教材”要求幼儿的学习有两个转变（1）变被动为主动——主动地发现问题、提出问题，主动收集资料、梳理资料，主动地解决问题、表达表现。（2）变单一为多元—接受性学习与探索性学习结合，体验性学习与操作性学习相连，理解性学习与创造性学习互补，使幼儿的学习被赋予了鲜活的生命力，使学习的价值得到充分的体现。我们作为实践者的教师，最为值得思考的问题是我们如何将幼儿作为一个社会的人，浸入到一个五彩缤纷的社会之中，突现“以幼儿发展为本”的新思想。我们知道主题活动的形式很多，有集体活动、小组活动、个别活动等。我们的教师在实践过程中对于主题背景下的集体教学活动已经有了一定的操作经验。但对于区角环境创设如何和主题相结合却一知半解。教师无法把握主题内容和区角内容、材料投放等如何的匹配，主题目标落实到各区域学习中，各区域的目标如何支撑主题。

选题意义：通过我们对情报资料的汇总、分析对主题背景下教学活动的研究相对较多，本课题将从主题背景下区角活动的创设这一新视角进行实践研究，在区角活动中融入主题活动内容，让幼儿通过自主探索，从而积累与主题相关的经验，并可以自由地交流分享提升各自的经验。

研究目的：一方面可以带动每一位教师参与主题背景下区角活动的实践，另一方面我们的成果能不断地补充、完善园本课程。最主要的一点帮助教师将先进的教育理念能进一步地理解、内化，落实到教学实践中，从而促进教师专业化的成长。

研究内容：（1）总结主题背景下区角活动话环境创设原则。

1）融合性原则主题内容与区角活动相互渗透、融合的原则。

2）一物多用原则区角活动创设不局限某个主题活动，充分挖掘一种材料多

种的使用价值的原则。

3）多变性原则区角活动创设随主题的推进、发展，进行调整和变化的原则。研究方法:

一.行动研究法——在研究的整个过程中，一边实践，一边思考，一边解决问题，研究中认真观察，仔细分析，在计划，实施，观察和反思中进行有效的师幼互动.二.案例研究法——有组织、有目的的根据研究对象、内容的不同，采取了解、分析和指导等方法、对幼儿身上出现的问题、案例进行深入的研究。

研究步骤：

1、情报资料收集。

2、分年龄段进行实践研究。

3、每月一次进行案例分析研究。

4、整理撰写总结报告、案例

技术线路及可行性论证：1）融合性原则: 主题内容与区角活动相互渗透、融合的原则。

2）一物多用原则：区角活动创设不局限某个主题活动，充分挖掘一

种材料多种的使用价值的原则。

3）多变性原则: 区角活动创设随主题的推进、发展，进行调整和变

化的原则。

研究创新之处：

区角活动是一种小范围的活动，也称活动区活动或个别学习活动。因其宽松自由的游戏氛围、充分的自主选择机会，是一个自由发现、探索的过程，对满足幼儿个体化需求、个性潜能开发具有独特作用，是幼儿真正感兴趣、易投入、能持久、有发展的最喜欢的活动。幼儿在活动中可以根据自己的意愿选择区域，选择材料，决定操作的次数，在独立的活动中主动地感知和思考，建立自己表象的概念，并通过语言、动作、图画等形式来表达自己的想法，蕴含着松散性、愉悦性，顺应儿童求知天性的种种特点，是培植幼儿创造力的土壤。区角活动是幼儿开展学习的有效形式，它与探索型主题活动相互联系，相互补充。教师根据教育目标，创设具有良好氛围和不同特点、不同要求的教育环境群，通过幼儿与材料、环境、师生间、生生间的相互作用，来达到促进幼儿身心发展，区角活动的教育价值在于通过激发幼儿学习的内驱力——兴趣，引导幼儿个性化的学习，在这过程中让幼儿学会独立自主学习，并使每个幼儿都能在原有的水平上获得发展。

参考文献目录

上海市“二期课改”学前教育新教材培训读本《走进“新教材”》

上海中小学课程教材改革委员会办公室编上海教育出版2004年8月版

《走近区角幼儿园活动新样式》 张成明上海教育出版社 2001年1月11日

《上海二期课程教材改革的探索与实践——来自课改研究基地学校的报告》

篇7：美丽中国我是行动者主题活动感悟

我的家乡在大丰，这里风景美丽，有许多著名的游览景点，如荷兰花海、大丰麋鹿自然保护区等。

这些景点是令人向往的地方，来了大丰，游客总去这些景点。荷兰花海，里面有许多的美丽各种各样奇异的花儿。麋鹿保护区是我们大丰人都引以为豪的景点，因为这里是麋鹿的家园。大家都想看一看麋鹿，和他们的生活方式。我一直都很爱我的家乡。

我记得小时候，我家门前有一条小河，里面几乎可以说是清澈透明的，正如《与朱元思书》中所说：“水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。”

但是现在，人们逐渐将垃圾等废弃物往河里扔，这引起了河水的污染，小河里的水变得浑浊，有水草，许多小鱼都因缺氧而死亡，这些现象其实是人们自以为然而导致的吧。

如果第一个人这样做了的话，大家纷纷效仿，环境就会越来越差，我们美丽的家乡也会不再美丽，不在吸引游客。人们就不知道我们这的美景。所以我们每个人都必须爱护我们的家乡，保护环境。

我有一次不经意间，看到了一个新闻，里面说有一个小伙子，居住在山林里面，因为每天滥砍滥伐，虽然每天少砍伐一点，但是日积月累，积少成多，森林也会被砍伐完。

突然有一天，小伙子发现原本茂密成阴的森林只有几棵树木，零星树立在荒芜的平原上。他意识到了危机，赶紧买了树苗去种植，去弥补自己犯下的错误。如果我们能认清利弊，当初不去砍伐，而是多植树造林，我们的家园我们的地球才能长青永驻，我们的子孙后代才能健康茁壮的成长。

篇8：我是中国人主题区角活动设计

基于幼儿的已有知识经验，我们积极创新，把主题活动中幼儿喜欢、操作性较强的内容转化为区角活动，不仅为主题活动的开展增添趣味，使幼儿爱玩、爱学；而且真正发挥区域活动的优势，引导幼儿在活动中体验，在活动中进步。

一、语言区——快板“武夷一家人” （适合年龄：小、中、大班）

语言作为一种文化载体，是人类文明财富的重要表征，方言则更是民间文化的重要载体。近年来武夷山经济的发展和知名度的提升，使得武夷山的方言渐渐受到本地人重视，武夷山人越来越多愿意学习和使用武夷山方言。

方言说得好，能否变成一首朗朗上口的方言儿歌呢？为此我在幼儿学习家庭称谓后编成一首方言儿歌“武夷一家人”。幼儿学习用快板朗读儿歌，最后一句“还有一个我”可以用本地话唱出来。我还鼓励幼儿把在家中学的其它方言编进节奏或者歌曲，如：叔叔、婶婶、伯伯、弟弟、妹妹等，也相当有趣味性。

二、表演游戏区——“印象大红袍”剧场 （适合年龄班：中大班）

目前最热门的武夷山旅游项目之一就是观看“印象大红袍”的演出。在幼儿已有知识经验的基础上，在我们的表演区（也可兼做角色区）——“印象大红袍”剧场由此应运而生。我们为剧场准备了简单场景、道具（360度旋转看台）以及幼儿在茶博会演出服装等。“印象大红袍”剧场主持人一句“各位观众，您是从哪儿来的呢？武夷山的茶您喝了吗？……”就开始了一场以幼儿为主的山水实景表演。

教师重点指导幼儿要大声表现剧情中精彩的对话，在采茶音乐部分幼儿跳采茶舞，剧场背景则是其他幼儿举起图片营造美轮美奂的舞台效果，在演出的同时还有工作人员不断旋转舞台，使得演出更具趣味性和观赏性。

三、社会区——武夷山地图 （适合年龄班：大班）

武夷山的孩子大多都能读上几段朗朗上口的武夷山儿歌，如：“武夷山的山、武夷山的水、武夷山的美食香满了嘴。上梅的竹笋烘成干，五夫的白莲飘清香，吴屯的鲤鱼烤成干，请您快快来品尝。”幼儿进入大班，对家乡的地理位置很感兴趣，我们为了让幼儿对自己的家乡能更加地了解，使用了磁铁和回形针自制一张缩小版的武夷山地图，还准备了各种小图片，如海晟大楼、火车站、机场、实验幼儿园大门、天心禅寺、大红袍、高尔夫酒店、吴屯鲤鱼干、上梅竹笋、五夫白莲等，指导幼儿根据“东笋西鱼、南茶北米”的特征来把相应地方的建筑、特色食品张贴在上面等，并说说这地方有什么特色的小吃和景点，也提供纸和笔绘画出来，巩固幼儿的知识经验。教师还可以引导幼儿在地图的背面用磁铁吸住一个玩具小车进行全城一日游，同时边玩边讲，发展幼儿的语言表达能力。

四、角色游戏区——武夷一日游 （适合年龄：中大班）

我们立足本园实际，将幼儿园新教学楼的四楼打造成了一座幼儿十分喜爱的“角色乐园”，我们以“武夷一日游”为题，开展角色游戏。角色游戏室中开设几个区域：老字号农家宴、玉女茶厂、九曲竹筏、武夷特色小吃、茶艺馆、武夷山工艺品大超市等，教师以导游（也可以请幼儿当导游）引题，带领“游客”（幼儿）去参加旅行团开始武夷一日游。教师鼓励幼儿自由分配角色进行，重点指导玉女茶厂的拣茶活动，教会如何进行包装、封口、再送到茶艺馆或者武夷超市卖，同时指导茶艺馆的茶艺小姐茶艺表演，泡茶给客人喝；特色小吃和老字号农家宴的服务员要招呼客人用餐，使用文明礼貌用语等。

五、美术区——古民居里的木雕、砖雕 （适合年龄段：大班）

武夷山是世界双遗产地，其中集木雕、砖雕艺术于一体的下梅古民居建筑群，依托武夷山文化遗产这一资源，利用身边的自然资源来创设环境和开展武夷山地方文化园本课程。为了真正让孩子感受家乡的文化特色和艺术底蕴，我们开展了相关的亲子活动——参观下梅古民居、参观木雕、砖雕展、我设计的根雕、砖雕作品等一系列活动。通过这些活动，不仅让孩子们感受木雕、砖雕的艺术魅力，也了解了古代劳动人民的智慧与伟大；同时孩子们在这样优美、浓厚的艺术氛围中，也受到艺术的熏陶，体验到创造的乐趣，孩子们的文化内涵在潜移默化中得到了一定的提升。

（一）木雕、砖雕儿童牌

收集废旧的电话充值卡、木雕、砖雕的各种图片若干张，每张彩印两份，图片大小与电话充值卡一样，将图片粘贴在充值卡上，每张图片都粘贴到电话充值卡上后，一副木雕、砖雕儿童牌就做好了。

教师引导幼儿欣赏木雕、砖雕作品，幼儿可以逐张欣赏儿童牌上的木雕、砖雕图片，感受木雕、砖雕美丽的图案及精湛的雕刻技艺。

（二）橡皮泥根雕

在幼儿已经参观了根雕展、观看根雕制作的VCD的基础上，为幼儿准备各种根雕实物、图片、橡皮泥若干及各种辅助工具。

在教师示范讲解橡皮泥根雕的制作方法后，引导先构思好自己想要创作的作品，然后拿出大块的橡皮泥进行修整。首先用辅助工具去除基本没有作用的部分，然后根据构思将根雕的大致形象表达出来，最后用手轻轻地进行打磨光滑；也可以引导幼儿将各个部分分开来塑造，最后来衔接成根雕作品。

（三）烫画（木雕屏风）

在幼儿参观木雕展和观看木雕图片以后，带领幼儿用烫画的形式来制作木雕屏风，主要的材料有：香、打火机、蜡烛、湿毛巾、贴有（电脑刻好的）镂空图案（棕色）的KT板。先用打火机把蜡烛点好，然后把香点好，利用点燃香火的热度和KT的遇热可熔性原理，把KT板上空白处（没有图案）烫陷下去一些，注意要控制好烫处的深度，香点了一段时间有灰要及时弹掉或把香熄灭重新点燃，再继续烫画，直到完成整幅作品。

如果用的是棕色，再在烫好的画旁贴上棕色条子（按三角形木格子），再把白色部分切割掉，就成屏风了。

（四）砖雕

在幼儿已欣赏各种砖雕图片后，为幼儿泡沫砖、水泥钉、小木槌、粉笔等。教师和幼儿一起来制作砖雕，请幼儿自己开动脑筋想一想要制作砖雕的图案，然后用粉笔在泡沫砖上先画出来，再用水泥钉倾斜着对准轮廓线，然后用木槌敲击，敲到轮廓线凹进去即可。

六、户外体育游戏区——我们是“角斗士” （适合年龄段：大班）

武夷山每一年举行的全国“角斗士”比赛对于孩子来说也十分熟悉，那“角斗士”是怎样的一种体育活动？能否在幼儿园也开展这样的体育竞技运动呢？我们要怎样激发幼儿竞技的技巧呢？

幼儿现场观看，或者观看角斗士的比赛录像，教师引导幼儿学习角斗士的基本动作和比赛规则。基本动作为幼儿需单脚站立，双手托起另一只脚，两人一组进行碰撞，不得把脚落地，在裁判的指令下进行，被撞倒或者双脚落地的输了，游戏重新开始。

在幼儿玩到一定的阶段，用臂章或者红绿绸缎来设段数，如二段的某某小朋友来挑战一段的某某小朋友，让其他的幼儿来加油助威，增强游戏的趣味性，鼓舞幼儿的士气，给勇敢的角斗士颁奖，请其他角斗士接受下次的挑战大赛。

篇9：区角活动中国剪纸的教学设计

活动目标：

1、引导幼儿在看看、说说、剪剪的过程中，尝试用对称的方式来进行剪纸。

2、激发幼儿创作的欲望。

活动准备：

范例，剪刀，手工纸，图样，正方形卡纸等

活动重难点：

如何发现对称

活动过程：

一、导入

1. T：我们的朋友已经在区角中剪出各式各样的窗花，还办了小小的展览会，真是不得了。可昨天我们看到很多大人还会用小剪刀剪出更多的东西呢!还记得有什么吗?

C：(1)可以剪窗花的。

T：过春节的时候可以贴在窗户上，让自己的家变得漂漂亮亮的。

(2)可以剪出漂亮的孔雀来。

T：原来剪纸还可以剪出小动物来呢!还有呢?

(3)昨天我还看到剪解放军打仗的时候的。

T：可以用剪纸来讲故事。

(4)结婚的时候还要剪喜字的。

(5)还可以剪漂亮的图案贴在墙上的。

2. T：原来剪纸可以剪出这么多有趣的东西。那你们今天想不想也来试试呢?

C：我可不会。

T：没关系啊。我们先看看、试试，从简单的开始咯。

二、讨论

1. T：我已经请会剪纸的奶奶剪了一些东西了，想不想知道是什么呢?

2. 出示对称的图样(爱心，树)猜是什么

T：(爱心)你们猜这会是什么呢?

C：(1)像个半圆一样的。

(2)我觉得像座山。

(3)还像一个山洞。

T：(打开)原来是什么啊?

C：啊?原来是爱心啊!

T：(树)这又是什么呢?

C：肯定是树。圣诞树。

T：打开验证

T：为什么只要剪一半就可以了呢?

C：我知道。他们两边是一样的。

3. 出示图样猜剪什么(蝴蝶，小鱼等)

T：那这些是什么?又是怎么剪出来的呢?为什么?

C：蝴蝶。

T：是怎么剪的呀?它的一半是什么?

C：是两个半圆形，最上面是一个小长方形。

T：那小鱼呢?

C：是一个大三角形和一个小三角形。

4. T：还有什么，也是两边一样的呢?

C：(1)桌子。

(2)衣服两边也是一样的。

(3)还有金茂大厦，东方明珠。

三、幼儿操作

1. T：今天我们来开动自己的脑筋，想想我们可以剪什么?

C：我要剪小猫。

T：小朋友们看好哦，小脸可都是一样左右大小的哦。

C：我们剪的时候对折了再只要剪一半就可以啦。

2. 观察指导：如何发现对称

四、作品展示

T：小朋友们的小手都特别的巧，剪出来的都很漂亮。我们把自己剪好的各种东西来办个小小的展览，让大家都来看一看，好吗?

C：好

T：现在请小朋友们把完成的作品贴在黑色卡纸上。

五、活动延伸

可以让某些没有完成自己作品的孩子在区角活动时继续制作，完成的优秀作品装饰教师。

反思与调整

记录：幼儿还是比较难以把握对称这一概念，有的幼儿没有对折就开始剪了起来，因此剪出来的东西只有一般，有的幼儿相反，在对折的基础上再剪的是整个图形。我看到沙均烨在很认真的剪着一个民族娃娃的样子，眼看就要完成了，连一些小眼睛，小嘴巴都剪出来了，但是就在我一转身的时候，他把完成的作品又按照折痕一剪二，剪了开来。在教师示范环节幼儿能较好的理解这个剪纸的技巧，但是在实际操作中，仍有一些幼儿无从着手，就喊道“老师，我不会。”随后我就个别指导，但是我在个别指导的.过程中发觉整个常规就开始抓不住了。帮助了一个幼儿，其他的都开始叫起来。

分析：由于在区角中设立了剪纸，幼儿对剪纸有了一定的客观认识，他们知道怎样随意剪出各种形状(剪窗花)。但是让他们有其目的性的剪就似乎有点困难，对于那些小肌肉发展不是特别好的幼儿要让他们沿着图案剪出来，一些比较精细的地方会剪错或剪坏。这时这些能力较差的幼儿由于存在个体差异，因此总是喜欢求助于教师的帮忙。

篇10：我是中国人主题说明

大中国 十月是祖国妈妈的生日——十月一日国庆节。孩子们对这个节日已经有了初步的认识，但对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识，这些可从孩子的日常交谈中发现。如孩子会问：“为什么会有国庆节？”“国旗上为什么有五颗星？”。发现幼儿对我们的祖国有很大的探索兴趣，所以根据孩子们已有的知识经验及结合节日活动，我们开展了主题活动——我是一个中国人，以此增强幼儿爱祖国的情感

在“大中国”这一个主题的学习情境中，我们创设了丰富多样的区域内容，在DIY工作室里我们会画画和制作中国的国画和蓝印花布，京剧脸谱。在建构区域活动中我们会让幼儿充分发挥想象搭建祖国大好河山和雄伟的天安门。在教学活动中我们会让幼儿了解中国的四大发明、中国功夫、国画、大中国、嫦娥奔月、爷爷为我打月饼、有趣的中国字、京剧脸谱、我是一个中国人、航天科学家有功劳、我喜欢的中国运动员、我了解的运动项目、乒乓球入门夺金牌、我与2008奥运会纸是怎么造出来的；为什么会想到造纸；有的说：我看见过古时候的书是长长的竹片。在此活动中，有许多孩子或许还不满足于四大发明，想要更多了解。因此，布置一块小版面，以小组和个别化形式开展了有关纸的活动。还有中国著名的旅游景点、自制中国地图、爬长城、我去台湾岛、美丽的台湾岛、神秘的西藏、北京的金山上、我们新疆好地方、五人新疆舞、美丽的蒙古、好客的傣族、小孔雀、快乐的汉族、扭秧歌、多彩的民族服饰、各民族娃娃大联欢。

篇11：大班主题教案《我是中国人》

设计思路：

本次活动是在“我是中国人”的主题背景下产生的。在区角活动中，我发现幼儿对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。由此而引发了一系列关于少数民族的疑问。为了让幼儿对少数民族有更深入的了解，本次活动我在幼儿已有经验的基础上把音乐融入到课程中，让幼儿在感受具民族风格的音乐氛围中，进一步认识少数民族的服饰、风俗。

活动目标

1、让幼儿知道我国是一个多民族的国家，萌发爱祖国的情感。

2、初步了解傣族的主要生活习惯及居住地。

3、在了解四个民族的基础上，根据他们的音乐风格尝试表演舞蹈。

4、了解祖国地域辽阔，知道祖国标志性的景物及建筑。

5、尝试用各种艺术表现形式表现祖国的`美。

活动准备

1、课前丰富有关地理知识，幼儿已在区角活动中，对藏族、维吾尔族、朝鲜族等歌舞及服饰有一定的了解。

2、自制ppt，录音机。

3、幼儿与老师自制的少数民族服装。

活动过程

一、导入

1、播放多媒体课件呈现中国地图，幼儿各自讲述知道的中国地图知识。

2、听各族音乐，辨认他们各自属于哪个民族，并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。

二、了解各民族的风俗、饮食、服饰

1、放映投影片，探讨三个民族的服饰特征并了解其生活习惯。

放映投影片，让幼儿在已有知识的基础上各自讲述藏族、维吾尔族、朝鲜族的服饰特征与主要生活习惯。

2、了解傣族服饰与风俗

（1）“今天请来了一位小客人（老师扮演小客人，跳着孔雀舞进场）你知道这只小孔雀是从哪里来的吗？”（小孔雀自己介绍自己的家乡）

（2）“小孔雀的衣服漂亮吗？你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不一样？”（幼儿自由讲述）

（3）教师与幼儿一起探讨傣族的风俗。

三、听四个民族的音乐创编跳舞。

（1）“小孔雀穿那么好看的衣服来跳舞你们想不想穿上好看的衣服来跳舞？”

（2）幼儿穿自己喜欢的民族服饰，找到“大公鸡”身上自己的家乡。

篇12：我是中国人主题区角活动设计

关键词： 角色区 幼儿教育 数学活动

过程描述：现代社会已经是多元分工的社会，每一个人都承担着不同的社会职责，每天都有可能产生新的工作机会。我们的主题活动《开发区人们的工作》，就充分给幼儿创造了这种展现自己能力的机会。这不，在初步建立“温馨鲜花店”和“乐乐茶馆”以后，幼儿学习了“银行游戏”，产生了很多想法。幼儿提出：“用钱我们可以买好多东西……”许多幼儿对建立新的角色区产生了兴趣。

于是，我和孩子们开始调查与收集有关创设“角色区”的资料和材料，并把收集到的资料和材料分别制作成“角色游戏”——“半成品库”“成品库”。接下来有关创设角色区的问题层出不穷，使活动不断丰富，如：“怎样装修鲜花店？”“用什么制作早餐甜点？”“各店可以填充什么材料？”……结合孩子们的愿望，我们决定用各种废旧的材料搭建“工作室”。于是，幼儿纷纷到材料库收集材料制作用具，有的孩子发现材料不全时便回家继续续寻找所需材料。最后，我们用大纸箱、泡沫板、皱纹纸、肯德基的蛋挞锡箔、软皮纸……很多材料，在几天反复搭建后，我们的“花店”、“食品加工厂”、“自动取款机”、“花儿加工坊”、“茶馆”终于开业了。

不得不说，一开始的生意真的是很好。咱们的花店和茶馆最大的老板是张老师。孩子们工作，最后下班前把钱上交给最大的老板——张老师，然后由大老板根据工作人员一天的工作态度发放奖金。

第一天，不管是服务员还是顾客，精神状态很饱满，为了多赚点钱，大家都是使出了浑身解数。到了晚上，孩子们上交钱款时那一张张心疼的面孔，以及多张票票变成几张票票时的失落，咱几个老板心里暗暗发笑。

第二天，终于出现抗议的声音：“老板，为什么我们赚的钱都要上交呀？”张老板接话了：“因为我是老板呀，这个厂是我家开的，你们只是打工的呀。难道我没付给你们工资？”可怜的小员工们摇摇头，继续回到了自己的工作岗位。

第三天，有员工过来“投诉”了，琪琪前两天赚的钱三两下全花完了，现在想在茶馆店里享受一番，却发现口袋空空。当然，没有钱，店家不允许赊欠，只好苦哈哈地过来求援了。

直接给他钱吗？肯定不行。咦，张老板拉来了口袋里钱很多的“小富翁”飞飞，让他帮忙想办法。飞飞看见老板们很是看重自己，把小胸脯挺了挺，说：“别着急，我来帮你给你想办法。我先借30块钱给你，过两天你再还给我吧。”琪琪点点头说：“这样也好的，可是，我觉得赚钱还是挺难的。”

于是，咱班开展了“向飞飞同志学习，走日脱贫奔小康”的讨论。飞飞大声地向大家介绍了自己的致富经验：1.热情大方，主动吆喝吸引客人过来。2.抬高物价，本来一枝花只要5元钱，他可以收客人20元，时间长了，口袋里的余钱也涨了。3.做客人时，要记得砍价，5块钱的东西，可以砍成1块钱，再多的钱也得省着点花。

下面把超市里一些破旧东西也要拿掉，到时候超市看起来就像新的一样了。这时，我班平时不大爱讲话的黎权莹小朋友也腼腆地说：“我们最好一起把喜羊羊超市整理一下，不要的东西放别的地方去，老师经常说了，团结起来力量大。”我在全班表扬了黎权莹小朋友，她为我们想出一个好办法，并奖给她一个五角星，小朋友都热烈地鼓起掌来。我听了不禁为他们的想法叫好，想不到咱班的小不点们个个都有自己的想法。说干就干，我们一起把超市里一些破旧的东西移走了，又添置了一些时新用品。很快，喜羊羊超市重新开张了，生意又恢复了以往的热闹。

我们收获许多——

1.给幼儿留有自行解决问题的时间。

在幼儿园的日常生活中，孩子们之间的冲突是不可避免的。但是幼儿间的冲突没有多大利害关系，幼儿完全可以自己解决。在上述过程中，我采取了放手并鼓励幼儿自己想办法解决问题的方式。让人欣喜的是，孩子们一起动脑筋，一起想了很多办法解决存在的问题，并让事情得到了圆满的解决。

2.引导幼儿遵守游戏和日常生活中的规则。

初步学会等待、轮流等，初步体验规则的作用，逐步形成遵守规则的意识，能判断一些简单行为的对与错。设置进区卡就是为了让幼儿在玩中体会游戏规则，幼儿没能及时理解时，教师通过提问的方式，让孩子更好地认识到规则的存在性。

3.鼓励幼儿自行寻找解决问题的办法。

在上述过程中，孩子们在我的带动下，纷纷帮助叶叶寻找解决问题的最佳办法。在寻找解决问题的过程中，幼儿的交往能力和解决问题的能力得到了提高。可以说，正是幼儿在一次次的碰撞、冲突、矛盾、协商、交换中，才会发现别人的想法，比较分析以后，选择适合的方法。学习体验别人的情感，从而确定自己的行为。

4.教师要为幼儿营造合适的游戏环境。

篇13：《我骄傲,我是中国人》主题队会

队会目的：

通过召开《我骄傲，我是中国人》主题队会，培养学生的爱国主义情怀，增强学生的民族自豪感和自信心，让每一位学生深切地感受到作为一个中国人的光荣与骄傲，激发学生发奋学习、积极向上，树立爱国意识，立志报效祖国。

活动过程： 第一部分：队会仪式

（一）集合整队

1、中队长跑步出队至黑板前正中央宣布：“各小队整队报告人数。”

2、各小队长跑步至各小队前正中央整队：“立正，向右看齐，向前看，报数。”

3、小队长按顺序跑步至中队长前向中队长敬礼，中队长回礼。

4、小队长向中队长报告：“报告中队长，第X小队原有少先队员X人，出席X人，报告完毕！”

5、中队长答：“接受你的报告。”

6、中队长敬礼，小队长回礼。

7、小队长跑步到小队前喊：“第X小队，稍息”，然后跑步回到队列。

8、中队长跑步至辅导员前互敬队礼。

9、中队长：“报告辅导员，三（2）中队原有少先队员27人，出席27人，报告完毕，并欢迎您参加我们的队会！”

10、辅导员：“接受你们的邀请，预祝队会圆满成功！”

（二）出队旗

1、中队长宣布：“请旗手、护旗手就位。”

2、旗手、护旗手跑步出列到队旗前（左侧）。

3、中队长宣布：“三（2）中队全体少先队员立正！出旗，敬礼！”

4、播放出旗乐曲。

5、旗手、护旗手按逆时针绕场一圈回至原位。

6、中队长：“请旗手、护旗手归队。”

（三）唱队歌

1、音乐响起。

2、中队长宣布：“齐唱队歌。”

（四）中队长讲话

少先队员们，经过我们的共同努力，三（2）中队《我骄傲，我是中国人》主题队会终于开始了。通过今天的队会，相信同学们一定能深深地感到生长在伟大的祖**亲的怀抱里是多么的光荣和自豪，因此我们一定要好好学习，天天向上，将来把我们的祖国建设得更加繁荣富强。最后，预祝队会开得圆满成功。

（五）主持人上场

1、中队长宣布：“三（2）中队主题队会现在开始！请主持人上场。”

2、主持人跑步上场。

第二部分：具体活动

甲：老师们！乙：同学们！合：大家上午好！

甲：在世界的东方有一条巨龙，它的名字叫“中国”！乙：中国，这是一个震撼人心的名字。甲：中国，这是一个亲切悦耳的名字。合：作为一个中国人，我们感到骄傲和自豪！

乙：因此，今天我们就以《我骄傲，我是中国人》为题召开这次队会。

甲：今年的十月一日是祖国妈妈六十岁生日，乙：让我们提前祝福：祖国妈妈，生日快乐！（全班合）甲：六十年前的十月一日，也就是一九四九年的十月一日，乙：在天安门城楼上，毛主席亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。甲：并且向全世界庄严地宣布：中华人民共和国终于成立了！乙：让我们一起回忆那激动人心的时刻吧！

（观看录像《开国大典》，当国歌响起时，师生都自动起立，行礼。）

甲：我们的祖国幅员辽阔，乙：我们的祖国物产丰富。

甲：她孕育了五千年光辉灿烂的历史，乙：她孕育了十三亿勤劳勇敢的人民。

甲：那么，作为她的儿女，我们对她了解多少呢？

乙：下面，我们来进行一场知识小竞赛，以抢答的形式进行，答对者获一枚爱国小博士徽章。请听题：

第一题：我国领土的面积是多少？请抢答。第二题：我国领土的版图像什么？请抢答。

第三题：我国的首都是哪？那里有哪些名胜古迹或现代建筑？说出一处即可。请抢答。

第四题：我国的国旗叫什么名字？它是由什么图案构成的，分别象征什么？请抢答。

第五题：请看大屏幕，这是什么？（屏幕显示国徽图案）它的上面都有什么，分别象征什么？请抢答。

第六题：我们的祖国历史悠久。那么谁知道我国古代的四大发明是什么？请抢答。

第七题：我们的祖国山清水秀。下面请大家欣赏一个短片，一定要仔细看呦，因为问题就在其中。（课件放映祖国的名胜古迹图片，同时伴着古筝曲《高山流水》。）这个短片向我们展示了祖国的许多名胜古迹，谁能说出其中三处的名字？请抢答。

乙：竞赛到此结束，获得本次竞赛冠军的是xxx同学，让我们用掌声对他表示祝贺！

甲：我们身为华夏儿女，乙：我们同为炎黄子孙，甲：我们为伟大的祖国而骄傲，乙：我们为拥有这样的祖国而自豪！

甲：建国六十年来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，乙：下面请听三句半《喜看祖国六十年》。（四名男同学表演三句半）

喜看祖国60年

甲：领导好!乙：老师好!丙：同学好!丁：大家好!

甲：我们四人走上台, 乙：锣鼓叮咚敲起来, 丙：今天说段三句半, 丁：请看!

甲：先说建国60年，乙：祖国年年换新颜，丙：胜利走在新世纪，丁：敬礼！

甲：各行各业大发展，乙：各条战线捷报传，丙：卫星飞船天上转，丁：真玄！

甲：春雷阵阵啸长空，乙：农民生活暖融融，丙：新农村建设放光彩，丁：红火！

甲：农民来个大合作，乙：政府领导有依托，丙：医保只交二十元，丁：便宜！

甲：两基国检获通过，乙：义务教育机制建，丙：农村上学不要钱，丁：免费！

甲：香港澳门胜利归，乙：国人在盼台湾回，丙：手捧美酒眼含泪，丁：干杯！

甲：各族人民大团结，乙：不许敌人搞分裂，丙：美日想把台湾管，丁：没门！

甲：08中国不简单，乙：同舟共济抗震灾，丙：北京奥运展雄姿，丁：真牛！

甲：我们从小立大志 乙：努力学习早成才，丙：再创祖国新篇章，丁：加油！

甲：节目自编又自演，乙：各位多多提意见，丙：说到这里算一段，丁：再见！甲：四位同学的表演真精彩，乙：让我们再次把掌声送给他们！甲：2008年中国的确不简单，乙：在这一年中发生了许多值得我们中国人骄傲的大事。甲：让我们仔细地回顾一番。

生1：谁也不曾料到，2008年1月10日起，一场突如其来的冰雪，无情地袭击了我国的南方，竟会为南中国带来一场残酷的灾难：铁路停运、道路冰封、电网受损······几千万等着回家过年的农民工滞留在广场车站，但雪灾无情人有情，下面让我们一起重温那一个个感人的瞬间吧！（课件出示几张感人的图片，该同学伴着轻音乐动情的解说。）

总理那焦虑的目光，承载千万受灾同胞的期望。总理热诚的话语，消融千里冰障。总理坚强的脚步，赋予南中国灾区信心和力量。

——1月30日温总理视察广州火车站。

一个乘客倒下去，百千手臂举起来。一份不幸和痛苦，被无数热心分担，传递一片爱一团火。

——1月31日大批乘客聚集在广州火车站广场准备进站时，一乘客晕倒,人们将其抬高送出。

孩子啊，你可知道爸爸为何而死？为谁而死？爸爸是个抗冰救灾、为民牺牲的英雄。爸爸不在了，我们都是你的亲人！别哭，孩子，你要像爸爸一样勇敢……

——湖南电力工人罗海文等三人在抢修供电设备时以身殉职，长沙市民倾城送别三位抗冰救灾烈士。这是罗海文不到3岁的孩子在送别爸爸的队伍里大哭。

生2：我们也不会忘记“5·12”这个令人心痛的日子，汶川发生了8级大地震，我们更不会忘记在大灾过后的祖国儿女，伸出那一双双温暖的手，捧出那一颗颗滚烫的心······

（抗震救灾图片，课件配诵读《以军人的名义》）

甲：灾害无情人有情!从刚才的录像中你明白了什么？

生1：一方有难，八方支援，万众一心，众志成城，这博大的民族精神，让所有的中国人感到骄傲和自豪。

生2：当看到抗灾抢险中那些可歌可泣的英雄故事时，我的感触很大，我决心从今以后要用爱来回报爱。

生3：从这两次灾难中，我看到了我们的祖国，我们的党对灾区儿女的关心是那样的无微不至。因此，我们三（2）雏鹰合唱队的同学们想为祖国妈妈献上一首歌《少年少年祖国的春天》。

（8人小合唱《少年少年祖国的春天》）

乙：请我班的小记者们继续为我们讲述令人骄傲的2008。

生3：2008年，我国成功地举办了北京奥运会。我们至今难忘北京“鸟巢”上空熊熊燃烧的火炬，它点亮了让世界感受中华五千年灿烂文明的灯塔。我们现在还仿佛能听到国歌声一次次在水立方奏起，52块金牌创造了历史，惊艳了世界！（课件同时播放火炬、颁奖升旗、几张奥运冠军的图片。）

生4：2008年9月25日，载着13亿中国人的企盼，迎着世界的目光，神州七号载人火箭发射成功了！请屏住呼吸，再看看这精彩的时刻吧！（师生共同看录像：神舟七号发射成功过程。）甲：经历了2008这不平凡的一年，乙：听过看过这一件件震撼人心的大事，甲：此时此刻，你最想说的是什么？

生1：虽然我已经不止一次地看过神七飞天的过程，但今天再次看到，我的心情还是那么激动，我最想说：“中华千年飞天梦，强国路上终成真！”

生2：我想说我骄傲，因为我是中国人，我们中国人有着自强不息的精神，圆了 7

百年奥运梦和千年飞天梦，中国人有着团结奋进的力量，在大灾大难面前始终挺起脊梁！

生3：我想说中国了不起，中国人了不起，我也要做一个了不起的中国人！因此我要努力学习，将来为建设祖国贡献一份力量！

生5：我是三（2）中队“东方娃娃”组合的一员，我想用舞蹈来表达此时此刻我激动地心情。

（六名女生表演舞蹈《中国娃娃》）

甲：中国娃娃们个个精神抖擞，乙：中国娃娃们个个意气风发！甲：请祖国妈妈放心，乙：我们决不会让您失望的!甲：祖国的昨天，有辉煌的历史； 乙：祖国的今天，生机勃勃； 甲：祖国的明天，要靠我们去创造！

乙：明天，我们是国家的主人，是祖国的栋梁!甲：那时候，我们都在干什么呢？

生1：那时候，我正在实验室里进行科学研究，当看到祖国科技腾飞的时候，我骄傲，我自豪！

生2：那时候，我站在手术台前，治好了一个个身患绝症的病人。当人们拥有健康和幸福的时候，我骄傲，我自豪！

生3：那时候，我已穿上军装，带上钢盔，手持最先进的武器，保卫祖国和人民的安全。

生4：那时候，我想做一个农民，可别笑！我可是最现代化的农民，只要坐在控制室里，一按电钮，一排排机器人便开始耕地。有一按电钮，天上就下起雨来…… 四人合：我们都希望在各条战线上，用我们的智慧和双手去建设我们的祖国。

甲：我们美好的理想，一定会成为现实！乙：伟大祖国的明天，一定会更加繁荣富强！

甲：让我们手拉手，乙：让我们肩并肩，合：共同去创造祖国的明天！

甲：最后，请听集体诗朗诵《我骄傲，我是中国人》。我骄傲，我是中国人

在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有一双宝石般的黑色的眼睛，我骄傲，我是中国人！

在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人！

我是中国人—— 黄土高原是我的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。

我是中国人—— 我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘，我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。

我是中国人—— 我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，也响在奥林匹克的赛场上。当掌声把五星红旗托上蓝天，我骄傲，我是中国人

我是中国人—— 我那长城一样巨大的手臂，把通信卫星送上太空；当五大洲倾听东方的时候，我骄傲，我是中国人！

我是中国人，我是莫高窟壁画的传人，让那翩翩欲飞的壁画与我们同往。我就是飞天，飞天就是我们。

我骄傲，我是中国人！

第三部分：活动结束仪式

（一）主持人将现场移交给中队长

1、主持人：“队会内容部分已完成，请指示！”

2、中队长：“谢谢！请归队。”

3、主持人跑步归队。

（二）中队长请辅导员讲话

1、中队长：“下面有请辅导员为我们讲话。”

2、辅导员：同学们，今天你们表现得都很出色，队会开得非常成功，老师为你 9

们的成长和进步感到欣慰。队会结束了，但队会带给我们的爱国情思却久久回荡在我们的心房，希望我们都能把这种爱国情思化成一股动力，奋发图强，努力拼搏，长大后共同打造祖国灿烂的明天！

3、呼号（辅导员领呼）

领呼：准备着：为共产主义事业而奋斗

答（全体队员）：时刻准备着

（三）退旗

1、中队长宣布：“请旗手、护旗手就位。”

2、旗手、护旗手跑步出列到队旗前（右侧）。

3、中队长宣布：“退旗。敬礼。”

4、播放退旗乐曲。

5、旗手、护旗手按顺时针绕场一圈回至原位。

6、中队长：“请旗手、护旗手归队。”

（四）中队长宣布主题活动结束

1、中队长宣布：“中队活动到此结束，各小队有序退场。”

2、各小队长跑步到小队前喊“立正”、“稍息”、“向右转”、“齐步走”。

篇14：我骄傲我是中国人主题班会教案

通过召开《我骄傲，我是中国人》主题队会，培养学生的爱国主义情怀，增强学生的民族自豪感和自信心，让每一位学生深切地感受到作为一个中国人的光荣与骄傲，激发学生发奋学习、积极向上，树立爱国意识，立志报效祖国。

活动过程： 第一部分：队会仪式

(一) 集合整队

1、中队长跑步出队至黑板前正中央宣布：“各小队整队报告人数。”

2、各小队长跑步至各小队前正中央整队：“立正，向右看齐，向前看，报数。”

3、小队长按顺序跑步至中队长前向中队长敬礼，中队长回礼 。

4、小队长向中队长报告：“报告中队长，第_小队原有少先队员_人，出席_人，报告完毕!”

5、中队长答：“接受你的报告。”

6、中队长敬礼，小队长回礼。

7、小队长跑步到小队前喊：“第_小队，稍息”，然后跑步回到队列。

8、中队长跑步至辅导员前互敬队礼。

9、中队长：“报告辅导员，三(2)中队原有少先队员27人，出席27人，报告完毕，并欢迎您参加我们的队会!”

10、辅导员：“接受你们的邀请，预祝队会圆满成功!”

(二) 出队旗

1、中队长宣布：“请旗手、护旗手就位。”

2、旗手、护旗手跑步出列到队旗前(左侧)。

3、中队长宣布：“三(2)中队全体少先队员立正!出旗，敬礼!”

4、播放出旗乐曲。

5、旗手、护旗手按逆时针绕场一圈回至原位。

6、中队长：“请旗手、护旗手归队。”

(三) 唱队歌

1、音乐响起。

2、中队长宣布：“齐唱队歌。”

(四)中队长讲话

少先队员们，经过我们的共同努力，三(2)中队《我骄傲，我是中国人》主题队会终于开始了。通过今天的队会，相信同学们一定能深深地感到生长在伟大的祖**亲的怀抱里是多么的光荣和自豪，因此我们一定要好好学习，天天向上，将来把我们的祖国建设得更加繁荣富强。最后，预祝队会开得圆满成功。

(五)主持人上场

1、中队长宣布：“三(2)中队主题队会现在开始!请主持人上场。”

2、主持人跑步上场。

第二部分：具体活动

甲：老师们! 乙：同学们! 合：大家上午好!

甲：在世界的东方有一条巨龙，它的名字叫“中国”! 乙：中国，这是一个震撼人心的名字。 甲：中国，这是一个亲切悦耳的名字。 合：作为一个中国人，我们感到骄傲和自豪!

乙：因此，今天我们就以《我骄傲，我是中国人》为题召开这次队会。

甲：今年的十月一日是祖国妈妈六十岁生日，

乙：让我们提前祝福：祖国妈妈，生日快乐!(全班合) 甲：六十年前的十月一日，也就是一九四九年的十月一日，

乙：在天安门城楼上，毛主席亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。 甲：并且向全世界庄严地宣布：中华人民共和国终于成立了! 乙：让我们一起回忆那激动人心的时刻吧!

(观看录像《开国大典》，当国歌响起时，师生都自动起立，行礼。)

甲：我们的祖国幅员辽阔， 乙：我们的祖国物产丰富。

甲：她孕育了五千年光辉灿烂的历史， 乙：她孕育了十三亿勤劳勇敢的人民。

甲：那么，作为她的儿女，我们对她了解多少呢?

乙：下面，我们来进行一场知识小竞赛，以抢答的形式进行，答对者获一枚爱国小博士徽章。请听题：

第一题：我国领土的面积是多少?请抢答。 第二题：我国领土的版图像什么?请抢答。

第三题：我国的首都是哪?那里有哪些名胜古迹或现代建筑?说出一处即可。请抢答。

第四题：我国的国旗叫什么名字?它是由什么图案构成的，分别象征什么?请抢答。

第五题：请看大屏幕，这是什么?(屏幕显示国徽图案)它的上面都有什么，分别象征什么?请抢答。

第六题：我们的祖国历史悠久。那么谁知道我国古代的四大发明是什么?请抢答。

第七题：我们的祖国山清水秀。下面请大家欣赏一个短片，一定要仔细看呦，因为问题就在其中。(课件放映祖国的名胜古迹图片，同时伴着古筝曲《高山流水》。)这个短片向我们展示了祖国的许多名胜古迹，谁能说出其中三处的名字?请抢答。

乙：竞赛到此结束，获得本次竞赛冠军的是___同学，让我们用掌声对他表示祝贺!

甲：我们身为华夏儿女， 乙：我们同为炎黄子孙， 甲：我们为伟大的祖国而骄傲， 乙：我们为拥有这样的祖国而自豪!

甲：建国六十年来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，

乙：下面请听三句半《喜看祖国六十年》。 (四名男同学表演三句半)

喜看祖国60年

甲：领导好! 乙：老师好! 丙：同学好! 丁：大家好!

甲：我们四人走上台, 乙：锣鼓叮咚敲起来, 丙：今天说段三句半, 丁：请看!

甲：先说建国60年， 乙：祖国年年换新颜， 丙：胜利走在新世纪， 丁：敬礼!

甲：各行各业大发展， 乙：各条战线捷报传， 丙：卫星飞船天上转， 丁：真玄!

甲：春雷阵阵啸长空， 乙：农民生活暖融融， 丙：新农村建设放光彩， 丁：红火!

甲：农民来个大合作，

乙：政府领导有依托， 丙：医保只交二十元， 丁：便宜!

甲：两基国检获通过， 乙：义务教育机制建， 丙：农村上学不要钱， 丁：免费!

甲：香港澳门胜利归， 乙：国人在盼台湾回， 丙：手捧美酒眼含泪， 丁：干杯!

甲：各族人民大团结， 乙：不许敌人搞分裂， 丙：美日想把台湾管， 丁：没门!

甲：08中国不简单， 乙：同舟共济抗震灾， 丙：北京奥运展雄姿， 丁：真牛!

甲：我们从小立大志 乙：努力学习早成才，

丙：再创祖国新篇章， 丁：加油!

甲：节目自编又自演，

乙：各位多多提意见， 丙：说到这里算一段， 丁：再见!甲：四位同学的表演真精彩， 乙：让我们再次把掌声送给他们! 甲：中国的确不简单，

乙：在这一年中发生了许多值得我们中国人骄傲的大事。 甲：让我们仔细地回顾一番。

生1：谁也不曾料到，201月10日起，一场突如其来的冰雪，无情地袭击了我国的南方，竟会为南中国带来一场残酷的灾难：铁路停运、道路冰封、电网受损······几千万等着回家过年的农民工滞留在广场车站，但雪灾无情人有情，下面让我们一起重温那一个个感人的瞬间吧!(课件出示几张感人的图片，该同学伴着轻音乐动情的解说。)

总理那焦虑的目光，承载千万受灾同胞的期望。总理热诚的话语，消融千里冰障。总理坚强的脚步，赋予南中国灾区信心和力量。

——1月30日温总理视察广州火车站。

一个乘客倒下去，百千手臂举起来。一份不幸和痛苦，被无数热心分担，传递一片爱一团火。

——1月31日大批乘客聚集在广州火车站广场准备进站时，一乘客晕倒,人们将其抬高送出。

孩子啊，你可知道爸爸为何而死?为谁而死?爸爸是个抗冰救灾、为民牺牲的英雄。爸爸不在了，我们都是你的亲人!别哭，孩子，你要像爸爸一样勇敢……

——湖南电力工人罗海文等三人在抢修供电设备时以身殉职，长沙市民倾城送别三位抗冰救灾烈士。这是罗海文不到3岁的孩子在送别爸爸的队伍里大哭。

生2：我们也不会忘记“5·12”这个令人心痛的日子，汶川发生了8级大地震，

我们更不会忘记在大灾过后的祖国儿女，伸出那一双双温暖的手，捧出那一颗颗滚烫的心······

(抗震救灾图片，课件配诵读《以军人的名义》)

甲：灾害无情人有情!从刚才的录像中你明白了什么?

生1：一方有难，八方支援，万众一心，众志成城，这博大的民族精神，让所有的中国人感到骄傲和自豪。

生2：当看到抗灾抢险中那些可歌可泣的英雄故事时，我的感触很大，我决心从今以后要用爱来回报爱。

生3：从这两次灾难中，我看到了我们的祖国，我们的党对灾区儿女的关心是那样的无微不至。因此，我们三(2)雏鹰合唱队的同学们想为祖国妈妈献上一首歌《少年少年祖国的春天》。

(8人小合唱《少年少年祖国的春天》)

乙：请我班的小记者们继续为我们讲述令人骄傲的。

生3：2008年，我国成功地举办了北京奥运会。我们至今难忘北京“鸟巢”上空熊熊燃烧的火炬，它点亮了让世界感受中华五千年灿烂文明的灯塔。我们现在还仿佛能听到国歌声一次次在水立方奏起，52块金牌创造了历史，惊艳了世界!(课件同时播放火炬、颁奖升旗、几张奥运冠军的图片。)

生4：2008年9月25日，载着13亿中国人的企盼，迎着世界的目光，神州七号载人火箭发射成功了!请屏住呼吸，再看看这精彩的时刻吧! (师生共同看录像：神舟七号发射成功过程。) 甲：经历了2008这不平凡的一年， 乙：听过看过这一件件震撼人心的大事， 甲：此时此刻，你最想说的是什么?

生1：虽然我已经不止一次地看过神七飞天的过程，但今天再次看到，我的心情还是那么激动，我最想说：“中华千年飞天梦，强国路上终成真!”

生2：我想说我骄傲，因为我是中国人，我们中国人有着自强不息的精神，圆了 7

百年奥运梦和千年飞天梦，中国人有着团结奋进的力量，在大灾大难面前始终挺起脊梁!

生3：我想说中国了不起，中国人了不起，我也要做一个了不起的中国人!因此我要努力学习，将来为建设祖国贡献一份力量!

生5：我是三(2)中队“东方娃娃”组合的一员，我想用舞蹈来表达此时此刻我激动地心情。

(六名女生表演舞蹈《中国娃娃》)

甲：中国娃娃们个个精神抖擞， 乙：中国娃娃们个个意气风发! 甲：请祖国妈妈放心， 乙：我们决不会让您失望的! 甲：祖国的昨天，有辉煌的历史; 乙：祖国的今天，生机勃勃; 甲：祖国的明天，要靠我们去创造!

乙：明天，我们是国家的主人，是祖国的栋梁! 甲：那时候，我们都在干什么呢?

生1：那时候，我正在实验室里进行科学研究，当看到祖国科技腾飞的时候，我骄傲，我自豪!

生2：那时候，我站在手术台前，治好了一个个身患绝症的病人。当人们拥有健康和幸福的时候，我骄傲，我自豪!

生3：那时候，我已穿上军装，带上钢盔，手持最先进的武器，保卫祖国和人民的安全。

生4：那时候，我想做一个农民，可别笑!我可是最现代化的农民，只要坐在控制室里，一按电钮，一排排机器人便开始耕地。有一按电钮，天上就下起雨来…… 四人合：我们都希望在各条战线上，用我们的智慧和双手去建设我们的祖国。

甲：我们美好的理想，一定会成为现实! 乙：伟大祖国的明天，一定会更加繁荣富强!

甲：让我们手拉手， 乙：让我们肩并肩， 合：共同去创造祖国的明天!

甲：最后，请听集体诗朗诵《我骄傲，我是中国人》。 我骄傲，我是中国人

在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有一双宝石般的黑色的眼睛，我骄傲，我是中国人!

在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人!

我是中国人—— 黄土高原是我的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。

我是中国人—— 我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘， 我是指南针、印刷术的后裔， 我是圆周率、地动仪的子孙。

我是中国人—— 我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，也响在奥林匹克的赛场上。当掌声把五星红旗托上蓝天，我骄傲，我是中国人

我是中国人—— 我那长城一样巨大的手臂，把通信卫星送上太空;当五大洲倾听东方的时候，我骄傲，我是中国人!

我是中国人，我是莫高窟壁画的传人，让那翩翩欲飞的壁画与我们同往。 我就是飞天，飞天就是我们。

我骄傲，我是中国人!

第三部分：活动结束仪式

(一)主持人将现场移交给中队长

1、主持人：“队会内容部分已完成，请指示!”

2、中队长：“谢谢!请归队。”

3、主持人跑步归队。

(二)中队长请辅导员讲话

1、中队长：“下面有请辅导员为我们讲话。”

2、辅导员：同学们，今天你们表现得都很出色，队会开得非常成功，老师为你 9

们的成长和进步感到欣慰。队会结束了，但队会带给我们的爱国情思却久久回荡在我们的心房，希望我们都能把这种爱国情思化成一股动力，奋发图强，努力拼搏，长大后共同打造祖国灿烂的明天!

3、呼号(辅导员领呼)

领呼：准备着：为共产主义事业而奋斗

答(全体队员)：时刻准备着

(三)退旗

1、中队长宣布：“请旗手、护旗手就位。”

2、旗手、护旗手跑步出列到队旗前(右侧)。

3、中队长宣布：“退旗。敬礼。”

4、播放退旗乐曲。

5、旗手、护旗手按顺时针绕场一圈回至原位。

6、中队长：“请旗手、护旗手归队。”

(四)中队长宣布主题活动结束

1、中队长宣布：“中队活动到此结束，各小队有序退场。”

2、各小队长跑步到小队前喊“立正”、“稍息”、“向右转”、“齐步走”。