快乐读书健康成长

快乐读书健康成长（精选8篇）

篇1：快乐读书健康成长

快乐读书健康成长

活动目的：

习惯目的：十好习惯之读好书。

训练目的：掌握读书方法，正确选择要读的书。

情感目的：体会读书的乐趣，让孩子会读书、乐读书。

活动准备：搜集整理读书体会

活动过程：

主持人在《快乐颂》中上台

甲：亲爱的同学，你们快乐吗？

齐：快乐！

乙：为什么呀？

齐：因为读书，所以我们快乐！

甲：和书生活在一起，永远不会叹气！

乙：阅读是一件多么有趣的事情啊！

甲：是啊！爱读书的同学是最美的！

乙：爱读书的同学是最快乐的！

合：0901班，我读书我快乐主题班队活动，现在开始！

甲：打开一本好书，就像是打开一座座知识的宝库

乙：打开一本好书，就像是进行一次次心灵的对话

甲：一本好书，可以让我们学到许许多多课外的知识

乙：一本好书，可以让我们明白许许多多做人的道理

甲：不仅仅如此，读书还可以让我们收获许多的快乐

乙：亲爱的同学们，把你的读书体会跟大家分享一下吧！

甲：我们先在小组内进行分享

乙：等会全班交流

小组内合作交流讨论

生1：我最喜欢《十万个为什么》了，这本书向我们讲解了我们身边的科学知识，生动地描述了深奥科学的内容，贴近了我们的生活，以前如果有什么不懂的，我常常会去请教这位好朋友！现在呀！《十万个为什么》让我变成了“小百通”，我非常喜爱。

生2：读了《昆虫记》这本书，我知道了关于昆虫的很多不为人知的事情，以前，我以为萤火虫只吃树叶、草，读了《昆虫记》后，我大吃一惊——萤火虫竟然是肉食性动物，主要猎物是蜗牛。读了《昆虫记》，我知道了大自然的奇妙，昆虫界里还有很多不可思议的事情。如果你也和我一样，对小动物感兴趣的话，就去看看这本书吧！

生3：《伊索寓言》书里大多是动物故事，以动物为喻，教给我们处世和做人的道

理。例如，《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁慈；《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧，战胜敌人。

生4：我最喜欢看郑渊洁写的《皮皮鲁和鲁西西》了，这本书太精彩了。书里有罐头小人、红沙发音乐城、金城......我尤其喜欢的是罐头小人。故事讲的是：一天鲁西西去拿罐头的上时候发现罐头里有五个小人，他们便做了朋友。为此，鲁西西被妈妈批评了一顿。皮皮鲁感觉事情不对，于是去探索。他发现了事情真相以后，也加入了这个行列中。兄妹为了这五个小人经常挨骂，五个小人也为了兄妹经历了生死。这个故事写了人间真挚的情感，太感动了。

生5：每到周末或者放月假的时候，我的妈妈就会带我去书店看书，一开始，我不是很情愿，后来妈妈给我讲了张海迪姐姐的故事，我好感动，下定决心，也要做一个爱读书的孩子，现在，每到周末我都会开开心心的和妈妈去书店了，在上学期的作文比赛中，我还获得一等将呢！读书真的是件很快乐的事情啊！

生6：我的妈妈也很关心我读书的事！做完家庭作业，妈妈每天都会陪我看一会儿书，她在一边看读者、看报纸，我就看一些作文书故事书，那时候，我感觉我是世界上最幸福的人！

生7：我比较喜欢漫画书，因为我喜欢画画，我喜欢学着书里的人去画，慢慢的，我的画画的越来越好了，老师都经常表扬我呢！

生8：以前我害怕写作文，老师鼓励我们多看作文书！刚开始，我喜欢照搬照抄，后来，老师说，你可以把优美的词语、句子和段落积累下来，以后的作文就是你自己的内容了。果然，我现在的作文有好大的进步了，读书破万卷，下笔如有神，我算是理解了！

生9：我最喜欢杨红樱阿姨的作品了，特别是“淘气堡马小跳系列”，里面的内容非常幽默，特别好玩，特别有趣。

生10：我也喜欢杨红樱的作品，特别是《五。三班的坏小子》，看到书里面那些调皮捣蛋的孩子，我仿佛也看到了自己的影子。

生11：在书的海洋里遨游是一件很快乐的事，因为书是我忠实的伙伴，《快乐迪士尼》这本书让我深受感动，因为书里的每一篇文章都包含深刻的意义，我每看一篇，我都会细细慢慢地“品”，从这本书中会让你学会宽容；懂得亲情无价；学会与他人分享快乐；懂得互相帮助

生12：看到大家都这么爱读书，我觉得我差太远了，以后，我也要充分利用课余时间，多去读读书！

生。。。

甲：感谢同学们精彩的发言

乙：感谢同学们快乐的分享

师小结：ppt从大家的发言看，读书确实教给我们许多知识和道理，也给我们带来无限乐趣！这么多的孩子爱书，书也有话要对你们说呢！不信你们瞧！情景剧表演ppt

大家都想和书交朋友，可是没有好习惯，书也不乐意和你做朋友。这里有老师偷偷拍摄你们看书时的照片，你们表现怎么样？一起来说说吧！

甲：是呀！我们要养成哪些好的读书习惯呢？

乙：让我们先在小组内交流，请组长做好记录，看谁的建议最好！

1：我们可以先制定读书计划，每天读40到60分钟左右。而且要先把家庭作业做

完。

2：读书时，姿势要端正，眼睛距离书本要有一尺，千万不能躺着看书

3、选择光线好的地方、安静的地方读书

4、对书本要有选择，我觉得武侠小说不适合我们看

5、要爱惜书本，不要在书上乱写乱画

6、不动笔墨不读书，所以每读一本书，我们都要做好读书笔记，把书本里面有价值的东西摘录下来，以后就可以用上去了。

7、读完一本书后，我们要把自己的感想写下来。

8、。所以，我要边读边思考

9、不能长时间的看书，那样会损害我们视力的。

师小结：你们的建议提的真好，老师也有几句话送给大家

1）朱熹说读书要三到：眼到、心到、口到

2）夸美纽斯曾说过：读书而不理解，等于不读

3）老师还有一个好的建议，好的书籍在全班进行漂流。

老师把女儿读过的好书也带来了，和你们一起分享，希望两个星期后你们能把书完好无缺的传递给下一个同学，更希望看到你们的读书心得和积累！

乙：书给予我们知识，给予我们力量

甲：同时，也给我们带来无尽的快乐与收获

乙：爱读书了，会读书了，书也有了，我们还犹豫什么呢！

甲：赶紧拿起手中的书吧！

合：让我们带着一份热情、带着一份执着，尽情地去畅游书海，享受读书带给我们的快乐吧！0901班快乐读书，健康成长主题班队活动到此结束！谢谢大家！

篇2：快乐读书健康成长

——戴楼中心小学第三届读书节活动总结

为了推进学校“书香校园”行动，在全校进一步树立人人学习，终身学习的观念，全面提高广大师生的思想道德和科学文化素质，我校于2008年11月f份开始 扎扎实实开展了以“快乐读书，快乐成长”为主题的第三届校园读书节活动。活动期间，全校师生创造性地开展读书活动，各个班级也都有效地组织丰富多彩的读书节活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。通过这次读书节活动的开展，提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，构建了有特色的书香校园文化，提升了学校的办学品位，达到了活动的目的。现将我校在读书节活动的情况作如下总结：

一、深入宣传，广泛活动，营造读书学习的良好氛围。根据校领导的指导精神，按照活动方案，我们迅速在全校开展了第三届“快乐读书，快乐成长”校园读书节活动的动员工作，通过召开全校师生大会、班主任会，各班召开主题班会、出主题黑板报，通过悬挂宣传条幅，制作格言、名人名言牌，营造校园文化氛围、优化班级文化建设等形式、多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，熏陶和提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

二、加强领导，落实责任，确保读书节活动的顺利开展。为确保“快乐读书，快乐成长”读书节活动有效、规范、深入、有序地开展，我校成立了以校长任组长，各中层领导、班主任为成员的领导小组，根据活动方案，层层落实责任、分解任务。在此基础上，制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。

三、“快乐读书，快乐成长”读书节活动内容丰富、形式多样、富有意义。

我校在“快乐读书，快乐成长”读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人读书，终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

（一）完善班级图书角的建设。各班发动发动学生带书，捐书，充实自己的图书角。很快，同学从各自家中拿来一本又一本的书籍，“读书角”成立了，那里面的图书都是学生们平时爱看的，热门的书籍，有的甚至是全新的。潘鑫同学说：“我要把自己买的书和大家一起分享，这样才能更好地发挥图书的意义。”好书共欣赏，各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活 动，举行了好书交换活动。“读书角”建立之后，各班同学都能利用早读和午练时间自觉主动地进行阅读，形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。

（二）召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案分别召开了动员会、好书推荐会、读书经验交流会、读书节活动总结会。总结交流心得体会，互相介绍读书经验，通过交流，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

（三）征文比赛。由教务处牵头，语文教研组主办的“快乐读书，快乐成长”征文比赛活动。各班学生人人参与，热情高涨。经过认真评比，共有8人分别获得一、二、三等奖，极大地提高了学生的读书学习热情。

（四）“读书之星”评比。为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，评选出了12名学校表彰的读书之星。

（五）板报评比。为烘托读书氛围，各班出了以“好书伴我成长”为主题的黑板报评比活动，有2个班的黑板报获优秀板报奖。

（六）手抄报展评。在语文教师指导下各班学生自己制作了手抄报，同学们通过起报名、搜集资料、版面设计、书写等环节，精心制作了图文并茂的手抄报。共有110余人获得表彰。

（七）开展了阅读指导课，加强了对学生读书活动的指导和引导，增进了师生情感，为开展教育教学工作提供了动力支持。

四、活动效果

1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。

2、促进了“书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书节活动，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美了，充满了书香气息。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，上课睡觉现象减少了，晚自习学生有事可做了，同学们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范好转了。

五、改进之处

1、班级、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异较大。要进一步提高班主任及学生对活动的认识。

2、个别活动没能按方案计划完成。要进一步探讨如何配合活动的开展，充分利用好校园之声的宣传作用，引导学生的学习生活。

篇3：运动健康快乐成长

“健康是一份生活责任, 健康运动是一种生活习惯”。丰年幼儿园正是秉承了这一教育理念, 和家长一起积极组织幼儿开展户外锻炼, 保证孩子每天有充足的户外活动时间和自主选择器械材料的权利, 以达到家园教育资源的有效共享。具体做法如下:

举办“我参与、我快乐”自制玩教具亲子大赛, 鼓励家长参与户外体育器械材料的自制。家长们利用周末休息时间来到幼儿园, 在各班老师的指导下进行幼儿户外体育器械玩具的制作。大家积极分工、相互配合, 用灵巧的双手将可爱的投靶器、神奇的舞龙、长辫子的沙包制作得惟妙惟肖……看着自己制作的玩具, 家长们都很欣慰, 说:“能为孩子们做点小事, 能为幼儿园服务, 我们感到特别光荣!”家长的支教活动有效增强了家园之间的交流与合作, 建立了和谐的家园关系, 也充实了丰年幼儿园的人力资源, 为幼儿发展提供了有力支持。

借远足踏青亲近自然、走进自然, 增强了幼儿适应环境的能力。根据幼儿身心发展的特点, 组织幼儿进行远足踏青活动。在东丽公园、东丽广场, 孩子们喂鸽子、放风筝;在无瑕生态园孩子们帮着农民伯伯采摘, 一次次活动检验了孩子们身体的适应能力与不怕困难的精神, 一张张红扑扑的笑脸、一副副兴奋激动地表情, 配以孩子们七嘴八舌对大自然的议论, 足以显示了远足踏青活动的成功, 孩子们在亲近大自然中增长了见识, 锻炼了意志, 萌发了热爱家乡、热爱大自然的情感, 促进了幼儿身心和谐发展。

充分挖掘“户外运动材料的一物多玩”, 将老器械创造新玩法。如呼啦圈, 除了常见的玩法———转, 我们还开发了“呼啦圈接火车”“钻呼啦圈”等新玩法。又如:球与羽毛球拍组合可以赶小猪;球与木棒组合可以运球;球与网面组合可以颠球等多种器械组合新玩法。再如制作成布球、纸球、五彩球、线球等多种球来创新玩法。孩子们在活动中自创玩法越玩越多, 兴趣越玩越高, 思路越玩越广, 真正实现了在探索中运动、在运动中快乐。

篇4：共同读书,快乐成长

人之为人，如果没有人文的素养，则与动物无异。所以身为语文老师的我们应该主动肩负起培养学生人文素养的重任，引导学生多读书、读好书，和学生一起读书，让学生快乐成长，成为学生最喜欢的语文老师。

我理想中的语文课堂应该是这样的——有朗朗的读书声，抑或是师生间唇枪舌战的讨论声，最好还有意气风发神清气爽精神抖擞青年学生的演讲声……总之我理想中的课堂应该是睿智的，又是充满朝气的，蓬勃向上的课堂。可是现实的语文课堂却与之大相径庭，经常出现这种情形：大多数学生感觉语文课堂很没劲，老师说的那些东西，我又没读过，书中那些人的生或者死我还真是不大感兴趣，听你叨叨还不如看本杂志呢。于是乎就出现了老师在讲台上口若悬河满是陶醉的讲，学生在下面看速成杂志昏然欲睡百无聊赖的场景。

悲哉！学生不愿学语文，不愿去读书，果真如此吗？非也！

其实学生本心是很愿意去读书的，但是由于课业的繁重，学习压力的巨大，致使他们不敢去读大部头的名著，关键也没有时间和精力去名著。久而久之，学生头脑空虚，浮于表面，很难出现内心丰富并且善于思考的学生。

那么我们怎么去引导学生喜欢读书，喜欢语文呢？

我是这样做的：一般是我最近正在读什么书，而且感觉还不错，然后我在课堂上就会刻意去引用书中的事例或者话语，引起学生的兴趣，然后我再告诉他们最近我在读什么书，这本书感觉哪个地方还不错，建议同学们可以尝试着去读。不出什么意外，下一周，教室里肯定会出现我推荐的书。这样，学生读完之后，我们还可以就书的内容和思想进行探讨，不但丰富了学生的知识，还增进了师生之间的感情。

再一个引导办法，我称之为——百家讲坛。名字很大，其实也就是对学生读书的一个自我展示活动。环节也较为灵活，一般是学生举荐一则自己看书、看报时发现的有代表性的语句，如细节描写较好的句子，较有哲理性的句子等。并简单介绍喜欢这段话、这个句子的理由，希望同学们从中学习什么知识，感受什么启迪等。

那天学生举荐了这样一段话“床边，母亲在默默地流泪，煤油灯如豆的灯光把母亲擦眼泪的身影投射到墙上。她无声地抽泣，那个抹眼泪的手的影子那样巨大，占据墙后边整整一堵墙。”细节描写非常真实，且创设出了一个农村贫困家庭悲情的氛围。

或者学生推荐一本自己刚刚看过且喜欢的书籍，要说出推荐理由以及给同学们的建议，大家怎么去欣赏等。如有同学推荐了《平凡的世界》，推荐理由写得很不错“最喜欢孙少平，他是一位对苦难有着深切的认识，对生活有着深邃的理解，对精神世界有着深刻追求的人，他有铮铮铁骨，有强大的精神力量，有巨大的勇气。从学生时代的“非洲人”到成年时代的“揽工汉”，他经历的是艰苦卓绝的人生奋斗，然而在痛苦与磨砺中，他形成了一种对苦难的骄傲感、崇高感。他应该是我们最推崇的“纯爷们”。希望男同学去认识去学习孙少平面对苦难时随散发出的真正的男子汉气概，希望女同学去喜欢孙少平，知道什么样的男人是值得爱的人。”在百家讲坛上，同学们各抒己见，畅所欲言，那种对书的喜悦之情深深感染了在座的每一个学生。通过这一系列活动，发现同学们逐渐爱上了读书，逐渐的学会独立去思考问题、解决问题。通过多读书，读好书，提高了同学们的人文素养。

另外为了锻炼学生的文笔，激励他们多学写作，多去练笔。我带领部分对文学比较感兴趣的同学创办了一份小报纸——《随笔》。每周同学们写的周记或者他们平时写的随笔，都可以交给班里的小编辑部，然后由他们选出比较有代表性的作品，我们再一起进行商讨和修改，之后这位同学的这篇作品就会发表在我们的《随笔》上。当然，大部分时间都是我给他们规定好主题，规定好时间，让他们自由发挥。这也大大激发了同学们读书写作的热情。现在我们这份由小蚂蚁文学社团主办的《随笔》，已经成为了学生最喜欢看的社团报纸。

篇5：读书快乐成长

如果说当今社会中什么事最流行、什么事最有趣、什么事最有益，那么就莫属于读书了。在读书时我们犹如在知识的海洋中自由的游荡、在张满知识嫩草的草原中骑着骏马奔跑、在充满知识氧气的空气中一口一口的吸允这的他。

“读书越多，越感到腹中空虚”这是英国伟大诗人雪莱所说的他的意思是当读的书越来越多那么对读书的欲望也会逐渐增多。小时语文课堂上老师教我们“开卷有益”就如吴国名将吕蒙一样，先前虽有一身武艺却不看一点书导致他的性格鲁莽对统领军队有很大的障碍。之后是他的君主点醒了他，从此他开始了读书成为了有胆有谋的将领。就连才略比吕蒙大得多的鲁肃都被他的这种好学精神所打动。

爱读书是一种美德，读书使人思维敏捷，聪颖智慧；读书使人胸襟开阔，豁达晓畅。

篇6：读书快乐成长作文

记得我小时候，妈妈总会在我临睡前给我讲故事，而我，常常伴着故事入睡。《白雪公主》让我明白了“善有善报，恶有恶报”的道理；《乌鸦喝水》让我看到了一只聪明伶俐的乌鸦；《灰姑娘》又让我感受到了一个在逆境中成长的女孩的艰辛与痛楚……随着年龄的增长，我开始读一些世界名著。《童年》让我看到了阿廖沙黑暗的生活及外祖母带给他的一丝光亮；《爱的教育》让我的精神世界受了一次洗礼；《假如给我三天光明》又让我感受到了残疾人坚强不屈的毅力……

书带给我的.好处数不胜数：作文书让我学会了怎样写出好的文章。科普书籍让我懂得了许多科学知识，丰富了我的知识面。工具书是我的生活助手，每当我遇到不懂的难题，总会向它请教……在书的海洋中，我愿做一条小鱼，尽情地畅游书海；在书的天空里，我愿做一只小鸟，在书中自由地穿梭。书在我们的生活中是必不可少的，与书交朋友，会让我们一生受益。

每当我感到孤独寂寞时，我总会翻开书，醉心阅读。看着书，我仿佛来到了一个五彩缤纷的世界，跟着主人公一起演绎着精彩绝伦的故事，看看大千世界的丰富多彩和奇妙。小溪流水、亭台楼阁让我心醉神迷。阅读和成长是息息相关的。书，让我明白了什么是真善美，让我明白了处世之道。书如同一位导师，教会我很多东西。它充实着我的生活，我的童年也因为阅读而精彩。我相信，生活中有了书，我们一定会快乐地成长。

作为祖国的接班人，我们要让好书贯穿我们的一生，一起快乐地阅读，在和谐的环境下成长！

篇7：快乐健身 健康成长

——记武川县民族小学“阳光体育活动”

健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。为了让孩子们体验到运动的快乐，增强他们的体质，使他们健康成长。武川县民族小学积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子” 的现代教育理念，结合我校实际情况，开展了校园“阳光体育活动”。从五月份开始，每天下午课外活动的30分钟的时间里，在学校的前后操场上，学生们在老师的带领下开展着丰富多彩的阳光体育活动。

在校领导的高度重视下，我校成立了“阳光体育活动”领导小组，制定安排了合理详实的活动方案，为确保活动的有效进行，学校政教处、大队部、体育音乐教研组协同各班班主任认真组织、积极实施，学生活动兴趣浓厚，真正体验到了运动的快乐，而且师生共同参与其中，既得到了体育锻炼，又增进了师生之间的感情。

本次阳光体育活动分年级、分场地进行，在学校的操场上，五、六年级的学生在班主任及体育老师的组织下有序地开展着跳绳、踢毽子、拔河、打沙包、跳远等活动。舞动的跳绳、翻飞的毛键、激烈的拔河比赛、此起彼伏的加油声、呐喊声、跳远场上那一个个跃动的身影，让整个操场充满了活力与激情。

在教学楼前的场地上，1-4年级的孩子们学习的“文明礼仪操”不愧为本次阳光体育活动的一大特色。这套文明礼仪操是我校特意编排的一套简单易学的广播体操，它把礼仪教育、艺术教育纳入了体育活动中，既锻炼了学生的身体，又规范了他们的文明礼仪行为。每天活动时，伴随着清脆悦耳的音乐口令，孩子们在音乐老师的指导下，边念歌诀边做操，把日常文明礼仪中的敬礼、点头、握手、课前准备等各个文明举止都演绎了出来。孩子们的身体随着音乐的律动灵活地踏步、举手、抬头、点头、伸展„„每一个标准的动作中无不展示着少年儿童的蓬勃朝气。这种寓教于乐、陶冶情操的趣味健身方式，不正是使孩子们在快乐健身中健康成长了吗？

相信，沐浴着灿烂的阳光，武川县民族小学的孩子们一定会在“阳光体育活动”中品尝到更多的快乐，锻炼出强健的体魄！

武川县民族小学

通讯员 索富文

篇8：让孩子健康快乐的成长

记得还是初一的时候, 那天正好是星期二上课, 在课上我总结了班内存在的问题, 特意强调了班内还有不少同学在课后有追逐打闹的情况, 下课后不到10分钟, 就有同学慌慌张张跑过来说, 傅蓝德手上出血了, 我赶紧到教室, 他坐在座位上, 手腕上有一点地方包着一张纸巾, 上面还有红色的血迹, 我拿开纸巾一看, 手上被划开了一个大口子, 还在不停的出血。一句话也没和他说, 我马上通知了他家长, 并把他送到了医院。那天晚上他一直在医院挂点滴到10多点钟。后来通过向同学了解, 我知道了事情的原委。我们班的位置就在底楼, 而且就在楼梯的隔壁, 下课后傅蓝德和同学嬉戏, 追到楼上去了, 在上楼梯的时候, 手去抓了扶手, 本来扶手的尽头有一个圆球状的东西, 后来因为时间久就掉了, 留下的东西没有弄平, 一般过楼梯是碰不到的, 但因为他拐弯太快了, 就抓了一把, 正好割到了手。 (当天我就向总务室反映了问题, 第二天总务室就派人来把情况处理了。) 知道了情况, 我当时那个气啊!班会课上刚刚讲到不要追逐打闹, 下课就违反了, 而且还造成了那么大的后果, 固然这和学校的设施有一定关系, 但你不去打闹不就不会有这种情况发生了吗?等第二天他来到学校, 我故意没有找他。上晨课时, 我注意到他头一直低着, 我就再次强调了纪律。之后几天, 我也没有找过他, 只是课间问问他的伤。有好几次我发现他想和我说什么, 但欲言又止。直到那个星期的最后一天, 他终于到我办公室, 向我道歉了。我和他分析了当时的情况, 并对可能发生的危险一一作了分析。虽然你受了伤, 很委屈, 但老师还是要批评你。不要说作为班干部, 就是普通同学也是不应该的啊, 而且就在老师刚刚在班会课上强调了之后。他一声不吭, 满脸通红, 我知道他的确是明白了, 果真在那之后, 一直到现在他都没有再出现类似的情况。

以委婉的方式取得认同。对于孩子的成长, 我们要有一份宽容的心, 以委婉的方式取得孩子的信任, 伴随着他成长。

傅蓝德字写得很差, 文采虽然很好, 但是作文得不到高分, 语文老师也找过他好多次。为此, 他的家人也非常着急, 逼着他练字, 谁知, 越逼越不行, 为了练字, 他甚至和家人发生了矛盾, 有一次当妈妈再叫他练字时, 他竟甩门而去。了解到这种情况, 我没有当面指责他, 我先和他分析了我们的汉字的由来, 写好字, 也是传承民族文化的题中应有之义。我国的汉字历史悠久, 汉字书法更是魅力无穷。可以说, 汉字凝结着几千年的文化积淀, 承载了中华民族的厚重文明, 年轻的一代, 有责任传承民族的文化。而写好字、研习书法, 其实也是对我们优秀传统文化的认同、继承与发扬。其次, “字如其人”, 字是书写者的脸面, 汉字给了他人第一印象, 也让人对你的文化修养有了个感性认识。再次, 写好字, 特别是练习书法, 能“磨”掉我们的浮躁, 培养自身的专注力, 养成心静气和持之以恒的好习惯, 尤其是在书法学习上, 练习过程反复不断地进行, 书法线条要求高, 美在细微, 需要不断地观察、比较, 这就能帮助我们克服薄弱的意志力。明白了这些道理, 他对练字也有了一定的兴趣, 还有, 就像他说的, 要挑战自己, 尽管他的字还不是那么漂亮, 但至少他在努力着。

以同情和理解的态度接纳孩子, 千万不要用强制的手段, 或断然拒绝, 毫不考虑她的感受。不要想当然地命令他怎么做。要知道:孩子也有自尊心, 希望你接纳他的看法和想法。

到了初二之后, 我发现傅蓝德的默写成绩一直不理想, 虽然考试成绩还不错, 但我总觉得, 这样下去对他今后的发展不是特别好。或多或少地也提醒了几次, 但效果不是很好。终于, 在期中考试后我决定找他彻底地谈一次。走进办公室, 他有一丝紧张, 又有一丝抵触, 准备挨批。看到这种情况, 我先给他讲了一个故事:在很早很早以前, 一只昆虫妈妈怀孕了!在幸福的憧憬中, 昆虫妈妈生下了两个漂亮娃娃!妈妈给它们起了非常好听的名字, 一个叫蜜蜂, 一个叫苍蝇!

为了让它们有一个美好的未来, 昆虫妈妈不仅自己教育孩子, 而且还到各地请来专家教育孩子!

妈妈只是重视对孩子进行知识灌输, 而忽视了对孩子进行良好习惯的培养。于是, 两个孩子的表现很不相同!

在同一片蓝天下, 蜜蜂喜欢看到大地上的鲜花, 因此, 它不辞辛苦地去寻找清香四溢的鲜花!而苍蝇喜欢看到大地上的垃圾, 因此, 它不辞辛苦地到处寻找垃圾, 并且在垃圾上嗡嗡叫个不停!

喜欢发现美、赏识美和创造美的蜜蜂, 为人类酿造出了营养价值很高的蜂蜜、花粉和蜂胶!而喜欢看到垃圾、寻找垃圾、陶醉于垃圾的苍蝇, 生下了一窝又一窝更令人厌恶的蛆!

从此, 一对双胞胎的命运截然不同, 人们对待蜜蜂和苍蝇的态度也不同!

接着我从这次考试的情况讲起, 又讲到了古今中外的许多名人的故事。

第二天我就收到了他的一封信, 他这样写道:我一向注重大局, 喜欢把握事物的主要部分, 认为只要抓住重点, 小的细节也自然而然的消失了。我喜欢探究那些难的问题, 创新的题目, 以为这才是我的才能, 我不重视一切与细节有关的东西, 比如说基础。老师的谈话使我明白了, 我现在就像一幢楼, 地基就摇摇欲坠, 即使上面再优美, 也必然会倒塌。