2024届高考语文二轮复习教学案：第4部分 写作 专题14 作文技法巧突破 第1讲 审题立意

2024届高考语文二轮复习教学案：第4部分 写作 专题14 作文技法巧突破 第1讲 审题立意（通用2篇）

篇1：2024届高考语文二轮复习教学案：第4部分 写作 专题14 作文技法巧突破 第1讲 审题立意

专题十四 作文技法巧突破

第一讲 审题立意

审题与立意是考场作文的重要环节。审题，侧重于对作文试题的审视，包括对试题的题意、文体、字数等方面的认知与把握；立意，则是在把握题意的基础上，确立文章的中心。因此，二者虽然有区别，但是联系也是相当密切的，有时甚至是同步进行的，很难分开。

技法指导一：提纯人格

故事性的材料，如果以人物活动为核心，那么，就可以透过人物言行，或者其他人物的评价、命题人的提示等，提纯其人格精神，可以是诚实、善良、宽厚等高尚人格，也可以是虚假、自私、忌妒等缺陷人格。考生作文立意，以表达对某种人格的看法为主旨，就是符合题意的。

【题例】阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。

有一位年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散发香气、放在水里沉到水底的木料。他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是无人问津，而隔壁的木炭总是很快卖光。开始他还坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快被一抢而空。他很高兴，回去告诉他父亲，父亲却老泪纵横。原来，年轻人烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。

要求：全面理解材料，可以选择一个侧面、一个角度构思作文；自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。

立意展示：明代贤哲胡居仁有一联曰：“贵有恒，何必三更睡五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”其中真谛流溢于词间：成事贵在坚持！坚持，是坚强的力量。坚持的力量源于信念与意志，正是对目标的坚持，方有默默迈过足下无尽路途的动力，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”是坚持的硕果。

（李肖伟《因为坚持，所以收获》）

技法鉴赏：材料是寓言性的，考生可选的角度很多，如果用“提纯人格”的方法审题立意，则更直接，更符合材料的精神。这位年轻人，他本来拥有价值连城的沉香，却因为羡慕别人手里的木炭，而丢弃了自己的沉香，表现出“没有自信”“不能坚持既定信念”“处事浮躁”“急功近利”等人格缺陷。李肖伟的文章，正是透过材料，看到年轻人“不能坚持既定信念”“处事浮躁”，从正面立意，确立“因为坚持，所以收获”这一观点的。

技法指导二：把握关键

试题材料的关键词句即揭示材料中心，蕴含命题人设定的立意范围的词句。叙事类材料中的比喻句、议论句，开头句、结尾句，议论类材料中的观点句，抒情类材料中的收束句，往往是我们要搜索的关键词句。

【题例】阅读下面的材料，然后按要求作文。英国哲学家托马斯·布朗说：当你嘲笑别人的缺陷时，却不知道这些缺陷也在你内心嘲笑着你自己。是的，我们留意一下就会发现，那些喜欢嘲笑别人的人，往往一辈子毫无建树；而那些被嘲笑的人，却往往以顽强的生命力在痛苦的泥淖里绽放绚丽的生命之花。

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

立意展示：太阳的嘲笑造就了星星的信念，在亘古的夜空中坚持着那点微光； 磐石的嘲笑造就了水滴的理想，在艰苦的岁月中守护着那一份渺茫的希望； 别人的嘲笑造就了我们的意志，在瞬间的改变中把握生命的航向。以微笑面对嘲笑，让冷静成为勇气。

（焦可馨《以微笑面对嘲笑》）

技法鉴赏：论述性材料的观点句，是材料的关键所在，从“当你嘲笑别人的缺陷时，却不知道这些缺陷也在你内心嘲笑着你自己”“喜欢嘲笑别人的人，往往一辈子毫无建树”等语句出发，从心理、道德、发展等角度，阐述嘲笑别人给自己带来的不良影响；从“被嘲笑的人，却往往以顽强的生命力在痛苦的泥淖里绽放绚丽的生命之花”一句出发，可以立足于怎样正确对待嘲笑，以及如何在嘲笑中走向辉煌。《以微笑面对嘲笑》选择第二个着眼点，在形象化的铺排之后，顺势拈出“以微笑面对嘲笑，让冷静成为勇气”的观点，切合题意。

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1第 技法指导三：破解比喻

比喻性的材料作文，破解其比喻义是审题的首要任务。而破解其比喻义，又必须联系材料内容进行。【题例】（2012·上海高考）根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

立意展示：不经意间的奇思妙想，往往比刻意的思考更具创意、更为新奇。人们对于脑海中瞬间闪过的微光并不在意，甚至不去理会这种似乎“不劳而获”的产品；人们看中的是那些中规中矩的想法和看法，以为这样才是社会进步的正道。可是，事实如何呢？

（上海考生《守住微光，果敢行动》）

技法鉴赏：材料是论述性的，关键词有“心灵中闪过的微光”“舍弃”等，而材料本身并没有点明“微光”的含义，这样，审题立意的任务就集中在破解“微光”的意义上了。根据下文“从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光”，说明“微光”是心灵中曾出现过的有价值的东西——微不足道的、细小的、美好的、独特的灵感、精神、品质、善念、理想等。由此可以确定以下立意——捕捉一闪而过的灵感，珍惜独立精神，放大心中的善念等。

考生立意，将“微光”理解为“奇思妙想”，并对人们对这种有价值的“奇思妙想”的忽略提出了批评，首段明确提出了切合题意的看法。

技法指导四：辨明关系

题目中出现两个（或两个以上）概念，中间用“和”“与”等词语连接时，要着眼于概念的关系，辩证地思考、分析。

【题例】阅读下面的文字，根据要求作文。

生活境遇相同的人，幸福的感觉却不相同。这是因为，他们的心境不同，或者说是思维方式不同。有的人，总是向着积极的方面看，获得的快乐、幸福也就比较多；有的人，总是向着消极的方面看，获得的愁苦也就多一些。因此，我们可以说，思维方式与幸福快乐有着密切的联系。

请以“思维与幸福”为话题，写一篇800字的议论文。要求：立意自定，标题自拟，不得套作，不得抄袭。

立意展示：拥有乐观的人生态度是幸福的支柱。而幸福是乐观抵达的目的地，要想使自己幸福，首先就要具备乐观的精神。

（可欣《幸福是一种乐观的态度》）

技法鉴赏：“思维与幸福”是关系型的话题作文，行文必须处理好“思维”与“幸福”之间的关系，一般而言，应重点阐述“思维”对“幸福”的作用、意义等。《幸福是一种乐观的态度》理清了二者之间的关系，开篇便提出了“要想使自己幸福，首先就要具备乐观的精神”的观点，为全文的分析论述奠定了良好的基础。

【题例】（2012·四川高考）阅读下面这首诗，按照要求作文。

手握一滴水

一滴水里有阳光的谱系图 有雪的过去和未来式 有大陆架和沙漠 有人的生命„„

我手握一滴水 就是握着一个世界

但一个小小的意外，比如一个趔趄 足以丢失这一切

请根据阅读全诗后的感悟和联想写一篇文章。要求：①自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题；②不要脱离诗的含意，不得套作，不得抄袭；③用规范汉字书写；④不少于800字。

名师点拨：材料对一滴水的象征意义作了一定阐释，以供考生展开。这道题相当常规，角度有如下几个：①借助古往今来与水有关的成语或者哲理名言展开；②把一滴水与个人相结合，谈人生意义和人生价值的实现；③和自然界水循环相结合，从一滴水的不同形态展开。既然材料中已经具体提到了水的含义，文章就不能仅止于此，而要达到探讨“怎么办”的高度上。明白了道理，以及如何将道理应用到自己的生页

2第 活中去，是文章真正应该凸显的主旨。

佳作展台：

敬畏那滴水 四川考生

“上善若水”，是多么聪慧的比喻呀。它抓住了一切善性的本质特征。那一滴不起眼的水珠，确实可以折射太阳的光谱，所以露珠在阳光下的草尖上熠熠生辉、晶莹剔透。这是一滴水，它没有滔滔的声势，没有汩汩清泉的机灵，也没有古井水的深邃。可是，它可能也经历过曾经沧海的怒吼；或凝聚在天山之巅，融化后一路欢腾入江河，入溪流；或被引流灌溉，蒸发到大气层，尔后凝成纷纷扬扬的鹅毛大雪，飘向黄河、长江两岸„„

那么，当我们握着一滴水的时候，难道不应该心存敬畏吗？

它，没有显赫的身份，没有名流的炫目名片，没有富商大贾的香车宝马，也没有华美的轻裘大氅。它，就是普普通通而且极易被蒸发掉的水滴。正因如此，世俗的人通常以为它微不足道，可以随意泼洒掉而毫不痛惜，自然也无心关注它蕴藏着的真正价值，就径自武断地把它叫作一滴水！

让我们深入地思考吧！去探索这一滴水曾经的奉献，曾经的历练，曾经的辉煌和心存的执着的信念。曾经的狼牙山五壮士之一的幸存者，后来也如一滴水般隐姓埋名甘当普通的职工，连自己的子孙都不知道他曾经的辉煌。前不久，也有媒体爆料过一名教师，他天天划船接送学生，几十年如一日奉献自己的韶光，直到两鬓苍苍还依旧是一名山村教师。历史长河里滚滚流淌的何尝不是滴滴水珠的组合体！哪一滴水会镌刻自己的名字而求后世永不忘记呢？孔子说“逝者如斯”，我想，不仅仅是凭吊逝者的无声无息吧？万流朝东为何永不停息呢？一滴一滴水总是义无反顾地汇入其中，是因为它们有共同向往的理想境界，有坚韧执着的信仰，大海的壮阔激荡才是它们奋斗的终极目标！那些璀璨的一滴，在浩浩荡荡的奔流前行中，不断地摔打锤炼。江河永不停息，英雄层出不穷，主流永远奔向前方。

历史的长河里确实涌现出许多英雄豪杰，影响着历史潮流的前进。可是沉心静思：如果脱离了那融为一体的滴滴水珠，英雄必将一事无成，只能是平凡的一滴而已。

我们渴慕英雄，敬仰英雄，也希望成为英雄，自然也就应该更加敬畏那些平凡无奇的一滴一滴。因为，是它们共同成就了英雄的辉煌业绩，共同推动着历史的巨浪翻卷前行。希望做英雄，同样不因是平凡的一滴而懊悔、沮丧。

敬畏那滴水，愿做那滴水，甘做那滴水。

技法鉴赏：文章能准确把握诗歌意旨，赋予“那滴水”以默默无闻、无私奉献的深刻内涵。开头对那滴水的形象描绘富有象征意义。文章引用狼牙山五壮士中的幸存者、乡村教师的事例，证明那滴水的无私、平凡而又伟大。同时，作者运用辩证思维，指出英雄也同样离不开那滴水，进一步阐释了那滴水的平凡但又伟大的价值。文章最后，运用递进式的结尾，升华了主旨，表达了对那滴水的敬畏。

【试题展示】（2013盐城模拟）阅读下面的材料，按要求作文。陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”的情境中觅得了闲适淡远，王维在“明月松间照，清泉石上流”的优美意境中找到了精神归宿，朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的宁静和欢愉，李乐薇在“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”里构建了自己的精神家园„„我们离不开大自然，大自然不仅是我们生存的环境，也是我们精神的依托。

要求：①角度自定；②文体自选；③标题自拟；④不得抄袭、套作。【考场作文】

四季的舞者 何晓明

风，是四季的舞者。

春天的风是跳华尔兹的风。

春天的风刚刚苏醒，伸个懒腰，整好衣衫，便迈开了步子，跳上一曲柔美的华尔兹。她跳过天空，天空开始放蓝；跳过山冈，山冈开始染上绿色；跳过枝头，枝头鲜花绽放；跳过小溪，溪水欢快地流淌。音乐声大起来了，惊醒了沉睡的万物：鸟儿在枝头歌唱，鱼儿在水里游泳，小鹿也快活地奔跑着。全世界都醒了，都跳着这曲优美的华尔兹。

夏天的风是跳探戈的风。

夏天的风最招人喜欢，她总在人们需要的时候到来，就好比一曲轻快的探戈，令人心旷神怡。烈日炎炎的时候，风跳着探戈来了，吹走热气，带来凉爽；雷雨交加的时候，风跳着探戈来了，赶走乌云，万里放晴。在天气变化无常的夏季里，请你随风一起跳一曲美妙的探戈吧！

秋天的风是跳伦巴的风。

秋天的风是最美的，她的美并不是美在外表，而是美在她的惊喜连连、别具一格。秋风是一阵阵的，页

3第 就好像伦巴一样时而疯狂，时而舒缓。疯狂过后，便会留给人们别样的惊喜：枝头，挂满了成熟的果实；空中，飘扬着纷飞的叶片；地上，长满了金灿灿的庄稼。这一切都是踩着伦巴节拍的秋风给我们的礼物。

冬天的风是跳独舞的风。

与其他季节的风不同的是，冬天的风卓然独立，一意孤行，这也许便是她热爱独舞的原因吧。她自由自在，没有牵绊，驰骋在这寒冷刺骨的冬天，或呼啸回旋于山谷。

老师点评：文章以自然界的“风”为描写对象，通过想象拓展思路，运用比喻来修饰语言，把春、夏、秋、冬四个季节的风，比喻为不同的舞曲，写出了春风的欢快，夏风的热烈，秋风的飞扬多变，冬风的卓然独立，形象而富有律动美。

存在问题：

材料本身涉及“自然”与“心灵”的关系，但是考生只写了“自然”而未写“心灵”，即“抓住一点，不及其余”，不符合题意。

升格指导：文中写“风”本身的语句已经够丰富、够精彩了。升格时，应在写“风”的过程中，融入自己的主观感受，或者写不同的风给自己的心灵带来的不同影响，紧扣“自然”与“心灵”的关系来写作。

【请你升格】请根据老师的指导，给作文升格。▲升格例文见答案部分→

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参考答案

真题精解 写作升格 升格训练

【请你升格】

感受自然 何晓明

我喜欢在残阳似血的黄昏，漫步在乡间小路上，静静地聆听着鸟儿归巢的欢喜；看看田埂上那金黄的稻穗，那一串串真可谓是“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”；闻闻路边的野花，那散发出来的一阵阵清香，让人如痴如醉，忍不住想要摘下一朵；听听农家小女孩欢快的歌唱，那悠扬的曲调像一个个精灵在翩翩起舞，撩拨着每个过路人的心弦„„我贪婪地看着，嗅着，听着，感受着这亦梦亦幻的和谐之美。

我喜欢端着杯热茶，坐在院子里看夕阳在树后，露出最后一抹微笑，把一切烦恼全都置之脑后，任那颗浮躁的心在茶的清幽中沉静，外界的纷扰便如潮水般退去，只留下一片潮湿的宁静。冬的雪，春的风，夏的阳光，静止在秋，而我静止在这片自然的风景中。

我喜欢在“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的炎炎夏日，夹一本书，迈进竹林小道，心灵便开始在美妙的故事中散步。曼妙的自然之景里，我畅游在美妙的书本之旅中，我忘情着，心也荡漾着。蝉的大联唱中，昭君出塞时的黄沙，貂蝉月下轻舞时的圆扇，玉环华清池洗浴时的白绫，西子浣纱时的波纹，已是潜意识里的另一种快乐！我喜欢这种情景交融的感觉，喜欢这种身处仙境的飘逸。

我更喜欢一个人静静欣赏明快的溪流，那曲折的流水既不缺乏轻柔，也不尽显张扬，似乎像一个羞涩的女子，脸上还泛着红晕；它一路欢歌，充满着生命的张力„„它那永不停息、绝不服输的意志让我佩服，它那激情昂扬、执着追求的精神让我敬仰。尤其是那滋润万物之功，更是让人赞叹不已。我好想融进这奔流的溪水中，迈向生活的大海，收获完美的人生。

我尤其喜欢一个人站在平坦的大地上聆听自然神秘而奇特的声音。这种天籁，就如一股清新的凉风，拂去心灵的浮躁，让我的内心更加宁静与澄澈。当我屏住呼吸，享受着自然赋予的灵气时，一种轻飘飘遨游在天街的美妙油然而生。这就是自然的魅力。我不禁想起了一位诗人曾经说过的“我原本想要成为花朵的，却因为对花朵更深的热爱，我甘心化作了土壤”。可我要说，热爱并不一定意味着牺牲自我，而是在内心深处将无形的热爱化为最诚恳的敬意。

心怀自然，我没有华丽的语言，我只有一颗纯朴的祝福的心；心怀自然，我没有作家的灵动，我只有一支平凡的单纯的笔；心怀自然，我没有演讲者的奔放的激情，我只有深沉的真挚的赞美。

以一颗热爱的心去面对自然之美，你就会发现和谐之美、宁静之美、生活之美，你就会永远保持一颗向上之心，真正地喜欢上这种明心启慧的洗涤„„在陶醉、痴迷之中，你就会由衷地敬畏自然、感谢自然！

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篇2：2024届高考语文二轮复习教学案：第4部分 写作 专题14 作文技法巧突破 第1讲 审题立意

高考语文《考试大纲》要求考生能写“文学类文章”，在作文部分的“有创新”中，要求考生“构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩”。这些要求，为考生个性化写作、创新文体开辟了广阔的空间。创新文体，各有自身的特色，能充分张扬学生的写作个性，但是创新文体也有体式，作文也要讲规范。这里，结合近年来高考作文的实际，撷取几种创新文体，结合文体规范，谈谈创新文体的写作技巧。

一、小说 技法指导

（一）人物形象

写小说，要把刻画人物形象放在重要的位置，要让人物“活”起来，具体来讲，就是要生动地描写人物的言行。

（二）故事情节

故事情节是小说的主干，考生要学会运用误会、巧合、陡转、抑扬等设计情节的方法，尽最大努力显示出小说情节的曲折性。

（三）细节描写

抓住人物活动或心理上的细枝末节，进行精细地描述，借此揭示出人物性格的本质与个性品格。【文例】

忧与爱 江苏考生

老王蹲在墙角，两手对插在袖筒，终于不耐烦地啐了一口。

小区近来又开始搞绿化，就在老王所住公寓后，轰隆隆的机子整天响个不停。这咬一口，那儿又吐出来，一排常青植物规矩地躺在路边。

而老王进城一年多了，还是不能习惯这个奇怪的地方。看到这些小树，他总忍不住怀念老家那片地。“噫，种两垄豆角呐！这么好的地！”他望着花坛，叹了口气。老王从前可是个种田好手，手上老茧至今又厚又硬。

前年拆迁，老王无奈地住进高楼，地耙、平车、铁锨都没地儿放，只好当破烂扔了，只一把锄头实在舍不得便留在了墙根。

离开了老王的土地像塌陷的土坑，只有被寂寞逼疯的草在向上生长。那块地，他回去看过几次。晒豆腐干似的被晾在那儿，没有动静。

他觉得心疼，那份烦忧藤条般缠捆了笑容。老王是个粗人，提炼不出“家园荒芜”这样的概念，他只是担忧。

像担忧秋日里留在地里没收的一亩庄稼，担忧扔在墙角的一包麸皮，或者一只秃了尾巴的老黄狗。他抛弃了它们，他被逼无奈。

始终是放不下的，生活可以一夕之间改头换面，而对土地生生不息的爱哪能说断就断？ 忧与爱是利箭进入皮肤，因为深，所以痛。老王渴望重回故土，哪怕再扛一扛锄头。

然而作为一个农民，一个失了根的农民，他能怎样反抗？唯一可以抚慰自己的，还好，还有一把锄头。“举——前探——”老王扛着锄头在一群老头老太太前做着示范，“好，回落——收！”戴眼镜的老人们略显生疏地扛着锄头。

老王啐了口唾沫在手上，想起前些日子自己被邀来做“锄头健身操”的教练，他稍一迟疑也就答应了。因为他肩扛锄头时，心里那份空落落的感觉才会淡一点，那块干旱的心地才如久旱逢甘霖一般滋润起来。

最近，老王又开始了新研究——“铁锨健身操”。

沉溺于此，只因他不知如何排解他的忧，正如不知如何安放他的爱。

技法鉴赏：作者善于细节勾勒，于细节中灌注情致，蕴含深思；全文亦自细故入手，小小锄头中承载着对于农业文明远逝情境的阔大思虑。由于落实到了农民的感觉之中，文章中呈现的田园“荒芜”之忧才尤为牵动情思。

二、寓言 技法指导

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（一）想象大胆新奇。要展开想象的双翅，突破现实的时间和空间，精骛八极，心游万仞，大胆地、创造性地编写新故事，描写新环境，塑造新形象，表达新思维。

（二）构思新巧动人。寓言的情节比较简单，但必须在构思上求“新巧”。一是要善于运用拟人手法，赋予物以人的思想、情感、语言、行为，从新的视角演绎故事。花、鸟、虫、鱼都可以成为寓言的主角。二是要敢于突破时空限制，构筑新故事，生动有趣，富有讽刺意味。三是要善于运用陡转、巧合、悬念、抑扬等手法，兴起情节的波澜。

（三）寓意积极深刻。思想感情健康向上，不悲观失望，不消极颓废；要对生活现象进行“去伪存真，去粗存精”的精加工，把揭示生活本质意义的深刻思想寓于短小精悍的故事之中。

【文例】

紫藤和残墙 程 楠

在一个偏僻的角落，有一堵伤痕累累的残墙，与四周郁郁葱葱、野花四放的环境显得极不协调，但它仍然固守着自己的天地，默默不语。

春日里，幼小的紫藤芽从残墙脚下悄悄探出脑袋，揉了揉矇眬的睡眼，争先恐后地沿着残墙拼命攀登，终于紫藤们爬上了残墙的顶端，它们欢笑着到处开放，一朵朵紫色的小花在阳光下泛着银光。远远望去，满眼浅紫像一个紫色的瀑布从上流下。这时，紫藤成了这静寂的角落里最美的风景。

偶尔一个路人经过此处，惊讶地看着这墙紫藤，啧啧地赞叹：“天呀，竟有这样美丽的花！”说完，却又摇了摇头：“只可惜，这堵墙太破了！”骄傲的紫藤听了路人的话，高挂在云霄的心灵突然间坠入了幽暗的峡谷。紫藤认真地俯视身下的邻居，果真又老又丑，与自己那美丽的身姿相差甚远。紫藤急了，为自己美丽的身姿遭到玷污而呜呜哭泣，这处娇艳的风景已黯然失色。

伤心的紫藤松开了原本紧紧抓住残墙的手，背过身来，要挣脱恶魔似的残墙，憧憬着那远处美好的风景„„

夜里，下起了一场暴雨，铺天盖地，毫不留情，哗哗而下。清晨，万物从担心恐惧中醒来，却见那墙紫藤已不复存在。它们躺在这边的泥中，片片花瓣凋落在雨水中。昔日的繁华已逝，昔日的荣耀不在，只留下一片狼藉的紫藤伤心地诉说着命运的不公。

可怜的紫藤花，如果能用一颗谦虚的心面对一切，如果能牢牢地抓住自己的邻居——那堵残墙，或许就能够在相互扶持中战胜暴风雨的摧残，或许就能够在风雨过后的晴日里一展昔日那美丽的容颜。而今它只能静静等待枯萎命运的降临了。

技法鉴赏：作者善于独辟蹊径地把自己的感受表现出来，调动想象，将紫藤、残墙拟人化，新鲜活泼，别开生面。紫藤的悲剧结局揭示了深刻的道理：要抱着谦让之心面对万物，要学会相互扶持，努力协作；不要孤芳自赏，恃才傲物，脱离集体。

三、书信 技法指导

（一）格式正确，突显文体特征。特定的格式是书信区别于其他文体的外在标志： 1．称呼，顶格书写以示尊重，后面用冒号以引起下文。

2．问候语，单独成行，空两格写“您好”等，后面用叹号表达真挚、热烈的感情。

3．正文，写在称呼语下一行，首行空两格书写。如果写的是几件事或一件事的几个方面，分清层次。祝愿语，正文结束后另起一行空两格写“敬祝”“祝您”等词语，另起一行顶格写“健康”“进步”等语（写给教师可用“教安”“教祺”，写给编辑可用“编安”，写给作家可用“撰安”，写给病人可用“痊安”，还可随季节变化写“春安”“夏安”“秋安”“冬安”等）。

4．具名，在结尾的右下方，如信纸空格较多，以离开祝愿语二、三行为宜。5．日期，写在具名下一行偏右处，与具名稍错开。

（二）语言得体，情感抒发自然。只有用得体的语言，抒写真情实感，才能起到互通信息、交流情感的作用。例如称呼的写法，就大有讲究：写给长辈的一般按辈分称呼，如王伯伯；写给平辈或晚辈的，可以直呼其名；同事之间可在姓前加“老”“小”，以示亲切，关系亲密的可直呼其名，但不宜连名带字都写上；给领导或名人写信可用职务或职称来称呼，以示尊重；还有的在称呼前加“尊敬的”“敬爱的”表示尊敬。考场作文用书信，内容可以是自己的亲身经历，也可以是基于生活经验的虚拟，但感情必须是真挚的。

（三）思想明确，符合话题要求。写信时必须做到思想明确、态度真诚，因为只有如此，才能使收信人理解我们，信任我们，接纳我们。考场作文写书信，主题思想来自对话题的准确把握，所写内容必须在话题限定的范围之内。这就要求我们善于化解话题，点明题意。

【文例】

给皇上（四郎）的信

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吉林考生

皇上（四郎）：

臣妾近日闲来无事，加上这天又实在热得紧，心中甚感烦闷，昨儿便遣了槿汐去宫外打听近日是否有新鲜趣事。槿汐去了一日，回宫后跟臣妾说，骄阳如火之下，紫禁城外亦是一片肃静，百姓都呆在家中避暑，所以并无趣事，只一间修船的小店热闹些。臣妾十分好奇，命槿汐细细说与臣妾听。那热闹事其实也是一桩小事，可臣妾听后颇有感触，想与四郎一同分享。

据说，这家修船的小店有个工人素擅给船上漆。一日，一个富商将这个工人招去给他的船上漆。这工人漆船时，发现那船的底部有一个小洞，就顺手将那洞补上了。船漆好后，工人收了工钱，便回到了店里。谁想没过几天，那富商给这个工人送来了一大笔钱。工人看着那些钱，说：“工钱您已经给过了。”富商说：“这是感谢你补洞的钱。”工人说：“那只是顺手补的。”富商答道：“得知我的孩子们驾着那条船游湖时，我的五脏六腑都碎了，因为我知道那条船的底部有个洞。但他们却平安回来了。我当下就知道是你补上了那个洞，所以我特来感谢你。”

四郎，你是不是也觉得这件事十分有趣？想那修船工，不过随手做了一件小事，却救了那富商孩子的性命，保住了富商一家的幸福。臣妾就想，若后宫这许多嫔妃，日常也帮彼此做一些力所能及、互惠互利的小事，而不是钩心斗角、相互倾轧，这后宫之中，会少流多少血、少生多少恶？若这朝中重臣和各地方官员都能本着爱民如爱子、爱国如爱家之心，为百姓谋福、为社稷谋利，这天下何愁不定，这百姓何愁温饱不济？

臣妾深知皇家“后宫不得干政”的祖训，臣妾亦知自己刚才针对朝臣说的一番话僭矩了，但臣妾实在是不吐不快。四郎，臣妾做出之前的一番思索后，就总在想，这世间纷乱不绝，正因为缺少如那修船工一般把分外之事亦当作分内之事做了的人。随手做的那么小的一件事，却救了几条人命，这真是怎么想也想不到的事情。四郎曾对臣妾说“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，想来必是想告诉臣妾，这小事是轻视不得的，只有将小事认真细致地做成了、做好了，末了还不计较自己的得失，才会一步步地接近那被上天臵于云端的幸福。佛说，救人一命，胜造七级浮屠，修船工这一举手之劳所造的功德，又岂是金钱所能衡量的？

臣妾以前常听人说，圣人在民间，而不在经史典籍中，深不以为然，昨日闻修船工之事，今日又借为四郎解闷之机，做出如上思量，方识此言之真、之妙、之大智慧。试想，世人不论贫富贵贱，皆为圣人，皆想他人之所想急他人之所急之时，河清海晏之象是多么宏丽！

臣妾此番言语，不知四郎作何感想？

嬛嬛

技法鉴赏：作者取材于收视率颇高的《甄嬛传》，以甄嬛给雍正帝写信之形式，借甄嬛之口，立“人人想他人之所想急他人之所急，天地便一片祥和”之意，构思行文可谓精巧至极。形式符合书信体式，语言得体而有深意。

作者善于独辟蹊径地把自

【题例】（2013·天津模拟）阅读下面的材料，按照要求作文。

两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”

看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考„„

请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄袭。

名师点拨：审题要抓住关键，这则材料的关键词是“看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考”，据此，可以有以下立意角度：

1．水的思考，常见的而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视。水是生命之源，然而，地球上的生命之源却在一天天地枯竭，大自然在流泪，我们却不知道珍惜。

2．平凡生活、点点滴滴的幸福与快乐，都是生活中常见的、不可缺少的东西，往往被人们忽视。人们热衷于远处的风景，却忽视近处的美丽。

推而广之，容易被我们忽视的有很多方面，如：父母对我们的关心，我们对别人的尊重，文明礼貌的种种行为表现等。

试题规定，除诗歌外，文体自选，考生可以根据自己的特长选择文体，甚至可以尝试创新文体。佳作展台：

非正常拍摄

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天津考生

[第一组镜头] 时间：2012年6月5日 地点：天津劝业场门前

干净的步行街，刚刚洒扫过的地面在太阳下能照出人影。一张花花绿绿的冰糕纸飘落地面。一只休闲鞋实实地踏在冰糕纸上。“妈的！”抬脚将纸踢飞。纸翩然落下。

冰糕纸好像很喜欢高跟鞋敲打的地面的节奏，随着高跟鞋走了好几米。高跟鞋蹭了几次才摆脱这张厚脸皮的纸。„„

十几分钟，这张纸不知被多少次踩踏。一个小女孩捡起它，放进垃圾箱。女孩的妈妈面无表情，嘴里说着什么。

画外音：公共环境是大家的，每个人都有维护的义务。举手之劳的事，为什么就变得那么艰难？有人会说，家门内自己负责，家门外与我无关，不管什么事儿，全当没有看见。小女孩是可爱的，长大之后的她还会这样吗？

[第二组镜头] 时间：2012年6月6日 地点：海河富有桥边 清澈的河水潺潺流淌。

100米外，一群人正在向河里撒鱼苗。远处依稀可见红红的标语，上面的字看不清楚。应该是“爱护母亲河，净化母亲河”一类吧。

桥下，十几个人排列整齐，每个人全套装备：马扎儿、水桶、遮阳伞、几个鱼竿。没有人说话，很静。

桥头牌子上写着：景观河道，禁止垂钓。

水边到河堤的草地，被踩出了清晰的小道，小道上的草已经枯黄。有两个人收起鱼竿，两条小鱼从河里“游”进了桶里。„„

画外音：景观河道是大家的，每个人都有维护的义务。不能为了自己的兴趣，而让“禁止垂钓”成为可笑的牌子。您钓上的小鱼，说不定是刚刚放养的鱼苗。您难道希望自己的母亲河一天天沧桑下去？

从我做起，加油！

技法鉴赏：这是篇形式新颖的考场作文，采用新闻报道的形式，将生活中无视公共环境的几种现象，用“集束镜头”的方式予以呈现。画面是客观的，但画面的选择却由作者的主观倾向来决定。画面的陈述语言是简洁的，基本上是画面的组合跳跃，很少有衔接过渡的语句。这符合新闻报道的基本要求。每组镜头后的画外音，则是对画面所呈现现象的深度分析，话不多，但一语中的，指出根源，发出呼吁。在紧张的考场上，能写出如此有特色的文字，没有平时的观察、积累、思考是很难做到的。

【试题展示】道家认为，天下柔者莫过于水，而能攻坚者又莫胜于水。水蕴含着深厚的哲学意味。试从不同的角度思考水，并选择其中一个角度，写一篇800字的文章。

要求：立意自定，文体自选，不要脱离材料的内涵范围作文。

名师点拨：这道题兼具开放性与限制性，写作时须注意以下几个方面：

1．发散思维，联想想象。可以着眼于水的数量、外形、运动、性质、作用等特点，由水及人，揭示水的哲理意蕴。

2．独创思维。选择最能体现自己的创新思维、独特视角、深刻见解、文化素养的角度进行阐述。3．力图创新，包括立意、选材、文体、语言等方面的创新。【考场作文】

水边绝响 陈晓琪

人不是因失败而生的。一个人可以被毁灭，但不能被打败。这个老人，这个硬汉，赢得了人生真正的较量。海上，两个生命，两个毅力坚强不屈的精神，一个拼死反抗，一个全力搏斗，他们在充满敌意的海．．．．．．．．．．．．．．．．．中殊死搏斗，那种坚强、刚毅、勇敢以及蔑视死亡的精神，使灵魂得到了升华！“来吧！我跟你奉陪到死！”这就是老人那亘古不变的骄傲，这就是他坚硬执着的灵魂！

琴韵如水，仿佛天籁，渺渺散去，杳至无极。冥冥间，我仿佛看到一条无尽的河流，向远方延伸，当页

4第 听到被放逐的消息传来，是什么还能让这位伟大的爱国诗人写下壮丽的《离骚》？是那不屈的精神，不灭的信念！

波光粼粼，水影散乱，他们的灵魂在这些纷繁的灵魂中不断再现，他们的生命虽然已随水而逝，但灵魂却伴随着流水在不断再现中得到永恒。流逝的河流就是永恒的河流，他们在水中看到了生命的全部，完成了对自己的证明！

“一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。”

无论形式还是意境，每一句都美得畅快淋漓。作者是谁？不错，是苏轼。他的豁达，他的豪放，使我疯狂地迷上了他所有的诗词。曾经，几句有意无意的嘲讽，掀起了一场声势浩大的文字狱，九死一生的他，．．．终于悟出，原来一切不过如此，清静无为、超然物外才是做人之本。．．隔着苍茫的时空，苏轼向我们吹来浩然之气，时近千年，不停息的永远是那千里快哉风。一个用文字记录感情的人是困苦的，他需要一种无助的恐惧，需要不断地自我否定和超越，需要一股强大的可以摧毁一切的社会责任感。在这样的感情中，苏轼找到了永恒的文字。

老师点评：考生思维比较活跃，能由水展开联想，内容涉及桑提亚哥（老人）、屈原、苏轼等，将水的流逝与精神的永恒作对比，思想也比较深刻。

存在问题：

①文体：文体感不强，材料之间关系松散。

②语言：用语笼统或不当。如“两个生命”“疯狂地”等词语，使用都不合情境。

③结构：论述与论点不一致，如苏轼一段未紧扣住“水”进行论述；结构不完整，正文主要是三个分板块，无首无尾，有分无总。

升格指导：①文体——根据材料实际，建议采用小标题作文。

②语言——修改词语。如“两个毅力坚强不屈的精神”一词，可改为“两股坚强不屈的精神”。③结构——丰富句子，如“一切”改成“生死、是非、贵贱、毁誉、得失”；增补议论，如苏轼一段与“水”的联系不够，增补“这是他在政治之河中的处世哲学”等能扣住“水”的点睛之语。

【请你升格】请根据老师的指导，给作文升格。▲升格例文见答案部分→

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参考答案

真题精解 写作升格 升格训练 【请你升格】

水边绝响 陈晓琪

大河汤汤，无尽延伸。这是一条永恒之河，在这里我可以隐约看到，无数徜徉着的灵魂，他们漫游水边，执着地追问生命，生命的绝响至今轰鸣。

——题记

老人与大海

人不是因失败而生的。一个人可以被毁灭，但不能被打败。这个老人，这个硬汉，赢得了人生真正的较量。海上，两个生命，一条不止一千五百磅重的大马林鱼，一个八十四天一无所获的老渔夫，两股坚强不屈的精神，一个拼死反抗，一个全力搏斗，整整两天两夜，他们在充满敌意的海中殊死搏斗，那种坚强、刚毅、勇敢以及蔑视死亡的精神，使灵魂得到了升华！“来吧！我跟你奉陪到死！”

这就是老人那亘古不变的骄傲，这就是他坚硬执着的灵魂！

屈原与汨罗

琴韵如水，仿佛天籁，渺渺散去，杳至无极。冥冥间，我仿佛看到一条无尽的河流，在向远方延伸，当听到被放逐的消息传来，是什么还能让这位伟大的爱国诗人写下壮丽的《离骚》？是那不屈的精神，不灭的信念！

波光粼粼，水影散乱。他的生命虽然已随汨罗江水而流逝，但灵魂却伴随着流水在不断再现中得到永恒。流逝的河流就是永恒的河流，他在水中看到了生命的全部，完成了对自己的证明！

苏轼与长江

“寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终„„” 茫茫大江之上，是谁是吟唱？不错，是苏轼，在吟他的豁达，在唱他的豪放。曾经，因几句有意无意的嘲讽，招来了一场严酷的文字狱。九死一生，他终于悟出——“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！”原来生死、是非、贵贱、毁誉、得失不过如此，清静无为、超然物外才是做人之本。这是他在政治之河中的处世哲学，但这也使他在生活中对其他美好事物的追求更加执着。

隔着苍茫的时空，苏轼向我们吹来浩然之气，时近千年，不停息的永远是那千里快哉风。一个用文字记录感情的人是困苦的，他需要一种无助的恐惧，需要不断地自我否定和超越，需要一股强大的可以摧毁一切的社会责任感。

大江东去的波涛中，苏轼找到了永恒的文字。思行水上，我们触到了文化与精神的温度。