道德实践日记400字

2024-05-20

道德实践日记400字（共13篇）

篇1：道德实践日记400字

今天，天气晴朗，我到家乡刚建好的公园去散步。

那儿刚铺成的草地黄绿错综，上面还有亮晶晶的小水珠。晨光撒在草坪上面，美极了。花儿在小草的衬托下，显得美丽动人。我走在弯弯曲曲的小道上，观赏着早晨的美景，真是出神入化，美不胜收啊!

“哈哈”在不远处传来一阵阵嬉笑声，我闻声而去。一些水断断续续地向我“扑”来，我匆忙一闪，便向左看去，原来两个调皮的小男孩正在开始他们的“泼水大作战”，那纯净的山水连绵不断地从水管中流出来，可小男孩们却玩得津津乐道，难道他们一点也没有节约用水的意念吗?他们脸上、身上全都湿透了，已经分不出哪些是水，哪些是汗了。看着那纯净的水不断地流在地上被浪费掉，看着小男孩回去时还拍打着水花儿，我仿佛看见那些缺水的灾民们正忍受着没水的煎熬。不一会儿，小男孩们走远了，可水龙头却没关紧，我连忙跑上前去，关了水龙头，想：光看着也不是个办法，我得实践啊!想着想着我就跑回家去在一张又大又白的纸上写了“节约用水”四个大字并把它粘在水龙头上面的墙上。

我真希望从此以后谁都能节约用水，那国家一定会更兴旺的。

篇2：道德实践日记400字

在我们身边有很多像这样的假文盲。在医院进出贴了一张醒目的告示牌“肃静”。可是这些却故意大声喧哗，大吵大闹，让病人无法休息;有些路口修路，写着“禁止通行”，可是有些人为了贪图方便，照走不误，结果出车祸……难道他们为了个人利益，连自己最起码的道德也丢失了吗?如果都像他们这样我们的社会谈上文明?怎么会进步呢?但是也有小部分人的道德是很好的，在公车上让座给小孩，老人和妇女。但是这样的人却是很少很少。为了改善这样的情况，我们应该在学校、小区等，宣扬道德与文明，是素质提高。当在见到这些假文盲，应该争取权力，勇敢地站出来，把这些假文盲消失!

在将来里，个个都有公德心，文明有礼，遵守公共秩序，作一个良好市民。共同维护社会,让社会和谐发展,共创美好国家!

有关道德的日记400字2

许多同学在家里都是小公主,小皇帝,衣来伸手,饭来张嘴,爸爸妈妈每天对我们说:宝贝,要努力学习呀!只要学习好,家长对我们就百依百顺.其实,做一个有道德的人和做一个有知识的人同样重要!

做一个有道德的人,就要讲文明.文明从小事做起,我们讲卫生,爱护环境,不随地吐痰,不乱丢垃圾,做环保小卫士;我们有礼貌,尊老爱幼,互相帮助……

做一个有道德的人,就要有一颗感恩的心.感恩父母,感恩老师,感恩所有关心过我们的人.给爷爷奶奶捶捶背,给爸爸妈妈夹上好吃的菜,给老师精心画一张贺卡……

做一个有道德的人,就要有一颗爱心.不仅爱你的家人,还要爱同学,爱老师,爱所有可爱的人.当别人遭遇灾难,请伸出你的手!四川大地震,我们所有的同胞都伸出了援助的手,奉献自己的一片爱心!

做一个有道德的人,就是要多做好事.”行一件好事,心中泰然;做一件歹事,衾影抱愧.””勿以善小而不为之,勿以恶小而为之”.给楼上老奶奶送去掉在楼下的衣服,奶奶脸上的笑容,像盛开的菊花,让我心里美滋滋.

道德是谦虚,道德是宽容,道德还是责任,是关爱,是诚实……

篇3：道德实践日记400字

一、以“日记列车”为载体的《思想道德修养和法律基础》课实践教学的基本思路

以“日记列车”为载体, 贯彻以学生为本、情感性、可控性、渗透性、系统性的原则, 目的是加强大学生素质养成教育, 进一步提高《思想道德修养和法律基础》课程实践教学效果。

(一) 以“日记列车”为载体, 根据《思想道德修养与法律基础》课程教学进度确定主题

要求学生以日记形式去体验生活真谛, 分析社会现象, 思考人生问题, 并自觉把道德与法律素质养成落实到日常生活和行动中去。我们尝试通过这种实践教学活动, 坚持“化知识为方法、化思想为行动、化理论为德性”的宗旨, 以“日记列车”形式为平台, 搭建从课堂到课后、从思想到行动的实践教育通道, 促使理论内化为大学生的优良德性, 引导学生正确思考人生、体验社会生活、注重日常行为的养成和人格完善, 从而加强教学的实效性、针对性, 真正实现思想政治理论课的育人功能。

(二) 在活动中贯穿《思想道德修养与法律基础》课程实践教学改革的基本原则

一是以学生为本原则, 这是最重要、最核心的原则。以学生为本要体现民主精神, 体现疏导方针, 体现自我教育。二是情感性原则。要使教育载体充满情感, 通过对教育客体施以感情的教育力量, 激起受教育者的感情共鸣, 更好地实现教育主客体的良性互动, 使抽象的大学生思想政治教育更加人性化。三是可控性原则。要求教育者在载体发展与创新过程中, 必须精心设计, 有效操作, 实现大学生思想政治教育的目的, 将教育者的要求转化为教育对象的思想意识和行为习惯。四是渗透性原则。要建立渗透性大学生思想政治教育载体体系, 让学生在愉悦之中, 在信任的情感里充分接受教育的内容, 在似是无意却有意, 似是无形却有形的情境中培养丰富的道德品质。五是系统性原则。要求我们必须积极根据德育实践来构建大学生“日记列车”载体体系, 提高大学生思想政治教育的针对性。

(三) 目的是加强大学生素质养成教育, 进一步提高《思想道德修养和法律基础》课程实践教学效果

一是提高对大学生思想政治教育实践活动重要性的认识。二是转变管理观念, 加强对大学生“日记列车”活动载体运用的制度化管理和人性化管理。三是从领导组织体系建设、载体保障机制、载体的激励机制、载体考核评价机制等方面建立健全大学生“日记列车”载体运行机制。四是与大学生思想政治教育社团活动、大学生就业、助学工作等结合起来, 推进大学生“日记列车”活动载体的创新。

二、“日记列车”实践教学的具体路径

(一) 内容与要求

1.根据《思想道德修养与法律基础》课程, 将日记主题分为思想修养、道德修养与法律修养三部分。根据教学进度和教学实施计划, 要求学生相应的从这三个方面以日记形式去体验生活真谛, 分析社会现象, 思考人生问题, 并自觉把道德与法律素质养成落实到日常生活和行动中去。

2.这种实践教学活动, 要求学生“化知识为方法、化思想为行动、化理论为德性”, 以“日记列车”形式为平台, 分别在思想、道德和法律素养三个方面加强修养, 以日记形式记录自己行为过程, 总结自己的成绩与不足, 提出更进一步修养措施, 使自己思想道德和法律素质一步一步得以提高。

3.该活动为每个学期的课外实践教学形式, 作为学生实践教学成绩评定的重要依据。每位成员一学期要完成6篇以上行为修养的日记。根据日记质量及获奖情况评定实践教学成绩。

(二) 流程与要求

1.时间:每个学期从学校开学开始至该学期结束。

2.各任课老师对所教班级学生进行分组。每组原则上8人左右, 把班级的学生分成若干组, 每个小组比喻为一列火车, 组长为列车长, 每个组员是一节车厢的乘务员。列车长带领列车员在思想、道德和法律素养三个方面加强行为修养, 在此基础上, 将行为的过程、结果及得失让列车员以日记形式展示出来。

3.每个小组对“日记列车”进行命名, 确定列车宣言和基本主题。列车长和乘务员在日记本的首页要进行自我介绍并要留下有效联系方式。日记要按思想修养篇、道德修养篇和法律修养篇这三篇来进行。每篇日记要有一个标题, 主要记录日常行为修养的得与失 (突出行动展示) , 以及提高思想道德理论素养与法律素养的读书心得或人生感悟、思想体会。日记形式自由设计, 力求简洁、美观。

4.每个小组要按思想修养篇、道德修养篇和法律修养篇这个先后顺序来记录自己的行为修养, 且各乘务员在每个修养篇的日记记录不少于2篇。

5.每学期各任课老师要分阶段对自己所任班级的日记列车进行批阅并写出批阅意见, 要与学生进行心与心的交流、对话。对于学生在日记中记载的行为修养过程中所碰到的困惑, 要提出积极意见。对行为养成较好的要予以鼓励或赞赏。

(三) 对象与评优

1.活动对象为每学期开设了《思想道德修养与法律基础》课程的在校大学生。

2.在课程结束时由教研室邀请有关专家对日记列车进行评审, 评选出优秀日记列车, 并进行表彰。每次活动根据开课班级数来确定获奖名额, 原则上每一班一个组获奖, 但根据日记内容, 行为修养较差的班级, 也可以不评奖。对获奖者颁发获奖证书。

3.学校有关领导参加颁奖典礼。

4.组织获奖学生进行红色参观考察, 评选出的优秀日记列车成果向全院师生展示。

三、“日记列车”实践教学的主要成效

从我院师生的反响来看, 通过“日记列车”活动, 思政课部教师更新了大学生思想政治教育者和教育对象的教育观念, 促进了大学生良好思想政治品德的形成和大学生的成才, 增强了大学生思想政治教育的效果。同时营造了大学生思想政治教育的良好氛围, “日记列车”成为展示学生心灵的窗口, 填平了师生思想的“代沟”, 拆除了教学之间的“壁垒”, 搭起了师生之间平等、宽松的交流互动平台, 进一步提升了思想政治理论课的凝聚力和吸引力, 极大地提高了思想政治理论教育的针对性和实效性。具体来说:

(一) “日记列车”成为展示学生心声的窗口, 充分发挥了学生的学习主体性

在大学生面临的社会环境、家庭环境和校园环境日益纷繁复杂, 心理健康问题日益凸显的今天, 学生们的困惑也越来越多, 他们的兴趣爱好、优点缺点、喜怒哀乐、方方面面亟需老师们了解, 他们丰富而复杂的内心世界亟需得到关注, 他们也亟需得到老师们的指点, 好好学习, 不断提高自身的理论素养和专业知识水平。“日记列车”活动的第一个环节是对班级学生进行分组:把班级的学生分成若干组, 每个小组比喻为一列火车, 组长为列车长, 每个组员是一节车厢的乘务员, 让同学们自己分工负责、构思设计和丰富日记内容。第二个环节是明确内容要求:每个小组对“日记列车”进行命名, 确定列车宣言和基本主题, 乘务员进行自我介绍, 之后列车长带领列车员从思想修养、道德修养和法律修养三部分完成日记内容。这一设计, 让学生敞开了心扉, 自由展示丰富而复杂的内心世界, 以真情实感来切实体现思想道德修养与法律素质的提高, 提高了学生的动手能力和组织协作能力, 加强了大学生道德与法律素养日常行为的养成, 充分发挥了学生的学习主动性和积极性。例如, 学生蒋崇志在日记中写道:“日记列车是我们思想成长的沃土:这里一马平川, 可以自由驰骋;这里碧波荡漾, 可以自由泛舟。在这里我们可以记录自己的对于生活, 学习, 工作等各个方面的思想和感悟, 可以和大家分享伟人的名言名句, 可以和大家讨论反面的案例。每个成员把自己的心得写在日记里我们可以供我们交流和沟通, 在这里我们分享了自己的梦想。”

(二) “日记列车”是走进学生心灵的通道, 填平了师生思想的“代沟”, 拆除了教与学之间的“壁垒”, 搭起了师生之间平等、宽松的交流互动平台, 构建了师生密切合作与学生自主学习、自由发展的崭新立交桥

在“日记列车”完成一个主题后, 以小组为单位交任课教师, 任课教师对日记内容进行认真批阅, 就某些问题发表看法, 作出解答。之后, 教研室及时召开教师交流会, 了解学生思想动态, 探讨思想政治理论课的教学问题, 力争使思想政治理论课教学入耳、入脑、入心。在整个课程教学结束时, 教研室评选出优秀日记列车, 并进行表彰。这一实践教学活动, 让教师充分研究我校大学生的接受意趣, 了解他们的所思所想所爱所求及其困惑点, 懂得他们的语言, 老师们深深感觉到, 当我们用“学生的眼光”去观察, 用“学生的耳朵”去倾听, 用“学生的大脑”去思考, 用“学生的情感”去热爱, 用“学生的兴趣”去探寻。当我们自然而然地走进学生的心灵, 而他们也乐于主动向我们敞开心扉时, 我们就用心灵赢得了心灵, 我们的教育之车便驶入了成功的轨道。我们收获的不仅仅是讲桌上那一束束美丽的鲜花、办公桌里一张张鲜艳的贺卡、耳旁那一声声清脆的“老师, 您好”, 更多的则是为人师的幸福、自豪。这一实践教学活动, 较为成功地实现了理论教学与学生思想实际的结合, 实现了课堂教育与课后教育, 理论教育与行动养成之间的衔接与沟通, 搭起了师生之间平等、宽松的交流互动平台, 构建了师生密切合作与学生自主学习、自由发展的崭新立交桥。例如, 2012级法务会计班“仰望星空号”列车组总结时说, “日记列车成为了我们的精神家园。在此, 也感谢老师对我们日记列车的认同, 我们会在老师的鼓励下继续努力。在这次日记列车行驶过程中, 我们不仅交流了感情, 而且学到了书上没有的东西。”

(三) 进一步提升了思想政治理论课的凝聚力和吸引力, 极大地提高了思想政治理论教育的针对性和实效性

“日记列车”活动真正成为推动我院思想政治理论课程教学改革开创新局面的强大动力。“日记列车”活动引导在校大学生都积极参与进来, 真正成为了学生成长成才过程中的驱动器。这一实践教学活动, 也启动了教师自身内部力量和智慧的能源, 创设优化的教育环境和心理环境, 通向学生心灵深处, 真正实现思想政治理论课的育人功能。

摘要：实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节, 湖南财政经济学院在《思想道德修养与法律基础》课教学过程中开展了“思想道德修养与法律素质养成日记列车”课外实践教学活动, 通过“日记列车”这一载体, 实现了学校教育和自我教育相结合、理论教育与社会实践相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合, 促进了大学生良好思想品德的形成和大学生的成才, 增强了思想政治理论课的针对性和实效性。

关键词：实践教学,载体,日记列车

参考文献

篇4：道德实践日记300字

今天，舅舅带着彤彤和珂珂来我家玩。

中饭吃好了，一大堆碗堆在洗碗沲里，彤彤笑嘻嘻地对我说：“姐姐，姐姐，今天的碗我来洗，我洗碗技术可大有进步哦，待会儿你瞧着吧。”“哟，真的吗?”我问。说着彤彤搬来小凳子，因为她太矮，所以得站在凳子上才能洗。只见她挽起袖子，拧开水龙头，清澈的水哗哗地流出来，她不紧不慢地把洗碗布浸湿，在布上挤上洗洁精，拿起一只碗，用布对着碗认真地擦起来。水还在哗哗地流着，我看着，心痛极了，连忙过去关掉了水龙头。我刚关掉，彤彤就好像和我做对似的，又马上把水龙头打开，把她手中的那只碗清洗干净。就这样，她洗一只碗，清洗一只碗，洗一只碗，清洗一只碗。把一盆子碗洗完，不知浪费了多少水。我笑着对她说：“彤彤，你洗碗技术是提高了，每只碗洗得很干净，但你的用水量也大大提高了哦。”她对着我挠了挠头，傻傻地笑了笑。我把她拉到沙发上，语重心长地说：“彤彤，我们国家严重缺水，因为缺水，许多孩子一年都没洗过澡。可是你却身在福中不知福，那么浪费水。”彤彤似懂非懂地点了点头。

同学们，周总理都那么节约，一件补了又补的衣服还在穿。我们也应该知道节约。一粥一饭，当思来之不易，每样东西来得都不容易，我们都应该珍惜。

篇5：社会实践日记400字

缝制香包，对女孩子来说是轻松的活，可是我从来都没有碰过针和线，对我这个没耐心的男孩来说，简直比登天还难。开始做喽！我把自己喜欢的布剪成两块同样的长方形，然后把它们重叠在一起，接着我拿出针，在布上毫无目地地刺来刺去，可是，不缝时看起来难，自己缝起来更难，一会儿松了，一会紧了，急得我像热锅上的蚂蚁——团团转，终于在我的大手大脚下缝好了，可是我一看，哎哟妈呀！又大又丑，自己看着也差点笑了出来，香包竟然没有翻面，看着同学们个个“埋头苦干”，我打算再做一个，但是我先偷偷看一会儿，观察同学们是怎样做的，以免闹出笑话来。

准备好材料，我开始小心翼翼地又缝了起来，费了九牛二虎之力，才把三个缺口缝好，接着翻了个身，“这下没有忘记吧！”我自言自语地说，然后往里面装了棉花，塞了中药，最后在同桌的帮助下，在头上缝好了红线，在尾巴上缝好了流苏，大功告成！一个歪歪扭扭的香包诞生了！看着同学们各种各样，五颜六色的香包，我真是羡慕极了。

篇6：社会实践活动日记400字

5月22日放学后，我们跟着陆老师一同前往塘桥居委会去参观。我们的负责人是张文昱的奶奶。我们乘坐640公交车来到居委所在的小区内。一进门，我们就看到一个臂上带着“平安志愿者”的标志。他和门卫站在小区门口，看着进进出出的行人。那位平安志愿者，是一位老爷爷。又往里走了一段路，看见一个六角亭。里面也坐着几位已经白发苍苍的老奶奶。看见他们身上也穿着志愿者的服装，便暗暗敬佩起他们来。他们几位已经快年逾70了，应该在家中享福，而现在因为世博会，他们还做志愿者。每天巡视小区内的状况。进了居委会，张文昱的奶奶和居委里的工作人员，给我们讲了关于志愿者的一些事情。我们听了受益匪浅。接着，我们参观了居委外的宣传栏，里面写着关于世博会的一些知识，和世博场馆的一些介绍。我们又与几位志愿者分享他们的心得，他们说：“不累，我们都退休了，就做一些事情，为了世博会吧!”我们先后与他们拍照留念。

通过这次活动，我体会到了，人人都在为世博会努力着，贡献着自己的一份力。从已经退休的老奶奶、老爷爷，一直到像我们一样的小学生。大家都在默默地努力着。我也要献出自己的一份力来服务世博会。

篇7：道德实践日记400字

开学的第一天，在上操的时候。老师说：“从今天开始，我们要连续五天军训。”我一听到这个消息高兴的一蹦三尺高，我看到了五位警官。我想：“这几位警官应该是我们的教官了吧!”

军训开始了，我们的教官姓曾，我们都叫他曾教官。这个教官很幽默，我们总是被她逗得哈哈大笑。曾教官教我们了站了如何站得更久的秘诀，就是收腹。教官让我们站了一会，我们用教官说的方法站立，果然真站了很久。教官让我们休息的时候，我都坐不下去了，因为我的腿和脚都站麻了。

我们练了一会儿，然后五年级开营仪式就开始了，老师让教官们表演军训的内容，非常精彩，我们都鼓起了最热烈的掌声。之后我们在烈日下站着，因为老师在考验我们。教官说：“我要在你们班里挑十个人去仪仗队。”结果我没被选上，我很失望，我要继续努力争取做得比当上仪仗队的人更好。

篇8：寒假道德实践日记

2013年2月5日星期二多云

做一个有道德高尚的人最需要毅力的，道德高尚的人绝对不是一朝一夕就能培养出来的。我们想要成为一名道德高尚的小学生，必须从根本的小事做起。比如说，在家里我们给劳累了一天的爸爸和妈妈端上一杯热茶，在学校里我们弯腰捡起一片废纸屑，说文明的话，做文明的事等等。我相信，只要我们能够从这些小事做起，那么我们每做一件事情，我们的道德水平就会得到一次升华。长此以往，我们一定能够成为一名有道德的好少年。雪花从一望无际的天空中飘落下来了，纷纷扬扬、飘飘洒洒„„一朵朵，一片片，白得似银，洁得如玉，像天空中派来的小天使，还像那一只知翩翩飞舞的蝴蝶，非常壮观。

我情不自禁地跑到楼下，准备去看一下那洁白的世界。突然，我看见马路上有几个叔叔阿姨在扫雪，我奇怪的自言自语：“这么美丽的景色，为什么要破坏它呢？不是说：‘瑞雪兆丰年’吗？我还从来没看到过这么厚的雪呢！”

正在我为雪姑娘惋惜的时候，突然听到了一个小孩的哭声。原来，雪很厚，上面还结了层冰，小孩一不小心摔了一跤才哇哇大哭。听他们说刚才有好几个人都摔倒了。我这才明白，叔叔阿姨为什么要扫雪。一片片雪花落在他们身上，这时，我觉得雪姑娘一点也不可爱。

于是我急忙回家叫爸爸、妈妈、外婆和我一起扫雪。爸爸拿着铁锹把厚厚的积雪撬松，我和妈妈外婆一起把雪扫在旁边。不一会儿，我们每个人的头上都直流汗。我想起了：“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”这句话。可是你看马路上的叔叔阿姨不但扫自己家门口的雪，还帮别人扫马路上的雪，而且扫得干干净净！

通过劳动，我明白了：只要都献出一点爱，就算在寒冷的冬天，我们每个人都能感到温暖。

篇9：道德实践日记怎么写

今天，我和蒋岚欣、李月蓉、史滢晨、徐颖一起怀着愉悦的心情，开始了古树寻找的征程，我们锁定了路线，决定去扬州大明寺寻找古树。

走进大明寺，我们被眼前的景象惊呆了，一棵棵大树直冲云霄，刚劲挺拔。他们都非常古老，最多的要达到410多岁，最少的也有90多岁。

“咦?”细心的李月蓉发现了问题，“这些树木旁的草丛里怎么有这么多的香烟头呢?”我们循声望去，哇!真的，草丛中静静地躺着几根香烟头，这220多岁的古树旁边怎么会有香烟头?我们有些不解，现在人的环境保护意识怎么这么差?我们又看了看别的几棵古树，在树旁的草丛中，我们又发现了一些易拉罐和碎纸屑。

将脏东西拾起来扔进垃圾桶后，我们又接着往前走，突然发现了一棵快要倒塌的树木，就只靠旁边的石头来支撑它。我想，如果我们能够早些发现，这棵树就不会像现在这样了。因此，我们要重视身边的一草一木。

然而，在大明寺里，更多的是保护得较好的树木。你看：这棵树就快要倒了，工作人员们连忙搭支架来支撑这棵树木。

还有，工作人员们还在树的根部涂上了一些石灰，以防止蛀虫，他们想得多周到呀!

篇10：小公民道德实践活动体验日记

(2009-12-05 18:05:14)

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作文

几天前，周老师给我们布置了一个任务：寻访扬州古树，并且调查相关的资料，看看这些古树被保护得怎么样。

今天，我和蒋岚欣、李月蓉、史滢晨、徐颖一起怀着愉悦的心情，开始了古树寻找的征程，我们锁定了路线，决定去扬州大明寺寻找古树。

走进大明寺，我们被眼前的景象惊呆了，一棵棵大树直冲云霄，刚劲挺拔。他们都非常古老，最多的要达到410多岁，最少的也有90多岁。

“咦？”细心的李月蓉发现了问题，“这些树木旁的草丛里怎么有这么多的香烟头呢？”我们循声望去，哇！真的，草丛中静静地躺着几根香烟头，这220多岁的古树旁边怎么会有香烟头？我们有些不解，现在人的环境保护意识怎么这么差？我们又看了看别的几棵古树，在树旁的草丛中，我们又发现了一些易拉罐和碎纸屑。

将脏东西拾起来扔进垃圾桶后，我们又接着往前走，突然发现了一棵快要倒塌的树木，就只靠旁边的石头来支撑它。我想，如果我们

能够早些发现，这棵树就不会像现在这样了。因此，我们要重视身边的一草一木。

然而，在大明寺里，更多的是保护得较好的树木。你看：这棵树就快要倒了，工作人员们连忙搭支架来支撑这棵树木。

还有，工作人员们还在树的根部涂上了一些石灰，以防止蛀虫，他们想得多周到呀！

愉快的大明寺之旅结束了，虽然大家都很依依不舍，但我们明白了一个道理：没有花草树木，就没有新鲜的空气，没有新鲜的空气，就没有世间万物的存在。因此，我们要爱护身边的花草树木，维持生态平衡。

扬大附小五（11）班刘子彦

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篇11：初一道德日记600字

偶然一次，我看见一个叔叔开着帅气的宝马出来买东西。因为放着长假，来来往往的车水泄不通。那位叔叔看见到处都没有车位，就悄悄把车开到枝叶繁茂的大树后面，那是一个好位置，也是一个盛凉的天堂;既不会被人看见，也可以当成自己的“基地”。那位叔叔左顾右盼，得意洋洋地下了车，走着“六亲不认”的步伐，唱着小歌走了。而在此时，他忘记了一件很重要的事情。

一位调皮的小弟弟放学归来，恰巧看见了这辆帅气的车子，好奇地走了过去。这辆车几乎被叶子遮住了车子的后半部分，小弟弟刚走过去，便睁大了眼睛，直直的盯着被车轮压着的小草旁边的皮包。

小弟弟打开皮包，里面有几张卡和身份证以及十多张红彤彤的“毛爷爷”。

小弟弟见状，并没有把钱拿走，而是拿出书包里的作业和笔，在车子旁边一边写作业，一边等失主，时不时看看失主有没有回来。过了一会儿，小弟弟看见车旁边有一个人在车边翻动着车里的东西，原来车没关窗，那个人直勾勾地看着车上的金银财宝。小弟弟毫不犹豫，二话不说拿着书包去吼那个小偷，小偷被吓走了。

两个小时过去了，失主也回来了，看见一个小孩在自己车旁边，大步流星地走了过去。小弟弟什么也没说，拿起地上的书包，又指了指车窗和车轮下面的皮包，对叔叔笑了笑，走了。

叔叔似乎明白了什么，低下了头，想着什么……

篇12：社会道德日记600字

道德是社会中自然而然形成的一个行为规范，获得别人信任的一个标准。但是，我们将所有道德展现出来时，我们是一点也不知情的。因为道德在表现出来时，不是给自己看，而是给别人看的。也许，我们小孩子还不是很明白道德该怎样去培养，怎样去展现，但或许从一些书中可以让你慢慢去体会和领悟道德是一种什么样的东西。

看完这本书后，我印象最深刻的是里面有一篇《我好可爱》的文章，讲了一位叫黄美廉的女子，她出生在台湾。出生时就患有先天性的严重残疾，她的成长非常痛苦，但她没有为自己的身世感到自卑，而是靠自己顽强的意志力，办了很多的画展，最后取得了博土学位。有一天，在她的一次“写讲会”上，一位学生很冒失地问：“博士，请问你出生是这样的，你不感到自卑?”黄美廉对着那位学生看了一下，在黑板上写道：“我怎么看自己?”然后，接着又在黑板上写道：“一，我好可爱;二，我的腿很长很美;三，爸爸妈妈很爱我;四，我会画画、我会写稿;五，我有一只很可爱的猫……。”写到这里，她又看了一下学生，又接着在黑板上写道:“我只看到我所拥有的，我看不到我所没有的。”写完，转过身来，坦然地面对大家，下面响起了雷鸣般的掌声。我喜欢这篇文章的理由是我觉得，黄美廉她非常地坚强、乐观，而且她从来不理会别人对她的看法，总是看到自己的长处和优秀的那一部分，不会在意自己的残缺，勇敢地面对现实，顽强地生活。

黄美廉的做法，让我想到了一位举世闻名的作家——海伦凯勒。她听不见，看不到，她又聋又盲，但她觉得自己不是一个残疾人，她把自己当成是一个健全人，和健全人一样地学习，比健全人还努力。最后，我们健全人能做到的，她都做到了;我们健全人做不到的，她也做到了，她还被评为“世界十大杰出妇女。”