中石油小学少先队工作总结

中石油小学少先队工作总结（精选14篇）

篇1：中石油小学少先队工作总结

中石油小学少先队工作总结

现将一学期的工作总结如下

一、健全组织机构，促进各中队健康发展

本学期我校新教学楼已顺利竣工，学生已如愿以偿的进入新教学楼学习。宽敞明亮的教室，面目一新的教学设备，为学生的发展提供了很多方便。因此学校为进一步抓好中队建设，充分发挥少先队员的主观能动性，发挥他们主人翁的作用，用他们的实际行动践行少先队员的职责。因此在开学初各中队认真制定了切实可行的中队计划，选举中队长、小队长，让学生参与到中队管理中来。同时发挥教室这个少队主阵地，根据学生年龄特点，在班级中设计言简意赅的标语，让队徽在班内呈现；在公示栏中每周公布班级卫生、纪律、班队会等检查结果，以此激励更多的少先队员为中队服务、为他人服务。让文明之花在校园开遍。

二、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。

1、加强队干部的组织能力和管理能力

本学期根据学校校园环境的变化，新建的校舍、餐厅、宿舍，以及工作的需求，我们充分发挥少先大队的职能作用，评选大队长、副大队长、宣传委等队干十余人，指导各班成立中队，并建立大中小干部工作。加强同各班中队辅导员的联系和配合，积极引导，支持中队开展活动。同时继续完善少先队大队部例会制度。每月召开一次会议，解决在中队中存在的问题，使各中队健康地发展，同时加强对干部的每日值日制度。学校根据实际情况，抓好学校安全、卫生、纪律、红领巾佩带、两操活动等五项工作的检查，值周生和值周教师必须天天坚持检查记载，每周末大检查，做到每周一小结，每月一评比。并通报各中队的安全情况。做到万无一失。学校少先队大队部根据各中队推选，培养了一批得力的大队部干部。

2、加强辅导员的队伍建设。我校少先队组织坚持不懈地抓好辅导员的配备、选拔、培训工作，为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件。11月，我们召开班主任（辅导员）培训会议，主题为”怎样做一名优秀的辅导员”。德育处分别从”教会孩子如何做人；建立和谐的师生关系；宽严结合，科学施爱；培养班级干部；关爱困难生”六方面对班主任提出了班级管理工作的一些新观念和新思路。随后，各班主任联系自己的班级实际做了探讨，并表示要把积累的经验运用到今后的工作中，进一步改进自己的工作方法，提高班级管理能力，更好的服务于教育教学。12月，我校又开展了班主任（辅导员）工作交流会，大家认为班主任工作要做好以下几点

1、充分了解班内学生情况，包括家庭详细住址，家庭经济条件，家长文化程度，家庭人员情况等；

2、关心弱势群体的孩子，如单亲孩子，孤儿，肢残孩子，智残孩子，父母残疾的孩子等；

3、关心孩子的心理健康，不仅要关心家庭完整孩子的心理健康，更要关心弱势群体孩子的心理健康；

4、与家长经常联系，把家校合一的教育落到实处。

三、深入学习实践科学发展观，引领少年儿童健康成长

以实施青少年思想道德建设工程为重点，教育引导少年儿童牢固树立社会注意荣辱观。深入开展”举队旗、学队章、敬队礼、过队日”，”爱党、爱国、爱社会主义”等为主题的教育活动。在少先队员中开展队情、队知识、国情、市情知识教育，增进广大少年儿童对祖国发展巨大成就的了解，激起他们的自豪感和责任感。以活动促进少年儿童健康成长。

四、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。

为了进一步贯彻落实《中国共产党中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持”以学生为本”的德育思想，为学生的健康成长营造良好的道德环境，打造新时期文明和谐的校园，在小学生中广泛开展养成教育，结合我校学生的实际，在学生中开展了以”打造文明和谐校园”为主题的文明礼仪普及活动。我们通过此项活动的深入开展，加强学生的思想道德建设，从而使每一位学生的行为习惯都建立在讲文明的基础上。同时让文明礼仪在广大学生中入眼、入耳、入脑、入心，从而转化为自己的自觉行动，逐步养成良好的行为习惯。

1、从升旗仪式抓起。考虑学生年龄实际，我校要求四至五年级轮流升旗，选取部分优秀学生进行升旗仪式的培训，从出国旗、升国旗、国旗下的活动等环节不厌其烦的演练，让我们的升国旗仪式进一步规范，形成了独树一帜的特色，然后将庄严的国旗在周一早晨升起。通过活动的开展，每一位学生都能养成尊敬国旗、高唱国歌的好习惯，成为文明礼仪的先锋队员。

2、认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中石油小学住宿生管理制度》。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。

五、推进少先队基础设施建设，促使自身建设上新台阶。

我校一贯坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。我们始终坚持软件建设和硬件建设并举，着力加强少先队自身建设，在深化主题教育的同时，基础建设得到了切实加强。

1、坚持规范的升、降国旗仪式。我校实行班级轮流升旗制度，每周由一个班级负责，每一早上升旗，周五放学降旗，肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，使学生受到了一次又一次的教育。

2、坚持班级文化评比制度。为营造良好的学习环境和育人氛围，推动教室文化建设朝着整洁、优美、规范化的方向发展，培养学生的审美意识和创造精神，树立为少年儿童服务的思想，我校于年11月份进行了”班级文化设计与布置”评比活动。活动中，师生们共同设计布置自己的教室，每班都布置得整洁、美观，墙壁上的”荣誉角”、”安全栏”、”书香园”、”班训”等等专栏都体现出班级的班风与班貌。教室里浓浓的文化氛围熏陶着师生们，激励着孩子们勤奋学习，健康向上。班级文化的设计与布置已成为我校少先队工作的一道亮丽的风景线。

六、强化主题队会活动，促使队员健康成长

主题队会是展示学生活动成果的场所，是锻炼学生能力的舞台，这学期大队部和德育处，还对各中队主题队会进行抽查，肯定了活动开展较好的中队。

七、利用传统节日、纪念日，开展系列教育活动

利用教师节、国庆节、建队节、重阳节、世界宽容日、消防宣传日等等，对队员们进行有针对性的教育，在教育中突出主题，紧跟形式，培养少年儿童的爱国主义、集体主义思想，(m.depeat.com)培养学生关爱生命、关爱他人、关爱社会的良好的思想品质，取得了良好的教育效教师节--开展主题教育，大队部利用组织全体少先队员学习有关教师节的知识，各中队开展感恩教师节主题活动让同学们感受了老师对学生的热爱，老师们的那份执着和辛苦，也感受到了老师给同学们带来的成长享受

重阳节--开展关注老年人，进行了国旗下的演讲，发出倡议少先队员在重阳节这一天为身边的老人做一件力所能及的事情，少先队带领全体少先队员要关心老人，尊重老人，感恩老人，让每位少先队员有一颗感恩的心，活动教育要树立大家关爱他人的良好道德品质

安全日--各中队进行了安全普法知识，在交通安全饮食安全，预防疾病上有了深刻的认识在活动中同学们对安全有了极大的关注，提高了认识，提出了建议和自己对身边亲人的关心，知道了安全的重要性和生命的重要

通过一学期的努力实践，取得丰硕的成果，也带给我们深刻的启示少先队工作只有围绕学校的中心，联系本校实际才有生命力；只有坚持与中队辅导员密切合作；只有得到校委会的大力支持才有推动力；只有以活动为龙头，牵动德育灵魂工程的实施，才能推进工作稳步发展。同时，我们也明白少先队工作任重而道远，还有很多工作要做，比如学生的思想道德品质不高，学生的良好行为习惯欠缺，少先队教育活动阵地缺乏，以后工作中，我们将总结经验，找出不足，再接再厉，开拓创新，加强少先队基础建设力度，加强少先队理论研究力度，推动我校德育系统教育工程，为我校少先队工作的发展做出更大的贡献。

篇2：中石油小学少先队工作总结

本学期我校将以党的十七大精神、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习胡锦涛总书记致中国少年先锋队建队60周年贺信精神，以培养学生的良好行为习惯为重点，以培养“长身体、善学习、会生活”为目标，以开展丰富多彩的德育活动为载体，激励师生的“力量感、成就感、重要感”，营造健康向上的育人氛围。

一、加强德育队伍建设，提高教书育人本领

1．加强师德教育。结合师德建设年建设活动，加强教师职业道德建设。实施师德建设一票否决制，坚决制止教师私自调换课程、挤占课时的行为，严禁教师体罚、变相体罚学生和刁难家长行为，坚决制止以各种名目要求甚至强迫学生进行有偿家教的行为，确保学生有10小时休息时间，严格控制学生作业量和作业时间，真正将“健康第一”落到实处。通过组织教师学习《做一名幸福的老师》等书籍，从改变思想来改变行为，消除教师的职业倦怠和心理彷徨的现状。

2．强化一种成长的意识、基于学校的意识、善于实践的意识。要加强学习与反思，促进自己的专业成长，特别要关注中心小学网站“八面来风”；落实好一万字读书笔记的摘抄，提高读书笔记的质量，提升知识积累；要充分认识未成年人思想道德现状和特点，把提高学生思想道德的评判能力，养成良好的行为习惯，作为学校德育的重中之重来抓，努力提高德育工作的自觉性、针对性、实效性。

3．加强班主任、辅导员队伍建设。切实加强班主任、辅导员队伍建设，重视他们在育人的主力军作用。学班主任每天要对学生的学习、纪律、仪表、语言行为的规范进行检查，及时反馈。

二、重习惯养成教育，丰富和谐校园内涵

1．认真落实《在校一日常规要求》。它是全面加强组织纪律教育，强化养成良好行为习惯的主要依据。各校要全面落实，并做为行为规范教育的重要手段之一。

2．构筑与完善全方位的行规教育途径。通过围绕上级团队及德育方面布置的重点工作组织一系列的主题活动，丰富校园生活，让每一位学生能真切地感受到行为规范教育无处不在。确立以儿童为主题的观念，通过实施少先队自主管理，进一步发挥少先队组织在学校德育行规教育中的功能。

3．落实红旗班级评比。不断创新完善红旗班级评比制度，注重落实与反馈，把《学生 在校一日常规》尽可能量化为评比内容，建立行政、教师代表、文明劝导队多管齐下的评比机制。

4．继续以活动为载体推进实施“我能行”教育。一是继续深入开展“二个八”活动，针对每位学生的“闪光点”，开展评选“学习星”、“家务星”、“艺术星”“环保星”„„活动，要规范“每周之星”（各班自行评选，并在墙壁的显眼处公布结果）的评选程序，在此基础上，组织开展“每月之星”评比活动；要求每个学生会朗诵每周一诗，让诗歌走进校园，走进课堂，走进活动。让每个学生人人都能拿到一颗星，人人得到表彰，让每个学生都能体验到“我能行”的成就感。

5．常规管理力求实效。加大贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的力度，培养良好的班风、学风，文明劝导队要发挥作用，做好检查，维护学生良好的秩序，向粗鲁告别，向陋习坏事告别。把礼仪带进校园，把微笑带给同学。

6．抓好校园、班级文化环境建设。根据县教育局宣传德育股要求，继续抓好校园环境建设。重点搞好校园文化“十个一”、班级文化“十个一”建设。校园文化建设“十个一”、班级文化建设“十个一”列入星级队室评比和行为规范示范班评选的依据之一。

三、重团队阵地建设，盘活思想教育资源

1.一是加强政治理论和业务知识学习，继续深入学习科学发展观；二是加强对全校青年团员的组织和领导；三是本着“公平、公开、公正”的原则，以负责任的态度向党组织推荐优秀青年入党；四是充分利用宣传栏、展板等形式，紧扣纪念日主题做好团的宣传工作；五是积极配合上级团组织工作，认真完成学校的各项任务；六是参加庆“五四”青年教师歌手卡拉OK大奖赛。

2．围绕主题月和重要纪念日开展活动。针对节日多的特点，开展丰富多彩的活动，让学生在快乐的节日中潜移默化地受到熏陶。一是结合三月份的学习雷锋活动月开展 “走近雷锋”社会体验活动。二是围绕三月份文明礼貌月，组织开展“讲礼貌、重礼仪、常礼让”的文明礼仪教育活动。以“看现象、评事例、做标兵”等活动形式为载体，以“学校、家庭、社区”等活动阵地为途径，在系列教育活动中，使队员明白“文明礼貌”的重要性，人人都来争当“礼仪小标兵”。三是结合 “三八”妇女节，开展“我当一天妈妈”家庭换位体验活动。要求学生在三月七日的时候先对妈妈做一下采访，记录下妈妈在一天中都需要干哪些家务。在节日的当天为妈妈做好五件事情（即给妈妈做一顿饭，给妈妈亲手做一件手工制品，给妈妈洗一件衣服，给妈妈洗一次脚。五是开展以“红领巾爱劳动”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采，将“劳动最光荣” 这个主题思想转化到每个少先队员的实际行动中，通过在学校、家庭、社区三个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。六是开展庆祝 “六一”系列活动。学校将在六一举行表彰大会，对一学年的各项获奖情况进行表彰，使其成为全校师生学习的榜样；七是农历五月初五的端午节，开展征文比赛活动。

3．加强对小干部的培养。建立队长学校，设立大队委每月例会制度，加强对队干部的教育和培训。各中队要设立更多类型的队干部服务岗位，实行队干部轮换相结合的少先队小干部任职制度，并加强对他们的思想教育、技能培训。

4．开展丰富多彩的队活动。组织学习《胡锦涛总书记〈致中国少年先锋队建队60周年的贺信〉》，撰写学后感，使每个少先队员领会“四个好少年”的内涵；要通过主题队会、红领巾广播、刊出黑板报、学习征文和主题实践活动等各种校园文化载体和活动阵地，以自己的实际行动融入到争当“四个好少年”工作中去；要开展至少一次校级以上的“争当四个好少年”为主题的大中队活动。

五、重资源优势整合，构建德育教育网络

1． 提高家教水平。继续深入探索适应现代学校制度建设的家庭教育指导新模式、新途径。办好家长学校，建立多元化的家长学校体制。特别要关注特殊群体，促进留守家庭教育整体工作均衡发展。要通过组织培训班、专题讲座等方式，进一步提升家庭教育指导工作队伍的素质和水平；加强对教师家访工作的组织管理，通过家访、电访等形式密切家校的联系。

2．营造良好环境。加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。要让学生自觉远离网吧、电子游戏房和其他未成年人不宜进入的场所，增强道德自律和对不良诱惑的免疫力。

附: 仙荣小学2010年春季德育工作月份要点 二、三月份

1．制定德育、班队活动计划。

2．举行开学典礼，落实做好“七个一”工作。3．深入开展“二个八”活动，实施“我能行”教育。4．期初工作检查。5．组织制定《班级公约》。6．开展“走近雷锋”社会体验活动。

7．结合三八妇女节，开展“我当一天妈妈”家庭换位体验活动；开展以“舞动激情，展示风采”为主题的登山比赛。

8．结合植树节，开展种树载花，养绿护绿的活动。10．班级文化建设执行情况检查。11．开展中小学生安全教育日活动。四月份

1．组织少先队员开展清明祭扫烈士陵园活动。2．养成《学生在校一日常规》。

3、申报以“行为规范养成教育”为主题的活动。

4、红旗班级、黑板报评比、每周之星评选。

5、开展“共享蓝天，共同成长”少先队手拉手互助教育活动。

6、参加第九届艺术节暨第七届读书节。五月份

1．庆祝“五一”劳动节，开展以“红领巾爱劳动”为主题的系列活动。2．庆“五四”青年团员教师卡拉OK歌手大赛。3．开展行为规范示范班评选活动。4．开展行为规范示范班评选活动。六月份

1．举行庆“六一”表彰活动。2．星级队室评比。3．结合主题开展争章活动。

4．做好德育工作总结，拟定下学年工作思路。5．开展优秀读书笔记展评活动。6．德育资料归档。七月份

篇3：中石油小学少先队工作总结

一、以鲜明的政治属性给予学生正面引导

少先队最本质的组织属性是政治性,探寻历史的足迹,少先队起源于我国最早的革命儿童组织“劳动童子团”,在革命进程中先后更名为“共产主义儿童团”、“抗日儿童团”、“儿童团和地下少先队”,1949年10月13日, 团中央根据党中央的指示正式确立名为“中国少年儿童队”, 并于1953年6月更名为“中国少年先锋队”。

革命时期, 少先队以其灵活性在祖国发展进程中发挥了无限能量。但是新时期是不是就不需要少先队了呢? 当然不是。在新的历史条件下,少先队的根本任务是引导少年儿童有爱心,养成良好的道德行为习惯,增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识,锻炼强健体魄;培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。新时代少先队组织中的政治性不仅是为革命贡献力量, 而且在全面发展的基础上着重培养少先队员爱党、爱国、爱社会主义的正向情感。

《队章》里明确指出中国少先队先锋队是建设社会主义和共产主义的预备队,团结教育少年儿童,听党的话,爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物,努力学习,锻炼身体,参与实践,培养能力,立志为建设中国特色社会主义现代化强国贡献力量,努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才,做共产主义事业的接班人。明确少先队教育培养目标,从而推动学生积极向上发展,长大成为对社会、对国家有用的人。

二、以独特的组织优势培养学生的自主合作意识

跟其他传统团队组织不同的是少先队按照全员入队的原则,凡是6周岁到14周岁的少年儿童愿意参加少先队,愿意遵守队章, 向所在学校少先队组织提出申请, 经批准就成为队员。少先队组织是把儿童先团结起来再进行教育,同时基层少先队又分为大、中、小队,每一位队员参与小队活动,根据不同特点,学生在队内进行自主分工,并在中队集中汇报交流,这就从形式上赋予队组织的独特性, 同时三级分组形势使队员们充分发挥自身优势, 根据个人意愿和优势特点与同队同学密切合作,通过共同探索和研究,完成活动任务。

少先队活动的主体是学生, 教师只在活动中起积极引导和指导作用,这天然赋予学生自主探索的精髓。在少先队活动课中小组合作、学生自主参与评价机制中,自主评价、小组评价等多种评价方式的结合运用是培养学生合作意识的关键。对于没有统一教材、没有规定内容的少先队活动课,学生参与活动的自主性尤为重要,小组合作中,问题的设定、解决和延伸完全由学生自己安排,同时在富有开放性的问题上,评价机制更灵活,运用自主评价方式,正确引导学生面对问题,培养学生多角度思考问题的意识,提高学生解决问题的能力。

三、以开放的少先队活动课程提升学生的综合素养

2012年9月 ,国家教育部下发了《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》,肯定了少先队活动的重要意义,并规定少先队活动作为国家规定的必修活动课。少先队活动课程以少先队组织为实践载体,以少先队活动为实施途径,以少年儿童的生活经验为教育基础, 以少年儿童在组织中的自我教育为基本动力, 以促进少先队员思想意识培养和基本素质养成为目标的活动型课程。少先队活动是鲜活的、开放的、富有生机活力的课程,是追求孩子们喜欢、家长们放心、老师们难忘的课程,作为区别于语数外等学科的开放性课程,少先队活动课对学生素养培养方向有着更大的灵活性,从发现问题、研究问题到解决问题,探索过程中“自我提升”与“互帮护学”的恰当结合, 教学内容上的多种选择为探索挖掘学生深层次潜能提供了新途径。所以,开展少先队教育,正是培养学生在综合实践领域不断提升自身能力最为迫切的需要,同时,是语数外等学科教学的延伸,更具有普及性和代表性。

篇4：谈小学少先队工作德育融合

【关键词】小学生  少先队工作  德育工作  融合实践

【中图分类号】G623.15         【文献标识码】A    【文章编号】1671-1270（2015）02-0151-01

小学少先队工作具有其自身的特点：（1）少先队是以少年儿童为对象开展的自上而下的教育工作，在增强小学生责任意识、激发少先队员积极性等方面具有很大的优势;（2）少先队工作注重实践，通常以具体而形象的活动为主要内容，受到了广大学生的支持和欢迎;（3）少先队工作具有教育面广、影响力强、构思新颖、形式丰富等特点，因此在小学生的思想品德教育中具有无可比拟的作用。而小学少先队工作在德育中具有明显的促进作用。一方面，少先队工作能充分发挥德育的引导作用，少先队组织的政治属性明显，其首要目的是引导和教育小学生们从小树立正确的人生观、世界观和价值观，为学校的德育工作奠定了良好的基础。另一方面，少先队工作已经形成了较为鲜明的小学校园文化，少先队组织利用多种载体，为小学生展现出丰富的文化产品、塑造良好的文化环境，丰富了他们的精神生活，这对于小学生道德素质的提高有重要意义。下面谈谈小学少先队工作与德育的融合实践。

一、提升少先队辅导员职业素养，以德育人

少先队工作若想要实现良好的效果，尽可能的满足小学生多方面的爱好和兴趣，那么作为少先队引导者的辅导员，需要努力学习，掌握少先队工作基本理论，深入了解少先队工作知识，从多方面来提升自身素养，从而成为一名优秀的辅导员。首先，在开展工作过程中，辅导员应灵活应变，就事论事，从实践活动中总结辅导知识和艺术，不断提升自己的艺术亲和力，增加辅导工作效果。同时，辅导员应该扎实掌握马克思主义相关理论知识，并在工作之余，多接触和学习政治理论知识，从而更好的为少先队员服务。最后，学校应该开展多种形式的辅导员培训活动，除了以往的培训知识讲座、公开课学习以外，还应该多组织与外校的交流活动，帮助辅导员在交流中学习模范学校的知识经验，从而提升职业素养，做到以德育人。

二、立足实际，从学生角度出发开展德育工作

少先队组织的多种活动，不论是风采大赛还是知识比拼，都应该立足于实际，从学生的角度来看待问题，开展德育工作。陶行知先生曾经说过：捧着一颗心来，不带半根草去，这也是德育工作开展的最基本条件。教师只有满含爱心，站在孩子的角度来看世界，了解学生的内心世界，才能将少先队德育工作真正做好。例如，在六一儿童节来临之际，某校三年级少先队准备组织一次庆祝活动。在活动准备之前，教师应该首先征求孩子们的意见，了解他们对庆祝活动的想法，然后将这些想法总结起来，结合实际情况，确定庆祝活动的形式。如此一来，少年队的活动是在满足学生需求的基础上开展的，学生也会热情的去参与，活动效果自然不言而喻。

三、贴近生活，建设少先队素质教育新阵地

少先队工作应该贴近学生生活，以社区为依靠，建设少先队素质教育新阵地，如此以来，才能让德育工作真正落地。少先队社区教育是以社区资源为重要依托，为少先队员建立起一个才华展示、学习交流的舞台，通过培养少先队员的兴趣爱好，促使全体少先队员积极参与到社区管理建设服务中去，从而锻炼他们的实践能力。例如某市彩香中学，可以和彩香街道的社区进行合作，组织一系列的活动，如慰问工人疗养院、党员团员进社区等，让学生在实际生活中，紧跟党建、团建工作的步子，以社区为实践平台，不断提升自我实践能力，加强自身思想道德素养的建设。

四、组织主题活动，创建少先队道德教育新模式

如今的小学生中，独生子女占了很大一部分，因此迫切需要少先队组织一系列的主题活动，来促进他们对社会的认识了解，培养其责任心、爱心和孝心。主题活动应该具有拓展性，不仅能吸引少先队员参与，还能丰富和活跃他们的业余生活，使他们不断适应社会。例如每次的少先队员活动，可以邀请合作社区的工作人员进行参与，增加互动。还可以在暑假的时候，策划组织“暑期少先队员进社区志愿服务活动”，让小学生以志愿者的身份登上社区小讲堂，与社区的其他孩子们交流互动，从而弘扬“友爱、奉献、互助、进步”的志愿精神，让少先队员成为我们时代精神和民族精神的优秀践行者。同时，还可以结合八一建军节举办“我们心中最难忘的英雄”主题演讲活动，让少先队员重温历史，感受战斗英雄们的伟大情怀，从而加强爱国主义精神的教育，让他们懂得我们现在的和平生活来之不易，应该珍惜。这一系列的主题活动，可以说是少先队道德教育模式的创新，对于目前的德育工作有重要的促进意义。

篇5：小学少先队工作总结

一、加强管理、完善机制，班主任队伍素质稳步提高。

充分利用班队会对学生进行教育管理。督促班主任认真有效地开展好少先队活动，杜绝把班队会课挪作他用的现象。

二、德育常规管理抓实创新

校园育人环境进一步优化为了保持校园环境的整洁优美，保持校园文化的先进性，我校把德育常规管理注重了抓实、创新：

1、强化了班级常规管理。学校以“德育量化考核”为突破口，以“爱护公物”“爱护环境”等专项检查为辅助，强化班级常规管理，全面加强了对全体学生的文明行为习惯的养成教育，完善了学校常规管理的章程，使之更切合实际发展。坚持了常规检查和专项抽查相结合。学生检查小组每天负责检查，每天公布检查结果，一旦发现存在的问题都及时通知班主任限期整改。经过了这样一个检查机制的运作，各班班容班貌得到了美化和净化，学校的教育教学环境整体上呈现出和谐、洁美、有序的特点。

3、加强管理、开展养成教育。把文明行为习惯的养成教育、安全、纪律、法制教育和心理健康教育始终贯穿于学校德育工作和常规管理全过程；进一步规范了升旗仪式，精心准备每一周的“国旗下讲话”，增强了学生的学校荣誉感和主人翁意识。

三、强化防控措施，防止疫情出现。

今年，甲型H1N1流感施虐。在校小学生又是易感人群，做好甲型H1N1流感的防控工作非常重要。我校积极采取措施，一是加强组织领导，二是加强制度建设，三是加强检查督促。制定了应急预案，发放了宣传单。落实晨检工作、日常消毒工作，疫情防治知识宣传情况等。最大限度的减少了疫情的发生，维护学校及社会的安全稳定。

四、开展丰富多彩的少先队活动，增强了教育实效。

1、结合国家的重大节日，纪念日开展活动。九月份，结合教师节这一主题，教师节自己动手给老师制作一张贺卡，并把自己最想对老师说的话写上。增进了师生之间的友谊。十月份开展了爱国主义教育活动，为庆祝伟大祖国60华诞，我校开展了“我爱祖国”演讲比赛，以“我爱祖国”为主题的队活动。更加激发了学生的爱国热情。十一月份开展了以“珍爱生命”为主题的活动，使学生进一步的明确了生命是宝贵的。并懂得了在平时的生活中遇到危险该如何面对。为了让学生健康快乐、活泼自信的成长。十二月份我校开展了以“争当四个好少年”、“文明礼仪”为主题的活动。使学生进一步明确了文明礼仪的重要性，从而建立一个文明、和谐的校园。

2、坚持每周一升国旗活动，保证升旗过程规范、气氛严肃庄重、国旗下讲话切合实际，对学生起到教育、激励作用。

3、成立小卫士监督岗，随时检查督促学生的卫生行为习惯养成和文明行为习惯。

通过这些活动的开展，使师生的关系更近了，学生更加热爱学习了。

五、抓好安全教育，强化法治意识。

安全教育应警钟长鸣，校内消除一切安全隐患。防止、杜绝一切安全事故发生。学生的学习工具使用，课前准备活动，课堂组织安排，课间活动指导，放学前一分钟安全教育等环节高度重视。校外，教师加强交通法规教育，水、火、电教育以及一些突发情况教育，使学生懂得基本的交通法律法规常识，增强自我保护意识，确保人身安全。

通过黑板报、班队会等形式，加强普法教育，使学生明辨是非，能知法、懂法、守法、用法，遵守学校各项规章制度，遵守《小学生日常行为规范》。

六、切实加强家校联系，及时召开家长会。

为真正提高家校联系质量，对班主任及任课老师提出了一定的.要求，如：发放《家校联系表》，让家长和教师互相了解学生在家和学校的情况进行家访；使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。

篇6：小学少先队工作总结

本学期，我校少先队工作在上级领导的支持下，以胡锦涛总书记“勤奋学习、快乐生活、全面发展”寄语要求和全国第五次少代会精神为指导，按照狠抓学生纪律养成和文明习惯的工作理念，积极开展各种丰富多彩的教育活动，引导广大少年儿童健康、快乐成长。

一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。加强大、中队、执勤队、路队等学生干部队伍建设。我校少先队组织将始终不渝地抓好队干部的配备、选拔、培养工作。在期初培训时，教给他们相应的管理方法，规范他们的管理行为，指导他们开展日常工作，并在工作中留心学生的思想行为表现，根据实际情况，及时做好表扬，树立典范，增强他们的荣誉感，使他们能够明确职责，担当管理任务，切实地为大队部、中队开展工作，使他们真正地成为辅导员老师的得力助手。

二、强化队员思想品德教育，培养良好文明习惯。

1．开展“文明班级”评比活动。养成教育是学校德育工作的重要组成部分，因此必须抓严、抓实、抓细。本学期，少先队大队部仍旧开展“文明班级”评比活动。通过星期一的早会，给获奖班级颁发奖牌，力求在活动中规范学生的言行，培养良好的行为习惯和卫生习惯。

2．学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。学校利用各种节庆日等有利契机，通过举行班会、中队活动、出版宣传栏，国旗下的讲话，等形式生动的活动，在队员中深入开展安全、法制、好习惯养成、环境保护等一系列教育活动。

三、以雏鹰行动为载体，培养创新精神，全面提高少年儿童整体素质。

1．开展“红领巾捐款”活动。学校大队部号召队员们发扬勤俭节约、奉献爱心、助人为乐的精神，奉献爱心，通过该项活动培养队员勤俭节约的良好习惯，又使队员养成关心他人、关心社会的好品质，增强集体的凝聚力。

2．手拉手活动。中队通过切实开展中队与中队之间手拉手，队员与队员之间手拉手活动，增进了队组织及队员之间的交流，达到互学互助，共同成长的作用。培养了大家互帮互助的精神，使全体队员共同进步。但活动开展不够深入，材料收集不齐全，因此本学期没能按计划组织申报全国“快乐中队”“特色中队”。

3．庆“国庆”，活动异彩纷呈。今年的“国庆”节，学校鼓励学生寻找自己的一技之长，为学生创设展示自己才能的舞台。在班级为单位的庆“国庆”活动中，队员能以绘画、写作、书法、等作品的展示，充分展现了自己的才华。

一学期，很快就过去了。面对未来，我们坚信在上级领导的关心指导下，在全体师生的共同努力下，我校的少先队工作将有新的起色，我们全体师生将同心同德，继往开来，为争创新的成绩而奋斗！

篇7：小学少先队工作总结

1、少先队员思想道德建设。

少先队大队部积极探索少年儿童思想道德建设的规律，坚持以人为本，按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，教育引导少年儿童增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质。

2、中队辅导员队伍建设。

中队辅导员(班主任)是学校教育的中坚力量，是学生精神成长的引路人。当前，我们学校中队辅导员建设的目标是：在反思中提升自我，在互助中发展自我，在学习中提高自我。我们通过创建学习型组织，定期组织对辅导员老师进行培训，开展多层次、多形式的辅导员学习和实践活动，将《辅导员》杂志作为对辅导员培训的主要教材之一，带领大家学习有关理论文章，指导撰写工作计划、管理经验论文、活动方案及专项、学期总结。在学习、交流中，辅导员的思想素质和管理能力都有了不同程度的提高。

3、少先队小干部队伍建设。

(1)学期初通过班级推荐、自荐等方式，通过投票选举产生新一届大队委。在辅导员的指导下，新队委能明确各自的职责，并付诸行动，在学习和行为表现上起到带头作用。

(2)每月一次队干部会议和培训，使他们提高认识，进一步发挥管理功能和服务功能，逐步提高小干部的综合素质和工作能力。

二、少先队活动阵地建设。

1、进一步规范队室的使用。

2、抓好中队队角建设，班级板报的内容要求丰富多彩，每个队员至少参加出好一期板报，继续进行中队优秀板报的评比工作。

3、抓好少先队的标志、用品管理和使用，使其发挥作用。

三、抓好德育基础教育，培养学生良好行为习惯

1、切实开展养成教育。从常规工作入手，抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌;养成“一种习惯”，做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯;树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼，讲究团结的观念。

2、开展丰富多采的少先队实践活动。

(1)开展丰富多彩的主题教育。结合上级部门的要求积极开展环保、读书征文等方面的活动，切实提高学生的环保意识。

(2)开展少年军校活动。本学期，中高年级利用班会，积极开展校本课程的活动。

(3)组织开展争当“四个好少年”活动。各中队通过组织一场主题队会、开展一次主题队日活动、进行一次国旗下的讲话、树立一个理想目标、分享一次成长经历等系列活动，向少先队员讲解争当“四个好少年”的要求，重在讲解“四个好少年”的具体内涵。根据不同年龄段少先队员的特点和实际，开展“人人争当好少年”讨论活动。通过学习讨论，使少先队员清楚知道争当“四个好少年”的具体内容，了解党、团、队的特殊关系，逐步认识和理解争当“四个好少年”与自身成长的密切关系。

篇8：中石油小学少先队工作总结

1. 少先队辅导工作不被重视

在应试教育的影响下,大部分学校比较重视文化课的学习,像语文、数学、英语,而对培养学生素质的少先队辅导工作没有引起足够重视。不仅学校如此,一些学生家长也希望将尽可能多的时间放在学生的文化学习上,少开展少先队辅导工作。笔者对16所小学的校长进行了调查,发现支持少先队辅导工作的只占7个人,不支持的占了9个人。

2. 少先队辅导工作以教师为主,忽视了学生的主体性

由于少先队员们年龄比较小,对事物的认识还不全面、不成熟,所以,很多少先队辅导活动都是教师自己承包。比如少先队活动的主题、发言的内容、活动的内容等,辅导教师都已经准备好了,学生根据安排好的程序照做就行。辅导老师这样做就完全曲解了少先队辅导的本质,没有起到真正的辅导作用,只是在走形式,学生不能从根本上学到知识。

3. 少先队辅导工作统一化,没有特色

少先队的辅导和我国的重大事件是联系在一起的,比如建军节、世界反法西斯战争胜利纪念日、国庆节等,可以根据不同的主题开设不同的辅导课程。但是有的学校为了简化自己的工作量,将每个年级的少先队采用相同的辅导模式,这样做既没有针对性,还会显得辅导课程呆板,缺少生动性。

二、有效进行少先队辅导工作的策略

1. 让少先队员参与到辅导工作当中

少先队辅导的主体应该是少先队员,所以在辅导中,我们应当以少先队员为主体,充分调动他们的积极性。在展开辅导活动时,一定不能由辅导员包办,而是要将任务分配给少先队员,让他们自己想办法,通过自己喜欢的形式让所有的少先队员参与其中,最后受到教育。活动过程中辅导员可以旁听,但是不要加入进去,这样才能锻炼学生。等辅导结束后,教师可以带领学生分析此次活动的优点与不足,大家各抒己见,吸取教训,保留好的方面,下次争取做得更好。这样就让学生充分融入了其中,在不知不觉中受到思想的洗礼。

2. 在日常学生生活中,融入少先队辅导工作

少先队辅导工作不应该是一个定时定量的事情,而是应该持久地存在于学生生活的方方面面。如我们可以在日常的学习中,加入少先队辅导的内容。比如为了让小学生热爱学校、热爱集体,我们不是非得开展一个专门的班会或者活动,也可以开展“我当一天校长”“我当一天班长”等类似的活动。每个人轮流做校长或班长,这样,他们就能充分感受作为校长、班长的难处,同时会更加热爱学校和班集体,既不浪费时间,又可以起到少先队辅导工作的作用。

3. 少先队辅导工作应和生活联系密切

对少先队员思想道德的教育,最终的目的还是将所接受的道德能表现在生活中,做一个有优秀道德品质的好学生。为了更加贴近生活,每个月少先队辅导工作的主题都可以根据实际的需要进行变更,力求贴近生活。比如,我们在三月份可以开展学雷锋的辅导活动;在五月份可以开展劳动比赛活动或“我为家庭做一回光荣的劳动者”等有关劳动辅导;在六月份可以开展“我为父母洗洗脚”的活动;10月份可以开展爱国教育,等等。这样既能让学生在轻松愉快中净化自己的思想,还能让他们学以致用,将学到的道理运用到生活当中。

少先队辅导工作是小学教育的重要组成部分,它对培养学生创新和带动学生实践、进行道德教育有着不可或缺的作用,是一项对儿童的一生都有积极作用的辅导工作。所以,对于小学少先队辅导工作,我们要充分重视,最终为社会培养出有文化、有道德、有担当的优秀的共产主义事业的建设者和接班人。

摘要：小学的少先队辅导工作是小学教育的重要组成环节,它的主要作用就是增强少先队员的爱国意识,对他们进行思想道德教育。少先队辅导对培养少先队员精神文明和好的思想品德具有重要意义。但是当前小学少先队辅导存在一些问题,如何认识和解决这些问题,培养出成绩好、思想道德素质高的少先队员是我们应该思考的课题。

关键词：小学少先队,辅导工作,问题,思考

参考文献

[1]杨毅静.小学少先队教育活动有效性探究[D].南京:南京师范大学,2005.

篇9：中石油小学少先队工作总结

【关键词】 责任心；小学生；少先队活动

前苏联著名的教育家曾经指出，培养学生责任心有利于其他问题的解决。心理学者李丹也曾经指出，学生缺乏自信心就会对别人产生依赖，这样就缺乏对他人、社会以及国家的责任感，就会自私自利、唯我独尊、不懂谦让，并且遇事容易推卸责任，这对于学生的成长是极为不利的。小学生正处于可塑性最强的时期，其责任意识的高低直接影响着未来整个社会的责任意识。责任意识对学生的成长来说是很重要的一种非智力因素，它不仅关系着学生的学习和成长，而且对学生将来立足于社会，成就事业以及建立家庭起着关键的作用，对学生的能力发挥也起着至为重要的作用。而在小学学习阶段，学生的自我意识开始形成，因此在这个时期培训学生的独立意识就尤其关键，让学生学会对自己负责、对他人负责以及对社会负责，让学生能够具备自己独立的思维，这样才能够变得独立，不依赖别人的思维，这样才有利于学生独立思维的形成。下面我们就以少先队活动的开展为例，来说明在活动中如何来培养学生的责任意识。

一、在家庭活动中培养学生的责任心

在培养学生责任心的时候，需要和家庭结合起来对学生的责任心进行培养。目前小学生都是在父母的呵护下长大，父母将一切都承办，因此一些本应该由学生承担的责任也被父母代劳。但是在教学中，教师就需要有意识无意识地来对学生的责任心来进行培养，让学生用一种家庭主人的思维来对待家庭活动，让学生做一些力所能及的活动，比如擦桌子、扫地等，让学生承担自己在家庭的责任，让学生明白“自己的事情自己做。”下面就以“三八妇女节”的活动开展为例来说明如何培养学生的家庭责任感。

（三八妇女节的时候，教师为了让学生培养对家庭有责任，就进行下面的活动。）

师：同学们，你们知道明天是什么日子吗？

生1：明天不是三月八号吗？

师：那么三月八号是什么日子呢？

生1：三月八号是妇女节。

师：说的很好，那么同学们是不是要做些什么呢？

生2：我回家要帮妈妈打扫房间。

生3：我要用我的零用钱给妈妈买礼物。

师：同学们说的都没错，妈妈给你们提供了生活中的一切，所以同学们就需要为妈妈做一些事情，承担起来你们在家庭中的责任，每个人生活在家庭环境中的时候都是要承担责任的，只是目前你们的年龄小，因此责任都被父母承担了，但是你们依旧要在你们力所能及的范围之内的来呈现你们的责任。

在该活动中最终的目的就是让学生从小培养自己的家庭意识。让学生明白只要自己是家庭的一份子就需要承担一定的责任，尽管对小学生来说，承担的责任较小，但是不断对学生渗透这样的家庭意识，这样学生就会对父母提供给自己的物质条件心存感激，随着年龄的增长，学生就会主动承担起自己身上更多的责任，让学生能够对别人提供的条件存在着的感激之情，这样才有利于学生的健康成长。

二、在校园活动中培养学生的责任心

学校是培养学生责任心的另一个重要的地方，教师在这个过程中就需要开展各种校园活动来吸引学生积极参与进来，让学生能够对自己、集体以及社会负责。教师在对学生的责任心进行培养的时候，首先要起到表率作用，使得学生能够模仿教师的行为，这样就能够促进学生的责任心的提升。教师还需要给学生创造参加活动的机会，让学生认识到自己在整个集体活动中承担的责任。下面就以“六一儿童节”的开展为例，来说明如何培养学生的校园责任感。

师：同学们，六一儿童节快要到了，同学们你们有什么好的想法吗？

（班级里面的同学没有人回答老师的同学。）

师：同学们，六一儿童节是你们自己的节日，难道你们不想要好好庆祝你们的节日吗？

生：想。

师：那么同学们想要怎么庆祝呢？

生1：那么我们可以在六一晚会上表演节目。

师：这是一个很好的想法。那么同学们想要怎样来表演节目呢？

生1：老师可以给我们安排节目吗？

师：同学们，你们要记住，这是你们自己的节日，先是由你们自己来进行思考，思考好之后然后再由老师看看你们的节目是否能够实施。

生1：可是我现在没有想法。

师：同学们，你们要明白，你们在成长的时候，不能够总是依赖别人，要学会自己去独立思考，去承担自己的想法的后果，不能够总是按照别人的想法来进行生活，你们要对你们说的话和行为学会负责，这样你们在成长的时候才不会被别人的思维左右，这是很重要的品质，同学们你们慢慢就会明白的。所以同学们你们现在就需要自己来思考一下自己想要在“六一儿童节”上表演的节目。

生1：我想和生2、生3、生4同学来表演舞蹈，但是希望老师在我们排练的时候给我们指导。

生5：我会弹钢琴，所以我想表演弹钢琴。

生6：班级里面大部分的同学可以表演集体舞蹈或者合唱，这样就能够让尽可能多的同学都都积极参与到其中了。老师，你看这样行吗？

师：很好的想法，这样班级里面一些腼腆的同学也能够参与其中了，这是一件很好的事情，也很为别的同学着想。现在同学们都有自己的想法了，那么在接下来进行节目排练的时候，同学们就需要尽量坚持下去，要对自己的想法进行负责，当你们成功的时候，你们就会发现对自己负责是一个多么美妙的事情。

在该活动中，主要就是要让学生学会具备独立的思维，学会对自己说过的话、做过的行为来进行负责，不能够总是依赖别人的思维，过于依赖别人，就会使得学生的行为出现差错的时候，容易将责任推给别人，这对于学生的成长是不利的。因此教师就需要在开展活动的时候，有意识地让学生提出自己的想法，然后让学生用行动来对自己的言语来进行负责，这样学生以后在生活和学习中就能够承担起来自己身上的责任，而不是一味地推卸责任，这对于学生的成长是极为关键的。

三、社会活动中培养学生的责任心

学生将来都是要进入社会的，因此在教学活动安排的时候，教师也需要有意识无意识地来对学生的社会责任心来进行培养，让学生在活动中能够感受到自己作为社会一份子的自豪感。教师要安排一些学生力所能力的活动来让学生参加，这样学生在参与过程中也比较有活力，保证社会活动的高效进行，也由利于学生责任心的提升。下面就以去养老院参加义务劳动为例来说明如何通过社会活动来增加学生的责任感。

师：同学们，你们参加过哪些社会活动？

生1：社会活动？我们每天在学校和家里面往返，好像并没有参加过社会活动。

生2：是的啊，我们现在是学生，不是应该以学习为重吗？

师：同学们，你们现在是小学生，的确是应该以学业为重，但是并不是要将你们与社会隔绝，你们将来都将要走向社会，所以还是要适当参加一些社会活动的。在社会生活中，你们不仅要承担起来你们对个人、家庭的责任，还需要承担起来对社会的责任。为了让同学们对社会责任有所了解，那么下面我们在周末的时候去敬老院做义务劳动。

生1：那么老师会和我们一起去吗？

师：老师肯定会与你们一起做的，老师也要承担起来自己身上的社会责任，还有你们称我一句老师，那我就对你们的人身安全负责任。我们每个人身上都有许多的责任，都要慢慢学会对自己所承担的责任负责。

在整个社会活动中，教师主要就是让学生明白自己身上所承担的社会责任，尽管同学现在的年纪还比较小，但是老师还需要对学生潜移默化地渗透自己身上的社会责任，使得学生在能力范围内为社会做一些贡献。尤其是当前社会风气日益恶劣，人们变得自私，对自己身上社会责任开始淡漠，而小学生是国家未来的希望，教师要从小对学生培养自己身上的社会责任，这样就使得学生成为一个有责任心的人，而不是自私、冷漠的人。

综上所述，教师需要在少先队活动中潜移默化对学生渗透责任的意识，让学生从小就承担起来自己身上的责任，使得学生成为独立热情的人。托尔斯泰曾经说过：“如果一个人没有热情，那么这个人将会一事无成，而热情的基点就是责任心。”可见责任心对一个人的成长是多么重要，我们教师要不断研究少先队活动与责任心培养的结合点，促进学生智力水平和德育水平同时发展，使得学生形成健全的人格。

【参考文献】

[1]薛晓蕾.家校结合—培养小学生责任心的有效途径.甘肃教育，2012（17）.

[2]薛晓蕾.浅谈如何培养小学生的责任心.课程教育研究，2012（3）

[3]童明星.在少先队活动中培养小学生的责任心.广西教育，2014（6）.

篇10：中石油小学生活教师职责

1、遵守学校的各项规章制度，服从学校分配的工作任务，全面关心爱护学生。注重在生活领域（衣食住行中对学生的教育、培养、辅导、帮助，使之养成良好的生活习惯和自理能力。做到“对学生负责，让家长放心”。

2、每天按规定时间察看关照学生按时起床就寝。

3、宿舍地面、门窗、卫生间、走廊及时打扫拖净，经常保持整洁。

4、白天要把学生的褥子、床单整理平展，被子叠放整齐，床下物品做到摆放有序。

5、及时察看宿舍设施的使用情况，防止损坏公物，强调安全用电。发现损坏公物，不安全隐患及时上报值班领导。

6、每晚与值班领导和教师一起清点人数和学生就寝纪律管理。做好学生的登记点名工作，学生送来时，辅助做好教师的签到工作。学生就寝后，负责关好宿舍门和路灯，窗户要适度开启，保证空气流通。周末家长把学生全部接走后，锁好门窗，整理好宿舍内物品、卫生、方可离岗。

７、随时检查、排除不安全因素，做好公物保护记录，随时将要维修、更换的物品清单交后勤负责人。

8、处理晚间学生突发事件，并及时向校长或相关领导汇报。

9、每周日下午3：３0到岗。及时检查学生是否把易燃易爆、火源及小刀等危险品带入校园、宿舍，如有发现及时收交并上报值班领导。

10、指导学生搞好个人卫生，勤换衣服，勤洗澡，勤理发，勤剪指甲。

11、保管好学生宿舍钥匙，不许外人进入，也不许学生在上课期间和课间进入。

12、节假日不留宿学生，不准校外任何人进入宿舍，更不准在宿舍留宿。

篇11：中心小学少先队工作总结

本学期我校少先队的指导思想是：进一步贯彻“三个代表”重要思想，深入学习党的十六届三中全会精神，以体验教育为基本途径，切实加强少年儿童思想道德建设，大力宏扬民族精神，培养他们的创新精神和实践能力，努力提高他们的综合素质，进一步加强少先队自身建设，开展丰富多彩的活动，为培养建设小康社会的合格人才作好全面准备。

一、切实加强了少年儿童思想道德教育。

少年儿童思想道德教育是公民道德建设的基础，少年儿童思想道德教育的主要任务是道德养成，我们继续开展了“养成道德好习惯，争做合格小公民”主题活动，使少年儿童在亲身实践的`体验中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，为“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范的养成奠定坚实的基础。广泛开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，把革命传统教育、法律、法规教育具体化，以引导广大少先队员树立建设有中国特色社会主义的理想和正确的世界观、人生观和价值观。

二、广泛开展了“平安校园”红领巾行动。

进一步开展“我自护 我平安”主题教育，深化“平安校园”的创建活动，提高了广大少年儿童的自护知识，自护意识，增长了自护本领。

三、深化“雏鹰争章”活动。

围绕《少先队辅导员工作纲要（试行）》中分年级工作内容，建立健全“雏鹰争章”体系，促进“雏鹰争章”活动与基础教育课程改革有机结合。在设置基础章的同时，根据实际创设“特色章”，完善了与课程改革相适应的“雏鹰争章”活动机制，并强化争章过程的体验环节，发挥雏鹰奖章的激励作用，构建了更加高效的少年儿童思想道德教育活动形式和工作机制，进一步推进素质教育的深化发展。

四、更深入地开展 “手拉手”活动。

立足于本校实际，着眼于长期互动，与兄弟学校少年儿童手拉手、与贫困家庭少年儿童和残疾少年儿童手拉手为主要内容，让少年儿童手拉手结交小伙伴，相互关心和帮助，从而增强了少年儿童的社会责任感。通过辅导员手拉手、大队手拉手，带动中队手拉手、小队手拉手，促进了学校、家庭、少先队员手拉手，形成“手拉手”活动的长效机制。

五、着力抓好了行为规范教育。

对少先队员加强行为规范训练、帮助他们养成文明的习惯，树立良好的道德风尚，促进他们全面健康成长是少先队的职责之一。本学期我们继续开展了规范月活动，加强了“红领巾执勤队”的执勤力度，坚持一日常规检查制度，做到日查、周结、月评，开展“文明旗”、“卫生旗”评比活动。促进了队员文明素质的提高。

六、重点开展了“民族精神代代传”活动。

各中队继续以体验活动为载体，通过形式多样的学习实践活动，引导少年儿童开展以“我爱祖国、我爱四川、我爱家乡”为主要内容的“三爱”活动，教育引导少年儿童了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，从小树立民族自尊心和自豪感。

篇12：小学少先队年度工作总结

小学-第一学期少先队工作总结

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13、 6月16日上午我校开展法制宣传教育活动。本次教育活动得到了娄桥派出所郭瑞东副所长（我校法制副校长）的大力支持，派出所林仁文警官到校给全体师生做了法制教育的讲话。

14、 6月19日上午，我校900多师生齐聚操场，举行“迎奥运，文明出行”演讲比赛暨新队员入队仪式。

15、 6月17―18日，我校联合娄桥街道综治办共同举办了禁毒知识图片展，图片共15幅，这些寓意深刻、教育性极强的图片无疑给孩子们敲响了警钟。

16、 9―23日下午，交警四大队三中队领导到我校开展交通安全知识教育活动，并给我校一年级新生分发了《交通安全知识伴我行》宣传手册，并进行详细的解读。

17、 9月27日上午，在重阳节即将来临之际，我校部分少先队大队委员在副校长姜定权、大队辅导员周建勇老师的带领下，分别来到娄桥村、上汇村和社叶村几位家庭生活较为困难的老人家里，送温暖活动。队员们为老人送上生活用品，帮老人梳头、打扫房间，还为老人表演了精彩的节目，队员的行动得到了老人和邻居们的一致好评。通过这样的活动，使孩子们懂得关爱老人是中华民族的传统美德，尊老、敬老应该成为当代少年儿童的自觉行为。活动结束后，少先队员纷纷表示，今后将自发组成“敬老服务小分队”，经常性到一些生活有困难或孤寡老人家里，为他们送去欢乐和温暖。

18、 10-11月份,积极开展第23届瓯海区青少年科技创新大赛、科普工作者科技创新大赛，并推荐参加省市举办的各类青少年科技竞赛活动。根据《温州市瓯海区科技创新大赛组织管理办法》和《瓯海区青少年科技创新大赛竞赛规则》。制订方案，成立娄桥一小第23届瓯海区青少年科技创新大赛组委会，指定学校级指导师,负责大赛的组织协调工作。

19、 10月7日，在娄桥街道办事处的重视和支持下，我校开展了 “我爱家乡――娄桥”主题教育。活动以图片展示的方式，从“人文娄桥”、“和谐娄桥”、“平安娄桥”和“未来娄桥”等几个方面，让全校师生全面了解了娄桥改革开放30年来村容村貌、工业、农业、文化教育、体育卫生等所发生的巨大变化，从而感受到党的政策给农村、农民带来的好处。

在此次图片展的基础上，我们要求全校师生开展我为家庭、我为社会做一件好事的活动，将师生的感受真正落实到行动上来。学生们纷纷表示，要认真学习文化知识，从小事做起，从现在做起，立志为家乡的建设做贡献！

18、 11月7日，我校隆重举办20校园体育节活动。为丰富校园体育生活，培养学生体育兴趣，提高学生体育技能技巧,强化学生 “终身体育”的运动理念，促进学生个性的健康发展，全面实施和推进课外文体活动工程。

19、 为切实加强学生禁毒教育工作，我校于11月6日举办了校园禁毒图片展览，本次展览得到了街道禁毒办的大力支持，禁毒办的黄众乐、郭文燕两位同志不仅为学校送来禁毒图片，还为每位学生分发禁毒公开信。通过本次活动，给全体师生进行了一次深刻而严肃的禁毒预防教育，让大家了解毒品的巨大危害，教育大家要珍爱生命，远离毒品。

20、 11月6日，我校举办法制知识教育讲座。区司法局党委委员周胜恩同志为全体师生上了一堂法制知识教育课。周委员用生动的语言阐述了什么是法，什么是法制，用具体的事例分析了学生的不良行为习惯带来的巨大危害。教育学生哪些是该做的，哪些是不该做的，最后还说明了如何预防青少年违法犯罪。周委员的精彩讲座博得了大家的热烈掌声。大家一致认为讲座很精彩，效果很突出。参加本次法制知识教育活动的还有娄桥街道综治办的蔡继彬副主任，以及街道禁毒办的黄众乐，郭文燕等领导。

21、 10月28日下午，秋风送爽，彩旗招展，我校900多名师生和部分家长齐聚校操场，隆重举行“新队员入队仪式暨为马宁宁同学献爱心活动”。本次活动分为四个篇章：一是为了庆祝少先队建队59周年，一、二年级的156名新队员，在嘹亮的《中国少年先锋队队歌》声中光荣地加入了少先队组织。二是少先队员们自编自演了10多个精彩的节目，展示我校艺术教育的成果和学生健康向上的精神风貌，同时也为入队仪式增添了欢乐的气氛。三是开展为我校五（4）班患白血病的马宁宁同学献爱心活动，学校还对部分“爱心小天使”进行了表彰。四是对第二届“书香校园”读书节活动中表现优秀的同学进行颁奖，鼓励学生积极参与“我爱读书、快乐成长”的读书活动。整个活动，热烈而隆重，向家长和社会充分展示了我校师生的风采，进一步塑造了学

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篇13：少先队工作中的“放”字真谛

进入中学的少先队员有思想、有理想、有自己的喜好、有个人的主张,老师不能低估他们的能力。作为辅导员,笔者深刻体会到了孩子无限的潜能。如何发掘他们的潜力,如何培养他们的能力,如何开展少先队工作,使每个队员都能健康、全面地发展,通过队活动得到鼓舞和启示,以更积极主动地投身到学习、生活中,便成为少先队工作中的一个重点课题。随着理论的加强、经历的沉积,笔者感悟到了“放”字真谛。

1.“放手”

辅导员为什么要放手?记得学校组织假期社会实践活动,为了能顺利开展活动,笔者绞尽脑汁,费尽心力,从确定主题到设定环节,设置了每一个步骤、每一个细节,不知辛劳,奔波忙碌。结果队员们兴趣黯然,反响平平,和笔者预先的设想大相径庭……

2.“放心”

辅导员如何能放心?面对一群十多岁的孩子,大多数队辅导员老师都不能放心把工作交给队员们独立去完成,认为他们年纪小,很可能会成事不足,败事有余。然而,事实告诉我们:队员们不但能干成,而且能干好。就如学校的电台广播,是队员们一手创立的成果。他们个个如火如荼,成竹在胸,一板一眼地将各项工作井然有序地完成了。看着一张张自信十足的面孔,我还有什么不放心的!

3.“放胆”

辅导员怎样来放胆?创新的活动需要创造性的思维能力,于是笔者常常鼓动队员们展开想象的翅膀,根据所思所想进行大胆创意。有些或许看似荒诞,但在这“异想天开”之中,却有着强烈的创新欲望,不断激发着创新的活力。譬如“平江卡通形象设计大赛”,一经发起,队员们就个个摩拳擦掌、跃跃欲试,别出心裁的设计风格层出不穷。这不仅使学生获得了创作的乐趣,更增强了集体的荣誉感和学校的凝聚力。

4.“放言”

辅导员该怎么让队员畅所欲言呢?学校少先队是一个大家庭,其中的每一个成员都应该有发言权,都应该踊跃投身校少先队的建设之中。笔者在开展活动时,常注意听取队员的意见,并在校园内设有小信箱。队员想对辅导员吐露的心声,又腼腆于当面叙述,或对活动有所建议和意见,都可以投入其内。这样既给了队员一个“想说就说、有话就说”的机会,更缩短了辅导员和队员之间的距离。

5.“放权”

辅导员应该把自己放在什么样的位置呢?是领导者,策划者!如此简单的认识,过于偏颇了。笔者认为辅导员最应该是少先队员们的朋友。因此,每有活动,我都将“权限”下放,每个队员都有自己的一份权利和义务,平江学子既是少先队的成员又是队内的主事,从而使每个学生都体会到自己在少先队当中的重要性。

6.“放怀”

辅导员为何要放怀?绮年之际,难免一时冲动,偶有过失。队员的无心错处,不必耿耿于怀,更毋须“杯酒释兵权”。放开胸怀,用包容的态度、鼓励的微笑,期待队员更大得进步。所谓“吃一堑,长一智”,就是如此。

综上,辅导员在组织少先队活动时,应力争做到这“六放”,打开束缚学生手脚的枷锁,充分让其发挥主人翁的精神。至此,辅导员真的就是“放任自流”了吗?当然不是!

辅导员的指导作用与发挥少先队员的积极性、主动性、创造性是紧密相连的。作为辅导员,我们不能让队员只看不干,也不可让队员只做不管。辅导员对少先队的工作重在“引导”,有的放矢,紧抓三大关键:

第一,活动前的策划要参与。策划,必须预先拟定好活动的主题、内容、方式、程序等。做好充分的准备工作,不仅能使活动有目的、有秩序、有安排地进行,更能监督和保证活动的具体实施。辅导员的参与,不是向队员和盘托出自己的设想,而是用启发诱导的方法,让队员接受我们的指导思想,由他们自己提出方案、做出结论。辅导员要十分珍视和尊重队员自己的意见,特别是一些新鲜、独特、有见解的想法,创新往往就寄于这类意见中。这才有利于培养队员的创造精神,锻炼他们当家作主的能力。

第二,活动中的能力要培养。活动中,琐务繁杂,可能会让队员们不知所措,无从下手。辅导员要大胆放手,既让队员们去动脑筋、想办法,又要比他们考虑得更周全、更细致。我们应该鼓励队员去勇敢面对困难、竭力克服困难,在活动中力求提高他们分析事物、解决问题和组织管理的能力。

第三,活动后的经验要总结。总结,是沟通实践与理论的一座桥梁,是学习的好方法,是进步的阶梯。辅导员应教导队员珍惜自己在实践中得到的经验体会,帮助他们回顾、检测和研究,寻找成功的秘诀、失败的教训,以指导今后的努力方向。

篇14：山区小学少先队工作现状与思考

当前，山区小学开展少先队活动存在的问题，可归纳为以下几点。

（一）活动没有计划性和目的性

很多学校对少先队活动没有计划，随意性很强，想起来了就开展，想不起就不管了。更没有目的性，为什么要开展这个活动，开展的目的和效果是什么不明确。

（二）少先队辅导员缺乏基本的活动知识培训

部分学校的少先队辅导员没有经过培训和学习，对少先队工作缺乏全面的了解，有的学校甚至没有少先队辅导员。少先队辅导员是学校开展少先队活动的关键，负责计划、组织学校少先队的全面工作。如果辅导员不懂少先队工作，那么少先队工作的开展必然受到较大的限制或达不到效果。

（三）少先队活动缺乏主题性

一个好的活动主题是少先队活动成功的一半。在选择和设计少先队活动主题时，应首先选择队员实际生活中最突出的问题，有针对性地开展活动，这样才能达到相应的教育效果。实际上，很多辅导员在选择和设计活动主题时，往往会出现两种偏差：一是活动的主题选择缺乏相应的针对性：二是活动的主题设计缺乏一定的教育意义。

有效性是少先队主题活动的生命力所在，是辅导员们要花大力气去追求的目标。追求活动的有效性，就应当强调活动的针对性，队员的兴趣和主体性、参与性，以及活动过程的最优化。

（四）忽视了活动的实效性和辅导员的辅导性

一是少先队主题活动是以队员直接参与的主题活动，游戏和实践活动为实施形式。活动性是少先队主题活动的基本特征，这一特征必然决定了在活动中应实施活动化教育，采用以全体队员直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。然而，一些辅导员在实际活动过程中，只是挖空心思地设计了许多能激发队员兴趣的活动，片面追求了丰富多彩的活动形式，不顾实际教学效果。也有一些辅导员在活动过程中，只是为了应付面上的需要，并没有考虑队员的实际情况，使活动仅仅是为了走走过场，而没有多大的实际意义，从而对队员品德的形成和发展不能起到一定的引导作用。

二是少先队主题活动的教学方式是辅导员和队员共同参与主题活动，辅导员的角色应是指导者、支持者、合作者，也可成为“主持人”、“导演”、“教练”等，队员在活动过程中离不开辅导员的指导，辅导员在队员生活和学习活动中的指导作用是首位的。然而，在实际活动过程中，一些队员的发言、议论有时离题万里，吵吵闹闹缺乏目的性，辅导员有时也是不置可否。这是因为在活动过程中，辅导员过分强调了队员的主体性，是跟着队员走，并没有发挥有效的指导作用，从而使队员在队活动中所体会到的认识是肤浅的、表面的，并不能上升内化为自己的道德认识。

二、开展山区学校少先队工作的思考

（一）加强培训，提高辅导员基本素质

实施少先队主题活动需要诸多因素的保障，但其中最重要的保障是辅导员观念的改变和政治素质的提高。因为队员的主体实践活动不是自发产生的，而是辅导员精心策划与指导的结果。

主题活动赋予了辅导员新的内涵和要求，因此需要辅导员首先转变教育观念。主题活动要求正确处理好辅导员与队员的关系，辅导员既是活动的指导者，又是共同学习进步的作用者、参与者。因此辅导员在活动过程中应实现以下五个方面的转变。

一是由重“教”向重“学”转变。主题活动倡导辅导员应重视队员的“学”的主体地位，强调队员的能动作用，它要求辅导员从队员的实际出发，设计活动。二是由重“结果”向重“过程”转变。主题活动倡导辅导员在活动中注重过程，暴露思想的思维过程，从而使队员在活动中思想得到净化，活动能力得到提高。三是由重“传授”向重“指导”转变。在少先队主题活动中，尤其要重视辅导员的指导，只有这样才能更好地实现队活动的教育目的。四是由重“模式化”向重“个性化”转变。少先队主题活动需要辅导员创造性地开展工作，根据队员的心理特点，结合生活实际进行突破、创新。五是由“教书型”向“创新型”转变。少先队辅导员应具有创造性。其主要特征是，创造兴趣浓厚，具有创造理想以及锲而不舍的钻研精神；热情洋溢，情绪饱满，富于激励，想象丰富；独立性强，认真细致，不畏权威，敢于冒险，意志坚定，持之以恒。

（二）精心设计少先队主题活动，提高活动的实效性

少先队活动的设计在内容结构上，首先要考虑应包含大德育的五大要素，即道德教育、法纪教育、心理教育、思想教育、政治教育。在层次结构上要依据队员的年龄特点和认知水平以及德育的内在规律，由小到大，由低到高，由浅入深，由具体到抽象，从简单到深刻。这就要求我们在开展主题活动时应遵循以下几种原则：

一是活动的设计应浅显易懂。结合小学生的年龄特点和身心发展特征，特别是对于中低年级队员而言，知识面狭窄是他们认知结构的一大特点。所以，辅导员在选择和设计活动时，首先应考虑结合队员的认知结构，在最大教育含量的基础上，尽量减缓思想道德知识的坡度，以便于队员能够顺利地接受。如果活动涉及的知识难度大，体验难以获得，这势必挫伤队员的参与意识。二是少先队活动的内容应贴近队员的生活。孩子的认识和感知都具有趋熟性，他们的行为总喜欢在自己生活周围近距离徘徊。所以，少先队活动要贴近他们的生活实际，切勿好高骛远。队员对自己生活圈里的事物非常敏感，而对生活圈外的事物的反应灵敏度却极差。反映在学习上，他们对已知领域及其边缘的事物的认识欲相当强烈。三是少先队活动的主题要从“小”着手。在少先队主题活动过程中，我们常会遇到许多重大主题，特别是品牌活动，主题很大，对于这些大主题，我们可以利用孩子认识事物的错觉原理，将它们分解成一个个小主题。利用这些小主题开展少先队小活动，队员们会错误地认为标准降低了，目标变近了，努力就能做到，容易有成就感和荣誉感，所以参加活动都很主动，教育效果也非常好。四是少先队活动的形式要新颖别致。主题是少先队活动的生命，对各种主题的活动，我们必须想方设法赋予其崭新的形式，让多种形式交替出现，每次活动都给学生新鲜的感觉。

总之，少先队工作是学校德育工作的重要组成部分，也是学校工作不可或缺的重要内容。加强对山区学校少先队工作的调研和指导，有利于进一步深入开展德育工作，有利于进一步丰富校园文化，有力促进学校各项工作的开展。